关于产品责任案例

关于产品责任案例（6篇）

1.关于产品责任案例 篇一

关于产品质量责任重要性的探讨

摘要：我国自上世纪 70 年代末以来，有关产品质量责任的理论和立法工作日益加强。现在，《民法通则》、《产品质量法》和《消费者权益保护法》等法律、法规使产品质量责任制度不断完善，理论研究也逐渐深入。尽管如此，纷繁复杂的产品质量问题依然威胁着人们的日常生活。近年来，“苏丹红事件”“三聚氰胺事件”等产品质量事故的出现，给人们的身心健康造成损害，给社会利益带来巨大的损失。所以，明确生产者与销售者承担产品质量责任的归责原则就显得尤为重要。

关键词：产品 质量 责任 重要

1、产品质量责任制度的重要性

生产者以其在生产中特有的地位，从事产品的开发、设计和生产，他们具有丰富的经验，也最了解生产出产品质量的好坏，这些优势是消费者难以具备的。法律应强调弱者权利的重要性和不可侵犯性，规定生产者和销售者尊重消费者而不仅将他们作为自己获取利润的工具。现实经济活动中，生产者、销售者与消费者相比更容易承受和转嫁损害，所以笔者认为弱势消费者的权利应得到最大限度的保护，这是经济法所体现的社会责任，也是社会文明进步的标志。

目前我国理论界关于产品质量责任制度的研究，大多集中在缺陷产品致人人身、财产损害后，生产者和销售者应当承担的法律责任。与国外的 《产品责任法》相比较，我国的产品责任归责原则呈现出二元性的特点，这在法律规定的理解上合司法实践的运用中都引起诸多不便。由于我国的产品质量责任与产品责任在本质上有较大的区别，显然我国现有理论对产品质量责任的研究有所偏颇。我们在确定产品责任应当适用的责任原则后，应该将研究的重点放在我国《产品质量法》关于生产者、销售者对产品质量本身应承担的法律责任。所以本文立足于对现有各理论观点的优势与不足，进行详尽的比较研究，通过参考国外产品责任的发展与借鉴其成果，结合相关法律规定，提出了建立担保责任与严格责任相结合的产品质量责任制度这一构想。并对生产者与销售者应承担的缺陷产品的严格责任和产品质量本身的担保责任进行了理论和制度上的完善，进而为建立健全完善的产品责任制度提供了新路径。

2、产品质量责任概述

2.1 产品质量责任的主体

所谓产品质量责任的主体，即谁该就产品质量问题对消费者承担责任。各国的产品责任法都对产品责任的主体确立了法定原则。在市场经济条件下，任何一件产品从设计、制造、装配、运输、储存、销售至消费，都要经过这一系列的环节，才能最终由消费者使用。事实上，在产品质量责任问题上，从产品的形成到消费，要经历许多的主体。也就是说，承担产品责任的主体是一个极为广泛的范围。参加产品过程的任何一个主体都需要对经其处理的产品负责，因此，他们都有可能成为承担产品责任的主体。他们包括：产品的设计者、原材料的供应者、零部件的提供者、制造装配者、储存者、运输者、进口商零和售商等。消费者处于这一链条的末端，当消费者人身、财产遭受损害时，消费者往往难以找到对产品缺陷负责的确切的责任人。为了分清责任和诉讼上的便利，消费者大多会对关系最密切的销售者或可以承担最终责任的生产者提起诉讼，因为这两个责任主体最了解产品，发生损害的事实也相对最多，所以应该负的责任也要最多。虽然其他环节的责任人也可能成为责任主体，但是这对于消费者来讲不是直接关系而是间接关系。所以我国《产品质量法》主要规定了产品的生产者和销售者为产品质量责任的主体。

2.2 产品质量责任主体的义务

生产者与销售者是产品质量法律关系的重要主体，只有明确其法律义务，才能使责任主体在违反法律强制规定下承担相应的法律责任。我国《产品质量法》 的第三章重点规定了生产者、销售者的产品质量责任和义务。这里所称生产者和销售者的产品质量责任和义务，主要针对义务而言。

3、生产者的产品质量义务

3.1 生产者应当保证产品的内在质量符合法律的规定。

生产者应当对其生产的产品质量负责，这是由生产者在生产产品诸多环节中的自身地位所决定的。随着科学技术的进步，产品的结构越来越复杂，生产者以其在生产中特有的地位，从事产品的开发、设计和生产工作，他们具有丰富的经验，也最了解生产出产品的质量好坏，这些优势是销售者或消费者难以具备的。另一方面，生产者生产产品的主要目的是为了盈利，根据利润与风险的对等关系，生产者应当承担产品质量带来的风险，这也是生产者与消费者之间的利益平衡所需。

对产品质量的要求，应当符合产品质量法的规定、合同的约定和其他法律的规定。我国产品质量法第二十六条明确规定，产品质量应当符合下列要求： “

（一）不存在危及人身、财产安全的不合理的危险，有保障人体健康，人身、财产安全的国家标准、行业标准的，应当符合该标准。

（二）具备产品应当具备的使用性能，但是，对产品存在使用性能的瑕疵作出说明的除外。

（三）符合在产品或者其包装上注明采用的产品标准；符合以产品说明、实物样品等方式表明的质量状况。”

3.2 生产者应当遵守法律对产品标识的规定。

产品标识是用于识别产品或者其特征、特性所做的各种表示的统称，它表明有关产品的名称、产地，生产厂厂名、厂址、产品的主要成份含量及其他质量状况，保存期限等信息情况的表述和指示。产品标识由生产者提供，目的是给产品的销售者、消费者提供有关产品的真实信息，帮助他们了解产品的内在质量，说明产品的使用、保养等注意事项，起到指导消费的作用。产品标识一般由产品的生产者按照国家法律、法规、标准的规定进行标注。根据不同产品的特点以及其使用的要求，产品标识可以标注在产品上，也可以标注在产品包装上或者附于包装内。

《中华人民共和国产品质量法》第二十七条对此作了规定： “产品或者其包装上的标示应当符合下列要求：

（一）有产品质量检验合格证明。

（二）有中文标明的产品名称、生产厂厂名和厂址。

（三）根据产品的特点和使用要求，需要标明产品规格、等级、所含主要成份的名称和含量的，应当予以标明。

（四）限期使用的产品，标明生产日期和安全使用期或者时效日期。

（五）使用不当，容易造成产品本身损坏或者可能危及人身、财产安全的产品，有警示标志或者中文警示说明。裸装的食品和其他根据产品的特点难以附加标识的裸装产品，可以不附加产品标识。”

