宋寨小学创建市级素质教育特色学校自评报告

宋寨小学创建市级素质教育特色学校自评报告（精选8篇）

1.宋寨小学创建市级素质教育特色学校自评报告 篇一

江浪中心小学创建市级“绿色学校”自评报告

一、学校概况

我校始建于1948年，位于富墨公路25公里处。学校占地面积4660平方米，校舍建筑总面积1946平方米，校园绿化面积1300余平方米，可绿化地绿化率达100%。学校现有10个教学班，在校学生360人，专任教师17人。

二、我们的认识

绿色，是生命的象征；她喻示着青春、健康和希望，代表着科学和环保；人类需要绿色，赞美绿色，进而呼唤绿色。科学技术的发展，增强了人类改造自然的能力，给人类社会带来空前的繁荣，然而长期对资源掠夺，人类也为破坏环境、毁坏家园付出了沉重的代价。大气污染、臭氧层破坏、水污染以及水土流失，严重地危胁着人类的生存与发展，保护环境、美化家园，成为人类共同的呼声，而作为肩负着教育和培养下一代历史重任的学校，在传授知识，发展学生智力，培养学生能力的同时，更应将可持续发展的理念渗透到学校教育的每个角落，积极倡导绿色教育。我校领导深刻领悟到绿色教育的内涵及重要意义。绿色教育不仅仅是环境教育，还包括热爱家乡教育、三生教育、宽容教育、科学教育和人文教育的携手并进，是体现“以人为本，绿色关怀”的教育。

三、我们的实践

我校根据实际情况，确立了以“绿色环保、绿色家园、绿色

文明”为主题的绿色教育。创绿工作任重道远，我校全体师生力排众难，团结一致，在创绿领导小组的正确领导下，各条战线深入有效地开展了一系列的活动，取得一系列可喜的成绩，现总结如下：

（一）健全组织，落实制度，创设环境，作好创绿先前准备。

1、成立创建市级“绿色学校”领导小组，落实各项制度。我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，教导主任、总务主任、安全办主任、少先队大队辅导员、教科室主任等同志为组员的创绿领导小组，形成了由校长总负责，副校长具体分管，各部门齐抓共管的管理机制。为了进一步增加教育的活力，激发全校师生参与绿色教育活动的积极性，全校各班还相继成立了的绿色小队，形成了全校师生“人人参与”的绿色教育新格局。学校各部门层层制订创绿计划，制定创绿制度，开展相应的活动，使学校创绿教育工作走上规范化、经常化和制度化的轨道。

2、阅读绿色教育相关资料。

鼓励学生借阅各类有利于绿色教育的图书，如《科学素质 爱我地球》、《少年科普知识》、《趣味科学》等有关环境教育的图书、杂志，为绿色教育提供强大的物质支持。

（二）营造氛围，优化环境，染绿校园，创建绿色校园文化。

1、绿化建设。学校占地面积达4660平方米，绿化面积就达1300余平方米。校园内，绿树高低相衬，芳草似毯，为孩子们创造了一个舒适优美的学习环境。

2、美化建设。学校以高标准、高起点的理念，对校园绿色工程进行规划和设计，形成了一所“花园式”学校。纵观全校环境建设，处处体现其人文性，处处给人以美的享受。美的环境激发了全校师生对学校，对生活的热爱之情，掀起了我们积极工作，努力学习的热潮。

3、净化校园。净化校园有利于学生文明行为的养成。学校把校园划分成若干区域，由各班专门负责净化，少先队大队部还针对教室、清洁区、宿舍及个人卫生、行为习惯、仪表等内容组织检查评比，并且每周进行评比、公布，每学期进行一次总评比。还把评比结果作为评选“文明班集体”的重要条件。总务处负责组织好灭蚊、灭蝇、灭鼠和防病各项工作，做到校舍净化，无卫生死角，食堂符合卫生要求，以保证师生的身心健康。

4、教育设施建设。为了进一步营造创建绿色学校，强化绿色教育的氛围，学校十分注重校内绿色教育设施的建设，以活动为载体，不断拓宽学校绿色教育宣传途径和形式。篮球场、乒乓球台、图书室、计算机教室、德育室等设施一应俱全，由专人负责，职责明确，管理到位。全面的设施使全校师生在工作学习之余劳逸结合，为促进学生身心全面发展提供了有力的保障。

5、创绿基地建设。为了营造浓厚的创绿文化氛围，我校先后开辟“绿色教育”宣传专用橱窗，学校还巧妙利用草坪、墙面、走廊等学生活动的各个区域张贴各种形式的标语，进行绿色教育宣传，使绿色教育深入人心。班级黑板报，学习园地，宿舍文化

成为富有特色的创绿宣传阵地，极大地提高了教育教学的效率，更为创绿教育提供了有力的物质保障。

（三）绿色课程，绿色评价，强化意识，保障绿色教育的深入开展。

课堂教学是对学生进行各种教育的主渠道，也是绿色教育的主渠道。绿色教育工作不是孤立的，是素质教育的重要组成部分，与教学工作相互联系，相互促进。因此我们坚持以立足课堂、了解知识、增强意识、提高实效为指导思想，在不增加课时，不增加学生负担，不影响正常教学的情况下，针对小学生求知欲，好奇心强的特点，积极实施绿色教育教学。初步形成了学科课程渗透，综合实践活动课程支撑二者相结合的课堂教学体系。

1、学科课程渗透。立足主渠道，注重各学科中绿色教育的内容和知识的渗透。环保教育是绿色教育重中之重，在学科教学中所占比重最多。丰富学生环保知识是提高学生环保认识和自觉性的重要途径，培养学生的环保意识，激发学生爱护家园的情感是绿色教育成功实施的保障。为此，学校根据各学科特点和教学要求，结合学校提出的各年段绿色教育目标，对有关的教学内容进行全面规划和整合，制订了各年级绿色教育计划，在各学科中渗透绿色教学，形成庞大的学科渗透体系。例如：对科学学科主要渗透对学生进行系统的空气污染、安全用火、节约用水、水的消毒、水域污染、食物链、保护生态环境的重要性、水土流失、地球、地理知识等。品德与生活课主要渗透环境保护的重要性、方法、行为和法律法规要求等。语文课渗透环保的情感教育，指导写好环境调查报告、环保作文；数学课则在应用题上巧妙渗透环保的教育思想；音乐美术等艺术课程更用艺术的形式围绕“绿色教育主题”让学生唱、画、演、做，深受学生的欢迎。各任课教师根据学科渗透目标和要求，进行有机的学科环境教育渗透，全方位地提高了学生的环保意识，加强了学生的环保行为，大大增强了绿色教育的力度。

2、综合实践活动课程支撑。我校综合实践活动课与班队课相结合，与课外活动相结合，与学科教育相结合，定期活动，定期展示。活动课形式多样，内容丰富，寓教于乐，寓教于玩，激发学生热爱生活，保护环境的热情。

（四）创意活动，倡导实践，突出实效，少先队活动为创绿更添精彩。

活动是提高绿色教育实效性，增强师生全员参与绿色教育的最有效形式。几年来，在学校大队部的统一规划下，学校少先队活动形成了一定规模和体系，已经成为学校德育工作的重要支撑力量。2009年以来，大队部利用少先队常规活动，以绿色教育为核心，开展一系列切实有效，令人难忘的活动。如手工制作、环保征文、绘画、手抄报、演讲比赛、环保知识竞赛等，通过活动的开展，创设了良好的校园氛围，使全校师生受到了环保教育。

四、成果和体会

“绿色学校”的创建，不仅培养了同学们的环境意识，提高

了学生的思想道德素质和科学文化素质，使学校找到了素质教育的突破口。在创建“绿色学校”的活动中，广大师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，培养学生爱绿、护绿、培绿的意识。环境教育和环境保护活动的开展，使德育、美育自然融为一体，开拓了学生的视野，扩大了知识面；陶冶了学生情操，激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣；培养了爱学校、爱动物、爱大自然，爱一草一木的美好心灵。通过争创绿色学校、开展环境教育的实践与探索，全校教职工已形成一致共识：开展环境教育是时代赋予我们的任务，是教育工作应尽的职责。而创建绿色学校与提高办校质量，与素质教育相结合，是学校教育理念上的进步，创建绿色学校是把学校推上了一个更高层次的努力目标。创建绿色学校，开展环境教育使学生受益的不仅仅是知识本身，它对学生整体素养的形成，各方面能力的提高都有较大的促进作用，学生在环保活动中，学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，为获得终身的学习能力，创造能力以及生存与发展能力打下良好的基础。我们的绿色学校创建工作将是一项长期的，艰巨的，充满希望的工程，在全校师生的共同努力下，我们一定能将绿色教育推动得更深，更广，更远。

富源县墨红镇江浪中心小学

2011年4月6日

2.宋寨小学创建市级素质教育特色学校自评报告 篇二

一、学校基本情况

我校创办于1942年，校园总占地面积9000平方米，建筑面积4656平方米；现有16个教学班，在校学生795人，在职教师60人，其中，小学高级老师57人，小学一级教师5人；教师学历达标率达100%。

学校办学以来，近年来，在区管委的正确领导下，在区教育局的具体指导下，我校始终坚持以党的十八大精神为指导，深入实践科学发展观，紧紧园绕创建市级“依法治示范校”这一目标，全面贯彻党的教育方针，积极实施“依法治校、以德立校、科研兴校”的办学理念，经过不懈努力，使学校各项工作不但走向了法制化、规范化、科学化管理轨道，而且也取得了显著的成效。

