初中科学知识总结

初中科学知识总结（共9篇）

1.初中科学知识总结 篇一

一、食物到哪里去了

1、人的消化器官有口腔、食管、胃、小肠、大肠。

2、人的口腔内有唾液腺,它能分泌唾液。唾液里有一种促进食物消化的酶,它能把淀粉分解成麦芽糖。

3、人吃进的食物中含有蛋白质、脂肪、淀粉等营养成分。经过人体的消化,它们被分解成可供人体生长和组织修补的材料,同时提供人体生命活动所需的能量。

4、食物的消化,一靠牙齿的咀嚼和胃的蠕动,将食物粉碎;二靠唾液、胃液、肠液、胆汁、胰液等消化液的帮助,把食物变成可以被吸收的成分。

5、食物中的蛋白质、脂肪、淀粉等营养成分在人体内不断地被分解、“燃烧”,同时生成二氧化碳、水、尿素等。它们和不能被消化的食物残渣通过呼吸、排汗、大小便等途径被排出体外。

6、怎样保护我们的消化器官？

（1）

定时定量，不挑食；

（2）

饭前便后要洗手；

（3）

不吃腐烂变质的食物；

（4）

吃饭时不要看书看电视；

（5）

饭后不要剧烈运动。

二、我们的呼吸

1、我们生存需要呼吸。呼吸意味着生命的存在,没有人可以在停止呼吸的情况下存活很长时间。

2、呼吸是人体吸取氧气、呼出二氧化碳的过程。二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，消化器官吸收的养料与呼吸器官吸收的氧气在人体中作用,释放出生命活动所需的能量。

3、呼吸包括呼气和吸气两个过程。

4、如何保护好我们的呼吸器官？

（1）

不吸烟，吸烟会引起肺部病变；

（2）

要注意卫生；

（3）

寒冷的冬天你要带口罩；

（4）

积极参加体育锻炼。

三、心脏和血管

1、人在情绪激动、从事体力劳动或参加体育运动时,心跳会明显加快。若人体某一器官发生病变,也常会使心跳发生快慢、强弱的变化。不同年龄的人,心跳会有不同。少年儿童在正常情况下,每分钟心跳60~100次。

2、心脏位于胸腔左侧。它的形状像个倒置的梨,上大下小,大小和自己的拳头差不多。心脏的内部有4个腔,分别为左心房、右心房、左心室、右心室。

3、血管是血液在全身循环时所经过的管状构造,遍布人的全身。血管分为动脉、静脉和毛细血管。

4、心脏总是在有规律地收缩和舒张。收缩时心把血液压入动脉;舒张时,血液从静脉流回心脏。心脏不停地收缩和舒张,从而推动全身的血液不停地流动。心脏每收缩和舒张一次,我们就感觉到心跳一次。

5、血液把消化器官吸收的养料和呼吸器官吸收的氧气运送到全身各处,又把全身各处产生的二氧化碳等废物运走,交给呼吸器官、排泄器官排出体外。

6、常见的心血管疾病有高血压、心脏病、动脉硬化。

7、怎样保护我们的心脏和血管？

（1）

科学饮食，少吃高脂肪、高胆固醇的食品；

（2）

经常参加体育锻炼可以增强心脏功能；

（3）

不吸烟、不饮酒。

2.初中科学知识总结 篇二

首先, 品种选择的依据。

黑龙江省有全省的宏观区划方案, 市里有具体的区划方案, 市县有本地的区划方案, 每一级的区划方案都按照积温带和生态区域列出了适应本区域种植的品种。制定这些方案坚持三个原则:第一是坚持科学布局, 规范管理;第二是坚持优良品种重点推介;第三是坚持优良品种适合种植。为了进一步优化品种结构, 合理安排种植区域, 增强主栽品种的控制的能力, 提高优良品种在农业增产, 农民增收中的作用, 各级种子管理部门, 每年都要多次深入各乡镇农户、种子生产经营企业, 对当年种植的主要农作物品种的表现进行调研, 并且召开专家田间鉴评会和座谈会。制定当年的区划方案。选择出高产、稳产、品质好、抗病能力强的优良品种。

