日语作文愉快

日语作文愉快（精选14篇）

1.日语作文愉快 篇一

考完试后，我独自走在安静的校园内。忽的一阵读书声，打破了宁静，原来是高年级的同学在复习。看他们多认真啊，我也要向他们学习。

离开学校，走在喧闹的大街上，这时一阵叫骂声和着兴奋的喊声，不由自主的吸引了我的注意，只见一群人在街角赌博，我也好想去。但脑海中有一个意识在告诉我：不能去，要抵制诱惑!在艰难的意志斗争中，还是正义战胜了邪恶，我疾步向家走去。

过马路时，我看见三个同学正面对马路，眼神很迷茫，他们是不是想去旅游?还是想回家?我真希望有一辆出租车向他们驶来，自己也想和他们一起去玩。

忽然，大屏幕上出现了一片田地，只见一位农民伯伯正在撒种，这是春天的田野!看他额头上晶莹的、豆大的汗珠，一定很辛苦，我只希望有一台播种

机帮助他，让他轻松一些!

从大屏幕前离开，我看了看手表，决定抄近道回家，这条路我已许久没走过，分辨了好一会儿才找到正确的路。走了许久，一条带有夜色的河水映入眼帘，河水竟因冲刷形成一个蓝绿相间的漩涡!河边黄灿灿的油菜花异常夺目!

抬头看了看已经暗下来的天空，我加速回了家。

饭后我在自己的小床上怎么也睡不着，脑海里回想着今天的一切，想着想着困意上涌，翻了个身，睡了。

静谧的夜中，我做了一个奇怪的梦，梦中一对好兄弟前往火车站，可途中分了两条路，兄弟二人因想法不同开始争吵，最后带着怨气，一左一右相背而行。

梦境随着兄长前进，我在一列火车上，看着下方的铁路警察，向我们招手送别。

2.日语作文愉快 篇二

一、作文前做“向导”, 激发兴趣, 酝酿情感

兴趣是学生学习动机中最现实、最活跃的因素, 他不仅能克服学生对作文的畏难情绪, 使学生在一种跃跃欲试的心态下作文, 而且能增强作文训练的能力, 提高作文的质量。记得一次上作文课时, 我问同学们:“50年后, 我们的校园会是什么样子的?”这时好多同学沉思片刻后, 便立即抢着说:“那时, 我们的学校被青山绿水环绕。一入校门, 只要在墙上一指你所要去的楼层、教室, 就有一块飞毯出现在你面前, 踩上去, 不知不觉中把你带入目的地。坐在多功能教室里, 只要你点击鼠标, 便会在互联网上畅游全世界, 搜集各类信息, 学习各种知识……”学生们争先恐后地发言, 我不知听谁的好。在这良好的气氛中, 我及时鼓励大家静下来把刚才所说所想的写下来, 这样学生就会带着想象的双翼, 打开思维, 在最佳状态下完成作文。

二、作文中做“辅导”, 解疑化难, 点播方法

在作文教学的全过程中, 贯穿一个重要的原则, 就是要以学生的困难为出发点, 重在帮助学生克服认识思维表达上的障碍。无论是审题、选材, 还是构思、表达, 都必须给学生一个充分的自由空间, 让学生去尝试、去练习。当学生的尝试遇到困难或偏差时, 才需要教师恰当地辅导。比如在过“选材”关时, 有的学生不会据题多找材料, 往往一有材料就匆匆动笔, 很少考虑所选题材是否最佳。这时应发挥教师的主导作用了:指导他们先想好围绕什么主题 (即中心思想) 写, 把最能表达主题的事例选出来, 做一番比较、分析, 然后择优定夺。把筛选出来的事例写清楚, 写详细, 无关的内容统统去掉。其实是对生活中的事例进行一下加工, 就是“源于生活, 高于生活”了。

三、作文后“指导”, 师生合作, 讲、评、批、注、改

“先生讲学生听”“一言堂”式的习作讲评把作文的主体———学生当做了教师灌输知识的容器, 这样, 不利于学生学做能力、鉴赏能力的形成, 所以让学生参与评讲, 使他们成为评议的主角, 让他们对照习作要求, 评议自己或他人的习作。这时学生可参加小组评议, 同桌评议, 或自评自改。即可以摆优点、评不足, 也可以有争议、有申辩。记得每当这时, 有的同学会说:“我最欣赏这篇文章的开头, 它把我们的胃口吊了起来, 我特别想知道结果。”有的说:“我觉得这篇文章的结尾改成……就更好了。”有的说:“我认为本篇作文用词非常准确, 如‘嬉戏’一词把鱼写得栩栩如生。”这样一个开放的评议过程, 有利于学生的互相启发, 互相学习, 提高各自的认识水平及表达能力, 也有利于学生交往能力的提高, 健康人格的形成。

3.激发兴趣 愉快作文 篇三

一、唤起写作的欲望

指导学生作文时，教师首先应从激发作文兴趣入手。记得我在指导六年级学生写《梧桐树》时，刚好校园就有一棵。于是我便带学生走出教室，来到梧桐树下边观察，边讨论，再结合平时观察到的，引导学生进行加工、组织材料，我就在旁指导，但主角还是学生。只见大家都积极参与，议论纷纷，这个说梧桐叶像什么，那个说梧桐籽可做什么用，还有的说梧桐花太漂亮了，要把它画下来……大家兴趣盎然，各抒己见，末了，当我问出“你们能把议论的话儿加以整理写下来吗？”时，同学们信心十足地回答：“没问题！”结果这篇习作写得非常成功。

二、激发学生的兴趣

给学生一双智慧的眼睛，教他们学会观察生活、感悟生活。叶圣陶先生说过：生活就如源泉，文章猶如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。因此，引导学生观察生活，增加感性认识，为写作储备材料就显得尤为重要。比如秋天来了，让学生听一听秋天的声音，说一说秋天的感觉，看一看秋天的收获；冬天，让学生写一写寒风、冰块、……日月星辰、风霜雨雪、飞禽走兽、花鸟虫鱼，学生想写什么就写什么，不受思想的束缚，不受体裁的限制。

生活是创作的源泉，对小学生来说，身边的人、事、物都是观察的范围。需要学生运用不同的观察方法选择不同的观察对象，抓住特点，从平凡的日常生活中去发现不平凡的新事物，充实自己的生活，积累写作素材。平时我就很注意引导学生留心观察周围的事物。例如：“苍蝇有几条腿？眼睛什么形状？它惯有的动作怎样……”像这类问题我常向学生提出。同学们也都会饶有兴味地回答我，答不出的，我会叫他们回去仔细观察后再讨论。让他们从中体会到“留心周围事物，并善于捕捉、积累”的好处。

