英语四级听力试卷结构分析

英语四级听力试卷结构分析（共11篇）

1.英语四级听力试卷结构分析 篇一

PETS5听力部分试卷内容与结构及注意事项

PETS第五级听力部分试卷内容与结构

1.该部分由A、B、C三节组成，考查考生理解英语口语的能力。

A节：考查考生理解具体信息和抽象信息的能力。要求考生根据所听到的一段500~600词的对话或独白的内容，判断陈述句的正误(True / False)，录音材料只播放一遍。A节共10个题。

B节：考查考生理解细节、事实、要点、观点、态度等的能力。要求考生根据所听到的三段独白或对话(每段280~320词)的内容，从所给的四个选择项中选出最佳选项。每段录音材料只播放一 遍。B节也是10个题。

C节：考查考生理解并记录主要信息的能力。要求考生根据所听到的一段700~800词的独白或对话的内容，回答或补全不完整的句子。录音材料播放两遍。C节也是10个题。

2.听力部分总题量为30个题，答题时间为35分钟，原始赋分为30分，占全卷分数权重的30%，仅次于阅读部分的`分数权重。听力部分的重要性可见一斑。

PETS第五级听力部分考查的语言技能

听力部分作为接受活动的测试形式，要求考生应能听懂内容涉及较为广泛的谈话、演讲和广播电视节目，以及与自己专业有关的讲座、讨论、辩论、演讲和论述。考生应能：(1) 理解主旨要意;(2) 获取事实性的具体信息;(3) 理解明确或隐含表达的概念性含义;(4) 进行有关的判断、推理和引申;(5) 理解说话者的意图、观点或态度。(6) 辨别说话者的语气。

2.英语四级听力试卷结构分析 篇二

一、听力短文测试概述

大学英语四级考试中听力部分占总分35%, 其中短文占10%。从近年来考试题型来看, 通常包括三篇接近160 - 200个单词的各种类型的文章, 每篇文章后面设置3 - 4个问题, 一般共10个问题。近年来短文语篇的难度上升, 是考生失分的主要原因。短文听力理解的难点主要体现在以下几个方面: 第一, 短文语篇没有标题提示, 而且每篇文章后所问问题在考卷中也没有显示, 考生无法预先根据标题和题目在记忆中提取相关的知识经验以备信息加工之用; 第二, 短文语篇的信息传递需要至少1 - 2分钟, 甚至更长时间, 大大超过了理论上认为的短时记忆贮存时限 ( 15 -30秒) , 容易造成记忆信息的丧失, 所以很多考生在听音过程中似乎每个词都能听懂, 可做起题目来却感觉无从下手, 抓不住文章的主要信息; 第三, 在大学英语四级听力测试中, 考生所要加工的信息对象是机器播放的语音材料, 信息单向传播, 缺乏说者与听者之间的互动, 缺乏视觉图像的补充, 较长的短文语篇增加了听力理解的难度和考生走神儿的可能性。

二、利用功能语言学语域理论预测短文语篇结构和内 容

语域理论是系统功能语法中最重要的理论之一, 语域指的是“语言的功能变体”, 即因情景语境的变化而产生的语言变化形式。情景语境指的是语言活动的直接环境, 语境因素包含三个部分: 话语范围, 话语基调和话语方式, 即语场、语旨和语式。话语范围指的是交谈的话题以及场地等情景因素, 话语范围对词汇的选择有很大的制约作用; 话语基调指的是交际双方的社会角色关系即个人基调和语言活动的目的即功能基调; 话语方式是指语言活动所采用的媒介或渠道[1]。

功能学派[2]认为语域有两大基本功能, 即反映文化的功能和预测功能, 语域具有双向的预测功能, 既可以根据语境来预测语篇, 预测在此语境中供交流的意义, 从而预测出语篇的结构以及所用词汇和语法的类型; 同时又可根据语篇中所用词汇和结构来预测可产生此语篇的语境。

考生不会运用语域分析来预测整个听力语篇的情况下, 通常会采用自下而上 ( bottom-up processing) 的逐词听的处理方法, 不但加重了短时记忆的负担, 而且容易陷入听懂了单个的词, 却抓不住语篇主要信息的误区, 影响短文听力考试的准确率[3]。考生如果学会运用语域理论, 采用自上而下的模式 ( the top-down model) , 听音前运用已知信息对所听短文的题材、语言及内容进行预测, 推测语篇中可能检测的信息点, 在听音过程中, 结合自己的预测, 在语篇中有目的有意识地去注意和寻找有关的信息, 就能有效而准确地找到所需要的信息。

三、运用主位结构理论分析文章信息的走向

主位结构由主位 ( Theme) 和述位 ( Rheme) 共同组成, 最早是由20世纪上半叶布拉格学派 ( Prague School) 创始人马泰修斯 ( Mathesius) 提出, 后由系统功能学派奠基人Halliday继承并加以发展。Halliday[4]将主位定义为信息的出发点, 是小句安排的纲, 具有引发信息的功能; 述位是说话人对这个出发点所作的有关陈述, 是句子的展开部分, 是小句信息的主要来源和语篇主旨实现的重要资源, 也是语篇建构者对信息进行整合编排的主要手段。主位位于句首, 通常传递交际双方已经熟悉或有所闻的内容, 即已知信息; 述位则位于句末, 通常传递对方未知的内容, 即新信息和新内容, 是语句或语篇的信息中心, 二者共同构成一个典型的信息单位。

研究主位结构可以了解和掌握讲话者通过语言所传递的信息在语篇中的分布情况, 考生如果能够正确划分语篇各小句的主位和述位, 就可以发现讲话者的起点是什么, 想要传递的信息又是什么, 了解一篇文章的主位推进模式, 就可以大致了解文章所要表述的主要内容, 从而得出正确的判断。

四、实例分析

有研究表明, 听力测试中得高分的学生更善于运用已知信息对所听材料的题材、语言及内容进行预测, 从而大大提高听的效率。考生在听音时不能被动地接收所有信息, 而应主动地去注意某些信息。具体应该注意哪些信息呢? 这就需要学生学会运用语域理论, 推测文章可能测试的信息点, 并学会运用主位结构分析方法, 理清文章的信息走向, 找到正确答案。

下面以2009年12月大学英语四级短文听力理解第一篇短文26 - 28题为例, 分析考生在考试中如何运用语域理论和主位结构理论, 分析试题选择项中传递的短文语篇结构和语境信息, 在听音中成功有效地找到所需信息, 顺利完成测试。

Passage One Questions 26 to 28 are based on the passage you have just heard.

