访学交流报告（共10篇）
1.访学交流报告 篇一
交流海外研修经验,打开出国访学之窗
3月3日下午，外国语学院第一教研室开展了一场别开生面的海外访学经验交流会。刘春伶老师担任主讲，一教全体教师参与互动交流。
刘春伶老师于2015年9月至12月在英国提赛德大学进修访学，指导教师是英语系主任Ms.Suzanne教授。提赛德大学优美的校园环境、内涵丰富的校园文化、注重实践的办学理念以及丰富多彩的学生活动给她留下了深刻的印象，特别是国际教学班的课堂教学更是让她大开眼界。
提赛德大学英语系的国际教学班是本次刘老师访学的研修课题，本班采用小班教学模式，每班15人；本学期开设了学术英语、学术写作、学术报告、学术规范等课程；其课堂采用教师讲授演示、师生互动问答、学生专题讨论以及课后英语角的教学活动，注重学生的思维培养，学以致用。信息量大、学术性广、实用性强的教学特色让研修教师感觉耳目一新、受益匪浅。
通过此次访学，她加深了对海外办学的了解，开拓了学术研究的视野，在大学英语教学的理念和方法上也得到了启发。
把教师送出国门是外国语学院提高教师国际化程度的重要举措，也是提升我校国际化办学水平的重要标志。为进一步提高教师教科研水平，开拓视野，学院将竭力为更多教师获得海外研修机会创造条件。
0981 888888
外国语学院 彭浩
2.访学交流报告 篇二
提笔回顾，宛如初到。时间往往让人猝不及防，国培班已然到了结业时刻。真的不舍得，不舍得离开可爱美丽的大山校园，不舍得离开让我迅速成长，开阔眼界的教室，不舍得离开对我们无论学习生活都关爱备至的黄院长、刘老师、王老师，更舍不得共同学习、生活了将近两个月的同学们……
推开记忆的大门，当初选择学校的情形历历在目，与商职一起备选的还有一个中德合资的一个大学。虽然德国职业教育一直走在世界前列，但是让我选择商职的原因，却是商职学院给出的课程表。培训课程全面涉及教学设计、信息化技术、班级管理、师德教育、教研科研、跟岗实践等各个方面，内容的丰富与接地气的讲座让我对培训充满了期待。
当我们带着对新知识的渴求以及对新生活的憧憬在学校门口站定，便被学校门口“以社会资源人为本”的几个大字吸引了。当时对此并不理解，甚至觉得不怎么通顺，后来班主任刘红丽老师解释说这是“以学生为本，以资源为本，以人为本” 的缩写。商职学院以此践行她的办学宗旨，在短短的不到两个月时间，向我们展示着她的魅力与激情。我们重新回到了大学校园生活，徜徉在知识与爱的海洋里，重温青春的记忆，感受知识的力量，感知人与人之间的信任与爱。
学习篇
开学典礼上，马广水院长用他那亲切和蔼的谈话，深厚渊博的学识，积极向上的实干家的精神让我们感受到了一位引领大省高职院校发展的具有领头羊作用的大学校长的大家的风采。马院长讲到职业教育是“无业者有业，有业者乐业”，尤其是谈到那句让学生“离开学校时，作为一个和谐的人，而不是作为一个专家”，让我恍然大悟，更让我感受到职业教育的责任任重而道远。谈到对工作的态度的时候，他说消极的态度做什么事情都是无解，但是积极的态度，首先要相信自己有这个能力，然后努力好好干，最终做出成绩，被领导欣赏，同志们认可，自己也自信心爆棚。这样的结果才是最优解。相信这样的“工作最优解”会让我在以后的工作中端正态度，勇于付出，用最好的工作成绩来证明自己。
作为中职老师，在教学基本功上的缺失，让我对教学设计以及教案编写有着极其热切的需求，而王爱华老师的课让我有一种拨开云雾见月明的感觉。从传统教案与教学设计的区别，到教学目标的设立；从教学设计的环节，到板书设计的重要性；从课堂设计，到课堂小结，每个知识点，每个环节，细致入微，真实实用。杨凤义老先生的课让我有一种醍醐灌顶的震撼感。当他说现在职业学校的老师的写照“站住脚，把住桌，哇啦哇啦就是说”，看似有趣的调侃，反思自己，可不是可笑的现实。老师们总是抱怨中职学生的素质差，可是却很少从自己身上分析原因。如果我们能真正理解职业教育的目的不是学习解决问题的知识，而是问题解决。或许我们就不会有那么多的迷茫和抱怨吧。杨老先生说“老师是研究如何让学生接受知识的工程师”。老师也绝不是单纯的拿来教材，照着教材讲解的教书匠。真正理解美国奥苏贝尔说的“影响学习的重要因素是学生已知知识的内容，弄清了这一点后进行相应的教育。”其中他讲了一个指导黄院长教学大赛的案例，用真实的成功的电商毕业生讲出自己的经历，并让他们说出现在存在的问题，然后引出知识点，讨论问题，解决问题。一节课简单流畅而又环环相扣的教学环节设计。这正是职业教育所需要做的“问题解决”。老师们的课，无论在理论性上还是在实用性上都让我受益一生。
