校园伴我快乐成长作文

校园伴我快乐成长作文（12篇）

1.校园伴我快乐成长作文 篇一

国旗下讲话：《书香校园，快乐成长》

老师们、同学们：

早上好！我是来自三（3）班的李梦瑶。

在这个美好的时节里，我们又迎来了新的一天。我这次国旗下讲话的主题是“《书香校园，快乐成长》”。

打造书香校园，是我们镇川中心小学全体师生美好的追求。一个充满幸福和谐的校园，离不开浓郁的书香气。著名学者朱永新这样谈读书：“一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀民族，一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。”因此，我们积极开展语文节活动，其中就包括了“书香校园”的系列活动，夯实学校文化底蕴，使我们在书香的浸润中，受到文明的洗礼，受到文化的熏陶，从而养成良好的学习、生活习惯，为未来打下坚实的基础。

人创造环境，环境影响着人。良好的读书环境对唤醒师生的阅读激情有着重要意义。你们瞧，早读时校园里处处洋溢着书香的芬芳，充盈着生命的活力。漫步校园，我们可以朗朗诵读、默默吟咏。在语文阅读课期间，我们还可以在老师的指导下，博览群书，增进知识，开阔视野，去了解中华历史的源远流长，去品味中华文化的博大精深。

同学们，我想借此机会郑重地向大家提出倡议：让我们与好书为友，与博览同行，享受读书的快乐，享受生活的快乐。我希望你们能在这学期举行的读书征文、讲故事、演讲比赛等系列活动中有感悟、有进步、有收获。

老师们，同学们，书是我们永远的朋友，它陪伴我们走过人生的春夏秋冬；书是我们的精神之树，在我们的生命中生根、发芽、枝繁叶茂。书中有人类无穷的财富，我们可以从中自由的汲取营养。书是够用一辈子的干粮，是一把解开疑团的万能锁，是一扇窥视世界的窗……书是你的、我的，大家的，书是全人类永恒的朋友！所以，让我们热爱读书吧，让我们多读书，读好书，会读书，勤读书，让我们期待，镇小校园，书声永朗朗，书香飘满园;让我们共同努力营造书香校园，共创美好明天！

今天的讲话到此结束，谢谢大家！本周升旗手：高鑫钰 护旗手：薛雨卓、柳聪聪 2014年6月16日

2.校园伴我快乐成长作文 篇二

一、民间童谣的现状

⒈童谣的含义

童谣又叫儿歌。童谣, 在我国无比丰富的民间文学中, 是颇受群众欢迎的一种体裁形式, 是文学的一种样式。在我国, 古代称为“孺子歌”“婴儿歌”“小孩语”等。童谣自古有之, 我们每个人几乎都是唱着童谣长大的。它是由一代代人口耳相传的, 在儿童口中传唱的, 带浓厚的地方特色, 诙谐幽默、音节和谐, 形式简短, 是读起来琅琅上口的歌谣。

⒉民间童谣的现状及其形成的原因分析

现在的家长望子成龙心切, 在孩子还处在幼儿阶段便让他们接触英文童谣, 由于种种因素, 我们也看到现在的童谣创作越来越少, 据统计, 当当网童谣图书的评论排行, 至少前5位都被外国童谣所占据。从销量排行来看, 外国童谣也火过本国童谣, 在当当网前20名销售排行中, 有11种是外国童谣, 由此可见, 我们本土民间文化已逐渐在孩子们的生活中消失。

二、在幼儿园教学活动中应用民间童谣的意义

在幼儿教学过程中, 教师通过琅琅上口、富有童趣的童谣, 让孩子在知识的萌芽时期接受语言文字的熏陶, 更能激发他们对祖国语言文字的热爱, 初步培养他们的语言能力。作为在学前教育一线的我们, 更应该为幼儿创设各种条件, 激发幼儿学习民间童谣的兴趣, 让他们感受我国博大精深的文化底蕴。

⒈感受方言的魅力

民间童谣是地方民间文学的一部分, 需要通过当地本土方言进行念诵。其中蕴含了当地很多文化的精髓。我们班大部分是来自苏州本地的幼儿, 苏州方言历来被称为“吴侬软语”, “摇啊摇, 摇到外婆桥, 外婆叫我好宝宝……”, 苏州童谣充满了童趣, 用苏州方言的语调来朗读押韵的童谣, 琅琅上口, 另有一番韵味, 能一下子吸引幼儿的注意, 引发学习的兴趣。在每天15分钟的民间游戏活动中, 孩子们朗诵着苏州童谣, 让他们更加体会到了方言的魅力, 外地的孩子也更加融入到了这个城市, 从方言中感受到了苏州的魅力。

