增强未成年人自我保护意识和能力 教案

增强未成年人自我保护意识和能力 教案（共12篇）

1.增强未成年人自我保护意识和能力 教案 篇一

增强自我保护意识和能力 教案

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m增强自我保护意识和能力教案

教学目标

认知目标

通过教学，增强自我保护意识和能力的必要性以及如何增强自我保护意识和能力，提高辨别是非的能力及用法律进行自我约束和自我保护的能力。

过程与方法

本框内容是第六课思想教育的落脚点和归宿，教师应结合学生的实际有针对性的进行讲述，或者让学生提出自己的疑问与问题，通过与学生一起讨论，甚至辩论，共同总结出解决问题的方法。

思想觉悟目标

使学生充分认识我国的未成年人保护法，引导学生珍惜和运用自己的合法权益，增强自我保护意识，依法保护自身合法权益。

教学重点

增强自我保护意识是本框的教学重点。

教学过程

复习提问

前面三节课都介绍了未成年人保护法的哪些内容？

（学生回答，教师归纳）

介绍了未成年人保护法关于对未成年人的家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。

导入新课

大家看课本案例“14岁的北京少女马某，在观看流星雨的夜晚，被丧尽天良的狡猾歹徒凶残地杀害了……”

提问：这个案件给我们的启示是什么？

（学生回答，教师归纳）

未成年人保护法关于对未成年人的保护不只是家庭、学校、社会及司法机关的工作，更重要的是未成年人自己长本事，提高自己的自我保护意识和能力，才能有效地防范来自社会生活中的各种侵权侵害，依法维护自己的合法权益。因此，接下来就来讲：

四、增强自我保护意识和能力

讲授新课

1、增强自我保护意识和能力十分必要（板书）

我们前面讲了家庭、学校、社会、司法对未成年人的保护，为什么还要求青少年增强自我保护意识呢？

（学生发言后，教师归纳）

社会各方面的保护，只是为未成年人的健康成长提供了必要条件（外因条件），要使自己的身心健康、合法权益得到保护，还要未成年人自身的配合（内在条件），才能收到良好效果。

提问：教材对增强自我保护意识提出了哪些要求？

（学生回答后，教师归纳）

2、如何增强自我保护意识和能力（板书）

（1）要依法自律（板书）

请同学们看书回答：青少年应怎样依法自律？未成年人保护法和预防未成年人犯罪法做了哪些禁止性规定？

（目的：使学生明确这些禁止性规定的内容，强化记忆，平时自觉遵守这些规定。）

（2）要正确对待父母和学校的教育（板书）

提问：请说说你和你的同学是怎样对待父母和教师的教育的？应该怎样正确对待父母和教师的教育？

（学生发言，教师归纳对待父母和教师教育的正确态度。）

（3）要学会运用法律武器保护自己的合法权益（板书）

教材中讲到农材小姑娘小陈9岁时，由父母包办与一21岁的男青年订立婚约，小陈13岁时与男方解除童婚婚约，维护了自己的合法权益。课本90页“探究与实践”中说的初三女生小殷，多次受到三个不法分子的勒索并险些被害。请同学比较分析面对侵害自己的合法权益的行为时，小陈和小殷的做法有什么不同？同学们应从中吸取什么经验教训？

（归纳学生的发言，教师讲解）

未成年人应该懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护的最有效措施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。

小结

这节课我们懂得了一个重要道理：青少年一定要增强自我保护意识。

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2.增强未成年人自我保护意识和能力 教案 篇二

关键词：未成年人；自我保护；意识

众所周知，对于未成年人的保护是十分必要的，然而现实生活中对于未成年人的自我保护教育却是极其缺乏的，家庭、学校、社会对于未成年人自我保护教育应该做好以下工作。

一、引导未成年人树立自我保护的意识

就目前来说，未成年人受到伤害的很大一部分原因就是缺乏自我保护的意识，身处危险而不自知，从而就容易造成极大的安全隐患。现在的独生子女居多，从小就接受积极的正面教育，很少会有安全意识，因此必须要着重加强对于未成年人自我保护意识的树立。例如，当一个人在家时，要学会不轻易给陌生人开门，对于那些声称是远方亲戚，父母亲的朋友熟人的，应当提高警惕，谨慎确认其身份，对于自己不清楚的、不能及时确认其身份的，一定不要相信其花言巧语，必要的时候还可以报警或寻求邻居的帮忙等等。当然，强化未成年人的自我保护能力并不是一朝一夕的，重要的还是培养未成年人明辨是非的能力，不轻信陌生人，不贪图便宜，按照合理的法律要求和道德意识严格规范自己的行为，这样我们就可以不受外界危险的干扰，保证自己的身心安全。

二、让未成年人在遭遇侵害时学会向外界求助

当未成年人遇到侵害和危险时，有时候因为自身能力不够、社会经验缺乏、经验缺乏，单凭一己之力难以摆脱困境时，向外界寻求帮助就显得很有必要。我们都听说过，现在很多中小学生在学校或者社会遇到侵害时都选择忍气吞声，不敢告诉家长或者老师，结果使得侵害人变本加厉，自己的处境变得更加危险，因此在这种时候，我们要学会向家长或者老师倾诉，必要的时候还可以寻求法律的帮助来保障自己的合法权益。家长是孩子的法定监护人，对孩子的抚养和保护有着义不容辞的责任，而且我相信每一位家长都愿意帮助自己的孩子排忧解难，所以未成年人在遭遇侵害时，一定不要瞒着家长，及时和父母进行沟通，解决问题。除此之外，还可以选择其他值得信赖的人寻求帮助，如老师、同学、朋友、警察等。还要让每一位青少年谨记家长或老师的联系方式以及报警电话等等，以防在遭遇危险时不知向何人求助。总之，在遭遇危险或身处困境时，不能选择自己私了甚至报复等错误的方法和途径，这样只能使自己解脱一时，起不到真正震慑犯罪分子的作用，而且甚至会让自己后悔终生。所以，在遇到困难时，要相信家长，相信老师，相信法律，无论何时何地都站在我们的身边，是我们坚强的后盾，也是我们广大青少年健康成长的有力保障。