刘同峰老师的课，给我们打开了一扇窗。这个窗外为我们展现了一个新的世界。由一颗冬枣引发的一系列经济价值的创造，比如冬枣—枣树—金蝉—金蝉养殖；比如冬枣—枣树—枯死的枣树—树根—根雕/树枝灯/树枝桌；比如冬枣—枣园—苔藓—微景观—苔藓种植业等等。具有创新创业精神的刘老师，用他的智慧为学生人生的发展展示或者提供了多元化的发展机遇。通常说专业院校是培养研究型人才，职业院校培养专业技能型人才，可是最终所有的人都需要靠一级之能立足于社会，只是或早或晚。像刘老师这样具有积极创业精神的职业院校的老师，对职业教育有着非常积极而又重要的意义，尤其对我们中职教师来说，有着开创性的意义。我们中职的孩子们虽然年龄小，心智技能方面都不成熟，但是作为老师，有责任和义务为孩子们的职业发展前景做长远的规划和指导。
山师大的赵建民博士为我们讲解的《混合式教学实施的系统思考 与关键技术》，他在一开始就讲专业型教师的专业性是不可替代的，这就造就了不可替代性所相应得到的价值回报。仅仅一句话，让我深感自己专业方面的不足的严重性，唯有努力提升自己的专业性，才能不仅让自己的课堂丰富有趣起来，更让学生们感受到专业的魅力与不可替代性。赵博士的一些教学观点也让我感到非常有意义，比如最好的学习是个性化学习；最好的教学是对话式教学；最好的教育是自我教育。其中最让我震撼的是“为什么20年来，工厂改变了几乎所有领域，却唯独对教育的影响小得令人吃惊？”这些都是我们之前都不会想到，更不会去思考的问题。这也更让我对信息化应用到教学工程中更加迫切。我希望在自己的课堂上孩子们是快乐学习，快乐思考。
秦继林老师和朱佳老师和我们分享的全国职业技能大赛的收获和经验。作为一线老师，他们从实际工作到备战大赛，之所以可以成为全国第一。敢为人先的敬业、乐业精神是我从他们身上发现的共同闪光点。用热爱代替抱怨，用拼搏代替平庸，这正是我们所要努力的方向。
生活篇
校园生活像学校后山的花儿那样美好灿烂，让我充满了感谢。感谢学校对跟岗访学班的安排，更感谢老师们对我们细心周到的照顾。尤其是黄院长和刘红丽老师，他们的无微不至让我感到无比的受宠若惊。感觉自己像孩子一样被照顾的井井有序。
刘老师像大姐姐一样照顾我们大家的日常的学习生活，无论什么时候见到她，总是满脸笑意，温柔可爱。大家觉得课后生活比较枯燥，刘老师就给大家买羽毛球、毽子来丰富大家的课外生活。为了让老师们的跟岗访学更加有意义，黄院长就组织大家到莱芜参观抗日博物馆以及雪野湖品尝美食。去潍坊商校参观，出发比较早，黄院长让酒店准备的丰富早餐，让大家惊喜又暖心。尤其让我感动的是，之前我因为扁桃体炎需要输液，顺手发了个朋友圈，黄院长看到后很关切的询问我，并在我们群里留言让大家好好照顾身体。也许，这是黄院长的无心之举，可正是在这一点一滴当中，让我感受到了商职的温暖，黄院长的温暖。挺羡慕商职的学生，有黄院长、刘老师这样的老师陪伴最美好的青春，是一件多么幸福的事情。
无论是排队打饭的学生，还是拿着工具仔细清理杂草的清洁工；无论是热情服务的餐厅大姐，还是为我们跟岗访学班的老师们服务的信艺的几个学生，每一刻的感动都是商职在为我们展示着她的热情与魅力。
将近两个月的时间，我开始学着慢一点脚步，享受运动生活。早起上山呼吸新鲜空气，晚上漫步操场。看校园的男男女女，羡慕青春；听耳机里的痴男怨女，回忆青春；思考生活的真谛，以及如何成为更好的自己。
总结篇
