创建品安校园活动总结

创建品安校园活动总结（精选11篇）

1.创建品安校园活动总结 篇一

二小创建书香校园活动总结

一、阅读课的开设与常规管理

“腹有诗书气自华”唐宋八大家之一的苏轼告诉我们，读书会令人产生美好的变化；著名教育家苏霍姆林斯基也说过：“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读再阅读。”所以学生仅凭学会几本教材是远远不够的，必须读好书，多读书，广泛涉猎，日积月累，才能厚积薄发。

我校在此思想引领下，根据学校的实际，以“博览群书，体验阅读魅力，快乐健康成长”这一主题，每学期开学初成立课外阅读领导小组，共同制定了《课外阅读实施方案》。把课外阅读课纳入校本课程，排入课表。保证阅读指导课每周最少1节课时间，每周二下午第二节课为课外阅读指导课。

课外阅读重在激趣，贵在得法。阅读课必须在语文教师指导下进行，主要形式有指导课、推荐课、欣赏课、汇报课等。教师以课堂教学为主阵地，传授阅读方法，激发阅读兴趣。读好课外阅读书，上好课外阅读课，巩固阅读方法，提升师生的阅读水平。教导处制定课外阅读指导课检查表，由教导主任每周都进行等级评价。并设立早读、午读制度，保证学生课外阅读时间每天不少于半小时。在每月的常规检查中，检查老师的课外阅读教案，学生的读书笔记，并评出等级。评定结果进入教师的业绩档案。

别外，学校每学期举行一次优秀课外阅读指导教师评选。今年的4月11日至13日，我校举行了低、中、高三个年级段的课外阅读指 导课比赛。胡丹丹、王亚琴、熊婧三位老师分别获得低、中、高三个年级段的一等奖。在活动中，不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型。

二、图书室、图书角管理

营造特色校园文化氛围和班级阅读氛围，完善图书室、图书角管理制度。

学校图书室藏书有一万一千多册，学校图书管理员梁任平老师每周精心组织同学们借一次图书，采用一周借给一个年级，周一借周五还的方法，丰富了学生的阅读资源，培养学生的阅读兴趣和能力。

学校给每班购制了可藏书三百余册的书橱，成立班级图书角，号召同学们每人捐3-5本书（期末带回家）；举行捐书倡议活动；欢迎各位家长为班级捐书。

每班选2名学生当班级图书管理员，根据教师教给他们的图书管理方法，规定学生必须把手中的书看完了，才能把手中的书和图书角上的书交换，管理员做好借领记录。每学期初进行“最美图书角”评选。让每一位学生随时都能亲近书本，分享读书的乐趣，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。

三、开展多种形式的阅读比赛

今年的五月十二日，我校举行上“爱满人间，感恩母亲”经典美文朗诵比赛。在本学期的读书月活动中，开展多种形式的阅读比赛。2 根据学校行事历安排，11月14日低年级举办了一次经典美文诵读比赛，15号 中年级举办一次名人故事演讲比赛，高年级举办一次《我推荐的一本书》作文比赛。这些活动的开展，营造了良好的“书香校园”氛围，激发了小学生课外阅读的兴趣，提高了学生的口语表达与作文能力，提升了学生的综合素养，进一步活跃了校园文化生活，为学生创设了才艺展示的平台。

四、开展书香家庭、书香班级、阅读之星评比

全校每月进行阅读之星评选活动，“阅读之星”每班每月评选5人。获得“阅读之星”的学生佩带学校颁发的“阅读之星”奖徽，留影存档。

读书月中产生“百佳”读书之星，“百佳”读书之星将在每月的“阅读之星”中产生，“百佳”读书之星的产生不受年级和班级的限制。获得“百佳”读书之星的学生佩带“百佳”读书之星奖带，留影展示橱窗。并颁发荣誉证书及奖品，将个人读书先进事迹予以展示。

为了让阅读成为同学们的习惯，学校上学期开始开展了“书香班级”的创建活动。今年5月16日教务处对各班阅读情况进行了评比，通过教导处及各年级备课组长认真评选，一（4）、一（5）、二（4）、三（5）、四（1）、四（2）、四（3）、四（4）、四（5）、五（4）、六（1）、六（3）、六（5）等13个班级评为“书香班级”，学校为这些颁发“书香班级”奖牌。本学期根据读书月中各项活动得分评选出19个“书香班级”，学校重新为这些班级颁发“书香班级”奖牌。

书籍是智慧的源泉，家长是孩子永远的老师。我校上学期开始将读书活动由学校引向家庭、引向社会，开展创建“书香家庭”读书活动，3 在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家庭的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者、参与者和建设者。今年五月底，我校成立了“书香家庭”评选团，根据上交的介绍书香家庭特色的材料（可附各种证明材料如：家庭书架照片、家庭书目单、亲子读照片、亲子读书计划、亲子读感想或读书笔记、读书摘录本、个人读书读后感等）评选出62个“书香家庭”，在六一庆祝文艺汇演中，为这些家庭颁发奖状。通过活动，培养学生家庭爱书籍，博览群书的好习惯，在家庭内形成热爱读书的良好风气。下半年11月底，继续进行了书香家庭评选活动。

五、开展读书月活动

根据课外阅读方案安排，每年上半年的４－５月与下半年的10－11月为读书月。读书月以“读书，开阔视野；读书，点亮智慧；读书，明白道理。”为主题，以“让读书成为习惯，使书香充满校园。”为活动口号。学校电子屏幕滚动播放活动主题。学校红领巾广播，播放学生读书学习心得体会，写作稿件，给学生以创作的体验，感受成功创作的喜悦，从而提高学生的读书、学习、写作兴趣。读书月以召开主题班会，办一期读书专题的黑板报，设立一个专题性阅读学习园地而启动。读书月中，开展多种形式的读书活动：举办一次经典美文诵读比赛，进行一次故事大王比赛及好书推荐作文比赛，活动月末进行一次“读书之星”评比活动。各班推荐5名申报读书之星的学生，集中到多媒体教室进行测试，由语文教师进行评定，最后评选出100名学校“读书之星”。本学期11月底，根据读书月中黑板报评比、学习园地评比、班会评比、图书角评比及各项比赛得分，评出19个“书香班级”。

英国著名作家毛姆认为：“阅读应该是一种享受。”让我们的孩子都能在这块沃土上快乐地成长，是我们二小人不懈的追求！

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2.创建品安校园活动总结 篇二

本刊讯 为了认真分析新形式下畜牧业生产的特点, 总结交流标准化示范创建工作经验, 并研究部署今年生产科教工作和深入推进示范创建工作, 四川省畜牧食品局于1月8日在成都召开了全省生产科教工作暨标准化示范创建活动总结会议。全省62个畜禽标准化示范场的负责人及所在县 (市、区) 畜牧局负责人参加了会议。会议由四川省畜牧食品局生产科教处处长富刚主持, 省畜牧食品局兰明建副局长到会并作重要讲话。

