学生宿舍数据库

学生宿舍数据库（精选8篇）

1.学生宿舍数据库 篇一

宿舍管理-宿舍管理员，简称“宿管”或“宿管员”，专指管理住宿学生及学

生

按时开关宿舍楼大门。值班时间严守岗位。认真值班；3。督促住宿学生整理内务。清洁宿舍。楼梯。走廊。督促住宿学生下楼上课。晚上考勤查房清点登记住宿人数。必要时对请假的内宿学生要与班主任核实。对无故夜不归宿的要登记。并即时打电话告知家长；4。监督不让住宿学生使用任何大功率用电器。严禁学生违规用电；5。防火。防盗。防止住宿学生破坏公物。防止住宿学生打架闹事；6。

若住宿学生生病。要及时通报班主任或学生处。重大病情及时告之家长并及时送医院治疗；7。要常巡查。发现设备设施需维修的。需更换的。要及时维修。更换；8。及时消除安全隐患。确保安全；9。建立住宿学生信息库。

工作要求。1。立足岗位。热爱本职；2。要尽职。

尽责。要细心。耐心；3。遵守工作纪律。严格按工作流程办事。值班时不得脱离工作岗位；4。团结协作。相互关照；严于律己。宽以待人；不互相推诿。不收受住宿学生物品。对住宿学生不开“人情”门。不办“关系”事；5。工作中。督促住宿学生严格按住宿生管理规定办事。既要严格要求。又要关心爱护。善于化解矛盾。在管理工作中解决矛盾；6。要经常督促住宿学生搞好内务整理。打扫卫生。

保持宿舍整洁。让住宿学生做文明人。创文明宿舍；7。要文明用语。注意工作的方式方法；8。无论在什么时间保

持通讯畅通。以便即时联系。

注意事项。1。应本着关心爱护的心态对住宿学生进行管理；2。

若住宿学生出现违纪行为应先制止。再对其进行耐心地教育。宿舍管理屡教不改者再予以扣分或停宿处理；3。应以身作则。不抽烟。不喝酒。不赌博。为住宿学生做好榜样；4。休息时间不得以任何理由影响住宿学生的正常休息。严格遵守道德规范；5。不得以任何理由辱骂。体罚或变相体罚住宿学生。以及对内宿生的人格尊严进行攻击。对未成年住宿学生进行管理教育时应严格遵守《中华人民共和国未成年人保护法》。

相关误解。有些学校称呼宿舍管理员为“教官”是不准确的。

其实“宿舍管理员”和“教官”是两个截然不同的概念。应区分开来。中国学校的惯例。在初中。高中。大学开学前都会组织学生军训。学校与解放军方面合作。邀请军人帮助操练学生。进行简单的军事训练。被派遣到学校的军人

就成为了学生们的教官。而宿舍管理员则是负责对住宿学生以及学生宿舍进行管理的人。

2.学生宿舍数据库 篇二

科教兴国一直是我国重要方针, 随着国家经济高度发展, 高校的扩招, 1998年提出建设若干所具有世界先进水平的一流大学。1999年高校开始大规模扩招, 进一步推动了我国高校的发展进程。现代高校不仅要给学生提高一个高质量的教学环境, 同时也需要提供一个对学生身心发展都有利的宿舍空间。

从高校建设来看, 宿舍是学校校园建筑中重要的组成部分, 从某种程度上看, 宿舍是大学的第二教学楼;从大学生心理需求来看, 宿舍对于学生而言不仅是一个睡觉, 学习的场所, 而且更重要的是一个与人交往的情感场所。因此宿舍还应该具备多功能, 多层次的交往空间。

2大学生对宿舍的空间需求分析

马斯洛需求层次理论中, 他讲人类需求像阶梯一样从低到高按层次分为五种, 分别是:生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类。从当今高校宿舍提供的条件来看, 基本满足了第一层次的生理需求和第二层次的安全需求, 但是远远还没有满足学生的第三层次的社交需求。

建筑师Robert Geddes在美国特拉华大学学生公寓设计中就提出了8种层次的交往空间:第一层次交往空间为走廊, 第二层次交往空间为楼层, 第三层次交往空间为入口和公共社交场所, 第四层次交往空间为建筑群, 第五层次交往空间为庭院, 第六层次交往空间为公寓入口, 第七层次交往空间为后院, 第八层次交往空间为公共室外空间[1]。

经过对马斯洛需求层次理论和建筑师Robert Geddes提出的8种学生宿舍交往空间的分析, 并结合对西南交通大学在校大学生宿舍生活的调研分析, 笔者提出大学生对宿舍交往空间的6种层次需求:1.同一宿舍内的交往空间;2.同一楼层的交往空间;3楼梯间的交往空间;4.宿舍门厅入口的交往空间;5.不同宿舍楼之间的交往空间;6.宿舍楼组团之间的交往空间。

3西南交通大学学生宿舍的现状与不足分析

西南交通大学犀浦校区学生宿舍楼的名称为“天佑斋”, 分为南区天佑斋和北区天佑斋。南区为1-14栋, 北区为15-22栋, 这其中1-4号天佑斋是框架结构, 其他均为砖混结构。南区宿舍 (图1) 楼都以2栋或者4栋为一个组团, 形成一个内向型的景观、交往空间;同时每个组团之间又形成一个开放型的步行和广场空间。

本文以天佑斋2号楼宿舍为例, 该楼均为研究生, 采用传统的四人间格局, 但只住3个人, 将其中一架床位撤去换成一个三人储藏柜的基本布局。宿舍共6层, 采用内长廊式和外廊式结合的走道布局形式, 内长廊走道两侧的学生宿舍多达20余间, 并在尽头设置公共厕所和公共洗衣室, 外廊走道一侧的学生宿舍在10间以内。这种内廊结合外廊的方式, 在交汇处形成了部分公共空间 (图2) , 仅仅满足了自然采光和通风, 学生的利用率很低, 而且私密性很差, 也不能满足大学生对公共交往空间的需求。

在西南交通大学犀浦校区天佑斋2号楼宿舍设计中交往空间的不足之处表现在:1.同一宿舍内, 除了满足学生日常的起居和学习需求外, 没有公共空间和私密空间的一个划分, 缺少公共的交往空间。2.同一楼层内, 虽然2号楼设计了一些开敞的公共空间, 但缺少一定的私密性和桌椅用品, 利用率极低, 没有真正利用它来进行学生之间的交往。3.楼梯间内, 经常有偶遇同学的时候, 如驻足交往会影响其他上下楼的同学, 如交往声音过大则会贯穿整栋楼的楼梯间, 没有私密性, 使得交往空间与交通空间混乱。4.宿舍门厅入口的交往空间 (3) , 基本处于闲置的一个状态, 一是没有桌椅, 二是过于空旷, 三是门厅入口人流较大, 与人深入交往没有私密性。5.不同宿舍楼之间, 虽然有连接通道, 到通道仅仅一个走廊宽度, 没有足够的空间让人长时间驻足交往。6.宿舍楼组团之间的庭院是一片绿地 (图4) , 以往是交往活动的公共空间, 但目前为改造宿舍热水系统, 已经被作为设备用地所占据了, 因此导致宿舍楼组团之间没有公共交往空间。

4对高校学生宿舍交往空间改造的探讨

通过对西南交通大学犀浦校区天佑斋2号学生宿舍的六个层次交往空间的分析, 并结合大学生对交往空间需求的分析, 提出对高校学生宿舍交往空间改造的方式。

1同一宿舍内的交往空间。目前高校学生宿舍的类型有内廊式, 外廊式, 单元式, 宾馆式, 高层式及内外廊结合式等多种形式。环境心理学家Banm和Valinas对两组居住在不同环境中的学生进行了观察, 一组学生居住在走廊式公寓内, 另一组居住在单元式公寓内。他们发现:走廊式中的学生对不认识的人反应敏感, 有躲避的倾向:而单元式中的学生却愿意与人交谈, 不躲避人。针对大学生这个心理特点, 我们可以将相邻2个宿舍, 各去掉一个床位, 形成一个交往公共空间。这样使宿舍内的生活空间和交往空间区分开, 并且使学生在宿舍内既有相对私密性的生活空间, 又有相对公共性的交往空间。

