一年级数学第一册教案

一年级数学第一册教案（通用4篇）

1.一年级数学第一册教案 篇一

一年级音乐第一册教案

第一课 好朋友

一，【教学内容】：

唱：《你的名字叫什么？》

《拉勾勾

听：《玩具兵进行曲》

《口哨与小狗

二，【教学目的】：

学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

能够和大家一起整齐的背唱和歌唱歌曲：《你的名字叫什么？》《拉勾勾》

初步认识课本中的几种音乐学习标志，赏识以动作和语言表达活泼，欢快的情绪。

三，【教材分析】：

《你的名字叫什么？》以亲切的话语增加了老师和学生的相互认识，以音乐的方式增进了教师和同学交往。

《拉勾勾》通过相互拉勾，使学生间的关系更密切，歌曲用图式呈现的方式记录音的高低。

《玩具兵进行曲》是德国作曲家耶塞尔在1901年前后创作的管弦乐曲。描写性标题音乐作品，乐曲通俗易懂，情绪生动活泼，常被选作儿童音乐欣赏教材。

《口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年与狗》，它是美国作曲家普莱亚于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和爱心的小狗在林阴道上散步的情景，曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。

四，【教学重点、难点】：

1,背唱《你的名字叫什么？》、《拉勾勾》

2,认标记

3,以动作和语言表达活泼情绪

五，【教具准备】：

钢琴，磁带，录音机

第一教时

【教学要求】：

学唱《你的名字叫什么》 提出本学期要求 【教学过程】： 一，组织教学： 1，教师自我介绍

2，练习起立，坐下，问好，听着音乐做 一，复习幼儿园所教歌曲： 请小朋友上台演唱表演

幼儿园的歌真好听，小朋友现升入一年级，成了小学生，也要学很多歌，听很多，并做 1 许多的游戏，希望小朋友喜欢上音乐课。

一，新歌教学：

1，导入：小朋友都是从不同学校，不同班级，现升到一年级，你们想成为好朋友吗？

刚才老师介绍了自己，接下来要小朋友介绍一下

跟老师边说边拍手，老师示范，学生跟做，指名学生介绍自己

2，下面请小朋友听一手歌，学会这首歌后，小朋友再相互介绍好吗？

3，听录音（教师范唱）

4，跟老师读歌词

5，逐句学唱

重点第一、二乐句

小朋友，当你想认识其他小朋友，想和它交朋友，你会怎么问？能凶巴巴的吗？（示范），那应怎样？请个别小朋友去试着问一下？

所以，唱时也要很亲切的。

反复唱，唱熟后进行游戏

教师，学生对唱，注意：教师很亲切的问小朋友

学生×××处边说边拍手准确。

学生与学生对唱（请一个小朋友去找想成为好朋友的一位、两位）

同座相互对唱

2，放录音，跟唱

四，认标志：

出示：告诉学生，以后看到这个标志就表示“唱歌”

告诉学生这个标志是“听赏”

“游戏”

“动脑筋”

第二教时

【教学要求】： 学唱《拉勾勾》

复习《你的名字叫什么？》 【教学过程】： 一，组织教学 二，复习歌曲：

《你的名字叫什么？》 请个别小朋友表演 三，新歌教学：

1，导入：小朋友已相互认识，并成了好朋友，成了好朋友的小朋友相互拉拉勾。跟老师朗读歌词：（边拉勾边读歌词）金勾勾，银勾勾，小小指头勾一勾。金勾勾，银勾勾，我们都是好朋友。我们把它编成歌好吗？ 2，放录音（教师范唱）3，学唱： 采用模唱

注意三拍子韵律

连唱： 有表情地唱 提示：

成了好朋友，小朋友说说看，好朋友之间应是怎样的？ 学生自由发言

那唱时应怎样？（亲切的，友好的）边放录音伴奏边唱。注意三拍子韵律。表演：

老师请小朋友示范表演，其它小朋友唱。同座边唱边表演

请小朋友找自己最好的朋友，一起边唱边表演 请个别小朋友表演，其它小朋友

第三教时

【教学要求】：

2，欣赏《玩具兵进行曲》

3，《口哨与小狗》

【教学过程】：

一，组织教学：听音乐，学生齐步走的动作进教室。

二，新歌教学：

1，导入

（听音乐），师问：刚才小朋友师怎样进教室的？伴你进教室的音乐好听吗？为什么？

2，学听

师出示一只耳朵图形。问：这师什么？有什么用处？（讨论）

师小结：耳朵可以听声音。

下面老师带来了一首曲子，请小朋友来听一听，你听到了什么？

3，初听《口哨与小狗》

听后讨论

你会学狗教吗？你会学小鸟飞吗？

看图，你看到了什么？

通过听音乐，你觉得小主认和狗怎么样？

小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步，你觉得心情怎样？你会用动作表演吗？

4，复听

让学生随着音乐走步。

欣赏《玩具兵进行曲》

1，导入：老师拿来一个玩具，看看好玩吗？

你喜欢哪些玩具呢？看来小朋友都很喜欢玩具，要是有很多这样得玩具放在一起，给他们穿上军装会是怎样得呢？大家听我讲个故事。

2，初听：天黑了，一轮明月高高挂在天上，小主人困了，想睡了，渐渐地睡着了进入了梦乡，寂静中，玩具箱子里突然想起了轻轻地军号声，你会吹喇叭吗？（请小朋友学吹喇叭）。接着一个个灵巧可爱地玩具兵随着军号声，精神抖擞地从箱子里列队走出来，神气十 3 足的号手吹着欢快的进行曲，走在队伍的最前列，你会学着走走吗？（听音乐随着乐曲走一走）

调皮的玩具们随着乐曲在欢快的起舞了。

天快亮了，玩具兵司令突然想到了什么，急忙一声令下，于是玩具们争先恐后地爬进了箱子，转眼间，一切都销声匿迹。

3，复听，边听边做动作。

第二课

一，教学内容：

（一）唱：其多列

跳绳

（二）听：快乐的一天

二教学目标：

（一）能注意集中的聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。

（二）能够整齐的演唱《其多列》、《跳绳》、学习用歌声及动作表达欢快、活泼的情绪。

（三）知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲进行节拍、初步做到均匀、正确。

三，教材分析：

《其多列》是一首云南哈尼族民歌，歌曲轻快、活泼。旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。歌中通过对哈尼族儿童“上山拣竹叶”，“砍竹筒”，“背上彩色书包去上学”等劳动、学习生活的描述，表达了儿童们像自由自在的小鸟生长在祖国怀抱中的愉快心情。

二，教学重点、难点：

能集中的聆听《快乐的一天》，学习用动作的方式表达自己对音乐的感受

能整齐的演唱《其多列》，《跳绳》

知道音有长短，读出走与跑的长短。

三，教具准备

钢琴，录音机，磁带

第一教时

【教学要求】：

读出走与跑的长短

练习随乐曲进行击拍

【教学过程】：

一，组织教学：

二，复习《拉勾勾》

三，感知音的长短，创编

小朋友成了好朋友，并拉了勾勾。课后小朋友做些什么游戏？学生自由发言。你会边拍手边说吗？

跟老师说：我去做游戏

我去踢足球

老师与学生对问：老师：你去做什么？

我去做游戏

创编：老师分别问学生，让学生按以上节奏创编。出示请小朋友说说看到了一个小朋友在干什么？走 请小朋友边拍手边说“走”

要求：读“走”时要稳，不能说成“走哦” 出示：

方法：出示一条拍一条 指名拍 分组拍 变换位置拍 接龙传递

游戏：请小朋友上来，教师排节奏对形，让学生拍。要求：等距离、并讲名方法，方法：教师排，学生拍。请一个学生排，排后再拍

教师拍节奏，让学生排，并拍。带其它学生一起拍。教师弹奏《其多列》旋律，学生拍打节奏。第二教时 【教学要求】：

学唱歌曲《其多列》

表演《其多列》表达活泼，欢快的情绪。【教学过程】：

一，组织教学：听音乐拍手 二，复习歌曲《拉勾勾》 指名学生唱 同座边唱边表演 二，新歌教学： 1，复习走 跑跑

要求：边拍手边读“走”时，不能读成“走哦” 边拍手边读“跑跑”时，不能太疲软 2，《其多列》节奏，请同学排一遍 教师弹奏《其多列》旋律，学生拍打节奏 3，故事导入：

4，跟老师边拍手边读歌词第一段 5，学唱第一段 采用模唱

教师用肢体语言提示：让学生理解歌词 采用师生接唱 6，连唱

7，跟教师按节奏朗读第二段歌词2~3遍 逐句模唱歌词 接唱

连唱第二段歌词

8，跟教师按节奏朗读第三段歌词：出示图片 学唱第三段歌词

逐句模唱

教师用肢体语言提示，让学生理解歌词

接唱（教师与学生，学生与学生）

唱第三段歌词，让学生自己编动作

三段歌词连起来

放录音，学生跟唱

启发学生用简短的语言描述，去学校路上的愉快心情。（学生简短讨论

那学生唱歌时就要带着愉快的心情，歌声才优美动听。

连唱（可采用第一段女同学唱，第二段男同学唱，第三段一起唱）

边唱边表演

教师提示几个动作，让学生自由组合（或请学生自由发表，采纳其中好的动作，看学生实际情况，不行，就跟着老师跳。进行组合）

放音乐，边唱边表演

（比赛）指名学生表演，其它学生唱（边打节奏边唱）

选出“小小舞蹈家

随记：《其多列》这首歌一共有三段歌词，较长。如何让学生注意力集中，学得快。我采用三段歌词用不同得方法教学：第一段用肢体语言做动作，第二段看图片记歌词。第三段让学生字编动作唱，学生学习兴趣高，乐此不疲。

第三教时

【教学要求】：

1学唱歌曲《跳绳》、2，复习《其多列》

【教学过程】：

一，组织教学：听音乐拍手

二，复习《其多列》

边打节奏边唱《其多列》

三，新歌教学：

1，出示“长绳”

问小朋友，今天老师带来了什么？你喜欢跳绳吗？

如果边跳绳，边唱歌，那就更开心了。

2，放录音

3，教师弹旋律，学生打节奏。

先出示节奏谱：

方法：先拍打，然后教师弹旋律，学生按节奏拍打，做到均匀，正确。

按“走，跑跑”拍打

不说“走，跑跑”，只拍手。

4，跟着教师边打节奏边读歌词。

采用教师与学生接读，学生与学生接读。

模唱歌词

逐句跟唱

接唱（教师与学生，学生与学生）

连唱，第一段歌词

按节奏跟老师读第二段歌词

采用教师与学生接读，学生与学生接读

模唱

逐句跟唱

接唱（教师与学生，学生与学生）

连唱，第二段歌词。

听录音

第一，二句请小朋友说看，哪一种活泼。（提示：“跳跃”看土要小朋友打乒乓，老师分别用两种方法唱）

第、四句老师一种用活泼的方法唱，一种用连贯、力度采用

唱，请小朋友说哪一种好听？（连贯的声音象小朋友甩带子一样）

按以上方法处理整首歌连起来唱。

表演：

小朋友想动作，采用好的动作进行组合。

边放录音，学生边唱边表演。

（比赛）请个别小朋友上台表演，其它小朋友边拍手边唱歌

选出“小小舞蹈家”

