电信技术教研室2014年工作计划

电信技术教研室2014年工作计划（共12篇）

1.电信技术教研室2014年工作计划 篇一

围场中小学教研室2014年工作要点

一、指导思想

以教体局中心工作统领教研工作，强化自身建设，打造学习型团队，全面履行“服务、研究、指导、提高”四项教研职能；深化课堂教学改革，全面构建生本、高效的幸福课堂；创新教研方式，直面问题，突出实践，大力开展有效教学研讨与实践；减负提质，评价导航，积极构建综合素质评价体系，有效促进全县教育教学质量稳步攀升。

二、工作目标

工作中始终围绕“一个目标”（促进教育教学质量的提升），突出“两个重点”（构建幸福课堂、打造实效教研），聚焦“三个关注”（提升常态改革课水平、促进教师专业发展、提高学生综合素质）的思路开展教研工作。

1、2014年全县中小学教学质量稳步提高，中考及格率、优秀率、平均分三项指标综合评比保持全市前列，中小学生综合素质明显提升。

2、持续推进校本课程开发与规范实施，突出办学特色，促进学校内涵发展。

3、加强课堂教学改革，及时推介成熟的教学范式，树立课堂教学改革样板校，促进课堂教学改革常态化。

4、加大幼儿园教学研究力度，改变幼儿园教学“小学化”倾向，规范幼儿园教学行为。

5、加大课题管理力度，创建教、研、训一体化科研模式，彻底改变研、教两层皮现象。

三、主要工作及措施

（一）强化教学常规管理

实行常规性教学视导与专题性教学视导相结合，单项视导与综合视导相结合，定期检查与随机抽查相结合，检查与指导相结合，定期组织教学常规视导和督查，全面落实《中小学教学常规》。坚持内对各学校进行一轮全面教学常规视导，有针对性的解剖和解决问题。开展教学工作随机抽查，不定期组织教案、听课笔记、学生作业以及集体备课、教研活动记录等随机检查和集中调阅。

（二）开展第三轮教学评估工作。

一是继续落实2010年教体局教学评估方案。

二是把握重点，突出特色。从课程文化建设、幸福课堂、综合素质评价、主题研修等方面加强研究与指导，提高质量，做出特色。

(三)深化课程改革，整体提高课程实施质量

督导学校不折不扣地落实国家课程方案和新修订的课程标准。加强综合实践活动课研究，积极开发校本课程，逐步形成系统的、具有学校特色的课程体系。探索体验式心理健康活动课模式，提高心理健康活动课质量。

（四）持续推进课堂教学改革，全面构建“幸福课堂”

1、认真落实生本理念下“单元四段”、“四型五步”教学模式学科操作建议。

2、全面总结“幸福课堂”理念体系、模式体系（单元四段、四型五步）、实践体系、评价体系。编辑《高效课堂教学改革资料汇编7—幸福课堂专辑》。

3、实施生本理念下语文单元主题读写一体化学习模式实验，组织全县“主题诗会”或“国学优质课”评比活动。

4、加强课堂教学改革专题视导，通过诊断课堂教学，发现问题，改进策略，优化课堂结构。

5、及时发现和推介课堂教学改革成果，树立课堂教学改革样板校。

（五）加强队伍建设，促进教师专业化成长

1、深入开展教师学习活动，加强校本研修，通过集体备课、主题研讨和教学反思，促进教师专业成长。

2、发挥骨干教师示范作用。组织骨干教师外出培训活动，开阔视野，提高施教能力。继续开展“教改大课堂”活动，组织骨干教师作课、讲座活动，组织学科团队成员下乡送教活动。

3、加强教研员队伍建设。建立教研人员工作业务档案，努力建设一支政治素质过硬、工作作风务实、专业功底扎实、教科研水平高、工作能力强的专职和兼职教研员队伍。加强学科教研基地校建设，发挥教改“试验田”作用，提升专业引领能力。

4、持续做好骨干教师、研训员、教研员“七个一”的教科研工程：（1）研读一份教学刊物；（2）参研一项研究课题；（3）开设一个专题讲座；（4）发表一篇教学论文或撰写一篇经验文章；（5）撰写一份专题调研报告；（6）打磨一节精品课；（7）参加一次高水平培训。

（六）完善教学质量评价机制，提高教育教学质量

1、加强中考备考指导。继续召开中考备考研讨会，开展毕业复习专项视导。一是教师层面，组织教师研究中考试题，把握复习动态，研究复习策略。二是学生层面，分析卷面，发现学生答题出现问题，强化考试技能训练。

2、完善教学质量评价工作。继续落实《中小学教学质量综合考核方案》和《小学综合素质评价方案》。

（七）提高课题研究质量，创建“教、研、训”一体化模式

1、切实改变课题研究两种现象。一是研、教两张皮现象；二是开题轰、过程松、结题空现象。

2、从事课题研究教师必须从县级课题做起，依次进行市、省、国家课题研究。在小课题研究中积累经验，在市课题研究获得发展，在省、国家课题研究中助推专业成长。

3、课题实施分学段管理、分学段督查制度，课题督查责任到人。

4、开展课题研究成果汇报课活动。

5、开展优秀课题研究成果推广工作。

（八）规范幼儿园教学活动管理，提高幼儿教师专业化素质。

1、落实《幼儿园教育教学活动常规检查方案》和《幼儿园教学评估方案》，规范幼儿园教学活动。

2、专题研修——科学领域（不含数学）和社会领域。

3、开展第二届幼儿教师技能大赛。附： 2014年教研工作行事历

二O一四年一月

2014年教研工作行事历

2.电信技术教研室2014年工作计划 篇二

日前,全国高技术产业发展工作会议在北京召开,分析了当前的新形势、新任务,研究部署了2014 年高技术产业重点工作。

会议分析, 当前战略性新兴产业和高技术产业发展面临复杂的国内外形势,据国家统计局数据显示,2013 年1~11 月, 战略性新兴产业的规模和质量显著提升,增强型时分同步长期演进(TD-LTE) 技术、高世代薄膜晶体管液晶显示屏、基因组测序与分析、大尺寸碳化硅单晶、北斗卫星导航、浅海油气装备等一些领域实现了核心技术的重大突破,第四代移动通信正式规模商用,生物医药、通信系统、电子器件、环保装备等新兴产业收入和利润大幅增长,产业集聚发展的态势逐步形成,成为带动经济增长的重要引擎。同时也要看到,当前战略性新兴产业和高技术产业发展仍然存在市场机制不完善、创新产品进入市场难、缺乏引领型企业、中小企业发展困难、部分领域存在地方保护和行业壁垒等问题。

2014 年五个方面的重点工作包括:一是围绕实施创新驱动战略加快推进重点领域的改革。二是切实取得战略性新兴产业发展的突破性进展。三是在推进信息化培育信息消费方面实施更有力的措施。四是加强支撑创新驱动的能力建设。五是强化规划和政策执行情况评估。

3.2014年园区克隆技术四大创新 篇三

二、【全新设备】最新农业智能电脑历经3年多实践，2000多次反复试验，最终隆重问世！把程序设定好后，每天自动开启、自动关闭，无需人工调节，即使出差一个月也没关系，最大程度地解放生产力，每年光为您节省的人工费用可达数万元，真正的物超所值！

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4.电信技术教研室2014年工作计划 篇四

2014年全县小学教研工作的指导思想是:围绕一个目标,突出两个重点,紧扣三个宗旨,深化四项改革,强化五项意识,不断提升服务质量,为我县基础教育可持续发展和质量不断提升提供保障。“围绕一个目标”是以深入实施“271”教育模式为目标。“突出两个重点”是以育人为本、争创品牌学校为重点。“紧扣三个宗旨”即紧扣服务学校、发展教师、成长学生的宗旨。“深化四项改革”是进一步深化教学管理改革、课程改革、课堂教学改革与作业改革。“强化五项职能”即强化服务、教研、指导、评价、培训五项职能。

