高二生物暑期测验

高二生物暑期测验（精选6篇）

1.高二生物暑期测验 篇一

心理测验高二作文

天气很好。阳光是一粒粒精致的珠贝，透过浑浊的大气层，显得温润而有质感，落在地上，荡起一层令人眩目的美。

苏小弈趴在桌子上努力地演算那些数学题，却怎么也静不下心来。同桌林果果看出了她的异样，于是扬起手中那本封面斑斓的杂志，神情暧昧地说，“丫头啊，有没有兴趣做个心理测验啊?很准的哦”苏小弈没好气，吼她，“一边去，没见本姑娘正在好好学习，天天向上么!”

林果果碰了个钉子，却也没往心里去，她是出了名的心宽体胖。她知道苏小弈身上背着很大很重的包袱，不像她，好像永远都是一副没心没肺的样子。林果果有时候看着苏小弈咬着笔杆皱着眉头却怎么也征服不了那些数学题的样字，心里就毛茸茸的温暖，青春岁月里，一切都以真实而美好的姿态出现。

过了几分钟，苏小弈突然觉得眼前的函数方程式烦透了，于是把那本厚厚的《历届高考试题荟萃》一摔，咬咬牙，揪起林果果长长的辫子，“今天心情好，就和你玩一把，说，什么测验?”林果果斜着眼鄙视她，“你不是要做祖国的花朵么，不是要好好学习天天向上么，一点都不坚定呐!”苏小弈觉着不太好意思，于是装傻，“叫你说你就说，哪来这么多废话啊?”林果果吐了吐舌头，便开始念那个心理测验。“听着啊，假如给你六样东西让你选，分别是皮手套，杯子，卡通枕头，蓝色玫瑰，西红柿，眼镜，你觉得什么可以代表我?”林果果兴致勃勃地看着苏小弈，扑闪着近视几百度的眼睛，等待着她的回答。苏小弈脸上不动声色，心里却早已乐开了花，这个测验她早在n年前就做过，并且现在还记得格外清楚。

选皮手套代表两人是一般朋友，杯子代表相爱的人，卡通枕头代表贴心的人，蓝色玫瑰代表可信赖的`人，而西红柿和眼镜分别代表可做一辈子朋友的人和互相利用的人。苏小弈眨眨眼，他决定逗一下这个梳着小辫子，胖嘟嘟的可爱同桌。

“呵，你戴眼镜的样子很特别呢，我呀，就选眼镜吧”

就选眼镜吧。

可是，你知不知道，选眼镜就意味着我俩是互相利用的人。那些曾经以为细碎而又美好的事情就那么砰地一声碎掉了。原来，你一直是利用我的人。

苏小弈心里偷笑的正欢，却没看到林果果猛然失色的花容。

林果果猛地吸了口气，努力扬扬嘴角，把那本色彩斑斓的杂志丢到窗外，又拍拍苏小弈的脑袋说，“丫头啊，你可真会选呢，看来我们真是有缘啊，书上说我们是一辈子的朋友呢!”

苏小弈呆了半晌，她以为林果果一定会哇哇大叫的跟她拼命，然后赌气地和她绝交，这样才符合剧情么。她就想，林果果，这个胖丫头，是不是也已经长大。她想告诉林果果，人可以信命，却不能认命，让那些劳什子心理测验见鬼去吧，那些该死的数学题终究会被她征服，而她和林果果却真的真的可以做一辈子的朋友。

2.高二年级暑期家访总结 篇二

为了更深入地了解学生的学习、生活、思想状况，加强学校与学生、家长的沟通，以更有利于学生的健康成长，更有利于学校的教育教学工作，实现我校“美丽一中 活力一中 特色一中 魅力一中 文化一中 和谐一中”远景规划目标，努力开创学校发展的新局面，我校高二年级在今年暑期对部分学生进行了家访。家访是学校教育教学工作的一种有效的教育手段，可以让学生感受到老师及学校的关注和重视。家访对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离，增进了了解。现将本学期家访的相关情况总结如下：

一、统一思想，明确家访的主要任务

1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。

2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。

3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中做到有的放矢。

4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学方面的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。

二、家访安排

家访时间：8月1日、2日。

家访对象：每班由班主任推荐10名学生（推荐时兼顾成绩、性格、性别、家庭情况等），全年级共计180名被访学生。

家访方式：学校家访人员由校领导带队，班主任和任课教师为主要家访人员。被访学生按暑期住址分成10组，具体分组情况为：家住附城镇、西河底镇的为一组，家住礼义镇的为一组，家住平城镇的为一组，家住潞城镇的为一组，家住秦家庄乡、杨村镇的为一组，家住崇文镇北关社区的为一组，家住崇文镇南关社区的为一组，家住崇文镇东关社区的为两组（家住东关社区人数较多，分为两组），家住崇文镇西关社区和崇文镇各村的为一组。其中，姚保根校长、牛军红主任、武学斌、马俊杰和张帅帅等五人负责家访家住附城镇、西河底镇和北关社区的同学，李晚贵副校长、宁国庆、程志杰等三人负责家访家住礼义镇和南关社区的同学，矦陵胜副校长、李俊俭、原贵发、秦俊辉等四人负责家访家住平城镇、东关社区的一部分同学，赵忠义主任、宰树平、付忠青等三人负责家访家住潞城镇、西关社区以及崇文镇各村的同学，韩文明副书记、张国虎、张航远、彭艳等四人负责家访家住秦家庄乡、杨村镇以及东关社区的部分同学。

家访内容：检查学生暑假作业完成情况，学校领导、学校老师和学生及家长座谈，交流对于孩子的学习生活和学校工作的看法。

三、通过切实开展工作，家访成果显著

1、本次家访安排检查180人的暑假作业，实际检查150人的家庭作业并和140多名家长座谈。老师对学生暑期作业完成情况进行了点评并给予了针对性的指导。

2、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭情况，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。

3、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解了家长的想法，解答了家长对学校教育工作的疑惑和不解。