⒉感知民间风俗

民间童谣承载着历史的厚重与神秘, 也是民间风俗习惯的深刻体现。虽然童谣的内容比较简显, 但是它恰恰反映着当地当时的一些社会概况及民间习俗, 具有浓厚的民族情感和乡土气息。在端午节即将来临的时候, 我就将教室的墙上张贴上了龙舟、粽子等图画, 还将艾叶挂在了教室的门上。孩子们念着“五月五, 是端午。门插艾草, 香满堂。吃粽子, 洒白糖。龙舟下水喜洋洋。”的童谣, 在这样浓浓的氛围之中感受着屈原、伍子胥以及关于端午节的各种风俗民情, 他们的兴趣更浓了, 对当时社会、风俗的了解更深了。

三、培养幼儿的民族情感,

体验民间童谣带来的乐趣

为了让孩子们更好地感受童谣的趣味性, 我们让民间童谣深入游戏, 让孩子们在玩中学, 学中玩。《幼儿园工作规程》指出:“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”, 我们要尽可能地为孩子创设合适的游戏条件。根据幼儿的特点, 巧妙地将游戏渗透到童谣中, 能提高幼儿的各方面能力, 有利于幼儿社会化的发展。例如:可以通过将童谣与表演游戏进行整合, 让每个角色出场时都添加童谣。引入表演游戏《狼和小羊》时, 我鼓励幼儿在狼和小羊出场时为它们创编一些童谣。游戏开始时旁白:“一只小羊在河边喝水, 一只狼走过来……”一个扮小羊的幼儿在喝水, 一个扮大灰狼的幼儿模仿大灰狼走过来。最后在师幼的共同配合下, 创编了以下几首童谣:小羊出场时是这样念的:“走到小河边, 河水甜又甜。风儿呼呼吹, 树叶沙沙响, 哎呀, 狼来了。”而狼出场的童谣是:“我是一只大野狼, 吃兔又吃羊, 如果山中没老虎, 我就是山大王。”小动物们相继路过小羊家门口看到小羊在哭的童谣:“路过小羊家, 是谁在那哭, 原来是小羊, 蹲在门口哭。”幼儿在童谣的配合下能自然地进行朗读。通过这样的游戏形式, 幼儿的学习兴趣更浓了, 学的效果也会更好了。

四、结语

3.点燃梦想 快乐伴我成长 篇三

一、艺术教育陶冶了学生的情操

美国心理学家马丁·加德纳指出：“从艺术学习中获得的知识有助情感培养。这些情感可以处理精神世界某些其他任何方法无法处理的东西。”坚持对学生进行艺术教育，让学生在艺术美的浸染、熏陶中感受美、鉴赏美、塑造美，有利于培养学生美好的情感、优良的思想道德品质和健全的人格。比如，学生每演奏一个曲目、每演唱一首歌曲，都会得到美的旋律的享受，都会体会到曲子和歌词的意境美。学生在欣赏每幅美术作品、书法作品的过程中都会发现美的源泉，感受美的信息，体会创作者的艺术灵感，品味其独具匠心的艺术魅力，从而提高学生自己发现美、探索美、创造美的能力。“随风潜入夜，润物细无声。”在艺术魅力的感召下，在艺术的情景熏陶中，学生的内心情感会更加丰富，精神得到提升，这不仅培养了学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活、更培养他们关爱他人、关爱大自然、乐观向上、积极进取的高尚情操。

二、艺术教育发挥了学生的潜能

学生参加丰富多彩的艺术教育活动，不仅丰富了他们的精神文化生活，拓展了他们的知识视野，而且还促进了学生潜能的发挥和创造能力的提高。每学期学校组织的各种形式的艺术活动，为学生们提供了展示艺术才华的广阔舞台。“八仙过海，各显其能。”小歌唱家的婉转歌喉，小指挥家的激情奔放，小舞蹈家的婀娜多姿，小演奏家的入神沉醉，小相声演员的伶牙俐齿，以及那令人捧腹大笑的双簧、小品表演和充满童真意趣的美术作品、小手工艺品、书法、经典美文诵读等，无疑将学生们的艺术天分展现得淋漓尽致。特别是在学生们自编、自导、自演的课本剧的过程中，他们的内在潜能更是得到了充分的发挥，创造力得到了提高。