二、主要做法及成效

（一）加强领导，健全组织

为确保学校创建市级“依法治校示范校”活动扎实深入开展，近年来，我校始终坚持把创建市级“依法治校示范校”工作放在首位，认真贯彻落实国家、省、市有关依法治校的文件精神，结合学校实际，成立了以校长为组长，副校长为副组长，教导主任、班主任为组员的创建市级“依法治校示范校”工作领导小组，并在此基础上，研究与制定了“创建市级依法治校示范校”活动实施方案。通过这一系列的工作，有效地为学校创建市级“依法治校示范校”提供了组织和措施保障。

（二）健全章程建设，确保按章办事

3.特色学校创建自评报告 篇三

赵村第三小学 2015年10月

特色学校创建自评报告

我校在县教育体育局以及中心校正确领导、大力支持、帮助下，我校领导班子的高度重视，认真贯彻执行教体局特色学校建设工作会议精神，经体育教师的刻苦努力，全体教师的密切配合下，作为特色项目--花样跳绳在我校有条不紊，扎实有效地开展，现对开展工作一个学期以来取得的成绩和不足之处向上级领导汇报总结如下：

一、基本情况

我校是一所农村半寄宿制小学，在鲁山县较偏远的山区。学校占地3800平方米，建筑面积2500平方米。学校现有11个教学班，学生693人，教师26人。近年来，孩子们的体质状况也慢慢地与城镇学校一样，出现了逐渐“虚弱化”的趋势。学生体质健康测试数据显示，学生体质越来差，因此，增强学生体质已经刻不容缓。在学校体育活动的组织管理过程中，我们充分认识到，只有充分利用学生所喜闻乐见的活动资源和活动形式，开展符合自己校情的“特色体育活动”，才能收到更好的体育教学效果。

二、自评结果

依照《平顶山市中小学特色学校评估指标及评分细则》要求，我校成立了以张建昌为组长的自查评估小组，对我校特色学校创建的各项指标逐一自查评估，结果为：第一项办学思想15分;第二项目标规划13分;第三项教育科研7分;第四项过程管理26分，第五项特色成果20分，综合得分81分。自查认定为良好。

三、主要工作

（一）中心校匡主任对创建特色项目学校工作高度重视，亲自坐镇指导，我校迅速成立了以张建昌校长为组长的领导小组，确立了学校体育工作的总体思路，结合以“花样跳绳”活动为主要内容的学校特色的创建活动，拟订整体目标和规划，制定了特色学校创建方案。方案指出了创建工作分为三个阶段:第一阶段：2014年12月——2015年3月,这个阶段主要目标是

1、编制出一套比较完善的“花样跳绳特色活动”学校课程教材，用于各年级学校课程教学时使用。

2、使学生了解“花样跳绳”的历史渊源、健身功能等基本知识。第二阶段：2015年3月——2016年7月，这阶段的目标是：1．初步掌握一分钟跳绳基础动作。2．初步掌握前打花跳、后打花跳、双次跳、长绳里面跳短绳和跳双长绳等技术动作。第三阶段：2016年9月——2017年7月，这阶段的目标是：1．三、四、五年级绝大多数学生能熟练掌握5种以上花样跳绳的技术动作。2.大部分学生掌握 “花样跳绳游戏”、“花样跳绳操”、“ 花样跳绳舞”等。

3、打造出校园的“跳”文化氛围。

（二）校本教材的编写

在领导小组的带领下，组织全体教师积极参与其中，收集、整理、讨论，形成了一本适合我校情况的校本教材----《花样跳绳》。这本教材分为个人类技术动作、两人类技术动作和集体类技术动作三个模块，共75个技术花样。整个教材的编写过程，也是全体教师合作、分享的过程，大大提高了我校教师的精神凝聚力，同时也提升了学校的管理水平。在平时的教学工作中，学生又自创花样，五年级的郑永萌、赵梦雨两个同学自创的花样已经用她们的名字命名编入校本教材，使花样技术动作增加到77个。

（三）教师的培训

在我校的26名教师中，体育专业毕业的教师就有3名，分别是：李冰辉，2011年河南理工大学体育系本科毕业；李冬，2005年平顶山学院体育系专科毕业；王延辉，2000年襄城师范体育班毕业。这3名教师负责对我校其他教师进行技术动作培训，然后其他教师再把动作教给学生，学生回家再教给父母，这充分体现了我校全民健身的申报理念。专业的教师队伍是我校申报特色学校的基石，也是花样跳绳能够顺利实施的技术保障。

(四)制度上的保障

一是经费上的保障，学校在资金紧张的情况下，仍然挤出一部分经费给全体学生每学期每人配发一根跳绳，供学生随时练习；二是时间上的保障，每天的大课间由班主任指导学生练习，其它课间自由练习，体育课上除正常的体育教学外，每节课腾出10分钟时间教学生花样技巧。

（五）课题的研究

为使特色跳绳工作向纵深方向发展，学校成立课了课题研究小组，向科研要质量。课题研究小组由分管体育领导牵头，体育组人员参与，解决教学、竞赛、训练工作中存在的实际问题，力争在跳绳研究方面取得一定成果,更为我们打下了扎实的基础，进一步形成了以花样跳绳为特色的校园文化氛围。

四、取得的成果

一是丰富了学生的校园生活。达到全校学生基本人人会跳绳，并喜欢跳绳。每一位学生都会跳前单摇，绝大部分学生会后单摇、前编花、前双飞等等，学会了用绳子娱乐。丰富了课间活动，学生在课间都会很自觉地拿着绳子进行活动，一个人独跳，两个人组合，多人跳大绳等成为我们全校师生学习、生活、娱乐的一部分。花样跳绳活动将会极大地丰富我校的校园生活，它必将成为我校的一朵奇花，绽放出绚丽耀眼的光芒。

二是锤炼了学生的行为品质。学生在跳绳活动中，能够自觉地形成组织纪律性，可以培养其团结协作精神和集体主义观念。培养了学生自信、积极进取、勇于拼搏、的精神。通过跳绳活动培养了学生顽强的意志品质和团结合作的团队精神，促进了学生身心协调发展。

三是提升了学校的办学内涵。

通过校本教材的编写和教师的跳绳比赛，提升了我校教师的团结协作意识和精神凝聚力。通过学生的跳绳比赛，提升了学生的个人成就感和班级荣誉感。目前，我校拥有一支团结、务实、拼搏、协作的教师队伍和活泼可爱、自信进取的学生群体。在全体教师的智慧结晶下，制作出了我校的新校徽，它包括六个方面的含义。制定了我校的校训、校风、教风、学风。又聘请我县著名的音乐制作人蔺景洲为我校谱写了校歌《胸怀祖国 前程无限》。这样大大提升了我校的办学内涵，展示了我校的办学理念。

五、问题与不足

我们的特色跳绳活动虽然取得了一些成绩，但是还存在一些不足：

1、普及与推广面还有局限性，没有充分的利用学生的双重身份带动家庭，更进一步的推动全民健身活动。

2、由于家长人才观的问题，一些品学兼优、身体素质良好的学生不愿加入到跳绳队伍中来，花更多的时间锻炼，唯恐耽误了学习。

3、我们的特色项目建设工作只是在初期、才刚刚起步，有很多工作要做：每位学生会的花样不多，班集体的花样不多，精品花样不多，跳绳与美体，跳绳与安全、跳绳与健康兼顾到了没有等等。

4.宋寨小学创建市级素质教育特色学校自评报告 篇四

一、学校基本情况

三店街宋寨小学是一个具有悠久的办学历史、深厚的文化底蕴、鲜明的个性特色、优质的教育资源的现代化农村学校。学校现有六个年级，8个教学班，学生总数286人。教职工总数28人，其中专任教师24人，中学高级教师4人，小学高级教师8人，小学一级教师12人；普通话二级甲等的有7人，二级乙等17人。

我校本着继承与发展民族文化、弘扬民族精神的原则，树立了“以翰墨传承文化，用特色孕育人生”的办学思想，确立了“教育创造师生幸福，翰墨建构文化风骨”的办学目标，提出了“翰墨飘香伴我成长”、“提高书法艺术修养，传承中华艺术瑰宝”的宣传口号，以“五个一”常规活动和“五个一”增益活动为载体，以“语言文字”作为渗透德育教育与推行素质教育的突破口，让学生在践行中逐渐明白“一笔一画写好字，一心一意做好人”的道理。

近五年来，我校书法特色创建工作卓有成效，展示了鲜明的办学特色和尊崇的办学品位。

二、自评过程

我校语言文字自评工作做到“领导重视、全员参与、注重过程、自评创建”。注重把书法特色校创评工作与提高学生语文素养、建设校园文化、创建语言文字规范化示范校等工作紧密结合起来，做到有领导、有目标、有措施、有考评；鼓励和引导全体师生大胆探索、彰显特色、不但提高创建质量，积极参与特色学校创建活动。

三、主要作法和经验

(一)自主创新思路，创建学校特色

我校在充分结合学校自身特点、努力挖掘潜在优势、全面优化教育资源的前提下，基于学校深厚的文化积淀和翰墨文化传承，选择了写字教育成为学校特色创建。处理好了“个体与全体、局部与整体、继承与创新”的三个辨证而又统一的关系，遵循“统筹规划、上下联动、分步实施、科学发展”的原则，自主创新，开辟一条特色创建之路来。

