七年级劳动与技术教案

七年级劳动与技术教案（精选6篇）

1.七年级劳动与技术教案 篇一

七年级劳动综合实践课教案

一、活动目标及活动意义：

1、让学生了解大豆的一些知识，掌握种植的一般方法。

2、初步学会查找、收集、整理资料的能力。

3、在活动中培养发现问题、解决问题的能力及持之以恒的品质。

4、通过开展劳动综合实践活动，培养学生的团体合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。

5、让学生通过劳动体会绿色蕴含希望，希望孕育未来；一份耕耘一份收获；劳动最光荣，粮食最珍贵，劳动人民最可敬。

6、让孩子们能自主体验劳动的快乐，让劳动基地成为孩子们的实践乐园。

二、人员安排：

指导员：班主任 组 长：班长和劳动委 副组长：各值日组组长 成 员：全体同学

三、有关要求及实施方案：

1、师生均由“出入口”出入，不得进入实践基地踩踏。

2、因决定种植大豆，学生要事先查阅大豆的习性，种植环境，种植方法。

3、为了种植合理，种植前，全班同学先交流查阅到的“经验”。

4、为了管理科学，定期进行经验交流。

5、劳动工具由离家近的学生带来。

6、蔬菜种子、秧苗、肥料、由学校统一提供。

7、科学种植，定时除草，除虫，浇水。

8、给学生合理分工（安值日组分成五块地。）

9、每个学生做好观察记录，随时写出劳动心得。

10、五个组进行评比，优胜组给予物质奖励和精神鼓励，颁发奖状。

四、评价办法：

1、按规定时间完成松土、整土，整理后的菜土美观、实用。

2、按规定时间完成种植，种植后的效果科学合理，包括下种，浇水、施肥符合要求。

3、管理过程中浇水、松土、除草、施肥、杀虫及时到位。评价次数：三月挖土整土开始每月检查一次。评价人员：班主任、班长、劳动委和各小组长。

我坚信：在我班全体同学的共同努力下，我们的劳动基地定会绽放最美的异彩，我班的劳动基地会成为每个孩子的劳动实践乐园，成为我校一道靓丽的风景线。

七年级二班班主任

2010.3.15

2.七年级劳动与技术教案 篇二

坚持“健康第一”的指导思想, 促进学生健康成长。以《义务教育体育与健康课程标准 (2011年版) 》为依据, 以学生发展为中心, 在教学中重视培养学生的主体地位。本节课通过多种教学手段激发学生的运动兴趣, 培养学生的终身体育意识, 同时重视学生团结合作能力的培养, 从而促进学生的身心健康, 为终身体育打下基础。结合蹲踞式起跑的教学特点, 把握“学会”、“会学”、“会用”的三个层次, 进行了本课的设计。

二、教材分析

快速跑的特点是速度快、时间短。它是一项强度极高的运动, 对学生身体的负荷强度要求高。通过快速跑教学, 发展学生身体基本运动能力, 改善中枢神经系统控制、支配肌肉活动的能力, 提高呼吸和心血管功能以及提高学生的审美情趣, 培养学生的合作意识和奉献精神, 促进学生身心的健康发展。

快速跑技术是由起跑、起跑后加速跑、途中跑和终点跑等四个阶段组成。蹲踞式起跑是快速跑的技术中的起始环节, 对于初学者来说较易掌握。当前蹲踞式起跑已成为现代短跑中一个主要的起跑技术。本课为快速跑单元计划第1课时, 通过该项技术学习, 让学生在学练中自己探究、分析、合作, 提高学生发现问题、解决问题的能力。蹲踞式起跑包括“各就位”、“预备”、“跑”三个部分。

三、学情分析

授课班级为702班, 共有40人, 其中男女生各占一半。主要由本地农村家庭子女和外来务工子女组成。该班学生活泼好动, 好奇心强, 喜欢模仿, 学习积极性高, 有一定的合作精神, 但兴趣易转移, 也乐于参加短跑比赛。由于学生来自差别较大的家庭, 学生和学生之间、教师和学生之间以及社会与学校之间都存在一定的差异, 团队中的这种差异性存在在某个层面上构成了新的学习资源, 利用这个学习环境, 施以一定的约束, 达到知识的自我构建正是本堂课努力的方向。教师引导学生由无趣到有趣, 由有趣到乐趣, 由乐趣到志趣, 充分发掘学生兴趣所在, 创设不同于传统的活动方式, 激发他们的兴趣, 让学生充分参与体育活动, 充分展现自己的才能, 充分发展自己的个性, 真正成为学习的主人。

四、教学流程图

3.四年级下册劳动与技术教案 篇三

教学目标：通过学习，知道洗餐具的主要过程。动手实践，掌握洗餐具的操作要领。培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。教学重难点：让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。教学准备:一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。教学过程：

一、看图，出示课题。

1.看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。

2.刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？

3.根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。

二、讨论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。

1.分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。

2.将讨论结果填写在书上的表格中。3.请学生交流学习情况，师生评议。4.小结归纳操作要领。

(1)浸泡时,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。(2)洗盆，碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。（5）冲洗要分类，注意节约用水。

（6）餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放。

5.教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生分组操作，按书上的方法做，看看用不同的水洗会有什么不同。提问：这两个碗用热水洗还是用冷水洗？为什么？请学生讲讲体会。

（1）油腻的碗要用热水洗，用冷水不能洗去腥味。

（2）鱼腥味重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除腥味。6.学生动手实践。

7.组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗涤既干净又方便？（介绍新颖实用的洗碗机和消毒柜）

8.学生根据本次劳技活动中的表现，按项目进行自评，互评。教学后记：

第二课 拖地板

教学目标：学习做生活的小主人，能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。注意节约用水，保护水资源。注意安全，不损坏家具。

教学重难点: 能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。

教学准备：课前观察父母是怎样拖地板的。去商场观察改进后的拖把样式，了解其先进性。教学过程：

一、观察图片，了解拖地板的一般过程。

组织学生看拖地板的正确方法图片，辨别哪种是正确的，哪种错误的。

二、讨论。

平时看到父母拖地板时是怎样做的？然后进行交流。交流一些先进的，便捷的，有创新意识的好方法。还可以放手让学生回家进行劳动实践，在劳动中获得情感体验，在劳动中培养合作探究精神，早劳动中求知。从而能够正确地掌握拖地板的操作要领。明确地板清洁是家庭卫生的重要标志，懂得只有家人共同努力，才能创造良好的家庭环境。

三、教学评价。

介绍劳动过程，展示家长评价记录，从认真实践，掌握要领，拖地实效，拖地要领、拖地效果，综合评价等方面完成评价表。教学后记：

第三课 洗茶具

教学目标：让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。

教学重难点：让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。教学准备:茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。教学过程：

