小学社团教案五子棋

小学社团教案五子棋（通用10篇）

1.小学社团教案五子棋 篇一

五子棋教育活动

（一）教学目标：

1、初步了解五子棋的基本知识。

2、培养学生对下五子棋的兴趣。教学准备：五子棋材料 教学方法：

1、了解五子棋的历史渊源，培养学生的爱国情感和良好的棋德意识，如比赛中要有胜不娇，败不馁的良好心理素质。

2、出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识什么是五子棋。

3、讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法

4、理解基本规则：最先连成5个的为胜。

5、了解开局的走法

6、让学生两人一组，操作练习。

五子棋教育活动

（二）教学目标：

1、观看五子棋影碟，让幼儿了解五子棋的一些基本的术语。

2、培养幼儿的学习兴趣。教学准备：五子棋视频 教学方法：

1、引导学生观看五子棋视频。

2、提问：什么是先手？什么是后手？什么是活三？跳三？跳四？死四？

3、讨论：怎么样才能赢?

4、让学生两人一组，操作练习。

五 子 棋 教 育 活 动

（三）教学目标：加强练习，提高操作能力。教学准备：五子棋材料 教学方法：

1、提出要求，让学生互相练习下五子棋，教师给予具体指导。

2、分组选出下的好的学生，让大家欣赏，并提出优点和不足。

3、让学生两人一组，操作练习。

课题：五子棋入门

——备课教师：杨美姣

一、教学内容：第1课：五子棋入门

二、教学目标：

1、掌握五子棋的简易规则；

2、了解五子棋的发展概况；

3、掌握五子棋单一棋形的形态。

三、教学重点：

1、五子棋单一棋形的形态；

2、教学难点

3、五子棋单一棋形的形态；

四、教学准备：棋具、五子棋、视频

五、课时安排：1课时

（一）教学设计、环节提示、教师指导、学生活动、创设情境

（二）引入活动：孩子们，喜欢玩五子棋吗？（喜欢）今天老师就和你们一起来玩五子棋。

（三）活动过程之一

1、点名，并安排座位；（四人一组）（10分钟）

2、自我介绍，简介五子棋的简易规则及发展概况；（5分钟）

3、讲解五子棋单一棋形的形态（15-20分钟）。

（四）活动过程之二

1、出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识什么是五子棋。

2、讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法。

3、理解基本规则：最先连成5个的为胜。五子棋，非常简单，直线连成五个子就赢了！

4、让学生两人一组，操作练习。

5、讲解基本手法

五个子自然是来自于四个，所以要先形成活四！所谓活四，即你现在执白无论防在这四个子的哪一头，黑方都可以下一步在另一头连成五个！如此可见，活四的时候已经无法防守，而活四，显然也是从三个子而来，所以如果要想形成活四，必须先有活三！这里黑棋在两边任意一边只要再落一子即可形成活四！这个是跳活三，黑棋在中间落一子即可形成活四！由此看到，活三如果不理会，下一步即可形成活四胜，所以活三的时候另一方需要阻拦进行防守！而活三自然也是由二个子形成，即活二！

（五）活动过程之三：学生练习，学生对下五子棋，教师巡视指导。

（六）全课总结

通过今天的活动，说说你的感受。学生自由说自己的感受 板书设计： 五子棋入门（1）作业设计：

第2课五子棋入门

教学目标：

1.让学生了解五子棋的一些基本的术语。2.然而在形成活三时可选择的点会减少。教学重点：初步学会选择三活的下法。教学难点：初步学会选择三活的下法。教学准备：棋具、五子棋、视频 课时安排：1课时

教学设计、环节提示、教师指导、学生活动、创设情境 引入活动：孩子们，五子棋好玩吗？（好玩）今天老师就和你们继续来玩五子棋。

活动过程

1.点名，并安排座位；（四人一组）

2.-----看视频了解。学习五子棋的一些基本的术语。

一、大跳活二

此种活二只能形成其中一种活三！

同时此种活二形成活三时可选择的点也是最少的！此种活二是三种活二中最弱的一种，然而由于其两点距离较远，通常容易被忽略，所以隐蔽性高！

二、眠二

眠二的意思是在下一步无法形成活三，但是可以形成三，构成潜在的力量！

三、死二

死二的意思是这个二已经帮不上任何忙了，无论在这条线上怎样借子都无法形成有用的三。

四、活三的分类：活三是在下一手即可形成活四的三，有两种形式，可以看出最后一种眠三所涉及的势力范围最广！因此也是最厉害的一种眠三！

五、死四，已经被封死的四 学生对下五子棋，教师巡视指导。全课总结

通过今天的活动，说说你的感受。学生自由说自己的感受。

板书设计：五子棋入门 作业设计：

2.五子棋教案 篇二

（一）教学目标：

激起学生学习五子棋的兴趣，教育学生沉着冷静，有良好的棋风。教学准备：五子棋 教学过程：

一、认识五子棋

1．出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识什么是五子棋。

了解：五子棋是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏，是起源于中国古代的传统黑白棋种之一。发展于日本，流行于欧美。容易上手，老少皆宜，而且趣味横生，引人入胜；不仅能增强思维能力，提高智力，而且富含哲理，有助于修身养性。

