六年语文能力测试

六年语文能力测试（共10篇）

1.六年语文能力测试 篇一

2017-2018学第二学期期末考试

六年语文学科试卷分析

2017-2018学第二学期期末考试已经结束，通过查缺补漏，总结经验，寻找不足，为进一步改进今后的教学，提高教学质量，特对本次期末考试做如下分析：

一、试卷的整体分析

本次期末考试试题从整体上看这次测试的试题以教材为载体，试卷从汉语拼音、词语、句子、语言积累以及阅读理解等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。

二、存在的主要问题：

试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。如第二题：找出各组中的一个错别字，先在下面划横线，然后将正确的字写在后面的号里。这是课文的二类生字，几乎每次考试都考，但完全的满分的没有几个人。

四、五题侧重考查学生词语积累情况，但第三题很多学生会找出错别字，不会写出正确的字。

三、对教学的建议和今后改进措施．

1、狠抓字词教学不放松，巩固语文基础知识。

字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？

要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，2、强化阅读训练，提高阅读能力。

从考试结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强，需要加强训练。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。不断增强阅读能力。

3、培养作文兴趣，加强写作训练。

培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。

任课教师：刘硕

2018.7.18

2.难忘汉城六年 篇二

从我个人来看，去这样一个几无了解、无亲无故、人地生疏的地方，如何开展工作，又如何去争取协助和支持，不能不是我思考的紧迫课题。

我于1992年9月出任中国驻韩国首任大使，至1998年8月离任，在汉城工作了近六年。这是我从事朝鲜半岛工作40年来的最后阶段，弥足珍贵。这六年，中韩关系结束了长期隔绝，掀开了新的一页；半岛局势虽错综复杂，但总的朝缓和方向前进。我回国转眼已近四年，但在韩国经历的许许多多事情恍如昨日，历历在目，令人难忘。

建交一受命

1992年9月5日对我来讲是难忘的。我于这一天收到通知，被任命为中国首任驻韩国大使。我既感到惊喜，又感到担子沉重。

回忆中国与韩国的关系，从敌对-松动-接触-建交，几十年的曲折历程。由于朝鲜战争的原因，中韩截至1980年没有任何交往。双方不仅没有外交关系，而且外交官之间在外交场合也不握手、不交谈，没有外交文书来往，两国完全处于一种互不承认的状态，贸易也是通过第三国或香港转口。双方运动员在国际比赛中相遇，相当一段时间中方拒绝比赛，后来虽然比赛，但不交换带有国徽的队旗和纪念品，以示不同于正常国家。这种"老死不相往来"的情况，持续了30多年。

1992年3月，钱其琛国务委员兼外长在人大期间举行的记者招待会上，在回答关于中国与南朝鲜关系问题时发生了微妙的变化，称中国与南朝鲜建交没有时间表。这实际上是一个信号。经过双方的共同努力，1992年8月24日，钱其琛外长和李相玉外务长官在钓鱼台国宾馆举行隆重仪式，正式签署建交公报。

回忆这段历史，想到自己将要去一个完全陌生的地方，更感到担负的使命之重要。正如江泽民主席曾对我说的："你将去完成一个光荣而艰巨的使命。"

绕道赴任

经过短短一个星期的紧张准备，我于1992年9月12日起程赴汉城履新。当时两国尚未开辟班机航线，去汉城只能绕道香港或东京，只有1200公里的距离，却要绕道三四千公里。

一路上，我的心情是不平静的，既有几分兴奋，又夹杂着几分忐忑不安。中韩建交还不到20天，而台湾在韩国已经营了40多年，它的"使馆"撤走还不到一个月，其影响不会马上消失。至于韩国社会更有相当的亲台势力，他们对中韩建交持不满或否定态度，认为韩国政府顺应世界上一个中国的潮流是对"老朋友的背信弃义"。这些无疑对我到任后开展工作是十分不利的。另外，从我个人来看，去这样一个几无了解、无亲无故、人地生疏的地方，如何开展工作，又如何去争取协助和支持，不能不是我思考的紧迫课题。

当晚，我在汉城市内梨泰院区一幢二层小楼落脚。1991年4月，中国贸促会驻汉城代表处租下这幢房子，首席代表徐大有就曾住在这里。中韩建交后的三天，即8月27日，中国驻韩国使馆举行开馆仪式，五星红旗就在这个院中升起。现在，这里成了我的临时官邸。

星期一一上班，韩方即通知我到外务部，会见李相玉外务长官，送交国书副本。李外长告诉我，卢泰愚总统将于第二天上午接受我的国书。这同一般大使到达后要等半个月甚至更长时间递交国书相比真是太快了。难怪韩国外务部官员说，这在韩国外交史上是一个新记录。

青瓦台递交国书

1992年9月15日，天气晴朗，秋阳普照大地。我递交国书的时间在上午11时，在先于我抵达汉城的印度、日本新任大使之后。

按韩方礼宾规定，递交国书时大使及陪同的外交官应穿燕尾服，以示庄重。可我们没有，做也来不及，更主要的是中国外交官当时还不时兴穿燕尾服。韩方答应给我们借，但我们觉得不合适，没有同意。最后决定穿民族服装中山装。

我们乘坐的礼宾车由摩托车开道，穿过市区的滚滚车流，直奔青瓦台总统府。青瓦台位于汉城市老区北部，背靠仁旺山和北越山，是一处很大的院落，树木葱笼，花草繁茂，景色秀丽。这里原是一幢名叫"景武台"的不大的古代建筑，总统迁入后盖起几幢青色琉璃瓦房顶的古香古色的楼房，遂更为现名。80年代末，又大兴土木扩大成现在的规模。韩国几届总统在此居住、办公、会客。

11时整，递交国书仪式开始。我随礼宾官走入一间大厅，只见卢泰愚总统站在大厅中央等候，我缓步走向前，双手向他递交了国书。陪同总统的有李相玉外务长官。在我向总统介绍了我方外交官之后，双方人员站成一排，合影留念。随后到小会客室，总统单独会见我。我感谢总统这么快接受我的国书，转达了杨尚昆主席对他的问候，表示将竭尽全力，为发展两国关系而努力工作。总统欢迎我来汉城赴任，表示韩中两国关系悠久，有着相同的历史和文化，韩国西海岸与中国山东半岛隔海相望，鸡犬之声相闻，两国长期隔绝和互不来往是不幸的，实现正常化符合两国人民的利益，两国关系的前景无可限量。