2同一楼层内。全国高校学生宿舍中采用长内廊式的学生宿舍占的比重比较大, 因为这样的经济性最好。但出现自然通风和采光不足的缺点后, 新建的高校学生宿舍会在内廊中部设置了一些开敞的公共区域来满足自然通风和采光, 但这样的开敞空间没有被很好的利用。如果我们把这些开敞的公共空间利用玻璃推拉门, 形成一个空间分割, 但视线相通的一个半开敞半封闭的空间, 并且结合空间大小, 把不同楼层这样的公共空间设置成不同主题的交往活动空间。如设计成棋类游戏活动室, 吸引棋类爱好的大学生来此交流;也可以在这样的空间里放置电视, 让喜爱观看体育赛事的同学可以进行交流;还可以放置沙发和茶几, 设计阅览室, 给同学提供一个安静的交流空间。这样不仅提供了一个在宿舍内给相同兴趣爱好的同学的一个公共交流环境, 而且也能让不同爱好, 不同性格的同学主动去进行交流。

3楼梯间内。同学在楼梯间内相遇的机会是很多, 时常驻足或者上楼下楼之间相互打个招呼, 闲聊, 甚至一聊就是半小时以上。这种情况发生在不同班级, 不同年级, 不同楼层, 甚至不同专业的同学之间的交流。针对这样的交往需求, 可以在楼梯平台外凸加设一个交往空间, 放置桌椅, 可以给同学一个相对安静和相对私密性的交往空间。对于楼梯间的自然采光和通风, 可以通过加大平台进深, 采用侧窗采光通风。

4宿舍门厅入口处。门厅入口平时的人流量很大, 经常会有同学相遇时, 匆匆大声招呼后没有深入交流, 也会有同学分离时, 又匆匆道别后没有交流。在对大学生宿舍空间需求的分析发现, 不同专业的学生在门厅入口见面并且亲切打招呼, 如果有一个较为私密性的空间, 便愿意坐下来聊聊[2]。这种较为开敞的空间, 可以利用盆栽来划分空间, 提供椅子便可以围合成一个供同学交流的场所。

5不同宿舍楼之间。针对西南交通大学犀浦校区天佑斋1、2号宿舍楼之间, 原本的连接走廊不容易让同学之间进行深入交流。可以将走廊的一侧设计成公共空间, 这样可以在不同宿舍楼之间形成联系, 而且在宿舍楼之间的连接处也相对于安静, 可以作为私密性较强的交往空间。

6宿舍楼组团之间。这个空间往往被同学们忽略掉, 因为在这个空间大多都是作为一片景观绿地来使用, 而缺少让同学们进入到这个场所活动和交往的设计。应该在这个空间里以绿化景观为主, 增加景观步行道与长椅等设施的设计, 让同学们能有兴趣走进来并且坐下来交流;也可以放置乒乓球台等运动设施, 让同学们有运动游戏的交往空间。

5结语

作为高校学习生活重要组成部分的宿舍区, 担负着大学生的日常生活的使命。但随着高校的建设与发展, 宿舍区的功能已经变得多样与复杂, 其中把以促进交流为目的的宿舍区公共空间作为目前急需改善和完善的场所空间。笔者通过对西南交通大学犀浦校区天佑斋1、2号宿舍楼的交往空间进行分析和提出高校学生宿舍交往空间改造的探析, 希望能对宿舍区改造和今后高校宿舍区设计时, 为设计师提供创造不同层次和不同功能的公共交往空间, 以便丰富大学生的日常生活。

参考文献

[1]裴刚, 李雪, 卓刚.高校学生宿舍与大学生心理特征分析[J].建筑学报, 1998 (9) :25.

[2]陈美琦, 韩业超.大学宿舍交往空间探析[J].山西建筑, 2014 (2) :35.

[3]曹加.以促进交流为目的的国内高校宿舍区公共空间研究[D].成都:西南交通大学, 2011.

3.学生宿舍数据库 篇三

关键词：宿舍管理;宿舍文化;建设

一、前言

如何优化育人环境，开拓一条宿舍管理的行之有效的途经呢？宿舍管理是一项系统工程，要求学校上下高度重视，形成共识，齐抓共管、密切配合，共同形成一个有效的管理网络。首先，要加强宿舍思想政治工作，用健康的思想占领宿舍阵地。宿舍生活对学生世界观、人生观的影响是潜移默化的，也是深远的，对学生世界观、价值观的形成起着举足轻重的作用。学生管理干部要密切团结同学，深入到学生中去，在做好宣传思想教育工作的同时，要关心学生，了解学生关心的间题，做一些实际工作。

二、学生宿舍管理存在的主要问题

随着高校的不断扩招、办学规模的扩大，学校后勤社会化制度的改革，学校弹性学分制的推行，独生子女的日趋增多等各种因素的出现，当前高校学生宿舍的管理存在不少问题。一是后勤服务保障不能及时到位。由于学校办学规模的不断扩大，学校大量的经费投入到新校区的建设，老校区几十年的宿舍设施严重落后，与新校区崭新的公寓相比形成鲜明反差，致使老校区的学生及家长对学校产生抱怨情绪;同时，老校区设施陈旧破损，又经常得不到后勤部门的及时维修，较差的后勤服务使得学生又对学校多了一份抱怨，增加了学生宿舍管理的难度。二是学生宿舍管理人员的素质有待提高。由于高校后勤实行社会化改革，而后勤的人事机构调整多侧重考虑原有工作人员的去向和分流问题，致使后勤部门参与宿舍管理的人员大多为安置人员。管理人员缺乏竞争机制，缺乏緊迫感和危机感，对待工作缺乏热情和责任心，对待学生缺乏服务意识。

三、加强高校学生宿舍管理工作的途径：

1.以人为本完善学生宿舍硬件设施。良好的学生宿舍硬件设施是大学生在校期间生活学习的最基本保障，有了这一最基本的保障，学生才能身心愉快地学习成长。在社会经济日益发展的今天，高校在办学过程中应注意以学生为本，在硬件设施上尽可能想方设法安排经费，为学生提供良好的生活学习条件，满足学生物质文化生活的需求;后勤部门更应急学生之所急，想学生之所想，完善工人维修制度，及时为学生提供满意的后勤服务，让学生住得放心、住得开心。

2.建立科学规范严格有序的管理制度。制度是保障，高校应建立和完善符合学生身心发展的科学规范、严格有序的管理制度，如住宿制度、卫生制度、熄灯制度、安全制度、网络管理制度、文明宿舍建设及系列奖惩制度等，以科学人文管理约束学生行为。让学生有章可循，有法可依，在日常生活中有意识地培养自我、约束自我、规范自我、提高自我，大家齐心协力把宿舍小家建成“卫生、安全、健康、向上、和谐、文明”的宿舍，使大家“我为人人，人人为我”，共同营造美好的生活学习环境。

3.加强宿舍管理人员队伍建设，提高管理人员的素质。宿舍管理人员是学生宿舍的一线管理人员，宿舍的住宿管理、安全管理、秩序管理、卫生管理、维修管理、物业管理都由宿舍管理人员具体负责。宿舍管理人员的素质直接关系到学生宿舍管理的成效。学校后勤集团首先要引进管理人员竞争机制，增强管理人员的责任意识、服务意识，招聘有经验的、责任心强的、素质较好的人员担任管理工作。开设管理人员培训班，提高管理人员的业务水平和综合素质，使管理人员更好地适应新时期高校学生宿舍管理工作，提高工作实效，为学生提供更加优质的服务。

4.完善住楼辅导员工作机制，充分发挥住楼辅导员的监督、管理和教育作用。目前，许多高校都实行住楼辅导员制度，但在实际工作中，并未充分发挥住楼辅导员的作用。每楼栋的住楼辅导员只是负责监督管理本专业的学生，而对其他学生很少关注。