富刚首先在会上对2010年全省生产科教工作进行了详尽总结, 并对2011年的工作提出了具体的要求。兰明建副局长在会上作了重要讲话, 他肯定了2010年全省现代畜牧业建设工作取得的新进展, 并部署了2011年的六个工作重点, 一是深入开展养殖标准化示范创建工作;二是切实抓好现代畜牧业重点县建设;三是切实做好项目储备和项目管理工作;四是加强地方优良畜禽品种资源的保护和开发利用;五是切实抓好畜牧科技助农增收;六是切实抓好政策宣传工作。最后, 兰局长嘱咐被评为标准化示范场的单位要珍惜荣誉, 并特别建议他们要大力地、主动地宣传自身形象及所取得的辉煌成绩。

局属相关事业单位负责人及专家也在会上作了发言, 他们对标准化示范工作提出了自己的建议, 并表示将继续支持标准化示范活动的大力推进。

3.创建书香校园活动总结 篇三

一个善于读书、热爱读书的教师，必将影响他的学生也读书、爱书；一个书香飘荡的校园，肯定是一个充满人性关怀的校园。创建“最美书橱”请从师生阅读开始！”

一、保证人手一本课外书

抓好班级“图书角”建设，做到“三有”，即有专人管理，负责借还登记；有读书互助小组，同伴共读；有足够数量的图书（至少人手一本）。利用开学初, 开学初，结合少先队工作，开展“我爱中队图书角”活动,教育学生合理使用压岁钱的同时,让他们为班级捐新书。丰富图书橱。为了让每个学生都能多读书、读好书，学校图书室全天开放每星期两次还书和借书，同学之间，班级之间建立了“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。保证每个学生的书包里要有一本课外书。

二、保证一天的读书时间

学校确定了每周二、四的写字课为阅读时间，也称‘阅读日“同时还要求每位学生在每天完成回家作业的同时能自觉阅读书籍半小时以上。要求家长和孩子腾出一定时间进行亲子共读培养西隅的孩子逐渐形成“晨诵、午读、暮省"的读书方式。

三、保证一周要有一次阅读指导

每五确定一节阅读指导课，效果明显。在阅读方面，教师的合理引导、认真指点是不可缺少的，它能为学生进行合理有效的阅读提供有力保障！为了便于指导,本学期确定四个阅读主题，每月一个，学生根据阅读主题自己借阅或购买，老师组织学生交换阅读。

A.、诗歌会

B 我与作家有个约会

C 童书人物大游行 D 走近名著，亲近名著

教师对学生的阅读进行相应的指导的同时，也制订出了相应的保证措施，来促进学生的阅读效果。

（1）做好摘录：就是每个学生准备一本《小书虫》摘抄本，将所阅读到的精彩部分摘录下来。记录的内容很广泛，可以是一两句话，一两个好词，也可以是一种方法，一种启迪；其形式是多样的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。实际上是将阅读过程中激发出来的火花加以定格，更好地积累知识。

（2）做好交流。每周利用课前五分钟时间让学生把自己的读书内容或者是读书的感受与大家进行交流，甚至可以是把自己喜欢的一段文章背给同学们听，这一做法有效地保证了读书的质量，也锻炼了每一个学生的表达能力。让每个孩子畅游书海，让每个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养。

师生在书香中享受幸福，“师生一起读书”成为一条朴素而充实的理念，老师们，开始走进教育大师的思想，与“教育大师”进行心灵对话，因苏霍姆林斯基着迷，为陶行知心醉，老师们，开始捧起经典，走进人类伟大的灵魂。

4.创建书香校园活动总结 篇四

一是周密部署实施，让读书点亮特色。书香校园建设作为县长工程，县政府主要负责同志亲自过问、调度，并作出重要批示。县教体局制定下发《xx县中小学书香校园建设实施方案》，提出书香校园建设的总体目标、基本原则、活动形式和实施步骤，要求各学校以“主体性、三贴近、分类指导”为原则，以“语文主题学习”实验为抓手，以“推进一个实验，建好两个图书角，充实并开放学校图书室”为主要建设内容，使书香校园常态化、制度化、特色化，努力打造书香校园文化品牌。

二是精心打造阵地，让书香溢满校园。先后召开全县中小学“书香校园”建设座谈会、建设成果展示暨推进会和以“语文主题学习”实验为中心内容的各种研讨会议，开展专项督导和视导，指导学校开展好书香校园建设。加强图书室、阅览室建设，对参与活动开展的学校，县财政每年投入2万元，用于购买活动所用图书，增加可供学生选择的图书数量。全县各中小学因地制宜，先后建立了设施齐全的教学楼走廊空间图书角、教室图书角、楼层书吧等，绿荫下、走廊边、楼梯间，随处都有可供阅读的书籍，实现全覆盖，进一步优化了校园阅读空间。

5.创建安全文明校园活动总结 篇五

创建安全文明校园活动总结

（2009---2010学第二学期）

“安全文明校园”创建活动是为学校教育教学保驾护航的一项重要工作。我校从一开始就以创建平安和谐校园为目标，坚持依法治校，以德治校，常抓不懈，努力营造了一个让“学生安心、家长放心、社会满意”的育人环境，为学校教育改革与发展奠定了坚实的基础。

一、领导重视、机构健全、分工明确

为切实加强安全文明校园创建活动，学校高度重视，设立了专项经费，成立了以洪开繁同志为组长、张朝略、罗良同志为副组长，以黎杨威、陈仕保、刘贵勋、周业豪、卢发锐、各班主任等为成员的安全文明校园创建活动小组，负责学校法制教育、安全保卫、禁毒教育等各项安全文明教育工作。

二、综治工作主要措施

l、加强领导，落实责任。校长为学校安全的第一责任人，部门分管领导为直接责任人；班主任为班级安全的第一责任人，各任课教师为每节课的直接责任人；值周人员为夜间学校安全的直接责任人一。与全体教职工签订安全工作责任状，提高了全校教职工对安全工作的认识，做到责任明确、措施落实。

2、依据《综合治理方案》、《安全工作方案》、《责任追究制》等制度，加强节假日管理，作到领导带班、人员落实。发现问题及时解决并上报，做到未雨绸缪、防患于未然。

3、加大校园周边环境整治工作，分别与下寨村、小塘溪村委会签订了周边环境协议书，确保良好的教育教学环境。

4、聘请双捷派出所杨业回同志为学校法制副校长，做到依法治校。

5、加强学校门卫管理工作，进行校园封闭管理，确保学生不受外界不良影响。

6、定期开好教工会、学生主题班会，提醒全校师生，安全工作责任重如泰山。学校还利用升旗仪式中的讲话、广播、黑板报等形式，全方位宣传交通安全与食品卫生安全工作。

7、定期检查商店和食堂的食品安全，强化监督与管理，分清责任，落实到人，遇到突发事件要及时上报并进行适当处理或保护现场。

8、加强学校、家庭、社会的三结合教育工作机制,要求家长以身作则，用自身的榜样来影响子女，不断提高家长对安全教育工作的认识。

三、综治工作开展情况 l、2010年2月份。

制订了社会综合治理、普法教育、安全消防工作计划和创建安全文明学校方案及维护社会政治稳定、预防与处置突发性事件的预案；制定了综合治理、安全消防专项管理工作目标；签订了班级管理责任状、教职员工责任状、各重点部门责任书。2、2010年3月份。