记者招待会风波

在我到任后，要求采访我的信函和传真雪片一样飞来。经商韩国外务部，决定按当地习惯，于10月9日接受有资格出入外务部的记者的集体采访，并于10月16日举行早餐记者招待会。

韩国报纸很多，不下几十家，但有影响的大报为四家：《东亚日报》、《朝鲜日报》、《中央日报》和《韩国日报》，每家的发行量都超过百万份，《东亚日报》、《朝鲜日报》两报各接近200万份，在有4000万人口的韩国，影响可观。电视台主要有三家，即韩国放送台(KBS)、文化放送台(MBC)和汉城放送台(SBS)，有线电视台则多达几十个。

会见预定半小时，谁知开始不久，我刚简单回答了关于我个人经历的问题之后，记者的注意力就一下子集中到朝鲜战争问题上，询问中国志愿军参战，给韩国国民带来严重灾难，中方是否愿向韩国赔礼道歉。为了避免争论，我只笼统地表示中国关于朝鲜战争的立场是众所周知的，现在中韩已经建交，可以不再关心这样的问题。但是记者揪住不放，一定要我对"是否道歉"做出回答，气势咄咄逼人。我只能予以反击，表示"中国是在边境受到威胁后参战的，也是受害者，中国没有也不会就此向谁道歉"。

记者招待会延迟到40分钟结束，记者不满而归。次日，韩国各报均报道了这一消息，有的报纸还指责我傲慢无礼，对我进行了人身攻击。出现这种情况，是我们事先没有估计到的，也违背了举行记者招待会的初衷。这使我认识到，即将举行的记者早餐会上，不管对方如何刁难，我都要心平气和，以理服人，避免争端。

10月16日的早餐会在汉城新闻中心举行，有100多人参加。早餐会开始后，我就做了题为《中韩建交和两国关系展望》的发言，强调中韩建交结束了两国间的长期隔绝，为两国关系的发展开辟了美好前景，我还介绍了中国的改革开放方针和独立自主的和平外交政策。提问开始后，话题很快又转到朝鲜战争问题上来，有的记者反复追问我在上次记者招待会之后立场是否有变化。对此我表示，中韩两国在朝鲜战争问题上的立场可能不同，但这没有妨碍两国关系正常化。现在两国已经建交，我们应求同存异，着眼未来，共同推动两国关系向前发展。

我们事后得出的结论是，两次记者招待会出现的问题，实际上是韩国政界和舆论界对中韩建交某种情绪的反应。尽管我最初的回答有些生硬，但断然表态使他们不抱幻想也不无好处。此后，在我领导人多次访韩举行的记者招待会上，没人再提这个问题了。

在韩国几年，对韩国新闻媒体逐步有了较深了解。记者相互竞争，有时追逐猎奇，甚至不顾事实，实际上是对新闻自由的片面理解，也损害了国家利益。

我曾应邀到新闻单位演讲，坦诚陈述自己的看法，不但没有受到指责，反而获得掌声。这说明他们对自己的所做所为并非完全没有认识。我在韩国期间，通过与记者的交往，结交了不少朋友，也了解了他们的苦衷。韩国记者的敬业精神，令人钦佩。那几年，韩国发生了倒楼、断桥、爆炸等多起震惊世界的事故，每当这时，记者都一马当先，迅即赶到现场报道。三丰百货公司大楼突发坍塌故事后不到20分钟，记者就从现场发出消息，直至救出最后一人。

3.六年语文教学计划 篇三

一、学生知识现状分析：

本班是我新接手的班级，分别由来自五所不同小学的学生组成，成绩参差不齐。从上学期期末考试成绩来看，学生整体水平一般，优秀率18%，及格率70%。学生具体情况还有待开学后逐步摸清。

二、教学内容

本册教材共分八组，依次是：感受自然、祖国在我心中、心灵之歌、珍爱我们的家园、初识鲁迅、轻叩诗歌的大门、人与动物、艺术的魅力，除去第六单元，共有二十八篇课文，精读课文、略读课文各十四篇。

三、各单元重难点：

第一单元：培养学生热爱自然之美的情操，品味优美的语言，丰富语言积累。引导学生细心观察大自然，体会作者如何进行观察展开联想和想象，表达自己独特的感受。

第二单元：让学生通过读书感受爱国之情，感受中华儿女的爱国情怀，为祖国的日益强大感到骄傲。同时在读懂课文的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。

第三单元：体会真情带给人们的感动，树立讲诚信，动真情，乐于用自己的爱心帮助别人的品质。学习作者通过环境描、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象。

第四单元：感悟人类生存与自然的密切关系，懂得珍惜资源，保护环境。学习本组课文，注意把握主要内容，联系实际，深入思考。同时，积极行动起来，为了我们家园的美好明天，尽自己的一份力量。

第五单元：通过学习鲁迅的作品及回忆鲁迅的文章，从正面、侧面不同的角度认识鲁迅。注意体会含义深刻的句子，并继续学习描写人物的方法。

第六单元：综合性学习，轻叩诗歌的大门，更多地了解诗歌、搜集诗歌、欣赏诗歌，也可以试着写一写。

第七单元：本组课文向我们讲述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事，展示了动物丰富的感情世界。学习时，注意体会课文表达的情感。

第八单元：走进艺术的百花园，欣赏各种艺术形式的美，感受艺术的魅力，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。同时学习作者展开联想和想象进行表达的方法。

四、通过教学质量措施：

1、认真备课上课。

在备课方面，我要注重对教材的钻研，切实加强课堂研究，避免上课马虎，然后搞题海战术的做法。

上课方面，我要加强课堂管理，督促学生形成良好的学习习惯;教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。

