观察水仙花小学生日记

2024-09-28

观察水仙花小学生日记（精选13篇）

1.观察水仙花小学生日记篇一

等了好久，盼了好久的水仙花变了。它不再是娇羞的小姑娘，也不是可爱的小精灵，它变了。

它变得更茂盛，更美丽，更精神，更加不可思议。它的花变大了，一共有两种颜色。里边是黄色的，像一只又大又圆的眼睛，中间又有一点深黄色像它的瞳孔，又炯炯有神。又像一张圆圆的小嘴好像在说：“春天来了!春天来了!”边上是白色的，像小公主裙上的花边。白色的花瓣又呈六角形。花的后面有圆圆的东西，就像它的脖子。

它的花虽然朴素，不像玫瑰那样五颜六色，不像牡丹那样富贵吉祥。花的颜色只有两种。但它却显得高贵优雅。虽然它的花香朴素清淡，但却给人一种神秘感。虽然它的形状简单，不太惹人喜爱，但却能让人觉得不可思议。因为它起初的形状也就是它的根形状像大蒜，又细又长的绿叶显得它很朴素但却长出了这么美的花。真是让人觉得难以想象。

2.观察水仙花小学生日记篇二

在我与妹妹玩水时, 爸爸给我们抓来了只螳螂, 她身穿翠绿的外套, 瘦瘦的身子长长的翅膀, 穿上漂亮的绿色裙子, 美丽极了!她还有个又大有长的屁股, 妈妈说:“屁股大是一种美。”我想:螳螂的身材真好啊, 以后可以当模特儿, 参加选美活动, 如果她要减肥, 那还不成了一根枝条儿, 可以获得最瘦大奖了。

那天我把一大把红色树叶洗干净, 给螳螂做了个小卧室, 用黄色树叶做了个地毯, 用水把它们冲洗干净, 这样, 螳螂就可以很好地参观“她”的房间了, 她走到铺着黄色地毯的房间里, 有点忧郁。可能她想知道前面还有什么, 就一直往前爬, 我们就用绿色小叶子做了张小床, 她停住了, 对呀, 绿色是她的最爱, 也许是她生命的依赖吧!但是她那脏脏的身子, 怎么可以与漂亮的小床相配呢?于是我们又用树叶灌了小杯清凉的水, 给她洗澡, 能够冲在这么清凉的水里, 真是她的荣幸啊!她洗完澡, 无声无息地睡着了。

过了约一分钟的样子, 我们又用冰凉清澈的冷水给她洗脸, 但是她睡得太沉了, 翻了个身继续睡觉。我们再一次用冷水给她冲洗, 她终于醒了, 喝了口水, 满意地伸了个懒腰, 又开始参观了。她看着自己美丽的家, 不停地往外走, 我们也不停地盖着不同形状的房子。她看来看去, 显得非常的满意, 就反复地看。但是很不幸, 她被大公鸡发现, 啄走了, 我们赶紧追大公鸡, 让我们吃惊的是, 追到大公鸡时, 她已经被吃掉了。

啊, 可怜的螳螂呀, 这么美丽可爱的身子居然被吃掉了!我想:说不定螳螂以后会变得更加强大, 变得不怕大公鸡了, 那她就不会吃苦了……哎, 好可怜的螳螂。

从《螳螂的观察日记》中我们可以看到小学生的思维特点:

1. 探究的兴趣让孩子的思维异常活跃

对没想到或者不明了的事物, 小孩子都会表现出好奇心和求知欲, 他们想搞清楚、弄明白, 于是就会主动积极地去思考。从螳螂的外表观察联想到美丽的模特儿, 再联想到选美大赛, 用童趣的眼光观察、分析, 作出自己的推理, 让思维插上想象的翅膀, 自由翱翔。孩子的思维跃然纸上, 生机勃勃。

2. 离开课堂的束缚, 孩子的思维走向开放

“给螳螂洗澡”, 想成人所不敢想, 做成人所不敢做!离开课堂的孩子, 不用顾忌老师说他的探究是对还是错, 他很有信心地认为这是给螳螂做了件大好事, 螳螂应该满心欢喜。他把螳螂的懈怠想象成睡觉, 把螳螂的逃避推断为想看主人给它布置的家, 孩子思维的火花充满阳光没有一丝忧伤的痕迹。

3. 动手动脑是思维发展的最佳组合

心理学研究表明, 获取知识的最佳途径是让学生置身于充满趣味性、刺激性、挑战性的活动中, 主动去探索知识的奥秘。本文的作者在观察螳螂的过程中, 把自己带入一个积极主动的、流畅的学习过程, 使学习像呼吸一样自然。从红色的卧室到黄色的地毯再到绿色的床, 这是不是应该算一个不算完整的对比实验呢, 它让作者体会绿色对螳螂的重要性。无意插柳柳成荫。学中玩, 玩中学, 动手动脑, 潜力无限。

4.成人的价值观念默默引导着孩子的思维

是非的辨别, 离不开家长的引导。孩子的成长也需要家长的帮助。一个孩子要养成良好的思维和行为习惯, 不借助家长的力量, 离开了家长的督导和长期的文明熏陶, 是难以实现的。“螳螂的身材真好啊, 以后可以当模特儿”“能够冲在这么清凉的水里, 真是她的荣幸啊”, 对美的欣赏, 懂得感恩, 成人的价值观念默默引导着孩子的思维。

5.孩子的思维伴随善良的情感

孩子从自己的生活中联想到要给螳螂一个美丽的家:“啊, 可怜的螳螂呀, 这么美丽可爱的身子居然被吃掉了……哎, 好可怜的螳螂。”连声的叹息又让我们深深地领悟一个孩子对死去的美丽的螳螂的惋惜, 多么善良的一颗童心啊。人之初, 性本善, 教育的目的就是让孩子的言行、孩子的思维走上阳光大道。