三、陶冶写作的情感

情感是伴随认识过程产生和发展的，因此，教师应注重创设写作环境，平时多带领学生走出课堂，有意识地组织各类活动，在实践活动中丰富他们的写作情感。如：经常组织他们参加一些文体活动、第二课堂、少先队活动、社会实践活动……并鼓励他们在家里多做家务，在做的同时不要单纯地做，还要多动脑想想。记得有一次大扫除，正当同学们干得热火朝天时，小兰走到我身边轻声说：“老师，你看，抹布多脏，但我觉得它很伟大。”“怎么说？”当时我就愣了一下，便满怀期待地问了回去。“因为它清洁了别人，脏了自己。”太棒了，没想到小小年纪想得这么深入。这件事给我的启示就是：多引导学生观察生活、体验生活，写作情感才会丰富。多让学生参与活动，他们才能切身体会，写出的习作才能小中见大，中心得到升华。

四、让学生主动参与

在作文教学中，教师要指导学生学会认真修改作文，使学生在评议中受到启发，自觉地修改作文。学生在自由畅谈的氛围中，通过自评、互评的方法，在选词、用词、表达、分析、比较等一系列修改活动中，提高语言表达能力，从而消除写作的畏惧心理，主动参与到评改作文的过程中。我经常要求学生写完作文后，分组进行修改，分组时搭配好人员（好、中、差搭配），选出组长，然后各组讨论交流进行修改，老师在旁适时指导，提出修改建议，最后，还要汇总，选出好的作文，改得认真、改得中肯的同学进行表扬，从而极大限度地调动了学生参与评改作文的积极性。

五、激励评价，让学生感受成功的喜悦

作为学生，不仅满足于习作被老师和同学认可，更希望被更多的读者了解和欣赏，这种创作的成就感能极大地激发学生的创作欲望和写作激情，从而调动学生写作的积极性。调动学生积极性的方法很多，如可以利用班会、课外活动、作文评讲等时间，随时将批改中发现的优秀习作在班上进行朗读，热情地赞扬文章的佳妙之处，并报出作者的姓名，在班内表扬、鼓励，或者向学校征文集推荐发表。一旦学生有了展示自我的机会，心里充满了成功的喜悦，就会激发出一种强大的创作动力。

4.愉快的活动作文 篇四

在日常学习、工作和生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编整理的愉快的活动作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

愉快的活动作文 篇1

在人民广场上，我参加了燕赵都市报组织的小记者爱心卖报活动。这次是我作为校园的见习小记者第一次参加的活动，我有点紧张，更多的是兴奋。

早上不到八点半我就来到了集合地点，因为我上午十点钟有课，卖报的时间只有半小时，所以我就只领了十份报纸。领完报纸以后，我急匆匆地向人民广场里面走去。我第一个遇见的是一位老爷爷，我问他：“老爷爷，我们卖报纸的钱是捐给希望小学的，您买一份吧！”老爷爷说：“对不起，我已经有了这份报纸了。”虽然我有些失落，但还是大步地向前走去。我走着走着，又遇见了一位年轻的叔叔，我问他：“叔叔，买一份报纸吧！我们卖报纸的钱是捐给希望小学的！”那位叔叔爽快地答应了，给了我一元钱，买了两份报纸。这时我的心情有点自豪。碰巧我又遇到了一位阿姨，“阿姨，您买一份报纸吧！”我还没有说完话，阿姨就打断了我说：“对不起，我的女儿也是卖报纸的。”这时，爸爸走了过来，跟我说：“这儿人少，在这儿卖报纸不好卖，应该找人多的地方卖。”于是我去了人民广场外的公交车站，我就在这里守株待兔。我看见了好几个初中生往这边走来，于是我走过去对他们说：“哥哥，买份报纸吧！”哥哥爽快地答应了，给了我两元钱买了两份报纸，我很骄傲，但是我又想到一句话“骄傲使人落后”。接下来的时间，我似乎很顺利。没多久，我的十份报纸都卖完了，我数了数钱，一共是六元五角。我眼疾手快地收拾好钱后快速地向集合点跑去。龙老师就在那里等候，我把卖报纸的钱交给了龙老师。尤老师说：“好快啊，才用了22分钟。”我有点害羞，龙老师还表扬了我，并且给我照了张相。我特别开心地上课去了。

经过这次卖报活动，让我学到了：不管遇到多大困难、挫折，只要不灰心、坚持不懈地努力，就一定能克服困难和挫折。

愉快的活动作文 篇2

今天我和同学们去亲子活动，这次的活动地点是双流图书馆。

我们到了双流图书馆以后，一位阿姨过来让我们去找一些儿童图书。阿姨发给我们一人一张纸条,让我们按照纸条上的编码去找书。我的纸条上写的是“J”，代表艺术类，上排的数字代表书柜，下排的数字代表书的编码。我在20086书柜找到了《父与子全集》。找完书后，我们又到图书馆的放映室去看电影，放的是《猫和老鼠》，同学们看得很高兴。

看完电影后，我们就到图书馆旁边的公园午餐。我们午餐的地方是一块大大的草坪，旁边有一间空的小木屋，看起来以前是个小商铺。草坪的`边上有一个大大的圆形的湖，几棵碧绿的树长在草坪上，最大的一棵树长在一个大大的坡的中间。所有的爸爸妈妈把各种各样的垫子摆在了树阴下。我的爸爸妈妈把装午餐的桶、筷子、叉子和其他食物都摆在了垫子上，我们就开始吃饭了，我们吃的是蛋抄饭。

吃完饭后，王奕文就试着骑着自行车从草坪旁那个高高的大坡上冲了下来，我也骑着自行车往下冲。后来看到有同学从坡上往下滚，我也跟着滚。结果，我的大腿被一块小石头磕到了；我又去滚，我注意了有石头的地方，没有被磕到；第三次我就变起花样的滚了起来……玩累了，我和爸爸去大湖边走。看到旁边的石头上停着一只红蜻蜓，我和爸爸就去抓，爸爸眼看就要抓住了，我一出气，蜻蜓就飞走了。

时间过得真快啊，转眼就已经该回家了。我真的有点舍不得回家，这里实在太好玩了。

愉快的活动作文 篇3

清脆的下课铃声响了,同学们像小鸟一样涌出了教室,到操场上参加自己喜爱的课间活动.打乒乓球是同学们最喜爱的活动.你看,球台的四周围满了同学.一个小小的乒乓球像子弹出膛一样,直落在小钢的案子上,这时,只见小钢敏捷地往后紧退几步,用拍子轻轻一削,那小小的乒乓球就旋转着飞到对方的案边.“好球”小观众席上爆发出一阵掌声.“丢沙包”是同学们十分爱做的游戏.操场上这一组,那一组,玩得多带劲!你看,两边丢包的同学密切合作,向中间的同学发动猛攻.那是谁呢?躲闪沙包的动作是那样敏捷!噢,原来是小梅同学.她左躲右闪,蹦来蹦去.突然,沙包从背后飞来了,只见她转过身来个“海底捞月”抓住了沙包.“胜利了!胜利了!”同学们高兴地嚷着,蹦着跳着,心里是多么欢畅!

