趣味体育活动项目集锦

趣味体育活动项目集锦（精选8篇）

1.趣味体育活动项目集锦 篇一

餐饮部联谊活动方案

一、活动名称：趣味体育

二、活动主题：娱乐身心、激扬青春。

三、活动宗旨：友谊第一，比赛第二。

四、活动目的：一方面它比拓展训练更具趣味性及凝聚性，能更好地把部门文

化渗透到每一位员工，增进员工与员工之间亲密感，从中不仅能学到团队协作，同时也能让大家发挥个人的长处。另一方面，它具有强身健体的作用，对于繁

忙工作以后的我们来说更具有吸引力，它的趣味性、竞技性及观赏性给人另一

种新奇，容易使整个活动行成热烈、兴奋、互动的气氛，某些能力也能进一步

得到锻炼。此外，还能增进同事的学习交流以及结识优秀的人。

五、活动参与对象：餐饮、会务全体员工。

六、活动时间：2014年4月—6月（具体时间待定，临时通知）

七·活动地点：康体区域。

八·活动负责人： 组长：（闫进）总调度

副组长：（李玉萍）组织协调

组员：（李超、何兵、秦瑞婷、杨洁）后勤保障

（李永伟/万淑仪）裁判、布场

具体活动细则简介如下：

（一）搭桥过河

一、项目类型：户外素质拓展游戏、竞技娱乐游戏

二、参赛人员：每队派六人上场（2男4女）

三、场地要求：一片空旷的大场地比赛赛距：30米

四、需要道具：小地毯（报纸或者毛巾布等）

五、竞赛方法：赛道两头各一组，每组分三人自由组合，起点组手持四块“小地毯”，由第一名队员向前搭放“小地毯”，第三个队员不断地把身后的“小地毯”传给第一个队员，三人踩着“小地毯”前进30米，其距离为30米（以一篮球场宽为准，来回），要求脚不能触地，绕过障碍物回到起点，待三人全部过界后另一组将接过“地毯”以同样的方式往回走，最先到达起点的为胜。按时间记名次，按名次记分。

六、竞赛规则：

（1）、参赛队队员在起点线外准备。待一组队员全部到达终点时另一组才能开始接力。

（2）、比赛过程中只要有脚触地的情况，均视为犯规。并按触地次数对比赛用时给与增加。

七、活动目的：本活动旨在培养团队协作能力和战略战术，训练团队内部的协调能力。

评分细则：1·最佳合作团队奖一名。

2·最佳策划奖一名

八，其他

1.尊重比赛，尊重裁判，尊重对手，赛出水平，赛出风格。

2.裁判必须做到公平、公正、公开。

3.比赛前由各班解读比赛项目细则，让参赛人员更加清楚各项比赛流程和规则。

4.禁止非参赛人员进入比赛场地，打乱比赛秩序。

5.保持场地的卫生。

6.请各班参赛队员准时到达比赛场地，比赛时间不到者作弃权处理。

7.望各部门认真组织部门的队员参加活动，并组织好后勤工作及本部门的啦啦队。文明比赛、文明助威，充分展现各部门风采。

8.遇不可抗因素（如下雨），比赛日期另行通知。

（二）地雷阵

一．游戏类型：户外游戏、团队素质拓展游戏 二．游戏时间：15～30分钟

三、游戏人数：至少12人，越多越好。

四、所需道具：

1、每对参赛者一块蒙眼布。

2、两根约10米长的绳子(30英尺)。

3、一些报纸，使用对角线约1500px(2英尺)的硬纸板、胶合板代替亦可。用来代表游戏中的“地雷”。

五、游戏目的：建立小组成员间的相互信任促进沟通与交流，使小组充满活力。

六、详细步骤：

1．选一块宽阔平整的游戏场地。

2．安排不参加游戏的人做监护员。当参加游戏的人较多时，游戏场地会变得非常喧闹。这是一个有利因素，因为这会使穿越地雷阵的人无所适从，难以分清听到的指令是来自自己的同伴，还是来自其他小组的人。3．让每个队员找一个搭档。

4．给每队搭档发一块蒙眼布，每队搭档中有一个人要被蒙上眼睛。

5．眼睛都蒙好之后，就可以开始布置地雷阵了。把两根绳子平行放在地上，绳距约为10米(30英尺)。这两根绳子标志着地雷阵的起点和终点。6．在两绳之间尽量多地铺上一些报纸(或是硬纸板、胶合板等)。

7．被蒙上了眼睛的队员在同伴的牵引下，走到地雷阵的起点处，挨着起点站好。他的同伴后退到他身后两米处。评分细则：1·最佳合作团队奖一名。

2·最佳策划奖一名

八，其他

1.尊重比赛，尊重裁判，尊重对手，赛出水平，赛出风格。

2.裁判必须做到公平、公正、公开。

3.比赛前由各班解读比赛项目细则，让参赛人员更加清楚各项比赛流程和规则。

4.禁止非工作人员进入比赛场地，打乱比赛秩序。

5·保持现场的卫生。

6.请各班参赛队员准时到达比赛场地，比赛时间不到者作弃权处理。

7.望各部门认真组织部门的队员参加活动，并组织好后勤工作及本部门的啦啦队。文明比赛、文明助威，充分展现各部门风采。

8.遇不可抗因素（如下雨），比赛日期另行通知。

（三）羽毛球比赛

道具：羽毛球及球拍

参加人员：不限人数，据人数来分组，多组进行

比赛规则： 1).羽毛球初赛初赛采用1局定胜负制,决赛5局3胜制。2).比赛开始前双方球员先以抛球方式决定选择先发球或接发球。每球得胜的一方可获得1分，在所有双打及男子、女子单打赛事中，出现20：20平手时，先得20分的球员有权选择加分延长比赛(延长相差分为2分)，或不加分继续比赛。

3).第一局的胜方，在第二局开始时先发球。每局完结之后可以有2分钟的休息时间。

4).每完成一局比赛，双方球员得换边作赛。在一局决胜负或第五局比赛期间，若以21分为一局，双方球员应在首次出现11分时换边继续比赛。发球时，发球员和接发球员必须站在对角的发球区内，但两脚不能触及发球区的界线，并且两脚都必须有一部分与地面保持接触，直至把球发出为止。发球时球拍必须先击中球托部份，而球亦要从低于发球员腰部的位置发出。在发球的整个过程中，拍杆应指向下方，并且整个拍头要低于拍柄部份。在双打比赛中，发球员或接发球员同伴站立的位置不限，但不得阻挡对方球员的视线。

5).发球后，比赛便算正式开始，双方球员交替击球，直至一方犯规或球落在其中一方的场区内为止。

6).重发球在以下情况，裁判员会宣布重发球：(1)在并非发球的情况下，羽毛球过网后挂在网上。(2)发球时双方的球员同时犯规。

(3)在对方球员未有准备下发球。(4)羽毛球在比塞进行中解体。

(5)司线员及裁判均未能判决球是否出界。重发球时，双方积分不变，由原发球者继续发球。7).单打比赛

当发球方的得分为0或偶数时，发球员及接发球员都应站在自己右方的发球区内准备发及接发球。若发球方的得分为奇数时，双方便应站在自己左方的发球区内发球及接发球。在加分延长比赛阶段时，双方球员便应以该局的总得分在适当的发球区内站立。发球区继续发球。若发球员犯规或球落在发球方的场区内，其发球权便告丧失，并得转对方发球，但分数则保持不变。8).双打比赛