三、艺术教育激发了学生的学习兴趣

苏霍姆林斯基说过：“学生来到学校里，不仅仅是为了取得一份知识的行囊，更主要的是为了体验学习的成功和快乐。”在组织不同形式的书法、绘画、剪纸、歌舞、诵读、小品、课本剧等常规比赛的基础上，每年定期开展艺术节活动，既丰富师生校园文化生活，陶冶学生情操，也培养学生的学习兴趣，在参与自己感兴趣的活动中让学生尽显身手。这样学生才能真正成为学习的主人，校园成为学生健康成长的乐园。这一点我校德馨少年宫就做得很好，每年都举办小学生艺术节，给广大师生都带来了展示自我的机会。同时把加强艺术教育渗透到其他学科，以美为中心设计教育活动，可以让学生时时刻刻领略美，事事处处感受美，尤其是把艺术渗透到各个学科教学中，不仅可以让学生得到美的熏陶，更有利于吸引学生参与教学过程，调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣。例如，我校一位语文老师，她在教学中力求做到语文课与音乐、美术有机结合。课前一首欢快活泼的歌曲，使学生愉悦振奋；朗读优美的散文，配上流畅轻松的音乐，使学生品味文中的意境；学习游记，引导学生动手画一画文中描述的风景、游览路线；阅读童话、寓言，指导学生把课文中的故事编成一幕幕生动活泼的课本剧。可爱的小动物、名家笔下的人物都走进了学生的生活，走进学生的精神世界，在真正的真善美中感受艺术所带来的无穷魅力，使学生感到语文课不再那么淡然无味，而是充满乐趣。学生们学习积极性更高了，主动参与教学，课堂气氛十分活跃，学生在语文课堂活动中受益匪浅，也提高课堂教学的灵动。

四、艺术教育促进了学生智力和非智力的发展

艺术教育，调动了学生的多种感官，悦耳、感目、动心，有利于学生大脑的协调发展，从而促进学生智力和非智力的提高。教师们反映，在班级里接受艺术教育训练的学生普遍反应迅速、思维敏捷、注意力集中、记忆力好、观察力强、想象力丰富、学习成绩比较好。艺术教育训练活动，还磨炼了学生的意志品质。比如，学习器乐演奏和舞蹈贵在持之以恒，特别是舞蹈基本功训练是很艰苦的，更需要毅力和耐力。长期的训练，使这些学生逐渐形成了坚韧不拔、勇于克服困难的精神。正因为这样，有一些学生既是学校舞蹈队的演员，又是学校体育队的长跑运动员。

五、艺术教育培养了学生的团队合作精神

未来社会需要的是高素质的复合型人才，不仅要有一定的专业知识、卓越的才能，还必须具有团队合作精神。艺术教育则有助于培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。比如，少儿合唱团的训练和演唱完全是以集体面貌出现的，演唱效果如何完全取决于集体中各个演唱者的共同努力和配合。一致的眼神、一致的口型、一致的动作、一致的情感，特别是和谐的声音、多个声部的完美配合，对参加演唱的学生提出了很高的要求，每一个学生都不能表现出过于个性化，必须将自己的演唱融于集体中。因此，经过这样的严格训练，学生们就会养成自觉遵守纪律，注意集体协调合作的行为习惯，集体凝聚力、集体荣誉感逐渐形成。

4.快乐伴我成长作文 篇四

当小草冒出嫩芽，当小河上的坚冰融化，当农民们怀着喜悦的心情洒下一粒粒种子，春天到了。在这个美丽的季节里，有一件事情令我至今难忘……

一天，爸爸说：“小雨点，咱们去塬上奶奶家玩吧，油菜花开放了!”我说：“好啊!”于是，我，爸爸和妈妈开着车上塬了。走到半路，果然如爸爸所说，油菜花开了，一片又一片，美极了!于是我们下了车，在金黄的油菜花地里玩了起来。采了一束油菜花编成花环给我、爸爸、妈妈戴上，像三个可爱的小鹿。我从车上取下瓶子，开始吹泡泡，一串串肥皂泡在金黄的油菜花地里飘呀飘，美极了。爸爸突然说：“小雨点，那边有好多蝴蝶，我们去抓蝴蝶吧!”不一会，我们就抓了12只蝴蝶，装在盒子里。欣赏了一会，我说：“妈妈，蝴蝶们也有爸爸和妈妈，把他们放了吧。”妈妈说：“你说的很对，蝴蝶也是有生命的!”然后，我们把蝴蝶放出盒子，一只只蝴蝶争先恐后地飞了出来，那场景真好似人间仙境!