“晴空霹雳!”打排球的同学猛一发球嘴里还喊着,一场排球激战也在课间开始了!

我们的课问活动,是多么丰富多彩啊!

愉快的活动作文 篇4

参加了“进社区·创文明”这个活动，刚进宣城日报社六楼会议室，我就看到了许多小记者和领导已经落座了，呀，我还是来晚了。

相关领导和小记者发言之后，我们就来到了一张巨大的横幅前面，用激动的心情签下了自己的名字。那一刻，我要想，这个名字不是随便签上去的，签名了就要承担起共创文明城的责任啊。

我被分配到了城东这一组进行社会实践活动，还有一辆车保障着我们。

大约十分钟的路程，我们来到了“城东居委会”，这里，有一块巨大的电子屏幕展示着这个社区这几年的巨大变化。他们的变化让我们赞叹不已。

终于到了互动内容了。工作人员给我们每人发些关于爱护环境的宣传单，让我们去发给那些行人和居民。老师把我们分成两组，带到了火车站旁的人行道上，让我们把宣传单发给那些行人。原先我有十张，不到五分钟，宣传单就被发完了，我又向别人借了几十张，也全部发完了，领导们纷纷表扬我很能干！

这次活动使我明白了：我们要爱护环境，共创文明，从小做起，从点点滴滴做起。

愉快的活动作文 篇5

在我的记忆里，让我感到最愉快的一次活动是和同学们在早春时节一起出去踏青。

星期天早上，我和几个同学们九点三十分在阳光花苑集合，然后乘公交车到了剧场，同学们一致同意到公园去玩，于是我们便向公园“进攻”，走进公园，已是早春的公园里，一派浓浓春意。人工湖里的冰已经融化，一只只小船飘在水面上，像是夜空变成了绿色，繁星也在移动。杨柳抽出新的枝条，长出了嫩叶。小草也从地下钻了出来，欣赏着春色，也让春天更加充满生机，更加美丽，在公园里我们感到了春天的脚步在走近我们。

我们在春意浓浓的公园里的空地上玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏，“老鹰”捉“小鸡”的技巧很熟练，捉住了许多小鸡，足够他一顿“丰盛的午餐”了，我们玩累了，便提议去欣赏春色。我们沿着人工湖边走，一路上春水哗哗的流着，真是春江水暖“鸭”先知呀！一只只鸭形的小船在湖面上游来游去，好像一只只小鸭子在湖中戏水一样，欣赏完春色，我们便愉快的离开了公园。

这一天使我感到最快乐的一天，因为没有拘束，没有学习，只有玩耍，使我高兴极了。

愉快的活动作文 篇6

10月20日星期日晴

又是一个美好的周末，阳光明媚，秋高气爽。我们在家委组织下来到马尾天马山公园进行“雏鹰活动”---“快乐童谣诵读”。我们以丢手绢的游戏形式来决定由谁诵读童谣。

“丢呀！丢呀！丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面……”欢快的歌儿唱起来了，当轮到我丢手绢时，我悄悄地把手绢丢到吴舒萌身后，然后假装若无其事的样子继续向前走。可能是我太紧张了，我的眼神和表情都不自然了，被她察觉到了，她立即抓起手绢朝我飞奔过来。这时，耳边传来同学们的呐喊声“加油!加油……”，我使劲地跑呀跑呀，尽管我使出了浑身解数，可还是逃不过她的“魔爪”。好吧，我输了，我只好给大家诵读童谣。

我用最美妙的声音诵读了《神州谣》，大家纷纷给我打拍子。就这样，丢手绢游戏一轮又一轮地进行着，一个又一个的同学上来诵读童谣……大家玩得可开心了，整个公园都是我们的欢声笑语！

游戏结束后，便到了我们的自由活动时间了。有的小伙伴到公园最东边玩滑滑梯，这滑梯又高又大，大伙儿滑了一遍又一遍，好刺激呀！有的小伙伴在玩堆沙堡；还有的去玩大转盘……所有项目几乎被我们玩了个遍。游乐园里每个角落都荡漾着我们的笑声！快乐的时光总是溜得飞快，转眼就到了中午，我们恋恋不舍地回家了。

5.愉快周末作文 篇五

在平凡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的愉快周末作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

愉快周末作文1

今天我很开心，因为爸爸妈妈要带我到姑姑家去玩。吃过午饭，哥哥姐姐带我一起去玩。我们一起来到休闲广场，这里有碧绿的草坪、有开满鲜花的花坛、有碧玉一样水池、有亭亭玉立的假山……真是游玩的好地方。我们决定在这里玩猫抓老鼠的游戏。石头剪子布，姐姐输了，先由姐姐当猫。我和哥哥马上躲藏起来，姐姐数数数到二十的时候，就来抓老鼠了，哪一个先被抓住，就轮到他当猫。姐姐一边找，一边喵喵喵的叫着，还弯着身子，还真像一只猫。我实在忍不住了，噗嗤一下就笑出来了，姐姐听见了，一下子就把我从花坛里提了出来，不一会儿又找到了哥哥。

这下该我当小猫了，哥哥姐姐去藏起来，我找了一大圈，还是没有找到。这时还真巧，居然让我发现了姐姐的身影，哈哈！原来姐姐顾头不顾尾，身子在花丛里，屁股露在外面了，我大吼一声，“大老鼠”举起手来，姐姐乖乖的投降了。原来里面还有一只“大老鼠”，真是得来不费功夫，一下就找到两只“老鼠”，收获真不小。接着我们又玩了一会儿其它游戏。今天，真是一个愉快的周末啊！