任何一方获得发球权后，都必须先从自己右方的发球区内发球。发球后，只有接发球者一人才可击球，自此之后，双方任何一名球员均可将球回击对方，直至其中一方犯规或球落地为止。若接发球方犯规或球落在接球方的场区之内，发球方便得1分，并且由原发球者继 发球。若发球方犯规或球落在发球方的场区之内，原发球者便不能继续发球，改为对方发球，双方的分数则按直接得分计分。若该发球属该局的第一个发球权，则改由对方发球。比赛开始时，站在自己右方发球区内发球的球员，在该队的积分为0或偶数时，亦 在右方的发球区内发球。反过来说，比赛开始时，站在自己右方发球区内接发球的球员，在该队的积分为0或偶数时，亦应在右方的发球区内接发球。相反的情况亦适用于各自的同伴。胜方的任何一名球员在下一局均可先发球，而负方的任何一名球员在下一局均可先接球。评分细则：1·最佳合作团队奖一名。

2·个人实力奖一名。（男女各一名）

3·最佳魅力奖一名。（男女各一名）

4·最佳默契奖一名。

八，其他

1.尊重比赛，尊重裁判，尊重对手，赛出水平，赛出风格。

2.裁判必须做到公平、公正、公开。

3.比赛前由各班解读比赛项目细则，让参赛人员更加清楚各项比赛流程和规则。

4.禁止非工作人员与参赛人员进入比赛场地，打乱比赛秩序。

5.持场地的卫生，保持现场的卫生。

6.请各班参赛队员准时到达比赛场地，比赛时间不到者作弃权处理。

7.望各部门认真组织部门的队员参加活动，并组织好后勤工作及本部门的啦啦队。文明比赛、文明助威，充分展现各部门风采。8.遇不可抗因素（如下雨），比赛日期另行通知。

2014年4月

餐饮会议室

附件一：备选活动

七、益智类

1、知识竞答。规则：每组3—4人共分为四组。| A、个人必答题环节 B、小组必答题环节 C、小组抢答题环节

2.心有灵犀。

游戏规则： 1四个代表队依次上场，每队两人。一个人比划一个人猜。

2、猜词过程中，不许说出词条中包含的任何字，否则该词条作废。

3、谁是卧底。

游戏人数：最好7个游戏者，1个卧底，若干不明所以围观者。

游戏规则：在场7个人中6个人拿到相同的一个词语，剩下的1个拿到与之相关的另一个词语。

每人每轮只能说一句话描述自己拿到的词语（不能直接说出来那个词语），与不能让卧底发现，也要给同胞以暗示。

每轮描述完毕，7人投票选出怀疑是卧底的那个人，得票数最多的人出局，俩个人一样多的话，待定（就是保留）。

若有卧底撑到剩下最后三人，则卧底获胜，反之，则大部队获胜。选择词语的话要选择有关的词语好，比如胡子和眉毛，猪肉和牛肉等等

八、体育类：

1、三人四足跑。规则：每三人一组（一男二女）用丝带捆绑一

起向前走，间距为50米，用时最短的一组为胜。

2、袋鼠接力跳。规则：每组五人（三女二男）相对站立，间接20 米，每组用一个麻袋，参赛者将自己的腿装进麻袋中，双手提着麻袋边沿向前跳，跳到最后将麻袋交与队友，直到全部跳完为止，用时最少的一组为胜。

3、双剑合璧。规则：每队派12人参加（六男六女），平均人数分在场地两边，相距30米，两人背靠背夹住气球来接力，到对面换给另一对的同伴返回，以接力的形式进行。最快终点的对获胜。

4、集体跳绳。规则：每队派8人参加，8人为一组（四男四女），在两分钟内，跳的次数最多者就获胜。跳绳方法前后摇绳均可。|

5、众人一心。规则：每队派8人参加，8人一组（四男四女），要求8人双手搭肩，从起点起跑，不可出现摔跤和放手现象，（出现以上现象着放弃比赛资格）手始终在另一个队员的肩上，以最后一名队员通过终点为准。距30米，用时最短的对为优胜队。比赛中应绝对服从裁判，以裁判员的裁判为准。

6、表演赛：三人篮球表演赛（两男一女），以得分多者为胜。

九、以上活动方案筛选及奖励机制由领导定夺。

2.趣味体育活动项目集锦 篇二

由于年龄特点和认识水平有限,幼儿不可能像成人一样认识到锻炼身体的意义而自觉参加,幼儿参加活动的直接动机是愉快、好玩。因此,调动幼儿晨间活动的积极性和兴趣性,是提高晨间活动质量的关键。

一、提供合适的活动材料,是开展晨间活动的前提

活动材料既是激发幼儿兴趣的刺激物,又是开展锻炼的物质前提。一般来说,我们为幼儿提供的材料有以下几类:

1. 实用的自制活动材料。为了激发幼儿兴趣,我们为幼儿制作了许多活动器材,如用布带做的布绳、沙包,用一次性餐盘做的飞碟,用报纸做的纸球,用酸奶瓶做的拉力器,用矿泉水瓶做的障碍物等。这些活动器材安全有趣又实用,可以吸引幼儿锻炼各方面的动作。

2. 色彩鲜艳的活动材料。幼儿由于年龄小,受心理条件限制,易被事物的外部特征吸引,所以对色彩鲜艳、造型新颖的材料比较感兴趣。例如,绿色的荷叶,红、黄、蓝三色的汽车头,彩色大滚球等。

3. 幼儿喜欢选择模仿性强、趣味性较浓的活动材料。幼儿生性好动,好模仿,模仿的对象多为动物、成人等。同时幼儿耐久力较差,对感兴趣的事物注意力较集中,但时间不长。所以,一个项目进行单一的练习容易疲劳,幼儿也就没兴趣。如果为幼儿提供一些角色化的活动内容,并且进行场景设计,如小青蛙跳荷叶、战胜灰太狼、开汽车等,这样能激发幼儿对活动的主动性,使他们在活动过程中得到乐趣,培养幼儿对活动的兴趣。

同时教师要学会观察,善于观察的同时,自己也要充分的了解各材料的特征,首先自己会玩。如让幼儿玩球,教师首先要了解球的各种玩法,才能在指导时去选择适合小班幼儿的玩法。因此,在指导中,教师应该选择适合小班幼儿的玩法: 如将皮球滚出去,幼儿快速追回、两人结伴滚球、拖小猪等游戏,幼儿才能玩得更投入,更开心。

二、完善活动形式,保持幼儿参加活动的兴趣

如何保持幼儿在整个活动中的兴趣,从而使幼儿活动完整,心情愉悦。我的看法是: 自由活动与集体活动相结合。活动的前半段时间为自由活动,后半段时间老师组织集体竞赛性活动。根据观察,一味的自由活动或一味的集体活动,都不能保持幼儿在整个活动中的兴趣。需要老师处理好自由活动与集体活动的关系,所以在时间上,可把自由活动安排在活动的开始,这样就可弥补幼儿来园时的参差不齐,而且在自由活动时间可关注个别幼儿,在自由活动的时间里是进行个别教育的好时期,很容易捕捉到幼儿对活动不感兴趣的原因。例如,对某一技能掌握不好、情绪不佳、身体不舒服等,便于老师掌握幼儿的情况。

