好书伴我成长读书活动安排

好书伴我成长读书活动安排（通用15篇）

1.好书伴我成长读书活动安排 篇一

“好书伴我成长”读书活动总结

高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，营造浓郁的书香校园。我校开展了班级读书活动，我班也积极投身于这次读书活动中。“营造书香班级，让好书陪伴学生。”学生的读书热情越来越高涨。为了使读书活动更好地开展下去，特做本班级读书总结如下：

一、制定班级读书计划

为了保证班级读书活动有条不紊地进行，在活动开始之前我就制定了班级读书计划。

二、师生共读

只有爱读书的老师，在课堂上才会左右逢源，如鱼得水；只有爱读书的老师，才能体验阅读的甘苦，才能和学生产生心灵的共鸣。先走进书中，丰富自身的阅读经历，体验和积累，才能了解儿童，与儿童对话；多读经典名著的评论文章，指导学生，才能当好学生的引路人。

三、调动读书的兴趣

爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。”因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动，把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。教师推荐一些适合学生阅读的书籍，调动学生读书的积极性。

四、拥有丰富的乐趣

1、做好环境布置，让班级弥漫书香

建立班级图书角，请学生把已看过的书捐献出来，投放到图书角，学生们非常踊跃。很多学生把自己书一下子拿来三本、五本。由班长负责，从对书籍的登记、借阅和归还作记录，分工管理，让图书角的借书活动有条不紊。图书角的建立，既方便学生课间随时都能看到书，又扩大了学生的阅读面。

2、充足的时间，让学生自由阅读

学校的图书馆每周三向我们开放一次，这一天，班级的两位图书管理员代替同学们向学校借书，他们欢欢喜喜地借走自己喜欢的书。这一天我班利用每周一的写字课时间我们用来交流推荐图书。

3、举行“好书换着看”的活动。我们“读书吧”的儿童读物是流动的，学生每借走一本书要拿出自己的一本书来换（家里有困难的孩子不强求），孩子们在交换书的同时还进行交流，读书的兴趣也就更大。

4、倡导亲子共读。父母共读，共交流讨论，这是家庭的乐趣，也能够使学生更爱读书，让家长也多了一个了解孩子的途径，所以，自从在家长会上对家长们提出要求后，我班许多家庭都不由自主地形成了家庭读书乐。

五、布置写读书笔记

为了让学生读书真正落到实处，让学生“不动笔墨不读书”只有读书深入学生心灵并付诸于行动时，才称得上是真正的爱读书。为了督促学生们天天读书，在初读阶段时，要求学生做摘抄式读书笔记，对一些必读书目，我会出一些与文章有关的题目考学生，随着读书活动的深入，学生读书习惯逐渐养成，我对学生的读书笔记提出了高的要求，要写读后感或对书中的人物进行评价。

六、分享读书收获

每周五的自习课上，让学生交流读书心得，分享同学们读书的快乐与收获。大家畅所欲言，谈自己的读书收获。另外我还会让学生出手抄报，让孩子在上面画一画，写一写。

七、开展读书活动

为了让读书活动更好地开展下去，调动学生最大的读书热情，在读书的过程中，我开展了很多读书活动。如：“好书伴我成长主题中队会”，“我与书交朋友的演讲会”等活动。让学生体验成功的喜悦。

通过读书活动的开展，学生的读书热情有了很大的提高。孩子们从不同的程度上感受到读书带来的快乐。学生的阅读能力和写作能力也有了不同程度的提高。

2.好书伴我成长读书活动安排 篇二

小时候, 翻开那五彩斑斓的童话书, 就令我想起那善良的美人鱼, 凶恶的坏皇后, 风趣的唐老鸭, 天真可爱的米老鼠———那一幅幅精彩的画面深深地印在我的脑海中。十分有特色它们使我辨别了真、善、美;搞懂了, 假、丑、恶!

小学生活, 我踏进了鹤小的知识大门。随着识字能力的飞速提高, 使我博览全书的激情高涨。鹤小的图书室成了我经常光顾的地方。走进图书室我一天扎进书的海洋, 吮吸着书的甘露。

那里有我喜欢的《西游记》———机智勇敢的孙悟空, 偷懒的猪八戒, 忠厚的沙僧, 好心肠的唐僧。师徒四人上天取经, 历经千辛万苦, 终成正果。虽然这是一个美丽的神话, 但使我深深的认识到:我们从小要有一个远大的目标, 要有坚定的信心, 纵然前进的路上布满荆棘, 总会有收获的一天。

有我爱不释手的《三国演义》———书中刘备, 关羽, 张飞那比海还深, 比山还高的兄弟情令人赞叹不已!神机妙算, 堪称智多星的诸葛亮, 更是令我佩服的五体投地。而《水浒传》中一百零八个好汉, 栩栩如生, 伴我留下了一个个成长足迹。

