电工的简历

电工的简历（共13篇）

1.电工的简历 篇一

电工专业简单的求职简历

姓名： -

国籍： 中国

个人照片

目前所在地： 广州

民族： 汉族

户口所在地： 江苏

身材： 177 cm63 kg

婚姻状况： 已婚

年龄： 32 岁

培训认证： 诚

信徽章：  求职意向及工作经历

人才类型： 普通求职

应聘职位： 建筑/房地产/物业

管理类:工程主管   机械/设备维修类 工程主管   餐饮/娱乐类 主管、助工、司机

工作年限： 9

职称：高级

求职类型： 全职

可到职- 随时

月薪要求： 3500--5000

希望工作地区： 广州 广东省

个人工作经历： .9-.10在北京市朝阳区春兰空调有限公司，技术部担任销售及技术员。

1999.11-XX.1  在北京市朝阳区远方饭店，工程部职务：技术员

XX.4-XX.9  在广州市东晟集团房地产有限公司，在本公司期间担任一年空调工程：监理职务及工程部领班。

XX.9-至今  在广州市中银保利华普置业有限公司，广州市银华物业管理有限公司 中国人民银行广东分行 担任工程部助理工程师 主任

毕业至今一直从事本职工作，有一定理论知识实践经验，主要从事中央空调及家用空调、水泵机械，高、低压运行、维修、保养等各方面工作。

教育背景 毕业院校： 北京市制冷职业学校

最高学历： 大专 毕业- 1998-07-01

所学专业一： 制冷、高、低压 维修、护

所学专业二： 建筑工程管理

受教育培训经历： 1995年7月毕业于连云港市灌南县第一中学，在校期间担任班委会委员。

2月-8月在北京市制冷职业学校，空调制冷、电工专业，学制三年后获发中级毕业证书。

XX年在广州市高级机电技工学校，考取高级制冷证书。

XX年10月在广州市高级技校考取制冷技师证书。有技师职称

XX年在广东工业大学进修建筑工程管理系，在读

外语： 英语 一般

国语水平： 良好

粤语水平： 良好  工作能力及其他专长

其它技能：持有C1驾驶证，且有两年的驾驶技术熟悉广州交通路线，具备日常办公室计算机操作能力。

个人描述：性格开朗、知识面广、作风严谨善于协调各种关系，待人处事真诚而善良，上进心及团队精神较强。且望贵司给予面试机会，共同发展美好前景。  详细个人自传 希望工作地区：广州市、珠三角洲  个人联系方式

2.电工的简历 篇二

我和她的这份情感可以追溯到16年前, 那还是在我刚刚上班的时候, 说来还有些意外。有一次去办公室拿资料, 无意间发现一本压在一摞书下的《农村电工》杂志, 我借回去后如饥似渴地读完, 不禁拍案称奇, 版面庄重严谨, 文字潇洒流畅, 语言简洁明快, 更重要的是她以新颖的手法, 精辟的内容, 丰富的视角, 集专业性、指导性、知识性、趣味性、可读性、实用性于一体, 字斟句酌间竟使我爱不释手, 从此我便开始了与她的这段长达16年的不了情缘。

《农村电工》是众多电力刊物中第一本全方位抒发农电人及一线农村电工心声的杂志。她自创刊以来, 积极传递电力改革信息, 传播电力改革的新经验、新情况, 将广大供电企业职工及一线农村电工所关注的焦点热点话题及时刊登出来, 有力地推动了电力体制改革的深化和发展。从“两火一地”改造到城农网改造工程, 从全国城乡同网同价到阶梯电价变革, 从“村村通”工程到新农村电气化建设, 从创建一流供电企业到岗位标准化建设, 从抄核收“五分离”到现在的“三集五大”改革, 《农村电工》无不从多角度、宽视角进行了宣传和评论, 起到了非常显著的社会效益。另外, 《农村电工》杂志积极指导供电企业开展经营活动, 服务于当地经济和企业发展。她从多方面、多角度宣传供电企业管理经验, 提高供电企业经济效益。她把传递供电企业经营信息作为振兴地方企业经济的突破口, 积极为企业献言献策, 帮助企业摆脱经营困境。

《农村电工》杂志作为一块宣传电力科技的最佳“示范田”, 她着眼于国内外先进管理经验及先进电力体制改革动态, 传播农电经验、安全用电知识等, 内容十分丰富, 可读性也非常强, 为读者学习电力科技知识, 积极投身一线电力经营与管理提供了一片广阔天地。另外, 《农村电工》杂志还刊登有读者来信, 及时回答读者所提出的热点难点问题。难怪不少青年员工反映说, 《农村电工》是我们自己的读物, 好学易懂、实用性强, 学了就能用。

记得当初刚上班的时候, 正值单位“两火一地”改造如火如荼地开展, 当时我被派到电建工程一线工作, 由于自己是“新手”, 在工作中不时遇到这样或那样的技术难题, 多亏了平时从《农村电工》中学习到的相关知识, 才得以“涉险过关”, 圆满完成了单位交给我的各项工作任务, 这也是我对《农村电工》杂志格外青睐有加的原因之一。此后, 我便更加喜欢这本杂志, 有事没事便拿出来翻阅, 看是否有自己可以借鉴到的技术和知识。由于工作关系, 我对杂志里介绍的诸如变压器有载调压技术、电动机的节电方式及如何查获偷窃电等小知识、小窍门非常感兴趣, 将上面所介绍的方法用到工作实践中竟然非常奏效, 使我的工作积极性及工作效率大为提高。我不仅如饥似渴地攫取里面的丰富知识和汲取着其中的养料, 同时我还把自己在工作及管理过程中的切身经历和体验写成文章, 试着给杂志社投稿, 经过自己的努力, 我的多篇文章被《农村电工》杂志发表。值得一提的是, 我的第一笔稿费还是来自《农村电工》的呢!

