环境工程专业个人求职简历表格（11篇）
1.环境工程专业个人求职简历表格 篇一 电子信息工程专业个人求职简历表格
姓名：应届毕业生求职网
性别：男
年龄：22
籍贯：上海
民族：汉族
现所在地：上海
身高：178CM
婚姻状况：未婚
体重：63KG
希望岗位：计算机,电子通信,电子商务
待遇：3000元/月|可面议
意向岗位：
通讯/通信工程师/技术员,软件测试工程师/测试员,数据库开发与管理
求职类型：全职
到岗时间：一个月内
工作经验：应届毕业生
期望工作地点：上海
所学专业：电子信息工程
●上海师范大学（9~至今）
专业/课程
电子信息工程
学历/培训
本科
获得证书：
校三等奖学金、校能力突出奖学金、英语六级
课程描述：
C语言、C++、java、数据库、通信原理、大学英语、高等数学、网络编程、模电、数电、电路原理。
●**信息服务有限公司（12月 ~1月）
公司性质：
国有企业
公司规模：
200-500人
行业类别：
通信、电信运营、增值服务业
薪资水平：
2600元/月
担任职位：
网络优化
工作描述：
工作内容：
（1）分配到**项目组学习TD-SCDMA、TD-LTE等网络优化理论知识。
（2）跟随网络优化外场人员进行信号测试并对网络信号不理想的地方进行优化，增强网络信号覆盖强度，减弱信号干扰。
（3）跟随网络优化外场人员解决用户投诉。
（4）对**TD-SCDMA基础信息库进行数据更新。
●**信息服务有限公司（207月 ~年8月）
公司性质：
国有企业
公司规模：
1000人以上
行业类别：
通信、电信运营、增值服务业
薪资水平：
800元/月
担任职位：
政企部实习生
工作描述：
工作内容:对当月的集团合同的整理、扫描和ESOP（中国移动集团客户业务综合运营平台）系统录入；协助小微客户经理进行移动旺铺E家套餐的营销（包含扫街营销和电话营销）；对于亲情网潜在用户的电话调查。
语言：
英语
水平：
熟练
计算机水平：
高校非计算机专业三级(偏软)
其他技能：
无
职业技能/专长：
精通Office办公软件，对C、C++、java、数据库语言能进行简单的编程，具备网络优化的基础知识和工作经验。
自我评价：
我是20的应届毕业生，我毕业于上海师范大学信息与电子工程学院电子信息工程专业，学历一本。在学习方面，我连续3年获得校奖学金，专业成绩稳居在专业前百分之20。另外，我获得了大学英语四、六级证书，浙江省计算机二、三级证书。在实践工作方面，在校内，我积极参加班级社会活动，参与暑期社会实践和志愿者工作，锻炼自己的工作能力、交际能力和团队合作能力。在校外，我分别在浙江移动台州市路桥分公司和浙江省通信产业服务有限公司网络科技分公司实习过，积累自己的.社会工作经验。 我是一个为人真诚，上进心强，学习能力强，具备团队合作意识的人。作为一个应届毕业生，虽然我有过两份实习工作经验，但是在社会经验和涉及专业领域的工作经验我还是不足的，但是只要公司能够给予我一个机会，我会用我的努力加上自己的学习能力，我相信我能驾驭这份工作。
联系电话：
XXXXXXXXXXX
电子邮箱：
XXX@yjbys.com
2.环境工程专业个人求职简历表格 篇二 一、个人学习环境及其建构
1.个人学习环境的概念及内涵
1) 个人学习环境的概念
个人学习环境 (Personal Learning Environment, 简称PLE) 是近年来兴起的一个概念, 逐渐获得学者的注意。随着社交软件的发展, 学习者角色从消费者到产消者, PLE的概念兴起了[2]。迄今, 也有不少的学者对个人学习环境的概念进行了界定。有的学者从构成要素着手, 如Attwell把PLE看作是各种应用和服务的“混合体”, 是基于Web2.0和社会性软件的一种学习环境。他认为PLE为学习者提供自我控制的个人空间以发展和分享自己的想法[3]。Downes认为PLE是一种人、工具、资源和服务的松散耦合体, 是基于网络学习的一种新方式[4]。有的学者则注重学习管理方面, 如Lubensky认为PLE是一种数字化工具, 它能够帮助个体获取、整合、形成他们的学习经验[5]。Chatti认为不能只把PLE看作是各种不同服务的集合, 更要关注的是如何让学习者自由地利用各种服务进行学习, 并与其他学习者进行交流[6]。
总的来说, 个人学习环境就是指基于网络技术, 以学习者为中心, 控制和管理学习者学习的一种学习环境。在这个环境中, 学习者依据自身的需求和特点, 自主选择学习工具和资源, 安排学习内容和活动, 进行自主学习, 最后实现自己的目标。这是一种社会性、开放性的新式学习方式。
2) 个人学习环境的内涵