2.明确我们社团的活动内容：五子棋。

二、学下五子棋

1、请会下五子棋的学生说说下棋的规则及下棋的经验。2.教师总结下棋规则：

①摆成连线的五个子后，则算赢；

②如果手中的子全摆完，则移动棋盘上的子，每次棋只走一步； ③棋盘上的子不列五个就算输。

三、找棋友，分成组

可让学生自行找棋友，拼成三人一组或两人一组，三人一组的，其中一人可当裁判。

四、学生下五子棋

1.小组内可举行比赛，采用三局两胜制，决出优胜者。2.请小棋手介绍取胜经验 3．结合活动情况评出本次小棋手

五子棋教育活动

（二）教学目标：

在老师帮助下认识五子棋的棋具，学会正确执子下子。教学准备：五子棋棋具、图片 教学过程：

一、结合实物、图片认识五子棋的棋具 1．棋具包括棋盘和棋子。

2.了解棋具历史：相传中华民族的祖先轩辕黄帝无意之中画下了十七条横线十条竖线，这无意中的发明造就出了五子棋。早在公元595年古人就用瓷来烧制五子棋盘了。

千百年来，人们用各种材质来制造围棋的棋子，如：玻璃、瓷器、玉、玛瑙、铜等等。

古代五子棋棋盘与围棋棋盘是通用的。五子棋棋子亦称“棋石”分黑、白两色，形状为扁圆形，有一面凸起或两面凸起等形状，厚度不超过0.8厘米，直径为2.0～2.3厘米；一副棋子总数为225枚，其中黑子113枚，白子112枚。按质地的不同，可分为玻璃、陶瓷、塑料、智石、磁铁、蛤贝、烧料、水晶、玛瑙、玉石等棋子。

国内质量比较好的是云子，而日本常用的棋子是贝壳制作的。3.认识棋盘和棋子

棋盘：认识棋盘横竖线，交叉点。横向从左到右用a到o共十五个英语字母标出，竖向从下到上用1到15共十五个阿拉伯数字标出。棋盘上的横线和竖线共交叉形成了225个交叉点，棋子就落在棋盘的这些交叉点上。

棋盘上有5个比较特殊的交叉点，用小黑点标识出来，叫做星；中间的星叫天元，表示棋盘的正中心;四周的４个星叫小星，表示棋盘的四个角落；星在棋盘上起一定的标示位置作用。

棋子：由黑白两种颜色组成。一人拿黑棋，另一个人拿白棋，黑棋先走，白棋后走。共有225个棋子，与交叉点的个数相同；其中黑棋113个，白棋112个，不过平时下棋棋子少些也是可以的。正确的拿棋子的方法是食指的指甲与中指的指肚儿夹住棋子。棋子落在棋盘的交叉点上，落下后不能移动，也不能吃子。4.学生练习执子、下子，相互纠正。

二、学生分组下五子棋。

五子棋教育活动

（三）教学目标：

初步了解五子棋的基本知识，进一步激起学生对五子棋的兴趣。教学准备：五子棋材料 教学过程：

一、回忆五子棋基本规则：最先连成5个的为胜。

棋盘上的5个星有什么用。

五子棋应怎样执子、下子。

二、进一步了解五子棋的历史、发展 1.知道五子棋是我们中国发明的。

传统五子棋的棋具与围棋相同，棋子分为黑白两色，棋盘为15×15，棋子放置于棋盘线交叉点上。两人对局，各执一色，轮流下一子，先将横、竖或斜线的5个或5个以上同色棋子连成不间断的一排者为胜。

因为传统五子棋在落子后不能移动或拿掉，所以也可以用纸和笔来进行游戏。

2.了解日本把五子棋的规则进行了改进，后来五子棋就风靡了欧洲和美洲。3.现代五子棋有一个正式的名字叫——连珠，为了同学们更容易理解，我们仍然称作五子棋或者现代五子棋。

我国现代五子棋最早由民间发起，那威和彭建国两位老师是我国最有名的两位五子棋初期开拓者。

4.1988年8月8日五子棋的世界组织——国际连珠联盟在北欧的瑞典成立。5.2005年2月，国家体育总局同意将五子棋列为我国正式开展的体育项目。6.推荐网站：中国连珠网http:// 同学们也可以自己或在家长的帮助下通过互联网上的GOOGLE、百度、搜狐、新浪等各种搜索引擎，来查找五子棋的其它信息或者在互联网上对弈。