2、重视识字和积累。在课堂教学中对生字新词经常进行听写、运用等训练，对于课文中需要背诵的内容将老师考和小组长考相结合，同时经常巩固旧的知识。

3、立足于课堂培养阅读能力。精读课的教学中，根据教材特点指点学习方法;略读课的教学，放开手，让学生运用在精读课中学到的方法自主学习，培养学生的基本阅读能力。

4.六年语文积累好词好句 篇四

平易近人

宽宏大度

冰清玉洁

持之以恒

锲而不舍

废寝忘食 大义凛然

临危不俱

光明磊落

不屈不挠

二、描写人的智慧：

料事如神

足智多谋 博古通今 才华横溢

出类拔萃

集思广益

举一反三

三、描写人物仪态、风貌：

文质彬彬

风度翩翩

相貌堂堂

落落大方威风凛凛

容光焕发

神采奕奕

四、描写人物神情、情绪：

眉飞色舞

喜笑颜开

神采奕奕

欣喜若狂

呆若木鸡

喜出望外

垂头丧气

五、描写人的口才：

能说会道

巧舌如簧

能言善辩

滔滔不绝

伶牙俐齿

出口成章

语惊四座

娓娓而谈

妙语连珠

口若悬河

六、含有人体器官的成语

眼高手低 目瞪口呆 胸无点墨 头重脚轻

口是心非 手疾眼快 耳闻目睹 头破血流 眉清目秀

七、描写人物动作：

走马观花

欢呼雀跃

手舞足蹈

前俯后仰

奔走相告

前赴后继

张牙舞爪

八、描写人物神态的成语 心平气和 目不转睛 呆若木鸡

眉开眼笑 愁眉苦脸 目瞪口呆

垂头丧气

九、描写英雄人物的成语

一身正气 临危不惧 光明磊落 堂堂正正 大智大勇 力挽狂澜 急中生智

1、初冬没有隆冬的素丽，只有清冷干燥的风吹过，和不见阳光的阴天，但它又是美丽的，人们开始用漂亮暖和的冬装装扮自己的同时，也美化了这个初冬季节。

2、春，绝对是一幅饱蘸着生命繁华之画卷。无论是破土而出的，还是含苞待放的；无论是慢慢舒展的，还是缓缓流淌的；也无论是悄无声息的，还是莺莺絮语的，只要季节老人把春的帷幕拉开，他们就会用自己独特的方式，在这里汇演自然那神奇的活力。

3、大地穿上了一件金黄色的毛衣，枯黄的扬树叶和鲜艳的枫叶飘落下来，好象是几只彩色的蝴蝶在空中飞舞。虽然寒霜降临，可青松爷爷还穿着碧绿碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子全都落了，可黄澄澄的柿子还挂在指头，像一个个大大小小的橘黄灯笼，红通通的海棠把树枝都压弯了。

4、翻腾着的紫红的朝霞，半掩在白杨树的大路后面，向着苏醒的大地投射出万紫千红的光芒。逐渐，拨开耀眼的云彩，太阳象火球一般出现了，把火一样的红光倾泻到树木上、平原上、海洋上和整个大地上。

5、公园的树林也很美。在公园的小山上栽满了树木，梧桐树的叶子随着时间的流逝慢慢变黄，纷纷飘落；枫树的叶子却变红了，公园笼罩在片片红云中，也使秋天增添了一分热情。而柏树的叶子仍是那么青翠欲滴，令你陶醉极了。山上有一群孩子在快乐的嬉戏，不时传来阵阵欢笑声，瞧，他们玩得多起劲呀，给树林增添了活力。

6、河边的柳枝吐了嫩芽，芦笋也钻出来放叶透青了，河道里平静的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。

7、林子的泥土夹杂着清新的气味，草叶慢慢地探头，在树根，在灌木丛，在你的脚下，安静地蔓延着不为人知的浅绿，像淡淡的水粉。

8、柳絮飞舞了，榆钱飘落了，蝴蝶和落在地上的油菜花瓣依依惜别，豌豆花变成了肥绿的嫩荚。就连那马路两旁人行道上的树木，不久以前，它们还是光秃秃地兀立在寒风中，现在也都绽出了嫩芽，披上了绿装，兴高采烈地迎着行人,倾吐着浓郁的春天气息。

9、秋末的黄昏来得总是很快，还没等山野上被日光蒸发起的水气消散．太阳就落进了西山。于是，山谷中的岚风带着浓重的凉意，驱赶着白色的雾气，向山下游荡；而山峰的阴影，更快地倒压在村庄上，阴影越来越浓，渐渐和夜色混为一体，但不久，又被月亮烛成银灰色了。

10、我爱那平凡的小巷，我熟悉它的每一处小角落，熟悉它的每一块青砖，砖上的每一道裂纹。五光十色的灯光照在马路上，像镶嵌了一串美丽的珍珠，过路行人的身上仿佛都披上了漂亮的彩衣。

11、晚上没有月，星是极稠密的。十一点后人都睡了，四周真寂静啊，恐怕是个绣花针儿落在地上也可以听得出声音。黑洞洞的天空中点缀着的繁星，其间有堆不知叫做什么名字，手扯手作成了个大圆圈，看上去同项圈上嵌的一颗一颗的明珠宝石相仿佛。我此刻真不能睡了，我披衣下床来到窗前呆呆的对天空望着。历乱的星光，沉寂的夜景，假如加上个如眉的新月，不和去年我们游中央公园那夜的景色一般吗？

12、盛夏的傍晚。一阵阵轻柔的和缓的小北风，飘出完达山谷，掠过牡丹江面，把果园里的香味，把大江上的波浪的清凉，一丝丝，一股股地吹送进江南岸的龙泉镇，渐渐地，镇子里的暴热和喧闹消歇了。马路旁的白杨、垂柳，庭院中的丁香，海棠，也全从酷暑的困倦中醒了来。清风在绿叶间簌簌流动，花香在屋檐下悄悄飘荡。一切都是惬意的，宁静的。

13、山下一片杏花如云。山谷里溪流旋转，奔腾跳跃，丁冬作响，银雾飞溅。到处都是生机，就连背阴处的薄冰下面，也流着水，也游着密密麻麻的小鱼。

14、我走进了秋天的树林。啊!地上落满了树叶，有红的、黄的、绿的……五彩缤纷，美丽极了。一阵风吹来，树上又落下了几片树叶。瞧，有的像小花蝴蝶，扭动着美丽的翅膀翩翩起舞。有的像一只只黄莺，展翅飞翔。还有的像舞蹈演员那样，轻盈得旋转、旋转的……树叶纷纷落在地上，给大地披上了厚厚的“棉衣”。脚踩在枯叶上，发出“吱吱”的响声，奏响了深秋的“交响乐”。