在每一次的讲座，我都像海绵一样疯狂学习知识，在每一次的练习中，发现别人的优秀，了解自己的不足。没有什么时刻，比现在更迫切的希望自己强大起来。学习不仅仅是学习教学技能，更要学习教书育人的能力。只有更好的自己，才能更加自信的面对我的学生，在教学中做到游刃有余。
3.访学信参考 篇三
April 27,
TO WHOM IT MAY CONCERN
It is a great pleasure for me to write this letter in support of Dr. Cheng Liu’s application for a JSPS postdoctoral fellowship.
Dr. Liu visited the Wheat Genetic and Genomic Resources Center from to . During this time Dr. Liu was involved in several projects in my laboratory using state-of-the-art molecular cytogenetic techniques. Dr. Liu was analyzing the evolutionary relationships between diploid and tetraploid Dassypyrum species and characterizing wheat-D. breviaristatum introgression lines conferring resistance to diseases and pests. Part of this work was published in the international high-ranking journal ‘Plant Systematics and Evolution’ and another publication is in preparation.
Dr. Liu was also involved in developing a set of compensating wheat-D. villosum Robertsonian translocations and a manuscript describing this work has been submitted to the
international journal ‘Genome’. Dr. Liu also cooperated on a project aimed at transferring the ph1b gene, which is widely used to induce homoeologous recombination between wheat and related alien chromosomes, to advanced Kansas hard red winter wheat and a manuscript is in the process of being submitted to the ‘Journal of Plant Registrations’.
Dr. Liu is a highly motivated and hard working scientist determined to get things done. He interacted very well with everybody in my laboratory. I am confident that Dr. Liu will be a valuable addition to any research group and I am giving him my highest recommendation.
Please do not hesitate to contact me if you need any further information.