今年3月为我校法制宣传月，全面提高师生的法律法治意识，召开了以努力实践“三个代表”重要思想、认真落实科学发展观为主题的专题研究会；围绕食品安全、校园活动安全、课堂教学安全、交通安全等主题，进行了“综合治理安全宣传月”活动。与学校周边单位签订整顿校园周边环境协议书；对校门口的摆摊设点进行了集中清理和整顿。3、2010年4月份。

政教处就禁止学生私自下河(塘)洗澡、食品卫生安全等问题多次进行了广播教育讲话。开展了以演讲、主题班会和师生签名等为形式的，以崇尚科学、抵制邪教为主要内容的“校园拒邪教”宣传活动，组织学生上街游行宣传反邪教向学校周边群众发放反邪教宣传资料，学校领导给全校师生上反邪教公开课，取得了良好的教育效果，得到上级领导的充分肯定。法制副校长杨业回同志来校为学生做了题为《网络与青少年犯罪》的法制教育专题报告，端正了学生对网络的正确认识，取得了良好的教育效果。4、2010年5、6月份。

围绕九年级中考和毕业会考，积极部署综合保卫、保密等工作；严禁学生私自下河(塘)洗澡，认真落实河边值日安排;开展了防拐骗、防雷击、防食物中毒等综治教育活动；开展了以挂图为主要手段的禁毒教育；并在初

一、初二年级学生中开展禁毒知识竞赛活动，进行了综治、消防大检查。

5、2010年7月份。

认真做好了期末阶段的综治教育工作和安全保卫工作；认真落实河边值日安排，进行了校园安全隐患大排查，特别对学校锅炉房进行了检测与维修；以新生军训为契机开展了新生入校安全和文明教育。6、2010年8月。

认真组织全体教师学习科学发展观，参加了“五五”普法法制培训与考试，增强了法制观念，没有违法乱纪的行为出现；认真开展了全校师生文明行为习惯教育活动，杜绝乱丢乱扔现象；组织全体师生学习了有关交通、防火、防盗、防毒、防事故等方面的安全知识；严格按照上级文件要求做好开学稳定与安全工作；认真做好甲型H1N1流感防治工作，副校长张朝略对全校师生进行国家安全知识讲座，加强国家安全知识的宣传教育。

6.校园安全文化的创建 篇六

关键词：校园安全文化,校园课程,校园活动,校园环境

频繁的校园安全事件引发了全社会对校园安全的关注,亟须构建校园安全文化模式,减少潜在的校园安全隐患,以打造安全校园。

一、校园安全事故的分类及原因

安全与危险是相对应的一组概念。安全,泛指没有危险、不出事故的状态。学校安全,是指在学校的职责范围内,不发生学生和教职工伤害和财产损失的事故[1]。事故发生的形式具体可划分为师生关系冲突、生生关系冲突、个体自残事件、学生因缺乏保护而遭受的伤害四大类。

1. 师生关系冲突

2015年12月,邵东某校出现一学生杀死班主任后坐在椅子上笑着玩手机事件[2]。

师生关系是教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等[3]。师生关系的本质是师生之间以情感、认知和行为交往为主要表现形式的心理关系,反映师生间寻求满足其社会需要的心理状态[4]。总体来说,我国的师生关系呈现从传统教师中心的“专制型”到突出学生主体的“民主型”转变。始于2001年至今仍在延续的新课改强调教师在教育教学活动中应该以“学生为本”,在学习过程中扮演参与者、指导者、合作者的角色[5],但是教师将自己当成是知识的权威、教学理念陈旧、角色转换不过来的问题依旧普遍存在,以教师为权威,缺乏尊重学生,管理办法简单,极易发生师生矛盾。

2. 生生关系冲突

2015年11月,呼和浩特市第九中学一名13岁的初中生,因与同学发生争执,在校内被捅身亡[6]。

首先,学生之间不正常的关系主要是由现代教学中缺乏民主、合作的学习方式所致。大班化的教学形式,过度的竞争,集体主义思想意识的薄弱均是产生冲突的缘由。其次,学生在不同的成长环境下形成了不同的个性特征、思维方式等,处于成长期的学生总是在努力保持着积极的自我意识,逆反心理严重,如果学生感觉自我的显性没有得到满足,则可能会出现异常心理反应和冲动行为。

3. 学生个体自残事件

2015年9月,浙江兰溪一位12岁小姑娘,从21楼跳下,经调查,疑似卷入了班级里同学发生的矛盾中,处于一个尴尬的境地,由此轻生[6]。

中小学生在成长过程中由于受生理、心理、家庭、社会、教育等多方面不良因素影响而产生许多异常心理问题,主要体现在升学、生活、人际交往等方面的心理焦虑和精神困惑,甚至出现激烈或异常行为的心理疾病。从采取自我伤害的方式来逃脱责罚到自杀来解脱痛苦的,学生自残的悲剧性事件时有发生。这类事件主要发生在具有逆反、孤独、自卑、嫉妒等异常心理问题的学生中。这类心理问题具有潜伏性,家长由于缺乏专业的教育学和心理学知识不能识别或不懂得如何开导,而学校教师则将更多精力投入到追求学习成绩提升的工作中来,心理学课程的边缘化,学生的身心发展缺少良好的学习与生活环境。

4. 学生因缺乏保护而遭受的伤害

2015年9月,福建泉州某中学多名学生食物中毒,出现上吐下泻的情况,18名学生入院就诊[6]。

一方面,中小学校学生以未成年人为主,个体不能完全独立,校园安全设备不健全,管理和法律体系不完善,学生在学校管理范围内因缺乏保护而意外遭受的伤害让人痛心疾首;另一方面,社会不法分子将伤害未成年学生当成是“报复”的方式,制造出令人触目惊心的案件。

二、校园安全文化的创建

1. 开发安全校园文化课程

(1)开发安全教育的校本课程

学校管理者应该根据学校、当地社区等具体情况,充分利用当地社区和学校课程资源,对学校及附近历年的安全事故进行统计和原因分析,同时注重课本的理论性和实践性,科学设计安全教育校本课程。

(2)提高安全教育课程的质量

一方面,要改变传统安全教育重灌输轻理解和实践的方式,注重培养学生的安全意识、素养、生存能力;另一方面,由于社会发展的复杂性与多样性,安全教育的内涵和外延也在不断扩大,安全教育要考虑到时代以及学生发展的新特点,涉及到民主、心理学、法律、安全常识等各个方面,不仅要让学生懂得如何面对和处理复杂社会随时可能发生的问题,随机应变,也要学会关心和爱护他人,帮助学生提升人文素养,具有爱心和怜悯心,学会互助共处。

