青蓝工程培养计划书

青蓝工程培养计划书（共10篇）

1.青蓝工程培养计划书 篇一

“青蓝工程”师傅计划

为了让青年教师迅速、稳定地发展缩短新教师的探索周期发挥老教师的传、帮、带作用，促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质，学校开展了“青蓝工程师徒结对活动”。在学校领导的信任和安排下，本学年安排我与孙程成老师结为师徒，其实我成为她的师傅是我的荣幸。孙程成老师是个对孩子有爱心，为人真诚，心地善良的老师，工作积极认真，在这几年里的幼儿园工作中表现突出，有着一定的教学和管理孩子的经验，其自身的美术功底也是大家有目共睹。虽然孙程成老师刚接触品社的教学工作，但我认为她一定能成为一名出色的品社教员。为了使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动师傅计划：

一、以身作则。

我会严格要求自己，遵守学校的各项规章制度,认真做好自己份内的工作,主动关心帮助他人做自己力所能及的份外工作，为创建我们和谐品社组尽自己所能。

二、履行职责。

1.向孙老师介绍教学经验，提供教学信息，把自己的教案给她做参考，共同商议如何备好课，互相取长补短。

2.适时机互相听课、评课。听课时认真记录，课后按照一节好课的评价标准认真评课，遵循发展性评价的原则，客观评价师徒的教学行为，评议优缺点，提出有针对性的改进建议。

3.从作业设置，批改等方面入手，我们会共同研究选择什么样的批改方式或者是激励性的语言评价，这样才能扎实有效的提高学生学习品社的积极性。

4、要切实担负起对孙老师的辅导工作。师徒一对一具体教学指导，关心孙老师的教育教学情况，共同了解和研究学生，及时分析和处理各种教育教学事件。

总之，通过开展“青蓝工程师徒结对”学习活动，我们会共同交流心得，互相切磋，达到师徒共同发展的目的，共同努力为提高我校的教育教学质量尽自己的一份力量。

2.青蓝工程计划 篇二

仁 里 集 镇 实 验 小 学

教 导

处

青蓝工程计划

一、指导思想

建设高质量的教师队伍，是推进教育的基本保证。随着我校青年教师队伍的不断扩大，对青年教师，特别是刚刚走上教育教学岗位的青年教师的培养，己经成为我校工作的重心。如何使他们早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我校教育教学骨干的后备力量，从而实现学校的长远目标。学校决定在我校开展“青蓝工程”活动，通过以老带新结队子，提高青年教师的综合素质。

二、培养内容及措施

1、提高青年教师的思想素质。具体的做法是：指导青年教师开展自我读书活动，坚持记录学习收获，每位青年教师每学期必须自觉学习一本书、写一篇学习体会；教务处结合教师的实际情况，举办师德论坛，确立论坛主题：如：“新时期，如何做一名优秀的人民教师”、“当今社会，教师要不要无私奉献”等。

2、提高青年教师的教学水平。帮助青年教师制订业务进修计划，熟悉所任课程各个环节的内容、制订授课计划、编写与修改教案，帮助青年教师提高课堂组织能力，提高讲课质量和实践动手能力。指导青年教师参与教学改革、专业建设、课程建设与教学研究，指导他们做好教学总结。

提高青年教师的教科研能力。指导老师应指导青年教师撰写论文、帮助修改论文，选择适当的课题进行研究。三 具体实施办法1、1、确立指导老师人选（师德高尚、业务精湛、观念超前、科研先导、现代教育技术强的中一或中高级教师）、青年教师人员名单

2、先由指导老师和青年教师自由配对、再经教学领导小组审核。

3、指导老师和青年教师都要有具体的计划。

4、建立考核制度，每名青年教师每学期交五份合格教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、发表或上交一篇评比论文，写一份全面工作总结。每周听指导老师的课不少于二节。指导教师听青年教师的课每周不少于一节。一学期指导工作结束，由指导老师提交本学期完成的青年教师培养计划的具体材料，听课记录，修改的教案，审阅所做的习题，以及公开发表的论文等。指导教师指导青年教师的业绩作为其本人考核、评优及晋升专业技术职务的重要依据。学校对指导教师所付出的劳动，每学期末予以一定的补助。学校每学期召开一到两次青年教师培养工作经验交流会，对表现突出的青年教师和指导教师分别给予表彰和奖励。

