三会一课小组会

三会一课小组会（共12篇）

1.三会一课小组会 篇一

三会一课落实】党总支三会一课会议记录

(2012)

1月10日 支部委员会

内容：

1、强调冬季供热安全稳定工作。

2、传达中心工作会议精神。

3、讨论优化内部环境。

3、走访困难员工，座谈了解员工的实际困难和问题，及时加以解决。

2月10日支部委员会

内容：

1、讨论如何进一步优化内环境。

2、传达安全工作会议精神，进一步强调供热稳定工作。

3、初步制定2012年工作计划，在党员大会进行讨论。

3月1日党员大会

内容：

一、书记传达集团公司、省公司党建工作会议精神。

二、部署中心今年重点工作，宣读2012年工作安排。

三、党员对2012年工作计划提出意见建议。

四、支部书记总结发言。

3月1日党课

一、支部书记主持会议

今天上党课的内容主要是新时期如何加强党员干部党性修养。

一、加强党员干部党性修养、作风养成和纪律遵行是提高党的执政能力的迫切需要。首先，党性坚强、作风优良、纪律严明是我们党得到人民群众真心拥护和支持的关键。其次，党性坚强、作风优良、纪律严明的党员干部队伍是我们党长期执政的组织基础。再次，加强党员干部党性修养、作风养成和纪律遵行是党的执政能力建设的基本内容。

二、加强党员干部党性修养、作风养成和纪律遵行是保持共产党员先进性的迫切需要。首先，加强党员干部党性修养、作风养成和纪律遵行是共产党员先进性的重要内容。其次，加强党员干部党性修养、作风养成和纪律遵行是保持共产党员先进性的根本保证。再次，以坚强的党性、优良的作风和严明的纪律创造一流工作业绩是共产党员先进性的集中体现。

三、加强党员干部党性修养、作风养成和纪律遵行是贯彻落实科学发展观的迫切需要。第一，通过加强党员干部党性修养、作风养成和纪律遵行，真正把科学发展观作为统一全党意志、凝聚全党力量的思想武器。第二，通过加强党员干部党性修养、作风养成和纪律遵行，真正把科学发展观作为谋划建设、第三，通过加强党员干部党性修养、作风养成和纪律遵行，真正把科学发展观作为衡量政策利弊、检验工

作得失的价值尺度。第四，通过加强党员干部党性修养、作风养成和纪律遵行，真正把科学发展观作为修身立德、建功立业的行为准则。

3月10日支部委员会

1、支部书记传达党委关于集团公司、省公司政工工作会议精神。大力开展动员活动，确保各项工作取得良好的局面

4月10日支部委员会

传达落实龙唐公司党委关于大力营造基层组织建设年活动宣传氛围的精神。

5月10日支部委员会

内容：

1、总结前4个月的成绩得失，讨论下一步部署，制订计划。

2、抓好党员发展工作，发展程序严格把关，使队伍更加有朝气，党员队伍不断壮大，更好为人民服务。

3、为困难群众提供帮助，实实在在为他们做好桥梁作用。

5月15日党课

支部书记主持会议

今天上党课的内容主要是让权力在阳光下运

行、提升企业管理水平。

一、提升领导人员重大决策的阳光化。

“阳光决策”项目是规范企业领导人员对重大事项决策制度的贯彻执行，它规范了企业的用权行为，实现权力按照规定程序在有效的监督下在线运行。实行集体决策，有利于提高科学决策水平，有效降低决策失误，防范决策风险，切实的维护企业利益。

“阳光决策”的工作流程包括三个阶段，一是决策前期准备（也就是提出决策事项、调研论证和会议准备三个步骤）、二是决策议事过程（也就是介绍议案、议题讨论、会议表决、签署决议和决策资料归档5个步骤）三是决策执行过程（也就是决策情况上报、决策落实、分析评价和执行资料归档4个步骤），实行阳光决策，能够有效促进企业重大决策的阳光化。

二、扎实抓好反腐倡廉长期性基础性工作。

全面加强反腐倡廉建设，统筹兼顾、突出重点，把抓好长期性基础性工作与解决群众反映强烈的突出问题相结合。严禁领导干部参加可能影响公正执行公务或用公款支付的高消费活动。加大力度整治领导干部违规收取礼金、有价证券、支付凭证等问题。

三、严格落实党风廉政建设责任制。

分管领导要进一步细化任务，明确职责要求，扎实推进分管部门的反腐倡廉工作，切实负起责任，做到有部署、有督查、有落实，认真履行职责，抓好分管领域的廉政建设。

要强化问责，对于工作不力、发生重大案件和对腐败案件查处不及时的部门要按有关规定严格追究责任。

四、进一步加强民主监督。

只有在广泛有效的监督之下，企业才不会懈怠，才能有效遏制滥用权力和以权谋私。因此，各级管理人员要自觉接受人民群众和社会监督，对人民群众举报、社会舆论等不利于企业的问题，要及时回应，认真调查核实，依法处理，处理结果要进行反馈。

6月10日 党员大会

内容：1.学习集团公司创先争优暨七一表彰会领导讲话。2.学习省公司创先争优暨七一表彰会领导讲话。3.学习龙唐公司创先争优暨七一表彰会领导讲话。4.下一步，将开展向公司优秀共产党员学习的活动。

7月10日

内容：1.学习龙唐公司总经理赵向宏在庆祝建党九十一周年暨“创先争优”表彰会上的讲话。2.学习龙唐公司党委书记贾文德在庆祝建党九十一周年暨“创先争优”表彰会上的讲话。3.党风廉政学习“清廉”两要。

2.三会一课小组会 篇二

只有把课堂学习和课外阅读结合起来, 达到相辅相成的效果, 才能真正提高学生的语文素养, 真正实现语文新课程的目标。

一、对传统的“课内拓展阅读”的思考

拓展阅读在课内实施, 与所学课文相结合, 不但可以增大学生阅读量, 而且可以铺垫课堂情感, 丰富课文内容、突破教学难点, 升华文章主题, 是一种高效学习方法, 也是传统的教育精华。当下我们的阅读教学课堂上大致有以下三类:

其一, 铺垫读。有一种拓展阅读往往放在课堂伊始, 在学生学习新内容之前, 利用拓展阅读作铺垫, 使学生在已有经验和新知识之间建立联系, 以便尽快进入新知识的学习。这类拓展阅读称之为铺垫读。这类拓展阅读奠定了课堂的情感基调。从课堂效果看, 学生读古诗“咿咿呀呀”, 那眉宇间似乎也带上了些离别的神伤, 可是课后询问才知, 孩子其实当时根本没有明白这四首诗写了什么, 全因为音乐的渲染, 才有一丝的愁眉泪眼。可见, 轻描淡写地读一读拓展材料是低效的, 而如果要是细细读懂这四首诗, 那又岂不是做了“远离文本的过度发挥”?

