如何快速背课文

2024-11-18

如何快速背课文（精选6篇）

1.如何快速背课文篇一

一、如何快速读背英语课文

1、记忆单词：与语文课文是由一个个汉字组成的一样，英文课本也是由很多英文组合而成的。因此，第一步就是要多记背单词，只有把单词熟悉了，背课文的难度才会减小。

2、记忆短语：在英文课本中，一般都会用到一些相对简单的短语，而且往往是跟单词相关联的，在记完单词后要迅速的记忆相关短语。

3、熟悉语法：同样的，英文课文也是由很多句子组合而成的。要背诵一篇课本，我们要对每一个句子的结构了解，因此要不断的熟悉语法。当然，在背诵课文后，相信你的语法也是会得到很大提升的。

4、多读：学英语千万不要学哑巴英语，如果你不会读，那么不管是背单词还是背课文都是特别困难的，首先要把音标学准，然后要多读，每天都能坚持读课文。

5、多写：如果是特别困难的地方，或者是比较复杂的句子，可以多写几遍，理会其中的单词、短语、语法后，再进行背诵。

6、多听：可以去看看英文电影，听听相对应的课文磁带，给自己制造学习英语的环境。从喜爱英文开始，自然而然的学会背诵英文。

二、如何背英语课文效率高

英语课文如果想要背诵，死记硬背肯定是是行不通的，特别是英语成绩不是很好的同学，如果你只是机械的背英语课文，不知道它说的是什么意思，你现在是背下来了，但是过了几天，你可能就又忘记了，我们背语文课文的时候，你不理解，能够记住这篇文章的时间也很短。

所以英语课文一定要先把每个单词翻译出来，知道是什么意思，然后整篇的去理解，这样你把这篇英语课文背下来，记忆的时间也会很长。

有些英语单词我们可能读的不是很标准，所以这个时候，我们可以先把这篇课文听一遍，知道每个单词怎么读，这对比背英语课文帮助也很大，不要着急把整篇英语课文全部被背下来，背课文本身就是很枯燥的，大部分同学都是不愿意背英语课文的，但是一旦你找到方法，英语课文还是很好背的。

三、背英语课文最有效的方法是什么

英语课文的背诵，我们一定要把读听写相结合，最好可以先跟着磁带读一下这篇文章，然后自己进行默写，如果不会可以翻看一下书本，这都是没有什么问题的，英语课文当中，也是有很多的连接词的，把每个连接词都记下来，然后理解一下每个连接词里面的内容，这样你背起来，会更快一些。

英语课文中的一些新词，一定要查阅字典知道这个新词是什么意思并且把这个新词背下来，这对我们以后背课文也有很大的帮助，因为这些生词或者是新词，都是我们背诵中，遇到的困难，所以一定要克服。

最后还要调动自己背诵英语课文的积极性，这样我们会更喜欢背诵课文，而且效率也会很高。

2.背课文的小偷篇二

“你肯定从来没听说过这种事。”瓜哥卖着关子。

方果子问：“是不是很惊险?”

瓜哥说：“有点惊险。”

“是不是很好玩?”

“有点好玩。”

方果子不再问了。

瓜哥憋了一会儿，只好乖乖说出来：“昨天晚上我家来了小偷了。”

方果子说：“这怎么能算是我从没听说的事?”

不过，好朋友家遭窃了，总该关心一下。“偷掉什么了?”

瓜哥说：“什么都没偷掉。”

“那，”方果子不明白，“惊险在哪里?好玩在哪里?”

“你听我慢慢说。昨天我爸爸开盲肠炎，我妈去医院陪夜，家里只有我一个人。我去外面吃了一碗面，回来时，那小偷刚进门，他只好钻到床底下，想等我睡着了再动手。但我怎么可能不做作业就睡觉?”

“那倒是，”方果子说，“昨天的作业我做了一个半小时。”

瓜哥说：“你知道的，比起你来，我要用加倍的时间。”

“那就用了三个小时。”

“可是，作业做完了，不是还要背书吗?”

“《唐诗二首》，一共八句，很快就可以背下来的。”

不过方果子也知道，以瓜哥的智商，背出八句诗亦非轻而易举。

瓜哥说：“第一首‘日照香烟生紫炉’……”

“不对，”方果子纠正瓜哥，“应该是‘日照紫炉生香烟’……也不对，我被你搞昏了，应该是‘日照香炉生紫烟’!”

瓜哥说：“反正翻来覆去地念，翻来覆去地背，花了一个小时才背出第一首。”

“那，”方果子说，“那个小偷在床底下已经窝了四个小时了。”

“第二首是‘两个狐狸’。”

“‘两个黄鹂’!”

“两个黄的狐狸。”

方果子忍不住吼道：“什么黄的狐狸!”

瓜哥解释：“这样容易记啊。可是我说了‘黄的狐狸’，你猜怎么样?”

“怎么样?”

