赴中山交流学习心得体会

2024-09-21

赴中山交流学习心得体会（共11篇）

1.赴中山交流学习心得体会篇一

赴广州市中山纪念学习心得体会

汾阳市第四高级中学--------王孝增

2015年11月2日，我们汾阳市四所高中的教师24人一行来到了中山纪念中学进行了短暂的学习考察活动。时间虽短，但受益匪浅。刚刚踏入学校便被那中山先生的“天下为公”四个大字所吸引，一时间仿佛时光穿梭，带我回到那个危急存亡的时代，先行者掷地有声的呐喊，让我在历史的气息中感受到了民族的责任感。漫步校园之中，感受那在远山映衬中的小桥流水悠闲，体会那厚重古香古色建筑背后的文化内蕴，同时也在古韵中，看到了学校向前迈进的时代风貌。

我是一位高中数学教师，被安排到高一数学组学习。由高一数学教研组组长王振荣老师带班。在整个跟岗培训学习期间，我严于律己，学习态度认真，自觉遵守所在学校、工作室的各项规章制度和工作纪律;能虚心向王振荣导师和其他老师学习，积极参加听评课活动，做好笔记，按时按质完成跟岗学习布置的各项任务，心得与收获匪浅。

一、强大的教师团队是教学质量的保证

中山纪念中学的教师一部分是从全国各地招聘过来的各学科骨干教师，学科带头人，业务精英，一部分是北师大等985院校毕业的研究生，师资质量非常高。特别是他们的敬业精神更令人敬佩。从老师办公室办公桌上批阅了的一垒一垒的学生练习册，练习题，可以看出老师工作的繁重与认真，从课间10分钟那悄无声息，手把教材低头沉思的情景足以看出教师对课堂教学的精心策划与一丝不苟。吃苦与敬业是他们真实的写照，工作的自觉性与工作的满腔投入是他们较高教师素养的体现。务实的教研活动是他们教学质量的保证，讨论教学心得，评价学生作业，评价教师练习题设计的优缺点，教研活动实而高效，不流于形式。业务型教师向科研型教师转变，他们在教学活动过程中很注重学生学习情况的数据收集，如一个教案的教学，有多少学生掌握了，有多少学生理解困难，优化率有多少。一份试题考练成绩的优生率，及格率，哪一类试题的错误率高，哪一类题型大众化，每年根据学生情况的不同都有详细数据记录。这无疑为教师教学提供了方向。课题研究活动搞得有声有色，本学期纪中老师的大课题，小课题已经有50多个。通过课题研究，在发展教师自身的同时，也为教师与教师之间交流、借鉴提供了平台，为全面提高教师业务素质提供了机会。在这次培训中可以与纪中的骨干教师一起学习、交流;特别是与名师王老师零距离的接触，让我被他渊博的学识所折服，被他精深的政治教育教学专业知识所震撼,被他娴熟的教材处理技巧技能所惊叹,被他的教学激情和敬业精神所感动。它将深深地影响着我、激励着我，为我今后教学工作的改进和完善起到了很好的推动作用。

二、校园文化活动丰富多姿

校园中的各种各类展板向我们展示了中山纪念中学丰富多彩的课余文化生活，这些都是全面提升学生素质，培养复合型人才的保障。社团活动，让每位学生都能找到自己的兴趣爱好，在社团中感受生活的乐趣和人生的美好；学校运动会上的爱心义卖，每个班级都有自己的前期宣传海报，提升了学生组织策划能力；唱响纪中，形象大使的选拔，特长生汇报演出展示了每个学生的精神风貌，培养学生展示自我的信心。排球赛，篮球赛，足球赛，你方唱罢我登场，开设有游泳馆，小球馆，一个中学的校园活动如此成体系、成规模，可以说不亚于大学了，相信学生在这样的中学度过三年、甚至六年的时光，更是受益匪浅的。

三、厚重底蕴彰显人文关怀

学校以学生为本，彰显人文关怀，这样怎么体现呢？我想，在纪念中学的几个小细节，便可看出。第一，课间时候，几个学生路过我们身边，都热情洋溢地向我们打着招呼，一声声“老师好”让人倍感温馨，而引起我注意的是，有一个脚受伤的女生，并不是一个人一瘸一拐地自己走，而是她坐在轮椅上，由另外一个同学推着她，同学间的关爱便可见一斑。第二，在每间课室的外墙，都有一排可以挂雨伞的栏杆，不至于使弄湿课室地面；此外，在校园中的校道上，随处可以见到“慢，注意学生”的字眼，而并不是“小心车辆”虽然表达意思相同，但站在的立场不同。这些小细节便是完全站在学生的立场，给予他们最大的关爱。若一个学校能真真正正地将学生的利益放在首位，学生的收获也会是最大化的。每周设立一天亲子日，为学生与家长交流与沟通提供了机会，充分体现学校对学生的心理健康，思想健康的关怀。

四、发展目标高，管理工作细

纪中的办学指导思想是以文化育人为教学宗旨大力推进教育国际化，培养具有中国灵魂和国际视野的现代纪中人努力创办全国一流，国际知名的品牌中学。工作目标，（一）确保教学质量，确保高考中山市文、理科总分状元，前100名人数过半，清华、北大录取人数15人以上。力争广东省理科状元，文科前10名有突破，重点本科上线率75%以上。

（二）专注学生培养，牢记“祖国高于一切，才华贡献人类”校训，以三高人才（高尚品德，高强才智，高质身心）为育人目标，培养具有中国灵魂和国际视野的现代纪中人。

（三）深化师资建设和学生管理，以中山精神为修身立德内涵，以中小学职业道德规范为基础，充分发挥教师道德示范作用，专注教师专业发展。突出重点，抓实教学管理工作。落实《中山纪念中学教学常规》，杜绝教学工作懒散现象，制定《教师教学质量评价方案》，有完善的特长生教学体系。深化德育常规工作，制定了《中山纪念中学学生管理问责制度办法》和《关于问题学生报告制度》，强化学生行为规范和安全意识教育工作，关注心理问题学生，心理科组、班级、年级、学生处通力合作，杜绝意外事故发生。优化德育队伍，做好学生干部和教师两只德育工作队伍的培养，加强校团委，学生会，班委会三级学生干部队伍建设，推进学生会由活动型向服务型转变。优化班主任队伍结构，改变班主任例会形式，变常规管理为专业培训。创新德育载体，抓住主题班会主阵地，充分利用社团，校刊，校园广播，促进学生全面有个性发展。建立了与现代化学校制度相适应的后期管理制度。

本次跟岗学习培训的内容丰富，形式多样，有教师的专题报告、主题班会、竞赛课，教研活动，课外活动的组织与策划，跟岗日志的撰写到教学案例分析、工作室与学员的听评课、课题研究等。通过以上的培训学习，锻炼自己，开阔视野，更新了教育教学理论，使思想认识和专业知识水平得到了提高。

2015年11月18日

2.赴中山交流学习心得体会篇二

据了解，在2014年8月份由三菱电机承办的第八届“三菱电机杯”全国大学生电气与自动化大赛中，九江职业技术学院参赛队荣获大赛唯一一个特等奖。因此，日本三菱电机株式会社出资特邀该校3名获奖学生前往日本进行学习交流。