（二）营造育人氛围，凸显学校特色

1.强化“创特”理念

在校园醒目处，悬挂“一笔一画写好字，一心一意做好人”、“以翰墨传承文化，用特色孕育人生”等宣传标语，起到了营造特色文化氛围、激发学生参与热情、强化“写字励志，翰墨育人”的“创特”理念的作用。

2.开辟文化长廊

在学校文化长廊中，有书法典故、书法名人、书法常识或展示师生书法作品，为师生提供一个展示自我的空间。

3.教学楼、科技楼各楼层布置各具特色

科技楼是名人书法作品欣赏，教学楼是学校师生作品展示。学生耳濡目染，潜移默化。环境育人渐臻“随风潜入夜，润物细无声”的境界。

（三）开展系列活动，加强艺术修养

我校以“五个一”常规活动为突破口，“五个一”即：每天一练，开展书法兴趣小组活动，低年级习硬笔书法，中高年级习软笔书法，每人每天练习写几页字；每周一学，各班每周开展一次书法讲座；每月一展，学校班班举办书法展览，学生个个提供书法作品；每学期一评，评选校园书法形象大使，激励学生练习书法；每学年举办一次艺术节活动，为学生搭建特色与才艺的展示平台。

后继开展“五个一”增益活动，是“五个一”常规活动的延续与深化：教师每周交一份软硬笔书法作品，以此来激发教师练习书法的积极性和主动性，敦促教师书法水平的提升；学生分低、中、高学段每月进行一次写字比赛，每学期结束举行大赛一次，并在宣传橱窗里进行展示，为学生搭建一个展示的平台；请区书法协会的领导专家来校进行多维互动式讲座，真正地从理论与实践上提升师生的书法水平；学校还组织“小书法家”走进社区，为福利院、贫残低保家庭书写对联。此项活动不仅将学生新年的祝福与温暖送给千家万户，还培养了学生“扶贫助残”的爱心和社会责任感。

在系列活动的开展中，有效地提高了师生的艺术素养，扩大了学校写字特色教育的社会影响力，成就我们办学的传统与风格，逐步形成我校享誉区内外的教育办学的品牌。

（四）立足校本教研，提升施教能力

教师写字艺术与欣赏水平的优劣，直接影响着学生写字水平的高低。书法艺术指导教师的培养是写字特色创建的难点。我校有着优秀的软硬书法专职教师，他们一方面在寒暑假组织全校语文教师与书法兼职教师开展校本培训，“以老带新、以专带兼”，造就一批能够贯彻实施学校特色主题的教师队伍，营造具有充分体现学校个性和魅力的校园文化，并通过普及书法、课题研究、高峰论坛、新闻媒介等途径来不断提升特色办学思想理论与实践水平；进一步探索写字艺术与人文、绘画、舞蹈等边缘艺术形式间的关联。体会“书法是纸上的舞蹈，舞蹈是流动的书法”、“书法是纸上的绘画，绘画是多姿多彩的书法”、“书法是独特的人文形式，人文是书法思想精髓的阐释”„„书法艺术博大精深，练习书法也能获得许多文学、历史、哲学、美学等方面的学识与涵养。另一方面，编辑写字艺术教学校本教程、举办写字艺术讲座、向社会艺术界专家学习。

近三年来，我校对不同层面教师培训达到十余次。编写校本教材一至六年级共12分册。各年级全面开设写字校本课，每周1节，由语文教师与美术教师、书法专任教师兼任。全校师生练习写字的热情与场景令学生家长赞不绝口，也取得了他们对学校特色教育的信任与支持。

（五）建立评价体系，健全保障机制

教师对学生书法作品的评价注重把过程性与终结性评价相结合，学生自评、他评、老师评相结合，提高学生对书法的鉴赏水平，陶冶学生的情操，培养学生良好的气质与健全的人格。

写字艺术的评价体系已建立，长效激励与约束机制也在调研与酝酿的基础上逐步形成，我们相信随着写字特色教育创建的不断推进，与之相配套的工作也会日臻完善。近五年来，在各级各类文化艺术节上，我校师生32人次书法作品获奖。第十二、十三届、十四届、十六届全国中小学生绘画书法作品比赛中，学校获优秀组织奖，戢文生获国家级书法一等奖，高明华获国家级书法二等奖，刘静、刘洁获国家级书法三等奖。学生15人次在新洲区中小学艺术节艺术小人才书法比赛中获奖。教师3人次书法作品与理论研究论文发表在各级各类刊物上。学校被区语委、区教育局评为新洲区语言文字示范校。2014年6月，校本教材《写字教材（共12册）》荣获新洲区中小学校本教材评选活动优秀奖。

四、存在的问题及整改意见

（一）存在问题

一是写字教育的师质亟待充实与提升；二是写字教育的发展亟待自主与创新。

（二）整改意见

在学校办学条件允许的情况下，我校将积极组织教师参加书法培训、进修；参加各种书法学会，与书法名家相互切磋、相互探讨使我校的师质有一个大幅的整体地提高。另外，在书法教研上还要加大力度，将教师的优秀作品、论文推向知名刊物，扩大我校书法教师的知名度和区域影响力。

在写字特色教育向纵深处推进的过程中，我们会坚持做到：领导教师全员参与，始终面向全体学生，抓实写字教育全程管理，促进学生全面发展。努力建立教师写字艺术段位评价体系，完善写字校本教程。通过写字教育改革实验，产生联动效应，推动其他学科的教学改革，斩获一流的教育成果，创造一流的办学效益，产生一流的社会效应，推进素质教育的和谐发展。

5.宋寨小学创建市级素质教育特色学校自评报告 篇五

申报台州市义务教育标准化学校自查自评报告

根据《台州市教育局关于印发“台州市义务教育标准化学校评定办法”的通知》（台教办[2011]39号）文件精神，对照《台州市义务教育标准化学校评定操作标准》，我校按照台州市义务教育标准化学校的标准进行了自查。现将自查自评情况报告如下：

一、学校基本概况

黄岩区永宁小学始建于1991年，当时为黄岩区西城中心小学，2001年西城中心小学迁至锦江小学，学校更名为黄岩区永宁小学。

面对教育改革和发展的新形势，学校坚定“依法治校、质量强效、科研兴校、特色立校、教学相长、师生和谐、乐学善思、明礼诚信”的办学理念，提出“合格加特长，全面加个性”的培养目标，不断推进学校更上新的台阶。在此基础上学校确立了“勤学、好问、多思、求解”的八字校风，“敬业、严谨、求真、务实”的教风，“尊师、博学、活泼、向上”的学风。对教师以“内强素质、外树形象，为学生的终身发展服务”为准绳，全面推进素质教育。学校先后被评为台州市普通中小学农村示范学校、浙江省导读先进集体、台州市爱国主义教育读书活动先进集体、台州市文明达标学校、台州市花园式学校、台州市卫生先进单位、黄岩区文明单位、黄岩区日常行为规范达标学校、黄岩区绿化美化合格学校、黄岩区“百校创示范”示范学校等。

学校现有班级18个，学生808名，教职工42名，其中具有中级职称教师14人，大专以上学历教师38人，黄岩区教坛新秀2人，区优质课教师7人。学校十分注重硬件设施建设，建有传达室、计算机教室、美术教室、音乐教室、综合实践室等专用教室；所有教室都接通网络,设置了实物展示台、投影机，同时，建成了Internet校园宽带网络。建有体育活动室、篮（排）球场、200M环形跑道田径场、学生活动区；教学仪器、电化教学设备均达省定Ⅲ类标准，音、体、美、劳、卫、图书器材配备达到省定配备目录标准；学校的教育教学设施基本达到浙江省学校Ⅲ类标准。

二、我校创建标准化学校的主要做法

（一）认真研读《台州市义务教育标准化学校评定办法》的有关文件，明确目标

义务教育学校标准化建设是造福于师生、造福于人民、造福于社会的好事，它的实施和落实，可以给教育事业带来均衡发展，给农村教育事业带来新的增长点。为了把好事办好，我校对台州市教育局《台州市义务教育标准化学校评定办法》的通知进行认真的学习和研讨。

（二）成立领导小组，制定方案，责任到位

为了更好地落实台州市义务教育标准化学校评定，学校召开了班子成员会议集体讨论，研究制定了《黄岩区永宁小学创建标准化学校的实施方案》，成立了以牟友良校长为组长的领导小组，明确了分工，责任落实到人，为标准化建设有序进行打下了基础。

（三）完善资料，及时检视，落实整改

完善资料可以做到建设工作的步步留痕，便于检视和回顾工作中存在的缺憾，能够及时整改。根据领导小组的分工，谁负责某一方面，谁就负责收集相关的资料，由领导小组集体审视资料的完善情况，发现资料问题或发现建设工作中的问题，及时查漏补缺。

三、对照《台州市义务教育标准化学校评定操作标准》的自查情况 第一部分：规模和建设标准

（一）学校规模及班额人数

标准：完全小学宜设6班、12班、18班、24班、30班、36班，每班不超过45人。

自评情况：我校现有18班，学生808人，平均每班44.9人，办学规模符合市规定标准。

自评结论：达标

（二）校舍用房 1.教学及教学辅助用房

标准：设置普通教室；科学实验室、音乐教室、美术教室、计算机教室、综合实践教室等专用教室和仪器室等专业用房；图书室、心理健康辅导室、体育活动室和艺术舞蹈室等公共教学用房及专业用房。

自评情况：我校有18个普通教室，1个科学实验室、1个音乐教室、1个美术教室、1个计算机教室、1个综合实践室、1个仪器室、1个图书室、1个心理健康辅导室等辅助用房。