在活动的后半部分安排集体比赛型的活动,有一种体育活动的浓厚氛围。如学袋鼠跳( 用米袋自制) ,绕过小土堆( 用废旧瓶自制) 等,动作是在自由活动中所练习的技能的巩固,也使幼儿的竞争意识和荣誉感等得到培养。

三、设计有趣的晨间游戏活动内容,激发幼儿兴趣

1. 多让幼儿以角色身份参加活动。陈鹤琴先生说过: “游戏是儿童的生命”。如在小班活动中,我们开展了以游戏《模仿小动物》为主题的晨间活动,幼儿通过模仿小白兔、小狗、小象、小猫的走路姿势,来进行跳、跑、走的动作练习,在活动中,孩子们兴趣非常高,连续跳、跑、走都非常积极、主动。平时练习跳跃时,跳几下就不愿意跳了,现在却能反复练习。可见角色身份的不同使幼儿对活动的兴趣不同,效果也大有区别。如走的活动设计成走小路、走障碍物等,投掷活动设计成“战胜大灰狼”,平衡活动设计成“过小桥”等,利用丰富而有趣的内容及形式,吸引幼儿积极主动地参与晨间活动,以达到锻炼的目的。

2. 选择活动内容应注重各年龄段的差异。各年龄段的幼儿其兴趣点也不相同。我们教师都有这样的经验,小班孩子喜欢的游戏对于中班孩子可能兴趣不大,而大班孩子或许就更不感兴趣了,原因很简单,适合小班孩子做的游戏对于大班孩子来说过于简单,无法引起他们的积极性。受年龄及认知水平的限制,小班孩子在晨间活动中更需要有情节性,而大班孩子多对竞赛性感兴趣,中班孩子则处于二者之间的过渡阶段。因此,我们在选择时应多考虑到幼儿的年龄特点,这样就能更好的提高幼儿在活动中的质量。

3. 掌握幼儿的特点,利用小步递进法进行。幼儿的动作发展呈小步递进。在活动中,应遵循幼儿动作发展的特点。在每次活动时,适当的改变练习环境,增加练习的难度,不断提高幼儿动作的质量和动作的适应性。如在走平衡木时,在幼儿走的较熟练、轻松时,可以提供布娃娃、沙包等辅助物。幼儿头顶沙包或手抱布娃娃从平衡木上走过。这样,既巩固了幼儿前一动作的发展,又在难度上有了提高。保持了幼儿参与身体运动的兴趣和积极性。

四、注意个别差异,运用灵活多样的指导,提高幼儿晨间活动的兴趣

1. 集体练习与分散活动相结合。为了有目的地发展幼儿的动作,我们采取集体练习与分散活动相结合的方式引导幼儿进行锻炼。在集体练习中,根据每月的锻炼重点,用游戏化的循环练习与训练性的活动方式引导幼儿,这样可以减少幼儿的等待时间,又能使我们有目的地指导幼儿,让每个幼儿都得到锻炼。而分散活动则能使幼儿拥有活动自主权,有利于我们进行个别指导。

2. 分组重点指导与全面指导相结合。幼儿只有拥有了初步的技能,才能用好器械,也才对活动感兴趣,从而达到锻炼身体的目的。每次晨练时,两位老师同时在场,采用分组指导与全面指导相结合的方式,使幼儿的活动能力在不同层次上得到提高。方法是: 一位教师重点指导其中一组幼儿的锻炼,或精心指导幼儿学习新的技能,或鼓励幼儿发挥创造力,挖掘新玩法,让幼儿互相学习; 另一位教师则作全面细致的观察,及时发现问题并予指导,如在观察中我们发现有的幼儿不会调节活动量,我们就用一物多玩的方式加以调节。

3. 学会分享幼儿的成果。很多时候,孩子们获得成功时,往往拉着老师去欣赏他们的成果,想得到老师的肯定。这时老师简单的一句: “你真行! 你真能干”等话语对他们的激励作用是很大的,这样有利于激发他们去尝试更多的实践。教师要成为幼儿成果的分享者,在运动之后引导幼儿自发地、自由地进行交流,从中得到启发。

摘要：晨间体育活动是幼儿园体育活动的重要组成部分,组织好晨间体育活动,可以充分地发展幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作、技能,更好地促进幼儿机体的正常发育,增强其体质。同时,它能给予幼儿更多的“自由”,根据自己的意愿、兴趣,自由选择活动项目、器械和自由结伴,让幼儿轻松、愉快地活动。

3.开展趣味体育活动的策略 篇三

关键词：趣味体育活动策略

所谓的趣味体育运动：简单来讲是促进幼儿身心快乐，全面发展的一种充满生命活力的幼儿园体育活动。

如何切实的开展趣味体育运动呢?

一、因地制宜营造趣味运动环境

蒙台梭利认为，儿童的内在潜能是在环境的刺激、帮助下发展起来的，是个体与环境之间相互作用的结果，可见环境是开展体育活动的先决条件。教师首先要因地制宜、全面科学地总体布局、合理规划，精心设计，形成“活”的运动环境，从而有效地推动体育活动的开展。如有轮滑区、打陀螺区、滚铁环区、游泳池等等，激发幼儿的兴趣，让孩子们快乐的参加各种活动。

二、独具匠心开发趣味运动材料

孩子是喜新厌旧的，他们总是希望经常有新鲜的东西可以玩；孩子也是善于探究的，总是能玩出些与众不同的新花样。有时孩子的创意是老师所望尘莫及的。孩子的需要也正是老师的教育所期望的。因此作为幼儿教师更应独具匠心，支持与鼓励孩子利用身边的材料，进行大胆创造，让孩子的思维变得更开阔，运动形式变得更快乐、运动范围变得更广泛。比如：

(1)一物多玩：

是指让一样东西玩出多种花样。如；呼啦圈可以在腰间转动外，还可以套在手上转动，可以夹在两腿间跳跃，可以像轮胎一样滚动，可以放在地上双脚站在中间拖动等等。在此，想特别指出的是废旧物品比现成的玩具、器械，更具有这种变化功能。而且由于不用担心被弄坏，孩子可以更大胆、放手地创造性地玩。以旧报纸为例，通过对纸张的折、卷、揉、撕等，变化无穷，可以满足孩子不同运动的需要：

这是指一物多量组合(如提供许多的轮胎)、多物组合(如同时提供平衡板、大积木、水桶等多种材料)，让幼儿根据自己的需要、能力自由组合，产生方法不同、难度不同的各种玩法。除了小件材料进行组合玩，还要对深受孩子们喜欢的大型玩具，通过与其它材料的组合，变化出了更多的玩法，即满足了孩子寻求自由、刺激的心理，同时让大型玩具具有了更多的功能；如在滑梯上方系上打结的粗绳，让幼儿拉着绳子倒爬，使孩子的攀爬能力和胆量得到更好的发展；利用有一定的高度空中通道，让孩子站在上面玩抛“降落伞”的游戏。站在高处看着飘飘悠悠的“降落伞”往下掉，这样的感受是在地面上无法体验的；在空中通道的横杆上挂上了绳子，装上定滑轮或动滑轮，让幼儿运“东西”。在运上运下的过程中，锻炼了手臂力量，还了解了有关滑轮的知识。