26. A) There were no planets without moons.

B) There was no air or water on Jupiter.

C) Life was not possible in outer space.

D) The mystery of life could not be resolved.

27. A) It has a number of active volcanoes.

B) It has an atmosphere like the earth's.

C) It has a large ocean under its surface.

D) It has deep caves several miles long.

28. A) Light is not an essential element to it.

B) Life can form in very hot temperatures.

C) Every form of life undergoes evolution.

D) Oxygen is not needed for some life forms.

四级听力考试由于在试题中不提供具体提问的考题, 只提供每个问题的四个选择项, 这就需要考生拿到试题后抓紧时间看题目的选择项, 从中大胆预测文章内容, 有针对性地从听音中寻求并获取信息。

纵观26 - 28题的选择项, 从选择项中出现的词汇planets, moon, air, Jupiter, volcanoes, atmosphere, temper- ature, evolution, Oxygen中考生可以推测这篇文章的语场是关于外空星球的科技性文章; 语旨是说明性的正式文章; 语式是单向的非面对面的口头交际。确定文章为科技型的正式说明文章以后, 考生就可以调动以往学过的科技型文章的结构形式以及经典考点: 科技文是以讲述某条科学道理或者结论为中心的文体, 其实就是一种特殊的说明文, 文章中经常出现此类词汇: scientist, researcher, experi- ment, study, finding, show, indicate, discover等; 结论部分是科技文的必考点, 因为结论是科技文的最核心内容, 常出现在科技文的首句群, 尤其是第二句、第三句的位置, 考生在听音过程中听到show, indicate, discover, find等词的时候, 就要特别注意此类单词的后面是否跟着文章的结论。

观察26题选择项, 可知此题考查的是细节事实题, 鉴于此题是第一题, 按照四级听力考试的惯例, 答案应该在文章开头的几句就能找到, 而且四个选择项中, 前三个选择项都是表示存在关系的陈述小句 ( 第三句可以改写成there is no life in outer space) , 考生可推测此四个选择项所代表的四个陈述小句在科技型文章中通常用来表示某种判断, 也可以充当find, believe, study等词语的补语部分, 考生听音中应重点注意各选项小句中述位所包含的主要信息: no planets, no air还是no water。带着这样的预测去听音, 就很容易在文章的第二句找到答案, 原文是: until recently, scientists believed that life on other planets was just a hopeful dream。考生在听到scientists believed这个主要小句时, 就会特别注意, 后面的补语成分可能表示某种判断和结论, 而当听到选择项中出现的词汇life on other planets作为此句的主位时, 就更要注意其述位中出现的信息了, 带着预测和问题求证的考生就能准确听到此句述位中表示的信息: was just a hopeful dream, 与此题选择项C中信息重合, 在听音中注意到此信息并加以记录, 考生在回答26题“What did scientists once believe according to the passage?”时就能很快找到正确答案C: life was not possible in outer space.

27题中选择项均为it做主位的存在小句, 根据所有选项述位中出现的词汇, 考生可推测本题考查的可能是对一个星球 ( it) 特征的描述, 所以在听音中需要重点关注文中提到某个星球时的小句, 并注意各选择项述位中的主要信息: active volcanoes, atmosphere, ocean和caves。在听音过程中, 考生听到原文中: One planet scientists are studying is Europa, a moon of Jupiter提到一个星球的名字就要特别注意其后的信息了, 下一句可能会出现对此星球的具体描述, 而在接下来的原文: Space probes have provided evidence that Europe has a large ocean under its surface中, 也确实出现了题目选择项中出现的信息: has a large ocean under its surface, 对题目选择项进行过分析和预测的考生在此应能注意到此信息的重要性并加以记录, 听完短文后回答27题what have scientists found about Europa, a moon of Jupiter时, 考生就能很容易找到正确答案C。

28题选择项中后三项都 出现相关 词汇: life can form. . . ; form of life; life forms, 据此考生可以推测此题考查的可能是“生命形成的要素”, 是light, hot temperature, evolution还是oxygen, 考生在听音中要特别注意life forms的各种相关形式以及light, hot temperature, evolution, oxy- gen出现的位置, 原文中体现为: you may wonder if light is also needed for life to form. Until recently, scientists thought that light was essential. But now, places have been found on earth that are in total blackness such as caves several miles beneath the ocean, and bacteria, primitive forms of life, have been seen there. 在第一次提到life to form的时候, 是作为新信息出现在述位中, 考生根据对题目的预测, 就会对后面出现的信息倍加关注, 考生带着预测认真细听, 就能发现原文虽然再次出现light was essential的表述, 但此表述之后出现了一个以but引导的转折小句, 此小句中包含了关于light是否为生命形成的必须要素的判断, 从而验证考生自己的判断, Light is not an essential element to it, 找到28题“What have scientists come to know recently about for- mation of life?”的正确答案A。

五、结语

根据近年来大学英语听力短文的出题规律来看, 短文语篇一般取自三种语篇类型: 叙述性语篇、科技型语篇和说明性语篇。2009年6月的大学英语四级听力考试中, 听力短文涵盖了此三种语篇类型。本文运用语域和主位结构理论, 对其中一篇短文进行应试策略分析, 旨在说明语域和主位结构理论在大学英语四级听力短文应试中的作用。考生可通过选择项中信息预测短文的语场、语旨和语式, 并通过对各题选择项中主位和述位的分析, 预测文章信息的走向, 考生带着预测在听音过程中不断验证自己的预测, 寻求所需要的信息, 能大大提高答题的准确率。

摘要：大学英语四级听力短文测试应试过程中, 考生运用语域预测功能, 预测文章的语场、语旨和语式, 运用主位结构理论, 分析各题选项中主位和述位, 预测文章信息的走向, 考试中带着预测听音, 可以提高听力短文测试的正确率。

关键词：大学英语四级听力,语域,主位结构

参考文献

[1]胡壮麟, 朱永生, 等.系统功能语言学概论[M].北京:北京大学出版社, 2008.