第四教时

【教学内容】：

1，欣赏《快乐的一天》

2，复习《其多列》，《跳绳》

【教学过程】

一，组织教学：听音乐拍手

二，复习歌曲《其多列》，《跳绳》

三，欣赏《快乐的一天》

1，提问，听老师吹“小鸟”，敲三角铁五下，问：现在是早上几点钟？（五点）

2，第一次听描写早晨的音乐。边听，教师边在黑板上加画，贴上鲜花，树木，草、鸟、太阳…第一遍音乐听完后点题：早晨（师生共同提出）

3，第二次听赏，边听边贴小动物的图片，师生讨论：这是一个宁静的，还是欢快的早晨，为什么？为乐曲命名《快乐的早晨》

4，第三次听赏，边听边即兴表演。教师启发：清晨，太阳笑了，鸟儿飞了，草儿醒了，花儿开了，小动物都起来了，快乐的早晨我们欢迎你！在欣赏乐曲的同时学生自己扮演话、草、树、小动物，进行表演。

5，在这样快乐的早晨小学生也高高兴兴地去上学了。

6，听赏《上学去》“金色的阳光照耀着大地，路旁的鲜花张开了笑脸，树上的小鸟在向我们问好，我们心里多高兴呀！”

让学生谈谈上学的感受

听赏

边听边做动作

7，听赏《来学习》

背着书包，高高兴兴上学去。来到学校，看图，他们在干什么？

讨论

听音乐，感受情绪。

下课了，小朋友做哪些游戏呢？

讨论

你会用动作表演吗？

请小朋友用动作表演（捉迷藏，跳绳，拍球动作）

边听音乐边表演

8，听音乐《做游戏》

9，欣赏《静静睡》

师：愉快的一天过去了，小朋友到了晚上累了，想睡觉了，你会用动作来表演静静地，安静地睡觉吗？

请小朋友表演

音乐师怎样来表现小朋友静静地睡觉地

听音乐

你能边听边做动作吗？

第五教时

【教学要求】：

1，学唱《跳绳》第二段歌词

2，两种情绪对比

【教学过程】：

一，组织教学：

听音乐齐步走

二，复习歌曲《其多列》

要求：有表情地唱一遍

边唱边表演

请个别小朋友表演

三，新歌教学：

1，复习第一段

按节奏朗读歌词

唱一边

边唱边表演

2，学习第二段歌词

师：小朋友，你知道“跳绳为了什么？（教师可用肢体语言提示），为了健康所以小朋友要每天锻炼

朗读第一段歌词

边说边拍手，采用模仿，接读方式

3，学唱第二段歌词

采用听唱法

重点练唱

方法：1，听唱法

3，采用教师和学生接唱，学生与学生接唱

4，教师用动作提示

联唱

请个别小朋友唱

加对作表演，教师可提示

边唱边表演（学生动作可自由创编）

二段歌词连起来

边唱边表演

教师拿出绸带，请小朋友说说有什么特点？（连）

请小朋友边做甩带子动作，边唱歌曲。

请小朋友模拟打乒乓动作，边说说发出什么声音？与帅带子动作相比较是连，还是跳跃。

边模拟打乒乓边唱歌，用欢快，跳跃的情绪唱。

教师用连惯，欢快的情绪唱第一段，第一，二句，请小朋友选择哪一种更能表现跳绳的轻巧

同样，用连贯，欢快的情绪唱第三，四句。请小朋友选择。

按第一，二句用欢快跳跃的方法唱。第三，四乐句连贯的方法唱整首歌，体会歌曲情绪。

第三课祖国您好

一，【教学内容】：

聆听：中华人民共和国国歌

颂祖国

表演：国旗国旗真美丽

同唱一首歌

编创与活动

二，【教学目标】：

（一）知道国旗使祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。

（二）能用自然。亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》，《同唱一首歌》，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

（三）能按图格排击节奏，编创节奏，传递节奏。

三，【教材分析】：

（一）《国旗国旗真美丽》是五声宫调式的歌曲，音域为八度，全曲只有一个乐段，由四个乐句组成，歌曲的旋律流畅亲切，歌词简洁，多为一字一音，简单易唱，抒发了孩子们赞美、热爱祖国的真挚感情。

（二）《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，时人民音乐家聂耳于1935年为影片《风云儿女》所做的主题歌，歌词由著名戏剧家田汉创作。铜管乐演奏的《中华人民共和国》具有庄严、雄伟、气势磅薄的音响效果，听来使人感到精神振奋，斗志昂扬。

四，【教学重点，难点】

1，用自然，亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》

2，能按图格排击节奏、编创节奏，传递节奏。

五，【教具准备】：

钢琴、录音机、磁带

第一教时

【教学要求】：

学唱《国旗国旗真美丽》

模唱歌谱。

【教学过程】：

一，组织教学：听音乐做动作

二，复习歌曲《跳绳》

完整的唱一边

边唱边表演

三，新歌教学：

1，导入（出示国旗）

师：小朋友看看，这是什么？

是的，这是一面红旗，下面请小朋友看看国旗是什么样的？

学生讨论

师：我们的国旗美不美

2，跟老师朗读歌词：国旗国旗真美丽，金星金星照大地（出示有金星、红云的歌词卡片

师：老师给这些歌词陪上音乐好吗？

3，听录音、感受歌曲情绪？

4，学唱歌词：

模唱：

重点：指导第二句唱准音的高低、结合贴有金星的歌词卡片练唱。

注意第一句“真美丽和第二句“照大地的音高变化

第三句3•212356-

我愿变朵小红云

采用听唱法

连唱

放录音，轻声跟唱

表演（先教师提示，学生表演、然后请学生进行编创，要表演与别人不一样的动作，看谁的动作最优美）

请个别小朋友边唱边表演

国旗是一个国家的象征小朋友在升国旗的时候应该怎样？

学生自由发表

那么，我们在唱歌的时候就应该很亲切地充满赞美地唱。

跟音乐有感情地连唱。

5，模唱歌谱：

6，跟着教师唱，轻唱歌谱

教师唱谱，学生拍手拍腿，感知强弱

边唱谱边拍手拍腿

放音乐，学生边听边做拍手拍腿动作

第二教时

【教学要求】：

聆听《中华人民共和国国歌》

复习《国旗国旗真美丽》

【教学过程】：

一，组织教学：听音乐做动作

二，复习《国旗国旗真美丽》

1，教师弹旋律，学生做拍手拍腿动作

2，边唱《国旗国旗真美丽》边拍手拍腿，用自然亲切

3，指名学生唱，其他学生边拍手拍腿。

三，聆听《中华人民共和国国歌》

1，导入：今天老师带来一首曲子，请小朋友仔细、静静地听。

听后提问：

你们听过这首歌吗？在什么时候听到的？知道这首歌的名字吗？

简介《国歌》

这首歌是《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，是人民音乐家聂耳在1935年为影片《风云儿女》所作的主题歌。

师：一般在什么情况下要唱国歌呢？

学生自由回答

（升旗仪式时，重大会议时，运动员夺得奖杯时，新闻联播前）

师：每个公民都应会唱自己国家的国歌

国歌是国家颁布的代表本国的歌，应唱得庄严、充满热爱祖国得感情。

复听，轻声跟唱。

跟着教师轻唱。

注意：不能喊唱。

师：在国际比赛中，运动员获得了奖杯，就要奏我国的国歌，为什么？

学生讨论

师：运动员在国旗升起来时，你有没有看到表情怎样？

学生自由发表意见

师：师的，在奏国歌时就要求小朋友眼睛看国旗，态度严肃，不许乱动，不能笑。

再听，要求学生起立，站姿正确、态度严肃。

第三教时

【教学要求】：

创编

听：《颂祖国》

【教学过程】：

一，组织教学：听音乐拍手

二，编创节奏：

出示图格

教师按图格模打

学生进行创编

游戏：学生分组进行传递节奏。

看哪个学生打得与众不同，连贯、中间接得好、不断。

可横里接，也可竖里接。

三，听《颂祖国》

1，导入：

出示“新疆人”幻灯，请同学们说是哪个少数民族的。

你会跳新疆舞吗？

教师指导几个动作让学生模仿

除了这些动作，你还会其它的动作吗？

2，聆听《颂祖国》

听后说说歌曲的情绪，是象带子一样连贯的，还是象打乒乓一样欢快跳跃的？

听后学生讨论。

你会边听音乐边做动作吗？

教师哼唱学生做动作。

3，复听

边听边做动作。

要求：随着音乐做动作

可让学生戴着新疆帽边听音乐边做动作

4，放音乐，请个别学生表演

除了会跳新疆舞，你还会跳其它民族的舞蹈吗？

教师教跳蒙古舞，傣族舞，西藏舞动作

第四教时

【教学要求】：

用自然、亲切的声音唱《同唱一首歌》

表演《同唱一首歌》

【教学过程】：

一，组织教学

二，新歌教学：

1，导入：放音乐《颂祖国》，学生随音乐进行表演。

我国是一个多民族的国家，有56个民族，你能说说除了上节课了解到的有新疆维吾尔自治区，还有哪些？

学生自由讨论

幻灯出示：不同地区少数民族小朋友。

教师：小冬木，小卓玛，小古力，小莲花尽管出生在不同地区，但是他们爱祖国就象爱自己的妈妈。

2，听录音（教师范唱）

2，朗读歌词（跟教师朗读）

3，教师弹旋律，学生哼唱（跟老师唱）

注意口形，声音轻轻地。

跟老师唱，熟悉旋律。

出示莲花，让学生拍节奏，大莲花拍一拍，小莲花拍二拍

空白的莲花做吃虫的动作

学唱歌词：

（模唱）采用听唱法

重点：唱准休止

声断气连

方法：先用吃虫子辅助一下

唱熟后做到声断气连

第一句用p的力度，第二句用f的力度

提示：怎样唱得更亲切

采用对比的方法让学生感受、体验

唱出三拍子韵律

连唱

采用拍手拍腿唱《同唱一首歌》

除了拍手拍腿，还可用哪些方法呢？

拍手拍肩，拍手拍屁股，拍手两人对拍，拍手拍手背

教师弹旋律，学生做拍手拍腿动作，要求打准三拍子

学生试着用其它的方法

用拍手拍腿说说自己的名字，教师举例

学生边拍手拍腿边说

自编动作表演

教师先进行示范，然后学生分组表演

放录音，学生表演

比一比，哪一组表演的动作最优美

请学生评价

第四课

【教学内容】：

聆听：三只小猪

快乐的小熊猫

表演：动物说话

我有一只小羊羔

编创与活动

【教学目的】：

一能注意聆听描写小动物的乐曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。

二能用亲切柔和的声音唱《动物说话》《我有一只小羊羔》，用歌声和表演表达出爱护之情。

三在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。

四认识木鱼、碰钟、学习和探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

五能正确地朗读歌谣，并读出二拍子地强弱。

【教材分析】：

管旋乐合奏《快乐的小熊猫是美术片《熊猫百货商店》一个片段，由儿童音乐作曲家段时俊作曲。作者在乐曲中运用不同音色的乐器去刻画被拟人化了的动物的性格。以生动的音乐语言塑造了活泼、可爱的小熊猫和唧唧喳喳的小鸟等音乐形象，全曲由三个部分组成。