一、落实“271”教育质量观,向管理要质量

1.以全面推行素质教育为价值取向。将落实“271”教育模式的管理责任具体化、明确化。校长是第一责任人。校长既是全面教育教学质量观的承载者,更是全面教育教学质量观的实践者。学校通过提高班主任工作质量、学科渗透,家校一体等活动推动,评价促动,把学生健康成长作为教育工作的出发点和落脚点,抓好养成教育,抓牢提高教学全过程的各个环节的质量,使好、中、待优生都能得到提高。

深入实施“四项基本功锻造工程”,深化根基教育。将根基教育以“项目化”为重要推进方式,把保持持久兴趣,养成良好习惯,学会科学方法,形成健康品格纳入校本研究。举办“小学生语文素养”、“小学生数学应用能力”、“小学生英语风采”、“篮球技能展示”等活动。将小学生日常行为表现、自然观察报告、信息技术素养纳入学生成长档案,通过等级、标志性成果、描述性评语等形式进行评价。

学校搭建学生成长平台,通过主题教育月成就学生发展。选择举办文化节、科技节、体育节、艺术节、读书节、英语节等特色实践活动,在活动中使学生得到有效的发展和锤炼,促进每一个孩子健全成长。

2.以提升学生的学习力为第一追求。重点培养小学生围绕理想信念,逐渐成为自觉学习、科学学习和顽强有效学习的学习者。通过个人自主学习、小组互助学习、研究性学习使学生爱学习、会学习,身心素质得到提高和加强，随着学生学习动力、学习能力和学习毅力的提升,使学生进入主动、生动、能动学习的积极状态。

二、落实“271”教育模式课程观,向课程要质量

3.树立科学的课程观,切实落实课程计划。各学校要规范办学行为,进一步落实国家课程计划,开齐开足国家课程,全面提升英语教学水平,开好音体美、品德、科学和综合实践活动、心理健康教育课程,加大课程实施评估力度,促进学科教育教学均衡发展。

4.注重校本课程的开发与研究。学校在对本校学生的教育需求进行科学评估的条件下,充分考虑学校和当地社区课程资源,以学校和教师等为主体,开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。既可以从课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等各个方面,针对教育领域中各学科课程存在的割裂和对立问题,通过多种学科的知识互动、综合能力培养,促进师生合作,实现以人为本的新型课程发展。

5.加强国家课程和地方课程的校本化研究。学校可根据学校实际,对国家课程和地方课程进行“再加工”、“再整合”,在国家课程和地方课程校本化、个性化实施方面进行自主研究、实验,逐步推进。要在国家教育目标、课程标准的指导下,在教学方式、课程结构、课程内容等领域,通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式,在不改变课程总体框架的情况下,对国家课程和地方课程进行适度再加工、再创造,使之更符合、更贴近学生、学校和社区的特点和需要。将两种学科、两种以上学科,融合在一堂课中进行教学的教育专题课程整合。

6.树立作业课程化意识,细化作业改革。树立“大作业”的概念,将实践性、探究性作业纳入作业改革的范畴。学科作业布置与实践性、探究性作业布置相结合进行。重点在学科作业内容上改革,研究如何布置基础巩固型作业、方法探索型作业、思维想象型作业、交流活动型作业、能力提高型。优化特色鲜明、实用有效的县、镇(校精品作业库。

三、落实“271”高效课堂教学观,向课堂教学要质量

7.以“271”高效课堂的五个基本步骤为基本模式。立足课堂,遵循学

生的认知规律和身心发展特点,实施“先学后教,以学定教,多学少教,精练精讲,学教互动”的基本策略。一二年级着重培养接受学习的习惯与能力,培养合作学习与探究式学习的意识。三年级以上坚决落实“271”课堂教学模式。“271”课堂教学的五个环节,即预习自学,自主探究;完成学案,训练应用;分组合作,讨论解疑;展示点评,总结升华;清理过关,当堂测验。在达标课验收时,看教师是否高效使用导学案和组织了当堂测验;看是否充分调动和发挥了小组长及学习小组的作用;看是否关注了学生的学习过程和全体学生的学习状态。

8.以提高课堂教学效率为中心环节。不断改进课堂教学,通过增加小组学习时间,减少实际讲授时间;增加有效师生互动,杜绝满堂灌、满堂问;创设有效问题情境,剔除假问题、伪问题。把课堂建设为开放的课堂、安全的课堂、情感的课堂。最终实现教师角色的改变:“师长”变“学长”,教师变教为启,变教为帮;学生角色的改变:学生成为学习的主人,变被动接受为主动探求,教室功能的改变“教室”变“学室”,“讲堂”变“学堂”。

9.以提高教师编好用好预习案、探究案、训练案的素质为重要支撑。按“271”课堂的五个基本步骤,精心设计,确保课堂大容量、快节奏,围绕学习目标,加大课堂信息量、思维量、训练量;探究案、训练学案编制要走程序,提前一周集体备课、确定好编制人,每周一编制人开始编制学案,周三与备课组长和包科领导研讨修改定稿,周四发给各位老师,每位老师要都做一遍,对内容再修改。周六最后定稿印发给学生。在使用过程中,不断改进、优化学案。学校检查用红笔修改了的学案。充分发挥骨干教师作用,采取首席教师示范课、送课、专题培训等方式,发挥传帮带的作用。创新青年教师培养机制,采取提要求,压担子,委重任,评新秀等办法,激励青年教师主动学习,早日成才。

10.以落实预习案、探究案、训练案、质量监测管理为主要抓手。管理出质量,管理出效益。教育教学管理的关键是常规管理。确立明确清晰的教学目标,每一个

目标下的学习内容,每个预习案、探究案、训练案做到有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠。每个探究案、训练学案都要有编制人、审核人、包科领导签字、日期、编号。每一个目标下的学习内容,老师都要对时间、方法、过程、结果有明确、具体、严格的要求,每堂课的容量和强度都要达到学生能够承受的最大限度。

探索能够全面反应学生综合素质的评价办法,开展基于标准的教学和评价。实现质量监测的科学化、常态化。组织绿色质量监测,在测验题目代表性、紧密切合教学重点难点、试题难易上做到“精、准、适中”,不管单元测验,还是阶段测验,教师都要形成监测分析报告,高年级学生要建立纠错本。从而形成一整套行之有效的管理模式和管理办法,使常规管理的每个环节不留空白,不留缝隙。

四、落实“271”教育模式校本培训观,向品牌创建要效益

11.以引领教师专业成长的为重要导向。继续深化推进“自主互助学习型”课堂教学改革,建构有活力的、高效的、个性化的特色课堂。完善订单式调研、跟进式研讨、送课下乡等教研方式,引领课堂教学改革。采取跟进式培训、参与式培训、现场观摩培训、教学论坛交流、教学反思交流、典型推介、外出学习等形式,进一步提高教师培训的针对性和实效性。引领学校搞好校本教研,促进教师自主发展。特别是要做好以教师为主体,以同伴互助和小课题研究为主要形式,以“271”高效课堂教学策略、校本课程开发、学生自主教育等为主要内容的校本教研,在研究“271”教育模式的过程中,积极撰写教育叙事。在叙事中有教师成功的经验,也有失败的教训。每学期结束,每位老师必须写一篇有特色的较为详细的教育叙事或教学反思等,存入业务档案。

学校要推行以课堂教学法、课程开发、科研课题、读书学习、个人专长、教学基本功、个人管理能力等方面为主要内容的“个人岗位专业成长规划目标”引领机制,从宏观上给教师们创造一个发展、奋进的氛围,让教师拥有一个追求个人成长的愿景目标,同时通过以学期为周期的学校评判,给教师做出准确的诊断,使其能理性的认识到自己的成长情况,在后续发展中做到有的放矢。