愉快周末作文2

星期天，阳光明媚，空气清新，小鸟在天空中飞翔，小朋友们都出来玩了。和小齐、小东、小月约定一起去游乐场游玩。

我们四个人来到了游乐场。哇！游乐场里的人真多啊！有的在踢足球，有的在玩捉迷藏，有的在玩射击，小朋友们都兴高采烈。我们走着走着，突然看见了一个跷跷板。小东提议：“”我们就在这里玩跷跷板吧！“大家全都同意。

伙伴们跳上跷跷板，我们一会儿左边高，一会儿右边高，轮流着玩。突然，小东跳到我的对面，两人把我跷得高高的，但是我还是用力地把他们两个跷得高高的，一上一下，非常尽兴。

时间过得很快，太阳西下，到了该回家的时候，我们依依不舍地离开游乐场，通过一天游玩，不仅让我们每个人开开心心，而且又使我们的友谊更进一步。

愉快周末作文3

今天上午，我和妈妈来到了中央公园。天晴得像一张蓝色的纸，几片薄薄的白云像是被阳光晒化了似的，随风缓缓浮游着。

我和妈妈一到公园门口就发现有一群小朋友，他们带着黄色的小帽子，背着小书包，在老师的带领下像一群快乐的小鸟飞向公园。

我和妈妈来到了公园里的湖边，我发现现在的湖水比夏天的湖水少了很多。湖边的枫树叶子红了，一阵风吹过来，像是邀请叶子小姐一起跳个舞，有的叶子小姐答应了风的请求，转着圈轻轻地飘落到了草地上，我捡起几片落叶准备当成书签，放入我的课本里。

沿着湖边的小路，我们看见了一座小亭子，小亭子像是一位身穿红色裙子的小姑娘，扎着两小辫，小辫微微往上翘。在亭子的前面，有一群小朋友在喂鱼，他们把馒头和面包丢进水里喂鱼吃。鱼一看见食物就一拥而上，就像是鱼群在打篮球。

顺着湖边的小路我们准备离开公园了，又看见一片残荷，枯黄的荷叶已经浸泡在水里了。咦，这荷叶不正是苏轼写《赠刘景文》诗中：“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”嘛。

从这次去中央公园，我不仅看到了秋天美丽的模样，也更深入的了解到了《赠刘景文》这首古诗的意思！

愉快周末作文4

今天早上八点我和妈妈步行来到清凉山公园游玩。昨天刚下个雨，所以今天的空气特别清新，风吹在脸上特别舒服。我和妈妈边爬山坡，边背诵老师布置的儿歌，记的可快啦！

在路边的石头上，我还看见了一只慢慢爬行的蜗牛，他背上的壳好大啊！也不知道它累不累。妈妈还指着一直小虫子告诉我它叫“西瓜虫”，它爬行时出现很多只脚，但用手触碰它时，它马上卷成一个球状滚动，好几只撞在一起，特别有意思。

我们沿着干净的道路继续前进，我看到了绿葱葱的竹子，哈哈，我幻想自己是只小熊猫在竹林里玩耍。我还看到了五颜六色的花朵，非常可爱。我还看到了一位老爷爷在遛鸟，他告诉我们那两只鸟叫“八哥”，它们三个半月大了，它们有尖尖的喙，还有四只尖尖的爪子，它们非常灵巧，我看到它们在吃蛐蛐呢。爷爷一吹口哨，它们就非常听话的飞到爷爷身边。

最后，我们来到了我最喜欢的地方-游乐场。今天我选择的是坐摩天轮，妈妈让我一个人买票并尝试去坐。我刚坐进去有点害怕，我的那个房子慢慢升高，我看着离妈妈越来越远，妈妈变得越来越小了。到高处时我看到了远方的楼房，看到了远方路上奔跑的汽车，好刺激！

今天玩的很高兴，真是有趣的一个周末!

愉快周末作文5

这个周末，本应是快乐地度过的，然而我却过得非常的不愉快。

还记得上周的星期五，我坐着学校的大巴，满怀欣喜地去江苏省常州高级中学进行全国青少年信息学奥林匹克联赛的比赛，然而最后的成绩却令我大失所望，只有240分，与一等奖分数线只相差10分，就一个点，再打一个样例就可以了，然而现实就是那么残酷，我得了二等奖，当时我的心情真是很难用言语来形容。

当听到我得二等奖的悲惨信息后，我忍住了眼泪，我相信失败必须是成功之母，我只要努力，明年在南航举办的比赛我一定能拿到一等奖。

虽然在本次的竞赛中我失败了，然而我却收获了不少，不能做了两题以后就心花怒放认为我肯定拿到一等奖了，这种想法是错误的，事实并非如此，只有四题都做了，才有望拿到一等奖。

但是，俗话说的好，吃一堑长一智，我在这次竞赛中失败了，下一次吸取教训一定会获得成功，一位将军失败了8次最后才获得了成功，我才失败了一次又算得了什么，我一定要走出失败的阴影，坚信我一定会成功。失败乃成功之母，勤奋乃成功之父，我一定要加倍努力才行啊！

但说了这么多，拿了二等奖，我的心情必然是不好过的，谁失败了心情会好呢？唉，这个周末真不愉快！

愉快周末作文6

每个周末我们全家都会去看奶奶，今天是星期六，我们吃完早餐就来到了奶奶的院里。我先在院里骑了一会平衡车，爸爸放着音乐，院里的小朋友都围过来观看，我开心极了。不一会儿奶奶也坐着她的电动轮椅下来了，哥哥.姐姐带着小外甥也下来了，我们便开始轮流玩平衡车，哥哥姐姐没玩过，我便一一给他们讲解，不一会儿他们便都学会了。我们就开始比赛，同样的距离看看谁最快，旁边的许多小朋友给我们做裁判，玩平衡车我可是老手，我相信自己肯定能赢过他们。

我骑上车飞快的在院里跑着，动作非常熟练，奶奶在一旁笑的合不拢嘴，小伙伴们也给我鼓掌，我真是兴奋极了。几轮下来，每次都是我第一，妈妈对我说，平衡车玩第一，学习上也要加油争第一哦！我顽皮的给妈妈做了个鬼脸。今天玩的可真过瘾，我特别开心。

愉快周末作文7

星期天，我的表叔订婚，有很多人都去，早晨，我8点起床，9点老爷把我接到了姥姥家，10点我还有姥姥、姐姐、姑姑（小学5年级）来到了表叔家，刚刚到表哥家的时候，才有6个人，不过，过了一会就已经有四十多个人了，接着，新娘子就来了，一看新娘子，真漂亮啊！然后，姐姐说:“我们跳皮筋吧，”我说：“好吧，”我和姐姐还有姑姑（小学5年级）一起说:“我们跳三角的吧，”我们就开始跳了。最后，我们哈伙，我和姑姑（小学五年级）一伙，姐姐和一个小妹妹一伙……