[2]Halliday, M.A.K.Language as Social Semiotic:The Social Interpretation of Language and Meaning[M].London:Edward Arnold, 1978.

[3]任晓涛, 许家金.语篇理论在英语听力教学中的应用[J].外语界, 2002, (2) :25-29.

3.英语四级听力试卷结构分析 篇三

福建语文高考试卷自2005年取消了“语言知识和语言表达”的第一大题选择题之后,在试卷的结构上和考试要求上不断有所改进变化,尤其是2007年创设文化经典和文学名著这一突出文化内涵与文学含量题型,使福建省语文高考试卷相较于全国各地试卷有着更为浓厚的书卷气与文化气息。在引导师生重视课外阅读,提升学生素养方面做了有益的尝试。

一、主要变化

1.淡化客观题,注重考查学生语文知识的实际应用。2005年取消了“语言知识和语言表达”的第一大题选择题,客观题由原来的42分降为24分,2007选择题由24分降为21分,2008年第I卷的选择题由2007年的21分降到15分;自然科学类文章以“主观题”的形式出现,往年,自然科学类文章的阅读是在第I卷以“选择题”方式进行考查,曾一度被人戏称为“文字游戏”,2008年改在第II卷“表达应用”题中考查,题型为填空题和简答题,分值为6分。“表达应用”由以往的10分提升到16分。这一降一升,意味着试卷进一步加大主观题的分量,注重考查学生对语文知识的应用,意味着要求学生掌握“阅读”与“表达”的能力更高了,强调“有用”语文的命题理念,同时符合新课标的“能在生活和其他学习领域中,正确、熟练、有效地运用祖国语言文字”的要求。 2009年选择题分值为24分,分布在文言、现代文阅读,经典名著中,多为多选题,对选择选项思维的严密性要求提高。

2.增添新题型,注重考查学生的语文素养。2007年增添了文化经典著作阅读10分,文学名著阅读10分。2007年首次规定了出题的范围——从《教学大纲》推荐课外阅读的3部文化经典著作(《论语》《孟子》《庄子》)中,选取文章作为考查的材料。2007-2008年,考查的重点也有变化,2007年考查将文言文翻译成现代汉语的能力作为重点,赋分为翻译7分,思想内容3分;2008年把翻译和内容理解结合起来考查,翻译6分,分析语段的思想内容和作者的观点,难度加大,分值4分;2009年《考试说明》明确只考《论语》《孟子》,不考《庄子》,考题将设计一道单项选择题和一道简答题,取消翻译,简答题则考察作者观点态度的分析、概括和评价,经典题体现重视古代文化思想精髓的把握,不以考查字词翻译为重点。

2007年福建省语文科《考试说明》明确把《教学大纲》推荐的罗贯中的《三国演义》、曹雪芹的《红楼梦》等共计10部长篇小说列入考试范围。旨在从作品生动、具体、形象的艺术描述中感知故事内容、主要人物性格特点、作者的思想感情及创作意图。2008年名著阅读,由原来的10部变成9部,删减了2007年要求的《老人与海》《匹克威克外传》这两部。2007年的文学名著以四道简答题的形式出现,赋分10分,2008年则采取了选择题(五选二)和简答题形式。

3.设置选考题,注重考查考生个性发展潜能。2009年试卷现代文阅读分必考和选考两部分:以论述类文本阅读为必考内容,体现了高校对学生语文能力的基本要求;以文学类文本阅读和实用类文本阅读为选考内容,符合高中新课程的选择性特点,利于考生展现个性发展潜能。2009年语文卷的文学类文本为现代著名画家、文学家丰子恺先生的散文《阿庆》,实用类文本《寂静钱钟书》选自《中国青年报》,两篇文章都是“写人”,设题易于等值,避免了因文体差异可能造成的解读落差。

4.规范常用字,注重考查学生的日常语言积累。从考试中,我们可以看出,语言基础知识将结合在阅读、语言应用与写作中检测。错别字由原来的三个扣一分,进而到两个扣一分,2008年和2009年是每一个错字扣1分,封顶3分,试卷不单独设置“识记现代汉语常用字”这一考点的内容,但并不意味着对这一考点内容的放弃,而是把它融入写作中一并考查,而语言应用的考查也体现了对常用字常用词语的规范化要求。

如:2008年第15题考查学生成语:

在下面横线上分别续写一个含“明”字的成语,然后加以解释(2分)

在汉语里,含有“明”字的成语可以表示褒扬、赞美,例如“光明正大”,形容襟怀坦白,行为正派,再如(1)_________。含有“明”字的成语也可以表示批评,贬责,例如“明抢暗夺”,斥责公开地抢劫,暗中偷盗。再如(2)__________。

