健康活动水果教案

健康活动水果教案（通用10篇）

1.健康活动水果教案 篇一

中班健康活动教案《认识水果牛油果》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感，在讲述中通过图画认识牛油果，清楚牛油果有哪些经济使用价值，知道人体需要各种不同的营养，快来看看幼儿园中班健康活动《认识水果牛油果》含反思教案吧。

活动目标：

在讲述中通过图画认识牛油果。清楚牛油果有哪些经济使用价值。

学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

知道人体需要各种不同的营养。

活动准备：

牛油果图画。

活动过程：

1、牛油果图画

——图画上边画的是什么啊?

——小朋友看它是不是和梨形很像。

——你们知道它是什么不啊?

——不认识的东西，我们是不就得学啊?

2、全面认识牛油果

——它是一种热带水果，它叫牛油果。

——牛油果长在常绿乔木树上，树皮是灰绿色。

——牛油果的叶与平常的树叶长的一样。

——牛油果切开成两半，能看见里面有圆圆的果核。

——牛油果有黄绿色或红棕色的外皮。

3、牛油果经济价值

——我们知道牛油果能吃，其实还有别的使用价值。

——牛油果的果仁含有脂肪油。

——果仁中的脂肪油除了能食用以外，还能做别的。

——果仁中的脂肪油还能制作好的化妆品、能给机械润滑、还能医药上的软膏原料……

——牛油果的果仁是不很有用。

4、小结

——通过这些图画认识什么啦?

——有牛油果、绿乔木、果核……

——牛油果里营养很丰富，但它含有真菌毒素，小朋友千万不能乱吃哦!

——我们再来回顾一遍刚才所学的。

活动结束

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

本文扩展阅读：牛油果（学名：Butyrospermum parkii Kotschy）又名乳木果，落叶乔木，高10-15米，胸径达1-1.5米；树冠开展，分枝多而密，茎枝粗壮，多节瘤，常有弯曲现象；树皮厚，不规则开裂，具乳汁。

2.小班水果健康教育教案 篇二

小班幼儿对周围世界的探索主要是对物体的看、听、摸、闻、尝等感知，幼儿活动的目的性、顺序性相对比较差，但是他爱模仿属于直觉行动思维，这些教育原则激发我设计了这个教育活动。

活动目标

1、使幼儿能够正确的认识并说出几种常见水果的名称、颜色、形状及味道。

2、能在大家面前大胆说出自己的想法。

3、能够增进幼儿之间的`交流。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

重点：说出几种常见水果的名称、颜色。

难点：说出凉凉的、硬硬的、软软的及椭圆形

活动准备

1、苹果、梨、橘子、香蕉若干、果盘、叉子（一人一个）

2、U盘（动画片水果歌）

活动过程

1、开始环节：小朋友今天老师给孩子带来了一段好看的动画片，请大家注意看里面都有什么样的常见水果。

2、基本环节：小朋友们你们刚才都看了有苹果、橘子、香蕉、梨水果，你们看老师今天都给你们带来了哪些水果。出示苹果：颜色是红红的、形状是圆圆的，请小朋友们尝一尝味道又是怎么样的哪?依次出示梨、橘子、香蕉并请幼儿说出他们的形状、颜色并在幼儿品尝之后说出他们的味道。香蕉皮掉在地上了应该放在哪里哪？（垃圾箱）

3、小结：讲卫生、水果非常有营养。

4、延伸环节：请幼儿品尝各种水果（果盘）

教学反思

1、小班幼儿的语言表达能力比较差，在活动中能够轻易的说出酸酸的、甜甜的、圆圆的，但是如凉凉的、硬硬的、软软的不会表达。

2、小班活动时间不宜太长，太长孩子注意力不容易集中。

3.健康活动水果教案 篇三

彭凤 活动目标:

1、引导幼儿认识常见的蔬菜、水果。

2、培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起活动的兴趣。

3、认识色彩。

活动准备:

1、在活动区开设蔬菜、水果超市，摆放幼儿搜集的各色蔬菜、水果。

2、蔬菜、水果实物，图片每人一份。

3、蔬菜、水果挂图一份。

活动过程:

一、开始部分：谈话：小朋友你吃过什么蔬菜？什么水果？引出课题《蔬菜水果多又多》。

二、基本部分：

1、认识多种蔬菜、水果.教师带领幼儿到活动区，认识开设的蔬菜、水果超市。

问幼儿：这是什么蔬菜？什么水果？吃起来有什么味道？有什么感觉？（让幼儿展开想象，进行思考）

2、做游戏：小红帽购物（背景音乐《小红帽》）

教师扮演小红帽要去市场买蔬菜、水果，幼儿扮演各种蔬菜、水果（手拿蔬菜、水果图片）坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出蔬菜、水果的名称，小红帽走过去买（请幼儿跟在老师的后面）直到小红帽买了太多食物，音乐停止，袋子破了，嘭，教师和跟在后面的幼儿迅速抢位子，没有位子的人当小红帽，游戏继续进行（幼儿可交换蔬菜、水果卡片）。

3、连线: 请幼儿打开课本，让幼儿观察课本画面，问幼儿：画面上有什么蔬菜、水果？那些是红色蔬菜、水果？画面上还有什么动物？（小猪）小猪喜欢吃红色的蔬菜、水果，小朋友快帮小猪把它喜欢的红色蔬菜、水果用线与背篓连起来。幼儿连线教师指导。

4.健康活动水果教案 篇四

一、活动目标

1、初步了解水果的特征，知道对身体有意。

2、知道水果有丰富的营养，鼓励幼儿多吃水果。

二、活动准备

水果若干、录音故事。

三、活动过程

（一）谈话引出主题

1、小朋友，你们喜欢吃水果吗？

2、你喜欢吃什么水果？

3、为什么要多吃水果？

（二）通过听故事《德德不爱吃水果》，了解水果对身体的益处。

1、提出要求，组织幼儿听录音故事。

（听故事不能乱讲话，要仔细听故事里说了些什么事。）

2、提问：

（1）德德刷牙时发现了什么？（2）大便时觉得怎样？为什么会这样？（3）你吃过什么水果？为什么要多吃水果？

（三）欣赏儿歌《排排座，吃果果》

排排座，吃果果，吃橙子，吃苹果，天天吃一个，身体好得多。

四、活动延伸

5.健康活动水果教案 篇五

活动目标

通过图片认识刺角瓜的外形特征。

了解刺角瓜的用途。

活动过程

1、刺角瓜图片

师：今天咱班来了一个怪怪的水果，老师请它出来看你们认识它不?(不认识，像刺猬。)

师：刺猬可不是水果哦!我们认识认识它吧!

2、认识刺角瓜

——这个怪怪的水果叫刺角瓜，生长在非洲。

——刺角瓜的果肉细腻，里面还有很多的籽，味道清甜。

3、刺角瓜的外形特征

——我们一起观察，刺角瓜有黄色的外皮，皮上长着刺，里面有绿色的果肉。

——刺角瓜的外皮是不是看上去凹凸不平，还很硬那，果实是橄榄型。

——我们要吃刺角瓜时，先要剥去外皮，才能食用它。

4、刺角瓜的用途

——我们只知道能吃，我们看看它还有什么用途。

——刺角瓜的果肉可以榨汁喝、做沙拉或酱，还能做装饰那!

5、小结

——这个长得十分有趣的水果是不是很好看啊!

——我们拿出纸和笔画一画刺角瓜吧!

6.健康活动水果教案 篇六

活动设计背景

本班幼儿大多来自农村，对蔬菜瓜果十分熟悉，但是由于农村家庭对幼儿观察能力的培养比较少，所以很多幼儿只能说出蔬菜瓜果的名称，对于他它们的特征了解很少，为了激发和培养幼儿的兴趣和观察能力，结合我班幼儿的实际，决定设计这样一个活动既培养孩子的观察能力，又能养孩子思维和语言表达能力。

活动目标

1、通过各种活动区分水果和蔬菜，了解蔬菜的基本特征。

2、通过认识蔬菜，了解蔬菜的来历，体会父母劳动的辛苦。

3、能遵守规则玩游戏。

4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

教学重点、难点

观察和语言表达能力的培养

活动准备

蜡笔，画有各种水果、蔬菜的图片，火车道具。各种蔬菜水果实物。

活动过程

一、区分蔬菜和水果、1、小朋友请一起来欢迎一位客人。

a、“汪、汪、汪”小狗来了，它来咱们班还带了好多礼物，你们来看看是什么?

b、出示水果和蔬菜，请小朋友看看你得到的是什么礼物?

c、哪一个是水果，哪一个是蔬菜?

d、请把蔬菜举起来，请把水果举起来。

e、将水果和蔬菜放到老师指定的位置。

二、给水果和蔬菜涂色。

a、“老师给每个小朋友也带来了礼物，(.来源快思老师教案网)请你们给这些礼物穿上衣服，好吗?”

b、老师：这些蔬菜和水果应该穿上些什么样的衣服呢，说说为什么?