接着，我们到了饭店，上的菜都有鱼、烤鸭、土豆丝、甜米、蘑菇汤、炸肉……我最喜欢的就是甜米和土豆丝了。我想：别人也是如此吧！！

津津有味的吃完饭后，我、姐姐、妹妹，还有姑姑玩了一个游戏，玩法是：拿一个杯子、一大把瓜子，站在离杯子3米的地方朝后闭上眼睛，往杯子里扔瓜子，我们觉得这样太浪费，所以就吃了。

过了一会儿，我就回家写作业了，但是爸爸由于高兴，还在饭店里喝酒呢！！

我今天真开心啊！

愉快周末作文8

星期五下午放学后，我回到家，以最快的速度把作业写完了。妈妈带我和她的同事去山里游玩。我们一共去了12人，10个大人，2个小孩子，开了两辆车。我们爬山的目的地是太平峪，后来嫌太平峪有些远，就改去祥峪。

到祥峪时，天已经很晚了，我的肚子都开始咕咕叫了。我就想赶紧休息吃饭。妈妈和她的同事们在第一时间先给两个小朋友烤鸡翅吃。我觉得烤得味道很美，比我在饭店吃的都好吃，真是饿了吃得香。等吃完饭，我们一部分人睡觉去了，还有一些人在打麻将。我呢，还看了一会别人打麻将，然后就睡觉去了。

第二天早上，我起得特别早，就像打鸣的小公鸡，把所有人都叫起床了。吃了早饭，我们就去爬山，我没爬多远，就下山了去钓鱼了。最可惜的是一条鱼也没有上钩。我的问题是鱼杆一直在动，没有一个鱼敢上钩。钓鱼需要耐心，我的耐心还不够。

在我们住了的地方有一座桥，我来来往往跑了好多趟。这个桥来回会动，是用木板搭在铁绳上做成了，旁边的扶手是用铁索制成的。我在桥上跑时不用抓扶手，所以我觉得在桥上跑很开心。

山里的风景真是好。我们计划下次翻过秦岭去牛背梁玩。

愉快周末作文9

“三楼要重新装修啦！”当我听到这个消息时，高兴的叫起来。于是我们一家三口开始忙碌起来。

这段时间，爸爸和妈妈每天晚上都忙着收拾东西，妈妈把房间里大衣橱里的东西分类装到纸箱、布箱和袋子里。而爸爸呢！把书柜上的书整齐的放到只箱里，我们还把各饰各样的小饰品、相片，和其他零零碎碎的东西又放成一堆。一眼望去，我们的东西可以说是堆积如山呀！这里一堆，那里一堆，这边还有一堆。

除了房间里的东西之外，客厅也必须收拾。收拾客厅的东西，可不容易啦！每件东西都大件大件的，钢琴要好几个人抬，又要下楼梯，可楼梯又太窄，电视呢！又中重，有多电线，又大个。说到冰箱，那可是最麻烦的了，里面有多食物，又怕冰箱门开了东西全掉！······爸爸的宝贝鱼缸，也得放到阳台上了。

虽然搬起来很吃力，很累，但一想到三楼翻新完的样子，又起劲了！

搬完东西后，屋子里便空荡荡了，我便想着屋子里装修完的样子：客厅的天花板画有像蓝天一样的图案，天花板下面吊着一盏金光闪闪的水晶灯，发出闪闪的光芒，它的旁边有几盏点缀着它的小日光灯······

我真想房子能快点翻新好，好让我看看它的全新面貌。

愉快周末作文10

我最近在看柯南的电影，柯南有一个滑板，他滑的非常快，滑板都可以飞起来，可帅了，我也好想学滑板。爸爸答应周末就带我去玩滑板。

终于到了周末，我好兴奋啊，因为我终于可以去玩滑板了。我好想像柯南一样滑滑板飞起来呀，可是滑板不像我想象的那么简单，刚开始我总是摔跤，我膝盖和手都摔破皮了，我跟爸爸说：爸爸，我不想再学滑板了，滑板太难的，我永远都学不会的。可是爸爸弯下腰，握着我的手说：儿子，刚开始学滑板摔跤很正常的，你之前学轮滑也经常摔跤，现在不是滑的很好吗？我们再坚持坚持，多练习几次我们很快就可以学会的，好不好？我低声的说：那好吧！爸爸又反复告诉我滑板的要领，很快我就可以滑十几秒了，我很开心，我越来越有信心了，慢慢的我可以滑的很快了，还不需要爸爸扶，我能自己转弯，而且石子路和陡峭的地方我都可以滑过去。路上碰见不认识的叔叔都夸我滑的好厉害，我心里美滋滋的。我要多多的练习，可以像柯南那样飞滑板。

哇！周末我又学会了一个本领，真是一个愉快的周末呀！

愉快周末作文11

今天，我们开始坐车了，系上安全带，整整坐了三个小时的车，还加了一次油，从台州开到福州。我们定了一个宾馆，我有礼貌地和阿姨说：“新年快乐，”来到我们的房间，我看起了电视，看了一会电视，出去走了二公里路来到三坊七巷，一边走一边吃飞来土豆、吃冰激凌，就回到宾馆洗澡，看电视，然后睡觉。

第二天，我们去第二个地方―――厦门。到了厦门，我看到了一片沙滩，前方还堵了车，到了旅店，我拿了几颗旺仔牛奶糖，然后，我们就去了厦门大学。这里的房子都很特别，我还看见了不一样的大毛竹。我又来到了大湖边看见了黑天鹅，它的脖子比我的长七倍，还有人在喂它，我还看见了大嘴鱼。回去的时候，我们买了大芒果吃，又去了沙滩，用沙子堆起了火山。回到了旅店看了很久的电视就睡觉了。

愉快周末作文12

今天我去公园玩啦。我的朋友和我朋友的妈妈也一起去了。到了公园，阿姨正停车呢，我们像出了窝的小鸟，飞快地跑向公园。我们跑到了公园。我看见那边有一个游乐场，就对我的朋友说，:我们去游乐场那玩吧。说着我拿着我朋友的手去游乐园。我们刚玩了一会儿，阿姨过来了，阿姨坐在一个很像陀螺的东西上。我问阿姨，这是什么东西啊，她说只是不倒翁。然后我的朋友坐在一个小的不倒翁上，转了一圈又一圈，我也找了一个小的不倒翁坐在上面，刚开始我有点害怕，慢慢的，慢慢的我就不害怕啦。

