小学新生入学通知书

小学新生入学通知书（通用11篇）

1.小学新生入学通知书 篇一

一、入学适应存在的问题

1.注意力不集中 ,课堂教学艰难。上课是学生课堂学习的重要组成部分, 一年级新生在课堂上的问题就是注意力不集中,课堂上总是会出现东张西望、走神发呆的现象。整节课下来,老师做得最多的事情就是提醒学生注意听讲,听课状态欠佳直接导致一年级新生不能很好地理解与掌握知识内容,在课后作业和家庭作业方面就显得力不从心, 挫伤儿童学习的积极性和主动性。

2.行为规范方面适应不良。调查表明 ,很多一年级新生缺少对行为规范的理解和认识,不能自觉遵守,更渴望按照自己的意愿行动。即使部分学生对行为规范有一定的理解与认识,也会出现不能很好地约束和控制自己的行为。入学之初,班主任会用大量的时间给一年级新生讲述这些行为规范, 但仍会存在回答问题不举手、课堂纪律混乱的现象。

3.自我服务能力亟待提高。相比于幼儿园 ,小学阶段对小学生的自我服务能力有更高的期待和要求。随着一年级生活的开启,标志着儿童要摆脱依赖性,逐步培养独立解决问题的意识和能力。但部分一年级新生的表现不尽如人意,有的小学生不会自己褪裤子上厕所,不好意思求救于教师,就特别容易尿裤子;有的小学生不会管理自己的文具,课桌上总是一团乱。

二、入学适应存在问题的原因分析

1.“小学生”这一角色带来的压力。儿童进入小学 ,身份就从“孩子”变成“学生”,这一称谓的转变,寓意着儿童角色内容的深刻转变。儿童进入小学就会束缚于“小学生”这一身份,进入小学后不能再像在幼儿园里那样以“玩”为主,今后的主要任务是“学习”。此外,小学生必须主动遵守新的行为规范,以适应小学的生活和学习。主体角色的深刻转变在幼儿内心形成巨大的心理冲突,小学一年级新生必然会产生入学适应上的困难。

2.课程内容机械、乏味。幼儿园的教育活动有寓教于乐的特点,大多以游戏或直接动手操作的方式进行,能够吸引幼儿的注意力。相比之下,小学课程内容是系统化的知识内容,远离幼儿的生活。在呈现形式上,主要以上课的形式进行,“教师讲,学生听”是主要的授课模式。一年级新生注意力发展水平虽较之幼儿园有一定程度的提高但仍不健全, 这就在一定程度上导致一年级新生在学习适应上出现困难。

3.入学准备不充分。入学准备主要包括心理上的准备、物质上的准备、能力上的准备和知识上的准备。 从目前看,绝大部分家长忽略心理上和能力上的准备。他们只是以儿童识字数量的多少衡量入学准备的充足与否。其实,这些远远不够,如果过于强调,甚至不利于一年级新生顺利度过入学适应期。培养儿童有一定的时间观念和责任意识, 有一定的自我服务能力, 这些隐于无形的内在能力储备更能帮助儿童顺利度过入学适应困难期。

三、入学适应问题的解决对策

1.树立正确的儿童观。儿童观是人们对儿童的总的看法和基本观点,是教育的依据。著名心理学家朱智贤教授指出,儿童发展相邻阶段既是相互区别又是相互联系的。每个年龄阶段是逐渐过渡的,事实上,六七岁的儿童还带有很多学前儿童的特征。小学一年级作为起点阶段,身心特征更接近学前儿童,对这些孩子的要求不能超负荷,应接近于幼儿园。

2.实现课堂教学游戏化。游戏是儿童的天性。 到了小学 ,游戏让位于学习,课堂教学成为儿童一日生活的中心。由于一年级新生还过多保留学前儿童的心理特征, 对于这一变化无法适应,产生心理冲突,便萌生出对学习的厌恶。因此,在低年级尤其是一年级,应努力实现游戏化的课程教学,使游戏服务于教学,让儿童在游戏的快乐体验中习得知识与经验。

3.加强家校沟通与协作。家庭和学校是与儿童关系最密切的两大主体,一年级新生入学适应问题的顺利解决,离不开家庭与学校之间的密切沟通与配合。在家校沟通协作的过程中,学校应主动承担起应有的责任和义务。学校可以定期组织开展专题讲座、家长会等,向家长传授正确的教育理念与教育方法,加深家长对入学适应的理解,综合锻炼与培养儿童的各种能力以帮助一年级新生顺利度过入学适应困难期。

摘要：小学一年级是儿童从幼儿园过渡到小学的重要转折阶段,作者指出一年级新生入学适应方面存在的问题并分析其原因,最后根据存在的问题提出相应的解决对策。

2.小学新生入学通知书 篇二

农村小学教育教学中存在一个学前和一年的衔接问题。多年来农村的学前教育，没有具体的管理标准和教育教学目标，老师也不是幼师，有高中毕业的，再就是年岁大的老教师退下来教学前班，多数是私人办学，也没有管理的部门。这导致学前教育小学化，孩子的学习习惯和生活习惯都不合理、不科学。一年级新生入学主要是开始尽快让孩子熟悉、了解、适应学校环境，更早地融入到学校的大环境之中去。培养新生良好生活、学习习惯是非常重要的。农村小学新生入学教育应该注意以下几点问题。

一、学前教育“小学化”，重复的知识教学

学前教育主要是应该在游戏中学到知识，养成正确的、良好的习惯，开发学生的智力资源，培养学生的思维能力、想像能力等。

现在家长和学前教师对孩子的希望是望子成龙，盼女成凤。入学前的一年级学生已经基本掌握和会书写一年级教材中的大部分汉字，好一点的学生掌握百分之九十五的汉字。有的一年新生入学考试和一年期中试题不差上下。学前数学教学不仅会10以内的、20以内的加减法，甚至连100以内的口算练习也能掌握。而现在一年级语文教材不仅要求学生会读、会写、理解掌握100多字，并且这些已经是学前学生就掌握的，这就是一对矛盾。语文教材其余还有400字仅要求能认识、理解就可以的。所以学前教育“小学化”和一年级的识字标准及某些习惯都是不科学的，也会影响以后的学习、生活与衔接。而现在入学的新生大部分在读书、书写习惯和上课的听讲习惯等都是不规范的。

