学会正确使用网络教案

学会正确使用网络教案（精选5篇）

1.学会正确使用网络教案 篇一

教学对象： 一、二年级周末住校听障学生 教学内容： 学会正确洗手 教学目标：

1、让学生知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的，要勤洗手预防“病从口入”，尤其吃东西之前更要洗手。养成勤洗手，讲卫生的好习惯。

2、教给学生洗手的方法，让学生掌握正确洗手的六个步骤。教学准备：

1、有关学生的手以及接触食物的特写照片、图片等（多媒体展示）。

2、有关吃了“病从口入”导致身体不适的图片或视频。

3、（水龙头）洗手盆、肥皂或洗手液、毛巾等。

4、（健康洗手六步法）大字帖 教学重点： 教学生学会正确洗手 教学时间： 大约两课时 活动过程：

1、师导入：同学们平时注意观察过自己或其他同学的手吗？

2、要求学生都展开自己的手，大家互相观察并议论，教师点评。

3、提问几个同学：如果一个很脏的手拿给你食物吃，你愿意吃吗？

4、生：„„

5、师：同学们看我随机拍的几张照片-------（示照片）看看这些同学的手可真脏，自己有这种（不洗手随便拿东西吃的）情况吗？

6、生：„„

7、师：同学们要知道许多东西看上去不脏，其实是不干净的,许多脏东西我们是看不见的，如果借助仪器就能看到有很多的病菌在上面，尤其是公用的东西。

8、师生一起举例：生活中的物品如文具，玩具。健身器材，公交车设施„„，9、师：接触过这些物品后，不洗手就随便拿东西吃，会容易生病的

10、举例“病从口入”加深学生印象------（多媒体示照片或视频）

11、师;同学们看了这些以后，你们喜欢和干净的朋友在一起还是和脏兮兮的朋友在一起呢？大家以后应该怎样做呢？

12、生:„„。

13、师：“洗手很重要，要想健康不生病，不让细菌进到身体里去搞破坏，一定要勤洗手，尤其在吃东西以前。同学们思考一下什么时候需要洗手？

14、师引导并小结---吃东西前、吃饭前、吃饭后、上厕所后、（拿）玩东西以后、晚上到宿舍后、睡觉前、起床后„„，这些时候都要洗手。

15、师：现在我带大家去洗手，看看同学们会不会洗手，怎样洗的更干净。

16、带领同学到水龙头前或者洗手盆内洗手，先让同学洗手示范，师生一起观看。

17、教给同学正确的洗手方法（教师示范学生一起练习）：把手浸湿，→打上肥皂或抹上少许洗手液，→双手合十搓5下，双手手背各5下，指缝交叉搓5下，指背掌心搓5下，双手指尖各5下，双手拇指各5下。老师示范并指导学生正确洗手------（健康洗手六步法）→冲洗干净→用干净的毛巾擦干（在有条件的公共场所可烘干或晾干），18、师：：

1、请同学们相互比比，看谁的手洗的最干净。

2、请几个同学再演示一下洗手的步骤。

老师总结：同学们做的很好，请大家互相监督，看看以后谁的手总是脏乎乎的，谁不洗手就吃东西，以后我们要评选最会洗手，最讲卫生的好学生，让大家学习。（活动结束）。教学反思：

2.学会正确使用网络教案 篇二

据不完全统计, 现在的学生中有相当一部分上网着迷, 成天沉迷于网络, 夜不归家, 通宵达旦, 吃睡玩都在网吧。在花费金钱的同时, 也浪费了宝贵的时光, 进而逃学旷课, 成绩下降, 更有甚者“网恋”后与远在千里之外的网友见面, 结果上当受骗, 时有惨案发生。这真是玩物丧志吗?所以如何正确引导学生对待网络是学校、家庭和社会共同关注的问题。最起码, 要根据自己的生活经验, 要时时刻刻教育我们的学生, 对网络上的假冒信息要提高警惕, 防止上当受骗!现在我们的政府对网络诈骗的管理和处罚力度相当大。那么又如何正确引导学生对待网络呢?