一、看图，出示课题。

1.看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程。

2.刚才图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？

3.根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。

二、讨论学习，确定洗茶具各步骤地操作要领。

1.分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。

2.将讨论结果填写在书上的表格中。3.请学生交流学习情况，师生评议。4.小结归纳操作要领。

(1)浸泡时加1-2滴洗洁精。

(2)擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)冲洗时从里到外逐一冲洗。

(4)擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。

三、研究性学习，通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。1.在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你还知道可以用什么方法吗？这种方法的效果怎样呢？

2.让我们分别用自己知道的方法，借助辅助材料（可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等），擦洗一个有茶垢的杯子。3.各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。（可以用食盐，草木灰，食用碱，百洁布，柠檬片等）

4.教师提问：能不能用洗衣粉？为什么？（提示：从技术信息找出答案）

（1）动手实践，分组洗茶具，师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。

（2）根据实际情况分项目进行评价。

教学后记：

第四课 擦玻璃窗

教学目标：引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。培养学生关心集体，讲究卫生的良好习惯，努力掌握劳动本领。学生通过劳动实践，体会劳动的艰辛和欢乐。

教学重难点：引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。教学准备：抹布，报纸，水盆等。教学过程：

一、谈话导入：

同学们，今天我们要来学习的一个课题是：擦玻璃窗。在此之前，同学们一定也实践了好多次，有一定积累了不少如何把玻璃擦得又干净又快捷的好方法，好点子。今天，我们就一起来交流一下。

二、动手实践，得出擦玻璃的方法。

先用干抹布擦拭一块脏玻璃，让学生观察玻璃是否已经擦干净了。再用湿布擦拭另一块脏玻璃，待稍干后让学生观察是否擦干净了。（都不干净了）那该怎么办呢？引导学生读书找出答案，并合作完成填空部分。

注意点：在擦玻璃时，一定要注意安全，具体怎么做呢？小组议一议，说说以往在擦玻璃窗时，老师或家长是怎么要求的？

如果有条件的，可动手实践一下，填写探索实践报告，得出实践结论。

三、学习技术信息部分内容：擦窗工具的改进。

然后谈谈体会和感受。教学后记：

第五课 洗衣物

教学目标：通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。

教学重难点：认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。

教学准备：衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。教学过程：

一、谈话导入：

谈话：你平时在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？

根据学生回答，相机板书：浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干

二、学习新知。

1.出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？

2.认识衣物质地标识和洗涤说明标识。

（出示）让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。

把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗？要注意些什么？

三、动手实践时的注意事项。1.看书学习正确的洗涤方法。

2.查阅技术信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。3.根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品？（让学生自己在技术信息中查阅确定）

四、评价。教学后记：

第六课 杯垫

教学要求：

1.初步了解杯垫的生活用途、基本材质和常见的形状。2.掌握吸管杯垫的制作步骤，巩固剪、折、贴、扎等劳技小技能。

3.引导学生积极思考，利用不同的吸管设计制作各类新颖的杯垫，培养创新精神。

4.培养学生认真的工作态度和良好的劳动习惯以及集体荣誉感。

5.培养学生的环保意识。

教学重点：掌握吸管杯垫的制作步骤，并且能够熟练的制作。教学难点：积极思考，利用不同的吸管设计并制作各类新颖的杯垫。教学准备：课件、教学录象、吸管杯垫范作若干、吸管、棉线、彩色纸等 教学过程：

一、猜一猜

课件出示一图片，让学生猜一猜 ：这是什么？引出杯垫。

二、说一说

生活中杯垫的用途？

1.隔热 ——保护桌面 2.装饰——美化生活

三、议一议

请同学们一起议一议常见的杯垫，（边看边说）

常见的形状有：圆形的、正方形的。

特殊的形状有：花朵、星形、心形、笑脸等。

四、想一想

你可知道生活中杯垫都有哪些材质吗？学生回答

欣赏各种不同材质的杯垫。有：橡胶的、木质的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹条的、皮质的、布艺的、毛线、几样环保杯垫。„„

五、看一看:仔细观看杯垫制作的录像。提别关注如何连接各个吸管的。

制作步骤：（1）对折，结扎。（2）连结、固定。（3）捆扎一端。（4）整平、压平。

六、制作要求

1.制作完成一个杯垫。（根据需要可以小组合作）2.大胆想象、创新，可以自己设计杯垫的形状

七、温馨小提示

1.注意各小组的桌面与地面的卫生。2.使用各种工具的时候，应该注意安全知识。3.抓紧有限的时间，争取20分钟完成

八、奖项设置

1.最佳创意奖：有一定的想象力，创意别具一格。2.最佳制作奖：制作精美，外形美观 3.最佳团队奖：小组分工明确，合作融洽。

九、学生动手制作、教师巡视指导（播放音乐）

十、评一评

全班评一评：每组选一个最漂亮的或者是最有创意的作品拿上来比一比，评一评。

请学生代表投票分别选出最佳创意奖、最佳制作奖、最佳团队奖，并说一说理由。

颁奖。

十一、总结交流：通过这节课你学到了什么？

十三、知识拓展

生活中常见的吸管，瞧通过我们的巧手，竟然能够制作成如此漂亮的杯垫，请同学们课后再思考一下，生活中还有哪些废旧材料能制作成环保杯垫，并动手实践一下。教学后记：

第七课 涤纶彩球

教学目标：

1.知识目标：引导学生多角度观察、感知彩球的形、色、美。探讨制作方法，掌握制作步骤。能通过合作制作出一件完整的作品。

2.能力目标：在活动中，培养学生动手操作、实践应用的能力，让学生学会创造，学会创新。

3.情感目标：通过活动的层层深入，激发学生在制作活动中的创造、创新的意识，培养学生审美情趣，养成动手、动脑的好习惯。

教学重点：涤纶彩球的制作方法和步骤。

教学难点：

1.把彩膜剪成大小相同的圆片并三等份留出槽口；

2.喇叭束的制作。

教师准备：涤纶彩球一套（包括成品及可供拆装的半成品）、课件。

学生准备：剪刀、双面胶、针、棉线、涤纶彩膜（12片）、彩色毛线、硬纸片。

教学过程：

第一阶段 激趣——问题的提出与产生

一、搜集资料，课前感知。

1.搜集有涤纶彩膜制作的精美图片。

2.搜集涤纶彩膜制作的拉花、剪纸等装饰品。

二、欣赏激趣，观察识物。

1.课前谈话：同学们在一些节日和喜庆的场所我们经常看到一些五彩缤纷的拉花、晶莹闪烁的彩球，它们好多都是用涤纶彩膜制作的。今天这节课我们也来学习用涤纶彩膜制作彩球，同学们要通过自己动眼、动脑、动手来完成一件精美的作品，有信心吗？

