我和动物交朋友

我和动物交朋友（精选8篇）

1.我和动物交朋友 篇一

我是一个喜欢和动物交朋友的人，我的动物朋友有很多，其中最要好的要属小白兔了。

它的样貌很可爱，胖胖的身子，短短的尾巴，还有一身毛茸茸的白毛，在它椭圆形的脑袋上，长着两只长长的耳朵，小巧的嘴巴上，有一双宝石似的红眼睛。

你别看它个头小，有时候我都跑但是它。

一次，我带着小白兔去散步，不知它是被什么吸引住了，还是被巫婆施了魔法，一溜烟，跑得无影无踪，待我回过神来，小鬼不见踪影，我一边跑一边叫，当我找到它时，它正在津津有味地吃青草。

小白兔喜欢吃青草，每当我把青草放到它嘴边时，它那张逗人的小嘴就会一张一合的，把青草啃到肚子里去，小兔仿佛永久都是吃不饱的样貌，不管我放多少食物，它总是一扫而光，这下我乐了，我能够不断地给小白兔喂了，正在这时，奶奶告诉我说：“兔子不知饿和饱，你别喂了。”我听了奶奶的话，每一天适量地给小兔喂饱。

我和小兔是最好的朋友，我们形影不离，就像是我身体里的一部分。

2.我和动物交朋友 篇二

你瞧, 我面前的这台电脑,黑色的机身、彩色的显示屏、小巧玲珑的鼠标、流线型的键盘,多漂亮啊!利用电脑,我们能打印出一篇篇漂亮的文章,画出一幅幅美丽的图画,制作出一张张精致的贺卡。在老师的指导下,我还用电脑编辑了一份精美的小报。老师看着我编辑的这张精美的小报,高兴地说:“不错。我小时候,当时老师让我们办的是手抄报。今天,你们的小报却是用电脑编辑而成的。这漂亮的版面,都赶得上《中国少年报》了!”

我的电脑朋友还能让我看到外面的精彩世界。一次,老师带领我们上网“冲浪”。只见老师用鼠标在“文件”菜单上点击“打开”,并输入了一个网址,一眨眼的工夫,奇迹出现了,“盘锦热线”呈现在我们的眼前。在鼠标的点动之下,美丽的红海滩、雄伟壮观的辽滨大桥陆续映入我们的眼帘。老师告诉我们,国际互联网上的用户,不管在什么地方、什么时候,只要输入一个相应的网址,就能看到世界各地的美丽风光,世界就展现在人们面前。在老师的演示下,我们欣赏了法国、美国以及香港地区的迷人风光。

是啊,我们是多么幸福哇!改革开放三十多年,我们这些农家孩子也和电脑交上了朋友。

(指导教师:付文胜)

老师的话:

3.《我和动物交朋友》说课稿 篇三

今天我说课的题目是《我和动物交朋友》。《我和动物交朋友》属于自然领域探究的内容范围，这次活动主题的产生也是在一个很偶然的机会，我与同学探讨有关环境的话题，因为环境问题已被认为是关系一个国家能否持续发展的战略问题，保护和改善环境有待于一代又一代人的不懈努力，也是关系到中华民族存亡与兴衰，那么由于环境的不断恶化，也导致了许多动物无家可归，还有少数不法分子为了牟取暴利，竟残忍地向那些濒临灭绝的动物下黑手，许多稀有动物也成了一些达官贵人餐桌上的美食，针对这些现状，为了唤起学生的环保意识，热爱动物的思想及保护动物的意识，我决定有必要设计一次和动物有关的活动，同学们也纷纷地向我提出了许多问题，为什么人类不能和动物和平相处、为什么要捕杀动物、人类到底为了什么？动物和人类有着怎样的关系、我们应该怎样保护动物？在同学们七嘴八舌谈论的时候，便产生了本次活动的主题：我和动物交朋友，随后我要求学生自由结合，收集有关动物的图片和文字资料，留作课上交流时用，这样做主要是培养学生悼念与交流的能力。