从《螳螂的观察日记》中我们看到了学生的思维, 也让我们反思我们的教学行为。就科学的探究活动和思维而言, 活动仅仅是提高能力、发展素质的载体, 思维才是更本质的东西, 缺少了思维的活动无疑只是一种形式上的探究。科学活动的本质在于探究, 实施探究性学习要强化创造性思维培养, 最后让学生走上一条正确的科学探究之路。在科学学习中, 我们要通过探究活动让孩子获得科学学习的乐趣, 还要以此促使孩子得到思维的共鸣, 形成正确的思维方式。

1.巧设疑点, 让孩子的思维走向独立

许多老师总喜欢设置有正确答案甚至答案唯一的探究问题, 这样的问题相对封闭, 有时会扼杀孩子的思维潜能。小孩会害怕老师批评犹豫不决, 特别是班级里胆子不大的中下生, 这方面表现得尤为突出。解除对孩子思维的枷锁, 巧设疑点, 让孩子的思维走向独立, 这样小孩才不会人云亦云——“从众”, 这对于培养个性化的人格也是难能可贵的。在现实生活中, 更多的问题其实是没有固定答案的, 或者说有许多个合适的答案。谁规定螳螂不可以洗澡, 孩子用自己的方式观察螳螂, 思考螳螂的举动, 即使他不是很科学, 我们也应该为这样的“探究”喝彩。使用开放性的探究问题更容易让孩子花时间去思考。

又如学完《观察叶子》一课后让学生设计一张树叶拓印激趣, 允许学生把拓印组合成各种美丽的图案, 孩子的任何设计都是可以的, 没有了错误与正确的后顾之忧, 孩子的思维五花八门。他们会把树叶拓印重叠组合起来, 让它组合成一朵艳丽的牡丹, 也会把拓印组合成一块石头, 精致的、粗糙的, 琳琅满目, 每一张图都集中了孩子的精心, 这样的设计, 即使不十分出色, 我们是不是也应该为学生鼓掌!

2.轻装上阵, 让孩子的思维走向广阔

让学生学会独立思考, 举一反三, 善于从多角度看问题;让学生具有发散和一题多解的思维特点和习惯;不满足于现成答案;能够用新颖或异常的方法解决问题, 甚至有时喜欢标新立异。教学活动就是根据学生的思维发展规律, 减轻对学生的思维压力, 层层推进, 一环紧扣一环, 使学生的思维不断闪烁新的火花。有时一个“不要求”答案的探究, 让孩子花时间去思考, 则更有助于“插柳于无意中”。

有些事情的答案本身就是双向的, 换个角度思维, 感觉就完全不一样, 一杯水只“剩”下半杯了, 一杯水还“有”半杯呢。我们想当然认为给螳螂洗澡不适合, 孩子的想法也许就是正确的, 螳螂正口渴呢?

3. 注重过程, 让孩子的思维走向主动

《科学》课是最具有探究性的一门课程, 《科学》教材也是按照:创设情景─提出问题─思考分析─调查研究─提出假设─实验验证─得出结论─实际应用─解决问题一系列的科学活动来设计的。这恰好是科学家进行科学研究所需要的探究过程, 所以在课堂教学中, 开展探究性学习, 符合学生的本质特点, 符合学生知识形成的认知规律——过程带动思维。

“螳螂就可以很好地参观“她”的房间了, 她走到铺着黄色地毯的房间里, 有点忧郁。可能她想知道前面还有什么, 就一直往前爬, 我们就用绿色小叶子做了张小床, 她停住了, 对呀, 绿色是她的最爱, 也许是她生命的依赖吧!”随着螳螂的移动, 孩子的思维也紧跟着她的脚步, 悄然发生着变化, 从感觉螳螂的“忧郁”, 到“绿色是生命的依赖”, 简单的螳螂带给孩子复杂的思维。

杜威在《我们怎样思维》一书中告诫人们, 思考“怎样解决问题”时, 要经过五个步骤:在情境中感觉到要解决某种问题的暗示;明确要解决的疑问是什么;提出解决问题的假设;推断所假设的内在含义;在行动中检验假设, 从而解决疑难, 取得直接经验。以教科版三下《植物的一生》单元为例:种子会发芽, 会生长, 会开花, 会结果, 这是学生已经有的知识, 但一粒种子什么时候播种?多少天以后发芽?能够长多高?怎样开花怎样结果?一粒种子能够繁殖多少种子?这些都需要在学生实践中探究, 在过程中思考, 并进行整理和分析。学生在整个探究过程中始终处于精力集中、动作积极、思维活跃、情绪兴奋的状态。自觉性贯穿于整个探究活动的全过程, 这有利于学习者个体创造能力的发挥和创新能力的培养, 并形成良好的思维习惯。

4. 培养情感, 让孩子思维的走向科学

学习中的情感与学习的认知活动是紧密联系的。在教学过程中, 学生作为学习的主体, 其情感直接影响学习的效果与质量。教师充分挖掘刺激学生心理的情感源泉, 通过恰当的途径和方法, 激起学生健康、积极的情绪体验, 以优良的情感去波及和感染学生, 促使学生自主快乐地进行探究, 科学地思维, 而不是让自己的思维走向歧路。

“但是她那脏脏的身子, 怎么可以与漂亮的小床相配呢?于是我们又用树叶灌了小杯清凉的水, 给她洗澡, 能够冲在这么清凉的水里, 真是她的荣幸啊!”孩子把螳螂当成了自己的“孩子”, 细心地呵护着自己的“宝贝”。实现“以高尚的精神塑造人”, 培养一代有理想、有道德、情智兼备的优秀人才, 提高教育者的情感智力已经成为教育的重大任务之一。

以教科版四年级《科学》教材《溶解》单元的第2课《怎样加快溶解》为例, 为让学生掌握哪颗糖溶解得快的比较实验设计与操作, 探究怎样加快糖的溶解, 老师出示了同样大小的两只杯子, 问:如果我在一只杯子里面倒热水, 一只里面倒冷水, 你猜那只杯子里和糖溶解得快? (学生根据以往生活经验往往会回答:热水快) 。老师放入糖后, 只在冷水杯里搅拌, 问:怎么冷水里的糖溶解得快了呢?学生会说老师做实验不“公平”, 违背了科学实验的公平原则。而公平原则在生活中随处看见, 到处都用。没有公平, 人类的情感就会倾斜。从学生对“热水遭遇不公平待遇”的同情中, 老师引出那我们怎样才能够“让热水感觉公平”呢?从而让学生思考如何正确地做这个实验, 把比较实验的变量与不变量操作层层落到实处, 学生的思维也悄悄走上科学的正轨。