2.交流课前搜集到的有关涤纶彩膜制作的作品的资料。

3.课件展示。

（1）欣赏用涤纶彩膜制作的各种美丽的装饰品；

（2）说说自己的感受。

4.小结：用涤纶彩膜制作，取材便利，制作时比较方便，制作的饰品美观实用。

第二阶段 感知——方法的尝试与归纳

三、引导探究，分析归纳。

1.出示半成品，引导观察、讨论，形成初步认识。

2.问：你们认为制作涤纶彩球该怎么做？哪儿最难做？怎样才能把它做好呢？（小组内讨论，可用老师提供的材料试做。）

3.各小组汇报试做时的问题，集体探讨改进的办法。

4.观看教学课件。（引导学生观察，纠正错误，明了方法。）

5.师生共同小结方法、步骤。

（1）画：在硬纸上画一个圆形模板，三等份并剪好槽口（剪时，与圆心要保持一定的距离，再向一个方向剪一个小口，并用针在圆心处戳一个小眼）。

（2）剪：将涤纶薄膜固定在模板上，依模子剪圆，共剪12个圆片（小心不要将薄膜撕裂）。

（3）卷：将每片的三个小扇形分别卷成喇叭形（卷时，每个喇叭口的方向要一致，大小也要尽量一样，用双面胶粘牢）。

（4）穿：将彩色毛线做成流苏，一端用棉线勒紧，另一端用针直接从每个喇叭束的中心穿过。

（5）压：用小纸片压紧成球形，再打结（结要打得大一些，以免脱落）。

师：方法出来了，步骤也很清楚了，我们每人都来做一个吧！（提示：请大家在使用针、剪刀时一定要注意安全；边角料不要乱扔，放到指定的地方。）

第三阶段 操作——成果的展示与交流

四、动手实践，完成作品。

1.选择制作材料和工具。

2.学生制作（同时播放轻音乐）。

形式一：个人独立完成；

形式二：小组内选择合作伙伴共同完成。

3.教师巡视，及时提供帮助，鼓励学生认真完成。

五、展示成果，完善作品。

1.展示作品，交流心得，评议作品。（以多种形式进行展评，以鼓励表扬为主）

2.讨论：如再动手制作时，还可以怎样改进？有什么好办法？

第四阶段 升华——技能的提升与发展

六、拓展延伸，创新提高。

本节课我们用涤纶彩膜制作了彩球，还可以用它做什么呢？课后认真设计，动手做一做，下节课我们再来交流、评比，看谁的制作最有创意！

教学后记：

第八课 塑丝毽子

教学目标：

1.使学生学会做塑丝毽子的基本方法，能制作出自己的毽子。2.培养学生的动手制作能力，合作交流能力。3.培养学生良好的卫生习惯及自信心。教学重点：学会做塑丝毽子的方法。教学难点：穿入垫圈打结并拉紧。课前准备：塑料绳、铁垫圈、剪刀、梳子 教学过程：

一、激趣导入

1.同学们，十二月份我校将在漂亮的操场举行冬季三项运动竞赛，谁来介绍一下我校的冬季三项是哪三项？

生：跳绳、踢毽子、拔河

2.师：你最喜欢哪项运动？（学生纷纷回答）师：你知道毽子的由来吗？（生回答）师：平时踢的毽子哪来的？（生：买的）

3.师：今天陶老师带来一个毽子，是我亲手制作的，想不想学？

二、揭题：塑丝毽子

三、学习制作

（2）制作塑丝毽子分哪几步？

2.观看制作塑丝毽子的录象。3.四人小组讨论。4.学生汇报师演示并板书。（1）拉直对折（2）穿垫圈打结并拉紧（3）重复打结（4）剪齐 1.出示：观察与思考：（1）制作塑丝毽子需要哪些工具和材料？

（5）梳散

5.学生动手操作，播放音乐。（同桌互相帮助）师：谁做的最好陶老师的毽子就奖励给谁。师巡视。

四、总结评比

1.每大组选出一个制作最好的，送到讲台上来评选，说出好在哪里，并请一人上台来踢一踢看效果。评出巧手奖。

2.请制作好的同学说说自己的感受。

五、拓展延伸：除了用塑料绳制作塑丝毽子，还可以用别的材料和方法制作不同的毽子吗？ 教学后记：

第九课 摩天大楼

教学目标：了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。通过合作完成一幢摩天大楼纸模型的设计与制作。在实际操作中培养学生动手动脑的能力及审美情趣。

教学重难点：了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。教学准备：制作材料，胶水，剪刀。教学过程：

一、引导学生看图片，导入课题。

观看树上或自带照片上的摩天大楼。

二、教学摩天大楼纸模型的制作步骤。

教师拿出事先制作好的摩天大楼，通过观察让学生找出摩天大楼纸模型的构成。（分主楼和裙楼）

教师分别讲解裙楼和主楼的粘贴步骤，给主楼安上避雷针。

请同学们发挥想象，说说主楼和裙楼怎样组合，使摩天大楼更坚固，好看。

三、学生动手实践。

设计自己的摩天大楼。

分工做好摩天大楼纸模型部分，同时进行必要的技术指导：遇到较长的直线轮廓时，可以用美工刀和直尺进行切割。按剪切线和粘贴面将大楼和基座分别制作好。

把做好的各部件组合，“建造”成“摩天大楼”，并做好最后的装饰。鼓励学生互相配合，互相帮助，发挥想象力，组合出与众不同的摩天大楼。

四、学习评价：组织学生介绍自己一组设计制作摩天大楼纸模型的情况。比比哪组设计制作得好，好在哪里。从积极思考，掌握要领，有创造性，注意安全，作品效果五个方面填写好评分表。教学后记：

第十课 立交桥

教学目标:学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。启发学生自己动手设计制作立交桥纸模型，培养创新意识。在制作过程中培养学生自主学习和团结协作的能力。

教学重难点：学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。教学准备：制作材料，剪刀，刻刀，胶水。教学过程：

一、看图片

观看图片，说出你的感受？讲解立交桥的作用。

二、学生设计制作立交桥

1.复习山线，谷线，剪切线和折剪方法。

2.学生分组设计一座立交桥，并画下草图来，教师展示一组立交桥的图片供学生参考。

3.让学分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件粘贴并试着组合。发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出，共同讨论，逐步完成立交桥的制作。在学生活动过程中，教师指点，辅导，帮助学生完成作品。

三、评价。

教学后记：

第十一课 包装纸盒造型

教学目标：学会制作1-2件纸盒造型作品，培养学生团结协作的精神。利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，培养学生创新能力，树立环保意识。学会使用手工工具，规范操作，培养认真细心的劳动习惯。