其次, 如何选购优质种子。

第一, 要到正规的种子经营部门购种。

不要到供销社、小卖店或个人手中等没有证照的地方去买。购种时, 走进售种单位先不要看种子, 要先看其证照是否齐全。看是否有种子管理部门发的经营许可证或备案凭条, 看是否有工商管理部门发的营业执照。

第二, 要看种子包装及标签。

首先要看外包装上 (袋皮上) 是否标注必须有的七项内容, 即:

(1) 作物种类与种子类别;

(2) 品种名称;

(3) 生产商或进口商或分装单位名称与地址;

(4) 质量指标;

(5) 净含量;

(6) 生产年月;

(7) 经营许可证编号。

其次要看是否有种子标签, 种子标签是种子进入市场的通行证, 可以直接印制在包装物的表面, 也可制成印刷品固定在包装物的表面或放在包装物内。还要看标签是否标注了品种审定编号、生产许可证编号、植物检疫证明编号, 产地及联系方式等内容。同时还要让经营者提供有关品种主要性状、主要栽培措施、使用条件的说明, 要对品种有个全面的了解。

第三, 要选对路品种。

要做到知己知彼, 知己就是要知道自己的地块处于哪个积温带、是上限还是下限、地块肥力情况怎么样、采用什么样的栽培技术以及当地的主栽品种是什么等。知彼就是要了解品种的特征特性、优缺点、适应区域、要求的栽培技术等。要把自身情况与品种情况细致比对, 对号入座, 这样才能选到理想的品种。切忌越区种植和选用未审定的品系 (组合) 。这些年由于温室效应, 气候转暖, 霜期拖后, 生育期延长, 越区种植的现象越来越严重。今年就是一个警示, 9月17日下了酷霜, 造成大部玉米品种没有正常成熟, 玉米的含水量大, 商品性差, 如果卖干玉米效益要低。所以在选择品种时, 严格的按照当地的品种区划进行。

第四, 要看种子质量。

一看色泽, 肉眼看色泽要鲜艳, 有光泽, 闻着气味清香, 没有霉变、发烂、虫蛀、颜色变暗等情况;

二看饱满度, 籽粒要看着饱满;

三看典型性, 要看是否具备品种本身的特性;

四看整齐度, 粒型要整齐一致;你所要买的种子如果大小、色泽、粒形差距很小, 而且很相似, 这种种子多数纯度比较高。

如果你所要买的种子多数与你认识的品种应有的颜色、粒形不同, 这类种子假冒伪劣的可能性很大。你可以任意取100粒种子, 它们的大小、粒形、色泽相差达到八二开, 说明这个种子的混杂率在20%以上, 这类种子一般不要买。五看杂质多少, 看有无病虫害粒和其它杂质 (如小土块, 破损粒, 杂草种子等) ;六看水分大小。凡是种子潮湿都有可能发霉变质, 购买种子时, 你可以先将手伸进种子袋, 根据感觉判断种子的干湿度。如果没有味并且有清脆的感觉, 说明比较干爽, 如果有阴沉潮湿的感觉, 说明种子比较潮湿。另外, 你可以抓一些种子放在手中搓几下, 发出清脆而唰唰响的声音是比较干爽的, 没有这种现象就说明是潮湿的。

第五, 要索取信誉卡 (也就是要购种发票) 。

3.初中科学知识总结 篇三

关键词：初中科学课；课程拓展；知识内容；途径

随着新课改在初中教学中的有效实施，初中科学课程拓展教学取得了相对较好的成效，教师组织学生利用课余时间以及空间开展教学活动，从某种层面来说，打破了原有教学模式的弊端，为学生提供了良好的学习环境。文章主要探究了初中科学课拓展教学的几点认识，进一步促进了初中科学课教学效率的不断提升。