Sincerely yours
Bernd Friebe
4.访学申请书 篇四
申请人：**** 学院：**** 班级：********** 学号：***********
尊敬的各位领导：
您好！
我是宁夏大学农学院***级园林专业的***，我申请宁夏大学2012～2013学年西北农林科技大学园林专业的访学名额。
我于2010年9月注册成为宁夏大学农学院的一名学子。近两年的时间里，我模范遵守校纪校规和国家的法律法规，品德优良，并成为一名中国共产党员。我热爱所学专业，勤奋学习，成绩优良，积极参与本专业的比赛活动，于2012年6月获得宁夏大学校本部B区文化广场设计方案征集比赛的入选作品奖，大一获得了校级三等综合奖学金，大二第一学期综合测评名次在本专业排第五名。并且在保持一学位优秀的情况下辅修了法学二学位。
不仅如此，大学里的我一直保持积极向上青春阳光的心态，身心健康的我一直是校园活跃的一份子，2010年9月至2012年7月任职于宁夏大学校园广播站音乐编辑；2010年9月至2012年7月任职于宁夏大学校园广播站播音；2010年9月至2011年7月担任宁夏大学农学院学生会学术科技部副部长一职；2011年9月至2012年4月担任宁夏大学农学院团委办公室副主任一职；2010年9月至2011年7月担任宁夏大学记者团农学院副站长一职；2011年9月至2012年7月担任2010级园林班团支部书记一职。这些都是我多彩的大学生活也是我大学积极生活态度的体现。
我一直以乐观的心态面对我的大学，追求每天不一样的精彩生活是我的目标。善于表现自我、表达自我的我，一直都是本院的主持
人，曾多次主持了院内的“送老生”及“迎新生”文艺晚会，以及平吉堡小学公益活动的主持人；积极参与社会实践，曾两次参与假期社会实践活动；并且校内的各类活动中经常会有我的身影。同样不仅是参与我也获得了较多的荣誉：2012年5月荣获2011—2012学年宁夏大学“优秀团干部”称号；2012年6月获得宁夏大学校本部B区文化广场设计方案征集比赛的入选作品奖；2011年7月26日获2010级学生军训的“先进个人”；2011年11月荣获2010—2011学年校级三等综合奖学金；2011年6月1日获宁夏大学农学院“创先争优、争当先锋”演讲比赛三等奖。这些都体现出了“我爱我的大学，我爱我的大学生活”的生活态度。
不管是学习还是生活，我一直以虔诚的态度面对一切，班内作为团支书的我认真服务大家，起到了连接老师与同学、学院与同学、同学与同学之间的“纽带”作用，同样作为广播站的“编播一体”我一直通过我快乐的声音服务大家，让校园充满了青春的气息。
如果学校能给我这个机会，我会好好把握，认真的学习相关的专业知识，提高我的专业素质，并且会把宁夏大学学生特有的青春、阳光、活力的形象展示给他人，用我们农学院特有的朴实、上进的态度面对所有的困难与挑战。
真诚的希望学校学院能给我这个机会。
此致
敬礼！
5.访学申请书 篇五
在学习方面，我学习刻苦，志存高远，取得了优异的成绩。获得了“专业奖学金”、“优秀学生奖”和“三好学生”荣誉称号。上学年学业成绩在班级前10%，操行评价在班级前10%。大学英语四六级考试均一次性通过。我十分珍惜在校的学习机会，利用大学丰富的学习资源，全面提升自我的科学文化素质。
在担任学生干部方面，我一丝不苟，认真负责，达到了老师同学们的认可。大学两年来连任班级xx，大二兼任xx。在校级社团xx里，担任xx职位。在班级工作中做到了帐目明细清楚，班级学生素拓分提升。在社团工作上，每次活动前尽可能考虑周全，写出一份优秀的策划书。在全体社员的努力下，开展了xx等丰富多彩的社团活动。荣获校“优秀学生干部”和“文明大学生”称号，xx协会“优秀部长”称号。
与此同时，我积极参加各项活动，获得了诸多荣誉。在社会实践方面，大二暑期我参加了xx学院暑期“三下乡”社会实践服务队在xx开展的关爱农村留守儿童活动，参与了课业辅导、结对帮扶、安全教育和爱心捐赠等多种多样的活动，并获得暑期“三下乡”社会实践优秀心得体会。此外，校组织的各项比赛活动我也积极参加，获得校xx协会“辨别真假钞”大赛二等奖，校运动会上，获得了秋季校运会袋鼠跳第三名和春季校运会女踢毽子第一名的好成绩，并连续两年荣获院“体育积极分子”称号。在生活中，我和室友相处融洽，一起为梦想奋斗，积极参加寝室团体比赛活动，获得了校“文明寝室”称号，在院举办的寝室装扮大赛也获得第一名。这些活动极大促进了我的身心健康，提高了沟通和交流能力，培养了良好的纪律观念和团队意识。学校组织的英语暑期学校项目，能够扩大我的学习视野，提高我的英语水平，体验不同的人文环境。这对我来说，能够到xx访学，将是一段难忘的人生经历。为此我会更加努力，严于律己，提高专业知识和英语水平，贯彻“xx”校训，展现xx大学学生昂扬向上的精神风貌。
鉴于上述多方面我特此向学校申请xx访学，希望学校和院领导批准。
此致
敬礼!