15、形容九寨沟，不是单单一个“美”字所能表达清楚的——那儿，古朴的栈道，斑斓的彩林，青蓝色的湖泊，缭绕的云雾，壮丽的雪山，还有或别致，或与众不同的瀑布……哦，对，还有那充满了民族风情的藏族寨子……或许，拥有这其中的任何一样，都是至美的一道风景线。

16、我喜欢，我喜欢满目苍翠的夏天，因为夏天可纵情泳池游泳。夏天给孩子们带来欢乐，他们是夏季里最快乐的天使。我喜欢，我喜欢狂风暴雨的夏天，因为夏雨是那么豪爽干脆。夏天的荷花给我们露出笑脸，夏天的荷叶向我们展示魅力。

17、.七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。

18、.春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。

19、初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。

风儿带着微微的暖意吹着，时时送来布谷鸟的叫声，它在告诉我们：“春已归去。”

20、.青草、芦苇和红的、白的、紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。

21.初夏时节，各色野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点;成群的蜜蜂在花从中忙碌着，吸着花蕊，辛勤地飞来飞去。

1、人多不足以依赖，要生存只有靠自己。——拿破仑

2、自信是成功的第一秘决。——爱默生

3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根

4、任何人都应该有自尊心，自信心，独立性，不然就是奴才。——徐特立

5、地球上的任何一点离太阳都同样地过远。——伯顿

6、我们对自己抱有的信心，将使别人对我们萌生信心的绿芽。——拉劳士福古

7、除了人格以外，人生最大的损失，莫过于失掉自信心了。——培尔辛

8、有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳

9、坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。——马尔顿

5.六年磨一剑 篇五

六年磨一剑。经历了一次次波澜壮阔,浙江省国资委如愿地交出一份令人满意的答卷:与2003年相比,2009年底浙江省属国有企业总资产达到4416.6亿元,增长2.56倍;净资产达到1555.3亿元,增长2.0倍;营业收入3013.9亿元,增长2.46倍;利润180.5亿元,增长了2.13倍。如此跨越式的发展,来之不易。

首战告捷

《国企》:陈主任,六年前,您一上任就定下三年之约:用三年左右的时间,基本完成以产权多元化为主题的新一轮省属国有企业改革。这意味着一场艰难的攻坚战,浙江省国资委是如何步步为营?

陈正兴:当时压力不小。2004年6月,在浙江省国资委成立前夕,省委、省政府启动了以产权多元化为主要内容的新一轮省属国有企业改革。这对正在搭架子、配人马的我们来说,确实是一个严峻的考验。经过反复研究,我们决定将构建国资监管新体制与推进新一轮省属企业改革“两条主线”并进运行。

省国资委成立后,我们做的第一件事就是摸清“家底”,清产核资。算了整整一年的账,清产核资企业810家,审计报告等材料堆了满满一屋子,清理出不良资产62.8亿元。

如此一来,管起来就心中有数了。按照以点带面、重点突破的方式,我们选择了杭钢集团、浙江建设集团、萧山机场等5家公司为首批改革企业,从规范公司制改革、引进战略投资者等角度进行重点推进。

与此同步进行,我们制定了一套较为完善的改革政策框架,包括30多个国资监管规范性文件和44个内部规章制度,建立了国有产权代表、财务、内审和专职监管四个报告制度。在关键的产权转让上,筑起了资产评估关、审核批复关、资产定价关、产权转让交易关和资产处置关。

让一切都在阳光下。2004年11月16日,浙江耀江集团整体产权公开转让,成为浙江启动省属国有企业改革后首个实行整体产权挂牌转让的企业。转让价达到2.3亿元,比评估价增值15%,成为浙江省加强国资监管、确保国有资产保值增值的成功案例。

2005年8月,改革进入全面推进阶段。一批从省级机关和省属企业中抽调出来的熟悉经济管理工作的干部,组成7个改革工作指导组,进驻18家省属企业,改革进程明显提速。当年底,18家承担改革具体任务的省属企业全部上报具体改革思路。2006年10月,10多家省属企业的改制方案得到省政府批准,其他几家的改革思路也全部明确。

《国企》:重组整合之后,浙江省属企业呈现出一个什么样的新格局?

陈正兴:到了2007年,浙江省属企业户数减少了10家,减少37%,但户均资产达到166.8亿元,比2002年增加了2倍左右,国有资本集中度和竞争力大幅提升。

在改革过程中,我们对10家省属企业进行了合并重组、4家企业引进战略投资者、3家企业实施国资退出、1家企业清算解散、1家企业经省政府批准无偿划转给物产集团。其他省属企业则通过完善法人治理结构、加快子公司改制等方式,进一步转换了经营机制,形成新的制度竞争力。

集中优势造龙头

《国企》:新一轮省属国有企业改革首战告捷,将对浙江国有经济做强做大产生哪些重要影响?

陈正兴:经过几年的努力,浙江省属企业成功实现了从摆脱困境向做大做强转变、从单一搞活向整体推进转变、从被动应对向主动调整转变。国有经济布局优化,开始向重要行业和关键领域集聚。

2006年12月,浙江省国资委经过一年多的酝酿,正式出台《浙江省省属国有企业“十一五”发展规划》,明确提出“加快形成能源、交通、现代商贸物流、中高端化工、优特钢铁、建筑业等六大优势产业格局”和打造“双千工程”的战略构想。

《国企》:“双千工程”的背后,蕴藏着浙江省国资委何种战略意图?

陈正兴:“双千工程”的目标是力争到2010年末形成2~3家资产规模或销售规模超千亿元的国有企业,这是根据当时省属企业发展现状和趋势,综合分析预测各方面因素提出来。

我们认为,一方面,作为省属国有企业应该通过努力打造出叫得响、在全国有一定知名度的特大型企业集团;另一方面,从当时的情况看,部分省属企业已基本具备了实现这一目标的基础和条件,只要通过加大资源整合力度,积极采取有效措施加以扶持,“双千工程”目标是完全可以实现的。

现在看来,打造“双千工程”取得了预期成效,交通集团、物产集团和能源集团已相继实现了“超千亿”的目标。

“浙江式”国资监管

《国企》:过去3年,省属国有企业“十一五”规划,落实起来并不轻松,浙江省国资委如何用自己的方式与企业同舟共济?