3.青蓝工程师傅计划 篇三

在学校领导的信任和安排下，在学校青蓝工程师徒结对共同提高的活动中我与新调入我校的罗郁卉老师结成了对子。罗老师是一位年轻有魄力的老师。她为人真诚，心地善良，工作积极认真。其实我成为她的师傅既是荣幸又深感惭愧。由于她新调入我校，教学工作经验尚且不足，不太了解和实施我校开展的常规教学模式，我对罗郁卉老师的培养制定了以下计划：

一、以身作则：

作为师父，我会严格要求自己，遵守学校的各项规章制度，认真做好自己份内的工作，主动关心帮助他人做自己力所能及的份外工作。认真备课，做好导学案，备好学生，让罗老师听我的课时能有所收获，并在平时主动关心她常规教学方面的疑惑，使她尽快掌握我校的常规教学模式。

二、履行职责：

1.向罗老师介绍教学经验，提供教学信息，把自己的导学案设计给她做参考。

2.多听听罗老师的课，听课时认真记录，课后有针对性的点评，评议优缺点，真诚耐心的指导，做好评课记录。每学期指导她在校内讲一节汇报课。

3.精心指导徒弟备好课。指导准备导学案，互相取长补短。

4.从作业设置，批改，讲评方面了解罗老师的情况，共同商量改进意见。通过以上的活动，我想锻炼自己，把经验传授给罗老师，让她从中吸取许多自己教学有用的知识，交流心得，互相切磋，达到师徒共同发展的目的，共同努力为提高我校的教育教学质量尽自己一份力量。

柳文娟

4.“青蓝工程”青方计划 篇四

石门初中 田地

学校开展了“青蓝工程”活动，加大对青年教师的培养力度，以师徒结对为培养形式，以理论学习、备课指导、上课实践、评课交流等为培养策略。每个教师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，学校安排我和胡先菊老师师徒结对，互相学习、互相促进，共同成长。我倍感荣幸。在这一段的教学中，我从胡老师那里学来了很多教学经验，也制订了自己的学习计划。

一、教育、教学：“教师是人类灵魂的工程师”作为青方的我，要向其他教师学习，努力钻研学科理论知识，不断提高业务水准，各方面都有所发展，并且要学习怎样把自己掌握的知识用学生喜闻乐见的方式展示，激发学生潜能，让学生在快乐中学习。

1、虚心向胡老师学习，不耻下问，主动请教。虚心好学、勇于实践，逐步完善自己的教育教学。

2、根据师徒实际，确定每学期专业发展的具体目标。主动邀请胡老师听课，随时汇报自己的教学情况，请教教育教学难题；

3、每周至少听胡老师一节课，并认真做好听课记录及课后反思；

4、根据实际情况，制定上汇报课。准备规范的教案和说课稿、课后反思或教学故事等材料；

二、及时反思：胡老师在多年工作的经验总结中告诉我：反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很大的收获，可以使我在教育教学中进步的更快。并对学生的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改进。多和同事进行讨论评价，从而获得广泛而深入的评价反思信息，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。

5.青蓝工程辅导计划 篇五

辅导员：李文忠

为响应教育局的号召，我校积极开展了“青蓝工程”活动。作为本次活动中何柏陈老师的指导老师，我制订了一系列的辅导计划。每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方。我认真分析了何柏陈老师的优缺点，结合他的原有水平，制订出本学期的辅导计划。

一、辅导任务

活动中，我严格遵循新课改的理念，本着专业引领、同伴互助、个人反思的思想指导，按照学习型教研、教学型教研、研究型教研的方法，有计划、分步骤、讲实效地提高青蓝工程的效能，拟定了以下主要任务。

（一）理论学习和业务学习。我要求何柏陈老师利用读书活动、网络教研、同伴互助等模式开展学习型教研，学习现代教育教学理论，特别是国家基础教育课程改革相关理论，做好读书笔记，建立读书时间、实践反思等专栏，不断内化和建立起与素质教育相适应的教育教学理论体系。针对本学科开展业务学习，吃透教材，不断提高教师业务水平。

（二）教学实践。开展教学教研师徒结对，开展互助备课，实现徒弟的“一课多上”（在本班上，修改教学预设，再到师傅班上）和一课多案（在师傅指导下不断完善教学设计）；每学期师傅为徒弟至少上好4节指导课、徒弟上好4节探究课。