6.访学申请书（定稿） 篇六
尊敬的各位领导：
我是来自--大学--学院--级--班的--，申请赴--访学。现将我的基本条件叙述如下：
在学习方面，我学习刻苦，志存高远，取得了优异的成绩。获得了“专业奖学金”、“优秀学生奖”和“三好学生”荣誉称号。上学年学业成绩在班级前10﹪，操行评价在班级前10﹪。大学英语四六级考试均一次性通过。我十分珍惜在校的学习机会，利用大学丰富的学习资源，全面提升自我的科学文化素质。
在担任学生干部方面，我一丝不苟，认真负责，达到了老师同学们的认可。大学两年来连任班级--，大二兼任--。在校级社团--里，担任--职位。在班级工作中做到了帐目明细清楚，班级学生素拓分提升。在社团工作上，每次活动前尽可能考虑周全，写出一份优秀的策划书。在全体社员的努力下，开展了---等丰富多彩的社团活动。荣获校“优秀学生干部”和“文明大学生”称号，--协会“优秀部长”称号。
与此同时，我积极参加各项活动，获得了诸多荣誉。在社会实践方面，大二暑期我参加了--学院暑期“三下乡”社会实践服务队在--开展的关爱农村留守儿童活动，参与了课业辅导、结对帮扶、安全教育和爱心捐赠等多种多样的活动，并获得暑期“三下乡”社会实践优秀心得体会。此外，校组织的各项比赛活动我也积极参加，获得校--协会“辨别真假钞”大赛二等奖，校运动会上，获得了秋季校运会袋
鼠跳第三名和春季校运会女踢毽子第一名的好成绩，并连续两年荣获院“体育积极分子”称号。在生活中，我和室友相处融洽，一起为梦想奋斗，积极参加寝室团体比赛活动，获得了校“文明寝室”称号，在院举办的寝室装扮大赛也获得第一名。这些活动极大促进了我的身心健康，提高了沟通和交流能力，培养了良好的纪律观念和团队意识。学校组织的2014年英语暑期学校项目，能够扩大我的学习视野，提高我的英语水平，体验不同的人文环境。这对我来说，能够到--访学，将是一段难忘的人生经历。为此我会更加努力，严于律己，提高专业知识和英语水平，贯彻“---”校训，展现--大学学生昂扬向上的精神风貌。
鉴于上述多方面我特此向学校申请--访学，希望学校和院领导批准。
此致
敬礼！
申请人：--
7.教师访学心得体会 篇七
2014年10月19日至10月26日，我有幸参加了武汉常青实验小学教师访学活动。在为期一周中，我以一个学习者的身份走进了这所名校，感受了那所学校的校园文化，认真聆听了武汉常青实验小学教师所上的每一节课，身临其境感受了其独特的教学方法，对于一直在教育一线工作的我来说，这次活动受益匪浅。
通过学习，我深深的感受到：作为一名教师不但要充分信任自己学生，还要把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。这样，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。当然，高效课堂实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学，原因是教学过程中，我们教师还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，还不能及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。
通过学习，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，把自己看到的、学到的和教学结合起来，使自己的教学业务水平不断提高，这样，才能培养出合格的学生。然后，如今我才发现，不是我们的老师不够负责，不是武汉的学生比我们的学生听 话，当然素质存在一定的差距，但最重要的是我们没有找准一个恰到好处的切入点，实施的过程中方式方法不是很恰当。