这是我四岁时候的事情，但也是我从小到大最快乐的一件事情。因为田野上回荡着我们全家的欢声笑语，放飞时有我们的爱心与祝福，这暖暖的感觉，至今还在我的心里荡漾……

5.快乐伴我成长作文 篇五

快乐，可以是高雅的，比如我就很喜欢弹琴，我弹的是双排键，弹了三年多，一直伴着我。当美妙或激情，令人陶醉或震撼的音符从琴键中流出时，我会很有成就感。我还能自己听曲子，就写出乐谱。我已经听出10多首曲子了，我觉得很快乐。

我不仅喜欢弹音乐，我还喜欢听音乐，从生物学的角度上来说，听音乐会产生多巴胺，从而使人快乐。我听的歌能涉及到各个领域，比如有跟风超人的《你打不过我吧》、还有王景飞的《庄园》、徐梦圆的《China—X》也会经常去听一听。各式的歌有各样的风采，陶冶情操，利于身心。

快乐可以是纯粹的，比如讲一个笑话，你笑了起来，那么你就是快乐的。我很喜欢听笑话，从幼儿园就开始了，我笑点特别低，一个冷到夏天穿棉袄的笑话，我都能情不自禁地笑起来。同学讲笑话，别人也就大笑起来，一下就完事了，而我要快乐一个下课。好不容易不笑了，同学冒出一句：“唐牧远你笑点好低啊。”我又能笑会。到一个新的环境，一周全班都会知道我的笑点低。

快乐也可能是粗犷的，比如昨天我在操场上转圈圈，不知道也为什么会快乐，反正转了以后摔倒在地都会很快乐。倒下之后躺着看星星，也会去神游，也会像看到那一端的恒星，看的不清楚，就去看月亮，看到上面的纹路，就像自己上了月亮，看到月亮的全脸。

6.快乐伴我成长作文 篇六

上小学了，每到开学期，是我最开心的时刻。手里捧着老师发下来的新书，我小心地包上书皮，爱惜地抱在怀里，低头闻一下新书的清香，再小心翼翼地打开书，如饥似渴地阅读着。再稍大一点，书城就成了我的选书之地，什么创新作文，校园文苑等书更是在我的要求之下订阅的，各色各样的书籍塞满了我的书柜。再后来，到了我上小学四年级，图书室终于在我的面前把知识的大门打开了。加上我又被选上，成为了图书室的管理员，这无疑是给了我可以自由地，毫无顾忌地出入图书室的权力，因此，每次体育课一散队或者课外活动的时候，我就会跑到图书室，如饥似渴地吸取书中的精华，临近该离开的时候，我还不忘给自己借一本好书。

到如今，我在图书室已经借阅了不少的书籍，到底有多少本，我自己也不清楚。我曾读过白涅德夫人的《小公主》、《小公子》、《秘密花园》，维克多·雨果的《巴黎圣母院》，小仲马的《茶花女，夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》，查尔斯·狄更斯的《雾都孤儿，耶克特·马洛》《孤女努力记》。

7.快乐伴我成长作文 篇七

在我成长的岁月中，快乐像影子一样伴随我左右。

我最高兴的一次要数我们一家人去郊外野炊了。我们一家抵达目的地，那是一片环境优美的山林，旁边还有一条清澈见底的小河，河里的鱼儿悠闲的游着，微风吹来，岸边的柳树扬起枝条，像是春姑娘的辫子在摆动。

爸爸自告奋勇的担作任了我们的“炊事队长”，他给我们每人分配了任务：妈妈做饭，表哥捡柴，我和爸爸去钓鱼。

我和爸爸来到河边，我模仿着爸爸的样子，在钓钩穿上蚯蚓甩到河里去。没到半个小时，我各爸爸提着沉甸甸的一桶鱼回来了。表哥也不赖，捡回了一大堆枯草、树枝。那一天，我们吃到了自已钓的小鱼、小虾，还有几个小螃蟹，我们甭提有多快乐了。

还有一次，那是我各表姐一起在家里制作“肯德基”。我们到超市采购了一番，有马铃薯、西红柿、青菜、可乐、面包圈、鸡蛋等。回到家，我们忙乎起来，我先把马铃薯切条撒上盐，用油炸过；面包圈在烤箱烤热，中间放入蛋片和青菜，表姐用西红柿制成了蕃茄酱……一小时后，满身大汗的我们吃到了自制的炸薯条、汉堡包、冰可乐……

8.吟诵伴我快乐成长作文 篇八

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从去年开始，我们班在班主任孔老师带领下，开始学习古诗词吟诵，我们和吟诵之间的感情也越来越深厚。

当我第一次听到吟诵，感觉既不是唱歌，也不是朗诵，以为是孔老师自己编出的诗歌，还挺动听的，孔老师告诉我们，这就是吟诵。

跟着孔老师开始学习吟诵了，首先老师告诉我们一些吟诵的基本知识，像平长仄短――平声字就是一声字和二声字，如春天的春，红色的红等都是平声字，吟诵这些字时就要吟的长一点儿。仄声字就是三声字和四声字，像桂花的桂，万紫千红的.万和紫等都是仄声字，吟诵时就要吟的短一点。