现代信息技术与学科教学整合。利用网络共享性、交互性、开放性等优势,开展多种富有成效的教学组织形式,大数据时代,信息化时代,技术促使教育变革,引导学生做学习的主人,通过个别化学习,网上学习,自组织学习环境,合作探索实现自身的提高。鼓励教师在教学中使用现代化教学手段,积极推动

多媒体信息技术在课堂教学中的应用。

要活学活用“271”教育模式,杜绝机械照搬。重点突破学校实行教研员包靠制度。立足学校发展的实际,改进管理策略和方法,增强学校管理的活力,探索属于自己的办学特色。

12.以学科中心组推进校本教研活动开展为龙头。完善教研员联系学校机制与区域教研机制,通过虚拟教研方式,发挥兼职教研员及学科带头人的作用。在学科教学专题论坛、学案编写、作业改革发挥带头作用。学校根据教师个人岗位专业成长规划愿景,建立教师教学教研业务档案。记录教师课堂教学达标、教学质量、区域教研、作业改革、课题研究、论文获奖发表等标志性成果。

13.以备课、观课、议课常规管理改革为突破口。实施电子备课的学校,教导处统一安排主备教师分单元编写教学案,提前一周将教学案上传至备课资源库中,其他教师到资源库中下载自己需要的教学案进行个性化修改后使用。从备教师的教学案要注明主备人、从备人姓名。主备人教学案全部使用自动宋字体,从备人自己设计或者修改的部分不少于20%,且采用不同字体或颜色标注。集体观课、议课由重视检查听课记录转移到评课质量上来。

14.扎实做好片区教研活动。片区教研是加强校际间交流、促进学校均衡发展和教师专业化发展的有效途径。为扎扎实实地抓好此项工作,使片区教研工作落到实处,各教研片区要注重片区教研的组织与管理,制定完善相关制度,做到人员分工具体,职责明确,互通信息,上下协调,使校本教研工作落实到位、有效管理。每学期每学科至少组织一次大型的研讨活动。

五、以“残疾儿童健康发展”为主线,向强化教学管理要效益

15.实施学校标准化建设。2014年,特教学校将积极创造条件,加大实验教学设施、体育卫生艺术设施、教育信息化及其它方面的设施投入,实施学校标准化建设,完善内部设施,走内涵发展之路,提高特教学校办学条件和办学质量。

16.重视实践性课程,加大校本课程开发力度。特教学校将根据不同类别残疾学生身心特点,开设针对性强的实践性课程,以此提高学生的动手实践

能力，培养残疾学生的社会适应能力、动手能力、实践能力和创新思维。多渠 道挖掘本地的教学资源与教材进行整合提炼，开发校本教材，形成学校的办学 特色，发展残疾学生的多元智能。17.深化学校职业教育改革。以市场需求为导向，以培养学生的创新精神 和实践能力为目标，不断调整和更新传统课程，突出地方性、针对性、实用性，加强职业教育相关设施和实训基地建设，努力缩小职业教育与社会需求之间的 差距，使残疾学生毕业后能学有所用，成为自食其力的劳动者，关注学生一生 的发展。

六、学前以活动为载体，向常规管理要效益 18.开展教学评估与教学调研。落实《潍坊市幼儿园课程实施水平评估 标准》，不定时到幼儿园进行调研。组织学前教师个性化教学研讨会。重点对建 构区、益智区进行研讨。对幼儿园教学工作进行评估视导。19.组织幼儿园一日活动开放。幼儿园一日活动皆课程。幼儿园区域活动 是教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿在宽松的环境中，按照自己的意愿和能力，以操作、摆弄为主，并自主 地选择学习内容和活动伙伴的一种个性化学习活动。在全面调研的基础上，发 现、推广户外活动和区域活动典型，通过对全县开放，达到以点促面的目的。20.组织系列评选活动。评选学前优秀教学案例、优质课、幼儿园区域户 外特色园等活动。21.深化课题研究。根据市教科院和学前科要求，继续深化幼儿园 “根基” 教育和山东省学前教育专业委员会“十二〃五”幼儿创新智能开发子课题的实 验工作。

七、以争创省级基础教育示范性教研机构为契机，向教研队伍提 升要效益 22.落实教研员“四个一”工程，推动教研工作与一线教学工作的有 机结合。“四个一”即每个教研员都联系一处学校，牵头一个学科教研组，承担 一门对口专业课程，带动培养一名骨干教师。进一步落实教研员联系包

靠学校 制度，教研员参加包靠学校的集体备课等教研活动，每月出示一节示范课，帮 6 助重点培养对象制定专业发展规划，助推他们尽快成为骨干教师。23.开展调查研究，落实教研员调研制度和学科研究成果报 告制度。针对我县教育改革发展中的的重点、难点问题进行集中调研。围绕新 课程实施、课堂教学改革、校本教研推进等，就我县农村教育现状、教育难点 问题，加强教研创新，及时发现和推广典型经验，促进县域教育教学改革创新。围绕实施“271”教育模式推进的困惑及问题展开调查研究，形成调研报告，为 教学研究现状把脉，供教学研究决策参考。24.强化责任意识，努力服务基层。教研员进一步转变工作作风，树立服 务意识，坚决落实“3+2”教研模式，坚持每周深入学校 3 天，着力教学研究，着重教学指导，着实做好服务，切实做到教研重心下移，深入了解学校教学教 研工作情况，对发现的问题及时给予纠正，对发现的先进经验和优秀教科研成 果及时进行宣传和推广，并及时为领导进行教育决策提供第一手材料。附： 2014 年昌乐县教研室小学科行事历 1 月 期末教学质量监测 1 月 推荐市级基础教育教师培训专家 1 月 学段、学科教育教学评估教学视导总结 1 月 2013 年教育工作总结，2014 年计划制定 2 月 精品作业结集 2 月 学校教学视导反馈 2 月 学校特色项目整理 2 月 教研员履职满意度测评 2 月 “271”课堂教学、开学情况调研 2 月 教师个人教学法展评 2 月 建立县级基础教育教师培训专家库专家 3 月 教学优质课评选 7 3 月 县级基础教育教师培训专家库专家论坛 3 月 召开学科教学研讨会 3 月 教研员兼课研讨 3 月 学校发展、教师培训情况季报、汇总 4 月 区域教研活动总结 4 月 “271”课堂教学专项评估 4 月 教学质量监测 4 月 青年教师基本功展示 4 月 优秀青年教师送课下乡 5 月 教师个人个性化课堂教学法结集 5 月 作业库建设专项调研 5 月 诊断性教学视导 5 月 教学示范校动态调控 6 月 学校分层管理论坛 6 月 青年教师跟进式指导 6 月 幼小、小初衔接的引桥课程建设研讨。6 月 学校发展、教师培训情况季报、汇总 7 月 指导学校期末考试，写出试题分析报告 7 月 根基教育研究成果申报 7 月 教学示范校动态调控 8 月 义务教育（含特教）教研员全员培训 8 月 音体美、品德、科学和综合实践活动课程实施水平调研 9 月 市县基础教育培训专