通过访学活动，使我耳目一新，深深地认识到自己要想跟上新世纪的教育教学步伐，首先要转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。其次,在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变传统的教育中的，在以后的课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。最后,我们教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，这样才能创造出师生平等的教学环境，更好的为苏家院镇的教育贡献着自己的力量。
8.出国访学心得体会 篇八
1、工作方面
老外虽然看上去工作效率不高，但工作时确实是非常投入和热情的。这跟他们有强烈的荣誉感有关。他们很不喜欢加班、带病坚持工作，之类的事情，他们觉得，这样是对工作本身的不尊重，也是对同事或身边其他人的不尊重。
2、生活方面
老外买东西是两种方式，一种东西是为了使用的，够用就行;一种东西是为了彰显品位的，不必太多。所以，一般来说，他们不会为了买买买，而去买很多便宜货;更不会为了显得富有而买一堆东西。他们不喜欢通过浪费东西来彰显自己有钱，这可能和他们的宗教信仰有关。他们经常开Party，但每次都会事先计划好人数，按照人数来做准备。他们觉得精神富有更重要，而且买的东西应该要体现出心思和品位，以及个性;不必为了显示财富和身份，而去买不必要的东西。所以，去超市都是按照事先列好的shopping list去买东西，一般不会看到促销就买很多，显得有点呆板和抠门。
3、旅游方面
很多老外都热爱旅游，但他们喜欢自己开着房车或者轿车，到景点，也是以远足、爬山或滑雪的活动为主，以自己的方式去享受自然风光。他们也很少去餐馆吃，经常自己烤肉吃，或者自己钓鱼吃。他们到景点，也往往是 静静的欣赏，偶尔 拍拍照片。不像国人都是挤成一团的赶着拍照。
老外的度假，往往是去一个地方静静的待几天。他们往往会住在一个舒适的风景好的酒店，晒晒太阳，看看书，滑雪游泳，喝酒聊天。在他们看来，度假就是纯粹的放松，是纯粹的享受生活，不必去拥挤的景点，也不必去晒什么风景照或景点照。
4、教育方面
9.访学交流报告 篇九
教育教学要让学生成为一个健康合格的人才，需要大量的生活磨练、社会锻炼，在生活、社会大课堂中，人的性格、品质等多种综合因素才能得到很好的发展。
在慈济学习的过程中,我体会到：学会认知，学会做事、学会共同生活和学会生存是教育的四大支柱，作为基础教育的学校，根本目的应使学生获得走向生活的通行证。学校教育要回归生活，关注学生生命的存在和发展，这是我们的必然选择。我们教育工作者，要善于观察、善于发现，充分了解学生、理解学生，建立学生档案；加强与学生、与家庭之间的沟通，发挥纵连学生、横联家庭的桥梁纽带作用；释放师爱关怀，以科学的态度，可行的措施，引导和帮助学生认识到自己的责任、形成对个人负责的生活态度、建立良好的人际关系、提高学业成绩，让学校成为学生健康成长的精神家园，引领他们迈向新生活。
我们常说，要跳出教育看教育，才能更清楚地看到教育是什么样的。社会的质量在本质上取决于学校的质量，学校所做的一切，学校教给学生的一切，学生在学校中所感受的一切，决定了他们在未来的生活中有什么样的精神风貌，有什么样的道德风尚，有什么样的人生境界。