为了学好吟诵，我专门去孔老师那拷了一个U盘，这样学起来就方便多了，每天写完作业，坐在电脑前，点一首自己喜欢的诗词，跟着吟诵老师一句句学，可惜刚开始我总是跑调，一首诗词需要很长时间才能学会。

后来，孔老师又教我们了一个新的方法――入声字。入声字很不好记，它不像平声字和仄声字那样有规律，不过，我发现一个字在这首诗词里是入声字，那它在另一首诗词里也是入声字。入声字吟诵时吟的更短，吟的要快，像日出两个字花落的落都是入声字。掌握了入声字感觉吟诵更好学了，我们更喜欢吟诵的婉转曲调和优美旋律了。

现在，孔老师经常找时间教我们吟诵，我们学吟诵的速度也越来越快，一节课时间我们都能学会一首诗词吟诵。我们对吟诵的兴趣越来越高，一到吟诵课，我们都异常兴奋，投入地一边嘴里吟诵，手里不停地画着平长仄短和入声字，每一个人都是那么的投入，老师叫起来几位同学试着吟诵，结果他们都吟诵的特别好，因为我们都已经懂得了一字行腔，懂得了吟诵的基本知识，自然都会吟诵的很好。

吟诵的旋律是那么的优美，当我背古诗时，只要我用上吟诵，会背的更快!当我心里不高兴时，只要吟上一两句，顿时便会把烦恼和忧愁抛到九霄云外。

9.校园伴我快乐成长作文 篇九

不知从何时起，我和书就结下了不解之缘，只知道这么多年来，身边都不乏有好书陪伴着。在读四年级的时候，妈妈就给我买了好多好看的书，《西游记》、《三国演义》、《一千零一夜》、《橡皮泥大战》……拿到这些书我就爱不释手，吃饭的时候看，睡觉的时候看，甚至上卫生间也要看。有些书我还经常拿出来看看，感觉回味无穷。在学校里，我还发现了一片“绿洲”——学校的图书馆。图书馆中一本本丰富精彩的故事书，就像磁石一样吸引着我。一有空，我就往图书馆里钻，几个月工夫，学校的那块“绿洲”已经全部装进了我的脑子里。

我曾跟着唐僧和他的三个徒弟一起经历各种各样的曲折，斩妖除魔，终于在西天取到真经；曾在城堡中，和国王一起倾听宰相女儿讲了一千零一个故事，为他们的真情而感动；也跟着小橡皮人在浩瀚的宇宙中自由飞翔，看见外星橡皮人和我们地球人大战而揪心，并和善良的小橡皮人一起拯救地球……

10.快乐伴我成长作文700字 篇十

我是一个幸运儿，我在20**年参加过很多比赛，有失落也有欢呼。让我记忆犹新的还是我参加湖南省英语朗诵比赛的那一次。

刚过完20**年，在20**年的1月，我顺利地进入了半决赛。当时正值初春，却仍有寒冷的余味。我和奶奶来到长沙的比赛地点，陌生的环境，紧张的气氛，让人有些望而生怯。奶奶怕我紧张，不停的.安慰我，其实她也比我好不了多少，手一直紧紧的抓着衣角，开始时，我运气不佳，抽到了最后一名，但由于我之前刚参加过一个配音比赛，且拿了一个好名次，便使我有了几分镇定，坐在椅子上深思了半晌，静下心来，接下来的比赛让我们拭目以待了。

不知过了多久，终于到我了。我一手抓着道具，一边暗自鼓舞道：“你是最棒的，要相信自己。”结果果不其然，事实证明我是有一定的演讲天赋的，从评委老师的语气中我可以得知：我成功了。当时我的心情可以用“喜欲狂”来形容。那时我还编了一段我自认为很优美的格言：你所学浪费的今天是昨日死去之人苦苦奢望的明天，你所厌恶的现在是未来你再也回不支的曾经。珍惜你所拥有的每一天，才会拥有一个永无遗憾的生命。奶奶拍着我的头说：“你长大了!”