3.电工的简历 篇三

关键词：电工发展史；电工理论；教学

中图分类号： TM1 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）14-139-2

0 引言

电工发展史的形成是电力理论演变规律的真实反映，也是人类在思想领域中存在的非常可贵的精神财富，更是我国电工理论教学中极其重要的资源。因此我们不断开发电工发展史中的教育资源，并将这些教育资源很好的融入到电工教学的课堂当中，这对提高学生的创新思维有着十分重要的现实意义。但是从目前我国的电工教学情况来看，现阶段正在实行的电工理论教材对电工发展史是很少甚至是不提及的，而且我国对这方面的教育研究也是很少的，本文就将针对电工发展史融入电工理论教学进行探索和实践。

1 传统电工理论教学实践过程中遇到的问题

1.1 学生的学习兴趣很难调动

传统的电工理论教学依然是按照我国最传统的、流传时间最长的、填鸭式教学模式进行教学的，先让学生记电工理论中的相关公式、符号，然后教师会按照教材的编写模式来教授学生，让学生不断的做着符合公式的相关练习题，直到学生能够将背下来的公式和符号成功的融入到练习题当中，这样就完成了电工理论教学的整个传授课程。但是，我们学生学习电工理论知识，应该知道什么是电工理论，电工理论中的公式、符号都是怎么出现的，是怎样被定义的，这些在电工理论教学的过程中是没有提及的，所以说教授学生电工理论知识不如教授学生创造的方法，调动学生的学习兴趣才是最关键的。

1.2 过于强调理论本身的逻辑结构

哲学中有一种理念，任何事物都是由感性到理性的发展过程，而现阶段我们所使用的电工理论教材也是经过了多次的编辑整理之后才出现的具有紧密逻辑性的体系，这一体系是按照假定的定律，运用数学的推导而得出的结论。这样的一种体系的建立就有可能给我们的学生造成一个错觉，学生会认为所有电工理论教学中的概念和定律都是一蹴而就的，是历史上多个科学家、智者的编辑创造才形成的，是一般人无法企及的，但是这样的一种错觉就完全掩盖了电工理论的真实发展情况，是从感性到理性，从片面都全面的过程，这种错觉让学生对知识的来源以及电工理论体系的形成产生了浓烈的兴趣，对其有着极强的吸引力，这样的情况也使得学生的创新意识和创造能力出现了下降的趋势。降低了学生的创新意识。

电工理论和其他的教学是不同的，它是不断发展的，但是随着电工理论新公式、新定律的出现，使得学生逐渐有了这样的一种概念，学生认为所学的东西就是真理，要记住它，这样一来，不断进化当中的电工理论就被教条化了，人们也就不知道电工理论到底是如何形成的了，而且想要知道原因只有通过实验才能够得知，但是这时的学生也就不清楚理论的真实程度，这样也就逐渐的扼杀了学生自身对电工理论的怀疑。

2 电工发展史

2.1 激发学生学习的主动性

在我国的教学中，教学成败的关键除了教师，还有一点就是能否真正的激发学生学习的主动性，由于电工发展史的素材有很多的地方都是学生非常感兴趣的，如果将这些学生感兴趣的素材用来创设情境的话，就能够引入新的课程，这样可以进一步的激发学生学习的欲望，逐渐的吸引学生的注意力，这样也是为了以后学生的心理建设奠定基础。

在电工发展史教材中，有很多的融入导语，这些导语主要是为了引起学生们的注意，举个例子，在电工发展史在讲交流电的时候，由于学生刚开始接触交流电，对其中的一些问题不是特别的清楚，这时我们的教师就需要设计一个导语，让学生能够认真的听教师接下来的内容：在讲交流电之前，我们先提一个人物，想必大家都知道爱迪生，爱迪生是大家都熟知的发明家，他发明了直流电，在爱迪生的推动下，直流电在当时的历史环境中得到了普遍的使用，但是使用的范围也仅仅是限制在了富有人家中，因为当时的直流电动机价格并不是普通人能够负担的，即便是富人使用直流电动机，操作起来也是非常麻烦的，当时的直流电并不能够远距离传输，所以需要在一定距离就设置一个发电机对其进行补充供电。而我们今天所要讲的人物可以说在电的竞争中战胜了爱迪生，是他发明了交流电，他是谁呢，他就是特拉斯。特拉斯所发明的交流电和爱迪生发明的直流电不同，他是将电流通过变压器上升到了一个非常高的电压上，在到达需要的地方的时候，在对电流实施降压处理，然后再把电力输送给用户。特拉斯的交流电也因此受到了大多数用户的喜爱，但是这一切都给爱迪生带来了重大的打击，也正是因为电，爱迪生将特拉斯列为了侮辱他的人，并且因此双方展开了一场相当激烈的竞争，起初，爱迪生为了损坏特拉斯的交流电，就将交流电用来电小动物，像小猫、小狗这些动物都没有逃脱掉爱迪生的电击，爱迪生这样做是为了让广大用户感觉到交流电是非常危险的，还是用直流电比较安全，闹到最火的时候，爱迪生甚至申请美国政府用交流电去电击死刑犯，让广大用户觉得交流电其实只是一个杀死死刑犯的工具，不适合用于日常的生活。但是让爱迪生没有想到的是，交流电只是将死刑犯电昏迷，达不到电死的目的。这一结果引起了广大用户的不满。爱迪生只好放弃了竞争。而特拉斯目睹着这一切，为了证明交流电的安全可靠性，他在大庭广众之下让交流电从特拉斯线圈中通过他的身体并且点亮了灯，这一现象让在场的所有人都非常的惊讶，也正是这一次举动使得所有的用户都选择了交流电，现如今，特拉斯所设计的交流电系统已经逐渐代替了直流发电，交流电系统逐渐扩大了自身的范围。因此爱迪生晚年的时候说了这样一句话：“我犯的最大的一个错误就是没有尊敬特斯拉和他的工作”。可见特斯拉对爱迪生的影响。