3.3 生产者应当遵循法律关于产品包装的规定。

产品的包装虽不是产品本身，但它与产品的质量密切相关。产品质量法要求生产者履行产品包装的义务，保证产品的安全和产品质量，保护产品的仓储者、运输者、销售者和消费者的合法权益。另外，产品质量法还要求生产者对其特殊产品包装必须符合相应的要求，依照国家有关规定作出警示标志、中文警示说明，并标明储运注意事项。

4、总结

明示担保义务是指生产者、销售者对产品的性能、特性和质量，直接通过语言或行为作出保证或承诺。由于是让消费者显而易见能够获知的条件，因此明示担保条件应该是明示和明确的。明示所采用的产品标准，是判定产品质量是否合格以及确定产品质量责任的重要依据。由于消费者无论是强制性标准、推荐性标准，也无论是国家标准、行业标准、地方标准还是企业标准，一经企业采用，并明确标注在产品标识上，即成为明示担保的条件。明示担保除了包括明示采用的标准之外，还包括产品标识、广告、产品说明书中标明的质量指标和要求、实物样品表明的质量状况以及用合同、声明等方式予以表示。当产品的生产者、销售者通过明示的方式说明产品质量状况时，就意味着产品的生产者、销售者已经作出对产品质量的陈述或承诺，保证产品符合宣传、说明或样品等所应当符合的产品质量。

2.关于产品责任案例 篇二

关键词：产品质量,社会责任,如何履行

一、责任缺失呼唤企业强化社会责任意识

近几年来, 随着乳制品业的快速发展, 奶源行业的竞争越来越激烈, 为顺利通过乳制品公司收奶检测关口, 少数奶牛养殖小区、挤奶厅、收奶站的经营者利欲熏心, 竟然在原奶中掺入三聚氰胺, 以提高原奶蛋白含量监测指标, 从而提高原奶等级和奶价, 结果, 使数以百万计的人被诊断出泌尿系统结石。“三鹿奶粉”事件有如一场飓风, 引发人们思考。

这次事件对整个食品生产企业都是一个警示, 也更加证明产品质量对企业来说不是一般的、而是第一位的社会责任, 是其社会责任的根本, 职业道德的底线。作为食品生产企业, 为社会提供合格的产品则是其生产的最低要求和第一要义。如果为了追求利润而不顾消费者的健康与生命安全, 无异于自掘生存根基, 也从根本上忽略了企业所应承担的社会责任。

二、重新解读企业社会责任

古人云:天下熙熙, 皆为利来;天下攘攘, 皆为利往。企业家冒着巨大的风险投资、辛苦经营, 他们的最终目的是为了盈利。然而, 在现代社会, 企业已经不能作为一个纯粹意义的经济组织存在了, 而只能存在于社会背景之内, 企业是社会之中的企业, 也是社会当中的主体, 完成了纳税任务以后, 并不意味着已完成其应尽的社会责任, 还必须承担一定的社会责任。企业在社会当中的影响越来越大, 担当的社会责任就越来越重。

企业的社会责任概念来源于美国, 是指企业在创造利润、对股东利益负责的同时, 对其所处社会环境中的利益相关者, 包括债权人、企业员工、客户、供应商、所在社区居民以及所在地政府, 也应承担相应的责任, 以求不仅在经济方面, 更在社会、环境等领域获得可持续发展的能力。

现在, 虽然有部分企业意识到:履行社会责任不仅是为了满足利益相关者的期望, 也是实现经营目标的机会和途径。然而, 与发达国家的企业相比, 国内企业的社会责任意识及实践总体上存在着不小的差距, 企业社会责任的有效履行还存在诸多制约因素, 因而欲使企业积极履行社会责任, 还有相当长的路要走。

三、国内企业应如何有效践行社会责任首先, 从企业角度来看

1. 提供合格产品, 是企业最基本的社会责任。

在现实生活中, 人们似乎有一种误解, 那就是一提企业的社会责任就是捐款捐物、做公益。事实上, 作为一个存在于社会中的企业, 最基本也是最重要的社会责任就是首先要提供合格的产品。质量是企业的立身之本、利润之源。在激烈的市场竞争中, 企业要想站稳脚跟、赢得市场, 最重要的还是过硬的质量。尤其是加入WTO后, 我国产品在国际市场上扮演着越来越重要的角色, 其质量优劣, 不仅关乎企业自身形象和发展, 更关乎“中国制造”的声誉和国家形象, 因此, 注重产品质量, 不仅是企业的基本责任, 更是其不可推卸的重要的社会责任。

2. 建立基于企业社会责任的企业文化, 是企业有效践行社会责任的重要途径。

企业文化是企业的灵魂, 它包含着非常丰富的内容, 其核心是企业的精神和价值观。若一个企业能够把践行社会责任作为企业文化的一部分, 尽管企业会因此付出一定的成本, 但它向社会证明了自身的社会责任感, 证明自己能够在经营活动中把公共利益和社会整体利益放在重要的位置, 从而带来社会公众的认同。

3. 建立良好的社企关系, 是企业践行社会责任的有效动力。

企业来自于社会, 也必将还原于社会, 这是一种新形势下的社企关系。企业是社会的细胞, 离开社会资源, 企业的发展就成了无源之水、无本之木, 因此, 企业与社会有一个共荣的关系, 市场经济下二者有着更密切的关系, 其重要表现之一就是企业要通过纳税和缴费的形式来履行应尽的社会保障的责任, 增强社会的保障能力, 而不是千方百计逃避这一责任。而如果所有的企业都能够自觉地履行其应尽的社会责任, 其直接的结果就是整个社会变得更加和谐, 所有的企业都拥有了更利于自身发展的大环境, 所有的员工都将以前所未有的热情投入到本企业的发展中, 所有这些将成为一个企业能够持续发展的不竭动力。因此, 自觉履行社会责任, 既是社会的客观要求, 也是企业自身发展的需要, 更是企业走向国际化的必经之路。

其次, 从社会角度来看

要提倡公众社会监督, 营造企业履行社会责任的良好氛围。企业履行社会责任需要一个社会基础, 这就是社会公众的责任意识。公众的积极参与, 会在全社会塑造一个良好的环境来激励与督促企业自觉履行社会责任。当然, 要使社会责任成为企业的自觉意识和企业的普遍行动, 光靠良知和道德唤醒是不够的, 还必须通过社企互动, 通过法律和制度的约束, 通过媒体、中间组织等多方面的共同行动, 使之不断推进。