(3)课程教学形式符合学生特点

新的社会环境下,中小学生思维灵活开放,自尊心、好奇心和独立性较强,因此,新课改应该符合学生成长的规律,在学生平时的学习中,融入安全教育知识,使安全教育常态化、系统化。作为学校管理者,一方面要按照心理学、学习科学等原理,进行教育大数据分析,精确地了解学生的认知结构、情感结构、能力倾向和个性特征[7],辅助学生制定出个性化的学习方法,帮助学生减轻学习压力和心理负担;另一方面,教师要充分考虑到学生对外部世界的好奇心,积极利用各种资源开展教育教学活动,依托新兴的教育技术,构建以“自主、合作、探究”为显著标志的多种学习方式,并开展多元化、多方式的评价,重构民主平等、互相尊重、心理相容、共同发展的师生关系[8]。

2. 加强学校安全文化建设

(1)组织学生喜闻乐见的安全教育活动

单一的教育形式缺乏新意且易让学生产生审美疲劳,安全教育应该从实际出发,以校园板报、班会活动、幽默漫画、电影电视、安全演练、社区活动等多种形式开展,通过各种活动,让学生更好地了解和融入社会。

(2)活动要体现学生的主体地位

活动按规模来划分包括班级和校级安全教育活动,按组织者来分有老师组织学生参与和老师引导学生组织,这些活动都要体现出学生的主体地位,将目的、内容、组织形式等落实在学生身上,学生要参与安全教育活动的准备、学习、总结全过程,培养学生的责任意识,并进行自觉的自我安全教育,充当维护自身安全的主人。

(3)活动的内容和形式相统一

一方面,安全教育的活动不能只注重形式,让学生集中在一起开展活动而打造轰动的广告效应,而应该考虑到与学生的生活、实际情况、心灵体验相结合,让学生切实从中受益;另一方面,根据内容来确定开展的形式,学校的心理咨询室与来访学生开展对话,让学生更加了解自己的能力、爱好、个性等,充分信赖心理咨询这一减轻压力的方式。此外,学校还要定期对学生进行心理普查,对异常心理现象进行深入了解并进行相应的心理辅导,及时预防潜在的异常心理导致的校园安全事故。

3. 加强学校安全环境建设

(1)物质环境

学校从校园安全管理的实际情况出发,完善学校安全管理设备,学习国内外先进的管理办法,保障校园的日常教学活动,推动学校教学活动的有序进行。

(2)人文环境

人文环境的建设主要是在教师与教师、学生与学生、教师与学生、学校与家庭之间建立一种相互合作、心理相容的情感氛围,减少彼此间的摩擦,从而在一定程度上预防人际关系的冲突。

(1)加强家校合作。家校合作是协调统一家校教育内容、手段的形式,旨在学校营造民主合作的氛围,建立相互信任的情感关系,以取得更好的教育效果。

推进家校合作需要制度化。第一,借鉴国外家长参与学校管理实践的经验,将家长参与学校管理分初、中、高级形态。初级的审议活动旨在落实家长对学校工作的知情权、审议权、监督权和建议权;中级的过程模式旨在落实家长的咨询权、行动权、评议权;高级的决策模式旨在落实家长的参与决策权,家长的参与决策权应得到相关法律、法规的确认和保护。第二,提高家长参与学校管理的意识和责任感,让家长充分认识到学生的教育要调动各方面的力量来进行。第三,疏通家校合作渠道,丰富家校合作的形式,以家校互访、家长会、学校开放日、学生作业展览、家长联系手册等形式展开。

(2)培养自由、民主、合作精神。第一,班主任要处理好集体与个人的关系。班集体是学校的基本组成单位,班主任进行安全管理,一方面可通过开展各类活动来增强集体的凝聚力,提高学生的集体荣誉感和归属感,减少集体内部的不良竞争,培养学生的团结与合作精神;另一方面,班主任要建立学生成长的档案管理袋,充分了解每位学生的成长背景、个性爱好、学习情况等基本信息,开展个性化管理,充分挖掘每个学生的潜能,培养其自主性和独立性。这有助于提高学生对班集体的信赖,习得良好的自我效能感,有效地减少摩擦。第二,培养学生自我教育的能力。苏霍姆林斯基说“自我教育是最好的教育”,教师应该帮助学生学会自我教育,引导学生正确认识自我及周围事物,从不同的角度看问题,宽容的心态待人,取他人之长,补自身之短,全面看待他人、自我、环境以及未来之间的辩证关系,使自己能够和谐愉悦地融入学校这个大家庭中。

(3)“校园警察”的开设。在任职资格和条件上,教育部制定的“校警”选拔标准,地方教育局应结合地方实际制定统一的选拔标准,对“校警”的学历、能力、综合素质各方面作出严格规定,并在权利和义务上,明确“校警”职能。“校警”职业等同于校内教职工作人员,它是由市区统一选拔后分配到学校,服从校长管理与安排,协调学校各个部门安全管理工作的进行。“校警”独立执行学校监管工作,有权利对校园各个方面进行安全监督和检查,以确保校园安全无隐患。

学校作为国家人才培养的基地,其发展关系着个人前程、家庭幸福、国家未来和民族命运。校园安全文化的构建,是保证学校功能运行的前提和基础。因此,学校、家庭、社会携手为学生打造积极健康的环境,保证学生的身心安全发展是学校管理中的当务之急。

参考文献

[1]黄德明.快速发展的当代中国社会学校安全问题研究[J].中小学校长,2011(4-5).

[2]新京报.湖南邵东创新学校学生办公室内当母亲面杀害班主[EB/OL].[2015-12-31].http://www.mnw.cn/news/shehui/1049019.html.

[3]孙俊三,雷小波.教育原理[M].长沙:湖南教育出版社,2007.

[4]阂容,罗嘉文.师生关系研究综述[J].教学研究,2006.

[5]钟启泉,崔允激,张华.基础教育课程改革纲要(试行)解读[M].上海:华东师范大学出版社,2001.

[6]颜斐.全国学校安全教育网[EB/OL].[2015-12-31].http://www.qgxxaqjy.com/new.asp?id=1.

[7]余胜泉.互联网时代的学校组织结构转型[J].中国教师,2015(15).