5.高度重视和发挥宿舍区学生干部的作用，确保信息及工作渠道的通畅。在宿舍区要建立一支精干的学生干部队伍，设置楼长、层长、舍长工作网络，明确职责，层层分工，落实责任，除协助管理人员作好日常宿舍管理工作。及时向住楼辅导员、向相应学院的辅导员反映学生信息，确保学生信息及工作渠道的畅通。同时在新时期学生住宿多样化的情况下，特别要重视舍长队伍的建设。传统的班级管理模式，较重视班级班团干部的建设，常常忽视了舍长在学生干部队伍中的地位和作用，使学生误认为舍长并不是什么班级干部，但毕竟宿舍每个成员的表现情况舍长最清楚。因而，在学生宿舍教育管理中要采用宿舍管理模式和班级管理模式相结合的方法，充分发挥舍长身在学生第一线的优势，优化舍长这支队伍，把舍长同时列为班级信息员当作班委考核使用。在各类评优评奖中要倾斜表现优秀的舍长，提高每位舍长在班级学生中的地位，充分发挥舍长在学生工作中的桥梁作用和带头作用。

6.设立自管宿舍楼，加强学生自我管理和自我约束能力。学生宿舍管理是一个系统工程，高校通过各种途径努力做好学生宿舍管理工作，最根本的一点就是最终要让学生的文明言行、良好的学习生活习惯内化为自觉的行动。而这种内在的自觉行动最有效的途径就是让学生通过自己的亲身参与、体验和感受从中获得质的升华。有条件的高校，可选择较合适的相对封闭式管理的宿舍楼设立“自管楼”做试点。“自管楼”的特点就是扔掉两根“拐杖”：“清洁员”和“值班员”，成立学生自管委员会，由学生自己进行管理，各宿舍轮流当“清洁员”打扫楼道，各宿舍学生轮流当“值班员”，负责楼道的值班登记和安全保卫工作。

7.加强党建与思想政治工作进宿舍的力度，充分发挥党团组织的核心作用。新时期如何充分发挥党团组织的核心作用，将学生党建与思想政治工作和学生宿舍管理工作有效结合，是高校教育管理者一直在不断探讨的课题。首先要充分发挥党员的先锋模范作用，在宿舍区设立学生楼栋工作党支部，设立学生党员活动室，开展“树好一面旗帜”党支部系列活动。同时建立党员责任区，一个党员负责联系几个本学院或本专业宿舍，并公示党员名单，让群众监督党员的言行。学院可以把学生楼栋工作党支部作为学生党建工作的辅线，学院的各专业学生党支部仍是党建工作的主线，宿舍楼栋工作党支部可有推优权，可向学院党支部推荐表现突出的入党积极分子、预备党员和正式党员，并把他们推荐意见作为入党、转正或各类评优评先的依据。

8.开展心理健康教育工作进宿舍，让每个宿舍都成为温馨和谐的小家庭。宿舍是最能让学生放松的场所，也是最能让学生发泄的场所。有心理问题心理障碍的学生，他们的一言一行都能在宿舍表露出来。

结语

4.学生宿舍管理方案 篇四

一、硬件设施设备整改1、2、3、4、5、6、7、8、9、学校统一为每个宿舍装订挂帕子的挂钩。学校为宿舍配物品摆放桌。整修高三男生宿舍的厕所。刷白男女生宿舍内外墙面。

男女生宿舍院子里面挂晒衣服改换成钢筋，并且长度比以前多。统一装订摆放托帕的挂钩。喷好高一门牌号。挂各楼层的楼号。

男生宿舍上、下值班室把门改向外面，挂上值班室的牌子，值班室内装订挂文件夹的挂钩。

10、初中、高

三、高一宿舍内柜子太高、太烂，重换或重修。

二、文化建设

1、在高一男生宿舍一楼外墙面上（高

二、高

三、初中部宿舍外大门上，女生宿舍大门内）挂上中学生宿舍内务管理条例和中学生内务管理评分细则。2、3、4、在各楼层挂上一块有教育意义的挂框。加快安装框心，然后做照片装入。

要求各宿舍做文化建设（文化内容，在班主任的带领下，学生自己动手精心设计，布置寝室环境，给寝室环境注入文化特色。如张贴激励学生成长的警句格言、伟人画像、自己创作的书画、摄影、剪纸、诗歌、英文、小故事、小知识卡片等）。

三、制度管理

1、宿舍管理员必须每天三时段严格按照宿舍评分标准对每个宿舍进行打分，不能有遗漏的宿舍，学校一旦查出如果出现宿舍较脏都没有扣分或其他严重问题没有处理的管理员，学校给予通报批评。

2、宿舍管理员负责制。宿舍管理员经常要组织舍长及联络员开会，针对近期宿舍存在的问题，指导舍长进行整改。学校查到对工作不负责任或管理不力的管理员扣除当月工资50元。

3、第二天早上10:00前宿舍管理员必须把前一天宿舍扣的分及扣分原因报到各年级部，然后各年级把它又登到相应的黑板上。

4、如果某个班级在一个月宿舍扣分为20-30分者，扣该班主任津贴50元，扣该年级总分10分；如果某个班级在一个月宿舍扣分为30以上分者，扣该班主任津贴100元，扣该年级总分20分。扣除的津贴补到宿舍做得最好的班级的班主任。

5、如果一个学期有两次被扣除班主任津贴的班主任，该学期不能评为优秀班主任。

师宗一中学生宿舍内务管理条例（做框装到宿舍）

宿舍是学生休息活动的地方，是培养学生的好思想、好作风和文明行为习惯的重要阵地，为搞好宿舍文明建设，建立学校良好生活秩序，落实养成教育，特制定本条例。

一、作息时间安排

严格遵守作息制度，按时起床、上课、休息。学生宿舍开关门时间为：早上6:10开门，6:50锁门；中午11:50开门，12:50锁门；下午14:00开门，14:20锁门，17:05开门；晚上18:00锁门，23:00开门（初中21：20开门），23:20锁门。周六晚23：00关锁宿舍大门。

二、内务规范

1.通过严格的军训，让学生体验军营的艰苦生活，培养过硬的作风，养成良好的生活习惯，初步形成班级的凝聚力和战斗力。

2.宿舍内要保持清洁、整齐、统一，门窗上无灰尘、污迹，一切物品摆放要做到整齐划一，即鞋子一条线，鞋跟朝外；毛巾一条线；脸盆一条线；口缸一条线；香皂盒一条线；水桶一条线。

3.箱柜书放置整齐。

4.水壶、碗筷等小件物品摆放整齐有序。

5.床褥平整，被子叠放整齐，有棱角，被子统一摆放在靠门一侧，枕头摆在被子上面，床上不准摆放杂物。

6.衣物折叠整齐放入箱柜，不准将脏衣、裤、鞋、袜随意放置。7.热水瓶放于窗台下右侧，按顺序摆放整齐。

8.打扫卫生用具、垃圾桶放于宿舍门后面，托帕统一放到指定位置。

9.其余个人物品放置于衣柜内，放不下的物品放于床下靠墙角一侧。

三、卫生

10.宿舍要搞好卫生设施和管理，积极消灭蚊蝇、老鼠、臭虫、蟑螂，防止疾病的发生和蔓延，校医要定期到宿舍检查指导。

11.坚持一清扫制度，经常打扫室内外清洁卫生，不乱丢废物，不随地吐痰，不涂抹墙壁，不往过道、窗外倾倒污水垃圾。

12.室内保持随时清洁，空气新鲜，无污水和积尘，按时清除垃圾。

13.地面光洁，门窗明亮，无霉变、异味。

14.注意个人卫生，勤洗澡，勤洗被子衣服，勤理发，勤剪指甲，干净衣物折叠整齐收入衣柜。

15.不准在宿舍内和走道上洗衣物，不准向宿舍内外乱丢废弃物品。

四、纪律

16.住宿学生必须接受宿舍管理人员的管理、检查，不得与管理员顶撞，服从舍长的安排。

17.严格遵守作息时间，按时就寝，按时起床。

18.午睡时间和晚上熄灯后，不得在宿舍内玩手机、喧哗吵闹、讲话、洗澡、洗漱、播放音响或做其他与休息无关的事。

19.爱护学校公物，节水节电，门窗玻璃、桌椅床柜等设备无损坏丢失。

20.不准携带明火、打火机、火柴、酒精、蚊香、蜡烛、汽油等易燃易爆危险品进入宿舍；不得在宿舍点蜡烛、油灯等；不得携带不符合安全要求的管制刀具、棍棒等违禁物品进入校园和宿舍，违者没收其物品，并追究责任。