现在的学校教育相对比较封闭，有时是关起门来进行自循环，没有与社会进行沟通，没有与社会进行更多的交流，也没有对人类优秀的文化遗产进行深入的学习与继承。这样培养的人是不可能有人文情怀的。要想具有人文情怀，读书显得尤为重要，一个不读书的人，不可能有人文情怀，要培养人文精神，首先要从接受人类文明的最精华的东西开始。凡是读书多的孩子，一般来说，其视野必然开阔，其精神必然充实，其志向必然高远，其追求必然执著。同时，作为学校要创设一种人文关怀的境界，并重视培养学生的人文情怀。要使教育内化为学生的人格，转化为学生的信念，就必须让学生吸收丰富的人文精神养料。如果我们的学生能够拥有广博的人文情怀，发自内心地关心我们的社会，我们的国家，我们的世界，那么他离开学校步入社会，不管遇到什么，他的心灵深处都会始终燃烧着一支崇高精神的火炬。我们要让我们的学生在离开校园的时候，带走的不仅仅是一个高的升学分数，更重要的是他真正学会了怎样做人。
古人云人之初,性本善。性相近,习相远。对人来说,能否具有向善、行善、扬善的人性,直接关系着他的理想定位、社会价值、人生走向。从这个意义上说,教育的最低标准和终极目标,就应该是培养人具有健全的人性,使人向善。
以学生发展为本，启发学生的爱心，引导学生学习的积极性和主动性，弘扬学生在教学中的主体地位；根据学生的实际水平和个性特点，在新课程标准的总体要求下，突出解决教学中存在的普遍问题和学习中的重点、难点，使知识更好地迁移；有效地提高教学效果，较大幅度地提高学生们的学习成绩；增强交际能力。
教育不是流水线，学生不是标准件。我们深深地体会到教育的意义和价值：不在于给了学生多少，而在于给了学生什么；不在于改变了学生多少，而在于改变了学生什么。
人类的文明进步，毕竟是依靠美好的人性去推动的。真正的教育者应该具备深厚博大的人文情怀和悲天悯人的普世价值，是社会良知和社会道义的守护者，有对人类基本价值的坚定守望，能够在灵与肉、正与邪、善与恶、义与利的矛盾冲突中，思考生命的价值和教育意义，并升华自己的人生境界。
慈济学校还非常重视环境保护教育。慈济人处处身体力行，身先士卒，做环境保护的天使。当前，环境污染问题已成为世界各国面临的最重要的问题之一。我们只有一个地球、地球是我们共同的家园，随着这些口号的提出，人类环保意识正在觉醒，环保教育迫在眉睫。一屋不扫，何以扫天下，当前地球环境日益恶化，环境资源日益减少，作为一个教育工作者，培养学生的环保意识我们责无旁贷。
慈济教师注意以专题环保教育为主，将环保教育知识渗透到学生的一日生活及各种教学活动中，把环保教育作为一个中心点，将环保知识从这一中心点向四周辐射。如水的专题活动中，开设了水为什么变脏了、比较污水和自来水、小猫搬家等内容，通过展览、绘画、利用废旧材料等让幼儿进行美工制作以及开展参观、谈话、小木偶表演、小实验、游戏等有趣的活动，使学生了解废物对环境的污染，并懂得要管好垃圾、保护环境必须从我做起，从自身感受中获得环保知识。同时要让学生知道，我们可以通过自己的行动来保护环境，例如打扫校园卫生；帮助师傅在花圃中翻土、播花耔、种树苗；来绿化我们的校园，通过此活动以唤起学生对大自然、对生活的热爱。
我们教师也要争做环保形象大使，让环保教育有样可循。我们知道，教师在学生心目中有崇高的威望。教师有了较强的环保意识和丰富的环保知识，才能影响并带动学生开展各种环保活动。所以，教师一方面要努力学习，不断丰富自身的环保知识，关心周围的环保状况，了解国内外环保动态；另一方面，还要注意自己的行为，从一点一滴做起，用自己美的言行去影响、教育孩子。教师着装端庄大方、整洁，物品摆放有序；看见废纸就拾，亲自动手擦洗花坛，打扫卫生等等。孩子在耳濡目染、潜移默化之中，会逐步养成良好的环保习惯。
以美冶情、以美启真、以美储善、以美养心、以美励志，美的熏陶、艺术感染使人性日臻高尚，并充满活力和创造力。
教育的价值，探索就会发现；教育的艺术，用心就会发现；教育的真谛，虔诚就会发现。
热爱生活，教育才有诗意；热爱学习，教育才有思想；热爱思考，教育才有智慧。
（二）我们祖国的宝岛台湾非常美丽。