7.创建安全文明校园活动总结 篇七

“安全文明校园”创建活动是为学校教育教学保驾护航的一项重要工作。我校从一开始就以创建平安和谐校园为目标，坚持依法治校，以德治校，常抓不懈，努力营造了一个让“学生安心、家长放心、社会满意”的育人环境，为学校教育改革与发展奠定了坚实的基础。

一、领导重视、机构健全、分工明确

为切实加强安全文明校园创建活动，学校高度重视，设立了专项经费，成立了以黎强同志为组长；阳晃庭、黎汝生同志为副组长，以阳喜、各班主任等为成员的安全文明校园创建活动小组，负责学校法制教育、安全保卫、禁毒教育等各项安全文明教育工作。

二、综治工作主要措施

l、加强领导，落实责任。校长为学校安全的第一责任人，部门分管领导为直接责任人；班主任为班级安全的第一责任人，各任课教师为每节课的直接责任人；值周人员为夜间学校安全的直接责任人一。与全体教职工签订安全工作责任状，提高了全校教职工对安全工作的认识，做到责任明确、措施落实。

2、依据《综合治理方案》、《安全工作方案》、《责任追究制》等制度，加强节假日管理，作到领导带班、人员落实。发现问题及时解决并上报，做到未雨绸缪、防患于未然。

3、加大校园周边环境整治工作，分别与下寨村、小塘溪村委会签订了周边环境协议书，确保良好的教育教学环境。

4、聘请柳元波同志为学校法制副校长，做到依法治校。

5、加强学校门卫管理工作，进行校园封闭管理，确保学生不受外界不良影响。

6、定期开好教工会、学生主题班会，提醒全校师生，安全工作责任重如泰山。学校还利用升旗仪式中的讲话、广播、黑板报等形式，全方位宣传交通安全与食品卫生安全工作。

7、定期检查商店和食堂的食品安全，强化监督与管理，分清责任，落实到人，遇到突发事件要及时上报并进行适当处理或保护现场。

8、加强学校、家庭、社会的三结合教育工作机制,要求家长以身作则，用自身的榜样来影响子女，不断提高家长对安全教育工作的认识。

三、综治工作开展情况 l、2016年3月份。

制订了年度社会综合治理、普法教育、安全消防工作计划和创建安全文明学校方案及维护社会政治稳定、预防与处置突发性事件的预案；制定了综合治理、安全消防专项管理工作目标；签订了班级管理责任状、教职员工责任状、各重点部门责任书。2、2016年4月份。

今年4月为我校法制宣传月，全面提高师生的法律法治意识，召开了以努力实践“三个代表”重要思想、认真落实科学发展观为主题的专题研究会；围绕食品安全、校园活动安全、课堂教学安全、交通安全等主题，进行了“综合治理安全宣传月”活动。与学校周边签订整顿校园周边环境协议书；对校门口的摆摊设点、校园内的暂住人口和流动人口进行了集中清理和整顿。3、2016年5月份。

就禁止学生私自下河洗澡、食品卫生安全等问题多次进行了广播教育讲话。开展了以演讲、主题班会和师生签名等为形式的，以崇尚科学、抵制邪教为主要内容的“校园拒邪教”宣传活动，组织学生上街游行宣传反邪教向学校周边群众发放反邪教宣传资料，学校领导给全校师生上反邪教公开课，取得了良好的教育效果，得到上级领导的充分肯定。法制副校长柳元波同志来校为学生做了题为《网络与青少年犯罪》的法制教育专题报告，端正了学生对网络的正确认识，取得了良好的教育效果。4、2016年6月份。

8.校园文明创建活动总结 篇八

二、活动宗旨：

加强学生宿舍安全、卫生等基础文明建设，规范学生的日常行为，督促广大学生养成良好的生活习惯，营造健康、文明、和谐的学习生活环境。加快推进我校创建文明、和谐校园环境，培养高素质优秀人才的目标。集中展示广大同学积极向上的精神风貌、思想道德和丰富多彩的宿舍文化、校园文明成果，为学校教学水平评估工作锦上添花。

三、活动时间：20____年__月__日―20____年__月__日

活动流程：

准备工作：

1、在学校宣传栏张贴宣传海报，至各班级进行活动宣传，积极与其他院系进行沟通与交流。

2、对校园教室、食堂、水房、自修室等具有代表性的地方进行实地考察，派志愿者进行定期监督。

3、选定区域，将参加活动的人员进行小组分配，以便活动有序的进行。

4、详细向大家说明本次活动的意义以及活动中需要的注意事项。

5、为使活动顺利举行，我们进行了详细的工作规划，做了详细而高效的活动流程安排。

举办工作：

1、此次活动以班为单位(小组)，班主任为总负责人，班长协助带领全班学生自行设计文明校园活动内容，根据各班实际情况进行活动安排。

2、各小组通过观看文明校园创建视频影片、举办“校园文明”只是竞赛、举办校园文明团学活动、参加志愿者服务活动等。

3、院领导及学生分会监督文明校园创建志愿者通过对各小组工作情况的考核，大家一起评选出优秀的小组并对他们给予一定的奖励。

取得效果：本次活动具有较强的公益性，通过张贴一些警示性公益性的标语从而达到了提醒警示的作用，加强了校园同学们的思想道德建设，构建和谐校园。在活动的过程中，参与的同学们始终都保持着高涨的热情和轻松的笑容。工作虽然辛苦，但它的影响与作用是不可轻易估量的。本次举办的活动既提高了我们的素质，又为我们文明校园的建设多贡献了一份力量，使我们的文明校园又多了些许更显魅力的地方。

9.提升文化品味 创建特色校园 篇九

一、学校高度重视, 工作扎实有效

抓学校领导班子建设。坚持正确的办学方向, 认真贯彻教育方针, 全面推进素质教育。学校领导班子在工作上统一认识, 作风民主, 处处以身作则, 要求教师做到的, 领导率先垂范, 勇挑重担。通过组织学习, 加强理想、信念、师德等方面教育, 引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观, 树立 “敬业爱生、教书育人”的奉献精神, 关心教师思想的提高。

二、突出学校特色创建主题———文化之魂

以“明德博学”文化作统领, 以“校园美、校风正、学风浓” 为定位和追求目标, 在学校的物质环境, 精神追求, 制度建设和文化活动等方面进行深入探索, 力求使学校的目标能在师生生活和学校课程教学活动中感受到它鲜活的气息。

(1) 营造优美校园育人环境。“人创造环境, 同样环境也创造人”。学生个体情感的培养、心理素质的锻炼、道德品质的形成、行为习惯的养成, 无不受到环境的熏陶和影响。加强校园文化建设, 创造良好的育人环境是实施素质教育;让校园自然环境、人文环境体现出文化底蕴;让学校的草木、都成为知识的载体;让墙壁说话、花草发声;设计教育目标、知识目标;以处处是教育之地, 人人是教育之师;开展环境建设活动。

努力营造积极向上的校园文化氛围, 凸显文化主题“明德博学”。校门的对面立竖牌展示办学理念, 侧面的墙壁布置学生六会、班级评比栏、校务公开等主要内容。教学楼内有宣传栏、光荣榜、名人名言, 内涵丰富, 令人启迪;校园里杨柳参天、树墙整齐、生机盎然、葱葱郁郁的树木、教学楼前的花坛姹紫嫣红、争奇斗艳, 处处彰显着校园文化的和谐之美;这里是学生健康、快乐、进步、学习的乐园。

(2) 营造校园墙体文化育人。学校设置古诗文诵读墙、爱国主义教育墙、中国梦主题教育墙、操场健体墙、安全教育墙, 体现校园文化多样化, 传承中华文化, 弘扬中华优秀道德品质。