陈正兴:实施规划并非一帆风顺。2008年下半年以来,受国际金融危机的严重影响,许多省属企业面临着资金供应紧张和融资难度加大等不利情况。对此,省国资委积极支持企业通过发行债券等途径拓宽融资渠道,降低财务费用。仅2008年就批准交通集团、能源集团、巨化集团、物产集团等企业申请发行各类债券项目多达15项,总额度达到368.5亿元。另一方面,通过制定《省属企业相互担保管理办法》,充分利用企业整体信用资源,有效降低融资成本,缓解资金链紧张。

《国企》:近年来,浙江特色的国资监管新体制得到了国务院国资委多位领导的充分肯定,有哪些值得借鉴的经验?

陈正兴:对于浙江国资监管新体制,国务院国资委领导给予了充分肯定。荣融主任说:“浙江省国资委成立后一系列措施符合企业实际,浙江国资监管工作在探索中形成特色,成绩明显。浙江国有经济在竞争中快速发展,国有经济主体作用逐步发挥。同时,浙江的实践证明,‘两个毫不动摇’方针是完全正确的。” 淑和副主任也有这样一段评价:“浙江国资监管工作迈出了重要步伐,有创新、有特色、有成效,省属企业整体实力得到了较大提高。在非公有制经济发达的省市,如何搞好国有经济,浙江探索和积累了可供借鉴的经验,树起了一面旗帜。”

6.小学语文六年知识点总结 篇六

1.易读错音节。权衡撇下撰写打扰要强好胜折服悲悯粘贴丑陋惬意

2.多音字组词。传落

二、汉字书写

1.易写错的字。荆棘提携毅力魅力禁锢模型脱颖而出礁石珍藏驯养撰写木牌瘫痪大名鼎鼎

2.易混淆的字。权衡狭隘人才辈出堪称锯子恒心峡谷关怀备至勘测剧烈

三、词句天地

1.查字典理解带点的字，再理解词语的意思。嗷嗷..待哺要强好.胜节衣缩.食脱颖.而出寥寥..无几惴惴..不安孜孜..不倦大名鼎鼎..

2.读读下面的词语，联系上下文理解词语，任选两个造句。折服悲悯景仰唐突顶礼膜拜静默恬静由衷震颤神秘莫测

3.结合课文语境，体会作者为什么这么写。⑴她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花..............。⑵她们硬是用钢铁般的意志.......，敲开了文学圣殿的大门..........，硬是用汗水和心血把.........“小草..”浇灌成...“大树..”。⑶霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服的生活强者。

⑷我的手指还能活动，我的大脑还能思维;我有终生追求的理想，又爱我和我爱的亲人和朋友;对了，我还有一颗感恩的心⑸害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。

四、阅读积累

(一)阅读积累1.阅读夏洛蒂・勃朗特的名著《简・爱》、丹尼尔・笛福的《鲁滨逊漂流记》。2.搜集当代科学家的小故事。

(二)课文品读

1.《小草和大树》课文按事情发展的顺序，讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂・勃朗特在沉重的生活压力下，坚持学习，尝试写作。当她满怀希望得到大诗人指点时，却遭到了巨大的打击，但她没有失去信心，而是从羞惭与痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起改变方向，继续写作。三姐妹终于脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家。三姐妹的故事告诉我们：只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。

2.《轮椅上的霍金》讲的是撰写《时间简史》的“宇宙之王”著名科学家史蒂芬・霍金在自己完全瘫痪、被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业做出贡献的故事。霍金是一位著名科学家，更是一位生活强者，我们要学习他的不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。

3.《一本男孩子必读的书》作者杨红樱向我们介绍了丹尼尔・笛福的冒险小说《鲁滨逊漂流记》，这是“我”家一本三代相传的书。在阅读中，“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者。一本男孩子必读的书，其实也是当代少年必读的书，它告诉我们学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧的书。

4.《从岩缝里长出来的小草》一文以童话故事为我们展示了小草顽强的生命力与谦虚的美德。告诉我们成长不管需要自身的努力，更离不开亲人和朋友的关心，因此，我们还要怀有一颗感恩的心。

五、口语交际

1.――小小辩论会

《鲁滨逊漂流记》是“一本男孩子必读的书”，女孩子要不要读呢?

2.――学会申诉我国是一个法制国家。我国小学生的生命财产、合法权益随时都受国家法律的保护。《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》等就是专门为保护少年儿童而制定的法律。在我们生活、学习中，有哪些合法权益容易受到侵犯?我们该怎么想有关方面提出申诉?首先要思考哪些方面合法权益受到侵犯。如日记被看、九年义务教育权、肖像权等。其次，学会申诉要摆事实、讲道理，做到文明申诉，有礼有节。

六、习作训练

7.苏教版六年上册语文知识点 篇七

1.易错字音：撩(liáo)起 择(zhái)菜 刁难(nán) 挑剔(tī) 捂(wǔ)住 小屯(tún)

2.易错字：驮着 联结 玩耍

3、重点词语：

心灵手巧：心思灵敏，手灵巧。形容人聪明能干。

无所不能：没有什么事不会做或做不到。

有求必应：只要有人请求就一定会应允。

熟能生巧：熟练了就能产生巧办法，或找出窍门。

啧啧赞叹：啧啧：形容咂嘴或说话声。形容连续不断地称赞。

4.易考点：

(1)姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人。她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有：剪纸逼真;姥姥心地善良，广结善缘，有求必应。

(2)课后第4题理解“熟能生巧，总剪、手都有准头了!”姥姥剪得多，剪得时间长，长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。常言道：“拳不离手，曲不离口”我们在生活中也是这样，只要肯花时间，肯花功夫，就一定能把事情做好。

(3)“从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛——蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉的兔子;拉车的老牛，耕地的老牛……兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿”这句话的含义：表面上看，这些语言都是写姥姥对“我”的喜爱与呵护，但透过文字，我们能够感受到“我”对姥姥勤劳的赞美和对姥姥的依恋。