5.2014年学校教研计划 篇五

俗话说：“预则立，不预则废。”开学初，首先要的就是详实可行的教研计划。结合我校实际，特制定本教研计划。一：继续做好以下工作

（一）明确教研组长工作职责

1、各教研组长制定本学期教研工作计划，内容包括集体备

课、听评课活动、教案、作业检查，并严格执行。

2、根据本学科的特点、目的、任务、教学实际，结合打造

高效课堂的要求，确定本学期集体备课内容、教育教学理论专题学习内容、听评课活动。

3、大力抓好本学科教师的教学工作，组织本学科教师钻研

课程标准、教材，探索教法和学法，认真备课，规范教案，讲好每一节课。

4、每个月检查一次本教研组教师批改作业情况，相关记录

每月25号前交教研室。

5、听课后检查上课教师的教案并做好记录。

（二）规范集体备课

1、五定

（1）定时间：每学期启动教研活动后，每大周一次（各教研组规定一个固定的时间），时长为1小时。

（2）定地点;小会议室

（3）定内容：本周备课后确定下周的内容，所有的组员（政

治、理化、史地生组视情况而定）都要同时备一个内容。

（4）定中心发言人：中心发言人负责撰写教案。

（5）定主持人：教研组长

2、操作流程

(1)教研组长确定内容并指定中心发言人。

(2)中心发言人精心准备教案。教案要求：严禁抄袭，要有自己的特色。教案形式：电子文档和课件。教案内容：包括本课在本册及本单元中的作用及地位，教学目标、教学重难点，教法、学法依据，教学设计，中考链接，课堂作业题和课后拓展题，板书设计。

(3)集体讨论后中心发言人修改教案。

（4）上课实践——听评课——二次修改教案

（5）其余教师使用集体备课的成果——交教研室存档——教研室检查其他教师的落实情况

3集体备课的形式

（1）单元备课

（2）专题备课

（3）课时备课

（三）听评课活动

各教研组内每学期每位教师都要上一节公开课，其余教师听课后参加评课，评课采取“2+2”模式，即肯定优点，指出不足。每学期每位教师听评课活动不少于8次。

（四）领导班子推门听评课。每大周，校长推门听课2节并检查教案，其余班子成员推门听课1节并检查教案。

（五）开展专题活动。为了提高教师的专业素养和课堂管理

能力、更新教育观念、掌握和学生沟通的能力和技巧，要求各教研组举行相关专题活动。

（六）课堂教学竞赛。每学期各教研组公开课结束后，推荐

一名教师参加校内课堂教学竞赛。

（七）认真落实上级部门下达的教研工作。

（八）加强校际间的交流。

二、教研活动时间及内容

本学期教研活动时间为2月24日至5月31日，在教研活动期间每大周举行一次教研活动，内容包括集体备课、教育教学理论的学习、观摩网上优质课等。

三、加大检查督促力度

各教研组成员按时参加本教研组活动（调课到教务处备案），不参加者按缺旷论处。每月教研活动结束后，教研组长交齐相关表册，未交者按未开展教研活动论处。

6.2014年春季语文教研计划 篇六

山立小学部语文组

为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成绩，为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台充分发挥他们的教学能力，使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识，根据学部对语文教学有关指示，再结合我学部语文组工作实际，特制定本计划：

一、指导思想

本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，重点探讨作文教学模式与方法，培养学生写作的能力

具体措施

二、工作目标

1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。

2、日记专题研究课题常抓不懈，做到二年级一周两记。三到六年级一周三记。

3、创低年级特色课堂教学，1-2年级学生识字量达1500字以上；中高年级继续抓好新课堂，提高海量阅读能力。

4、按时按量按质完成学校规定的各种常规工作。

5、切实加强学科组教学研究，提高学科组教学研究能力，积极参加各种活动，争取好成绩。

三、工作要求及措施

1、结合学校实行课改方案，继续深化我校小学语文课堂改革，一年来，我校课程改革取得了可喜成绩。在新学期里，我们要做到备课要精心，上课要认真。

（1）一年级继续创特色教学，继续进行趣味教学，强化直映识字教学。四-六年级以新课堂为主线，探讨日记作文教学，强化学生表达能力。

（2）举办每周一次的公开课教学实践课评议研讨，对教学中涌现出的好教师，好教法及时交流推广。切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析，并及时发在内网。让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式主义倾向，回归语文本色，理出清新朴实的面貌。

2、加强教研组常规管理，构建“学习型教研组”。

加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、复习考试，质量分析等各个环节全程关注。

（1）各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优补差的工作。

（2）备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。

（3）、挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。

本学期，我校语文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享，由备课组制定分组备课，其他教师进行修改补充，制定电子教案。

（4）充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

（5）每人每周听课不少于2节，同时做好听课记录及听后反思

（6）养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动

（7）、抓好学生的书写工整，提出练字要求：

A、1~2 年级 铅笔字，3~6 年级 圆珠笔 钢笔字。

B、具体练字时间：晚自习是语文和数学课前的晚读时间。

C、教研组、备课组组织写字书法活动比赛促使这项工作的进行。

3、强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。

四、作业检查要求

1、四五六年级检查：

1）、学习指导丛书（全批全改）

2）、课堂作文8篇（有眉批，有教师点评，教师评价等级）

3）、每周一篇周记或者学生日记。（有老师检查记录）

2、二、三年级检查：

1）、学习指导丛书（全批全改）

2）、课堂作文8篇（有眉批，有教师点评，教师评价等级）

3）、生字抄写。（全批全改）

3、一年级检查：

1）、学习指导丛书（全批全改）

2）、生字抄写以及造句本。（全批全改）

五、各月活动安排：

二三月

1、集体备课。

2、各老师研讨课安排。

3、快乐寒假手抄报比赛，一二年级快乐寒假画画比赛。

4、制定小学语文新课题：继续日记教学探讨之路

5、教学常规检查。

四月

1、继续日记教学探讨之路。

2、语文活动。

（1）、一、二年级写字比赛。

（2）、三到六年级钢笔字比赛。

3、教学常规检查。

五月

1、检查学生作业。

2、进行期中考试。

3、各年级小结期中测试情况，明确后半学期的目标

4、语文活动

（1）、一、二年级朗诵比赛。

（2）、三到六年级讲故事竞赛。

（3）、二到六年级现场下水文比赛。

6、教学常规检查与上报。六七月

1、检查学生作业本和教师教案。

2、各年级制订期末复习计划。

3、一年级百字听写验收比赛。

4、一二年级铅笔字比赛，三到六年级钢笔字比赛。

4、组织1--6年级期末测试。

5、教研组工作总结。

6、教师收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。

7.2014年上期数学教研工作计划 篇七

一、指导思想

坚持贯彻执行党和国家的教育方针、政策，以《2011版新课程标准》的基本理念和要求为具体指导，根据县教研室和学校的指导意见，结合我校实际，开展数学教研组活动。加大课堂教学改革的力度，拓宽数学教育改革的领域，努力提高全体教师的教育教学能力和为学生服务的能力，探索研究先进的教学方式方法，切实推进新课程教学改革，探索低年级高效课堂小组合作学习模式，积累教育教学改革的宝贵经验，积极实践新田县中小学“学本式高效课堂”模式，进而全面提高教学的质量。坚持科学育人，让每个学生都在数学上得到不同的发展。进一步推进学校教学常规和课堂教学完善与实施，加强教研组教学研讨力度。

二、具体情况分析

我校二年级共有8个教学班，共8位数学教师。其中大部分是中老年教师。教育教学的能力较强，有比较丰富的教学经验，都有很强的工作责任心和为教育事业无私奉献的精神。

我校二年级生源较复杂，学习基础不大整齐。班额超大，人数多，学生年龄小，生活能力、管理能力、学习能力较差。好的学习习惯都还正在培养。探索低年级教学的规律、进行低年级课堂教学改革的实践，贯彻执行“学本式高效课堂”是教研组工作的重点，也是难点。