两会代表王锋提出：针对学前教育小学化问题,一是必须正本清源。从理论和政策上科学区别幼儿园与小学的性质、任务、目标、内容、教学方法等,牢固确立幼儿园教育的独立地位和性质,将幼小衔接的任务交给小学来完成。知识只有成为智力活动的推动力才具有价值，培养幼儿的创造性,让幼儿能更好地适应未来的生活，追求幼儿的全面和谐发展,培养良好的个性,是当前世界学前教育的一个重要趋势；二是要推进幼儿园教育的普及与公平,从根本上消除“小学化”衍生的政策环境。学前教育是最需要国家资助和保障公平的教育,对学前教育应加强监管，对家长和社会做好宣传教育,让更多的人了解学前教育的目的意义,让更多的人懂得或初步懂得学前教育，取消小学入学测试和考试,小学属于义务教育的重点,没有升学任务。

二、培养正确的书写姿势和方法以及规律

首先是在学前已经养成了不正确的执笔方法。学前教育后的学生执笔方法是：笔尖和手及一年级的学生身体、年龄特点不能保持一寸远，执笔和书写姿势千奇百怪，有的趴在桌子上，东倒西歪，学前书写字数过多，时间过长，对书写产生了厌倦的情绪。正确的执笔姿势是：笔尖应该贴在中指指甲根部，食指与拇指指度相对捏住笔，手心是空的。中指与无名指、小指依次向内，小指侧部贴在书写纸上。要保持胸和桌面的距离为一小拳远，眼和书写纸面保持仅一尺远，书写时两脚平放与肩同宽。

其次是学生对汉字书写的规则和笔顺掌握的不规范。因为现在儿童很早就受第一任教师——父母的教育，加之学前的教师多数不是正规的教师或没有接受过培训的，导致一年级的学生在书写、朗读、读音等方面都不一定是规范的和标准的。汉字书写要做到先中间后两边、从左到右、从上到下等笔顺序规则的。所以一年级教师不仅仅是正常的教学，更应该及时重点发现你的学生某些方面的不足，及时改正，养成良好的习惯。汉字的书写是有规范要求的。只有按照规范的要求去书写，才能书写的正确、自然、漂亮、流畅、潇洒。

第三，一定要按照教材和课标的要求严格训练、加强书写练习。在田字格中定位书写，笔画要到位，力度要适中。每一笔在横中线、竖中线的什么位置要强化指导，在什么位置起笔、收笔、如何行笔，要讲清并做标准示范，做到起笔、行笔合理，顿笔自然。一定笔笔到位、字字认真。牢记“提笔就是练字时”，汉字书写要做到由浅入深、循序渐进，每天要掌握一点一横等书写规律、规则。

汉字的正确书写是一种习惯的养成，能够培养学生的观察能力、思维能力、拓宽学生的知识面、陶冶情操。规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。小学在减轻学生练字负担的前提下，有效地培养学生的写字能力，提高写字水平，并且节省大量的时间和精力用于全面素质教育，提高教学的整体效益。在写好、写美的过程中，使学生得到美的陶冶和爱国情感、良好品格的培养，促进学生德、智、体、美的全面发展。其实这不仅是小学教育与学前教育的矛盾，更应该说是与素质教育要求标准的矛盾。

3.新生入学通知书 篇三

根据钢城区教育局《关于2014年全区义务教育阶段学校招生工作的有关规定》文件精神，你被正式录取为汶源街道中心中学2014级新生，祝贺你升入高一级学校。

学校研究决定，2014早九点报到。根据莱价字[2007]29号文件，报到时须交15.00元作业费。如有特殊情况不能按时报到者需向校方请假。注：

1、报到时需持入学通知书、接种证。

2、报到时学生需由家长陪同。

3、咨询电话：6840018

汶源街道中心中学

2014.6.28

致学生家长一封信

尊敬的学生家长：

欢迎您的孩子到汶源街道中心中学学习！孩子实现理想，早日成才，汶源街道中心中学是理想的选择。

汶源中学由原黄庄镇镇一、二中于2003年合并组建而成。前有汶河源远流长，后有雄伟的棋山为自然背景，山水相依，环境优美。学校占地面积36955m2，建筑面积13858m2。学校功能室齐全，内部配套达国家Ⅰ类标准，为市级规范化学校。

学校现有教学班24个，在校生1150人，教职工88人，专任教师学历达标率100%。学校以“安全、质量、发展”为学校管理的关键词，明确了“尊重、快乐、创造、成长”的办学理念，积极构建生态校园。近几年来，学校办学条件不断改善，重建了两座教学楼和一座办公实验楼，每个教室内都配备了现代教学多媒体----“电子白板”，配有电钢琴室、陶艺室，微机室，高标准阅览室。师生素质不断提升，省教学能手1人，省优质课10人，省级课题结题14个，市区优秀教师、优秀班主任30余人。学校教学质量逐年提高，步入钢城区前列，成为了钢城区教育局的窗口学校。学校先后被评为 “国家级青少年健康俱乐部”、“山东省体育传统项目学校”、“山东省地震科普示范学校”、“山东省科普示范学校”、“山东省电化教学试点学校”、“山东省教师远程研修组织工作先进单位”、“莱芜市精神文明单位”、“莱芜市行风建设优秀学校”“莱芜市德育特色学校”。作为莱芜市首批新教育实验学校，市“3815”工程学校，连续多年被评为“钢城区教学工作先进单位”、“钢城区教学管理先进单位”“钢城区教科研工作先进单位”等称号。

我校勇于改革，不断创新，秉承“诚心做事，功到自成”的核心文化理念，以学生的安全教育管理为前提，立足于教师专业化成长，以多元化课程建设为载体，通过家委会建设、学生校外成长共同体等措施不断促进学校内涵式发展和学生综合素质的提高，让每一个学生都能成功、成才。

4.初中新生入学通知书 篇四

初一新生入学通知书

家长: 您的孩子已到入学年龄，我校通知您的孩子于8月31日7:30到校报到、上预备课，9月1日正式上课。

特此通知。

XXXXXX学校（盖章）2017年8月24日

（编号：A0102）

初一新生入学通知书

XXXXXX家长: 您的孩子已到入学年龄，我校通知您的孩子于8月31日7:30到校报到、上预备课，9月1日正式上课。

特此通知。

5.一年级新生入学通知书 篇五

1、凡年满6周岁，具有我校义务教育服务范围内常住户口的适龄儿童(含七类人)。

2、凡年满6周岁，具有其他地方户籍但实际居住在我校义务教育服务范围内的常住适龄儿童(需提供法定监护人房产证明)。

3、符合我校入学条件的非本市户籍适龄儿童。

二、办理入学登记需要携带的材料：

1.请父母或监护人带孩子同时到场。

2.全家户口本、住房证明、孩子的出生证明等材料的原件。

3.户口本首页、户主页、孩子本人页、住房证明、出生证明等材料的A4纸复印件各一份。

4.《学龄人口信息采集表》一份。(网上录入后打印)