其评分要点:成语必须是包含题目要求的“明”字成语,但如果成语书写错误或不合规范(含错别字、多字、漏字、颠倒等),该处不得分,这就能体现出对常用字词的规范要求。

二、备考新对策

1.关注变化,以“不变”应“变”。面对高考试卷内容、试卷结构、题型赋分等方面的调整,要以“变”应“不变”,透过“变”的新面貌,找到“不变”的规律。如,名著阅读的考查,虽说作品篇目在减少,但是其考查的核心内容是不变的,即《考试说明》所说的“读书,是读书人永恒的话题,是语文学习的根本”“考查学生课外阅读文学作品的情况,旨在促进中学生坚持开展有益的课外阅读,确实全面提高学生的语文素养”。而其中有一道题是以“选择题”的方式出现,只是题型的变化,它所要求学生了解原著中主要内容,或对相关内容作初步的分析、鉴赏是其实质所在。这样的检测主要是一种导向性的检测,旨在促进教师坚持开展有益的课外阅读,全面提高学生的语文素养。所以,教师要在有限的时间内引导学生掌握《考试说明》所规定的名著,切不可抱着“名著梗概”这类“压缩饼干”不放。而应该“化整为零”,有计划地指导学生在规定的时间阅读有关的原著。这样,一方面可以化解学生焦急的心理,另一方面又可有效提高复习的效率。

2.扎实基础,注重生活积累。在备考过程中,不管考试内容如何调整,关键是要把“基础知识”“基本技能”和“基本思维”训练到位。随着考试时间的逼近,不少学生往往只顾在“题海”中学会如何攻破“难题”的本领,甚至还有“猜题”“押题”的现象,而忽视了“基础知识”“基本技能”和“基本思维”训练。尤其是“基本思维”的训练,在近年高考试题中显得特别重要。如2008年“补写”题,从表面上看,是要求学生对一类人物特点进行概括,但是,如果一个考生没有一定的分析能力和因果推断能力,就无法顺利完成这道题。同时,这道题对语言的要求也作了明确的规定,题干中有“用表示赞美或表示斥责”,因此又涉及到“感情色彩”问题。老师在教学中一定要把着眼点放在培养学生的“基本思维”能力上,并且结合生活实际,注重生活体验,善于对事物做出判断。

3.发挥特长,训练有所侧重。选做题量的增加,目的是给考生增加答题的空间。文学类与实用类由考生选做其一,关注不同的考生对不同文体的文章有着自己的爱好和特长,考场上可以选做自己感兴趣,有把握的题目;但从考生的心理出发,提笔作答时势必会对这两道题作一番斟酌和选择。倘若在考场有限的时间内不能迅速对自己所要选做的文体作出抉择,那么势必耗费考试时间。为此,建议考生注意两点:一是在这三个月的复习时间内,考生应根据自己的兴趣、爱好作侧重训练。考时可选做平时训练较多的文体。二是考试中迅速浏览这两道题,根据第一印象作出选择。

4.关注时事,搜集社会热点。2009年的语文卷在“语言文字运用”中新设材料评说题,所选材料为4月份报刊登载的关于清明节祭祀方式变化的报道,与现实生活紧密联系,让学生有话可讲、有理可说,体现了新课改精神。这就要求学生不能关起门来读书,要关注社会、关注生活,要阅读报刊杂志,了解社会动态,百姓心态的变化,搜集社会热点问题,也可以作为作文的材料。

参考文献:

[1]中华人民共和国教育部.普通高中语文课程标准(实验)[S].北京:人民教育出版社,2003.

[2]丘国勇.2008年福建省高考语文试题浅析[EB/OL].福建省上杭一中,2008-6-27.

4.上海地区高考英语试卷听力原文 篇四

Listening comprehension

Part A Short Conversations

1.-Were you here on March 5th?

-Mm, not really. In fact I arrived three days later.

Q: When did the woman arrive?

2.-Is this the Eastern Airline check-in?

-Yes. Can I see your ticket, please?

Q: Where does the conversation probably take place?

3.-What did you do on the beach?

-You know, made sand castles that sort of things, and hunted for shells.

Q: What are the two speakers probably talking about?

4.-Paul, are you taking the bus or the underground to your office?

-My doctor suggests I walk, not even cycle.

Q: How will the man go to his office?

5.-Would you like to go to the movies with me this evening?

-I’d love to. But I’m just getting over the flue.

Q: What will the woman probably do this evening?

6.-Yes, madam. What seems to be the problem?

-I’d like to report a robbery. It’s my car. It’s been stolen.

Q: What’s probably the man’s occupation?

7.-Would you like to go to the ballet next Friday? I’ve got two tickets.

-Oh, that sounds like fun.

Q: How does the woman feel?

8.-What about going for a bike-ride? It stopped raining half an hour ago.

-But the road might still be wet.

Q: What does the woman mean?

9.-How many more cups should we get for the picnic?

-Don’t we have enough by now?

Q: What does the man imply?

10.-Have you completed your assignment?

-My computer isn’t affected with a virus.

Q: What does the man imply?

Part B Passages

5 years ago, I had to make a big decision. At that time, I was working for a small engineering company. However, thing were not going very well for the company and it was losing money. One day, the boss told us that the company was out of business. We were all unemployed. That lunch time we went to the pub as usual. We were all very depressed. While of course, we talked about the problem. Then the landlord of the pub heard the news. He said, “Why don’t you buy the company.” At first we all laughed and then we started to discuss it properly. We knew the problems. The company had lost a lot of customers because it hadn’t developed new products, but finally we decided to go for it. So we bought the company. The first few years were very difficult. But we worked hard and we had a bit of luck. We began to improve 3 years ago. Since then we have done pretty well. Last years we took on 4 new people. And so far this year we have taken on another ten.

11. Who bought the company that was out of business?

12. When did the company start to employ new people?

13. What did the story mainly tell us?

5.英语四级听力试卷结构分析 篇五

听 力 部 分

一、听音选择(5×2=10′)

1、( ) A. thirty B. together C. stampD. pleased

2、( )A. placeB. weekend C. worldD. surprise

3、( ) A. restaurant B . street C. wayD. Sunday

4、( ) A. millionB. nearly C. outside D. often

5、( ) A. peaceB. foreignC. indeed D. kangaroo

二、听音判断(5×2=10′)

( ) 1. Linda is twelve years old.

( ) 2. He lives in America.

( ) 3. He can sing English songs.

( ) 4. Mike is an Australian boy.

( ) 5. He likes his pet dog.