三、工作要点

1、推进“学本式高效课堂”的打造，以有效教学课题研究为主的课堂教学研究创新活动，提升教学效能。

2、进一步推进学科特色建设，打造个性鲜明的特色教学，将思维训练课堂实效化。

3、以全面提升学生创新为主，开展系列有特色，有意义的学生学科活动。

4、组织本组教师参加教研课。

5、每周进行集体备课。

四、具体工作安排

（一）有效开展各项常规教学工作，力争不断提高教学质量

1、经常组织学习教导处的各项常规制度，杜绝上课迟到，私自调课、挪课、占课等行为，保持良好的状态，不体罚及变相体罚学生，教学公正公平。

2、课前一定做到有计划、有备课、课后有反思、作业布置合理、批改及时、更正到位、认真细致完成好各项常规工作。组内不定期进行相互检查和学习。

3、做好课堂知识提升工作，要不断发现有潜力的学生，提高优秀率。同时从作业、练习的合理安排和批改反馈等各方面着手，要抓好学困生的转化工作，补缺补差重在平时的点点滴滴，有针对性的全面提高教学质量。继续加强教学常规管理，及时反馈总结各种情况并正确做出改进，保证良好的教学秩序和教学质量。

（二）开展具有学科特色的工作

本学期的教研教学工作的重点是探讨研究如何把握课堂的有效性，通过对名师及各级特级教师的优秀课堂实录赏析，再结合学校学生及教师们的独有特点来进行分析，探讨，将各种有效的教学方法教学手段通过转变能使老师们都运用到课堂上，从而使老师教得更轻松，学生学得更容易，让每一个40分钟都做到最

有效，减轻学生课后的学习负担，真正减负。同时 “思维训练”也是我组的特色工作，争取让思维训练在围绕课堂知识的同时能有效加强学生数学思维训练，拓展学生数学知识面。

（三）开展各类有实效的教学研讨活动

（1）定时开展教研活动，提高活动质量和教学效益。

1、积极组织教师参加教研室安排的每次大型教研活动，参加的教师做到有记载，有点评，会后在组内分享活动过程，交流想法，总结经验。

2、以“提高教学质量”为最终目的，组织开展一系列有实效性的研讨活动。做到定时、定人、定内容，开展有新意，有意义的各种学习探讨活动，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，力争形成浓厚的教学研究氛围，积极探索在新课程改标准下小学数学教研工作新体系。

3、协助教导处不定时深入课堂检查“教学常规”执行情况，定期进行检查，尤其是备课质量、作业批改的情况检查。

（2）坚持传统特色，师徒、同伴同研究、互学习，提升工作质量。

继续组织开展师徒结队工作，平时的教学工作中，同年级，同办公室的教师多交流、沟通。利用课余时间及时的与同伴研究教学方案，探讨重难点的突破，课后沟通学生掌握情况，交流教学心得、体会，及时的总结经验与开拓创新。

五、主要工作及安排

本学期所有工作都围绕“学本式高效课堂”这一主题来开展，各项常规及教研工作大致安排如下，如遇特殊原因可根据实际情况进行调整。

二月份

1、抓好开学工作。

2、搞好常规工作，让教育教学工作尽快走上正轨。

3、召开教研组会议，制定好教研组计划。

三月份：

1、各年级根据实际情况开展教学工作，随时迎接教导处教学常规检查。

2、自行组织教师参加教材分析，年级组老师集体阅读教材，把握学期教学重点和难点。

3、组织老师们参加学校的教研课。

4、组内进行备课、作业各项常规检查，并集中反馈，学习。

5、探索“导、学、教、练”的教学模式。

四月份：

1、组织教师参加集体备课，上好教研课。

2、备课，作业等各项常规检查。

3、合理安排教学进度，迎接期中测试及考后反馈反思。

五月份：

1、组内集中分析试卷情况并讨论制定后段的教学方案

2、组织安排学习，探讨课堂教学有效性。

3、教研课、集体备课照常开展。

4、各项常规工作检查并反馈。

六月份：

1、组织教师参加集体备课，上好教研课。

2、常规备课、作业批改等检查及反馈。

3、各教师调整教学进度，准备复习工作。

4、组内总结本期各项活动及特色工作，装订成册。

5、做好期末各项收尾工作，认真组织学生复习。

6、根据学校工作安排，组内评选优秀备课，作业。

教研课每两周一次。集体备课时间为每周星期三上午第2、3节课，组内全体教师参加。

二年级数学教研组

8.电信技术教研室2014年工作计划 篇八

为了配合学校新学期的计划，我们英语组全体教师认真讨论了新学期工作计划，明确了新学期的奋斗目标，力争在本学期教学工作等各方面取得更好成绩。计划如下：

1.抓好学科组建设。努力使英语学科的教研活动规范化，尽可能地按照计划把各项活动落到实处。经常开展听课, 评课等公开教学活动。每个教师的课堂教学方法、教学艺术各有特色。坚持听课、评课能相互学习，取长补短。从中达到相互交流，相互学习，共同提高的目的。

2.认真开展好英语教研活动，以活动促教学，以交流促发展。每位老师至少上一次研讨课。集体讨论怎么上，如何上，才能让学生更好的理解、掌握。

3.开展课外活动，激发学生学习兴趣。为了提高学生对英语的学习兴趣，经讨论，我们将以班级、年级为单位开展各类活动。本学期将进行书写大赛和课文朗诵。（具体活动时间，方案待定）

9.2014年历史教研组工作计划 篇九

王秀艳

一、指导思想

本学期坚持贯彻何校长提出的“先学后教，以学定教，精讲精练”的教育理念，围绕本学期历史教学工作的中心任务——“聚焦有效课堂，提升教学品质”，本教研组将做以下工作：

二、日常工作实施细则

1、每位教师必须认真研究课程标准（教学大纲），明确本学期的教学任务，制定适合本学期的教学工作计划，在各年级备课组长的带领下，确定各章节的重难点，并在认真研究之上，结合学生的实际情况，寻找到适合学生的教学方法，认真、保质保量地完成本学期的教学任务，将教学计划落到实处。

2.加强各年级组的集体备课。三个年级的历史备课组认真落实教导处的要求，在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体研究，备课组长把关，做到“四统一”（即统一教学目的、统一重难点、统一课时、统一教学进度），做到课前认真准备，写好教案；课间向45分钟要效益；课后及时反思成败得失。

3、本教研组老师各项常规教学工作，主要围绕着备课、上课、作业、辅导和质量检测这五个环节来展开，注重考试质量和试卷分析。定期组织备课组教师进行学情分析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保本备课组的教学水平的不断提高。

4、做好拔尖补差工作，对优秀生给予更高的目标和要求，更细致的指导帮助，促进他们更上一层楼。对差生要帮助他们端正态度，树立信心，提高兴趣，加强督查，力求少拖后腿。

5、、本教研组认为在教育科研工作的新突破在于进一步强化创新意识。本学期我们即将开展的教研活动主题——制定一堂好课的标准，在实践中完善，让历史教学从课堂到课后都成为历史教师和学生互动融合为一个整体，着实提高教学质量。并配合学校的教学工作，积极参与四月的观摩课。组织本组教师听课平课。

6、。高三年级第二学期时间紧、任务重。而历史学科的知识点“多而杂”、学生学习能力基础都不理想。在这种形势下，本学期教研组的另一项工作就是配合高三学年教师工作，集体研究学习高考动向、监控学生学习效果。为学生减

10.2014年3月数学教研计划 篇十

为了使高校课堂能够在本教研组中继续贯彻执行，确保教学质量，使我们每一位数学教师都能进一步提高，特制定如下教研计划

一、指导思想

本学期我们数学教研组在校长和教研室、教务处的直接领导下，以“把教育质量做得让人放心”为工作核心，以“把各项工作做成精品”为工作要求, 以“提升数学组教师的专业发展”为工作主线，走内涵发展之路，发挥备课组的团队力量，以教学研究为抓手，勤奋求实，力争建设一支精品团队。