4、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。

5、通过家访，广泛听取了社会各界对我校教育教学工作的意见和建议，并及时反馈。

四、家访总结

1、学生家庭作业完成情况。

学生家庭作业完成虽参差不齐，但总体情况良好，有许多同学不仅能够保质保量的完成家庭作业，在学有余力的情况下还总结上学期知识要点，预习下学期新课本等。特别是一部分同学，在完成家庭作业时积累了好的学习习惯和学习方法，值得在全校介绍和推广。379班张辉同学、394班王绍辉同学提前一个月完成假期作业。381班靳海科同学在白天补课的情况下，完全利用晚上按时完成了作业。在检查作业之后，我们对于大家的优秀表现深受震动。感到不足的是本次安排检查的学生数量有点少，家长希望开学后教师们要对学生的作业进行一次全面的检查，并建议年级组在收假之后进行“优秀暑假作业展览”。

2、学生及家长的意见或建议。

学习方面：教学进度不易太快；教学要照顾大多数同学；平时对学生作业要严格要求并及时批改；课堂上要给学生思考空间，让学生多互动;文科班的理科科目、理科班的文科科目开设不理想，望学校加以重视。

生活方面：女生宿舍就寝时间秩序混乱，影响休息；男生宿舍潮湿、卫生差；住校生的床质量较差，有安全隐患。校讯通所发内容和高一所学内容不同步。餐厅地方小，就餐时太拥挤。

3、姚保根校长在和学生及家长座谈时强调：第一，牢记自主学习是自己的权利。在假期要养成良好的学习习惯，多和同学交流学习的心得，经常互相检查、互相学习，在同学身上发现值得自己学习的地方，以优秀的作业为榜样，反复训练，遵循学习的规律，对作业要按照作业的难易程度分自主完成、校对答案、查找工具书、互相讨论、请教老师五个步骤去完成。第二、不要放弃属于自己的时间。学生要学会自主管理，自主管理的核心就是管理自己的时间，学会管理自己的时间才是成长的标志。第三，不要放弃自己的梦想。在谈到这一点时，姚校长列举了多年来自己在教育教学上遇到的很多生动的例子，告诫同学们没有几个不眠之夜就不会有好的成绩，告诫同学们要远离手机，学会合理使用网络。第四，要家长们永远相信自己的孩子。每一个孩子的潜力都是无限的，做家长的一定要放低姿态，关心孩子，爱护孩子，和自己的孩子交朋友，而不是简单粗暴的对待孩子，那样的结果可能会适得其反，出现大家都不愿意看到的结果。姚校长的总结赢得了学生家长及在座所有人的高度赞同，大家纷纷表示此次家访不仅学生及家长受益匪浅，参与家访的教师也很受教育。很多家长表示，这样的家访多年来少见，意义重大，一方面孩子已经高二，距离高考只有两年时间，通过这次家访能够真实地了解孩子在学校的学习和生活情况，也能够和学校近距离的沟通，及时地表达自己的心声；另一方面要好好珍惜这次家访的机会，回去以后和孩子好好总结，多多借鉴别的同学的学习经验，尽快改进自己孩子的学习习惯和学习方法，和孩子共同努力，一起为了自己的孩子能够圆梦高考而尽心尽力。同时，很多家长表示，希望以后这样的家访能够经常进行，能够让家访这种教育惠及更多的孩子。

教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是学校做好教育教学工作和班级管理工作的重要手段。通过本学期的家访，我们收获颇丰，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的“转型发展、持续发展、跨越发展”贡献力量！

3.高二生物暑期测验 篇三

2012年8月7日至9日，我校分科组织了开学前为期三天的集中培训，在这三天中高二数学备课组全体教师全员参与。这次培训对我们来说是一次难得的充电机会，我们接触到了四位从省城来的优秀老师的教育新理念，他们丰富的知识内涵及精湛的阐述使我们的思想焕发了激情，燃起了斗志，确实感到收获颇多，下面把我们感触最深的几点总结如下:

一、课前要吃透教材、熟悉课标

作为一名高中数学教师，对每一册的教材都要熟练，每一个单元的教学目标，重点、难点，甚至细到哪一个例题、练习应该培养学生什么能力，达到什么教学目标都要解读得非常清楚，我们知道了教材的内涵，对于自己以后的教学有很大的帮助。熟悉新课标，我们才能转变教学观念、改变教学方式、改变教学评价方式，这样我们在复习备考中才不会走弯路。

二、改变教学观念和教学方式。

课堂上要以学生为主体，积极推进“自主、合作、探究”的教学模式，消除由于教师讲得过多、学生参与过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题，逐步解决忽视学生情感、态度、价值观目 标实现的问题。

三、认真备课，尤其要认真备学生。

平时自己在备课时，只习惯于备教学内容，而忽视备学生。因为

我们所教的学生各不相同，基础也完全不同，如果不去研究学生对所教内容的掌握情况，不去研究学生的个体差异，一切从本本出发，课堂教学的适切性就会大打折扣，课堂教学的高效就无从谈起。

四、认真研究和设计好课堂提问。

在真实、常态的课堂教学中，经常发现自己所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂，这样的提问耽误了学生宝贵的课堂学习时间，也影响了课堂教学效率的提高。因此，今后要高效地完成课堂教学任务，就必须注重对课堂提问的研究，所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。

五、关注学生，让学生成为问题的发现者和解决者。

好的数学课堂是充满问题的课堂，在上课伊始，当学生显得比较沉闷，启而不发时，老师把自己当成学生的一份子，去提问，这样学生慢慢地活跃起来，大胆地提问题，并主动地解决问题，到最后不启也发，真正成为了学习的主人。

六、学会等待。

在开课伊始，学生很拘束，老师很耐心地等待第一个学生举手，第一个学生提出问题。在学生发言时，老师学会等待，等待学生回答完整个问题。在与学生交往过程中，老师尊重每一个学生，尊重他们的个性，学会等待，以身作则，潜移默化，学生能从老师身上学到倾听别人的发言，学会尊重别人。这是我觉得现在课堂需要培养的学生的一个良好的习惯。