c、幼儿给水果和蔬菜图片涂色。

d、撕贴蔬菜和水果，让自己做一个蔬菜娃娃或水果娃娃。

三、做游戏：听我说，跟我做。

a、蔬菜娃娃站起来，(拿着蔬菜的小朋友站起来)跟着老师一起唱编好的儿歌。

b、水果娃娃扭一扭，(拿着水果的小朋友站起来)跟着老师一起唱儿歌扭一扭。

c、自然结束。

教学反思

这节课上过之后，我就进行了深深的反思,为了促进以后的教学，我从以下几个方面进行了反思:

一、活动准备。活动准备的充分与否，是活动成功的基础。这次活动的物质准备很充分，但是，对孩子的知识经验的准备不够，也就是说，备教案时，备了过程，对学生的了解不够，而教育活动是教师和学生的双向活动，在活动中只有充分了解学生，充分准备到过程中，孩子可能出现的情况，都应该在老师的预想之中。这样活动效果就会更加理想。

二、教学过程。过程的设计环节紧凑，环环相扣。每一环都能紧扣活动主题，孩子通过各个环节的学习和操作，达到了教学的目标。但是过程有些长，对于小班孩子来说，时间长，不符合中班孩子的生理特点。在活动中，教师的提问太多，问题太难，孩子不能回答。使这个活动一度陷入了僵局，显得有些枯燥乏味。但活动中我也能够随机应变，根据孩子出现的突发性举动，灵活转变方法。

三、选材。本次活动的选材合适就是设计的问题有些深，不太适合中班孩子的生活经验和已有的知识经验。显得挖掘的太多，太深，是孩子在活动中，有些茫然。

经过反思，我知道以后的教学重点应该放在孩子的观察能力和语言表达能力上来。让孩子大胆的说话，尤其是在众人面前大胆的说出自己的想法。备教案的时候，应该充分考虑，把活动准备的更加细致，更加的贴近孩子。设计问题要符合孩子的年龄特征。这次课的失败，要深深牢记，在以后的活动中，不能轻率，做每一见事情都要认认真真、都要用全心。

7.健康活动水果教案 篇七

活动目标：

1、在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系，发展幼儿多种感官能力。

2、知道人体需要各种不同的营养。

3、初步了解健康的小常识。

4、增强思维的灵活性。

5、培养良好的卫生习惯。

活动准备：

1、新鲜水果：橙子、西瓜、猕猴桃，菠萝，梨等及相应果汁。榨汁机。

2、幼儿已积累关于水果的一些相关经验。

活动重点难点：

活动重点：找出水果与果汁的对应关系。

活动难点：能找出西瓜与猕猴桃的果汁。

活动过程：

一、引导幼儿回忆果汁的名称，并说说它们的不同口味。

1、你们喝过果汁吗?喝过什么果汁?

2、果汁的味道一样吗?小结：不同的果汁有不同的味道，有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

二、幼儿根据水果汁找朋友，这些果汁是用什么做成的呢?(水果)教师出示水果，说说水果的名称及果汁的名称。(苹果 苹果汁，梨 梨汁)

小结：水果是果汁的好朋友，苹果能做成苹果汁……

这些果汁是用什么做成的?说说水果的名称及果汁的名称。

1、实物配对

教师取出一杯橙汁问：这杯果汁是用什么水果做成的?

你是怎么知道的?

小结：用眼睛看看水果宝宝衣服的颜色就能知道橙汁是橙的好朋友。

2、教师出示一杯绿果汁问：这杯果汁什么颜色?你们知道它的好朋友是谁?(分别出示西瓜、猕猴桃)谁是这杯绿果汁的好朋友呢?为什么?说说自己的理由。

1)西瓜说：我有一件绿衣裳，我是你的好朋友。

2)猕猴桃说：我的果肉是绿色的，我是你的好朋友。

3、到底谁是它的朋友呢?让我们来试一试。

4、教师现场切开西瓜和猕猴桃放进榨汁机验证。

小结：原来有些果汁的好朋友不单单要看外衣的颜色，还要想想果肉的颜色。

三、请幼儿根据水果粉的颜色来找朋友。

1、出示菠萝粉问：你们知道我的好朋友是谁吗?为什么?

2、它的颜色看上去像厘的颜色，所以你们都猜是梨的好朋友。用什么办法才能知道它是谁的好朋友呢?

