高考语文病句学案

高考语文病句学案（共6篇）

1.高考语文病句学案 篇一

自我检测：

1、B A、“大家有既光荣又愉快的感觉”和“大家既光荣又愉快的感觉是很难形容的”两种句式的杂糅。C、“是一个氧原子和两个氢原子”与“由一个氧原子和两个氢原子化合而成的”两种句式的杂糅。D、“其根本原因是党风不正”与“是党风不正在作怪”两种句式的杂糅。)

2、C A、“有一种比实际厚度稍薄的错觉”是指“松下公司这个新产品”还是“索尼公司的产品”，所指不明确。B、有歧义，“经济学家对此的看法是否定的”中的“此”有歧义，是指“只是嘴上说说”，还是指“要采取果断措施”。D、有歧义，是说“要说小莉的妈妈不爱她，家里人谁也不相信”，还是说“要说小莉的妈妈不爱她家里人，谁也不相信”，表意不明确

3、C A前后没有因果关系。B、“防止”和“不再”矛盾。D、熟语包括成语，不能并列

典型例题：

[例1 变式练习] 两句混杂，“事迹感动了广大网友自发在网上留言”应为“事迹感动了广大网友，广大网友自发在网上留言”。

[例2 变式练习] “墨西哥和美国的部分地区”歧义

[例3 变式练习]“群体、社会、他人”并列不当，几个概念相交差，不能并列。

回扣练习

1.C A项“病情很容易迅速蔓延”暗换主语造成搭配不当，原来的主语是“甲型流感病毒”可在后一分句“不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延”的关联词“如果”前加“我们”。B项缺谓语导致“学”与“活动”不搭配，应该为“开展学雷锋活动”。 D项

语序混乱或句式杂揉，将“为期两天”提至“这次”之前作定语，或将“为期两天发表意见并进行各种交流”改为“进行了为期两天的意见交流”。

2.B A、介词位置不当导致缺少主语，将“根据”放在“公司”后;搭配不当，“包括服装量体师、团购业务员、技术总监、高级设计经理等大量基层和高层岗位”前后不一致，应为“包 括服装量体师、团购业务员等大量基层岗位和技术总监、高级设计经理等高层岗位”C、成分残缺，“开始选择城市作为实现人生的目标”缺宾语，在“目标”后加上“的地方”。D、不合逻辑，应该是“命题、海选、决赛到颁奖”; 句式杂糅或偷换主语，“我们又被指定参与活动全过程”应为“我们将参与活动全过程”。

3.C A项“极端气象事件”后缺少成分“发生”致搭配不当;B项不合逻辑，“存在的最大问题就是要克服彼此间的同质化倾向”表意费解;D项为滥用介词“由于”致使主语缺少。

4.A B“海内外”与“国家、地区和国内”有重复且语意不清，删“40多个国家、地区和国内31个省、直辖市”。C“通过”一词使用不当，改为“进行”。D属动宾搭配不当，“看见”与“幽香”不能搭配，后一句改为“环顾四周，我看见一枝露出高墙的腊梅，原来幽香是从那里释放出来的”

5.D A.“学习”与“素养”搭配不当。B.“王夫人”、“宝玉”主客颠倒。C.“一批省市领导”歧义。

6.A B.搭配不当，将“降低”改为“减少”;C.成分残缺，介词淹没主语，去掉“在”和“中”。D.两句混杂，“事迹感动了广大网友自发在网上留言”应为“事迹感动了广大网友，广大网友自发在网上留言”。

7.A B项首先是语序不当，“新发现的一种野生动物”不是鉴定的内容，“发现的一种新的野生动物”才是鉴定的内容。其次主谓搭配不当，改称“这头金色牦牛是世界上新发现的一种野生动物，并被命名为“金丝牦牛”。C项语序不当，应为“……一批多功能新型建筑物，构思奇特，巧夺天工，令人流连忘返”。D项句式杂糅，“所以食用水果应该洗净削皮较为安全”杂糅，糅合了“食用水果应该洗净削皮”“洗净削皮较为安全”两种句式结构，改成“所以食用水果前的洗净削皮较为安全”或“所以食用水果前应该洗净削皮”。

2.语文高考病句板块备考策略 篇二

【关键词】语文 病句 备考 策略

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）04B-0148-02

病句是高考的必考点之一，怎样在高考总复习中收到高效低耗之效，依己浅见，制订和实施“引领、高效、科研、攻关、致胜”的备考策略极为重要。现分点阐述如何辨析改正常见病句和指导练习、复习的策略和技巧。

一、各种常见病句类型和辨析改正的策略和技巧

（一）语序不当

语序不当指句子语序混乱，主要有7类语序不当：多层定语排列顺序、多层状语排列顺序、定语状语混淆（位置不当）、虚词位置、主客体颠倒、词语排列顺序、分句次序。

例句1 我市人才济济，教育系统有优秀的大量的教师。

后一分句有“多层定语排列顺序不当”的语病，应改为“我市教育系统有大量的优秀的教师”。

例句2 《亮剑》这部电视剧对我很熟悉，我非常喜欢看。

本句有“虚词位置不当，主客体颠倒”的语病，第一分句的主体应是“我”，客体应是“这部电视剧”，主客体颠倒了。本分句可改为“我对《亮剑》这部电视剧很熟悉”。

解题策略和技巧 ：（1）通读全句，弄清句子的定语、状语及虚词排列顺序是否准确无误；（2）这类句子常出现并列关系的短语、连词或标点符号：“同、和、与、及、或等词或者顿号等”，此时应着重分析句子的并列语序是否妥当。

（二）搭配不当

搭配不当指一个句子的各成分之间搭配不符合语言习惯。主要有8类搭配不当：主谓、动宾、主宾、修饰语与中心语搭配、介词与宾语、关联词语、一面与两面、否定与肯定。

例句3 学校办公室今天发布通知，我校篮球赛将于明天在学校运动场召开。

主语“篮球赛”不能与谓语“召开”搭配，主谓搭配不当，应将“召开”改为“举行”。

例句4 教育教学改革牵动广大师生的心，我们密切注视教育教学改革的实施效果。

动词“注视”不能与宾语“实施效果”搭配，动宾搭配不当，应将“注视”改为“关注”。

例句5 能否提高教师的综合素质，是提高教学质量的关键。

“能否”是事物的两方面，而“是提高教学质量的关键”只有一面，本句子有“一面与两面搭配不当”的语病，应删除“能否”。

解题策略和技巧：（1）提取句子的主干及关联词和修饰语，查看句子主干、关联词和修饰语之间是否搭配得当。（2）寻找病句关键性标志（词语、短语），常见的两面性标志词语如“胜负、输赢、得失、成败、是否、能否、好坏”等，当句子出现两面性标志词语时，极易产生搭配不当语病。

（三）成分残缺或赘余

成分残缺或赘余指一个句子缺少或多余了应有的成分。主要有6类成分残缺：主语、谓语、宾语、附加成分、介词、关联词语。

例句6 经过大家的共同努力，使全班成绩的差距越来越小。

本句滥用使动句式导致主语残缺。去掉本句的“使”即可。

例句7 我校领导班子最近召开会议，具体布置评选学校优秀教师。

本句子宾语残缺，“布置”后缺宾语，可在本句子末加“工作”。

解题策略和技巧：（1）第一步采用提取主干法检查句子的主干成分是否有语病；如果句子由多个分句组成，常会出现暗换主语导致主语残缺；（2）第二步查其余附加成分及介词、关联词语等是否残缺或多余。尤其是句首出现“由于、为了、从、对于、通过、经过、使、当、在”等介词或词组时，句子常常会缺少主语，这是判断句子成分残缺的一个技巧。

（四）结构混乱

结构混乱指两种句式杂糅而导致句子句意不通，结构混乱。主要类型有句式杂糅和暗换主语。

例句8 张三和李四是语文课代表和数学课代表，他们都是品学兼优的好学生。

本句式杂糅，语意不清。应分别说明，可改为：“张三是语文课代表，李四是数学课代表，他们都是品学兼优的好学生。”