一、从教学内容上进行拓展教学

从科学课程本身的性质来说，课外拓展教学是非常有必要的，对完成教学任务也是非常有利的，教师需根据实际课程内容和教学进度，进行整体规划，确定探索的课时，提前布置学习任务，这样学生能够在课前做好准备，不会影响教学质量。以“植物的一生”教学为例，在学期初，教师引导学生种植种子，然后观察其周期活动。学生要选择不同的植物类型，比如蒜苗、豆芽、黄瓜等。在每个生长阶段，仔细观察种子的变化情况，细心照料，一旦出现变化，学生需与教师进行沟通。当教学到这一课时，种子基本成熟，问题显化。学生通过自己动手实践能够真正理解教学内容，尤其是当种子成熟之后更具成就感，教学效率事半功倍。

二、教师给予规划指导

教师在教学活动中起非常关键的作用，初中科学课程拓展教学离不开教师的细心指导。教师需要为学生布置课题，也需要认真备课，对学生的课题提出一定的要求，比如定期汇报观察、探索变化情况、提出问题等，这样可以使课内外教学能够很好地联系在一起，教师对学生的学习情况也有比较全面的了解。

针对科学课程拓展教学，教师需要采取相应的策略，而不是盲目地布置任务，否则会使学生失去学习兴趣，例如，教师可以实施“加分制”奖励措施，在拓展教学开始之前，教师需指导学生拟定探索计划，采取适当的探索方法，为学生拟定框架，这对于拓展教学来说是一个良好的开端。拓展学习一段时间后，教师鼓励学生实施状况汇报，对某个阶段表现优异的学生，教师可以给予加分奖励。教师还可以按照兴趣进行小组编制，比如“生物组”“物理组”等等，小组成员有相同的兴趣，能够增加探索的积极性，相互交流心得，在某种程度上可以帮助学生学到更多的知识。从目前情况来看，小组拓展学习效果极为显著，但是教师在拓展形式的选择上还需谨慎，要根据项目的具体要求而定。

教师在拓展过程中需要对学生耐心地指导，而且需要身先士卒。从某种意义上来说，科学课程属于实践课程，教师与学生可以一起探索，在探索与发展过程中，教师应起到榜样作用，先于学生掌握情况，这样才能给予学生理论指导。

三、拓展学习空间

1.实验室与仪器室

从目前情况分析，很多学生都有各种各样的学具，某种程度上推动了课堂教学有效开展，然而相应的规格、种类与标准器材有极大的出入。例如，显微镜学习时，学生的学具显得较为薄弱，多数是塑料制成的，而且通常都非常小。教材中涉及的凸透镜学习，学生的学具基本都是螺旋镜，这对于教学活动的开展是非常不利的。学校仪器室器具相对比较健全，数量充足，因而在进行科学课程教学时，教师可以适当开放仪器室，同时指导学生在实验室进行正确操作。

2.科技馆与博物馆

很多课程在日常教学中无法完成，因此，科技馆与博物馆是教师的首选场地。教师可以引导学生参观上述两个场所，对相对抽象的教学内容可以在此更好地展示，促使知识灵动化，便于学生学习。

3.构建教室科学角

教师可以组织学生在教室设置科学角，选取学生感兴趣的内容，或是与科学相关的物件，如书籍、器材等，这样可以让学生相互促进，相互分享知识。教师需要进行指导，在增加学生兴趣的同时，让学生增长见识。

四、结语

总体来说，初中科学课程拓展教学是非常必要的，有利于学生更全面地掌握学科知识，通过动手实践深入理解教学内容。文章对初中科学课程拓展教学的方法策略进行了分析，进一步促进该学科教学取得事半功倍的效果。

参考文献：

[1]张旭东.探索利用初中科学课拓展学生知识内容的途径[J].学周刊，2016（10）.

[2]张浩.试论初中科学课程中利用情境教学法渗透德育的可行性和优势[J].广西教育学院学报，2013（2）.

[3]王小静.论当前初中科学课改革困境及出路[J].科教文汇（下旬刊），2010（4）.

[4]蔡铁权，陈丽华.我国当前初中科学教师的科学教育观现状调查[J].当代教师教育，2010（3）.