本次活动目标是：

1、让学生了解动物的特点，培养学生对动物的研究兴趣；2、增强学生的审美意识、环保意识和爱护动物意识；

3、通过用不同方式来表现小动物，培养学生动手、动脑、观察、想象的能力；

4、培养学生自主参与、合作意识及自主探究的能力，发展学生的个性；

5、发展学生的创新思维，培养学生悼念信息和处理信息的能力，语言表达能力，增长见识。

活动的重点是：通过不同方式表现小动物，培养学生动手、动脑、观察、想象的能力和创造能力。

活动的难点是：

1、探索出用不同方式表现小动物的方法，发展学生的创新思维能力；

2、唤起学生的环保意识、爱护动物意识。为了使学生能更好的掌握重点，我为学生创设情境，激发兴趣，并利用多媒体调动学生的积极性，用鼓励性的语言，启发学生积极思考，使学生在掌握重点的同时突破难点。活动中老师是学生的组织者、引导者、参与者、领导者、协调者和评价者，为了更好的体现老师的角色，完成本次活动的目标，在教学时我采用了小组学习、合作探究的方式，在环节处理上，我始终贯穿这样一条主线，那就是充分发挥学生的主体作用，培养学生的创新思维能力。具体活动设计如下：

第一环节创设情境，激发兴趣。兴趣是最好的老师，首先我为学生出示谜语，通过比一比看谁最猜出，激发学生的学习兴趣调动学生的积极性以及对动物的喜爱之情。

在课题出示上，我打破了以往的方式，我先把黑板布置成大森林的模样，这样做的目的是为营造氛围，让学生有身临其境的感觉，我设计了这样一句导入语：动物是人类的好朋友，这节课就让我们一同走进动物王国，与它们交朋友好吗？然后在在黑板上分别贴出带有“我和动物交朋友”和“动物王国”字样的动物图片，通过设置动物王国，使学生明确动物就应该生活在大自然中，大自然才是它们真正的家园。

第二环节是交流环节。首先是检查学生收集图片的情况，随后我设计了这样一句过渡语：老师有个建议，让我们一起把它们送到动物王国里好吗？听了老师富有煽动力的话语，同学们都纷纷把收集到的动物图片送到了动物王国里，有的同学还利用大屏幕展示收集的图片。通过这样的交流，不仅活跃了课堂气氛，而且还培养了学生对研究动物的兴趣。接下来是汇报动物的文字资料，学生通过用不同形式收集资料。如在书上查到的、在网上下载的、在电视上看到的、在自然课上学到的等等。通过这些收集方式，拓宽了学生收集领域，也开阔了学生的视野，通过交流收集的资料，培养了学生收集能力和交流能力，也使学生知道了更多有关动物的知识，从而加深了对动物的了解。最后是我说一说我设计了这样一句过渡语：你们瞧，这些动物各有各的特点，与它们交朋友能给我们带来无穷的乐趣，那你能告诉大家你最想和谁交朋友，为什么？听了老师的提问，同学们也纷纷提出了自己的想法，从而调动了学生对动物的喜爱之情，培养了学生的语言表达能力，为作文奠定了基础，也激发了学生的探究兴趣。

第三环节是合作探究，实践操作。这个环节是一个开放性的环节，我设计了这样一句过渡语：小动物这么可爱，你想怎样表达动物的喜爱之情呢？同学们踊跃发言，纷纷提出自己大胆的想法，随后我让学生自由结合，共同表达，这样做培养了他们参与意识，注重了学生个性的发展，又增强了学生解决问题的能力，共同讨论，活跃了学生的思维，还有利于求异思维的发展。

第四个环节是才艺展示。在这个环节我采用让拍手说儿歌的方式，内容是勤劳的蜜蜂采蜜忙，懒惰的狗熊晒太阳，动动我们的小巧手，才艺展示，哩哩，我最棒，直接进入才艺展示环节，学生纷纷展示自己的才艺，老师适时评价，这样做寓教于乐，让学生在愉快的情境中体验到成就感。

第五个环节是小游戏。游戏的设计主要是使学生在游戏中学知识，通过游戏又培养学生的团结、合作、交流的能力和责任感。

4.《我和动物交朋友》案例 篇四

涧港

戴小燕

《我和动物交朋友》教学片段：

（播放录像：美丽的动物王国）

师旁白：瞧，美丽的动物王国有着涓涓流水滋润着动植物，茂盛的树林是动物美好的家园。快看，欢跃的小鹿跑来向你们问好了。一蹦一跳的那不是兔子吗？松鼠妈妈领着可爱的小松鼠了。乌龟弟弟慢慢悠悠走来了。“吼”，听爱生气的老虎伸起了懒腰！好多动物呀，我们都看不过来了。我们跟他们打个招呼吧？ 生争先恐后忙着打招呼：“你好，可爱的小鹿！”“小鸟，你飞得真高！”“好威武的老虎”“大家好！”“乌龟弟弟你太慢了，快点吧，蚂蚁都要追上你了！”„„