学生学习交流团先后访问了三菱电机株式会社事业本部、名古屋制作所，参观了三菱电机株式会社技术产品和名古屋制作所伺服电机制作厂。

三菱电机事业本部技术部次长阿部薰热情接待学生学习交流团一行，介绍了三菱电机发展和成长历史、三菱电机技术发展路线和重点研究领域、三菱电机校企合作等;联合国教科文组织产学合作教席主持人查建中教授为学习交流团做了报告。

在三菱电机名古屋制作所，副所长宫泽克行详细介绍了制作所的产品生产、技术研究、产品质量管理等情况;三菱电机名古屋制作所技术部课长申德山做了“机器人的技术与发展”专题报告。交流团详细了解了三菱电机相关技术产品，现场参观了伺服电机制作厂，学生们就自己感兴趣的问题进行了交流探讨。

3.赴人民大学交流学习心得篇三

北京，像一块磁铁一样吸引着人们，太多太多的历史，太多太多的韵味，让我们无限向往。

去年11级的学长学姐们去了中国人民大学，帝都里面一所历史悠久的大学，在那里他们交流访学了一星期。有学长学姐们回来后向我们讲述了他们在人民大学的一些所见所闻所感，让我更加对这所人文气息浓厚的大学产生了无限的敬重与期待，期待着来年也可以去感受人大我们所能感受到的一切。

如我们所愿10月18号我们12级党史班的26位同学在刘院长和班主任刘老师的带领坐上了去北京的火车。去往的路上，心只认定目的地，无意浏览路途的景色。19号早上8点多在北京的西站下的车，提着行李走出车厢忽然间意识到真的在北京了，像其他城市的车站一样人山人海，但似乎一切那么井然有序。人民大学派车来接的我们，不一会儿我们便到了人大校门口，随后我们去了住的地方，简单的收拾完行李以后我们一行人便在人大同学的带领下参观了这所文化气息厚重的大学。从以下几个方面谈一下我对人大的初印象：一．关于校园

人大的西门有几个火红的大字写着校名，往里面直走不远就可以看到明德楼，一栋很壮观的教学楼，校园不大，可是也给人一种开阔的感觉。树和水不多，可是教学资源却很多，图书馆，藏书馆，博物馆等，让人好生羡慕，我心想在这样的校园里不想好好读书才难吧。路过一勺池的时候，人大的同学说这个池子到夏天的时候会很美，可是我们来的是秋天，池子里只有几片枯叶和些许浑浊的水。我想有机会还是可以看到的吧。二．关于校训

走进位于北京中关村大街的中国人民大学东门,镌刻在巨石上的“实事求是”四个大字映入眼帘,浑厚的石头,朴素、深沉的字体,饱经沧桑中凝聚着一股令人折服的精神和光芒。“实事求是”同时也是“胸怀理想、坚定信念，实事求是、勇闯新路，艰苦奋斗、敢于胜利，依靠群众、无私奉献”为主要内容的井冈山精神之一。近70年来,“实事求是”影响了一代又一代的人。他们秉承实校训,不哗众取宠、不沽名钓誉,认真为人、踏实做事。他们坚持自己的信念,坚持独立思考,坚持追求真理的步伐。不管我们身在人大还是身在井大，都应该拥有脚踏实地实事求是的态度和作风。三．关于课堂

人大的课堂环境很好，干净明亮的教室，整洁的桌椅，没有一点所谓的“课桌文化”；课堂的气氛感觉挺严肃的，老师讲课学生认真听课，这种氛围或许能够让注意力更加集中，跟着老师的思想一点一点去接受和思考知识，有的同学带着电脑对于老师讲的问题不懂的会及时百度搜索，利用电脑互联网来帮助自己记笔记和了解知识，这不失为一种很好的学习方式。

似乎人大的课堂上没有教师和学生之间的交流与讨论，课堂略有沉闷。相对于而言，我们的课堂就比较轻松自由些，我们可以和老师交流，不懂的问题可以当场提出来老师解答，有时候我们和老师更像是朋友一样没有距离感。我们亦师亦友的情谊真的很珍贵。

说起人大的师资力量我觉得是我们井冈山大学所不能比拟的，他们拥有可以说是全国数一数二的资源，不是说所有但也是大部分，但我知道不管身在何地只要自己想努力学到知识就一定不会比别人差到哪里去的。四．关于人情

人大的同学大多数给人一种积极向上，精神饱满的感觉，不管是认识的还是不认识到的，他们开朗热情，乐于帮助别人。有一天晚上我在人大的校园里漫步走着走着就找不到出去的门了，问了好几位同学，他们都热心的给我指路，心里暖暖的。当我漫步在这里，我也幻想过自己假如是这里的一位学子会是什么样子，每每这时，我都会告诉自己，在剩下不多的大学时光里一定要好好努力，把之前落下的距离一点一点缩小，坚定自己的信念，我相信我可以。五．关于专业

中共党史专业是全国高等院校文科重点学科，是全国同类学科中建立最早、知名度最大、培养人才最多的学科专业。中共党史专业属法学学科门类，政治学一级学科。中国人民大学的中共党史专业无疑是开设党史专业高校里面最好的，不管是研究还是办学。人大的党史专业已经有很长的历史了，而我们井冈山大学的党史专业今年才是招收学生的第四个年头，我们的办学教学才刚开始处于一种前进摸索的状态，不过我们会积极向人大学习一切优秀的适合我们的经验和方法来帮助我们更好的学习。

4.赴中山交流学习心得体会篇四

——信息科谢怡

2018年5月7日，我有幸参加由程岱松院长带队的赴启东市人民医院交流学习的活动。本次活动感触良多，现将学习交流期间心得体会，和今后工作改进方向汇报如下：

交流心得体会

在交流期间参加了他们医院每天早晨的早交班，发现他们的总值班工作做了非常之细令人敬佩。三个值班部门做到了值班期间医院运行情况的全覆盖。同时了解到院内的志愿者全部有单位职工利用工作之余志愿服务。

因为我主要和信息科做对接交流现就启东人民医院的信息化及信息科工作交流情况汇报如下：

启东市人民医院信息化建设分几个阶段，在2010年投入300万上线了北京天健源达科技有限公司的信息系统，上线之初运行稳定，但由于北京天健资本运作失败，大量人员流失，导致系统可扩展性不强，功能不完善，服务也不到位。2015是因创建三基乙等医院及医改建设要求，经过反复权衡由上海天健公司对信息化系统进行I期升级改造，改造费用118万。但运行半年问题较多，无法确保医院正常运行，不能胜任II、III期信息化改造经过征求意见和医院多次讨论，决定重新规划实施医院信息系统全面建设数字化医院。实现以病人为中心，以全院电子病历为核心的医院信息平台，强化双向转诊、推进预约诊疗、建立诊室内计费、移动设备支付;建立临床路径、医疗质量控制体系，全面提示医院的质量管理，优化患者就医流程实现信息共享，堵塞医院财、物方面漏洞，减少医疗差错等。整个项目包含64个模块总费用678万建设周期两年。但是启东市人民医院重新实施信息化系统的过程也是一波三者。在2016年6月份第一次招投标公示期间，上海天健公司举报启东市人民医院废除招标未到一年的医院信息系统，准备重新招标并内定重庆中联。在同年9月分进行了第二次信息化系统重新招标采购由浙江联众公司中标。