5. 课内课外结合, 让孩子的思维无限延伸

创造才能不是天生的, 而是后天习得的, 甚至是“玩”出来的。不要给孩子太多的束缚, 不要让孩子的思维带上成人的定式, 也不要给孩子太多课业的压力, 上下课的铃声不是思维的起点和终点。其实, 课堂时间是有限的, 要解决思考所有的问题也不可能, 孩子大量的思维应该存在于课前和课后。课前收集材料, 筛选信息需要思考;课后学以致用, 深化认识更需要思考。

“那天我把一大把红色树叶洗干净, 给螳螂做了个小卧室, 用黄色树叶做了个地毯, 用水把它们冲洗干净, 这样, 螳螂就可以很好地参观“她”的房间了……”这让我们很容易联想到我们儿时经常玩的“家家”。《螳螂的观察日记》就是课后玩出来的, 玩中学, 学中玩, 这将会促使孩子的思维得到更大的发展。

以教科版四年级《科学》教材《溶解》单元的第2课《怎样加快溶解》为例。整堂课的设计首先从“怎样加快糖溶解”入手, 把学生思维引入比较实验的观察分析、掌握与操作, 这是一个让学生在掌握科学知识和科学探究方法上达到一个“温饱”的过程。再通过趣味实验, 巩固理解怎样加快溶解, 拓展内涵, 培养思维, 让学生的探究与思维跟随课堂的步骤循序渐进, 螺旋上升, 奔向“小康”。

成人喜欢蓝蓝的天空白云飘, 而孩子喜欢的天空是七彩的, 就让孩子们的思维在快乐中自由翱翔, 在教学的舞蹈中健康成长吧!

参考文献

[1]靳玉乐.谈新教材新功能[M].北京:北京大学出版社, 2002.

[2]肖川.让学生在自主、探究、合作学习中成长[J].北京师范大学学报:社会科学版, 2000 (6)

3.小学生凤仙花的观察日记篇三

一连几天下雨，我的凤仙花们几乎都死了，只有一株茁壮而顽强地活了下来。它长约4厘米，已经长了5片叶子，叶子边缘一圈是小小的锯齿状的，很精致。我用手摸摸叶子，很柔软。

4月28日，晴

今天早上，我又去看那株独苗一一凤仙花。一看吓一跳，昨天刚浇过水的凤仙花，今天盆子里的泥又干得跟沙子一样了。我赶紧拿起洒水壶，又把泥土浇得湿润润的。可是，凤仙花好像睡着了，过了一个晚上，好像一点儿没有长大。

4月29日，晴

今早，我又去看了一下我的凤仙花。它竟然悄悄已经长到5厘米了，而且已经有6片叶子了，这些叶子中间还长出了2片小小的叶子，它们很小，还卷着呢。

5月3日，晴

4.观察水仙花日记篇四

赵洋

星期六，我和妈妈去了专门卖花的地方，买了几盆水仙花。我蹦蹦跳跳的拿着它，心里想：我终于可以自己养花啦！

星期一：

我起床一看，哇！水仙花长高了不少呢，每个芽都生机勃勃地往上长，可是怎么还不开花呢？我心急如焚地问妈妈，妈妈告诉我：“哪有什么东西刚买第一天就开花了呢？至少也得要个七八天吧。如果水仙不开花，那就是：水仙不开花——装蒜。”唉，我真想早点看看水仙的花是什么样子。

星期二：

今天去看水仙花的时候，水仙又长高了一些，叶片也开始渐渐变成黄绿色了。是不能快要开花了呢？就在这时，我突然发现了一个异常情况：其中一株水仙有一枝垂了下来，像翘着的兰花指一样，真有趣。星期三：

今天换水，我惊奇地发现，水仙的两片叶子中间，夹着一个嫩绿色的小花苞。就像一个害羞的小姑娘，把自己藏在叶子中间。星期四：

我想着昨天有花苞了，今天估计就会开花了吧。所以我便火速穿好衣服，迫不及待地跳下床，飞一般地奔向客厅。但结果却令我很失望，哪里有什么花，还是无动于衷嘛。但另外一个情况却令我有点紧张：其中一株水仙像驼背了的老爷爷似的，叶片全都无精打采在耷拉了下来。我上网查了查原因，是没让它晒太阳，它还像一个小孩子，挺娇气了。

星期五：

经过观察，我又有了一个新发现：我轻轻地碰它时，它象像喝醉酒的醉汉一样，跌跌撞撞地倒向一边。更使我惦记的是，又冒出了一些嫩芽，起初，它们像一颗小黄豆那样小，又变成了花生米那样，最后像一颗大开心果一样了。星期六：

早上去看水仙，我又惊奇地看到水仙的嫩芽在奋力向上长。可中午去看时，水仙花苞就像一片长豆荚了，奇迹般地从里面又钻出了一个小嫩芽，水仙花的精力真旺盛呀！妈妈告诉我，水仙花还需要一天就能开花了。

星期日：今天一起床，妈妈就告诉我一个难以置信的好消息：水仙开花了！我跑向客厅，果然，水仙花亭亭玉立地“站”在那儿。由六片白色花瓣中间包着几片黄色花蕊。我数了数一共开了12朵花，翠绿的叶片衬着朴素的花朵，报告着春的消息，整间屋子都有了生机，一股淡雅的清香沁人心脾。

5.水仙花观察日记篇五

1月13日

它高约十五厘米左右，有一个像“蒜头”一样的球茎，上面都长出了嫩嫩的小芽;根部长出了一根根小小的、短短的、白白的“胡须”。妈妈把它放在透明的玻璃花盆里，用水养着。并对我说，你要负责给它浇水，到春节时要开花!