三、传授未成年人在与违法犯罪作斗争时的一些策略和技巧

在遭遇侵害时，我们鼓励与违法犯罪分子积极作斗争，但是我们也必须正确认识到，未成年人不具备与犯罪分子搏斗的体力和条件，因此如果一味地和犯罪分子“硬碰硬”，吃亏的只能是我们自己。所以，在遇到危险时，我们要学会根据环境和条件随机应变，以智取胜，使自己不至于陷入无法自拔的困难处境。因此，平时家长和老师要教给孩子一些策略和技巧，让未成年人知道在遭遇危险时，能够明白利害，必要时还可以牺牲较小的利益或者妥协换取自身的人身安全。如在遭遇不法分子的抢劫时，在明知自己和犯罪分子力量悬殊时，就不要和犯罪分子一味地较量，进行殊死搏斗。在保证自己人身安全的时候，可以舍去一部分较小的利益，甚至妥协。这并不是胆怯的行为，在敌强我弱、孤立无援的情况下，拼死抵抗只会带来更大程度并不必要的伤害。因此，一定要让青少年明白其中的利害，避免悲惨结局的发生。

每一位青少年都是家庭的宝贝，从小到大享受着来自各方无微不至的关怀，缺少相关的自我保护意识和技能，但是社会中的危险无处不在，如果不注意稍有不慎就会使自己陷入困境。因此，危险是不能完全消除的，但只要我们加强防范，提高自我保护意识，掌握相关的自我保护技能，才能使自己遇到危险时不至于惊慌失措，才能有效防范来自社会生活中各方面的侵害。

参考文献：

[1]阎凤兰，高波.未成年人要增强自我保护意识和能力[J].中考政治快递，2004（01）.

[2]贾世霞.未成年人如何增强自我保护意识[J].河南教育，2005（08）.

[3]牟瑛.浅谈未成年人自我保护教育的盲区[J].中国教育研究论丛，2006（00）.

[4]魏林.如何增强初中生的自我保护意识与能力[J].宁夏教育，2014（12）.

[5]王运国.加强和发展校外教育阵地作用，促进未成年人身健康发展[J].素质教育论坛，2009（04）.

3.增强未成年人自我保护意识和能力 教案 篇三

安全是未成年人生存的基本保障,也是未成年人的基本权利,这是因为受生理,心理条件的限制,他们对危险的认识不足,自我保护的能力弱,更重要的是未成年人正处在生理和心理发展的关键期。任何一个伤害都可能波及其人格的健康发展,甚至是致命的。

一 增强安全意识

在生活中，未成年人的权益往往被人们忽视。有的不懂法，认为小孩子还没成人，对他们谈不上尊重;有的则是故意违法犯罪，欺负小孩。所以，社会上小学生被骗被欺负的现象时有发生。在很多情况下，小学生的利益受到侵犯的时候连他们自己都不知道，或者不知道该怎么办。要想自己的权益不被大人忽视，不被别人侵犯，只靠爸爸妈妈和老师的保护是不够，因为老师和家长不可能总跟着自己，所以有很多事情要靠小学生自己去做。如小学生要适当了解一些与自己生活有关的法律常识和规定，要学会自己撑起法律这把大伞，这样一来，即使没有父母和老师的帮助，在很多时候也能保护自己。

二 学会自我保护

1、未成年在生活中要学会自我保护的地方还有很多，例如小学生买东西时，有的售货员故意把卖不出去的，有毛病的商品卖给小学生，或者小学生卖的东西不合适时，商场会不给退换等。在这些方面，小学生和成年人一样，同样受中华人民共和国消费者保护法的保护，小学生也应当学会撑起法律这把大伞，来保护自己的合法权益。

2、很多入室抢劫的犯罪分子，往往会选择老人或小孩独自在家时作案。小学生独自在家时，要把房门和防盗门都锁好，把电话放在方便使用的地方。如果有人来，不管是送东西，还是查水表或者修煤气罩，即便是真的`，也要请

他们等爸爸妈妈在家时再来。总之，不要给不熟悉的人开门。如果自己难以应付，可给邻居或者110打电话，请求帮助，以免受坏人的伤害。当然，你遇到的可能并不都是坏人，但没有心里防备，就容易让坏人钻空子。

3、未成年人未经爸爸妈妈同意一定不要跟别人走，即使来人说是爸爸、妈妈让你去的，也不要相信。如果爸爸、妈妈确实要让别人带你走，一定要请爸爸、妈妈当着你的面介绍你与带你的人认识。万一被坏人带走或者拐卖了，一定要冷静，当面不要与坏人或者买主闹僵以免受到伤害，而是要积极寻找合适的机会逃脱，或者利用合适的机会把消息传递出去，请别人来救助。

4、未成年人遇到坏人时，最重要的是要先保护好自己，并记住坏人的特征。千万不要自己去抓坏人，也不要惊动坏人。做坏事的人一旦发现被人看见了，往往会狗急跳墙，从而伤害发现他们的人，甚至会杀人灭口。未成年人年龄小，力气也小，打不过坏人，自己确很容易受到伤害。所以见到坏人坏事，要想办法报告警察叔叔，这才是聪明勇敢的孩子。

4.增强未成年人自我保护意识和能力 教案 篇四

红灯短暂而生命长久,为了更好的宣传交通安全知识,更好的珍视我们的生命,就要把“增强交通安全意识 提高自我保护能力”这一交通安全主题贯穿于现实生活的每一天,并以此为契机把交通安全教育深入持久的搞下去,真正抓出实效.在此,向全体师生再次发出倡议: 1,我们要认真学习交通安全的法律法规,遵守交通规则,加强安全意识,树立交通安全文明公

德.2,当我们徒步行走于人来车往的马路时,请时刻保持清醒的头脑,不在马路上嬉戏打闹,密切

注意机动车的行驶情况,预防交通事故的发生.3,当我们穿马路时,多一份谦让与耐心,不闯红灯,走人行横道,绝不能为贪一时之快横穿马路.4,严禁12周岁以下的学生骑自行车.5,放学后不要在校门口因等人而堵塞交通,有车接送的同学,要告诉家长尽量不要因停车而影