2.2 电工发展史与教学中的重点、难点有机的融为一体

电工发展史本身就是一个极富疑问的发展历史，其自身不仅蕴含了电工学方面的知识，而且电工发展史中的疑问也是一个非常显著的特点，也正是因为这些疑问让学生对电工发展史充满了好奇，因此我们将电工发展史与教学中的重点和难点进行有机的融合，可以让学生在不知不觉之中破解掉教学过程当中的难题。比如说教师在讲解欧姆定理的时候，就可以将教学过程当中的重点和难点进行有机的融合。我们的教师还是从导语开始引入：今天我要讲的这个人曾经是大学里面的特困学生，曾经为了生计，他也当过家教，最值得一提的是，他发表的第一篇论文竟然是错误的，这个人就是欧姆。说到欧姆，同学们最先想到的可能也是唯一能想到的就是欧姆定律，是的，今天我们要讲的就是欧姆定律。现在来看我们觉得欧姆定律其实非常的简单，但是殊不知欧姆定律在当时的社会是属于高端科技范畴的，这也说明了一个问题，就是发现的科技都是被看做非常简单的，而发现的过程却是异常艰难的，欧姆在发现定律的时候也不是非常顺利的，期间也经历了诸多的事情和波折。那么欧姆在发现定律并被人们定位欧姆定律之前到底经历了怎样的麻烦和波折，欧姆又是如何克服这些困难的呢，今天就让我们来一起探索欧姆在发现定律的时候所遇到的过程。

2.3 运用电工发展史来逐步渗透素质教育

学生除了要学习知识以外，还要不断培养他们勤奋、自信的素质，我们可以根据教材的实际内容，在电工发展史自然融入电工理论教学的同时，也要对电工发展史中所蕴含的素质教育进行有效的挖掘，适当的点拨学生。不要让学生走弯路。著名物理学家法拉第曾经说过这样一句话，像蜡烛为人类照明一样，自己有一分热，我们就要发一分光，踏实的为人类的伟大事业去贡献自己的力量。法拉第也是根据自己说的那样，每一天都在为人类的发展做着贡献。法拉第小的时候家境是非常困难的，而且他也没有受到过什么样的正规教育，但是最终他却在众多领域尤其是物理领域取得了惊人的成就，可见知识的多少不是依靠什么正规教育才能够获得的，知识丰富的人和知识少的人都是能够创造出惊人成就的，不论知识多少，每一个人都能够找到自己的定位，都能够发现创造出属于自己知识层面的成就，这些例子都能够有效的促动学生对创造的自信心。

2.4 以电工的发展史作为素材来感受一下大师的魅力

我们要以电工发展史为基本素材，去感受科学大师们认真敬业、淡薄名利的那种人格魅力。比如说法拉第读了奥斯特的关于电流磁效应的文章之后，认为电与磁是一对和谐的对称现象，如果电能够生磁，那么磁也是能够生电的，法拉第基于此种思想，经过无数次的失败之后，终于实现了磁生电的夙愿，这也标志着电气时代的来临，这一事情也能够教育学生要学习法拉第的那种锲而不舍的追求精神，遇到困难不可怕，可怕的是你不去勇敢面对，要告诉我们的学生，有目标就要坚持向前，要有坚定不移的信念，直至达到自己的目标。法拉第的一生是真诚质朴的一生，对真理的追求是非常强烈的，他曾经说过，一件事情，除非是亲眼目睹，否则我是不会承认自己已经掌握的。“我必须使我的研究具有真正的实验性。”在给化学家申拜因的信中他曾说： “我总是首先对自己采取严厉的批判态度，然后才给别人以这样的机会。”法拉第还在一次哲学会的演讲中指出，自然哲学应该是这样的一群人，他们愿意去倾听提出的意见，他们不应该被表面的现象迷惑，他们不属于任何学派，在学术这条道路上保持本心，不会盲目的跟从某一位大师，对待事情很认真，追求真理才是他们的首要目标。具备了这些品质，再加上他们的勤勉。那么他们就非常有希望进入到自然的殿堂中。法拉第是这样说的，也确实是这样做的。

法拉第一生从来不会追求荣华富贵，他的生活是非常简单朴素的，曾经有一个误会直到今天还被学术界归为励志的典范，曾经有人去皇家学院实验室的时候，把法拉第看做了守门的老人。而且法拉第还谢绝了皇家学会会长、皇家学院院长的职务，法拉第在富贵和平淡之间选择了后者，最终困疾而终。后来在1867年8月，法拉第去世，墓碑上按照他的遗愿只是刻上了他的名字。这样一个伟大的科学巨匠就这样消失在了茫茫宇宙中，但是他留给人们的精神是永远不会磨灭的。