例句9 老师的一番话极大地触动了我的心，久久难以平静。

前一分句的主语是“话”，后一分句的主语是“心”，在这个句子中已暗中转换了，造成句子结构混乱。可改为：“老师的一番话极大地触动了我的心，使我的心久久难以平静。”

解题策略和技巧：（1）通读句子，是否通顺、流畅，是否有歧义产生；（2）从文理、语法、修辞等方面分析句子是否有语病。

（五）表意不明

表意不明指一个句子由于用词、结构和语音等原因导致所表达的句意不明确产生歧义和指代不明现象。

例句10 准备高考报名了，小张想报考大学，小李想报考高职院校，他的想法很好。

本句子产生了指代不明的语病，产生了歧义，“他”到底是指小张或小李？末尾分句应改为：“小张（或小李）的想法很好。”

解题策略和技巧：（1）审读全句，是否通顺；（2）从句子的用词、结构和语音等方面分析句子是否有歧义和指代不明现象。当句子出现代词（他、他们、你、你们、我、我们、其他等）时，极易产生歧义和指代不明现象。

（六）不合逻辑

不合逻辑是指句子从语法结构上分析没有异常，但句子的表达通常会出现5种情形：（1）自相矛盾；（2）分类不当；（3）不合事理；（4）否定不当；（5）滥用数词。

例句11 自从整顿工作作风后，我们的工作效率提高了整整一倍多。

本例句出现了前后矛盾的语病，后一分句既说“提高了整整一倍”，又说“多”，句子就自相矛盾了。应删除“多”字。

例句12 小明非常乐于助人，他不仅经常帮助同事完成工作任务，而且自己还常常超额完成工作任务。

本例句出现逻辑顺序错误，语序和关系颠倒。应改为：“小明非常乐于助人，他不仅自己常常超额完成工作任务，而且他还经常帮助同事完成工作任务。”

解题策略和技巧：（1）从逻辑、文理方面分析句子是否出现语病，带有数量词的病句在使用“降低、减少、缩小”等词语时常常用倍数；（2）从逻辑判断、推理等方面去分析句子的语序、关系是否符合逻辑，是否符合常理。

二、指导练习和复习病句板块的策略和技巧

采用自查、自检、自纠和自评的办法让学生完成病句辨析训练，让学生在训练中逐步掌握辨析病句的方法、技巧及规律。具体做法是教师将高中阶段易错、易混的六种常见病句的类型归纳整理成册，然后打印四份发给学生自主练习。具体操作步骤：第一阶段（第一份）主要让学生理解和掌握这类病句的基本类型，做到会辨别、会改正及理解运用；第二阶段（第二份），让学生用来进行自我测试，自己检查复习效果；第三阶段（第三份）让学生对自我测试中出现的错误进行修正；第四阶段（第四份）让学生对自我测试中的得失进行评价。

高考对病句的考查方式主要是选择题，每题设有四个备选答案，要求选出没有语病的一项。备选答案极具迷惑性，这就要求学生解题思路清晰，逐题排查，逐个排除，直至筛选出正确答案。简而言之就是要用“审、缩、理、析、排”五步法解题。第一步“审”：审读全句，句子是否通顺、流畅，是否符合语言习惯。第二步“缩”：压缩句子，将长句压缩为主干成分（主谓宾），然后将句子的主谓宾连起来读，检查是否拗口、别扭。第三步“理”：理清枝叶，即检查句子其余附加成分（定状补）及介词、关联词语等是否有语病，尤其要寻找病句关键性标志：介词、关联词、否定词、多音多义词、人称代词、数量词、两面词等，病源往往出现在这类词语和短语上。第四步“析”：分析句子的逻辑结构是否存在语病，句子前后、句间关系是否符合逻辑等。第五步“排”：逐个对句子进行语法和逻辑分析及排查后，排除迷惑，准确选择正确答案。

三、实施“引领、高效、科研、攻关、致胜”策略

（一）引领策略

狠抓课堂，注重实效。教师首先要吃透新课程标准，研究考试说明和近3至5年考题，明确考点和能力要求，掌握答题要领。其次是梳理知识点，指导学生进行强化训练，促使其掌握答题的要领，提高解题能力，努力培养学生语文素养。再次是抽出各地高考试题中的典型题，通过讲练考评等环节引领学生全面掌握相关知识点。

（二）高效策略

讲练结合，精讲精练。要使学生切实掌握知识和技能，必须进行强化实战训练，以学生为主体，以训练为主线，指导学生掌握答题的方法和技巧。教师精选题目以活页的形式指导学生进行课堂训练，在训练中做到精讲精练，通过多角度、立体式的综合训练，让学生通过训练自主去探究、合作、实践、反思、评价、总结和提高。

（三）科研策略

科学备考，人文备考。备考应以科研为助力器，进行学情调研，注重对学生的人文关怀。要在教研部门和学校组织的学科培训和研讨会中，加强校际、班际、组际交流，教师不断提升科研和业务水平。注重分析学情，对不同层次的学生进行不同的学法指导。

（四）攻关策略

突出重点，突破难点。易错、易混的难题其实就是教学的重点和难点，因此我们要建立一个高中阶段的病句难题库。题库包括以下内容：（1）分类列举病句难题原题，分析难题难解在何处；（2）分两步，第一步是正确的解题思路、方法和步骤；第二步将与本病句难题类型相同或相似的习题归类，剖析其解题思路和方法，达到举一反三和触类旁通；（3）强化巩固，间隔10天左右时间要将病句库难题重做一遍，以完全掌握病句难题库。

（五）致胜策略

巩固强项，突破短板。狭路相逢勇者胜，勇者相逢智者胜。让学生明确自己的强项和短板，强项中有那些薄弱环节中的知识点通过努力可以攻克，把每次月考和周测都当成高考来看待，通过模拟演练，查缺补漏，取长补短，总结提高。师生、同学之间互相交流沟通备考中存在的问题，巩固强项，突破短板，力争用最短的时间来凝聚最强的战斗力，以取得最佳的战绩。

【作者简介】罗 云，男，现就职于百色市隆林各族自治县教学研究室。

3.高考语文病句学案 篇三

例：我们班干部严肃地研究了同学们对班委工作的建议，又虚心地征求了老师们的意见。

(“严肃”作状语,不能修饰限制“研究”,可改为“认真”、“慎重”等。）4．主语和宾语意义上搭配不当 例：所谓“膜如紫绡”，是指壳内紧贴壳的内壁的白色薄膜。（这是典型的主宾搭配不当。）5．前后照应错误

例：学习态度的正确与否是成绩优良的先决条件之一。

（“正确与否”是两方面，而“优良”只是一方面，前后搭配错误。）

（三）成分残缺或赘余

所谓成分残缺或赘余，指句子的主、谓、宾等主要成分或应该有的修饰成分、关联词语等遗漏或者出现重复多余，使语意表述不清楚或者罗嗦。

常见的成分残缺或赘余主要有如下几种情况：

①残缺：缺主、谓、宾语；缺必要的修饰成分、附加成分。

②赘余：主、谓、宾语多余；修饰成分，附加成分多余。

例1．经过志主任再三解释，才使他的怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。

（主语残缺。这是1992年全国高考题

业尤为重要。（“黄土”究竟是什么，句子并未说清，语意不明。）

例3．学习写作是否一定要多读多写呢？从前人的写作经验来看，这是一条必由之路。（“这”指代的内容未说明。）

例4．我认为，应该尽可能使用简化字，不要滥用繁体字，这样会给汉字规范和青少年学习增加困难。（“这样”指代不明。）

例5．大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。

（歧义。大家“气愤”的是什么？是护林员揭发问题这件事还是护林员揭发出来的问题？如果在“揭发”后面加上一个“的”字，歧义就消除了。）

例6．局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。（歧义。“几个”放在“学校”之前，既可理解为是几个学校的领导，又可理解为一个学校的领导。）例7．县里通知他10月5日前去报到。