二、教研组工作目标：

1、进一步营造初中数学组团结务实勤奋进取的工作氛围；

2、充分发挥组内高级教师引领的作用，研究有效的课堂教学模式与策略；

3、重点培养学生的数学学习兴趣，和良好的学习习惯，包括听课习惯、作业解题的规范等，培养学生思考问题的习惯；

三、主要工作和措施

1、继续加强、健全教师学习教育教学理论制度，认真组织好切实有效的学习讨论活动，尤其是组长在参加国培时带回的一些先进理念。要加强备课组活动的质量，备课组活动不仅仅是统一教学进度，更重要的发挥团队的力量，充分做好课前的备课，探讨教学重点与难点，探讨经典例题的选择，探讨教材教法等方面，以提高课堂教学的效率。

2、要根据本校的教学特点、重点研究课题、不同教师的个性特点，采用灵活多样的学习方式，如讲学式、探究式等，在加强教研组的建设的同时，把集

体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

3、加强数学课改研究意识，把“高效课堂”、作为本学期的研究重点，帮助广大教师解决教学中的实际问题，逐步实现“高效课堂长能力，有效训练出成绩”。

4、规范学生上课 和作业习惯，狠抓学生学习习惯的养成，要求学生的作业字迹清晰、端正，格式及解题规范；批改作业要及时，注重学生作业的订正情况。

5、关注每一位学生，尽量做到满足每一位学生的需要，关注“两头生”的学习过程，切实做好提优、补差工作，落实分层作业的布置。

总之，本学期数学教研组将认真做好各项工作，落实有效教学，提高数学教学质量。

三月份：

1、领会教研组长会议的精神，制定本教研组活动计划

2、组织教师进行国培理论学习

（一）3、青年教师汇报课

4、组织检查教案并要求备课超周5、九年级组组织教师理论学习

6、组织作业检查

四月份：

1、八年级组组织教师理论学习

2、听骨干教师展示课

3、组织各组教师积极准备课题阶段性总结

4、组织每个学年的数学竞赛

五月份：

1、组织教师进行国培理论学习

（一）2、辅优辅差工作交流和改进

3、组织组内说课评课活动

4、组织检查教案和作业

5、课例研讨

六月份：

1、组织组内说课评课活动

2、消费教育进课堂研讨

3、七年级组织教师理论学习

4、课题资料的收集与整理、归档。

5、每位教师撰写学期总结和反思。

11.电信技术教研室2014年工作计划 篇十一

教育教学是学校工作的中心，教育质量是学校的生命线，全面提高教学质量，就必须坚持科学、严谨、高效的教学管理，扎实地推进课堂教学改革。本，我校将继续认真执行市教育局全面提升教学质量工程、师德师风建设和课堂教学改革的相关精神，认真做好各项教学教研工作。

一、指导思想

以新课程新高、中考为契机，以全面提高教育教学质量为重点，牢固树立和全面贯彻科学发展观，更新教学观念，转变教学方式，切实推进新课改，构建“快乐大课堂”，认真落实“六三六”教学模式，充分发挥教务处、教研处“指导、服务、督查、创新”的功能，强化教学工作的过程管理，把教师的信心鼓起来，把责任意识树起来，把学生的良好行为习惯培养起来，把教学质量抓起来。继续深入开展课堂改革和课题研究，更新教师的教学行为和学习方式，增强品牌意识，为稳步提升我校的教学质量作不懈的努力。

二、工作目标

1、做好教学常规定期检查记载，认真开展教研活动，让教学研究落实到实处。

2、严格管理，搞好每一个班组，发展好每一位教师。办好每一个班级，教好每一个学生。

3、抓高、初三，促高、初二，带高、初一，力争今年高、中考取得好成绩。

4、践行“向领导要服务，向教师要课改，向学生要主动”的管理理念，通过课堂改革，求出路、谋发展，全面提高教育教质量。

5、建设一流的班主任队伍，狠抓学生日常审美规范，使其树立正确的世界观、人生观、价值观。

三、主要工作

（一）落实教学基本要求不断提高教学质量

（1）做好教材的征订工作。严格执行国家新课程计划，开足开齐规定课程。抓好常规工作的制定和管理。

（2）贯彻落实作息时间表、教学活动计划表和各科课程表，促使教学秩序稳定。其中利用课间操、下午活动时间继续开展阳光体育活动，保证学生活动量每天不少于一小时。周五早读上好中华经典诵读课，扩大学生阅读量，提高学生道德修养。

（3）维护课表的严肃性和权威性，教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。有辅导课的相关教师应准时到岗到位，完成本职工作。1

（4）加强课堂教学管理，严禁无导学案上课，坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象，上课期间禁止随意进出。上课要求质量，方法要灵活。辅导要及时，针对性要强。

（5）严格控制作业量，给学生充分的预习时间，做好学生减负工作。教务处与教研处共同将对上述情况进行检查，并将检查情况进行通报。

（6）严禁教师私自调课、换课，教师病、事假或公差应报告教务处。教师外出函授学习须凭通知提前一天报教务处、教研处。

（7）以课堂为载体，加强调研，随堂听课，做到及时看、经常听、随时查，发现问题及时解决。

（8）加强实验室的管理，相关人员要严格要求自己，坚守岗位，确立为教学一线教师服务的思想，保证一线教学的需要。

（9）认真组织各年级月考、期中、期末考试及高、初、高三模拟考试，加强考试期间的班级管理，做好考试前的各项准备工作。尤其是要加强学生考风考纪教育，养成诚信应考的好习惯。

（二）扎实推进课堂教学改革，积极开展学校教科研工作。

1.健全教研组工作制度。进一步明确各学科教研组的课改活动要求和教研组长的工作职责。完善各项教研组工作制度，如课改业务学习制度、公开课活动制度、教师相互听课评课制度等。加强对教研组工作的考核评价，激励各教研组求真务实、开拓创新，形成各自的课改特色和教研文化。

2.积极推进课改。本学期我校课改将在第二阶段课改的基础上全面推开，所有教师一律使用导学案，认认真真学课改、做课改。教务处、教研处对教师课堂教学预习、展示、反思各环节将全程跟踪辅导。

3.加强对课堂教学的指导与监测，开展各种形式的教研活动。我们要求教师在课改教研活动中“自由对话，平等交流”，不拘一格，尽显个性，从而形成浓郁的课改和教研氛围。教研活动为集体备课、推门听课、教学研讨、公开课等形式。高、初中每位教师本学年至少上1节公开课。高、初中每周每学科最少组织一次课改观摩研讨会。

4.课改必须以教学质量为中心，提高学生综合素质的同时，抓好文化课成绩。对于优势学科和优秀班级，我们要发挥他的榜样示范性，加大支持力度。对于薄弱学科和班级的教学管理，突出及时、到位。日常教学管理中，眼睛总是盯住薄弱学科和班级的事，追究不落实的人，把工作抓细、抓实、抓到位、抓到底。不断强化责任意识和质量意识，办好每一个班级，教好每一个学生，发展每一学科优势。使广大教师认识到：今天的质量，就是明天的生源；学校教育教学质量的优劣关系到学校明天的好坏，明确质量是学校生存的生命线和发展线。

为此，我们严格落实《长治十三中教学质量考核方案》和《各年级教学成绩目标分解方案》严格考核。同时，我们将与长治九中等学校建立联谊校，每次考试都要进行一个比较，发现不足，积极整改。此外，考核结果将作为班主任、任课教师的教学质量评价结果，记入教师的业务档案，并纳入教师的绩效考核之中进行奖惩。教学质量退步的教师在当年的考核中不能评为“优秀”，退步较大的扣除绩效工资，严重的予以待岗或辞聘。考核结果同时与教师的各种评先、评优、职称晋升等挂钩。