在2015年下半年到2016年年初在新建内科楼重新建设了中心机房并对整栋大楼进行了信息化基础设施建设，涵盖中心机房装修，机房内设备、整栋大楼监控系统、电视系统建设，综合布线等。建筑面积4万9千平方，共投入800余万元。在参观机房的过程中发现，他们已经实现机房供电、制冷、消防、网络、信息系统服务器的双冗余，机房机柜做了冷通道封闭，分别上线了VMware和华为的服务器虚拟化集群及时间授时服务器等。在和信息科张科长及陆院长的交谈中得知他们2018年准备投入2000万继续推进医院信息化建设。

在医院参观的过程中发现他们医院的自助化设备较多，能够实现刷健康卡及医保卡实现挂号、结算、查询的自助设备门急诊区域有20余台，影像、检验、心电自助设备10余台，同时每个病区都有支持医保卡和银联卡的壁挂式自助终端能够实现门诊预约、预约取号、挂号、住院缴费功能。门诊药房有两台自动发药机上线了发药排队系统，在门诊医生诊室实现了支持微信和支付宝的诊间结算功能，同时医院的微信公众号自助就医模块实现了当日挂号、预约挂号、预约取号、查询报告单、候诊记录、门诊支付、体检查询、收费就诊记录查询、住院缴费功能，收费窗口也实现了一站式结算在同一窗口可以实现医保、合疗、自费病人的结算业务。这些措施极大的方便了前来就医的广大群众。经过了解绝大多数自助自动设备因为他们医院规模大都是由银行和厂家进行免费投放的。

在信息科交流学习中发现不光信息科整个行政后勤工作人员都非常敬业。启东市人民医院信息科现有10人。4人负责信息系统及网络主干维护在行政7楼办公，6人为后勤维修组在内科住院部大楼一楼办公。科长原为医学专用医生因对计算机感兴趣而到信息科，主要负责全院网络主干配置维护及科室管理。1名员工张工为原联众实施项目经理被医院以30万年薪挖到信息科主要负责信息系统建设及各信息系统互联互通整合工作。另有个女同志专门负责OA系统维护。另一名员工主要配合他们工作。同时信息科不负责报表统计。他们系统中有统一的报表中心，根据权限的不同能够查阅不同的报表数据，统计分析由相应的科室自行完成，病案统计由病案室负责。在和张主任的交流过程中询问过他们科室有没有考核制度，后勤维修组离他办公地点远如何管理。张主任回答没有考核制度，后勤维修组有个组长。通过观察他们日常工作发现他们确实也不需要考核制度。每天早晨我7点50到信息科科室里的人都已经在自己的工作岗位上干自己的事，()没有人聊天也没有人无所事事，感觉每天都有工作需要做，工作有序各司其职。上班期间也没发现有干和工作无关事情的，每位员工都比较敬业，也没发现有窜门的来信息科的都是来谈和工作相关事情的。因为我们的信息系统和他们的不同，投入也达不到他们的水平，但是结合我们自身的情况同时他们医院的OA系统和我们使用的为一家公司，所以我着重了解他们的OA系统及网络融合以及打印机电脑日常维护使用情况。他们的OA系统实现和医院短信平台做对接，OA系统里所有的消息提示手机短信都能收到提醒，他们也是PC端和移动端全覆盖，同时做了网络融合，PC端内外网都能同时访问，但是他们的版本相较我们比较陈旧功能模块也少。但是深化应用水平较高，目前OA流程涉及行政办公、医务管理、公文管理、护理工作、科研管理、人员排班、设备资产、药品管理、教学管理、纪检宣传、用车管理、会议管理、医患关系、感染管理、总务科、信息科16个类别70余个流程覆盖医院日常办公方方面面。在网络融合方面他们的农合网、医保网、和医院内网已经完成了网络融合所以能够做到收费处一站式结算。计算机打印机设备及外设他们目前也采取一年一签定点供应，但是信息科只负责采购，发放由总务库房发放，同时针对我院打印机故障频发了情况我询问了他们医院的打印机使用情况。他们医院除了部门医技科室因报告要求采用彩色喷墨打印机外，所有的科室都使用激光和针式打印机，同时他们的激光打印及不加粉采取用完直接更换硒鼓的方式，所以他们的打印机故障率极低。（他们的硒鼓采购价格也很低66元钱一个，市场平均价在120左右一个。）

今后工作的改进方向

虽然去启东交流学习感触颇多，但就想他们院长说的不是西乡县人民医院和启东市人民医院差距大，而是陕西省和江苏省差距大，因为内外部环境不同，有得东西虽好不一定适合与我们医院，通过启东交流学习的收获结合我院实际情况就信息后今年的工作做如下几方面改进：

1.制定专人负责OA系统维护，推进OA系统深化应用，同时调研在保证网络安全的前提下OA系统内外网同时访问的可行性，方便广大临床及时了解医院动态方便办事，简化流程。

2.推进网络融合为一站式结算奠定基础。

3.整理整合信息系统现有报表，根据权限进行授权，同时制作部分缺失查询报表，方便各科室。

4.调研临床科室配置喷墨打印机的必要性，对激光及喷墨打印机成本进行对比分析。在方便临床的同时减少不必要的人力物力浪费。

5.加强自身学习，提高自身水平。

5.赴中山交流学习心得体会篇五

Xxx

12月5日上午，我作为科室代表参加了公司赴外学习交流座谈会，通过赴外学习领导座谈交流和领导点评，使我的思想受到极大触动。现将参会心得体会汇报如下：

一、学习邱集煤矿全面深化企业改革实例的感受面对矿井只有30万的可采储量，3个月后就面临关井停产的困面，邱集煤矿的广大干部职工没有怨天尤人，没有坐等靠要，更没有聚集生事，人人坚守在各自的岗位上，矿井上下秩序井然。他们大力推进机构改革、实行岗位创效、深化内部市场化管理的改革举措值得我们学习借鉴，他们面对困难百折不挠的信心决心，对工作的责任感和对事业的坚守更让我们感到敬佩和汗颜。

在人员管控方面，推行机关“大部室”制、基层“大区队制”和区队副职带班计分考核，将管理干部三定真正落到实处，使得机关管辅人员降幅达到30%以上。通过岗位包岗实行5人岗、3人干、3.5人薪的工资分配，进一步提高了劳动工效，降低了劳动成本。特别是实行机关人员每月5天轮流“岗位创效”，在降低用工成本的同时，加强与职工沟通交流，进一步拉近了机关人员与一线职工的距离，也增强了机关人员的责任意识和危机感，提高了工作效率和执行力。

今年以来，公司通过广播、电视、宣讲会、座谈会、党

建联系点包保等多种形式不断深化形势任务教育，但是为什么没有取得实质性的效果，是因为我们很多干部职工仍然没有从根本上转变观念，没有真正正视煤炭黄金十年过去的现实。虽然我们都知道煤炭行情可能继续走低，但我们还是期盼政府能够通过兴建大型重点工程来救市，可是能源结构调整和生态环境的压力注定下一个煤炭黄金十年只能是黄粱美梦。