其二, 补充读。在小学语文教材中, 有些课文故意留下一个空白的缺口, 让读者拥有想象的空间;也有的叙述描写简略……这些文本的“留白”为拓展阅读提供了空间。采用拓展阅读把文本的空白“填补”, 让单薄的文本变得“丰满”, 就能促进学生感悟。这类拓展阅读称之为补充读。此类拓展阅读侧重于对背景知识的理解大有好处。如苏教版第十一册《詹天佑》一课中, 补充读让学生看清了帝国主义的阴谋, 为迈进文本主题起到了很好的铺垫作用。但是课堂时间毕竟有限, 这样的纯粹指向内容理解的拓展阅读对学生语言的训练没有什么帮助, 时间倒是花去不少, 从“学习语言文字的运用”角度讲, 课堂效率是否打了折扣呢?

其三, 延伸读。课文学习结束后, 针对课文内的某一点或几个点向学生推荐有关的内容进行泛读。这类拓展阅读称之为延伸读。这样的拓展阅读让学习起于课堂, 走向生活, 但是其随意性太大, 似乎只要是与课文搭上点边的, 就可以全凭着教师个人的阅读喜好加以安排。而很多时候, 这样的拓展阅读在布置之后没有了下文, 缺少检查反馈, 所以学生敷衍了事, 一听了之, 导致拓展阅读流于形式。那么这类延伸性拓展阅读将何去何从呢?

二、“教一课带一课”教学模式实施策略

兹将以苏教版小学语文第五册课文《蒲公英》和《小露珠》为例, 粗略地总结“教一课带一课”教学模式实施策略。

1. 深入分析, 核心目标定位“准”。

教学目标对一堂课的教学内容起着规定和引领的作用。教学的核心目标定位准确, 以此制定的教学内容才有合理性, 对教学内容锐利斧钺时才有准心。“教一课带一课”教学模式的实施首先要求定位课文核心教学目标要准确。

对于《蒲公英》一文, 我是这样解读的:细读文本, 我们发现蒲公英种子刚刚离开花托, 飞向广阔的天地, 开始自己的人生, 他们没有任何人生经验, 怎样去判定什么是“表面现象”?他们选择判断的标准完全是出于太阳公公, 他们之所以有最后那么悲惨的结局, 关键是他们没有听有经验的长者的嘱咐啊!所以本课应该将核心目标定位在“做选择前应该听取有经验的长辈的嘱咐”。

至于《小露珠》一课, 这篇优美的童话, 写了小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱。我解读课文:先写小露珠形成, 再写动物们向它打招呼并赞美它表现动物对它的喜爱, 然后写了小露珠把所有的植物装点得格外精神, 最后写小露珠消散, 植物们对它的依依不舍, 表现植物对它的喜爱。我将教学目标定位在“感受大自然的和谐, 融洽与美丽”。

两篇课文的核心目标都只有一个, 保证了接下来所要制定的教学内容聚焦在一个点上。而不至于失去轴心偏离, 不至于过于分散。

2. 合理取舍, 教学内容安排“精”。

一篇课文的教学内容有很大的开放性, 只有紧紧围绕教学目标, 大胆取舍, 才能让教学内容“精当”;只有教学内容“删繁就简”了, 才能挤出足够的时间进行课内的拓展阅读。

《蒲公英》一课目标定位在“做选择前应该听取有经验的长辈的嘱咐”。围绕这一目标, 我设计了四个板块的教学内容:一是感受做选择前的自由;二是学习什么叫“嘱咐”, 怎样的话叫“嘱咐”;三是根据两颗蒲公英种子的语言揣摩他们的心里想法;四是不同选择的结局怎样。

《小露珠》一文教学目标定位在“感受大自然的和谐, 融洽与美丽”。由这一目标生发, 我同样设计了四个板块的教学内容:一是了解小露珠的形成经过, 理解“越来越”;二是体会动物为什么喜欢小露珠, 学习比喻句;三是体会小露珠把植物装点得“格外精神”, 掌握多种方法理解“格外精神”这个词语的学习方法;四是了解小露珠消散的过程, 体会植物依依不舍的感情。

对两篇课文教学内容的安排可以说是经过一番锐利斧钺的, 从课堂效果来看, 既保证了合理的听说读写等语文实践的训练密度, 也省出了足够的时间留给接下来的拓展阅读。

3. 慎重选择, 拓展阅读设计“巧”。

拓展阅读如果能在维度上与课文贴合, 那么学生的阅读视野将会变宽;如果在主题上与课文融合, 那么对课文主题将会把握得更准确;如果在训练点上与课文契合, 那么今后在阅读此类型文章时, 将会敏感地举一反三。基于这样的设想, 我给《蒲公英》设计了《小老鼠》作为拓展阅读, 为《小露珠》安排了《雪花》作拓展阅读。达成了拓展阅读设计的整合、聚焦, 体现了巧妙。

(1) “巧”在维度上的贴合。《蒲公英》、《小露珠》两篇课文都是童话, 情节上充满童趣, 语言上浅显易懂。非常适合三年级上学期处于第二学段初段的学生阅读, 所以我设计的《小老鼠》《雪花》也用上明白如话的语言, 以童话的形式呈现, 并且在情节上追求符合孩子年段特点的趣味性。根据训练结果的反馈, 学生也完全读懂了两则拓展的文本, 课后孩子还把拓展的童话绘声绘色讲给同学听。由此可见, 两篇拓展阅读都是符合三年级孩子年段特点的, 在文体特点、知识广度、语言深度等维度上与课文高度贴合的。

(2) “巧”在主题上的融合。拓展阅读如果与所教课文在主题上保持一致, 学生在阅读了拓展材料以后, 对课文作者的最终写作意图将会有更深的理解。而把握了课文主题又对理解拓展文本主题有了促进作用, 两者相互作用, 相互影响, 称之为主题上的融合。

根据上文分析, 《蒲公英》一文的主题为“选择”;拓展材料《小老鼠》一文中, 小老鼠面对着“堆得像小山似的”的粮食, 面对着妈妈的呼唤与告诫时, 同样需要做出选择。《小露珠》一文的主题为“大自然的和谐”;拓展材料《雪花》中雪后的白色世界同样展现了一幅和谐画面。