自评结论：达标 2．办公用房

标准：中小学校应设置教学办公室、行政办公室、社团办公室及广播室、会议 接待室、卫生保健室等管理用房。

自评情况：我校有教学办公室3个、行政办公室5个、广播室2个、会议接待室1个、校史德育展览室（队室）1个、卫生保健室1个。

自评结论：达标 3．生活服务用房

标准：中小学应根据办学的实际需要，设置教工集体宿舍、教工与学生食堂、开水房、汽车库、配电室、教工与学生厕所等用房；寄宿制学校还应设置学生宿舍、浴室等用房。

自评情况：我校根据需要设置食堂及厕所各1座。自评结论：达标

（三）生均用地面积指标

标准：浙江省工程建设标准《九年制义务教育普通学校建设标准》DB33/1018-2005生均用地Ⅲ标准：小学生均用地面积：6班14.89㎡∕生、12班14.89㎡∕生、18班13.54㎡∕生、24班17.33㎡∕生、30班16.05㎡∕生、36班15.40㎡∕生。

自评情况：学校用地面积为13227㎡、生均用地面积为16.4㎡，均达省Ⅲ类标准。

自评结论：达标

（四）校舍建筑面积指标

标准：《浙江省九年制义务教育标准化学校评定标准（试行）》（浙教计[2003]105 号）Ⅲ类标准：小学建筑面积：6班1913㎡、12班2968㎡、18班4003㎡、24班5183㎡、30班6403㎡、36班7637㎡。小学生均建筑面积：6班7.09㎡∕生、12班5.5㎡∕生、18班4.94㎡∕生、24班4.8㎡∕生、30班4.74㎡∕生、36班4.71㎡∕生。

自评情况：学校现有校舍总建筑面积4644㎡、生均建筑面积5.75㎡，达到省标Ⅲ类要求。

自评结论：达标

（五）选址及校舍主要建设标准和要求

1．标准：学校选址合理，符合对山体滑坡、崩塌、泥石流、地面塌陷和洪水、台风、火灾、雷击等灾害的防灾避险的安全要求。

自评情况：本校位于黄岩城郊，周边为农田，无工业区，外界环境的影响和干扰相对较小，学校选址合理，符合对山体滑坡、崩塌、泥石流、地面塌陷和洪水、台风、火灾、雷击等灾害的防灾避险的安全要求。

自评结论：达标

2．标准：校舍达到国家规定的抗震设防标准。校园内无危房存在。

自评情况：学校所处的位置是非地震带，房屋建筑物达到国家规定的抗震设防标准。校园内无危房。

自评结论：达标

3．标准：学校建筑应用砖混或结构。耐火等级，楼房不低于二级，平房不低于三级。

自评情况：学校建筑采用钢筋砼结构，耐火等级达到二级，平房达到三级，所有的建筑物都配齐了干粉灭火器。校园里还配设了消防栓，消防设施好。普通教室建筑层数低于4层。

自评结论：达标

（六）校园总体建设规划要求

标准：学校应有布局合理、符合规范要求的校园总体建设规划。

自评情况：我校办学历史悠久，布局相对于近期新建的现代化学校是有差距的，但黄岩区委、区政府、区教育局、西城街道办事处已达成共识，为学校的发展、建设作了长远规划，校园布局趋向更合理，功能区块分明，建设有长远规划，达到标准化学校要求。

自评结论：达标

（七）教学及教学辅助用房主要建设要求

标准：教学及教学辅助用房具有良好的通风、采光、照明条件，其中照明符合《浙江省中小学教育技术装备标准》要求。

自评情况：学校普通教室开有4个窗户，通风、采光、照明、甲醛含量均达到标准，照明符合《浙江省中小学教育技术装备标准》要求。

自评结论：达标(八)产权

标准：学校应办齐土地证、房屋证，或长期使用土地的凭证和校舍建设的立项，竣工验收材料或房屋长期租赁协议。

自评情况：学校建于1991年，有办事处产权证明，没有办理土地证和房产证，校舍建设的立项、竣工验收资料因时间长久，无法找到。

自评结论：达标

第二部分 师资队伍

（九）编制设置

标准：学校教职工编制数达到国家和省规定的配备标准。

自评情况：学校教职工编制数42，达到国家和省规定的配备标准。自评结论：达标

（十）学历结构

1．标准：学校专任教师必须全部具有教师资格，结构合理。自评情况：学校有专任教师40人，全部具有教师资格，结构合理。自评结论：达标

2．标准：专任教师在学历上达到如下要求：小学专任教师具有专科及以上学历人员比例达到95%以上。

自评情况：学校专任教师具有专科及以上学历38人，占95%。自评结论：达标

（十一）职称结构

标准：小学具有中级和高级职称的比例达到55%以上；其中中级职称及以上教师中，具有非本校工作经历2年及以上的比例不低于10%。

自评情况：学校专任教师具有小学高级职称14人，占36.8%，且具有非本校工作经历2年及以上的比例达10%以上。

自评结论：达标

（十二）代课教师

标准：公办学校中没有1年及以上的长期代课人员。自评情况：我校无1年及以上的长期代课教师。自评结论：达标

（十三）教师专业培训

1．标准：有5年一轮的学校教师专业发展规划。

自评情况：学校已制订了“2011年-2015年教师专业发展规划”，学校每位教职工也制订了“2011年-2015年教师个人专业发展规划”。

自评结论：达标

2．标准：脱产和校本培训考核制度健全。自评情况：学校有健全的校本培训制度。自评结论：达标

3．标准：学校每年参加并完成规定学生集中培训的教师人数达到总数的20%以上。

自评情况：学校每年参加90学时集中培训的教师人数达20%以上。自评结论：达标

（十四）教育技能培训

标准：学校全体教师按照《全国中小学教师教育技术能力建设计划》要求，参加中小学教师教育技术能力标准(初级或中级)培训，并取得培训结业证书。

自评情况：学校严格执行上级规定，凡要求参加的培训都组织教师集体参加。自评结论：达标

（十五）培训经费保障

标准：每年安排不低于日常公用经费10%的培训经费和不低于教职工工资总额2.1%的专项经费足额用于教师培训。

自评情况：每年安排不低于日常公用经费10%的培训经费和不低于教职工工资总额2.1%的专项经费足额用于教师培训。

自评结论：达标

第三部分 教育技术装备

（十六）图书配备标准

标准：生均图书册数20及以上；生均更新图书册数1及以上；报刊种类50及以上；工具书、参考书种类100及以上。

自评情况：学校现有图书19129册，生均23.67册；2011学年新增图书1561册，生均1册以上；报刊种类为50种，工具书、参考书有138种，均达到配备标准。

自评结论：达标（十七）教学仪器设备

1．标准：学校应根据课程设置要求配置必要教学仪器设备。

自评情况：学校根据《浙江省中小学教育技术装备标准》配备配齐科学、数学等学科的教学仪器。

自评结论：达标

2．标准：小学应配备科学和数学教学仪器。每套科学学科学生实验仪器按4人一组进行配备，数学学生仪器按2人一组进行配备。

自评情况：每套科学学科实验仪器按4人一组进行配备，数学仪器按2人一组进行配备。

自评结论：达标

3．标准：学校应根据平行班数量（取各年级中最大值）配备学科仪器总量：8个平行班及以下，每4班配备一套；8个平行班以上，每6个班配备一套。不足一套的按一套配备。

自评情况：根据3个平行班数配备了科学和数学仪器各1套。自评结论：达标（十八）多媒体配置

1．标准：每班教师应配置多媒体设备，包括计算机、大屏幕显示设备、多媒体控制设备和音响。

自评情况：学校现有18个教学班，每个教室均配备了多媒体设备计算机、大屏幕显示设备、多媒体控制设备和音响，另外会议室配备了多媒体设备和音响。

自评结论：达标

2．标准：每班教室均应配置100M bps及以上网络接口。自评情况：每个教室均配置100M bps及以上网络接口。自评结论：达标（十九）计算机配备

1．标准：学校有效生机比达到9：1 自评情况：学校现有1个学生机房，18个教学班，共有计算机95台，学生808人，有效生机比达到8.4：1。

自评结论：达标

2．标准：师机比达到3：1，所有教师办公室配备计算机。

自评情况：目前教师办公用的计算机分散在各办公室，共有计算机16台，教师42名，师机比达到2.6：1，所有办公室都配备了计算机。

自评结论：达标（二十）校园网络系统

1．标准：学校应建有校园计算机网络系统，并接入教育城域网，校园骨干网带宽1G bps及以上，主要教学和办公场均有无线或有线网络覆盖，网络端口带宽100M bps及以上。

自评情况：学校建有校园计算机网络系统，并接入教育城域网，主要教学和办公场所均有无线或有线网络覆盖，网络端口带宽达到100M bps。

自评结论：达标

2．标准：校园网络系统应以计算机网络系统为基础构建各项必要功能，具备校园广播系统、校园电视系统、校园通讯系统和校园安防系统等功能。

自评情况：校园网络系统以计算机网络系统为基础构建各项必要功能，具备校园广播系统、校园电视系统、校园通讯系统和校园安防系统等功能。

自评结论：达标

3．标准：校园网络系统应有网络安全设施，其中有能够控制登录不宜上网的设施。

自评情况：校园网络系统已建立了网络安全设施，并且有能够控制登录不宜上网的设施。

自评结论：达标

（二十一）信息管理与应用

标准：学校应具有教育教学管理平台、应用工具软件和数字化教育资源（含音像教材和校本特色资源），并按要求完善和及时更新基础教育数据库。

自评情况：学校已建校园网(网址:http://ynxx.hyedu.com/)，拥有电子音像教育资源库，各办公室都配有电脑一台以上，已联入互联网及区教育局局域网。