七、加强对课堂节奏的把握和管理。

课堂上，有时给学生提出问题，学生还没来得及思考，就马上要求其回答，这样不仅浪费了学生课堂思考的时间，而且有效性很差。这种形式主义的教学方式使无效劳动充斥课堂，严重影响了课堂教学的效率。有时让学生阅读教材、讨论、交流、做巩固练习等，不提任何时间和标准的要求，学生漫无目的地阅读与交流，课堂组织松散，时间利用率低。有时只对学生提出比较笼统的要求，学生不明白教师要他们干什么和要他们怎么干，这样，学生就失去了教师的有效指导。因此，要给学生一定的思考时间和思维空间，要减少“讲与听”，增 加“说与做”，尝试“教与评”。

总之，这次培训，使我们能亲耳听到全省几位著名优秀教师的课，我们觉得收获很大，希望以后学校能多组织这样的培训，多请进一些专家学者来给我们做示范课，作一些实质有用的报告，让我校的教师师能够在专业发展方面得以提高。

4.高二生物暑期测验 篇四

2014—2015学年高二暑期集训营

（六）语 文 试 题

一、（27分，每小题3分）

1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是

2．下列词语中，没有错别字的一项是

A．熹微 轻飏 睢园绿竹 舸舰迷津

B．壶觞 盘桓 落霞孤骛 哀声叹气

C．棨戟 耘耔 战战兢兢 逸兴遄飞

D．请缨 搠倒 星分翼轸 没精打彩

3．下列各句中加点成语使用恰当的一句是

4．下列各句中，没有语病的一项是

A．互联网主流机顶盒已经形成基于以ARM架构为基础的芯片平台生态系统，拥有海量的应用和开放的软件框架，满足用户的不同需求。

B．日本执政党自民党内出现“反安倍”，该党对安倍急于通过内阁决定，为集体自卫权解禁的种种决策唱反调。为此，安倍处境尴尬。

C．“扶一把——中美扶爱基金”是首个国内聚焦摔伤医疗救助、见义勇为保障的公益项目，有助于解决“路人摔倒扶不扶”的道德难题。

D．生姜不仅是重要的调味品，还是一味重要的中药材。它具有促进血行循环、驱散寒邪的作用，能在一定程度上预防和治疗感冒。

5．下列各句中，标点符号使用正确的一项是：

A．庐山的色调如油画一样层次分明：春日，山清水绿；夏日，葱郁如盖；秋日，暖色宜人；冬日，静默雪白，四季色彩各异，韵味不同。

B．愿景SF50飞机具有很高的舒适性、安全性、经济性、易于飞行和操控，拥有成本低，独特地体现了私人飞机拥有者和商业营运客户的价值取向。

C．中国人的典型表情，就是20世纪80年代陈凯歌拍的那部《黄土地》里面庄稼汉的表情：呆滞、木讷、麻木。

D．今年世界气象日的主题是《天气和气候：青年人的参与》。记者从江西省气象局获悉，省气象局、团省委日前首次联合招募了100名青年气象志愿者。

6．下列各句衔接最恰当的一组是

①但这些不准确乃至错误的信息

②否则，绝大部分很难和“故意造谣”画上等号

③除非能证明发帖者的确是毫无依据的地恶意诋毁

④流行于网络的历史信息中

⑤不乏细节上的添油加醋或者移花接木、以偏概全的 A．③②④⑤① B．④⑤①②③

C．④⑤①③②

D．③④⑤②①

7．下面对名著名篇的解说，不正确的一项是

A．高老头原名高里奥，早年经营面粉生意，积攒了不少金钱。他的大女儿爱虚荣，嫁给了贵族雷多思；二女儿爱钱，嫁给了银行家纽沁根。（《高老头》）

B．贾宝玉在“太虚幻境”里看到了大观园中很多女子命运的判词，其中“欲洁何曾洁，云空未必空。可怜金玉质，终陷泥淖中”说的就是“金陵十二钗正册”中的林黛玉。（《红楼梦》）

C．觉慧要逃离这个家，他与觉新商量，觉新开始不同意，劝觉慧再忍耐些。觉慧不愿屈服，后来在觉新暗中帮他准备了路费后，终于逃离了这个家。（《家》）

D．大卫的前妻朵拉患了重病，并最终离开了人世。大卫在海外闯荡数年归来后发现：和他一起长大的阿格妮丝才是自己最理想的伴侣。最终，他俩结成良缘，与姨婆贝西、女仆佩葛蒂愉快地生活在一起。《大卫·科波菲尔》

8．下列句中加点词的用法不同于其他三项的一项是

9．从句式的角度分析，不同于其他三项的一项是

A．既自以心为形役

B．奚以知其然也

C．莫之夭阏者

D．之二虫又何知

二、阅读下面的文字，完成下面问题。（９分）

数学是文化的一部分，没有任何一门科学能像它那样泽被天下。

希腊文化的背景形成了数学研究的对象并不只是具体问题，数学所探讨的不是转瞬即逝的知识，而是某种永恒不变的东西。所以，数学的对象必须有明确无误的概念，而且其方法必须由明确无误的命题开始，服从明确无误的推理规则，借以达到正确的结论。通过纯粹的思维竞能在认识宇宙上达到如此确定无疑的地步，当然会给一切需要思维的人以极大的启发。也正因为这样，数学方法既成为人类认识方法的一个典范，也为人在认识宇宙和人类自己时必须持有的客观态度制定了一个标准。

就数学本身而言，它的逻辑方法是最突出的。这个方法发展成为人们常说的公理方法，每个论点都必须有根据，都必须持之有理。除了逻辑的要求和实践的检验之外，无论是几千年的习俗、宗教的权威、皇帝的敕令还是流行的风尚，统统是没有用的。这样一种求真的态度，倾毕生之力用理性的思维去解开那伟大而永恒的谜——宇宙和人类的真正面目是什么—