1月16日

水仙的叶子一天一天慢慢地长高了，我看到它最底部的叶子发青，但梢部可能是新长出来没晒太阳的原因吧，是翠绿色的，真神奇呀!我再仔细看，已经隐约看到已有三株的中心长出了又绿又小的花苞。我欣喜若狂，高兴地又蹦又跳。

根部的须不再是小须了，它长得可以跟头发比美了。它变得弯弯曲曲，若要把它伸直，估计足有5厘米长;它的须很脆，用手一撇就断了。

1月18日

今天早上我去看水仙，它的叶子有点枯黄。一看发现它的水少了，忽然想起妈妈的`叮嘱：水仙要每天或隔几天换水，否则它要生病的。我就马上给它换了水。

我往上一看，哟!花苞长高了，鼓鼓的，像怀孕了的母亲一样。于是，我小心翼翼地把它端到阳台的地上，晒晒太阳，让它多吸收营养，快快长大，给我们家带来清香。

1月20日

现在我的水仙长得更高了，足有六七十厘米长的大叶片了。今天我起来看，它长得更加挺拔、美丽了;那花苞不再是花苞，变成了一个一个含苞未放、又绿又嫩的花骨朵，它像一株露出长芽的大蒜，向阳光伸出自己的小手。我期待着它能在除夕夜开花!

1月22日

现在是除夕夜，水仙开花了!

它开着纯白的花瓣，黄澄澄的花蕊，多么好看呀!那么纯洁、那么灿烂，就像小孩那开心的笑脸!闻一闻，一股清香扑鼻而来。

6.写好观察日记, 充实习作积累篇六

生活是习作的源泉。充实的生活, 丰富的积累是写作成功的必要条件。而写好观察日记既可以为作文提供丰富的素材, 又提高了学生的写作水平。

许多著名作家都有写观察日记的习惯, 俄国作家托尔斯泰身边就备有一个笔记本, 时时注意把看到的、听到的东西记下来。中国古代也有句俗语:“巧妇难为无米之炊。”那么, 怎样才能指导学生写好观察日记, 积累写作素材呢?笔者认为应该做到以下几方面。

一、指导提炼素材

习作来源于生活。但我们在积累素材, 写观察日记时, 也应该注意不能把日常生活中所有看到的、听到的全写下来, 而应该通过观察—分析—再观察—再分析, 要做有心人, 要有选择地、有意识地记录生活中内容丰富、有意义而不同寻常的事。初写日记, 学生喜欢用汇报工作式的语言, 写自己一天的生活, 例如:早上起来干什么, 吃过早饭去上学, 中午放学回家吃中饭, 下午再去上学, 晚上回来吃晚饭。这虽然是一天的生活过程, 但对写作却毫无意义。我们注意引导学生通过分析, 把观察到的加以提炼, 看哪些是有意义的, 值得写的, 哪些是可以略去的。然后让学生明白:并不是什么都能写进日记中, 要经过观察、分析, 选择有意义的东西写。

(一) 从课堂中提炼素材

学生的生活是丰富多彩的, 他们之所以总是感到没什么可写, 并不是因为他们没有经历过生活, 没有看到或听到一些事物, 而是因为他们还没有学会认识、观察生活。为此, 我把生活引入了课堂, 通过表演再现各种生活场景, 让课堂充满了生活的情趣。比如:为了指导学生写好一个活动, 我在上课开始, 兴趣盎然地和学生一起吹泡泡。期间, 我引导学生留意吹泡泡的步骤, 观察吹泡泡时同学的动作和神情, 还引导学生对泡泡的形状、颜色进行观察、想象……这样, 学生在开心玩的过程中, 习作素材生成了, 学生的观察、想象的能力也得到了培养。

(二) 从课外活动中提炼素材

不仅在不同的生活中体验不同, 即使是相同的经历, 也会有着不同的体验。学校组织的各项活动, 比如:春游、消防演习、献爱心、综合实践活动等, 都可以组织学生谈体验:有的对公园的迷宫情有独钟;有的学生晕车, 把晕车的感受说得很正真切;有的学生对公园的假山浮想联翩……这些, 让学生走入生活, 感受生活, 创造生活。教师要抓住这些契机, 帮助学生挖掘素材, 引导他们写下自己的体验与收获, 写出富有趣味性的日记。

经过一段时间的训练, 学生基本上能选择有意义的素材, 如殷悦同学写自己第一次洗碗, 把自己第一次洗碗的小心翼翼和拙手笨脚描绘得惟妙惟肖:“我拿起沾满洗洁精的碗, 呀, 真滑, 我可得小心啊!我紧紧地抓住碗边, 右手用抹布使劲一擦, 不好, 一不留神, 碗掉在了盆子里, 洗洁精和油污溅了我一脸, 我用手一抹, 这下, 我可成了名副其实的‘大花脸’了。”

二、确定观察范围

写好观察日记的首要, 是解决观察问题。虽然现代生活丰富多彩, 但在学生的眼里却缺少发现, 这就要求教师教给学生观察的范围, 以便学生有的放矢地去观察, 积累写作素材。可以从以下这几方面指导。

(一) 校内景点日记

学生可以选定学校的一角来写观察日记。这一角可以是静态的, 如水池、花圃、树林等等;也可以是动态的, 如体育活动区、课外活动区等等。写静态景物时, 有一年四季春、夏、秋、冬的不同, 有天气阴、晴、雨、雪的不同;写动态时, 天天都有变化。

(二) 家庭景点日记

学生可以在家中选定一些场景来写日记。如院子、花圃、盆景、鱼池、阳台、花草、树木等, 还可以通过房内不同方向的窗户取得许多景点和景物。对于这些景点、景物, 动态的可以天天写, 静态的可以抓住不同的季节、不同的天气变化来写。只要肯动脑, 这样的日记, 一年之中也是可以写出很多的。