自评结论：达标

第四部分 校园环境和安全

（二十二）配套设施

标准：学校有围墙、校门（包括传达室）、校牌、旗杆、绿化等配套设施。自评情况：我校建有完整产权，独立的围墙，具有相应防盗功能。学校装有不锈

钢摇控电动伸缩门，有门卫24小时值班。校牌为木制，字体端庄、秀丽；旗杆采用不锈钢管制做，高度8米，安全可靠。校园内路面硬化率达100%，有值周班同学和学校清洁工定时清扫，路面干净、清洁。校园绿化面积达到标准。

自评结论：达标

（二十三）集中绿地面积指标

1．标准：学校有一定的集中绿地。不种植对学生有害的植物。

自评情况：学校设置了大小不等的花坛、配置绿地、林荫道、组成了点线面有机结合的立体绿色景观，是个花园式的现代学校。不种植对学生有害的植物。

自评结论：达标

2．标准：完全小学生均不小于1.2平方米。

自评情况：学校建有集中绿地，绿地总面积为1460㎡、生均面积为1.8㎡，校园中红花绿草相间，四季如春，花圃生机盎然。

自评结论：达标（二十四）体育活动场地

1．标准：学校有体育活动场地，小学按6个班配置一个篮、排球场或相应面积的体育活动场地。

自评情况：学校设有篮球场1个，排球场1个、羽毛球场1个，以及体育器械场地等，能基本满足学生的活动需要，基本达到省标准化三类学校标准。

自评结论：达标

2．标准：田径场：24班以下需有4道60m直跑道，24班（不含）以上需有≥200m环形跑道。

自评情况：学校拥有200米的环形跑道4道，能满足学生的活动需要，达到省标准化三类学校标准。

自评结论：达标

（二十五）医疗保健卫生

标准：学校配备的卫生(保健)室建筑面积应大于15平方米，寄宿制学校或学生数600人以上的非寄宿制学校应配备卫生专业技术人员，学生数600人以下的非寄宿制学校，应配备保健教师或卫生专业技术人员。

自评情况：学校配有卫生保健室1个，并配备了一名保健医生，面积15㎡左右，备有常规的非处方药，如克痢痧、霍香正气水、人丹、红药水、碘酒、云南白药喷雾剂、感冒冲剂、十滴水等。学校距黄岩第三人民医院和黄岩中医院很近，学生如有不适的，把学生直接送到医院诊治，学校与社区卫生室建有学生绿色通道，学生在校得病能够得到及时的诊疗。

自评结论：达标

（二十六）食堂和超市卫生

标准：校内食堂设施和超市（小卖部）应符合食品安全法及卫生防疫有关要求。自评情况：校内食堂设施符合食品安全法及卫生防疫有关要求。自评结论：达标（二十七）饮用水卫生

标准：学校应向学生提供充足、安全卫生的饮用水，水源应符合国家卫生标准。自评情况：学校提倡学生自带饮用水。学校用水水源是黄岩区自来水厂供给的，符合国家卫生标准。

自评结论：达标（二十八）校园安全

1．标准：学校应配备应急照明灯、应急广播系统以及必要的消防、防雷安全设施设备等。

自评情况：学校在重要的地方设置了必要的消防设备。2010年在教育局统筹安排下校园内安装了防雷安全设施设备。

自评结论：达标

2．标准：在紧急疏散通道、安全出口处等位置，应设置明显的指示标志。自评情况：学校在紧急疏散通道、安全出口处等位置，设置了明显的指示标志。自评结论：达标

（二十九）校园周边安全

标准：在学校周边的交通干道上，应设立明显的禁止机动车辆鸣喇叭和减速慢行的标志；在临近学校出入口的机动车通行道路上设立人行横道线、减速带和学生疏散区。

自评情况：学校位于西城半洋洪村，学校大门前有一条村道，但不是主干道路，虽然放学时有交通拥堵现象，但有值日老师维持秩序，能保持交通畅通。学校周边的交通干道上，设立了明显的禁止机动车辆鸣喇叭和减速慢行的标志。

自评结论：达标

（三十）安保和门卫设置

1．标准：学校应配置安全保卫工作机构或组织，有门卫。按照学校师生总人数的适当比例配备足够的专职或兼职保卫人员，其中至少有一名专职保卫人员。寄宿制学校和治安复杂地区的学校要增加保卫人员的配置。

自评情况：学校设置了安全保卫工作机构，有门卫。安保机构健全，职责分明，各部门齐抓共管，形成合力，确保师生人身、财产安全。配备了专职保卫人员1人，工作责任心强，24小时不离岗。

自评结论：达标

2．标准：学校应健全门卫制度，聘用政治思想品德好、身体素质好、工作责任心强的人员（年龄不超过55周岁）担任门卫工作。

自评情况：学校已建立门卫制度，聘用门卫，工作责任心强，身体素质好，工作热情高，与教师和睦相处，对学生有爱心，能胜任门卫工作，24小时不离岗。

自评结论：达标

（三十一）安全技术防范系统建设

1．标准：学校应按照浙江省《DB33/768-2009安全技术防范系统建设技术规范》（学校部分）的标准要求，在学校出入口及主要通道、学生宿舍（公寓）楼出入口及公共走廊、财务室、食堂膳食厅等重点部位和要害部位，安装与当地公安机关110接处警平台联网饿紧急报警装置、视频安防监控系统等。

自评情况：我校按照浙江省《DB33/768－2009安全技术防范系统建设技术规范》

（学校部分）的标准要求，于2008年5月在校园里安装了全天候摄像的监控系统。校园的主要场所共安装了10个摄像头，影像资料能保存一个月，并有周期自动覆盖功能。

自评结论：达标

2．标准：建立安全技术防范系统档案和技术防范设施使用、维护和更新制度。自评情况：学校建立了安全技术防范系统档案和技术防范设施使用、维护和更新制度，聘任了城西派出所副所长为法制副校长，并作为城西派出所重点保护单位对象，警校联防密切。

自评结论：达标（三十二）物防建设

标准：学校应配备简易实用的橡胶警棍、钢盔、垂泪喷射器、防刺服、防割手套、约束绳、防护钢叉等防护器械，并妥善保管和使用。

自评情况：学校的门卫和护校队人员已装备了保安服、帽、鞋，着装整齐、统 一。学校配备了橡胶警棍2支、钢盔2只、防护钢叉2支、催泪喷射器2支、防割手套1双、约束绳等。以上装备陈列在校门口的门卫处。

自评结论：达标

根据台州市标准化学校评定三十二个条件，我校进行了认真的自查评估，自评结果为全部达标，因此我们有充分的理由申报台州市义务教育标准化学校，要求上级主管部门给予考核和认定。

四、存在问题

过去几年，黄岩区永宁小学在各级领导的关怀指导下，取得了一定的成绩，但与教育标准化建设工程仍有较大的差距。一是学校办学条件还需进一步完善，特别是学校的校舍建筑面积不够，教育经费紧缺，制约着学校发展。通过教育改革不断深化，依靠当地政府和教育主管部门的支持，逐步予以解决。二是目前的新课程对教师观念的转变与创新、专业化发展提出了更高的要求，师资队伍建设面临新的挑战，年轻教师的培养任重而道远。

五、整改措施

我校将根据自查自评的情况，认真做好总结改进工作，在今后的教学中，我们将认真对照《浙江省九年义务教育标准化学校评定标准》，进一步查漏补缺，多渠道筹措教育经费，努力改善办学条件，优化育人环境。

1．全面贯彻《国家教育中长期发展纲要》，进一步实施“依法治校，质量立校”的战略，多方筹措教育经费，争取地方政府和教育主管部门的支持，新建一幢教学楼，以缓解学校教学用房和辅助用房紧张的问题。

2．深化学校内部管理体制改革，加大师德师风建设力度，弘扬人的主体精神，提高教育能力和专业知识水平，全面提高教师素质。

3．加快师资队伍建设。加大力度实施“名师工程”，加强学科带头人的培养和骨干教师的培训工作，努力为骨干教师提供优厚的教科研条件，优先提供进修培训机会；总结、宣传和推广骨干教师的教育教学、教改实验等研究成果；鼓励学科带头人、骨干教师定期或不定期开设示范课，不断完善教学技能，提高骨干教师思想素质和专业技能,提高其知名度。

4．进一步提升校园文化建设。在提升校园硬件的同时，学校进一步重视校园文化建设，注重校园环境的隐性教育。进一步强化日常行为管理，推行学生德育量化考核制度，在办好运动会、艺术节等大型活动的基础上，丰富学生的校园文化生活，抓好班队建设，发挥德育处、少先队的作用，使校园文明建设和文化建设更上一层楼。

我们将贯彻落实党和国家的教育方针，在今后的办学进程中，认真对照《浙江省九年制义务教育标准化学校评定标准》，进一步查漏补缺，多渠道筹措教育经费，努力改善办学条件，朝更高的目标迈进。

6.创建市级文明村复查自评报告 篇六

镇党委、政府：

根据上级的通知要求，纳板河上寨结合实际，按照市文明村测评要求，对工作开展情况进行了复查，现将自2009年被评为市级文明村以来的工作开展情况自评如下：（总分：50分，自评：48分）