（歧义。由于“前”在此处界定模糊，以致产生误解，是10月5日前的任意一天，还是10月5日这一天去报到？）

（六）不合逻辑

所谓不合逻辑，指的是由于概念使用、分类、判断失误造成的语病。常见的不合逻辑的语病有不符合客观事实、前后矛盾、分类列举不当、否定失当等。

例1．为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全生产措施。

（与常理不符。“防止”和“不再”不合逻辑。）

例2．两三百人，上千只眼睛，盯着落水者，居然没人下河救人！

（两三百人怎么会有上千只眼睛呢？不合事理。）

例3．当你伫立岸边，放眼无边的大海,眼前会涌现出一幅我们的祖先日出而作、日落而归的壮丽图画。

（既然“放眼大海” ,后面所呈现的图画应是大海上的情景,此句表述所看到的是土地上的情景,前后矛盾。可将“大海”改为“辽阔的大地”等。）

例4．今天下午，我们班的任务是扫地、拔草、垫道和搞校园卫生。

（分类列举不当。扫地、拔草、垫道都是“搞校园卫生”的具体内容，不能用表并列关系的“和”来连接。）

例5．有人说他的落选与个人恩怨有关，但他反驳时非常肯定地否认不是与人人恩怨有关。（双重否定失当，句意正好相反。可删去“不是”。）总的来说，辨析病句大致也可以有如下几种方法： 1．语感觉察法：

审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析。

2．提取主干法：

运用语法分析的方法，将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。以上搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析。

3．逻辑分析法

有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。以上语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析。

总之，学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。不能满足于知道答案，要多揣摩，多实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力。

一、典型试题

1．下列各句中，没有语病的一句是（1999年全国高考考试题）

A．今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。

B．《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到了最大限度的保护。

C．她把积攒引导来的400元零花钱，资助给贫困地区的失学儿童赵长波，确保他能够支付读完小学的学费。

D．3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。

知识有着更高需求的人提供了机会。

解析：本题的正确选项为D项。而A句、B句和C句都有语病。A句的毛病是成分缺漏、意义不明确。首先是“人类已进入知识产权的归属和利益的分成”这一句不通，应该在“进入”后面加上“„„的阶段”之类的词语，该语句才比较完整；其次“并已开始向科技工作者身上倾斜”这一句缺少主语，虽然汉语句子往往可以承前句的主宾成分省略主语，但本句上一句的主语是“人类”，而这里“已开始向科技工作者身上倾斜”的显然不是“人类”，而其实是“产权的归属和利益的分成”，可这个语句并非上一句的宾语，一般说不能使下一句承该成分而省略主语，这样最后一句的意思就不明确了。B句的毛病是句式杂糅、结构混乱。全句如果保留“将各地电视台„„，进行的再创作”，则全句缺少谓语动词，应添加谓语动词“是”，改为“是将各地电视台„„，进行的再创作”；如果不添加谓语，则应将“将各地电视台„„，进行的再创作”中的“的”改为“了”，即把这一语段改成全句的谓语。C句的毛病也可以说是成分缺漏，或结构混乱。全句其他地方问题不大，主要问题是在“精简包括电力公司、铁路公司等大型国有企业等”这一语段中，“包括”后面应加上“在内”，改为“精简包括电力公司、铁路公司在内等大型国有企业等”。由于该句较长，“如”后面连续使用几个并列的动宾结构，所以虽然句子中的毛病不大，但要看出来也还是有一点难度的。

5．下列各句中没有语病的一项是（2003年全国高考题）

A．当时全校不止有一个文学社团，我们的“海风社”是最大的，参加的学生纵跨三个年级，并出版了最漂亮的文学刊物《贝壳》。

B．参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。

C．针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立或增加了石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。

D．这一歌唱组合独立创作的高品质词曲以及演唱中表现出的音乐天分和文化素养，很难让人相信这是平均年龄仅20岁的作品。

解析：本题的正确答案是 A项。B句的毛病是“成分重复”。“万一若（遇到不测）”中的“万一”和“若”广义地说都是“如果”的意思，只要用其中一个就可以了。C句的毛病是“成分缺漏”。“针对”是介词，必须带上名词性的宾语（即使把“针对”看作动词也是如此，即只能带名词性宾语）。而这句中“针对”的后面是两个较长的主谓词组（小句），这也就造成了不合语法的情况，只不过由于“针对”后面的成分较长，所以不容易看出来，或者说也就容易出现这一类错误。正确的说法应在“国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷增加或建立了石油储备”后面加上“的情况”一类词语。当然这句话的意思也可以理解为“针对国际原油价格步步攀升（的情况）’’，因而“美国、印度等国家已经怎么样”，“我国也必须怎么样”。但即使如此，“针对”后面同样不能是小句形式，这句话也还是有语病的。D句的毛病是“搭配不当”。“平均年龄仅20岁的作品”不通，应改为“平均年龄仅20岁的年轻人的作品”。这一句由于前面比较长，可能会干扰对这一错误之处做出判断。

三．课内训练

1．下列句子没有语病的一项是

Ａ．这样可歌可泣的英雄事迹，难道不能不使我感动得淌下眼泪吗？

Ｂ．今年，我国的主要日用工业品如棉布、服装、书籍等，都比去年同期增多。

Ｃ．尤其是现在，群众的意见和看法，应引起我们各级领导的足够重视，千万不可置之不理。Ｄ．谢晋非常酷爱自己的事业，并一直表现出一种崇高的献身精神。简析：正确答案是C。A句中“不能不”是双重否定，“难道„„”为反问句，也表示否定，全句变成“不会感动得淌下眼泪”意，肯定否定颠倒了。B句中“书籍”不属日用工业品，分类不当。D句中“酷爱”是“非常喜爱”意，“非常”赘余。）

2．下列句子，没有语病的一项是

A．东北解放后，广大军民积极支援前线，参军参战，决心夺取更大的胜利。B．不只是我不认识他，就连我奶奶也不认识他。

C．教育事业是培养和造就革命事业接班人的一个重要阵地。

D．邓小平同志在深圳的讲话进一步坚定了我们搞市场经济的信心和勇气。简析：正确答案是B。A句应将“军民”改为“人民”。C句属于搭配不当，将“教育事业”改为“教育部门”。D句也是搭配不当，“勇气”不能和“坚定”搭配。）

3．下列各句没有语病的一项是

Ａ．一个人自学是否能够成功，关键在于内因起决定作用。

Ｂ．市委采取有力措施，制止了群众揭发少数单位违反财务制度，请客送礼的不良现象。

Ｃ．我们必须遵照毛主席关于“语言这个东西，不是随便可以学好的，非下苦功夫不可”的教导。Ｄ．经过几个世纪建立起来的古典芭蕾舞体系能够最大限度地体现舞蹈动作的技巧性、表现力和协调性，培养演员的体力和悟性。

简析：正确答案是D。A句“关键在于内因”与“内因起决定作用”两种说法杂糅在一起。B句“揭发”后少了结构助词“的”而使语意相反，“制止”的对象成了“群众揭发不良现象”。C句“按照„„教导”是介词结构作状语，因过长，而将中心语丢失，缺少了谓语“学习语言”。

4．下列各句中，没有语病，句意明确的一句是

A．如何防备展览会的贵重物品免遭盗窃，这是西方国家深感头痛的问题。

B．改革开放20年来，这个厂产品的产量和质量，年年都上新台阶，去年上缴国家的利税与20年前相比，足足增加了一千倍。

C．日本内阁要员前往“靖国神社”为东条英机等战犯招魂的反动行径，对于饱受侵略战争祸患的中国人民和其他亚洲国家人民是不能容忍的。

D．达尔文学说认为，不仅一切生物都是进化来的，人也不是在地球上一下子就出现的。

简析：正确答案是B。A句“防备„„免遭盗窃”的意思是惟恐窃贼偷不到，意思说反了。可改为“防备„„遭到盗窃”或“使„„免遭盗窃”。C句将句子的主干压缩后就成为“反动行径对于人民不能容忍”，意即“反动行径不能容忍人民”，这显然是说反了。可在“是不能容忍的”前加“来说”，或将“是”提到前面替换“对于”。D句中的“一切生物”包含了“人”，要将“不仅”去掉，在“人”前加上“因此”。

5．下列各句，没有语病的一句是

A．为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。

B．他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。

C．储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。

D．他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。

简析：正确答案是C。A句成份残缺，“推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪”还应加上“的技术”，作“推广”的宾语。B句“在„„中得到力量”，介词使用不当,应为“从„„中得到力量”。D句的“分外„„多了”修饰成份重复，可删去其中一个。另外，“活跃”也是多余的，“活跃”与“沉静”相对，而整个句子是写他言谈方面的情况。