4.七年级科学知识点总结 篇四

第一节：科学在我们身边

1、科学定义：科学是一门研究各种自然现象，并寻找它们相应答案的学问。如牛顿发现了玩有引力瓦特发明了蒸汽机。

2、科学是一门不断发展的学科，科学技术的发展不断改变着人们对环境的认识，使人们改造和利用环境的能力不断提高。

3、科学的重要性：科学技术促进了人类文明进步的同时也带来了负面影响，需要和谐发展科学技术

4、学习科学的方法是：仔细观察、认真思考、积极探究实验。科学研究最重要的环节是实验。

5、重要的实验：鱼和气球的浮沉、“喷泉”实验。

第二节：实验与观察

1、实验 是科学探究最重要的环节;实验前要了解实验的步骤，熟悉实验的`仪器。实验时，我们要遵守实验室的操作规程，注意安全;仔细观察实验过程，及时记录实验现象，尊重实验事实，不得捏造实验事实，更改实验数据。

2、.实验常用仪器的名称和用途：天平测量质量;温度计测量温度;停表测量时间;量筒、量杯测量液体体积;刻度尺测量长度;电流表测量电流;电压表测量电压;酒精灯加热;显微镜观察细小物的结构。

3、在很多情况下凭我们的感觉器官对事物作出判断是不可靠的，为了准确的判断，实验时我们要借助一些 和 。

4、测量工具：天平、量筒、刻度尺、停表;观察工具：显微镜、放大镜、望远镜、雷达

5、人们直接用感官器官的观察叫： 用感官直接观察。借助仪器工具的观察叫：借助工具准确观察。

6、重要的实验：鸡蛋浮沉实验。

第三节：长度和体积的测量

1、测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。

2、长度的测量:国际单位：米;常用：千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米 1千米=1000米;1米=10分米=100厘米=1000毫米;1米=106微米=109纳米

3.体积的测量：体积是物体占有空间的大小。主单位是立方(m3或米3)，体积的常用单位：分米3、厘米3、升、毫升。

1立方米=1000升;1升=1000毫升;1毫升=1立方厘米。

4、雷达、激光、声纳等可测长度。刻度尺是常用的长度测量工具，正确使用该工具的方法是：

(1)放正确：刻度线紧靠被测物体。(2)看正确：视线与尺垂直。(3)读正确：先读准确值，再读一位估计值。(4)记正确：数值一定要有单位。使用时还要注意零刻度线、测量范围及最小刻度。

5、一些特殊的长度测量方法：

(1)累积取平均值法：得用积少成多，测多求和的方法间接测量。例：测纸厚、细铁丝的直径、一枚邮票的质量。

(2)滚轮法

：测较长曲线的长度时，可先测出一个轮子的周长。当轮子沿曲线从一端滚到时另一端时，记下轮了滚动的圈数。长度=周长 X 圈数。例：操场的周长。

5.外科学重点知识100条总结 篇五

1、结肠癌最早出现的临床症状是（排便习惯和粪便性状的改变)。

2、导致阑尾穿孔最主要的因素是（阑尾腔阻塞)。

3、诱发DIC最常见的病因为（革兰氏阴性细菌感染)。

4、心肌梗死24小时内并发急性左心衰时，最不宜用（洋地黄）。

5、硫酸镁中毒时最早出现的是（膝反射消失）。

6、治疗消化性溃疡患者上腹部疼痛效果最好的是（质子泵抑制剂)。

7、流行性乙型脑炎病变最轻微的部位是（脊髓）。

8、细菌性痢疾肠道病变最显着的部位是在（乙状结肠和直肠）。

9、早期诊断急性血源性骨髓炎最有价值的方法是（局部分层穿刺)。

10、恶性肿瘤种值性转移到盆腔，最多见的是（胃癌)。

11、颅内肿瘤中最多见的是（神经上皮性肿瘤)。

12、诊断急性胰腺炎最广泛应用的化验指标是（血清淀粉酶)。

13、合并双侧肾动脉狭窄的高血压患者降压不宜首选（血管紧张素转换酶抑制剂)