教学重难点：利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，培养学生创新能力，树立环保意识。教学准备：学生收集各种废旧包装盒。教学过程：

一、结合插图，揭示课题

二、交流构想，按兴趣，爱好成立设计组。

1.人们的手儿真巧，用这些被丢弃的废纸盒做出了这么精致的作品，你想试一试吗? 2.根据自己收集的废纸盒外型，说说自己的作品。3.把学生按兴趣分成“汽车展览会”、“新型家具展”、“房屋销售展”和“动物乐园”等小组，并招聘负责人。

三、分工合作，制作作品。

1.各小组在负责人的组织下根据主题讨论，完善设计方案，并明确作品项目，落实到人，要求人人动手，每人有自己的制作任务。

2.每人按要求根据自己收集的废纸盒造型，发挥想象，在规定时间内制作出自己满意的作品。

四、作品展示

1.请各个小组在参展处摆放作品，并设计广告词。2.评选“最佳设计奖”、“最佳作品奖”、“最佳广告词奖”。

4.六年级上册劳动与技术教案 篇四

六 年 级

术

劳

1、奇妙的针法

教学目标：了解钩针技术在日常生活中的使用和装饰价值，掌握持针、绕线的方法，认识几种常见的编织记号，学会其编织的技巧。

课前准备：准备工具，并向女性家长请教，以促进孩子们编织技能的掌握。

教学过程

一、学习材料的选择

材料的选择上除了教材上运用的，还可以选择其它的线材，如彩带、开司米线、马海毛线等等，工具更是型号多样，棒针的型号从大到小有十几个品种，要求学生按线的粗细合理选择，棒针可以选用铝质或竹制的，钩针也有两种不同的式样，一般来说，教材中的较适合学生使用。

二、汇报课前的学习体会

三、自学书上的制作步骤

四、互帮互助

可以发动男女学生之间互帮，开阔学生的设计思路，同时让对编织内容感兴趣的学生走得更快。

五、课外延伸 学习其他的针法。

六、评价：编织是否仔细；技术设计是否有创意；活动中是否积极投入；学习兴趣是否浓厚。

2、美丽的钩针花样

教学目标：

1.学会欣赏各种形状的钩针编织图案，了解其针法及组合的方式。

2掌握三种针法的编织方法，熟练进行编织，并能对它们进行组合，完成一种简单花样的编织。教学时间：一课时 教学重点和难点;1.教学的重点是掌握锁针、短针、长针的编织方法，并能够将它们组合，编织出一种简单的花样。

2.教学的难点是熟练地运用钩针的三种基本针法。教学过程：

1、谈话引入: 先复习钩针起针方法及三种基本针法的编织图示符号及方法；然后分小组讨论“看看想想”中的三种花样分别使用的针法类型及组合方式。小组派代表汇报讨论结果，然后教师进行总结。2动手编织：

动手编织前，教师要组织他们仔细阅读环状花样的编制说明，交流质疑，然后教师对技术难点进行示范讲解，最后分组练习，互帮互学。评比;学生将自己的成果拿出来展示，老师评比。

3、香皂结

教学目标：

1.探究中国结香皂的编织技术，感受它的工艺性与实用性结合的特点。

2.学会中国结香皂的编织方法，编制一份独特的中国结香皂礼物。

3.通过实践深入理解中华民族文化的价值。

教学重点与难点：

1.教学的重点是探究中国结香皂的编织技术，学会基本的编织方法。

2.教学的难点是创造性地运用打结技术，编制一份独特的中国结香皂礼物。

教学过程：

一。探究中国结的编结技术

教师引导学生 感受中国结香皂的工艺性与实用性相结合的品质。让学生观察和理解香皂结的外形与编结技术的关系。二。技法学习。教师示范：图案的固定方法、双手盘绕的方法。2。学生模仿老师的动作尝试编结。

三、制作实践 教师指导学生有序地展开编结制作。1、徒手绘制草图，和同学们交流。

2、用大头针固定编结线路，并选用合适的线绳展开编结。

四、展示评价

师生共同布置展示台。教师引导每个学生展示自己的作品，并向同学表达编结意图：

1、我的中国结香皂有何用途？

2、我编制作品时，花费时间最多的部分在哪里？

3、哪些色彩搭配的特别满意?

4、用大头针固定时，我用了哪些巧妙 的办法？

4、小刺猬

活动目标：

1、引导学生自己看着图示塑造刺猬形象。

2、通过捏、揉、搓等技能捏出造型。

3、培养想象力、创造力。

活动准备：

橡皮泥、紫砂泥、泥工板、各种辅助材料及泥工用具。

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣。

1、（出示图片刺猬）引导学生说出刺猬的基本特征）

2、学生尝试看图示塑造刺猬形象，教师巡回。

3、讲述塑造过程，教师做简单评价。

二、学生操作，教师巡回指导。

三、评价结束活动。

请个别有创新的学生上来讲述他的作品，并进行表扬鼓励。

5、电影放映机

教学目标：

1、了解电影放映机的原理

2、学会利用蛋糕盒来制作一个简易的电影放映机

教学准备：蛋糕盒、热水瓶软木塞、长约30厘米的粗铁丝、卡纸、美工刀、剪刀、彩纸。教学过程：

一、引入

二、学习步骤

1、在蛋糕盒表面的正中央画一点A，然后在蛋糕盒的侧面，用美工刀刻一个小窗，并在A点附近的蛋糕盒表面开一个天窗。

2、用铁丝从A点穿过蛋糕盒与盒盖，然后抽出铁丝。

3、将热水瓶的软木塞当作放映机的郑轮，将铁线穿过卷轮的中心。、4、在卷轮的表面画上米字格，然后用小刀在卷轮的外侧画一圈垂线。

5、根据你投计的图片，按从小到大、从左到右的顺序画图。

6、将画好的图片按顺序一一插入卷轮的竖缝里，注意插得整齐，牢固些，也可以用胶水粘合。

7、卷轮装入蛋糕盒中，并用铁丝将三者下连接。

8、在铁丝的上端粘上小旗子，下端扭成直角弯。

三、展示

6、无土栽培

一、教学目标：

1、引导学生充分利用信息技术这一手段，通过上网浏览初步掌握无土栽培技术的概念，认识其优点，了解无土栽培的各种的方法。

2、指导学生进行无土栽培大蒜，培养学生的实践能力。

3、通过引导学生认识无土栽培的优点，使学生了解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向，并激发学生从小就要有创新意识。