6．下列各句中，没有语病的一句是

A．昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。B．雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？ C．今年年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力量，使海湾地区一度战云密布。D．这些软件如果单卖共要1000元，可合在一起才340元，价钱便宜了近三分之二。简析：正确答案是D。A句中“截止”是（到一定的期限）停止。“截止日期”只能是某一天，不可能还有“最后一天”。B句错用了反问句的否定形式，“谁又能否认„„呢”意即“谁都得承认”，原句成了“谁都得承认现在就不需要学习雷锋了”，意思弄反了。C句“令人威慑”不通。“威慑”是使用武力使对方感到恐惧，用法上只能“威慑”别人，而“令人威慑”则成了“使得别人威慑”。应为“令人生畏”才通。

7．下列各句中。句意明确的一句是

A．这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。B．他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。C．这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点儿就没及格。D．局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。

简析：正确答案是 C。A句“作为嘉宾的礼品”既可理解为送给嘉宾的礼品，也可理解为嘉宾送人的礼品；相应地，“送给他”的“他”既可以理解为嘉宾，也可以理解为别人。B句的歧义有两处。一是“和”可作为连词，“他”背着“总经理和副总经理”两个人，一个人干了这件事；一是“和”可作为介词，“他”只背着总经理，和副总经理一起干了这件事。而作为后一种理解，“分别”又有两种不同的解释，一是将钱存入了两家银行，一是“他”和“副总经理”一人存一家银行。D句“几个学校的领导”也有两种理解。一是同一学校的几个领导，一是几个不同学校的领导。C句句意是明确的。只是“差点儿”用法较复杂，一时难以辨别。它表示某种事情接近实现或勉强实现。如果是说话人不希望实现的事情，说“差点儿”或“差点儿没”都是指事情接近实现而没有实现。如“差点儿摔倒了”和“差点儿没摔倒”都是指几乎摔倒但是没有摔倒。如果是说话人希望实现的事情，说“差点儿”是惋惜长未能实现，说“差点儿没”是庆幸它终于实现了。如“差点儿赶上了”是惋惜没赶上；说“差点儿没赶上”是庆幸赶上了。C句中“考试及格”是说话人希望实现的，所以说“差点儿没及格”是表示及格了。

8．下列各句中，没有语病的一句是

A．只有把想法付诸于行动，才能最大限度地达到我们的目标。B．我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。

C．纪委指出，那位给儿子大办婚事的局长一定要全部退回所收的礼金和少付给饭店的酒菜费。D．林院长最后谈到了有关高校扩大招生的问题，指出它是应当肯定的。

简析：正确答案是D。A项中的“诸”是“之于”的意思，后面的“于”是多余的。B项的“司空见惯”是个形容词性的词语，不能带宾语，可用介词“对”把宾语前置。C项搭配不当，也可说是成分残缺，“退回”的只能是“所收的礼金”，而“少付的酒菜费”则是要补足的。

四．课外巩固

1．下列各句，没有语病，句意明确的一句是

A．在专业研究实验方面有优势的单位，有派出讲学人员、接受访问者、举办训练班以及对其他协作单位提供帮助的义务。

B．我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。

C．大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。

D．有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事 件，及时进行了批评教育和严肃处理。

简析：正确答案是A。A这个长句附加成分较多，运用简缩法，句子的主干是“„„单位，有„„义务”，没有语病。再看看附加成分，句意也明确。B项中“能不能”是说“能”与“不能”两个方面，而下边的文字只说了一面，失去照应。C项中“普遍感到非常气愤”的应是“林业局带头偷运木料的问题”，而原句则为“护林员揭发问题”，显然“气愤”的对象出现错误。这是由于句中“问题”的定语表述不清造成。如果在“护林员揭发”的后面加上一个“的”字，表意就明确了。D项中“批评教育和严肃处理”的对象是“事件”，谓语与宾语不能一一搭配，如“教育事件”就不通。如果改成“对„„极少数人”“进行了批评教育和严肃处理”就没有错误了。

2．下列各句中，没有语病的一句是

A．改革公费医疗制度、实施医疗保险的问题，对于广大人民群众并不是一下子就能愉快接受的，这需要政府部门做好宣传解释工作。

B．中国驻美国大使杨洁篪日前表示，要实现中美关系健康稳定发展，必须消除“冷战思维”的影响，必须彻底消除“中国威胁论”的危害。

C．在全球经济衰退的情况下，我国的对外贸易进出口依然保持持续增长的势头，2001年全年迸出口总额与去年同期相比，比同期增长7.5%。

D．最近一段时间，中科院以及北大、清华等学府纷纷出台自己的学术戒律，力图在学术腐败成风的情况下，廓清弥漫在学术及科研领域的道德。

简析：正确答案是B。A逻辑错误，主客体倒置，可改为“对于改革„„的问题，广大人民群众„„”。C错在“与同期相比，比同期增长7．5%”，语义重复，应去掉“与同期相比”或“比同期”；D错在“廓清弥漫在学术及科研领域的道德”成分残缺，应为“廓清弥漫在学术及科研领域的道德迷雾”。

3．从下面四个句子中，把没有语病的一句选出来。

Ａ．宋庆龄同志为了祖国的统一、民族的兴亡和人民的利益奋斗一生，尤其是为培养祖国的下一代，为社会主义造就人才，做出了很大的贡献。

Ｂ．虽然目前国家还有困难，有些问题短期内不可能很快解决，但确实有不少问题，只要我们尽力去做，还是可以得到改善的。

Ｃ．我们生产的直流镝灯与国外的炭精灯相比,耗电量只有炭精灯的四分之一，而有效的照明度却提高了百分之五十，它的重量只有炭精灯的五分之一。

Ｄ．这四亩试验田共有七十七株结果的梨树。一九七七年总产五万九千三百多斤，平均亩产一万四千八百多斤，其中好果占百分之九十五以上，好果中一级果又占百分之六十五。

简析：正确答案是D。Ａ句“亡”字坏事。Ｂ句“问题”不能“做”，应“解决”。Ｃ句先后连贯不好，“它的重量„„”应放在“耗电量”前。

4．下列各句中，没有语病，句意明确的一句是 A．为了推动读好书，《中国青年报》文化生活部、北京大学出版社联合举办《中华千字歌》征文活动。B．对于这种盲目投资、虚掷钱财的行为，迄今在有些部门仍未得到制止。

C．使用300电话不需要专用的电话机，如果能牢记自己的卡号和密码，您可以不必随身携带300卡，因此它比磁卡和IC卡更加方便。

D．在滴水成冰的冬季，筑路大军冒着料峭的北风在工地上紧张地劳动着。简析：正确答案是C。A句成份残缺。“推动读好书”的后面应有“的活动”作宾语；另外，“读好书”也有歧义，可理解成读内容好的书，也可理解成把书读好。B句成份残缺。“这种盲目投资、虚掷钱财的行为”应作主语，删去介词“对于”。D句用词不当。“料峭”形容微寒，且多指春寒，而这里所说的是冬季。

5．下列句子中没有语病的一项是

A．今年年初，美英两国曾集结了令人震憾的军事力量，使海湾地区一度战云密布。

B．法律有明确规定，触犯刑法，因16岁未成年受处罚的，应责令监护人家长加以管理。

C．过去我们曾不加分析地批判了一些作家在创作上的某些倾向，现在看来，当时某些批判是失之偏颇和慎重的。

D．他公开说不适当的布置作业，对培养学生的学习能力和创造意识没有好处，教导处应予以制止。简析：正确答案是A。B项“因16岁未成年”表意不清；C项“失之”后边不能同时带表积极与消极意义的词语；D项“他公开说”的内容不清楚。

6．下列句子没有语病的一句是

A.为了提高这次大型舞会的档次和规模，举办方特邀中国人民解放军乐团现场演奏。

B.我们一贯主张，国与国之间的事端应通过和平谈判来解决，反对诉诸于武力或以武力相威胁。C.新建成的小区内设有社区医院，许多附近的居民都可以前去求医问药。

D.这部作品结构完整，笔法细腻，语言优美生动，在我国古典小说的发展史上达到了艺术高峰。简析：正确答案是D。A句“提高”与“规模”不搭配。B句“于”字应删去。C句应为“附近的许多居民„„”，语序不当。