响同学们的出行,停车时离校门要远一些.6,倡议各班组织召开一次交通安全主题班会,总结过去,查找不足.每个同学都要审视自己的交通行为是否做到遵守交通法规,是否做到安全出行,把交通行为与自己的生命安全紧密的联系在一起.今天，我能在国旗下讲话，是要告诉大家：尊章守纪就是尊重生命,尊重自我.当我们能做到这一切的时候,我们的社会便向文明的彼岸又靠近了一步.重视交通安全,是我们每个人的义务,更是我们每位同学的责任.让我们携起手来呵护这文明之花,珍爱彼此的生命吧.同学们,交通安全是关系到我们每一个人的生命的大事,因此我们不能又丝毫的疏忽大意.为了你,为了他,为了大家,我们要牢固树立交通安全意识,自觉遵守交通法规,掌握交通安全知识,提高自我保护能力.你们是祖国的未来,建设21世纪的法治,文明的中国的重任要落在你们的肩上.所以

5.增强安全意识和自我防护能力 篇五

手抄报活动总结

这次活动，提高了全校学生的安全意识和自我防护能力，学习和掌握了必要的安全知识，进一步提高了学校安全工作的管理水平。通过这次活动，学生们对交通安全、消防安全、食品卫生安全和防溺水安全有了更加深刻的理解和认识，增强了学生的安全意识，学生的自我防护能力也得到了很大的提高。

在以后的工作中，我校还将多搞一些这样的活动，从而使学生的安全知识进一步增长，安全意识进一步增强，自救能力进一步提高；学校安全管理责任进一步落实，管理措施进一步到位，管理水平进一步提高； “平安校园”创建水平进一步提升。

6.增强责任意识 培养自我管理能力 篇六

一、树立良好班风，形成集体意识

良好的班风能形成正确的集体舆论，它是班主任进行教育和学生自我教育的重要手段。在班集体建设之初营造一种积极乐观、健康向上的班风对增强学生责任意识，培养学生的自我管理意识和自我管理能力具有巨大的作用。教师可以充分利用班会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。

二、加强班干部队伍建设，形成职责意识

班级中设置班干部，不仅是为了协助班主任管理班级，更重要的是通过设置班干部，培养学生的管理能力。因此，教师要有意识地通过开展各种活动观察和分析，发展了一些关心集体，团结同学，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。并且加强对他们的培养、教育。

三、建立完善的班级管理制度，形成自律意识

没有规矩，不成方圆。教师应根据本班特点和学生特点建章立制，用健全的规章制度去规范、引导、评价学生自我管理的过程和成效。除了常规的《班级管理制度》，在实施学生自我管理中还可以建立以下制度：

一是实行“岗位责任制”。即提倡“事事有人干，人人有事干”。每人必须承担班级内的一份工作。如正班长全面负责班级各项活动的开展，领导指挥值日（周）班长、班委委员开展工作；值日班长负责检查当天各项班务的落实情况。班委各部委员在分管副班长的指导下，负责本岗位职责相关的具体工作；如，学习委员，负责班级学习活动的组织和管理工作，指导科代表开展工作……班主任还可以根据本班的实际情况给每个学生安排合理的岗位责任，让每个人都是班级的主人。如一个同学专门负责整理图书，一个同学负责擦讲台，……全班几十位同学，人人都有一份固定的“职业”，这些工作说起来简单，但坚持做下去，也需要责任心与毅力。

二是落实“奖罚制度”。就是指学生违规之后该如何处理，比如不做作业，乱扔拉圾、打人骂架等等。可以 “将功补过”，如，犯了小错误罚做好事一件，可以主动留下来帮值日生做好事，也可帮助同学辅导功课。以“真、善、美”来战胜那些消极的想法与做法。

四、创造机会，增强意识，形成能力

1学习规章制度，在学习中规范自我。

利用班队会时间，组织学生学习《小学生守则》《小学生行为规范》和学校的《流动红旗评比条例》，使学生认识到规章制度是整个社会的需要，它是我们学习与工作的保障，遵守规章制度的过程是自我约束，自我规范的过程。让学生在学习中认识自己，找出不足，为自我管理打下基础。

2开展活动，展示自我，激励提高。

自我激励是行为的内化过程，它把学生的自我目标变成持久的约束力。教师可以引进竞争机制，组织学生参加学校丰富多彩的活动，做到活动前积极准备，认真指导，活动后认真总结。通过活动，锻炼学生的意志，提高学生竞争意识，发展学生的各种能力，以适应未来的社会竞争。开展各种班级活动，在活动中塑造自我。

3评价以赏识为主，学会自我反思、互相监督。

自我评价能力的培养是自我教育的重要方面，只有通过自我评价，才能重新认识自己。教师应坚持多表扬、少批评，正面疏导的工作方法。善于发现学生的“闪光点”，及时给予肯定、奖励。与家长勤联系，为他们创设一个健康良好的环境。对于犯错误的学生应引导他们通过换位思考和如何解决问题来激发他们的情感体验，使他们从内心上真正认识到错误所在，并主动的加以改正。此外，了解学生、熟悉学生，做学生的知心朋友。学生也了解、熟悉我，彼此之间能相互尊重、相互信任，为自我管理能力的提高打下良好的基础。还可以开展“班级之星”等评比，让学生在和榜样对比中寻找差距，提高自我管理能力。

7.增强未成年人自我保护意识和能力 教案 篇七

摘要：《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”开展幼儿安全教育，是幼儿安全、健康成长的重要保障。文章探讨了如何通过多种形式的教育活动对幼儿进行安全意识教育，培养自我保护能力，以期对幼儿教育教学实践提供一点参考。

关键词：幼儿

安全意识

自我保护能力

随机教育

幼儿的健康成长，关系到祖国的未来。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿年龄小，什么都想看一看、摸一摸，多是无意行为，受到伤害的可能性随时存在，稍不小心可能就会发生悲剧事件。因此，除了幼儿教师和家长平时的看护外，通过多种形式的教育活动对幼儿进行安全教育，树立“安全第一”的思想，提高他们的自我保护能力，十分必要。

一、幼儿安全意识和自我保护能力的概念的界定

安全意识是人们头脑中建立起安全的观念，是人们对日常生活中各种各样可能会给自己或他人造成伤害的外在环境条件的一种戒备和警觉的心理状态。可以说，安全意识是主动在头脑中发出“危险”的信号。幼儿安全意识，是幼儿对于危险状态的正确理解和辨认，以及警觉、戒备的心理状态，是幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全基本行为的认识。安全意识是幼儿自我保护能力的一个重要方面。