(4)“一头老牛定定地站着，出神的望着一直欢蹦着远去的小兔子，联接他们的是一片开阔的草地”这句话的含义是：这幅剪纸生动传神的剪出了姥姥对“我”的牵挂与想念，祝福与期盼，这幅剪纸和姥姥的深情，一起永远定格在了“我”的记忆里。

(5)刁难：故意使人为难。 挑剔：过分严格地在细节上指摘。

耍赖：使用无赖手段。课文中指“我”的淘气与顽皮。

调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。

(6)背诵12、13两个自然段。

1B 5.拓展：

1、形容剪纸的成语：惟妙惟肖 活灵活现 栩栩如生 跃然纸上 炉火纯青

2、有关剪纸的诗句：剪彩赠相亲，银钗缀凤真。

闺妇持刀坐，自怜裁剪新。

3、我国民间艺术品:刺绣 扎染 泥塑 变脸 皮影 木雕 风筝 年画

13、牛郎织女

1.易错字音：彩锦(jǐn) 挣(zhēng)扎(zhá) 玉簪(zān) 霎(shà)时间 惩(chéng)罚 轻盈(yíng)

2.易错字： 嬉戏 发誓 严厉 喜鹊 衰老 心急如焚

3.易考点：

(1)《牛郎织女》是民间故事，牵牛星属于天鹰座，在银河的两岸，当牛郎隔河相望，有一颗特别亮的大星星，即就是织女星，织女星属于天琴座。

(2)《牛郎织女》的故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。

(3)民间故事：指群众集体口头创作，口头流传，并不断地集体修改，加工而成的一种文学形式，这些故事大多直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想，表达了劳动人民的思想感情。

(4)四大民间故事：《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》

(5)《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道的：但愿人长久，千里共婵娟。

(6)人物素描：

牛郎——心地善良、勤劳能干、重情义，向往美好生活。

织女——心地善良，心灵手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。

老牛——知恩图报，善解人意，勤劳。

王母娘娘——心狠手辣，残暴专制，无情无义。

1F 4、拓展：

(1)形容非常生气的成语：怒发冲冠 怒火中烧 暴跳如雷 怒不可遏

(2)描写牛郎织女的诗句：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女。

14、安塞腰鼓

30 1.易错字音：蓦(mò)然 耳畔(pàn) 战栗(lì)

31 2.易错字：高粱 骤雨 磅礴 战栗 戛(jiá)然而止

32 3.易考点：

(1)《安塞腰鼓》是我国当代作家刘成章写的一篇抒情散文，课文为我们描述

了安塞腰鼓这一独特的民间舞台艺术，通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。课文按“鼓响之前—腰鼓表演—鼓声止息”的顺序呈现出“静—闹—静”的表演过程。

(2) “好一个安塞腰鼓!”中的“好”体现在：好在有火烈的舞蹈场面;好在鼓声的巨大力量;好在有茂腾腾的击鼓后生;好在变幻的舞姿。

(3) “一声渺远的鸡啼”表现了对明天充满了希望。

(4)背诵课文6-7、12-16自然段。

(5)课后习题3：(1)“茂腾腾”写出了沸腾着生命的热烈，写出了后生们的健壮、朴实与活力。(2)“燥热”、“飞溅”道出了安塞腰鼓热烈奔放的特点。(3)“震撼”、“烧灼”、“威逼”动感十足，将安塞腰鼓的活跃与激烈表达了出来，给人与感官与心灵上的震撼，展现了强烈的生命力。

(6)课后习题4：“好一个安塞腰鼓”这句话在文中出现了4次，着力强调，充分感叹，从强烈与视觉感受，到声音的震撼，到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，层层深入，写出了安塞腰鼓的独特激情。

33 4、拓展：

1、形容安塞腰鼓的成语：气势磅礴 惊天动地 气吞山河 震天动地

8.一梦五六年 篇八

隐隐约约听见楼下初一的小朋友在上体育课，我把目光挪向窗口。今天的天气出乎意料得好，天空中飘浮着几丝柔软的云，像是小时候吃的棉花糖，软绵绵的很容易就能扯下一大片。

棉花糖和玩具熊

从六年级开始我就没吃过棉花糖了，那种触及舌尖甜滋滋的感觉，无疑是特别美好的童年回忆。我拿下耳机，后桌还在热火朝天地讨论着喜羊羊。我竖起耳朵仔细听，她们又提到了各种动画片的名字，无一例外都是我们小时候天天挂在嘴边的，语气中带着一点点怀念。

我突然想起陪表弟看动画片的那个下午，他目不转睛地盯着电视屏幕上那两只上蹿下跳的熊，其认真程度不亚于我玩电脑游戏。他一边咬着手里的饼干一边哈哈大笑，把饼干屑喷得整个沙发都是，我连忙拿起纸巾收拾残局。我已经很久不看动画片了，不会幼稚到把动画片的主题曲挂在嘴边，也不会“中二”地学着说动画片里人物的台词，也不再幻想自己能飞天遁地。那些令孩童捧腹大笑的桥段，在我看来只是没有长大的表现罢了。

我随手捞起表弟的一个绒毛玩具。那是一只毛茸茸的棕色小熊，黑色的眼睛亮闪闪的，嘴巴微微咧开，似乎是在微笑。在我少女心泛滥的那段时期，家里全部都是我的绒毛玩具。只是随着年龄的增长，这些我曾经视若珍宝的布偶还是被塞进了纸箱，和童年记忆一起待在角落积灰。

看着这只冲着我微笑的小熊，我忍不住捏了捏它柔软的身子，然后把它递给了表弟。表弟满手满脸的饼干屑，依然一个熊抱便搂住了它，把脸使劲贴着小熊，特亲昵的样子，和当年的我无二。

等我回过神来的时候，后桌已经聊完了动画片，干脆聊起了童年往事，那种双眼放光的神情简直堪比我表弟看到动画片时的样子——谁不是从孩子过来的呢？

溜冰鞋和白糖棒冰

我的童年，是和一群男孩子度过的。

邻居都是大我几岁的男孩，不可能有闲情逸致来陪我看什么白雪公主、灰姑娘。那时候的我们都很调皮，夏天穿着溜冰鞋满大街跑；冬天就买上一盒鞭炮，在新年噼里啪啦的鞭炮声里略带忐忑地点燃，看它在空中炸出耀眼的火光。