二、教学重点难点：

解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向。

四、教学过程：

（一）导入新课：

（二）运用网络，探究知识

1、质疑提问

2、分组研究

3、交流汇报

l 方法：立体栽培、水培、袋培、砂石培、木屑培等

（三）指导实践

1、讲述：通过上网学习你有哪些收获？对研究无土栽培还有什么打算或？

2、指导学生做木屑栽培大蒜的实验。

3、反馈情况。

（四）总结延伸

7、无土栽培常春藤

教学目标：学会无土栽培常春藤的方法

教学准备：铲子、洒水壶、常春藤、珍珠岩、细沙、花盆、营养液等。教学过程：

一、引入，揭题

二、学学做做：

1、洗净泥土：洗净常春藤根部的泥土，并作适当的修剪。

2、准备基质：固体其质选用2份珍珠岩加1份细沙，然后将基质搅拌均匀。

3、远用中号吊盆，将搅拌好的基质上进行栽种，一般每盆栽3、5棵

4、第一次要浇透，以后每隔几天浇一次。

三、总结

8、神奇的音乐片

教学目标：

1、了解音乐片的神奇作用

2、了解安全使用电烙铁的要求

教学准备：剪刀、尖嘴钳、镊子、导线、蜂鸣器、音乐片、电池盒、触片等。教学过程：

一、导入揭题

二、学学做做

1、握好电烙铁

2、带锡焊接

3、点锡焊接

4、焊蜂鸣器

5、焊电极片

6、焊音乐片

三、交流成品，展示

9、水果电池

活动目标

1.科学探究：学会制作简单的水果电池；初步尝试画简单的电路图。2.科学知识：知道电池的组成。3.情感态度价值观：形成合作与分享的意识；初步意识到科学研究的严谨性。4.培养学生简单的科学研究能力和创新实践能力。活动过程

一、活动启动阶段

师：同学们，在日常生活中，你见过哪些电池？收集了哪些电池？我们今天这堂课，就来创造个小电池，做一个有趣的“水果电池”。

二、实验探究阶段

1、教师当场示范制作水果电池，边出示材料，边介绍。

分别介绍电流表、导线、鳄鱼夹、金属片。

2、学生用鳄鱼夹把电流表和金属片连接好。

3、教师往水果里插入铜片和锌片，电流表指针发生偏转。

4.学生尝试。

5、提出疑问：这真的是电吗？

用音乐小喇叭（来自新年卡上）来验证。水果电池产生的电，足以使音乐小喇叭发出声音。

2、讲解水果电池的组成四、实验拓展阶段

师：我们已经做了一组苹果做成的水果电池，细心的同学们不知有没有发现，它们产生的电流都一样大吗？（不一样）

五、活动总结阶段

10、自制冰镇番茄

教学目标：学会制作冰镇番茄 教学准备：冰箱、糖、番茄、盘子。教学过程：

一、导入揭题

二、学学做做

1、洗净番茄后去皮

2、将番茄装入盘中并加糖

3、放入冰箱的冷藏室中

4、数分种后取出食用

三、布置课后任务

因条件的限制，只能在家里完成。

11、煮饭

教学目标：

1、培养学生独立自主的能力

2、初步懂得使用电饭煲。教学准备：米、电饭煲、淘米蓝 教学过程：

一、导入揭题

二、学学做做

1、淘米

2、用抹布将电饭煲的内锅处部擦干

3、将米倒入电饭煲中，再加入适量的水

4、插上电源

5、按下按键，当红灯跳转后表示饭已烧熟，请再焖15分钟。

6、用饭勺将饭翻松

三、布置任务

请学生回家为爸妈烧一餐饭。

12、栽培豆芽菜

教学目标：

1、2、了解豆芽菜的由来 会自己来制作豆芽菜

教学准备：

塑料蓝、黑色塑料袋、水盆、绿豆、自来水 教学过程：

一、导入揭题

二、学学做做

1、消毒：将绿豆种子用清水洗净，洗时去除破烂种子及杂质，然后在55度的热水中消毒5分种。另处，栽培的容器等也用开水烫洗消毒。

2、浸泡：消毒后用清水浸种约一天，待种子充分吸水膨胀，有的种皮破裂时倒入塑料篮，冲洗干净。

3、催芽：在塑料篮外面肆上黑色塑料袋，每隔4-6小时淋一次水，淋水后及时上黑色塑料袋，在黑暗环境中催芽。

三、总结

13、制作电动摩托艇模型

教学目标：

1、了解电动摩托艇制作的基本原理和电路布置。

2、通过制作摩托艇、玩摩托艇的动手、动脑过程，学会用泡沫塑料制作摩托艇的方法，享受成功的乐趣。

3、学会使用美工刀、螺丝刀、电烙铁等常用工具。活动重点：摩托艇零件安装。活动难点：切割及马达地安装。

一、导入：摩托艇又叫动力艇、汽艇，是一种用内燃机或电动机发动的小型船舶。摩托艇速度快、灵活轻便、机动性大，可以作短距离的交通工具。、二、看看想想。看看想想是老师引导学生仔细观察这个电动摩托艇，思考制作这个摩托艇应该先做什么，再做什么。设计一个制作方案，然后把方案写进右边的空白处。