5、继续做好新课程校本培训工作，完善学生个人综合素质评价。扎实开展活动课、社会实践课等课程的教学，全面提高学生的综合素质。

（三）加强教师队伍建设，促成教师专业发展。

1.加强师德教风建设

进一步加强师德建设，使教师具有坚定的理想信念，正确的价值观、质量观、人才观，树立依法治教、文明施教、精心执教、廉洁从教的形象，在政治思想、道德品质、学识学风上，以身作则，率先垂范，为人师表。学校本将加大师德师风的量化考核。

2.加快青年教师的培养

针对青年教师比重较大的现实，制定了《长治十三中高级教师与青年教师结对子计划》，采用新老教师结对的方式（双方签订协议书），促进青年教师的成长；加强青年教师的基本功训练，认真落实学校培养计划，以提高整体教师的业务水平；鼓励中高级教师传帮带，创出个人特色，使青年教师尽快脱颖而出，力争做到一年适应，三年胜任，五年骨干，十年成名师。

3.加大对校本科研课题“结合学科特点，提高课堂教学效率”的研究力度。

每月组织一次有关课改的研讨活动，做好记录记载。教师每学期应写一份相关的论文。鼓励教师根据切合自身的特点，对课堂形式、结构、组织、教学语言等进行深入细致的研究。鼓励老教师多申报课题，提升课题的申报级别与档次。鼓励青年教师多撰写论文、教学反思。鼓励教师积极指导学生开展研究性学习。

（四）做好毕业班的教学、备考的研究工作。

教导处、教研处除了狠抓高、初三毕业班的教学管理外，还将做好高中学业水平考试，初中综合素质测评和高、中考报名、考试等工作，具体工作如下：

1、根据《长治十三中教学质量提升方案》，明确高中考目标，制定好高、初三复习计划，认真组织、调控各个复习阶段按计划进行。

2、认真组织好高、中考复习前的模拟考试，做好高、初三各次考试的质量分析与阶段性

总结工作。定期召开“三会”：毕业班教师会、毕业班学生会、成绩分析会。跟踪好毕业班的教学情况，及时调整毕业班的教学策略。做好培优补差工作，做到有计划、有目的，落到实处。

3、做好迎接高、中考的研究工作。各年级各科都要研究《考试说明》，明确考什么和怎么考；研究近三年高、中考卷（教师必做），弄清题型、题量和难度变化，把握命题特点和趋势；研究高、中考复习的策略及措施，提高复习的针对性和实效性。总结前几届高、中考经验，提高备考复习效率，确保2014年高、中考取得好成绩。

4、积极组织和安排老师参加省市的高、中考培训会，加强与兄弟学校之间的校际交流，取长补短，努力提高教学质量。

（五）加强班主任管理，群策群力，培养好每一个学生

1、带领班主任学习《教师法》、《未成年人保护法》和《班主任手册》，增强班主任的法律意识，提高管理水平。

2、要求班主任上好班会课，力争使教育效果不断提高。

3、各班主任严格班级考勤管理，掌握本班学生上课、活动等情况，杜绝到校外上网等各种违纪现象的出现，指导学生的学习方法，管理学生养成良好的学习习惯。

4、班主任要全面关心学生的思想、心理的健康，经常与家长联系，使学生健康成长。

5、进一步加强班主任队伍建设，抓好理论学习和工作培训。每月至少召开一次班主任会议，对青年教师和青年班主任积极开展培训辅导工作。进一步加强班主任工作交流和总结，努力提高班主任的理论水平和德育工作能力，以适应新时期德育工作的需要。

6、在学校党支部的领导下，扎扎实实地把德育工作落到实处，从学校、教导处、政教处、年级组、共青团、少先队、班主任、任课老师到后勤人员的德育队伍立体网络进一步得到优化和加强。

7、继续办好家长学校，加强和家长、社区的联系，结合本学期工作特点。本学期进一步完善家长委员会，召开至少两次家长会。

8、充分发挥共青团、少先队在德育工作中的重要作用。开展丰富多彩的系列教育活动，寓教于乐，使学生的个性特点、爱好特长得到充分发挥。培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义思想，结合研究性学习，努力培养和提高学生的自我管理能力。

9、巩固和加强以行为规范为主要内容的养成教育。以《长治十三中中学生日常审美行为规范》、《中学生守则》为主要内容，坚持不懈地搞好养成教育，注重德育工作的针对性，努力把学生塑造成具有良好道德情操的一代新人。常规管理量化、评比继续优化和规范，加强学生的自查、互查，以争创文明班级，争做文明学生为抓手，全面提高学生素质。

10、进一步加强安全和法制教育，并常抓不懈。加强对交通法规、法律常识的宣传学习，开展读法、懂法，捍卫法律尊严的活动，杜绝违法乱纪的不良行为。

11、加强心理健康教育，全面提高学生素质。

（六）做好体艺卫工作，促使学生快乐成长

春季举行一次校田径运动会，秋季举办一次艺术节。本学期还有一个重点是加强艺术专业学生的培养，做好专业考试的辅导工作。同时确保高初中体育合格率100%。我们还将开设多种多样的学科兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，保证师生每天一小时的课外文体活动，树立“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的工作学习生活理念。

与此同时，我们也将进一步创造满足学生爱好，适合学生成才的科学育人环境，营造浓郁的校园文化氛围，加强学科兴趣小组建设，积极组织学生参加国家、省市级的各类竞赛，让每个学生都能享受到自我提高，自我成长、自我成功的喜悦和快乐。

长治十三中

12.2014年教学教研计划2 篇十二

2013年教学教研工作计划

以教委相关的文件精神为指南，以教管中心对教学教研工作的安排意见为准绳，结合我校实际特拟定巫山县柳树小学2013年教学教研工作计划。

一、指导思想

二0一三年，我校的教学教研以科学发展观为指导，以“有效教学，快乐学习”的教育理念为目标，以提高教学质量为目的，认真开展各项工作。狠抓常规管理，突出教师培训，促进教师发展，提高课堂教学效率；狠抓科研课题，着力提高教师队伍素质，深化课堂教学改革，推进“有效教学”。

二、工作目标

（一）规范常规

１、进一步教学常规要求，做到定期检查并做好记录。

２、完善教学管理方案，主要包括《教师教学常规月等级评价方案》、《教学六认真等级评价方案》，使之为教学工作的有效开展提供保障。

（二）达到的目标

1、教学质量一次性检测目标：

（1）一次性检测学科合格率：95%；（2）一次性检测学科优等率：70%；

（3）一次性检测语、数双科合格率：100%；

（4）一次性检测实践技能检测合格率：90%；（5）一次性检测体健标准合格率：90%；（6）小学生日常行为习惯达标率达100％以上；（7）小公民素质测试合格率达到100％以上；（8）入学率和巩固率保持在90％以上；

2、教师技能目标：

（9）教师教材、课标参培率：100%；（10）教师教材、课标考试合格率：95%；（11）教师课题研究参与率：100%；（12）教师教研参与率100%；（13）教师课改参与率100%；

（三）认真开展校本教研工作

（四）培养校级骨干教师

三、工作措施

（一）规范教学常规

1、每期开学组织教师学习《小学教学常规管理制度》。让每们教师了解教学常规的具体内容，明确自己该做什么，什么时候做，怎么做好。从教案、作业、考核、上课、组织教学等方面严格要求。

2、规范课程管理

教师要有教学计划、教学总结，教学过程中认真落实《中小学教学常规管理制度》中，有关备课、上课、作业布置与批改、课外辅导等相关规定。在学校教学常规管理中，我们从教学的每个细节，每件小事抓起，力求做到扎扎实实。