—是人类文化高度发展的标志。这个伟大的理性探索是数学发展必不可少的文化背景，反过来也是数学贡献于文化最突出的功绩之一。

从古希腊起，人们就有一个信念：冥冥之中，宇宙最深处有一个伟大的，统一的，而且简单的设计图，这是一个数学设计图。在一切比较深入的科学研究后面，必定有一种信念驱使我们。这个信念就是：世界是合理的，简单的，因而是可以理解的。在古代，这个信念有些神秘色彩。可是发展到现代，科学经过了多次伟大的综合：欧几里得的综合、牛顿的综合、麦克斯韦的综合、爱因斯坦的综合……哪一次不是或多或少遵循这个信念？这种深层次的研究是能破除迷信的，它鼓励人们按照最深刻的内在规律来考虑事物。我们为世界图景的精巧和合理而惊喜，这种感情正是人类文化精神的结晶。数学正是在这样的文化气氛中成长的，反过来又推动这种文化气氛的发展。

数学的再一个特点是它不仅研究宇宙的规律，而且也研究它自己，在发挥自己力量的同时，又研究自己的局限性。

数学越发展，取得的成就越大。任何科学要发展都得变，但只是在与实际存在的事物、现象或实验的结果发生矛盾时才变。唯有数学，时常是在理性思维感到有了问题时就要变。而且，其他科学中“变”的倾向，时常是由数学中的“变”直接或间接引起的。而这种“变”的结果是——“从一无所有之中创造了新的宇宙”。

数学作为文化的一部分，表达了一种探索精神。人总有一个信念：宇宙是有秩序的。数学家更进一步相信，这个秩序是可以用数学表达的，人应该去探索这种深层的、内在的秩序，以此来满足自身的需要。因此，数学作为文化的一部分，其永恒的主题是“认识宇宙，也认识人类自己”。（选自齐民友《（数学与文化）绪言》，有删改）

10．下列关于“数学”的表述，符合原文意思的一项是

A． 数学是一种文化，它探讨的是宇宙中永恒不变的真理。求真是数学发展的文化特质。

B． 数学的概念和思想方法必须是明确无误，它贯穿在命题、过程推理和得出结论全过程。

C． 数学是一种化繁为简的过程，在任何形式下都追求对宇宙根本最简单最深层次的研究。

D． 数学不仅研究宇宙的规律，也研究自己的局限性，因而，它使人们“认识宇宙，也认识人类自己”。

11． 下列对文章内容的理解，不恰当的一项是

A． 古希腊文化背景对数学产生了重要的影响，它引领人们破除迷信，对宇宙、对人类自身的实质进行不断探索。

B． 在数学面前，无论是几千年的习俗、宗教的权威，还是皇帝的敕令、流行的风尚，统统是没用的。

C． 世界是合理的、简单的，是可以理解的。现代科学的发展，已经越来越多地证明了这一点。

D． 数学扎根于理性，它将理性思维的力量发挥得淋漓尽致，是人类理性发展的最高成就之一。

12． 下列对作者观点的理解和分析，不恰当的一项是

A． 数学的变化直接或间接地影响了其他学科。它为众多的学科提供了支持，也对人类的精神生活产生有益的影响。

B． 理性、严谨、求真的态度，使数学方法既成为人类认识方法的一个典范，也成为人们在认识事物时持有客观态度的一个标准。

C． 数学在鼓励人们按照最深刻的内在规律来研究事物本质的文化氛围中发展，这种文化又推动了社会的进步和发展。

D． 数学发展的过程是在自我否定的基础上寻求变化，以此开辟自己前进道路的过程。这种变化直接或间接地影响了其他学科。

三、（9分，每小题3分）

阅读下面的文言文，完成13—15题。

七门庙记（宋）刘攽

15．下列有关文章的说法，不正确的一项是

A．文章在叙述并赞美了西汉羹颉侯刘信辟地垦土、勤心为民，首建舒城七门水利工程的历史功绩的同时,也澄清了一个被长期误传的事实。对贪功夺美、夸大自己的贡献的魏刺史刘馥予以了揭露。

B．舒城县主簿包廓在弘扬前人的惠政方面主要做了以下工作：一是考证了七门堰的首建者，二是为刘信、刘馥建庙立祀，三是诚请作者写记永志。

C．从文中反映的信息来看，汉初四分天下是按功论封，这个功主要是征伐平定之功，而刘信在这方面功小，所以只封得列侯。但作者却从“七门三堰”对后世吏治的启迪和警示上提出了以是否惠泽人民为尺度的功劳观，这是难能可贵的。

D．本文以叙述为铺垫，以议论为主体。其叙事以作者陆续了解七门堰历史的过程为线索，语言简洁，叙事清楚；其议论，则联系汉初宗室王族作横向和纵向的比较，借题发挥，以此阐述自己的思想观点。

四、（26分）

16．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）信为始基，至馥时废而复修耳。（3分）

（2）代王喜以弃国见削，而子濞以力战王吴。（3分）

（3）绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。（《逍遥游》）（4分）

17．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）

秋夜长 张籍

秋天如水夜未央，天汉东西月色光。愁人不寐畏枕席，暗虫唧唧绕我傍。荒城为村无更声，起看北斗天未明。白露满田风袅袅，千声万声鹖鸟鸣。

（1）此诗选取了哪些意象？营造了一种什么样的意境？请结合有关诗句分析。（4分）

答：____________________________________________________________________（2）此诗的颔联表现了诗人怎样的思想感情？请简要赏析。（4分）

答：_____________________________________________________________________ 18．古诗文填空。（8分）

（1）

，知来者之可追。

（2）世与我而相违，？

（3）曷不委心任去留？

？

（4）潦水尽而寒潭清。

（5）闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；

。

（6）薄雾浓云愁永昼。佳节又重阳，半夜凉初透。

（李清照《醉花阴》）

五、阅读下面的文字，完成19~22题。（19分）

老照片 申平

古镇上出现第一个照相师傅时，慈禧老佛爷还没死。这老东西看见火车，连叫“妖怪”。那个高鼻子蓝眼睛的老外就是在这个背景之下来到古镇的，他也带来了一个“妖怪”——一个黑匣子。这匣子会“砰砰”地起火冒烟，发出刺眼的镁光。老外看见古镇的美景，一边摇头晃脑地喊“OK”，一边拿着它东扫西瞄。那黑家伙咔嚓咔嚓地响着，仿佛要把整个古镇吃进去。古镇人惊慌失措，人人避之犹恐不及。只有小五子他太爷不怕。他主动上前搭讪，还为他充当向导。老外就用生硬的中国话给他讲照相的道理，教他如何冲洗照片。