3 结论

4.电工求职简历样本 篇四

姓名： 梁先生

年龄： 31 岁

民族： 汉族

国籍： 中国

目前所在地： 广州

户口所在地： 阳江

身材： 168 cm65 kg

婚姻状况： 已婚

求职意向

人才类型： 普通求职

应聘职位： 电工：电工、市场销售/营销类、技工类：

工作年限： 13 职称： 无职称

求职类型： 全职

可到职日期： 随时

月薪要求： 2000--3500

希望工作地区： 广州

工作经历

公司名称： 广州裕生装饰工程有限公司起止年月：2007-05 ～ 2009-07

担任职务： 水电施工员

工作描述： 负责建筑工程、办公楼、厂房等的水电施工。

公司名称： 广州尚雅国际展览有限公司起止年月：2006-06 ～ 2007-0

4担任职务： 电工组长

工作描述： 负责广交等大型展览场馆电路电气安装等。

公司名称： 广州市天河区东圃百顺制衣厂起止年月：2005-07 ～ 2006-04

担任职务： 电工

工作描述： 负责工厂电气电路安装维修等。

公司名称： 东莞市大朗镇经济发展有限总公司起止年月：1994-03 ～ 1999-0

3担任职务： 电工

工作描述： 负责发电、工业区内的厂房维护和安装等。

教育背景

毕业院校： 广州青年技能学校

最高学历： 中专

毕业日期： 1993-07-0

1所学专业： 机电安装维修

语言能力

外语： 其他一般

国语水平： 一般 粤语水平： 优秀

工作能力

1.熟悉机电、电气电路维修、发电、水电安装等。

2.有电工证、资格证。

个人自传

为人诚恳，守信，能吃苦耐劳；有扎实的专业基础知识和实际操作的丰富经验

责任心强，有良好的团队意识，能迅速融入新团队中展开工作；

有良好的沟通协调能力。

联系方式

通讯地址：

联系电话： xxxx

电子邮件： diyifanwen@glzy8.com

5.电工个人简历 篇五

来源：（58.com）发布时间：2011-05-30

电工个人简历范文

基本情况

姓

名：58同城

证

件：出生年月：1981年03月12日

性

别：男 婚姻状况：未婚

户

籍：江西 吉安 现所在地：广东 番禺

身

高：170CM 体

重：50Kg

民

族：汉族 工作经验：5年 6月

求职意向

意向岗位： 电工 电子/电器维修 电子技术员 电器工程师

工作性质：不限

发展方向：能够从事各种机器设备的电路设计，包括变频器的维修与各种电气维修工程的设计

要求地区：广州市区 , 番禺 , 佛山市区 , 东莞

月薪要求：2500-3000

食宿要求：包食宿

教育经历

2001年09月～2003年07月 吉安市技工学校 电气自动化 中专

技能专长

职称：

计算机级别：中级

计算机能力：熟悉CAD绘图，PLC编程，办公室软件

兴趣/爱好：打篮球，唱歌，看书，游泳

其它能力：熟悉国内外各种变频器的安装，调试，维修，各种配电柜的安装与设计，电焊，电动机维修，空调维修，各种机床设备的电气维修,永宏PLC，三菱PLC，台达PLC，海泰克人机，威纶通人机，各种伺服比较熟悉 /jianli/

工作经历

【东麒*********公司】

职位名称：电气工程师

公司行业：贸易•进出口

公司性质：台资企业

公司规模：1-49人

公司描述：公司为台商企业，从事变频器，人机，温控表，SCR，的生产与销售

工作描述：从事变频器的售后服务与维修，并负责设计各种工程案的程序，对PLC、人机、伺服、温控、SCR、的设计和维修

自我评价

6.电工维修求职简历 篇六

户口所在： 安徽 国 籍： 中国

婚姻状况： 已婚 民 族： 汉族

诚信徽章： 未申请 身 高： 173 cm

人才测评： 未测评 体 重： 60 kg

人才类型： 普通求职

应聘职位： 电工， 电工， 百货/连锁/零售服务

工作年限： 13 职 称： 中级

求职类型： 兼职 可到职日期： 随时

月薪要求： 3500--5000 希望工作地区： 广州,上海,浙江

工作经历

广州侨鑫集团 起止年月：-08 ～ -12

公司性质： 外商独资 所属行业：房地产/建筑

担任职位： 维修和高压值班

工作描述： 1月---7月在浙江省皋北印染长领班

8月---年7月广州侨鑫集团高低维修电工

2008年8月——12广州东方电气有限公司

毕业院校： 歙县一中

最高学历： 中专 获得学位: 中专 毕业日期： 1990-07

专 业 一： 电工 专 业 二： 电工

起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号

-02 -10 市三宫 低压电工 低压证 4401000429

-08 2007-03 市三宫 高压证 高压运行进网作业证 44018018

语言能力(本文由()大学生个人简历网提供)

外语： 英语 一般 粤语水平： 一般

其它外语能力：

国语水平： 精通

工作能力及其他专长

本人多年处于维修电工,维修各种中央空调机，各种设备的.维修以及消防的各种常识和经验，高压值班，对工作认真负责

个人自传

7.《电工基础》教学的方法创新 篇七

关键词：趣味,创新,情景

《电工基础》作为数控、机电等专业的基础课程, 大多数学生在学习这一门技术基础课时, 产生畏难心理, 缺乏学习兴趣。笔者感到:在教学过程中适当地将难点转化为平时生活中常见的实例, 让学生觉得有画龙点睛的感觉, 这样使枯燥乏味的知识兴趣化, 抽象的概念具体化, 深奥的理论形象化, 不但能减少教学难度, 而且使教学内容直观、易懂、易记, 更有助培养学生的想象能力、思维能力和记忆能力, 拓展学生的思路, 调动学生理论与实践相结合的积极性。

1 趣味式教学能使枯燥乏味的知识生活化, 活跃课堂气氛

在讲授“磁场对载流导体的作用”时, 由于载流导体在磁场中所受电磁力的大小和磁感应强度、导体中的电流强度、导体在磁场中的有效长度有关外, 还与其所处磁感应强度方向的夹角有关, 这时可以引导学生想象一下:乡村家庭晾晒衣物较多使用竹杆晾晒, 天下雨了, 此时横置着的晾衣杆一下子便被淋湿 (因为它与雨线垂直) 。但如果晾衣杆是竖置的话, 那它就不易被淋湿了 (因为它与雨线平行, 并以粉笔作示范说明) 。现在把均匀磁场当作雨线, 把载流直导体当作晾衣杆, 自然引出结论:当载流导体垂直于磁感应强度的方向放置时 (90°) , 导体所受到的电磁力最大;当其平行放置时 (0°) 不受力。如载流直导体与磁感应强度方向成a角时, 那导体与磁感应强度垂直方向的投影L为导体的有效长度, 即有效长度=实际长度×sinα, 导体所受的电磁力F=BLLsinα。这些想象生动有趣, 知识中有兴趣, 兴趣中有知识, 想象的事物来源于生活, 起到了画龙点睛的作用, 学生看得见, 摸得着, 易于接受, 培养了学生的思维能力, 搞活了课堂气氛。

2 创新式教学能使抽象的概念具体化, 增强学生的记忆

在《电工基础》中常碰到的问题是抽象的概念, 难记的定义, 难懂的结论。在讲解这些知识时, 不可能全部用实验得出所有的概念, 定义。

如“电位”和“电压”, 是很多学生学习《电工基础》中一直容易混淆的概念, 但又是各后续课程使用较多的概念。若忽视了这两个概念的讲解, 将影响到后续课程较长实践的教学效果, 因此, 必须使学生弄懂记清。电位也是电压, 它是电压的特例。定义“电位”是参考点确定后某点 (起点) 到参考点 (终点) 间的电压, 而“电压”则是以任意两点分别作为起点和终点的。对于一个确定的电路, 某点电位值随参考点的不同而变化, 而任意两点之间的电压则是不变的。这如同乘火车, 若同以西安为出发点 (起点) , 到郑州 (第一参考点) 是500公里, 而到北京 (第二参考点) 是1100公里, 如图1 (a) 。可见, 同从西安出发, 由于参考点的不同其路程不同 (如同电位) ;若以洛阳为出发点 (起点) , 到郑州 (第一参考点) 是100公里, 而到北京 (第二参考点) 是700公里, 如图1 (b) 。但是, 无论你选哪个参考点, 郑州到北京两地之间的距离 (600公里) 总是不变的 (如同电压) 。