“那个小偷从床底下蹦了出来。他像你那样对着我吼：‘什么黄的狐狸!’把我吓了一大跳。他i兑‘我不是故意要吓你一跳的，我实在忍不住了，你实在太笨了!”’

方果子也挺吃惊：“这个小偷竟然敢教训你?”

瓜哥说：“他不但教训我，还把这两首诗背给我听。不但正着背一遍，还倒过来背了一遍。”

那首李白的诗倒过来应该是这样的：

天九落河银是疑，

尺千三下直流飞。

川前挂布瀑看遥，

烟紫生炉香照日。

方果子有点佩服地说：“这个小偷在当小偷以前一定是个好学生……不过我不明白的是，他既然是个好学生，怎么又会当小偷的?”

瓜哥说“他以前没读过这两首诗。他比我大不了多少，但他已经当了好长时间小偷了。他在床底下听我念课文、背课文，听了好多遍以后，他就会背了，他就忍不住了。”

方果子回到家里，把小偷背课文的事讲给老方听。

老方饶有兴趣地说：“这个小偷在瓜哥家里没偷到东西，却记住了一段课文。他反客为主地训了瓜哥一通，然后就气昂昂地走掉了?”

“扬长而去。”方果子说。

“有意思，有意思。”老方颇为感慨，“也许这个比瓜哥大不了多少的男孩以前误以为自己不是读书的材料，所以当了小偷。但昨天这次偶然的遭遇，也许会给他一点鼓励，

‘点信心……”

老方跟方果子议论了一会儿，最后他觉得可以把这议论写成文章在报纸上发表。

方果子建议：“题目可以叫《背课文的小偷》。”

老方说“人需要尊严，就叫《传奇男孩》吧。”

几天后的早晨，瓜哥在地铁上又遇见方果子时，充满了述说的冲动。

“你知道吗，昨晚那个小偷又来了!”

方果子问：“他还是从床底下跳出来的吗?”

瓜哥说：“不是的，他根本就没跟我见面。”

“怎么回事?”

“我们听见有人敲门。但我要去开门时，敲门的人说：“不刚开门，开了门也看不到我的，我会立刻消失的。你们听到我的声音就行了。’”

“是那个男孩的声音吗?”

“是的。我们就不开门，只听他的声旨。他问我：足不是又教新课了，又要背书了?”

方果子惊讶道：“看来他背书背上杞了。

“他说他要谢谢我让他有了背书的机会，让他上了报纸。他说他还想背长一点的课文，好向广大人民证明，也向他自己证明——他确实是一块读书的料。”

原来这男孩看到了报纸上老方写的文章。

方果子说：“昨天教的是《叶十公好龙》——叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，居室雕文以写龙……他都背出来了?”

瓜哥说：“我还没背出来的时候，他已经背出来了。我背出来的时候，他……没有声音了。”

门外没人了，所以没有声音了。

过了几天，又教新课文了。

放学时方粜子对瓜哥说：“今晚那个传奇男孩还会来背课文吧，我想见见他。”

瓜哥说：“他在门外，你见不到他的。”

“那，听听声音也行。”

方果子早早吃过晚饭，来到瓜哥家。

他和瓜哥一家盯着门板，等待敲门声。

可是门外毫无动静。

方果子说：“我们自己先来背书吧。”

方果子把课文背熟了。

瓜哥用加倍的时间也把课文背熟了。

但他们要等的人仍未出现。

方果子说：“今天要背的课文更长一些，更能使他过瘾，可他怎么不来了呢?”

瓜哥说：“不知道。”

“他是不是……又干他的本行去了?”

“不知道。”

方果子回到家里。老方正沉浸在一部历史小说的构思中。

方果子把老方从商朝拖回来。

“传奇男孩失踪了……”方果子把自己的推测告诉老方。

老方仔细思考一番，然后问方果子：“他是不是说过这样的话——‘想背长一点的课文，好向广大人民证明’?”

方果子点头：“没错，他说过。”

老方说：“这表示他挺在乎别人的评价。他看了我的文章，会不会这样想——我背了更长的课文，报纸上还会有文章表扬我吧?”

“完全有可能!”方果子说，“他第二次去瓜哥家背课文，就是背给广大人民听的。但他没见到第l-篇表扬文章，泄气了，就没再继续。”

老方摇了摇头，转过身去，让思绪重新回到商朝。

方果子刚才在楼下发现自家订的晚报还在信箱里，就顺手带了上来，这时随意翻看着。

忽然他怪叫一声!

老方惊问：“怎么了?”

方果子递过报纸，说：“传奇男孩写文章了。”

“真的?”

老方赶忙来阅读这篇标题为《我怎么会这样》的文章。

文章前面加了编者按：

本报前些日刊登了老方撰写的“传奇男孩》，文中主角昨天给我们写了信。

他说他写了两天时间，希望让广大人民看到这封信。编者使将全信2000字删削了一半，还改正了153个错别字和大量病句，予以发表。

这时电话铃响了。

老方抓起听筒一听，便告诉方果子“晚报的编辑。”

方果子跑到自己房间，用分机旁听。

编辑：“今天的报纸看了吧?”