三、学生下五子棋 评出本次小棋手。

五子棋教育活动

（四）教学目标：

初步了解五子棋段级位制，帮助学生加深对五子棋的了解。教学准备：五子棋材料 教学过程：

一、回忆所知道的五子棋的相关知识。

学生练习执子、下子，相互纠正姿势。

二、了解五子棋段级位制。1.明确五子棋的段级位对象：

参加中国棋院认可的国内外五子棋比赛的五子棋爱好者。2.段位共分九个等级，最高是九段，以下分别是八段、七段、六段、五段、四段、三段、二段、初段。

段位以下共分十个等级，最高是一级，以下分别是二级、三级、四级、五级、六级、七级、八级、九级、十级。

3.根据中国五子棋爱好者在国内、国际交流中所体现出来的实际水平，在五子棋段级位制度实施初期，对爱好者授予的最高段位暂定为六段。

随着中国棋手参与国内外交流机会的增加和技术水平的提高，逐步增加所授予段位的上限，直至九段。

现在在中国，获得段级位的主要渠道是通过比赛。在全国五子棋邀请赛等国内大赛中获得一定名次，即可获得相应段位。

3.中国棋院成立的组织：中国棋院青少年体育俱乐部

五子棋的教学、比赛和交流是中国棋院青少年体育俱乐部的重要活动之一，全国五子棋专业棋手或爱好者段级位评定也是其重要工作。

三、两人一组，下棋练习。

五子棋教育活动

（五）教学目标：

介绍人们对于五子棋的数学思考，进一步激起学生对五子棋的兴趣。教学准备：五子棋材料 教学过程：

一、学生练习执子、下子，相互纠正姿势。

回忆掌握的五子棋的知识。

二、介绍人们对于五子棋的数学思考 1.可能很少有人注意到，五子连珠游戏其中包含着一个极为深刻的数学问题。为什么不是四子连珠，或者是六子连珠？

2.五子连珠极可能是一个最佳攻守平衡值，一个达成连珠的最大值。增一子、减一子都会打破这个平衡。四子连珠太易，攻方处于绝对优势；而六子连珠太难，守方处于绝对优势。而游戏规则必须是让游戏双方处于平等的位置才可能进行，否则游戏就不成其为游戏。要想黑白棋连珠成为一种符合游戏规则的智力游戏，五子连珠无疑是一个最佳方案。中华民族的祖先在发明五子连珠的过程中，猜想肯定也不是一蹴而就，而是极可能经历了四子连珠、六子连珠的尝试过程，最后才确定为五子连珠，并流行开来。

这个问题，被当代科普作家傅小松称之为五子连珠问题，又称五子连珠猜想。3.五子连珠是黑白棋连珠的一个最佳方案，这在实际中早已不会有人怀疑。并且，五子连珠已经存在并发展了几千年，成为了一种趣味性强，同时技巧比较复杂、竞争激烈的棋类游戏，与围棋、国际象棋、中国象棋的巧妙性、复杂性也有一拼。这似乎足以证明五子连珠的最佳性。但从科学真理的角度看，一万次实践的证明也不能代替逻辑和数学上的证明。要确定五子连珠是黑白棋连珠的一个最佳方案，五子连珠是一个最佳值、最大值，必须进行数学上的证明。