老外在镇上住了几日，一个可怕的谣言开始流传。都说那黑家伙会抽人血，说如果给那家伙照上，你的魂灵就会被老外带走。镇上的几个头人一商量，这天夜里，一伙蒙面人便冲进老外的住处，把他痛打至死。在混乱之中，小五子的太爷取走了老外的照相机及照片，藏

了起来。过了些年，小五子的太爷开设了古镇第一家照相馆。他除了给人照相外，也喜欢像那个老外一样到处拍摄，把许多珍贵的历史镜头定格下来。接着，小五子的爷爷子承父业，也积累了许多古镇的老照片。到了小五子爸爸这一辈，情况有点不妙，因为一场红色风暴席卷而来。这个时候，小五子他们家的老照片已经分门别类堆满了一间屋子。小五子当时只有十几岁，他经常偷偷潜入这间屋子，翻看那些老照片。照片上奇异的风景和人物，给他留下了深刻印象。忽然就有人说他家里藏满了“封资修”大毒草。小五子的妈妈非常害怕。这天她乘

小五子的爸爸不在家，就让小五子协助她搬出一捆捆照片，用它点火做饭。正烧着，小五子的爸爸回来了。他一看，撕心裂肺一声大叫，一脚踢翻了正在烧火的小五子，又把做饭的老婆暴打一顿。小五子似懂非懂地听爸爸说：这些老照片记载的就是古镇的历史，价值连城。咱就是丢了性命，也要保护好。

当天夜里，全家人一起行动，转移那些老照片。天亮后造反派就冲进他家，到处搜查，可是一无所获。全家人一口咬定：老照片已经全部烧掉了。造反派不信，就把爸爸抓走了。他们批斗他，可他就是一句话：照片烧了。接着，镇里当年老外下榻的龙王庙开始闹鬼。不止一个人看到，夜深人静之际，那个老外就从龙王庙里走出来，端着照相机，到处飘荡。有人甚至听见他用生硬的中国话喊：还我的命来，还我的照片来！鬼影后来居然飘到造反派头头家的窗前，大叫：你不是要老照片吗?我给你送来了，你出来拿啊！吓得头头一家险些窜稀。古镇一时充满了恐怖的气氛，一到黑天，家家关门闭户，人人自危，造反派们再也不敢提老照片的事情了。奇怪的是随着“文革”结束，鬼也不再闹了。又过了几年，小五子的爸爸因病去世。临终，他把小五子单独叫到身边，郑重交代了一件事情。小五子涕泪滂沱，连连答应。时光流逝，当小五子即将成为老五子的时候，国内外一批又一批有钱人不断光临古镇，纷纷以高得令人咋舌的价格来找他收购老照片。但是小五子要么说没有，要么说不卖。后来他说，照片不属于他一个人，他在等待最早一批老照片主人的后代到古镇来。

终于有一天，一对高鼻子蓝眼睛的外国人来到了古镇。经过反复询问，小五子最后确信他们就是当年那个老外的后人。小五子带着他们来到龙王庙后院的一个储藏室，打开门，首先映入眼帘的是一张桌子，上面摆放着一架相当古老的照相机，还有一套外国人的衣服。小五子指着这些东西说：这就是你们的先辈留下来的。这套衣服的料子很好，这么多年都没有坏。家父还曾穿着它装鬼，保证了老照片的安全。走到储藏室里边，就看到了一箱箱早已发黄的老照片。小五子找出其中的一箱说：这就是你们先辈最早拍摄的老照片了。两个外国人手抚这些东西，唏嘘不止。双方协商的最后结果，是把老照片全部无偿捐赠给当地政府。政府在古镇建立一个展览馆，整理展出全部老照片，并为外国人汤姆逊和中国人赵据（小五子的太爷）、赵汗青（小五子的爸爸）在展览馆里塑

蜡像。展览馆投入使用那天，小五子和那两个老外在现场合影留念。他说：再过100年，这也会变成老照片的。

（选自《小说选刊》，有删改）

19．（5分）小说以“老照片”为题有哪些作用?请作简要分析。

20．（4分）小说塑造了一个群体形象，这个群体包括小五子的太爷、爷爷、父亲及小五子。请简要概括这一群体形象的性格特点。

21．（6分）这篇小说篇幅虽短，但所写内容却角度多，跨度大，穿越时空，颇具历史沧桑感。请结合小说内容对此加以分析。

22．（4分）下列对原文的理解和分析，最恰当的两项是（A．慈禧看见火车连叫“妖怪”，作者这样写暗示了小说情节发生时代背景，为下文写古 镇上的人们愚昧无知作了铺垫。