(3) “巧”在训练点的契合。《蒲公英》一课, 重点教了“什么是‘嘱咐’”的语文知识、“根据人物语言揣摩人物心理”的阅读技能以及“选择前不听从有经验的人的嘱咐, 结局将会很悲惨”的人生道理。

《小露珠》一课, 重点教了“用‘越来越’表现事物的缓慢变化”和“用比喻的方式表达喜爱之情”的表达技能以及“多种手段理解同一个词语”的学习方法。。

3.三会一课小组会 篇三

实验目的：怎样滚得远？

器材准备（教师提供）：光滑程度基本相同，长50厘米的木板（5块），大三角板（每组一对），乒乓球、玻璃球（每组各一个），绒毯（每组一块），卷尺（每组一个）。

上课前将学生分成几组，每组推举一名负责人。由负责人对该组成员明确分工，并将事先印好的实验记录表分发给各小组。

木板与地面的夹角是（ ）度

教师提出实验要求和实验步骤：

将木板在地面上先后搭成与地面成30度、45度、60度的斜坡。把乒乓球和玻璃球分别按三种情况轻轻地放在斜坡上，让其自动往下滚，等小球停止滚动后，从木板的底部开始量出球在地面上滚动的距离。反复做几次这样的实验，记录每次量得的距离并求出平均数，填入表格。

开始试验，有的小组先搭成45度角，有的小组先从30度角开始，学生唧唧喳喳，争论者，抢着动手，但一切都按顺序进行着，有的测量，有的记录，有的填表格。

教师将各小组的实验数据及结论汇总在一张大表上，然后通过比较不同夹角下所求的平均数，学生从表中直观的看到：角度是影响滚动距离的重要条件，只有在45度夹角时滚动距离最远。

为了进一步验证这个结论，让学生任意取几种不同的角度再去做实验。这样学生的积极性又一次被调动起来。实验的过程、得出的结论，因为都是自己亲自操作、搜集、整理、总结出来的，学生印象会非常深刻。

为了将课堂教学进一步向生活延伸，可适时地将试验进一步推进，提出要求：现在换一种球做实验，记录数据，算出平均数。然后对两种球在同一角度下滚动的距离进行比较，有什么发现？

学生立即投入到实验中去，不一会儿学生兴奋地告诉老师本小组的结果，老师再将各小组的数据绘制成大表，结果一目了然，学生清清楚楚看到：玻璃球滚动的距离比乒乓球远。这说明相同条件下滚动的距离跟球本身的重量有关。

我再次将实验升级，激发学生的参与意识，将活动推向高潮。将毯子铺在木板上，再做实验并记录数据，然后和同一种球在光滑的木板上与地面相同的夹角条件下的滚动距离作比较，又有什么结果？学生又激烈的开始试验。不一会纷纷向老师汇报结果：铺毯子的滚得近，光滑木板上滚的远。教师进一步提问：这说明滚动距离还和什么条件有关？有的学生说：木板的光滑程度。有的说：软硬程度。教师都一一肯定。为了更进一步激发学生的好奇心和学习数学的兴趣，我又拿出几个熟鸡蛋，这下学生更有了兴趣、好奇心更强。我让学生用鸡蛋在铺了毯子的木板上做30度、45度、60度夹角滚动实验。然后和玻璃球在同种情况下滚动距离比较。学生兴趣浓厚，积极性更高。通过多次对比试验，学生发现：同等条件下，椭圆的东西不如圆的东西滚得远。

这节课在热烈的气氛中结束了。学生兴趣盎然，意犹未尽。回顾实验结果，学生都清楚地知道：滚动的距离同木板与地面的夹角的大小、球本身的重量、木板的光滑程度有直接的关系，并且知道：相同条件下圆的东西比椭圆的东西滚得远。

下课了，学生们仍沉浸在热烈的实验情境中，谈论着、争辩着。

4.三会一课（精选） 篇四

党支部的工作制度之一。“三会”是：定期召开支部党员大会、支委会、党小组会；“一课”是：按时上好党课。三会一课是健全党的组织生活，增强党员的组织观念，督促党员发挥先锋模范作用，加强基层党组织建设的重要制度。党支部应当通过三会一课，组织党员学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，学习、讨论党的路线、方针、政策和上级指示，研究怎样更好地完成党的各项任务。通过三会一课，讨论党组织的工作，统一思想，总结经验，开展批评和自我批评，作出改进工作、更好地发挥党员先锋模范作用的决议。党支部要坚持三会一课的制度，注重活动效果，避免流于形式。近年来，适应市场经济条件下党员流动性大的特点，有的党组织从实际出发，把三会一课制改为“党员活动日”制，即每隔一段时间，集中举行一次组织活动，要求外出的党员回来参加。这是在新形势下健全党的组织生活的一种尝试。

“三会一课”制度是党的基层支部长期坚持的重要制度，也是健全党的组织生活，严格党员管理，加强党员教育的重要制度。

在新的历史条件下，加强党的自身建设，仍须重视和坚持这一行之有效的制度。认真坚持“三会一课”制度，对于加强党支部建设，提高基层党组织的战斗力具有重要作用。党支部通过坚持“三会一课”制度，经常组织党员学习党的方针政策、时事政治和科学文化知识，不断提高党员的政治觉悟和工作水平，从而适应新形势，更好地完成党的各项工作任务。坚持“三会一课”制度，可以使党员对党的工作中的一些重大问题，在党的会议上进行民主讨论，按照民主集中制的原则，统一思想，做出决议。同时党员定期讨论支部工作，有利于发扬党内民主，总结工作经验，揭露和纠正工作中的缺点错误，使党组织和党员更好地接受批评和监督。坚持“三会一课”制度，可以使党员经常受到党性教育、党的优良传统作风教育、怎样做一个合格党员的教育，增强党员的党性观念，不忘自己是一个共产党员，从而在各项工作中自觉地发挥先锋模范作用。坚持“三会一课”制度要注意不断改进内容和形式，注重质量，避免流于形式。

5.“三会一课”内容 篇五

三会一课是我党的优良传统，也是党支部的制度之一。所谓“三会一课”是指定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会，按时上好党课。

三会一课的主要内容

“三会”是指定期召开党小组会、支部委员会、支部党员大会;“一课”是指按时上好党课。“三会一课”制度是党的基层组织的一项重要制度，是党内传统教育的主要形式。其主要内容是：

一、党小组会

1、党小组会召开的时间

党小组会是党小组活动的主要形式之一，是党小组工作的一个重要内容，也是党员组织生活的重要组成部分。党小组会一般每月召开一到二次，如支部有特殊任务，党小组会的次数可以增加，也可以推迟召开。具体时间由党小组长根据实际情况决定。