5、黑色签字笔。

6.新生入学教育探微 篇六

一、加强和完善新生教育的重要意义

(一) 开展新生教育, 第一时间进行校史、校情, 屯垦史、区情教育, 可以让新生更快、更好地适应大学环境。

增强对学校、学院、专业的认同感和归属感, 有利于学生职业生涯规划的设计和研判。

(二) 开展新生教育, 有助于新生更快地转变学习方

式, 探索合适的学习方法, 树立专业学习目标, 确定良好的大学生涯规划。

(三) 开展新生教育, 有助于新生在日后的大学生活中形成积极向上的生活态度和社会观察视觉。

帮助大学生学会独立生活、理智观察校情社情、处理好宿舍人际关系, 等等, 为今后的学习生活塑造良好的心态。

总之, 开展新生教育就是要做到让新生通过科学合适的教育引导介入, 实现学习适应、人际适应、生活自理适应、新环境总体认同、身心症状表现积极乐观等基本目标, 并对其以后的大学生涯规划乃至职业生涯规划有着积极的引导和推动。

二、新生入学教育新方法

立足多年来的实践, 各高校都非常重视新生教育环节, 各部门通力合作, 不断学习, 不断总结经验教训。新生教育工作是不断变化的, 因为我们所面对的对象在变化, 从2010年起, 入校的新生都将为“90后”, 在变化中, 积极探究不同的新生教育方案和方法已迫在眉睫。

(一) 探索、划分科学的新生教育期, 分阶段适时推进教育。

1. 将录取之日即定为新生教育期之开端。学习借鉴

北京大学新生教育工作模式, 将新生教育工作前置, 把新生教育的战斗堡垒提前至录取之日起。

(1) 通过将新疆、兵团、大学、学院、专业等相关人文信息、人才培养方案和优秀大学生学习生活攻略等资料制作成电子工具 (例如Flash、光盘等) , 采用漫画等新时期大学生喜闻乐见的形式, 连同录取通知书一并邮寄到新生手中, 让新生对即将步入的新环境新生活有一个直观的、初步的认识和兴趣。在附随的电子工具中也可丰富其内容, 将新生在进入大学前需要做好的思想、心理和生理的准备加以说明、引导、分享, 有利于新生在漫漫假期与家人一同提前准备好一切所需用品和思想准备。

(2) 利用便利的网络平台, 通过建设学生会网站和学院网站开辟新生专区, 以论坛的形式和问答的形式开展新生教育。此外, 在录取通知书寄出至报到前夕, 为本院新生建立如“2010石大新生”QQ群, 并在寄送录取通知书的时候一并告知新生, 并安排辅导员、学生干部与新生在QQ群中就报到前的一些准备事项进行交流。

2. 开学入校的第一至两周为集中教育期, 集中开展新生教育。

这段时间, 开展详尽的爱国爱校爱院教育、民族团结教育、专业教育、班集体团支部教育、党团知识教育、心理健康教育、生涯规划引导, 等等。

3. 新生入学第一个学期为稳定教育期, 全面开展适应教育。

这里的稳定包含了两种含义, 一是教育实施者将教育方案和人才培养方案稳步渗透到整个学期, 结合新生特点平行开展第一、第二、第三课堂教育。二是使学生稳步适应大学生活, 受教育者个体的思想、心理和生理趋于良好的适应过程。

4. 新生入学第二个学期为反馈、调整期, 全面开展素质拓展教育。

将开展了一学期的教育结果通过观察、问卷调查、访谈、自我总结等形式, 加以总结反馈, 帮助学院进一步完善新生教育方案, 帮助学生弥补教育中的疏漏, 查遗补缺, 引导学生在新的学期在经验教训的基础上学会自觉制定新的学习生活规划, 逐渐掌握学习生活科学自理, 积极参与第二、第三课堂的课外素质拓展教育, 通过自身的努力实践与锻炼, 迈进成人成才之路。

(二) 探索、划分科学的新生群体空间, 分层分类实施教育。

所谓分层教育, 是指根据学生的思想、兴趣、学科、成长背景、心理发展的特点和规律, 采取分类教育的办法, 以取得综合教育效果的教育方式。 (它包含两层含义:一是不同年龄段的学生特点;二是同一年龄段学生的个性特征。分层教育的提出, 是基于尊重和承认学生的个性差异, 从学生的实际出发, 使每个人的才能品行都得到发展, 真正实现以生为本的教育理念。)

1. 结合新生心理健康普测水平, 对新生实施有针对性的分层心理健康教育。

2. 完善家庭经济困难学生的引导教育。

3. 加强对少数民族学生的关注, 强化各民族团结教育。

少数民族大学生作为我校的重要组成部分, 开展民族团结教育, 使少数民族大学生树立和巩固民族团结的意识。考上大学, 走进大学校园, 对少数民族大学生来说是一个全新生活的开始, 他们充满了憧憬, 充满了激情。学院要认真抓住这一有利时机, 集中系统地开展少数民族大学生入党的启蒙教育。要充分考虑刚入校少数民族学生的汉语水平实际, 分层次制定少数民族大学生入党教育培训方案, 认真规划培训内容。在新生报到后的一个月内, 可以调集党建专家或理论水平较高的党务工作者进行授课, 通过集中培训, 使少数民族新生在走进大学之初就能感受到政治上追求进步, 积极营造向党组织靠拢的浓厚氛围。此外, 还要加强汉族学生尤其是疆外生源学生的新疆地方史和民族团结教育, 依托少数民族学生大力开展民俗文化教育、一对一手拉手教育等活动, 目前来看成效显著。