个人学习环境不同于传统的学习环境, 其最大的特点在于它集合了一系列的服务和软件, 其主动权和控制权全都在学习者自身。他们根据自己的需要选择和使用适合的服务。在个人学习环境中, 学习者可以自己控制和管理自己的学习, 学习者的学习不再只是依附于教育机构, 更重要的是自身对学习的管理。个人学习环境与大量的远程服务相连接, 学习者可以利用这些服务进行自主学习。
个人学习环境强调创新而不是消耗, 强调内容和管理的分散[7]。它不仅让学习者利用这些资源进行学习, 更强调学习者创造新的资源。Colin认为, 个人学习环境“赋予了学习者在学习经历 (管理学习资源、作品和所参加活动) 上更大的自主控制权, 学习者能创建自己的个人学习环境”[8]。学习不是简单的获取、存储内容和知识, 更重要的是能够共享与创造内容和知识。
2.个人学习环境的建构
1) 个人学习环境建构要素
个人学习环境是由需求、目标、任务、资源、工具、活动、共同体、评价等要素构成的[9]。它是一个多元的、复杂的, 但又统一关联的功能系统。以学习者为中心, 个人学习环境的要素如图1所示。
在个人学习环境中, 各要素 (需求、目标、任务、资源、工具、活动、共同体、评价) 之间也是互相作用, 互相制约的。学习者为满足自己的需求, 实现愿望, 才会制定目标。学习者为实现目标, 完成任务, 就会利用各种资源, 借助各种工具, 进行各种学习活动, 形成共同体, 互相促进学习, 最后评价学习的结果, 判断目标是否实现, 自己的需求是否得到满足。若是没有, 则继续学习。若是满足了, 学习者还会产生新的需求。因此, 这是一个持续循环的过程。另一方面, 若是学习者制定的目标太高, 但目前的资源和工具不足以实现, 学习者就可能会根据现有的资源和工具, 把目标具体化或细化, 先实现目前能够实现的部分, 循序渐进, 最后实现整个目标。个人学习环境各要素在时间、空间等各方面, 相互配合, 互利共生, 以便学习者有效地利用环境资源。不同个人学习环境之间相互促进, 相互制约, 共同发展。
2) 个人学习环境建构模型
随着信息技术的发展, 尤其是在技术进入教学之后, 学习者的学习方式就不再局限于课堂, 更多的是以网络搜寻、博客、学习共同体交互等多种形式实现。个人学习环境是伴随着Web2.0技术的产生而逐渐发展和成熟起来的新事物。在这种情况下, 当然要借助于网络技术的力量来实现学习者的学习。我们可以通过Blog (博客) 、SNS (社交网络) 、个性化首页、RSS (新闻聚合) 、Wiki (维基) 等具体的方式来构建。学习者可以根据自己的需要选择适当的方式构建自己的个人学习环境。下面本文将介绍几种常见的个人学习环境构建方式:
(1) 基于博客个人学习环境的构建
博客 (Blog) 是个人学习环境建构的最简单也是最基本的形式之一。用户在Blog里面可以设置书签、RSS阅读、链接、留言;可以加入社区, 构建朋友圈 (学习共同体) ;可以共享资源, 交流学习。如新浪博客中已经具有博文、图片、音乐、微博、博客等功能, 用户可以在自定义中插入自己想要的一些模块, 让设计更为个性化。基于博客的个人学习环境可以实现个人的知识管理 (博文、视频、图片等的管理) ;进行人际交流 (留言、圈子、实时交流等) ;可以进行学习目标的管理 (利用博文、图片等呈现学习目标及评价标准) ;学习评价 (反思、他人留言、评论) 等等。
(2) 基于SNS个人学习环境的构建
个人学习环境就是一个以学习者为中心的学习环境。人与人之间的学习、交流、反思、共享具有重要的作用, 因此, 必须提供足够多的交流方式来实现双方的交流。基于社交网络 (SNS) 也是构建个人学习环境的一大选择。在这里, 我们不仅可以享受丰富的资源, 更可以找到相同兴趣的学习者, 组成学习共同体, 进行及时的互动和交流。除了可以共享资源和进行交流之外, 还可以把各种Web工具与服务 (如论坛、博客、谷歌服务等) 整合进社交网络平台中以营造良好学习环境。
(3) 基于个性化首页的个人学习环境构建
个性化首页主要包括百度个性化首页、Google个性化首页。下面以百度个性化为例。个性化首页并不仅仅只是一个页面, 更重要的是, 它能引导学习者利用首页中提供的功能。学习者可以加入一些常用的标签, 组织自己所需要的服务、工具、资源等, 并且利用其他的网络服务 (如百度搜索) 。学习者可以进行知识管理, 包括知识的搜索、储存、分享、创新等, 也可以通过RSS来订阅相关资料;也可以进行学习管理和学习评价, 通过日历模块管理每天的学习;也可以通过留言、评论、实时交流等实现学习评价;还可以通过Hi软件进行交流, 或者邮箱、我的知道等方式进行非实时的交流分享和合作学习。
二、个人学习环境对教师专业发展的积极 意义
1.个人学习环境是教师终身学习的一个重要平台