能力是完成某种活动的素质。幼儿自我保护能力是指幼儿对安全的认识、理解和对周围环境中各种安全因素的敏感、判断及回避等自我保护能力。

二、幼儿安全意识与自我保护能力培养的必要性

幼儿时期的孩子生理心理是初步形成时期，还不能辨别事物的是非、好坏、善恶，缺乏自我保护的意识。这样就容易发生各种安全事故，诸如烧烫伤、气管异物、交通事故、意外堕落等种种意外伤害事件等，这些意外伤害不仅影响幼儿的身体，同时也会对幼儿的心理造成影响。所以，除了幼儿教师和家长平时的看护外，提高幼儿的安全意识和自我保护能力是十分必要的。其必要性主要体现在以下三个方面：(一)幼儿健康成长的需要

从孩子来到这个世界上，就对一切充满了好奇，随着年龄的增长，特别是到了三岁左右，独立行走能力在不断增强，就越发地想摆脱对大人的依赖，希望能够独立探寻自己所不了解的世界。他们活泼好动，好奇心强，遇到什么事物都喜 欢亲自去尝试一下，无形中便增加了很多危险因素。因此，为了幼儿能健康成长，在生活中培养幼儿的安全意识，促进幼儿健康成长便成为我们必须关注的内容。(二)时代日益发展的要求

科技革命以来，现代社会科技突飞猛进，随之而来带给我们环境恶化加剧、交通拥堵严重、自然灾害频繁等等诸多问题，幼儿因为年龄小，安全意识不强，自我保护能力弱，因而成为了安全保护方面的弱势群体。危险一旦降临往往难逃厄运，不得不令人担忧。因此，各国都将幼儿的安全教育摆在了重要的位置。(三)家庭和社会的基本要求

计划生育政策不断落实，家长受教育水平不断提高，现在家中的孩子大多为独生子女，是父母的希望，是家庭的期盼，也是国家的未来。不少家庭多人照顾一个孩子，造成孩子生活上过多的包办代替，衣来伸手，饭来张口，缺乏应有的自理能力。另外，因为少而格外珍贵，家长们对孩子自主行为往往会过度限制，使他们做事缩手缩脚，缺乏自信和判断能力。如果危险来临，家长不在身边，就会束手无策。因此，有必要将幼儿从过度的限制和保护中解放出来，培养他们的安全意识和自我保护能力，这既是其自身成长的需要，也是家庭幸福、社会和谐稳定以及民族发展的需要。

随着国家各方面的进步，威胁孩子安全的因素也在增加，探讨应对策略势在必行。加强幼儿自我保护意识的培养，有助于幼儿顺利地参加幼儿园的游戏、学习及生活活动，有助于消除家长的后顾之忧。有道是：少年强则国强。而良好的生理和心理素质是孩子健康成长、走向强大的必要保证。

三、幼儿安全意识与自我保护能力培养的途径

针对幼儿好奇心强、活泼好动、模仿欲望强、缺乏生活经验、安全意识薄弱等的特点，现根据国内外各幼儿园开展的教育活动和教学内容设计，结合自己的工作实际，总结出以下几种培养幼儿安全意识和自我保护能力的途径和方法：

（一）、通过随机教育培养

安全意识教育不仅要在集体活动中集体进行，还要在日常生活中随机进行，渗透在幼儿的日常生活中。平时要随时观察幼儿的一举一动，利用各种教育活动，抓住生活中瞬间发生的偶发事件、典型事例，有针对性地对幼儿进行安全教育，以提高他们的自我保护能力。只要做个有心人，时时把幼儿的安全放在首位，就能为幼儿营造一个安全、温馨、快乐的生活乐园。例如，可以利用幼儿对电器好奇的心理，当发现幼儿有动开关、电线的举动时，抓住这一举动，及时地对幼儿进行安全教育。还可以结合常识活动，进行一些通电小实验，使幼儿了解电、电器的危险性，教育幼儿不要乱摸电源开关、插座、电线和电器等。让幼儿知道那些东西有危险，会伤害身体，不能乱摸乱碰，使幼儿懂得既要玩得自由开心，又 2 要注意安全。

（二）通过创设环境教育培养

幼儿园创设良好、安全的环境不仅仅是有美化的作用，也是一种直观的教育方法。精心创造、设计相应的环境，对幼儿进行生动、直观、形象而又综合性的教育，可以使幼儿自我保护意识能力得到进一步加强。例如，通过用有趣的图片、漫画、标志符号、照片等布置安全宣传栏或墙饰，让幼儿在环境中潜移默化地接受熏陶、感受安全教育；又如，在楼梯口贴上小脚丫，让幼儿知道在上下楼梯时要靠右边的扶梯走；在活动区域创设电话亭，教育幼儿在遇到火警、生病和坏人时应该打什么电话；在走廊、过道等地挂上招贴画式的安全标志或幼儿自己设计的安全标志，教会幼儿如何辨认并懂得它们的主要作用；再例如，在教室墙壁贴上卡通的图画故事和朗朗上口的儿歌，让幼儿欣赏到美丽图画的同时知道了“过马路要走人行道”、知道“红绿灯和交通标志”、“不能玩火、不能玩电”、“不从高处往下跳、不爬窗户”、“陌生人敲门我不开”等。另外，日常教学活动中，教师要起表率作用，注意自己的言行，不在小朋友面前做危险动作，不放置危险物品在幼儿能触摸到的地方，在组织幼儿活动时，必须做好安全教育和安全防范措施，让幼儿深深地感受到老师时时刻刻在关心自己的身体和健康，自己更应该懂得保护自己。