7．下列句子修改后没有语病的一组是

①严于律己是我们党的优良传统。在条件越来越优越的今天，在发展社会主义市场经济的复杂环境下，这种严于律己的事迹和精神尤其需要发扬光大。（删去“事迹和”）

②一位农民为国家文物部门献出了一枚祖传的大颗粒珍珠，是有极高的观赏、保存价值的。（“为”改为“向”）

③中国强烈要求所有核武器国家同时谈判并缔结一项无条件不首先使用核武器及不对无核国家和无

核地区使用或威胁使用核武器。（在句末加上“的条约”）

④发射试验通信卫星取得圆满成功，表明我国已经独立自主、自力更生地建成了研制、发射、跟踪、测控、试验地球同步定点卫星工程体系的能力。（在“已经”后加上“具有了”）

⑤为提高中华民族的健康水平，为使广大青少年从小具有较好的健康认识与较强的自我保健能力，我们应大力提倡禁烟、戒烟。（“认识”改成“意识”，“保健”改成“保护”）A．①③ B．①②③ C．②③④ D．④⑤ 简析：正确答案是A。②句“为”改为“向”，“了”改为“的”，或在末句前加上“这枚珍珠”。④句在“已经”后加上“具有了”，并删去原句中的“了”字。⑤句，还须把“禁烟、戒烟”改为“戒烟、禁烟”。

8．下列各句，没有语病、句意明确的一句是

A．由于世界性水危机，地表水和地下水都遭到了不同程度的污染，水质日益恶化，于是人们把目光投向地层深处，千方百计地寻找没有污染的矿泉水。

B．无论是提高艺术表现力，还是判断艺术的优劣高下和学术上的是非，都不能靠行政命令，而要靠艰苦的艺术实践，靠平等的争鸣。

C．新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的良好习惯，反对因循守旧、迷信盲从的不良学风。

D．小王把信认真读了两遍，指着一处对我说：“这句话说重了。”

简析：正确答案是B。A项中“地表水和地下水都遭到了不同程度的污染”和“没有污染的矿泉水(矿泉水是地下水)”相矛盾。C项中“善于观察、善于思考、善于创造”是能力而并非“习惯”。D项中“说重(zhòng)”还是“说重(chóng)”有歧义。

9．下列各句，没有语病的一句是

A．适度的自我评价，实际上是把心理之船停泊在一个平静的“码头”；而超越个人实际的高目标，则容易造成心理失衡。

B．前不久，成安县油棉厂一个职工在下夜班时被一辆高速行驶的大货车撞倒受伤，然后就逃之夭夭。C．许多不明真相的群众被这伙制造伪劣产品的人挑动，设置重重障碍，围攻、阻止工商管理人员正常执行公务。

D．科学家在对流行病进行分析和动物实验后指出，大量饮酒或饮用酒精配制的饮料与癌肿的发生有密切的关系。

4.高考语文病句学案 篇四

专题三：辨析并修改语病第二课时：语序不当

编写者：卢龙华审核者：尹素青

一、熟悉考纲

病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，一直是语文高考的必考点之一，能力层级为D。在语言发展极快，新词与语病都层出不穷的今天，尤其需要规范语言，使其健康发展。高考在这一考点上，题型一般只是两种：一是辨析语病，二是修改病句。在高考试卷中以两种形式考查，一是单项选择题，放在Ⅰ卷；一是主观性试题，放在Ⅱ卷。辨析病句是对病句识别与能力的考查，修改则以辨析为基础。命题材料大多来源于当前社会所关注的内容，政治、经济、文化等多方面都会涉及，有的直接取材于中学生的作文或学习生活。主要类型：搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明。

二、整体感知

搭配不当，是指由于违反了语言的使用习惯、或语法规律而造成的一种错误。搭配不当是常见语病，是高考测试的重点，几乎每年都有此类语病题。常见类型：

（一）关联词搭配不当

例

1、人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。

【 “不只是”不能与“而是”搭配，应将“不只是”改为“不是”。】 教师用卷补充：关联词使用常见的几种误用类型

一）关联词的位置是否恰当

当前后两个分句的主语相同时，第一个分句的关联词就放在主语后面；当前后两个分句主语不同时，两个分句的关联词均放在句首（可把此概括记忆为“同后不同前”），否则，就会因关联词位置不当而影响表达。例如：如果人们连续看上四五个小时的电视节目，就会感到十分疲劳。句中前后分句的主语都是“人们”，所以关联词“如果”应放在主语“人们”后。

二）关联词搭配是否恰当

关联词在使用过程中，往往是成套搭配使用的，如果打破了它原来的搭配习惯，而换用了其他的词语，就会出现搭配不当的语病。例如：不管天气极端恶劣，但他们还是如约而至。“不管”和“都”相搭配，表示条件关系；“尽管”和“但”搭配，表示转这关系。所以，句中应用“尽管„„但”这对关联词。又如：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。句中的关联词“无论”不与表并列的“和”配套而与表选择的“还

是”“或”配套，组成“无论„„还是（或）„„都„„”的结构形式，表示条件不同而结论（结果）一样。（本句错误不止一处）

三）关联词和句子的逻辑关系是否吻合关联词往往成套使用本身表示一种意义关系，这种意义关系与句子的逻辑关系一致时，句子才通顺流畅，否则就会出现关联词和句子的逻辑关系不相吻合的语病。例如：“耶路撒冷”是和平之城的意思，却又是遭劫难最多的城市，可是长期的冲突并没有使其失去迷人的魅力，从而使旅游者望而却步。句中前两个分句是并列关系，使用“是„„又是„„”是恰当的；第三分句语意有明显的转折关系使用了表转折的关联词“可是”也是恰当的；第四分句用“从而”表示上文是原因、方法等，下文是结果、目的，而“从而”所关联的内容与第三分句的内容正好相反，与句子的逻辑关系不吻合，所以“从而”的使用造成前后矛盾，不合逻辑。

四）关联词所关联的分句的句序是否恰当

关联词所关联的分句的内容往往是讲究顺序的（主要表现在递进关系的复句中），不注意就会使语序颠倒。例如：许多传世杰作，不仅是人类艺术宝库中的珍品，而且是中华民族的艺术瑰宝。递进关系复句的后一个分句的范围应比前一个分句进一层（即扩大），但句中“人类”的范围比“中华民族”大，是句序不恰当。

五）关联词的漏用和滥用（或叫“强加因果”）

关联词的使用讲究恰当，如果该用而不用从而造成句子表意不清的叫“漏用”，不该用而多用的和分句之间没有内在联系或将两件不相干的事硬扯在一起加上关联词的叫作“滥用”。例如：新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一根树枝。分句间是递进关系，应在“体形”前加“而且”。又如：《徐霞客游记》本是部很有创造性的地理考察著作，但对祖国很多名山大泽都作了详细的记载。“但”字属于滥用，应删去。再如：因为他喜欢数学，所以对语文不感兴趣。两者之间没有必然的因果关系，事实上一个人既可以对“数学”感兴趣，又可以对语文感兴趣，这两者之间是相容的。

（二）修饰语（定语、状语、补语）与中心词搭配不当

例1：“东北小品火起来了！”当全面了解赵本山、潘长江等辽宁喜剧演员的小品演技及其效果时，你才能把握这句话深刻而宽广的内涵。

（句中并列短语“深刻而宽广”作定语修饰“内涵”。“内涵”“深刻”可以，“宽广”显然不妥，应改为“丰富”。）

例2：我们严肃地研究了职工们的建议，众口一辞地认为„„„„（“严肃”不能修饰“研究”，可以改为“认真”、“慎重”等。“众口一辞”与“认为”搭配不当。“众口一辞”显然是形容人们说话，这里却用来修饰“认为“这一表示心理活动的动词，不妥。很简单，将全句改为：人们众口一辞地说„„）