21.男生不准进入女生宿舍，女生不准进行男生宿舍。22.不准在宿舍抽烟、喝酒、赌博，或者传阅不健康的书刊，情节严重者，按有关规定进行处分。

23.学生要养成进出宿舍随手关锁门窗的习惯，提高防火防盗意识。不准在宿舍内私拉乱接灯线；不准私用电器（电饭锅、电炉、电热杯等）。

24.未经允许不进别人寝室，不动用他人物品。

25.发现宿舍内有违纪现象，有不安全因素，舍长、联络员要及时向宿管人员、班主任报告。

26.要注意宿舍文化的建设，可悬挂名人画像、风景名画，张贴名言警句，营造温馨高雅的宿舍氛围。

27.不得擅自调换床位；未经他人同意，不准随便进入他人宿舍；不准带非住宿生进入宿舍；不准进入异性宿舍；不准容留他人在宿舍内午休、过夜。

28.宿舍内同学间要和睦相处，正常交往，互相体谅，互相关心，互相帮助，遇事协商解决，有错误不互相包庇，不闹无原则纠纷。

29.在宿舍内不准造谣生事，挑拨离间，无理取闹。自己的事情自己做，不依赖或指使他人帮自己干活。

30.在宿舍内讲普通话，使用文明语言，讲究语言美。31．不得携带贵重物品回校，现金妥善保管。未经他人同意，不准翻拿他人物品。有偷盗行为情节严重或屡教不改者，按有关规定从重处罚。

五、考核及奖惩

32.学校成立由政教处、宿管人员、学生会组成的宿舍管理委员会，形成政教处、宿管会、学生会、班主任、舍长、联络员等管理网络。

33.由舍长指派值日生负责卫生清扫和内务检查工作，每日由宿管会人员对宿舍的纪律、卫生、内务整理进行检查打分，并及时上报政教处，反馈给班主任。

34.班主任每天都要到宿舍检查一次，及时进行表扬批评，并将宿管会的检查结果列入到对班主任津贴考核和对学生综合量化进行考核。

35.学校开展创文明宿舍或星级宿舍评比活动，每学期评比一次，对文明宿舍、星级宿舍、优秀联络员和优秀舍长进行表彰奖励。

36.对不合格宿舍，即期进行整改。由班主任负责。

宿舍内务管理评分细则

为搞好宿舍文明建设，抓好宿舍纪律卫生，特制定本评分细则。

（一）有下列行为之一的，分别扣1分。

1．不按时到宿舍就寝（午休：12：50—14：20；夜寝：23：20），迟到一人一次扣1分；

2．大声喧哗、追逐打闹、用力关门、唱歌、播放歌曲； 3．抽烟、喝酒、堵观察孔、往窗外扔杂物、熄灯后手机上网、传阅不健康的书刊；

4．乱钉、乱贴、乱写、乱画； 5．擅自调换床位；

6．离开宿舍未关锁门窗，未关闭电器电源及水龙头； 7．不服从宿管员及值日教师管理和检查；

8．院子、宿舍内、走道地面有垃圾（纸屑、头发、胶袋，口香糖等）、积水、痰迹；

9．卫生间擦洗不干净、有积水、污物； 10．门和墙壁有球印、鞋印； 11．电线、插座不符合安全要求；

12．门窗、衣柜、床架、阳台、玻璃有灰尘； 13．垃圾未及时清理； 14．宿舍洒扫工具堆放不整齐；

15．室内干净不整洁（被子不叠、物品摆放不齐，每项每人次扣1分）

16．被子、衣服、鞋子未及时洗换； 17．宿舍有异味；

（二）有下列行为之一的，分别扣2分。1．周末不按规定时间回校； 2．有轻微偷盗行为；

3．带非住宿生或异性进入宿舍，或者容留他人在宿舍内午休、过夜；

4．私接电源和使用应急灯。

5．周末安全员未填写学生去留表，或者各班联络员未向宿管员报告并登记各班当晚住宿人数。

6．不按时到宿舍就寝（午休：12：50—14：20；夜寝：23：20），缺席一人一次扣2分。

7.往窗外扔杂物、熄灯后手机上网、堵观察孔、传阅不健康的书刊；

（三）有下列行为之一的，分别扣5分。1．宿舍内有赌博行为；

2．采取撬锁、破窗、踹门、翻墙等非正常方式进入宿舍或者攀爬走廊栏杆、阳台；

3．未经班主任同意擅自离开宿舍，或到校外居住未办理审批手续；

4．携带易燃易爆危险品进入宿舍； 5．夜不归宿；

6．携带管制刀具、棍棒等进入校园和宿舍； 7．在宿舍点灯、用火； 8．打架斗殴；

5.学生宿舍设计规范 篇五

第一章 概论

宿舍建筑设计应符合现行的《民用建筑设计通则》以及国家现行的有关标准、规范。第二章 基地和总平面 1 基地）宿舍不应建在易发生地质灾害的地区。）宿舍用地宜选择有日照条件，且采光、通风良好，便于排水的地段。

3）宿舍选址应防止噪声和各种污染源的影响，并应符合有关卫生防护标准的规定。2 总平面

1）宿舍宜接近工作和学习地点，并宜靠近公用食堂、商业网点、公共浴室等方便生活的服务配套设施，其距离不宜超过250m。

2）宿舍附近应有活动场地、集中绿地、自行车存放处，宿舍区内宜设机动车停车位。3）宿舍建筑的房屋间距应满足国家标准有关防火及日照的要求，且应符合各地城市规划行政主管部门的相关规定。

4）机动车不得在宿舍区内过境穿行。

5）宿舍区内公共交通空间、步行道系统及宿舍出入口，应按照现行的行业标准《城市道路和建筑物无障碍设计规范》JGJ 50的规定设置无障碍设施。6）宿舍区内应设有明显的标识系统。第三章 建筑设计 一、一般规定 宿舍内居室宜集中布置，通廊式宿舍水平交通流线不宜过长。每栋宿舍应设置管理室、公共活动室和晾晒空间。宿舍内应设置盥洗室和厕所。公共用房的设置应防止对居室产生干扰。宿舍半数以上居室应有良好朝向，并应具有住宅居室相同的日照标准。4 宿舍内应设置消防安全疏散指示图以及明显的安全疏散标志。每栋宿舍应在首层至少设置1间无障碍居室，或在宿舍区内集中设置无障碍居室。居室中的无障碍设施应符合现行行业标准《城市道路和建筑物无障碍设计规范》JGJ 50的要求。

二、居室 宿舍居室按其使用要求分为四类，各类居室的人均使用面积不宜小于表1的规定。表1 居室的类型与人均使用面积居室的床位布置尺寸不应小于下列规定： 1 两个单床长边之间的距离0.60m。2 两床床头之间的距离0.10m。两排床或床与墙之间的走道宽度1.20m。居室应有储藏空间，每人净储藏空间不宜小于0.50m3；严寒、寒冷和夏热冬冷地区可适当放大。储藏空间的净深不应小于0.55m。设固定箱子架时，每格净空长度不宜小于0.80m，宽度不宜小于0.60m，高度不宜小于0.45m。书架的尺寸，其净深不应小于0.25m，每格净高不应小于0.35m。贴临卫生间等潮湿房间的居室、储藏室的墙面应做防潮处理。6 居室不应布置在地下室。7 居室不宜布置在半地下室。

三、辅助用房 公共厕所应设前室或经盥洗室进入，前室和盥洗室的门不宜与居室门相对。公共厕所及公共盥洗室与最远居室的距离不应大于25m（附带卫生间的居室除外）。公共厕所、公共盥洗室卫生设备的数量应根据每层居住人数确定，设备数量不应少于表2的规定。居室内的附设卫生间，其使用面积不应小于2m2，设有淋浴设备或2个坐（蹲）便器的附设卫生间，其使用面积不宜小于3.50m2。附设卫生间内的厕位和淋浴宜设隔断。4 夏热冬暖地区和温和地区应在宿舍建筑内设淋浴设施，其他地区可根据条件设分散或集中的淋浴设施，每个浴位服务人数不应超过15人。宿舍建筑内的管理室宜设置在主要出入口处，其使用面积不应小于8m2。6 宿舍建筑内宜在主要出入口处设置会客空间，其使用面积不宜小于12m2。宿舍建筑内的公共活动室（空间）宜每层设置，100人以下，人均使用面积为0.30m2；101人以上，人均使用面积为0.20m2。公共活动室（空间）的最小使用面积不宜小于30m2。8 宿舍建筑内设有公共厨房时，其使用面积不应小于6m2。公共厨房应有直接采光、通风的外窗和排油烟设施。宿舍建筑内宜在每层设置开水设施，可设置单独的开水间，也可在盥洗室内设置电热开水器。宿舍建筑内宜设公共洗衣房，也可在盥洗室内设洗衣机位。居室附设卫生间的宿舍建筑宜在每层另设小型公共厕所，其中大便器、小便器及盥洗龙头等卫生设备均不宜少于2个。宿舍建筑宜在底层设置集中垃圾收集间。设有公共厕所、盥洗室的宿舍建筑内宜在每层设置卫生清洁间。14 宿舍建筑宜集中设置地下或半地下自行车库。