教学是一个结构不良的问题。教师面对的是日益复杂的环境和个体, 没有什么教学方式适合每一个学生, 也没有一成不变的教学策略。这要求教师必须终身学习, 才能适应不断变化的环境和个体, 才能胜任教学工作。
但是教师每年只有少量的时间和机会能够参加培训或进修以提高自身的专业发展。这是远远不够的。个人学习环境为教师提供了一个开放式、社会性的学习方式。教师可以随时随地根据自己的兴趣, 选择适当的内容、方法、资源进行学习, 而不是仅仅局限于培训、进修等方式。通过个人学习环境, 教师可以获取不同的知识, 也能与别人交流、分享, 甚至能创造出新的知识。而且, 不仅仅是知识, 在行动方面, 教师也可以利用适当的资源、工具进行尝试, 从而多方面地促进自身专业发展。
2.个人学习环境是教师的个性化学习的一个重要保障
古今中外, 人类都不曾放弃对个性化学习的追求, 尤其是随着社会的发展, 人性化学习受到的关注越来越多。托宾曾说:“所有的学习者都是自主的……学习者自己可能不能控制所想的东西, 但是他们可以控制所学的东西。”[10]因此, 学习的一个核心问题就是学习者学习经验的个性化。教师专业发展是一个不断学习的过程。在这个过程中, 教师根据自身不同的需求进行个性化的学习。而现有的教师培训、在职进修等方式大多依附于教育机构, 这些方式并不能完全符合教师的学习特点, 也不能完全满足每个教师的需要。实际上, 无论是教师的职前培养还是职后培训, 更多关注的仍然是“训练”对于教师专业发展的影响。这在很大程度上忽视了教师作为一个个体在专业成长中的主体性和个体性。
Attwell认为, “学习的核心是学习掌握在学习者自己的手上, 我们要为学习者提供他们能控制自己学习的技巧和能力[11]”。在个人学习环境中, 教师可以自由地建构自己的学习环境, 控制和管理自身的学习, 可以根据自身的需要、目标, 自主地选择学习内容、方法、过程, 自主地学习, 实现个性化学习。学会学习并不仅仅只是一句口号, 也是一种特殊的教学方式。如果教师想把这种教学方式传给别人, 他们自己首先要精通它。
3.个人学习环境为教师的非正式学习创设平台
随着社会的发展, 仅在学校学习已不能满足需要。现在人们更多的是在非正式学习中学到更多的知识、能力。非正式学习是一种与生活、工作相互交融的学习方式, 个人学习环境是基于网络的、个人控制的和管理自身的学习。它提供了一个随时随地按需学习的平台, 实现了个人的非正式学习。
在个人学习环境中, 教师可以根据自己的兴趣或需要, 选择适合自己的形式与内容。这与非正式学习的思想不谋而合。教师可以根据个人学习环境中提供的工具或资源, 在需要的时候, 随时进行学习。除此之外, 教师在个人学习环境中, 与其他具有相同兴趣、爱好的人, 可以形成不同的学习共同体, 相互交流, 相互分享, 相互学习, 在潜移默化中影响彼此。这种无计划的学习活动是一种极易被忽视的隐性课程资源。在某种程度上, 隐性课程对学习者产生的影响甚至比显性课程大。总而言之, 在个人学习环境中, 被我们经常忽视的大量隐性课程, 从各个方面潜移默化地影响着教师的非正式学习, 从而加快了教师专业发展的进程。
4.个人学习环境加速教师专业知识转化过程, 促进教师的知识管理
随着信息时代的发展, 人们广泛地接受了网络学习。但随之而来的问题就是, 如何在网络学习环境下学习, 也就是如何管理自己的知识。换句话说, 就是在学习过程中, 如何更好地实现知识的获取、存储、学习、分享和创新。众所周知, 人的知识不仅仅是显性知识, 更多的是隐性知识, 而这些知识往往被忽视。知识管理理论强调隐性知识向显性知识的转化, 隐性知识比显性知识更能创造价值, 隐性知识的挖掘和利用将成为成功的关键。
在个人学习环境中, 教师可以通过网络社区与学习共同体进行交流并做下记录, 将一些隐性的知识具体化、显性化;也可以通过博客、书签等形式收集资料、筛选信息、整理归类, 形成个人知识库;也可以利用社会网络工具将具有共同兴趣的教师集合在一起, 形成学习共同体, 一起学习, 共同成长;也可以通过网络管理与链接, 储存、学习、分享一些有益的资源; 还可以通过博客将自己在教学过程中的一些感想、反思、体会以博文的形式记录下来, 并分享给其他人……这些方式, 都有助于教师将一些潜在的隐性知识显性化, 使教师能够更好地控制和管理自己的学习系统, 保证学习效率, 促进教师的知识管理能力和终身学习能力的发展。
三、个人学习环境与传统教师专业发展途 径相辅相成
个人学习环境的出现, 为教师的个性化学习提供了保障, 为非正式学习的有效发生提供了可能, 使得个体在任意地点、任何时间都能根据自己的需要, 选择适合的工具、资源、方法, 自主地学习, 促进教师个人知识的意义建构和能力的发展。作为一种实现有意义学习的新型学习路径, 个人学习环境是知识时代下个人实现终身学习的重要选择。