记得当时我家附近有很多便利店，它们不像现在各种生活用品一应俱全的超市，更像是孩子们的天堂。除了当时流行的弹珠、纸牌，还有五毛钱一包的辣条和一角钱一颗的糖果。记忆中最好吃的是一种五毛钱两串的肉串——如今都已经找不到寻不见了。

那时候的电脑还没有像现在一样普及，自然也没有谁会抱着平板电脑玩一个下午。但我们的活动是很丰富的。有趣的捉迷藏游戏在小区里就能玩，随意地躲藏在某个隐秘的旮旯里，就可以惹得人家一顿好找。蒙眼抓人也极受大家的喜爱——一群孩子猴儿似的躲来躲去，每个人都笑得开心极了。

再后来我们拥有了滑板和溜冰鞋，大家就可以跑到更远的地方去了。于是在那几个暑假，我和几个小伙伴穿着溜冰鞋，一直溜过长长的大街——我们把这个叫做“环游世界”。回到家的时候往往是双腿酸痛，全身汗湿。只是我们哪里会在乎这个，休息片刻，就屁颠屁颠地跑去买那种五毛钱一根的白糖棒冰，嘎嘣嘎嘣一会儿就吃完了，那是我们廉价而又愉快的满足。

我们的“秘密基地”

我家附近有一条河，河上有一座近几年建起来的廊桥，桥旁边还有一个小公园。

河岸边是一片很大的浅滩，略微湿润的沙地上遍布着奇形怪状的石头。我常常和表姐一起，挑选一块平整的石头，就这样肩并肩坐着，看着天光云影。有时也会捡起石子投入水中，看它们激起大大小小的水花。当石块脱离手心的那一瞬间，感觉像是掷出了所有的烦恼。

我们同样钟情于河边柔软的沙地，那些被河水濡湿的沙子踩上去软绵绵的。我们曾经赤足行走在粗粝的沙子和小石头之间，感受它们触及脚底时带来的轻微的痛感，不算硌人，感觉还挺舒服的。有时，我们也会挖一个坑，将自己的愿望写在纸上放进瓶里埋进去，期待在将来的某一天实现。

这是我们的“秘密基地”，像是隐藏在尘世中的山谷。头顶是盘旋的飞鸟，远处是连绵的群山。水里没有鱼，更别说什么小虾，但我们依旧快乐。

放学之后这里就成了我和小伙伴们的天堂。只要取下脖子上挂着的红领巾，蒙上眼睛，就可以迅速来一局“蒙眼抓人”的游戏。光是绕着桥边一块很大的空地跑来跑去，就已经让对方晕头转向了，更何况还有那些躲在柱子后面、凳子底下的。往往是一局游戏下来，大家笑得肚子酸痛、跑得喉咙冒烟。

有些时候我们也会把书包往石桌上一摔，凑成一桌，然后埋头做起作业来。徐徐吹来的风很凉爽，我们偶尔抬头谈笑几句，一直到轻薄的暮色笼罩天空，才依依惜别。

至于河边的小公园，那是我每天上下学必经之路。这里没有任何健身器材，只是栽了几棵桂花树和一些景观草。值得一提的是那几株白玉兰，洁白的花瓣亭亭地张着的时候，好看得紧。等到花落的时候，我偶尔会捡几片花瓣。我不忍心让它们落在土里，捡起来以后却又不知如何安放它们。

再见了，九九乘法表

在小学毕业的那天，我突然感慨万分，自己早就不是那个背诵九九乘法表的小丫头了。

教室从一楼搬到二楼再到顶楼，抽屉里的书也越来越多。说不清这是一个怎样的过程，但感觉结果是失去和得到的不等价交换。

再也不会有谁在课间十分钟特地跑到楼下跳绳跑步，教室里视线所及都是一片埋头写作业的身影。从期中考到毕业考，从一年级到六年级的距离，丈量的单位不是米，而是年月日，甚至是每一分每一秒。重点学校招生的时候，每个人都在暗暗发力，每个人都铆足了劲儿想要挤进我们这里唯一的一所重点中学。

这是教学楼的最顶层，我站在窗台边俯瞰操场，轻轻松松就把校园的景象尽收眼底。操场上有一群充满活力的孩子们，他们绕着鲜红的跑道不知疲倦地跑了一圈又一圈。不像我们，每天的八百米跑得气喘吁吁，所有人都怨声载道。

我也能时常看到他们在教室里很卖力地学习读书，课间不知疲倦地打闹，兴奋地大笑。他们双眼发亮，一副朝气蓬勃的样子，谈论的不是作业，而是某某台正在热播的一部很精彩的动画片，嘴里哼着的是某首新学的儿歌。

毕业之后，我回到小学母校，看着那些双眼清澈明亮的孩子，满心惆怅。我曾经认识的小朋友，还会笑眯眯地招呼我“姐姐好”。

就像是做梦一样，从幼儿园到小学，再到初中。我还能记起小时候爸爸妈妈摸着我的头盼望我快快长大的场景。可是时间快到“哧溜”一声没有了踪影，一晃就是初一开学典礼上校长讲话的情景了。

于是我翻箱倒柜找到曾经玩过的绒毛玩具，将它们全部洗净晾干。然后怀揣着二十块钱，到街上寻找棉花糖和冰糖葫芦，还有那些廉价但好吃的辣条。

我打开电视坐到沙发上，像表弟一样全神贯注地看着动画片。只是这一次，电视屏幕上跑动的是那几只机智聪明的羊。

我做了一个梦，梦见童年时候的很多人、发生过的很多事。当我睡得正香时，同桌用力踹过来的一脚使我瞬间困意全无。一抬头，发现班主任还在黑板上抄写作业题。我看着班主任在黑板上画的几何图形，脑子里一片空白。太阳已经快落山了，正是红霞满天的时刻。我看了看压在我胳膊底下的那本笔记，它记叙了我童年发生的所有故事。在睡着之前，我刚刚为这个故事写下一个未完待续的结局。