师：小朋友们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？

生（开心）：我最喜欢孔雀，因为它非常得漂亮，羽毛绿得发光。生（自豪）：我最喜欢老虎，因为它很神气，森林里的动物都怕它。生（得意）：我最喜欢小狗，它会帮我们看家，是我们的好朋友。生（厌恶）：小狗也会咬人的，我才不喜欢呢？

生（恐惧）：蛇也会咬人的，我爸就被咬过，我见蛇很怕。

生（害怕）：《武松打虎》故事中的老虎吃了不少人，我觉得老虎不好。„„

师（一脸窘态）：你们看录像中的动物们不是很可爱，动物可是人类的好朋友。生（老实）：老师，小狗真会咬人的，我妈就叫我别碰狗，离狗远点。生（天真）：不是有句话叫“过街老鼠人人喊打”吗？ 生（大声）：老师，陈强饭盒里还有狗肉。„„ 思考与感悟：

面对学生天真的眼神与诚实的语言，执教老师脸一阵红一阵白，神情极不自然。后面坐着那么多听课老师也按捺不住悄悄议论着。虽教学活动还是顺着原定的教路进行着，但教室里不时有不协调的声音响起，这备课时根本预料不到的事。

我暗自庆幸幸亏不是我上课。在庆幸的同时我又汗颜，面对教学过程中的“天籁之音”我也会无从下手。后来我特地上网寻求帮助和向资深的老教师求教，明白了教材是一种静态的结构，而课堂却是生成性的，是具有强烈时代感和现实感。就拿这节课来说，教学目标是：1.知道动物是人类的好朋友。2.充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。3.明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。如何达成这一目标?教师也精心设计了播放录像《美丽的动物王国》，并让学生跟动物打招呼，走进了动物世界，但面对课堂上的生成不知所措了。其实，我们完全可以顺水推舟，利用学生在生活中获取的知识，合理引导。笔者认为当时教师可以这样引导:小动物们伤害我们和被我们吃这多么不幸呀，但也有人类与动物和谐相处的故事。（课件播放：人类与动物和谐相处的故事）人类与动物和谐相处的故事还有许许多多，我们的爱心城堡就曾收到过许多感谢人类的信呢，想看看吗？（课件播放：动物被救的真实故事）动物与人类的关系密不可分。正是有了动物的存在，我们的生活才变得丰富多彩，富有趣味。

5.我和动物交朋友反思 篇五

石家庄范西路小学

李京

《我和动物交朋友》是人教版小学品德与生活二年级下册的内容，通过说一说我喜欢的动物，听一听和动物交朋友的故事，议一议怎样正确对待动物等活动，让学生认识到动物是我们人类的朋友，懂得如何和动物交朋友，并且培养学生爱护动物，和动物和谐相处的意识。

根据教材所呈现的教学资源，结合学生的生活实际，我把《我和动物交朋友》这节课设计了四个活动环节：

活动一：看一看动物搞笑录像

上课伊始，我就播放了一段动物搞笑的视频，孩子们被视频里那些可爱的小动物滑稽、搞笑的举动逗得哈哈大笑，从而引发了孩子们喜欢动物，想跟动物交朋友的兴趣，让孩子们满怀兴趣和热情的进入下一个活动环节。

活动二：说说我喜欢的动物

这个活动环节我设计让学生通过自己喜欢的方式，如画画、猜谜语、拍照片、跳舞、唱歌、讲故事等形式，说说自己喜欢的动物的样子、特点和生活习性等内容，在学生讲述和展示的过程中，老师适时的穿插一些益鸟的知识，加深孩子们对于动物的了解，增强了对于动物的喜爱，进一步强化孩子们要与动物交朋友的情感要求。为此在这个活动的中我还特别安排讲述了一个《搜救犬麦兜的故事》，舒缓的音乐伴着视频画面，耳畔是老师饱含深情的讲述，很多孩子都被麦兜舍身救人的故事感动的热泪盈眶。至此，孩子们真切的体会到动物不但给我们带来了快乐，还为我们人类提供了无私的帮助，动物确实是我们的好朋友！