这些直观、具有新鲜感的想象使抽象的概念具体化, 既让学生对教学内容有了明确的概念, 同时客观上还起到帮助学生记忆的作用。

3 情景式教学能使深奥的理论形象化, 降低教学难度

用拟人化的思维来设定情景, 描述难以掌握的教学内容, 使学生产生从感性到理性认识的飞越, 激发学生的学习热情, 调动学习的积极性。

楞次定律是电磁感应中的重点内容, 亦是难点。由于确定感应电流的方向涉及到原磁场的方向, 磁通的变化 (增强或减少) 和感应电流的磁场之间的关系, 定律本身所包含的内容复杂, 加上定律文字叙述概括, 理论意义丰富且深奥, 使学生常常理解错误。定义内容:感应电流的磁通总是阻碍原有磁通的变化。不少学生把“阻碍原有磁通的变化”理解为和原磁通方向相反, 混淆了“阻碍”与“阻止”的含义。为了让学生把握“阻碍、变化”四个字, 笔者以学生平时生活中对“冷酷”与“多情”二词的含义来进行延伸, 在实验得出楞次定律之后, 笔者把线圈比喻为具有“冷酷”与“多情”双重性格的特殊人物, 当磁极来时, 线圈的近端产生同性磁极, 对原磁极发生排斥, 以抗拒入侵者———磁极的接近, 表现十分“冷酷无情”, “孤僻”异常;但一旦磁极走时, 近端又立即产生异性吸引, 以挽留远方来客———磁极的远离, 表现相当“多情柔和”, 依依不舍, “好客”惊人。最后, 笔者把它归纳成“来之抗之, 走之拉之”八个字。这样, 学生在这个情景中感到形象有趣, 记忆深刻牢固。至今每逢用到楞次定律判断感生电流方向时, 学生还常常自言自语:“来之抗之———同性磁极;走之拉之———异性磁极”。这样既能较准确地描述了定律的含义, 又使定律拟人化, 降低了教学难度。

当然, “趣, 新, 情”式的教学并不是以浅显的道理代替较深的理论, 更不是滥用玩笑代替耐心细致的讲解, 而是要求教师紧密结合教材内容, 根据具体情况, 做到言之有理, 言之有物, 言之有据。不过, 拿任何两个事物做对比教学时, 总是有一部分属性相同或相似, 而不可能全部属性都相同。因此在解释概念时, 应进一步把它的本性讲清楚, 并把新概念与用来比喻的例子进行必要的比较, 使学生通过联想, 想象, 既能理解新概念又能从比较中认识它们的区别。

在生动、形象、有趣的想象中, 讲解《电工基础》中的抽象概念, 能够做到把抽象的事物具体化, 把深刻的道理浅显化, 通过深入浅出, 使学生比较容易地从相似的联系中悟出道理, 掌握方法, 激发兴趣, 增强记忆, 从而最终达到深刻理解和牢固掌握教学内容的目的。

参考文献

8.试析学好电工技术的方法 篇八

【关键词】学习；电工技术；方法

一、依据教学内容，采用适当教学方法

电工技术是一科实践性非常强的学科，也是在物理学科之后又一有关电的学科，其课程内容涉及许多电器设备，在以后的实际工作中会经常使用到，因此，为了提高教学质量以及激发学生学习兴趣，不断满足社会的发展需求，最大限度的培养学生的实践能力，在以后的工作中可以最快进入角色，因此，需要注意电工技术教学中的教学方法，提高学生学习效率。

（一）案例分析方法

如果在实际教学过程中，老师仅仅只是机械的把理念、原理等知识进行讲解，会使学生感到枯燥，从而失去学习兴趣，但是如果实际的教学内容都与我们身边的例子有关，那么就会在一定程度上增加学生学习兴趣，如在每次上实验课的时候老师都会强调必须要通过老师的检查以后才可以进行通电，但是在一次进行自耦变压器实验过程中，有个同学没有经过老师的检查就自行通电，最后导致自耦变压器被烧坏，烧坏的原因是自耦变压器输入线与输出线连接错误，老师现场对安全用电以及规范操作进行了教育，引起学生的重视，强化其安全用电的意识，这样的实际案例，不仅可以完整的演绎教学内容也可以最大限度提高学习兴趣，从而达到最好的学习效果。

（二）直观教学法

根据实际教学内容，准备好课堂上需要的挂图与实物等许多学生比较感兴趣的教学工具进行教学，使学生可以更加直观的感受到，从而也使教学变得更加生动、具体、形象，使其教学效果也比较好。例如，在讲解常用低压电器的时候，可以把按钮、开关、断路器、热继电器等实物提供给学生观察，并且依据实物的对照挂图进行结构、使用流程、原理等进行讲解，学生可以通过，看、摸、听等，快速理解需要学习的知识，掌握实际操作技能，这种直观教学的方式，最大限度的满足了学生的求知欲，使学生对电工技术产生了浓厚兴趣。

（三）实验教学法

电工技术实际上一科实践性非常强的课程，许多原理、概念、性能等都需要进行一定的实验才能够说明，因此，就需要老师在进行实验的过程中采取一些比较有趣的实验来提高学生的学习兴趣，帮助学生更好的理解教学内容，与此同时，实验也在一定程度上提高了学生的实践能力，开发学生的思维，激发学生求知欲。

（四）现代化教学法

随着科学技术的不断发展，以计算机为主的现代教学手段逐渐开始流行，包括投影仪、VCD等，并且可以把声音、形态、光、颜色等有机的融为一体，促进学生的发散思维，激发学习兴趣，例如在对万用表进行讲解的时候，如果老师仅在讲台上进行讲解，很难使学生可以直观的理解内容，从而浪费了学习时间，但是利用现代化投影仪之后，可以让所有的学生都能看到其使用过程，进行亲自操作，从而快速理解万用表的使用，因此，选用现代化手段进行教学，不但提高了教学能力，也提高了学生的学习效率。