B．小五子的父亲临终前郑重交代了一件事情。从文中看，这件事是要求小五子保护好

老照片并在适当的时候无偿捐赠给政府。

C．“两个外国人手抚这些东西，唏嘘不止”的原因，一是见到了先人的遗物，二是被 围绕老照片所发生的故事而感动。

D．“再过100年，这也会变成老照片的”这句话的意思是，随着岁月的流逝，展览馆也会成为历史。这句话表达了小五子心中的悲凉。

E．小说运用了对比的手法来刻画人物形象，如古镇人和小五子的太爷对照相机的态度、慈禧和古镇人对待新生事物的态度等。

六、名著简答（5分）

23． 后人有诗叹曰：挂印封金辞汉相，寻兄遥望远途还。马骑赤兔行千里，刀偃青龙出五关。

关羽因何“行千里”？又如何“出五关”？请简述相关情节。

七、语言表达（5分）

24．请用“阐内涵”“索结果”的方式模仿例句再写两个句子，使之形成横向并列的三个分论点。

梦想是一柄锋利无比的宝剑，只要它尚“鸣于鞘”中，跋涉的旅行者就不会被满眼的荆棘吓退。

梦想是

，只要

，就。

梦想是，只要，就。

八、作文

25．阅读下列材料，根据要求作文。（50分）（内设卷面分５分）

在每一个犹太人家里，当小孩稍微懂事时，母亲就会翻开《圣经》滴一点蜂蜜在上面，然后叫小孩去舔书上的蜂蜜。这仪式的用意不言而喻，书本是甜的。

5.高二生物复习专题--生物与环境 篇五

【知识总结】

1、生态因素概念及非生物因素对生物的影响

2、生物因素对生物的影响

判断生物在环境中的某种现象，要抓住本质，不能只从现象简单推测。例如：鸟类的换羽与哺乳动物的季节性换毛，表面上看与气候冷热有关，这种现象似乎是温度对生物的影响，但实际上这是受日照长短影响的，并非是温度影响的。在生物与生物的关系中，区别种内关系与种间关系的标准，主要根据被判断的生物是不是同一个物种，这不能从表面俗名上区分，要根据学习的生物分类知识来判断。在种间关系所列举的捕食实例中，均是动物捕食植物，食肉动物捕食食草（植）动物；而植物捕食动物的例子也是有的，如猪笼草食昆虫便是其中一例，学习时应引起注意。

3、种群

4、生物群落

5、生态系统

【例题精解】

1、如图100如果成千上万只昆虫生活在一株大树上，鸟又以该树上的昆虫为食。那么树、昆虫和鸟的生物数量金字塔形应是（）

[解析]此题要求回答的是该食物链中，各营养级之间生物体数量的塔形。与课本上的“能量金字塔”不同，能量金字塔是指生态系统中（或某食物链中），各营养组生物所占流经该系统中总能量的百分数而言的。数量金字塔是表示一条食物链中（或生态系统中）各营养级生物体的个体数量关系。所以上述食物链中数量金字塔形应是C。

答案：C。

2、按一对夫妇生两个孩子计算，人口学家统计和预测，墨西哥等发展中国家的人口翻一翻大约需20~40年，美国需40~80年，瑞典人口将会相对稳定，德国人口将减少。预测人口的这种增减动态主要决定

于（）

A、种群数量和密度

B、种群年龄结构

C、种群性别比例

D、出生率和死亡率

[解析]人口的出生率和死亡率是影响人口增减的因素之一。如果出生率大于死亡率，人口呈现增长趋势，因此出生率和死亡率是影响人口动态的直接因素，但不是决定因素。对一个种群数量动态的预测决定于该种群的年龄结构。一个年轻个体占优势的种群，它预示着种群将有很大发展，因为这样的种群，进入生殖年龄的个体会越来越多，是一个急剧增长的年龄结构。如果各年龄组成比例大体相等，老年组个体略小，则属稳定型。目前大多数发展中国家，人口的年龄结构属于急剧增长型；美国属缓慢增长型；德国属衰退型。因此本题涉及的人口增长动态是由年龄结构特点所决定的。

答案：B。

3、分析下列各种叙述，选择有关的非生物因素编号，填入下面的括号中：

（1）决定山区植物垂直分布的主要因素是（）

（2）决定水中绿色植物垂直分布的主要因素是（）

（3）与大多数鱼类的洄游有关的主要因素是（）

（4）柽柳有十分发达的根系和很小的鳞片状叶，与此有关的主要因素是（）

A、阳光

B、温度

C、水分

D、空气

E、土壤的理化特性

[解析]使学生理解并能区别主要的非生物因素对生物生命活动的影响。阳光、温度和水这三种非生物因素对生物的分布起着很大的作用。第（1）、（2）小题都讲垂直分布，似乎相同，但影响其分布的主要非生物因素是不同的。决定山区植物垂直分布的主要因素是温度的高低，影响其光合作用。决定水中绿色植物垂直分布的主要因素是阳光的强弱，影响其光合作用。（3）小题鱼类的洄游可能与多种因素有关，但影响其洄游的主要因素是温度。第（4）小题，应根据适应性的特征来推理。发达的根系可以从土壤深层吸收水分，供植物体生长发育的需要，鳞片状小叶又可减少水分的过多蒸腾，柽柳根叶的结构特点无疑与水分的吸收与散失有直接关系。

错选的主要在（1）、（2）小题。分析其原因，是对陆上、水中植物垂直分布起主导作用的非生物因素搞不清楚。温度与陆上植物的分布有着密切的关系，不但在水平方向上，如梨北桔南，是由于受高、低温的限制，而且植物在垂直方向的分布上也是如此，温度的差异就决定了山上山下植物的种类不同。没有阳光，植物就不能进行光合作用。水中绿色植物的分布，自然要受到阳光的限制。光照影响海洋植物的分布十分明显。随着海洋深度的增加，光量越来越少，就形成了绿藻、褐藻、红藻的分层分布。阳光能够到达的深度极限为海面以下200米，绿色植物就难以生存了。

答案：（1）B（2）A（3）B（4）C

4、（1）下列哪项属于保护色（）

A、西藏野牛的外表形状与岩石非常相似

B、避役的体色随环境色彩而改变

C、无毒蛇具毒蛇的鲜艳体色

D、毒蛾幼虫具鲜艳色彩，身上长着毒毛

（2）下列动物中的体色属于警戒色的是（）

A、金钱豹 B、梅花鹿 C、银环蛇 D、斑马

（3）下列哪项不属于拟态（）

A、昆虫体色似枯叶

B、南美棕王蝶幼虫有毒

C、有的无毒蛇具有毒蛇的鲜艳体色

D、南美天蚕蛾幼虫体态、色斑似眼镜蛇

[解析]考查学生对生物适应性的理解，以及对保护色、警戒色、拟态概念的理解、区分和应用的能力。

保护色是指动物应用栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色，不难看出，爬行类的避役（俗称变色龙）的体色，能随环境色彩的改变而改变，属典型的保护色。动物具有保护色，有利于躲避敌害或猎捕食物。警戒色除了动物身上具有鲜艳的色彩和斑纹外，还须有恶臭或毒刺、毒毛等，能够对敌害起到预先示警的作用。银环蛇（毒蛇）体背有黑白相间的环纹和白色环带，非常鲜艳，且它是有毒蛇，故为警戒色，而无毒蛇具有有毒蛇的鲜艳体色就不是警戒色，是拟态。拟态是指某些生物的外表形状或色泽斑，与其它生物或非生物异常相似的状态，南美天蚕蛾幼虫体态、色斑似眼镜蛇，即为拟态。