抓备课：要求教师依据课标备课，做到教与学的双向设计，注重方法，突出过程。必须做到：五备即备课标、备教材、备学生、备教法、备学法。上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、作业布置、板书设计、课后小结。不得使用旧教案或以参考资料代替教案。

抓上课：上课铃响必须马上到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂，上课时禁止使用手机。教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方。

为了抓好上课、备课环节，本期继续坚持每日巡查制度，每天抽查老师的上课、备课情况并做好相应的记录。

抓作业与批改：作业要适量，要求全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。批改作业要及时认真，不能有大叉大勾的现象，有错误要督促学生及时订正。杜绝机械重复或惩罚性作业。作业要写清批改日期。

抓学生的辅导工作：积极贯彻因材施教的原则。对优秀学生，在全面发展的基础上，鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力；对有困难的学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。

（二）提升教师素质

1、加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促进良好教风的形成。加强骨干教师培养、管理，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力量的带头作用：在教研月活动中每位骨干教师和学科带头人要献一节优质课，活动后要总结反思。提高骨干教师、学科带头人的教学理论阅读量。

2、采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。每学期教师听课不少于20节。由学校组织全体教师利用专用时间进行业务学习。组织学习现代教育理论；组织收看优秀教师的录像课；组织教师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，进行业务交流。

3、加强校本教研，加快提升教师素质。每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动，积极参与课题研究，并能围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见，坚持互相学习取长补短。为了解决教学中的一些实际问题，为了提高课堂效率，为了促进教师的专业成长，提高教师的教研能力，我校将积极开展小课题研究。学区内争取立项三个小课题，做到人人参与，共同进步提高。

（三）以活动为载体，提高教学质量

六、抓好教育科研工作

2、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入教师考核考勤奖惩

3、每周三第七节课为教研活动时间，各教研组根据各自情况认真组织积极开展，并作好记录。

4、各教研组每周按单元重点、难点，由教研组组织集体备课。

5、教研组每月开展一次教研活动，每期上交一份教研工作计划、总结，每位教师每期至少上交一篇教研论文、教案设计、案例分析或经验总结。

（一）强化教学常规管理，规范教学教研活动。

1、备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。要把这“十要”作为我校强化教学中心意识，走素质内涵发展道路，开发校本课程，形成办学特色，在教学活动的各个环节与层面加以体现。严格执行课程计划，坚持按课表上课，做到不挤、不占任何学科课时。教导处将坚决执行课程计划，教师上课时不准随意离开课堂，任意拖课，随意换课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生课间休息。加强对备课、上课、辅导、作业的重点检查力度，作好记载，发现问题，及时纠正处理，形成规范的课程管理制度。本期将不定时对教师进行备课、上课、辅导、作业的检查。

2、积极开展校本研究工作，让校本教研真正为“有效教学”服务。本学期安排三名“骨干教师”讲课，要求教研组的所有教师全过程积极参与，听后对三位教师上课情况进行评议，就课堂教学的学生学习方法及高效问题进行探讨研究，提出自己的见解与主张，对教案进行有效的改、删、增。学校领导全程

参与，并提出自己的见解。进一步完善和健全教研制度，加强对校本教研的管理力度，坚持校本教研的“五定”（定时间、定地点、定主讲人、定内容、定主题），坚持每周一次的业务学习，学习教研内容与课程内容紧密结合，围绕课堂教学中存在的实际问题进行教研和学习。

（二）立足课堂教学，提高教学质量水平

质量是学校的生命，更是教师的工作生命，是教师的政治生命。要树立科学的质量观，坚持以人为本的质量观，坚持全面发展的质量观，坚持可持续发展的质量观，坚持均衡发展的质量观，努力做到面向全体学生、促进学生全面发展。

1、优化备课。教研组要严格按照要求认真检查老师的教案，评出等级、做好记录，对检查中发现的问题及时指出，同时教导处要把关评比的公平性。教研组活动要做到有计划，有中心议题，有记录，有中心发言人，期终有总结。

2、互听互评，提高教师课堂教学水平。行政领导每月进课堂听课、评课、指导不少于四次，并及时给予评点、指导，要与教师进行面对面的交流，加强合作探讨。教师间要进行听课、评课活动，做到互帮互学，取长补短，形成浓郁的研究氛围，提高教师的教学水平。

3、各学科要以新课标为指导，落实新课程下适合我校各学科的课堂教学评价体系，深入各年级加强教学视导对课堂教学的反馈。教导处加大对各年级教学质量监控力度，组织好期末测试并做好教学质量统计和分析。毕业班教师以积极正确的态度对待六年级毕业检测、注重学生综合素质提高。

4、教师必须树立“减负提质”的意识，让学生想学、会学、乐学。严格按教育教学规律进行教学，严禁乱买课外教辅资料。

（三）提高教师素质，加强教师队伍建设

1、继续抓好教师的教育理论学习。课程改革体现了全新的教育理念，组织教师进行教育理论学习，树立全新的教学理念，既是新课程改革有效实施的保证，又是提高教师素质的重要环节。

2、抓实演课练课和评教创优活动，促进骨干教师的成长。做好每学期一次的公开课教学。根据教研组的评议，和领导平时推门听课相结合，将课堂教学能力分为三等：优秀、合格、待合格，待合格的必须加强培训学习。

3、制定骨干教师培训方案。针对我校的特点，分批分阶段培训骨干教师，实施“一帮一”结对子工程，迅速提升骨干教师的教学能力。

（四）进行小课题研究，提高教师的教研能力

1、为了解决教学中的一些实际问题，为了提高课堂效率，为了促进教师的专业成长，提高教师的教研能力，本期我校将积极开展小课题研究。每位教师参加一个小课题研究，研究过程中认真配合主要负责人，做好每个阶段的工作，及时加以总结、反思。

2、申报的课题结题后进行一次小课题研究专题交流会。附：活动安排

二０一三年三月

附：活动安排

二〇一三年教学教研工作主要活动安排

二月份：

1、开学教学准备工作。

2、发放教科书、教师用书。

3、教学教研工作计划的制订和检查。

4、教学常规工作的检查。三月份：

1.，做好本校“公开课”工作。

2、深入开展上课、评课的教研活动，组织教研课。３、教学常规检查 四月份：

1、总结教研月活动的工作。

2、教学常规检查 五月份：

1、教学常规工作检查。

2、“六一”活动准备工作。

六月份：

1、庆“六一”活动

2、毕业班管理工作会议。

3、期末复习准备。七月份：

1、组织期末文化素质检测和分析工作。

2、收集整理资料。

3、教导处工作总结、考核。九月：

1、开学工作检查。

2、教研月活动筹备。

3、教学常规检查。

4、小课题实施情况督导检查。

5、组织语文、科学优质课赛课，选拔选手参加教管中心组织的赛课活动； 十月：

1、教学常规检查。

2、小课题实施情况检查。

3、开展好十月教研月活动，组织骨干教师送课下村。十一月：

1、教研月总结；

2、小课题实施情况专项检查 ；

3、教学常规大督查。十二月：

1、优秀教学案例和反思的评选。

2、年终工作总结；

七、教研工作计划安排 二月 三月

1、制订教科研工作计划

2、召开教师会议，了解本计划内容。

3、利用远程资源等学习《课程标准》等理论知识。

4、召开课题组长会议

5、各课题组制订本学期课题研究工作计划

四月、五月

以远教课为依托，组织好各课题组的实验教师研讨课活动

六月

1、组织教师对课题情况初步检测

组织好考试命题工作

3、总结本学期教研工作，制订下学期教研工作计划 九月、十月

1、继续对教师进行有关理论知识、教学方法的培训。

2、深入课堂，继续开展课题研究，实施两阶段两反思。十一月 十二月

1、开展教学大练兵活动，全校性公开教。