3、教师现场操作，冲饮料，请幼儿尝一尝。

小结：用尝一尝的方法也能找到水果的好朋友。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

8.小班综合活动剥水果教案 篇八

2.引导幼儿把剥下的果皮堆放在指定处,养成良好的卫生习惯。

准备：

桔子、香蕉、柚子、葡萄等水果若干；盘子幼儿人手一只。

过程：

1.今天小朋友都带来了好多的水果，我们来开个水果品尝会吧。快来看看都有些什么好吃的水果？（请幼儿介绍自己带的水果）

2.师和小朋友一一认识各种水果。

3.剥桔子

1）桔子的味道真好，我可喜欢吃了，你们喜欢吗？让我来尝一尝。咦！这样能吃了吗？

2）原来要先剥皮。有了皮，就不能尝到它的味道了。

3）谁能帮我的忙？你是怎么剥的？

4）那剥下来的桔子皮还有用吗？

5）桔子的味道真好，谁也想来尝尝？

6）我给你们每个人都准备了个盘子，可以用来放水果的皮。我们拿到桔子自己动手剥，再尝它的味道。

7）桔子好吃吗，桔子皮是谁剥的？桔子味道好，自己动手剥，你们的小手真能干。“very good”

4.这还有不少水果呢！想尝尝吗？怎么样才能尝到它们的味道呢？（原来这些水果都要剥皮的。）剥下来的果皮放到哪里呢？

5.想一想，你要吃什么水果，它的皮怎么剥？再去尝尝它的味道。

9.科学活动《水果宝宝》教案设计 篇九

1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯

2、通过比较，能够运用多种感官感知苹果、桔子的特征

3、乐意用语言表达自己的感受

活动准备：

苹果、桔子若干；水果刀一把，盘子一只（内盛切好的苹果桔子），小布袋一只、记录苹果、橘子颜色，软硬程度，形状，味道的表格两张。

活动过程：

1、出示“水果客人”，让幼儿说出它们的名称。

2、引导幼儿观察水果，说出它们的外部特征。

师：小朋友们真棒，都认识他们，一个是苹果宝宝，一个是桔子宝宝。我们拍拍手欢迎它们。

师：（教师拿出苹果）我们先和苹果宝宝打声招呼。

师：苹果宝宝你好。

师：我请小朋友说说苹果宝宝穿着什么颜色的衣服啊？

师：苹果宝宝爱漂亮，它穿着红颜色的衣服。

师： 那谁来告诉我，苹果宝宝是什么形状的啊？

师：苹果宝宝是圆形的。

师：苹果宝宝真漂亮。小朋友想不想摸摸苹果宝宝？

师：那现在请小朋友去摸摸你面前的苹果宝宝，摸完后你告诉我有什么感觉？是 硬硬的还是软软的？

师：你摸了苹果姐姐后有什么感觉？

师：苹果宝宝摸上去硬硬的。

出示表格，教师总结苹果宝宝的外形特征：苹果宝宝穿着红颜色的衣服，长得圆圆的，摸起来硬硬的。

师：我们认识了苹果宝宝，我们再来认识桔子宝宝。

师：（教师出示桔子）那桔子宝宝穿了什么颜色的衣服？

师：桔子宝宝穿了黄颜色的衣服，也很漂亮。那它是什么形状的呀？

师：桔子宝宝也是圆形的。那你们也来摸摸桔子宝宝，告诉我你们摸完后有什么感觉呀？

出示表格，教师总结桔子宝宝外形特征:桔子宝宝穿着黄颜色的衣服，长得也圆圆的，摸起来软软的。

3、游戏：摸水果，增强幼儿对苹果桔子的外部特征的感知。

师：桔子宝宝和苹果宝宝告诉我它们想和小朋友玩捉迷藏，老师把它们两个藏在袋子里。小朋友把手伸进袋子里摸其中一个水果，猜出它是谁，然后拿出来看看，是不是你说的这个水果。

师：我先来玩一玩，恩，我摸到的是苹果宝宝，因为我觉得它摸起来硬硬的。我来看看是不是？

（教师请三到四个小朋友上来摸一摸，猜一猜，猜错了再给一次机会，要求说出为什么你觉得摸的是苹果宝宝或者是桔子宝宝）

师：小朋友真棒，一摸就能知道到底是苹果宝宝还是桔子宝宝。

4、引导幼儿观察水果的内部特征。

师：我们从外表上都认识了它们，现在我们把它们切开来，看看它们里面是什么样子的？

（1）教师切开苹果让幼儿分别观察苹果的内部结构。

师：苹果的肉是一大片一大片的，苹果的中间有黑色的籽儿。

(2)将桔子的皮剥开，让幼儿观察桔子的内部结构。

师： 剥开桔子的皮，里面是一瓣一瓣的肉。

师：我们再来尝尝他们的味道怎样？

5、品尝水果。

（1）将切好的苹果片和桔子瓣让幼儿品尝，并说说苹果与桔子味道是什么样的？它们有什么不同?