后来这句话一直伴随我成长。是这句话告诉了我要珍惜生活，积极面对人生。无论是在学习还是在生活中，这句话就像沙漠中的一眼清泉，让我看到希望，激励我走向成功。成长对于我而言是快乐。其实学习是辛苦的，关键在于我们如何把苦变为乐。我一直都是这样做的：尽量不把学习当作沉重的负担，而当作一项乐趣与爱好。成长需要勇气，需要战胜挫折，却更需要快乐的心态。快乐成长需要我们用积极的心态投入到火热的学习和生活当中。

11.快乐伴我成长优秀作文 篇十一

那是三年级上学期，我第一次荣获“万通液压励志奖学金”，多么的激动，多么的兴奋!我恨不得把这个消息告诉全世界的人：我终于得到奖学金了!虽然只有1000元，但它代表了一种荣誉，更见证了我艰辛的奋斗历程。

二年级时，我们学校附近的“万通液压有限公司”专门为我们学校的学生设立了“励志奖学金”，每年公司出资10000元奖励10名品学兼优的学生。我很是跃跃欲试，期待奖学金的到来。可由于我的懒惰和浮躁，最终与第一届奖学金失之交臂。当时，我别提多么难受了，回家以后痛哭一场，但我立下一个目标：一定要取得下一届奖学金!

正是这个目标，一直激励着我前进。从那时起一直到三年级期末考试，我不知用了多少功，操场上不见我玩耍的身影，教室里我正在温习功课，一有时间就读书做题，这一切不是徒劳的，我终于得到了一片硕果。

返校放假的那一天，班主任公布了奖学金得主：孙金萍、陈瑞雪。一听到我的名字，我兴奋至极，泪水再也按捺不住了，这是激动的泪水，这是幸福的泪水。此时的心情，我无法用任何语言来表达，它真是太刻骨铭心了!那一刻，我好快乐!

试卷发下来时，我更是满意：英语和数学没有任何错误，语文错了两个0.5分的题目，真意想不到。我不是在做梦吧?我看到同学们向我投来羡慕的目光，有一位同学跑过来说：“孙金萍，你真厉害!”我笑了，久久沉浸在这快乐、幸福的时光里……

这件事不仅仅使我感受到了成功的喜悦，还让我懂得了一个深刻的道理：只要付出，就一定会收获一片硕果!它，在我成长的记忆册里，增添了一抹幸福的色彩……

12.快乐伴我成长作文 篇十二

教完弟弟不会的难题，很快乐；帮小区居民扫地，很快乐；帮妈妈做力所能及的家务事，很快乐... ...

你呢？过得，是否也

快乐？

或许现在少碰面，因此彼此都会觉得陌生；或许一起共餐过，因此彼此不会陌生。

我曾经在杂志上看到这段话：

很久以前，一个饥饿疲惫的乞丐倒在花丛中，一粒露珠正巧落在乞丐的手中。露珠对乞丐说：“我曾经滋润过一朵很大的丁香花蕾，让她美丽地绽放。现在我要滋润另一个生命，这是我最大的快乐和幸运。

露珠把滋润别人当作自己最大的快乐，把风奉献自己当作最大的幸运。

快乐是发自内心而善于表达的幸福只要是做自己喜欢而愧于良心的事。

这就是快乐。

快乐是多种多样的，快乐是无处不在的。

讲一个笑话，让你笑不拢嘴；做个鬼脸，让你笑的捧腹；做一件好事，让你骄傲而笑... ...

开心地笑一笑，这也是快乐！

朋友，请追求

快乐！

并让快乐

伴我们成长！

一切

很快乐！

祝：

快快乐乐！

学习进步！

丹

2009.5

快乐伴我成长书信

一个人要快乐，唯有觉得自己还在不断的成长。

题记

人生像曲曲折折的山涧流水，时而断流，时而又滚滚而来。人的成长过程中处处是荆棘密布，时时有困难挫折。面对这些，唯有快乐才是成长不竭的源泉，才是坦然生活的动力。然而在成长过程中，不同的人生对快乐的释义都会有所不同。每个人都能找到自己的快乐，我也不例外。

成长中，快乐就是无忧无虑。快乐总是在我专心致志地做着平凡的事时，不经意间来临。童年时，快乐就在和小朋友捉迷藏、扮家家酒中悄悄地流淌。少年时，快乐就在和同学们的课间嬉戏中轻轻地飘荡。现在啊，快乐就在知识的海洋中畅快地翱翔、在尽情地展示自己中释放、在珍惜多彩的青春生活中绽放。作文

成长中，快乐就是亲情的温暖。快乐就是天寒时父母为我适时送上的暖和的棉衣；快乐就是上学前父母那零零碎碎的嘱咐；快乐就是生日时亲人那无声的祝福……快乐总是在我享受幸福与温暖中，瞬间充盈在我的心头。

成长中，快乐就是友情的滋润。随着成长，我收获到了许多。其中结识到许多朋友，便是我们无穷的财富。快乐往往在友情之中默默地传送。遇到困难时，朋友会给我善意的帮助；遭受挫折时，朋友会送上真诚的鼓励；骄傲自满时，朋友会递上恰当的提醒等等。友情永远是最真挚的感情，友情让我的生活充满了阳光。在与他们的交往中会有许多让我快乐的事，我可以把他们藏在心里，偶想之，念之，也是快乐的；我可以把一些趣事、乐事与三五好友促膝而谈，也是快乐的。生活中，快乐总是在与朋友的交往间游弋在我的笑容中。作文