三、听音，补全句子(10×1=10′)

6.英语四级听力试卷结构分析 篇六

一.听录音，选出句子中你所听到单词或短语。

1.There is a lot of snow in winter in Beijing.2.It is always cloudy here.3.Dad and I are going to have a picnic this weekend.4.I’ll play the accordion at the concert.5.We’ll finish my homework soon, please wait for us.6.Can you tell me how to go to the post office?

7.Next month, my mother will take me to see a Yangzhou opera in the Garden theatre.8.My telephone number is 05146553213.二.根据所听到的句子，选择合适的答句。

1.Which season do you like best?.2.What’s the weather like today?

3.What are you going to do this afternoon?

4.Where does Nancy live?

5.Why do you like autumn best?

6.Did you watch cartoons yesterday?

三.听录音，根据听到的对话及问题，选择正确的答案。（6%）

1、----I like jogging in the park.How about you Wang Bing?

-----I like fishing.Q: What does Wang Bing like?

2、Does Jim run faster than Liu Tao?

-----Yes, he does.Q Who runs faster?----Su Hai, this is my present.-----It’s very nice.Who is it from, Su Yang?

------It’s from my penfriend ,Jim.Q Who is it from?

4----Which season do you like best?

----I like summer best.I can swimming.Q:Which season does Jim like?Where were youjust now?

I cooked in the kitchen.Q: What did she do just now?I’m going to watch a film.It’s a funny cartoon.Great.Let’s go together.Q: What are they going to do?

四．听录音，完成对话。（10%）

7.初中英语听力教学问题优化分析 篇七

关键字：初中英语；听力教学；问题

听力是感受语言、认知语言的重要途径，学习英语的主要目的不在于成绩有多高，而在于能否把英语用到沟通交流上来。而很多学生在听力这块都感到吃力，使得初中英语听力教学出现了问题，那么初中英语听力教学存在哪些问题呢？

一、初中英语听力教学出现的问题

1.听力课堂效率低下

听力课堂效率低下是初中英语教学出现的较为普遍的问题。初中英语对于初学者来讲，记忆背诵都已经是很难的了，更何况是英语听力了。英语老师在英语听力课堂的时候并没有注意同学们在听力课堂上的表现，基本上走走过场就完了，并不把英语听力放在很重要的位置，这样一来，学生也就对自己放松了要求，从而使得整个英语听力的课堂效率极其低下。听力课堂效率低下的表现还有学生对于听力课堂的抵触情绪、听力课堂进展速度慢，这样的听力课堂效率是无法让学生对英语听力上心的。不高的英语听力课堂效率不仅影响着学生的学习情绪，更影响着老师的教学情绪。因此，听力课堂效率低下是初中英语教学出现的较为普遍的问题。

2.听力教学不被重视

听力教学不被重视也是初中英语教学存在的问题。对于不少学校，初中英语的教学并不是把英语听力和英语阅读分开教学的，或者是在教学初中英语时，只注重英语阅读、英语语法的培养。听力考察的是学生在有限的时间内，对于有效信息的选择，并不是着重考察学生的语法结构知识、单词记忆情况，一两个单词没听懂，并不意味着英语听力无法得出正确的答案，只要获取了听力的关键有效信息，就可以得到答案，这才是英语听力真正的精神所在。不重视听力教学，使得学生在初中就养成了重阅读、不重听力的不良学习习惯，对学生以后的英语学习和英语运用是非常不利的。因此，听力教学不被重视也是初中英语教学存在的问题。

二、初中英语听力教学出现问题的原因

1.缺乏良好的练习英语听力环境

缺乏良好的练习英语听力环境是初中英语听力教学出现问题的重要原因。对于学生而言，缺乏良好的练习英语听力环境，学生是无法通过短暂的课堂听力来提高自己的。对于语言类的学习，环境的提供很重要，为什么我们的汉语、方言说的如此流利？道理是类似的，因为我们处在一个天天都是说汉语的环境中，主动或者被动的接受着汉语给我们带来的影响，潜移默化的在提高自身的语言阅读、理解、听力水平。缺乏良好的练习英语听力环境，使得师生的英语听力水平停滞不前。多听了才会有感觉，才会有反映，脑子里才会有记忆，听起来才会觉得原来是这么的简单。因此，缺乏良好的练习英语听力环境是初中英语听力教学出现问题的重要原因。

2.对于学习英语的恐惧心理

对于学习英语的恐惧心理是初中英语听力教学出现问题的重要主观原因。很多学生一问起，哪门學科学习最让你头疼，一大半的人都会选择回答英语，对于学习英语的恐惧心理严重影响了学生学习英语的情绪。英语作为一门新的科目，虽然同为语言类，但是跟汉语的语法结构还是有着很多的差异，不少学生在学习英语的过程中，情不自禁的把汉语的语法结构用在了学习英语上，从而忽视了学习英语基础的重要性。不重视发音、不重视音标结构，只追求读音相似就可以了，这就是为什么学生听力很吃力的重要原因，屡次的失败让学生产生了畏惧英语听力的心理。因此，对于学习英语的恐惧心理境是初中英语听力教学出现问题的重要主观原因。

三、初中英语听力教学出现的问题的建议对策

1.鼓励学生多看、多听、多读

鼓励学生多看、多听、多读是解决初中英语听力教学出现的问题的有效措施。被动的学习，是无法提高自身的英语水平。多看，多给学生们看一些学生们感兴趣的英文电影，例如《狮子王》、《泰坦尼克号》、《花木兰》等经典英文电影，使学生在看电影的过程中感受英语；多听，多给学生听一些好听的英文歌曲，例如《电影之声》、《BIG BIG GIRL》等经典曲目，使得学生在听英文歌曲的过程中感触英语的发音；多读，鼓励学生多读经典的英文短篇，使学生们在阅读中领悟英语的语法结构。鼓励学生多看、多听、多读，是培养学生对于学习英语的兴趣。因此，鼓励学生多看、多听、多读是解决初中英语听力教学出现的问题的有效措施。