(3) 营造班级文化育人。有班级墙壁文化, 展示学生的书画作品、卫生角、图书角等, 教室前黑板上方配上富有本班个性特色的班风, 中间是国旗。《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等张贴上墙。做到统一、整齐;教室后墙壁统一规划为专栏, 班级之星公示栏和学生作品展示栏, 以促进班内学生间的上进性;“学习园地”由班主任负责个性化、人文性设计, 凸显主题, 个性鲜明。

(4) 精心打造教室、办公室和功能室的文化。发掘班级文化、校史成果文化, 做到室室文化特色鲜明、底蕴深厚和育人效果明显, 并将教师、学生创作的书画作品、科普作品及小发明、小创造的作品和师生所获荣誉, 进行分类收集展示, 打造校史发展和办学成果相融合的综合育人文化室, 使之成为学校的育人基地。教师办公室文化建设。根据学校特色, 布置办公室。墙壁上统一布置“办公室工作活动公示栏”, 做到师德师风标语、重要的规章制度等上墙, 为教师营造儒雅、健康的工作环境。

三、突出学校特色创建主题———精神之魂

(1) 宣传阵地建设。利用校园简报、广播室等内容, 宣传党的教育方针、学校的办学理念, 展示学生的各方面的才华, 创设厚重的文化氛围。

(2) 校本教材。学校编印《三字经》、《弟子规》、《书法》等校本教材。

(3) 规范、精细化管理。规范教师常规管理、教师评价制度, 学生日常管理、学生评价制度, 以“校园十佳、班级之星” 评比为“优秀教师”、“优秀班主任”评选。

(4) 社会实践活动。在校园管理上我们的少先队、红领巾岗, 随着环境的不断美化, 人人都是自发的看护员。每天清晨和傍晚, 花园的砖道中、整齐的白杨下, 都有孩子读书的身影, 课余帮助敬老院老人打扫卫生、清扫马路两侧垃圾。

四、突出学校特色创建主题———活动之魂

(1) 交流学习。为培养青年骨干教师, 派教师进行相互交流, 把外校经验带入, 把本校经验传出, 有力地推进了义务教育高效课堂的均衡发展, 互慧互利, 共同成长。多次在区级以上组织的征文、绘画、课堂教学等比赛中获奖。

(2) 丰富多彩的社团活动。学校编印校本、开展合唱、书法等社团活动, 做到周周有活动、人人有项目;广泛开展艺术、阳光体育活动, 引导师生牢固树立“每天一小时, 阳光一辈子”的思想, 提升学生的身体素质, 改善学生的心理健康和社会适应能力。让学生多角度接受美育, 提高审美标准。大课间活动的呼啦圈、旱冰、踢毽子等活动, 得到家长们的好评。

(3) 争做优秀少先队员活动。注重树立典型, 利用晨会、 课间集会、黑板报等宣传各种先进典型, 用榜样的精神引导学生, 弘扬正气。学校设立了“红领巾监督岗”, 各班轮流值岗, 并对情况进行记录, 及时地反馈, 还设立了好人好事登记簿, 根据情况不定期地进行表彰。

(4) 强化安全教育活动。学校按规定开设了健康安全教育课。充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源, 给师生重温了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。多次组织了地震逃生演练和消防演练活动。

10.冷水二中创建平安校园活动总结 篇十

学校的安全工作责任重于泰山。我校坚决贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，以“加强安全管理，打造平安校园”为主题，认真贯彻荆门市关于年度市级平安校园评选工作通知精神和有关要求，紧紧围绕创建平安校园为目标，动员和组织广大师生扎实开展平安创建活动，取得了显著成绩。现将平安校园创建活动的情况总结如下。

一、领导高度重视，健全组织和工作制度

1、统一认识，健全组织。

我校领导班子对学校创建平安校园工作有着清醒的认识，把创建工作列入学校常规工作，全面贯彻落实通知精神，加强安全管理。在统一认识的前提下，学校成立了以姚永祥校长为组长的创建领导小组，以政教处牵头的安全教育管理领导班子，消防安全工作网络，切实做到校长亲自抓，分管领导直接抓，全体教师共同抓，使创建工作有了强有力的组织保证。

2、细化责任，安全措施落实

我们建立了在校长总负责，分管安全副校长直接领导下，以各分管领导为轴心，以学校各部门为主线，横向到边，纵向到底的安全工作网络，对学校安全工作实行全员、全方位、全过程的安全管理，做到责任层层落实，信息及时互通反馈。认真制定学校安全工作计划，制定岗位安全责任制，实行安全工作与岗位工作考核并举。学校与分管领导及班主任、教职工层层签订了《安全教育管理责任书》。按“谁主管谁负责”的原则，做到学校安全工作事事有人抓，在使每个教职工心中始终绷紧安全这根弦，形成人人抓安全的安全工作局面。

进一步完善学校各项安全制度，不断根据实际情况修订各项安全应急预案，制定各项安全工作措施。并经常组织师生学习各项安全制度、安全措施、应急预案，开展各项安全防范演练活动，确保安全措施落实到位。

二、细化安全管理环节，确保安全防患于未然

1、认真做好各种值班工作

认真制定各种值班的制度与职责，每天坚持领导带班值日巡查制度，严格值班纪律，采取双管齐下和多管齐下的安全管理措施，如：节假日值班有门卫值班、后勤值班、领导值班、夜间巡逻值班；平时

值班有学校行政领导值班，教师值班，学生值勤。各种值班均有记载，发现问题，及时处理解决，有些相关问题，我们及时利用晨会或课间操进行教育，把问题处理在萌发阶段。值周教师每天早上6点钟前到岗，晚上22点后离岗，跟踪掌握学校的教育教学情况和学生的学习活动情况。做到有学生在就有教师在岗，有师生在就有领导在岗，每晚还有值日领导和教师分别在男女生公寓陪寝并通宵值班巡逻，学校的安全管理做到一环扣一环，环环紧扣，切实抓好学校安全防范。

2、认真做好学生安全日常管理工作

首先，加强硬件建设，采用人防、技防相结合，学校关键部位装上视频监控系统。学校严格实行封闭式管理，严格控制学生出入校门及外来人员随意进出校园，严格执行学生日常管理各项制度。如：教师上课点名制度，班主任一日三检报告制度，学生周日到校点名报告制度，学生请销假制度，生病学生护送联系制度，走读学生家长制度，周五学生离校回家反馈制度，学生出入登记制度等。通过这些制度把学生的安全管理工作交给全体教职工，多层次、多渠道加强学生安全管理，发现问题，及时处理，把问题处理在萌发阶段。

其次，学生午休、上下课、上操集会时，都安排教师分楼层、楼梯值守。学生出入校门时都有领导、班主任、值日教师、门卫或保安迎送。周末学生离校时人人登记，学校安排教师在街道路口巡逻护送，并与家长或监护人做好学生离校交接手续。坚持放学前“一分钟安全教育”，确保各项安全教育到位。