成长中，快乐就是成功的满足。俗话说：“一分辛苦一分甜。”“快乐对于农民来说，就是收获后的喜悦；对于教师而言，就是桃李遍天下；对于我来讲，快乐就是解答难题后的放松、就是取得优异成绩后的庆幸、就是一次成功尝试后的满足、就是赛场上一举夺冠时的兴奋……快乐总在成功后的一刹那洋溢在我的神情中。诚然，在我们着手去做某件事的时候，我们不能确定就一定能够成功，成功的希望中也伴随着失败的可能，但快乐与否并不取决于我们做某些事的成功与失败。每次我在着手做之前都对自己说：“尽力让它成功，如果失败了，有机会再去做，为这一次或两次的失败而伤痛欲绝不值得。”所以我每次都把自己当做一个成功者，哪怕是失败了，我也快乐着。

成长中，快乐是一种心境。心情好时，万物有情，天地生辉。所以我们要把握好心情，要学会酝酿好心情。心境是自设的，快乐是创造的。其实生活中，在我们心里一直有着这些小小的、快乐的事情，只要用心去体会，就感受到快乐一直是存在的。陌生人的一个微笑，会让我笑颜顿开；闻到一朵花散发出的淡淡幽香，会让我沉迷忘返；隔着窗帘望见了窗外金色的阳光，会让我精神昂扬；给予了别人一点小小的帮助，会让我乐于其中；欣赏到了雨后如洗的一切，会让我心情舒畅……总之，好的心境，是我永葆快乐的活水之源。

求知对于我来说是快乐；阅读一本好书对于我来说是快乐；养成了一个好习惯对于我来说是快乐……快乐是一种选择，如果我们一再地选择快乐，快乐就会逐渐成为我们心灵的一部分；快乐是一种感觉，快乐不会带给我们知识，快乐不会带给我们金钱，快乐只会带给我们力量，它是我们前进的动力。爱上快乐吧，其实快乐一直都在伴随着我们成长!

题外话：

都不会太迟开始永远没有太迟，快乐也永远没有太迟。

快乐伴我成长

幼时的我总有一颗好奇心，瞪着大眼，向大自然问一个个为什么，无忧无虑地度过每一天。我常常幻想未来，如果我长大了那该多好，戴着爸爸的手表，架着博士的眼镜，像哥哥般写出一篇篇赏心悦目的文章；在报纸上登出自己的名字；还能在国旗前领到奖状，捧到鲜花；像姐姐般唱出一首首心旷神怡的歌曲；在舞台上尽情展示自己的风采；听到别人那热烈的掌声与喝彩。

天苍苍，野茫茫，匆匆几十秋，弹指到今朝。如今五年级的我常被作业围得水泄不通。我常对着月亮向往幼时的美景：奔跑在原野上，生活在童真意趣中，感受阳光，感受大自然。在草长莺飞二月天，忙趁东风放纸鸢；在人间四月芳菲尽，去欣赏山寺桃花始盛开的美景；在胡天八月即飞血，去领略山舞银蛇，原地腊象和千树万树梨花开的壮景。

在成长的旅途中虽然常有苦脑相伴，但更多的还是快乐。

我在班中成绩一直冒尖，年年都是优秀生，还荣幸的被评为市十佳优秀少先队员。我是老师心中的好学生，同学心中的偶像。为此我也得到了许多雅号：“小博士”，“小作家“，小书画家”等。作文

我曾多次代表学校参加省市书画现场比赛。去年，我又荣幸地参加了第二届“康大”杯宁波市青少年书法大赛现场决赛。我带着全校师生的期盼，带着父母的期望，兴致勃勃的来到天一阁。

比赛开始了，我拿出文房四宝，胸有成竹地写了起来。心里又高兴又激动，终于可以大显身手了。我手执毛笔，从容着墨，挥洒自如，不一会儿，一幅匠心独运的作品便展现在眼前。我把《春夜喜雨》这首诗写得龙飞凤舞，有的似秋天的枯叶，含饱经霜；有的似燃烧的烈火，激情四扬，而又层次分明，柔中带刚，刚中透柔。评委老师也啧啧赞道：“孺子可教也”。我心涌如潮，激动万分。我环顾四周，江山如此多娇，引无数英雄竟折腰！只见一位位同学全神贯注，精神抖擞。你看，那位女同学把颜真卿的《颜勤礼碑》写得气势浩大，蚕头燕尾，结体端庄，惟妙惟肖；再看那位男同学，风格独特，活灵活现，栩栩如生，欲与天公试比高。作文