2、党小组会的内容

(1)组织党员开展各种内容的学习，重点组织党员学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想和党的路线、方针、政策;

(2)研究如何贯彻执行党支部决议和决定，制订完成各项任务的措施;

(3)听取党员关于思想、工作、学习和生活情况的汇报，有针对性地做好党员的思想工作，开展批评与自我批评，帮助党员发扬成绩、克服缺点、纠正错误，更好地发挥先锋模范作用;

(4)讨论入党积极分子的培养和教育及预备党员转正问题，进行党员鉴定、评议、评选优秀党员;

(5)根据党支部的部署，向党员分配布置工作;

(6)讨论违纪党员的处理问题。

二、党支部委员会会议

1、党支部委员会会议召开的时间

党支部委员会会议一般每季度召开一次，如遇紧急事情需要研究，可随时召开。具体时间由党支部根据实际情况决定。

2、党支部委员会会议的内容

(1)关于党支部工作的计划、总结、重要活动的安排部署等;

(2)关于党支部委员会的思想工作和党员管理教育;

(3)关于贯彻执行上级党组织的批示和决定;

(4)关于发展党员;

(5)关于发挥党员的先锋模范作用;

(6)关于党支部领导班子的自身建设。

三、党员大会

1、党员大会召开的时间

支部党员大会是党支部全体党员参加的会议，每半年召开一次，一般定于每半年第一个月上旬召开。根据会议内容的需要，可以吸收非党干部或入党积极分子列席会议;党支部可以根据工作需要，提前召开或适当增加大会的次数;无特殊情况，一般不宜推迟召开。

2、党员大会的主要内容

(1)传达学习党的路线、方针、政策和上级党组织的决议、指示，制定贯彻落实的计划和措施;

(2)定期听娶讨论支部委员会的工作报告;对支部委员会的工作进行审查和监督;

(3)按照上级党组织的要求，联系实际，讨论决定工作中的重大问题;

(4)讨论接收新党员和预备党员转正事宜;

(5)讨论对先进党支部、党小组、优秀党员、优秀党务工作者的表彰，并向上级党组织推荐先进;对犯有错误的党员、不合格党员，提出处理意见;

(6)选举支部委员会和出席上级党代表大会的代表;

(7)讨论决定其他重要问题。

四、党课教育

搞好党课教育，是党支部的一项重要工作，也是对党员进行党的基本知识教育的一种主要形式，是党支部活动的主要内容;党支部要制定党课教育计划，安排好党课时间、内容、讲课教员等;党课的教育形式要多样化，做到集中听课和分散讨论相结合，上课教育和开展活动相结合，以消化党课内容，增强党课教育效果。

1、上党课的时间

根据上级党组织的要求，每季度应组织流动党员上一次党课，可根据形势任务的需要，相对集中使用党课教育时间。

2、党课教育的内容

(1)对党员进行党风、党纪和革命传统教育，学习时事政治、形势和任务的教育;

(2)对党员进行党的路线、方针、政策教育;

6.三会一课方案 篇六

一、支委会方案

1.及时跟进学习习近平总书记最新系列讲话，特别是关于本行业本领域的重要指示批示精神

（参考：习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神等）

2.学习贯彻全国“两会”文件精神

（参考：学习习近平总书记“两会”讲话、李克强总理政府工作报告及答中外记者问等相关视频）

3.传达学习上级党委关于党史学习教育工作方案，研究贯彻落实意见

4.书记主持研究支部第一季度工作报告草案

（参考：内容至少包括季度支部工作开展情况、工作体会和存在的问题、下一步工作思路措施、季度工作计划、党费收支情况等）

5.研究3月主题党日方案

（参考：将学习习近平总书记最新讲话作为第一议题、学习全国“两会”精神、审议支部一季度工作报告、过政治生日、观看廉政警示教育片、组织共青团组织开展学雷锋实践活动、组织妇委会开展“三八”妇女节活动等）

6.研究讨论入党申请人员季度思想汇报、积极分子和发展对象、预备党员支部考察意见

7.研究单位近期重难点业务工作，发挥党员攻坚克难先锋模范作用，促进党业融合8.研究讨论其它工作事项

二、党员大会方案

（要求全体党员佩戴党徽）

1.及时跟进学习习近平总书记最新系列讲话，特别是关于本行业本领域的重要指示批示精神

（参考：习近平总书记在党史学习教育动员大会、全国脱贫攻坚总结表彰大会、中央政治局第二十八次集体学习上的重要讲话精神等）

2.学习贯彻全国“两会”文件精神

（参考：学习习近平总书记“两会”讲话、李克强总理政府工作报告及答中外记者问等相关视频）

3.传达学习上级党委关于党史学习教育方案，审议通过支部相关工作方案，关注公众号：公文类写作，添加微信：biganzi888,可获取汇编资料。

4.审议通过支部一季度工作报告

5.研究部署本单位近期重点工作，安排党员发挥先锋模范作用，推动重点工作完成6.观看廉政警示教育片

7.研究讨论其他工作事项

8.书记总结发言

（备注：各环节党员要结合实际交流发言，书记末位表态发言）

三、党小组会方案

1.学习脱贫攻坚有关视频资料

（参考：《学习强国》系列视频《变迁》等）

2.学习党史有关视频资料

（参考：《学习强国》系列视频《中国有了共产党》等）

3.党史学习现场测验

4.传达学习贯彻党支部近期工作安排

5.结合岗位性质，开展学雷锋实践活动

四、党课方案

主题：发扬脱贫攻坚精神、立足岗位做出更大贡献

形式1：邀请本系统或全国脱贫攻坚先进个人或集体代表分享工作体会，诠释脱贫攻坚精神。选择三五位党员代表发言，主要是立足岗位谈感想、讲融动、谈感受，并结合生产生活情况，谈如何学习先进、发挥先模作用。

7.非常一课 篇七

邻桌是一对夫妻带着一个十几岁的小女孩。他们比我们晚到, 可他们叫服务员的次数却比我们多, 原本可以一次叫齐的东西, 他们非得分成N次。可怜了那位女服务员, 一会拿辣椒油过来, 一会是葱花, 一会儿又是饮料……

就餐后, 这一男一女还不时挑剔着肉的成色、水果的摆放、炭的火候, 整个餐厅就数他们声音大。这场景看得朋友有些不忍:“这服务员也太不容易了!”我说:“她父母要是在场, 看了准会心疼。”朋友说要去劝下邻桌, 不能这样折磨服务员, 谁家孩子将来不得走入社会呢?