那浩瀚无边的蓝色的大海，那沉淀于童年梦幻的阿里山，那碧波荡漾的日月潭，还有那森林，那村庄，那小溪，&&无不展现着美，一种让人想拥抱的美。
我们没有见到阿里山的姑娘美如水，阿里山的少年壮如山，却看到了阿里山的俊逸与朗阔。只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。
山以水为血脉，以草木为毛发，以烟云为神采，故山得水而活，得草木而华，得烟云而秀媚。山中有水水中山，山自凌空水自闲。谁划玻璃分色界，倒垂金碧浸烟鬓。阿里山有神木悠远，有湖泊清澈，有白云飘逸，有青草幽幽。
台湾诗人蒋勋曾写：山是一种坚持，亘古以来，它只为这种信念存在。当雪花纷纷飘下，当云朵在四周荡漾，当黎明和黄昏陆续交替，当暗夜里星辰流转，我是一座不动的山，一种静止，一种永恒，这也是我们的感受。
站在日月潭边，满湖都是柔情蜜意，满眼都是清澈明净，如婴儿的眸子，天真纯洁。日月潭之美，在于碧波如海，在于青山凝翠，在于山水相依，更在于它丰富的文化内涵。孔子曰见大水必观焉。人缘水而生情，此情非必此水；水缘人而有意，此意也非必此人。走在山水中，人如在画中，我们感到一中惬意，更感到一中责任。长江、长城、黄山、黄河,台湾,南海,在我们心中重千斤，无论何时，无论何地，心中一样亲。流在心里的血，澎湃着中华的声音，中国地域广大，却没有一寸多余的土地。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
10.访学研修总结(百度) 篇十
本人于2016年 ***至 2017年***日赴***州立大学进行了为期12月的研修。期间，我认真执行外事政策和外事纪律，没有发生任何意外事件，完成了预定的出访任务后按时返回。
此次研修单位是***州立大学语言学系。***州立大学为国际顶尖的公立研究型大学，被誉为公立常春藤。2017年世界大学QS排名为88位，其中语言学专业世界排名20。导师**教授年轻有为，毕业于布朗大学，研究方向为计算语言学和语音学； 导师为该校***中心骨干成员，近十年内发表估计论文三十余篇，参加国际会议十余次。在此研修期间，我旁听了许多与教学和科研相关的课程，其中包括：“语言学与研究工具”，“语言与广告/广告英语”，“商务英语写作”，“二语习得”等课程。曾参加了“语言习得”研讨会，“***” 研讨会, “第二外语教学”研讨会，参加了两次国际会议：“Linguistics and Philosophy Conference(语言学与哲学会议)”，“***”，定期参加国际交流学院的美国文化会话交流项目。此外，本次研修的主要成果之一就是与导师一起开展了关于“***”的课题研究，主要内容是******。目前该课题研究已经基本结束，正在撰写论文过程中。***州立大学的课程设置多样化，实用化，课堂教学多数以学生为中心，采用任务型教学法，各年级学生按需混班上课，强调团队协作，共同完成课堂和课后各项任务，互动性强，实践性强，学生演讲机会多，教师鼓励多种答案和想法。科研方面，所在语言学系每学期都有专门开设各个研究方向的讨论组，每周讨论一次，教授和博士生共同参加，每次一位教师或者学生主旨发言，讲述自己近期研究项目或文章，其他人提出问题或者参考性建议。或者大家共同研读一篇相关领域的期刊文章。我觉得此讨论组对于专注某一具体方向科研的推动具有显著效果，切实可行。另大力提倡和鼓励学生及导师参加各学术会议，增加学术交流，请学术专家客串讲座。以上推进科研的方法值得我院借鉴。综上所述，本次研修使本人学习到了新的教学和科研方法，相信对于本人教学科研均会有很大帮助，对于学校整体课程设置，教学方法改进，科研如何推进都会有借鉴意义。回校后我将在教学和科研上将研修学校的方法融入到课堂和项目研究之上，并组建团队，带动全校共同进步，向世界高校迈进。
2017年 ** 月