第三，学校与学生家长或监护人签订《学生安全工作责任状》，使家长明确自己的责任，家校齐管，共同做好学生的安全工作。每次小长假、寒暑假都发放《告家长书》，告知家长放假时间，学生离校返校时间及相关安全工作要求，督促家长做好学生在校外活动时的安全工作。相关重点安全工作也要发放《告家长书》，进一步加强学生安全管理，如交通安全、防溺水安全，学校多次发放《告家长书》，并与家长及监护人签订专项安全责任状，以提高学生家长对学生安全工作的重视，并自觉做好子女的安全管理工作。

第四，认真排查了解学生各方面情况，做好学生家访工作，学校要求每学期班主任和跟班教师对每位学生至少家访一次，加强家校联系，共同做好学生成长教育及其相关安全管理。及时开展心理及行为异常学生教育管理和疏导，扎实开展关爱留守学生活动，针对个别学生，深入做好家访工作和“结对领养”，把学生当子女，及时与学生

交心谈心，为学生排疑解难，把学生的问题处理在萌芽状态，维护学生的安全稳定。

3、认真开展各项安全排查与整改工作

值日领导及值周教师每天还有排查学校各项安全隐患的工作，全面排查学校校舍、围墙等建筑物安全隐患，排查用电照明、用水安全隐患，排查消防安全隐患，排查学生课余休息活动安全，排查师生交通安全隐患，排查外来人员、内部教职工及家属异常情况，排查校内管制刀具及危险物品隐患，若发现问题及时处理，不能及时处理的，第一时间报告学校相关领导，按相关程序处理问题。

认真开展学校周边安全巡逻及安全环境治理工作，学生在校期间及上下学时，组织教师在校园周边巡逻，保证学生上下学时在学校附近不受到外来人员及突发事件的侵袭。双休日组成专班在派出所民警配合下，突击检查网吧，看是否有在校学生上网。制止学生不良上网行为，以严肃学校纪律，禁止学生进营业性网吧。巡逻发现周边环境不良及形势严重时，报请政府和当地派出所协助治理。

4、严格执行食品卫生管理条例

学校食品卫生督查做到常抓不懈。多次召开食品从业人员会议，做到警钟长鸣，严格要求。对食品加工和食堂采购建立了一套规范的管理制度，以《食品卫生法》为依据，要求认真做好食堂内的环境卫生，严格食品卫生制度，切实执行《学校食堂管理“十八”不准》，炊事人员做到分工明确，责任到人，严格采购、贮存、保管、消毒、操作、试餐留样制度，严格实行生熟食分开，切实保证食品卫生，严防食物中毒。

三、强化安全教育，确保安全教育不留盲点

1、及时贯彻和学习上级有关安全方面的文件和会议精神，并根据其精神结合学校工作的实际，认真组织检查落实，提出一些防范的具体措施和要求，将各个环节的责任落实到人。

2、以“安全教育周”为契机，加强安全教育。为提高安全教育周的实效，我们专门成立了组织领导机构，制定了相关安全教育周活动的实施方案，开展了以下内容的活动：

① 开展以逃生避险为主题的安全演练日活动。消防大队的消防官兵给师生宣讲消防知识和实地演练，使师生掌握了消防的一些基本知识和技能。每月开展一次防地震、防火灾、防楼房坍塌应急疏散演练，增强了师生相关安全逃生知识和技能。

②邀请学校法制副校长（派出所民警）给学生作法制知识讲座及以“防拐骗、敲诈、绑架”为主题的安全知识讲座。

③ 全校开展以安全为主题的多项活动，布置安全家庭作业：学会排查并发现身边的安全隐患，提出整改意见；学会怎样自我保护，提高自救自护能力。

④ 每班分期刊出以相关“安全教育”为主题的黑板报。内容涉及全方位安全知识，如：交通安全，消防安全，食品卫生安全，用电、用水安全，防雷、防震、防电、防灾害性天气安全，防溺水安全，防春季传染性疾病、血吸虫病、艾滋病、手足口病、疟疾、流感等各种疾病知识，网络安全，携带管制刀具安全知识，心理及青春期教育，防拐骗、敲诈、绑架常识，课外活动安全常识，防暴力伤害，防其他意外伤害等等。

⑤ 每班多次召开以“安全在我心中”为主题的班队会，组织学生学习相关安全知识教育，开展相关安全活动大讨论，掌握各项安全常识及获得相关安全防范技能。

⑥ 分期分批组织学生观看开学第一课及其他VCD安全教育碟片，并组织学生撰写相关安全教育心得体会。

⑦ 开展自护、自救安全知识教育与竞赛。在安全教育周期间做到每天有教育活动，形式多样、丰富多彩，收到良好的效果。

⑧扎实开展毒品预防教育。主要开展“六个一”活动，即阅读一本禁毒教育书籍、撰写一篇禁毒教育心得体会、观看一部禁毒防毒影视片、编制一分禁毒小报、书写一封禁毒防毒宣传信、进行一次禁毒实践活动。通过各种形式的宣传教育和社会实践活动，使学生在丰富多彩的课外和校外活动中接受毒品预防教育，知道毒品的危害，了解预防毒品的基本知识及禁毒政策法律法规，掌握拒绝毒品的方法和技能，确立“珍爱生命，拒绝毒品”意识，养成健康文明的生活方式。

11.市级“平安校园”创建活动总结 篇十一

——长陔中心学校创建市级“平安校园”活动总结

我校根据市县有关创建市级“平安校园”会议、文件精神，以“强化安全管理，打造平安校园”为主题，坚决贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，紧紧围绕创建最安全校园为目标，动员和组织广大师生扎实开展平安创建活动，不断提升我校的安全管理水平，并取得了显著的成绩。现将我校创建市级“平安校园”活动情况总结如下：

一、统一思想认识，健全组织网络

我校党支部、校长室对学校创建市级“平安校园”工作有着清醒的认识，并把创建工作列入学校重要议事日程。在统一认识的前提下，学校成立了以党支部书记、校长方跃进为组长的创建领导小组，以毕金胜副校长牵头的安全教育领导班子和消防安全工作网络，切实做到书记、校长亲自抓，分管领导直接抓，全体教师共同抓，团队组织协助抓，使创建工作有了强有力的组织保证。

二、时刻提高警惕，抓好安全工作

学校的安全工作事关广大师生身体健康和生命安全，为切实加强各校的安全工作，保证学校师生的身体健康和生命安全，中心校根据上级有关精神，坚持各部门齐抓共管，广泛发动全体师生员工全员参与，始终把安全工作放在第一位，时刻紧绷安全之弦，时刻做到警钟长鸣，把安全工作的要求和措施落到实处，保证师生生命财产安全，努力营造安全、稳定、文明、健康的育人环境。

1、定期举办由王村派出所、交警中队和乡综治办等参加的法制综治报告会，及时组织学生观看开学安全第一课，努力提升学生的法制纪律观念和安全意识技能，创建安全文明的和谐学校。

2、每学期开学初、学期末以及根据季节特点，向学生家长发放安全公开信。

3、及时向师生员工传达安全卫生文件、会议精神，经常向学生进行安全典型案例警示教育、反邪教宣传、交通安全宣传、传染病预防宣传等教育工作。认真做好三检、家长接送等安全卫生工作。