4. 密切关注不同年龄的新生需求和学习生活适应情况, 对大龄及较小年龄的新生给予一定合适的关心和引导。

5. 适应现代大学生尤其是“90后”学生信息化交流特

点, 我们引导各新生班建立班级交流平台, 加强班级同学交流的同时, 还积极主动地引导新生班委及活跃的同学加入学生会干部交流平台。

充分依托学生组织尤其是学生社团, 加强建设和指导力度, 吸引不同兴趣爱好和综合素质不一的新生积极参与第二课堂, 实现“四自四学会”的目标。

(三) 探索、创新发展新生教育内容, 优化实施教育途径。

1. 强化实施大学生涯、职业生涯规划教育。

作为新生入学教育的一项重要内容, 大学生涯、职业生涯规划教育是有目的、有计划、有组织地培养学生规划自我在大学期间、未来职业路径等生涯的意识和技能, 发展综合素质能力, 促进自己今后生涯发展的活动, 是以引导学生进行并落实生涯规划为主线的综合性教育活动。就职业生涯规划而言, 就包括职业选择与定位、确定职业理想与职业目标、设计职业发展阶递路径、制定职业发展策略及具体的行动计划、职业生涯的心理辅导及相关核心素质的培养等。入学教育对新生开展职业生涯规划教育, 就是要让大一新生从入学一开始就找准自己的努力方向。职业生涯规划教育应该做到有计划、有组织, 并配备专业的职业指导教师加以指导。

2. 引导学习意识教育。

第一, 帮助新生明确学习目的和定位;第二, 教育新生明确学习主体的转变;第三, 帮助新生注意学习方法的培养;第四, 帮助新生学会科学地运筹时间;第五, 帮助新生学会利用图书馆和网络文献资料。

3. 拓展生活指导教育。

包括对日常生活的自理、自立、自控能力的培养, 还包括对新生面临的恋爱问题、人际关系问题、学生活动、学生工作等多方面的指导。

4. 健全思想道德、心理健康和安全防范教育。

初入大学的新生容易受到来自社会各个方面的种种错误思想和表象的误导。为此, 入学教育要重视思想政治教育, 以理想信念教育为核心, 深入进行树立正确世界观、人生观和价值观的教育。可通过讲座、讨论、交流等多种方式, 使学生树立远大理想, 把个人理想追求同国家和民族的前途命运相联系, 努力实现自我价值。

对大学新生进行心理健康教育不容忽视。一些新生在入学初会对大学里新的学习和生活产生不适应, 出现心理困惑和心理落差。对此, 在入学教育中要通过讲座等方式, 对新生进行较为系统的心理健康理论教育。辅导员或专业的心理辅导老师应在充分了解学生问题的基础上, 进行有针对性的心理辅导和咨询, 帮助新生消除心理上的困惑。

在入学教育中, 安全教育必不可少。要教育学生树立安全防范意识, 通过各种方式加强人身财产安全、交通安全、宿舍防火、防盗、防诈骗、网络安全等方面的教育。

5. 积极倡导同辈教育影响。

构建和利用多种教育平台和手段, 充分发挥各级各类组织的作用, 调动各级各类人员的积极性, 对大学新生进行多角度、全方位、立体式的入学教育。具体操作简述如下:积极交流, 发挥学生干部的引领带头作用;及早宣讲党团知识, 发挥学生党员的示范带动作用;树立典型, 发挥优秀毕业生和高年级优秀学生的榜样作用。

6. 迅速建设通畅、完善的交流平台。

通过各方努力, 新生教育的受体已基本了解如何在新生期进行学习、生活和生涯规划, 如果能在班集体、团支部、宿舍、学生组织中进一步加以规范和引导, 积极参与到各项适应教育和发展教育的过程中来, 发挥新生群体内部每生的示范教育力量, 就能实现同辈教育、自觉约束、自主学习、自我教育、自我管理和自我服务。

总而言之, 为了尽快让学生适应大学学习生活, 就应该要求每一名新生积极的、主动地调整心态, 对自己进行全面的再认识、新定位;不要因为心理上的不适应而产生恐惧感;不要因生活环境的不适应而产生失望感;不要因为学习上的优势消失而产生失落感;不要因为经济上的一时困难而产生自卑感:不要因为人际关系处理不得当而产生压抑感。“好的开始是成功的一半”, 实践证明, 尽管新生的入学教育是一项非常复杂的工作, 但是良好的新生教育是整个大学学生教育与管理良性循环的开始, 做好这项工作会在整个大学教育过程能起到事半功倍的作用。

摘要：新生教育是指新生从步入大学生涯至基本适应大学学习生活期间, 学校各教育教学管理部门及其工作人员、各年级学长等对其所提供的咨询、帮扶、引导和教育, 以及组织引导新生群体内部以实现“四自四学会”目标的教育行为与举措。本文在简要阐述加强和完善新生教育的重要意义的基础上, 提出了几点新生入学教育的新方法。

关键词：新生教育,新方法,教育模式

参考文献

[1]鲁洁等.德育新论[M].苏州:江苏教育出版社.

[2]梁振聪.大学新生教育的新思路[J].文教资料, 2009.3.

7.中职新生入学教育工作 篇七

【摘要】中职新生入学教育是学生开启中职生活的新起点，其目的在于帮助新生能够更好地适应新的环境、新的学习和生活方式，并围绕目标而开展的一系列指导性活动。全面而规范的入学教育无论是对于学生的适应，还是对于学校的管理，都有着重要的意义。

【关键词】中职新生；入学教育；工作

一、中职新生入学教育的重要性

初中生毕业进入中职后，他们面临着一系列的变化，诸如环境发生了变化，来了一个新奇而又陌生的环境；生活方式发生了变化，很多同学第一次住集体宿舍，第一次处理生活日常事务；人际关系发生了变化，和来自不同地区、不同年级的同学打交道；学习方式也发生了变化，由被动学习转变为主动学习，除此之外，还有很多东西在悄然无声地发生了变化，比如身体、心理、角色等。在面临这些变化时，很多学生难免会产生彷徨、焦虑、紧张、失落、孤独感。比如有的学生在入学初，选择了打退堂鼓；有的学生被学校劝退；有的学生违反了校规等。因此，能否通过入学教育使他们正确认知学校，认知其所学专业的特点及发展趋势，了解中职的学习和生活特点，并以此为基础，规划新的生活，将直接影响到整个中职生涯。

二、中职新生入学教育的设计

中职生源具有多元性、广泛性的特点，因为学生有着不同的教育背景、不同的成长环境和不同的生活经历，加上学习基础差，自觉性、积极性、主动性不高、自律意识淡薄，自我控制能力较落等，这些都为新生入学教育增加了难度。因此，我们需要根据学校自身和生源的特点，做好统一部署，建立学校统一指挥，学工部门为主体，以系为单位，各职能部门参与配合，各司其职，同时统一协调，多层次、多方位的为入校新生提供全面、周到而细致的服务。比如后勤部门负责的食堂，食堂的卫生、饭菜品种口味价格、工作人员态度会影响新生入学；也有可能因为一个小小的失误影响新生对学校和老师的看法，例如工作人员不小心把学生的名字打错了或者念错了。因此，我们要让参与新生入学教育的各部门意识到该项工作的重要性，在内容设计上主要有入学面试笔试、军训教育、校情校史教育、校规校纪和常规管理教育、安全法制教育、心理健康教育、专业启蒙教育。