老方：“刚看了编者按。”

3.如何背课文篇三

答：同学，你好！快速记忆是每个同学梦寐以求的，因为这样既可省时间，也可学习好，在语文的学习中，背课文选段是也不可少的，怎样才能快速并长时间记忆呢？

首先，要把课文诵读三、四遍，读熟后了解文章内容大意，然后再朗读要背诵的段落，这样你就清楚要背诵的段落在全文的位置及作用了，心里明白了，就容易记住了。

同时，在语文学习中，解词也需要背，但不要死记，一字不落，要灵活，要会随机应变，根据一句话的前后来解释。例如：娓娓而谈应当怎样解释？如果单独出一道这样的题，也许难解释。但是，要是说：“小红娓娓而谈地讲着自己的故事。”你很快就会解释说道：“有声有色地讲。”这不是很简单吗？所以联系上下文解词，是很重要的。

介绍增强记忆的10种方法：

1.注意集中记忆时只要聚精会神、专心致志，排除杂念和外界干扰，大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不容易遗忘。如果精神涣散，一心二用，就会大大降低记忆效率。

2.兴趣浓厚如果对学习材料、知识对象索然无味，即使花再多时间，也难以记住。

3.理解记忆理解是记忆的基础。只有理解的东西才能记得牢记得久。仅靠死记硬背，则不容易记得住。对于重要的学习内容，如能做到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。

4.过度学习即对学习材料在记住的基础上，多记几遍，达到熟记、牢记的程度。

5.及时复习遗忘的速度是先快后慢。对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。

6.经常回忆学习时，不断进行尝试回忆，可使记忆有错误得到纠正，遗漏得到弥补，使学习内容难点记得更牢。闲暇时经常回忆过去识记的对象，也能避免遗忘。

7.视听结合可以同时利用语言功能和视、听觉器官的功能，来强化记忆，提高记忆效率。比单一默读效果好得多。

8.多种手段根据情况，灵活运用分类记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、作笔记、卡片等记忆方法，均能增强记忆力。

9.最佳时间一般来说，上午9~11时，下午3~4时，晚上7~10时，为最佳记忆时间。利用上述时间记忆难记的学习材料，效果较好。

4.必背课文篇四

小学词汇226个（学探诊第1---4页）

课本词汇(七年级上册)296个P128----P132

(七年级下册)200个 M1---M5 P154---P157

**期末试卷成绩90分+10分口试，**形成性评价成绩（占学期成绩30分），单词听写(10分)，平时检测(5分)；探诊作业(5分)；背诵“新概念”(5分),英语档案夹整理(5分);

现状分析:(存在的问题）

1.语文a)识记知识欠准确

b)阅读量不够，写出的文章需雕琢

2.数学

基础知识的正确率有待提高

3.英语需大量储备语言材料

(听录音/加大阅读量)

5.巧背课文篇五

《月光曲》一课的第九自然段是文章的重点段，表现的是《月光曲》的意境。文章并没有直接描写《月光曲》的琴声、节奏及旋律，主要是通过皮鞋匠的联想表现出来的。这段是要求背诵的，如果死记硬背，一是速度慢，二是遗忘快，事倍功半，怎样解决？

一、填写重点，了解脉络。从文本中找出圈画关键词：（）的地方；（）的海面；（）微云；（）浪花；（）脸上；（）大海，圈出关键词，很快，学生也能填写了。

二、以文为本，展开联想。皮鞋匠听到贝多芬的琴声联想的内容，请同学根据内容进行命名。学生还真是聪明，他一用诗句：“海上升明月，天崖共此时”中的“海上升明月”。并找到三幅画面：图一月亮升起来；图二月亮穿微云；图三海面刮风，卷起浪。

三、抓住动词，形成图片。“海上升明月升”联想这一段的动词有：洒、升、穿、刮、卷、涌，学生找出了相关动词，根据关键词再联想三幅画面，一下子，头脑中就有了印象。

四、手势演示，击桌配乐。“海上升明月”的三幅画面，我请一位同学用手势演示升明月的过程，其他的同学根据内容击桌配乐。“月亮”慢慢地升起，击桌声的音乐轻幽、舒缓。随着“月亮”越升越高，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。突然，海面刮起了大风，卷起了巨浪（学生另一只手演示），这时，击桌声节奏越来越快，最后同学们默契配合，完美的结束了“音乐”。

五、名乐配乐，创设意境。让同学欣赏名曲《月光曲》，刚听完第一遍音乐，此时，一位同学赞叹道：贝多芬的琴声创造了清新、梦幻的境界，这是何等的优美、和谐的曲调呀。接着进行朗诵，直到熟读成诵。同学们在时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈的音乐声中背诵课文。