在创建文明村工作中，我们在上级党委、政府的指导帮助下，坚持以邓小平理论为指导，紧紧围绕文明村建设的指导思想、经我村干群的共同努力，在创建过程中取得了一定的成绩。

一、领导班子坚强有力。三年来，我村小组党支部在镇党委政府以及村两委的领导关心下，我们建立了以党支部支书记为组长，村小组班子人员组成的领导班子，把此项活动列入党支部工作的重要议事日程及工作目标。认真贯彻落实党在农村的各项方针、政策，带领全村广大群众，以“三个代表”重要思想为指导，学习实践科学发展观，积极参与解放思想大讨论活动，开拓进取，勇于创新，大力发展橡胶、水稻、冬季作物等农业产业。随着社会主义新农村建设的兴起，村民的生活水平逐年提高。领导班子没有发生违法违纪案件。自评：5分。

二、思想道德风尚良好。自争创文明村以来，我村始终坚持把思想教育工作的宣传和发动贯穿于整个活动。组织召开了党员大会、村民代表大会、村民小组长等会议，大力宣传创建文明村的目的、意义、内容和要求，在全村形成一种良好的创建氛围。始终坚持“治贫先治愚、扶贫先扶志”的指导思想，着力从解决本村村民的精神动力入手，坚持用邓小平理论武装党员、教育群众。持开展爱国主义、集体主义、社会主义教育；加强社会公德、村民道德、家庭美德教育，引导村民树立正确的世界观、人生观、价值观；积极开导村民正确处理国家、集体和个人三者的关系，激励村民爱家乡、护环境，为发展集体经济，改变村容村貌做贡献。如今，我村民在潜移默化中受到了教育，群众整体素质普遍得到提高，新生活、新风尚良好。自评：5分。

三、创建工作扎实有效。自创建文明村以来，我村民小组、党支部不断加强村民道德建设，积极订阅党报党刊、相关科技书籍，组织村民学习并创造村民交流平台，建设新农村的工作不断向广度和深度推进。主要抓好三个方面工作：一是抓制度，强化外在约束。制定了符合村情民意的“村规民约”和“评选模范守法户和文明户的标准”发放到各家各户，要求各家各户认真学习，遵照执行，以此来不断规范村民的言行举止，引导广大村民争做“四有新人”。二是抓载体，提高活动质量。我们积极探索建设的有效载体，精心开展“十星级文明户”、“五好家庭”等一些村民们喜闻乐见、各具特色的活动，使村民在自我教育、自我评价中享受到精神建设的成果，从而大大调动了广大村民参与新农村建设的积极性。到2012年5月上旬，曼养利村小组在开展“十星级文明户”创评活动中，评选出“十星级文明户”31户，“九星级文明户”11户，“八星级文明户”1户。三是抓风气，推进移风易俗。我村把婚丧嫁娶不得大操大办、不得赌博、酗酒、吸毒偷窃，不得涉嫌违法犯罪等事项纳入村规民约进行合并管理。村干部及党员向全村人民表态，带头遵守有关规定，争做村中的带头人，村民的领路人。如今的纳板河上寨已形成崇尚科学、健康、向上的良好社会风气。四是抓依法治村，保持社会稳定。全村深入开展普法教育活动，引导村民自觉做到学法、用法、守法；坚持依法进行民主选举、突出民主决策、实行民主监督、搞好民主测评，认真落实“依法建制、以制治村、民主管理”等制度，不断提高村民的参政议政能力，使广大群众充分享受政治上的权利。自评：6分。

四、科教文卫体稳步发展。开展社会主义新农村建设以来，全面结合新农村建设的要求，做到统一认识、统一规划，完成了村内道路硬化、新建了具有民族特色的寨门，修建了青年民兵妇女之家（文化活动室），垃圾池；为方便、丰富群众的文化生活。自开展创建活动以来，在移民局的帮下，村民先后筹资出工出劳新建了篮球场，并硬化了村内道路，实现了村内路硬化率100%。优化了生活条件和环境，彻底改变了村内脏、乱、差现状，村容村貌整洁美观。为丰富农村文化生活，成立了村寨文艺队、篮球队，利用农闲时间，不仅在本村举行文体活动，还经常组织参加邻村、农场举办的文艺联欢和球类联谊赛活动。改善了村民的文化生活质量，提高了村民的整体素质，为新农村建设翻开了崭新的一页，并打下了坚实的基础。自评：5分。

五、社会治安秩序安定。在推动经济发展的同时，还积极开展各项政策、法律、法规宣传教育同时，积极组织民兵，夜间对村寨进行巡视，抓好社会治安综合治理工作。自开展创建工作以来，无重大经济案件、刑事案件、治安案件；无重大安全生产责任事故；无黑恶势力、非法宗教、邪教活动和拐卖妇女儿童等丑恶现象。自评：6分。

六、基层民主健全有效。党员干部是农村工作中的核心，一言一行都影响着村民。因此，在建设的实践中，我村小组时刻把村组班子成员及党员队伍建设作为一项重要工作来抓，从不松懈。在工作中逐步积累了一套行之有效的方法，使党员队伍的管理走上了制度化、规范化的轨道。积极利用“三会一课”，“党员活动日”等多种形式，组织党员、干部学习贯彻国家方针政策、学文化、学科技、学法律，不断增强党员干部驾驭社会发展的应变能力。认真实行民主议事和党内监督制度，在重大决策上，坚持集体研究讨论，民主决策，使全村经济得以顺利发展。积极组织党员参与经济建设，参与村务管理，让广大党员同志在参与经济建设中经受锻炼，增长才干，在村内公益事业的建设中，发挥广大党员的先锋模范作用，以党风带民风，以民风促村风，树立起了我们党的良好形象。自评：3分。

七、农村经济发展壮大。随着改革开放和社会主义现代化建设步伐的加快，全村农民的生活水平明显提高，农民人均纯收入不断提高，我村结合村寨实际，鼓励发展多种经济，有效提高了村民的收入，现年均人收入达到4788元。自评：5分（经济单一，收入不平衡扣一分）。

八、环境保护良好。在发展经济的同时，重视环境的保护，维护周边的山林、水资源，为村经济的发展奠定了良好环境。自开展创建活动以来，无滥砍滥伐、滥采、滥挖等破坏生态事件。自评：4分。

九、特色指标。积极发展特色种植业，组织群众发展石斛特色产业，三年来，群众共收入四十万元左右。积极开展特色文体活动，组织开展各种文艺演出。通过活动丰富了群众的业余文化生活，使村民自觉抵制封建迷信，追求科学、健康、文明的生活方式，群众道德风尚良好，社会和谐。文明村的创建工作是一项长期性、实质性的工作，是农村构建和谐社会的需要，是新农村建设的需要。自评：9分（特色产业未能大面积推广扣一分）。

7.宋寨小学创建市级素质教育特色学校自评报告 篇七

一、组织管理（A1）

体育教育是素质教育的重要组成部分，我校一贯把体育教育工作纳入到学校整体工作计划之中，建立校长领导下的学校体育教育工作领导小组，实行分管负责制。工作流程为“校长——分管副校长——体育教研组——体育教师”一条线。学校坚持“厚德益智、彰显个性、师生共进、和谐发展”的办学理念，认真落实《学校体育工作条例》，积极推进素质教育；高度重视学校体育和体育后备人才培养工作，坚持面向全体学生；定期专题研究学校体育工作的发展；学校体育工作的问题能得到及时解决；学校深入开展“学生阳光体育运动”，保证学生每天一小时的体育锻炼时间，每年举办一届田径运动会。学校始终把体育特色项目建设作为学校可持续发展的重要组成部分。在传统体育项目田径的基础上，近年来加强体育艺术学科建设。先后创办艺术体操、健美操、体育舞蹈等专业，体育艺术学生高考专业合格率一直保持在90%以上，多次受到市教科院的表彰，体育艺 1

术特色初步形成。

二、常规工作(A2)

我校严格执行国家课程标准，按要求开足开齐体育课程，并按教学大纲的要求进行授课，充分发挥体育课堂的主阵地作用。学校不以任何理由挤占、挪用体育课时间。我们认真抓好体育常规教学工作，确保优质的教学质量。我们注重抓好教学的各个环节，为了保证教学工作的正常进行，学校制定了《十堰市第十三中学体育课教学常规》、《十堰市第十三中学体育业余训练管理规定》等规章制度，保障学生安全参加体育锻炼。十多年我校没有出现过重大安全责任事故。我们要求体育教师必须制定好学期的工作计划，设计出每周、每节课授课的具体内容和要求达成的教学目标、使用的教学手段、器材等，使教学工作能根据不同年级和不同阶段的重点而有所侧重。我校坚持每天9:40—10:10为课间跑操时间、下午3:15—3:20为眼保健操时间，下午5:00--5:50为学生体育自由活动和课外活动时间，保证了学生每天一个小时的体育活动时间，确保了阳光体育锻炼的实施。努力实现“让每个学生都运动起来，让每个学生都健康起来”。我校每年都举行规模盛大的跑操比赛和田径运动会，学生和老师都积极参与其中。运动会的举行，让学生在锻炼身体，增强体质的同时，也培养了学生团结协作，奋勇争先的良好品德。学校组织各种活动来激励学生的体育和学习兴趣，如：跳绳比赛、拔河比赛、兵乓球比赛、排球比赛、篮球比赛等。学校建立了一套有效的学生体育测试评价体系，全面实施《国家学生体质健康标准》，学生测试成绩记入学生成长档案，测试数据报送工作及时、完整、规范。目前，我校初中三个年级的测试数据已上传至国家学生体质健康数据信息系统。高中年级学生体质健康数据也已上传完毕。