（三）通过主题活动教育培养

教育活动是幼儿教育的主渠道，根据幼儿的发展水平，挑选适当的活动内容，通过主题活动教育，让幼儿亲身经历整个过程，增加体验，增强安全意识，提高自我保护能力。例如，小班主题：棒棒的我。通过《不跟陌生人走》、《安安全全玩滑梯》、《交通信号灯》、《防止抓咬伤》等系列活动，让小朋友知道不能轻信陌生人的话，不吃陌生人给的东西，不收陌生人的礼物，不跟陌生人走；学习正确的玩滑梯方法；了解初步的交通规则，一定要在大人的带领下过马路；学习与人交往的基本技能，和小朋友友好相处，不能随便抓、咬别的小朋友等等，初步培养小朋友的安全和自护意识。中班主题：安全地玩。小朋友的好奇心强，对电源插座、电线、电风扇、煤气灶、药品、热水瓶等都感兴趣，但这些物品使用不当会造成严重伤害，通过组织幼儿观看课件、组织讨论、欣赏故事、认识安全标志等活动，使幼儿知道哪些物品有危险，遇到危险时怎么办，幼儿园里怎样玩等，并学习简单的自救方法。大班主题：意外创伤。幼儿园里的意外伤害多发生在户外活动和上下楼梯中，所以通过儿歌《楼梯歌》、《防止烫伤最重要》、游戏《老狼老狼几点了》、《砸沙包》、日常生活中和紧急疏散时的上下楼梯演练、安全方面的动画片欣赏等各种形式的活动对幼儿进行安全教育，正确地上下楼梯。在户外活动中学会躲闪、正确的跑跳、有秩序地排队、观察周围环境等，懂得危险的 3 地方不能去，了解摔伤、烫伤后的简单处理方法，提高自我保护能力，同时养成不推不挤、谦让等好品质。

（四）通过趣味游戏教育培养

游戏是幼儿园的主导活动，也是幼儿最感兴趣的活动，是幼儿园最有效的教育方式。要充分利用游戏这一方式，让幼儿在轻松、愉快的气氛中，得到安全自救技能的训练并巩固生活的技能。

例如，通过游戏“找娃娃”、“离群的小鸡”等活动，教育幼儿不要随便离开集体，要和大家在一起。如果万一走失，要大胆、心细，记住父母的姓名、工作单位、电话号码、家庭住址及周围明显的建筑特征，同时，还要激发幼儿脱险自救的情绪，促使幼儿想出一些脱险自救的具体方法。利用角色游戏“红绿灯”让幼儿了解交通规则，外出要跟随大人，不能在马路上玩耍，避免交通事故的发生。让幼儿在看似游戏性质的表演中获得最为深刻的感性认识，在他们的头脑中，从小树立安全第一、生命最可贵的自我保护意识。又如，在情景表演游戏“你知道该怎么办吗？”中创设一些情景：“你一个人在家，有个陌生人敲门你该怎么办？”“夏天很热，容易中暑，你该怎么办？”“发现厨房有煤气的味道应该怎么办？”“如果你的手划破了怎么办？”等等，引导幼儿设想出各种各样的自救自护的方法并进行演习。还可以在娃娃家游戏中放置电话，让幼儿在游戏中练习拨打电话，巩固他们对“110”、“119”、“120”等特殊电话号码的认识。同时，组织幼儿讨论哪种方法更好，让幼儿懂得采用最有效的自我保护措施，培养幼儿遇事不慌、临危不惧、机智勇敢的品质，提高幼儿自我保护的能力和心理素质。

（五）通过一日生活各环节渗透教育培养

幼儿一日生活的各个环节都是安全教育的好时机，要充分利用晨检、午餐、散步、盥洗、户外活动、自由活动等时间。例如，晨检：保健员要注意检查幼儿口袋是否带尖锐的器具或小珠子之类的东西入园，以防自由活动或午睡时戳伤或异物塞进耳、鼻、口等；又如，午餐：要注意提醒幼儿餐前要洗手，以防病从口入；吃饭时热汤热饭要吹一吹再吃，以免烫伤；吃饭时不说话以免噎着。再如，教学活动：教幼儿正确使用剪刀、游戏棒等尖锐的东西。另外，户外活动时，教师在组织幼儿出活动室前要告诉幼儿整理好衣冠、鞋带，上下楼梯要靠右走；活动时要注意控制活动量不狂奔乱跑，不因活动量失控而摔伤；告诉幼儿玩大型玩具时的规则、分析怎样玩最有趣更安全；自由活动时，教师要时时关注并教育幼儿在玩玩具时不相互甩、抛、扔，不攀爬栏杆、窗户，以避免发生不必要的安全事故。

（六）通过安全知识抢答比赛培养

设置一些安全知识问题，开展安全知识抢答活动培养幼儿的安全意识。例如，4 当幼儿乘坐公交车时我们可以设置问题：乘车时能把头伸到车外东张西望吗？幼儿答：不能。因为伸出窗外容易被外面的树枝和其他物体划伤或被另一辆车刮伤，而且头在外眼睛容易进沙子。又如，问：“当你迷路、走失了怎么办？”启发孩子们动脑筋，把自己想出来的好办法说给大家爱听，同时结合进行勇敢、防骗等教育。再如，“你放学回家，家人不在，你会怎么做？”结合进行不做危险游戏、不到河里和马路旁玩耍等教育。还有，“你很想看动画片了，大人在忙着，没空帮你开电视，你怎么办？”当他们纷纷说着如何解决的同时，结合讲述正确使用一些简单电器的知识，并进一步强化防触电教育。通过以上这些安全知识抢答，让幼儿自由讲述如何保护自身、防止意外、避免伤害，这样教师既能了解到幼儿已有的知识经验水平，又能让他们自身受到影响教育，从而提高自我防护的意识和能力。

（七）通过家园配合进行教育培养

“家长是孩子的第一任老师”，对幼儿的安全意识教育和自我保护能力培养仅靠幼儿园的力量还是不够的，还应让幼儿家长配合，同步进行。因此，要利用家长会、家长开放日等及时与幼儿家长进行沟通，并让家长各抒己见，对如何让幼儿得到更加安全的保护、如何提高幼儿安全意识和自我保护能力提出丰富的建议。另外，针对部分幼儿家长安全意识较薄弱的现状，幼儿园要向家长宣传安全教育的重要性，增强家长的安全意识，并配合幼儿园进行幼儿安全教育。可以设置“家园专栏”，利用栏目及时刊登安全教育话题，指导家长为孩子创设安全的家庭环境，同时将安全意识和身体保护方法教授给孩子。总之，幼儿家庭与幼儿园密切配合，对幼儿实施安全自护的家园同步教育，是幼儿健康、安全成长的必要保证，也是提高幼儿安全意识和自我保护能力的关键。