三、中职新生入学教育的主要内容

1、入学试和笔试

在新生入学时，通过大规模的笔试和面试，目的在于帮助学生提前了解学校的管理理念，提前明确作为中职生应当承担的责任和义务，提前做好心理准备。

2、军训教育

军训教育是新生入学后的第一堂课，主要对学生进行爱国主义教育、军事科目训练等。爱国主义教育的形式主要有升国旗、国旗下的讲话、参观革命烈士纪念馆等；军事科目训的形式主要有队列训练、内务知识、军事常识等。通过军训教育，目的在于迅速将一个散乱的新生群体组织为一个统一的集体，帮助学生树立良好的纪律意识、团队意识和集体生活意识，帮助学生迅速融入到新奇而陌生的集体中，同时还可以增强学生的体质，锻炼学生坚韧不拔的意志。另外，军训教育中，通过教官和班主任老师的观察，再辅以一些文化活动，例如拉歌、联欢活动等，可以发现和培养一批班干部，为日后的班级管理和班级建设奠定良好的开端。

3、校情校史教育

学校的发展史是一个永恒的教育题材，可以通过讲座、橱窗展览、校内电子屏幕、参观等形式让学生直接、全面地获知学校的基本概况、发展历史、软硬件配套设施、师资力量，了解学校所取得的重要成就和发展前景，了解学校已经毕业学生的去向，了解学校目前现任领导班级成员等重要信息，加深学校在学生心目中的良好印象，从而产生对学校的认同感。另外，需让学生了解学校各区域的功能，了解与自己生活、学习密切相关的部门。

4、校规校纪和常规管理教育

俗话说没有规矩不成方圆，一些学生在初中有着不良的行为习惯，比如抽烟、生活无规律、染发等，如果在中职入学时不加以规范和约束，会给学生本人和周围同学带来不良的影响。因此，为营造良好的校园氛围，培养学生良好的生活习惯和行为习惯，有必要在入学教育时使新生全面了解学校校规校纪，让新生明确学校对学生的基本要求，引导学生树立良好的行为规范意识，自觉约束自己的言行，避免出现违反校规校纪现象，努力做一个合格文明的中职生，主要内容有：中学生守则、学生日常行为规范、学生违纪处分条例等，同时明确告知新生学校会常抓不懈得加强校纪校规的教育和监督。此外，还需要让学生了解学校的日常管理，比如学生操行评定办法、奖学金评定办法、资助政策、宿舍管理、学籍管理、社团管理、学生会管理等。

5、安全法制教育

中职生入学的年龄大都集中在15-16岁之间，他们大多数人缺乏社会阅历，容易轻易地相信他人，比如相信推销的产品、大街上张贴的招聘广告、诈骗短信等。因此，有必要开展以防骗、防盗、防火、网络安全、交通安全、卫生食品安全为内容的安全教育，明确告知各种求助渠道和方式，同时梳理在校园生活存在的主要安全隐患，向学生讲述校园的伤害事故案例及处理，提高学生的安全防范意识。同时组织新生学习相关法律法规，学会遵纪守法，不做伤害他人的事情，并学会自我保护，避免受到来自外部的伤害。

6、心理健康教育

由于生活环境、学习方式和社会角色等方面的变化，新生容易产生心理不适应。为了让新生身心愉悦地生活和学习，需要开展心理健康教育，主要内容包括如何正确认识和对待心理不适应现象、容易产生哪些心理问题、如何进行自我调节、如何寻求帮助等。

7、专业启蒙教育

中职生毕业之后直接面向社会，从入学初，就开始朝着“职业人”方向努力。因此通过讲座、新老生交流会等形式，帮助学生了解职业教育与普通中学教育的区别及其优势所在，同时摆正自己的心态，不沉浸在中考失落的阴影下，明确不论从事任何职业，都可以实现自己的人生价值，过得充实快乐；同时帮助新生了解自己所学的专业的基本状况，比如课程有哪些、如何学好专业课程、专业前景、未来要从事的工作等问题，了解企业对目前中职生在知识、技能和素养等方面的要求，使得新生根据自己的专业对自己的三年中职生活进行较早的规划。另外介绍学校课堂外的特色活动，比如第二课堂、晚自习兴趣班、职业技能大赛等，鼓励学生在学习掌握好本专业必须具备的专业基础知识和素养同时，多参加活动，锻炼胆量，积累经验，多阅读一些课外书，丰富自己的知识结构。

总之，新生入学教育是一项系统性的工程，不仅需要集中的入学教育，更需要我们结合自己本校学生的特点不断丰富教育内容，创新教育方法，常抓不懈地对新生进行教育，帮助学生度过入学适应期，身心愉悦得完成学业。

参考文献：

[1]王少，刘张晓.中等职业学校新生入学教育的探讨[J].教育管理与评价.2006.24

[2]黄政月，李耀宏.大学新生第一课——关于我院新生入学教育的思考[J].高教论坛.2005.06

[3]吴晓进.中职校学生安全教育调研分析.江苏教育.职业教育[J].2015.10

8.高一新生入学通知 篇八

同学：

热烈祝贺你进入福建师大附中学习。

附中是我省首批办好的、在全国有一定影响的一级达标重点中学，是我省首批示范性高中，素以校风良好而著称。希望你进校后勤奋学习，德、智、体全面发展。现将新生入学事宜及假期要求通知如下：

一、新生入学须知1、8月6日上午8：30—11：30在校内进行实验班组班自主选拔综合能力测试，福州地区中考成绩417.5（正取线）以上的同学以及其他地市空飞学员均可自愿参加。

2、8月15日上午8点，全体高一新生凭中考录取通知书到班报到，具体编班情况请于8月15日上午8点前到学校公告栏了解。注册缴交学费和代办费的缴交金额和时间另行通知。报到时，需交准考证及一寸正面彩色照片8张。军训费用及服装等其他收费共390元，到时带现金上交至班级。3、8月15日在校举行新生入学教育、军训动员大会。8月16日至22日，赴省军区教导大队军训，不得缺席。8月31日上午7：35新学年开学典礼。