三、课余训练(A3)

过去我校体育传统项目为田径。随着学校的发展，提出了“精办初中，办特高中”的发展思路。把体育特色学科建设纳入学校的工作目标。成立以校长李培明为组长、副校长龚文革为副组长的体育工作领导小组，加强对学校体育传统项目工作的领导。制定体育特色学科建设长远规划，计划用三年时间打造体育艺术特色学校。我们还制定了各个时期的竞赛目标，定期检查训练情况，落实训练经费，协调训练场地，使我校的体育特色项目工作常规、有序地进行。同时，我校非常重视与市内同级学校的联系、沟通，经常与市二中、市五中、车城高中进行教学交流活动，互相互补长短，形成体育特色项目工作的系统化和科学化。

目前，我校建有田径、健美操、体育舞蹈、艺术体操四个训练队。田径队由杨光平、赵清两位老师带队，他们均有十年以上的田径训练经验。健美操、体育舞蹈、艺术体操三个队分别由张无忌、朱朝阳、兰杨老师带队，他们均毕业于武汉体育学院，基本功扎实，工作能力强。我校各训练队每周平均训练7次，晨练每次40次分钟，下午每次90分钟。同时充分利用寒暑假时间加强训练，训练时间不少于30天。各训练队均制定详细的训练计划，每次训练的参加人数和训练内容均做详细的记载。在人才选拔上，我校每年制定有特长生招生方案，报市教育局审批备案，并进行严格的考核。在梯队建设方面，我校均建有初中、高中竞赛队。目前，全校六个年级均有队员参加训练。

四、条件保障(A4)

为保障体育特色项目的顺利开展，学校每年投入体育专项经费，用于体育场馆建设和购买体育器材。对各训练队的教师和参训学生发给训练补助，对学生参加的各级各类竞赛取得优异成绩给予奖励。目前学校建有300M塑胶跑道运动场一个，篮球场三个，乒乓球台七个，艺术体育教室三个。训练器材设备满足竞赛和训练的需求，能够承担体育竞赛任务。学生食堂设有运动员专用窗口，建有学生洗浴室。从事训练的教师、学生有基本营养补贴。教师、学生从事训练的装备条件能满足训练和竞赛的基本需求。

五、特色项目管理(A5)

我校一直把优化学校体育教育师资队伍作为提高体育工作水平的重要方面来抓，不断充实教师队伍，近三年先后从武汉体育学院引进四位艺术体育专业教师，逐渐形成一支科研能力强，教学经验丰富的教师队伍。现有体育教师10人，全部具有本科学历。为了提高体育教师的专业理论水平，学校利用政治、业务学习时间，组织体育教师学习现代教育理论，学习新大纲及《走进新课程》等有关新课程改革方面的资料；学校图书室、阅览室向全体教师开放，并为教师订购了体育方面的相关杂志。在资金比较紧张的情况下，仍然鼓励和支持教师们外出学习。为了调动体育教师从事体育工作的积极性，学校不仅将体育教师带操、带队及课余训练计入教师工作量中，而且还纳入到学校一体化考核奖励方案之中。每学期对做出突出贡献的体育教师及班主任给予奖励，从而激发了体育教师及班主任的工作热情，促进了学校体育工作的全面开展和不断提高。在学习培训中，体育教师的素质不断提高，具备了一定的指导训练的理论知识和实践能力。对参加体育训练和竞赛的学生在教学管理、学籍管理、课程教学、考核评价等方面给予特殊照顾。特别是对文化课成绩较差的学生，我们安排教师给他们补课。学生和

教师参加市级以上教育主管部门举办的体育竞赛，所取得的运动成绩纳入升学晋级、评先表彰的条件之一。近年来，我校体育工作得到了长足的发展，体育教师和学生在各级各类比赛中均取得可喜成绩。2009年11月杨光平老师荣获市第七届体育教师基本功竞赛（个人全能）第八名。2010年9月在市教育局组织的中小学体育教学评优“三个一”评比中，田荣军老师荣获一等奖、赵清老师获二等奖。2010年12月田荣军老师获市第二届优秀体育教师称号，2011年11月杨光平老师荣获市第八届体育教师基本功竞赛三等奖。2010年由体育组申报的市级课题《跑操-培养学生心理素质的良剂》顺利结题。田荣军老师撰写的论文《跑操，不仅是增强体质》获省一等奖。2008年12月在十堰城区第十五届迎新春万人长跑活动中，我校田径队的程银银、朱明虎分获男、女竞技组第二名。杨娟、刘苗苗分女子组获第三、第四名。2009年12月在十堰城区第十六届迎新春万人长跑活动中，我校田径队的万兴宙、蔡敏分获第六、第八名。2010年9月在市中学生田径运动会上，我校田径队的何丽获女子3000M第二名、1500M第五名。李照丽获二级跳远第六名；程子怡获女子100M、200M第六名。2010年12月在十堰市元旦长跑比赛中，何丽、肖敏、姚丽分获学生女子组第一名、第十六名、第十七名。敖科林、黄晨、明庭敏分获学生男子组第十名、十五名、二十六名。2011年9月在十堰市第四届全民健身运动会上，我校田径队的王坤获男子800M第三名、400M第四名；肖敏获女子铅球第三名；李照丽获女子跳高第四名、女子跳远第七名；程子怡获女子铅球第五名；许嵩获男子跳高第五名；周云获女子跳高第五名；张磊获男子1500M第六名；王佳俊获男子400M第七名；余婷婷获女子400M第七名；方子乔、郜元娥、杨前龙分获男子跳高、女子400M、男子500M第八名。我校体育艺术训练起步于2009年，三年来为高等体育院校输送了一大批体育艺术人才，本科专业合格率一直保持在90%以上，任静、张林、孟媛、陈杰、王钧等考入武汉体育学院；邓昂考入西安体育学院；任玉珊、卢丹、肖敏、徐仁义、马潭、张啸、徐天赐等考入武汉体育学院科技学院。2010年艺术学科高考综合评价获城区一般高中第一名。

六、存在的不足

虽然我校近年来体育工作得到了长足的发展，也取得了一定的成绩，并初步形成特色。但也存在以下不足：

1、由于我校位于城区中心地带，校园面积小，发展空间有限。田径场的面积还不能完全满足体育训练的实际需要。

2、我校是一所市级示范高中，随着我市高中招生政策的变化，学生文化课成绩呈下降趋势。不少参加体育训练的学生文化课成绩偏低，同时为了保证体育训练时间，文化课有时会耽误，一定程度上影响学生升学。

3、功能室的建设还不完善

目前我校建有体育舞蹈教室两个，还有一个新建舞蹈教室已列入2012年工作计划，预计今年下半年可投入使用。舞蹈教室内部设施有些陈旧，急需更换。今后，我们要不断加大硬件投入，进一步提高加强体育教师队伍建设，不断提高体育特色项目的管理水平，努力寻求一条适合学校实际的体育特色发展之路，努力将我校发展成为一所特色鲜明的体育强校。

十堰市第十三中学

8.彭殊小学创建文明学校自评报告 篇八

洛江区马甲彭殊小学是一所农村的基层小学，地处马甲镇西南边，南与洛江区河市镇相接壤，西与南安市洪濑镇比邻。学校创建于1941年，迁建于2004年5月，座落在风景秀丽的惠女水库边，与仰恩大学隔岸相对，是一所环境优美的农村小学。几年来，学校紧紧抓住创建市级先进学校的机遇，以“科学发展观”重要思想为指导，加强师德师风师能建设，强化了德育工作，提高了学生德育素养。把学校办成了“办学理念先进，学校特色鲜明”的知名学校。目前，我校校容校貌日臻完美，校风校纪优良，教学井然有序，各项事业生气盎然，对照《洛江区中小学文明学校评估标准》，我们认为我校已基本达到了文明学校的各项标准。现将我校自评情况汇报如下，请上级主管部门给予审查验收。

一、学校德育工作测评（自评分：26.19分）

学校在2011年12月通过洛江区德育合格校验收。得分87.3。

二、组织领导（自评分：5分）

1、学校建立健全各项规章制度，认真学习、贯彻、实践邓小平理论和三个代表重要思想，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，办学目标明确，发挥我校各种优势，结合各种情况，确定行之有效的目标，学校办出特色。努力推进教育两个重要转变，把创建文明学校工作摆上重要议事日程，规划科学、目标明确、措 1 施有力、责任落实。

2、扎实开展创先评优活动，切实加强学校领导班子建设，使之成为带领全体教师推进教学改革、全面实施素质教育的核心。

3、学校长期落实国家和福建省中长期教育发展规划纲要，按照“三个面向”的精神，制定实现办学目标的五年规划，以及各学期的工作计划，力争在五年内创建市级文明学校。在文明学校创建的过程中有创新，有特色，能够形成自己学校的特色。

4、学校能够制定创建文明学校的工作领导小组，制定创建文明学校的工作计划，能够在学校醒目的校园设置思想道德建设的宣传栏。

三、学校管理（自评分：16分）

1、学校能够按照《中华人民共和国教育法》的规定，认真制定学校章程，制定学校各种规章制度，坚持依法办学，有关内容及时在校务公开栏上公开。

2、学校有明确、便于操作易于考核的工作规范，从2000年秋季起又建立了“教师业务档案卡”，充分调动了教师的工作积极性。学校紧密结合各时期规划，规定每星期一下午第三节为政治学习时间，学习时有发言讨论、有归纳总结。