随着年龄增长, 书架上的书挨得更紧了, 叠得更高了, 老舍、鲁迅也被请入其中。

正如孔子所说“温故而知新”。在我的床头, 还放着一本厚厚的书, 那就是《十万个为什么》。每天睡觉以前, 我总会翻开书, 看上几页。我为奇妙的自然界赞不绝口, 更为自己遨游在奥妙的科学世界兴奋不已。

3.好书伴我成长 篇三

培根说过：“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。”（引用名言，点名题目，统领全文。）

我觉得：书是知识的宝库，使人变的博学、多才；书就像忠实的朋友，在你遇到困难的时候，总会默默给予你帮助和支持。所以，我爱书，甚至爱书爱到痴迷的程度。（认识深刻，进一步说明了读书的重要。）

很小的时候，妈妈每天下班回来，总会把我抱在她的腿上，手里拿着一本故事书，一篇一篇地给我讲。我总会静静地坐着，津津有味地听着，置身于书中所描绘的世界。妈妈讲到精彩之处，我还会使劲地拍手，那一刻，妈妈总会欣慰地看看我…… （略写。原来“我”爱书是源于妈妈的培养。）

上二年级的时候，我拥有了第一本属于自己的文字书——《海底两万里》。那天晚上，妈妈把它递到我的面前，我定睛一看，封面上画着一幅画：一个戴眼镜的科学怪人，正坐在一艘鱼形的怪船中开怀大笑。几只全身布满彩色条纹的石斑鱼，正围着怪船游来游去，似乎在打量这个闯进他们世界的不速之客。我立刻被它吸引住了，从妈妈的手中抢过来，迫不及待地看了起来。（“深深吸引”“抢”“迫不及待”等词形象生动地写出了“我”对这本书的喜爱。）书中的怪鱼、勇敢机智的尼摩船长，此时已经占据我的内心，仿佛自己正和尼摩船长一起在奇妙的海底世界神游……接下去的几周，那本书白天陪我去上学，晚上陪我睡觉，简直成了我生命的一部分。（详写。这是“我”第一次对一本书如此地着迷。）

从此，我的嗜书情结一发不可收拾。《一千零一夜》《格林童话》《十万个为什么》《昆虫记》……一本又一本图书像漩涡一样，把我吸到知识的海洋，久久不能浮出水面。（比喻贴切、生动，充分表达了“我”对书的喜爱之情。）

有书的日子，真好！（言简意赅，再次点题。）

小学语文五年级上册第二、三单元自测题》参考答案

一、甚至 梳理 急促 幽芳 集 判 嫌 魂 哺 捕

二、 3.（1）提高 展示 （2）陶醉 （3） 陶冶

三、1.恙 藕 颇 欺 天 地 折 书 画 助 略 如：左顾右盼 深入浅出

2.（1）游子久不至 （2）家在梦中何日到 （3）明月何时照我还（4）复恐匆匆说不尽 （5）夜凉添几许 （6）无边丝雨细如愁

四、1.眼前的情景怎能不让我深受感动呢？ 2.略 3.小溪环绕村庄。 4.（1）如：就能扫除“拦路虎” （2）如：而要专心致志

五、1.精神 梅花的精神，即中华民族顶天立地，不肯低头折节的精神。 2.须鲸 牙齿 齿鲸 锋利的牙齿 3.博物馆 银行 珠宝店 存放重要图纸、文件的建筑物

六、1.欺侮 本性 2.不惧寒冷、坚忍不拔 3.如：岳飞 文天祥 江姐 4.有品格 有灵魂 有骨气 （二）1.各人坚持各人的说法。其中的乐趣没有穷尽。 2.：“ ， ？” 3.天鹅会有什么见解呢？它觉得大家都用各自的方式在自己适应的环境中生活，没必要争执。 4.雄鹰、骏马、鲤鱼、天鹅 如：雄鹰 在天空自由自在地飞翔 5.不屑一顾 毫不示弱 摇头摆尾 都觉得自己的生活方式最好 6.要点：快乐是自己的一种感受，适合自己，才会感到快乐。