(三) 动物习性日记

在自己家里、邻居或者同学家里, 可能养有鸡、鸭、鹅、兔、狗、猫、鸟、虫、鱼之类的动物, 仔细观察这些动物的样子、生活习性、活动规律等等, 都可以写出很多的日记。

(四) 植物生长日记

在学生的周围, 花草树木、蔬菜水果之类, 很容易见到, 可以观察它们的生长过程, 来写观察日记。这样, 既训练了语言表达能力, 又掌握了一些植物学方面的知识。

通过一段时间的观察, 学生都积累了不少素材, 而且能提取其中有意义的写进日记, 所写日记内容丰富多彩。

三、学生自由地写

日记不同于一整篇文章, 形式比较自由, 可长可短, 可以是一篇完整的文章, 也可以是一个小片断、一个随想, 可以加题目, 也可以不加题目。

学生写日记时, 我们不要过多地要求学生一定要把完整的文章写出来, 让他们自由发挥, 既可以减轻他们的心理压力, 让他们经过努力获取成功, 尝到胜利的喜悦, 又可以增强日记的可信度, 不至于盲目追求长而致使学生东拼西凑。对于能写出篇幅较长的日记的学生, 则悉心指导, 使他们更上一个层次。三年级刚学写日记, 王保琰同学就写出了一篇水平颇高的日记《卖水果》。写妈妈下岗后, 为了这个家起早贪黑摆小摊———卖水果的事情。经过指导, 她写道:“卖水果是一件很辛苦的事, 挣钱真不容易, 起早带晚, 风吹日晒, 有时候都顾不上吃饭, 妈妈卖了好多水果, 才挣了几元钱。看着妈妈这么辛苦, 我真想扑进她的怀抱, 说一声:‘妈妈, 您辛苦了。’”对于语言组织较差的学生也不要心急, 要循序渐进, 有序指导, 让他们逐步掌握。总之, 我们指导学生写日记时要兼顾两头, “不拘一格降人才”。

四、注意内容真实

叶圣陶先生曾经说:“作文就是用笔来说话, 作文要说真话, 说实在的话, 说自己的话。不要说假话、说空话、说套话。”“表达真情实感”就是“说真话”, “说真话”就是感情要真实, 不说违心的话;“说实在话”就是要从实际出发, 有的放矢, 内容实在;“说自己的话”就是不造假, 不套话连篇, 不说人家现成的话。有个学生是这样写他爸爸的:“爸爸的嘴真大, 一碗面顶多三口就吸完了……”多么真实可信。他爸爸说:“看了孩子的作文, 虽然觉得自己不怎么美, 但这是事实啊。”可见, 真实多么可贵!

“文章不是无情物”, 要以情动人。因此, 写日记不仅要真实, 还要以情感人, 情真才能意切, 才能使读者在感情上产生共鸣。

7.水仙花观察日记篇七

过了几天，水仙花长出来了嫩芽。有5厘米那么长呢!我看见芽上有一点发黄，就把水仙花放在太阳光里，让它吸收阳光。

又过了几天，水仙花长高了许多许多，那嫩绿色的嫩芽，真像一根根大葱呀!用尺一量，啊，有15厘米那么长了。我好开心啊!接着，水仙花越长越茂盛，茂盛的像一棵小树上的叶子那么多。然后，水仙花已经有27厘米了，还长出了6个像毛豆一样的东西。而且，这东西里面还长出了两三四个花苞。

8.水仙花观察日记篇八

我趴在桌子上仔细观察，仿佛眼前是一片绿树成荫的树林，花盆里的水像树林间的小水洼。前面几天，叶子并没有什么变化。

发生变化的第一天，我发现水仙花叶子的边角长出了一根形似豌豆的豆芽。

我更加关注这个小生物的一点点变化，那根像豆芽一样的东西里面长出了一颗圆形的绿豆子。

又过了几天，那根像豆芽一样的东西里面又接二连三地长出了形态相似的绿豆子。

次日，水仙花叶子中又长出了新的豆芽。里面又长出来了两根绿豆，绿豆慢慢地绽开了，绽开的缝隙中又长出了新的豆芽。

那些新的豆芽不断地生长，生长地很快，我不禁感到兴奋。连忙记下了日记。慢慢地，这些豆芽越来越长，在跟的某处往下折去。

过了几天，好久都没动静，我很紧张，我以为它死了。

之后，那些豆芽慢慢地长出了黄色的花蕊，不出几天就开出了小花。我高兴地与妈妈分享这些成果。

9.我爱水仙花篇九

隆冬,争妍斗艳的百花凋零了,然而,水仙却迎着严寒,亭亭玉立。她美而不妖,惹人喜爱。

我爱水仙花的根。它的根是一根根像空心管似的白须,真像老爷爷的一簇胡须。这“胡须”的作用可大了,专门把水中的养料吸收来,再传给叶和花。

我爱水仙花的茎。刚栽下的时候像白色的大葱头,摸上去很硬。到了水仙开花时,根茎渐渐空了,软了。

水仙的叶子真逗人。尖尖的,像一把利剑插在圆石上,一株茎上的叶子大多八九片,扁扁的,摸上去,细腻而光滑。

水仙的花可真美呀!它含苞待放时呈白色。花蕾外包着一层厚膜,那膜很嫩,一碰就裂开。花骨朵儿展开后,发出甜丝丝的香味。水仙的花有六个白色的花瓣,花蕊是鹅黄色的,蕊的顶端还有一颗颗芝麻大的黄色绒球,远看整朵花就像纯洁而庄重的莲花,悄然独立着。

水仙,水仙,你生长在水里,你能与神话中的天仙媲美。啊 ! 水仙花,你高雅而耐寒,艳丽而刚强,你为我们的生活增添了美。

(指导教师:陈琳)

大脸猫猜谜:

韵绝香亦绝,

花清月未清。

天仙不行地,

且借水为名。

——打一花名

出场『嘉宾』—水仙花

特点:亭亭玉立、洁白、高雅

10.水仙花观察日记篇十

今天我发现，水仙球的根又变长了，白白的、细细的、长长的，好像一个老爷爷的白胡须。

那一簇簇的绿芽，也飞快地长着，中间的那根茎由原来2厘米长到15厘米了，我用尺子全部量了一下，发现它们的茎是按从大到小的顺序排列的，我忽然想起了什么，应该给它们起个名字，分别叫老大，老二和老三，想着想着，我“扑腾”一声跳起来，把这个绝妙的主意告诉了妈妈。