四、层高和净高 居室在采用单层床时，层高不宜低于2.80m；在采用双层床或高架床时，层高不宜低于3.60m。居室在采用单层床时，净高不应低于2.60m；在采用双层床或高架床时，净高不应低于3.40m。3 辅助用房的净高不宜低于2.50m。

五、楼梯、电梯和安全出口 宿舍安全疏散应符合现行国家标准《建筑设计防火规范》GBJ

16、《高层民用建筑设计防火规范》GB 50045的规定。通廊式宿舍和单元式宿舍楼梯间的设置应符合下列规定： 七层至十一层的通廊式宿舍应设封闭楼梯间，十二层及十二层以上的应设防烟楼梯间。2 十二层至十八层的单元式宿舍应设封闭楼梯间，十九层及十九层以上的应设防烟楼梯间。七层及七层以上各单元的楼梯间均应通至屋顶。但十层以下的宿舍，在每层居室通向楼梯间的出入口处有乙级防火门分隔时，则该楼梯间可不通至屋顶。3 楼梯间应直接采光、通风。楼梯门、楼梯及走道总宽度应按每层通过人数每100人不小于1m计算，且梯段净宽不应小于1.20m，楼梯平台宽度不应小于楼梯梯段净宽。宿舍楼梯踏步宽度不应小于0.27m，踏步高度不应大于0.165m。扶手高度不应小于0.90m。楼梯水平段栏杆长度大于0.50m时，其扶手高度不应小于1.05m。小学宿舍楼梯踏步宽度不应小于0.26m，踏步高度不应大于0.15m。楼梯扶手应采用竖向栏杆，且杆件间净宽不应大于0.11m。楼梯井净宽不应大于0.20m。七层及七层以上宿舍或居室最高入口层楼面距室外设计地面的高度大于21m时，应设置电梯。宿舍安全出口门不应设置门槛，其净宽不应小于1.40m。

六、门窗和阳台 宿舍门窗的选用应符合国家相关标准。宿舍的外窗窗台不应低于0.90m，当低于0.90m时应采取安全防护措施。3 宿舍居室外窗不宜采用玻璃幕墙。开向公共走道的窗扇，其底面距本层地面的高度不宜低于2m。当低于2m时不应妨碍交通，并避免视线干扰。宿舍的底层外窗、阳台，其他各层的窗台下沿距下面屋顶平台、大挑檐、公共走廊等地面低于2m的外窗，应采取安全防范措施，且应满足逃生救援的要求。居室的窗应设吊挂窗帘的设施。卫生间、洗浴室和厕所的窗应有遮挡视线的措施。7 居室的门宜有安全防范措施，严寒和寒冷地区居室的门宜具有保温性能。居室和辅助房间的门洞口宽度不应小于0.90m，阳台门洞口宽度不应小于0.80m，居室内附设卫生间的门洞口宽度不应小于0.70m，设亮窗的门洞口高度不应小于2.40m，不设亮窗的门洞口高度不应小于2.10m。宿舍宜设阳台，阳台进深不宜小于1.20m。各居室之间或居室与公共部分之间毗连的阳台应设分室隔板。顶部阳台应设雨罩，高层和多层宿舍建筑的阳台、雨罩均应做有组织排水，雨罩应做防水，阳台宜做防水。低层、多层宿舍阳台栏杆净高不应低于1.05m；中高层、高层宿舍阳台栏杆净高不应低于1.10m。中高层、高层宿舍及寒冷、严寒地区宿舍的阳台宜采用实心栏板。第四章 室内环境

一、自然通风和采光 宿舍内的居室、公共盥洗室、公共厕所、公共浴室和公共活动室应直接自然通风和采光，走廊宜有自然通风和采光。采用自然通风的居室，其通风开口面积不应小于该居室地板面积的1/20。3 严寒地区的居室应设置通风换气设施。宿舍的室内采光标准应符合表4采光系数最低值，其窗地比可按表4的规定取值。

二、隔声 宿舍居室内的允许噪声级（A声级），昼间应小于或等于50dB，夜间应小于或等于40dB，分室墙与楼板的空气声的计权隔声量应大于或等于40dB，楼板的计权标准化撞击声压级宜小于或等于75dB。居室不应与电梯、设备机房紧邻布置；居室与公共楼梯间、公共盥洗室等有噪声的房间紧邻布置时，应采取隔声减振措施，其隔声量应达到国家相关规范要求。

三、节能 宿舍应符合国家现行有关居住建筑节能设计标准。宿舍应保证室内基本的热环境质量，采取冬季保温和夏季隔热及节约采暖和空调能耗的措施。严寒地区宿舍不应设置开敞的楼梯间和外廊，其入口应设门斗或采取其他防寒措施；寒冷地区的宿舍不宜设置开敞的楼梯间和外廊，其入口宜设门斗或采取其他防寒措施。4 寒冷地区居室的西向外窗应采取遮阳措施，东向外窗宜采取遮阳措施；夏热冬冷和夏热冬暖地区居室的东西向外窗应采取遮阳措施。第五章 建筑设备

一、给水排水 宿舍应设给水排水系统。宿舍给水系统应满足给水配件最低工作压力，当不能达到时，应设置系统增压给水设备。3 宿舍给水系统最低配水点的静水压力不宜大于0.45MPa，超过时应进行竖向分区。水压大于0.35MPa的入户管或配水横管宜设减压设施。宿舍宜设置热水供应，热水宜采用集中制备。条件不许可时，也可采用分散制备或预留安装热水供应设施的条件。盥洗室、浴室、厕所及居室内附设卫生间的卫生器具和给水配件应采用节水性能良好及低噪声的产品。盥洗室、浴室、厕所、居室内附设卫生间、公共洗衣房、公共开水间应设置地漏，其水封深度不得小于50mm，洗衣机排水应设置专用地漏。7 居室内附设卫生间的用水，宜单独计量。地下室、半地下室中低于室外地面的卫生器具和地漏的排水管，不应与上部排水管连接，应设置集水坑用水泵排出。污水集水坑应设置排气管，并应采用密闭型井盖。9 缺水城市和缺水地区的宿舍，应按当地有关规定配套建设中水设施。

二、暖通和空调 采暖地区的宿舍宜采用集中采暖系统，采暖热媒应采用热水。条件不许可时，也可采用分散式采暖方式。集中采暖系统中，用于总体调节和检修的设施，不应设置于居室内。以煤、燃油、燃气等为燃料，采用分散式采暖的宿舍应设烟囱，上下层或毗连居室不得共用单孔烟道。宿舍公共浴室、公共厨房、公共开水间、无外窗的卫生间应设置有防回流构造的排气通风竖井，并安装机械排气装置。卫生间的门宜在门下部设进风固定百叶，或门下留有进风缝隙。6 宿舍每居室宜安装有防护网且可变风向的吸顶式电风扇。最热月平均室外气温大于和等于25℃的地区，可设置空调设备或预留安装空调设备的条件。设置非集中空调设备的宿舍建筑，应对空调室外机的位置统一设计、安排。空调设备的冷凝水应有组织排放。