我把本子放回抽屉，心想，等到我回家的时候，一定要把这本本子埋在河边的沙地里，等它长出稚嫩的幼芽，然后开花、结果。

9.六年制第九册语文教学计划 篇九

二、教材分析

本册教材精选课文，将课文又分为精读、略读、选读三类。本册共有32篇课文，精读课文17篇，略读课文11篇，选读课文4篇，其中保留了原教材21篇课文，新选了11篇内容丰富、时代感强的课文，其中《夕照》、《迷人的张家界》、《秋天的怀念》、《地震中的父子》、《三峡之秋》、《军神》、《一件运动衫》、《海豚救入》、《珍珠鸟》、《大瀑布的葬礼》、《北京的四合院》及古诗等是新选入的课文。

本册教材对课文的编排，注意训练的整合和训练的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3——4篇课文，在每组课文之前安排了“导读”，在每篇精读课文的全面安排了“预习”，后面编写了“思考-练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累-应用”，本册没有2个重点训练项目，它们是《体会句子含有的意思》、《阅读要有一定的速度》分别安排在二、五组中。

每组教材一般应四部分组成1、导读。安排在每组课文之前，有助于激发学生的学习兴趣，提示简要地说明在学习中要注意的问题，使教师和学生在教和学之前对整组教材的内容和要求有一个总体的了解。

2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习

课文。课文的内容具有思想性，语言具有典范性，每组中的内容或形式上有一定的联系预习。要求学生先读读课文，大体了解课文的内容，提出不懂的问题，查读有关资料等

思考.练习，安排在每篇精读课文之后。一般有了3---4个题目，标有“△”符的是选做题，体现教材的弹性和课内外的结合。

阅读提示，安排在每篇略读课文之前，一般提出1—2个思考题，侧重在理解内容，提示阅读方法或引导学生从阅读的文章中扩展开去。

3、读写例话，安排在一组课文之后，是对训练重点的归纳概括和小结。

4、积累、运用安排在一组课文或读写例话之后，每个“积累运用”大致包括以下四项内容：读读背背、阅读，口语交际活动。本册的实践活动分别安排在第三、七两组中。

“积累运用”实际上是由原有“基础训练”改变而来的，教材中不再安排字、词、句的单项训练，而是在整合的训练中，培养学生理解语言，积累语言和运用语言的能力。

“积累运用”中安排的第一项“读读背背”侧重引导学生在了解中华优秀文化的同时，积累语言；第二项“阅读”，通过阅读成语故事或其他短文，丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读能力；第三项“口语交际”，旨在交流互动中提高口语交际的能力：第四项“习作”，适当降低了作文教学的要求，减少了命题作文，增加了想象作文和写应用文的比重，以激发学生的想象力和创造力，提高应用文的作文能力；“实践活动”，引导学生进行综合性、研究性学习，培养学生的探究意识和语文综合能力。由导读到“积累应用”，体现了由实践到认识再到实践的过程，由上一组教材到下一组教材，体现了循环往复逐步提高的训练过程。

三、教学目的要求

1、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

2、培养独立识字的能力，学习230个生字，其中160个能读准子音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写，会认70个生字，只要求读准子音，不要求会写。

3、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语意思，特别是含义比较深刻的句子，学过的词语大部分能在口头或书面中运用，学过用词造句的方法，把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使他们成为一个有机的整体。

4、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵指定的课文，默读要有一定的速度，在阅读课文的过程中，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，联系上下文和自己的积累，领会有一定内涵的词句，体会其表达效果，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，在交流和讨论中敢于提出自己的想法，作出自己的判断，能借助字典或有关资料独⒃亩脸潭仁屎系亩廖铮私庵饕谌荩颁溃芨菪枰占泄刈柿希鸩窖煽瓮庠亩恋南肮撸睦骄啃卧亩粒狙诳瓮庠亩敛簧儆?0万字。

5、口语交际

（1）、能用普通话清楚明白地讲述一件事情，讨论问题能讲清自己的意思。

（2）、与人交流能尊重理解对方可，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

（3）、听他人说话认真耐心，并能简要转述，说话要有礼貌。

6、写作

能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积累习作素材，能在观察的基础上写出内容比较具体，有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交换修改，40分钟能完成不少于400字作文。

7、实践活动

（1）、对自己身边的、大家共同关注的问题，学习是非善恶。

（2）、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

（3）、策划简单的社会活动，对策划的主题进行讨论和分析，学习活动计划和活动总结。

8、写字

（1）、硬笔书写楷书、行款整齐，有一定的速度。

（2）、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

四、教学措施

1、要以《大纲》和《课标》为指导，以培养目标为主旨进行教学，保证教学不偏差。

2、要在低中年级词句训练的基础上提高训练要求，加强对词句的理解，积累和运用的训练，把三者有机地整合起来。

3、注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主合作学习、启发学生阅读、思考和讨论，切实提高学生的理解能力，让学生学到读书、作文的方法。

4、加强朗读的指导训练，注意发挥学生学习的积极主动性，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会独立思考、学会读书。

5、注意引导学生把学到的知识运用到实践中去，在口语交际和实践活动中，应注意学生各种能力的发展培养，争取全面进步。

6、根据学生实际，创设一个轻松活泼的习作环境。

10.六年语文能力测试 篇十

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生属于两极分化型的，要想让整个班级考出理想的成绩，必须先在基础知识上下工夫。为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用、对近、反义词的积累、文中重点词句的理解等，我都逐一带领学生理解分析，并在总结出正确解释后加以强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

二、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我要求学生上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

三、做好转困工作

针对我们班学困生较多的情况，我狠抓学困生，给学困生“开小灶”、“结帮扶对子”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。有多名学生转化了学习态度，成绩虽提高迟缓，却让我看到了希望，心中为他们的进步暗自高兴，从他们脸上的笑容，也能感受到他们内心的喜悦。

四、突出章节过关。

本学期的教学内容分为7个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。

五、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

3、开展课前3分钟语文活动。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。

在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，虽然考试成绩还不尽人意，但我相信只要他们肯努力，按照要求去做总会有自己意想不到的收获。

2008—2009学年上学期63班语文教学总结

黄启威