2.加强巩固英语基础

加强巩固英语基础是解决初中英语听力教学出现的问题的又一有效措施。我们在上述了解到，听力最大的问题在于认得单词，但是却听不出来是哪个单词，这就说明学生在学习英语基础的时候有漏洞，例如音标发音、音调变化，细小的变化都可能使得听取的信息模糊，这就要求学生、老师在平时读英语的时候，不能随口杜撰单词发音，要跟着原版的英文进行认真的学习，多加巩固英语基础，提高英语听力的清晰度，使得学生在英语听力中更有信心。因此，加强巩固英语基础是解决初中英语听力教学出现的问题的又一有效措施。

总之，英语听力是学习英语中很重要的环节，由于缺乏良好的练习英语听力环境、对于学习英语的恐惧心理使得初中英语教学出现听力课堂效率低下、听力教学不被重视等问题，通过鼓励学生多看、多听、多读、加强巩固英语基础等方法来解决这些问题。

参考文献：

[1]毛明勇;文化差异在英语听力理解中的体现[J];重庆交通学院学报(社会科学版);2005年03期

[2]廖晓青;Bangalore交际教学实验简介[J];国外外语教学;2002年02期

[3]Larry Vandergrift;方申萍;第二语言听力理解中的学习策略培训[J];国外外语教学;2000年04期

8.英语四级听力试卷结构分析 篇八

听力部分

一、听音，选择(共10题，每小题1分)

( )1、A.wait B.rain C.paint

( )2、A.play B.today C.May

( )3、A. great B.green C.grass

( )4、A. glad B. glass C.glove

( )5、A. work B.walk C.talk

( )6、A.wash clothes B. watch TV C . what colour

( )7、A.eat bread B. eat breakfast C. eating bread

( )8、A.I have20. B. I have 12. C. I have 21.

( )9、A.I am 30. B. I am 13. C. I am 15.

( )10、A. I play sports. B. I play football.

C. I play basketball.

二、听音，判断对错(共10题，每小题1分)

1. ( ) 2. ( ) 3.( ) 4.( ) 5.( )

6. ( ) Sometimes I get up at 7:00.

7.( ) I usually go shopping on weekends.

8.( ) Amy usually goes hiking with my family.

9.( ) John goes home at 5:00 in the afternoon.

10.( ) My father goes to work at 9:00 in the evening.

三、听问题，选答句(共5小题，每小题2分)

( )1、A.I go to work at 8:00am. B.I usually go to work.

C.I can go to work.

( )2、A. I often eat dinner at 7:00pm.

B. Usually I climb moutains. C.Sure.

( )3、A. I’m a doctor. B. I go shopping. C. I’m 11.

( )4、A. I have noodles. B. I have Chinese and math. C. I watch TV.

( )5、A. Yes, I’m a teacher. B. Yes, I can. C. Sure .

四、听音，填词(共5题10空，每空1分)

1. do you do morning exercises?

__________ 7:00a.m..

2、do you do on the weekend?

I go shopping.

3、We _______every day.

4、I often with my parents.

5、Chen Jie often the on Sundays.

五、听一段对话, 判断下列五个句子的.对错。(10分)

( ) 1. I usually go to work at 6:30 in the morning.

( ) 2. I eat dinner at 12:00.

( ) 3. I go to bed after breakfast.

( ) 4. I usually go shopping at 2:30 in the afternoon.

( ) 5. I eat lunch at 4:00.

笔试部分

六、选择合适的句子编号，补全对话(共5小题，每小题2分)

A: _________________________________?

B: I do sports at 5:00 p.m. every day.

A: _________________________________?

B: We have English, Chinese, math and music on Wednesday.

A: __________________________________?

B: Yes, I go to bed at 9:00 every day.

A: __________________________________?

B: I have English, Chinese, math and P.E. on Tuesdays.

A: __________________________________?

B: Our math teacher is Miss Huang.

七、阅读理解(共5小题，每小题2分)

Hello, I am Zoom. I get up at 6:00 every day in the morning. I eat breakfast at 6:30. Then I go to school at 7:00.We do morning exercises at 8:00. We have three classes in the morning and three in the afternoon. I go home at 5:00 p.m.. I play basketball at 5:30. I eat supper at 7:30. Then I do my homework. I go to bed at 9:00. This is my day. What about yours?

( )1、How many classes does Zoom have in a day?

A.five. B. six.

( )2、When does Zoom play sports in the afternoon?

A.At four. B.At five.

( )3、Where does Zoom eat breakfast?

A. At school. B. At home.

( )4、When does Zoom do his homework?

A. At nine in the morning. B. At nine in the evening.

( )5、When does Zoom go to bed?

A. At 9:00 a.m.. B.At 9:00 p.m..

八、短文选词填空(共10空，每空1分)

(sportsP.E.Sometimesstudentnameatmilkdayexercisessometimedatedinner)

Hello.My _____ is Zhang Ming. I am a _____ at Willow School. My favourite _____ is Monday. I often get up _____ 6:30 in the morning. I have _____ and bread for breakfast. Then I go to school at 7:10. I do morning _________ at 7:40. I eat lunch at 11:45 at school. In the afternoon, we have art, computer and _______. After school, I play _____ with my friends. In the evening, I eat _____ at 7:00. Then I do my homework. _____ I watch TV. I go to bed at 9:00. This is my day. Do you like my day?

九、根据答句问问题(共5小题，每小题2分)

1. A: _________________________________?

B：I often visit grandparents on Monday.

2. A: _________________________________?

B：I usually go shopping on the weekend.

3. A: _________________________________?

B：Yes, they often watch TV.

4. A: _________________________________?

B：No, I go hiking.

5. A: _________________________________?

B： I am a student.

十、看图作文(10分)

9.英语四级听力试卷结构分析 篇九

听力原稿

一、听力（共20小题；每小题1分，满分20分）

A)每小题你将听到一段话，从A、B、C三幅图中找出与你所听内容相符的选项。每段话读一遍。

1.A: What does your father do?