4、认真做好学生往返路队工作，开路队会，检查路队记录，及时处理安全问题。

5、开展了“安全教育日”、“学校隐患我查找、家庭隐患我排查”等活动，各班都张贴了“防灾避险”挂图，对于排查出的安全隐患，学校均采取相应措施一一整治。

6、认真开展安全生产月活动，组织师生参加了网上安全生产知识竞赛。

7、认真做好雨雪天气的学生护送工作，抓好防感冒、饮食卫生、防溺水、森林防火、交通安全等专题教育。

8、经常对校舍、运动场工程等进行安全监测和隐患排查，并及时采取维修、加固等措施。

9、认真组织全体教师利用暑期进行一次“安全大家访”活动。

10、为加强校园内安全工作，在规范人员进出的基础上，中学部安装了安全监控设备。

11、建立健全各项安全卫生工作档案，由徐祖锋老师专门负责安全卫生档案建设与管理工作。

三、加强德育工作，提高师生素质

德育工作是是学校教育工作的第一要务，一年来学校继续努力实现全员育人、全程育人和全面育人，初步构建出比较明晰的思想教育体系。

1、努力提升师德修养。通过开展向王坤有、张宁海、沈浩等学习活动，切实加强我校教师队伍的政治思想教育和职业道德建设，进一步提高我校教师的道德水平，使全体教师牢固树立科学的世界观和高尚的职业道德。

2、加强德育队伍建设，努力培养一支班主任队伍。全校提倡人人都是德育工作者，要求做到时时育人，事事育人，全方位育人，进

一步强化全员育人，岗位育人的意识，全面实施素质教育。中学部经常召开班班主任工作会议，积极探索创建优秀班集体的有效途径，不断提升班主任工作能力。

3、规范建立学生德育档案，努力做到事事有记录，注重体现管理过程的精细化。通过记录、了解学生各种信息，重点做好问题学生的诊断与帮教工作，在人力、时间、空间上加大力度，采取强有力措施，着力确保实效，努力实现教育的“无缝隙对接”。

4、进一步构建德育常规管理体系，抓实并深化学生的养成教育，以政教处、团支部和少先队为依托，开展了多种形式的主题教育。根据学校实际需要，每周开展一个主题教育。先后举行了文明礼仪教育、“心中有他人”、“我爱我班”、“让我们找回自我”、安全月活动、感恩教育等教育活动、红歌大家唱、红五月歌咏比赛等大型主题教育，效果显著。

一年来，我校德育工作成绩喜人：方跃进校长光荣地成为市党代表，毕麒麟被评为县“十佳留守儿童”，周涛杰成为市“美德少年”候选人，长陔小学五年级被评为县先进班集体，张娇雪被评为县“爱心家长”，方跃华被评为县“优秀教师”、“安全工作先进个人”，徐跃文被评为县先进教育工作者，王政善被评为县教育系统宣传先进个人，县电视台大力宣传汪玲玲扎根山区教育的奉献精神„„

四、抓实养成教育，夯实德育基础

我校高度重视学生的养成教育，注重培养学生良好的行为习惯，活动、形式多样，效果显著。学校从学生点滴的养成教育抓起，要求学生从身边小事做起，从学习用品的摆放、坐立姿势、作业、书写的规范到升旗、进出门的礼仪，每一个动作、每一个环节都进行训练，培养他们从小养成文明礼貌、仪表端庄的品质。见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步行走，见到老师主动行礼问好，上学服装整洁„„中学部和各村小分别开展了“心中有他人”“点亮心灯”“文明伴我行”“班级工作回头看”“向项跃辉同学捐款献爱心”等活动，引导学生热爱祖国、热爱人民、保护环境、发愤图强，教会他们学会做人、学

会审美、学会生活、做一个有素养的人。

针对农村留守儿童居多这一特点，学校重视学生生活自理能力的培养，开学初班主任不厌其烦地教他们叠被子，整理内务，布置、美化寝室。长陔小学和中学部分别开展了教寝室布置评比活动，以此激发学生的好胜心和集体荣誉感，学生的自理能力大大增强。为了让学生养成爱劳动的良好习惯，学校因地制宜，不定期组织学生到校农场去劳动和参加一些社会公益活动。通过开展经常性的活动，学生们普遍认识到劳动是光荣的，并将劳动看作是一种自觉行为。

多年来，学校领导重视学生良好行为习惯的养成，学生思想道德水平大大提升，拾金不昧蔚然成风，我校的养成教育得到了上级领导和社会各界的充分肯定，市县电视台专门就此专题来校采访，中国教育电视台《经验交流》栏目专门进行了报道。

五、完善后勤管理，整治周边环境

1、继续完善后勤管理。学校倡导后勤人员岗位奉献精神，提倡勤俭节约，规范上班制度，逐步树立他们的服务至上意识。学校历来严把食堂的卫生关，食品卫生工作长抓不懈，对食品采购、加工均定期监督检查，确保师生的平安，努力打造平安校园。制定了“学校突发事件应急处理预案，并不断加强伙食质量及价格检查，严防中毒事件发生，使学生安心，家长放心，一年来没有发生一起安全事故。

2、有效整治校园周边环境。我校中学部、大部分村小均分布在公路旁边，学校围墙外公路上群众乱堆乱放曾一度影响师生的出行，也带来了一定的安全隐患。学校一方面派教师上户做耐心细致的思想工作，悬挂不乱堆乱放宣传条幅，另一方面积极与交警部门、乡党委、政府联系，求得他们的大力支持，学校周边乱堆乱放现象得到了有效的扼制。

另外，学校周边少数个体工商户经营者为了自己的利益，把手伸向校园，在自己的经营场所购置电脑纵容学生上网，导致一些学生沉湎其中，给学校管理造成了很大的难度。学校领导看在眼里，急在心上，将情况反映到有关部门。王村派出所、工商所与乡党委、政府配

合学校对校园周边经营场所进行了综合整治，净化了校园周边环境。

六、关心教师生活，构建和谐校园

1、学校领导关心教师身心健康，为他们排忧解难。学校请求乡党委政府到谷丰教学点和南源小学现场办公，解决学校实际困难。专门赴上海慰问患病教师亲属，给教师送去温暖。

2、隆重庆祝教师节，中学部和小学部分别放焰火，师生欢歌喜舞，热闹非凡，自豪之情不言溢表。

3、认真做好病故教师亲属的思想工作。我校邵树芝、王国川两位老师先后病逝，由于学校政策宣传到位，并派出专人协助教师家属处理火化、善后等相关事宜，教师家属对于国家工作人员死亡必须火化这一规定非常理解与支持。

通过创建市级“平安校园”活动，我们优化了育人环境，提高了全体师生对创建平安校园工作的认识，促进了学校整体工作和学生素质的全面发展，也受到了社会的好评。今后，我们将以“三个代表”重要思想和市、县有关文件为指针，进一步加强管理，为创建平安黄山、平安歙县、平安长陔、平安校园作出更大贡献。

长陔中心学校