再次, 从政府角度来看

应该为企业创造良好的社会环境, 使企业能够得以生存、发展、壮大, 因为在市场经济条件下, 企业是追求经济目标的组织, 利润最大化始终是企业所追求的首要目标。而企业的社会责任, 正是在企业经济目标实现的过程中衍生出来的。因此, 要大力改善经济发展环境, 完善相关法律、法规, 通过制度建设和严格执法的方式, 在全社会推崇一种积极、健康的道德规范, 有效保证那些有良心、有道德、有规范的企业在市场上获利, 打击那些唯利是图的企业。

参考文献

[1]杨佳欣杨砚博:社会责任是现代企业发展必须具备的目标, 科技和产业, 2008年01期

[2]能言:什么是企业社会责任, 经济日报06.2.25

[3]张华:对企业社会责任的思考.商场现代化, Market Modernization, 2008年01期

[4]邹广文:企业文化新视野[CD].北京:中经录音录像中心, 2003

[5]程云喜:现代企业管理[M].郑州:河南人民出版社, 2006

3.关于产品责任案例 篇三

主体责任的指导意见

为使生产企业（以下简称“企业”）全面落实产品质量安全主体责任（以下简称“主体责任”），根据《中华人民共和国产品质量法》、《中华人民共和国标准化法》、《中华人民共和国计量法》和《国务院关于加强食品等产品安全监督管理的特别规定》等有关法律法规的规定，提出如下意见：

一、充分认识企业落实主体责任的必要性和紧迫性

（一）企业落实主体责任是改善产品质量安全形势的迫切需要。党中央、国务院高度重视产品质量安全工作，我国产品质量安全工作不断加强，制售假冒伪劣产品违法行为得到了有效遏制，产品质量安全总体水平有了较大提高。但是，一些企业主体责任意识不强、法律意识淡薄、社会责任缺失、质量安全保障体系不完善，造成产品质量安全问题仍然突出，严重危害了人民群众生命健康和财产安全，影响了经济健康发展和社会和谐稳定。企业切实履行产品质量安全法律责任和社会责任，已成为全社会和广大消费者的迫切要求。

（二）企业落实主体责任是推进转变经济发展方式的必然选择。提高经济发展质量，关系经济社会的可持续发展。我国经济发展质量和产品质量不高的问题，已成为当前制约我国经济社会发展的突出问题。要转变经济发展方式就必须引导企业以品牌、标准、服务和效益为重点，健全质量管理体系，强化社会责任，增强我国企业和产品竞争力，推动产品质量安全总体水平跃上新台阶。企业通过落实主体责任，坚持走质量效益型、品牌信誉型、自主创新型和资源节约型的发展道路，是转变经济发展方式的必然要求。

（三）企业落实主体责任是保障产品质量安全的基本要求。产品质量安全是促进经济社会又好又快发展和维护人民生命健康财产安全的重要保障。落实企业主体责任是确保产品质量安全的治本之策。企业是生产经营活动的主体，也是承担产品质量安全责任的主体。只有企业牢固树立了产品质量安全责任意识，将质量提升作为企业发展规划，严格依法组织生产，建立健全质量管理体系，认真履行产品质量安全义务，不断提升产品质量水平，才能从根本上有效保障产品质量安全。这既是企业依法生产经营的要求，也是企业履行社会责任的要求，更是企业自身生存发展的要求。

二、企业应切实全面落实主体责任

（一）依法落实产品质量安全保证责任。企业应依法组织生产，对其生产的产品质量安全负责，履行法律法规规定的产品质量安全责任和义务。企业生产的产品应当不存在危及人体健康、人身财产安全和环境的不合理的危险，有保障人体健康、人身财产安全和环境保护的国家标准、行业标准、地方标准的，应当符合该标准；没有相应的国家标准、行业标准、地方标准的，应当按照有利于保障安全和人身健康、保护消费者利益和环境的要求制定和执行企业标准，并依照标准化法有关规定进行备案。企业生产的产品应当具备必须的使用性能，符合在产品或者其包装上注明采用的产品标准，符合以产品说明、实物样品等方式表明的质量状况。产品质量安全警示标识应当符合有关法律法规和标准的规定。企业不得生产国家明令淘汰的产品；不得伪造产地、伪造或者冒用他人的厂名、厂址；不得伪造或者冒用认证标志等质量标志。企业生产产品，不得掺杂、掺假、以假充真、以次充好、缺斤短两、以不合格产品冒充合格产品。

（二）建立完善质量诚信体系。企业应依法经营，诚实守信，树立良好的质量信誉。一旦发生产品质量安全事件或发现产品质量安全隐患，应及时向监管部门报告，不得隐瞒、谎报、缓报和销毁有关证据，要主动负责地采取措施，科学果断处臵，主动召回产品，消除安全隐患，防止事态扩大。积极配合监管部门依法进行的监督检查，自觉接受行业协会和社会的监督。鼓励企业主动向社会做出质量安全承诺，投保以产品侵权损害赔偿为主的产品责任保险，主动负责地保障消费者合法权益。

（三）建立完善产品质量安全岗位责任制。企业应从各个环节把好质量关，根据生产经营实际，开展全员质量培训，明确各级各类质量相关人员的职责，自上而下层层分解落实产品质量安全岗位责任，严格岗位责任制考核。企业员工特别是质量控制关键点的人员、检验检测人员和质量管理人员，应当培训合格后上岗。

（四）建立完善质量管理体系和检验检测体系。企业应结合实际，建立完善质量管理体系，健全产品质量管理机构和工作机制，采用先进的质量管理方法，不断提升质量管理水平和产品质量安全水平。要完善产品质量检验能力，落实检验检测制度，建立比对试验制度，规范自检行为，确保检验检测数据和报告真实、有效；没有检验能力的，应签订合同委托经资质认定的机构进行检验。

1.建立完善原料进厂查验制度。企业应保证原辅材料、零配件符合法律法规规定和标准要求，建立完善的采购验证及原辅料、零配件索票、索证和检验制度。严格审验供货商的生产经营资格,优选合格可靠的供货渠道；查验所购原辅材料、零配件基本信息，并索要相关产品标准、检验报告等产品质量证据；开展进厂检验，对原辅材料、零配件进行随机抽检。企业应建立和保存原辅材料、零配件的进货台账和查验记录档案。