第一教时

【教学要求】：

用亲切柔和的声音演唱《动物说话》。

能正确地朗读歌词，并读出二拍子的强弱

【教学过程】：

组织教学：

新歌教学：

导入：引导谈话：今天的音乐课我们要一起去参观。音乐课上怎么参观

弹奏表现汽车或火车的旋律，让学生想象乘什么车？

（律动）模仿火车、汽车的节奏，速度、力度。

随着音乐让学生学做开汽车或火车的动作。

引导谈话“农村到啦！听，谁在唱着歌欢迎我们？

（放小河流水声）放录音《动物说话》第一段。

在小河边一只什么走来了。（出示小鸡图片）

小鸡怎样叫的？

你想学小鸡唱歌吗？

学唱

跟老师唱，拍手出打稳节奏

你会用动作表演小鸡吗？

边唱边做动作（自由表演）

听，谁也在唱歌

出示幻灯：教师朗读（配流水声）

门前有条小河流，河里流着两只鸭。

原来是小鸭子，小鸭子也欢快的唱起了歌

放录音

我们一起来学小鸭子唱歌好吗？

学唱（跺脚处跺脚）

（小鸭子怎样走路）你会学小鸭子走路吗？

学生个别表演，讨论，这个动作是小鸭子在赶什么呢？

边唱边表演

出示“小青蛙图片

放录音

边唱边做青蛙跳动作

这些小动物可爱吗？你怎么做？

连唱，唱时要亲切、表达我们小朋友的爱护之情

一部分学生边唱边表演

一部分学生用打击乐器伴奏（木鱼）

提问：小朋友还会看到什么动物？你能把它编到歌词里去，并把动作表现出来

自编歌词，边编边唱边表演

可编小羊、小狗、小牛等，让学生自由想象

欣赏电子琴演奏《请来看看我们的农庄》，用电子琴模仿各种动物叫声及活泼的衬词以开阔学生的音乐视野

教师选编一段小曲：小兔蹦蹦跳，小鸭摇摇摆摆，马蹄的的哒哒，鱼儿摇动尾巴，让学生分组即兴表演。

第二教时

【教学要求】：

聆听《三只小猪》、《快乐的小熊猫》

复习《动物说话》

【教学过程】：

组织教学

复习《动物说话》

边唱边表演

律动熟练

欣赏：

1，《三只小猪》

导入：出示图片，说说图上画的是什么？

你听到过小猪的叫声吗？

你想听音乐是如何表现小猪的呢？

初听，说说听到了什么？

你会用动作表演小猪吗？

请学生试着做动作，可学小猪走路，学小猪的鼻子模样

用手表示猪的耳朵

再听

复听

边听边用动作表演

《快乐的小熊猫》

导入：

出示图，讲一个故事

清晨，森林里一片寂静，霞光四射，小鸟醒来了，眨着惺松的眼睛，转动着小脑呆。唱着歌，拍打着翅膀飞出了窝。飞到了熊猫百货商店门前的一棵大树上，小鸟看到小熊正忙开了。两只活泼可爱的小熊猫来到池塘边打水，随着镲响，小熊猫把水筒丢进了池塘，池塘中激起了浪花，泛起一圈圈水波，两只小熊抬着水，摇摇晃晃地抬着水桶，穿过森林，走过小桥，一路上还与小鸟互相致意问早，不一会儿，小熊猫走进商店，高高兴兴地准备接待来买东西的顾客。

边听音乐边讲故事

你会用动作表演小熊吗？

请学生自由表演

复听

教师讲解，学生表演

森林的早晨、霞光四射、到处一片寂静（放音乐）

小鸟醒来了，眨着惺忪的眼睛，转动着小脑袋，唱着歌，拍打着翅膀飞出了窝。放音乐，学生表演。

两只活泼可爱的小熊猫来到池塘边打水。学生边听音乐边表演。

两只滑稽、憨厚的小熊摇摇晃晃地抬着水桶，穿过森林，走过小桥，一路上还与

小鸟互相致意问早。

学生边听边表演

学生复述故事情景

第三教时

【教学要求】：

认识木鱼和碰钟感受不同的音色特点

用听唱法学习歌曲《我有一只小羊羔》，并根据歌曲编创歌曲

【教学过程】：

组织教学

1，音乐游戏：

听听我时谁？

师分别敲击木鱼和碰铃

闭眼听一听，说说两种乐器的不同点

看图分组用乐器打击

幻灯出示乐器：

乐器自我介绍

请学生分别打击

练习

幻灯出示：农家小院图：

小朋友说出有哪写小动物，复习歌曲《动物说话》

4，猜谜：头上弯弯角，毛儿白又白，爱吃嫩青草，见人喊妈妈。生答：小羊

出示小羊，草原美景

5，师：今天我们要来唱一唱小羊羔 跟老师朗读歌词 听录音范唱 学生律动

感受歌曲给你的感觉师什么样的？ 生答：优美等

放录音，小朋友轻声哼唱 再来一遍

跟琴放慢速度唱

小朋友指出哪一句喜欢唱的，哪一句还不怎么会的，老师和同学一起解决 有表情的演唱歌曲 找自己的小伙伴表演

6，选择合适的乐器为歌曲伴奏 分组讨论，敲一敲，听一听 用碰铃为师伴奏

分组分角色表演：唱歌 伴奏 跳舞 上台展示 评价

7，创编歌词

出示小花猫，小花狗 仿照原歌编创 教师先示范

小组讨论自选一种动物创编 8，小结：保护动物

第六课爱劳动

【教学内容】：

聆听：劳动最光荣

三个和尚

表演：洗手绢

大家来劳动

【教学目标】：

一，通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐地欢快情绪和音乐所描绘地人物形象。体会本课主题—爱劳动。

以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》，表达歌曲地内容。用动作感受二拍子地强弱规律。

能够编创歌词以及劳动主题的编创尝试，并表现劳动的主题

通过图谱“走欧”的学习与实践，掌握二分音符的时值。

第一教时

【教学要求】：

学唱《洗手绢》

边唱边表演

用打击乐器伴奏

编创

【教学过程】

组织教学：

1，导入：今天天气真好，太阳出来了，天上飘着朵朵白云，小喜鹊，小蜜蜂都忙开了，你知道他们在干什么吗？

请朋友闭上眼睛听一听

放音乐《劳动最光荣》

听后学生回答

师：原来是小蜜蜂在忙着采蜜，小喜鹊在忙着造新房？这说明他们什么呢？

（爱劳动）

他们边飞边采蜜。造新房的心情怎样？

你能用动作把小喜鹊，小蜜蜂愉快的心情表现出来呢？

放录音，学生听着录音表演

出示：脏衣服

这衣服怎样？如果你发现自己的衣服脏了你怎么办？（自由论）

师：小蜜蜂，小喜鹊，都那么爱劳动，小朋友自己的事也要自己做

你会学妈妈洗衣服吗？平时看见妈妈怎么洗衣服的。

学一学，做一做

我们一起边听音乐边洗衣服好吗？（出示脏手绢）

洗得真认真没，开心吗？在来一次好吗？

放音乐，教师伴唱

刚才老师唱的歌，好听吗？想学吗？

朗读歌词（老师敲碰铃）

学唱第一段

出示手绢，这手绢怎样？大的衣服妈妈洗，小的手绢自己洗

朗读歌词，小朋友拿出手绢边做动作边读歌词

自由唱，哎咯哎咯哎咯哎一共唱了几次？有什么特点？采用不同速度唱，慢的速度你觉得怎样？（连唱）前二句也采用对比方法唱，为什么采用连贯的唱（表示自己洗后自己晒）

师：自己洗自己晒，开心吗？我们边洗边连起来唱好吗？

出示：碰铃，木鱼。你会用打击乐器为歌曲伴奏吗？（自由练）

教师弹歌曲旋律，学生用打击乐器进行伴奏

下面进行比赛：

每组推荐一个小朋友上台边唱边表演，看谁洗得最开心

其他学生用打击乐器伴奏，没乐器的学生用动作表演

评价，表扬

你会为这首歌起个名字吗？（洗手绢）

日常生活中，你还可以帮妈妈学做哪些家务呢？

你会编成歌唱吗？

进行创编

游戏：教师手放前唱词，手放背后唱在心里

第二教时

【教学要求】：

用声音、人声表现节奏

学唱《大家来劳动》（熟悉旋律）

【教学过程】：

组织教学：听音乐做动作《劳动最光荣》

复习《洗手绢》

边唱边做动作

新歌教学

出示：

打准走（欧

先拍打××××│××││××××│××││

重点：××××│××│×－│×0││

×××│××│×××│××││

××××│×××│×0│×0││

然后连起来拍打

教师弹《大家来劳动》旋律、学生拍打。“走，跑跑”想在心里

用声音、人声表现节奏：

教师擦桌子，发出擦擦声

扫地、发出什么声音（听后说）与上面擦桌子的声音进行比较

在日常生活中、发出哪些声音，你会模仿吗？ 如钉桌子的声音、撕报纸的声音、用笔划书的声音 让学生自由想象，小组讨论 加歌词按节奏朗读 跟读 学生连读 第三教时 【教学要求】：

学唱《大家来劳动》 用打击乐器伴奏 【教学过程】：

组织教学：听音乐表演 新歌教学： 复习《洗手绢》 边做动作边唱歌

师：平时你参加哪些劳动呢？ 做劳动师的各种动作 教师弹旋律，学生做动作 边做动作，边朗读歌词 学唱

教师范唱一边 逐句学唱 重点： 出示节奏谱 要求：先排击 然后连起来拍

教师弹旋律，学生拍打

连唱，处理，你觉得歌曲情绪怎样？（有力）巩固：

游戏：教师手放前，学生唱词，手放后，唱在心里 边唱歌词边表演 用打击乐器伴奏： 分组自由练

教师弹旋律，学生分别用木鱼，碰钟伴奏 按要求伴奏 学生练一边 边唱歌词边伴奏 比赛：

每组推荐一个小朋友上台表演，比出一个“最佳小歌手” 其他小朋友用打击乐器伴奏，或表演 第四教时 【教学要求】：

欣赏《劳动最光荣》 《三个和尚》

【教学过程】：

组织教学：

欣赏：《劳动最光荣》

出示图，说说图上画了什么？

听音乐，听后讨论这首歌的内容，歌颂了什么？批评了什么？

学生听后讨论，进行思想教育（热爱劳动）

复听，用动作表演

轻声哼唱歌词，唱后用线条表示自己的感受

是～优美的（兰色）

还是欢快的（黄色

角色表演

欣赏：《三个和尚》

初听音乐

听着音乐想象“音乐讲述了一个怎样得故事？”

为什么一个和尚跳水吃，两个和尚抬水喝，三个和尚没水吃？

得出劳动换来美好生活得道理

复听

自己创编合着音乐表演，鼓励小朋友进入角色

合上音乐的节拍，用自己创造的动作，表现劳动的愉快心情

音的强弱

用生活中的例子做对比讲解

如：老虎合小猫的叫声

师在钢琴上弹两个音对比，让小朋友听辩

师弹奏轻柔的音乐，让学生用动作表演（引导学生把听到的，想到的声音用优美的动作表现出来

教师弹奏进行曲风格的音乐，学生用动作表演

引导学生学小溪慢慢地流淌，学白云悠然地漂浮，学小猫在地上打滚

强：学农民伯伯用劲地锄地

第七课小精灵

一，【教学内容】：

1，聆听《小青蛙》

2，野蜂飞舞

表演《小青蛙找家》

《小蜻蜓》

3，编创与活动

二，【教学目的】：

通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体动作表现学生保护大自然的心情。

用轻快富有弹性的声音演唱小蜻蜓找家，模仿小青蛙的动作，准确的与音乐一起开始、结束。

用柔和的声音演唱《小蜻蜓》、用身体的动作感受表现优美抒情的音乐情绪，并能用打击乐器准确地为歌曲伴奏。

能按节奏编创歌谣

聆听《野蜂飞舞》想象音乐中所表现地野蜂飞舞地形象。能用线条、动作、声音等表现自己听后地印象。

三,【教材分析】：

《小蜻蜓》全曲可分四个乐句，呈启转和地关系，落音环环相扣，很逻辑性，歌曲旋律优美动听，描绘了小蜻蜓再空中悠悠飞翔，捕杀蚊虫地情景，表达了少年儿童对小蜻蜓地热爱、颂扬之情。