（1）、（2）、（3）小题的错选，主要是对保护色、警戒色，拟态的概念理解不清，结合具体实例自然就区分不开。保护色是体色与环境色彩相似；拟态不但体色花斑与环境相似，而且在形态上也与环境相似，从而起到保护自身、躲避敌害的作用；警戒色与保护色截然不同，警戒色与环境色彩极不相似，警戒色具有鲜艳的色彩和斑纹，很容易识别，再加上恶臭或毒刺、毒毛等，能够对敌害起到预先示警的作用，因此也有利于动物的自我保护。简单说，所谓拟态，一个是拟（其它生物或非生物的）色彩；一个是拟（其它生物或非生物的）形状。

答案：（1）B（2）C（3）B

5、图101为5种鱼对水温和含盐量的忍受程度，这些种中能分布在北极海域、热带湖泊或全球分布的分别是（）

A、1 2 3

B、5 3 4

C、3 4 2

D、2 1 5

[解析]第1种鱼对水温要求较高，不可能在北极海域生存故排除A；第2种鱼和第4种鱼对水温和含盐量的忍受范围较小，不可能分布在全球，又排除B、C。

答案：D。

6、分析下列各种叙述，选择有关答案的编号，填入下面的括号中：

（1）噬菌体与细菌的关系属于（）

（2）羊与兔子之间的关系属于（）

（3）瓢虫与蚜虫的关系属于（）

（4）大豆根与根瘤菌的关系属于（）

（5）黑鱼常以自己的幼鱼为食，这属于（）

（6）蜂王能分泌一种外激素，将失散的蜜蜂重新聚集在自己的周围，此现象属于（）

A、种内互助

B、种内斗争

C、共生

D、寄生

E、竞争

F、捕食

[解析]考查关于生物与环境关系的基础知识，以及运用所学知识分析生命现象的能力。只要学生对供选答案中各个概念认识清楚，又具有一定的分析能力，解答本题不会有什么困难。噬菌体寄生在细菌体内，从中吸取营养并繁殖后代，两者属寄生关系。羊与兔子都为草食动物，共同生活在一起，为争夺食物必然要相互竞争。瓢虫以蚜虫为食，是吃与被吃的关系，当属捕食关系。大豆的根上长有许多根瘤，根瘤是豆科植物和根瘤菌的共生体，根瘤菌从空气中固氮，并合成含氮化合物，供植物利用；豆科植物又为细菌提供有机物、无机盐和水分等养分，这种互惠互利，相互依赖的关系，即共生关系。黑鱼常以自己的幼鱼为食，这种种内的残食现象属种内斗争。蜂王能分泌一种外激素，将失散的蜜蜂重新聚集在自己的周围，这种聚集成群有利于同种生物的取食、御敌、属种内互助。

错选的主要在（1）、（3）、（4）小题，分析其原因是对各个生物因素的概念理解不清楚所致，也有个别的缺乏生物学基础知识，胡乱猜测。在认识生物因素对生物的影响时，应注意种内、种间关系不同类型的特点及其对生物生存发展的作用。种内关系不是互助就是斗争还好理解。种间关系应善于根据其营养特点来加以区分。（1）、（4）小题错答，主要是对寄生、共生区分不清。寄生的营养特点，一般是寄生物离开寄主很难生活，甚至死亡。寄生物吸取寄生的养分，对寄主也必然造成危害，甚至使之死亡。而理解“共生”的概念应主要抓住两种生物共同生活在一起，对彼此都有利的这一营养特点。

答案：（1）D（2）E（3）F（4）C（5）B（6）A

7、图102都表示生物之间的关系，请问图（a）、（b）、（c）（d）依次表示（）

A、捕食、共生、竞争、寄生

B、捕食、竞争、共生、寄生

C、竞争、捕食、共生、寄生

D、竞争、捕食、寄生、共生

[解析]本题考查识图能力，即对概念的掌握情况，解题的关键应从生物彼此之间的食物关系入手。图（a）中A的数量随着B的增减而增减，但A的增加导致B的减少，说明A、B两种生物之间，A以B为食物，所以图（a）属于捕食。图（b）中A、B两种生物生活在一起，相互依赖，彼此互利，不可分开，所以属于共生。图（c）中A、B两种生物争夺食物、空间，结果B种生物数目大大减少，以致死亡，只有A种生物数目增多，得以繁殖，所以属于竞争。图（d）中A的数量随着B的增加而增加，但不随着B的减少而减少；相反，B减少，A仍增加，所以属于寄生。因此，本题正确答案只能选A。

答案：A。

8、图114是某生态系统中，能量与物质流通关系示意图，看图作答。（图中△为有毒物

-6质浓度百万分之一，即10）

（1）从完成生态系统功能的角度，简要说明生产者的重要作用是__________________。

（2）流经该生态系统的总能量是____________千焦/厘米2/年。

（3）根据图中数值计算能量从A到B、由B到C传递效率依次分别是_______________%，其余的能量最终

通过生物的______________散失，由于生物不能在代谢中再利用____________，因此能量流动具

有__________特点。

（4）图中无机物箭头意指_________和CO等物质的流通过程。图中D是________，通过它们的_______和

_____两种分解方式，将生物组织内的碳放回空气中，由此可见D在物质流通中的重要作用是___。

（5）在生态系统中，碳循环始终与___________结合在一起进行。

（6）从生态因素的角度看，存在__________中的有毒物质，经____________浓缩，因此___________越

高的生物受害越大。

[解析]首先要分析图中各符号所代表的含义，图中所示的是一个生态系统，箭头所示这个生态系统的能量流动和物质循环的方向。图中A显然是物质循环和能量流动的开始，所以它一定是生产者，D是后将物质分解又返回大自然中，它应该是分解者，而B、C分别是初级消费者和次级消费者。我们知道流经生态系统的总能量是来自生产者所固定的太阳能，能量在各营养级的传递过程中是逐级递减的，其去路有三个方向，一是各营养级的生物在分解有机物用于生命活动时，总有一部分能量以热能的形式散失；还有大部分的能量未被下一个营养级所利用，其遗体和排泄物等流入分解者中去；只有一步部分流入下一营养级。所以流经该生态系统的总能量应该是生产者中的能量的三个去路之和=97+306+63。由A到B的传递效率=传递到B的总能量（63）÷A中的总能量（466）×%，以此类推。