妈妈听了这个消息后，高兴得心花怒放，连连称赞这个主意好。中间15厘米的茎就叫老大，旁边约14厘米和13厘米的叫老二和老三吧。

11.水仙花观察日记集锦篇十一

已到了一天的末尾，相信大家这一天里都收获颇丰吧，这也意味着，又要开始写日记了。日记怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编整理的水仙花观察日记，仅供参考，欢迎大家阅读。

水仙花观察日记1

这段时间我一直生病，很不舒服，昨天睡了一天一夜，上午一直在输液。

我心爱的水仙花没人照顾了，都是妈妈代替我照看它，有时给它浇水，有时给它晒太阳，几天不见，它长得好快呀，一下子窜到了30厘米，这都是妈妈告诉我的。

今天早上，我正躺在床上，妈妈将水仙花端给我看，她刚一推门，我被眼前看到的景色惊呆了！绿绿的水仙叶子顶上长出许多花苞来，更让人惊讶的是：有三朵水仙花居然悄悄地绽放了，我凑上鼻子一闻，水仙花的香味好浓呀！

我抬起头仔细观察，发现它中间有一簇金黄色的花蕊，旁边有六个白色的花瓣，漂亮极了！好像对我微笑，又好像对我说：“小主人，闻了我的芳香，是不是感觉舒服一些，我正在叫醒我的同伴们，让它们快快起床，放出更多的芳香！好使你早日康复！”

水仙花观察日记2

我最喜欢的花是水仙花，下面就让我来介绍一下我观察到的水仙花吧！

水仙花的根呈须状，茎是椭圆形的，很像大葱。水仙花完全开放的时候就像一位白衣绿裙的仙女在翩翩起舞！

经过妈妈的精心照顾，今年春节前，我家的水仙花像害羞的小姑娘一样开放了！先是包在外面的几片花瓣绽开了，渐渐地里边的花瓣也就一层一层开放了。里边的花瓣中间还有几丝鹅黄色的花蕊，细细的、长长的，像是艺术家专门雕刻出来的一样！在翠绿欲滴的叶子的衬托下显得格外娇艳。雪白的水仙花亭亭玉立，散发出阵阵芳香，难怪人们都称它为“凌波仙子”呢！

啊，好一株洁洁净净、清清爽爽的水仙花，在百花凋零的严冬，你不惧严寒，把自己优美的身姿和沁人心脾的芳香无私的献给人们！

水仙花啊，我喜欢你……

水仙花观察日记3

一月二十二日，第一天，我把水仙花种子买过来，种子像一个大蒜，一瓣一瓣的裹着棕白色的“外衣”，可爱及了。我轻轻地把它放入盆中，浇上一些水，希望它快快长大。

过了几天，水仙花长出来了嫩芽。有5厘米那么长呢!我看见芽上有一点发黄，就把水仙花放在太阳光里，让它吸收阳光。

最后，水仙花终于开放了。白色的花瓣，黄色的花蕾。一共有23朵呢!真是美丽极了!

水仙花观察日记4

12月24日星期六晴

圣诞夜，妈妈送给我一件特别的礼物——水仙花。我奇怪地问：“怎么没有花呢?为什么叫它水仙花呀?”妈妈指着两个白色“大蒜”，一本正经地说：“这些是水仙的球茎，把它们养在清水中，不出一个月，就会开出漂亮的水仙花了。”我马上来了兴趣，亲手和妈妈把它们种在玻璃缸里。

1月8日星期日阴

水仙已经养了两个星期了，它已经有了较大变化：两个大球茎上面的“黄芽儿”已经变成了淡绿色的叶子，长长的、扁扁的，大约长到了十几厘米，它们的根部长出了一些白白的“胡须”。让我感到更高兴的是：我认养的那一株水仙的叶子长得更高更绿哦!

1月25日星期三多云

今天一大早，妈妈兴奋地告诉我水仙开花了!我赶紧去看个究竟：美丽的白色小花，由六片洁白的花瓣组成，里面还有一圈金黄色的花心，最里面是一簇黄色的小花蕊。水仙花还散发着淡淡的清香!可是我认养的那一株还未开花。妈妈安慰我说：“你看，叶子中间有颗“小扁豆”，由一层薄薄的膜包着，那就是水仙花的花骨朵儿!

2月1日星期三晴

我天天看呀，天天盼呀。水仙的叶子长得更多更高更精神了!一朵，两朵……漂亮的水仙花竞相开放。优雅的花骨朵也似乎在偷偷地笑!

水仙花观察日记5

我的水仙花又长高了！的球茎中间的那个芽已经长出了六片长长的叶子，而且，从叶子中间长出了一个“小扁豆”——它是青绿色，有一层薄薄的膜包着，里面好像还藏着几颗小扁豆粒儿呢，妈妈说，那是水仙花的花骨朵儿！这个芽上的叶子已经有16。4厘米高了，有2。2厘米宽，快1毫米厚了。它的叶子长长的、扁扁的，越往上颜色越浅，是浅绿色的.，越往下颜色越深，是青绿色的。

这头水仙花已经有十一个芽儿了，每个芽上差不多都长了5—8片长叶子。花骨朵儿也不止这一个芽上有，十一个芽上已经有了六个花骨朵，而且都是扁扁的，像个小扁豆似的。不久以后，水仙花就要开花了！

水仙花的根儿也是我最关注的了，长长的、白白的，很像绿豆芽儿或黄豆芽儿的根，也更像榕树爷爷的胡子，但是，它脆脆的，不小心容易碰断了，所以我给它换水的时候总是小心翼翼的！

水仙花观察日记6

寒假期间，爸爸向朋友要來两棵水仙花，让我好好培育它。我心里非常激动，因为這是我第一次种花哩!它没剥皮的时候像一茖又脏又臭的大葱头。剥皮后像一茖干净洁白象牙。

在我精心的培育下，三天后，水仙终于长出了叶子。叶子是翠绿的，非常惹人喜爱。

经过了二十天漫长地等待，水仙花的叶子长大了，变成了深绿色，长长地垂下來像小姑娘的辫子。叶丛中抽出几根茎，那就是花葶，花葶顶尙侑花骨朵儿，像小孩的帽子。

又经过五天左右的时间，我开始着急了，为什么还不开花呀?终于侑一天早晨。我醒来惊奇地发现水仙花开花了!我仔细观察它，六片白色的花瓣，中间侑一圈聚拢在一起，桶形的黄色的花瓣，像小姑娘的裙子。水仙花的香味浓郁，我闻了一会儿，就深深地陶醉其中。

我仿佛觉得自己就是一朵水仙花，跟其它的水仙花一起做游戏。玩丢手绢，一个个你追我赶，玩叠花篮，一个个欢声笑语……

过了一会儿，我被妈妈的呼唤声惊醒。我才记起我不是水仙花，我是在看水仙花呢!