14、休克监测最常用及最简便的监测方法是尿量。

15、低钾血症最早出现肌无力。

16、代酸最突出的症状是呼吸深快。

17、最能反映血浆渗透压的是口渴。

18、临床上最常见的酸碱平衡是代酸。

19、幽门梗阻最常见的酸碱平衡是代碱 20、输血并发症最严重的是溶血反应。

21、外科最常见的休克：低血容量性休克。

22、失血性休克失血量最低为全血量的20%.23、休克最基本措施为补充血容量。

24、破伤风最有效最可靠的方法是注射破伤风类毒素。

25、甲状腺手术后最危险的并发症：呼吸困难和窒息。

26、甲状腺危象预防最关键措施是冬眠合剂。

27、甲状腺癌中最差的为未分化癌。

28、急性乳腺炎最常见致病菌为金黄色葡萄球菌。

29、乳腺癌最常见的为侵润性非特殊癌。30、乳腺癌最常见转移部位为肺。

31、肋骨骨折最易发生的部位为第4～7肋骨。

32、肺癌最常见的是：鳞癌。

33、肺癌中预后最差的是小细胞癌。对放疗最敏感的是小细胞癌。

34、食管癌最好发的部位是中段。

35、食管癌最常见的是鳞癌。

36、继发性腹膜炎最常见的致病菌为大肠杆菌。

37、腹膜炎最主要症状是腹痛。

38、消化性溃疡并出血最常见部位GU胃小弯DU球部后壁。

39、消化性溃疡穿孔最常见部位GU胃小弯DU急性，前壁。慢性，后壁。40、胃癌最好发部位：胃窦。最常见转移途径：淋巴道。

41、肠梗阻最常见是粘连型。治疗最关键措施是：禁食和胃肠减压。

42、急性阑尾炎最重要体征：右下腹有明显固定压痛点。

43、急性阑尾炎手术最常见并发症：切口感染。

44、结肠癌最常见的组织学类型：腺癌。最主要的转移方式：淋巴道转移。

45、直肠癌最好发部位是壶腹部。

46、开放性损伤最常见的是肝破裂。闭合性损伤最常见的是脾破裂。

47、门脉高压首先出现的是充血性脾肿大。

48、急性胆囊炎细菌感染最常见的是大肠杆菌。首选诊断方法是B超。

49、急性胰腺炎在我国最常见病因是胆石症、最常见并发症是休克。50、为诊断胰腺坏死最佳方法是CT.51、胰腺癌最常见为导管细胞腺癌。首发症状为上腹痛。

52、尿道损伤最常见症状为尿道出血，骑跨伤以球部多见。骨盆骨折以膜部多见。

53、肾结核最早出现尿频。

54、我国泌尿系统男性生殖系肿瘤最多发的是膀胱肿瘤。

55、髋关节脱位最常见为髋关节后脱位。

56、烧伤早期最需要的治疗为补液。

57、等渗性脱水首选平衡盐液。

58、高渗性脱水首选5%GS.59、心功能不全急性失血首选浓缩红细胞。

60、甲危时甲状腺药首选丙基硫氧嘧啶（也是妊娠时首选）。61、儿童腹股沟疝首选单纯疝囊高位结扎术。62、循环骤停进行复苏时最有效的药物是：肾上腺素。

63、反复呕吐可导致电解质紊乱损失最多的是Na+。最易导致低钾血症的是严重肠瘘。65、肠外营养最严重的技术并发症是空气栓塞。66、多次输血而有发热的贫血病人选用洗条红细胞。67、基础代谢率的计算公式最常用的是脉率+脉压-111.68、对老年复发性腹股沟疝最理想的手术方式是McVay法。69、绞痄性肠梗阻最易发生代谢性酸中毒。

70、导致粘连性肠梗阻最常见的原因是：腹腔内手术。71、急性阑尾炎最重要的特征是：右下腹固定压痛点。72、诊断急性阑尾炎最重要的是转移性右下腹疼痛。73、诊断胆囊结石简单而可靠的方法是B超 74、临床上最常见的尿结石是：草酸盐结石。75、肾积水最理想的治疗是去除病因，保留患肾。76、继发性精索静脉曲张最常见于：肾癌。77、股骨颈骨折中预后最好的是：基底骨折。78、最常发生先天性脱位的关节是：髋关节。