四、【教学重点、难点】：

用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》

用柔和的声音演唱《小蜻蜓》，用打击乐器为歌曲伴奏

聆听《野蜂飞舞》、《小青蛙》，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象

第一教时

【教学要求】：

学唱《小青蛙找家》

【教学过程】：

组织教学

新歌教学：

导入：讲故事，出示幻灯

青蛙妈妈有两个活泼可爱的小宝宝，它俩从小到大没有离开妈妈一步，不管是捉害虫还 21 是练游泳，总是妈妈跟在身边。有一天，小青蛙对妈妈说：“妈妈，我们已经长大了，您让我们自己去捉虫吃吧”妈妈高兴地说：“好吧，孩子们！注意安全，千万别走远了，一定早点儿回家。”小青蛙答应着蹦蹦跳跳地上路了，他们一会儿到小河里玩耍，一会儿又来到田间捉害虫，甭说有多高兴了，妈妈说地话他俩早给忘记了，天快黑了，小青蛙着才想起该回家了，可是家在哪呢？他们迷路了，东跑西叫，怎么也找不着家，小青蛙着急地哭了起来。

“小朋友们，你愿意送小青蛙回家吗？”

放音乐伴奏，表演青蛙动作（带好头饰）

请几个小朋友表演

你会学青蛙跳吗？

跟着音乐一起跳（小青蛙一边跳，还要怎样？有时叫得快有时叫得慢）

好，小朋友把小青蛙送回家吧

放录音伴奏，教师唱词

歌曲好听吗？想学吗？

跟教师朗读歌词

学唱歌词：

跟教师学唱

说说歌曲有什么特点？

生讨论：唱唱，小青蛙有师叫得快有时叫得慢，跳得慢，叫得慢，跳得快，叫得快

连唱

小青蛙迷路了，心里很着急，你决得应怎样唱才表达小青蛙着急得心情？

教师用两种方法唱（一种是轻快，富有弹性地，一种是优美地）让生选择

你会用线条表示吗？

最后一句应怎样唱？小青蛙回到了家，心情怎样？（速度慢）

连唱

游戏：教师手放前唱，手放背后唱在心里

边唱边表演

打击乐器伴奏

自由设计节奏，自由练打

教师弹旋律，生用打击乐伴奏

比赛：每组推荐一个小朋友上台边唱边表演，看哪个小朋友表演，唱的最好，评出最佳小歌手，其他学生用打击乐器伴奏。

第二教时

听：《小青蛙》

【教学过程】：

组织教学：

新歌教学：

导入：儿歌

河边一群小青蛙，唱歌跳舞呱呱呱，“扑通”一声跳下水，大风大雨都不怕，呱呱呱呱呱

要求：教师读儿歌，最后出示节奏卡片，学生边拍手边读“呱”。

提问：你们喜欢小青蛙吗？为什么？

请小朋友在黑板上自由地画上自己最喜欢地小青蛙。要求：每个人地画要河别人不一样画地速度要快，形态各异。最好画满黑板，学生画时，教师弹奏《小青蛙》主旋律伴奏

感受音乐，初听乐曲片段

提问：乐曲是用什么乐器演奏的？二胡是我国的民族乐器。你想知道小青蛙的故事吗？

初听全曲，学生边听《小青蛙》音乐，教师简单介绍并加上简笔画，组成一副“音画”

边听音乐边在群蛙图上加画

师：小青蛙在绿色的田野上欢快地蹦跳。天渐渐暗下来了，下起了蒙蒙细雨。

雨越下越大，打雷了。

雨过天晴，一声鸡蹄天亮了

雷阵雨过去了，小青蛙跳得更欢了，唷！他们跳远了。

复听全曲

边听音乐边即兴动作。如：拉拉二胡，学学青蛙跳，模仿狂风暴雨等

边听边看图画边想象

设计简单的动作，即兴表现乐曲的形象

创作音响

分组创作表演

吹口哨，学鸟鸣

蛙鸣筒，圆舞板

学蛙叫

钢琴学水声、沙球

学雨声

人声学风吹

大拨、大鼓学电闪雷鸣

人声学鸣叫

第三教时

【教学要求】：

学唱《小蜻蜓》

用打击乐器伴奏

【教学过程】：

一，组织教学：

用图片和动作来表现不同的音乐情绪

请小朋友介绍带来的小动物和图片及他们的动作

听老师弹两段音乐，你觉得那种小动物最适合表现哪段音乐就把它举出来

老师弹奏《小青蛙找家》和《小蜻蜓》

请学生说说为什么？

师：那小朋友能不能听了音乐用动作来模仿这些小动物呢？

老师弹奏这两段音乐，学生自由表演（在动作表演中感知不同的音乐所带来的情绪上的变化）

二听音乐进行歌表演：

师：现在小朋友看看朱老师变成什么了？（带上蜻蜓头饰）

说说蜻蜓的特点（出示幻灯）

跟随老师听音乐表演

师：小蜻蜓们，你还想到什么地方去捉害虫呢？那就请你带领他们一起到果园里去捉害虫吗？（请小朋友带上蜻蜓的头饰）

歌表演2～3遍

三学习歌曲：

教师范唱歌词

我们一起来为这首歌想歌题目，怎么样？

跟随琴声轻轻地演唱歌曲

纠正唱得卜正确得地方，特别是第3、4乐句

演唱歌曲

师：小朋友，学习了这首歌曲，你觉得哪一句还没有唱会或者说哪一句你唱的特别好得可以站出来说说，唱一唱。

下面请小朋友闭上眼睛，想象一下小蜻蜓在你的歌声中飞到了什么地方？

背唱歌词

创设舞台，表演歌曲

开展游戏：每大组推荐一名小朋友上台进行表演

其他学生用各种形式为他伴奏，可以用打击乐器，可以拍手、拍肩、跺脚等等

从歌声的优美、动作的协调、以及表情来评出最佳小歌手

最佳小歌手进行卡拉OK表演，其他学生扮演小蜻蜓在教室里飞翔

扮演小蜻蜓飞出教室

四、小结,结束课时

2.一年级数学第一册教案 篇二

师：今天我们要学习一篇文化韵味很浓的文章，在没学习新课文之前，让我们先掌声有请主持“文化快餐”的同学。

（同学鼓掌，一名女同学走上讲台）

生：各位同学，我今天主持文化快餐的主题是“爱”。

（这位女同学先自我介绍，告诉大家她叫小玉，她演讲的内容大意是——爱需要勇气，爱是人类一种美好的情感，在爱的面前每个人都不应该退缩）

{点评：课前的“文化快餐”活动，将一定的时间交于学生，由学生自行支配，或演讲或朗诵或其他，创设出一种文化情境，是为培养学生能力的一项好举措。} 师：好！谢谢这位同学的精彩演讲。的确，爱是世界上最美好最纯洁的感情，亲情、友情、爱情都是爱的不同形式。同学们，也许我们暂时还无法领会爱的真谛，但老师相信随着你们年龄的增长、阅历的增加、性格的成熟，你们将最终体会出什么是真正的爱。老师有一段话要与大家分享(稍做停顿)：人生，就像一条路，在这条路上，每一个不同的地方都有一处美丽的景物。而我们就是那些去欣赏景物的人。也许你会因为某一处景物的美丽而惊叹，但同学们要记住——千万不能留恋眼前一时的美景而驻足不前，前面的风景会更迷人。如果你停了下来，那么，即使你想再前进去继续欣赏美景，你也已经迟到了，不是在你该做的时候准时的去做。我们这个年龄就应该欣赏属于我们的景物，做我们应该做的事情。同学们，明白吗？

生：明白！（声音响亮，流露出赞许的表情）{点评：学生活动结束，教师做适当的点评，一是对学生积极参与以及课题设计的赞许，另外这是教师素质的随机表现。教师流畅的语言、诚挚的语调、生动的神态，尤其就题展开所表述出的哲理，相信对学生会有很大的教益。润物细如声——潜移默化的影响就在这点滴如春雨般的言谈中进行。} 师：好！我们言归正传，同学们，北京是我们伟大祖国的首都，也是我国政治、文化、交通的中心，如果我让大家说出北京有名的建筑和名胜古迹，大家会想到什么呢？ 生：万里长城！天安门！故宫！圆明园！颐和园！

（同学们脱口而出，热烈积极地响应）

{点评：教学引言，自然朴实，看似不经意，其实这正是执教者的刻意；首先点出北京的建筑，一石激起千重浪，问题不难，却激活了学生的思维。重视实际，讲求艺术，教学起始，一展教与学的情态} 师：对！雄伟的长城，威严的天安门，古老的故宫，美丽的圆明园，这些都是北京的名胜。在今天，北京的高楼大厦平地而起，鳞次栉比，它们体现了新北京的繁荣和商品经济大潮下的新文化。有没有人想到老北京的胡同呢？这些老胡同是旧北京市民文化的载体，正是这些名不见经传的小胡同酝酿出北京的大碗茶、京韵大鼓以及老北京人独特的性格。今天，我们就随着汪曾祺先生的笔触来体会一下老北京特有的胡同文化。

{点评：激得活，还要收得拢。怎么收？这要看教师驾驭课堂的能力以及课前的科学设计。教者语言典雅时尚，注重修辞；提出问题，直奔主题，过度自然，收得利落。另外，教师娴熟地运用多媒体教学，直观再现老北京胡同，将学生很好地引入教学情境中。} 师：同学们请看大屏幕“胡同文化”。一提到“文化”，也许有的同学就觉得深奥很难把握。其实文化可以体现的很具体，可以在很小很细微的方面表现出来。比如，喝茶是种文化，饮酒是种文化，穿着是种文化，同样，老北京的胡同里也存在着文化。（同学们看着大屏幕，若有所思）

同学们请看，汪曾祺，现代著名小说家，师从沈从文，大家知不知道沈从文是谁啊？他的代表作是什么？ 生：《边城》！（仅有一个女同学回答）

师：非常好！请大家记住《边城》这部作品，沈从文的创造风格恬淡自然，而作为沈从文学生的汪曾祺也是这样，他的文字质朴、自然，给人以亲切自然的感觉。本文即体现了他的这一语言特点，这篇文章又比较口语化，也就是京味很浓重。同学们，你们所知道的作家中，还有谁是“京味”的代表呢？ 生：老舍！（异口同声）

师：很好！老舍一生都在用北京话创作，他的作品也大都以北京为背景，比如戏剧《茶馆》、《龙须沟》，小说《骆驼祥子》、《我这一辈子》。除了老舍还有谁呢？（学生答不出）师：老师给大家介绍几位，比如戏剧大师曹禺，他的京味代表作品《北京人》，当代作家刘心武，他的作品《钟鼓楼》，还有女作家霍达；尤其是霍达的小说《穆斯林的葬礼》，全书都以北京的语言风格创作的，是本很好读的书，同学们有机会可以读一下。（学生低头认真做笔记）俗话说：一方水土养一方人，而北京这方土地也滋养出了一大批优秀的作家，在南方也存在另一个创作派别，那就是海派作家，也就是以上海为创作背景的作家群体，比如我们熟知的张爱玲、王安忆等等。