个人学习环境对于教师个人专业知识的形成、专业兴趣的选择、优秀教育经验的学习、教育思想的形成、专业信念的坚定和实践智慧的凝练等方面有着不可或缺的影响。它使得教师的专业学习和发展打破时空 的局限, 变得更加方便、快捷, 更能满足教师的自身需求。
但是, 个人学习环境并不是万能的。也就是说, 它并不是教师专业发展的唯一途径。构建个人学习环境虽然能够为教师专业发展提供另一番景象, 但传统教师专业发展途径, 如培训、进修, 也不是无可取之处, 至少在“训练”教师专业发展方面已有一定的成就。通过教师培训, 新教师在就业前获得专业知识、技能和胜任力的规范训练。就业后, 教师也可通过培训或进修进一步地训练自己的专业技能并扩充专业知识。而个人学习环境更多的是从非正式的学习中影响教师的专业发展, 隐性地改变教师的专业结构。正式的专业训练还是要通过培训、进修等传统的教师专业发展途径来实现。因此, 我们应该通过各种途径加快教师专业的发展进程。不管是构建个人学习环境这种新途径, 还是培训、进修等传统途径, 只要能促进教师的专业发展, 就是好的方法。个人学习环境与传统教师专业发展途径相辅相成、相得益彰, 共同促进教师专业发展。
参考文献
[1]联合国教科文组织国际教育发展委员会.学会生存——教育世界的今天和明天[M].北京:教育科学出版社, 1996:105.
[2]Schaffert, S., Hilzensauer, W.On the Way Towards Personal Learning Environments:Seven Crucial Aspects[J].Elearning Papers, 2008 (9) .
[3]Attwell, G.Personal Learning Environments-The Future of eLearning?[J].eLearning Papers, 2007 (1) .
[4]Downes, S.[EB/OL]. (2010-3-18) [2014-2-20].http://www.downes.ca/about.htm
[5]Lubensky, R.The present and future of Personal Learning Environments[EB/OL].[2014-2-20].http://membersoptusnet.com.au/ubensky/2006/12/presentand-future-of-personal-learning.html.
[6]Chatti, M.[EB/OL].[2014-2-20].http://www.ple.ac.cn/introduceinfo.php?id=104.
[7]尚佳.Web2.0时代的PLE建构初探[J].远程教育杂志, 2008 (1) .
[8]Colin, M.What Is a PLE?The Future or Just Another Buzz Word?[EB/OL]. (2008-8-16) [2014-2-10].https://www.zotero.org/dajan/items/itemKey/IZG44S4I9.
[9]吴宇璐.论个人学习环境 (PLE) 要素分析[J].江西广播电视大学学报, 2011 (4) .
[10]Tobin D.R.All Learning Is Selfˉdirected:How Organizations Can Support and Encourage Independent Learning[M].London:ASTD Press, 2002.
3.机电工程专业求职简历表格 篇三
唯有利用简历为自己争取有利优势，才能击败竞争对手，就算自己不是名牌大学毕业的学生，没有一份出人意料的学历，但我们依旧可以通过自己的努力将自己认为有价值的信息淋漓尽致的在简历中书写出来，求职者应该坚信，只要有一点优势能够被招聘企业认可，那么求职的成功几率就会大幅的提升。
奇迹本身就是不断追求创造出来的，暂且不提求职者需要付出的代价，仅仅是这样一份内容全面颇具价值的简历，就可以帮助他们在职场中无往而不利。
下面是yjbys小编分享的机电工程专业求职简历表格，更多内容请访问(/jianli)。
姓 名：
yjbys
性 别：
出生年月：
联系电话：
学 历：
专 业：
工作经验：
民 族：
毕业学校：
住 址：
电子信箱：
/jianli
自我简介：
本人是一个工作认真负责、积极主动、注重协作，善于团队工作，适应能力强，能迅速掌握所需要的技术知识的人
求职意向：
目标职位：
填写自己希望应聘的岗位