在这个活动环节，我的设计目的是让孩子们喜欢动物，但是有一些课堂生成的鲜活的情况，作为老师没有及时的捕捉住，尤其是对于学生的评价的语言，还很不到位，只是泛泛的说：你说的很好、你抓住了动物的特点等等。今后还需要多多关注学生，不能走教案，在课堂上把心沉下来，用心听学生的发言，要真正的和学生心连着心。

活动三：和动物亲密接触

这个活动环节掀起了整节课的一个小高潮，当老师把雪白可爱的小兔子呈现在孩子们眼前时，孩子们的眼睛里散发出来欣喜的光芒，他们特别渴望能摸摸它，喂喂它，跟它玩，这个时候老师引导孩子们说说：你想怎么样跟动物交朋友?孩子们看着眼前可爱的小生命，自然而然的由衷的感到，我们应该充满爱心的对待动物，水到渠成的达到了这个活动的设计目的。

为了让孩子们都有跟动物亲密接触的机会，在这个活动中，我安排了四个小组，分别准备了兔子、乌龟、仓鼠、金鱼等小动物跟孩子们交朋友。在欢快的音乐声中，孩子们看仓鼠转滑轮，喂小兔吃菜叶、给小鱼起名字，最后全班还为小乌龟赛跑一起欢呼。孩子们体会到和动物和谐相处的喜悦，加深了对于动物的喜爱之情，学会怎样才是有爱心的对待动物。

当然，在这个活动环节，也有一些有待改进的地方，比如在分小组的时候，不一定非得安排8个孩子一组，可以谁喜欢哪个小动物，就到哪个小组去跟喜欢的动物交朋友，老师在这里可以适当放手，反而能够强化学生的感受。

活动四：辨析怎样和动物交朋友

有了上一个活动和动物亲密接触的经历和情感体验，在这个活动中，对于故事里的小明因为不懂得动物的生活习性，从而好心办了坏事，学生很自然的理解了，并且能够联系自身的生活实际，意识到自己以前有一些对待动物的举动是不对的，今后应该爱护动物，善待动物，不伤害它们，要了解动物的生活习性，正确的喂养动物，和动物真正的交上朋友。

在这个活动环节有一些尚待改进的地方，还需要再上的扎实些，比如怎样才是了解动物？除了查资料，询问饲养员，是不是可以从动物的层面考虑，怎样对待动物它们才能觉得舒适、安全。

在最后“集体领养小金鱼”的设计，目的是延伸孩子对于动物的喜爱的感情，学会爱护动物，正确喂养动物。为此我虽然准备了《金鱼喂养知识卡》，但在最后落实的时候，颇为草率，没有责任到人，只是草草的交代了一下，孩子们虽然当时都挺高兴，但是细想想，后期落实很茫然，极有可能小金鱼没有得到专人妥善照顾，从而死去，反而打击了孩子们爱动物的赤子之心。如果课前能和班主任沟通好，在安排金鱼饲养员的时候，能够用“竞争上岗”的办法，既激发了孩子们爱护饲养动物的热情，又普及了动物知识，两全其美效果要好得多。

6.《我和动物交朋友》教案设计 篇六

广化东尚小学

黎芳

【教学目标】 主题目标：

1.知道动物是人类的好朋友，知道怎样与动物相处，愿意和动物交朋友。

2.让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感。

3.了解动物给人们生活带来的重要作用，能够善待动物，知道虐待动物是不对的。

过程与方法：

观察、探究、讨论关于动物的知识，认识动物，了解动物，爱护动物。情感、态度、价值观：

感受动物的可爱，知道动物是人类的朋友，愿意与动物交朋友，激发儿童爱护动物，保护动物的情感。

【教学重点】：通过活动让儿童了解更多动物。获得一些关于动物的知识。【教学难点】：通过各种实践活动将这种对动物的保护和关心内化为儿童美德。

【课前准备】 1.动物玩偶4个。2.一缸小金鱼。

3.多媒体课件。

【活动过程】

一、课前活动：猜谜语，奖玩偶：

师：同学们，在上课前我们先来玩猜谜语的游戏好不好？比比看谁是谜语大王！

身穿花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。（青蛙）嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。（鸭子）八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。（小猫）

身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。（老虎）

师：同学们，你们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。看，现在我们的课堂上就有了青蛙组、鸭子组、小猫组、老虎组。今天我们就比比哪组同学表现得最棒！