三、学学做做。

1、制作船体

2、安装零件

3、调试试航

四、交流创新

学生通过本课时的学习，了解了摩托艇的基本制作技能，这里安排了两道拓展题，旨在培养学生的创新思维、创新兴趣与实践能力。

1、你能把摩托艇的外形设计得更加漂亮吗？（作品外观创新）

2、摩托艇以内燃机或电动机驱动，想想还能用更好的动力装置驱动吗？（作品动力创新）五）展示台

1、说说你制作的摩托艇模型的特点，比一比谁的摩托艇模型做得漂亮。激发学生再次制作和创新的积极性。

2、举行一次摩托艇航行比赛。看谁的摩托艇开得稳、开得直、开得快（可以另外安排时间进行）。

14、制作小木凳

教学目标：

1、学会画线、锯割、刨销、钉钉子等技能。

2、学会设计图纸，并能从小木凳的外形、材料等方面加以改进，提高创新能力

3、通过小木凳的制作，感受木工制作的乐趣，提高动手实践能力。

教学重难点： 重点：线条的双重画出，同学间互相帮忙，并非我们平时意义上的合作，这里的互相帮忙所指的是我帮你，你帮我。难点：掌握锯割平直的技能。教学过程：

1、课前准备，教师收集生活中各种小凳子的照片在媒体中展示，同时制作好小凳子示例，提供学生参考。

2、新课引入，让学生说说生活中小凳子，利用多媒体设备展示以及制作好的小凳子做示例激发学生兴趣。

3、学习过程，1）设计小木凳

2）制作小木凳时

四、教学评价：

1、图纸的正确性评价

2、能否掌握用工具在木料上画线、锯割等技能

3、重点评价是否美观、牢固、实用。

15、我的理想

活动目的：

1、通过学生的个性展示，结合口语自由表达，使学生明确理想的含义，知道应正确选择理想，并为之不懈奋斗，受到一次理想教育。

2、通过学生的口语自由表达，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

活动过程：

一、导语：

理想，一个诱人的字眼。那么，你认为理想是什么？

话题一：理想是不是可有可无的话题二：我的理想

师小结，并结合贴吧中的《选择比努力更重要》故事，引导学生讨论，使之明确：正确选择理想很重要！

话题三：我用自己的方式表达理想

话题四：如何使理想化为现实

现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。

骐骥一跃，不能 十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。—荀况

播放flash动画《我的未来不是梦》，引导学生联系自身理想实际，讨论认识到必须不懈努力，才能使自己的美好理想最终化为现实。

结束语：同学们，今天我们一起探讨了有关理想的话题，最后请你用几句话概括，今天同大家交流的收获。（生自由表达）。

16、图像捕捉器

教学目标：

1、2、了解图像捕捉器的作用 学会制作简单的图像捕捉器

教学准备：剪刀一把、水彩笔、硬卡纸4张 教学过程：

一、引入

二、学学做做

1、在一块硬纸板上剪下一个直径为25厘米的圆盘，并用剪刀剪出四个对称的小长方形。

2、设法将铅笔固定在圆盘的中心上，转动这个旋转观察器，透过长方形的槽观察周围运动的物体。

3、剪下长6厘米宽4厘米，接着在每张长方形纸板上各剪一个小口。

4、拿出一块纸板，在正反面相错开位置画上两个鸟笼。在另一块纸板上的正反面画上两只小鸟，把它们对插起来。

5、将两块纸板的交叉处用铅笔固定。

5.四年级下册劳动与技术教案 篇五

主题一：小布袋的缝制 第1课时 布块的缝合

教学目标：

1、掌握缝制布块、小布袋的技艺。

2、能够根据自己所需缝制相适应的小布袋挑选针法。

3、培养手指协调能力和创造能力，体验动手制作带来的快乐。

教学重难点：掌握缝制小布袋的技艺。教学准备：布块、剪刀、线、小细 教学过程：

一、导入

1、师出示各种小布袋成品。

师：你瞧，这些小布袋个个小巧玲珑，惹人喜爱。可提在手上，背在肩上或藏在书包里。你知道它们可以做什么用吗？

2、学生根据生活经验猜想功用。

3、教师给予肯定后引入话题。

二、掌握平针法、回针法、藏针法三种针法缝制小布袋。

1、师示范平针法、藏针法

2、学生看书理解，并试一试缝合两块布。

三、学生观察，掌握要点。

1、教师演示制作方法，学生边看边思考。⑴可以分为几个步骤？ ⑵哪些地方要特别注意？

2、引导交流，掌握制作顺序和要点。⑴根据自己所需，裁出一块布，对折。

⑵选定作为袋口的边，在这条边上缝出5厘米宽作为扎袋口的细绳的通道。⑶缝合其余两条边。缝合的线必须离布边沿0.5厘米。记住打结。⑷将袋子翻转一面，理平，再穿上带子。、顺势板书。

三、应用技巧，实践操作：做一个布袋

1、组织学生：2人一组，协调合作计划。

2、学生动手制作，教师巡视，及时发现问题，及时给予帮助。

3、教师评议总结。

第2课时 创意小布袋

活动二：创意小布袋

教学目标：让学生学会利用废弃的碎布等物品缝制形态各异、功能不一的小布袋。能力目标：培养学生动手能力、生活实践能力和主动探究能力。

情感目标：培养学生合作精神和审美情趣。教学重难点：

1、设计、裁剪、平针的缝法

2、提高学生的动脑动手能力 教学准备：布头、剪刀、针、线线绳等

一、复习布袋的制作步骤

二、比较各种布的特点和用途：知道应根据布袋的功能来选择布

三、制作创意小布袋

1、欣赏布袋：多媒体课件出示：颜色亮丽、形状各异的小布袋。

2、学生根据生活经验猜想功用。

3、自主学习：这麽精美的布袋是怎样制作出来的呢？请自己看书上6页操作流程图，看看玲玲是怎样缝制自己的笔袋的？

4、归纳笔袋制作的主要步骤。

5、设计自己的创意布袋方案

6、根据方案进行缝制

7、在缝制过程中你有什么困难？又是怎样解决的？

四、创意布袋展示评比（1）同学欣赏

（2）小组选出优秀作品上台展示

（3）班级选出优秀作品奖励

（4）再次回忆制作中要注意的问题。

第3课时 缝香袋

活动三：缝香袋

教学目标：

⒈学会根据不同的材料、设计不同形状的香袋。

⒉学会用回针法法缝制，制作香袋，并探索不同的步骤。

⒊以合作的方式进行小课题的研究，不仅达到较全面的了解“香袋”，而且培养学生的创新精神和实践能力。教学过程：

一、欣赏香袋，知道香袋的由来 1.说香袋的由来

师：(农历五月初五)端午节那天，满大街购买香袋的市民很多。你们知道是为什么吗？今天，我们就先来说说香袋。请调查香袋由来的小组汇报一下，好吗？

预设：香袋又叫香囊，也叫荷包。起初有人认为这是辟邪之物，“五月绣香袋”曾经是地方的风俗。

预设：小孩挂香袋的由来

2.说香袋的作用

师：是的，据老人们介绍，传统上妇女们在端午节会用丝绸之类缝制各种香袋挂在胸前，可以驱邪避毒防病除灾。不知不觉中，这些老传统渐渐被人们遗忘。但最近，特制的香袋里放了很多种中草药，虽然不像传说中的那样可以避邪什么的，但淡淡的药草香气提神醒脑，对人的身体有好处。你还知道香袋有什么作用？请调查香袋作用的小组来汇报。