{点评：似乎有些旁枝旁蔓，其实这样很好。语文教学最忌中规中矩，自然联系、旁征博引，恰是一位优秀独到的教师应该具有的能力；自然点引，自然拓展，丰富了教学内容，提高了学生学习语文的兴趣。《语文读本》中有为配合此文阅读的王安忆小说《上海的弄堂》，课后留出阅读作业，亦不会唐突。}

接着我们再回到汪曾祺这里来，他写作的语言平淡，但绝不是大白话，更不是白开水，绚烂至极归于平淡，朴素的文字往往能表达最深刻的涵义，传递最真挚的感情。我的大学老师就曾经给我们归纳过作家创作语言的发展轨迹，他用了这样一个比喻——你刚学会写作的时候，写出来的话像白开水、流水帐一样，没有颜色也没有味道。等你再学习一段时间，就禁不住把所有的好词都用上，以显示自己的文采，写出来的文章华丽鲜艳，就如同一杯葡萄酒。当你真正能驾驭语言了，你才发现平淡自然的文字最好，它看似如水一样没有颜色，实际上却是醇香的白酒。汪曾祺的文章语言就是这种风格，请同学们在学习中细心体会。最后，大家要记住汪曾祺的两部代表作《受戒》和《大淖记事》。好！你来读！（一名女同学朗读，其他同学看书静听）

恩，请坐！我希望男同学能更积极一些，这篇文章某些段落很适合男同学来读的。（几名男同学举手）你来！（叫起一名男同学接着读）

（全文共15段，共有14名同学朗读，男女比率相同，并且间隔开来，读完后及时订正错音字，适当给以鼓励。如；不错，读得很有感情，挺独到，嗓音很好，很诙谐，这字应该这样读„„）

{点评：教学注意了心理学知识的运用，男女同学不偏不倚，适时适当地肯定与鼓励，语言不必多，简洁的肯定中满足了学生的心理，注意呵护了学生的自尊心。} 师：课文读完了，同学们告诉我本文有多少段啊？ 生：15段！（齐答）

师：对！我们要养成良好的阅读习惯，拿到一篇文章之后要先从整体上感知，理清文路，再进一步分析。

好，我们来看。这篇文章脉络十分清晰，文章可分为三部分。一是写胡同的概况，二是写胡同文化的内涵，三是写胡同的最后命运。那么这三部分是怎样划分的呢？（同学议论，并确定1——4段为第一部分，5——12为第二部分，13——15段为第三部分。）好，我们就来看第一部分——胡同概况。（点击多媒体，出示幻灯片：）文章开头用了一个比喻句来描写北京城，大家一起告诉我，是哪一句？ 生：北京城像一块大豆腐，四方四正。（齐答）师：很对！本体是？ 生：北京城！（齐答）师：喻体呢？ 生：大豆腐！（齐答，有的同学忍不住笑）生：胡同在北京城里啊！胡同是北京的胡同！（同学们个抒己见，毫不拘泥）生：北京人的方位意识极强！（齐答）

师：好！那么北京城到底是怎样的方正呢？让我们来看一下下一副幻灯片。（点击多媒体，出现一副北京地图）

3.一年级第一册音乐全册教案 篇三

课

件音

乐

学

科

教

案年

级：一年级

第一学期教学计划进度表周 次教

学

内

容课时数1—3第1课上学：歌曲《我今天上学喽》；《雄鸡喔喔》；《跳踢踏》。4课时4第2课去同学家：认识三角铁、木鱼、双响筒；小音乐剧《去同学家》。2课时5—6第3课爱我的家：歌曲《温暖的家》；歌曲《爷爷过生日》；歌曲《雁群飞》。4课时7第4课国旗飘飘：歌曲《中华人民共和国国歌》；《国旗国旗真美丽》；《小列兵》。2课时8—9第5课动物世界：歌曲《在农场里》；《青蛙合唱》；欣赏音乐；《小白兔乖乖》。4课时10—11第6课我是好孩子：《好孩子要诚实》《是谁在敲》《小鼓响咚咚》《司马光砸缸》。4课时12第7课读读、唱唱：歌曲《汉语拼音歌》、歌曲《画》。2课时13第8课唱唱、算算：歌曲《还有几只金凤凰》；歌曲《十只小猪过河》；2课时14－15第9课冬天的节日：音乐《平安夜》《祝你圣诞快乐》《新年好》《铃儿响丁当》。4课时16－17第10课迎春的节日：欣赏《春节序曲》《东北秧歌舞曲》；歌曲《行花街》。4课时课

时

教

案课

题第一课

上

学教学目的1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力；

2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校，对音乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪感。

3、培养孩子自我认知能力，开始学会认识自我，认识新同学和适应新环境，从学习心态伤实现从幼儿园到小学的转变。教学分析重点

1、学唱歌曲《我今天上学喽》《雄鸡喔喔》《跳踢踏》。

2、快乐地演唱歌曲，让学生在想想、玩玩中愉快地适应小学音乐课堂的学习生活。难点难点是“X

.X|XX

X”节奏。教具钢琴、电子琴、录音机、磁带、电视机、VcD带、DVD机、电脑。教学过程教学过程教学过程教学过程教学过程第一课时

认识新朋友

一、师生对话，交流情感启发学生观察新的学习环境，让学生说说小学与幼儿园的相同和不同之处。比如：椅子高了，我长大了，有了新朋友，有专门锻炼身体的操场，老师也多了……

二、培养学生的自我认知能力从朗读有节奏的名字开始，学会认识自己，认识新同学。比如：“X

.X|X

X

X|X

XX

X|X

0|我叫

黄家音

我们握握手教师友好的伸出手，学生模仿老师的节奏来介绍自己名字，然后两人一起握握手；也可以改成“拍拍手”，用自拍、对拍等进行交流。

三、课堂常规的训练

1、用音乐旋律作为组织课堂教学环节的过渡音乐。（1）“135135i”→“请站起来，快站好！”的音乐（2）“1.111|11.|5.555|55.|i.iii|ii.‖”→“请安静，坐端正！”的音乐

2、师生《问好歌》（老师唱）1

4|

5—‖小朋友们

好！（学生唱）i5.|i5.|5

2|1—‖您好！您好！

黄老师您

好！

3、师生《再见歌》（老师）

4|5—‖小朋友再

见！（学生）i5.|i5.|5

2|

—‖再见！

再见！

黄老

师再

见！第二课时

歌曲《我今天上学喽》

1、跟着录音完整听唱歌曲《我今天上学了》（1）在听歌曲前，要求学生学会“闭上小嘴，静静听！”（2）听之前提出问题：歌曲的歌词讲了什么内容？（3）听完歌曲，要求学生发言要先举手，被老师点了名才能发言。（4）对发言积极，严格遵守课堂常规的学生，及时给与奖励（一个小红花）。

2、学唱歌曲《我今天上学了》（1）分句跟琴模唱；（2）老师范唱学生跟唱；（3）用暗示的方法，让学生听唱歌曲，如老师唱前半句，学生接后半句，唱熟后交换；（4）听录音轻声默唱

3、歌曲学会后，可以让学生自编动作，表现歌曲内容。（1）个人上台表演唱；（2）几个人上台表演唱；（3）分组表演唱；（4）全班表演唱。第三课时

唱唱、玩玩

一、抓常规训练

1、检查学生的课前准备：有没有把音乐书准备好？有没有做端正？小嘴巴有没有闭上？眼睛有没有看着老师？小手有没有动来动去？……

2、听音乐站起来：比一比看谁的动作最迅速？谁的凳子不移动，不发出很大的噪音？

3、师生唱《问好歌》，强调学生唱到最后一个“好”字的时候，师生互相敬礼。

4、坐下的时候：比一比看谁最先坐端正？

二、复习歌曲《我今天上学了》

1、要求学生用自然、优美的声音演唱歌曲；

2、学生演唱歌曲时要求学生一听到音乐就要随着音乐的韵律动起来，会编动作的学生边唱边表演动作；

3、因为歌词有两段，所以要及时发现错误，提醒学生及时纠正错误，帮助学生记住歌词。

三、填词游戏：（都是歌曲《我今天上学了》的旋律）

1、上课铃响了“叮.零

|丁零零

|”“嘘—|嘘—|”（1）由学生填词，老师接唱后半句来完成。（2）表演时，让学生自编动作。

2、雄鸡喔喔（1）老师唱“喔.喔|喔喔

喔|”“雄鸡雄鸡……”老师做动作启发学生说：“高声唱”。以此类推，学唱其它几句。（2）给新歌取个名字。（3）演唱时，让学生学公鸡叫得样子。（4）《再见歌》第四课时

游戏：跳踢踏

一、抓常规训练

二、复习《我今天上学了》复习《上课铃响了》《雄鸡喔喔》

三、游戏：跳踢踏

1、填词游戏

2、唱熟歌词

3、让学生围成圈，自由地做简单的走步和踢踏步，按照歌词的节奏跳起来。

4、分批进行，让座位上同学在歌唱时为其它同学拍手助兴。

四、布置作业布置作业复习歌曲《我今天上学了》、《上课了》、《雄鸡喔喔》、《跳踢踏》。板书设计第一课

上

学

1、《我今天上学了》

2、《上课了》

3、《雄鸡喔喔》《跳踢踏》教学后记一年级小朋友刚入学，先要抓学生的课堂常规，然后再进行课堂教学，学习新的内容时，要以游戏相结合，使学生有兴趣学习。课

时

教

案课

题第二课

去同学家教学目的1、培养学生的音乐听觉意识，初步建立音有长短的概念。

2、能用三角铁和木鱼（双响筒）参与音乐活动，用体态动作感受和表现音乐。

3、初步培养学生人际交往的智能，懂得建立同学友谊；培养热爱同学的感情。教学分析重点

1、音乐剧《去同学家》

2、认识三角铁、木鱼、双响筒，并用乐器参与音乐活动。难点音乐剧《去同学家》教具钢琴、电子琴、录音机、磁带、电视机、VcD带、DVD机、电脑、三角铁、木鱼、双响筒。教学过程教学过程教学过程第一课时

认识打击乐器三角铁、木鱼、双响筒

一、组织教学

1、检查课前准备情况

2、师生互相问好

二、认识打击乐器：木鱼、三角铁、双响筒

1、看看：拿出三角铁和木鱼，问孩子乐器的名字，有部分孩子认识这件乐器；再拿出双响筒，问孩子乐器的名字；孩子们不认识，让学生听听乐器发出的声音，然后给乐器取个名字；最后老师介绍双响筒。

2、听听：认识了这三件打击乐器，然后对比一下音色，让学生形容一下各乐器的音色。﹋

3、敲敲：让学生上台敲敲乐器。

4、想想：三角铁和木鱼，哪个发出的声音长？哪个发出的声音短？用哪件乐器敲●●●合适？用哪件乐器敲

合适。

三、游戏：游戏规则：用嘴模仿打击乐器双响筒的声音，双响筒有两种音色（高、低）；高音——用“可”表示；低音——用“达”表示；听老师用双响筒敲击节奏，然后学生用嘴模仿双响筒的声音来“敲”节奏。