二、课堂活动：

活动一：看一看，猜一猜。

1．师：刚才，老师发给了每组一个小玩偶。它们都是什么？

师：那你们想不想到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有哪些动物呢？

2、播放动画：美丽的动物王国

师（画面介绍）：美丽的动物王国里，有着许许多多可爱的小动物，瞧，勤劳的公鸡在向我们打招呼呢！欢快的马儿跑来了！蝴蝶和蜻蜓在自由自在的飞舞着，大象也出来散步了，小鸟唱着欢快的歌儿欢迎我们呢！看，这不是可爱的小狗吗？

师：同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？ 为什么喜欢它？

3．师：动物们这么可爱，又这么地讨人喜欢，你们想和它们玩吗？

4．师：小动物们告诉老师，你们那么聪明能干，它们也想和你们玩，但是要先考考你们，看看你们对动物是不是很了解。回答准确的孩子就可以和它们交朋友了。你们愿意接受它们的考验吗？

5．播放课件：猜猜它是谁 ？

生听猪、狗、公鸡、小鸟、马的声音，猜出动物的名称。

师：你们真棒！认识这么多的动物！小动物们非常愿意和大家交朋友，让我们一起去和它们玩耍吧！（板书课题：我和动物交朋友）

活动二：观看人类和动物亲密接触画面，激发学生对动物的喜爱之情。

1．师：生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面，我们先一块去看看，好吗？

2．播放录像：人类和动物亲密接触的精彩画面。

师：看了这些画面，你有什么想法？

师：同学们，你们今天的表现让老师看出来了，你们真的很喜欢动物，那你们想用哪些方式表达对动物的喜欢呢？（板书：喜欢动物）3．抽生回答，电脑显示：画下来、捏出来、唱出来、写下来。活动三：听一听动物和人类相处的故事，激发学生爱护动物的意识。

1．师：我们喜欢动物，想和动物交朋友，我们还要学会和它们相处。我们该怎样和动物相处呢？老师这有个小故事，我们一块来听听！

2．播放故事：明明和小鸟的故事

3．师：听了明明和小鸟的故事，如果你是明明，你会怎样做？

师：很好，你们都是有爱心的好孩子。我们再来听听长颈鹿妈妈的诉说。4．播放故事：长颈鹿妈妈的诉说

师：听了长颈鹿妈妈的哭诉，你的心情怎样？

你知道鹿宝宝是怎么死的吗？

5．通过这两个个动物的遭遇，同学们明白了什么吗？

师：你们有没有动物朋友啊？你平时是怎样对待它们的？如果你发现有虐待动物的现象？你该怎样做？

师：对，动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，是我们赖以生存的伙伴，我们要善待它们，爱护它们，给它们创造良好的生活环境，这样我们才能成为永远的朋友。（板书：爱护动物）

活动四：集体领养动物，延伸课堂教学行为。

师：老师今天给你们请来了动物小客人，它们是谁？大家闭上眼睛，我数到三再睁眼。一、二、三！（出示一缸小金鱼）我想让大家集体领养这缸小金鱼。你们愿意照顾它们吗？。

师：说说，你们会怎么照顾它呢？

师：非常棒！同学们要好好照顾它们，老师可要抽空来看看它们哟！

活动五：音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，总结全课。

师：同学们，今天我们的收获可真多！我们既表达了对动物的喜欢之情，还懂得了要爱护动物。今天我们这节课结束了，下节课我们再一块来交流生活中自己和动物发生的有趣的故事，好吗？

学生分组在音乐声中模仿本组动物声音或动作离开教室。

板书设计：

我和动物交朋友

喜欢动物

爱护动物

7.我和动物交朋友 篇七

我从小就 喜欢动物 ,电视节目《动物世界》《自然传奇》是我的最爱。 在家我也缠着妈妈养小动物,小金鱼、小狗、小兔子,我们家都养过。 但是读了 《被宠坏的狗熊 》 这本书后,让我对动物有 了更深的 认识———动物和人 一样是有感情的,我们应该 向对待朋友一样真诚地对待它们。

你看小熊米什卡就成了我们大家的宠儿, 是我们家庭里平等的成员。 渐渐地,它认为自己也是一个人 了 ,总是千方百计地想什么都跟我们一样。 我们在墙角里给小熊铺了一个窝, 可是它不肯在那儿睡觉, 不断地往我们的被窝里钻。 没有把它盛食物的碗放在桌上, 这不是也很可气么? 多有意思的小熊! 这样亲密,这样撒娇。 不都是源于这份真诚的爱与尊重建立起来的信任吗? 我们家的小狗和 它还真有 几分相像 呢! 每次我吃好吃的食物时, 它总是围着我转,好像在说: “还有我呢,还有我呢! ”要是不往它嘴里喂上点, 它就会甩甩尾巴,找个角落趴 着不动了。 现在想想 ,小狗肯定 是在抗议 我的不公 平待遇呢!