（三）教育教学研究。师徒间定时或不定时开展问题教研，讨论解决教育教学实际中的疑难问题，并形成每学年1个研究专题，开展专题研究或课题研究，形成个性化教学能力，提升师徒的教科研能力和水平。

（四）班级管理。确立课堂为学校德育主阵地，以培养学生良好的兴趣和行为习惯为抓手，建立民主、平等、和谐的师生关系和班级文化，构建家庭、社会、学校三位一体的教育网络，拓宽、整合、优化德育内容、途径、方法，形成三位一体的教育体系。

（五）经验总结。强化教师的反思意识和反思习惯，记录在教育教学实际中的所思、所感；撰写教后反思（每课1篇）、经验总结与教育教学论文（每学期1篇）等，加快教师思维方式的转化和优化，把公共知识内化为个人知识，从经验型向反思型、研究型、学者型教师的转型。

二、培训要求

1、每周师徒间互相听课至少１节，并做好听课记录和评课意见。

2、要求何柏陈老师认真写教后反思（每课1篇）、经验总结与教育教学论文（每学期1篇）。

3、我主动推荐教学理论书籍给何柏陈老师，要求他每学期至少研读一本教育教学理论专著或选读各类教育教学报刊，并撰写读书笔记。

4、要求何柏陈老师在校内举行一次汇报课。

5、我本人制定一份培训计划，撰写一份培训总结。

6.“青蓝工程”结对帮扶计划 篇六

（2014—2015学第一学期）

为优化我校师资队伍，打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围的形成，帮助特岗教师熟悉业务，能尽快胜任教学工作，我校实行新老教师互帮互学的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的“一对一”帮扶活动。

一、指导思想

以科学发展观理论为指导，以促进教育和谐、均衡发展为目标，为特岗教师专业发展搭建有效平台，使他们成为师德高尚，专业水平扎实，教学基本功过硬，具有开拓精神和创新意识的合格教师。

二、任务目标

本着专业引领、同伴互助、个人反思的途径，安排我校的市、县骨干教师与特岗教师进行结对帮扶活动，师徒对子至少保持一年以上，通过师徒间听课、评课、备课等教学活动，发挥骨干教师作用，提高特岗教师专业素质，促进我校教育教学整体水平的提高。

三、具体活动措施

（一）成立学校教师结对帮扶活动领导小组。组 长：杜连彪 副组长：黄占辛

组 员：石秀娅 张灵玲 高 明

（二）要求指导教师做到：

1、制定有针对性的培养方案和特岗教师帮扶制度，对帮扶教师提出 明确具体的要求，指导帮扶教师制定为期一年的成长提高计划。

2、指导老师要本着对学校发展负责、对帮扶教师的成长负责的高度的责任感和态度，根据学校对帮扶教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作（如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等）。

3、每周至少帮扶特岗教师备课一次，检查被帮扶老师教案，并提出修改意见，帮助被帮扶教师提高分析教材处理教材的能力。

4、每月至少听结对帮扶教师两节课，并给予详尽的导评，帮助其提高课堂教学能力。

5、每学期指导结对帮扶教师上校内汇报课一节，在大型教学活动中帮助其设计方案，指导其完成上课任务。

6、注意搜集、整理、保存计划、听课记录、导评记录等过程性文字、图片、影像资料，供检查用。

7、心胸坦荡，支持被帮扶教师发扬个性优点并博采众家之长。

（三）要求被帮扶教师做到：

1、制定出为期一年的成长提高计划。

2、主动与指导教师谈心,学习指导教师忠诚党的教育事业的思想,严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神,不断提高自己的职业道德水准和业务能力。

3、每周定时向指导教师提供教案,并请指导教师指导备课方法,提高备课能力。

4、勤听、勤看、勤问、虚心学习，积极探索、积极参加各种教学活动，促进个人素质的不断提高。

5、每月至少听指导教师两节课，每学期上校内汇报课一节（时间自定）。

6、注意搜集、整理、保存计划、听课记录、导评记录等过程性文字、图片、影像资料，供验收用。

7、注意博采众家之长。

四、评价

（一）学校将定期检查“帮带”情况，并作出评价；

（二）学校每学期将根据“帮带”情况，对被帮扶教师的教学、教研、成长情况、教学业绩等进行评价。

附：盐池四小2014-2015学教师结对帮扶名单

教

务

处

7.青蓝工程计划总结 篇七

本年度我校继续实行“青蓝工程”，我担任青年老师杨妍的师傅。虽然每个老师都有自己的特长、优势，但是也各有需要提高的地方结合实际，特制订出本学期我们的师徒结对计划如下：