我正玩着不倒翁，看见旁边有两个荡秋千，就叫上我的好朋友一起去玩荡秋千。我玩的这个荡秋千可和平常的.荡秋千不一样，它是由一个轮胎和一根绳子绑在一起组成的一个简易的秋千。我们玩了一会儿荡秋千，看见旁边有一堆沙子，我们就去玩沙子了，我堆了一座火山，我的朋友，堆了一座大山。我们玩了很久，才依依不舍地离开公园，今天真是开心的一天呀！

愉快周末作文13

周末，我和爸爸妈妈吃完早饭，就来到莲花山脚下，我抬头一看，莲花山的峰顶简直望不到头，我非常的兴奋，因为我已经迫不及待的想爬到峰顶，来观赏美景！

一开始爬山的时候，我就以猎豹的速度超过了爸爸妈妈，我跑着跑着，速度就慢了下来，我累得满身大汗，就像刚洗完澡一样，但是爸爸妈妈一点都不累，他们慢慢地追了上来，我看着高高的山峰，心里不禁的打起了退堂鼓，我对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈山顶那么高，要爬到什么时候才能到山顶啊，要不我们下去吧”但是爸爸妈妈鼓励我说：“如果现在下去了，不就等于半途而废吗？加油。”听完爸爸妈妈的话，我好像感觉一股力量突然涌上来了，我大声喊道：“我的小宇宙要爆发了。”就又以猎豹的速度向山顶跑去，我还感觉到这股力量是无限的，我飞快的冲上山顶，爸爸妈妈也紧跟上来，之后把野餐垫铺到草坪上，我们吃着野餐，观赏着风景，还被空调一般的风吹着，这正如爸爸妈妈所说的一样，“做事不能半途而废！”

这真是一次愉快的周末啊！

愉快周末作文14

通过五天紧张的学习，迎来了我期待的周末，我的周末生活是丰富多彩，充实而快乐的。

周六的早晨，我带着雀跃的心情冲出家门，赶往小提琴老师——张爷爷家。

一路上风儿好像在跟我玩游戏，它追逐着我；小花小草仰起头对我微笑；太阳用它的光芒之手向我打招呼；大树笔直地挺立着，展示自己有多强壮，它还伸出自己的枝叶，像在欢迎我的到来……

我来到张爷爷家，准备回课，我非常紧张，但是我盼望着学新课。随着优美的乐曲，一小时飞快的溜走了。

傍晚，我和小朋友玩各种各样的游戏，比如：老鼠偷油、捉蚂蚱……当日暮降临时，周围想起了爸爸妈妈们的呼喊声：“回家啰！”于是我念念不舍的说着 “再见”。每个人带着自己的“战利品”满载而归了。

晚上，我带着甜蜜的微笑进入了梦乡。

愉快周末作文15

今天是星期天，也是消防参观的日子，更是了解消防员叔叔的时光。

一大早，我就兴奋的吵着快点去消防基地参观，和家人匆匆吃完早餐，慢跑来到消防基地，映入眼眶的是硕大的营区，和一条笔直的大道，两旁整齐的大树，笔直的矗立着，好像是军人在两旁站岗，紧接着我们向里面深入，来到了早已准备的板凳旁，做在凳子上，眼前出现的是消防员哥哥们开始训练的操法，他们一个个整齐有序，一排排将身体支撑在地面上，看的我羡慕不已，真想加入他们的队伍。

6.愉快的课间作文 篇六

每次伴随着清脆的下课铃声，同学们都会陆续步出教室走向操场，参与丰富多彩的课间活动。

这个操场不太大，人却不少。有的打羽毛球，有的在玩单杠，有的在跳绳，有的.在追逐嬉戏……大家都玩得挺起劲儿，可最热闹的还是西北角，十来个一年级的女孩正在玩“丢手绢”的游戏。

十来个人围成一个圆圈，拍着手，唱着歌:“丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面……”她们虽然嘴里唱着歌，眼睛却偷偷地往后膘，生怕手绢丢在背后，自己又没有及时发现。

一个扎着蝴蝶结的小女孩背着手，手里拿着一条花手绢，正绕着圆圈的悄悄地走着。走呀，走呀，扎蝴蝶的小女孩找到了目标，把手绢轻轻地放在一个小个子的女孩身后，又装做若无其事的样子向前走了几步，然后猛跑起来。

小个子女孩很机灵，马上就察觉身后丢了手绢。她扭转身，抓起地上的手绢，一跃而起，向扎蝴蝶结的小女孩追去。“快!快!抓住她!”“加油!加油!别让她抓住!”围坐着的小女孩们为那两个你追我赶的小伙伴助威。小个子女孩的到底没抓住扎蝴蝶结的小女孩，被罚唱了一支歌。游戏在继续进行，快乐的笑声、优美的歌声和助威的呼声此起彼伏，整个操场一片欢腾。

7.愉快作文教学之我见 篇七

一、在观察中指导作文

鲁迅先生说：“如要创作，第一须观察。”这说明观察是写作的基础。你要做到使学生拿起笔来有话可说，你不重视观察或不会观察，就不可能写出具体、真实、形象生动的好文章来。因此，我注重引导他们在生活中认真观察、学会观察，做生活的有心人。为此，我设计一些观察，能使学生在高兴快乐中观察事物。

同学们在游玩时，我指导他们按游玩的顺序，仔细观察周围的事物，留心游玩中你最感兴趣的、印象最深的是什么，同时和伙伴们说了些什么？做了些什么？回到班上，我问同学们：“你们觉得春天美不美？”同学们像高兴的小鸟，一个个欢叫起来：这个说“春天来了，万物从沉睡中醒来，恢复了生机。”那个说：“春天走上竹山，只见满山的竹子，有的粗、有的细，青翠碧绿，郁郁葱葱。”小明大声地说：“春天，正值登高时节，山上那破土的小草青翠欲滴，给山铺上一层绿色的地毯，为春天增添了色彩。”

小红接着说：“在春天的怀抱中，大自然几乎成了花的世界，各种花纷纷开了，红的鲜，白的娇，黄的嫩，构成了一幅五彩缤纷的图画。”

同学们观察好，说得生动，说明同学们在观察时，不但综合运用了多种观察手段，而且还开动脑筋，在观察的同时，认真思考，分析比较，还展开了丰富的想象。后来，写出的作文真实、生动、感人，表达了同学们对大自然的热爱之情。