1、可

达达

|可

达

|

2、可达

可达|可

达

|

3、可达

达

|可

达

|

4、可达

达

|可达

达|第二课时

小小音乐剧《去同学家》

一、听辩敲门音乐

1、老师先用电子琴演奏一遍音乐，让学生来分辨：音乐中哪个地方是模仿敲门的声音“嘭嘭嘭”？然后让学生一听到敲门的音乐就用手做敲门的动作。

2、学唱歌词，唱熟歌词，就分角色来演唱。

3、老师和一个小朋友示范表演唱，然后小朋友之间进行表演唱。

二、熟悉场景音乐

1、讲要求：听到场景音乐就有节奏的跳着慢跑；

2、请一名学生做示范表演；请两名同学手牵手表演；

3、一组一组进行表演。

三、练习问候音乐

1、先让学生讨论：怎样表达互相友好和礼貌的做法；

2、学唱歌词：“哦！哦!你好！你好！你好！你好！”

3、请两个同学上台做表演；全班表演：同桌两个小朋友表演。

四、完整表演

1、老师讲清楚要求和注意事项：旋律有两段，第一段场景音乐，第二段敲门音乐和问候音乐。

2、放录音，老师和两个小朋友示范表演；也可一对一进行表演。

3、接龙表演：每组上来一个学生当“客人”，听到音乐到本组选一个小朋友家去“做客”，然后两个人进行表演；表演完刚才的“小主人”上台当“小客人”又接着进行表演。布置作业复习《去同学家》这首歌曲板书设计第二课

小小音乐剧《去同学家》

1、场景音乐

2、敲门音乐

3、问候音乐教学后记在用嘴模仿双响筒的声音时，学生很容易不听指挥，只是自己在那里好玩，这个时候老师的组织教学很重要，要想办法让学生学会控制自己的嘴巴。课

时

教

案课

题第三课

爱我的家教学目的1、通过学唱充满情感的《温暖的家》和《雁群飞》歌曲，体会家的温情。在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。

2、通过学唱歌曲《爷爷过生日》，懂得尊重长辈，培养学生认知能力，想想自己可为温暖的家和家人做些什么。

3、能用自然好听的声音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用体态和声音去体验抒情与活泼两种不同的情绪的歌曲。教学分析重点学唱《温暖的家》《爷爷过生日》《雁群飞》；难点用自然好听的声音演唱歌曲。教具钢琴、电子琴、录音机、磁带、电视机、VcD带、DVD机、电脑。教学过程教学过程教学过程教学过程第一课时

学唱歌曲《爷爷过生日》

一、组织教学：课前准备；师生问好。

二、导入教师的问话和展开：“同学们都知道自己的生日是哪一天吗？”“生日是什么意思？”“你生日是怎样过的？”“你还知道哪些人的生日？”“你参加过哪些人的生日庆会？”

三、用听唱法学唱《爷爷过生日》

1、节奏伴奏，随老师朗读歌词。

2、学唱歌曲（1）自信活泼的歌声演唱歌曲（2）教育学生尊敬老人。（3）自编动作表演场歌曲。

四、改编歌词

1、以“你还想给谁过生日？”为主题

2、让学生自由改编歌词唱一唱。如：《妈妈过生日》《奶奶过生日》等等。

五、创编活动：为歌曲伴奏拍

手

0

X

∣0

X

∣左右跺脚

XX

0

∣XX

0

∣

1、先是老师拍，学生模仿；然后学生自编拍击方法为歌曲助兴。

2、小结，布置作业。

3、师生互相再见！第二课时

学唱歌曲《温暖的家》

一、组织教学

二、复习《爷爷过生日》

1、有感情、有动作的表演唱歌曲；

2、检查作业（11页第一题）：鼓励按时完成作业的学生，盖“顶呱呱”章。

三、议一议：

1、最爱你的人是谁？

2、让学生讲一些这方面的故事与大家分享。

四、学唱《温暖的家》

1、放歌曲录音

2、让学生说说歌里都唱了什么内容？

3、用听唱法教唱歌曲

4、教育学生感受家的温暖、亲情的珍贵，了解父母的养育之恩。

5、比较和感受两首歌曲《爷爷过生日》《温暖的家》的情绪。

五、小结

1、布置作业（11页第二题和10页贴一张‘全家福’相片）

2、师生互相再见。第三课时

学唱歌曲《雁群飞》

一、组织教学

二、复习

1、歌曲《温暖的家》、歌曲《爷爷过生日》

2、检查作业，奖励盖“顶呱呱”红印章。

三、学唱歌曲《雁群飞》

1、老师范唱歌曲《雁群飞》

2、让学生认真听，说说“听到了什么？”

3、老师简介大雁，了解鸟的一些习性。

4、用听唱法教唱歌曲。

四、活动：雁群飞

1、让学生模仿大雁的动作，边唱歌曲创编动作。

2、分组进行活动：（1）先让一组同学排成一队，音乐一响就原地做动作，唱到“雁群飞”的时候，领头的“大雁”领着一群“大雁”开始做动作绕圈“飞”。（2）注意：要求领头的学生慢慢“飞”，其他表演的学生不许跑，不许掉队，不许拥挤，要一个跟一个的“飞”；唱完后慢慢“飞”回自己的座位；没有表演的学生在座位上表演唱。

五、小结，师生互相再见！第四课时

复习活动课表演唱和对比《爷爷过生日》《温暖的家》《雁群飞》的情绪。布置作业

1、复习《爷爷过生日》《温暖的家》《雁群飞》；

2、书11页两题板书设计第三课

爱我的家

1、《爷爷过生日》

2、《温暖的家》

3、《雁群飞》教学后记

1、唱《温暖的家》时，学生容易把第一段“最爱你…”和第二段“你最爱…”的歌词搞混了；

2、注意一年级学生演唱歌曲时，很容易喊；要教学生用自然、优美的声音来演唱歌曲。课

时

教

案课

题第四课

国旗飘飘教学目的1、能联系学校升国旗的场景，让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征，能用崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。

2、教育学生从小懂得国旗的意义，能才能充满感情的演唱歌曲，《国旗国旗真美丽》，培养学生爱国旗、爱祖国的感情。

3、学生能用自然好听的声音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和体验音乐中的快与慢、强与弱。认识x

xx两种长短不同的节奏，并主动参与创编节奏的游戏活动。教学分析重点学唱歌曲《国旗国旗真美丽》《小列兵》；难点创编活动。教具钢琴、电子琴、录音机、磁带、电视机、VcD带、DVD机、电脑。教学过程教学过程教学过程第一课时

学唱《中华人民共和国国歌》《国旗国旗真美丽》

一、欣赏和学唱歌曲《中华人民共和国国歌》

1、欣赏一遍《国歌》让学生听一听是什么歌曲？

2、播放天安门广场升旗仪式，让学生感受音乐庄严、雄壮的气氛；

2、联想星期一早上学校的升旗仪式，然后谈一谈《国歌》响起的时候，因该怎样做？

3、引导学生懂得升国旗的时候，应该肃立、行注目礼，少先队员要敬礼。深情专注而庄重，以表达对祖国的热爱！

二、学唱《国歌》

1、读一遍歌词，讲解词意；

2、琴声一起唱歌曲，注意：吐字要清晰，不要拖节奏和节拍；唱得铿锵有力；不要喊歌曲；身体不能动，面对着国旗唱。

3、模拟学校的升旗仪式，全体同学按要求做一遍。

三、学唱歌歌曲《国旗国旗真美丽》

1、欣赏一遍歌曲，谈一谈国旗。

2、虽着琴的节奏声来有节奏地朗读歌词。

3、用听唱法来学唱歌曲。

4、对接句的办法来熟悉歌曲。如：教师唱“国旗，国旗”学生唱“真美丽”，并边唱边用动作演示。

5、认识唱名，布置课堂作业及时检查和奖励盖“顶呱呱”红印章。（1）教孩子读唱名：do（1）

re（2）

mi（3）

fa（4）sol（5）

La（6）

si（7）

do（i）（2）写出歌曲《国旗国旗真美丽》中的do；教唱歌曲的唱名。第二课时

学唱歌曲《小列兵》

一、复习歌曲《国旗，国旗真美丽》

1、表演唱歌曲；

2、复习唱歌曲的唱名

二、学写唱名“do”：教学生写唱名“do”；课堂作业：写出16页歌曲《小列兵》中“do”的唱名，检查和奖励盖“顶呱呱”红印章。

三、认识四分音符和八分音符

1、“X”——读（ta）

2、“XX”——读（titi）

3、节奏组合：X

XXXX

XXX

XX

四、学唱歌曲《小列兵》

1、学唱歌曲的唱名

2、朗读歌词，感受节奏；听唱歌曲学唱歌曲。

4、表演唱：模仿鼓号队的动作表演唱歌曲

5、律动：感受音乐的快慢、强弱。（1）快——快走

（2）慢——慢走（3）强——大步走

（4）弱——小步走

6、即兴填词，模仿音乐造型活动。如“我是小鸭子，我是小鸭子，唱起歌来嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。”“我是提琴手，我是提琴手，手拉提琴啦啦啦啦啦啦啦啦啦”……布置作业

1、复习《国歌》、《国旗、国旗真美丽》、《小列兵》。

2、学写“do”。板书设计第四课

国旗飘飘

1、《国歌》

2、《国旗国旗真美丽》

3、《小列兵》教学后记

1、歌曲《国歌》学生虽然大概都会唱，但是歌词有唱错的地方，老师要反反复复的改正错的地方。

2、唱名的学习注意训练学生看谱的能力。课

时

教

案课

题第五课

动物世界教学目的1、从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然的感情，并懂得动物是人类的好朋友。

2、能从动物的叫声中体验到‘X’‘XX’‘X—’不同长短的节奏；聆听音乐时，尝试用动作表达自己想象中的动物形象。

3、初步建立音的高低概念，能用自然亲切的声音演唱歌曲；要求选择其中一首背唱；能学会用手板和蛙筒为歌曲演唱伴奏；

4、能听辨小提琴、大提琴和圆号的音色；用动作表达三种乐器所表现的动物形象。教学分析重点学唱《在农场里》《青蛙合唱》《小白兔乖乖》；难点欣赏音乐片断，听辨音乐形象和乐器音色。教具钢琴、电子琴、录音机、磁带、电视机、VcD带、DVD机、电脑。教学过程教学过程教学过程教学过程第一课时

歌曲《在农场里》

一、课前准备：

1、一些小动物的图片和玩具

2、利用教室的黑板创设一个农场的自然场景。

二、导入

1、启发学生的想象，由师生共同先用语言描绘一个农场。

2、模仿农场里动物的叫声。

三、学唱歌曲《在农场》

1、用接唱法学唱：老师唱前半句，学生接唱后半句。

2、演唱整首歌曲，让学生模仿动物的动作。

四、认识音的长短

1、编歌词作业（19页），让学生想想：这几个动物的叫声，哪个长？哪个短？

2、初步认识“X”四分音符；“XX”八分音符；“X—”二分音符。了解这三个音符的拍数。

3、读儿歌：八分音符小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽”；四分音符小狗叫“汪汪汪汪”；二分音符小猫叫“喵—喵—”。

4、玩玩19页：分三组，每一组扮一个小动物的叫声，先分组练习，然后一起表演。第二课时

歌曲《青蛙合唱》

一、认识手板和蛙筒

1、看看乐器的形状，听听乐器的声音，谈谈乐器的声音像什么？

2、敲敲乐器，研究一下怎样使乐器发声？

二、导入

1、欣赏一遍歌曲，提问：“你怎样选择乐器用手板和蛙筒表现歌曲的声音？”（21页）“小青蛙和老青蛙的歌声有什么不一样的？”