可就在这一会儿, 我们听见邻桌的男的对小女孩说:“女儿, 看见了吧!你再不好好学习, 就得像这服务员一样。我们一句叫唤, 就得跑过来又跑回去。明明累了烦了, 还得赔着笑脸。”女的说:“孩子, 听你爸爸的吧, 回去好好学习行不?”再看小女孩, 一脸的红晕连连点头称是。

末了, 女人要埋单, 男人不让。他说:“这店是我朋友连锁店的分店之一, 他的博士女儿管理着。”说着, 他又吆喝来女服务员, 说明了来意和想法。

8.“第一课”与“最后一课” 篇八

“新华社记者决不是为自己谋利益的，不是为自己升官发财的。我看第一课就可以上这个。”

这是１９８５年９月２６日，穆青对新华社河南分社青年记者训练班人员谈话的开场白。

１９８２年１月，新华社河南分社调进第一个恢复高考以后的大学毕业生。此后，每年都陆续调进一两个大学生，到１９８５年初，已有五六个了。由于各自学业、阅历不同，这些新来的同志有的还不了解新华社记者的职责和作风要求，有的对河南的概况概貌不清楚，还有的不知道怎样抓新闻，尤其是如何进行调查研究、抓重点题目。

针对这种情况，１９８５年刚过完春节，分社社长刘葵华等领导，要我和其他同志牵头，举办一个青年记者训练班。训练班刚开班，穆青同志正好来河南，２月２６日上午到分社给大家见面、讲话。刘葵华同志告诉穆青：“青年人正在办训练班，请你讲第一课吧。”

穆青肯定是根据自己掌握的面上的一些问题有感而发。开场白之后，他就对某些不良现象苗头提出了严厉批评：

我感到我们这个队伍存在一个极大的危险——不是把事业放在第一位，而是把钱放在第一位。这样下去，这个队伍非垮不可；这样下去，我们可以出万元户，出罪犯，就是出不了名记者，出不了好党员。这个事情不得了啊！

钱能给人带来幸福，也能带来毁灭。

穆青同志很严肃地讲道：新华社记者就是要为人民服务，就是要全心全意扑在党的工作上，关心党的政策，关心党的事业，关心人民群众的利益，把自己放在最后。

没有这种精神，就没有资格当新华社记者。没有这种献身精神，也没有条件当新华社记者。

我们对收入、对报酬应该怎么看呢？首先应该看自己对国家、对党的事业的贡献大小。你对国家，对党的事业贡献大，那么人民就给你丰富的报酬，给你奖励。而不能倒过来：你给我多少钱，我就办多少事。

他在讲到这一段话时非常激动。我当天的日记曾记有这样一句话：这是穆青在今天的讲话中，拍桌子拍得最频繁，言辞一句接一句，几乎记不上的一段。

打那儿以后的十几年，我清楚地看到，穆青一直在用实际行动诠释着自己的信念。

整整２０年后的去年３月，我看到穆青子女回忆老头儿的一篇文章中提了一句续磊，说由于种种原因，续磊没有职称。再查其他资料，我看到，续磊不但没有职称，一辈子也没有其他行政职务。要知道，续磊的父亲是大名鼎鼎的续范亭将军，她本人当年也是曾写出《“梁山伯”结婚了》等名篇的记者啊。

我顿时萌生一个想法，可让记者写一篇稿子，报道一下这个事，题目都想好了：“将门之女没职务，穆青夫人无职称”，清明节之际借怀念老头儿的由头发出去，既是报续磊，又是宣传穆青，肯定能打响，评上好新闻都有可能。

于是，我赶紧安排电讯的记者搜集资料，做采访准备工作。怕续磊认不准我，我找老同志陈日先联系一下。没想到，后来陈日同志告诉我：联系了，老太太坚决不让报道，说她没评职称不光因为老头儿是社长避嫌，还与自己身体不好、离开采编一线较早有关系。越是老太太这样说，我越觉得老太太的实事求是更可贵了：“我们就这样客观地表述老太太的话就行。”陈日再去说，续磊还是不应允。

尽管稿子写不成，我却通过这次联系了解到不少另外的情况。据陈日同志转述，穆青去世后，续磊慌了神：房子还没买下来呢，而自己手里的钱寥寥无几。找穆青的钱吧，穆青只有个工资卡，还都是秘书给管着。秘书拿出卡来，也没有多少钱——可不，穆青１９９２年退休，当时工资、退休金都低得很。就是直到最后这两年，也不过每月涨到三四千块钱，哪能积存多少？幸亏有他丧葬的３万元抚恤金，殡完后剩一些。反正这些加在一起，交款之后，穆青的钱只剩８００元！这就是我们共和国一个部级干部，新闻界泰斗一生的结余。

如果说２０年前，我亲耳聆听了他给我们青年人上的第一课的话，那么，２０年后，在他离我们而去一年多之后的冥冥之中，他的在天之灵又给我上了最后一课。穆青一生的事业贡献和所得，究竟是怎么样一回事，让我们通过这８００块钱去想吧！

２００５年１０月１１日（穆青忌日）

9.三会一课制度 篇九

“三会一课”制度，是指定期召开党支部党员大会、支部委员会会议、支部组织生活会和按时上好党课，这是健全党内生活的一项重要制度。坚持这一制度，对于加强基层党支部建设具有十分重要的意义。1 支部党员大会

1.1 支部党员大会，是党支部全体党员参加的大会。支部党员大会是坚持党内民主，保障党员权利，监督支部工作的一条重要途径。一般每三个月召开一次，根据工作需要也可以增加召开次数。

1.2支部党员大会的主要任务

1.21 组织党员认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习党的路线、方针、政策和党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，不断提高党员素质。

1.22 宣传和执行党的路线、方针、政策和上级党组织的决议、决定以及有关党的会议精神。1.23 听取和讨论党支部委员会的工作报告，对支部委员会的工作进行审查和监督。1.25讨论吸收新党员和预备党员的转正，讨论决定对党员的表彰和处分。1.25 选举支部委员会和出席上级党代会的代表。

1.26 讨论决定其它需要由支部党员大会讨论决定的重大事宜。1.3 支部党员大会的组织

支部委员会是召开支部党员大会的组织者，一般由支部书记召集并主持。支部书记因故无法召集和主持时，可由支部委员代行职责。支部党员大会召开前，应做好各项准备工作。要根据上级党组织的指示和工作需要确定议题，并将会议内容、时间、要求等通知全体党员。1.4 需要说明的问题

1.41 会议主持者报告支部党员的应到数、实到数、缺席数，说明未到会党员缺席的原因。1.42 大会按预定的议事程序进行，党员要围绕中心议题充分发表意见。1.43 对需要做出决议的议题，按照少数服从多数的原则进行表决。