2.建立完善生产过程质量控制制度。企业应严格按照标准和规范组织生产，不断完善生产过程质量控制。建立和保存原辅料等相关产品管理记录、生产投料记录、生产过程检验记录和其它关键环节（点）的质量控制情况记录。主动对生产加工过程、各环节、关键控制点等情况开展经常性检查，确保生产加工全过程持续保持质量安全控制的必备条件。对发现的问题及时予以整改，并如实记录在案。要针对存在的质量安全问题，适时召开质量分析会，分析质量管理情况和产品质量状况，制定和落实整改措施。

3.建立完善成品出厂检验制度。企业应对其生产的产品按相关法律法规和标准规定进行检测试验或委托经资质认定的机构进行检测试验，确保产品符合要求。产品经检验合格，方可出厂销售，不得以不合格品冒充合格品出厂销售。产品出厂检验项目应与产品标准和有关规定的要求一致。建立出厂产品的原始检验数据和检验报告记录档案，需要保留样品的，按规定留样。

4.建立完善产品质量追溯制度。为保证产品质量问题的可追溯，企业应建立产品销售台账。根据产品性质，确定产品质量追溯要求，并按照质量追溯需要，如实记录销售产品的产品名称、数量、生产日期、生产批号、购货者名称及联系方式、销售日期、出货日期、地点、检验合格证号等内容；严格按照规定对采购的不合格原辅料和生产的不合格产品进行处理，并予以如实记录。记录保存期不少于两年。

5.建立完善售后服务制度。企业应严格落实“三包”制度，妥善处理消费者的投诉和建议，对产品存在质量问题的，及时采取修理、更换、退货、损害赔偿、召回等措施，保障消费者的合法权益。建立完善消费者投诉受理制度，全面记录和保存消费者投诉处理情况，不断提高售后服务水平和顾客满意度。

（五）建立完善行业自律机制。倡导企业依托行业协会或自发形成行业共识，建立行业自律机制，完善行规行约，规范企业依法生产经营，推动企业质量诚信建设和品牌建设，促进企业全面落实产品质量安全责任，加快提高产品质量水平，促进行业健康发展。

三、政府和社会应共同监督与引导

（一）严格落实监督抽查制度。质量监督部门要按照产品质量法的有关规定，实行以抽查为主要方式的监督检查制度。根据监管工作实际，确定监督抽查重点，制定监督抽查计划，加大监督抽查工作力度，依法查处抽查不合格的产品生产企业，责令企业对存在的问题进行整改。

（二）严格产品质量安全市场准入。对实施产品质量安全市场准入制度的产品，要根据标准、技术规范、质量保证体系和生产必备条件等要求，依法制定严格的行业准入、生产经营准入条件，按照规定的程序，严把准入审查关，对不符合条件的企业，坚决不予准入。要加强获准入产品生产企业的后续监管，发现不能持续保持准入条件或存在其他严重问题的，应依法处理，直至吊销准入资格。

（三）严厉打击产品质量违法行为。依法打击制售假冒伪劣产品和无产品质量市场准入资质生产等质量违法行为，对生产危害人民群众身体健康和人身财产安全的产品的，要依法严厉查处；涉嫌触犯刑律的，坚决移交司法机关追究刑事责任。质量监督部门可会同工业和信息化主管部门、有关行业协会对存在的行业性、区域性质量问题开展整治，规范行业发展。对屡查屡犯、情节严重的违法企业，质量监督部门要依法严肃查处，并通报地方人民政府和有关部门吊销其相关证照。

（四）加快推进质量诚信体系建设。质量监督部门要加快完善质量信用记录，依据企业质量信用等级划分通则，依法建立信用评价和信息发布制度。建立企业质量信用管理和质量申诉处理、行政执法等工作信息的联动机制，将有关信息作为企业质量信用等级评价的重要依据。推进以组织机构代码库为基础的实名制信息共享平台体系建设，开展企业质量信用等级划分试点示范工作，促进企业提高质量诚信水平。依法适时向社会公布产品质量安全失信企业，形成对失信行为的社会监督机制。工业和信息化主管部门要推动完善行业质量诚信体系，在政策、资金、项目等方面，加大对质量信用良好企业的扶持力度。质量监督部门、工业和信息化主管部门要积极推进质量信用信息的共享。

（五）推进产品召回工作。加强缺陷产品的召回管理，进一步完善召回信息发布和通报机制。对不履行召回义务的企业，责令其召回产品、停止销售，并依法予以处理。

（六）及时处理投诉举报。质量监督部门要利用12365举报投诉平台和其他方式，认真受理消费者反映的产品质量问题，及时调查处理，维护消费者合法权益。

（七）探索开展质量兴业活动。质量监督部门要支持工业和信息化主管部门在部分重点行业探索开展质量兴业活动，积极推行先进的质量管理方法，推动技术进步，指导相关行业组织加强行业质量安全工作，引导企业加强质量管理，提高产品质量安全水平。

（八）提高产品质量检验技术保障水平。大力加强产品质量检验机构的检验能力建设，进一步提升产品质量检验机构的技术保障能力和公信力，完善检验方法，规范检验行为，强化服务意识，做到检验结果科学、公正、准确。

（九）加大服务力度。工业和信息化主管部门要推动行业协会宣传推介先进的质量管理方法；加大对企业自主创新、技术改造和采用新材料、新产品、新技术、新工艺的支持和把关力度；指导企业建立健全产品质量标准和生产控制标准体系。质量监督部门要积极开展法律法规、标准和检验技术等培训和咨询服务，引导企业依法依标生产经营和严把产品质量检验关；针对发现的质量安全问题，指导企业查找原因，及时整改；会同工业和信息化主管部门引导企业实施名牌战略，培育一批质量水平高、竞争力强的名牌产品。

（十）努力构建全社会共同参与的社会监督体系。充分发挥新闻媒体、网络平台和社会公众的监督作用，大力开展质量法律法规和相关知识的宣传教育活动，宣传先进典型，曝光违法违规行为。鼓励社会各界积极参与，监督企业落实主体责任，举报质量违法行为，探索开展聘请群众监督员、邀请群众参与查质量、质量知识进企业、进社区、进学校等活动，树立全社会质量安全意识，营造全社会共同推动企业落实主体责任的良好局面。

四、工作要求

（一）加强组织领导，建立协调机制。各级质量监督部门、工业和信息化主管部门要积极推动地方人民政府落实质量安全工作的领导责任，争取各有关部门的支持，建立工作协调机制，加强对企业落实主体责任工作的督促检查和舆论宣传，增进统筹协调，加强协作配合，及时沟通信息，加大督查力度，共同引导和推动企业落实主体责任。