单靠装备升级、系统改造已经无法应对危机，要吃饭、要生存、要发展，改革已经迫在眉睫。但是如何改革，计划再周密、措施再完善，一切停在纸面上表面上，最终还终究是零。改革不仅要环环相扣，层层递进，更要切实转变工作作风，从每个岗位抓起，从每一件业务流程落实，改变企业的“懒”文化，改变人浮于事的局面，做到人人尊重岗位、人人尽职尽责。

二、对自身工作的反思

1、工作作风不够扎实，有时存在惰性心理，对领导安排的工作满足于可以就行，不能精益求精。面对新形势、新任务满足于干好自己的工作任务就行，没有积极向领导建言献策，组织开展更加有针对性、实效性的干部职工廉政教育活动，进一步深化廉洁风险防控管理，工作的主动性不强，缺乏开拓创新精神。

2、工作的责任意识、大局意识还需要提升，危机感不强，有时工作上遇到问题、困难时思想上容易消极。在进行形势教育时只是单纯的听职工发牢骚，没有真正做好职工的思想导引。

三、今后工作的努力方向

1、增强学习意识、责任意识，多和周围的同事沟通交流，认真学习纪律审查、监督执纪相关知识，提高自身业务水平。多和职工交流座谈，不断提高自身开展思想政治工作的能力，做一名合格的纪检干部，做一名合格的政工干部。

2、强化危机意识，增强效率意识，克服松懈、浮躁情绪，做到唯严唯实，转变工作作风，提高自身执行力、落实力，用最短的时间、尽最大的努力完成领导交给的各项工作任务。

6.赴考察交流学习总结篇六

这次外出学习，主要是学习宁波舟山等地教科研先进学校的经验，最值得一学的是宁波中学的教科研。

宁波中学的领导高度重视，校长、副校长、教科室主任等都亲自参与到教师的培养和课题中来，特级教师李永培校长亲自负责一项教育部重点课题，这种引领示范作用是很多学校不能做到的。它们现在有教育部重点课题一项，规划课题一项。

据宁中的副校长李建明介绍，宁中“密切联系课堂、从课题到课例”，让教师拿出一批优秀课例，最终使得团队成名，深化学校的内涵，提升学校的品牌;学校采取分方向、可选择、整体化的思路培养教师;培养教师还重在考核，每期两年，培养结束分优秀学员、结业学员两类，并进行论文的评选和上一级各种评比的推选。

宁波中学对教师的培养分为“0——3年”、“3——”、“高级后”三个层次，在培养中虽然和大部分学校的师徒结对形式相似，但它们走出了自己的路，将它落到了实处。它们对培养的对象就要进行报名、考核、资格审查，花巨资引进名师、特级教师、人教社主编、教研室领导等一对一辅导;还带部分教师经常去人教社、北师大、华师大学习;每一期教师培养都有隆重的开班仪式，在开班仪式中有宁波市教育局领导参与，显然把教师的培养提到了一定的高度，而不是在作秀。

7.赴柔远中学交流心得体会篇七

11月25日，在学校领导的带领下，我校一行68人参加了校级交流活动，这次参观考察的学校是柔远初级中学。通过短短一天时间的学习，让我受益匪浅，感受很多。这次学习不仅开拓了我的视野，加深了我对教师职业以及如何当一名好老师有了新的认识，提高了自身的能力，而且还让我认识了很多老师、朋友，我的很多方面得到了很大提高。下面我把所看到的所想到的写下来与在座的各位一起分享一下。

早晨我们去得比较早，6:30就到柔远初级中学门口了，首先让我们眼前一亮的是柔远初级中学的校园太美了，一进大门，就看到学校简介、老师和学生比赛的获奖“证书”、学生会的“名人”，月考优秀学生名单。6:50学校开始上早操，柔远初级中学的做操、跑步是一道亮丽的风景线，对我的感触很深，老师和学生整齐的步伐和美妙的音乐让人感觉轻松。接下来我们去吃早饭了，来到餐厅，啊！很宽敞，那儿有饭桌，有消毒柜、有学生的餐具，餐柜等，真是卫生清洁，美观实用，里面的墙壁上方都分别张贴了一些教育学生爱惜粮食、感恩父母的图画和文字、让我很受启发，而且学生都是自带餐具,干净整洁，有训练了学生的自理能力。

饭后，在柔远初级中学校领导的陪同写下，我们参观了图书室，全部都是最先进的图书管理系统，一次性可供680个学生的阅览室，800多人多媒体报告厅、电子备课室、全方位的监控系统都让我耳目一新。先进的塑胶篮球场，和整齐的校园规划，独具特色的命名，如蕙兰楼、鹏举楼、致远楼等，校园里的每一寸土地都利用得很好，让人赏心悦目,楼道布置增加了学生的精品作品,更有书香氛围。

第一节课时，按照学校的安排，听课分语文、数学和英语同时进行，我参加了九年级的听课，根据自己的情况选取了九年级（4）班的语文课。这节语文课课题是“多角度多思维作文训练”，在教学过程中发现学生和教师配合较好，积极认真听讲，学生的整个听课状态很好，回答问题也很积极，教师的语言富有激发性，整节课以先学后研型、探究型学习、讨论型为主较好的完成了教学任务。教师很有激情，学生配合充分，整个教学环节过渡自然，在课堂上针对学生回答，老师能充分讲评，课堂气氛活跃。整个教学环节环环相扣，板书简明，语言精炼，富有激发性，符合“三维目标”，课堂上思路清晰，老师起主导作用，学生起主体作用，课堂纪律好，真的让我很佩服。让人感觉老师那么富有活力和凝聚力。是一节比较成功的优质课。第二节课我选取了九年级（6）班的英语课，这几科主要讲述了Uint7 Where would you like to visit? 这节课主要讲述了 would you like to句型，在上课中学生的回答、对话、再加上轻松的表达和交际使我受益匪浅。也是比较成功的，在我们的学生学习中最缺少的就是训练，说英语的能力。也是一节很成功的优质课。

第二节课后接着又观看了他们的阳光体育大课间活动，组织调度统一协调，出操时学生自觉排着队伍，整齐的队伍进入操场。开始跑步了，我们从教学楼看上去非常整齐，横、竖、斜，排排成直线，学生们个个做的很认真，当我看到这样的情景时，我的心情被陶冶了，可想而知学生在这样的环境学习是多么的好。为此，我把大课间也录了一段，可供我们的学生学习。第三节课，我和带了五年九年级历史的刘老师交流了一下教学进度，教学方法和经验。把自己编写的资料送了我一份。而且热心的留下了电话，以便在以后的学习中教学中交流提高。

11:00钟，我们参加了交流大会，盖校长从办学理念、教学常规、后勤服务、德育教育、政教管理等方面介绍了学校情况。现简要分析如下:

(一）、办学理念先进，学校实行“六五四三二一”工程。一是优化管理模式，内部管理规范有序，各项工作运行顺畅。二是各项制度日趋完善，基本形成了“以制度管理人，以奖励激励人，以情感感化人”的科学高效的人文管理模式，学校实施的“12345”教师培训规划和导师制，即“一年拜师、两年初师、三年成型、四年成格、五年成名”为教师的成长发展提供了保障。三是各项考核严格按制度执行，考勤、考核记载详细，绩效与工资挂钩，考核公开、公平、公正，奖惩兑现及时，制度落实良好，形成了科学的考核评价机制。

(二）、学校领导班子团结协作，务实进取，教师队伍建设成效显著。一是大多数学校领导班子思路清、理念新，作风民主，团结奋进，能思想引领，率先垂范，形成学习型、研究型、创新型、务实型的领导班子，班子成员凝聚力强，榜样示范作用发挥的好，能优势互补，步调一致，分工负责，谋划到位，创新意识强，具有较强的政治业务素质和实际工作能力。二是教师队伍思想稳定，好学上进，能团结务实，敬业奉献，竞争意识、创新意识和质量识强，整体教学业务水平较高，能够以校为家，安心本职工作，富有朝气，充满活力，整体精神面貌好。学校制定了长远规划，落实各项培训措施，保证了教师队伍的可持续发展，组织专题讲座，解决教师教学中遇到的难题，开展基本功训练，开展各类竞技活动，有效提升了教师业务能力。

(三）、教学过程管理规范严细，教研教改氛围浓厚。一是教学常规环节齐全，落实到位，富有特色。教师教案坚持“四备”法，学科特点鲜明，课堂教学整体水平高，能注重探究合作、先学后研教学，充分体现了新课程改革中的三维目标。二是教学常规检查落实到位。学校的月考检测评价总结扎实有效。三是教研教改不断深化，教研活动开展扎实，新课程改革得到全面推广，在课题研究方面学校抓得严，部分课题被列为甘肃省教育科研“十一五”规划课题，成果突出。

(四）、德育教育方面。学校以养成习惯教育为基础（8个生活习惯、10个行为习惯、12个学习习惯），以情感教育、说服教育为切入点，强化一日常规管理，使学生养成了尊敬师长，举止文明，行为规范，昂扬向上的良好精神状态。学校主要是从“三创活动、三个标准、三个礼节”进行教育。《生活老师心语》、《家庭德育读本》、《德育简报》等20多门校本课程的开发，使学生养成教育系列化、经常化，全面关注了学生的生活与成长。

(五）、素质教育方面。学校能通过主题班会、书画比赛、学科竞赛、兴趣小组等不同形式的活动，发展学生能力，开发学生智力，培养学生广泛的兴趣。认真组织各类竞赛活动，为学生锻炼能力，展示才艺搭建了广阔的平台；

积极开展丰富多彩的兴趣小组活动，培养学生个性特长；定期举办各种文体竞技活动，开通“校园之声”广播等，丰富了学生课余生活。特别是学校的校刊《晨曦》办得很好，也很有影响力。

(六）和谐校园建设得到加强，书香、平安、绿色、人文校园成效显著。一是读书活动开展有声有色。学校都制定了《读书活动实施方案》，从组织机构、组织形式和实施过程各方面做了大量工作，促进了读书活动深入持久地开展，通过各种读书评选活动，激发了学生阅读兴趣，营造了浓厚的书香氛围，提升了学校的办学品位。读书活动落实到位，效果良好。二是平安校园创建工作卓有成效，学校能把安全工作放在首位，通过层层签订各类安全管理责任书，加强安全知识宣传，落实安全措施，确保安全工作做细做实，收效明显。三是人文校园建设得到重视，文化氛围浓厚。学校能通过广告牌、专栏、“四风”牌、文化墙、学习园地、校园广播、学习小报、校刊等多种形式努力构建富有个性的校园文化特色，发挥了环境育人的潜移默化作用。

会后我们一起吃了午饭，到南梁去参观，以上是我一天的学习经过，回来后我认真进行了总结和反思，同时也发现了自己和本校的不足。建议自己和我校从以下几点进一步加强：

1、根据自己和本校实际，进一步修改完善各项计划，根据自己的实际进行创造性的开展各项工作，加强学生学习行为习惯的养成和勤奋教育，加强硬件设施建设。

2、建议学校进一步加强教科研工作，在方法上多给予老师培训和指导，多种形式进行教研切实提高教师的教研水平和教研质量。加强校本课程的开发。

3、建议学校对阳光体育活动和课外活动多强调以引起全体师生的进一步重视，采取相应激励措施加强引导与落实，做到分工明确有专人负责，不等不靠。

4、让教师在检查和学习中有统一的校服和校徽，树立教育新形象。

5、办出自己的教学特色，不要一阵风，见什么都要学。在学中多思考，多讨论。

6、抓好班级文化建设和班主任队伍建设，工作一抓到底。把自己的工作当成自己的事业去干。

7、千方百计筹集资金，保障好后勤服务工作，转变思想，对师生灶进行改造。

8、注重心理健康教育和诚信教育。

以上纯属个人不成熟的想法，不对之处敬请各级领导和老师给予批评指正,在今后的工作中，我要继续钻研，让我们携手更加努力，共同期待我们的学校管理和素质教育教学再次实现新的突破！

8.赴中山交流学习心得体会篇八

为进一步做好学校的特色教育工作，将先进的教学理念和教学方法带到各级教育工作者的工作和生活中。10月27--31日，东海小学周主任和卢主任各带领六名老师，组成两队7人考察团分赴上海和重庆进行交流学习。

去重庆的各位老师重点考察了所在学校的特色教学方式，如：阳江平小学的“立字立人”教育理念，以书法大家的姓名命名各年级；江南小学着重开展国际象棋教育，提出“走好每一步”这样一语双关的校训；人和街小学提出“以人为本”教育方针，倡导发展学生的个性，并通过每年举办“优秀学生与校长午餐”等活动，拉近学校和学生的距离。在上海学习交流的七位老师，通过“优秀班主任交流会”和“案例分享会”等一系列报告会。更加明白了教书育人就是要“以情抚心、以情动心”的道理，纷纷对“宽容带来的威慑力有时比惩罚更让人震撼”这句话表示赞同。

各位老师在结束考察后，第一时间在学校举办经验分享会，跟各位同事做心得分享。学校刘副校长主持了整个分享会，并对每一位老师的分享做了及时点评。参会老师在听到其他学校和老师们的优秀经验后，都表示受益匪浅，并希望能将这些好的教学方法和育人经验贯彻到自己的工作中去，全面提升自己的教学水平。学生处卢主任更是提出今后要在学校展开“班会轮流展示活动”，希望大家通过自己的聪明才智打造“魅力班会课”，从而促进学校整体教学水平的提高。

9.赴中山交流学习心得体会篇九

深入推进全纳教育

——赴天津和平区培育学校交流学习报告

毕勤山

为对标先进，深入学习先进地区学校全纳教育办学理念和办学经验，进一步推动我校研究型学校建设的开展，4月25日-28日邢台县教育局基教股徐志敏、邢台县特教学校毕勤山、冯爱平、马成丽应邀参加了由天津市残联康复中心主办的“2016年度京津冀特殊儿童全纳教育交流会”。会上就康复治疗、全纳教育、家庭教育、资源教室配置等内容作了专题讲座与交流。这次交流学习与考察活动，虽然行程匆忙，时间较短，但安排紧凑，内容丰富，收获很大，感悟良多，也给我们下一步办学带来了有益的启示和思考。