79、急性血源性骨髓炎的发病部位最常见于：胫骨、股骨。

80、中央型腰椎间盘突出症和马尾神经瘤最有意义的鉴别点是：脊髓造影。81、正常人水的生理需要量为2000-2500ml。82、每日最少尿量为500-600ml。

83、食管癌进食困难，高烧患者一般为高渗性脱水；急性肠梗阻为等渗性脱水；长期胃肠减压、呕吐腹泻为低渗性脱水。

84、口渴是高渗性脱水的主要症状。又称原发性脱水，治疗主要补充5%GS为主。85、等渗性脱水是外科最常见的脱水类型，又称急性脱水。86、低渗性脱水又称继发性脱水。治疗主要补充盐水为主。

87、大量失水患者出现休克，血压低可补充3%氯化钠。

88、低钾血症患者心电图会出现特征性U波。低钾血症患者出现肌无力，腱反射减弱，心音低钝、腹胀等。

89、腹膜炎引起的肠梗阻为麻痹性肠梗阻。铅中毒引起痉挛性肠梗阻。肠系膜血栓形成引起的肠梗阻为绞窄性肠梗阻。

90、肠梗阻患者出现等渗性脱水、低钾血症、代谢性酸中毒。

91、肠梗阻患者出现腹膜刺激征提示绞窄性肠梗阻，需要急诊手术治疗。92、小儿果酱样提示肠套叠。

93、阑尾炎典型症状为转移性右下腹疼痛。先开始于脐周或者上腹部，后转移至右下腹部。原因先因为内脏神经反射，后因壁层腹膜炎引起的躯体性疼痛。94、阑尾炎穿孔手术后出现大便次数增加，里急后重，提示盆腔脓肿形成。95、阑尾周围脓肿患者体温正常后三个月手术。

96、腹外疝最常见的内容物为小肠。腹股沟斜疝最为常见。股疝是最容易发生嵌顿的疝气。

97、疝气形成的主要原因是腹部有薄弱区或者腹部有缺损区。98、疝气手术后3个月不能从事重体力劳动。

99、疝气手术预防阴囊水肿的方法是沙袋压迫伤口并托起阴囊。

6.初中科学知识总结 篇六

ACT科学推理物理力学知识点总结

熟悉ACT考试，ACT小编为大家带来ACT科学推理物理力学知识点总结一文，希望对大家的ACT备考学习有所帮助。

力的三要素

力的大小(magnitude)、方向(direction)、作用点(acting point of force)叫做力的三要素。

重力G(gravitational force)

由于地球吸引而使物体受到的力。

方向：竖直向下。

公式：G=mg m=G/g，g=9.8N/千克。

弹力(elastic force)

是指发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对它接触的物体产生的力。

公式：胡克定律F=kx(k：劲度系数N/m，x：形变量m)

滑动摩擦力(sliding friction)

滑动摩擦力与正压力，接触面材料性质和粗糙程度有关。三立教育ap.sljy.com

公式：F=μFN(与物体相对运动方向相反，μ：摩擦因数，FN：正压力)

静摩擦力(static friction)

0≤f静≤fm(与物体相对运动趋势方向相反，fm为最大静摩擦力)

fm为最大静摩擦力，最大静摩擦力略大于滑动摩擦力

牛顿运动定律(Newton’s Law of Motion)

(1)牛顿第一定律(Newton’s First Law of Motion)

也称为惯性定律(The Law of Inertia)：一切物体在不受外力作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。(惯性：物体具有保持原来的静止或匀速直线运动状态的性质，与质量有关。)

(2)牛顿第二定律(Newton’s Second Law of Motion)：

物体的加速度跟物体所受的合外力F成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。

公式：F=ma

(3)牛顿第三运动定律(Newton’s Third Law of Motion)

当两个物体互相作用时，彼此施加于对方的力，其大小相等、方向相反。牛顿第三定律又称为“作用(action force)与反作用(reaction force)定律”。

密度(density)三立教育ap.sljy.com

某种物质单位体积的质量，密度是物质的一种特性。

公式： m=ρV

压强(pressure)