（二）结合工作实际，发挥各方作用。各级质量监督部门、工业和信息化主管部门要根据各自职能，依据法律法规的规定，结合辖区企业和工作实际，可直接参照本意见或有选择地参照意见的部分内容探索开展相关工作，也可以探索细化具体的操作措施。要充分调动和发挥企业的主动性、自觉性和行业组织的自律作用、社会舆论的监督作用，营造“企业主体推进，社会群体监督”的良好氛围，引导企业落实主体责任。

（三）积极探索推进，逐步完善机制。各级质量监督部门、工业和信息化主管部门要注意总结经验和成效，逐步探索完善企业落实主体责任的工作机制。质检总局和工业和信息化部根据工作进展情况，适时组织对各地企业落实主体责任工作情况开展联合检查，并对检查情况予以通报。

4.责任教育案例 篇四

班里一位叫洋洋的孩子头脑聪明，劳动积极，可就是太不讲卫生。手脸很少能看到干干净净的时候，衣服也很脏，时不时的还会把褂子穿反，裤子穿倒。作业书写倒还认真，就是每一页都很脏。个人物品摆放更是凌乱不堪，书包里的物品摆放完全没有任何条理，书本几乎在经过一个月左右的时间就会卷角破损，那么到了一学期结束，两三本书的书皮掉光就更是不足为奇。

尽管班级每天都要对个人卫生，班级卫生进行检查，可洋洋的卫生最多也就能保持早上检查那一会的时间。班里虽然每学期都要举办几次整理书包或是其他物品的比赛，可是洋洋还是没能养成良好的习惯，为此，我纠结了好一阵子。但我还是下定决心要彻底转变他。

一天，我把洋洋叫到面前，神秘地对他笑了笑：“从今天开始，我准备交给你一个光荣而神圣的任务，每天早晨负责检查同学们的个人卫生，每天下午离校前负责检查同学们书包里的物品摆放情况，行吗？”洋洋听到后，不好意思的低下了头，孩子虽然年龄小，可还是有自知之明的，他认为我是在嘲笑讥讽他呢。我认真地对他说道：“老师跟你说的是真的，其实，老师观察你好长一段时间了，发现你上课发言很积极，证明你很聪明，每次班级大扫除，最脏最累的活，你总是抢着干，多勤劳呀，你把时间都用到了班级里，对自己照顾的太少，老师认为你是一个很棒的孩子，一定可以做好这份工作。”洋洋还是低着头不说话，我继续说道：“今天，我只是把老师的想法告诉了你，明天，我会把这个决定在班级里宣布，你好好准备一下。”

第二天一早，来到学校，我发现洋洋整个人有了前所未有的变化，衣服干净整洁，手脸也洗的干干净净，就连红领巾也是新买的，他这是要给同学们做个好榜样呢。我设想着孩子昨天晚上回到家以后是怎样把这个消息转告给自己的家长，家长和孩子之间又会有了哪些对话，他们会为此做哪些准备工作，我想，有了这么好的开端，这孩子一定会转变好的，于是我郑重其事的把这件事在班里宣布了，必定还是小孩子，没有太多想法，班里孩子们的反应很平静。

就这样洋洋开始走马上任了，起初几天，洋洋还是很能自我约束的，衣服可以保证到晚上放学的时候不是特别脏，手和脸每天会主动到自来水边洗上好多次，我暗暗地观察着，暗暗地欣喜着，可是新鲜劲一过，他的坏毛病就又想卷土重来，我看到矛头不对，就开始找他谈话，表扬他这段时间的进步，以及为同学们为班级做出的贡献，于是洋洋就又会信心十足地弹回正常轨道，近半个学期的反反复复中，洋洋有了几乎彻底的转变，讲卫生成了他的一种习惯，很多的坏毛病都不存在了，就连作业本每一篇也都是工工整整，干干净净，我的努力真的没有白费。案例反思：

从洋洋自身的转变中，我感受到了责任神奇的教育力量，它就像一根魔法棒，不知不觉地对赋予责任的孩子施起了魔法。孩子才刚被委以重任，便会不由自主地被责任的魔棒吸引了，老师没有告诉他应该肩负着怎样的责任，应该怎样以身作则，起到带头作用。可是他负责的岗位却无声地告诉了他，于是在“上任”第一天就有了自身形象的转变，孩子的心思真是细致，他知道这样的岗位应该需要怎样的“领导”，为了符合这样的标准，孩子乐意去努力。

工作期间，孩子会因为身上肩负了这样的责任而倍感自豪，同时，为了维护岗位职责的权威，孩子还会自觉地维护自身形象，无形中形成了一种自我约束力，孩子的行动开始和自我关注结合在一起，所以他才会一天几次的到水龙头洗脸洗手。这样的自我关注一旦养成，孩子便会发生很大的变化，他会变得更加细心，做起事来更周到，对结果的要求也会不断提高，这些都会促使孩子朝着更好的方向发展。

可是，好的魔法棒也需要有好的魔法师使用，才会起到事半功倍的作用，在良好的习惯形成之前，老师的关注、鼓励和指点无疑是一支有效的促进剂，它可以让孩子在责任的车轮上感受到成功的喜悦，前进的动力，努力的方向，从而不知疲倦地稳步前进。

责任的魔法棒，唤醒了孩子沉睡的心灵，消除了孩子慵懒的坏毛病，让孩子们欣喜地接受着改变，它又像一块神奇的肥皂，欢快地投入小主人的怀抱，让小主人快乐地擦拭着自己，一点一点，直到把自己身上的坏毛病擦干净。

5.责任心案例故事 篇五

故事一：远涉重洋的一封来函武汉市鄱阳街的景明大楼建于1917年，是一座6层楼房。

在1997年也就是这座楼度过了漫漫80个春秋的一天，突然收到当年的设计事务所从远隔重洋的英国寄来的一份函件。函件告知：景明大楼为本事务所1917年设计，设计年限为80年，现已到期，如再使用为超期服役，敬请业主注意。

点评：80年，不要说设计者，就是施工人员恐怕也不在世了吧。竟然还有人为它操心，还在守着一份责任、一份承诺。

故事二：35个紧急电话一位名叫吉埃丝的美国记者，有一天来到日本东京，她在奥达克余百货公司买了1台唱机，准备送给住在东京的婆婆家作为见面礼。售货员彬彬有礼、笑容可掬地特地挑了l台尚未启封的机子给她。然而回到住处，她拆开包装试用时，才发现机子没装内件，根本无法使用。吉埃丝火冒三丈，准备第二天一早即去百货公司交涉，并迅速写了一篇新闻稿“笑脸背后的真面目”。