一、赴津学习全纳教育的体会和收获

这次交流学习会的承办学校是天津市和平区培育学校，这所学校始建于1987年，是一所服务于全区中重度智障儿童的培智学校。经过长期的办学实践，该校在推行全纳教育方面逐渐形成了自己的教学特色。一是学校发展定位明确。根据生源结构和社会需求，2000年该校以和平区特教中心为依托，在完善九年义务教育基础上，发展了学前教育和职业教育，形成了以培育学校为龙头，以随班就读及“送教服务”为辅助的结构化教学体系。二是课堂教学特色鲜明。该校根据智障学生身心特点和个体差异、因材施教、寓教于乐，形成了班级授课与个别化教学相结合、知识传授与康复训练相结合的教育教学特色。在早期干预班，采用了“结构化教学”这一特殊教育教学的方法，通过个别化训练，帮助特殊儿童建立起良好的生活和学习习惯。三是教育理念先进前卫，注重孩子的生活教育与技能的培养。倡导“适性教育”，让每个孩子都能发现人生的精彩，实现生命的价值。该校还不断开发研究出新的学科领域补充到教学中来，“医教结合”就是该校重点研究的课题，取得了一定效果。四是课程设置适性合理，既有基础性课程，又有补偿性课程和发展性课程，还开发了校本课程——“花园时光”，旨在通过有趣的园艺活动和个训课程，借助先进的康复训练设施，从过去仅有的认知训练、语言训练两项，增设了音乐治疗、蒙氏教具辅助、地板时光游戏、有氧个训、互动多媒体康复感官训练等新的训练项目，使每个学生都能得到适切的康复训练。五是教师执教专业敬业。该校倡导“四心”育人，即爱心关注学生、细心照顾学生、耐心教育学生、恒心训练学生，拥有一只文化素质高、教育能力强、教学基本功扎实、敬业爱岗奉献的教师队伍，特别是中青年教师敢挑大梁、勇担重任，成就了培育学校今日的辉煌。

二、我校实施全纳教育的优势与不足

全纳教育是一种新的教育理念和交流过程，它主张容纳所有学生，反对歧视排斥，促进积极参与，注重集体合作，满足不同需求。

与天津市和平区培育学校相比较，我校在实施全纳教育方面具有以下优势：

一是确立了行之有效的办学方略。和平区培育学校以中重度智残儿童为教育对象进行生活化教育，学校走科研兴校之路，致力于建设专业化的教师队伍，课堂教学体现个性化、多元化，能满足每一个残疾儿童的学习需要，该校以提高适应社会能力为导向，培养学生学会生存、学会做人，实现自尊、自信、自立、自强。我校也以中度智力残疾儿童为教育对象，倡导和推行“厚德笃学、自立立人”的办学理念，秉持“学会做人、学会生存、自食其力，一切为了孩子的未来着想”的办学宗旨，开展“生活教学化、教学生活化”的生活化教育，树立研究就是特色的办学思想，走特色兴校之路，育残而有为人才；倡导“五心（爱心、细心、耐心、诚心、恒心）”育人，努力教给学生一生有用的东西。使得他们能够和正常人一样，过上快乐独立的生活，做对社会有用的人。

二是装备有先进、完备的教育教学设施。和平区培育学校十分重视利用先进的教育教学设施进行康复训练。如装备引导式有氧个训仪对自闭、脑瘫、智障都有显著的训练效果；引导式互动训练桌，这是利用多媒体互动技术手段以诱导式语言形式来调节特殊儿童行为的国内首创引导式训练设备；还有多媒体律动，通过多彩的互动游戏，以轻松活泼的方式，提高儿童训练的兴趣和肢体协调机能。我校在硬件建设方面起点较高，设施完备。截至目前，学校建立了律动室、微机室、心理沙盘室、手工室、家政室、模拟商店、美术室、多媒体教室、康复训练室、蒙台梭利室、情景教室、感统训练室、集训室、个训室、电子备课室等十多个专业室。在室外还建有滑梯等大型康复运动器材设施，硬件建设位居全市同级同类学校前列。但是相比天津和平区培育学校而言，该校在硬件建设上已进入“教学化”、“智能化”时代，而我们还停留在“模拟技术”阶段，两者之间有很大的技术差距。

三是建立起富有特色的课程体系。和平区培育学校开设的课程有：①基础性课程：生活语文、生活数学、社会与生活、劳动技能、运动与保健、唱游与律动、绘画与手工。②补偿性课程。感觉统合训练、箱庭治疗、个别化教育训练、地板时光游戏。③发展性课程：艺术制作（脸谱、绘画、手工）、休闲娱乐、兴趣活动。我校通过六年来不断的实践，逐渐摸索出适合我校学生发展的课程体系，即7+5课程模式：①基础课程：生活语文、生活数学、生活适应、劳动技能、唱游与律动、绘画与手工、运动与保健。②发展性课程：兴趣活动（编制刺绣、家政等）、信息技术、休闲娱乐。③补偿性课程：感统训练、个别化训练。目前，编制刺绣已作为校本课程列入我校研发规划。

当然，与和平区培育学校比较起来，我校实施全纳教育困难多、差距大，尚有许多不足之处，比如，专业教师不足，专业能力不高、办学特色不明显，学校内涵发展单薄肤浅，随班就读指导性不强，送教上门还“不得其门”，医教结合尚处于探索阶段，在专业室上课、备课、课表设置等教学常规管理方面还有很大的改进空间，精细化管理水平有待于进一步提高。总之，我校与和平区培育学校比较起来，主要差在软件建设上。一言以蔽之，就是在人员的思想、能力、状态与行为上存在较大差距。实现全市一流、全省有位的学校发展目标任重而道远。

三、实施全纳教育的几点思考

在我县实施全纳教育，要有自己的思路和做法，即“发挥优势，弥补短板，找准定位，办出特色”，因而需要着力做好以下几方面的工作。

一要进一步推动和完善我县特殊教育体系建设。积极借鉴和平区特教中心“统筹协调服务于全区特殊教育”的经验。成立邢台县级层面的特殊教育协调指导机构，加强各乡镇随班就读学校资源教室和特教指导教师队伍建设，加快形成县特教学校龙头带动，各乡镇中心学校随班就读学校协同推进的特殊教育办学新格局，有效开展“送教上门”、“医教结合”、家庭教育等教学指导与服务工作，推动我县全纳教育实现良好开局。

二要深入推进课堂教学改革。要围绕实施全纳教育这一目标要求，深入推进课堂教学改革和教育科学研究，做到①抓“细”，即抓环节，力求在每一个教学环节都要多问几个“为什么”、“怎么做”。②抓“小”，即抓具体，如按照“人人都是管理者”的工作思路，每个人都要具体抓、每件事都要有人抓。③抓“实”，即抓落实，不能有安排无行动，只说不做，一件事安排后要有行动、有督促、有反馈。④抓“精”，即抓精致。凡事既然要做就做好、做到位、做出成效。⑤抓“特”，即抓特色。树立研究就是特色的理念，研究课堂，研究教学，要把问题当课题、缺点当特点、优点当特色、行为上升为理念，进行深入研究，走出特殊教育研究的新路。