4、确因路远需在校寄宿的同学，应由家长写好申请报告，于8月15日报到时交班主任，呈报校生活指导组审批。获准寄宿的学生应交住宿费（按物委文件收费）。

5、按教育局规定，为保证学生路上交通安全，我校严格禁止学生骑电动摩托车来校上学。

6、我校对学生仪容仪表的要求：男生理平头，不留长发；女同学剪短发，不留披肩长发；男女生不得染发、烫发，不得佩戴各种饰物。

7、友情提醒：如果有意愿参加数学、物理、化学、生物、信息学和创新大赛的同学于7月24日与相应学科的竞赛主教练联系，以便暑期统一安排辅导。

数学：连信榕***物理：李明哲***化学：王成秩*** 生物：刘冰妍***信息：黄丽华***创新：林泳许***

二、假期要求

1、假期注意劳逸结合，除休息、娱乐、锻炼外，每天还应至少安排2小时学习，准备参加开学后的入学摸底考试（科目：语文、数学、英语、物理、化学）。各学科暑期要求见通知背面。

2、高中阶段学习与初中差异较大，需提前预习高一数学、英语、物理、化学等主干课程，同时适当进行习题训练，做好初高中课程的衔接。

3、培养生活自理能力，特别注意规律作息。未经家长允许，切勿私自去游泳，注意外出及旅游安全。

4、特别提醒：请在收到通知书当日，将以下信息用EXCEL格式发至邮箱（），无法上网的同学请于7月20至21日上午8：00—11：30打电话到德育处0591—83473148反馈以上信息

7、近期有关通知，请关注福建师大附中网站（右上角）通知栏。

致 家 长 函

尊敬的各位家长：您们好！

欢迎贵子女加入福建师大附中！假期敬请配合做好以下三件事情：

1、为贯彻实施省教育厅、市教育局关于加强学生国防教育以及社会实践活动的部署，经学校研究决定，高一年级全体学生将于8月16日至8月22日前往福建省军区教导大队进行为期7天的国防教育和社会实践活动。

根据福建省军区教导大队与我校签订的军训协议书，本次军训实践活动每生需交费265元（含住宿<空调>、伙食、水果、来回交通、学生平安保险等项目）。

另根据学校招标订制的军训服装（夏季校服）两套、帽子一顶，计125元，新生报到时应缴费390元，于8月15日报到时带现金交给班级。请各位家长大力配合与支持。

2、高中阶段的学习与初中差异较大，因此家长需重视孩子初高中衔接问题：督促孩子在假期完成《录取通知书》所规定的暑期自主学习内容，需提前预习高一数学、英语、物理、化学等主干课程的课本知识，同时适当进行习题训练。

3、为尽快做好高中三年的规划和初高中的衔接，年段决定于7月25日（星期日）上午9：30在校报告厅召开新高一第一次全体家长会，敬请家长准时参加，随带纸笔。

致

礼！

福建师大附中

9.新生入学通知 篇九

20xx年8月31日(农历七月二十九)下午2:00-4:30

2、报名地点：

龙涓中学教学楼一楼。请准时到临时编排的班级集中办理报名注册手续，不欢迎迟到者。

3、应交的材料

(1)本人户口本复印件一份(用A4纸复印);

(2)填报小学毕业考语文，数学成绩;

(3)属低保户的新生需带低保证原件及复印件。

4、需寄宿的学生应提前向信用社缴纳本学期生活费，每人1000元。在柜台汇款时，只需向营业员报上自己的编号(20xx***)即可。如果是ATM机自动存款，请注意以下信息：汇入单位名称：安溪县龙涓中学食堂，账号：9070 9180 1001 0000 00xx xx，开户行：安溪县农村信用合作联社龙涓信用社。凭缴款凭证向班主任登记后到生管组办理住宿手续，生活用品自备。(缴款凭证上一定要写上自己的编号和姓名)

5、禁带手机、零食、首饰等与学习无关的用品进入校园，穿戴要求整洁大方。

10.初一新生入学全攻略 篇十

1．角色改变进入中学，就意味着你们不再是小学生了，不能什么都依赖老师和父母。现在的你有更多的独立性、自主权，跟成年人越来越接近了。也许在小学，自己是“老大”，而现在又成了“最小”，因此，角色的矛盾冲突是不可避免的。在这个重新开始的世界里，自己这个角色该怎么当，真的该好好想想。

2．功课增多小学只有几门课，每天上课节数也不多，两三位老师一竿子包到底；而中学，一下子多了好几门功课，老师一人授一门课。这节课刚上完，下一节又换了老师。老师的教学方法也有所不同。功课换了，内容多了，难度加深了，且门门有作业，应接不暇，颇有点狗咬刺猬，不知从何处下口之感。

3．老师放手在小学，老师和学生交往机会很多，老师不仅管课内，也管课外；不仅管学习，也管生活。因此，师生之间是相互了解的，关系非常密切。到了初中，师生关系有了显著的变化，老师由“保姆型”转变为“放手型”。每位任课教师要教几个班的课，指导很多学生，无暇顾及到每个同学，也无法深入细致，面面俱到，你很难体验到小学时的那种“亲密”的师生关系。

4．学法不同小学阶段，学习的科目相对较少，能按时完成作业就可以了。以语文为例，只要把课本上的知识基本掌握，考试就不成问题。但在初中阶段，课程设置增多，考试题设置更为灵活，讲究活学活用，你必须改变以往做完作业万事大吉的想法，主动复习当天所学的知识，除了老师留的作业，还应该多做参考资料，加深加宽知识面，由依赖性学习向主动、独立性学习转变。

5．同学重组小学同学大都是街坊邻居，早不见晚见，原本就是伙伴；中学则不同，大家从四面八方聚在一个教室里，面孔陌生。为此，必须重新选择朋友。那么，怎么选择新朋友？怎么建立新的人际关系？这是你进入初中后首先要面对的问题。

6．习惯改变中学课程紧，内容多，生活必须有规律，必须制订适合自己的作息时间表并自觉遵守，保证作息有规律，养成良好的作息习惯。

初中生活和小学生活的这些种种不同，是否让你感到有些应接不暇呢?你是否在心理上和行动上都作好了准备，正信心百倍地迎接新生活的开始呢?下面让我为你支几招，希望能帮助你在初中三年里都能如鱼得水，快乐充实!