一、利用信息技术课的潜能与优势, 引导学生正确认识网络

学校是学生受教育的主要场所, 学校领导、教师, 尤其是信息技术教师, 要正确引导学生对待网络, 加强信息技术素养的培养, 努力提高学生对网络的认识, 运用科学的专业知识讲解有关网络知识。从正面引导学生, 使学生能利用互联网来学习新知识, 利用互联网查询我们不懂的问题的答案。总之, 信息技术课程具有基础性、综合性和人文性。教师要充分利用这一优势, 充分扩展学生的发展能力、研究能力, 培养学生获得信息、分析信息、运用信息和创造信息的能力, 增强德育工作的实效性。教师可以在常规教学中渗透德育, 通过德育升华常规教学, 培养学生形成合法、负责、健康、安全的信息技术使用习惯。如教师在讲“浏览信息”时, 让学生饱览大千世界缤纷色彩的同时, 细品人生百味, 明辨是非曲直。教师也可以积极采用网络等现代化信息技术手段, 加强学生的思想道德教育和心理健康引导。如教师在讲“设计‘网上交流’”时, 可以制作一个“心灵驿站”的网站, 开展网上讨论、网上咨询, 走进学生心灵, 为迷惘中的青少年拨开迷雾, 修正人生航向, 催发前进动力。

二、利用信息技术课中出现学生玩游戏的现象, 引导学生正确使用网络

由于信息技术课在目前高中并没有纳入高考, 很多学生把这课当成休闲娱乐课。学生在课堂上竞玩游戏, 那课下在网吧玩就更不用说了, 通过和学生的交流和平时的调查我发现, 在网吧上网的学生大部分都在玩网络游戏, 对于学生痴迷网络游戏的这种现象, 我认为应利用课堂上的游戏现象, 来充分引导学生正确对待网络中的游戏。

首先, 不应重视“游戏现象本身”, 而应重视“游戏现象带来的内在的思维方式”。我们应该认识到学生关注的仍然是“我怎样玩?怎样才能玩得更好?怎样才不让老师发现?”而不是“这样做是老师讨厌的学生, 不遵守纪律, 不学无术”。我们教师应该做的是科学正确引导学生的思维, 培养他们的能力。提取游戏中可以锻炼学生思维和创造力的东西, 加以引导, 让学生思考游戏的制作过程, 把学生从游戏的天地带入学习的天地, 激发他们的创造力和想象力。

其次, 应重视实践与思维指导。学生“亲历”的学习或者游戏结束后, 肯定会各有收获, 如打字游戏里的部分游戏, 就是把学习与游戏结合在一起, 学生在获得游戏满足感的同时, 也激发了练习指法的热情。那么这些所获是否准确无误?很难确定, 因此要加强指导, 必要时, 可进行再实践、再动手, 共同获得准确的现象和正确的数据, 从而达成“共识”, 这共识是在实践活动之后, 由学生在真正经历科学研究的过程中通过自己的体验来构建的。我们上课一般都要强调不准打游戏, 如果打游戏就要受到惩罚。也许这样做也剥夺了一部分学生发展思维锻炼能力的机会。我们可以限定玩什么样的游戏, 玩多长时间, 体验游戏世界的精彩和计算机的魅力, 激发学生的学习兴趣。也要告诫学生网络虚拟和现实生活的差别, 远离低级趣味的诱惑, 完善个人的自控能力、自主能力, 提升个人的人格和情操。

三、规范学生的上网行为, 提高学生德育修养

指导他们注意网络安全。要让学生明白, 虚拟世界和现实社会一样, 都需要有一套道德规范, 网络才能够正常运转, 不能因为网络的隐蔽性而随心所欲, 忘记了起码的行为规范。教育学生要学会负责任地使用信息, 任何转载或转贴都应注明真实作者和真实出处。从而做到不在网上发表反动、色情和其他违反国家法律、法规的言论、信息, 不能发表恶意攻击他人的言论;不能制作、传播利用不良的信息, 不能攻击其他网站等。要让学生知道, 作“案”, 都能留下痕迹, 漏网只是暂时的。