6.学生宿舍文明公约 篇六

1．保持寝室整齐、清洁卫生。

（1）住宿生必须自觉地整理好自己的物品，按规定摆放整齐，并保持经常化，养成良好的卫生习惯。

（2）注意个人卫生，按时洗漱，勤换衣服，晚休前将鞋放于宿舍外窗台上。

（3）个人用完脸盆和鞋子时必须按规定在床下摆整齐，盆内不准存放脏水。

（4）室内一切器物安放整齐，被褥每天折放整齐（要求统一，一个方向），床单拉平。不用衣物应折叠放到各自箱子里，不得乱丢乱挂。

（5）经常开窗，保持空气新鲜，值日生负责当天的门窗启闭和打扫卫生。

（6）值日生必须履行职责，每日注意清扫地面2—3次，若不合要求一次重做，二次补做值日，三次班内处分。

（7）每周进行一次宿舍大扫除。

2．团结互助，注意精神文明。

（1）生活上互相关心、照顾、帮助。

（2）其他寝室无人时，不得擅自入内；借别人的东西，应先征得物主同意，并按时归还。

（3）发现同学有病，应随时报告班主任。

（4）宿舍内不得吵闹喧哗，不得搞不健康的活动，不看内容不健康的书刊，不准玩扑克，不准抽烟、酗酒。

（5）养成文明习惯，不要向宿舍内外乱扔杂物或乱倒水。

3．严格遵守作息制度。

（1）按时起床，动作迅速不拖拉，按时就寝，熄灯后安静，不准喧哗，不准听随身听。

（2）按时出操，出勤率高，有病向班主任请假，因故停操一律到教室上早自习。

（3）不得将饭菜带回寝室。

（4）未经班主任批准，不得擅自回家或留宿在外。

（5）住校生必须严格遵守宿舍公约，有严重违纪行为，第一次劝告，第二次警告，第三次在班内检讨。

4．提高警惕，搞好安全保卫工作。

（1）上课期间，住校生不得随便回宿舍，如有必要，须向班主任报告，同意后由当日值日生陪同。

（2）外人不得擅自留校，擅自接待外人留宿者，按校规从重处理。

（3）值日生的门窗启闭工作，宿室长应负责检查。

（4）不得携带易燃或危险品进入宿舍。

（5）贵重物品非学习用品，不要带入学校，一定数量的现金可存放在班主任处。

5．其他。

（1）住宿生按编定床位就寝，未经班主任老师同意，不得随意调换床位。

（2）要爱护公物，损坏要赔。

（3）夜间随地小便，或在楼下、或往楼道、或在脸盆内小便者，一次退宿或给处分。

7.让宿舍成为学生温暖的家 篇七

一、教育学生遵守“家规”

规范意识和秩序意识是学生健全人格的重要组成部分, 学生行为规范化的过程实际上就是人格成长的过程。建校初期, 学生身上问题行为层出不穷, 不良现象比比皆是, 可以说让我们伤透脑筋。但我们迎难而上, 积极应对, 把问题当做资源, 从挑战中寻求进步。

和所有的思源学校一样, 我校面临的最严峻问题, 莫过于学生极强的破坏力。水龙头这边安装, 那边损毁;上午安装, 中午损毁。一周下来, 废弃的软管聚集了一大堆。解决这些问题, 只能采取疏堵结合的办法。首先, 水电工加班加点及时维修, 尽量规避“破窗效应”, 防止破坏行为因为环境影响而蔓延开来。其次, 对学生进行正面教育, 通过在全校举办“损毁物品”展览会等活动, 引起学生内心震动, 唤起他们的良知。一段时间下来, 损毁数量明显下降, 但破坏行为本身还是没有得到彻底遏制, 要杜绝这些行为必须标本兼治。我们深入学生做了大量的调查工作, 了解舍情, 最终发现原来由于水压不足, 住在高层的学生无法洗澡, 为了泄愤就打砸洗澡设施。了解到原因后, 学校想办法解决了这个问题。经过大量研究, 最终总务处的林应茂、李壮健两位老师提出了一个花费少、效果好的办法, 即把单支水管改成双支水管, 用新加的一条管线专门为住在高层的学生提供洗澡水。真是功夫不负有心人, 慢慢地情况大为改观, 人为破坏洗澡设备的现象完全消失了。

建校初期, 宿舍管理中的问题总是一个接着一个。一段时间以来, 宿舍偷盗之风甚炽, 从衣服鞋子到现金饭卡, 无所不偷。要震慑这些行为, 明确道德规范, 就必须瞅准时机又稳又准地进行打击, 做到既治病救人, 又免疫预防;既纠正不端, 又教育其他。我们先从盗窃饭卡入手, 经过分析认为, 偷取饭卡的人在自己卡上充值时必然会出现异常。于是组织专人对全校学生一段时间以来饭卡充值的情况进行了详细统计, 筛选出没有充值或充值很少的学生, 逐一进行交谈, 调查饭卡充值异常的原因, 最终找出了偷窃者, 并采取有效的纠正措施, 这样自然就提高了宿舍管理工作的质量和水平。

当然, 德育工作特别是宿舍管理工作, 不可能一劳永逸, 不能指望毕其功于一役, 我们坚持反复抓、抓反复, 对时不时出现的另外的破坏行为坚决采取零宽容的态度, 坚持底线原则, “行为不端罚你没商量”。比如, 我校八年级有个叫小峰的学生, 仅仅因为不想参加期末考试, 要提前回家而没有被家长答应, 一怒之下, 趁其他同学食堂用餐、宿舍生活老师检查卫生间的机会, 撕毁了楼梯间墙上所有的标语牌。因缺少目击证人, 事件调查难度很大, 但对这种扰乱性极强的恶性事件, 我们德育干部就像警察破案一样, 抱定追查到底、弄个水落石出的决心, 采取强硬措施加以解决。先是召集全校所有男生集体攻心, 形成威慑;接着个别谈话, 从大量的谈话内容中寻找蛛丝马迹, 认真细致地比对摸排。最终肇事学生承受不了巨大的心理压力而主动坦白。这样兴师动众, 查清谁是破坏者已经显得不重要了, 主要目的是给全体学生划出禁区、标出高压线, 让他们明白没有规矩不成方圆。正是在这种精雕细琢般的问题解决中, 学校管理上了水平;在一丝不苟的行为矫正中, 学生人格得到培养。正是这种细致入微的工作作风, 才真正体现了学校教育的智慧。

教育说白了就是一个实施精细化管理、不断矫正“小树”长势的过程, 道德规范和习惯规范的养成, 从来都是一个常做常新的命题, 问题行为总是一波未平一波又起:以大欺小、收取保护费的问题刚刚平息, 胡乱花钱、宁可不吃饭也要买饮料的问题又出现了。一次次的限制, 一次次的引导, 规范意识也就一步步地在学生内心深处生根发芽。对于宿舍管理, 我们深深体会到:教育永远行进在路上!

二、让学生享受家的温暖

严格要求固然是一种爱, 因为世界上并不是所有的爱都是温情脉脉的。但是, 只有严格而没有温暖的教育, 同样是残缺的。孩子们离开家人过起寄宿生活, 要按时起床、按时休息, 要清洗衣服整理内务, 要排队洗澡排队打饭, 一切的一切, 都需要从零开始学习。对孩子们来说, 最渴望的莫过于温暖和关爱。我们的使命正在于关心爱护每一个学生, 为此, 我们专门配备综合素质高、有爱心的老师来做管理宿舍的生活老师。一般人好像认为站不了讲台的才去管宿舍, 而我们偏偏安排最优秀的老师承担这个工作。男生宿舍生活老师朱其文, 中学高级教师;女生宿舍生活老师陈若芝, 中学高级教师, 获得过全国优秀教师的荣誉称号。学校高度肯定他们工作的巨大价值, 努力提高他们各方面的待遇, 以便激发出宿舍管理团队的工作热情。学校关爱生活老师, 生活老师把感受到的关爱迁移到学生身上, 用他们诚挚的心, 真诚的爱, 善待每一个孩子。