预设：防潮、防蛙、防霉、吸湿、防感冒„„

3.说香袋的样式

师：那么香袋都有些什么样式呢？我们请调查香袋样式的小组也来说说。

预设：心形的、动物形的„„

二、看视频了解香袋的制作方法

三、归纳香袋制作的步骤，以及需要注意的地方

四、小组合作设计自己的香袋制作方案。

五、讨论：在缝制时怎样缝袋口、挂线和流苏，香袋会更漂亮？

六、学生自行做

七、全班评比出优秀作品

主题二：环保小台灯的制作 第1课时 让灯泡亮起来

一、教学目标：

1、使学生主动经历“怎样使小电珠亮起来？”这一问题的探究过程，提高学生思考问题的能力，培养探究问题的兴趣。

2、使学生通过探究学习活动，借助直观材料了解“电流、电路”的概念。

3、使学生学会连接简单电路的科学法，掌握用直观的方法记录学习结果。

二、教学重点、难点：引导学生自主地想办法连接电路使小灯泡亮起来。

三、教学准备：教师：手电筒；学生分组：小灯泡、电池、导线各1。

四、教学过程：

一、情境激趣、引入问题

1、（拉教室的电灯开关）灯泡为什么会亮起来？（有灯泡、有电、电线连接）

2、还在哪见过电灯泡亮起来的具体例子。

3、观察小灯泡、电池是什么样的，指导学生认识灯泡、电池的组成部分，学习灯泡、电池的简单画法。

4、出示分组材料，提出问题：给你一个电池、一个灯泡，怎样使小灯泡亮起来？

二、启发引导、探究问题

1、启发学生思考推想：怎样使小灯泡亮起来？

要点：a、需要哪些材料？b、用哪些方法才能使小灯泡亮起来？指导画连接方法

2、提供材料（电池、灯泡、导线）学生实验

要求：把小灯泡亮起来的方法画在书中空白处。

3、汇报：a、哪些连接方法使小灯泡亮起来了。引导学生补充完整

b、用哪些连接方法小灯泡没亮起来。

三、激疑导思、研讨问题

1、比较使灯泡亮的连接方法有什么相同？

（用导线把灯泡的金属螺丝、下端点分别连接到电池的正负极）

2、使小灯泡亮的连接方法与不亮的连接方法有什么不同？

（不亮的连接方法没有把灯泡的金属螺丝、下端点分别连接到电池的正负极）

3、为什么这样连接（亮的方法）小灯泡会亮起来？（电池的电能经过小灯泡的灯丝——形成电流通路）

人们称这种电流的通路叫——电路，四、联系实际、应用创新

1、解释手电筒为什么会亮起来？

2、家用电灯、电器是怎样工作起来的？

3、家庭用电安全常识教育。

第2课时 环保小台灯的设计

活动二：环保小台灯的设计

教学目标

1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。

2.能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。

3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。

二.重点、难点。

重点：从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯。

难点：如何在台灯的设计与制作中，既注重美观与实用相结合的原则，又不失独特的创意。1.认识材料。

（1）说说各组准备的各种材料。

（2）动手感受：材料还可以变出新形态吗？

（3）揭示课题：利用材料的多变性设计台灯。

2.造型游戏。

（1）出示“我的台灯”，提问：根据台灯各部分的形态选择适合的废弃物进行大胆的“实物替换”。

（2）组内讨论设计方案——如何利用所带废弃物的不同形态组合台灯？

解决：各个部分之间如何连接？怎样利用材料的多变性让台灯稳稳的站住？

（3）邀请有不同构思的小组汇报并演示让台灯站稳的方法。

（4）教师演示另类创意：利用同一种废弃物重复组合可以变化出不同的形（如利用铁丝或细木棒等材料的特征捆扎成球状、圆柱体或不规则形），引导学生联想可以应用于台灯设计的哪些部位。

3.创意小细节。

（1）教师变出多个台灯作品，引导学生观察局部小创意的制作方法（剪、镂空、粘贴、缠绕、镶嵌等）

（2）结合本组的设计方案说说美化细节的小创意。

4.学生创作。

（1）要求：充分利用手中的材料进行巧妙的组合，让台灯站起来并表现出细节的美。

（2）注意：制作中注意安全和教室的卫生。

5.互动交流。

（1）交流各组作品最满意的地方。

（2）说说制作中觉得最困难的地方在哪里？

6.拓展延伸。

我们还可以利用身边的哪些材料制作出更有创意的台灯。

课后小结：通过小组学生发挥了各自的特色，作品造型丰富，完成了预期目标

第3课时 环保小台灯的制作

活动三：环保小台灯的制作

教学目的 ：

1．通过小台灯制作，培养学生工艺设计的兴趣，2．提高动手制作的能力，养成耐心细致的工作习惯。

课前准备

1．收集几款小台灯供学生欣赏，漂亮的小台灯制作一座小台灯供示范用。2．布置学生带卡纸、色纸、水粉颜色、剪刀、圆规、浆糊、直尺、废瓶及铁丝。教学过程

一、出示款式不同的台灯供学生欣赏，导入新课漂亮的小台灯。

二、讲授新课：

1．台灯用于照明，也是装饰品(即实用、美观)。制作前必须先设计，本课学习要求是制作小台灯。

2．通过观察，认识台灯的结构：灯罩、支架和灯座、电源线。灯罩分为圆柱型、圆锥型、角锥型等。

3．灯罩制作：

①制作圆锥型灯罩，切去的部分越少做成的圆锥越大，漂亮的小台灯切去的越多圆锥越小。

②圆柱型的灯罩制作：根据灯罩的大小，取一长方形纸片，卷成圆筒粘牢接口即成圆柱，再按圆筒的直径做一圆面，与圆筒的一端粘牢即成圆柱灯罩。漂亮的小台灯

⑧角锥型灯罩基本做法与圆锥型做法相仰说在切去部分的圆面内分成若干等份，用乡略：小刀背在等份线上划一下，折成棱角，粘合接口即成角锥型灯罩。

一般的直径为废瓶的2、3倍，设计时不必受此约束，特别在造型应大胆设想。

④支架制作：用铁丝的一端在废瓶口绕几圈并扎好，另一端斜向上约7—84m处扎一小圈即可。

⑥设计灯罩图案：捏住尚未粘好的灯罩，放在灯座上看看大小是否合适。然后用动物、花卉或几何形设计纹样。可用重复形式印出花纹或用漂亮的小台灯二方连续形式画花纹。也可用绘画方法或剪贴方法装饰。

三、学生制作灯罩，教师指导，鼓励创新不仿制。

观察示范台灯和教材中范少团飞以栅罩与灯座的装饰色彩要相配呼应，如课本右上彩图的台灯。黄色灯罩画有大量蓝色的鱼，配上深蓝间白的灯座，白色，近似波浪，鱼水相配，使人感到台灯灯座与灯罩是一个整体；中间是红白灯罩配上红白相同的灯座，使人感到台灯灯座、灯罩的红色上下呼应，混然一体。在设计台灯时要从总体出发，要考虑台灯的造型、装饰纹样、色调三个方面如何协调统一，设色时把自己的构想充分表现出来，新颖美观的台灯，便呈现眼前了。