一、帮扶对象：杨妍老师

对象分析：杨老师是参加工作四年的年轻教师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师。但是，由于杨老师工作经验不够丰富，需要帮助她迅速成长。

二、帮扶形式： “一对一”结对帮扶形式。

三、帮扶期限： 一年。

四、工作目标：

1.努力克服教育教学中的低效行为。

2快速提高自身的教育教学综合能力。

3.在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。

4.学习有关理论书籍，提高教学理论水平。

五、具体措施：

1.积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。

2.坚持每月与杨老师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。

3.听课：我和杨老师建立一个不定期的互相听课的制度。杨老师可随时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会听杨老师的课了解其最真实的课堂行为。

4.评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、学法、课堂组织等多方面进行共同探讨，畅所欲言。通过说课评课，力求让杨老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓励学生质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调节课堂气氛和节奏。

5.课后反思：要求杨老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，不搞形式化；要从实际出发，哪怕写几句话也行，要善于从教学现象中研究其本质，有效地研究出解决问题的方法。

总之，希望经过一年时间两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步！为我校的教育事业做出应有的贡献。通过这次活动，让年轻教师在教学中总结经验，自我反思，努力提高教学水平。

鸡场中学 王小琳

2018年3月1日

本学期，为了促进教师的专业成长，我与杨妍老师结成了师徒关系，在这一学期里，我努力践行着做为师傅所应尽的责任。自己的教龄与杨妍相当，当师傅确实有点勉强。心中不免有着几许压力，但还是感谢学校为我们新老教师所搭建的这个平台。

一、结合实际，制定切实可行的师徒计划。

每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，杨妍老师是一个爱学习、肯钻研的老师，肯动脑，上进心很强。一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，杨妍老师是位聪颖、充满睿智的老师，教学经验不够丰富的她，经常要求主动听课，虚心学习，勤学勤问，在我的悉心指导下，加上她的努力，进步很快，对于课堂教学能逐步的细化，因此，根据杨老师的特点，我们制定了切实可行的计划，以指导课堂教学为主要工作，加强指导和反思，使“青蓝工程”真正落到实处。

二、互帮互学，努力提高自身素质。

虽然我是师傅，但“三人行、必有我师焉”，很多地方还是需要虚心学习的。所以，本学期我把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先，我经常向其他教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有一定的提高。

尤其是在信息化教学的进程中，我努力学习白板软件的制作技术，提高应用技能，还努力地把自己平时教学中所形成的经验，细心的传授给李老师，使她也能应用白板提高课堂教学效率。

师徒结对的活动让我自身也进步不少，在这一年里，我基本做到带着精心的设计走进课堂。因为徒弟要去听课，总是怕丢了师傅的面子，另外也是为了能说出更多有针对性的意见。所以我从不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。

三、做好示范，做好指导，共同提高

在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教学过程还是课件都会精心设计，尽量把最好的方面展示给徒弟。在指导徒弟时，我经常在细小的环节上提出自己的想法，所以在备课时会特别注意围绕目标安排教学活动。我一旦发现她们教学设计有问题就会帮助她及时改正，从而使她的备课水平有了提高。指导徒弟做公开课时，我尽力帮她分析透教材，设计出科学合理的教学环节，精心设计有层次有弹性的作业，并指导她多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报展现出来，以提高教育教学水平。另外，通过听课、评课帮助她发现一些自己难以注意到的问题，及时改正。

在作评课的指导时，我会反馈很多她自己没有意识到的优点和缺点。比如她们上课时和学生互动、小组讨论、关注全体学生等比较好等优点我都给予肯定；对她们的缺点如重点难点知识的不够突出、课堂上缺少激情，评价语言较少，整堂课时间分配得不够科学等，我都直言不讳地给她们指出来。每次她们都能乐意接受，并虚心改正。通过一个学期的师徒结对活动，我感觉到杨老师在课堂教学水平上有了明显的提高，我真为她们感到高兴。同时师徒结对也让我意识到自身的诸多不足，“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。