第二天一早，一辆汽车赶到她的住处，从车上下来的是奥达克余百货公司的总经理和拎着大皮箱的职员。他俩一走进客厅就俯首鞠躬、连连道歉，吉埃丝搞不清楚百货公司是如何找到她的。那位职员打开记事簿，讲述了大致的经过。原来，昨日下午清点商品时，发现将一个空心的货样卖给了一位顾客，此事非同小可，总经理马上召集有关人员商议。当时只有两条线索可循，即顾客的名字和她留下的一张美国快递公司的名片。据此百货公司展开了一场无异于大海捞针的行动。打了32次紧急电话，向东京的各大宾馆查询，没有结果。于是，打电话到美国快递公司的总部，深夜接到回电，得知顾客在美国父母的电话号码，接着，打电话到美国，得到顾客在东京的婆家的电话号码，终于找到了顾客的落脚地。这期间共打了35个紧急电话。职员说完，总经理将1台完好的唱机外加唱片1张、蛋糕1盒奉上，并再次表示歉意后离去。吉埃丝的感动之情可想而知，她立即重写了新闻稿，题目就是“35个紧急电话”。

点评：如果没有责任意识，就不会有这样大海捞针的行动，就不会有及时改正错误的机会。今天的市场竞争，从某种意义上讲，就是责任感的竞争!故事三：当孩子不小心碰到桌子有个小孩，不小心碰到了桌子大哭。中国的妈妈见到后，第一个动作就是伸手打桌子，然后哄小孩：“乖！不哭！”。而日本的妈妈则不是这样，她会要求小孩重新绕桌子走一遍，然后启发他：“人之所以会撞上桌子，一般有三种情况。一是你跑得太快，刹不住脚；二是不注意看路；三是你心里在想别的事情。你刚才是属于哪种情况？”点评：桌子是死的，它不会主动来撞人，所以人会撞上桌子，是人的错，而不是桌子的错。中国的妈妈伸手打桌子，就等于在教育孩子，那都是桌子的错，不是你的错，在这样的教育下成长的孩子，遇事情首先是推卸责任，千方百计为自己寻找开脱的理由，而一门心思挑别人的毛病。

日本妈妈的做法，则是在教育孩子要勇敢的承担自己的责任，而不要去一味的指责别人。在这样的教育下成长起来的孩子，凡事总是先检讨自己的不足。

故事四：偷油的老鼠有3只老鼠结伴去偷油，可是油缸非常深，油在缸底，它们只能闻到油的香味，根本喝不到油。喝不到的痛苦令它们十分着急，但着急又解决不了问题。所以它们静下心来集思广益，终于想出一个很棒的方法，就是一只咬着另一只的尾巴，吊下缸底去喝油。它们取得了一致的共识：大家轮流喝油，有福同享，谁都不可以存在有独享的想法。

第一只老鼠最先吊下去喝油，它在缸底想：“油只有这么少，大家轮流喝一点不痛快。今天我运气好，不如自己痛快地喝个饱。”夹在中间的老鼠也思想不停：“下面的油没有多少，万一让第一只老鼠喝光了，那我岂不是要喝西北风？我干吗这么辛苦吊在中间让第一只老鼠享受一切呢？我还是把它放了，干脆自己跳下去喝个淋漓痛快！”第三只也在开动脑筋：“油是那么少，等它们喝足了哪有我的份！倒不如趁机把它们都放了，自己跳到缸底饱喝一顿，一解馋嘴。”于是，第二只老鼠狠心地放了第一只老鼠的尾巴，第三只也迅速地放了第二只老鼠的尾巴，它们争先恐后地跳到缸里去了。最后，三只老鼠都淹死在油缸里。

点评：团队成员之间只有真诚合作，才能顺利实现团队目标。我们每一位同学都应忠诚负责的对待自己的工作，不能因个人私利而置团队和他人利益不顾。这样，才能形成凝聚力，增强战斗力，最大化的挖掘出团队的潜力。

责任心测试分析分析：

6.责任督学督导案例汇总 篇六

【篇一】

案件背景：

关注责任区内的每一所学校是我们责任督学的基本要求。当前，原有的民工子弟学校经政府统一管理后改为纳民学校，这些学校一般来说办学条件比较简陋，教师与学生的流动性较大，特别是近几年来实施凭居住证入学的基本要求以来，师生流失严重，学校规模萎缩，教师情绪极不稳定，生源的严重不足导致很大一部分教师的再就业问题比较突出，教师思想的躁动有影响教学质量的趋势。

案件实录：

本人主要负责的5所学校中，3所属于民工子弟学校（民办小学）。20xx年9月，我到一所这样的学校，校长给我的第一句话就是：“韩督学，你叫我怎么办？今年镇政府分配我校一年级新生只有28名，毕业出去120名，自然减员近百名。另一所这样的学校分到新生19名，毕业出去98名，自然减员80名。”据校长与教师反映，“这所学校以前有学生1200多名，教师40多人，现在由于政策控制，绝大部分民工子女因办不了居住证而进不了我们这样的学校，学校规模逐年萎缩到现在有318名学生，20名教师，现有的绝大部分教师都是青年时到我们学校任职，现人到中年，作为校长，现在辞退他们于心不忍啊！”而另一方面，这些学校的学生家长也是忧心忡忡，教师队伍的不稳定，教师思想的悲观会不会影响到自己孩子的学习质量。

案例分析：

首先，民工子弟学校（现民办学校）的诞生是当时地方经济发展的产物，是当时缓解适龄儿童入学的举措，现公办学校随设点布局的逐渐完善，此类学校逐步淘汰出只是时间问题。为此，作为该类学校的校长与教师都应有思想准备。

其次，作为学校的管理者和教育者，学生是无辜的，家长把自己的孩子交给了我们，这是对我们学校的信任，一个学生就是一个家庭，我们的校长与教师必须坚持“为了学生”这一理念，哪怕学校只剩一名学生，我们有责任和义务。