教师要与幼儿一起开动脑筋，不断创新，让身边的材料“活”起来，开发生成趣味活动材料，提高幼儿参加体育活动的兴趣。

三、创意无限设计趣味运动形式

1.多变的情节——我想

著名的学前教育家陈鹤琴说；“孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”因此，创造良好的活动氛围需要老师善于组织、精心设计，在组织与引导幼儿体育游戏时，讲解要简明扼要，生动形象，以情节贯穿整个活动。在情镜中激发幼儿的活动兴趣。如：要求小班幼儿练习双脚向前行进跳时，设计了情节“小兔拔萝卜”，老师以游戏的口吻和幼儿分别戴上形象逼真的头饰扮演兔爸爸和兔宝宝，深深的吸引了幼儿的兴趣。要求大班幼儿发展身体的平衡能力时，以“秋游”为情节，贯穿整个活动。老师带领幼儿划小船、搭小桥、运粮食等，幼儿在情景中充分体验到活动的快乐，轻而易举的达到了活动目标。

2.积极的支持——我会

(1)教玩具的支持

老师要根据幼儿不同的年龄特点，发展规律，设置了不同的活动目标及达成的方案。如；近期内要发展小班幼儿的手部动作。老师就要提供色彩鲜艳的特制篮球架、彩带等自制材料激发了幼儿的活动兴趣。大班要学习连续跨的技能时，老师就要为幼儿准备用各种材料制成的跨栏，如；木头制成的、橡皮筋、纸制的等，提供幼儿锻炼，孩子们的积极参与，为目标的达成起到了事半功倍的效果。

(2)信心的支持

由于幼儿的生理发展的不成熟。在体育活动中，有的孩子胆小、腼腆，不够自信；有的家长怕孩子受到伤害，限制孩子不准这个，不准哪个等等。久而久之，孩子对体育活动冷漠了。因此，需要得到教师的肯定，一个鼓励的眼神、一句肯定的话语都能帮助幼儿树立自信心，成为活动的主体。如；我班的一位小朋友，由于她外婆过于周到、细致的照顾，导致她十分胆小、不愿尝试。刚到我班时，从不参加体育活动，我们邀请她，她就哭。但我们没有放弃，每次活动时，先让她观看其他小朋友的活动，我们从她的眼神中看到了期盼，但她心中的胆怯束缚了她的脚步。此时，我们总会及时的鼓励：“你看，他们玩的多开心，我们过去玩好吗?老师相信你是最能干的，玩的肯定比他们都好。”功夫不负有心人，在“采果子”的体育活动中，孩子们欢快的笑声吸引了他，我趁机领着她走过独木桥，钻过山洞。在她完成任务的时候，孩子们报以热烈的掌声。她开心的笑了。

4.趣味体育竞赛活动 篇四

为了贯彻“健康第一”的指导思想，养成“终身体育”的良好习惯，积极响应“每天锻炼一小时，健康工作三十年，幸福生活一辈子”的阳光体育运动。丰富学校教职工的课余文体生活，加强交流，增进友谊，增强教职工的身体素质，培养广大教职工团队合作的集体荣誉感精神，调节紧张的工作学习气氛，做到劳逸结合，达到“团结、和谐、友谊、快乐、温馨”的目的。特组织此次教职工趣味体育比赛活动。

一、活动时间、地点：

1．比赛时间：5月上旬 2．比赛地点：学校操场

二、活动项目： 定点投篮、跳绳

三、参赛对象：参赛对象：全体教师

四、各项比赛方法和规则：

1、一分钟跳绳比赛规则：

Ａ、一分钟的时间内，单人跳绳次数。跳绳过程中可以停顿，以一分钟结束时的总次数为个人最后成绩。

Ｂ、其方法为：单、双脚起跳身体腾空后，跳绳自双脚后沿身体额状轴旋转360度为一周计算为一次，如未完成，则计算为一次失败。

Ｃ、比赛时，须有二人记数，然后互报数目。单人跳绳比赛。在一分钟内跳绳多者为胜。

2、定点投篮比赛规则：

1、必须在规定时间（2分钟）内将球全部投完，超过时间则不计算。

2、以进球数量记分，每一点投1球，球进算1分。

3、以篮筐至罚球线的距离画半圆，分成五个点，每点共有1个球。

4、裁判吹哨后，始可拿球。

5、必须在投篮线后投球，若踩线或过线则不计算。

6、可以跳投。

7、若投篮时球从选手手中掉落，则算已出手，不可捡回再投，且不算成绩。投篮前允许拍球几下。

8、若有规则上的问题，与裁判联系。每人以一分钟为限进行投篮，按投中个数决定名次。（投篮点在罚球线后，女教师在罚球线前），自己罚后自己拾球再罚。

方案二：

为庆祝“元旦”到来，丰富全局干部职工的业余文化生活，促进同志们之间相互交流，增进各部门协作能力，增进同志们之间的友谊，倡导浓厚的学习氛围及勤奋工作的良好风气，充分发挥每一位干部职工的才能，展国土人风采，特提出如下活动方案：

一、活动时间

2015年12月28日（周五上午9点）

二、活动地点 局机关大院

三、参加人员

全局所有在职干部职工均可报名参加（包括信息员）

四、活动原则

坚持“友谊第一，比赛第二”的原则，开展此活动。

五、活动内容

（一）1500米长跑比赛 1.地点：新城路

2.比赛规则：共分四组，35岁以上男女两组、35岁以下男女两组，用时最短取前三名。

（二）拔河比赛 地点：机关院内

比赛规则：拔河道为水泥地上画三条直线，间隔为800cm，居中的线为中线，两边的线为河界，比赛采取淘汰制。（三局两胜）

拔河分组情况：

男子组：四个代表队每队10人（局机关、地理信息局、执法局、邱城分局、南辛店分局、马头分局、城区分局）

女子组：四个代表队每队6人（自由组合）

（三）踩气球比赛 1.地点：机关院内

2.比赛规则：每十人一组，一定要争取保证自己脚上气球的同时拼尽全力踩破对方的气球，这样就会迫使每位成员拚尽一切努力踩破对方成员的所有气球，限定比赛时间，计时结束后，看哪位成员脚上的气球多者为胜。

（四）托球跑比赛 1.地点：机关院内

2.比赛规则：乒乓球必须放在乒乓球拍的中间，不得用手固定，每次只能拖一个球，从起点到终点（10米）不掉在地上放在指定位置算有效球，如果球在托送途中掉在地上，选手必须回到起点重来，在规定时间内托送球多的算胜利。

（五）齐心协力 1.地点：机关院内

2.比赛规则：手手相联，背背相对，齐心协力把夹在背上的气球，从起点运到终点，在规定时间内运送最多者获胜。

（六）两人三足 1.地点：机关院内 2.比赛规则：比赛开始前，各组参赛队员站于起跑线后，裁判发令后，各组队员站立式以三条腿向前跑进，赛程为30米，以各组参赛队员两人捆绑足触及终点线所在垂直平面为计时停止，用时少者获胜。