鸡场中学

王小琳

8.青蓝工程徒弟成长计划 篇八

政治：徐小君

不知不觉，踏上教师这一岗位已经有半年的时间了，半年的经历和磨练，我对于老师这一职业从最初的新鲜感到如今有了更多的感悟和压力。上学期，我通过自己的课堂实践和打磨、师傅教师以及其他有经验教师的评课和指导、各种优质课程的观摩和学习，确实学到了很多，但也充分地感受到了自己的经验和教学技能等各个方面的不足。新的学期已经来临，新的学习机会也应之而来，我也一定会抓住这宝贵的一学期，潜心学习，争取更大的进步。在与师傅进行了探讨并且对于自己的实际情况进行分析和总结之后，我特制定以下成长计划：

一．学无止境，以学促教

作为老师，不断地学习仍是极有必要的，只有在不断地学习中不断丰富自己的教学经验，查找自己的不足，才能取得更大的进步。

1.保证每星期观摩师傅的一到两节课，学习老师的教学方法，基本教学技能，以及在课堂上呈现知识的方式方法，认真做好记录，并在课后潜心揣摩，争取将其内化为自己的的课堂技能。2.定期邀请老师听自己的课，课后及时听取师傅的批评建议，反思自己的不足之处，并且根据师傅的反馈及时改正自己的不足，以求不断取得进步。

3.在备课以及教学中如果遇到了不理解的问题，要及时地向老师请教，以不断完善和丰富自己的知识储备，提升自己的教学技能，使自己能够迅速独当一面，顺利完成课堂教学。

4.多参加教研组的活动，在与其他老师的交流中不断加强学习。认真对待教研室组织的每一次学习活动，在学习后及时做好总结和反思，逐步积累各种技能。

5.充分抓住学校以及学区提供的各种学习机会，积极主动地观摩

优秀教师的课堂教学，找出其中的亮点，反思自己的教学，将课堂观摩中所学习的有益经验充分地应用于自己的教学中。

二.修行在己，不断成长

作为老师，其最重要的工作还是应该体现在实际的工作中，在经过充分的学习之后，最终还是应该把所学所思运用到课堂实践当中，不断揣摩研究，以期有更大的进步。

1.在教学中做到“用心”“细心”，认真对待自己的每一节课，把每堂课的每个细节都认真揣摩，悉心研究。每一次提问，每一次检测都做好及时的总结和反思，认真做好教学记录，通过教学实践不断加强反思，促进自身的提升。

2.注重课后的学习，在学科教学上，因为思想品德是一门密切结合生活的学科，所以在平时应注意对于时政材料和各种生活实例的积累，丰富自己的知识储备，为更好的展开教学做好充分的准备。另外，师者应该有丰富的知识内涵和独到得体的教学艺术，所以在闲暇之余我应及时加强学习，多读书，读好书，不断提高自己的专业知识和各项技能。通过读书不断健全自己的人格，真正成为一名合格的人民教师。

9.中学教师青蓝工程计划 篇九

一.主要任务

本着专业引领、同伴互助、个人反思的途径，利用学习型教研、教学型教研、研究型教研的方法，有计划、分步骤、讲实效地提高董老师的综合素质，特拟定以下主要任务。

1、理论学习和业务学习：师傅指导徒弟利用读书活动、平日教研、同伴互助等模式开展学习型教研，学习现代教育教学理论，特别是国家基础教育课程改革相关理论，做好读书笔记，不断内化和建立起与素质教育相适应的教育教学理论体系。针对本学科开展业务学习，吃透教材，不断提高教师业务水平。

2、教学实践：开展教学教研师徒结对，开展互助备课，实现徒弟的“一课多上”(在本班上，修改教学预设，再到师傅班上)和一课多案(在师傅指导下不断完善教学设计);每学期师傅为徒弟至少上好4节指导课、徒弟上好4节探究课，。

3、教育教学研究：师徒间定时或不定时开展问题教研，讨论解决教育教学实际中的疑难问题，并形成每学年1个研究专题，开展专题研究或课题研究，形成个性化教学能力，提升师徒的教科研能力和水平。

4、班级管理：在班级管理方面，师傅要经常帮助徒弟解决一些班级管理方面的疑惑，以培养学生良好的兴趣和行为习惯为抓手，建立民主、平等、和谐的师生关系和班级文化，构建家庭、社会、学校三位一体的教育网络，拓宽、整合、优化德育内容、途径、方法，形成三位一体的教育体系。

5、经验总结：强化教师的反思意识和反思习惯，记录在教育教学实际中的所思、所感;撰写教后反思(每课1篇)、经验总结与教育教学论文(每学期1篇)等，加快教师思维方式的转化和优化，把公共知识内化为个人知识，从经验型向反思型、研究型、学者型教师的转型。