第1招：思想不松懈

有些同学认为，进入初中后，先休息一段时间，然后再努力，反正中考还早着呢!这就错了!初中三年，眨眼即过，而且初一、初二、初三环环相扣，初一的知识比较简单，但如果基础打得不牢，不能开拓思维，超前学习，到了初二、初三，就会感觉很吃力，并且初二、初三还要学习两门新的学科——物理和化学。初一基础没有打好的同学，就很难赶上了。所以，同学们从跨入中学大门开始，就要有长远的计划，步步为营，时时占得先机。

第2招：养成认真踏实的学习习惯

有些同学有毛躁马虎的毛病，这个毛病在小学的学习中危害还不是特别大。原因是小学的知识比较简单，即使你粗心大意，也只是会做但写错而已。但到了初中，这就包含两层含意：一是似懂非懂。随着初中知识点难度的提高，同学们如果再抱着蜻蜓点水式的学习方式，就不可能完全消化老师所讲的内容。一旦养成这样的坏习惯，就很难改正。二是在完全会做的情况下，做错题目。小学时，大家分别在各个小学，班里面优秀的同学不多，马虎一点，还不至于影响到你在班里的排名。而到了中学，竞争很激烈，大家都很聪明。这个时候比的就是谁更努力，更踏实，更少犯错误。这也是不少毛躁的同学在小学成绩很好，而到了初中后成绩就越来越差的原因。

第3招：学会自觉、有计划的学习

一进入初中，同学们会惊奇地发现，老师管少了。在宽松的学习环境下，一是要自觉地学习。有些同学管不住自己，放任自流，不能自觉地找课外题做，预习，复习。这样的同学多半没有韧性，不刻苦。长此以往，与那些能够自觉学习的同学，差距就会越来越大。二是要有计划性。在学习的过程中，总会有自己学得好的部分和学得不好的部分。自己要有计划地随时查漏补缺。初中难学的学科较多，要有计划地分配时间，避免偏科。

第4招：合理地支配自己的时间

初中相对于小学来说，其最大的区别就是知识量大大增加了。这就要求同学们要学会合理地支配时间。在支配时间这个问题上，有些同学做得不好，没有时间概念，经常是想到什么学什么，哪门课有趣就学哪门课，没有通盘考虑。对此，我提个小小的建议，不妨把自己要做的事情分个主次，从主到次依次完成。比如，在这节自习课上，可以先用20分钟完成老师布置的作业，然后用15分钟做课外习题，剩余的时间去背英语单词。这样依次下来，效率就会很高。

第5招：适应新的人际关系

在小学时代，所谓朋友，就是能在一道玩耍的伙伴。进入初中以后，面对新同学，大家可不能只满足于选择一道玩耍的玩伴，而要努力寻求特定的朋友——挚友。通过在一起学习或者在共同感兴趣的活动中，了解彼此的心迹，学会分享彼此的快乐，分担对方的忧愁。因此，进入初中之后，你要有一颗善良的心，主动帮助别人，真诚关心同学，如此，你就会获得真挚的友谊。

第6招：保持良好积极的心态

这一点是最重要的。进入初中后，很多同学发现比自己成绩优秀的大有人在，自己不再像小学时被人关注，心理因此失衡。这是正常心理，但是应尽快调整过来。记住，进入初中，大家站在同一起跑线上，有3年的时间足以不断提高成绩。要明白“强中自有强中手”的道理，客观分析自己的长处和短处，给予自己正确的评价，并不断向目标努力。另外，进入初中以后，同学们或多或少会遇到一些问题，比如成绩停滞不前，或是与同学、老师之间有些小矛盾等等，如果处理不好，会严重影响学习成绩，有些同学甚至会因此一蹶不振。遇到问题，首先要学会自我调节，多从积极的方面思考问题。其次，要多跟父母、老师进行沟通，寻找解决问题的途径。有些同学为了自尊心，逃避问题，不愿意把问题拿出来与别人沟通。这样做并不能保护你的自尊心。只有把问题解决了，成绩提高了，才会真正获得认可和尊重。

11.新生入学教育探讨与实践 篇十一

一、新生入学教育的任务

1、新生入学教育的定位

新生入学教育是指新生入学后, 学校根据党和国家、社会对人才的要求, 结合新生特点, 针对新生的思想、学习等方面的变化和要求, 有目的、有计划、有组织地对新生实施积极影响的教育工作, 是大学生思想政治教育的重要组成部分。新生入学教育的成效直接影响到新生能否顺利完成合格中学生向合格大学生的转变。因此, 扎实的新生入学教育工作, 对于保证大学生的健康成长, 营造良好的校风、学风具有十分重要的意义。

2、新生入学教育的任务

新生入学教育的主要任务有:一是引导新生深刻认识并适应角色、生活、学习、人际、管理等方面发生的新变化;二是引导新生及时了解学校、学院、专业基本情况, 鼓励新生端正专业思想, 进而促进良好学风、校风的形成;三是引导新生了解当前国际国内的政治、经济形势, 明确自己肩负的历史使命, 制定自己大学阶段的奋斗目标;四是引导新生养成良好的学习习惯和生活习惯等。

二、新生入学教育的内容

1、启蒙教育

(1) 迎新接生。新生入学时, 首先感受到的就是校园文化。我们可以采取以下措施:1) 校园内四处悬挂迎新的宣传横幅, 校门前布置迎新引导点, 各院 (系) 设立新生接待站。2) 准备好表示祝贺和欢迎的热情洋溢的关爱之词以及生活、学习指南, 让新生虽然到了陌生的环境, 依然能做到遇到困难知道怎么处理, 心理上得到安慰。3) 安排高年级优秀学生代表深入到新生寝室进行交流谈心, 消除新生的思乡和寂寞, 营造和谐大家庭的良好氛围。

(2) 校史校情。校史校情主要是以学校的历史、现在、未来基本情况, 让新生了解学校、热爱学校, 并引以为豪。我们可以采取以下措施:1) 举行隆重的新生入学开学典礼, 学校领导讲话、老生代表发言等议程都能增进新生对学校的了解。2) 邀请学校领导向新生做发展历史、现状、特色、成就、发展目标的专题报告, 进一步增进新生对学校的了解和热爱。3) 组织学生参观校史馆以及校区的主要设施, 使学生直观感受学校的历史变迁、熟悉校园环境。4) 向新生介绍与学生有关的各类机构名称、基本职能、办公地点、办公电话及其地理位置, 让新生明白遇到困难需要寻求帮助和咨询时该找哪个部门, 增强新生的自我管理意识。5) 邀请杰出校友为新生做成才创业专题报告, 发挥先进典型的榜样示范作用。