3.正确使用词语教案 篇三

教学目标：正确使用现代汉语的实词 教学重点：

1、同义词、近义词的辨析方法；

2、积累常用易错同义词、近义词（见《名师探究》“附录”）。教学过程：

一、高考分析：实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类，从近几年的高考情况来看，同义词、近义词的辨析是词语考查的重点，以选择题的形式出现，同时，在病句辨析题和第二卷的修改题中也会涉及。本节课的重点是掌握常用近义词的辨析方法。

二、方法指导：握常用近义词的辨析方法

1、别语素（区别词语的不同语素）

（1）岗位培训改变了只在学校接受教育的状况，一个人离开学校并不意味着学习的。（终止 中止）

析：终，结束；中，中途。根据语境，应是“不意味着学习的”结束。（2）如果看了时下一些渲染情爱或暴力的小说、电影以后，就盲目地去摹仿文学作品中某些人物的偏激行为，只能说明这些读者没有足够的 能力。（鉴别、鉴赏）

析：“鉴别”是指“辨别（真假好坏）”；“鉴赏”是指“鉴定和欣赏（艺术品、文物等）”。本题中“盲目地去摹仿”实际上就是不能“辨别好坏”。

2、定范围（确定词语的适用范围）

（3）校园流行语，各个时期都有，各类学校又各有不同，但却有一个共同的特点，那就是都不适用于正式。（场合、场所）析：场合：一定的时间、地点、情况/场所：活动的处所（4）寺院里有两棵银杏树，枝繁叶茂的，看上去它们的 足有上千岁。（年龄、年纪）

析：年龄，指人或动物、植物已生存的年数，词义范围大；年纪专指人的年龄，范围小。

再如：局面——场面 时代——时期 边疆——边境——边界 战争——战役——战斗

3、明色彩（明确词语的感情色彩和语体色彩）

（5）政协委员们建议市政府要建立与首都地位、作用相适应的功能齐全的传染病救治中心，以从容_________________突发公共卫生事件。(应付、应对)析：“应付”敷衍了事，将就，一般做贬义；“应对”是积极面对的意思；选“应对”。

（6）他这种勇于承认的精神值得大家。（效尤、效仿）

析：“效尤”是指明知别人的行为错误而照样去做，贬义；”效仿”是意思是效法。再如：成果——后果 节俭——吝啬 维护——庇护 聪明——狡猾 果断——决断——武断 团结——结合——勾结 鼓舞——鼓动——煽动

牺牲——死亡——丧命 宏大——巨大——庞大

（7）如果不彻底转变旧观念，没有一种创新精神，在振兴辽宁老工业基地的道路上，我们就迈不开前进的。（步子、步伐）

析：步子，口语；步伐，书面语。此句为书面语体，故应选“步伐”。（8）我生于山东胶州半岛，内蒙古是我的第二。（故乡、家乡）析：家乡，多用于口语；故乡，常见于书面语。再如：哆嗦——颤抖 吓唬——恫吓 商量——商榷（口语、书面语）；诞辰—生日 商讨——商议 陵墓——坟 苍穹——天空（庄重与一般）；头部—脑袋（专业与一般）。

4、辨轻重（辨别词语表义程度上的轻重）（9）小王经过三年的艰苦拼搏，高考取得了优异的。（成就、成绩）析：“成就”词义过重。应改为“成绩”

（10）.在瓜果蔬菜上喷洒农药，会直接 人们的健康。（妨害、妨碍）析：妨碍，指对人或事造成一定的障碍，词义较轻；妨害，指使人或事物受到损害，词义重。再如：轻视——蔑视 小气——吝啬 请求——恳求——哀求 失望——绝望