1.44 支部党员大会讨论通过的决议中，对吸收新党员、预备党员转正、处分违纪党员、改选支部委员会、选举出席上级党代会的代表等方面的内容，还需上报上级党组织审核批准。1.45 认真做好会议记录，内容包括时间、地点、出席和缺席人、会议主持人、大会中心议题、党员发言的要点、讨论中的不同意见、最后做出的决议等。1.5 支部党员大会的决议

凡属需要提交支部党员大会讨论决定的重要问题，一般都应做出决议或决定。支部党员大会讨论议题时，应当鼓励和支持党员充分发表意见，每个有表决权的党员，都要明确地表明自己的观点和看法。通过决议时，视不同情况采取举手表决或无记名投票的方式进行，赞成的人数必须超过应到会有表决权的党员半数，并将表决结果向与会同志公布，决议方可生效。支部委员会会议

2.1 支部委员会会议，是支部委员会成员参加的会议，是坚持集体领导原则，维护党支部领导核心，充分发挥党支部战斗堡垒作用的重要保证。一般每月召开一次，根据工作需要也可以增加召开次数。

2.2 党支部委员会会议的内容有：

2.21 贯彻执行上级党组织的指示、决定和支部党员大会的决议。

2.22 党员教育和思想政治工作，集中精力抓好支部的思想、组织、作风建设。2.23 本部门建设的发展规划、重大措施、精神文明建设和支部工作计划等。2.24 确定召开党员大会时间，并做好各项准备工作，处理日常事务。

2.25 根据党小组的提名，审查入党积极分子和预备党员的教育考察工作，并及时提交支部党员大会讨论。

2.26需要由支部委员会讨论决定的其它事项。2.3 需要说明的问题

2.31 必须坚持集体领导的原则。开好支部委员会会议是坚持集体领导的主要形式。因此，书记和委员之间的关系是平等的，不是上下级关系，而是少数服从多数的关系。书记必须把自己置于支部委员会的集体领导和监督之下，凡重大问题必须经过支部委员会集体讨论决定。2.32 支部委员缺席时讨论问题的做法。当有支部委员缺席时，支部委员会会议讨论问题时应当慎重，通常的做法是：以三名委员组成的支部委员会为例，一名支部委员有事请假，一般不宜召开支部委员会会议。如果需要讨论决定的问题很紧迫，可以直接召开支部党员大会讨论。如果需要讨论的问题支部委员会会议或支部大会已经有过决议，纯属是贯彻执行中的具体问题时，只要不违背原决议的精神，可以由两名委员协商办理，不必再召开支部委员会会议。

2.23 正确处理支部委员会与支部党员大会的关系。支部委员会与支部党员大会，是领导与被领导之间的关系。支部委员会不能超越支部党员大会，它对支部党员大会负责，贯彻支部党员大会决议，定期向支部党员大会报告工作，并接受它的审查和监督。支部党员大会有权修改或否定支部委员会会议作出的决议或决定，反之，则不能。但是，如果发现支部党员大会的决议发生错误时，支部委员会有权重新召集支部党员大会讨论修改或请求上级组织裁决。支部组织生活会

3.1 支部组织生活会，是由支部全体党员参加的会议。它是支部活动的一项主要内容，也是党员过好组织生活的基本形式。一般每月召开一次，必要时可以增加召开次数。3.2 支部组织生活会会议的主要内容

3.21 组织党员实现支部的决议，完成支部布置的各项任务。

3.22 做好群众的思想政治工作；帮助解决好群众存在的实际困难；及时向支部反映群众的意见和要求。

3.23 党员定期汇报思想和工作情况，开展批评与自我批评。3.24 组织党员积极参加义务劳动、文体活动和其它有意义的活动。党课

4.1 党课，是党员教育的基本形式。基层党组织按时给党员上党课，对于加强党员的思想 建设，保持党员队伍的整体素质具有十分重要的意义。党支部要经常分析党员思想状况，保 证每季度集中给党员上一次党课。4.2 党课的基本任务

基层党组织党课的基本任务是：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以《中国共产党章程》、《基层组织工作条例》、《关于党内政治生活若干准则》和有关重要文件为基本依据，以上级党组织、党群工作部发放的党员读物为基础教材，针对本部门党员的思想、工作实际，有计划、有步骤地进行系统上课。通过党课教育，使广大党员进一步熟悉党的基本知识，加深理解党的路线方针政策，加强党性修养，牢固地树立全心全意为人民服务的宗旨，争当改革和建设的模范，自觉地为实现中国梦而努力奋斗。4.3 党课的主要内容

4.31 党的基本知识教育。主要包括：党的性质、纲领、宗旨、和指导思想，党的组织制度和机构；党员的权利和义务；党风、党纪、党史和党的优良传统等。

4.32 党的基本路线教育。主要包括：党和国家的重大方针政策；党内重要会议和文件精神；党内重要决议、指示、形势与任务等。

4.33党的基本理论教育。主要包括：马克思主义哲学，政治经济学，科学社会主义和老一辈无产阶级革命家的理论思想等。

4.34 现代科学文化和业务知识教育。开阔党员视野，更新观念，强化本领，而有选择地介绍有关的常识。4.2 党课的形式

4.21 对话式，即围绕某些问题，进行说理、启发的一种教育方式。

4.22 专题报告式，即邀请专家、学者、社会名人、有关领导等，对某一问题进行报告的一种教育方式。

4.23 典型示范式，即宣传具有教育意义的正反典型，为党员树立学习的榜样或从他人的错误中吸取教训的一种教育方式。

4.24 实践感受式，即结合课堂教育的内容或主题教育的内容，组织党员参观访问等，使大家获得实际感受的一种教育方式。

4.25 知识竞赛式，即围绕某一教育内容，在系统学习的基础上，组织各种形式的知识竞赛，使大家在竞赛中深化和巩固党课教育内容的一种形式。

4.26 此外，还可以结合集中讲课的内容，组织党员观看有关电影、录像等。“三会一课”制度的要求

5.1党支部要建立“一薄四册”，即：会议记录簿、党员花名册、入党积极分子花名册、党费收缴登记册、党员活动点名册。

5.2 “三会一课”会前要有准备，内容要集中，时间要紧凑，有针对性地解决一些实际问题。

10.三会一课制度 篇十

（一）党支部应按期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会，按时上好党课。无特殊原因，不得拖延。