六、其他事项：

各单位、部门负责人要高度重视此项活动，认真组织，积极动员全体人员参加此次文体活动，12月26日前将参赛名单上报机关工会办公室。

七、奖品设置及经费预算：

1.长跑比赛：35岁以上男女、35岁以下男女各前三名。2.拔河比赛：取男女组前三名。3.踩气球比赛：取男女组前三名。

4.托球跑比赛：取男女组前三名。【趣味体育竞赛活动方案5篇】趣味体育竞赛活动方案5篇。

5.齐心协力比赛：取男女组前三名。6.两人三足比赛：取男女组前三名。7.第一名奖品：150元第二名奖品：120元 第三名奖品：100元 8.参与奖品80份。方案三：

六一国际儿童节是少年儿童最隆重的节日，通过开展此次庆祝活动，使学生在积极的参与中体验集体合作的快乐，培养积极向上、乐观进取的精神，激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感，欢度一个有意义、能回味的“六一”儿童节。为了使庆祝活动顺利进行，特制定此方案。

一、活动时间：6月1日上午8点30分至11点（周五）

二、活动地点：钦村小学足球场（一二年级对面坐，三四五年级对面坐）

三、参加人员：全体师生及部分学生家长 以年级为单位分为一、二、三、四、五5个组别。以班级为单位参加比赛。所有班级需上报10名参赛家长名单（5男5女，要求家长名单不能和上届趣味运动会的家长名单重复，且必须是父母中的一人，不能找他人代替）。

四、活动程序：

一、书香家庭颁奖活动（负责人：张晓英）

二、趣味体育活动（负责人：体育组）

1、四五年级花样跳绳展示、乒乓球联谊赛

2、五年级跳大绳比赛

3、一至四年级单人单摇跳绳比赛

4、一至五年级亲子拔河比赛

5、一至五年级4x100m接力赛

三、公布比赛成绩，颁奖。

五、趣味体育活动项目及参赛办法：

1、跳绳展示项目： 四、五年级各班级选派2名学生进行花样跳绳展示活动（名单于5月25日前报体育组），展示内容不限（单人单摇、单人双摇、双人单摇、花式跳绳等等，要求花样越多越好），展示时间为1分钟。不记录成绩，有奖。

2、大绳“8”字跳：

五年级各班级学生参加，其中摇绳2人，跳绳15人（男女不限），比赛时间为2分钟。以跳入跳出成功人数判定成绩，多者为优胜班级，成绩计入班级总成绩。

3、单人单摇比赛：

一 至四年级学生参加，每班10名同学（男女不限），比赛时间为1分钟。班级需上报5名学生名单（5月25日前报体育组），其余5名参赛学生由指定领导在班级 中当场随机抽取。一年级负责领导为王校长。二年级负责领导为黄主任。三年级负责领导为单校长。四年级负责领导为耿主任。二三年级同时进行，一四五年级分两 组进行，成绩计入班级总成绩。

4、亲子拔河比赛：

一至五年级10名学生10名家长参加（分别为5男5女）。分两个场地同时进行，成绩计入班级总分。

5、班级4x100m接力比赛：

由1名教师（班主任与任课教师协商决定，将名单于5月28日前报体育组）、3名家长和4名学生组成（男女不限）。教师、家长需牵着学生进行接力，不允许出现抱学生跑现象。第一圈不乱道，自第二圈开始允许乱道。成绩计入班级总分。

6、乒乓球联谊赛：（负责人：李建波）

参赛队伍为学校队、社区队、家长队组成（分别为2男1女）。比赛设定为团体赛，成绩不计入班级团体总分。

学校队由乒乓球校队3名学生组成。社区队由威高社区3名成人组成。

家长队由学#from 本文来自高考资源网http://，转载请保留此链接！。各班级家长自愿报名，每班限报1人（不分男女），各班主任将名单于5月25日前报耿主任处，由耿主任筛选3人参赛（5月28日前报体育组）。

五、计分与奖励办法：

各单项比赛成绩按名次分别以5、3、2、1计入班级总成绩。一、四、五年级各奖前两名，二、三年级各奖第一名。

六、其他事项：

1、全体教师当天要佩戴工作证。李奕、田玮负责主持、宣传工作。张玲、郭丹、程丹丹、王丽娟配合体育组展开活动。曲明秀、牟慧担任统分工作。刘亚男负责音响。鞠洪艳负责照相。许媛媛负责摄像。张晓英负责发放家长邀请函。耿宁负责家长接待组织工作。于京牧负责准备家长凳子、横幅、奖品及会场安全。张华负责维持赛 场秩序。单英明、黄丽丽负责督促指挥全场。

2、体育教师在比赛前，上体育课时要教会学生跳绳。

3、班主任老师一定要提前做好安全教育。选拔参赛队员时尽量不要重复，以扩大参与面。比赛时要组织好上场参赛队员，做到快速、紧凑，以节省时间。家长坐在班级后面。

4、四、五年级各班需上报服务员4名，不分男女，要求智力尚可，5月28日前上报至体育组贺丰老师处。

方案四：

为丰富全院学生课余文化生活，倡导“阳光体育”，推进我院广大学生健身运动的深入开展，增强学生的身体素质和凝聚力，构建和谐校园，我院将举办趣味体育比赛，具体活动方案如下：

一、活动主题：我运动我健康

二、组织机构

主办单位：郑州职业技术学院科技文化艺术节组委会 承办单位：材料工程系 电气电子工程系

三、参赛对象：郑州职业技术学院全体学生

四、比赛时间

1、初赛时间：各系根据实际情况自行安排;

2、决赛时间：4月19日(周二)14：00-17：30;

3、报名时间：截止到4月15日17：00

五、比赛地点：学院操场、篮球场

六、比赛要求

此 次比赛采用团队形式，每系一支代表队，每队8人，6男2女，如无特殊情况，不得更换运动员，比赛时需出示学生证方可进行比赛。比赛共设3个环节，由记录员 记录各系在每个环节中取得的成绩，然后按成绩的高低分出前八名。第一名积10分，第二名积9分，第三名积8分，第四名积7分，第五名积6分，第六名积5 分，第七名积4分，第八名积3分，最后统计各系在3个环节中的总积分。

七、比赛项目(一)趣味球类障碍赛(第一环节)

1、比赛道具

篮球、乒乓球、乒乓球拍、障碍物三个

2、比赛方法

(1)赛前，每支代表队站成一纵列。

(2)开赛后，第一名参赛选手首先要运着篮球分别从右边绕过第一个障碍物，从左边绕过第二个障碍物，再从右边绕过第三个障碍物，然后分别站在二分线和三分线投进一球。投篮时间限制为150秒。

(3)球进之后运着篮球原样返回到另一方的球框下在90秒内用头将球顶入篮筐，球进之后第二名参赛选手拿着放有乒乓球的球拍按照运篮球的跑法跑进，但返回时，要颠着乒乓球绕障碍物返回至起点，然后下一个参赛者运着篮球出发。两者交叉进行。

(4)最后以时间的长短辨别胜负。

3、比赛规则

(1)投篮选手一定要将球在指定的位置将球投进篮筐。

(2)如果在150秒之内两分球和三分球都没有投进篮筐，则被视为此环节挑战失败，选手可返回，但我们将会在最后的时间里增加十秒，如果只投进其中一球，增加五秒。但不允许直接放弃此环节，否则被是为弃权比赛。