四、结语

孩子是祖国的未来，民族的希望，他们的健康和安全时刻牵动着父母、老师的心。因此，幼儿园要把培养幼儿安全意识和自我保护能力作为各项工作的重中之重。教师、家长以及社会都应该积极参与，要时刻关注幼儿的安全，同时要为幼儿提供和创造安全的生活环境；要不厌其烦地通过采用多种活动方式反复灌输同一内容的安全知识，让幼儿牢固掌握，知道哪里有危险，如何征服危险，并懂得在征服危险的过程中怎样才能有效地保护自己。总之，实行幼儿安全教育的最终目标，就是让幼儿将所获得的安全知识转化为自我保护意识，转化为自己的思想和行动，自己为自己创造安全的环境，自己来保证自己的安全。

参考文献：

8.如何增强孩子的自我保护意识？ 篇八

美国教育部门开设了主题为“不要开门”的专题节目：由工作人员扮演送货员，带着孩子喜欢的礼物和气球去一些爸爸妈妈不在家的家庭造访，事前已经和爸爸妈妈沟通好了。

结果，一半的孩子表现不错，对送货员的诱惑置之不理;另外一半的孩子表现的就不好了，开门让送货员进来，同时还以小主人公的姿态让送货员参观自己的房间。

这个节目一出来，引起了爸爸妈妈的广泛关注。有一家幼儿园的老师带着孩子们参观了警局，活动中给孩子印象最深刻的就是警方精心制作的那本《独自在家安全手册》。它不仅仅是一本画册，同时还能够给孩子提供很多的经验：

要是一个人在家，有陌生人敲门，可以跟他说爸爸妈妈暂时不方便见客，不管他说什么，都不能开门;

不要跟别人说起爸爸妈妈的出行安排，防止有心人趁此机会上门;

无论如何都不能坐上陌生人的车，就算他说是爸爸妈妈的朋友也不行;

学会打开和关上家里所有的门窗;

接听电话时，不要跟对方说自己的任何信息，也不能告诉他现在一个人在家;

有任何不对劲的事，一定要及时寻求帮助;

出去玩时一定要跟爸爸妈妈说明自己去哪里了;

对于陌生人给的东西千万不能要;

一些好玩，但是空旷没人的地方，不可以一个人去;

不要一个人出门，一定要跟着爸爸妈妈或者是跟着朋友;

不要一个人去加油站饭店等公共场所的厕所;

如果陌生人对你说：带你去一个好地方，或者玩什么好玩的游戏的话，千万不能跟他走;

要是陌生人抱着你，搂着你的话，一定要大声喊叫：我不认识这个人，帮我打110。或者大叫：救火。经过研究发现，人们对于“火”字眼是比较敏感的。

通过填图册子是不能够做到让孩子完全记住这些安全守则的，因此，参观完警局之后，幼儿园的老师又把经常在幼儿园玩的“假设游戏”教给爸爸妈妈，让爸爸妈妈在跟孩子玩的时候把“安全守则”渗透进去。比方说，可以让爸爸妈妈充当一下陌生人：

1、要是一个陌生人来接你，同时能够叫出你名字，他跟你说，你的妈妈让我来接你，你会跟着走吗?

2、在打不到车的时候，有陌生人愿意载你回家，这时候你会怎么做?

3、一个人在家的时候，有陌生人来敲门说：“我的车坏了，想借用电话找拖车”这时候你会怎么做?

4、去商场玩，有个人说，他的宠物狗丢失了，想让你帮忙一起找，这时候你会怎么做?

另外，爸爸妈妈在和孩子一起看电视的时候也要积极寻找教育孩子的机会，比方说，电视里播报绑架新闻的时候，最好是询问一下孩子的意见：“要是你也遇到这种情况，你会怎么样做”。

9.增强未成年人自我保护意识和能力 教案 篇九

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家早上好！我是三（2）班的蔡雨倩，我今天在国旗下讲话的题目是《增强安全意识，学会自我保护》。

我想，同学们都能理解“平安是福”、“平安是金”、“一路顺风”等话语所包含的意义。我也相信，同学们都曾用“平安、健康、幸福、顺利”等吉祥词语对父母、亲戚、同学、朋友表达过良好的祝愿。安全重于泰山，它历来都是个人、家庭、集体、社会最基本的生命线，更是维系个人生活和集体稳定的最重要的保障线。

据了解，我国每年大约有 1.6 万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有 40 多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”。有专家指出，通过安全教育，提高我们学生的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。

在这里我想对同学们说的是，“生命”，是多么鲜活的词语，生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。在安全的问题上，来不得半点侥幸，在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，必须要树立高度的安全意识，我们要人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全，必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。

针对同学们在校园的实际活动特点,我希望大家能注意以下几点：

1、要注意交通安全。严守交通规则，按时回家，不在外逗留。上学、放学路上，必须在人行道内行走，没有人行道的，须靠右边行走；过马路时要先观察两边车辆情况，主动避让机动车辆；不准在公路上追逐打闹，开展各类游戏活动。

2、要注意饮食安全。同学们购买袋装食品时，要看包装是否完好，看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址，不购买“三无”食品，不随便在外就餐，防止食物中毒；不在路口和街头流动摊点购买零食，防止误食不卫生食品等，造成食物中毒。

3、要注意在教室里的安全。要安全用电，要求大家不要用手触摸电线、灯管和插座，发现电器损坏后不要擅自修理，应向老师和学校报告，请专人修理；上下楼梯要轻声、慢步、靠右行，不许坐在楼梯扶手上往下滑，不准在楼梯、楼道上追逐打闹；不靠近窗户玩耍探望。

4、要注意外出安全、交友安全。我们每个人都要外出，每天都要经历很多事，一不小心，就会发生意外事故。因此，要学会保护自己，注意安

全，学会自护自救，掌握基本的防护知识和逃生本领，记住家长、老师电话号码和急救电话（110 报警、120 急救车、119 火警）。更要远离网吧或营业性娱乐场所，不和社会上的陌生人交往，以防上当受骗。

同学们，安全重于泰山，重在自我保护，增强安全意识,从我做起，从小事做起。生命只有一次，它不光是属于你，也属于每一个家庭，为了疼爱你的爸爸妈妈永远有幸福的笑容，记住珍爱生命，安全第一；为了你美好的家永远保持完整，记住珍爱生命，安全第一。同学们，让我们携起手来，人人争做“平安家庭”的维护者，争做“平安校园”的参与者，后祝愿同学们每天高高兴兴上学，平平安安回家！

谢谢大家！

10.未成年人的自我保护教案设计 篇十

一、内容标准

一3.5学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道获得法律帮助的方式和途径，增强自我保护意识，能够运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。