二、在实践中指导作文

为了使学生对作文感兴趣。我要学生在实践活动中积累素材，学写文章。我教初一年级的作文时，根据山区农村学校的环境条件，叫学生每人带一盒崭新的火柴，要求在自己的座位上用火柴棒自己想摆什么就摆什么，不能与别人相同，展开合理的想象，最后把火柴怎样摆的过程作为重点内容详细写下来。同学们像一群快乐的小鸟在树枝上跳来跳去，高兴极了。

在摆画中，他们动手又动脑，美丽的图案终于摆出来了。“看，光芒四射的太阳。”摆得那么圆，那么好，小军，你为什么想着一个太阳？是怎样摆的？小军说：“当我一打开火柴盒时就想到了火，我马上就想到温暖。要是我能像太阳那样，给人温暖，该多好啊！所以，我先摆圆太阳，然后摆太阳光。”

明明摆的是什么画啊！噢，小手枪，图样好像真有意思。“丁丁，你的呢？”天空未来的火箭，美极了！多么富有想象力的火柴棒摆的画呀！同学们动手摆得好，也说得好，写得好，作品看了使人面目一新。在班上智力稍弱的不愿动笔的陈华同学，也摆了一把菜刀，他的图样多像啊！

三、在想象中指导作文

同学们天生好遐想，现代科学技术的飞速发展更拓宽了遐想的天地，“我要是像飞鸟一样在天空中飞行该多好啊！”“科学发达以后我们这些人不用吃这么多，吃得少长得快就好了。”这是学生天真的幻想。我叫学生夜晚观察天空，让学生展开想象的翅膀，飞上宇宙，想象科学发达的美好天空……

我就启发学生写一写想象作文，很多同学想象丰富，文章似离奇的传说，又似未来奋斗的蓝图。

8.愉快暑假生活作文 篇八

今天是暑假的第一天，妈妈说我期末考试考得很不好，要我趁暑假好好把功课补一补，要认真仔细地完成老师布置的暑假作业，还要我自己制定了一个学习计划：上午练一页字帖、做一张数学卷子和五道口算、读英语、认生字，下午自由活动时间，晚上读一个小时课外书，还有每周一至两篇的语文和数学周记。

妈妈规定我只有做完作业才可以出去玩，我要抓紧时间做作业啦，祝大家都有一个愉快的暑假。

9.愉快的假期作文 篇九

上午9点半，我们准时从小名堂写作班步行出发。一路上，大家有说有笑，在欢笑声中，很快就到达了目的地――彩虹桥下的一块空坪，旁边就是绵江河，周围还有许多树木。由于行人少，这里比其它地方安静许多。

经过短暂的休息，老师把大家集中起来，让我们玩两个游戏，分别是“雷区取水”和“瞎子摸鱼”。所有的学生分成了两组：大班和小班各一组，我在小班这组。游戏是这样玩的：现场有一条线，矿泉水在线外，人要在线内伸手去拿矿泉水，同伴可以协助他。游戏开始了，大家排好顺序，一个一个去取水。取水的时候，其他同学都十分配合，有人拉他的手，有人抱他的腿，还有人在一旁提醒他不要越线。在大家的齐心协力下，我们小班很快取完了所有的水。而大班却还有3瓶没取完。

紧接着，“瞎子摸鱼”开始了，还是按原先那样分成两组。游戏的规则：大班小班轮流扮演瞎子，另一组的人充当鱼，由“瞎子”在同伴的帮助下寻找另外一组的人。是等藏的人站好位子后，老师大喊一声“开始”，“瞎子”便在同伴的指引下，往”鱼”的方向走去。同学们有的站在河边的绳索旁，有的躲到草丛里，想方设法难住对手。经过一番比拼，我们输给了大班。但是，大家还是很开心。

10.日语作文中助动词使用分析 篇十

关键词：日语作文；助动词；使用

一、概念

①断定助动词“だ”（です、である）；②郑重助动词“ます”；③否定助动词“ない、ず”；④过去完了助动词“た”；⑤样态传闻助动词“そうだ”；⑥推量助动词“らしい”；⑦推量比况助动词“ようだ、みたいだ”；⑧意志助动词“う、よう”；⑨希望助动词“たい、たがる”；⑩可能被动尊敬自发助动词“れる、られる”；{11}使役助动词“せる、させる”。

样态助动词：形容词、形容动词词干+“そうだ”，动词是连用形+“そうだ”。需要注意的是“よい”“ない”是“よさそうだ”“なさそうだ”。表示由外在所察觉到的某种情形或主观推测（看上去好像）；表示根据情况，眼看就要发生、出现的某种趋势。

传闻助动词：用言或助动词终止型+“そうだ”。

推量助动词：体言+“らしい”，形容词、动词终止型+“らしい”，形容动词词干+“らしい”。表示有根据的推测、判断，客观性较强（比“ようだ”稍客观些）；带有前接词该有的特征。

推量比况助动词：体言+“の”+“ようだ”；用言、助动词连体形+“ようだ”；体言+“みたいだ”，用言终止型+“みたいだ”。表示依据不确切的根据做出的判断；表示比喻，例示。

意志助动词：一类动词“う段”→“お段”+“う”；二类动词是去掉“る”+“よう”；三类动词“くる”是“こよう”；“する”是“しよう”。（郑重时用“ましょう”）。

希望助动词：“たい”（第一人称或第二人称的疑问句）、“たがる”（第三人称），接在动词连用形后面，对象多用“が”也可用“を”表示；“たがる”对象用“を”表示。

可能動词：一类动词“う段”→“え段”+“る”；二类动词去掉“る”+“られる”；三类动词“くる”→“こられる”；“する”→“できる”；还有一个句型是动词连体形+“ことができる”。

被动、尊敬助动词：一类动词“う段”→“あ段”+“れる”；二类动词去掉“る”+“られる”；三类动词“くる”→“こられる”，“する”→“される”。

使役助动词：一类动词“う段”→“あ段”+“せる”；二类动词去掉“る”+“させる”；三类动词“くる”→“こさせる”；“する”→“させる”。

使役被动（主语被迫做～）：一类动词“う段”→“あ段”+“せられる”（される）；二类动词去掉“る”+“させられる”；三类动词“くる”→“こさせられる”；“する”→“させられる”。