(3)如果在90秒之内没能用头将球顶入篮筐也将增加5秒。不允许直接放弃此环节。(4)运乒乓球时，球若落地就要返回起点从新开始，若在返回的途中落地，要从返回的起点从新开始。

(5)接力的顺序为一名篮球参赛选手和一名乒乓球参赛选手交叉接力。(二)摸石头过河(第二环节)

1、比赛场地

塑胶田径场跑道，道宽2.44米，比赛距离为30米

2、比赛道具 长30cm，宽15cm，厚2-3cm长方体木块，每赛道3块

3、比赛方法

(1)赛前，运动员在各自的起跑线后，手持一木块，两脚分别站在起跑线后的两块木板上。

(2)开赛后，运动员先将运动员先将手中木块放置在前方适当位置并移动一只脚踩在其上，然后拿起身后空出的木块再放置在身前适当位置，一次反复前进直至终点。

(3)以运动员通过终点线捡起终点线内的最后一块木板瞬间，终止计时。(4)用时少者为优胜者。

4、比赛规则

(1)比赛过程中，参赛运动员身体的任何部位不得接触地面，否则视为违例。【趣味体育竞赛活动方案5篇】活动方案http://。

(2)比赛过程中，运动员双脚均需各踩一块木板才能去捡身后的木板，否则视为违例。(3)比赛过程中，运动员必须在自己的跑道上完成比赛，否则视为违例。(4)队员违例则取消该队员比赛成绩。(三)趣味折返跑(第三环节)

1、比赛道具

跳绳若干、毽子若干、呼啦圈、气球若干、大鼓两面、鼓锤四支

2、比赛方法

(1)赛前，在2分线准备一支跳绳，中场线准备一个毽子，对面2分线准备一个呼啦圈。(2)开赛后，参赛队员从底线起跑，到二分线捡起跳绳，连续跳5下，拿着跳绳跑回到起跑线并放在指定位置，然后跑到中场线，拿起毽子连续踢5下，再将毽子拿回到 起跑线并放在指定位置，然后跑到对面场地的2分线拿起呼啦圈，转5下，推着呼啦圈，推到起点，放在指定位置，最后跑到对面底线位置将气球吹爆，在放有鼓锤 的位置拿起鼓锤，跑回起点，敲响大鼓即为比赛完成。

(3)用时最少者为优胜者。

3、比赛规则

(1)跳绳要连续跳5下并放到指定的区域内，不可乱放，否者视为犯规。(2)毽子要连续踢5下才可返回并放在指定位置，否则视为犯规。

(3)要连续摇呼啦圈5下，中间不允许落地，推呼啦圈是不允许退出底线，否则被视为犯规。

(4)将气球吹爆拿起鼓锤敲响大鼓视为比赛完成。

(5)若犯规一次，在最后时间上加5秒，比赛过程中不得放弃任何环节，否则将取消比赛资格。

八、奖项设置

此次活动共设一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名，颁发荣誉证书及物质奖励。

九、未尽事宜，另行通知 方案五：

一、活动目的：

旨在活跃当地的体育文化，激发当地村民参与体育活动的热情，进一步提升窈口的文化魅力。

二、活动时间：

2015年7月9号（星期六）

三、活动地点： 窈口灯光球场

四、活动人员：

浙师大赴窈口实践队员及村民以及游客

五、活动奖品： 棒棒糖、果冻

六、活动过程： 第一项---接力赛

现场报名，有意参加的人，组成6队，每队8人，男女比例一致，一个接一个来回接力跑，最终跑完时间最短的那个组胜利 第二项---瞎子背瘸子

游 戏规则：选出组里出两队，A背着B。A当“瞎子”，用纱巾蒙住眼睛，B扮“瘸子”，为“瞎子”指引路，绕过路障，达到终点，然后回起点接力，3组三组进 行，分组计时。其中路障设置可摆放椅子，也可以由其他组的同学代替，须绕行；汽球，须踩破；把气球全部踩破为止。时间最短的获胜

第三项---夹气球跑

每组先派两个人脸靠脸夹住一只气球在起点向终点跑，终点还要放一个椅子，到了终点后要把气球用背夹爆，再返回起点接力由另外两个继续夹气球。如果在跑动时气球落地，两人要从起点重新出发。每组共十人，先完成的算赢。

第四项---绑腿跑

游戏规则：游戏开始时先把每一组人员的左腿或右腿绑在一起，分组进行，主持人喊“开始”，开始计时，用时最短的获胜。

5.体育趣味活动通讯稿 篇五

---英才小学部举行趣味运动会 6月8日，晴空万里，在塑胶操场上，英才小学部举办了首届“趣味运动会”。与传统体育竞技不同，本次趣味运动会融合了体育、文化、游戏、智力等因素，更具趣味性和观赏性。

本次比赛分为个人赛和团体赛。其中个人赛有:一二年级小马过河、抬球赛跑；三四年级乒乓运球、背夹球跑；五六年级赶球赛跑、障碍赛跑。团体赛有:一二年级盛水接力，三到六年级迎面接力。在整个比赛期间，操场上加油声、呐喊声此起彼伏，引得全校师生纷纷驻足观看。

比赛中，选手们充分发挥聪明才智，想法设法缩短时间赢得比赛。一二年级的小同学反应敏捷，快速奔跑，双脚能精准地跳入圆圈，抬球赛跑的同学配合默契，拿杆紧紧夹住篮球，一前一后，共同进退，既快又稳；三四年级同学手拿乒乓球拍托着乒乓球，有的快速走来，有的飞奔而至，还有一组组背夹球跑的同学，你追我赶，努力向着终点冲刺！最值得称赞的要数五六年级障碍赛跑，同学们起跑、过障碍、前滚翻等动作干净利落，一气呵成。

在如此多的项目中，尤属团体赛最为引人注目。一二年级盛水接力赛，学生们花样百出，有的不顾洒出的水奋力向前跑，有的小心翼翼慢走不让水洒出，有的把手盖在杯口防止水溢出，更有甚者把辛苦运来的水倒在外面白忙一场……高年级同学一个个脚底生风，快如闪电，迅速交换接力棒，尽自己最大努力为班级争取优势，两旁观看的师生情不自禁地拍手、呐喊，加油声响彻云霄。