七、略

4.好书伴我成长读书活动安排 篇四

读书系列活动的实施意见

一、指导思想

为突出我校“书香育人”的办学特色，展示教育成果，以党的十七届六中全会和市委九届十一次全会精神为指导，以构建和

谐校园为中心,以安全教育为切入点, 强化安全知识,增强安全

意识，宣传文明自律行为，加强学生的思想道德教育和生命安全

教育，培养学生高尚的道德情操和社会安全责任感，促进我校学

生健康成长。

二、活动名称

2012年大唐中学“好书伴我成长”读书系列活动

三、活动主题

讲公德、守法纪，文明安全每一天

四、活动内容

1．“讲公德、守法纪，文明安全每一天”征文比赛

2．“安全在心中，文明伴我行”绘画比赛

3．“安全守法，从我做起”演讲比赛

五、参加范围

面向全校学生。活动分五、六年级和七、八、九年级两个组

别。

六、时间安排

3月26日----4月1日，各班接到通知后认真组织开展宣传、备赛、初选活动。

4月6日学校组织评委对参赛作品进行评审。6日上午举行演讲比赛。

4月9日将优秀作品与演讲名单上报去图书馆，准备全区比赛。（征文与演讲稿一式两份并附电子版）

七、活动要求

1.参加读书活动的学生，要认真阅读学校推荐的优秀图书及其它图书资料，围绕活动主题，通过搜集素材和读书体会，独立参加活动。（推荐书目图书到校图书室借阅）

2.各班上报征文1篇，绘画作品1幅，演讲选手1名。3.征文要求

(1)题目要求：围绕活动主题自拟。

(2)字数要求：

五、六级800字以内；七、八、九年级1200字以内。

(3)格式要求：A4纸打印，宋体四号字，交电子版一份，文字稿二份。征文首页为题名页，必须有“好书伴我成长”征文字样及学生姓名、学校、年级、征文题目、学生联系电话及辅导教师（1人）。请自留底稿，参赛稿件一律不退。

（4）文章要求：体裁不限，围绕活动主题，结合自己的学习实践，以生动准确的语言表达自己的真情实感，要主题鲜明，观点正确，内容充实，中心突出，要求原创，切忌抄袭，经查明作者如有抄袭、代写现象，一律取消评选资格。辅导教师要在学生文后写上评语和推荐意见并署名，并在报名表中填写评语打分成绩。

4.绘画要求

（1）作品形式要求：中小学生绘画比赛作品形式不限，作品由学生自创，要求手绘，尺寸要求为四开纸一张，绘画可以为水粉画、国画、连环画、水彩画、版画、素描等。

（2）作品内容要求：参赛作品要以“安全在心中，文明伴我行”为主题。要主题鲜明，弘扬时代主旋律，体现积极向上、健康活泼的价值取向，展示中学生的时代风貌。每件作品需附一篇简短文字说明，内容包括作品名称、创作理念。要求作品为单人创作，要保证作品的原创性，不侵犯任何第三方的知识产权或其他权利，同时符合国家的有关法律。参赛作品恕不退还，请参赛者自留底稿。

5.演讲要求：

（1）演讲必须以“安全守法，从我做起”为主题，五、六年级学生限时4分钟，七、八、九年级学生限时5分钟。

（2）演讲必须使用普通话并脱稿。要结合读书体会和实践活动，以生动的语言，对发生在身边的安全事例，表达自己的感悟、感想和体会。要求主题鲜明、脉络清晰、事例生动、语言流

畅、富有哲理，有启迪性、警惕性和深刻的教育意义。

八、奖级设置 征文：

五、六年级学生组：一等奖2名，二等奖3名，三等奖3名。七、八、九年级组：一等奖5名，二等奖3名，三等奖4名。绘画：

五、六年级学生组：一等奖2名，二等奖3名，三等奖3名。七、八、九年级组：一等奖5名，二等奖3名，三等奖4名。演讲：

五、六年级学生组：一等奖1名，二等奖3名，三等奖4名。七、八、九年级组：一等奖1名，二等奖5名，三等奖6名。

大唐中学德育处 二○一二年三月二十六日

附件2

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5.读书征文《好书伴我成长》 篇五

它使我读了许多关于书的课文，如，《窃读记》讲述了一个渴望读许多书的小女孩，致使她放学后躲在书摊里看书。《如果我去环游世界》讲述环游世界之时，如果带上一本好书，能使旅行更加有趣味性。《别饿坏了那匹马》……讲关于书的文章数不胜数。

书带我上天入地，穿越时空，遨游海洋，探索不为人知的广阔的宇宙奥秘。我爱护书，更爱看书。

一天，我去书店买一本叫做《鲁滨逊漂流记》，回家的时候，天上原本阳光灿烂，万里无云。现在已是乌云密布，狂风袭来。接着，下起了倾盆大雨，雨像一根根钢针径直地插入大地的深处。我没有带任何雨具，快速地往前冲。雨是一位淘气的孩子，仿佛和我作对，全部淋在我身上。我紧紧地把这本书抱在怀里，生怕书受到一点儿伤害。我的心怦怦直跳，我急得心都快要到嗓子眼了。我慌张地往前冲，一不小心被一块小石头拌倒了。我重重得摔在地上，身上干净的衣服上现在多了许多可恶的泥土来安家，可我也不在乎。看看怀里，还好我心爱的书没事，没有湿也没有一丝损坏。而我全身都湿淋淋又脏兮兮，也不知身上哪里是雨水，哪里是汗水。