首先, 用爱心温暖问题生, 帮助他们转化。四 (4) 班的陈初娥是一个单亲家庭的孩子, 从小跟外公外婆一起生活。她刚到学校时, 很少跟老师同学说话, 经常不洗澡, 不刷牙, 不叠被子, 不打扫卫生, 宿舍的同学都很讨厌她。经过一段时间的观察, 陈老师发现初娥是一个时间观念很强的孩子, 每天总能按时上床睡觉, 每次起床动作最快。陈老师抓住孩子的闪光点不断表扬她, 经常以她为榜样去教育其他同学。同时, 在生活上陈老师给她更多的关爱, 经常给她买一些生活用品, 督促她按时洗澡、换洗衣服, 指导她整理生活用品。为树立她的自信心, 陈老师经常交给她一些任务, 比如叫同学们按时起床, 检查监督走廊卫生, 帮老师到个别宿舍下发通知。慢慢地, 孩子的性格开朗了, 各方面的积极性也提高了, 现在已经是宿舍舍长, 成了宿舍管理者的小助手。

一句赞美的话语、一个激励的眼神、一丝会心的微笑, 有时候或许不需要花费太多的气力, 但对于渴望得到肯定的孩子来说却是弥足珍贵的。

在宿舍管理的对象中, 孤儿是一个特殊的群体, 他们的共同特点是:孤僻、自卑、任性、不合群。四 (3) 班陈金兰和五 (1) 班陈金菊这对姐妹就是我校57名孤儿的典型代表, 平时姐妹俩轮流住在亲戚家。刚到校时, 从不合群, 独来独往, 特别是妹妹陈金兰, 相当任性、孤僻, 特别不讲卫生, 同学们都很讨厌她。学校的围墙还没建好时, 她曾经三次出走校外溜达一天, 晚饭时间才回校。每次她外出回校, 陈老师从来没有骂她, 而是耐心地与她聊天, 了解原因。了解到她们的家庭情况后, 陈老师的心情很难过, 她觉得孩子太需要家的温暖和母爱, 需要帮助和关怀。从此, 陈老师特别关注这孩子的一举一动。在生活上, 无微不至地关怀她, 教她讲卫生, 教她学会与同学相处, 教她学会生活自理, 告诉她有什么事或心里话就找陈妈妈。陈老师的关爱得到了孩子的信任, 孩子开始与她亲近, 开始把心里话告诉她, 老师和孩子的关系越来越近了, 孩子的性格开朗起来, 不良的行为习惯开始改变, 与同学们的关系也融洽了, 同学们不再嘲笑她, 孩子的脸上开始有了笑容, 心里充满了阳光。教育需要爱, 孩子渴望关爱, 陈老师以一颗慈母的爱心, 实现了“学校是我家, 学生就是我的娃”的诺言, 用无私的爱滋润着每个孩子的心田。

其次, 关爱每一个学生, 让爱心成为及时雨。对寄宿生来说, 生病就医是常见的事情, 更是经常遇见的困难。近1800名学生, 时不时总会有头疼脑热、急诊急救的情况出现。我们常常看到朱其文老师在夜里骑着电单车送学生到医院看病。有一次在夜间例行检查中, 朱其文老师发现五年级一班学生陈声硕发高烧, 到值班室量体温已经达39度, 当时已是凌晨1点40分。朱老师把值班工作交代妥当后亲自把学生送往医院治疗, 并为学生垫付了医药费, 回来时已经是凌晨4点半, 尽管学生已经打针吃药了, 朱老师仍不放心, 还把学生安排到值班室里睡觉。那一夜朱老师整宿未睡, 直到天亮学生好转了才放心。正是这种温暖的关爱, 帮助学生走出困境的同时, 也指引着他们不断向上向善、完善自我。

再次, 开设生活课程, 教会学生生活。根据宿舍管理过程中发现的问题, 陈若芝老师主持开设了校本课程———学生生活课。其中有一个专题是如何解决学生乱花钱的问题。陈若芝老师组织指导学生开展“一周开销预算”的实践活动, 并设立“宿舍爱心小银行”, 学生把多余的零用钱存进小银行, 家长可以在小银行替孩子预存生活费, 学生凭班主任的书面证明支取现金或申请借款, 甚至可以按照家长要求以转账的方式进行饭卡充值。通过这些理财教育主题活动让学生明白, 不管是家长提供的, 还是社会爱心人士捐助的, 每一笔钱的背后都凝聚着他人的心血和汗水, 勤俭节约其实就是对别人劳动成果的尊重。学生在一个个生活主题活动中逐渐学会生活, 养成良好的品格。

在这两位老师的带领和影响下, 逐渐形成了一个团结的宿舍爱心管理团队。现在就算朱老师和陈老师不当班, 其他管理成员也会认真履行自己的职责, 用心照顾我们的学生。

三、引导学生在宿舍当家做主

严格要求也好, 温暖关爱也好, 最终的目的是要让学生能够得到发展, 让他们最终去创造自己的未来。“宿舍是我家, 管理靠大家;我的宿舍我来管, 我的成长我做主。”为此, 我们不断探索充分利用学生会干部实现学生自主管理的新思路。

吴广学是九年级 (3) 班的班长, 该生是原来的学校开除后转入我校八年级的一名问题生。该生刚来到学校时是名副其实的“害群之马”, 几次带着一些社会不良青年到学校打架闹事。后来他参加了校排球队, 加入田径队, 问题行为才有了改变。现在吴广学同学已经是我校田径队队长, 同时也负责学生会内务部的全面工作, 每天协助老师组织学生干部把男生宿舍管理得井井有条。吴广学同学的进步成长, 为其他同学树立了良好的榜样, 很多学生纷纷要求加入学生会, 参与学校管理的学生越来越多, 学校学生自主管理的路子就越来越宽。现在宿舍里每天午休、晚休前的点名, 宿舍、走廊、楼梯的卫生打扫, 洗澡秩序的维持, 休息纪律的检查登记, 各宿舍卫生、物品摆放的检查评比等工作, 主要都是由学生会干部组织, 各宿舍舍长配合完成的。在宿舍的日常管理工作中, 学生得到了锻炼, 能力得到了发展。

宿舍, 是学生生活的场所, 更是成长的舞台;宿舍管理, 构建着温暖和谐的家园, 也孕育着人生进步的希望。我们期待孩子们在温暖的寄宿生活中能够更加开心健康, 能够记住更多精彩的瞬间, 体验更多的成功。

8.技工院校学生宿舍管理探析 篇八

关键词：技工院校 宿舍管理 制约因素 对策建议

学生宿舍是住校学生课余生活的重要场所，住校生在校期间近三分之二的时间是在宿舍度过的，是学生的“家”。据统计，技工院校住宿学生一般要占学生总数的二分之一，甚至更多，而且无论是违纪率还是流失率，住宿生明显高于走读生，宿舍管理成为学校教育管理工作中的重要内容。因此，如何加强和改进宿舍管理，营造安全有序、健康向上、温馨和谐的宿舍环境是亟待探索的课题。

一、宿舍管理的突出问题

1.安全意识薄弱，不服从管理

安全重于泰山，各个学校都将宿舍安全放在了首位。学校三令五申严禁使用大功率电器，反复强调注意个人财物安全，不定期开展紧急疏散演练，但部分学生安全意识薄弱，宿舍安全隐患随处可见。如使用热得快、电吹风等大功率电器；出门不关窗，宿舍无人不锁门，手机、电脑随意放置；紧急疏散演练过程中嬉笑打闹等。

随着技工院校后勤服务逐步向社会化转变，宿舍日常管理的任务转移到了物业公司。许多学生认为自己是缴费住宿，把自己当成了顾客，理应享受服务，而不应是被管理，更不能接受管束，对管理人员的规劝和要求置之不理，我行我素。

2.学习不努力，沉迷网络

技工院校学生大都是中考的失利者，学习基础比较薄弱，学习的主动性较差。进入技工院校后，由于培养目标、管理模式和教学形式与初中完全不同，学生在释放了中考束缚、又缺乏高考压力的情况下，部分学生失去了学习的目标和动力，放松了学习的要求，根本没把学习当回事，得过且过，有不少学生“混日子”“等毕业”。

随着信息技术的发展和生活条件的改善，电脑和智能手机在学生中已经基本普及，学校也从以人为本的角度开通了校园网络信号，在给学生带来便捷服务的同时，也有部分学生沉迷在了网络世界无法自拔。对学生来说，课余时间即为网络时间，在宿舍区域随处可见学生躺在床上看手机、趴在电脑面前玩游戏，劲头十足，精力充沛。