目标行业：
填写自己希望应聘的行业范围
期望薪资：
填写自己期待的工资水平福利需求，一般填面议比较稳妥
期望地区：
填写自己希望工作的地区、城市范围
到岗时间：
填写自己新岗位能够多长时间内到任
工作经历：
20xx—至今
**机电公司 电气工程师
职责和业绩：
1从事变频节电控制柜(plc,组态王)设计，验收，安装，及现场调试等。
2.根据项目开发的具体需要,拟定本专业设计任务书,并编制相应的进度计划
3跟踪本专业的设计过程,与设计单位及其它有关管理（职能）部门保持良好沟通,做好协调工作
4根据项目开发的具体需要,在设计各阶段不断优化设计
5负责本专业施工图的审核,参加施工图交底会议,负责本专业的技术交底工作
6对于专业设计中采取得新技术及设备产品提出评价意见,参与设备招标的技术标评定,拟写合同中有关技术性要求
7参加重大工程例会,组织解决现场设计问题,督促落实设计变更,并对整个项目的设计变更进行确认。
8参加项目重大节点的工程验收
9.完成上级交办的其他工作
200x—200x
**设备研究所 在线工艺师
职责和业绩：
主要职责包括:产品工艺质量问题的解决,工艺优化等，各种工艺文件的编制,如过程流程图、产品工艺FMEA、控制计划、机物料消耗、作业指导书、实验室的.布局规划等等。
教育培训：
.9--.7
军地专修学院 本科专业：机电工程[机械类]
专业描述与主修课程：主要培养掌握机械工程和电子工程的基础理论和技能，具有创新精神和实践能力的高级应用型工程技术人才。学生毕业后能够从事机械工程及自动化领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作。主要学习课程：画法几何与机械制图、工程力学、工程材料、机械设计基础、电工与电子技术、机械制造技术基础、机电传动控制、机械工程控制基础、液压与气压传动、微型计算机原理与应用、机械工程测试技术、模具设计、数控技术、计算机辅助设计制造（CAD/CAM）技术等
职业技能与特长
电脑技能
熟练使用AutoCAD工程制图、pro/e、solidework、protel等多种应用软件；
熟练安装Windows操作系统及各种软件，能排除简单硬件故障；
熟练使用Office常用软件，包括PPT…
熟练上网查阅各种技术资料，组建和维护简单单网络
专业技能
约3年的技术性相关经验；专业能力日积月累的同时不断拓展，力求广博；注意广泛涉猎！深知厚积才能薄发，也具备了一定的科研创新能力；
在职期间不断刻意进取，追求进步，因为认真负责而被多次委以重任，久经历炼，个人能力得到极大提升；
具备了科研人员的严密逻辑思维方式、扎实广泛的专业知识；
4.环境工程专业个人求职简历表格 篇四 ****年12月至****年12月于****建筑安装工程有限公司担任水电安装预结算员，负责过的项目有：
1、****学院一期工程，包括学生宿舍楼、教学楼、办公楼、食堂、教工公寓，建筑面积10万平方米，水电总造价1600万；
2、****A1-A6栋，每栋地址2层、地上32层，总建筑面积31万平方米，水电总造价9300万元；
3、****大厦1-3栋，每栋地下2层、地上25层，总建筑面积12万平方米，电气总造价1300万；
4、****大厦改造工程，地上9层；总建筑面积1.2万平方米，水电总造价300万元；
5、审核****、****、****等项目结算。
毕业院校： 广州大学 最高学历： 本科 毕业时间： ****-07-01 所学专业： 工程造价管理 学位： 学士学位 受教育培训经历： ****年9月至****年7月就读于广州大学****年经过培训和考试取得安装造价员证
****年经学习取得建筑专业二级建筑师证书
****年7月经过学习取得Word、Excel、Windows计算机合格证书
外语： 英语 一般 国语水平： 良好 粤语水平： 良好
能熟练应用广东省建筑工程综合定额、广东省安装工程综合定额；对水电安装预算、土建预算等专业知识比较熟悉；对装修工程定额、园林绿化工程综合定额、市政工程定额都有一定了解；熟悉水电工程现场操作程序和施工工艺，对清单和招投标工作有一定的实践经验。
“机会只光顾有准备的人”，因为记得这句话本人一直积极向上，认真学习，谦虚好问，不甘落后于他人；用积极的心态面对所有的人和事是本人一向的做人原则；
本人为人诚恳，性格开朗，亲和力强，具有特别好的沟通、协调能力；能够熟练应用各种预结算、AUTOCAD，OFFICE等软件。
若承蒙贵公司录用，本人将竭尽所能，全力以赴干好本职工作。
5.土木工程专业个人简历表格 篇五
姓名：
-
国籍：
中国
无照片
目前所在地：
广州
民族：
汉族
户口所在地：
广州
身材：
168 cm65 kg
婚姻状况：