（二）党支部党员大会每月召开一次，传达学习党中央和上级党委的重要指示精神，讨论决定支部重大问题。

（三）党支部委员会会议每月召开一次。必要时可随时召开。每半年召开一次民主生活会，开展批评与自我批评，沟通思想，增强团结。

（四）党员每季应向党组织汇报一次自己的思想、学习和工作情况，自觉接受党组织的监督。

11.自信第一课 篇十一

按理说，我听到这个消息应该喜出望外才是。且不说我能回到平地，吸足充分的氧气，让自己被紫外线晒成棕褐色的脸庞得到“休养生息”，就是从学习的角度讲，在重男轻女的部队能够把这样宝贵的惟一的名额分到我头上，也是天大的恩惠了。但是在记忆中，我似乎对此无动于衷，也许是雪山缺氧把大脑纤维冻得迟钝了。我收拾起自己简单的行李，从雪山走下来，奔赴乌鲁木齐。

1969年，我从北京到西藏当兵，那种中心和边陲的，文明和旷野的，优裕和茹毛饮血的，高地和凹地的，温暖和酷寒的，五颜六色和纯白的……一系列剧烈反差，就在我的心底搅起了沧海桑田般的变化。面临死亡咫尺之遥，面对冰雪整整三年，我再也不是当初那个天真烂漫的城市女孩，内心已变得如同喜马拉雅山万古不化的寒冰般苍老。我不会为了什么事件的突发和变革的急剧而大喜大悲，只会淡然承受。

入学后，从基础课讲起，用的是第二军医大学的教材，教员由本校的老师和新疆军区总医院临床各科的主任、新疆医学院的教授擔任。记得有一次，考临床病例的诊断和分析，要学员提出相应的治疗方案。那是一个不复杂的病案，大致的病情是由病毒引起重度上呼吸道感染，病人发烧流涕咳嗽、血象低，还伴有一些阳性体证。我提出方案的时候，除了采用常规的治疗外，还加用了抗菌素。

讲评的时候，执教的老先生说：“凡是在治疗方案里使用了抗菌素的同学都要扣分。因为这是一个病毒感染的病例，抗菌素是无效的。如果使用了，一是浪费，二是造成抗药，三是无指征滥用，四是表明医生对自己的诊断不自信，一味追求保险系数……”老先生发了一通火，走了。

后来，我找到负责教务的老师，讲了课上的情况，对他说：“我就是在方案中用了抗菌素的学员。我认为那位老先生的讲评有不完全的地方。我觉得冤枉。”

教务老师说：“讲评的老先生是新疆最著名的医院的内科主任，是在解放前的帝国医科大学毕业的；在国民党的军队里做到很高的医官，他的医术在整个新疆是首屈一指的。把这老先生请来给你们讲课，校方已冒了很大的风险。他是权威，讲得很有道理。你有什么不服的呢？”

我说：“我知道老先生很棒，但是具体问题要具体分析。他提出的这个病例并没有说出就诊所在的地理位置。比如要是在我的部队，在海拔5000米以上的高原，病员出现高烧等一系列症状，明知是病毒感染，一般的抗菌素无效，我也要大剂量使用。因为高原气候恶劣，病员的抵抗力大幅度下降，很可能合并细菌感染。如果到了临床上出现明确的感染征象时才开始使用抗菌素的话，那就晚了，来不及了。病员的生命已受到严重威胁……”

教务老师沉默不语。最后，他说：“我可以把你的意见转告给老先生，但是，你的分数不能改。”

我说：“分数并不重要。您听我讲完了看法，我已知足了。”

教室的门开了，校工闪了进来，搬进来一把木椅子摆在讲案旁，且侧放。我们知道，老先生又要来了。也许是年事已高，也许是习惯，总之，老先生讲课的时候是坐着的，而且要侧着坐，面孔永远不面向学生，只是对着有门或有窗的墙壁。不知道他这是积习还是不屑于面对我们，或是有什么难言之隐。

这一次，老先生反常地站着。他满头白发，面容黢黑如铁，身板挺直如笔管，让我笃信了他曾是国民党医官一说。

老先生目光如锥，直视大家，音量不大，但在江南口音中运了力道，话语中就有种清晰的硬度了。他说：“听说有人对我的讲评有意见，好像是一个叫毕淑敏的同学。这位同学，你能不能站起来，让我这个当老师的也认识你一下？”

我只好站起来。

老先生很注意地看了我一眼，说：“好。毕淑敏，我认识你了，你可以坐下了。”

说实话，那几秒钟，真把我吓坏了。不过，有什么办法呢？说出的话就像注射到肌肉里的药水一样，你是没办法抠出来的。

全班寂静无声。

老先生说：“毕淑敏，谢谢你。你是好学生，你讲得很好。你的话里有一部分不是从我这儿学到的，因为我还没有来得及教给你那么多。是的，作为一个好的医生，一定不能全搬书本，一定不能教条，要根据具体的情况决定治疗方案。在这一点上，你们要记住，无论多么好的老师，也不可能把所有的规则都教给你们。我没有去过毕叔敏所在的那个5000米高的阿里，但是我知道缺氧对人的影响。在那种情况下，她主张使用抗菌素是完全正确的。我要把她的分数改过来……”

老先生紧接着说：“但在全班，我只改毕淑敏一个人的分数。你们有人和她写得一样，还是要被扣分。因为你们没有说出她那番道理，是知其然而不知其所以然。你现在再找我说也不管事了，即使你是冤枉的也不能改。因为就算你原来想到了，但对上级医生的错误没敢指出来。对年轻的医生来说，忠诚于病情和病人，比忠实于导师要重要得多。必要的时候，你宁可得罪你的上司，也万万不能得罪你的病人……”

这席话掷地有声。事过这么多年，我仍旧能够清晰地记得老先生如锥的目光和舒缓但铿锵有力的语调。平心而论，他出的那道题目是要求给出在常规情形下的治疗方案，而我竟从某个特殊的地理环境出发，并苛求于他。对一个初出茅庐的年轻人的不全面的异议，老先生表现出虚怀若谷的气量和真正医生应有的磊落品格。

真的，那个分数对我来说完全不重要，重要的是我在此番高屋建瓴的话语中悟察到了一个优等医生的拳拳之心。

我甚至有时想，班上同学应该很感激我的挑战才对。因为没过多长时间，老先生就因为身体的关系不再给我们讲课了。如果不是我无意中创造了这个机会，我和同学们的人生就会残缺一段非常凝重宝贵的教诲。

我的三年习医生涯，在我的生命中是一个重大的转折。我从生理上明了了人体，也从精神上对自己有了更多的信任。我知道了我们的灵魂居住在怎样的一团组织之中，也知道了它们的寿命和限制。如果说在阿里的时候我对生命还是模模糊糊的敬畏，那么，教授的教诲使我确立了这样的观念：一生珍爱自身，并把他人的生命看得如珠似宝，全力保卫这宝贵而脆弱的珍品。

毕淑敏简介

作者简介：毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。1980年转业回北京。从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。国家一级作家。内科主治医师。北师大文学硕士。

12.另外一课 篇十二

第一个是我的奶奶, 他的曾外祖母。年届八十的奶奶因患了不可根治的脑瘤而卧床良久, 去世前夕, 我带胖胖去看她。她看着胖胖, 吃力地笑道:胖胖。

老婆婆 (我们那里对曾外祖母的称呼) , 你怎么了?