【篇二】

【案例背景】

20xx年，“国十条”的出台，标志着中国学前教育进入了前所未有的发展阶段。十八大提出了“决策权、执行权、监督权”制约与协调理论模式，如何将其与国家新颁布的《教育督导条例》精神有机地结合，进一步加强对幼儿园的管理，规范幼儿园办园行为，推动幼儿教育事业健康、快速、持续发展。xx县人民政府教育督导室从督学责任区建设入手，在县内积极推行责任（区）挂牌督学制度。这是国家的规定和要求，是丰富教育督导内涵的必然选择，是全面贯彻党和国家的教育方针，落实有关教育政策法规，全面提高教学质量的根本保障。责任区督学制度明确规定了督学到责任区开展经常性督导的次数、专项督导重点、工作调研主题以及督导结果上报要求等，旨在通过责任督学的工作使幼儿园管理有抓手，日常工作有目标，发展有方向。此举有效缓解目前学前教育监管人手严重不足的问题，在一定程度上可以促进学前教育管理水平的提升；通过责任督学的工作，可以掌握幼儿园在管理、发展中面临的困惑和难题，为管理决策提供详实可靠的决策依据，也可以发掘幼儿园闪光的“金子”，充分发挥行业“风向标”的作用，进而以督导促管理、促提升、促发展。

【案例描述】

xx县xx乡中心幼儿园创办于20xx年9月，是经xx县教育局批准成立的全日制公办幼儿园。幼儿园坐落于xx乡街道，现有3个班，78名幼儿，8名教职工。幼儿园建筑规划、布局合理，建筑造型和室内设计符合幼儿特点，满足教育需要，园舍及设备设施等硬件条件达到县级一类幼儿园标准。20xx年6月，幼儿园提出申请希望创建县级一类幼儿园。因园长是从小学转岗到幼儿园，缺乏创建经验，针对这种实际情况，本学期的责任督学工作重点向xx乡幼儿园倾斜，采取现场指导与电话、网络沟通相结合的方式，以期通过帮扶，使该幼儿园顺利通过xx县一级幼儿园的评估。

幼儿园等级评估是实现幼儿园发展的重要途径和手段。更是幼儿园转变管理思想、凝聚各方共识、诊断存在问题，推动持续发展的有效平台。园长在幼儿园等级评估过程中扮演着两个角色，一是幼儿园规划设计师的角色，二是工作指挥员的角色。园长心中有，手中才有，心中有的就是你的规划、设计，然后把这个规划变成手中的东西，现实的东西，就要当好指挥员。针对xx乡中心幼儿园现状，在帮扶过程中，我主要采取如下策略。

（一）指导园长作好等级评估创建规划工作

幼儿园等级评估的意义在于过程。制定幼儿园等级创建规划主要有三个基本要求。一是要对照评估标准认真总结办园成绩和晋级优势、分析诊断幼儿园存在的问题；二是通过全体员工的广泛参与和讨论，确定幼儿园的发展目标，形成共识，争取教职员工的最大支持，调动教职员工落实创建规划的积极性；三是在幼儿园外部，通过广泛的沟通交流，有效改进幼儿园和社区关系，增强幼儿园与政府、社会的联动，为等级评估创造良好的外部条件。

（二）指导园长作好等级评估创建指挥工作

园长一旦明确了创建工作目标，就要对人抓住小节、对事管住环节、对物扫清“死结”，事事从细节抓起，谋求创建工作的最大成效。制定幼儿园等级创建规划工作的同时，指导园长形成幼儿园创建工作的行动方案。行动方案是标准的细化、目标的落实，也是达成创建目标的具体行动计划。是幼儿园评估创建工作期间各项工作正常运行的依据，它规定了什么时候该做什么、怎么做、要达成的目的和效果，因此,行动方案是幼儿园等级创建工作的“施工图”、“日程表”，明确了创建工作的重点任务、责任部门和责任人，限定了工作进度。依照这张“图、表”，园长就转而变成“指挥员”、“督察员”，定期检查，了解迎评创建工作过程、方法及任务完成情况，并及时肯定成绩、指明不足、调整安排。

（三）协同园长做好教师培训提升发展工作

幼儿园非评估期的常规管理的检查，往往只停留在肯定成绩和发现问题层面，忽略了反馈指导层面。等级评估工作是一个系统工程项目，也是“压力”项目，处于迎评创建阶段的幼儿园，全园上下都以不同常态的方式在工作。在该系统工程中，教师是中坚力量，他们是幼儿园工作质量的代言人，在迎评创建过程中发挥着举足轻重的作用，承受着不同常态的压力。这就要求园长调整思维，本着“以评促建、以评促管、以评促发展”原则，立足于评估的高层目标——教育与促进，务实地帮助教师解决实际问题，提高常规工作水平。评估的过程不仅可以帮助我们发现教师的教育教学工作缺陷，更有助于教师弥补工作缺陷并做出善意的、富有建设性的努力，因此评估是一个锻炼教师、培养干部、建设制度、深化改革的机遇，可以促使幼儿园各项工作再上新台阶，确立基于相互信任的促进教师主动、生动、和谐、个

性化、可持续成长发展的常规机制，让园长和督学成为每位教师自我实现的促进者、援助者、引领者、同行者！

【案例反思】

（一）规范督导行为，注意“度”的把握

教育主管部门赋予责任区挂牌督学职权，使督学有权可使，有据可依，但是如何被幼儿园接受和认可，以便于工作的开展呢？

1.责任督学履职不能影响幼儿园的独立性

树立服务思想，做好帮扶工作。以往的教育督导工作，着重点在于检查与验收，研究的是评估方式和方法，获取的是评估结果。督导过程体现为视导—专访—评估这么一个有限次的过程，评估在一定程度上仅是一项阶段性工作。责任区督学机制的建立和实施，使得评估成为持续不断的系统工作。责任督学不仅要进行“评估前督”，还要“评估中督”，更要实施“评估后督”。这使得评估成为“促进教育工作发展”的系统工程，更突出了评估过程的强化指导与调节作用，不断在检查过程中去指导，将会更有利于提高幼儿园的管理水平。

为此要求责任督学从幼儿园发展进步的需要出发，根据幼儿园的实际情况展开科学合理的“导”，做到“导”不越职、“导”不越位，才能树立督学工作的权威。

2.责任督学在履职过程中要强化监督整改

责任督学工作对提高办学水平起着“推内促外”的作用，同时也是提高幼儿园管理水平，增强园长管理能力的重要手段。乡镇新建幼儿园也是不甘落后的,都愿意展示自己最好的一面,所以督学在履职时可以针对这种心理，要创造机会让做得好的有展示自己的机会,体验成就感;让做得差的有找差距的参照物,看到自己与别人的差距,产生一种紧迫感,自觉纠正自己的偏差。针对幼儿园存在的问题责任督学应敢于问责，尝试建立问责过程中的“三查三改”制度，即幼儿园自查自评，自我整改；过程督查，帮助整改；评估检查，整改提高。责任督学通过深入幼儿园问政于民，帮助幼儿园解决实际困难和问题；深入教师问计于师，指导提高教学基本功；深入课堂听课评课，掌握高效课堂教改动态，促幼儿园发展水平提高。