未婚
年龄：
24 岁
培训认证：
诚信徽章：
人才类型：
普通求职
应聘职位：
建筑/房地产/物业管理类:施工管理员，施工技术员
工作年限：
1
职称：
无职称
求职类型：
全职
可到职-
两个星期
月薪要求：
--3500
希望工作地区：
广州
个人工作经历：
公司名称：
广东中颐集团起止年月：-07 ～ -07
公司性质：
所属行业：
担任职务：
实习
工作描述：
在中颐集团工作学习了一年，对大型房地产公司既其下属建筑公司的.运作流程及经营情况作了分析和了解后，被安排在中颐集团总部，属于储备干部之一，为协调部门之间，子母公司的关系作出了贡献，还组织了一次集团羽毛球运动会，取得圆满成功，获得上级一致好评。离合约期末还有一个月，不想续约，希望能从事所学专业的实际工作。
离职原因：
公司名称：
广东中颐集团起止年月：-07 ～ -07
公司性质：
所属行业：
担任职务：
实习
工作描述：
在中颐集团工作学习了一年，对大型房地产公司既其下属建筑公司的.运作流程及经营情况作了分析和了解后，被安排在中颐集团总部，属于储备干部之一，为协调部门之间，子母公司的关系作出了贡献，还组织了一次集团羽毛球运动会，取得圆满成功，获得上级一致好评。离合约期末还有一个月，不想续约，希望能从事所学专业的实际工作。
离职原因：
毕业院校：
广州大学
最高学历：
本科获得学位: 工学学士学位
毕业-
2007-07-01
所学专业一：
土木工程
所学专业二：
受教育培训经历：
起始年月
终止年月
学校（机构）
专 业
获得证书
证书编号
-09
2007-07
广州大学
土木工程
本科毕业证
起始年月
终止年月
学校（机构）
专 业
获得证书
证书编号
-09
2007-07
广州大学
土木工程
本科毕业证
外语：
英语 良好
其它外语能力：
日语会查字典阅读
国语水平：
精通
粤语水平：
精通
1，能胜任土建行业相关的工作；
2，成熟稳重，做事顾全大局；
3，且有团队合作精神，责任心强，亲和力好；
4，且有强健的体魄，能保证充沛的精力做好工作；
6.环境科学专业个人简历表格 篇六 以下是一份环境科学专业的简历表格欣赏，关注应届毕业生网
姓名： yjbyS 性别： 女
年龄： 22 岁 身高： 158CM
婚姻状况： 未婚 所在地址： 山东
自我评价
毕业于海南大学环境与植物保护学院环境科学专业，应届毕业生，取得大学英语四六级考试，且取得很高分数，专业知识扎实，有一定的团队合作经验。
求职意向
期望岗位性质： 全职
期望月薪： ~3000
期望从事的岗位： 行政专员/助理,环境/环保技术,英语
期望从事的行业： 制药/生物工程,房地产开发,学术/科研,能源(石油/化工/矿产),电力/水利/新能源,政府部门/事业单位,其他行业
教育经历
起止年月： 2008-9-1 至2012-7-1
学校名称： 海南大学
专业名称： 环境科学
7.生物工程专业个人简历表格内容 篇七
姓名： 张 国籍： 中国
目前所在地： 北京 民族： 汉族
户口所在地： 北京 身材： 176 cm 65 kg
婚姻状况： 未婚 年龄： 23 岁
培训认证：
求职意向及工作经历
人才类型： 应届毕业生
应聘职位： 生物工程类：实验员、园林/园艺类、环境保护类：
工作年限： 0 职称： 无职称
求职类型： 全职 可到职- 随时
月薪要求： 2500--4000 希望工作地区： 北京
个人工作经历：
公司名称： 北京市××科技有限公司起止年月：-07 ～ 2017-08
公司性质： 私营企业所属行业：仪器仪表，度量衡器
担任职务： 质量部qa
工作描述： 对产品的生产过程进行监管，严格按照公司的技术标准进行监管并保证产品质量，按理化、微生物指标做检验。
离职原因：
公司名称： 北京化学有限公司起止年月：2017-07 ～ 2017-08
公司性质： 企业所属行业：化学化工，生物制品
担任职务： 生产实习生
工作描述： 在指导老师的指导下，积极参与中试车间日常生产工作，并注意把书本上学到的发酵工程原理、化工原理、物理化学等相关理论知识对照实际工作，用理论知识加深对实际工作的认识，用实践验证所学知识的正确性，掌握凝结芽孢杆菌转芽孢的发酵工艺基本原理、基本流程、基本方法、基本操作及设备的构成与其作用等。
离职原因：
公司名称： 网络公司起止年月：2017-07 ～ 2017-08
公司性质： 私营企业所属行业：文娱体育，办公用品
担任职务： 服务员
工作描述： 为期两个月的兼职，提升与人交流的能力、协调组织能力以及对突发事件的处理能力。
离职原因：
教育背景
毕业院校： 北京xx大学
最高学历： 本科获得学位: 学士 毕业时间： 2017-06
所学专业一： 生物工程 所学专业二：