“阴阳调和，归于太极”也许是就是五子棋的要告诉我们的道理吧！

三、两人一组，下棋练习。

五子棋教育活动

（六）教学目标：

初步了解五子棋的一些相关术语，加深学生对五子棋的认识。教学准备：五子棋材料 教学过程：

一、回忆掌握的五子棋的相关知识。

学生练习执子、下子，相互纠正姿势。

二、初步了解五子棋一些简单的相关术语，1.对局

〖黑方〗执黑棋一方的简称。〖白方〗执白棋一方的简称。〖胜局〗有一方获胜的对局。〖和局〗分不出胜负的对局。〖终局〗对局结束。

〖复盘〗对局双方将本盘对局全过程的再现。2.相互提问检测相关术语。3．比赛相关术语

〖个人赛〗计算个人成绩的比赛。

〖团体赛〗计算运动队团体成绩的比赛。

〖轮空〗赛制中部分选手直接从中间某轮开始参加比赛，某轮未比赛的安排就叫轮空。

〖节〗一个比较集中的比赛单位时间(如一个上午或一个下午或一个晚上)称一“节”。

〖轮〗参赛的各队(团体赛)或各名棋手(个人赛)普遍出场比赛一次(个别轮空者除外)称一“轮”。

〖次〗团体赛中的同一轮两队之间完成的比赛称为一“次”比赛。

〖场〗两名棋手之间完成的两局制或多局制的一次比赛称为一“场”比赛。〖局〗两名棋手之间完成的一盘比赛称为一“局”比赛。4.相互提问检测相关术语。

三、两人一组，下棋练习。

五子棋教育活动

（七）教学目标：

初步了解五子棋的一些相关术语，加深学生对五子棋的认识。教学准备：五子棋材料、图片 教学过程：

一、学生练习执子、下子，相互纠正姿势。

回忆掌握的五子棋的相关术语。

二、了解五子棋另外一些简单的相关术语，1.行棋相关术语：

〖阳线〗即:直线，棋盘上可见的横纵直线。〖交叉点〗阳线垂直相交的点，简称“点”。

〖阴线〗即:斜线，由交叉点构成的与阳线成45°夹角的隐形斜线。〖落子〗棋子直接落于棋盘的空白交叉点上。

〖轮走方〗即“行棋方”，有权利落子的黑方或白方。回合〗双方各走一着，称为一个回合。〖开局〗在对局开始阶段形成的布局。

〖长连〗五枚以上同色棋子在一条阳线或阴线上相邻成一排。

〖五连〗只有五枚同色棋子在一条阳线或阴线上相邻成一排。〖活四〗有两个点可以成五的四。〖冲四〗只有一个点可以成五的四。〖死四〗不能成五的四。

〖活三〗再走一着可以形成活四的三。

〖连活三〗即：连的活三(同色棋子在一条阳线或阴线上相邻成一排的活三)。简称“连三”。

〖跳活三〗中间隔有一个空点的活三。简称“跳三”。2.相互提问检测相关术语。

三、两人一组，下棋练习。

五子棋教育活动

（八）教学目标：

知道什么是活四冲四，帮助进一步了解五子棋的走棋规则。教学准备：五子棋材料、图片 教学过程：

一、学生练习执子、下子，相互纠正姿势。

回忆掌握的五子棋的相关术语。

二、了解五子棋的活四 1.活

四、冲四和活三是五子棋中最常见的棋形，我们在下棋的过程中是遇到最多的，同学们一定要把它们先弄清楚呦！

2.五个子自然是来自于四个，所以要先形成活四！我们先来认识什么是活四。所谓活四，即你现在执白无论防在这四个子的哪一头，黑方都可以下一步在另一头连成五个！

3.我们再来认识什么是冲四。只有一个点可以形成五的四叫做冲四。冲四分为连冲四和跳冲四两种，图中上面的一个是连冲四，下面的两个是跳冲四。下面图中的A点都可以形成五。另外请同学们思考一下，中间的跳冲四左侧加一个白子，对这个跳冲四有什么影响？

三、两人一组，下棋练习，为自己造就活四的机会。

五子棋教育活动

（九）教学目标：

知道什么是活三，帮助学生进一步了解五子棋的走棋规则。教学准备：五子棋材料、图片 教学过程：

一、学生练习执子、下子，相互纠正姿势。

回忆什么是活四冲四。

二、了解五子棋的活三

1.活四的时候已经无法防守，而活四，显然也是从三个子而来，所以如果要想形成活四，必须先有活三！下面我们来认识活三。己方再落一子能成为活四的三叫做活三。活三分为连活三和跳活三（注意：活三再落一子也能形成冲四）。

2.上图，这里黑棋在两边任意一边只要再落一子即可形成活四！

上图：这个是跳活三，黑棋在中间落一子即可形成活四！

由此看到，活三如果不理会，下一步即可形成活四胜，所以活三的时候另一方需要阻拦进行防守！

3.图中A点和B点都可以形成活四，图上面的连活三有两个点能形成活四，图中的跳活三有一个点能形成活四，无论有一个点还是两个点能形成活四的三都是活三。其实不是所有的连活三都有两个点能形成活四，这是为什么呢，我希望你们把这个问题的答案研究出来，好吗，老师相信你们！