例3：真对不起，上次我们对你照顾得太不周全了。

（“周全”与“想、考虑”搭配，此处应改为“周到”才能同谓语“照顾”搭配。）

（三）动宾搭配不当

例：解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（“养活”的只能是人，不能是“生活”。）

（四）主谓搭配不当

例：美国2003年调整了签证政策，规定申请留学签证的申请时间要在所申请学校开学前的3个月到2个星期内进行。（2004吉林卷）

（后一分句的主语“时间”与谓语“进行”不搭配。删“进行”。）

（五）主宾搭配不当

例：有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。(1996高考题)

（并列短语“批评教育和严肃处理”作宾语，只有“严肃处理”与中心词“事件”搭配，“批评教育”不能。）

（六）否定与肯定搭配不当

例：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。

（“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意应是“谁也想象得出”。）

（七）一面与两面搭配不当

例：艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。

（“白眼”和“青睐”指相反的两面，但底下的“温暖”只适用于一面。）

三、牛刀小试

1、下列句子中，没有语病的一项是（）

A．“低碳生活”这一理念，经过我国改革开放以来经济建设的成功和失败的实践，无可争辩地证实了这一理念的正确。

B．以“城市，让生活更美好”为主题的上海世博会，让肤色不同、语言不同的人们在这样一个巨大的平台上共同寻找答案。

C．刘老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。他这次返乡，主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。

D．成千上万的亚运志愿者都在忙碌着，他们在共同努力，完成举办一次令亚洲乃至全世界都瞩目的文明亚运的理想。

【答案】B（A搭配不当。经过为介词，带长状语，主谓变成“理念”“证实正确”自然搭配不当。删去“经过”，二“这”归一。B共同做定做状皆可。C表意不明“部分”可为福利院，也可为孤儿。D搭配不当。完成与理想，完成任务或实现理想。）

2、下列各句中，没有语病的一句是

A．随着经济全球化进程不断加快，国际人口流动更加频繁，推动全球人力、资本、信息等生产要素的加速流动、优化。

B．有氧运动是以增强有氧代谢能力为目的的耐力性运动，它可以有效地锻炼呼吸系统和心血管系统吸收、输送氧气。

C．许多水果都有药用功效，如柠檬中含有柠檬酸、柠檬多酚及维生素C等成分就具有很强的抑制血小板聚集的作用。

D．让老百姓吃饱、吃好、吃得安全，永远是农业发展的根本任务，它并不随着农业自身发展阶段的变化而有所改变。

【答案】D（A项是缺少主语，谁“推动全球人力、资本、信息等生产要素的加速流动、优化”不清楚；B项是搭配不当，在“输送氧气”补上“的能力”；C项是句式杂糅，在“柠檬中含有”后面加“的”。而解决搭配不当这

一类问题的关键就是缩句，只要缩句之后还有主谓宾的形式，那么这个句子就是正确的。）

3、下列句子中没有语病的一项是（）

A、奥运吉祥物福娃以其憨态可掬的形象向世界各地的孩子们传递着友谊、和平、积极进取以及人与自然和谐相处的美好愿望（06山东

B、近年来，龙口市各行政村以南山精神为动力，在新农村建设中励精图治、辛勤耕作，描绘着家园未来美好的远景。（06山东卷）

C、21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发掘中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。（06四川卷）

D、获取信息的能力，成为学生自主学习的前提和基础，也是决定和衡量学生学习能力和水平的重要标志。（改自06天津卷）

答案：D ［ A“传递”的宾语是“„„的愿望”搭配不当； B 主语为“龙口市各行政村村民”，主谓搭配不当C两面对一面的错误。］

4、下列句子中没有语病的一项是（）

A、某些商家违背商业道德，利用中小学生具有的好奇心理和在考试作弊并不鲜见的情况下，为“隐形笔”大做广告。（06北京卷）

B、各级财政部门要提高科学管理水平，特别是对农村基础设施建设经费的管理上，要做到心中有数，全盘考虑，周密安排。（06广东卷）

C、六年间，我国航天技术实现了从单舱到三舱，从无人到有人，从“一人一天”到“两人五天”的进步。（06安徽卷）

D、一个天使般的微笑若能化解一个人多年的苦闷，就应该是无价的，也应该是解决困境的有效方法之一。（06辽宁卷）

C ［A利用与“考试作弊并不鲜见的情况下”不搭配，B搭配不当，应“在„„上” D解决困境不搭配，改为“摆脱困境”或“解决矛盾”。］

5、下列各句中．没有语病的一句是（）

A．国际形势发生了很大变化，美国越来越难以得心应手地对付这些挑战。

未来美国的全球地位是否会下降，将取决于美国有效调整自己的霸权模式，适应新的世界。

B．叶正明对有些文章和书籍说叶挺在和党断了联系期间生活异常困难，靠开饭馆、摆小摊、卖油条等等维持生计的谬传比较反感，说这些都是假的。

Ｃ.中秋是丰收的时节，人们利用中秋节俗表达人们对丰收的庆祝。祭祀月

亮时的时令果品，既是对月亮的献祭，更是对劳动果实的享用。

D．长久以来，以大摩和高盛为代表的一批从事证券买卖、为客户提供咨询服务、同时比从事储蓄和贷款业务的传统银行受到更少监管，一直是华尔街的“形象代言人”。

答案 B【A项前面说“是否”，后面只说一种情况，属“搭配不当”，应在“美国”后加“能否”。C项第二个“人们”多余。D项主语部分的中心词残缺。】

5.高考语文病句修改 篇五

1.歧义

A、她炒了两个丈夫爱吃的菜

B、开刀的是他的父亲

C、大步走向文明的秦皇岛

2.杂糅

A、当上级领导把这项任务交给我们时,我们有一种既光荣又自豪的感觉是颇能形容的。

B、参加这次口语大赛的人员,大多是以外语学院的学生为主。

3.赘余

A、专家指出,鱼和其他动物一样,死后肌肉组织仍然继续进行着僵硬、自溶腐化的生物化学反应的过程。

B、敌我双方的力量对比相差悬殊。

C、这次我们完成的任务,大约是全年的40%左右。

4.偷换主语

A、中国人民在中国共产党的领导下,中国革命的面貌发生了翻天覆地的变化。

B、九江人民经过一个月的奋战,一道拦河大坝终于建成了。

5.多重否定造成混乱

A、谁也不能否认这次成绩的取得不是学雷锋的结果。

B、发展没有终点,实践不会终结,因此思想解放也不会一劳永逸,难道我们能否认这不是真理吗?

C、我想应该是不必叙述,没有谁不会想象不出的。

6.倍数表示法的错误

A、今年的工业生产总值,比去年下降三倍。

6.高考病句辨析十法 篇六

一直有个误区,即往往先从理解句意入手,殊不知,长句子本身就是一个极大的干扰。如果暂时跳过理解句意这一步,识别病句就会简单得多。

当然,这只是针对大部分句子而言,因为多数句子里有很明显的标识,学生只须抓住这些标识,反复训练,就能很容易地识别病句,这样化繁为简,大大降低了做题难度,如果句意含混不清或有歧义,就只能从句意入手了。

注意句中的介词或连词

介词主要有:“由、由于”“经、经过”“通过”“对、对于”“当……”“在……”“正……”。误用介词短语,会造成句子主语残缺、主客体颠倒等语病;少用、滥用介词也会影响语意的表达。学生做题时发现句中有介词,首先要想到出题人可能在这上面做文章,病句类型可能是搭配不当、主客体颠倒、主语残缺等。

搭配不当

他们在遇到困难的时候,并没有消沉,而是在大家的信赖和关怀中得到了力量,树立了克服困难的信心。

此句中有个介词组合“在……中”,我们很容易就能判断出这个组合不对,应改为“从……中”。

学生要牢记介词的一些固定组合,如:以……为主、在……上、由……组成、以……为、从……、本着……、从……到、从……中等。做题时发现以上介词,要先找组合。

主客颠倒

1.三年前,电脑“上网”对人们可能是陌生的。

谁对谁呢?颠倒了主客体。

2.在这里,他学到了化学、生物,特别是对他最感兴趣的畜牧学。

“他”是主体,“畜牧学”是客体,是他对畜牧学感兴趣,不是畜牧学对他感兴趣,正确的说法应是“特别是他最感兴趣的畜牧学”。

3.3月24日,对中国观众陌生在希腊却家喻户晓的女明星玛利亚,在古奥林匹亚遗址为北京奥运会采集圣火。由此,她不仅和中国建立了特殊的关联,还注定写入北京奥运的历史。

“对中国观众陌生”表述不当。

主语残缺

1.通过百部爱国主义影片的展播及其主题演唱会,使观众经受了一次又一次的爱国主义精神的洗礼。

“通过”把“展播及其主题演唱会”变成了自己的宾语,而使全句的主语缺失。

2.为什么对于这种浪费人才的现象至今没有引起有关部门重视呢?