二、教学目标

（一）情感、态度、价值观目标

通过学习探究，能够从感情态度上认识到自我保护的重要性，在行动中自觉树立法律保护和自我保护意识，提高自我保护能力，并能够运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。

（二）能力目标

1、增强自我保护意识，提高自我保护能力，并掌握日常生活中自我保护的方法和技能以及获得法律帮助的方式和途径。

2、学会运用法律武器维护自己的合法权益以及同违法犯罪作斗争的技巧和方法。

（三）知识目标

学习并掌握日常生活中自我保护的方法和技能；知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。

三、教学重难点及学生情况分析

教学重点：自我保护的方法和技能。

教学难点：获得法律帮助的方式和途径。

学生情况分析：现实生活中，青少年在自我保护方面存在两方面的问题：一是由于未成年人处事不深，缺少社会经验，法律意识淡薄，缺乏自我保护意识和保护能力，极易受到一些侵害；二是当自己的合法权益受到侵害后，经常是要么忍气吞声，要么私自报复，使自己的合法权益难以维护。所以在教学中启发引导学生一要增强自我保护意识，提高自我保护能力，二要靠智慧、靠法律，依法维护自己的合法权益成为我们本节课的主要教学目标和任务。

四、教学方法：情景教学法、案例分析法、探究法、小组合作讨论法。

五、教学过程：

（一）、导入新课 激发兴趣

1、课前播放歌曲《祝你平安》

2、大屏幕展示学生快乐生活为主题的照片《青春相册》再现学生的快乐时光。

3、山西平遥六名儿童结伴滑冰身亡的照片。引导学生思考：看完《青春相册》你有什么感受？六名儿童稚嫩生命过早的逝去，给我们什么启示？

教师归纳：未成年人的健康成长要真正收到良好的效果，就必须要通过自身的努力，必须要增强自我保护意识，提高自我保护能力。导入新课。

（二）合作探究学新知

1、案例回放

（1）、少女手机被抢遭歹徒割喉血迹达40多米

（2）、10岁男童下水道智斗绑匪自救逃生

（3）、沉默的羔羊

请你思考：

（1）同样是面对不法侵害，为什么会出现不同结果？

（2）如果是你，遇到歹徒行凶的情况会怎么做？

学生分组讨论交流，小组代表发言。

教师适时点拨，与学生共同归纳总结：面对不法侵害，意识不同，方法不同，就会产生不同的结果：盲目的反抗意味着无谓的牺牲；一味的懦弱更会导致后患无穷。只有增强自我保护意识，提高自我保护能力，才有可能在面对不法侵害时，进行有效的自我保护。面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时要讲究一些具体的自我保护的方法和策略。

教师展示温馨提示，并启发引导学生不仅懂得而且要在实际生活中落实行动：

（1）有能力将其制服时，要勇敢地同其搏斗。

（2）没能力将其制服时，可采取“呼救法”、“周旋法”、拨打“110” 报 警 等。

（3)必要时，还可以实施正当防卫。专家支招：

（1）、如果与歹徒体力相差悬殊，先顺从，再想办法。

（2）、要东西的先给，不要舍命不舍财。

（3）、记住歹徒的形貌特征，便于日后报警。

（4）、不要语言上刺激歹徒，保证生命是第一位的。

（5）、如果有 机会报警或求救，抓住机会不要错过

2、大家谈：在生活中还有那些侵犯未成年人合法权益的现象？这些险情与伤害应怎样避免？假如险情正在发生，应怎样有效地保护自己？

学生讨论、交流：假如遇到下列情景会怎么办？

老师点拨：我们还应注意来自自然界的侵害和意外事故，如：溺水，触电，烧伤，交通事故等。面对日常生活中的灾害、意外事故:我们要机智沉着，灵活处理，提高自我保护的本领。

走进“青春自护营”：假如遇到下列情景，你会怎样做？

（1）、在公园玩时，看见一个少年不慎落水。

（2）、独自一人在家做作业，突然听到有人在撬门。

（3）、放学回家，看到一个陌生人在自己家里翻东西。

（4）、在路上被坏人跟踪。

（5）、下午放学后有个叔叔说你家长有事，托他接你回家。

小组交流、分享，学以致用。

3、出谋划策：14岁的赵方父母离异，父母都不愿承担他的抚养费，他找到父母的单位领导，希望通过调解解决，但遭到父母的拒绝；赵方只好向人民法院提起诉讼，最终经过法院的审理、调解和教育，赵方父母终于同意按法律规定承担他的抚养教育费用。

问题：14岁的赵方是如何成功维护自己的合法权益的？

学生讨论回答后，展示追踪报道：赵方的维权经历给我们什么启示？

学生回答：(略)出示温馨提示：获得法律帮助的方式和途径 引导学生明确：获得法律帮助的方式和途径：①法律服务机构：律师事务所、法律服务所、公证处等。②非诉讼途径：通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等反映问题，或者通过调解、仲裁等方式，解决争议。它是维护我们合法权益的常用的有效手段。③诉讼途径：到人民法院状告侵权者，这是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种途径。诉讼可以分为刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼三种。（为进一步加深学生的理解，提供三个案例，请学生进行简单的判断）④法律援助：需要打官司讨回公道，但无力支付法律服务费用，可到法律援助中心申请法律援助。

在21世纪的今天，法制建设不断健全，能否树立法律意识，学会依法维权，是一个合格公民的基本素质。

（三）分享收获，升华提高

收获平台：学习本节课，你都学会了什么？印象最深的是什么？在面对侵害时，你将如何有效的实施自我保护？ 思路点拨：（出示幻灯片）

回归生活：根据对本节课的学习，结合自己的心得体会，编写《我的自护小妙招》，在班内进行交流。

（四）、课外拓展：向全市中学生发出平安倡议书

（五）教师寄语：同学们，为了让我们的青春更加亮丽，我们的人生更加美好，老师把最美好的祝福送给大家：平安中国！平安校园！平安家庭！平安在座的每一个同学！

（六）、教后反思：

1、在教学中注意理论与学生生活社会实践相结合，坚持启发引导与学生主体民主参与相结合，在过程中统筹知识，能力和觉悟的发展。

2、强调理论联系实际，注重学生体验，通过贴近生活以及学生实际的同龄人的案例分析，增强青少年自我保护意识，学会应用法律武器保护自己的合法权益。

3、课堂教学中创设的是师生交往，共同发展的互动的教学环境，构建和谐，民主平等的师生关系，打造道德课堂。在讨论中既有师生互动，又有生生互动。充分发挥了学生的主体作用和教师的主导作用。