三、两人一组，下棋练习，为自己造就活三的机会。

五子棋教育活动

（十）教学目标：

进一步巩固什么是活

四、冲

四、活三，提高学生下棋兴趣和水平。教学准备：五子棋材料、图片

一、回忆什么是活四冲四。

二、回忆什么是活三 1.明确活三概念：

己方再落一子能成为活四的三叫做活三。活三分为连活三和跳活三（注意：活三再落一子也能形成冲四）。2.看图

区分活

三、跳活三。

要尽力为自己造就活三的机会。3．活三如果不理会，会发生什么情况？

遇到对方的活三，你该怎么办？

三、两人一组，下棋练习，为自己造就活三的机会，同时要注意好对方的活三。

五子棋教育活动

（十一）教学目标：

帮助学生了解五子棋的活二，指导学生善用活二，提高学生下棋兴趣和水平。教学准备：五子棋材料、图片

一、学生练习执子、下子，相互纠正姿势。

二、帮助学生回忆五子棋的活

四、冲

四、活三，1.前两课我们讲了什么？

什么是活

四、冲

四、活三 2.看图

分别是什么知识？

3.为什么要强调这些知识？对我们下棋有什么帮助？

三、两人一组，下棋比赛，尽力为自己造就机会赢棋。

五子棋活动

（十二）教学目标：

帮助学生了解五子棋的活二，指导学生善用活二，提高学生下棋兴趣和水平。教学准备：五子棋材料、图片

一、回忆五子棋的活

四、冲

四、活三。

了解这一些，对我们下好棋有什么帮助。

二、了解五子棋的眠三

眠三即下一手无法形成活四，但可以形成冲４的三！有以下几种形式，如下图：

所有的眠三都只有两个防守点！

三、了解五子棋的死三

死三即无论在这条直线上如何借子，也无法形成５连子！如下图：

四、想一想，知道这些知识对我们下棋有什么帮助？

五、两人一组，下棋比赛，尽力为自己造就机会赢棋。

五子棋活动

（十三）教学目标：

帮助学生了解五子棋的活二，指导学生善用活二，提高学生下棋兴趣和水平。教学准备：五子棋材料、图片

一、回忆五子棋的活

四、冲

四、活

三、眠

三、死三。

为什么我们要学这些知识？

二、了解五子棋的活二

活四由活三形成，活三自然也是由二个子形成，即活二！如果要想赢棋，活二是个基本元素！

活二，即可以形成活三的二！有三种形式：

1.连活二：此种活二可以选择形成两种活三中的任意一种！

其中连活二在形成活三时可选择的点，如下图：（字母标注）

2.跳活二：此种活二同样也可以选择形成两种活三中的任意一种！然而在形成活三时可选择的点会减少，如下图：（字母标注）

四、想一想，可以怎么利用好这些活二？

五、两人一组，下棋比赛，尽力为自己造就机会赢棋。

五子棋活动

（十四）教学目标：

进一步帮助学生了解五子棋的活二，指导学生学会善用活二，提高下棋兴趣和水平

教学准备：五子棋材料、图片

一、回忆上节课讲到的活二的知识，该如何利用五子棋中的活二？

二、继续了解五子棋的活二

如果要想赢棋，活二是个基本元素！上节课学生知道了可以形成活三的活二的两种形式，接下来我们来看第三种形式。大跳活二

此种活二只能形成其中一种活三！如下图：

同时此种活二形成活三时可选择的点也是最少的！如下图：（字母标注）

此种活二是三种活二中最弱的一种，然而由于其两点距离较远，通常容易被忽略，所以隐蔽性高！

三、如何善用这三种活二为自己创造机会？

面对对方的活二该如何防御？

四、两人一组，下棋比赛。

五子棋活动

（十五）教学目标：

帮助学生了解五子棋的眠

二、死二，帮助学生提高下棋兴趣和水平教学准备：五子棋材料、图片

一、回忆前两课节课讲到的活二的知识，该如何善用、防御五子棋中的活二？

二、了解五子棋的眠二

眠二的意思是在下一步无法形成活三，但是可以形成眠三，构成潜在的力量！一般有以下几种形式：

该如何利用己方的眠二？对方的眠二又改如何防御？

三、死二

死二的意思是这个二已经帮不上任何忙了，无论在这条线上怎样借子都无法形成有用的三，如下图：

3.小学美术社团活动教案 篇三

教学过程：

一、创设情境，认识小鸟

1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（出示小鸟）从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢小鸟，今天老师特地带来了许多小鸟呢！小朋友，你们仔细看啊！小鸟来了！哇！那么多小鸟向我们走来了！

2、小朋友，你们发现这些小鸟有什么特点？长的怎么样？

3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢小鸟。课前就已经收集了有关小鸟的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗？

4、小鸟非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢！（出示图片）

二、激情表达，亲近大象

1、刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识，而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片，那么此时的你想对小鸟说些什么呢？（小鸟你真聪明、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子„„）

2、你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小朋友说，想跟着小鸟一起去游玩，这个想法有多有趣啊！小朋友们，你们想不想？现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！

三、大胆想象

1、请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，小鸟向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们出发啦！我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，小鸟飞过了山坡。哇！小鸟带我们飞起来啦！我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京„„

2、小朋友，刚才你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀？你们跟着小鸟都看到些什么呢？

四、自主选择，表达小鸟

1、这些感觉真妙啊！小朋友，看看其他小朋友是怎样来表达的。要是你来画，能不能比他表达得更好，更有趣？

2、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧！（音乐）

3、想画的小朋友，只要完成构图，如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。（学生自己讲述，师生点评）（投影仪展示）

五、以点带面，超越小鸟

1、刚才小画家们把和小鸟一起的感受表达的淋漓尽致。是呀，小鸟是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢！现在，你还想和什么动物去玩呢？

六、相互友好，共同生存

1、你们说得真好！小朋友，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩；有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣！