(1)压强P：物体单位面积上受到的压力叫做压强。

改变压强大小方法：①减小压力或增大受力面积，可以减小压强;②增大压力或减小受力面积，可以增大压强。

公式：F=PS(S：受力面积，两物体接触的公共部分;单位：米2。)

(2)液体内部压强：

公式：P=ρgh h：单位：米;ρ：千克/米3;g=9.8牛/千克。

(3)大气压强：

1个标准大气压=760毫米水银柱高=1.01×105帕=10.336米水柱高

测定大气压的仪器：气压计(barometer)

大气压强随高度变化规律：海拔(altitude)越高，气压越小，即随高度增加而减小，沸点(boiling point)也降低。

浮力(buoyant force)

(1)浮力及产生原因：浸在液体(或气体)中的物体受到液体(或气体)对它向上托的力叫浮力。方向：竖直向上;原因：液体对物体的上、下压力差。三立教育ap.sljy.com

(2)阿基米德原理：浸在液体里的物体受到向上的浮力，浮力大小等于物体排开液体所受重力。即F浮=G液排=褚篻V排。(V排表示物体排开液体的体积)

(3)浮力计算公式：F浮=G-T=ρ液gV排=F上、下压力差

(4)当物体漂浮时：F浮=G物 且 ρ物<ρ液当物体悬浮时：F浮=G物且 ρ物=ρ液

当物体上浮时：F浮>G物且 ρ物<ρ液>ρ液

简单机械(Simple Mechanics)

(1)杠杆(lever)：平衡公式F1l1=F2l2。力臂：从支点到力的作用线的垂直距离

(2)功(work)：两个必要因素：①作用在物体上的力;②物体在力方向上通过距离。

公式：W=FS 功的单位：焦耳

(3)功率(power)：物体在单位时间里所做的功。表示物体做功的快慢的物理量，即功率大的物体做功快。

公式：W=Pt

7.科学知识生活化的教学实践 篇七

一、“科学知识生活化”的含义及意义

“科学知识生活化”是指把科学内容与生活相结合, 与生活中的衣、食、住、行联系起来, 紧贴学生生活实际, 提高学生对生活的认知与实践, 如青春期教育、合理膳食、自行车的学问等, 使学生在活动中亲身感受和体验中获取知识, 让学生在一定的情景中发现问题, 通过自己的探索和研究来获得知识、应用知识、解决问题, 提高创新能力、增长知识和丰富经验的活动过程。

苏霍姆林斯基说:“如果学生没有学习愿望的话, 我们所有的想法、方案和设想将化为灰烬。”将科学知识与生活相接轨, 对培养学生学习兴趣, 特别是提高学习科学的自信心、生活实践和生存能力有极大的帮助, 对满足学生好奇心有极大的促进作用。在课堂引入、课堂教学、课堂小结中, 都可以用生活中的资源通过创设情境, 添加佐料、科学知识应用等来激发学生学习科学的兴趣。

古人云:“授人以鱼, 不如授人以渔。”在人的学习中, 技能和智慧比知识更重要。将科学知识与生活相接轨, 对指导学生自主学习, 培育学生自立精神, 养成学生自探习惯, 铸就学生自强意志, 有其极为特殊的意义。正如苏霍姆林斯基所认为的:“教给学生利用已有的知识去获取新的知识是教学的最高技巧所在。”

当前教育专家们认为:“基础教育的目的之一是培养、形成学生的发展能力, 以适应不断发展变化的社会需求。”据此观点, 科学教学也应该重视学生发展能力的培养, 将科学知识与生活相接轨, 使学生形成一种科学合理且具有发展活力的知识结构, 以及具有发展活力的能力基础, 达到开发学生的潜能, 促进学生个性全面发展的目的。