水仙花观察日记7

等了好久，盼了好久的水仙花变了。它不再是娇羞的小姑娘，也不是可爱的小精灵，它变了。

它变得更茂盛，更美丽，更精神，更加不可思议。它的花变大了，一共有两种颜色。里边是黄色的，好像一只又大又圆的眼睛，中间又有一点深黄色好像它的瞳孔，又炯炯有神。又好像一张圆圆的小嘴好像在说：“春天来了！春天来了！”边上是白色的，好像小公主裙上的花边。白色的花瓣又呈六角形。花的后面有圆圆的东西，就好像它的脖子。

它的花虽然朴素，不好像玫瑰那样五颜六色，不好像牡丹那样富贵吉祥。花的颜色只有两种。但它却显得高贵优雅。虽然它的花香朴素清淡，但却给人一种神秘感。虽然它的形状简单，不太惹人喜爱，但却能让人觉得不可思议。因为它起初的形状也就是它的根形状好像大蒜，又细又长的绿叶显得它很朴素但却长出了这么美的花。真是让人觉得难以想象。

水仙花观察日记8

02.07星期一天气晴

今天中午，妈妈在网上买的水仙花球茎，快递叔叔终于送过来了，让我期待了好久。一打开包裹，就看到像洋葱头一样的球茎，外有一层黄褐色纸质薄膜的鳞茎皮。剥开鳞茎皮内有肉质，白色，抱合状球茎片数层，各层间有腋芽，还长出了一些小芽儿，就把它们放到加有水的花盆里。

02.13星期六天气阴

全家旅游了好几天，晚上我一到家就迫不及待的去看相别已久的水仙花。水仙花的种球慢慢长大了，长出了许多豆芽似的根，根原来还是一丁点儿，现在已变长了许多，还冒出了很多绿绿的小嫩芽儿！

02.18天气雨星期四

早上，我发现水仙花的叶子长高了好多，最长有15厘米，最短有3厘米，扁扁的，苍绿的，根也长了很多有5~6厘米，像老爷爷的白胡子。

02.22星期一天气雨

今天中午，我帮水仙花换水，发现本来才冒出一个头2厘米都不到的，现在已经长得很高了，由原来的2厘米长到现在的25厘米，露出了挺拔的身姿。叶子的颜色绿油油的，旁边还冒出了很多新芽儿。希望我的水仙花快快长高·开花，给大家带来一份美的享受。

水仙花观察日记9

美丽的花朵很多，有红艳的玫瑰花，娇艳的牡丹花，精致小巧的杜鹃花，满上遍野的野花，大片大片的樱花……可我唯独最喜欢水仙花，因为它有莲花的“出污泥而不染。”仙人掌的刚强。也能像鹤立鸡群的梅花一样在寒冬腊月傲然开放。最主要的是冰清玉洁、香清色雅的品格。

现在，是水仙花开放的时候，我们班的水仙花已经完全开放啦！在几天前，它还是一个害羞的小姑娘，花只开了四五簇；在几天后它又开了七八簇，十分茂盛，长成了一个大方、得体的大姑娘了！

水仙花是友谊、幸福和吉祥的，伟大诗人杨万里还曾赞美水仙花是“韵绝香仍绝，花清月未清。”水仙花一簇又一簇，一朵比一个朵的鲜艳，一簇比一簇开的美丽；它们穿着雪一般的白纱裙，包裹着黄色的身躯，在叶片的簇拥下扭动着苗条美丽的腰肢，好似微笑的对我说：“能否和你跳个舞？”

到了今天，水仙花开的更鲜艳美丽了、开的更冰清玉洁了、开的更亭亭玉立了；此时，又有谁能不被水仙花的姿态与气质所迷惑？所震撼？

水仙花观察日记10

x月2日

今天妈妈给我买了一株水仙花，我给它取名叫“母子水仙”。哦！你问我为什么？因为它们的根是“抱”在一起的像妈妈和宝宝，所以叫它“母子水仙”。

它像大蒜一样，叶子尖尖的，大约有十五厘米长。它是两根叶子一起生出来的，“妈妈的头上”有四片叶子，“宝宝的头上”也有四片叶子，“妈妈的头上”还有一个小花蕾呢！它的茎圆溜溜的，像个乒乓球，还把根和叶子包住了，怪不得它叫球茎。它的根很多，妈妈说：“别看根又细又小它的作用可很大的哦！”

这就是我的“母子水仙”了。

x月12日

这几天我一直在观察水仙花，我发现“母水仙”的叶子长长了许多，它的球茎慢慢的褪掉一层皮，它的根变的更多更长了，它的小花蕾变成了大花蕾裂开了，长出了三个小花苞。“子水仙”的叶子和茎跟“母水仙”的一样，就是还没有长花蕾。

x月16日

又过了几天，“母水仙”的两个花苞已经开花了，它的花散发着淡淡的清香,它的花瓣有六片是白色的,里面有橙色的花蕊，再里面就有花粉了，我不明白，花的后面有个深绿色圆圆的东西是什么，妈妈告诉我：“这个是果实，也可以说是种子，就是用这个来种出水仙花的。”“原来是这样啊！”

我的水仙花有趣吧！

水仙花观察日记11

在一户人家的阳台上，养着一盆水仙花。这盆水仙花是主人在花鸟市场上买的，十分漂亮！

现在正处于水仙花开花的黄金时期。所有水仙花都开花了，唯有一朵骨瘦如柴的水仙花没有开花，她叫“小不点儿”。她望着一朵朵争奇斗艳的水仙花，心里十分自卑。她真希望自己能快速成长，开出一朵朵水仙花。