6.趣味体育活动策划书 篇六

一、活动宗旨

积极、向上、团结、奋进、运动、健康，在读书月里，我们不仅要有好的头脑还要有

一个健康的身体。为了丰富同学们的课余生活，进一步推动体育活动开展，带动体育活动的风气，增强班级凝聚力，也给同学们展示自我的舞台，112班定于在举办主题为“让世界

充满爱”的体育趣味比赛活动，包括呼啦圈跑、十人九足、踢毽子大赛等，旨在增强我班凝

聚力，展示出新时代大学生的蓬勃朝气和竞技热情。

二、活动主题

让世界充满爱。

三、参赛资格

参加本次比赛的学生必须是具有正式学籍的112班的全体学生。

四、活动要求：

1、组织委员和体育委员要做好本班活动动员工作，鼓励同学们积极参与本次活动。

2、活动未结束前，同学们不能离开活动场。

3、各宿舍长负责本宿舍活动出勤以及安全问题。

五、裁判：总裁判：班长

裁判员：所有112班委（参加比赛时的班委除外）

注：如果对赛事裁决有分歧时，总裁判做出最终裁决。

六、项目

1、团体赛

十人九足

a时间：

b地点：田径场

c形式：以宿舍为单位，共五个队伍，每队全体宿舍的人，排成一横排，相邻的人把腿系

在一起，手挽着手，一起跑向终点，用时最短的胜出。

d道具：准备两条长约五米的绳子。

注：具体比赛顺序由抽签结果而定。

呼啦圈跑

a时间：

b地点：田径场

c形式：以宿舍为单位，每宿舍三人，一人在起点，一人在终点，比赛开始前，每队参赛

队员讲呼啦圈放至腰部，听裁判发令后，参赛队员将呼啦圈一边摇，一边跑向终点，若圈在某地落地，则必须从该地开始重新前进，等到达终点，将呼啦圈交给另一名队员，然后该名

队员以相同的方式跑向起点，依此类推。比赛结束后，哪个参赛队用时最短则胜出。

d道具：规格一致的呼啦圈两个。

注：具体比赛顺序由抽签结果而定。

2、个人赛

踢毽子大赛

a时间：

b地点：田径场

c形式：全体同学均可参加，视人数多少分组，同时开始踢毽子，不计时间，10个以下的计1分，11到20计2分，21到30计3分，31以上计4分，过100个计5分。（毽子落

地结束）

注：具体比赛顺序由抽签结果而定。

定点投篮比赛

a时间：

b地点：笼子

c形式：全体同学均可参加，视人数多少分组，同时开始投篮，规定1分钟，投篮3个以

下的计1分，4个计2分，5个计3分，6、7计4分，过8个计5分。

注：具体比赛顺序由抽签结果而定。

跳绳比赛

a时间：

b地点：田径场

c形式：全体同学均可参加，视人数多少分组，同时开始跳绳2分钟，80以下不计分，80到110计1分，111到140计2分，171到210计3分，211分以上计4分，过250计5

分。（中途可以停顿）

注：具体比赛顺序由抽签结果而定。

七、奖励:

本次比赛设：最佳个人第一一名（个人赛积分最多的）最佳个人第二两名最佳团队组 两组（团体赛各一组）

奖品：待定。

7.趣味体育活动项目集锦 篇七

一、为什么要营造“趣味课堂”

为什么要在体育教学中营造“趣味课堂”, 笔者以为主要是由以下三点决定的:

1.学段特点。小学阶段的体育学科学段目标和教材内容注重体验性、基础性。教材内容都以基本活动为主, 游戏性强、趣味性、娱乐性浓。整个小学阶段注重让学生通过尝试、体验各种基础性的体育活动来感受体育运动的乐趣。

2.年龄特征。第一, 小学生处在游戏的年龄阶段, 喜欢游戏是他们的天性, 体育游戏是他们进行健身活动的基本形式;第二, 从兴趣的层次来看, 兴趣有“有趣”、“乐趣”、“志趣”三个阶段, 小学生的兴趣处于“有趣”阶段或处于从“有趣”向“乐趣”过渡的阶段;第三, 小学生的有意注意时间短, 需要不断用有趣的事物来刺激, 从而激发、维持学习兴趣。

3.学习心理。从心理学上讲, 兴趣是指人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向, 当人们对某件事情产生浓厚的兴趣时, 将会为之神往, 并在参与的过程中, 相应的产生满意、振奋等积极的情绪。学习兴趣是推动学习活动的内部动机。

二、如何有效营造“趣味课堂”

任何课堂教学的实施都是从教学设计开始的, 营造“趣味课堂”需要教师根据不同年龄段学生的年龄特征和不同教材的特点精心设计, 只有“高结构的设计”, 才能实现“低结构的操作”。即课堂教学要将复杂的事情简单化, 将枯燥的学练有趣化。在精心设计“趣味课堂”的同时, 努力做到以下“七化”:

1.教学内容多样化。在教学内容的选择上, 首先, 要为小学生提供丰富的“菜单”, 供学生能够全方位、充分地“品尝”。这些内容的特点是项目门类多, 知识技能要求低, 学生学练上手快、兴趣高;其次, 要选择一些贴近学生生活的教学内容, 如模仿青蛙、小兔、袋鼠的跳等等, 以激发学生的学练兴趣;再次, 应多开发、引入一些新兴的体育项目, 如曲棍球、网球、简易高尔夫、滑板等;最后, 小学低年级 (水平一) 阶段不宜过早项目化, 应多开展一些综合活动, 以培养学生初步的体育基本技能和广泛的体育兴趣。

2.方法手段趣味化。在日常教学中可多采用游戏、竞赛的形式。如要解决投掷垒球的出手角度的问题, 可以在垒球上挂一条彩带, 让学生尽情地在空中划彩虹, 感知不同投掷角度与投掷远度的关系, 体验投掷的乐趣;又如, 通过定时比量的“蚂蚁搬家”接力竞赛来培养学生的团队合作意识, 发展学生体能。使动作技术、体能练习游戏化、有趣化。

3.师生互动常态化。体育教学是一个师生双边互动的活动, 教学中应积极进行师生的有效互动, 教师应放下身段, 努力与学生交朋友, 尽可能多参与到学生的活动中去。如, 在学生进行“戏球”、“武术动作组合”创编的过程中, 教师融入学生团队, 与学生一起游戏、创想;在各种接力比赛中, 教师加入学生小组, 和学生一起竞赛。教师参与学生活动的激趣效应大大出乎想象, 远远超越教师纯语言激励的效果。

4.教学场景情境化。小学生喜欢故事, 乐于扮演各种角色, 沉浸于游戏, 这是由小学生的年龄特征决定的。在小学低年级体育教学中, 应尽可能采用情境化的教学方式, 努力通过场景布置、影像感染、语言引导, 将学生带入情景, 让学生进入角色, 通过角色的扮演引导学生积极参与学练, 习得动作技能, 发展身体素质。如, 在进行“单、双脚的各种跳跃”教学中, 创设大森林的场景, 让学生扮演各种善于跳跃的动物, 激发兴趣, 达成健身育人目标。

5.场地器材童趣化。场地器材是营造“趣味课堂”的一个必不可少的要素, 在体育教学中教师要善于改变、引入、自制新颖鲜艳的体育器材, 从刺激学生的感官入手, 激发学生的学习积极性。如, 在进行“单、双脚的各种跳跃”教学中, 为了激发学生跳跃练习的兴趣, 可在“圆盘垫”上设计“小脚丫”, “圆盘垫”轻巧、方便, 学生可以拿它任意摆放。不同的方向就可以生成出不同的组合, 使学生在学习跳跃的同时, 发挥想象, 任意创意, 把不同方向的跳跃内容变得简单化、童趣化, 从而提高学生的学习积极性。另外, 适宜的器材才是最好的器材, 在器材的运用上要力求做到“去成人化”, 如采用儿童篮球架, 让学生投篮甚至扣篮, 激发学生对篮球运动的兴趣。