3.行为习惯差，违纪现象多

技工院校学生普遍缺乏自律性，存在着许多不良的行为习惯。有些住宿生不愿打扫宿舍卫生，整理宿舍内务，随意丢弃生活垃圾，桌面脏污不堪，室内臭气熏天，很多地方可见到墙面鞋印、球印和口香糖残渣；生活污水随意倾倒，公物损坏情况严重，熄灯就寝后仍大声喧哗吵闹等等，宿舍成了“脏乱差”的代名词。

由于学生纪律观念淡薄，宿舍成为发生偷窃、抽烟、喝酒、赌博、形成“小团体”等违纪行为的高发地。加上课后时段，大部分班主任老师都已下班回家，学生的心情处于较为放松和自由的状态，此时学生的自我约束力和控制力也最弱，很容易出现因一些生活琐事引发的打架等严重违纪事件。

二、宿舍管理的制约因素

1.管理理念陈旧

当前一些技工院校在宿舍管理制度的制定上仍是老模式、老套路，在制度中将学校与学生放到了管理者与被管理者的对立面。只求管理方便，对住校生教室、宿舍两点一线枯燥乏味的校园生活理解体会不深，缺乏对学生诉求和意愿的了解和响应，不能以人为本，没有体现对学生的人文关怀。始终跳不出检查督促的小圈圈，一味强调管，哪里都“必须”、到处是“不许”，管理方法死板单一，难以适应当前学生的实际情况。

2.管理队伍薄弱

一是宿管员能力不强。大多数技工院校宿舍采用了社会化管理，宿舍管理人员普遍文化层次不高，年龄偏大，人员配备不足，加上日常事务繁杂，也无法全面、及时、准确掌握宿舍情况，难以胜任对学生思想教育、心理辅导、专业答疑等方面的工作。

二是班主任和学生管理人员工作不深入。宿舍管理社会化后，班主任和学生管理人员由台前走向了幕后，在办公室看检查报表多了，深入宿舍实地检查少了；在办公室拍脑袋决定多了，走入学生中间倾听学生诉求少了；后台监督指导多了，现场直接解决问题少了。

三是学生参与宿舍管理积极性不高。为了缓解宿舍管理人员不足的情况，许多技工院校都组织学生参与宿舍管理的部分工作。但由于学校缺乏对学生干部的鼓励和指导，学生干部往往两头不落好，认为检查宿舍工作累、得罪人、吃力不讨好，容易产生挫败心理，导致参与宿舍管理的积极性下降。

3.管理手段落后

宿舍管理缺乏有效的信息化管理手段和平台，仍沿用每栋宿舍楼配备若干宿管人员的传统管理模式，运用人工点名、人工登记、人工拉闸等手段进行管理，缺乏监控、门禁、智能楼宇控制等设备。往往一名宿管人员需要负责几百名学生，工作量大，无法及时准确掌握学生情况，造成信息不对称，影响宿舍管理效果。

4.住宿条件欠佳

技工院校由于经费有限，在学生宿舍条件改善上能省则省，技工院校宿舍普遍设施陈旧、空间拥挤、布局不合理、功能不齐全。大部分技工院校宿舍内都未设置公共活动场所、娱乐休闲区域，导致学生在宿舍内无事可干，只能投入到电脑网络的“怀抱”，这样的住宿条件已无法满足当前学生的住宿需求。另外，宿舍文化缺失，大多数宿舍内仅有基本的生活设施，几乎空无一物，四周墙壁上要么空空如也，要么随意张贴一些明星、动漫海报，甚至有学生在墙壁上随手涂鸦。

三、宿舍管理对策建议

1.转变思想观念，健全规章制度

学校领导和教师要从育人为先的高度重视技工院校宿舍管理工作，转变以往将宿舍管理工作看做简单的学生生活问题，转变只要解决学生吃用住行，学生不惹事、不出事就万事大吉的错误观念，充分认识到宿舍在学生世界观、人生观、价值观形成和良好行为习惯养成中的重要作用。endprint

学校领导和教师要明确各管理部门的职责，划清责任，各司其职；要本着管理育人、服务育人、环境育人的理念，从学校实际出发，从学生需求入手，制定覆盖全面的管理规章制度，确保宿舍管理有章可循、有条不紊。

2.加强队伍建设，提升管理水平

班主任是宿舍管理的第一责任人，要围绕宿舍管理加强班主任培训，定期组织开展交流学习、经验研讨；制定考评制度，做到奖惩结合，提高工作责任心和积极性。

宿舍管理员是宿舍管理的重要力量，是对班主任实施宿舍管理的有力补充。学生管理部门要加强对宿管员工作的监督、检查和指导，构建宿管员与班主任之间的信息交流、沟通和反馈机制，发挥好宿管员在宿舍管理中的积极作用。

班主任和宿管员在宿舍管理中要转换以往高高在上的管理者、检查者、监督者的角色，转变只管不导的工作方法，摒弃以批评、处分为主的管理手段，了解和关心学生的思想、心理、生活、学习情况，为学生解决实际困难，加强感情互动，以情感人，消除学生的抵触情绪。

3.创新管理方法，构建自治体系

要成立“宿舍自治管理委员会”等学生组织，建立一支以学生干部为主体的宿舍学生管理队伍，构建和完善学生自我管理体系。如可在宿舍中聘请高年级学生干部担任低年级学生的生活辅导员，在辅导员中设立层长、楼长，每个辅导员负责若干个学生宿舍；充分发挥学生干部的模范带头作用，让他们参与宿舍内务评比、纪律纠风、安全防范等工作，实现学生自我管理、自我教育、自我服务。

学生管理部门要加强对学生干部的培养指导，定期组织活动，肯定学生干部的成绩、指出不足，鼓励他们大胆开展工作，不断提高学生干部的综合能力。

4.增加资金投入，完善设施功能

良好的宿舍基础设施是学生在校期间生活、学习的基本保障，舒适怡人的生活环境，是学生成长成才的基本需求。学校应尽可能地合理规划和设计学生宿舍布局，降低学生住宿密度，对老宿舍进行翻新改造，及时做好宿舍公物的维护保养，以满足学生的住宿需要。可在宿舍区域内设置运动场所，添置健身设施、器材，或开辟学生书屋、学生创业体验室等，满足学生不同的休闲需要。

建立智能化管理系统，通过安装监控系统、门禁系统、身份识别系统、水电自动控制系统等，提高管理效率，提升管理效能，及时有效掌握宿舍动态，确保宿舍安全，防患于未然。

5.重视文化建设，营造环境氛围

学校可根据实际对宿舍公共区域进行装饰，设置宣传公告栏，张贴学生的优秀作品，或展示优秀学生事迹，发布活动信息、海报；在公共区域醒目位置，张贴名人名言，格言警句，让每一面墙都成为育人的阵地，使走进宿舍的每一位学生心灵都能得到熏陶和洗礼。

学校还应根据学生不同成长阶段、不同学习时期自我引导、教育的实际需求，有针对性地鼓励和要求各班级进行宿舍环境布置，营造积极向上、和谐文明的宿舍文化环境。

6.大力开展活动，丰富学生生活

宿舍管理工作要根据学校的实际情况，开展各种形式多样的学生活动，丰富学生课余生活，增进学生间的了解和感情，全面建设和谐、文明宿舍。可通过举办宿舍文化节、宿舍环境布置竞赛、宿舍乒乓球争霸赛、楼道歌王大赛和学生社团进宿舍等活动，为住校学生的课余生活注入新内容。寓教于乐，将优秀的宿舍文化根植于每个住宿学生心中，真正促进技工院校学生的健康成长。

长期以来，宿舍管理是技工院校学生工作中的难题，除了有学生层面和具体管理层面的原因，还有学校领导重视不够、学校其他部门协同不力、学生家长不积极主动配合、社会环境负面影响等许多其他原因，是技工院校学生管理难的一个缩影。只有充分调动学校、家庭和社会等各方力量，齐抓共管，形成合力，才能形成宿舍管理的长效机制，解决好宿舍管理的问题。

参考文献：

[1]陈雅珍.加强高校学生宿舍管理，构建和谐校园[J].长春教育学院学报，2008（2）.

[2]董海蓉.试论加强高职院校宿舍管理工作的方法及途径[J].科技信息，2011（35）.

[3]王林，杨小燕.高职院校宿舍管理工作初探[J].太原城市职业技术学院学报，2010（4）.