二、培养复习以及预习的良好习惯

预习实际上就是在上课之前，对老师要讲解的内容进行事先学习，进行初步了解，做好学习准备工作，预习的时候需要非常强的独立思考能力以及阅读能力，并且直接影响课堂听课效果。在预习的时候，自己的思路必须清晰，对遇到的难点与疑点比较清晰。预习可以一定程度增强自身对新知识的理解，遇到自己不清楚的问题，听老师合理讲解之后，对所疑惑问题会豁然开朗而且记忆深刻，很久都不会忘记。

复习实际上就是指对老师讲解的内容进行回顾。进行课后复习是巩固知识与掌握知识的重要部分，也是教学过程中的重要部分。对电工技术进行复习的时候，必须依据课堂笔记进行理解，认真完成作业，找到内容的难点，留着在课堂上进行提问。并且在课余时间进行多学多练课外书籍，从中发现问题的答案，提高学习兴趣，开拓视野，在一定程度上提高自学能力。

三、掌握科学的记忆方式

记忆实际上与其它许多心理活动差不多，都是存在一定规律的，所以，想要提高记忆的效果，就应该了解一定的记忆方法。

电工技术虽然不需要向语文、英语等文科课程那样必须背下来，但是需要记忆的内容、原理、概念等也不少，仅仅只是机械式背诵并不能起到很好的效果，只有掌握了一定的记忆方法，才可以达到更好的效果。如在学习叠加原理的时候，要求我们必须掌握两个概念。一是，其中一个电源进行工作时，电流源视为开路，电压源视为短路。二是，电路中存在多个电源的时候，对电流与电路进行求解过程中，应该分别作用时的代数和。对发电机以及电动机工作原理进行理解的过程中，就需要学生运用科学记忆法，发电机是先有原动力，因此选用右手定则进行判断，电动机是有了电以后才能工作，因此采用左手定则来判断。采用这种分析方式把比较难懂内容变的简单易懂，这样就很大程度提高了学习效率。

结束语

综上所述，通过教与学两方面，提高学生学习电工技术的方法，提高学生记忆习惯、思考习惯，促进遇到问题分析观察的能力的提高，形成实事求是、严谨的作风，提高辨别事物的能力，采用科学的记忆方式、良好的预习复习习惯以及老师的合理教学来提高学习电工技术的效率。

参考文献

[1]张斌.电工技术课程教学目标探析[J].河南教育：下旬，2011（9）：41-41.

[2]许艳芹.浅谈怎样培养职业中专学生学习《电工技术基础》的兴趣[J].学周刊C版，2014（5）：18.

[3]陈伦红.中职《电工技术基础与技能》教学中"任务驱动教学法"的应用[J].都市家教（上半月），2011（2）：114.

[4]张淑琴.电工技术基础课程项目教学的若干思考[J].新课程学习·下旬，2014（10）：177-177.

作者简介

9.电工简历 篇九

目前所在： 广州 年 龄： 32

户口所在： 湛江 国 籍： 中国

婚姻状况： 已婚 民 族： 汉族

身 高： 169 cm

体 重： 65 kg

求职意向

人才类型： 普通求职

应聘职位： 智能大厦/综合布线/弱电/楼宇自动化，安防工程师，智能大厦/综合布线/弱电/楼宇自动化

工作年限：7

职 称：

无职称

求职类型： 全职 可到职日期： 两个星期

月薪要求： 8000～1元 希望工作地区： 广州，佛山，湛江

工作经历

**公司 起止年月：20xx-03 ～ 至今

公司性质： 民营企业 所属行业：房地产/建筑

担任职位：

弱电工程师

工作描述： 20xx年3月至今，在广东创宇信息工程有限公司工作，任弱电工程师。

在职期间，主要负责工程方案设计、报价及技术支持等工作。将近三年的工作实践，使我积累了丰富的弱电知识，同时也掌握了工程招投标的工作流程和操作，可独自制作招投标书(方案设计及报价等相关方面的资料)，给予项目实施提供技术支持以及跟进管理项目的实施。

在职期间主要参与的工程项目有：番禺沙头街办事处弱电工程、亚运城运动员村智能化系统工程项目、沥蛭鬯处理厂监控改造项目、广东工程职业技术学院校园信息化工程项目、广东省中医院二沙岛分院智能监控系统采购及安装项目、海珠区发改委社区道路监控项目、市公安局办公大楼视频监控系统项目、佛山公共卫生大楼和佛山千灯湖二期监控项目、南天名苑智能小区、广东省中医科学研修院教学科研综合大楼智能化系统施工专业承包(约2930万)和广东省数字出版基地智能化系统(580万)、禺区中医院扩建工程―弱电智能化设计(设计预算1507万)、佛山市文化中心项目智能化工程(约5000万)、广州铁路新客站汽车客运站(一期)工程建筑智能化工程(约1640万)、交通银行广东省分行新址装修项目智能化工程(约2100万)、倚莲半岛花园一期建筑智能化工程(约1650万)、佛山商务中心智能化项目二标段(3900万)和广州医学院新造校区智慧校园项目(约3950万)等等。

离职原因： 想换个工作环境

**公司 起止年月：20xx-10 ～ 20xx-01

公司性质： 民营企业 所属行业：房地产/建筑

担任职位：

弱电工程师

工作描述： 20xx年10月至20xx年1月，在广州市骏腾数码科技有限公司工作，任弱电工程师，在职期间，主要负责工程方案设计、工程管理、工程报价等，还参与过与审计结算对数核算工作等等。经过两年多的工作实践，现已很熟悉工程施工管理的工作流程和操作流程，能自主制作工程设计、施工方案以及管理工程项目等，同时也能熟练运用造价软件或电子表格(Excel)对弱电系统做出合理的报价。

在职期间参与的工程项目有：五所科研楼弱电智能化工程、赛宝财务室弱电工程、五所科研楼会议系统工程、云景商务大厦监控门禁系统工程、云景商务大厦门禁系统扩充(二期)工程等。