书中令我无法忘记的还有“土匪”狒狒。 作者在许多年前与它曾是朋友。 文章中写道:“我因事离开了六年, 回来后听动物园的管理员说 ‘ 土匪 ’ 眼睛瞎了 , 我连忙过去看,我走进狒狒笼,问了管理员一句:‘它怎么了? ’‘土匪’一听我的声音立 刻扑过来 , 抓住我的 手轻轻地 摸着 , 照样向我 伸出手讨 糖吃。 ”我读到这里,眼泪忍不住涌了出来。 动物也有这么真诚的友谊, 隔了六年 ,眼睛也瞎了,竟然能从 声音上辨出朋友。

让我们人类都用一颗真诚的心, 善待我们身边的动物朋友吧!

点评:

8.我和象棋交朋友 篇八

活动目的

通过本次少先队活动课，让队员了解象棋，热爱象棋。培养队员的竞技、思维能力，开发智力，促进队员的全面发展。

活动准备

辅导员和队员共同设计少先队活动课方案。队员准备创意书签、创意棋子、诗歌颂、手抄报。

活动过程

活动一：外宾来校参观象棋

1.播放视频：由学校承办的亚洲象棋嘉年华启动仪式之荥阳市小学象棋教育成果展示活动的概况，学校红领巾小社团成果活动，以象棋为载体的国家课程拓展课等。

2.各小队推选一名队员介绍自己在象棋教育成果展示活动中的表现及活动后的感受和感想。

3.齐声朗诵：以棋育人，益智养心！中国象棋，源自荥阳！荥阳象棋，走向世界！

活动二：文化探究颂象棋

1.中国象棋源远流长，队员介绍中国象棋的起源与发展：（1）展示象棋成语，说说在实际生活中怎样运用成语；（2）谜语接龙，由主持人出一个象棋谜面，一名队员猜出谜底之后要接着再出一个象棋谜语，然后全中队展开猜谜大赛；（3）交流自己生活中掌握的有关象棋的谚语及名人名言；（4）各小队推选一名队员朗诵自己所写的有关象棋的诗歌。

2.队员分享通过下棋有哪些感悟。

3.齐诵诗歌，抒发全体队员对象棋的喜爱。

诗歌：中华智慧的结晶，激烈没有硝烟的战争。孙子兵法的谋略，是你战略战术的灵魂。龙争虎斗，三十六计显神通。神奇的魅力倾倒了多少痴醉的人们，文明的战火燃起了多少象艺的激情。啊！中国象棋，精妙绝伦的游戏，智力意志的比拼。陶冶情操，雅俗共赏。象棋哟，我永远热爱你。

活动三：我们从小爱象棋

1.象棋文化博大精深，象棋文化创意无限。队员们构思巧妙，展示创意：（1）展示创意的象棋书签，介绍自己有何构思及创作意图；（2）展示创意的棋子绘画，说明自己是怎么创作出来的；（3）展示设计的“象棋伴成长”手抄报；（4）展示用橡皮泥制作的棋子。

2.学唱《象棋天地》，领悟象棋要领。

歌词：来来来来来来，下象棋下象棋，驰骋经纬理万机，对手虽只我和你，我和你，千军万马都得听我的。士呀士守城，炮呀炮飞起，车前马后总呀总呀总相宜，过河的小卒朝前冲，将闪帅挪，将闪帅挪，怕得了不得。来来来来来来，走一步看三步，退后为了向前去，棋里棋外连世界，连世界，胜负握在咱的手心里。大呀大盘活，通呀通天地，一步三思才呀才呀才举棋，抓大放小揽全局，走好走好每一步就是胜利。走一步，看三步，退后为了向前去，棋里棋外连世界，胜负胜负握在咱的手心里。大盘活，通天地，一步三思才举棋，抓大放小揽全局，走好走好每一步就是胜利。

活动过程

队员从小和象棋交朋友，了解中国优秀传统文化，象棋活动丰富了队员的课余生活，在校园中形成和谐向上的氛围。如何让象棋走进课堂，走进少先队活动，还需要积极地探索和研究。