希望——盼望——渴望 研究——探讨 重视¬——珍视

5、定对象（确定词语的适用对象）

（11）北京奥运会组委会宣布从2004年开始将先后_________新的会徽和吉祥物标志。（起用、启用）

析：“起用”和“启用”两词用法不同，所用范围也不一样。“起用”是重新任用已退职或免职的官员，而“启用”是开始使用；“起用”只能用于人，而“启用”则适用范围较宽，既可用于人，也可用于物。原句中是说“新的会徽和吉祥物标志” “开始”用，自然应选用“启用”了。

（12）由于环境污染和一些人为的原因，著名的阿尔巴斯白山羊绒的品质正在逐步地。（蜕化、退化）

“退化”意为“生物体在进化过程中某一部分器官变小，构造简化，机能减退甚至完全消失；或泛指事物由优变劣，由好变坏”对象为人或物；“蜕化”指虫类脱皮，比喻腐化堕落，对象为人的思想或行为。

（13）随着社会的发展，教育越来越引起人们的关注。（终生、终身）析：终生，就事业而言；终身，就切身的事。教育是切身的事。

（14）我国的法律明确规定，成年子女对父母有_____的义务。（抚养、赡养）析：抚养，爱护并教养；“赡养”，特指子女对父母在物质上和生活上进行帮助。再如： 接见（上对下）—会见（平等）—拜见（下对上）。垂问（垂询）：敬辞，表示别人（多指长辈或上级）对自己的询问。垂爱（书）：敬辞，称对方（多指长辈或上级）对自己的爱护（多用于书信）。惠存：敬辞，请保存，多用于送人相片、书籍等纪念品时所题写的上款。惠顾：惠临，多用于商店对顾客。惠临：敬辞，指对方到自己这里来。

6、试搭配（测试与上下词语的搭配）

（15）如果没有_____过人生的酸甜苦辣，又怎么能真正懂得长辈们创业的艰难呢？

（体味、体验）

析：“体味” “味”有品味之意，从搭配对象来看，“酸甜苦辣”应搭配“体味”了。

（16）“五一”黄金周期间，十多万游客来到杨柳青 这里的民俗艺术。（观赏、参观）

析：下面的宾语是“民俗艺术”，只能和“观赏”搭配。再如：改善—关系、条件、生活；改进—技术、方法、工作 ；改正—缺点 错误。严厉—制裁、批评、处分、处罚；严格—遵守、执行、要求、监督；严肃—态度、作风、气氛。发扬——优点、作风、传统、精神、民主；发挥——作用、威力、积极性、创造性。侵犯——主权、利益、领海、人权；侵占——土地、财产、领土、公款。履行——诺言、合同、手续、条约；执行——命令、任务、路线、政策

7、析词性（分析词性及其语法功能）

（17）如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高 的作品来的。（品位、品味）

析：只能填“品位”，因为“品味”是动词，不能修饰“作品”（18）这是一个多么 的场面啊!（感动、感人）析：“感动”是一个动词，此使用为形容词。可改为“感人”。再如：阻碍（动词）封建剥削阻碍生产发展。障碍（名词）排除障碍。强大（形容词）强大的动力来自崇高的理想。壮大（动词）人多可以壮大声势。深刻（形容词）他分析得很深刻。他给我留下了深刻的印象。深入（动词）党的政策深入人心。深入（形容词）必须深入批判反动理论。英勇，形容词。英雄，名词。必须，能愿动词，作状语。必需，动词，作谓语。