受教育培训经历：
起始年月 终止年月 学校(机构) 专 业 获得证书 证书编号
2017-09 2017-06 北京xx大学 生物工程
语言能力
外语： 英语 良好
国语水平： 良好
工作能力及其他专长
8.土木工程专业大学生求职简历表格 篇八 个人简历 姓名 应届毕业生求职网 健康状况 良好 照片 性别 男 相对特长 写作、球类运动 出生年月 1990年8月 政治面貌 团员 籍贯 广西 专 业 土木工程 民族 汉族 培养方式 国家统招 学历 大学本科 学位 学士学位 外语水平 国家英语六级 毕业学校 XX工业大学 求职意向 施工单位技术管理 设计院 专业报社 房地产公司甲方代表等相关工作 自我评价 诚实、踏实肯干、吃苦耐劳、有创新意识 所得的荣誉及实践 1． 第一学年分别获得二、三等奖学金，济困奖学金；2． 第三学年获三等奖学金；
3． 2010-20四次荣获院级优秀团员称号；
4． 2010-2012年四次院级优秀学生；
5． 积极参加年级学生会学习部工作，任校报记者；
6． 校运会获1500米第五名，三次获乒乓球赛冠、亚军；
7． 参加XX国际长城马拉松赛、XX联欢及5000米赛跑；
8． 任家教、报刊管理员、抄写员
9． 屋架设计、施工设计、单厂设计、钢混设计等；
10．认识实习、生产实习。
专业课程 高级语言（Fortran）画法几何与工程制图
钢筋混凝土结构
弹性力学与有限元
钢结构结构电算
建筑结构抗震
建筑抗震设计
高层建筑设计
土力学地基基础
建筑工程经济与管理
单层厂房设计
钢筋混泥土普通测量
砌体结构
房屋建筑学
结构力学
建筑法规
房地产开发
材料力学
结构检验
建筑施工
建筑材料新型建材
测量实习
水力学
数据库
工程地质
CAD基础
理论力学
钢结构
项目管理
联系方式 Tel:XXXXXXXXXXXE—mail:yjbys@126.com
9.建筑工程专业毕业生个人简历表格 篇九 姓 名：YJBYS 性 别：男 照片 出生日期：1990-00-00 民 族：汉族 身 高：176 体 重：70kg 目前所在：北京 婚姻状况：未婚 电子信箱：XXX@yjbys.com 电 话：XXXXXXXXXXX 通讯地址：XX省XX市XX街XXX号
教育背景 最高学历： 本科 外语水平： 英语 良好 毕业院校： 北京XX大学 专业类别： 建筑类 专业名称： 房屋建筑工程 受教育/培训经历 2006年09月01日至6月10日 XX高级中学 高中 全日制高中毕业证月01日至7月01日 北京XX大学本科 北京XX大学本科毕业证
大学期间通过努力获得：监理员、造价员、施工员、CAD中级证书
（详细经历如有需要可面试详谈）
应聘方向 人才类型： 应届毕业生 求职类型： 全职 应聘职位： 施工员 造价员等 求职地点： 北京 薪资要求： 面议 工作经历 1.节假日曾多次在各大电器商城做过包括三星、美的、格兰仕等电器类产品销售人员，并获得各公司一致好评！2.暑假在大型购物超市担任海鲜柜专业销售人员，结束时因业绩优秀并能和同事和睦相处荣获优秀员工奖及当月份最高工资奖励！
3.203月起担任北京XX有限公司早拆模设计工作 后因学校学业原因于4月辞职！现能熟练操作天正CAD制图软件~
能力与详细个人自荐 本人特点：开朗、大方、能吃苦、有责任心、头脑灵活、亲和力强、学习能力强。本人专长：语言沟通表达力强、能熟练运用天正CAD制图软件、造价方面自我感觉有天赋。（ps：会唱歌 应该也算吧！）
现理想工种：施工员、造价员等与建筑方面有关的`工作！（ps：最好有能跑跑工地的）
10.环境工程专业个人求职简历表格 篇十
个人简历
姓 名
应届毕业生求职网
在校职务
团委书记
相片
专 业
电气工程及其自动化
第二专业
数字媒体技术
性 别
男
民 族
汉 族
出生日期
1991.02.07
籍 贯
吉林省长春市
语言能力
大学英语四级
毕业院校
东北电力大学
求职意向
电气工程及自动化、机械设计、产品研发、数字媒体编辑
联系电话
**********
邮箱
***@yjbys.com
获奖情况
中电电气奖学金、校三等奖学金、优秀学生干部、优秀学生干部标兵、优秀志愿者
主修课程
机械制造基础、机械设计基础、机械原理、机械工程控制基础、机械制图
机电传动控制、电工电子技术、材料成型技术、自动控制、单片机原理及应用
数控技术、液压传动、CAD/CAM、材料与金属工艺、企业管理、发电厂技术、
个人技能
1：熟练掌握电子学、电学基础、catia、UG、Pro/e、AutoCAD等制图软件；
2：熟练掌握机械设计，拥有AutoCAD技能证书、三维数字制图技能证书；
3：熟练使用Office PowerPoint/ Office Word /Office Excel等办公软件的实用操作及简单的C语言编程。