B: He works in a restaurant.He is a cook.2.A: Is mother still watering flowers in the garden?

B: No, she is cooking for lunch now.3.A: Where are you going to spend your summer holiday, David?

B: I will go to Paris with my parents.4.A: What can that machine do?

B: It can put your words and pictures onto paper.5.A: What about your exam yesterday, Amy?

B: I got eight-eight.Peter and Bill did better than I.B)听下面的对话或独白，每段对话或独白后有几小题，请根据你所听到的内容，从所给的A、B、C三个选项中选出一个适当的答语。听每段对话或独白前，你都有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各个小题将给出5秒钟的答题时间。每段对话或独白读两遍。

听第6段材料，回答6~7题。

A: Hi, Mrs Green.Would like to come to my home for dinner tonight? B: Not tonight.I promised to go to a concert with my daughter.A: Well … How about next Friday then?

B: That sounds fine.A: See you Friday.B: See you, Mrs King.听第7段材料，回答8~10题。

Jack:Excuse me, Mr Black.I want to take a few days off.Black:What’s the matter, Jack?

Jack:My father had a traffic accident yesterday evening.I have to take care of him.Black: I’m very sorry to hear that.What can I do for you?

Jack:No.Thank you.The doctor says my father has to be in hospital for a few days

I’d like to be with him.Black: I see.How long will you be away?

Jack:About three days.Black: That’s all right.Jack:Thank you, Mr Black.That’s very kind of you.听第8段材料，回答11~15题。

Ann: Hi, Jim!Today is March 11.Tomorrow it is Tree-planting DayJim: Right.Shall we go and plant some trees?

Ann: That’s a good idea.When and where shall we meet?

Jim: Let’s meet on the road outside Li Ping’s house at eight tomorrow morning.Ann: Shall we ask Li Ping to go with us?

Jim: Sure.And there are many young trees in his father’s field.We can ask him to

give us some.Ann: That sounds good.Do we need to pay for them?

Jim: I don’t think so.He himself is always busy planting trees everywhere all the year

round.I’m sure he won’t ask us to pay for them.Ann: What a kind man!But what about the weather will be like tomorrow? Jim: Let me see.Oh, look at the clouds.It will rain tomorrow, I think.Ann: Are we rains?

Jim: Yes, of course.It’s best to plant trees on a rainy day.It’s good for the trees.Ann: That’s true.See you tomorrow.Jim: See you.Bye!

听第9段材料，回答16~20题。

Henry works in a children’s hospital.If doctors need to know how heavy the children are before they are looked over, he will help the children to take off their clothes.One day, a five-year-old boy came in with his mother.He was so nervous that he caught his mother’s hand.Henry tried his best to take the boy away from his mother to the doctor’s office, but he failed.However, with the help of his mother, the boy agreed to go with Henry.Henry was very happy.He thought everything was OK.“Now, boy, let’s take off our clothes and see how heavy we are,” said Henry.But the boy dropped Henry’s hand at once and said, “You go, I don’t want to.”

参考答案

第I卷（选择题共75分）

一、听力（共20小题；每小题1分，满分20分）

1—5 ACACB6—10ABACB11—15 BCBCA16—20BCACB

二、单项填空（共15小题；每小题1分，满分15分）

21—25BCABD26—30ACBDD31—35CAABB

三、完形填空（共10小题；每小题1分，满分10分）

36—40BCADD41—45 ADBCC

四、阅读理解（共15小题；每小题2分，满分30分）

46—50ACBDB51—55 DBCAB56—60 BCAAB

第II卷（非选择题共45分）

五、填空（共10小题，每小题1分，满分10分）

A)61.sheep62.crowded 63.Luckily64.fortieth65.breathe

B)66.himself67.polluted 68.quietly69.talking 70.going

六．根据短文内容及首字母提示，填写所缺单词。（满分10分）

71--80

usefulputclimbfromontrappedfightingtrainingpreventhealthy

七、阅读与回答问题（本题共5小题；每小题2分，满分10分）

81.His 10 years of smoking(caused the disease).82.He first smoked when He was in Junior 3/ When he was in Junior 3/ In Junior

3.83.One million.84.He may develop diseases like hung cancer and heart disease.85.Because they think smoking makes them feel like a man and look cool/ Because cigarettes look cool and attractive./ …

八． 书面表达（满分15分）

略

书面表达评分标准：

第五档：（13—15分）能写明全部要点，语言基本无误或有少量拼写错误，行文流畅，表达清楚。

第四档：（10—12分）能写明大部分要点，语言有少量错误（句子结构或动词时态错误1—2处），但行文比较流畅，表达比较清楚。

第三档：（7—9分）能写明基本要点，有一些语言错误（句子结构或动词时态错误3—4处），但意思基本连贯，表达基本清楚。

第二档：（4—6分）能写出少数要点，语言错误较多，意思不够连贯，影响意思表达。

10.PETS四级口语试卷结构 篇十

节

时间(分)

考试形式

考试内容

考查要点

考生应考内容

考试

分数

第一节

2

口试教师与考生对话

口试教师提出了解考生个人信息

考生用英语表达个人信息

*表达个人信息

*谈论过去及现在的经历

*谈论将来的打算

5

第二节

3

两考生或三考生相互对话

抽取的口试资料卡片

讨论及解决俄问题

*询问口试卡片上的具体事情

*回答对方考生所提及问题

第三节

7

考生分别就信息卡内容连续表达并进行简短讨论

抽取的口试资料卡片

用英语表达信息阐述考生自我观点，连续表达

*阐述考生个人的观点

*回答对方考生所提问题

说明：每次口试考试采取两位口试教师和两位考生的形式。如果，最后剩余考生的数量为三名时，也可将这三位考生列入共同口试。这种形式的口试所用的材料会与两位考生的形式相同。三人的考试时间会相应的延长，分别为：a 节：3 分钟，每人1分钟;b节：5分钟;c 节：10 分钟。