“对于”湮没了句子主语,应去掉。

3.在最近发表的一系列文章里,给了我们一个十分有益的启示:要形成良好的社会风气,就必须加强国民素质教育。

滥用介词导致缺少主语。

4.由于新加坡是双语教学,为初去他国的学生做好了语言方面的准备,让学生在异国他乡不会有那麽强烈的陌生感。

介词由于多余,是全句主语缺失。

5.由于一至七号“神舟”飞船的成功返回,使中国加入了航天开发强国的行列,这也是中国国防力量日渐强大的标志。

介词滥用,删掉句首的“由于”。

注意句中两面性的词语

两面性的词是指词语本身表达两个相反的语意。如“成败” “得失” “好坏” “高低” “能否” “是否”“有没有”“能不能”“要不要”等。因为它们表达的是不确定的两个方面的意思,所以它要求语句的上下文必须有与之相照应的词语或者语意。否则就会造成语意上的不对称。一句话中,前一分句从肯定、否定两个方面陈述,后一分句也应从肯定否定两个方面照应,否则,就犯了两个方面与一个方面照应不周的错误。

我们拿到一个句子,浏览之下发现句中有两面性的词语,应该想到此句如果有语病的话,可能是前后是否不一、不合逻辑。

例如:

1.电子工业能否迅速发展,并渗透到各行各业中去,关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。

前面用了“能否”,后面没有与之呼应的词语,应在“关键在于”之后加“是否”,句子前后才能统一起来。

2.继续保持无产阶级的先锋队的作用,已成为无产阶级政党生死攸关的大问题。

后面有“生死攸关”,前面没有与之相照应的词,因此在“继续”之前加“能否”,前后才能搭配起来。

3.我们能不能培养出“四有”新人,是关系到我们党和国家前途命运的大事,也是教育战线的根本任务。

“能不能”是说“能”与“不能”两个方面,而下边的文字只说了一面,失去照应。

4.到底要不要学好语文?是不是只要学好数理化就可以了?答案当然是否定的。

关键是体会“要不要” “是不是” “能不能”,提出了两个方面的问题,回答时该怎样回答,此答只能回答第一问。

5.中国实现可持续的科学发展,从历史的视角看,最重要的,就是看现在的青年人将被教育、培养成什么样的人。

应为“中国能否实现”。

注意句中指代性的词语

使用代词的目的是使行文简洁。如果使用不当,则会指代不明,文意模糊。一旦句中出现了代词,教师就要指导学生认真分析,弄清它所指代的对象,看是否是语意不明、重复等语病。

例如:

1.忠王李秀成临刑前是不是很英勇呢?从一些记载上看,不是这样的。

前文说的是两个意思:很英勇或不英勇。“这样”这个代词倒底指代哪一个意思,句意模糊。

2.张主任和技术员小李正在谈话,他告诉他说:“攻下这道关,就可以试制了。”

谁告诉谁?两个“他”均指代不明。

3.搜集史料不容易,鉴定、整理和运用史料更不容易。中国过去的大部分史学家,主要的功力用在这方面。

“这”指“搜集史料”,还是“鉴定、整理和运用史料”呢?

4.今天下午,张董事长、王总经理和其他公司领导一起参加了市里举办的开发区招商引资项目洽谈会。

“其他”可以限制“公司”,也可以限制“领导”,造成歧义。

5.这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。

“他”既可指代“嘉宾”,又可指代另一个人。指代不单一造成了句子歧义。语意不明,“他”到底指谁,指代不明。

6.由于这次交通事故,淮海路宛平路地段的交通为此封闭了近三个小时。

重复,“为此”就是“由于这次交通事故”。

7.我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件,否则,不出新软件,就难以抵制不健康的盗版软件。

重复,“否则”即“如果不这样”的意思,与“不出新软件”重复。

注意否定句和带有否定意义的词语

对于否定句,应该关注双重否定句和反问句中嵌套否定形式的句子,带有否定意义的词语主要有“以防”“防止”“劝阻”“阻止”“避免”“忘记” “防止”“否认”“怀疑” “幸免” “难免” “切忌”等,这类词本身含有否定意义,用在句中起否定句意的作用。这些句子和词语经常出现的错误是把要表达的意思说反,教师可以告诉学生用代数中 “负负得正”的原理去判断它,这样就能准确明白句意到底是肯定还是否定。

例如:

1.许多有识之士认为,防止文化不受污染已经成为互联网行业进一步发展必须重视的问题。

滥用否定,表意相反,应把“不”去掉。

2.睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风。

“忌”就是“禁忌”,动词含有未定意味。后边再加一个否定词“不可”就是肯定意味,“睡前可以恼怒”。分析本题时,可用增删“不可”的方法进行。

3.国务院台办新闻发言人指出:台湾当局对“XX功”邪教组织利用设置在台湾的发射装置攻击鑫诺卫星事件应立即采取措施予以查处,并杜绝类似事件不再发生。

误用了双重否定。“杜绝”和“不再”都是否定词,宜将“不再”改为“再次”。

4.汉语言学者难道不能不做到,无论这世界多么让人沮丧,既不悲观自弃,也不急功近利,持守住自己的学术领域吗?

“难道不能不做到”多重否定用错,意思说反了。

5.诗人的诗句,也许不尽是在江南所写,但借了这几句诗来描写江南的雪景,岂不直截了当,比我这一支拙劣的笔所写的散文不更美得多?

本句要特别注意整句意识,从”岂不”开始看到最后,就会知道“更”前多了“不”。

注意并列的短语和句子

这里所说的并列结构,主要是指动词并列、名词并列以及形容词的并列等。出现了并列结构,教师可以让学生从是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当这三个方面去考虑:

例如:

1.李局长在新学期工作动员会上特别强调,思想政治课要改革,要结合实际,讲求实效,应该把政治常识和培养学生良好的品德结合起来。

并列短语要求并列的两项或多项,词性或短语结构必须一致。而“政治常识和培养学生良好的品德”这个并列短语中,“政治常识”是偏正结构,“培养学生良好的品德”是动宾短语。

2.今年春节期间,这个市的210辆消防车、300多名消防官兵,放弃休假,始终坚持在各自值勤的岗位上。

并列结构最容易出现搭配不当的毛病,因为并列项有好几个,遇到此类题一定要一一搭配。只有“消防官兵”能和“放弃休假,始终坚持在各自值勤的岗位上”搭配,“210辆消防车”却不能。这属于一种“顾此失彼”的错误。

3.最近一段时间,各种传媒、报纸、电视、广播、互联网大量报道了美国在阿富汗进行的反对恐怖主义的战争。

并列短语中不能出现交叉和从属关系。这是一种比较典型的例子,“各种传媒”和“报纸、电视、广播、互联网”是包含关系,不能并列。

4.四年的下海经历,使她尝尽了酸甜苦辣,也使她开阔了眼界,培养准确的观察力和敏锐的判断力显得非常重要。

并列短语中有时出现限制不当问题。这是出在并列短语中的限制不当的错误,也应当引起我们的注意。“准确”和“敏锐”应当互换位置。

5.人生价值和意义,其实并不在于别人对自己如何膜拜、崇敬、羡慕,而在于自己对社会,对历史的进步和发展作出何种贡献。

并列短语中有时出现语序不当问题。“膜拜、崇敬、羡慕”三个词有词义上轻重之分,应该按由轻到重进行排列,所以“膜拜”和“羡慕”必须互换位置。

6.文章对环境污染问题作了比较具体的分析,同时也概括地介绍了关于环境科学的基本知识,引起了人们对环境科学的重视。

这是分句间的并列,需要注意分句间的逻辑关系。“作……具体分析”比“介绍了……基本知识”在层次上和深度上都高一些和深一些,所以要把二者的位置换一下。

7.水库和运河如同闪亮的镜子和一条条衣带布满了原野和山谷。

一句话中包含两个充当不同成分的并列短语时,两个并列短语的并列成分之间往往有一种前后相应的关系,不恰当的排序就会带来对应关系的混乱。“水库和运河”与“原野和山谷”分别充当主语和宾语,实际情况应是“水库布满山谷”“运河布满原野”,而例句中二者对应关系不当。应将“原野和山谷"改为"山谷和原野”。