有病了。

你想睡了?胖胖注意到了奶奶沉重的眼睑。

奶奶点点头。

等医生给你打完针, 你就可以睡了。他说, 一边用一只手拍打着奶奶的被子, 仿佛奶奶是个孩子, 需要他哄着入睡。另一只手轻轻地摸着奶奶的脸, 仿佛这样可以减轻奶奶的病痛。看着他娇嫩的小手在奶奶苍老的脸上滑过, 宛如凄凉的土地上开出鲜艳花朵, 我的泪水止不住地涌了出来。一个处在生命的起点, 一个濒 (bīn) 临生命的终点, 我从未见过对比如此强烈的生命图景。奶奶竭尽全力绽 (zhàn) 放的笑容和儿子纯净如雪的天真容颜, 让我的心在震撼的同时也充满了辛酸。

那时胖胖刚刚两岁, 我没有让他参加奶奶的葬礼。一是因为葬礼上人多事杂, 照顾不到他, 另外潜意识里也觉得, 让这样幼小的孩子去经历人生最长久的别离和最刻骨的悲伤, 有些太残酷了。如果他不能明白这样的事, 那么参加也没有意义。如果他能明白这样的事, 那么我宁可不给他机会去明白, 不让他在清水般的童年岁月里, 罩上那朵浓密的乌云。

然而有些事情终是无法逃避的。去年冬天, 爸爸旧疾复发, 突然离开了我们。爸爸其实是公公, 一直对我视如己出, 所以他在我心里也如同生父。他是一位非常好的老人, 修养完备, 忠厚智慧, 仁爱善良, 正直宽容。我爱人是他最小的孩子, 老人生前一直和我们住在一起。胖胖又是他最小的孙子, 自然最多地享受了他的宠爱。

看着儿子苹果一样熟睡的小脸, 听着众人汹涌的哭声, 我觉得无论如何也要让他陪着深爱他的爷爷走完阳光下的最后一程。

第二天早上, 胖胖起床, 来到客厅, 看见他爷爷躺在那里, 奇怪地笑了:爷爷怎么躺在这里啊?

我流着泪把他抱过来, 不知道该对他说些什么。

爷爷怎么了?我知道他必定会这么问我。

爷爷累了。我说。

他似懂非懂地点点头。

以后的几天里, 胖胖学会了磕头。每当灵桌前没人吊唁 (yàn) 时, 他就会在他爷爷的遗像前跪下, 学着别人的样子鞠躬磕头, 还认真地数着一二三四。我发现这种仪式对他来说, 更像是一种游戏, 因为一到吃饭时间他就会跑到爷爷身边喊他吃饭, 还絮絮地说:菜有粉条, 有海带, 还有很多肉。他也会常常问我:爷爷怎么还不醒啊?怎么这么能睡啊?

下葬的那天, 按照传统的规矩他的额上系着一条红丝带, 打着幡, 把他爷爷送到了墓地。回到家后, 他问我:妈妈, 为什么要把爷爷送到那里?爷爷不冷吗?爷爷一直不吃饭不饿吗?

爷爷再也不会吃饭了。我说。我忽然决定把真相告诉他, 因为这本来就是一个破绽百出的谎言。他再也不会醒了, 我忍着泪说, 他死了。

什么是死?

我领他来到走廊里, 给他看一朵开败的菊花, 几丝菊花瓣零零落落地飘在地上。

这几个花瓣落下来了, 再也回不到花上了, 这就是死。我说, 人死了也是这样, 再也不会说话, 不会吃饭, 不会走路, 不会笑, 不会哭, 什么也不会, 只能躺在地下睡觉。爱他、喜欢他的人都会感到难过, 因为再也不能和他一起生活了。

那电视里的人怎么死了还能活过来?

电视里是演戏, 都是假的。我又给他讲蝴蝶、蚂蚱、燕子等小生命的自然历程。

我要爷爷!他听着听着哭了起来, 小朋友都有爷爷, 他们的爷爷怎么不死?

谁的爷爷都会死的, 每一个人都会死, 只是死的时间不一样。

爸爸妈妈也会死吗?

是的。

我不要你们死!他的睫毛上挂着晶莹的泪珠, 我要爸爸妈妈!

爸爸妈妈现在不会死的, 要等到像爷爷那样老才会死的, 我们还要在一起过很长很长的日子。我摸着他黑油油的头发, 感到一种从未有过的异样的柔情, 所以, 你要好好地爱爸爸妈妈, 爸爸妈妈也要好好地爱你, 好不好?

这大约是我们之间最深刻的一次谈话了。儿子从此开始敏感于死, 死成了一个让他特别警醒的词语。一次, 他病了, 却怎么也不肯吃药, 我哄劝无效, 叹道:胖胖, 你要把妈妈气死了。

我不气死妈妈, 我吃药。他马上说, 然后端着水, 拿起药片咽了下去。

我的心一时五味杂陈, 他似乎真的有点明白死意味着什么了。他怕失去至爱的亲人, 为此, 他愿意放弃自己的任性, 收敛 (liǎn) 自己的蛮横, 为亲人的不死作出自己小小的牺牲和努力。对一个四岁的孩子来说, 这就是珍惜和把握吧!仅从这个意义上来说, 让他经历这些死亡的场景也是有益处的, 我想。来到这个世界上, 孩子就是紫陌红尘的一分子, 有意让他与悲哀隔绝, 得到的不一定就是无忧的童年。既然生死这堂大课终有一天得上, 让他早早地对生命的哲学有所感知也没有什么不好。当然, 不能过分渲染死亡的可怕, 无原则地用死来恫 (dònɡ) 吓 (hè) 孩子, 给孩子带来不必要的精神压力和心理负担。毕竟, 死是属于生的必修课。让孩子了解死并不是为了让他流出恐惧的泪水, 而是为了让他展现出更充满生命意味的灿烂笑容。

死亡的话题是朵乌云, 如果落成适宜的雨水, 也许会让童年的花开得更丰富、更圆润、更美, 我想。