该题能全面答对者很少，原因一是对生态系统的功能 知识掌握不牢，特别是对能量在流经生态系统时的三个去向不清楚；二是识图、分析图的能力较差，没有看到图中已经标出△表示的是有毒物的含量，常把图框中的数值也当能量计算，所以造成（2）小题和（3）小题的错误。D是分解者一般都能答对，但两种分解方式，有的只答对有氧呼吸，没考虑到分解者的细菌、真菌以及营腐生生活的微生物，它在分解有机物时，有有氧呼吸，还有无氧呼吸。（6）小题的第二个空有的答成“高度”浓缩，是缺乏识图能力和高度概括能力，有毒物质在各营养级传递过程中是在浓缩，但经过的渠道应该是食物链。

答案：（1）能量流动、物质循环的基础

（2）466

（3）13.5%~20% 呼吸作用 热能 递减单向不循环

（4）H2O（或水、无机盐）分解者有氧呼吸 发酵（或无氧呼吸）保证物质的再利用

（5）能量流动

（6）空气、水、土壤（或无机环境）食物链 营养级

9、图115表示在烧杯中加入一些枯草浸出液，烧杯中的枯草杆菌以其中的有机物为食，过几天后放入大草履虫，再过一段时间后，放入双小核草履虫，它们均以枯草杆菌为食，三种生物在浸出液中数量的增减情况如图中A、B、C曲线所示，据图分析回答：

（1）枯草杆菌与草履虫之间构成__________关系，两种草履虫之间又构成____________关系。

（2）A、B两种曲线分别表示_________和__________的数量变化情况。

（3）曲线A在ab段下降的原因是______________。

（4）曲线C在cd段下降的原因是_____________。

[解析]解题时要正确理解曲线。①两种草履虫都以枯草杆菌为食，所以草履虫与枯草杆 的关系是捕食，两种草履虫之间是竞争；②依据曲线的变化情况，可以看出C曲线上升时，A曲线则下降，说明二者是捕食关系，A曲线种群数量大于C曲线，说明A曲线表示枯草杆菌（营养级低的生物数量多），而C曲线则是以枯草杆菌为大草履虫；③B曲线从半途画起，表示双小核草履虫过一段时间才加入，当它一出现，C曲线即逐渐下降直至为零，说明在两种草履虫的竞争关系中，大草履虫因得不到食物而被淘汰，双小核草履虫为胜者，替代了大草履虫，故图中B曲线代替了C曲线。即在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰。

答案：（1）捕食 竞争

（2）枯草杆菌 双小核草履虫

（3）大草履虫加入后，大量繁殖，导致枯划杆菌减少

（4）双小核草履虫与大草履虫争夺食物（枯草杆菌），前者占优势，适者生存，后者逐渐被淘

6.高中生物暑期研修总结 篇六

这六堂课涵盖了必修一到必修三的内容，也涉及了选修的内容，在观课评课的过程中，我学到了很多，受益颇深。我想主要从教学组织形式的多样化角度浅谈我的看法。

在观课过程中，我比较感兴趣的观察点是教师在这堂课中的教学组织形式。六堂课中，我认为教学组织形式最丰富、课堂效果最好的当属邹城市实验中学张海啸老师的《内环境稳态的重要性》一节。在本节课中张老师采用先展示材料，然后让小组讨论分析的方式一步步引出本节要讲的各个知识点，抽丝剥茧，层层深入，非常流畅连贯，像在讲述一个娓娓道来的故事。例如，用一张微量元素的检测报告、一份健康检查报告单和对三种病的原因分析资料引出内环境中各化学成分的稳态；用调查活动和一则关于渗透压的资料分析引出内环境理化性质的稳态。这种授课方式能很好的调动学生的积极性，拓展学生的思维，锻炼学生的组织能力，非常值得我们学习。

其次，是山东省青州第一中学的刘辉老师的《生态系统的结构》，她的这节课教学环节的设置详略得当，能非常有效的突出本节课的教学重难点。同时穿插着丰富的学生活动，例如，有多次小组讨论，也让学生能更好的交流学习经验；也有学生上讲台为大家讲解，相信对于讲解者会有非常大的提高，对其他同学也是很新鲜很有吸引力的尝试。此外，刘老师还给大家展示了与生活息息相关的视频，能更好的拉近学生与自然的距离。

利津一中郭红娟老师的《光合作用的探究历程》一课中，郭老师也以小组合作探究的方式为主。她将几个经典实验设置成以学生合作探究为主，教师点拨为辅，先给学生充足的时间进行自主探究，然后以提出问题的方式加以点拨总结，充分调动了学生的学习积极性，让学生在探究讨论中完成知识的学习，这种教学方式面向全体，学生参与面广，也能较好的照顾到基础相对薄弱的同学。

山东省五莲中学姚常坤老师的《关注生物技术的伦理问题》一课，是生物技术发展与现实生活密切联系的一堂课，在这节课中姚老师积极引导学生自主探究学习，并给予学生充分的发言权，引领学生思考的同时，让学生大胆的畅所欲言，发表不同的观点，有助于充分开动学生思维。

山东省济南回民中学的时焰老师的《染色体数目变异》在课堂容量方面，偏重教师讲授的内容多些，因此课容量略多。在学生活动方面，时老师设计了几个小组活动，也有问题导学，然而并没有给学生充分的思考和讨论时间，因此显得教学组织形式较为单一。淄博七中任红艳任老师的《神经调节和体液调节的关系》一堂课四个知识点的排列是否过于紧密，显得课容量非常大，是否有的同学会跟不上？另外学生活动较少，而且学生活动的形式也比较单一。