2、让我们和动物永远做好朋友吧！（音乐）

第二课 喜欢的水果

教学目标：

1、培养学生热爱家乡、热爱劳动的思想感情。

2、引导学生画出各种水果的特征。

3、继续指导学生正确的使用油画棒工具。

教学重难点：

引导学生观察实物要抓住其特征。在用油画棒起稿时要注意有大有小，聚散变化。

课前准备： 教师：范画、几种常见的水果。学生：水彩画常用工具、油画棒。教学过程：

第一课时

一、联想导入：

1、教师在黑板上画出圆形，提问：这是什么？（让学生展开联想）

2、你能把它变成一种水果吗？

3、请几名学生上台演示。

4、请学生点评。

二、思维拓展练习：

1、除了这些水果，你还能想到其他的水果吗？

2、我们可以在圆形上进行添加，把它变成葡萄„„

3、我们可以在圆形上减去一部分，让它变成香蕉„„

4、你能象老师一样变吗？

5、拿出纸和笔，把你变出来的水果画出来。

三、画面安排：

1、教师在黑板上画出果盘。

2、果盘中可以放上哪些水果？

3、是不是随便乱放？应该怎样放比较美观？（要先放„„再放„„）

4、果盘外面可以放„„

四、学生作画指导：

1、像老师一样，画出一盘放着的水果。

2、可以变换水果的种类和果盘的样式。

3、画的快的同学可以画上背景。

五、作业讲评：

表扬画面饱满、有自己创意的作品。

第三课 大公鸡 教学目的

1、学习简单的创作情景设置，进行构图审美教育。

2、培养学生形象思维能力。

教学重点 注意画面的创意、安排和色彩调配。

教学难点 创新：能从不同角度、题材表现公鸡的特点，表现手法及材料可不拘一格。教学过程

一、组织课堂纪律。

二、谈话导入。

1．猜谜：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。（谜底：公鸡）启思：（1）你见过公鸡吗？它是什么模样？（2）公鸡有喜、怒、哀、乐吗？你是怎么知道的？

2、导人新课。公鸡很漂亮，油亮脖子金黄的脚；公鸡很勤快，每天总是迎着太阳歌唱，唱出了早霞，唱来了黎明。瞧，这里走来一只神气的大公鸡，他昂着头，挺着胸，下副神气活现的样子，你们喜欢吗？（教师出示“公鸡”图示，贴在黑板上）这节课，我们就来学着画“公鸡”。（板书课题）

三、动手实践创造美。

1、分小组探究画的方法，用幻灯指导讨论思路。

（1）启发学生围绕“公鸡为什么美，美在何处”认真观察，积极思考，大胆发表自己的见 解，可从不同的角度表现花公鸡的特点。

（2）指导学生构图。主题画中的主体应突出，构图饱满。（3）引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。

2、汇报讨论结果。

3、动手实践。学生开始构思→构图→选择表现方法及材料→设计制作。教师巡视指导。

（1）根据学生的构思，帮助学生修改创作方法。（2）允许差生进行模仿性创作。（3）鼓励学生大胆创新。

四、师生评价欣赏美。

（1）学生自评。请几个同学到讲台上说说自己的创作过程，说明自己的创作意图和创作方法。

4.五子棋小学作文 篇四

随着一阵清脆悦耳的下课铃声的响起，一个熟悉的声音便传入了我的耳中：“叶思诗，我们玩五子棋吧!”这话正出自杨子琪的口中，望着她信心十足的模样，我便爽快地答应了。

只见她按照往常的作风选黑棋，与以往不同的是这几颗黑棋占据了中间的四个角落。没办法为了不使她过早的赢了我只有挡。可谁知不一会儿我就掉进了杨子琪设的陷阱里了。五颗棋子神不知鬼不觉优先连成一队，就像个五个魁梧的士兵。而此时此刻我方的白棋却是东一个西一个。可黑方的司令——杨子琪万万没想到她的黑棋一撤，就成了我白方的“天下”了。不一会儿，五颗白棋就连成一队了，望着棋盘上唯独两个黑棋，一经考虑，吃了颗黑棋替换成了白棋。可杨子琪的黑方也不落后望着我方连成三个白棋插了一手，挡在前方。我又在暗中撇开了一条路，只要中间一下五个棋又能见面了，眼尖的黑方司令看了下局势，又朝这秘密基地下了颗万恶的黑棋。看来只有使出赖招了，浑然不知法。我以超快的速度瞥了黑方司令的眼睛下了颗白棋，她不知我在何处埋了个白棋，没过多久我方又连成了五个兵。

就这样来回下着，双方的棋盘中总会多出几个白棋或黑棋。

5.下五子棋小学作文300字 篇五

第一局，我左“封”右“封”，也“封”不住狡猾的老爸。所以老爸很容易就赢了。

第二局，局势被我控制住了，可是，老爸凭他那点狡猾，又赢了。我不服气地说：“再来三局。”老爸随声说：“来就来，你当我怕你呀！”于是我们开始了第三局。

第三局，终于该我发威了。开头，老爸就被我打了个“节节败退”。气得老爸说：“可恶，可恶极了。”我没说话，只是在一旁偷偷地笑。可之后，老爸差点把我打败，幸亏我用自己的机智逃过了一劫。不一会儿，我为自己创造了一个机会：已经连放四个子了，再放一个就OK了。我怕老爸半路杀出来，那就完了。所幸老爸没看出来，我赢了。我对爸爸说：“这就叫‘足智多谋’。”老爸听完笑得合不拢嘴。就这样，第四和第五局在欢声笑语中度过了。