一天，花盆的一角被邻居家张飞能玩破了。主人将水仙花都移植到另一个花盆中，无意之中，将“小不点儿”给漏掉了。其他水仙花都被主人悉心照顾着，生活得十分自在，只有“小不点儿”在破花盆中孤独地生存。

不久，主人去旅游了，因为粗心大意，忘了给那一盆水仙花（不是“小不点儿”）请保姆了。所以造成那一盆水仙花枯死。

“小不点儿”呢？因为那个破花盆上面有邻居家的空调管子，那时正是盛夏，邻居家经常用空调，从空调管子里面流出来的水，养活了“小不点儿”。

当主人旅游回来后，那一盆水仙花早已经枯死，主人十分伤心，流出了眼泪。可是当他来到阳台上收衣服时，看见了一株十分茂盛的水仙花，马上破涕为笑，她就是那坚强的“小不点儿”！

回想起来，“小不点儿”还要感谢主人呢！是主人给予了她坚强的心啊！

水仙花观察日记12

我家有一盆水仙花，刚种下时像个大蒜头。我每天都要浇一次水，过了几天，它的根部长出了叶子，叶子越长越高。一天，我去看水仙，不知什么时候水仙叶子中间长出了几根圆圆的茎，茎上长着好多花骨朵。这些花骨朵好像马上就要绽开似的，真好看。

第二天，我一放学，来不及放下书包，又去看水仙。刚走进屋里，就远远闻到一阵清香。我走到花盆边，啊，水仙花开了，多么秀丽淡雅。它的花瓣润如玉，白如绢，轻似纱，它的花蕊是淡黄色的。水仙花给人们带来芳香。

我看着亭亭玉立的水仙花，我想到了我们的老师几十作文网年如一日，不辞辛劳，为我们献出了一切，使我们成才了：有的成了科学家，有的当了老师，老师的辛勤劳动开出了比水仙更美的花朵，结出了丰硕的果实。

我爱我的水仙花，我更爱我的老师！

水仙花观察日记13

我喜欢春天的桃花，喜欢夏天的荷花，还喜欢秋天的菊花，但我最喜欢冬天那亭亭玉立的水仙花。

一天，我跟着妈妈去阿姨家玩，到了阿姨家，我发现了桌子上有一个装着水的盆子，里面种了一棵水仙花，已经发了一点芽。阿姨看见我一直站在水仙花旁观察它，便走过来告诉我：“你那么喜欢水仙花，那我就给你讲一些关于它的知识吧。水仙花原产中国，在中国已有一千多年的历史，他还有一些别名，如：金盏银台、落神香妃、玉玲珑等等。”

过了很久，我又到阿姨家玩。一看那盆水仙花，没想到，它居然开花了，散发出阵阵清香，我闻了一下，香味里还带着一点甜。那白白的花瓣，中间夹着黄色的花蕊。

听阿姨说，水仙花要好几年才能开，在这几年里，它吸收着养分，就是为了在这个冬天带给人们阵阵清香。

我爱水仙花，水仙花呀。你那努力的品格值得我们学习。

水仙花观察日记14

寒假开始后的几天，王楚嫣的妈妈帮我买了一盆水仙花，这盆水仙花刚送来的时候只有绿油油的叶子。于是，我和妈妈齐心协力，一起开始养这盆水仙花。

我趴在桌子上仔细观察，仿佛眼前是一片绿树成荫的树林，花盆里的水像树林间的小水洼。前面几天，叶子并没有什么变化。

发生变化的第一天，我发现水仙花叶子的边角长出了一根形似豌豆的豆芽。

我更加关注这个小生物的一点点变化，那根像豆芽一样的东西里面长出了一颗圆形的绿豆子。

又过了几天，那根像豆芽一样的东西里面又接二连三地长出了形态相似的绿豆子。

次日，水仙花叶子中又长出了新的豆芽。里面又长出来了两根绿豆，绿豆慢慢地绽开了，绽开的缝隙中又长出了新的豆芽。

那些新的豆芽不断地生长，生长地很快，我不禁感到兴奋。连忙记下了日记。慢慢地，这些豆芽越来越长，在跟的某处往下折去。

过了几天，好久都没动静，我很紧张，我以为它死了。

之后，那些豆芽慢慢地长出了黄色的花蕊，不出几天就开出了小花。我高兴地与妈妈分享这些成果。

最后，小花在我们的精心培养下，长出了一朵朵白色小花朵。我拿起我的日记本，记录下了这最后的结果。

水仙花观察日记15

圆而白的身体，纤细的小腿，再配上那嫩绿的秀发，咋一看，你一定以为站在面前的是个美少女呢——告诉你吧，它就是我老妈给我买的水仙花！仔细观察水仙花圆而白的身体，一瓣一瓣还真像个大蒜头，但它不像大蒜那样臭气熏天，身上反而透出一股迷人的芳香。

12.水仙花观察日记300字篇十二

今天，我回到了家，刚放下书本，就急着看我的水仙花了，我盼望它开花好久了。

来到花盘前，我看到水仙比以前更加精神了，它高昂着头，叶子显得更加绿了，只见叶子中间一束水仙花含苞欲放，我心里就嘀咕，怎么还开花呀，真扫兴!当我正失望的时候，突然，其中一朵水仙花一下子裂开了一个小口，仿佛张开了嘴巴，接着其他的花瓣也陆续张开，哇!好香呀!一股清新的香味扑鼻而来。

绽放的水仙花此时显得更加精神了，吐着芬芳，嫩黄色的蕊似乎还有一点点水珠呢!我拉着妈妈的手来到阳台上，来看开放的水仙花，只见这朵水仙花在微风中轻轻摇摆。花瓣的颜色白里泛些微微的黄，六棱的玉盘;盘里的花心是金黄的，形状像酒杯，还不时地散发出清香呢。我想起人们比喻水仙为“玉台金盏”或“金盏银台”，真贴切极了。