11.增强未成年人自我保护意识和能力 教案 篇十一

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家上午好！我是来自初一（2）班的夏xx，今天我国旗下讲话的题目是《增强安全意识，学会保护自我，让安全与我们相伴》。

泰戈尔曾说过：青春是没有经验和任性的。这其实说的一点也没错，青春期懵懂无知、却已有独立意识的我们大多数以为已经能够脱离父母温暖的怀抱，已经有应急能力、能够保护自己了，却不知还待在父母的羽翼之下，对周围危机四伏的世界没有自我保护意识，这就常常会导致悲剧的发生。

我们先来看一组数据吧：据统计，我国每年因交通事故造成中小学生及学前儿童伤亡人数超过万人，平均每年有16000名中小学生死于安全事故，这意味着平均每天就有一个40多人的班级消失！而在意外事故中，以车祸占首位，占意外死亡总数的50％以上。仅以汽车交通事故为例，全世界因交通事故而死亡的人数已超过3000万人，而儿童青少年是其高危人群，其次为老年人。因车祸而死亡的人数以15～24岁的青少年居多，且仍在继续增加。据世界卫生组织统计，每年有18万以上的15岁以下儿童死于道路交通事故，数十万的儿童致残。可见，交通事故在青少年身上发生意外伤害死亡中占据着首位。

听了这么多让人痛心疾首的数字，你一定很震惊吧。那么，对此，我们应该如何做到保护自己呢?

1、注意教室安全。课间不追逐打闹，不做危险动作，上下楼梯要轻声、慢步、靠右行，不攀爬楼梯护栏，不在楼梯、楼道上追逐打闹，不靠近窗户玩耍探望。做到课间文明休息。

2、注意交通安全。严格遵守交通规则，不乱穿马路，过马路要走人行横道，不闯红灯，过马路做到“一停，二看，三通过”

3、注意食品安全。同学们购买袋装食品时，要看包装是否完好，看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址，坚决不购买“三无”食品，不随便在外就餐，防止食物中毒;不在路口和街头流动摊点购买零食，防止误食不卫生食品等，造成食物中毒。

4、同时注意外出安全。当我们不在学校时，又该怎么保护自己呢？因此，要学会保护自己，注意安全，学会自护自救，掌握基本的防护知识和逃生本领，记住家长、老师电话号码和急救电话，以便随时联系。

5、注意社交安全。不和陌生人说话，不吃陌生人给的食品、饮料等，不搭陌生人的便车，不接受陌生人的钱财、玩具、礼物或食物，拒绝不良诱惑。更要远离类似网吧之类的营业性娱乐场所。

6、如果遇到危险，要保持冷静的心态，不慌张，应该向人多的地方靠近或跑进旁边的机关单位，及时向周围的成年人求救，寻求帮助。

当然，我们也可以向老师、家长询问，或阅读书籍书刊了解关于这方面的知识。

同学们，青春只有一次，生命对于我们来说是宝贵的，是无可替代的。我想所有的同学都应增强自我保护意识与提高自我保护的能力，学会如何关爱自己的生命，学会自我保护，让我们的人生在经历风雨的洗礼后，收获美丽的风景抵达终点！

12.增强未成年人自我保护意识和能力 教案 篇十二

程佳

自我保护对于任何个体来说都具有重要意义，但对于幼儿来说尤为重要。因为他们稚嫩的身心对事物具有浓厚的兴趣。他们“初生牛犊不怕虎”，什么都想尝试。但是，由于缺乏生活经验，加上动作灵敏性和协调性差，往往就容易发生意外事故。近年来，而意外事故时而发生，其间很大的因素是幼儿缺乏自我保护能力和安全意识。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位，提高幼儿的自我保护意识和能力。

一、环境创设注重安全，美观，有教育意义

环境创设就如同幼儿园的一张“脸”，教师往往把它打扮得十分漂亮，但有时却忘了它会给幼儿带来危险。因此，在环境创设上，教师应作到既美观又安全。多下功夫，把安全意识贯穿在环境创设中。如：在楼梯上画分左右，一边画上楼梯的脚印，另一边画下楼梯的脚印。幼儿在上下楼梯时只需要跟着脚印走就行了。通过这种人性化的设计，幼儿不但很感兴趣的上下楼梯，而且知道大家都靠右就不会”撞车’了。

二、在游戏活动中让幼儿了解自我保护的意义

1.知道生命只有一次,要珍爱生命。让幼儿讲述家中已去世的亲人或所见所闻的车祸事故.知道“人死不能复生”,生命是珍贵的,只有一次。

2.认识身体器官,了解它们的作用,知道器官是不可再生的。如:请一位残疾人讲讲自己变残的经过和变残后给自己生活带来的不方便,从而知道要好好保护自己的身体。

三、培养幼儿良好的生活习惯

良好的生活习惯与自我保护是紧密结合,相辅相成的。做为教师平时应当非常注意幼儿生活小节的训练。如上下楼梯要排队,可以避免拥挤；桌椅摆放整齐,可避免绊跟头；吃饭不打闹,可避免呛到等等.这样孩子在日常生活中建立了良好的生活习惯,从而保护了自己。

四、开展丰富多彩的活动,让幼儿在活动中认知

孩子只有实践才能加深体验和认知。幼儿在户外发生摔伤、磕伤或被尖锐物扎伤等情况其实多数是因为幼儿不会正确进行游戏或不会使用一些工具引起的，所以在教育活动中要增加必要的生活课程，对幼儿进行自我保护教育的内容。

五、学习一些自我保护的方法

1.利用幼儿园教材对幼儿进行自我保护方法教育。《社会》、《健康》课程是对幼儿进行自我保护教育的重要内容。

2.通过游戏活动,让幼儿掌握自我保护方法.游戏是幼儿最喜欢的活动。教师可以将自我保护方法融入游戏中,让幼儿边游戏边学习,在轻松愉快的气氛中掌握自救方法。

六、家园配合,共同提高幼儿自我保护能力