社会实践
3月—6月在东北电力大学工程训练中心进行金工实习；
6月到中钢集团-吉林机电设备有限公司认识实习；
11月吉林市热电厂实习：学习设备的使用、运行、保养与维护；
月吉林市**机械厂实习：了解车间工作和机床的操作及故障维修；
年12月吉林一汽有限公司实习：学习汽车的`制造、维修与保养；
4月在东北电力大学工程训练中心进行金工实习；（车、削、铣、磨、刨）
209月吉林****地产公司：营销员；
年9月上海交大昂立外语培训机构，助教。
自我评价
本人性格诚实大方，乐观向上；肯吃苦，适应力强，有很好的团队协作能力和集体荣誉感；勤奋好学、脚踏实地、勇于迎接新挑战；
擅长组织、管理、协调、分配等工作，具有良好的服务和服从意识；
11.软件工程专业个人简历表格 篇十一
2、产品级软件的开发。参与开发过“绩效管理系统”和“上下位管理系统”。
3、中间件(cics,tongeasy)服务应用的开发。呼叫中心系统采用三层结构，中间件服务是在unix下使用Pro*c开发。
使用语言：c/c++
IDE：c++builder6、c++builder
数据库：oracle、sqlserver、mysql
所在行业： 计算机软件 公司性质： 私营.民营企业 所在部门： 呼叫中心实施部 工作地点： 北京 离职原因：
1、能适应高强度的工作, 能够承担一定工作压力。
2、工作认真负责，有创新意识并有较强的学习能力。
3、具有良好沟通能力，编写文档的习惯，能发扬团队合作精神。
4、有一定的工作经验，做事踏实，在工作中能给自己很好的定位，动手能力强。
5、获得《软件设计师》证书。
5、获河北省高中程序设计组2等奖。
项目名称：中国联通客服系统时间： 从2008-09至2009-01 项目描述： 受理10010专线所用的呼叫中心系统，包括软电话、业务受理、知识库等功能。 责任描述： 编写代码、详设、概设。 项目名称：数据迁移服务程序时间： 从2009-01至2009-02 项目描述： 独立完成的应用程序。将一个数据库表里的数据迁移到另一个数据库中。源数据库和目标数据库类型可不一样(如oracle到sqlserver)。 责任描述： 编写概设、详设说明书，编写代码。 项目名称：联通绩效管理系统时间： 从2009-03至2009-04 项目描述： 对联通话务员的绩效进行考核的软件，分为版务管理，数据管理，报表管理等几个功能模块，将坐席的班务情况已经请假、调休等情况录入到数据库中，由系统计算考核成绩及考勤、应发工资的数据。 责任描述： 编写代码、数据库设计。 项目名称：联通上下位管理系统时间： 从2009-05至2009-06 项目描述： 该系统分为三个程序，服务端、普通坐席客户端、班长坐席客户端。主要功能：对联通话务员的一切离开台席的动作进行管理，每次休息(包括开会、吃饭等)需通过普通坐席客户端发出请求，班长坐席客户端接收到请求，批准或拒绝此次休息申请。 责任描述： 编写代码。 语言： 英语 水平： 良好 语言水平描述： 技能名称： Oracle 使用时间： 1年 熟练程度： 熟练 技能名称： UNIX 使用时间： 1年 熟练程度： 一般 技能名称： C++ 使用时间： 1年 熟练程度： 熟练 技能名称： Java 使用时间： 1年 熟练程度： 熟练
附：
我们普遍认为的个人简历都是白色的纸张和黑色的正规宋体字。但是如果所有的个人简历都是这样千篇 一律的话，难免会让人产生疲劳感，往往也不会给阅读简历的人留下什么很深的印象。
当我们需要面试一份工作的时候，个人简历对于我们来说是非常重要且必不可少的东西，因为面试官对简历的第一印象很重要，它会直接影响到我们下面的面试，但是应聘的人那么多，怎么样才能让面试者对我们留下深刻的印象呢，那么我们就可以再自己的个人简历上做一些小文章。
大家都知道只要是个人简历，可以说全部的人都会选择普通的白色A4纸张和正规的宋体字来打印，大家都是这样，面试的人又那么多，谁会单单注意你呢，但是如果这个时候我们选择一些彩色的纸张来打印，可以试想一下效果会不会有很大的差别呢，我们不光可以在纸张下面作文章，在字体上面也可以下一点功夫，耍一个小小的“心机”在我们选择字体的时候就可以不再选用宋体了，可以选择楷体，甚至是一些艺术字，这都是也可以的。
可以想一下如果面试官在看那么多相同的个人简历产生审美疲劳时，突然有一份这样的个人简历出现在他的眼前，一定可以把他的兴趣给带动起来，让他有耐心，也想把我们这份别样的个人简历给看完。
如果我们用这样一份别样又新颖的个人简历去面试的话，相信一定可以给我们进入到下一关的面试奠定很好的基础。
上一篇：消防平安“开学第一课”运动总结-活动总结 下一篇：队伍建设民警关心