经过很长的时间，我终于回到了家，妈妈把我送进了浴室。洗干净泥土后，我便迫不及待地看起我刚买回来的书《鲁滨逊漂流记》我看得津津有味。它讲述鲁滨逊漂流在一个无人小岛上，靠自己坚强的毅力战胜一切困难。使我懂得了一些人生哲理。

高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯。”莎士比亚也曾说“书籍是全人类的营养品。”中国古时候的伟大诗人杜甫也说过“读书破万卷，下笔如有神。”……这一些名人名言都赞扬“书”，由此可见书对于我们而言多么重要。

6.好书伴我成长 读书卡 篇六

读者：许靖悦班级：

三、3班书名：《一百条裙子》第一章

书的主要内容：

星期一，旺达·佩特罗斯基没来上课。没有人注意到她没来上学，就连恶作剧的挑头人佩琪和玛蒂埃也忽略了这一点。第二天，星期二，旺达还没来上课。除了老师和大个儿比尔·拜伦，其他人依然没有注意到她的缺席。星期三，佩琪和玛蒂埃在路上等了等旺达，想捉弄一下旺达，可是她就是没来，她们只好去上课了。

我最喜欢的人物：

我最喜欢佩琪，因为她很美丽。

摘录让我心动的一段话：

她们路上等了等，想捉弄一下旺达，可她就是没来，而她俩却一直都觉得她马上会出现。

读了书后我最想说：

同学之间应该互相帮助，互相关爱。为什么佩琪和玛蒂埃喜欢捉弄旺达呢？

亲子共写：

旺达是一个不被同学注意的小角色，只有当别人想去捉弄她时，才想起她的缺席。我想：在现实生活中，也许正是有了像佩琪和玛蒂埃这样的人存在，才会造成和旺达一样处境的人吧，女儿，你可不能像佩琪和玛蒂埃一样啊！即使她们再漂亮，也抵不上有一颗善良的心啊！

老师共写：

7.好书伴我成长 篇七

在我的理解中，所谓好书，应该是能够反映时代的、具有丰富思想内涵的、形式新颖的、风格鲜明的、语言优美的作品。如弥尔顿所说：“一本好书是一个艺术大师宝贵的血液，是超越生命之外的生命。”

好书伴我一路同行。我那渴求知识的心灵只有在书的海洋中沐浴才会得到滋潤。我在书中解读百态社会、解读世界风情、解读古典文化……书是我的精神食粮，我在书中汲取着营养。没有营养的供应，我还能在人生的道路上前进吗？读好书陶冶了我的情操，有时人成功的灵感就产生于良好的情操中。在细雨蒙蒙的午后，读着冰心清新明丽、隽永含蓄、有行云流水之美的散文，让心灵在她细腻的笔下轻轻游动，如同班得瑞的音乐在耳旁轻轻奏响，如同露珠在晨光抚慰下闪耀美丽，如同山泉悄悄地从心田流过。这种读书的意境，是我茁壮成长的氧气。书引起我无尽的思索，在这种思索中我快乐地成长。好书让我写作文时驾轻就熟。可能很多同学一提起写作文就会头疼，可是我却从来没有这样的体会。在不断的阅读中，我的头脑中积累了丰富的材料，蕴蓄了许多思想；在写作文时，我总能按照老师的要求，写出满意的作文。好书能让我调整心态，净化灵魂。在一个人的成长岁月中，不可能永远一帆风顺，不可能总是激情满怀，此时，一本好书就如同一位人生导师，给我们的人生之旅导航。

读一读老舍先生的那本幽默散文，在他富有个性的语言中领略人生的乐趣；读一读那本《让心灵透透气》，在美的语境中品尝自由。看着那些拨动人心灵的文字，亲吻着文学的碧波，生活纯洁的美、感人的爱展现在我面前。此时，我真正地体会到了托马斯·肯皮斯的那句话：“我曾四处寻找幸福，其实幸福就是一个人躲在角落里看书。”

书，你让我开心，让我忧愁；和你在一起，我的童年生活是如此的丰富多彩。你是我的良师，更是我的益友，谢谢你，一路伴我成长。

书，像一双千里眼，让我们了解世界。书，又像一个时间隧道，带我们回想远古，想象未来。书，更像一位慈祥的知识老人，把深奥的知识传授给我们，把我们带进智慧的天空。每一本好书都像一位启蒙老师，指引我前进的方向，告诉我做人的准则，让我从中获得知识，增添智慧。

（根据网络资料摘编）

[读有所思]