离职原因： 公司竞争力差，面对金融海啸，接不到工程。

**公司 起止年月：20xx-08 ～ 20xx-10

公司性质： 股份制企业 所属行业：房地产/建筑

担任职位：

资料员

工作描述： 在职期间，主要负责工地现场资料的制作和管理;同时也参考协助施工员对工程进行施工管理。

离职原因：

**公司 起止年月：20xx-04 ～ 20xx-07

公司性质： 民营企业 所属行业：房地产/建筑

担任职位：

方案设计助理

工作描述： 在职期间，主要负责协助部门经理进行智能小区方案的设计(包括文档方案，图纸方案);平时也跟工程技术人员到现场进行弱电设备的安装及维护工作。

离职原因： 想回广州、东莞等地区发展，增强工作能力。

教育背景

毕业院校： 广东机电职业技术学院

最高学历： 大专 获得学位: 毕业日期： 20xx-07

专 业 一： 楼宇设备与智能化管理 专 业 二： 楼宇设备与智能化管理

起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号

20xx-09 20xx-07 广东机电职业技术学院 楼宇设备与智能化管理 毕业证

语言能力

外语： 英语 一般 粤语水平： 良好

其它外语能力：

国语水平： 良好

工作能力及其他专长

本人对工作认真、负责，动手能力，理解能力强，有很好的组织协调能力。对任何工作熟悉、上手能力强。对楼宇综合布线;弱电系统工程及安防工程(监控、门禁、背景音乐、周界防范等);楼宇机电设备安装维护及配电施工、管理等系统有一定的认识、了解;对Word、Excel、Windows系统、CAD、超人造价软件等软件有一定的熟悉了解，此外，本人的打字速度在65个/分以上，相信能胜任各方面的的工作。

曾获证书：电工上岗证、电工中级证、建筑CAD中级证、制冷上岗证等等

自我评价

个性特点：

学习方面：学习认真，自学能力强，有活到老学到老的求学心态。

做人、生活方面：作风正派，崇尚质朴的生活。待人友好，懂得尊重别人，一直以来与人相处甚是融洽。

10.电工个人简历 篇十

性别：男

年龄：23 岁

身高：171CM

婚姻状况：未婚

户籍所在：河南

最高学历：初中

工作经验：1-3年

联系地址：河南省郑州市

刷新时间：201x-10-04

简历等级：普通

求职意向

最近工作过的职位：水电工

期望岗位性质：全职

期望月薪：1500~2000元/月

期望从事的岗位：电工,水工,电焊工,空调工/电梯工,普工

期望从事的行业：建筑与工程,电力/水利/新能源,其他行业

技能特长

技能特长：安装 电工

教育经历

李寨一中 (初中)

起止年月：20xx-7-5至20xx-6-1

学校名称：李寨一中

专业名称：无

获得学历：初中

工作经历

个体 - 作业技术员

起止日期：201x-3-14至201x-10-29

企业名称：个体

从事职位：作业技术员

业绩表现：在职期间本人曾负责过(80万元)围挡广告灯箱工程

企业介绍：主广告招牌安装.

个体承包(珠海市凯力电子) - 作业技术员

起止日期：201x-7-18至201x-10-26

企业名称：个体承包(珠海市凯力电子)

从事职位：作业技术员

业绩表现：良好

企业介绍：工地个家户穿线.各小区安装电表采集器

均豪物业 - 综合维修工

起止日期：201x--2-16至201x-4-26

企业名称：均豪物业

从事职位：综合维修工

业绩表现：较差

延伸阅读：面试自我介绍技巧

1、自己的简单经历

如毕业的学校，就读的.专业，专业最好与应聘的岗位相关，专业不相关的时候，要说明一下为什么选择与专业不相关的岗位。在相关岗位上有几年的工作经历，大致擅长岗位的哪些技能或职能要求。

毕业后我通过严格的考试进入XX公司，在XX岗位工作了3年，这3年对我的专业技能提升非常快，我掌握了XX技能、有XX项目的经验。

2、自己的专业优势

专业优势通常包括：

(1)技能。在原单位的突出业绩、工作中的闪光点、得到的奖励;

(2)积极的工作态度。自己的上进心、进取心，希望在岗位取得更大成绩的意愿。

11.浅谈《电工基础》课程教法的改革 篇十一

关键词:电工基础 课题制 教学改革

笔者从事电工教学已有6年,每年都有不同的感受,随着近两年经济危机的影响,怎样提高教学质量,怎样把学生培养成社会需要的职业技能人才,是笔者最想解决的问题。经过这几年的教学探索,我改变了传统的教学方法,结合岗位需要在《电工基础》中试行“课题制一体化”教学模式,适合高职教育改革与发展的要求。

一、实施“课题制一体化”的必要性

通过对我市部分企业的调研,和已就业学生的反馈意见综合表示,以前普通的课堂课本教育已经满足不了当今发展的需求,企业和学生都表示动手操作环节太薄弱。所以提高学生动手能力,结合实际讲理论都是现在应做的。故此提出“课题制一体化”教学模式,就是将教学内容按技能类型和等级分成若干个课题,以每个课题为核心,结合相关的工艺知识、专业理论知识和操作技能进行一体化教学。

1.更有利于提高学生的知识面

实行课题制一体化教学,不同课题由不同教师执教,学生可在学习不同课题中从不同教师身上学取知识,学到更多的理论知识和操作技能,这比一个学科只跟一个教师学习更有利。

2.更有利于发挥教师的专长

如精通电工理论的教师可专讲电工理论知识课题;精通电气维修技能的教师可专讲电气控制线路课题;精通电磁知识的教师可专讲电磁课题,等等,每个课题模块都用最恰当的方式因材施教,学生易接受,这样,可大大提高教学质量。

3.更有利于提高教学效率与效果

采用课题制一体化教学后,教师相对固定一个课题教学,有更多的时间和精力对教学内容进行研究、设计、调研和学习,也更能使学生从中受益。

4.更有利于不同专业教学的需要

课题制一体化根据学生实际情况可组合成不同的课题模块,解决学校机电、应用电子、计算机、自动化等专业不同层次学生的学习需要。

二、《电工基础》课题制一体化教学实施办法

1.实训教材的编制

现有的《电工基础》教材重视理论知识,缺少动手技能训练,要学好全面的电工知识,现行《电工基础》教材内容是不够的。从往年毕业生的调研情况来看,他们希望一边讲理论一边动手干实际操作,那样更能激发学生的学习兴趣。很多毕业后的学生回忆说,当时课上学的理论知识要么早已忘得一干二净,要么不知道如何去应用,如果当时老师在实际操作中讲理论就好了。所以,必须添加适合自己学生的实训教材,才能让学生更加充分地学习。与此同时,为了使学生能更多地拓宽知识面,为今后就业、择业、转岗打下较好的基础,我们在原来的《电工基础》上编制新的实训知识模块,主要分为五个课题模块:电磁学模块、直流电模块、交流电模块、照明安全用电模块、动态电路模块。