注意句中的数量短语

当学生看到句中有数量短语时,要考虑它是不是犯了数量增减表示不当、语序不当、前后矛盾、语意不明、重复、搭配不当等毛病。

例如:

1.上海公共汽车票价很低,与曼谷普通公共汽车票价相比,便宜三倍。

表示数目减少或缩短、降低、便宜时不能用倍数,可改为“便宜四分之三”或“只有曼谷普通公共汽车票价的四分之一”。

2.在体检中,多数老师和学生的一半都查出问题,所以我们要让“阳光体育”系列活动真正成为师生强身健体的舞台。

有歧义,应当“多数老师和半数学生”。

3.据统计,全省个人捐资办学万元以上的将近400余人。

“将近400”是“将要接近400”,说明还没有达到400,而“400余”是“400还要多”,显然前后矛盾。

4.国产轿车的价格低,适于百姓接受,像“都市贝贝”市场统一售价才6.08万元,“英格尔”是6.88万元,新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。

重复,“十几万元”本为约数,不能再用“左右”。

5.县里通知说,让赵乡长本月15日前去汇报。

采用断句法,在“日”后断句,意为时间限在“15日”一天,在“前”后断句,意为时间限在“25日”前。

注意句中的关联词

句中出现了关联词(连词),教师就要引导学生想到它可能会有搭配不当、残缺、语序不当等语病。关联词的误用主要表现在错用、移位、漏用、赘余等方面。

例如:

1.人们喜爱他也并不仅仅因为NBA中出现了一个能够与奥尼尔对抗的中锋,而是因为这个中锋是一个黑头发黄皮肤的亚洲人。

关联词使用不当,将“而是”改为“而且”。

2.翻译的作品日渐其多,一方面这些作品提高了中国的学术文化的素养,另一方面也促进了中国书面语言的发展。

分句主语相同,关联词语一般放在主语的后面;分句的主语不同,关联词语一般放在主语的前面。两个分句的主语是相同的,应将“一方面”移至主语“这些作品”之后。

3.“耶路撒冷”是和平之城的意思,又是遭受劫难最多的城市,长期的冲突并没有使其失去迷人的魅力。

该加关联词而没加。前两个分句是并列关系,使用“是……又是……”是恰当的;第三分句语意有明显的转折却没有使用必要的关联词,宜在第三分句前加“可是”。

4.《徐霞客游记》本是部很有创造性的地理考察著作,但对祖国很多名山大泽都作了详细的记载。

关联词表示的关系与上下实际关系不符。地理考察著作本来就应记载名山大泽,两个分句之间不存在转折关系,“但”字应该删除。

5.他虽然是个农民,平常喜爱学习,识不少字,编秧歌也在行。

关联词残缺,应在“平常”前加“但是”。

与此同还是,要特别注意递进关系。

A.如今“阿Q”一类的“字母词”已遍布汉字文化圈内,不但进入了教科书,而且活跃在各媒体上。

关联词使用正确,看实际关系是不是与关联词相符。语序不当,出现了递进关系,程度重的应放在后面,应为“不但活跃在各媒体上,而且进入了教科书”。

B.由冯小刚导演,葛优、章子怡主演的《夜宴》在宿迁上映,但电影院前门可罗雀,因为观众很难承受五六十元甚至上百元的票价。

错误。整句强调的是难以承受,所以甚至后应为五六十元。

时态词

如果一个句子中有时态词,我们就需要瞻前顾后,看是否有前后矛盾的语病。

例如:

1.由北京人民艺术剧院复排的大型历史剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演,日前正在紧张的排练中。

“日前”即“前几天”,指的是过去,它不能与表现在的“正”连用,应将“日前”改为“目前”。

2.这样做不仅有助于我国煤炭出口,同时也将对国内正在实施的煤炭走向市场的战略举措起到了极好的推动作用。

将……了,时态矛盾。

固定结构

有些固定结构平时经常误用,而在病句题中常出现这样一些习惯性的不规范用法,很有麻痹性。

例如:

1.《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎,因为它强化了人们的自我保护意识,使消费者的权益得到最大限度的保护。

有“为……所”和“被……所”的结构,没有“受……所”的结构,要将“所”字去掉。

2.到目前为止,人还不能完全控制自然灾害,农业收成的好坏,在很大程度上还是由于自然条件的好坏决定的。

应为“由……决定的”。

3.这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以大学里的青年师生为主的,企业里的设计者也有。

“以……为主”中隐含了“大多”的意思,与“大多”重复。

4.如果作者的想象脱离了人物的思想实际,过于夸大人物的事迹,反而可能给人一种不真实的感觉。

该句为假设句,前用“如果”,后应该用“就”相呼应。“反而”是表示转折关系的关联词语,用“反而”连接显然不当。

注意抓主语,梳理结构

如果一个句子没有以上显眼的标识,教师就要引导学生从分析句子主干入手,先抓主语,明确句子陈述对象,然后顺藤摸瓜,先大结构,后小结构,结合语意,就能辨别大多数病句。利用主语梳理句子,能够看出主语残缺、搭配不当、结构混乱、成分残缺、逻辑不当等大多数语病。

例如:

1.在这部作品中,并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示,相反,其中一些情节的负面作用倒是不少。

使用介词使句子缺少主语的错误,“并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示“的主语应是“这部作品”,可把介词“在”去掉。

2.在北大中文系教授李零的新书中告诉我们,孔子要求他的弟子们精通“礼乐射御书数”六艺,将体育运动推到了很高雅的位置上。

介宾短语“在……中”滥用,造成主语残缺。

3.这家高中虽然规模不大,建校时间不长,但却连续三年被授予教学工作先进集体称号,多次被评为先进党支部和德育工作先进教学班,为社会培养了大批人才。

主语宾语搭配不当,“高中”与“先进党支部和德育工作先进教学班”不搭配。

4.30年来,中国农民的命运发生了三次大变化:第一次是改革初期包产到户,亿万农民一举解决了温饱问题;接着是农村税费改革,取消农业税,农民历史性地告别“皇粮国税”;现在则是“种粮给补贴,发展给补助”。亿万农民正向城乡一体化发展。

“亿万农民向城乡一体化发展”搭配不当。

5.我们的革命先辈,为了人民的利益,为了将革命进行到底,这些革命战士流了多少鲜血,献出了多少宝贵生命啊!

累赘多余。应删去“这些革命战士”。

6.这种无纺布环保袋经过工艺处理后,具备了防水、易清洗、容量大、满足消费者对环保袋的客观需求的优势。

句式杂糅,最后一句应改为“具备了防水、易清洗、容量大的优势,满足了消费者对环保袋的客观需求”。

7.北京奥运会火炬接力的主题是“和谐之旅”,它向世界表达了中国人民对内致力于构建和谐杜会,对外努力建设和平繁荣的美好世界。

成分残缺“表达”缺宾语“的愿望”。

8.据了解,由于灾区恢复重建工作正全面推进,目前仍有大量受灾群众需要依靠过渡性临时住所过冬,天气正逐渐转冷,受灾群众缺少御寒衣被比较突出。

成分残缺,应在“缺少御寒衣被”后加“的问题”。

9.在《平凡的世界》中,路遥把黄土高原古朴的道德风尚、生活习俗都真实而细腻地刻画出来,构成了一幅中国20世纪70年代中期至80年代中期农村生活。

成分残缺,在“农村生活”后加“的画卷”。

以上即是快速识别病句的十种方法,笔者建议教师在教学过程中针对每一方法进行强化训练,学生按照这几种类型进行归纳整理,定会事半功倍。