教育家罗家伦提出学问与智慧相辅为用的观点。你能从文中找出证明这观点的例子吗？

8.读书作文600字 好书伴我成长 篇八

“嘀——”一辆公交车缓缓地开来。我和妈妈登上了车厢，坐在前排的座椅上。只是坐了一会，我便按耐不住了。车上除过窗外看得见摸不着的风景，就只剩下人们的呼噜声，和另一些人的手机游戏里传来的喊打喊杀声，其中不乏与我同龄的孩子。而我没有手机看，甚至连一本书都没有。天哪，如果有谁给我一本书就好了！我心想。

“吱——”一个猛地停车，把我晃得一哆嗦。到站了，似乎是上天听见了我的声音，仅仅就在这一站，上来了一个让我铭记一辈子的老奶奶。她身穿红黑相间的格子衬衣，裤子是发点灰的工装裤，蹬着一双简单的黑布鞋。她挎着一个黑布包，从里面掏出一些小本子，发给了车上所有的小朋友。

我欣喜若狂地看着这个本子，立刻翻看了起来。原来，这是一位宣传基督教的老奶奶，这本小册子里面讲的都是《圣经》之中所记载的故事：耶稣来到人间散播圣光，受尽磨难，却从不怪罪于人；他教人向善，拯救信徒，万人景仰。看着看着，慢慢地，剩下的页数越发薄了起来。我翻来覆去地找，除了有趣的插画和制作者的名字，没有其他的文字了。我抬起头，看看窗外的风景，休息着眼睛。

“嘿，不会真的有人觉得这本书很有意思吧？”我对面的一个孩子，紧紧抓住手机，眼睛瞪着屏幕，像是要射出金光来。那个本子被藏在背后，被汗水浸湿，似乎根本没有翻看过。

9.好书伴我成长读书活动安排 篇九

在我上幼儿园的时候，妈妈给我买了本故事书，并把内容念给我听。我从妈妈那甜美的声音中，仿佛看到了那一幅幅的图画，在述说着白雪公主与七个小矮人与邪恶作斗争的故事，描绘着卖火柴的小女孩挨饿受冻的凄凉景象……这让我感到了人世间的悲欢离合与善恶黑白，让我想到，不论未来的生活怎样，有多少波折与坎坷，我也要相童话中的人物一样勇敢地面对现实。

不知什么时候，我桌上的几本小人书已经换成了厚厚的作文书、各类文学、名著。每天一回到家，不管多累，我把重重的书包往地上一放，就会拿起一本书津津有味地看起来。天天如此，日积月累，我不知读了多少本书。我读过《钢铁是怎样炼成的》，保尔的事迹告诉我做人要坚强，不能懦弱;我读过《朱自清传》，他告诉我做人要积极进取，永不松懈;我读过《孔融让梨》的故事，他让我做人要尊老爱幼，孝敬父母;我还读过俞伯牙摔琴祭友的故事，它让我明白人要讲义气，与朋友要肝胆相照……一个个动人的故事使我开始反省自己，比起勇气、坚强，我不如保尔;论孝敬父母，尊老爱幼，我自认不如年仅七岁的孔融;说起讲义气，我无法与俞伯牙比……

随着时间的推移，我的藏书的种类也在不断变化，内容也在不断加深。家里的书由《寓言故事》变为厚厚的《成语故事》，从《十万个为什么》变为《学生万事问》，由《西游记》变为《上下五千年》，由《小学生作文大全》变为《初中新角度作文》。新的书本，新的知识，让我尽情地遨游在知识的海洋里，品尝着书为我带来的无限乐趣。

书，伴随着我成长，告诉我在成长道路上遇到波折该如何解决、面对，并塑造了一个未来的我。我相信：未来的我必定像保尔那般坚强、朱自清那般进取、孔融那样孝顺、俞伯牙那样讲义气。

10.好书伴我共成长 篇十

你看，摆在最上面的一本大的图画书，书中有许多水果图片。封面还是新的，可是内页却缺失了一角。听妈妈说，有一次，她指着一个鲜嫩的水蜜桃告诉我，这是又大又甜的水蜜桃，刚刚牙牙学语的我看到了，口水一下子流了出来，一把抢过那本图书，又啃又咬，任凭妈妈怎么拉也不松口。呵呵，想来，那时的我一定把那水蜜桃当真的了，怪不得我现在胃口这么好，原来小时候就贪吃啊!