二、基本要求

1、指导徒弟认真学习“新课标”，熟悉教材，对学科教学任务有较全面的认识，指导徒弟掌握教学常规。

2、、每周师徒间互相听课至少1节，课前，师傅要帮助徒弟选着合适的素材，设计出科学合理教案，将上课需要注意的问题和一定要讲的知识点告诉徒弟。师徒要认真写好听课记录和评课意见，每一个细节要做好详细的记录，尽量找出需要改进的地方，认真写教后反思(每课1篇)并及时交流。

3、每学期师傅为徒弟至少上好4节指导课、徒弟上好4节探究课，要求师徒每一节课都要充分准备，不管是教具、教学过程都精心设计，灵活处理好课堂生成，尽量把最好的方面展示出来。

4、师傅每学期在学校上一节观摩课，徒弟在校内举行一次汇报课。

5、积极鼓励董老师在全县范围内伤一节高水平的公开课。

6、师徒间定时或不定时开展问题教研，讨论解决教育教学实际中的疑难问题，并形成每学年1个研究专题，并对她进行课题研究指导，及时总结阶段性成果并进行交流推广。

7、要求师徒弟认真写好经验总结与教育教学论文(每学期1篇)。

8、师傅要把多年来查阅的有关资料、积累的教学经验毫无保留的传授给她。把有价值的教学理论书籍给徒弟，要求她们每学期至少研读一本教育教学理论专著或选读各类教育教学报刊，并撰写读书笔记。

9、我本人制定一份培训计划，撰写一份培养青年教师的专题总结。

10、培训结束后，收集有关材料送交教导处存档。

10.青蓝工程师傅计划 篇十

一、指导思想:以新课程纲要为指导，以提高青年教师素质为目的，提升学校教育教学质量，通过强化培训、检查和借助名校的骨干教师的力量，使我校青年教师建立新的教育教学观念，全面提高专业知识技能，不断深化新课程改革，提高课堂实效，成为新一轮课改的主力军。

二、主要任务

本着专业引领、同伴互助、个人反思的途径，利用学习型教研、教学型教研、研究型教研的方法，有计划、分步骤、讲实效地提高青蓝工程的效能，拟定以下主要任务。

1、理论学习和业务学习：师傅指导徒弟利用读书活动、网络教研、同伴互助等模式开展学习型教研，学习现代教育教学理论，特别是国家基础教育课程改革相关理论，做好读书笔记，建立读书时间、实践反思等专栏，不断内化和建立起与素质教育相适应的教育教学理论体系。针对本学科开展业务学习，吃透教材，不断提高教师业务水平。

2、教学实践：开展教学教研师徒结对，开展互助备课，实现徒弟的“一课多上”（在本班上，修改教学预设，再到师傅班上）和一课多案（在师傅指导下不断完善教学设计）；每学期师傅为徒弟至少上好2节指导课、徒弟上好2节探究课。

3、教育教学研究：师徒间定时或不定时开展问题教研，讨论解决教育教学实际中的疑难问题，并形成每学年1个研究专题，开展专题研究或课题研究，形成个性化教学能力，提升师徒的教科研能力和水平。

4、班级管理：确立课堂为学校德育主阵地，以培养学生良好的兴趣和行为习惯为抓手，建立民主、平等、和谐的师生关系和班级文化，构建家庭、社会、学校三位一体的教育网络，拓宽、整合、优化德育内容、途径、方法，形成三位一体的教育体系。

5、经验总结：强化教师的反思意识和反思习惯，记录在教育教学实际中的所思、所感；撰写教后反思（每课1篇）、经验总结与教育教学论文（每学期1篇）等，加快教师思维方式的转化和优化，把公共知识内化为个人知识，从经验型向反思型、研究型、学者型教师的转型。

三、基本要求

1、每周师徒间互相听课至少１节，要有听课记录、评课意见。

2、要求谢超老师认真写教后反思（每课1篇）、经验总结与教育教学论文（每学期1篇）。

3、我主动推荐教学理论书籍给谢超老师，要求她每学期至少研读一本教育教学理论专著或选读各类教育教学报刊，并撰写读书笔记。

4、要求谢超老师在校内举行一次汇报课。

5、我本人制定一份培训计划，撰写一份培训总结。