三要大力促进教师专业化成长。要结合我校特殊教育工作实际，办好利用好《特教科研》这个教师研究的平台和载体，发挥好各个学科教研组的作用，扎实开展新教育实验项目教育实践活动，努力做到“以教师成长带动学生进步”。要特别重视青年教师的专业成长，坚持请进来、走出去，进行专业化培训，搞好二次培训，通过建立工作坊（室）、微信群、QQ群等加强互动与交流。搞好塔式人才储备，开展好学科骨干教师、名师的培养培训工作，着力培养特教领军人物。

10.赴中山交流学习心得体会篇十

数学组赴山西实验中学学习交流汇报材料

吕在军

2011年开始，一支支为第六师教育“开方抓药”的山西援疆队也悄然走进六师教育界，通过基础设施建设、教育人才培养、教育理念革新、内地与新疆的合力推动，引起六师教育的悄然质变。为了进一步提高我校教师队伍的业务能力和素养，提高学校的管理水平，不断促进学校的可持续发展，六师师市党委、领导的关心支持下，高级中学数学组26位教师，在卞副校长的带领下于2013年12月6日抵达山西省实验中学开始为期一周的参观学习交流。

在一周的参观学习中，我们一共观课25节。其中高一数学5节，高二数学6节，高三数学9节，选修课2节，主题班会2节，青年教师亮课1节。专题讲座10节。内容涉及课题、校本课程开发、班主任工作、高效课堂、教研组活动等。

一、主要收获、感受

(一)、美丽的校园、先进的办学理念

山西省实验中学，是直属山西省教育厅管理的唯一一所省级重点中学，地理位置优越、环境优雅、交通便利。拥有宽敞的教室，舒适的公寓，优雅的餐厅，设施齐全的体育场，时尚的健身馆，校园建设“简约、时尚、大气”，建筑风格独特不凡，空中连廊把各教学楼，办公楼、宿舍、餐厅连为一体，新颖别致也很有神韵。学校以“令德令才、实验实知”为校训，以“高抱负、高修养、高能力、高学识”为学生培养目标。教学理念是“让学生在体验探究中学习，让学生在活动创新中提高”。构建学校课程体系，形成了“实施创新教育，为创新人才培养奠基”的办学特色。坚持课堂教学改革，构建“课堂教学行动研究”总体模式，实现了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三大教学任务的圆满完成。加强教师队伍建设，形成“教、研、修一体化”校本教研模式，教师专业化水平全省一流。学校坚持“师生为本，多元并举，和谐发展”的办学思想，形成了“追求卓越与完美，信赖学习与合作，崇尚文化与智慧”的校风。

（二）、朴实、高效的课堂教学

实验中学老师在课堂上极少使用多媒体辅助教学，大部分是黑板加粉笔，虽然老师们的讲课风格各异但都有几个共同的特点：

1、注重板书及其设计。板书，作为一种古老而简单的教学手段，它还是一种简单而有效的教学资源，板书设计是一门教学艺术，板书也是一种可视语言，在很多情况下它还是具有多媒体不可替代的功能。在数学教学中，板书是不可缺少的环节。教师板书的规范，不仅利于学生知识的吸收，更有利于学生良好书写习惯的培养。板书有长时间地向学生传递信息的作用，以利于学生记录、理解和掌握。它是激发学生学习兴趣，提高教学质量和效率的有效手段，也是衡量教师教学水平的重要标尺。实验中学每一位老师的板书设计的都堪称完美。整体布局合理，书写疏密有度，字迹工整简洁，笔划圆润潇洒，做图准确清晰。

2、注重培养学生学习习惯。实验中学每个年级的每一位学生都有整齐的数学笔记，不仅字迹工整，而且重难点分明，记载的详略得当。俗话说好记性不如烂笔头。坚持做好数学笔记，对于学好数学、启迪思维，开阔视野，开发智力，培养能力，并对提高解题水平大有益处。课堂教学不可能让每个学生都能学习效率最大化，而记笔记可让不同层次的学生，以笔记为基础，做到课内外相结合，教与学两方面相结合，把课上不懂的弄懂，把不清楚的、不系统的弄清楚和系统化。从而激发学生自主学习动机，构建自主学习机制、情境，促进全体学生的发展。

3、注重学生反思。著名数学教育家弗赖登塔尔指出：“反思是数学思维活动的核心和动力。”教师们创设各种情境，为学生创造反思的机会，引导学生积极主动地提出问题，总结经验。如：解法是怎样想出来的？关键是那一步？自己为什么没想出来？能找到更好的解题途径吗？这个方法能推广吗？通过解这个题，我学到了什么？在必要时可以引导学生进行讨论。实验中学老师的每一节课教学目标明确，教学内容清晰，教学方法灵活，气氛也十分活跃，我们看到的更多的是老师和学生的互动，老师和学生的交流。几乎每节课他们的老师都要让几名学生进行板演，而且是深层次的板演，一道解答题，从头至尾，一丝不苟地将解题过程写在黑板上。老师并不是一味的向学生讲解知识点的重要，并不是一味的指导学生如何解题，更多我们看到的是老师在引导学生慢慢发现问题，培养学生的数学能力，体验数学的本质。回想我们的教师只有在公开课上才会让学生分组讨论（而且基本上是形式主义）平时很少让学生上黑板，原因是总认为他们不会做，浪费时间。当然在学习方面我们的学生和实验中学的学生还存在不小的差距，但是只要善于操作，布置适合我们学生的练习让他们做，也是可以取得效果的，事实证明并不耽误教学进度，关键是操作方案的制定。

（三）、特色的校园文化

进每个教室有不同的班级文化，“入班即静，入座即学”等等。教室的后墙上，有班级贴的是壁纸，在壁纸是同学们丰富想象的展示，将同学们的思维体现淋漓尽致。每周一都有“关注”活动，帮助学生增加课外知识。每周二都会开办校本课程，学生们即可选择自己感兴趣的影视欣赏，手工制作等课程，也可以参加有利于巩固学科知识的，竞赛补习，实验课题等。每逢周五还有同学们自编自导的班会节目，思想积极，独特新颖。

（四）、很好地利用教材。通过听课和交流，感受到实验中学在数学教学过程中，能很好的把握教材、吃透教材，非常注重教材的挖掘，对教材的使用可以用三个字表述“细、透、广”，注重基础的落实，教会学生学习的方法。教学理念上发生了变化，从关注教师的教到关注学生的学和师生互动，让学生经历知识的探究过程。从关注知识点的掌握到关注知识的形成过程和情感的交流。从关注学生回答问题到关注学生提出问题、发现问题的过程。而我们的教学过程中只注重学生知识的接受，而忽略了知识的形成过程和学生思维能力的培养。培养学生的能力是教育的最终目标。