大功告成，我焦急等待，盼望喜讯早日飞到身边。颁奖仪式开始了，当评委宣布林琦宏同学获得一等奖时，我欣喜若狂。啊！我成功了。我幸福，我快乐。

成长中，一幅幅书画获奖 ，一篇篇作文发表，一次次走向那庄严的领奖台，一回回捧来鲜红的证书，一名名同学投来羡慕的目光，一位位老师向我表示祝贺。

成长中有快乐，有苦恼，我笑迎一切，它让我更加充实，让我快乐地度过每一天。

快乐伴我成长给表妹的一封信

亲爱的表妹：

你好！执笔前先祝你学习进步，合家安康。你最近过的好吗？我升初二了，现在你听我给你说发生在我身边的趣事。

我现在已经是初中生了，上学自然是必不可少的，而学校发生的事情是欢乐的，更是难忘的。开学的第一天，我们认识了新老师，最可怕的是语文的老师竟然换了。第一节上她的课时，心里就充满了好奇和疑问，想着自己更是语文课代表，以前和祝老师一起搭档工作时，日子总是那样愉快，而我更因为了解祝老师，才能配合她的工作。可是眼前的这位新老师，我想就完了，我该怎么样做才能使她满意呢？正在我琢磨着的时候，一节课 已经过了，回想起新老师讲的课，虽然方法是变了，可我能感觉得到这位老师也像祝老师一样好相处。这时我的心才有了谱。开学了两周多时间，我终于对新老师了解了不少。

上了初二以后，我们又要增加一个学科物理。物理这门学科对所有同学来说都是一个新的挑战。之前还没接触物理时都感到很有压力，可是，事实证明了并不是这样。我们的物理科任老师是一位‘老头子’，高高的，稍胖一点，眼睛圆而深陷，大大的鼻子，说起话来带着浓重的‘乡音’。一看他的人，给我的感觉就是慈眉善目，和蔼可亲。第一天上课，我们就有‘好戏’看了，只见讲台上摆着几个物理实验的仪器，让我记忆最深刻的是那次‘真空罩中的闹钟’。开始时他先给闹钟拧响，‘铃…’的声音发出，弄得全班同学哈哈大笑，然后他把闹钟放到罩中，盖上。只见同学都呆望着他的实验。放好了闹钟后，当他拿出踩气球的那个泵气筒，放在地上用力踩时，我们不禁又哄堂大笑。老师的动作不得不使人发笑呀…。.就这样，我们在欢声笑语中轻松地度过了一节物理课。作文

学校生活多姿多彩，让人回味无穷呀！一节课使我们终身受益，一位科任老师 使我们有不同的看法，一位同学使我们互相认识，彼此间互相帮助…一切都是多么有趣。想必你的学校生活更与众不同吧？有时间记得写信告诉表姐哦。时候不早了，我就此止笔。祝：

身体健康，学业进步！作文

你的表姐：小莉

9月10日

快乐伴我成长给同龄人的一封信

我想对四川的小朋友说：我知道家园被破坏是有多么的可怕，但这些是无法避免的，我们应该勇敢的去面对现实，尽管你们的家园被破坏了，尽管你们的家人被可怕的地震带走了，尽管你不知道家人的下落了，可是请你们不要伤心，不要难过，还有和你们共同生活的同胞，我们千千万万的心仍然连在一起。不管遇到什么困难，只要我们一起努力，一定可以渡过重重考验。不管山崩地裂，我们永远不会退缩。我相信，只要大家团结一致，互相帮助，就算有多大的危险，我们都能勇敢的走过去。

地震发生在5月12日下午，四川的小朋友们正在上课，却不知道正在发生的危险。突然一声巨响，房子在剧烈摇晃，有经验的老师肯定不会犹豫，老师说：“大家快到操场上或空旷的地方去。”过了一会，强大的8.0地震终于消失了，可余震还在不断发生，这给救援人员很大的麻烦，但救援人员没有放弃，细心的听着从地下传来的呼叫声，快而准确的救出一个又一个生命。此时，家长也一定非常担心自已的孩子吧！孩子是父母的心血，只要孩子没事，家长肯定会万分高兴，但如果孩子受伤或死亡了，父母们、家长们，亲人们也肯定会十分伤心的。所以救援人员就像忙碌的小蜜蜂一样，不停地寻找一个个生命，因为就算只有一分钟的时间，他们也不会放过任何一个能救的生命，他们不顾危险，一直在救人。能在这种场面不退缩的人，不是英雄会是什么？在危险面前，镇定从容的人，才是真正的英雄。

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