（二）转变督导理念，提升督导效能

责任（区）督学挂牌督导机制标志着教育督导工作的变革，教育督导理念和方式也应该有序、有效地转变。现如今教育督导的监督作用越来越为各级领导所重视，教育督导的评估价值也越来越为社会所认同。我们期待教育督导工作的独立性、针对性、实效性和权威性也将随着责任督学制度的落实日益凸显。

【篇三】

【案例背景】

xx县xx中心小学创办于1949年，1995年国家劳动部捐资45万元，社会各界及xx籍老将军捐资75万元选址新建，1996年秋投入使用，学校现占地面积8100平方米，校舍建筑面积4350平方米。现开设18个教学班，在校学生一千余人。现有教职工47人，其中小学高级教师32人，市级、县级教坛新星各1人，县级教学能手8人。先后有20余人次获县级以上表彰。

【案例描述】

xx中心小学现下辖七邻、南畈、王湾、陈冲、宋畈五所完全小学，油畈、华光、黄尖、古岭、乌河、塘冲、迎河七个教学点。在校学生共计1700余人。辖区内有xx、宋畈、南畈、七邻、王湾等四所幼儿园，在园儿童近六百人。

该校以“为学生一生奠基，对民族未来负责”为办学理念，以“依法治校，以德立校，立足基础，循序渐进，发展特色”为目标。坚持德育为先，注重教学改革，全面推进素质教育，着力创建文化校园，书香校园。

【案例反思】

履行督学职责，推进教育发展；我们第二责任区每个月集中召开全体督学人员的会议，按照教育局督导办的有关文件要求，以分小组督导和个人挂牌督导的模式，不定期的对xx镇辖区内的中小学校进行现场查看、走访家长、师生座谈、查阅资料、问卷调查，推门听课，对存在的问题要求对标整改。我在督学的过程中，经常深入学校，深入班级，深入课堂，和老师座谈和学生交流。通过这种形式，督促学校规范办学行为，指导学校创办文化学校，特色学校。

实施素质教育，彰显艺术特色教育；为了提高xx中心小学的文化氛围，在学校艺术教育原有的基础上为他们出谋献策。为了把xx中心小学创办成文化艺术学校，特色文化学校，丰富校园文化活动，我积极参与学校的各项管理工作，经学校研究决定以乡村少年宫为阵地，从少先队开展社团活动、兴趣组活动为抓手，充分发挥教师的个人特长爱好，利用午间活动和课外活动时间组织开展各项兴趣小组和学校特色团队活动。经过学校的周密安排，拿出来具体的实施方案和小组工作计划，整个素质教育活动共开设10个兴趣小组和四个学校级特色班。如：学校《百灵鸟合唱团》、学校《鼓号队》、学校《雏鹰篮球队》、学校《爱美舞蹈班》。还成立了10个兴趣小组，如：1、乒乓球兴趣小组、2、象棋、围棋兴趣组、3、铅笔字书法兴趣组、4、钢笔字书法兴趣组、5毛笔字书法兴趣组，6、素描绘画兴趣班、7、彩笔画兴趣组、8、国画兴趣组，9、经典诵读兴趣组10、手工制作兴趣组等10个活动小组。经过一年多的坚持培训学习各个活动小组向学校提供了许多优秀作品，同时，各个班级的班级文化也有很大的提升。在学校走廊、班级墙壁、活动室的墙上都贴满了学生的优秀作品，学校的素质教育展板上也贴满了学生书法、绘画的优秀作品。提升了学校的校园文化氛围。有些兴趣班队还代表学校参加各类比赛活动并获得可喜成绩。如：校雏鹰篮球队代表xx县，参加全国姚基金希望小学篮球季比赛，获得小组赛冠军，20xx年又获姚基金希望小学篮球季，六安站第二名。经典诵读组在20xx年代表xx县在市诵读比赛中获“第二名”。

规范班级管理，注重班级文化特色；班级文化是学校文化建设的主要部分，学生的文化素质是学校规范办学的主要依靠。为了规范办学行为，彰显学校文化特色教育，我和中心小学的领导班子一起规划蓝图，和班主任一起深入班级和学生交流，找到班级文化建设的切入点，最后达成的共识是，从班级名片入手，确定班级名称，班级口号、班级公约，班级特色项目，成立班级特色组织，班级学生干部带头参加，写出计划、拿出活动方案，人人参与，达到班班有文化，一班一特色的学校班级文化局面，经过一年多的努力，现在18个班队，班班有文化，班班有自己的特色，例如：运动班，班级里有乒乓球爱好小队，篮球爱好小队，跳皮筋小组，跳绳小组；爱美班，班级里有模特小队、绘画小组，小合唱队；动手动脑班，航模爱好小组、泥人小组，折纸小组。18个班，班班有特色，班班有文化。

中心小学的班级文化、校园文化有了较大的提升，同时也带动了辖区内的村小，南畈小学吴校长高度重视学校的文化建设，她不定期的带班主任和音体美老师到中心小学来观摩学习，回去后带领大家从班级文化开始抓起，从兴趣特色活动抓起，把学校的文化建设高的有声有色，我也经常深入到南畈小学进行指导，现在南畈小学的班级文化是学校校园文化的亮点。

规范办学行为，为办群众满意的教育；xx中心小学以优良的办学效益赢得社会各界的广泛好评，该校先后被县委政府、县文明办、县委宣传部、六安市教育局等单位授予“示范学校”、“文明单位”、“文明学校”、“家教名校”、等荣誉称号，20xx年再次获“文化学校”称号，并获年终效能考核“优秀学校”称号。

加大对教育的投入，争创全国均衡教育先进县；近年来，在县政府出台一系列政策的推动下，该校又新建一幢900平方米综合楼，内设图书阅览室、科学实验室、学生微机室、音乐室、美术室、留守儿童活动室、心理咨询室、电教室等各种活动办公用房。有了功能室建设，为学校开展素质教育，艺术教育活动提供了学习和展示的平台。学生有了学习的场所，就可以充分发挥他们的艺术才能。学校的社团活动，兴趣小组有了活动场地，就可以有计划地开展学习培训活动。

校园文化建设是提高学校校容校貌，在创建全国义务教育均衡县的过程中，为建设标准化校园，学校又加大投入对校园地面进行了硬化、绿化、校园封闭工程和校园红色文化建设，校容校貌焕然一新。