（五）、丰富多彩的教研活动

学校每学期都有几十节公开课，让全校老师随意听取。实验中学数学组的老师们根据本学科的特点也将教研活动搞得如火如荼。其中最大的靓点就是对青年教师的磨课、亮课，议课活动。本次学习中，我们也有幸参与到李贺老师的磨课议课。无论是讲课，还是评课都有值得学习和借鉴的地方。在这一过成中，青年教师会迅速成长。

二、反思、借鉴与更新

山西实验中学的教学理念及教学方式是令人钦佩；山西实验中学的学生的学习态度和学习风气令人叹服，通过本次学习，我们整个团队也有很多需要学习和改进更新的地方。1.教师观念的更新

在课程理念上，从关注教师的教到关注学生的学和师生互动，让学生经历探究的过程；从关注知识点的掌握到关注知识形成的过程和情感交流的过程；从关注学生回答问题到关注学生提出问题、发现问题的过程；从关注结果的评价到关注过程的评价。贯彻启发式教学思想，启发学生积极思维，培养发现和解决问题的能力，要根据学科的特点从提问题，质疑、启发，调动思维，创设问题情境，激发学生主动思考，达到培养思维的目的。今后在数学这一学科上教什么？怎么教？教到什么程度？要清楚明白。对教材要“二次开发”，要基于教材、超越教材。“基于教材”：挖掘教材的内涵，珍视教材的价值；从教材出发，了解教材、研究教材、吃透教材。“超越教材”：拓宽教材的外延，凸显教材的功能。山西省实验中学是以书本内容和知识为主，教辅为辅，而我们有的教师以教辅为主，课本为辅，书上的例题基本不讲，练习和习题许多不作，对教辅材料大讲、细讲，任意拔高知识要求，只有少部分学生能听懂，这样的教学课堂不是有效的。针对这一状况，我们数学组的措施是：观念现行，聚焦课堂，倾力上好常规课，从教材出发，对照新课标和考纲，通过备课组活动，了解教材、研究教材、吃透教材，对教材的使用做到“细、透、广”，注重课堂教学的落实，重积累、重感悟，人为本，学为先，铸就精彩课堂。2.教师基本功的更新

扎实的基本功，既是教师从事教育教学工作的基础，又是在学生心目中树立自我形象的需要。所以，教师们要自我盘点，自我加压，对自己薄弱的基本功必须下苦功练习。平时多向优秀教师看齐把课堂当成演练场，尽力让每堂课都向竞赛课那样去深钻教材，充分准备，教育教学技能才会快速提高。想成为一名优秀教师，一定要苦练自己的基本功。3.师生模式的更新由于课容量大，任务重，我们的数学课上经常是以老师的讲述为主，而学生在课堂中扮演的角色多数为“倾听者”，数学课堂就成了老师一个人的舞台，不可否认，我们的老师知识丰富，教法超群，但这并不能保证老师传输的知识学生都能良好的吸收，这也就是为什么有些知识老师讲过很多遍，学生还是不会，老师在传达知识的同时也应该帮助学生理解和运用这些知识，所谓“授之以鱼不如授之以渔”，我们要学习实验中学：将老师从教学主体的模式转变成学生成为教学的主体，让老师起到引导学生理解和消化知识的作用，这样学生在长期的课堂实践中，逐步学会自主学习和运用老师传授的知识。4．教学方法上的更新

课堂教学是教师引导学生按照明确的目的、循序渐进地以掌握教材为主的一种教育活动，是学生获得知识最主要的场所，从学校活动总量统计上来看，课堂教学所占的时间最多、涉及的知识面最广，对学生发展的影响最大，因为课堂教学是严密组织起来的传授知识、促进学生发展的最有效形式，是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径。教学有法，教无定法，教学方法是为了是师生达到目的而采取的有效手段，对学生的发展具有一定的意义，对不同的对象，不同的环境选择不同的教学方法。因课因人制宜，受人和课的制约，对某中教学方法，因课制宜，因人制宜，对一节数学课，新授课、练习课、习题课、复习课的不同课型，选择一种和几种有效的方法，有利于培养学生的良好品质。贯彻启发式教学思想，面向全体学生，注重创设问题情境，师生合作交流，关注学生，爱护学生，把学生学习兴趣、情感、意志诸多因素融为一体。教师无论怎样设计课堂教学其目的是，让学生乐学、好学、会学、可持续的学，实现教与学的转化。5.学生学习方法的更新我们的学生基础差，没有热衷学习的习惯，上课还经常喜欢开小差。我们就效仿实验中学，从高一开始就严格要求每一位学生整理数学笔记，将每天老师讲解的概念，题型整理出来，用红蓝笔标注清重难点、易错点，做定期的检查，通过学生做数学笔记的习惯，培养学生主动学习、自觉学习、参与课堂活动的积极性。学生在做笔记的过程中就在思考，上课不能走神，始终围绕教师的教学目标进行，从而培养他们爱学习的好习惯。6.学生的学习能力的更新

培养学生的能力是教育的最终目标，而创新能力是一个高素质人才必须具有的能力，带着这样的目标，将培养学生创新能力带入实际课堂当中，随时随地引导学生发掘创造性思维。高中学生想学是不够的，还要会学，讲究科学的学习方法，变被动为主动。首先要提出问题激发创新，课堂上讲解完新的内容之后，为了检验学生吸收理解的情况，老师往往会提出问题，而不同方式提出的问题，答案可能也不一样，所以要从多角度对学生提问，让学生之间相互讨论，以得出答案，这个过程，就是培养学生创新思维的过程。其次要鼓励学生发现问题，提出自己的问题，敢于挑战权威，提出创新观点。我们要学习实验中学，将老师从教学主体的模式转变成学生成为教学活动的主体，让老师起到引导学生理解和消化知识的作用，这样学生在长期的课堂实践中，逐步学会自主学习和运用老师传授的知识。教师有必要采取“先学后教”的方式，在讲授新知识的前一天，有针对性地布置复习与预习内容，在高一使用“导学案”，以后逐步推行。上课开始有意地启发学生回答基础性旧知，通过表扬、鼓励等方式，使学生树立学习的信心。长此以往，他们就逐步转入主动思维的状态。但学生能力的培养需要一个逐步的过程，根据我们的学生情况，也不能把课堂完全交给学生。6.把集体备课落到实处。以前我们的集体备课虚的比较多，落到实处的比较少，实验中学的教研活动给我们启发很多，在下学期各年级备课组要有计划，落实到每一周和每一人。(1)要指定中心发言人主讲，结合新课标和考纲，分析教材说出对教材的理解，本节在知识结构中所处地位、作用，准确把握知识的内存联系、了解高考考点及出题思路和趋势。对教学的内容、重点、方法和目标进行分析、研究和讨论，集思广义，汇聚精华，从而帮助所有教师更好地把握教材和教法，更高效地开展下一步工作。(2)研究探讨上周教学中存在的问题,学生反映的问题、教师教学中存在的问题。（3）抓好分层教学，力争全面提高。

三、思考的几个问题

1、课堂实效与教学质量、课堂效率之间有怎样的关系？

2、你精心设计每一节课了吗？教学的每个设计、每个活动都是有效的吗？

3、你采用的教学形式是否有助于学生的发展？如何走出课堂表面繁荣而实质低效的教学误区？