二、学生作文中具体问题句

○秋の景色は最も美しいだと思います。（美しいと）

○私は、家から学校に戻った途中、珍しいことに会いました。（戻る途中）

○私達の乗られた汽車は、まだ発車しませんでした。（可能意义：「乗ることができた」「乗れた）

○授業の終わる時から、黙誦されるようになるまで、録音を何度も繰り返して聞きます。（「終わった時から」，「暗誦できる」）

○日の出を見るつもりでしたが、遅く起きてしまったので、見えませんでした。（「見られませんでした」「見ることができませんでした」、而且，前项改为「起きるのが遅かったので」更好）

○いま私に心配させるのは、あまり勉強しなかったことです。（不能用使役态，应该用：私が心配しているのは）

○正しく説明すると思えば思うほど、緊張してうまく話せません。（説明しようと与思えば呼应。）

○運悪くなかなか大学に入られません。（可能动词入れません）

○私はやっと思い出されました。（思い出せました或思い出しました）

○心を割かられるよりも恐ろしいことであった。（割かれる）

○サナトリウム入院するのは「死」ということを意味される。（意味する）

○私達はこのことについて話し合いましたが、結局は失望させた。（失望させられた）

○彼女の精神に感心されました。（感心させられました）

○その景色は何となくさびしいそうに感じさせた。（自発感じられた）

○私を愛している母は、私に甘えません。（使役 甘えさせません）

○私が学校を休む日から先日は毎日私の家に通って勉強を教えてくれた。（休んだ日から）

○このような天気はちょうどいいだなあ。（いいなあ）

○私は何も言わずに、涙にむせんだばかりだった。（言えずに；涙にむせぶばかり）

○実は、苦しくないことはないだと思います。（ないと）

○これは本当の愛と思います。（本当の愛だと）

○現実のものとは思えなく、ドリ一ムの世界のもののようだと思わせた。（思えず）

○先生は私に大学に行って一生懸命に勉強しようと、～。（勉強するようにと）

○私は眠そうになりましたが、～。（眠たくなり）（「～そうだ」不用于表示自己的动作状态）

○私はさりげなさそうに話した。（さりげなく）

○私はよさそうな気持ちを持って、彼女のそばに並んでいた。（よい気持ちで）

○私は悲しそうに「～～」と彼女に言いました。（悲しく思って）

○先生の顔を見て、私はやっと言いにくそうな言葉を出しました。（言いにくい）

○学校は人のなさそうにひっそりとしていた。（人がいないように）

○町のすべての「紅白喜事」がその日に集まれて行うらしかった。（集めて行われる；らしい。）

○このようなことは、昔に多いらしいかったが、～。（多かったらしいが）

○彼にとってそれよりおいしい食物はなさそうだ。（ないらしい。考虑到句子的意思，「そうだ」不好，如果单纯是物质有没有的问题，「なさそうだ」也可。）

○李さんは00の本を読みたいですが、書店にありません。（読みたがっていますが或読みたいと言っていますが）

三、总结

11.愉快的冬天作文 篇十一

冬天，是一位害羞的少女。她总是躲躲藏藏。你瞧，她一会儿就来到了小溪边，把小溪涂上了一层光滑的油面，让小溪充满了自信感（因为小溪也爱美），让别人见了，都说她非常漂亮，非常俊俏。一会的功夫冬姑娘便来到了操场上。她一撩袖子，顷刻间，大地变成了银装素裹。你看，同学们个个都玩的非常开心，他们在操场上又蹦又跳，有的同学聚在一起，一块儿打雪仗，有的同学拉着另一个同学，在操场上比赛溜冰，还有的，好几个同学聚在一起，堆雪人。不一会儿，冬姑娘又来到了田野的上空。小麦非常高兴，欢呼着向冬姑娘说：“冬姐姐！我们又见面了，去年你施了魔法，把许许多多的雪花飘落到我们的身上，就像是一层厚厚的棉被，使我们觉得非常温暖。今天，你终于又回来找我们了！”

冬天，是一位美丽的少女。冬姑娘的到来，使大地变得非常美丽。大地不在孤独，有了一个聊天的伙伴，也有了欢乐和幸福。到处变得白茫茫，却是让人们充满了生机。同学们在操场上，有了与他们同享欢乐的伙伴，使他们变得不再寒冷，只觉得背上，暖暖的……

12.愉快周末作文 篇十二

快乐的周末是多开心,自由自在的,可是要先经过恐怖的五天末日,我是多么希望上学只短短的两天,或者一天啊。

终于这周又要到双休了,我真是迫不及待要下课,因为那个时候是周五下午最后一节课,但就在快下课的同时,作业也以经成一座山……。下课了,我终于回归家门了,我飞快的冲回自己的房间,打起电脑来。八点了,我玩个痛快了,结果我要写作业的时候,惊讶的发现自己作业落在学校了,“不！不会吧！”我的脑海中以经有了周一被老帅骂的那种情境了,我心中忐忑不安,心跳加快,晚上睡觉都不安奋,都想时间快禁止。

可是时间飞快,很快到了周一,我心中悔恨当初不那么着急,多仔细检查书包,就不会发生这种事了。上课了,我知道我马上要被骂了,但作业找到了,可是来不及了,都是这次的周末,这次不愉快的周末。

13.愉快的节日作文 篇十三

今天是“六一”

。妈妈给我买了一件漂漂亮亮的花边连衣裙。小学生作文大全我看着这些美丽而精彩的童话，仿佛自己也进入了童话世界般，我还发现书本就像一艘指路的航船，载着我踏入知识地国度。蓝登书店就像知识的海洋，而妈妈给我办的书证就是通向知识大门的钥匙，一开，我就进去了。今年的六一节过的可真愉快!漂亮地连衣裙让我喜欢，可爱地白凉鞋让我穿着舒适，而蓝登书店地书证更是令我兴奋。最后我感谢妈妈，感谢她的别有用心，是她让我的节日更加愉快。

14.愉快的生活作文 篇十四

在实践活动期间，我们上了一些有意义的课程，如反***教育、健康教育等课程。但令我最难忘的还是插秧。

我们来到田边，我见水很混浊，想必里面泥沙一定很多泥沙吧。当我们下去之后，发现下面的泥沙果然很多，把脚抬起来，满脚都是泥沙。在田里，我们一脚深一脚浅地走着，不小心就会跌倒，许多同学都惊叫起来。我们每人拿了几棵秧苗，插了一棵下去，秧苗好像不听话，一下倒下来了，差点随着水飘走。后来，在教官的指导下，我尝试了几次，终于成功了，便把所有的秧苗都插好了。插完后，教官让我们上岸洗脚。我看一下我的脚，哎呀，上面都是泥沙，我赶紧来到洗脚的地方，但人太多了，于是教官就让我们回宿舍洗。洗完后，又要开始新的课程了。