师;苹果吃起来甜甜的。桔子吃起来也甜甜的有点酸酸的。

出示表格，填写桔子宝宝和苹果宝宝的味道，苹果宝宝甜甜的，桔子宝宝有点酸。

(2)教师将幼儿眼睛蒙住后, 让幼儿来品尝水果,然后请他们说一说吃的是什么水果。

师：现在我来和大家做一个游戏，我把你们的眼睛蒙住，给你们吃一样水果，看看到底小朋友能不能猜出你吃的是苹果宝宝还是桔子宝宝？

6、活动结束：告诉幼儿多吃水果有利身体健康

(1)启发幼儿说说秋天还有哪些水果。

(2) 师：水果里营养很多，多吃水果对我们小朋友的身体很好，会张得壮壮的。今天我们小朋友认识了苹果宝宝和桔子宝宝，还尝了他们的味道。真好吃。可是我们班上的小朋友还没尝到呢，我们现在快把这些水果宝宝拿到自己班上去，让其他小朋友也尝尝吧。

10.健康活动水果教案 篇十

设计意图

体育课是有目的、有计划、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培养、促使幼儿全面发展的重要途径之一。与其它科目的教学过程相比较，不仅要遵循一般的认识规律，即感性——理性——实践，也就是从感知材料——理解材料——实践活动，而且要遵循人体生理机能活动变化的规律和动作技能形成的规律。为此设计了此次活动。增强活力，培养创新能力。营造良好人际关系。

活动目标：

1、锻炼纵跳的技能，提高协调能力和平衡能力。

2、感受秋天丰收的快乐，体验合作的喜悦。

3、从小养成遵守游戏规则的良好习惯。

4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备：

1、悬挂水果、平衡木、拱形门、篮子、小棒各四个。

2、红旗三面，绿旗若干面。活动音乐四段，录音机。

活动过程：

一、开始部分

1、活动以去果园帮农民伯伯摘果子引起幼儿的兴趣。

2、活动中幼儿排成两排开着汽车绕成一个比圆圈，一路以钻山洞、爬坡、左右拐弯变换一些动作。

3、幼儿围成双圆后，以下车了活动活动，进行一些基本动作练习，伸伸腰、甩甩胳膊、踢踢腿。

二、练习纵跳的技能。

1、呀，看那边有好多果子，可是果子长得真高，能摘到果子吗?[教案来自：快思教案网.]怎样才能摘到果子?

2、幼儿讨论，并请个别幼儿示范动作。

3、练习纵跳，教师个别指导。

4、如何让自己跳得高?

在幼儿讨论的基础上教师讲解纵跳的基本要领：起跳时稍屈膝，然后用力蹬地，落地时要轻轻地，腿稍屈点，可以使腿不受伤寒。

5、幼儿再次练习，教师进行个别指导。

三、竞赛游戏“摘水果”

1、我们练好了摘果子的本领，现在我们来比赛摘果子。(将幼儿分成四排，带至场地)

2、游戏玩法：每组幼儿按顺序每个人摘一个水果，爬过山坡，通过小桥，钻过山洞，送到篮子里，然后跑回来拍第二位小朋友的手，第二位小朋友继续进行，玩二至三次。

四、游戏“运水果”

水果摘好了，我们再帮农民伯伯把水果运到他们放水果的仓库好吗?

1、扩大活动场地，设置钻山洞、过小桥等障碍，用一根小棒抬着篮子，进行运水果，让幼儿体验到合作运输的快乐。

2、按照路线两两合作，齐心协力运送水果到目的地。

五、结束活动：

在欢快的音乐声中，师幼共跳丰收舞。

六、满载而归。

带着劳动果实回教室。

教学反思

幼儿在运动过程中，身体的活动能力是在不断变化的，并且呈现出一定的规律性。起初，身体活动能力较低，然后逐渐上升，达到最高水平，并保持一定的时间，待疲劳出现，活动能力逐渐下降，形成上升——稳定——下降的规律。遵循身体在活动中变化的规律，应当注意运动量的循序渐进。

活动中尽量考虑到了生活化、游戏化和情境化，注重活动的整合，孩子们在教师创设的情境中尽情地玩，天性得以自然流露。大胆尝试不同的运水果方法。通过自身的主动参与、反复实践和探索，体验运水果的乐趣，积累运水果的经验。活动中体现了胜不骄败不馁的乐观精神。