四、学生制作，教师指导。

1．运用绘画、剪贴或自己创造的新方法装饰灯罩和灯座均可。2．把灯罩装饰好了再粘合起来，待干了固定在灯座上。

五、让学生把做好的台灯放在教坛上展览，互相评议，评出有新意的优秀作品给予奖励

主题三：铁丝玩具的制作 第1课时 小小铁丝趣味多

活动一：小小铁丝趣味多

教学目标：

1、了解铁丝的型号、特点

2、认识并学会使用一些相关的常用工具

3、比较各种材料的特性，知道正确选择铁丝制作玩具。教学过程：

一、呈现铁丝玩具，激发兴趣

二、了解铁丝的特性

1、说说你对铁丝的了解

2、与铜丝、铅丝、钢丝、铝丝作比较，了解铁丝的特性 ：易弯折，易生锈，硬度适中。

三、了解铁丝的型号

分别知道1、10、15、20、25这五个型号的铁丝的直径和适用范围。

四、认识常见的制作铁丝玩具的工具以及了解他们的用法 钢丝钳：横握、直握

尖嘴钳：夹剪铁丝、弯折铁丝、连接铁丝

6.七年级劳动与技术教案 篇六

七年级的信息技术教学内容都是基本知识和技能的简单操作, 农村初中的信息技术课教学由于受到设备条件和师资力量的限制, 很难全部按照课程标准的要求去完成教学任务。在教学中, 要从农村中学和学生的实际出发, 采用“任务驱动的教学 + 学生自主学习”的模式去组织教学。特别是刚升入初中的学生, 对学习信息技术教育有着十分浓厚的兴趣, 为了引导学生更好地学习计算机知识和培养学生动手操作的能力, 在教学中实行任务单信息技术教育模式, 活跃了信息技术教学的课堂氛围。

按照学习任务单组织教学, 其作用就是保证教学的目标性和计划性, 避免教学的随意性和盲目性。学生刚上初中, 自学能力比较差, 依赖性比较强, 学习比较被动, 不能主动完成学习任务。在学习中, 要按照教学要求去完成学习任务, 制订和设计教学任务单对初一的学生来说十分重要。从调查来看, 无论是课堂上的学习任务, 还是课外的学习任务, 学生都很难全部完成, 实行任务单的教学就显得更加重要了。根据教学要求和学生学习实际, 设计教学任务和教学过程, 对于学生很好地、有计划地学习非常重要。

一份好的学习任务单, 就能成就一堂好的信息技术课。因此, 如何设计利用好学习任务单对于七年级信息技术课堂教学来说是一个非常有意义的研究课题。按照信息技术教学任务单去组织教学, 教师和学生都有明确的目标和任务, 可以有计划地组织课堂教学与实验, 及时改进以往的教学模式, 可以强化学生的自我管理、自我评价和自我教育能力。

2 信息技术学习任务单设计的依据

信息技术学习任务单设计的依据是学生的学习能力和接受程度。初一的学生刚接触计算机, 对计算机的演示和下载功能充满了好奇。对于刚学计算机的初中学生来说, 每一节信息技术课都是陌生的、新鲜的, 学生对学习信息技术课充满了期待, 特别是必修模块中的语言编程。在学习任务单的设计中, 要考虑学生的学习兴趣, 根据学生的学习兴趣去制定学习任务单, 对学习什么、达到什么要求, 学习任务单中都要明确提出。

信息技术学习任务单的制定还要考虑教学形式和操作条件。农村中学的现代化条件比较差, 学生多, 计算机少, 在操作任务的设计时就要考虑这个实际。教师要联系学校实际去制定信息技术学习任务单。

在教学中, 要保证教学任务提出的有效性, 首先就要保证提出的学习任务的可行性。如果提出的学习任务过难、过重, 学生就会难以完成而失去学习信心, 如果提出的学习任务过于简单, 学生不需要努力就能完成, 那也不能调动学生学习的积极性。在信息技术教学中, 学习的主要任务是学会计算机的简单操作。所以每节课的学习任务都要具体、要循序渐进。对每一节课的教学任务都要从教学要求出发, 根据学生的学习能力提出学习任务, 保证学生有明确的学习目标。例如, 对计算机的认识, 就要从认识鼠标的用法、计算机的基本原理和操作提出可以操作的学习任务, 要求学生去逐个的学习和完成。

3 信息技术教学学习任务单的设计

信息技术教学的任务是根据教学内容和目标确定的, 每一个教学内容都有明确的学习要求和目标。这为我们制定学习任务单提供了很好的条件。信息技术教学的任务单一般要求在备课时就制定好, 并在教学过程中将任务明确地告诉学生。信息技术教学的任务单可以是纸质任务单, 就是把每一节课或每一单元的学习任务, 在上课前, 通过打印好以导学案的形式发给学生, 要求学生按照学习任务单去自主学习和探究, 纸质任务单的好处是学生可以随时对照、随时检查自己的学习任务的完成情况。信息技术教学的学习任务单也可以用电子任务单的形式提出来, 信息技术一个很大的优势就是接触网络, 学生可以利用网络去查看有关信息。电子任务单就是教师把学习任务通过网络发表在学校网站或有关平台, 如班级QQ群等, 让学生自己下载和学习。

3.1 学习任务单的确定要从学习内容实际出发

初中信息技术学习任务的确定, 要依据教学内容和学生学习的实际, 要考虑学习内容, 根据学习目标去确定学习任务, 例如, 关于计算机的认识, 就要根据教学内容去帮助学生认识计算机的构造和工作原理, 同时也要考虑学生的实际, 因为现在大多数家庭都有计算机, 学生对计算机的构造有一个基本认识, 所以, 教学任务中对计算机的工作原理可以作为学习重点, 而对计算机构造就可以简单学习。学习任务单的制定要考虑学生的学习能力, 从而提出科学的学习任务。

3.2 学习任务单在课堂教学中要及时调整

学习任务单制定后, 不是一成不变的, 在教学中要根据学生的学习情况和完成的程度, 及时地进行调整。如果学习任务单的设计和使用不当, 可以根据学生的学习情况加以调整, 对难度较大的内容可以增加学习时间。例如, 选修内容“语言编程”的学习难度大, 就可以适当地减少学习内容, 对那些简单的游戏的编程设计, 可以减少学习时间。

通过学习任务单在信息技术课堂教学中的实践应用情况, 向学生了解任务单在使用过程中的优缺点, 并对不足之处进行研究分析, 完善任务单的设计, 使学习任务单能够更好地为信息技术课堂教学服务。

摘要：学习任务实际就是学习目标, 初中信息技术教学的学习任务是根据教学内容提出来的, 教学中, 根据教学要求把教学目标制定成学习任务, 按照学习任务单的形式去组织和安排教学, 可以更好地实现教学目标的要求, 提高信息技术教学的实效性, 避免盲目教学, 更好地提高教学效果。本文笔者先对任务单在初中信息技术教学中的作用进行了阐述, 结合课堂教学设计的案例, 对学习任务单在七年级信息技术课堂教学中的应用进行分析。

关键词：信息技术教育,初中七年级,任务单

参考文献

[1]俞惠.浅谈初中信息技术课中的任务驱动教学法[D].长春:东北师范大学, 2006.