3、学校由校长主持全面工作的统一管理，实行一元化领导。下设教务处、少辅组、各科教研组、各组领导配备齐全、各司其职。2 班子成员能认真学习、宣传、贯彻和自觉执行党的路线、方针、政策，在各项重大问题上，认识统一、团结协作、开拓进取，深得全体教师的支持和拥护。

4、学校改革和发展中的重大问题衽决策科学化和民主化，充分发挥校务委员会、教代会以及民主党派和群团组织的作用。坚决执行上级有关收费问题，无乱摊派乱收费问题。

5、学校总生数量151人，没有超大班现象，学校建筑面积1650平方米，生均摊面积超过1.12平方米。

6、学校不以考试成绩作为评价师生的唯一标准，没有公布学生考试成绩和成绩排名次现象，适龄儿童入学率100%。、学校能够建立健全安全、保卫、信息报送等安全管理工作制度，建立和完善学校突发事件应对的工作预案，落实各类突发事件快速反应机制。加强安全防范教育，校内安全标识完备、醒目，每学期开展不少于两次的安全演练。

8、学校校园环境整洁，文化氛围浓郁；教学、生活、文体活动设施齐全完好，校舍坚固、适用，并按有关规定加强管理和维修；注重生态文明建设，推进低碳节能教育有举措、有成效；加强学校绿化规划和管理，特色绿化景观不少于1处。

9、学校场所设施管理制度完善，有活动方案和管理措施，专用教室、图书馆、体育馆等场所设施符合有关规定，场所使用合理，3 利用率较高，积极推进廉洁文化进校园，有载体，有措施，有成效，校内没有宗教渗透活动、没有传播低俗、暴力、迷信、色情的图书和音像制品。

10、学校有良好的语言文字环境，师生在教学、开会和集体活动中均能自觉使用普通话和规范汉字，学校广播、报刊、标牌、宣传栏和墙报用语用字规范；

11、在上学、放学时段，校门口有保安和值日教师执勤，学生出入有序，校门口无学生乱穿马路、闯红灯现象。

12、严格学校附属场所的出租管理，持证经营，无从事非法经营活动，出租场地无销售“三无食品”以及低俗、暴力、迷信、色情的玩具、文具、出版物和危险化学品及烟酒销售；出租场地无作为互联网上网服务营业场所、电子游戏经营场所、经营性娱乐场所和非法行医或以人工流产、性病治疗业务为主的诊所。

四、学校教育（自评分：19分）

1、严格执行福建省1994年颁发的课程方案，按照规定开足开齐课程，学校的“三表”制定合理，既落实学科类的教学，也不忽视活动类的教学，从而保证了素质教育的全面实施。

2、教育思想端正，深化教育改革，全面推进素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，造就德智体美等全面发展的四有新人。

3、面向全体学生，对不同的学生采用不同的方法教育，措施得力效果明显。我们严格要求教师要按《大纲》的基本要求对学生进行各种教育，热情帮助差生，通过个别谈心、家访、辅导、改变学习方法等形式，激励他们提高信心、迎头赶上。从而提高我校的教育质量。

4、深入开展“阳光体育运动”，学生体育锻炼列入教学计划，确保学生在学校体育锻炼≥1小时/天，学生体质达到及格等级以上；学校积极参加中心小学田径运动会，因地制宜开展以班级、年级为单位的学生体育活动和竞赛；学校能够建立和完善学生健康体检制度，组织学生每年进行1次体检；学校能够保证学生在校时间不超过6小时，学校设有心理健康辅导室，配有兼职心理健康教师，利用网络、电话、授课、谈心等多种方式进行心理健康教育和辅导，能够运用洛江区德育网等网络资源开展网络德育工作。

5、学校能够建立留守儿童情况登记、监护人联系、结对帮扶、寄宿优先等制度，学校建立接纳进城务工人员子女接受义务教育的保障机制，外来工子女的入学问题基本解决；学校在评优奖励、入队、课外活动等方面，做到进城务工人员子女与当地学生一视同仁，免费、及时为外出学生办理转学手续，及时接纳返乡就学的学生入学；妥善管理外出学生的学籍档案，随时掌握学生的流动去向，就近接纳具备就读能力的孤儿和残疾儿童入学，并给予必要的照顾，5 对生活确有困难的服刑人员未成年子女就学开展帮扶，以特困救助等方式进行救助，对有严重不良行为的学生进行思想教育、文化教育、纪律和法制教育、劳动技术教育和职业教育。五、三结合共建（自评分：14分）

1、俗话说：“学高为师、身正为范”，教师职业道德的高低，直接影响素质教育的顺利实施，教师的一言一行，直接关系到学生的健康成长，对学生思想道德品质的形成有着潜移默化的作用。为了强化教师师德师风建设，提高教师的职业道德素质，我校做了大量的工作:首先，组织学习。先后组织教师学习了《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《关于进一步加强中小学教师队伍管理和职业道德建设的通知》和省教育厅《关于进一步加强和改进教师队伍职业道德建设的意见》的精神。组织学习了《中华人民共和国义务教育法》，《中华人民共和国未成年人保护法》、《教师法》等教育法律法规，进一步提高教师的法律意识。其次，制定各种教师管理制度和考核办法，大力表彰师德高尚和教学成绩卓著的教师，严肃处理品行不良、侮辱学生、体罚和变相体罚学生、玩忽职守、影响恶劣，违反教师职业道德的教师。再次，树立典范，采取帮教等形式对教师进行教育，进一步增强教师教书育人，为人师表的自觉性，把““严谨、求实、灵活、创新”作为学校教风，切实把学校师德师风建设推向了新的高度。

2、切实从学校、家庭、社会出发，加强了对学校德育工作的整体规划，努力构建了学校、社会、家庭一体化的未成年人思想道德建设网络。重点加强了家校联系，充分利用现代通讯、信息技术高度发展的优势，密切与家长联系，注重实际效果

3、为把我校的德育工作进一步搞好，我们形成了一个社会、家庭、学校横向联系的，全方位、多种形式的德育工作网络。在德育工作中，我们还坚持开展劳动实践活动和社会活动。几年来，我校学生经常到潘内街道打扫卫生、到双髻山上学校劳动基地整理果园、栽种龙眼。并经常利用小广播、小专栏到社会上宣传党的方针政策，时事新闻，得到社会各界的广泛好评。

六、主题活动（自评分：5分）

1、学校能够坚持不懈地开展理想信念教育、国情教育和形势政策教育，强化学生对社会主义核心价值体系的认同。

2、学校能够健全完善适合中职中小学生的道德规范，加强公民道德教育、文明礼仪教育，广泛深入开展道德实践活动。

3、建立学校课外阅读活动场所，开展形式丰富的快乐阅读活动；把经典诵读纳入学校教育教学内容并形成工作机制。

4、学校能够积极组织开展优秀童谣传诵、红歌传唱等推广活动，推进活动制度化、常态化。

5、学校以校园为基本场所，坚持公益性原则，依托学校现有场 7 地、设施，配备必要器材，推进“乡村学校少年宫”建设。

七、工作创新（自评分：3分）

1、学校充分发挥了少先队的重要作用，通过读书活动、征文演讲、手抄报比赛、民族传统节日教育等有效形式，强化了学生的理想信念和民族精神、学校以“感恩教育”作为德育管理的切入点，对小学生实施“感恩教育”，让小学生懂得“感恩”是一种美德，要学会知恩，学会感恩，学会报恩。

2、重视小学生的日常行为规范教育，对照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及《小学生文明行为习惯评价细则》，细化了小学生一日常规要求，并从最基本、最简单、最容易忽视的细节入手，增强了学生的礼仪意识、节俭意识、卫生意识。通过各种形式，利用各种阵地，使学生真正将一日常规转化为自觉的行为习惯。

3、注重案例熏陶。我校从08年开始，试行每班两周一次，从地方课程中抽出一节课，进行专门的思想品德、行为规范等的典型案例播放观看（地点为音乐多媒体室），让学生在直观生动的案例中熏陶情操，不断形成良好的品德。

4、注重学生的文明礼仪教育，讲文明语，见了面“敬个礼，问声老师好”是我校强化训练的科目。

八、整体感受（自评分：5分）

1、学校占地面积8000平方米，建筑面积1650平方米，学校设 8 有专用的实验室、仪器室、图书室、阅览室、体育器材室，少先队部，班班有固定教室、黑板、讲台、桌椅及照明采光、通风安全符合卫生要求。办公室整洁、美观，是教师备课批改作业的好地方。厨房一间，配有自来水，厨具齐整。厕所一座，共有12个蹲位，并备有男小便槽。学校有大、小操场2个，可供“两操一仪式”使用。跑道200米长，体育器材相对比较齐全。生均办公用费、业务经费达省教委规定的标准。

2、学校校园整洁有序，人文景观布局合理，环境保护好。重视绿化、美化、净化、绿化覆盖率达30%以上，道路平整，排水通畅，卫生防疫达到省定标准。校园整体形象好无乱停车辆、违章搭盖、乱堆杂物、乱贴乱画、乱设摊点等现象。

综上所述，我校自评总分93.19。认真对照《评估标准》，只有严格要求自己，抓住重点，务实创新，逐项突破，一定会不断完善的。我们坚信，在抓住创建“洛江区文明学校”的有利契机，有检查组各位领导的关怀指导、有我区各级领导的关心支持，在全体教职工的共同努力下，彭殊小学的明天将是灿烂多彩的。