中国的传统游戏真好玩。

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6.小学生五子棋日记400字 篇六

在一番死缠烂打之后，妈妈终于同意了，但说只陪我玩三盘，我又比较失落。

第一局开始的，我为了可以多玩一会儿，便布起八卦阵了。这一个八卦阵可以让对手连不成五子，也就是说，相邻的两个棋子的距离都是4，布阵时，有些像象棋中的马走“日”。当这个阵快不布满棋局时，便可以自由发挥了。这种阵适合打持久战。至于这种阵的来路，是我在电视上偶然间看到的。针对这个八卦阵，我总结了三种破法：第一种就是在要布阵点上着，前提是得知八卦阵的规律，这种方法最难。第二种方法是在包围圈外下子，但一定要快，不能再被围住，这种方法适合快破，但效果不佳。还有一种方法，就是在相邻布阵子健下子，但这种只能和棋，取胜率很小。由于棋子有限，于是第一局我们和棋了。

7.下五子棋_三年级作文_小学作文 篇七

“堵上，堵上”围观的人又在帮对手，没事，帮吧，反正都要输，说完便掐断对手的“咽喉”，顺便把自己的棋连了起来，赢了这战局。

这时廖跑来准备和我下一盘棋，嘴里还说要十个回合打赢我。这次我特地把我的十字阵摆到一个角落，不按套路出牌，谁知，他也摆起十字阵同时嘴上还有一丝得意的笑意，好似在说：“渣渣，这阵法不是只有你一个人会。对战紧锣密鼓开地始了，十字阵一起，黑白两色便混剪在一起。双方都仔仔细细地寻找对方的“命根”，就像狙击手，不给对方留一条活路。不到三分钟，廖下着下着乱了手脚，东边好不容易连成一小块雷区，就立马被我破了个一干二净。南边十字阵没摆完就已经让我拆得肢离破碎，而且我北边有一个十字阵，西边有块雷区。

他压根就顾不过来，再过一会儿便会赢，果然不出我所料，不一会廖的战局全面战败，这正好印证了“骄兵必败”这句话，这时我不由一怔心想：难道我现在不很骄傲吗?但又转念一想，那是别人不是我。但现实打起脸来，可是一样快，接下来我连败三局，把信心都赔完了。

8.小学社团教案五子棋 篇八

五子棋赛开始了!第一局，妈妈被我用“双三”给打败了。妈妈不服输，说三局两胜制，我想给妈妈一个教训，就同意了。啊!我被妈妈的必杀“四三”给打 败了!到了决定胜负的一局——第三局了!在第三局，我每走一步棋都是经过深思熟虑、都想好了后三步棋是什么。最后，妈妈被我用一个“雕虫小技”给赢了。妈 妈哈哈大笑起来，其实，她是懊悔不已。她说她太轻敌了，竟然败给了我这样的一个小毛孩。

通过五子棋之事，我明白了：做什么事都不能轻敌，因为天下没有不可能的事，万事皆有可能。如果你也是那么傲慢、那么轻敌，我相信迟早有一天，你也会落得像我妈一样惨败的下场的!

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9.英语儿歌社团教案 篇九

教学目的(Teaching aims)：通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。

教学内容(Teaching content)：学唱一首英文歌曲Good morning

教学准备(Preparation)：同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。教学过程(Teaching process)：

1、教学主题导入

T: Good morning, boys and girls.I have a gift for you.Let’s listen.教师在多媒体中播放《Good morning》，本堂课在美妙的歌声中展开了。

(这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌。)

2、交流介绍英文儿歌

T: Do you have any songs which can share(分享)with us? S1: I have ‘Hello!’

S2: I have ‘ Body song’.S3: I have ‘How are you ? ’

…

学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。

大家一起欣赏这些歌曲片段（看VCD）。

（在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。）

3、学唱歌曲,并且比赛 T：We have many beautiful songs here.Now would you like to sing the songs.Let’s learn the song ‘Good morning’ and have a competition（比赛）.Ss: OK!全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。

全体学生当评委，选出三名优胜选手。Apple tree

教学目的(Teaching aims)：通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。

教学内容(Teaching content)：学唱一首英文歌曲Apple tree 教学准备(Preparation)：同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。教学过程(Teaching process)：

1、教学主题导入

T: Good morning, boys and girls.I have a gift for you.Let’s listen.教师在多媒体中播放《Apple tree》，本堂课在美妙的歌声中展开了。

(这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌。)

2、交流介绍英文儿歌

T: Do you have any songs which can share(分享)with us? S1: I have ‘Hello!’