2.实训教学大纲与授课计划的编写

课题制一体化教学不同于理论教学,也不同于实习,它是通过实际操作让学生更好地理解理论知识,掌握过硬的本领。所以,教学大纲的编写要以国家职业教育教学大纲为依据,根据我系教职工对市场的调研结果,从企业需求和学生的求职方向等方面编写大纲和授课计划。同时,也可根据学生的专业不同进行适当的修改,比如计算机专业的学生,电机和控制线路这个模块课题的大纲跟机电专业的学生要求是不一样的,任课教师可以适当修改。

3.课题制一体化教学要因人而异

在《电工基础》教学中,每个课题模块一体化教学要根据学生实际情况而定,内容较多,难度较大,用于班级中基础较好、动手能力较强的学生;而能力稍差的学生,可适当调整授课计划,做到能学多少就学多少,总比教了很多一点没学着的强。所以教师在授课时可灵活运用。

三、课题制一体化教学在程序上的安排

授课时间上的安排可分三个阶段完成。第一阶段为知识了解阶段,学生主要在教室里学习理论知识,教师把基本理论知识讲解给学生,让学生掌握一定的理论基础。第二阶段为技能训练理解阶段,重点是学生的动手能力,学生通过基本操作理解课堂上教师所讲的理论知识。学生操作时,教师结合理论知识重点讲解,并随时回答学生提出的问题。第三阶段为消化提高阶段,让学生将所学的理论知识和操作技能有机地结合起来,以达到巩固知识的目的。

授课顺序上可为:电磁学模块、安全用电模块、直流电模块、交流电模块、控制电路安装模块、动态电路模块,按顺序循序渐进,更易于学生接受。

12.农电工的酸甜苦辣 篇十二

酸:受委屈的时候。2009年10月中旬, 擂鼓镇集镇进行线路改造工作, 当地政府要求当地村民出工, 却遭到少数人反对。一位村民当着农电工李承贵 (外线班负责人) 的面气冲冲地说:“你们吃的、用的是国家的钱, 为啥子还叫我们出工出力?”李承贵及外线班的其他几位职工, 不仅始终默默当着“出气筒”, 而且还耐心地给这些村民做工作。最后反对出工的人都慢慢想通了, 自觉投入到线路改造工程中。

甜:为客户服务的时候。农电工被誉为“光明使者”, 但要想真正做到这四个字, 心怀一颗为客户服务的热心必不可少。在这一方面, 农电工刘仕钿可谓服务备至, 也为此尝到了农电工作的甜头。

2009年8月下旬的一天晚上, 刘仕佃接到自己管辖区一个客户的电话:“家里经常跳闸停电, 用电十分苦恼……”刘仕钿急忙赶到这位客户家里, 经过近两个小时的检修, 故障排除了。这位客户看到刘仕钿在晚上仍能为客户提供如此及时周到的服务, 而且忙碌了一两个小时, 便忙往他工具包里装水果和糖。看到客户这样热情, 刘仕钿心里像吃了蜜一样甜。

苦:忙碌的时候。农电工作十分琐碎, 查线路、砍青、抄表、催费、为客户家检修线路等, 每天都在忙碌着。往往白天跑一天, 晚上回到家里躺在床上感觉浑身酸痛。

2009年11月的一个星期六晚上, 都快21时30分了, 农电工龚国刚的手机突然响铃了, 原来是一位留守孩子家停电了:“请叔叔快来我家检查一下, 我家不知怎么搞的停电了, 我还有好多作业没做完呢……”“可怜天下父母心”。已是一个孩子父亲的龚国刚感到一阵心疼:“不论有多累多苦, 也要快去检修。”他随即便骑车奔驰在黑夜中, 等为留守孩子家恢复供电后, 已是接近23时了。

辣:面对在家“受气”的时候。“自家的事儿一点儿不管, 尽往别人屋里钻、线路上看, 你真有点家懒野勤快……”农电工柏元荣至今还清楚地记得妻子对他的“数落”, 令他又气又好笑。

13.高压电工简历 篇十三

求 职 位：电工 期望薪资：3000-5000元/月

目前职位：电工 学 历：中专/技校

工作经验：3-5年 现居住地：中山火炬开发区

联系电话： 电子邮箱：

自我评价

工作认真，责任心强;诚实，吃苦耐劳---。希望找个有发展空间与学习的工作平----

工作经验

风华制衣有限公司

2010-6 至 2011-7任职电工薪资2000-3000元/月

工作职责：水，电，空调，车间设备的维护修车间的安全巡检;设备定期保养、点检; 厂内常用线路的铺设、故障的处理用電高峰期時，錯峰用電時，使用柴油機發電(500KW)-修修补补等等---

三好物业管理有限公司

2010-6 至 2010-7任职电工薪资1000-2000元/月

工作职责：水，电，空调，修修补补等等---

衛聖照明

2011-7 至 2012-2任职电工薪资2000-3000元/月

工作职责：车间设备的维护修车间的安全巡检;设备定期保养、点检; 厂内宿舍常用线路的铺设、故障的处理用電高峰期時，錯峰用電時，使用柴油機發電(100KW)----

国会俱乐部

2008-1 至 2010-5任职电工薪资1000-2000元/月

工作职责：水，电，空调，修修补补等等---

教育经历

-9 至 2008-7大埔县田家炳高级职业技术学校电子电器应用与维修专业

刘永亮专业证书

特种作业操作证低压 4月由安全监督颁发

特种作业操作证高压运行 12月由安全监督颁发

电工高压进网作业许证 2011月由国家电力监管委员会南方监管局颁发