（19）卢沟桥两边的石栏上雕刻着数以百计的石狮，这些石狮在风霜雨雪中已守桥七百多（岁月、年）

析：岁月，集合名词，不能用具体的数字修饰，类似的词还有布匹、人口、书籍、河流、树木等。

8、重语境（重视语境的作用）

（20）这些任务很艰巨，但我们必须抓紧干，早一点完成任务。（尽快、尽量）

析：不能用“尽快”，因为这样就和“早一点”重复，因这道题可充分看出语境的重要作用。

三、小结：通过上面的例句我们复习了辨析近义词的方法，这些方法只能说对我们辨析选用近义词有所帮助，它们不是放之四海而皆准的，所以还必须提醒大家三点：

1、2、不能将词语孤立起来辨析，词语的选用离不开句子所提供的语境； 选用词语首先要凭语感，然后再去作理性思考。

4.学会正确使用网络教案 篇四

【活动目标】

1、通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。

2、掌握正确的漱口方法。

3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

【活动准备】

芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、脸盆等。

【活动过程】

1、请客吃芝麻糖：过新年的时候，我买了许多好吃的东西，今天请你们吃好吗?(幼儿品尝芝麻糖)

2、送礼物，照镜子：我还准备了小礼物送给你们，你们看看是什么?(镜子)今天我们来照照嘴巴里面有什么?(牙齿)牙齿是什么颜色的?(引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么办法把黑芝麻从牙齿上赶走呢?

3、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。

4、教师总结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。

5、学习正确漱口的方法：

(1)教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。

(2)幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。(空手模仿)请个别幼儿听口令做动作。集体听口令做动作。

6、漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。

7、让客人老师看看谁的牙齿最干净。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

5.正确使用网络初三作文 篇五

如何正确使用网络，如何充分认识计算机网络，如何正确使用计算机网络，如何增强大家的判断与分析能力，如何提高大家的使用和控制能力，如何在庞杂和多元的网络和文化信息中不迷失方向?笔者认为广大青少年朋友应从以下几个方面认识:

l、网络的灵活性可以调动学习和工作积极性。

在教学过程中，老师的“教”与学生的“学”是双向活动。教师如何调动学生学习的积极性，一直是一个棘手的问题。目前，有些学校深化教学改革，打破传统教学模式，利用网络教室教学。这样既使教师对于抽象性内容能够通过直接演示法和学生进行交流，达到一目了然的效果;也使学生有目的的或者随机地搜索着信息，产生了浓厚的学习兴趣，调动了学习的积极性。另外，网络的灵活性给许多繁杂的工作带来了简便，同时也可提高工作的效率和质量。

2、网络可以提高青少年朋友的动手能力和独立思考能力。

许多青少年朋友在刚开始学习计算机时，不敢去动计算机上的内容，随着知识的不断增加，使他们拓宽了思维方式，在运用中学会发现问题，并寻找方法去解决问题，这样就提高了青少年朋友的动手能力和独立思考能力。

3、网络中丰富的信息资源可以给学习和工作带来便捷。

网络上计算机学习辅助软件，素质教育信息动态、教科研最新成果，网上查询国家、省、市有关政策、文件，网上查阅期刊数据，网上阅读电子书籍等等，庞大而又丰富的信息资源是课堂教学内容和工作参考资料的有效补充。

4、充分认识网络的负功能不利于青少年的成长。

其负功能主要表现在:一、在网络学习的环境下，淡化了家长和教师“身正为范”的教育作用，广大青少年对庞杂和价值多元的文化信息缺乏正确的判断和分析，致使一些青少年身心健康受到严重的挫伤，更有甚者因沉迷网络游戏而猝死于网吧。二、在网络学习的环境下，淡化了教师和家长“亲临监督”的作用，有些青少年因沉迷于网络而荒废学业，有的因经济上的原因而走上犯罪的道路。三、充分认识网络犯罪的危害性。随着网络日益深入，网上的信息资源也越来越丰富，且信息涉及的领域也越来越广，其中不乏有大至国家机密、军事情报、企业策划、经济情报，小到证券投资、个人信用卡、生活隐私等方面的内容。由于网络的开放性以及网络操作系统目前还存在的种种安全漏洞，使得一些企图非法获取别人机密的不法分子有机可乘。电脑黑客攻击网络，窃取军事机密，篡改银行帐目，盗用私人信用卡等等非法活动，已经严重危害整个人类。