再看那一套《十万个为什么》，它是我上幼儿园期间妈妈送给我的生日礼物。那时的我，脑袋瓜里似乎有数不完的小问号，对什么东西都感到好奇：星星离我们有多远?大树爷爷年纪有多大?小河里的鱼为什么不能到岸上来玩……一个又一个的问题搞得妈妈头都大了，赶紧到书店里寻了这套书，好好地满足了我求知的欲望。

书，不仅让我懂得了很多知识，还教给我许多做人的道理。从《木偶奇遇记》中我懂得了好孩子不能撒谎，诚实的人才能得到幸福的生活；从《爱心树》中，我知道了爸爸妈妈就像书中的那棵树，无论我长多大，他们都会永远无私地爱我；从《乌丢丢的奇遇》中我明白了因为有爱，生活才会多姿多彩，我们要像乌丢丢一样，学会用爱来回报爱……

随着我年龄的增长，小书架上的书会越摆越多，相信我成长的故事也会越来越多，你也想来听吗?那么，和我一起看书吧!

11.好书伴我成长读书活动安排 篇十一

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

早上好！今天国旗下讲话的题目是：“好书伴我成长。”

高尔基说过一句话：书籍是人类进步的阶梯。是的，一本好书就像一把梯子，它为我们铺路，为我们通往成功之门提供了捷径。莎士比亚曾说过：书籍是全世界的营养品。是的，一本好书就像一份营养品，助我们打开知识的大门。

也许,很多同学都会纳闷：我们也读了很多好书，但是就是记不住。那么我们读书是不是为了记住呢？如果不是为了记住，那又是为了什么呢？接下来我和大家来分享一则故事，你或许就能明白了！

从前，一位老人和他的小孙子住一个农场里。每天早上,老人都会坐在厨房的桌边读书。一天，他的孙子问道：“爷爷,我试着像你一样读书,但是我不懂得书里面的意思。每次我好不容易理解一点,但是当我合上书的时候便又立刻忘记了。这样读书,能有什么收获呢？”

爷爷安静拿起装煤炭的篮子，说道:“去，用这个装煤炭的篮子去河里打一篮子水回来。”孩子照做了,可是篮子里的水在他回来之前就早已漏完了。孩子一脸不解地望着爷爷,老人看着孩子手里的空篮子,微笑着说:“孩子，你应该跑快一点儿。”说完,让孩子再试一次。

这一次,孩子加快了速度。但是篮子里的水依然全部漏掉。他对爷爷说:“用篮子打水是不可能的。”说完,他去房间里拿了一个水桶。老人说：“我不是需要一桶水,而是需要一篮子水。你能行的,只是你没有尽全力。”接着他来到屋外，看着孩子再试一次。尽管他跑得飞快，但是当他跑到老人面前的时候，篮子里的水还是漏光了。

孩子喘着气说:“爷爷，你看，这根本没用。”老人笑着说：“你真的认为这一点用处都没有吗？你看看这篮子。”孩子仔细看了看篮子,发现原先篮子竹条的煤炭灰已经没有了，变得十分洁净光亮。

老人意味深长地说：“孩子，这和你读书一样，你当时可能什么也没记住，但是，当你一直这样读下去时，他就能悄悄地影响着你,净化着你的心灵。”

12.好书伴我成长读书活动安排 篇十二

为进一步贯彻落实《蓬莱市中小学“好书伴我成长”绿色读书工程的实施意见》的指示精神，推进我校校园文化建设，提高师生人文内涵和科学素养，促进学校内涵发展，激发全体师生的阅读兴趣，引导全体师生养成良好的阅读习惯，在全体师生中形成好读书、读好书的浓厚读书氛围，特制定“好书伴我成长”绿色读书工程实施方案如下：

一、指导思想

以“建设书香校园，培养学习型教师和学习型学生”为目标，以丰富多彩的读书活动为载体，不断提高师生的科学文化素养和思想道德品味，大力培养师生的创新精神、实践能力，努力打造书香型校园，深入推进素质教育。

二、活动目标

1、营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，提高学生的综合素质，养成良好的学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。

2、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。

3、积极倡导“书香为伴”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，夯实文化底蕴，陶冶情操，促进学生正确的读书方法的习得，良好读书习惯的养成，为师生的终身发展奠基。

4、通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围。

三、活动主题和思路要求

活动主题：读书成习惯书香飘校园

基本思路：全员参与、读写结合、以校为主、辐射家庭

总体要求：内容充实、形式多样、时间到位、持之以恒

四、读书活动领导小组

组长：姜永波

副组长：董洪杰李文广王辉

组员：全体教师

三、活动具体内容及措施

（一）开展经典诵读活动。

为丰富学生的民族文化底蕴，传承民族美德，学校决定在一至五年级开展经典诵读活动。

1、具体内容安排为：一年级下学期《三字经》，二年级《大学》，三年级《老子》，四年级《论语》，五年级上学期《毛泽东诗词》（本着级部内容不重复的原则，可以根据情况适当调整）。