6.教学语言形象化。生动形象、风趣幽默的口头语言, 具有感染力的肢体语言, 都是“趣味课堂”的重要元素, 也是体育教师专业素养的体现, 一个具有高低起伏的“声波” (口头语言) , 和一组姿态表情各异的“相片” (肢体语言) , 一定能激发学生的学练积极性。另外, 教师规范优美的示范动作, 也是引领学生积极投入学习的“名片”。如, 在进行篮球投篮教学时, 教师示范时的一个三分球可以立即引发学生的学练兴趣。

7.教学评价多元化。在创设“趣味课堂”时要充分发挥评价的导向作用, 要特别倡导激励性评价和个体纵向评价。对学生的每一点进步都要及时予以鼓励和肯定, 少进行横向比较, 多采用纵向比较。对一些体能差, 动作技能学习有困难的学生要多关注, 多鼓励, 将他们的点滴进步放大;对体育成绩好的学生多给予展示的机会, 不断强化已有的兴趣。用评价手段使体育课堂充满乐趣。

三、正确处理几个关系

在营造“趣味课堂”时, 还应该处理好以下几个关系。

1.激趣与健身的关系。游戏具有趣味功能, 但不一定所有的游戏都有健身功能, 因为它只是游戏, 而体育游戏则不同, 它兼有健身和趣味的功能。因此, 在体育教学中不能片面追求趣味, 而应该体现体育课的健身特征, 以激趣来促进健身, 只有那些有趣的、有健身实效的课堂才是“有效课堂”, 才是理想的“趣味课堂”。

8.趣味体育活动项目集锦 篇八

幼儿园体育工作的任务主要通过早操、体育活动以及户外体育游戏等途径来完成。教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性”。

体育游戏对于激发幼儿的体育活动兴趣，促进其以体能为主的各方面发展具有独特的作用。活动性游戏之所以受到幼儿的普遍欢迎，从根本上说是由幼儿身心发展的特点决定的。以“跳”为例，如果单纯枯燥的让幼儿练习双脚跳，幼儿可能跳不了几下，就不感兴趣了。可是只要我们把它加上情节因素，变成一个“小白兔回家”的体育游戏，幼儿便会兴趣盎然地跳个不停。

体育游戏情节的构思主要以游戏动作和活动方式的特点为依据。根据自己多年创编游戏的经验，现将主要的构思方法归纳如下：

一、生活体验法

即从现实生活事件中提炼游戏主题素材、构思游戏情节的方法。幼儿喜欢模仿他们感兴趣的事物，如喜欢模仿“司机开汽车”“警察叔叔抓坏蛋”等，而这些兴趣点都能成为我们构思游戏情节的重要线索。

在掌握幼儿兴趣爱好一般性特点的同时，我们还要注意观察和了解幼儿一定时期内的兴趣热点，及时把握幼儿随机生成的兴趣需要，从而构思出相应的游戏情节。例如，幼儿看过“喜羊羊和灰太狼”的动画片后，孩子们对模仿“喜羊羊”和灰太狼津津乐道。结合幼儿这一兴趣热点设计“喜羊羊和灰太狼智斗”的游戏情节。我们还可以从现实生活的方方面面汲取有益的素材来构思游戏情节。如“争办奥运会”“挂奥运旗”游戏，就是抓住北京2008年举办奥运会这件孩子们都知道的大事件展开设计的。

二、故事引申法

即根据故事内容来构思游戏情节，以故事表演作为游戏表现形式的构思方法。我们利用孩子喜欢听故事、表演故事的特点，借鉴童话故事拟人化的虚构手法来构思游戏情节。这里有两种情况：一种是直接借鉴现有的故事。童话故事中可利用的素材非常丰富，像“小兔乖乖”“小红帽与大灰狼”“白雪公主与七个小矮人”等故事情节中就有很多内容可以引用到游戏情节中去；另一种情况是为设计游戏而创编某些故事情节，如“猫和老鼠”这一主题素材就可以编出“小猫捉老鼠”“小猫打老鼠”甚至“老鼠戏小猫”等不同故事内容的游戏情节。

三、角色衍生法

情节和角色往往是不可分割的。角色衍生法即根据游戏动作和活动方式特点，选择相关或相似的事物作为游戏角色，从而衍生出某种游戏情节的方法。例如设计以双脚跳动作为主的游戏，我们可以考虑选用“小白兔”、“小青蛙”或是“小袋鼠”作为游戏角色。如果角色选用的是小白兔，则可衍生出“小兔采蘑菇”“小兔拔萝卜”等情节；如果角色选用的是小青蛙，则可以衍生出“小青蛙捉害虫”“小青蛙跳池塘”或“小青蛙学本领”等情节，而若是选用小袋鼠，则会有“小袋鼠搬家”“小袋鼠过河”等不同的游戏情节。

四、器械联想法

器械联想法是根据游戏使用的器械的特点来构思游戏情节的方法。体育游戏中常用的道具和器械有球、棒、绳以及木块、平衡木等等。利用这些器械的特点，我们可以设计出相关的游戏情节。如玩球活动可以构思成“运西瓜”“赶小猪”等，而走平衡木活动则让我们很自然地和“过小桥”“走钢丝”等情节联系在一起。

在体育游戏中，幼儿常常会自发地自制一些小玩具。旧报纸、旧纸盒、空的饮料罐、各种质地、颜色不同的包装纸、塑料绳、废旧水管等等，这些看起来不起眼的废旧材料，在孩子手里都能变成一个个有趣的玩具。例如，废旧水管、纸箱、一次性纸杯可以在孩子们手中变成球杆、球门、跨越障碍、飞盘、风车、飞机等各种各样的玩具。然而，孩子们的这些创造性的火花往往和他们的兴趣热点一样很不稳定，需要教师的发现、鼓励、指点和支持。

五、知识模拟法

知识模拟法是根据一定的社会与自然知识，用模拟知识点的手法构思游戏的情节，让幼儿通过游戏活动掌握相关知识的方法。如“小心触电”游戏中追捉者与被追捉者的关系就被构思为“电插头”和“人”的关系，“躲避触电’’便成为情节构思的主线，于是，当“人”被“电触头”触及时就会“死”，应呆在原地不能再动，而“人”在触摸木头时是安全的，“电插头”便不能再追等等，这些情节的构思都模拟了用电常识。通过玩这个游戏，孩子也就自然而然懂得了不少关于电的知识。

同样是追捉关系，在游戏“盐和水”中则变成了“盐”和“水”以及“太阳”的关系，游戏中的追捉、捕获与解救等环节则成为“盐遇水融化成盐水，盐水经过日晒蒸发后重新变成盐”这一知识点的具体表现。

六、主题串联法

主题游戏是目前幼儿同教育教学中一种新型的游戏模式，其特点是以主题为核心，以具有主题想像的情境为特色，以联合游戏为手段。体育游戏也可以利用这种方法，围绕某一既定的主题构思游戏情节，通过与主题相关的多个活动将多种游戏动作整合在一起，从而达到让幼儿全面发展的教育目的。例如“小小消防员”活动就是围绕《锻炼身体棒》这一主题，扮演幼儿感兴趣的“消防队员”，教师不仅可以构思“攀爬高楼”和“钻门窗”去救火的游戏情节来训练幼儿钻、爬的基本动作，还可以设计出“戴消防帽”“穿消防服”“喷水枪”等游戏情节，将手的小肌肉动作的发展、生活自理能力的训练、安全常识教育等多项教育内容有机地整合到一个游戏中来。