(3) 专业教育。专业教育是稳定新生思想的重要因素, 我们可以采取以下措施:1) 邀请资深专家为新生介绍本专业的课程体系、师资队伍等。2) 邀请高年级学生代表与新生进行学习经验以及大学生活感受的交流。3) 邀请已经毕业的校友进行就业创业报告, 介绍社会对本专业的需求与要求。

(4) 心理健康。1) 通过专题讲座、宣传展板宣传心理健康, 普及心理卫生常识, 引导新生自我探讨, 进而达到促进学生个人成长的目的。2) 开展新生心理普查及心理测量, 隐秘地筛查出有心理障碍的学生, 有针对性地开展工作。3) 以学校心理咨询中心为依托, 建立多级心理健康网络, 培训朋辈心理辅导员, 引导新生助人以自助。4) 开展内容丰富多彩的心理健康活动周活动。

2、导向教育

(1) 理想信念。通常情况下, 新生都具有较强的政治热情, 我们要帮助新生对党有一个更加清晰的认识, 为他们积极向党组织靠拢奠定基础。可以通过专题讲座、报告会等形势向新生介绍党的基本知识、青年学生入党的基本程序和要求等, 促进新生在思想上尽快成熟起来, 并为自己的理想信念拟订现阶段具体的实施计划。

(2) 适应教育。我们可以采取以下措施:1) 生活适应。引导新生合理安排自己的日常生活, 包括时间、金钱的使用等。2) 人际适应。引导新生正确处理同学之间、师生之间的关系, 掌握交往的艺术。3) 学习适应。结合职业生涯规划, 引导新生制定个人学习计划, 并及时进行小结。

(3) 职业规划。加强新生的职业生涯规划教育, 使新生在入学之初对自己大学四年有一个初步规划, 确定自己学习、社会工作等方面的奋斗目标, 包括长期目标、短期目标, 并制定相应的实施计划和具体措施。1) 邀请毕业生用人单位相关部门负责人作关于人才标准、人才引进等方面的专题报告, 使新生提前了解社会对本专业的要求以及社会对毕业生素质的要求, 了解进入社会必需具备的各种知识和技能素质。2) 邀请地方人才市场负责人介绍经济社会发展与人才需求情况, 使新生提前了解社会竞争状况以及就业压力。3) 邀请专家解读什么是职业生涯规划、大学生如何进行职业生涯规划。4) 开展职业生涯规划设计大赛, 让新生以自己的实际行动进行职业生涯规划。

3、规范教育

(1) 军训活动。军训是新生进入大学的第一堂课, 通过军训增强学生组织纪律观念, 磨练和增强学生的意志、毅力, 培养艰苦奋斗的精神和生活自理能力。我们应该协助教官做好军训期间的军事训练等工作。此外, 更为重要的是我们应该在军训结束后巩固军训成果, 引导新生养成良好的生活习惯和学习习惯。

(2) 法规校纪。当前, 国家法律初步完善, 社会也需要我们做一个知法守法的公民, 我们可以采取以下措施对新生进行知法守法教育:1) 邀请专家讲解与大学生密切相关的国家法律法规。2) 组织新生学习《学生手册》 (重点是学生违纪处理条理、学生学籍管理条理) , 开展校纪校规知识竞赛。3) 剖析学生违纪典型案例, 用“反面教材”教育新生, 让新生引以为戒。4) 组织新生学习《学生伤害事故处理方法》, 通过观看防火、防盗等专题记录片, 增强新生的安全防范和自我保护意识。

三、新生入学教育的方法

1、形式灵活多样

入学教育的形式、方法往往会影响入学教育的效果, 应采取灵活多样的方式, 同学们乐于接受的方法, 调动同学的积极性和参与性。归纳起来, 根据不同的活动内容, 大致有以下形式: (1) 专题讲座; (2) 专题报告; (3) 座谈会; (4) 主题班会; (5) 集中学习; (6) 知识竞赛; (7) 征文比赛; (8) 演讲比赛; (9) 观看电影或图片展; (10) 参观校史馆、革命历史博物馆; (11) 开展问卷调查; (12) 整合资源, 加强与家长、任课教师的沟通交流等。

2、培养骨干队伍

学生干部队伍是我们做好学生工作的有力支持和重要力量, 在新生入学教育中, 我们要做到早选苗、早培养。 (1) 在高年级优秀的学生党员、学生干部中选拔一批作为助理辅导员参加迎新工作和入学教育活动。 (2) 考察新生在军训以及其他活动中的表现, 挑选一些思想素质高、组织能力强、积极活跃的学生作为学生干部的重点培养对象。 (3) 加强新老干部的沟通交流, 逐渐以教师管理为主过渡到学生的自我管理为主, 辅导员将工作重点放在指导、规划、监督、检查上, 加强学生的主人翁意识, 提高学生的组织与管理能力。

3、关注特殊群体

随着学生人数的增多, 学生群体中不少同学面临家庭经济困难、心理压力大, 对这些特殊群体我们要给予特别的关注。 (1) 向全体新生介绍学校奖学金、勤工俭学、助学贷款、困难补助、减免学费等相关助学政策, 让新生初步了解申请程序与发放办法。 (2) 建立学生分类档案, 掌握贫困生、单亲家庭、少数民族、心理障碍及其他特殊群体的家庭状况, 进行有针对性的服务和帮助。

此外, 我们还应在新生入学教育期间加强班级建设, 发挥班级的主体作用。加强寝室管理, 发挥寝室育人功能。总之, 新生入学教育对帮助大学新生很好地完成整个大学期间的学习任务, 成为德智体全面发展的社会主义合格的建设者和接班人有着重要意义。在过去的教育管理中, 尽管我们取得了一些成效, 但随着社会的发展, 教育对象也在发生变化, 诸多的困难和问题也摆在了我们面前, 迫切需要我们在工作中认真分析、研究, 有针对性的开展工作, 增强教育的实效性。

参考文献

[1]、杨振斌, 冯刚.高等学校辅导员培训教程.北京:高等教育出版社.2006年.

[2]、党姗.代建国等.大学新生入学教育的对策与实践.陕西广播电视大学学报.2007 (2) .

[3]、费文晓, 朱健梅.实践与探索.成都:西南交通大学出版社.2002年.

[4]、闫栋.学新生入学教育的思考.中国成人教育.2008年 (1) .