2、再欣赏一遍歌曲，模仿小青蛙和老青蛙的动作，配上打击乐器的声音（手板—小青蛙；蛙筒—老青蛙）。

3、配上小青蛙和老青蛙的声音演唱歌曲，学会用粗细廖仲不同的声音演唱。

三、认识音的高低

1、课堂作业：写出歌曲第一句的唱名。

2、唱歌曲的第一句，尝试用手势动作来让学生体会音的高低；

2、演唱歌曲，老师用乐器伴奏，感受三拍子的韵律。第三课时

音乐欣赏《动物世界》

一、故事导入：老师讲一个动物联欢会的故事，用拟人化的方式引出音乐欣赏的主题。

二、欣赏音乐

1、《云雀》：让学生戴上头饰，听到音乐模仿小鸟的动作；

2、《长耳朵—毛驴》：学毛驴的叫声；听听音乐中毛驴的叫声，模仿毛驴叫时的动作；

3、《公鸡和母鸡》：听出母鸡下蛋的德叫声和攻击打鸣的叫声；女同学模仿母鸡声音和动作，男同学模仿公鸡的叫声和动作。

4、《鸭子拌嘴》：模仿鸭子的叫声和动作。第四课时

歌曲《小白兔乖乖》

一、故事导入

二、学唱歌曲《小白兔乖乖》

1、写出歌曲乐谱中“re—2”的唱名。

2、听老师范唱歌曲

3、学生在幼儿园学唱过这首歌曲，这首歌曲的乐谱和幼儿园教的乐谱是有一些不一样的地方，所以为了改正学生原有的旋律，老师可以采用一下的方法教唱歌曲：老师唱乐谱一句，学生随老师的旋律模唱歌词一句。

三、歌表演：

1、了解角色：小白兔、兔妈妈、大灰狼

2、设计动作

3、学会用不同音色来演唱歌曲

4、表演。

四、欣赏乐器演奏《小白兔乖乖》听辨小提琴、大提琴、圆号音色和音乐形象。布置作业

1、复习《在农场里》《青蛙合唱》《小白兔乖乖》

2、复习唱名、音的高低、长短。板书设计第五课

动物世界

1、《在农场里》

2、《青蛙合唱》

3、《小白兔乖乖》教学后记进行活动时，注意课堂秩序，进行课堂组织教学和安全。课

时

教

案课

题第六课

我是好孩子教学目的1、对音的高低进一步感知；

2、通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号；能用强弱不同的音量延长歌曲；

3、选择打击乐器和探索自然音源，参与歌曲《司马光砸缸》的欣赏和创作过程，表现司马光砸缸的救人的故事。

4、培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人都应争做聪明、勇敢、诚实、有礼貌的好孩子。教学分析重点学唱歌曲《我是好孩子》《是谁在敲》《小姑响咚咚》；难点欣赏歌曲《司马光砸缸》。教具钢琴、电子琴、录音机、磁带、电视机、VcD带、DVD机、电脑。教学过程教学过程教学过程第一课时

学唱歌曲《还孩子要城市》

一、导入

1、用对话的方法引入课题：“你认为好孩子应该是怎样的呢？”

2、老师读第一段歌词，然后让学生来猜猜：是谁把花瓶打碎了？

3、让学生判断：歌里的小主人会怎样做？

4、老师边读第二段歌词，变做动作。

二、学唱歌曲

1、听老师完整读一遍歌词，然后学生随着琴的节奏声一起读歌词。

2、听唱歌曲。学生先听老师范唱一遍歌曲，然后随琴声跟唱歌曲。

三、感受音的高低

1、复习音阶和唱名

2、作业：把歌曲中的第一句乐谱的唱名写出来。及时检查和奖励盖“顶呱呱”红印章。

3、动动：歌唱歌曲的第一句，右手臂随音的高低做动作。26页

4、跟唱歌曲的唱名。

四、复习：随琴表演唱歌曲，让学生设计自己喜欢的动作。第二课时

欣赏《是谁在敲》

一、游戏：1235是四个好朋友，让学生熟悉这四个好朋友，老师指到哪个音，同学们就要唱出这个音的唱名。

二、学唱歌曲《是谁在敲》

1、作业：写出歌曲的唱名

2、看谱唱唱名，熟悉歌曲的旋律。

3、随琴声演唱歌曲的歌词。

三、欣赏《是谁在敲》

1、聆听歌曲，让学生谈谈妈妈和弟弟哪个有礼貌？

2、谈谈歌曲中的力度。

3、认识力度记号：f—强—声音大；p—弱—声音小

4、做作业：27页

5、按照歌曲的力度来演唱歌曲。第三课时

学唱歌曲《小鼓响咚咚》

一、复习《好孩子要诚实》《是谁在敲》

二、范唱歌曲《小鼓响咚咚》

1、听听歌词内容，问学生：如果是你，你应该怎样做？

2、想想：这首歌曲，那一段唱得强些？那一段唱得弱些？（1）复习“f”“p”力度记号；（2）让学生把力度记号写在歌曲段落的前面。

3、听唱歌曲,提问：假如家里有人在休息，你该怎样做？

4、边唱歌曲，边做动作。第四课时

欣赏《司马光砸缸》

一、边看图片，边欣赏歌曲一遍；谈一谈学习司马光的什么精神？

二、用乐器或其他的东西给乐曲的不同情节配上音响。

三、歌表演。布置作业复习歌曲《好孩子要诚实》《是谁在敲》《小鼓响咚咚》《司马光砸缸》板书设计第六课

我是好孩子

1、要诚实

2、有礼貌

3、机智、勇敢教学后记这一课的每一首歌曲都要教育学生怎样做一个好孩！课

时

教

案课

题第七课

读读、唱唱教学目的1、通过歌曲《汉语拼音歌》的学习，帮助学生掌握音乐的韵律，辅助提高记忆汉语拼音的能力，并能背唱歌曲。

2、通过音乐和语言、国画的结合，帮助学生语言智能的发展和语感的培养。

3、巩固已经学过的节奏型。教学分析重点

1、学唱歌曲《汉语拼音歌》《画》；

2、音乐韵律和语感的培养。难点吐字清楚，注意正确的发音。教具钢琴、电子琴、录音机、磁带、电视机、VcD带、DVD机、电脑。教学过程教学过程教学过程第一课时

学唱歌曲《汉语拼音歌》

一、导入：找朋友的游戏

1、放响音乐背景《汉语拼音歌》

2、玩游戏：把汉语拼音卡片发到学生手上，老师说：“是韵母的同学请站起来。”然后按顺序让学生自己排列；老师要求拿有声母的同学按顺序排列。

二、学唱歌曲

1、随老师一起读熟歌词

2、听歌曲旋律，提问：是什么歌曲？（《两只老虎》）

3、要求学生按《两只老虎》的旋律来唱歌曲《汉语拼音歌》

4、唱歌时，唱到歌中的拼音，就让拿有这个拼音的学生举起手上的拼音卡片。

三、作业：

1、写出歌曲的唱名

2、视谱唱谱。

四、认识四分音符、八分音符、二分音符。

1、知道音符“X”“X－”“XX”的名称；

2、会读拍三种节奏型。

3、复习唱歌曲，用打击乐器为歌曲伴奏（1）第一种节奏型用双响筒伴奏（2）第二种节奏型用小云锣伴奏（3）第三种节奏型用手板伴奏第二课时

学唱歌曲《画》

一、学唱歌曲《画》

1、看看古诗《画》

2、想想：这是你学过的语文课中的哪一课？

3、配乐诗朗诵：学着古人读书的样子（摇头晃脑）来朗读古诗《画》.4、听听范唱，老师介绍歌曲的旋律是选自古曲《春江花月夜》的旋律。

5、唱唱歌曲《画》

二、认识音乐符号

1、看：“rit”

2、听老师唱一遍，让学生谈一谈这个音乐符号的的作用。老师介绍这个符号的名称“渐慢记号”。

3、写：写一写渐慢记号“rit”

三、认识休止符

1、复习“X”“X－”“X”音符，说一说音符的名称和拍数。

2、认识“0”“00”“0”（1）看休止符的形状（2）对比休止符和音符：找到共同点和不同点。（3）老师讲解：休止符的名称和拍数。（4）让学生找到歌曲中得休止符在哪里？是几分休止符？休止几拍？并在休止符得下方写出名称。布置作业

1、复习《画》《汉语拼音歌》

2、音符和音乐记号。板书设计第7课

读读、唱唱

、《汉语拼音歌》

2、《画》教学后记

1、认识音符的时候，老师要有耐心，虽然曾经认识过，但是一年级的孩子是学得快，也忘得快，要多次复习和巩固，他们才记得牢。

2、认识休止符时，老师讲解后，要求学生分辨歌曲中得休止符是几分休止符？休止多少拍？课

时

教

案课

题第八课

唱唱、算算教学目的1、通过音乐与计算、游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发展。在学习脑筋急转弯的智力游戏活动过程中，进行趣味计算活动。

2、培养学生之间相互合作和协同表演的能力。教学分析重点学唱歌曲《还有几只金凤凰》《十只小猪过河》；难点脑筋急转弯。教具钢琴、电子琴、录音机、磁带、电脑。教学过程教学过程第一课时

歌曲《还有几只金凤凰》

一、欣赏歌曲《还有几只金凤凰》

1、导入：“请同学们听一首歌曲，这首歌曲得内容，是给我们每一位小朋友出了一道算术题，大家边听边思考答案。”

2、听完歌曲，让学生回答小溪旁还有几只金凤凰？（9只）

3、老师提示：“这是一道脑筋急转弯的题，所以答案不是用一般的方法来计算的，同学们请再动动脑筋想想，答案到底是什么？

二、学唱歌曲《还有几只金凤凰》老师带唱歌曲；唱熟歌曲

三、歌表演《还有几只金凤凰》

1、分成3个小组，每组11人，1人扮演大灰狼，其他扮演金凤凰。

2、要求：金凤凰的动作要舒展优美的飞翔动作；大灰狼的动作要一小节一个扑抓动作；不许满教室跑。

3、表演：老师先请小朋友上台做示范，然后再集体表演；老师评价第二课时

唱游《十只小猪过河》

一、学唱《十只小猪过河》

1、提问：“老师要给大家唱一首歌曲，请同学们认真仔细听，歌曲中有一个问题，老师要请同学们来回答的！”

2、老师范唱第一段歌词

3、请同学们回答：为什么大猪数来数去少一只？

4、总结：原来大猪很粗心大意，没有数自己。

5、接着老师范唱第二段歌词。

6、学生随老师一起来完整地演唱《十只小猪过河》

二、唱游《十只小猪过河》

1、请十个小朋友上台来表演，让学生来编一编动作，老师组织一下。

2、分成几个小组进行歌表演，最后老师评价布置作业复习《还有几只金凤凰》《十只小猪过河》板书设计第8课

唱唱、算算

1、《还有几只金凤凰》

2、《十只小猪过河》教学后记注意活动的时候，老师要把握好课堂的纪律，收放自如。课

时

教

案课

题第九课

冬天的节日教学目的1、了解西方圣诞节和新年的节日；体验节日音乐的美感；感受节日气氛；培养人际智能和相互分工合作的能力。

2、能愉快而抒情地演唱歌曲和表现歌曲的意境；能在老师的帮助下开展自编自演的活动，人人参与，开个有趣的班级圣诞化妆舞会。教学分析重点学唱歌曲《祝你圣诞快乐》《新年好》。难点欣赏《平安夜》《铃儿响叮当》。教具钢琴、电子琴、录音机、磁带、电视机、VcD带、DVD机、电脑。教学过程教学过程教学过程第一课时