2、时间保障：早晨7：35——7：50为全校统一晨读时间，教师还可以组织学生利用下午上课前午诵，除此之外，鼓励学生在家早起或利用其他时间诵读。

3、提倡语文教师研究学习经典的内涵，深入浅出地给学生讲解，让学生在理解的基础上背诵。

4、目标要求：90%以上学生能流利诵读，60%的同学能够背诵。

（二）指导学生阅读自读文选。

自读文选为文质兼美的精品文章，课堂上指导学生读好课本之余，拿出一定时间指导学生读好自读文选，可以根据文章特点，可以指导精读、略读、浏览，课内时间不够，要求课外阅读。教师在班内要形成激励机制，督促学生读完自读文选。学校将其纳入抽测内容。

（三）坚持“每周一诗”活动。

各班黑板报设“每周一诗”栏目，有计划背诵课标推荐的古诗。一至四年级背完，五年级进行复习巩固。

（四）推荐书目，开展课外阅读。

各年级推荐适合本学段阅读的书籍，采取激励措施，鼓励学生课外阅读。

1、各学期推荐书目：

一年级上学期：《365夜故事》《新编365夜儿歌》《365夜童话》《睡前5分钟好故事》《小猪唏哩呼噜》

一年级下学期：《猜猜我有多爱你》《爷爷一定有办法》《阿凡提的故事》《我有友情要出租》《木偶奇遇记》《三毛流浪记》

二年级上学期：《一千零一夜》《伊索寓言》《格林童话》《蚯蚓日记》《严文井童话》《苹果树上的外婆》《父与子》

二年级下学期：《安徒生童话》《中国民间故事》《皮皮鲁和鲁西西的故事》《一百条裙子》《克雷洛夫寓言》 三年级上学期：《中国神话故事》《中华成语故事》《中国古今寓言》《草原上的小木屋》《柳林风声》《郑渊洁童话》（或其他著名儿童文学作家的童话集）《高士其科普童话》 三年级下学期：《昆虫记》《爱的教育》《小淘气尼古拉的故事》《大林和小林》《十万个为什么》《王尔德童话》《普希金童话》

四年级上学期：《古希腊神话及传说》《中华上下五千年》（《中国通史》）《亲爱的汉修先生》《窗边的小豆豆》《科学家故事100个》《圣经故事》

四年级下学期：《水浒传》《西游记》《中国古代科学家的故事》《中外名人故事》《叶圣陶童话》《童年》（高尔基）五年级上学期：《三国演义》《史记》《假如给我三天光明》《绿山墙的安妮》《草房子》《夏洛的网》《科学改变人类生活的100个瞬间》 五年级下学期：《世界五千年》（《世界通史》）《汤姆·索亚历险记》《鲁滨孙漂流记》《哈里·波特与魔法石》《小王子》《红岩》《铁道游击队》《红日》、沈石溪系列动物小说。

注：划线为必读书目。

教师可以对以上书目进行填充或调整，可以指定一学期的统一阅读书目，也可以推荐多个书目让学生选择。要本着自愿的原则，由学生到新华书店自由选取，严禁任何班级任何教师统购统售，或到指定书店购书，借机从事商业活动。

2、建立班级图书角。

每学期初每人提供一本书，组成班级图书柜，学生可以在学习之余自由借读，期末归还学生。鼓励学生提供推荐书目的书。

3、开展亲子阅读

各语文老师把指导学生家庭阅读作为重要工作，推进开展亲子阅读，家校联合，让学生养成阅读习惯。学校制定《书香家庭评选标准》，每年五月底评出书香家庭，六一节期间表彰。

4、开展师生共读一本书活动。

教师根据学生兴趣及年龄特点，开展师生共读一本书活动，每学期至少共读2本书（含假期1本），学校统一安排班级读书会进行交流。

5、上好班级读书会。

举行班级读书会的目的在于交流学生读书心得，指导读书方法，激发读书热情。每学期至少举行班级读书会3次。教导处领导要深入课堂，对班级读书会给予指导，要开展班级读书会的研讨、观摩，让其成为学校语文教学的重要课型之一。

6、上好阅读课。

坚持每周两节自由阅读课（课外活动），以学校提供、学生自带相结合的形式配备阅读材料，指导学生读书，写好读书笔记。

（五）学校激励措施

举办读书节，具体内容包括经典诵读展演、课本剧表演、讲故事比赛、读书知识竞赛、作文比赛，“读书之星”、“书香家庭” “书香教师”“书香班级”评选等活动。

四、每年学生读书活动大致安排

一月: 布置寒假读书工作，开展班级师生共读一本书活动。

三月:

1、举行班级读书会，交流师生共读一本书的收获。

2、班级制定本班学期读书计划，推荐阅读书目，确定学期师生共读一本书书目。

3、印发学生经典诵读文本。

四月: 1--4年级读书演讲比赛。

五月: 评选书香家庭。

六月:

1、举行班级读书会，交流师生共读一本书收获。

2、举行班级读书会教学研讨会。

3、月末抽查班级经典诵读情况。

七月：布置暑假读书工作，开展班级师生共读一本书活动。

九月：

1、举行班级读书会，交流师生共读一本书的收获。

2、级制定本班学期读书计划，推荐阅读书目，确定学期师生共读一本书书目。十月：1--5年级朗读比赛

十一月：公布读书节方案，各班筹备读书节

十二月：

1、举办读书节（必有内容：班级读书会、经典诵读展演、读书知识竞赛、作文竞赛、读书之星评选、书香班级评选）。

13.读书伴我成长 篇十三

想起我初遇书之时，那时才上幼儿园。因为书，我那时候便已能认识好多字。其实那时候哪里能看得懂书，只不过是照着书，一字一句不分段落地乱读一气，根本不懂书写了什么内容，更别说明白书的内涵了。不过从那时候起，我便懵懵懂懂地知道了书是好东西，配合着图画，它让我知道这世界很奇妙，让我有了探求这世界的冲动。

再大一些，我已经能读懂书的内容，书的中心内涵。那时的我对于书的印象加深了，从书里，我读懂了“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，明白了“知识就是力量”，还知道了“书是人类进步的阶梯”……这一切的真理，都是书给我带来的。

后来，开始学写作文了，书帮助了我，是我写出了吸引人的开头，精彩绚丽的正文，使人回味无穷的结尾。我写作文越来越得心应手，再也不会愁没有什么东西可以写，或写出来的作文题材不够新颖了。书使我写作文像走路一样简单，且每次写出来的作文都会使人耳目一新，书成为了我的良师益友。

现在，已经四年级的我，把读书看作是一种享受，我真正懂得了高尔基的“我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上”，明白了高尔基对书的渴求，对知识的渴求，对真理的渴求。

我选择书作为好朋友，就让它每天伴随着我一起快乐，一起成长吧。

指导老师：许玉芬

14.好书伴我成长读书活动安排 篇十四

随着年级的增高，我看的不再只是语文书 、数学书等，而是大量的课外书!书中的优美词语深深地吸引了我。它们有时令我开怀大笑，有时令我悲伤不已，有时令我斗志雄雄，有时也令我感叹不已・・・・・・我把这些好词好句灵活运用在了作文中。我的作文也就如虎添翼，赢来了老师的表扬，同学们的阵阵喝彩。

每当写作文时，我都开心极了，而那些不会写作文的人，脸上却是愁眉苦脸。知道我为什么这么开心吗?那是因为在写作文时，我看过的好词好句，全都一个个蹦出来，我写起来，就才思泉涌，笔走如飞。

每天回到家的第一件事，不是打开书包拿作业，而是在书柜里找一本书放在我要写作业的桌子上，然后写作业。每当我有一点休息的念头时，我便看向旁边的书，随后就有了无穷的动力，我还要看书，我还要看书・・・・・・

有一次，我正在看书，爸爸站在门口督促我和姐姐写作业，看见我正在看书，便大声嚷道：“周特，你不好好学习，看这些没用的书干什么?”我当时真是吹胡子瞪眼――气到极点。不过我没有和爸爸争论，而只是把爸爸当成一介武夫而已。

15.读书作文600字 好书伴我成长 篇十五

相信很多人都把书当做自己的老师，而我却把书当做自己的最佳伙伴。因为是它伴我成长，是它让我增长知识，也是它让我懂得了许多道理。有许多人说“读书破万卷，下笔如有神”“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。还有古人说“秀才不出门，全知天下事”。我便是如此，我没去过什么地方，但是书却让我知道了大千世界的浩瀚。所以我说书是我的最佳伙伴。

在我八岁那年，母亲给我买了许多书，但一向不爱看书的我却在那天晚上改变了想法。晚风徐徐地吹来，吹到窗边，吹进书房，吹得书房里的书哗哗地响。也就在这时，我从书房经过，一刹那间，我被《水浒传》那本书的插图吸引了，于是我便如饥似渴地读了起来。虽然有些字我不认识，但我却可以通过书里的插图来猜测它的大概意思。《水浒传》的插图把原文刻画的栩栩如生，这也使我看得津津有味。父母都劝我快睡觉，而我这脾气便让他们无可奈何。当我读完《水浒传》后已经是凌晨四点半了，可我还是精神抖擞的，我就悄悄地从书架上拿出另一本书，我生怕惊醒父母，又悄悄地回到书桌上。

但是一段时间过后，我便觉得我有些疲惫了。于是我就学古代的政治家孙敬，先拿出一根绳子，绳子的一端绑在头发上，另一端则绑在房梁上。这样一来，只要我低下了头，绳子就会拔我的头发，疼痛感也就把我的疲惫给驱赶了啦。