口试中，一位口试教师不参与交谈，专门记录考生回答的内容，再考生实际口语情况和临场表现给予评分。这为口试教师所给的口试分数会占考生口试成绩的三分之二。另一位口试教师主持口试，引领口试考生回答问题以及口试考生间的合作交谈。这位主持口试的教师所给的分数站考生口试成绩的三分之一。口试成绩合格为3分(含3分)。

口语考试特别提示：

首先，第一印象非常重要。由于口试考试是考生直接面对考官(face-to-face)，所以给主考官留下一个比较好的第一印象是非常重要的，他会在接下来的考试中以一种轻松、温和的语调与你交谈。这个第一印象不仅仅是衣着方面的。当然，穿着整洁，仪表大方是很重要的一个方面，它能给人一种美好的感觉，从而对你这个人的整体素质会留下一个很好的印象。还有当进入考场后要礼貌地问候老师，离开的时候应该说感谢和再见。

其次在口试考试中的第一印象之中，表情及心理方面的第一印象是至关重要的，当你推开门进考场的时候，一个微笑，一个颔首示意，就能使你和主考官的距离拉近，前面已经说了，口试考试是考生和主考官face to face，所以，这一点是很重要的，在我担任主考官的时候，考生一进门就报以一个微笑，一个颌首示意，我肯定会回报一个微笑，一个点头。没有一个考官会当考生以一个微笑、颌首示意向他打招呼的时候，会回报一张苦瓜脸的。这样，心情会一下子调动起来，彼此都有一个好的心情，两人之间的距离也拉得很近了，考试也就像拉家常一样了，于是考试自然而然就会很顺利了。

11.英语四级听力试卷结构分析 篇十一

那么，剧情是什么?无非就是三条：开头、中间和结尾。开头代表了，一段对话的起因。这段对话缘何而起?两个角色是因为什么矛盾走到一起发生着一段对话?他们想解决的问题是什么?所以各自一出场也就代表了一个立场。那么对话的中间部分，就是两个人解决问题的过程了。在这段过程中，二人分别在各自的立场逐条抛出观点，通过一个又一个的疑问句串起全文。最后一部分，也就是问题的解决。学生开开心心再见，或者牢骚几句后与老师达成一致，具体情况具体分析即可。

与之相比，讲座则有太大的特色。讲座作为学术类的选题，内容的展开其实与说明文超级相似，都是各种总分。文章提出一个总的中心关键词，每一个段落再提出一个其下的子类别关键词，分别都遵循着“专有名词提出、解释说明、举例或详解”一样的套路。

考生了解听力结构有什么用?

如果是大神级考生，基本大部分内容都可以无伤理解，那么在结构上多投入精力会帮助你大幅提高理解文章的能力，甚至预测下文都不在话下。但如果基础相对薄弱，在背单词和听写提高基本理解的同时，那么把握文章基本段落结构也是帮助大家理清思路的有力武器!

托福听力：听力对话的场景词汇

Discussion, presentation, topic, lecture, good choice, slide, library, collection, check, librarian

Report, office hour, submit, on disk, hard copy, soft copy, computer, print, computer lab

Project, ton of, cover, re-write, research data, information, input, presentation, complete

Term paper, grade, complicated, terrible mistake, edited version, submit, overtired, stressed, rushing against the clock, mark, draft, print, final paper, maintaining average, application, drop, re-take, due, extention, discuss, check back, re-reading, submission

Information, exam schedule, term, date, book, department, invigilator, sign up, sheet, bulletin board, faculty lounge, square, draft, dean, review, draw up, manually, consult, register

Physiology 100, sophomore, second year course, first year student, transfer, begin my first lecture, introduce, complete, approach, laws of physics and chemistry, process of life, vital force, philosophical approach, scientific experimentation

Final exam, midterm, multiple choice question, essay question, comprehensive exam, the subject, review, textbook, class note, the final will count for 50% of your grade, research project, run into problems

School bulletin, required writing course, first year student, third year stuent, research paper, sign up, cover the entire process of writing a research paper, selecting topic, final format, presentation, hand in, assignment, final grade

Class meeting, lecture, different concept, hand in, issue, revision, grade

Research paper, due, proposed topics, make comment, the most frequent problem, broad, preliminary outline, schedule, available, appointment, final outline, no more than two pages long, thesis statement, precise statement, conclusion

Workshop, intensive, techniques and skills, personal attention, register, advantage

Consecutive summer, community center, seminar, workshop, beginning students, advanced students, last four weeks, credit is awarded, information

Discuss, schedule, midterm, administer, attendance, optional class

托福听力：农业类的高频词

agriculture (farming) 农业

agricultural 农业的

land (soil) 土壤;土地

soil conservation 土壤保护

vegetable 蔬菜

horticulture 园艺学

hydroponics 水栽法，营养液栽培法

greenhouse(glasshouse, hotbed) 温室

cabbage 洋白菜

soil erosion 泥土流失

silt 粉砂，泥沙

clay 黏土，湿土

clod 土块

agrarian 土地的，农业的

pilot (experimental ) 试验性的

harrow( rake) 耙，耙土

ridge 田埂

furrow 犁沟

plot (patch)小块地

ranch 农场，牧场

plantation 种植园

orchard 果园

nursery 苗圃

seedbed 苗床

sickle 镰刀

spade 铲，锹

shovel (平头) 铲

pick 稿

tractor 拖拉机

cultivate (till) 耕作

sow(seed) 播种

harvest 收割

sorghum 高粱

oats燕麦

rye 黑麦

millet 粟，小米

lettuce 生菜

mustard 芥菜

weed 除草

irrigate 灌溉

manure(fertilizer) 肥料

spray 喷洒(农药)

insecticide(pesticide)杀虫剂

pest 害虫

rust 锈病

grain (cereal) 谷物，谷粒

granary(grain store) 粮仓

mill 碾，磨

wheat 小麦

corn 玉米

rice 大米