S2: I have ‘ Body song’.S3: I have ‘How are you ? ’

…

学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。

大家一起欣赏这些歌曲片段（看VCD）。

（在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。）

3、学唱歌曲,并且比赛 T：We have many beautiful songs here.Now would you like to sing the songs.Let’s learn the song ‘Apple tree’ and have a competition（比赛）.Ss: OK!全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。

全体学生当评委，选出三名优胜选手。Bingo

教学目的(Teaching aims)：通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。

教学内容(Teaching content)：学唱一首英文歌曲Bingo

教学准备(Preparation)：同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。教学过程(Teaching process)：

1、教学主题导入

T: Good morning, boys and girls.I have a gift for you.Let’s listen.教师在多媒体中播放《Bingo》，本堂课在美妙的歌声中展开了。

(这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌。)

2、交流介绍英文儿歌

T: Do you have any songs which can share(分享)with us? S1: I have ‘Hello!’

S2: I have ‘ Body song’.S3: I have ‘How are you ? ’

…

学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。

大家一起欣赏这些歌曲片段（看VCD）。

（在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。）

3、学唱歌曲,并且比赛 T：We have many beautiful songs here.Now would you like to sing the songs.Let’s learn the song ‘Bingo’ and have a competition（比赛）.Ss: OK!全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。

全体学生当评委，选出三名优胜选手。

4字母和小动物

教学目的(Teaching aims)：通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。

教学内容(Teaching content)：学唱一首英文歌曲《字母和小动物》

教学准备(Preparation)：同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。教学过程(Teaching process)：

1、教学主题导入

T: Good morning, boys and girls.I have a gift for you.Let’s listen.教师在多媒体中播放《字母和小动物》，本堂课在美妙的歌声中展开了。

(这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌。)

2、交流介绍英文儿歌

T: Do you have any songs which can share(分享)with us? S1: I have ‘Hello!’

S2: I have ‘ Body song’.S3: I have ‘How are you ? ’

…

学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。

大家一起欣赏这些歌曲片段（看VCD）。

（在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。）

3、学唱歌曲,并且比赛 T：We have many beautiful songs here.Now would you like to sing the songs.Let’s learn the song ‘字母和小动物’ and have a competition（比赛）.Ss: OK!全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。

全体学生当评委，选出三名优胜选手。Table number

教学目的(Teaching aims)：通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。

教学内容(Teaching content)：学唱一首英文歌曲Table number

教学准备(Preparation)：同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。教学过程(Teaching process)：

1、教学主题导入

T: Good morning, boys and girls.I have a gift for you.Let’s listen.教师在多媒体中播放《Table number》，本堂课在美妙的歌声中展开了。

(这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌。)

2、交流介绍英文儿歌

T: Do you have any songs which can share(分享)with us? S1: I have ‘Hello!’

S2: I have ‘ Body song’.S3: I have ‘How are you ? ’

…

学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。大家一起欣赏这些歌曲片段（看VCD）。

（在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。）

3、学唱歌曲,并且比赛 T：We have many beautiful songs here.Now would you like to sing the songs.Let’s learn the song ‘Table number’ and have a competition（比赛）.Ss: OK!全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。

全体学生当评委，选出三名优胜选手。Twinkle,Twinkle,little star

教学目的(Teaching aims)：通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。

教学内容(Teaching content)：学唱一首英文歌曲Twinkle,Twinkle,little star

教学准备(Preparation)：同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。教学过程(Teaching process)：

1、教学主题导入

T: Good morning, boys and girls.I have a gift for you.Let’s listen.教师在多媒体中播放《Twinkle,Twinkle,little star》，本堂课在美妙的歌声中展开了。(这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌。)

2、交流介绍英文儿歌

T: Do you have any songs which can share(分享)with us? S1: I have ‘Hello!’

S2: I have ‘ Body song’.S3: I have ‘How are you ? ’

…

学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。

大家一起欣赏这些歌曲片段（看VCD）。

（在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。）

3、学唱歌曲,并且比赛 T：We have many beautiful songs here.Now would you like to sing the songs.Let’s learn the song ‘Twinkle,Twinkle,little star’ and have a competition（比赛）.Ss: OK!全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。

10.下五子棋小学作文300字 篇十

今天，体育课，老师教了我们怎样下五子棋。懂了下五子棋的要求后，老师让我们同学之间两个人下，我与王子曰对阵，由于我是刚刚学会的，所以不是他的对手，每次都输给他，虽然有点小沮丧，可是我们玩的很痛快，甭提有多高兴了。

到家后，我告诉了妈妈 “今天我们学了下五子棋 ”，要和妈妈比试比试，妈妈很高兴，就和我下了起来，我那里是她的对手，两下就被掂翻了。妈妈看出了我很不高兴，打算好好再教教我，在妈妈的费心辅导下，我有了不小进步。继续与妈妈对阵，一不留神妈妈输给了我，我好高兴呀。“不要靠侥幸赢得他人，要靠自己的实力”妈妈教育我，我牢牢记住了她的话。

以后干什么事都要脚踏实地的，决不能靠小聪明。当然这次真的是我赢了她，谁让她是大人我是小孩呢，没她的疏忽我怎么能赢呢。看来，做事情是马虎不得的吆！