欣赏《铃儿响叮当》和《平安夜》

一、欣赏歌曲《铃儿响叮当》

1、老师：小明是‘小金鸟童声合唱团’的团员，他随合唱团到美国去访问演出，在飞机上小明听到了这样的音乐。

2、欣赏歌曲《铃儿响叮当》

3、了解歌曲（1）歌曲的名字？《铃儿响叮当》（2）歌曲的内容？描绘了人们坐上雪橇在雪地上奔跑的画面。（3）是哪个国家的？美国（4）什么时候的歌曲？圣诞节歌曲（5）歌曲的情绪？轻快活泼

二、欣赏《平安夜》

1、老师：合唱团到美国的那天是12月24日，正是圣诞节的前夕，晚上，小明听到了这样的音乐。

2、欣赏乐曲《平安夜》，随音乐律动。

3、了解歌曲（1）速度：慢（2）旋律：抒情优美（3）节拍：三拍子（4）内容：描绘了圣诞前夕的安详和宁静的气氛。第二课时

学唱歌曲《祝你圣诞快乐》

一、学指挥

1、二拍子：《铃儿响叮当》。老师示范二拍子的指挥动作，学生模仿老师，边哼唱歌曲的旋律，边随老师指挥。

2、三拍子：《祝你圣诞快乐》。老师示范三拍子的指挥动作，学生模仿老师的动作，听音乐随老师一起指挥。

二、学唱歌曲《祝你圣诞快乐》

1、简介：歌词仅有一句祝福圣诞和新年快乐的词，用中英文演唱。

2、演唱中文歌词：注意演唱歌词“祝你”时要区分《生日歌》。

3、演唱英文歌词：注意吐字要清晰。

4、演唱歌曲，学生自己编动作。

三、歌表演《祝你圣诞快乐》

1、演唱时，第1段慢唱（抒情），第2段快唱（活泼、热情）

2、编动作：第1段动作要求慢、舒展、抒情的、柔美的；第2段动作要求随着音乐节奏欢快的扭动身体和舞动双手。第三课时

学唱歌曲《新年好》

1、复习歌曲《祝你圣诞快乐》

2、学唱歌曲《新年好》（1）按节奏朗读歌词（2）随音乐跟唱歌曲。、3、学生边演唱边自己编动作。第四课时

圣诞化妆舞会

1、布置音乐教室，有过圣诞的气氛；

2、要求：每个孩子准备一个面具和自己想扮演的角色的服装；

3、选小主持人和安排节目。

4、圣诞化妆舞会节目形式：独自表演、合作表演、邀请跳舞……布置作业复习歌曲《祝你圣诞快乐》、《新年好》板书设计第9课

冬日的节目

1、圣诞节

2、元旦教学后记学唱歌曲《祝你圣诞快乐》时，由于刚开始的歌词“祝你”和《生日歌》的“祝你”旋律很像，所以学生会唱错；要区分旋律：“511217”和“5565”。课

时

教

案课

题第十课

迎春的节日教学目的1、能用喜悦的心情演唱广东特色的方言歌曲《行花街》；能在老师的帮助下，主动而自信的参与模拟逛花市的自编自演活动。

2、学会用打击乐器锣、大鼓、钹和小鼓，感受和表现中国特色的春节气氛；培养自我表演意识，提高分工合作能力。教学分析重点学唱歌曲《行花街》。难点欣赏管弦乐曲《春节序曲》《东北秧歌舞曲》；教具钢琴、电子琴、录音机、磁带、电视机、VcD带、DVD机、电脑。教学过程教学过程教学过程第一课时

欣赏乐曲《春节序曲》

1、开场白：‘小金鸟童声合唱团’结束了在美国的访问演出，回到祖国。这时，正好赶上我国人民迎来了一年一度最喜庆、最热闹的佳节—春节。

2、欣赏管弦乐曲《春节序曲》片断问题1：听了音乐后，你想到了一幅什么样的画面？问题2：乐曲的情绪怎样？（A抒情

B热情奔放）问题3：乐曲的速度是怎样的？

3、老师简介乐曲：这首乐曲描绘了中国人民在自己的传统节日里载歌载舞欢庆春节的场面。

4、请学生谈一谈他们家是怎样过年的？

5、创作表演：学生自由组合，边听音乐边表演在家过年的一幅画面。如：包饺子、放鞭炮、贴对联、贴窗花、逛花街……第二课时

学唱歌曲《行花街》

1、继续表演上一节课最后一个活动的内容。

2、导入：让学生谈一谈广东人过年前的准备

3、欣赏歌曲《行花街》（1）你喜欢什么花？（2）你知道这些花的含义吗？如：桔子——大吉大利（3）听老师范唱歌曲

4、学生学唱歌曲《行花街》

5、练习唱歌曲。第三课时

欣赏音乐《东北秧歌舞曲》

1、复习歌曲《行花街》

2、提问：谈一谈北方人是怎样过年的？他们怎样欢庆节日？

3、欣赏《东北秧歌舞曲》（1）看图片（2）看录像（3）看老师范跳秧歌舞的步伐（4）学生随着音乐学跳秧歌舞（挥动彩带）

4、活动：准备好打击乐器，让学生学一学敲锣打鼓。（1）看谱，口练锣鼓经：咚.咚龙咚

▏锵

0▏（2）对对联：老师出上联“新年到，逛花街”，学生对对联接龙，并配上锣鼓读一读、敲一敲。如：“新年到，穿新衣▏咚.咚龙咚

▏锵

0▏”“新年到，扭秧歌▏咚.咚龙咚

▏锵

0▏”……第四课时

我能行

一、我能行

1、学生根据自己的学习情况进行自评；

2、复习这一册的主要内容

3、设计班级音乐会。

二、迎春联欢会布置作业复习所有歌曲板书设计第10课

迎春的节日

1、《春节序曲》

2、《行花街》

3、《东北秧歌舞曲》教学后记注意课堂常规的训练课

4.一年级第一册音乐教案第6课 篇四

一年级第一册音乐教案(第6课)

第 9 周 星期 一 年 10 月 25日 教学内容 第6课《好孩子要诚实》 课 型 新授课 教学目标 教学目标一：对音的高低进一步感知。 教学目标二：通过听觉感知力认识音乐中强和弱的记号，能用强弱不同的音量演唱歌曲。 教学目标三：培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人都应争做一个聪明、勇敢、诚实、有礼貌的好孩子。 重 点 学习演唱歌曲《好孩子要诚实》 难 点 通过听觉感知力认识音乐中强和弱的记号，能用强弱不同的音量演唱歌曲。 关 键 有感情的演唱歌曲，懂得做好孩子 教 具 钢琴、多媒体课件 课 时 第一课时 教 学 过 程 一、 导入：(10分钟) 1、教师：同学们，你们认为什么样的孩子才是好孩子呢?让孩子们展开讨论。(3分钟) 2、聆听歌曲《好孩子要诚实》，要同学们仔细听，并在听完后，复述歌曲里描述的故事。(3分钟) 3、教师完整的将故事情节说一遍，并要学生思考：如果你是故事里的那个小朋友，你会怎么做呢?(4分钟) 二、学习演唱歌曲《好孩子要诚实》(15分钟) 1、教师带领学生朗诵歌词一遍。(5分钟) 2、教唱歌曲，让学生模唱歌曲。(5分钟) 3、感受音的高低走向，教师把1、2乐句配上手势，表现旋律的上行和下行。(5分钟) 三、表现歌曲：(15分钟) 1、分组(大概2组)邀请同学上台，即兴创编动作表演。(5分钟) 2、教师带领同学进行音乐律动。(10分钟) 四、课堂小结。(5分钟) 教 学 后 记 第 9 周 星期 三 2010 年 10 月 27日 教学内容 《是谁在敲》《小鼓响咚咚》 课 型 新授课 教学目标 教学目标一：对音的高低进一步感知。 教学目标二：通过听觉感知力认识音乐中强和弱的记号，能用强弱不同的音量演唱歌曲。 教学目标三：培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人都应争做一个聪明、勇敢、诚实、有礼貌的好孩子。 重 点 欣赏《是谁在敲》学习演唱歌曲《小鼓响咚咚》 难 点 通过听觉感知力认识音乐中强和弱的记号，能用强弱不同的音量演唱歌曲。 关 键 认识音乐中的强和弱的记号 教 具 钢琴、多媒体课件 课 时 第二课时 教 学 过 程 一、 欣赏歌曲《是谁在敲》(15分钟) 1、 思考：这首歌中， 哪一句话唱得比较大声，哪一句话唱得比较小声?――妈妈敲窗子声音比较弱，弟弟敲门的声音比较强。(5分钟) 2、 认识并识别“P”和“f”这两个力度符号，指导学生在欣赏中把表示声音强和弱的符号填入教材的练习栏中。(5分钟) 3、 大概学唱歌曲《是谁在敲》，体验歌曲的强弱力度。(5分钟) 二、 学习演唱歌曲《小鼓响咚咚》(20分钟) 1、 聆听歌曲《小鼓响咚咚》，听懂歌词的内容，引导学生思考在现实生活中应该怎么做。(3分钟) 2、 朗读歌词一遍。(3分钟) 3、 用听唱法学唱歌曲。(4分钟) 4、 思考：这首歌曲的.两段中，哪一段应该唱得比较强?(第一段)，哪一段应该唱得比较弱?(第二段)为什么呢?( 2分钟) 5、 富有表情的，自然的演唱歌曲，注意歌曲中的强弱处理。(3分钟) 6、 分小组演唱歌曲，并且进行评比。(5分钟) 三、 讨论：怎么样才是一个好孩子?(5分钟) 教导孩子成为一个诚实、礼貌的好孩子。 四、课堂小结。(5分钟) 教 学 后 记 第 10 周 星期 一 2010 年 11 月 1日 教学内容 《司马光砸缸》 课 型 欣赏课 教学目标 教学目标一：对音的高低进一步感知。 教学目标二：通过听觉感知力认识音乐中强和弱的记号，能用强弱不同的音量演唱歌曲。 教学目标三：培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人都应争做一个聪明、勇敢、诚实、有礼貌的好孩子。 重 点 学习演唱歌曲《好孩子要诚实》、《小鼓响咚咚》。 难 点 通过听觉感知力认识音乐中强和弱的记号，能用强弱不同的音量演唱歌曲。 关 键 认真听辨音乐，感受音乐记号的变化 教 具 钢琴、多媒体课件 课 时 第三课时 教 学 过 程 一、复习歌曲《好孩子要诚实》、《小鼓响咚咚》。(4分钟) 二、欣赏歌曲《司马光砸缸》(11分钟) 1、思考：这是个什么故事?(3分钟) 2、请知道这个故事的小朋友跟大家说一下这是什么样的故事。(4分钟) 3、教室完整地将司马光砸缸的故事复述给学生听，并且教导孩子们要向司马光学习，做一个机制、勇敢的孩子。(4分钟) 三、学唱歌曲《司马光砸缸》(15分钟) 1、因为此歌歌曲较长，歌词较多，先朗读一遍歌词，熟悉歌曲内容。(4分钟) 2、教唱法教唱歌曲，此歌难度对于一年级的学生来说难度较大，故只需大概会唱即可。(7分钟) 3、学生跟着音乐能够一起演唱，便达到教学要求。(4分钟) 四、根据故事角色的要求，请部分同学通过协商和自选角色的方法进行即兴表演。(10分钟) 五、课堂小结。(5分钟) 教 学 后 记