二、“科学知识生活化”在课堂教学中的运用

1.“现实生活课”促进学生对抽象知识的理解。

在课程设计上, 按照专题组织“现实生活”课堂教学, 也是一种较常见的形式。这些专题的选定往往与初中生的生活紧密相关, 并结合初中生的兴趣和爱好进行课堂教学, 如“我们身边的事物”、“我们的青春生活”、“厨房中的学问”等等。德国从本世纪初开始, 对初等教育的教学内容进行了改革, 目前在基础学校设立的“促进课”, 就是采用“事实教学”, 围绕学生的生活环境进行学习, 其教学内容涉及自然、社会以及家政、交通安全教育、性教育等广泛领城。有些国家提出若干明确性的教学要求, 如“基本技能学习”、“生活经验”、“工作经验”等等, 由教师根据课程内容的实际情况, 确定具体的教学内容。泰国的“生活经验”也综合了社会生活、生活常识和健康教育的内容。

如课堂上讲授“力的作用是相互的”这一知识点时, 对学生来说是很抽象的, 我们不妨举这样的例子来说明:同学们都有游泳的经历吧, 你想向前游去, 向后退, 沉入水底, 向上浮起, 你是怎样完成的?同学们想了以后就很清楚认识到我 (手) 对水的一个作用力, 水就对我一个反作用力, 那么我前进、后退、上浮、下沉也就很容易做到了。接着让学生分析:两学生打架, 甲学生给乙学生屁股上踢了一脚, 甲学生居然对老师说乙学生给我脚上一屁股, 请同学们评价一下甲同学的说法正确吗?学生思考后会认为:从力的作用是相互的这一观点是对的, 谁也不吃亏, 但从人体的不同部位考虑, 屁股要痛一些, 所以用脚踢人是一种不正确的行为, 我们要绝对禁止。学生们在笑声中轻轻松松地完成了学习任务。

2.“快乐生活课”让学生享受学习科学的乐趣。

在课堂教学中让学生享受学习的乐趣, 感受科学课的魅力, 接受科学学习的洗礼。如讲授“重心”这一知识点时:老师拿来两个鸡蛋, 一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋混在一起, 在日常生活中常常可以碰到, 怎样分开, 那该怎么办呢?别急, 你只要拿起鸡蛋的一头, 放在桌上一旋, 如果它能直着“身子”, 在桌子上滴溜溜地转上几圈, 那它就是熟鸡蛋, 否则就是生的。你把全部鸡蛋一个一个地旋过后, 就可以把它们分开了。因为熟鸡蛋内已凝固, 所以重心比较稳定, 生鸡蛋内是液体旋转时重心移动, 产生偏摆。

这事不是很平凡的吗?但它里面也有科学。学生既很开心地接受了知识, 享受到科学课的快乐, 又解决了现实生活中的问题。

3.“危险生活课”关注学生的生命教育。

现在很多学生, 只知道一味钻研课本知识, 当地震、台风、火灾灾难突然发生时, 却手足无措, 缺乏必要的自救能力。

有效的生存教育, 科学自救教育, 有助于青少年注重安全知识的积累, 增强对事件的防范和应变能力, 当灾难来临时, 将灾害程度降到最低。

有调查显示, 近90%初中生没有进行过消防安全教育, 40%学生有玩火经历, 80%学生有游泳史, 70%学生性教育不恰当, 50%学生未掌握基本的防火及逃生常识。既然这样, 我们更应添加一些生活化的课堂教学。

如在进行《气压与流速关系》教学时, 我通过新闻引入课题:“据报道, 在成都红砖桥附近的铁路桥道口, 一名18岁的女孩在火车急驶而来时, 为躲避火车, 便坐在距离铁轨很近的石坎上, 并低头捂住耳朵, 谁知强大的气流将女孩的长发卷起, 将其拖入车底, 女孩当场死亡。”根据这则新闻创设问题情景“造成这一事故真正的凶手是谁”然后通过一系列的实验探究气压与流速关系, 得出结论, 并运用所学知识解开香蕉球的秘密, 乒乓球下旋、上旋的机理。

再如讲授“一氧化碳”导课教学中, 可以这样创设情境:八十年代, 福建黄仁乡, 发生了一起父女惨死在井下的事故。事情是这样的:那年冬天, 村里打了一口井, 但是就是不来水, 有经验的老人说, 要在井里放上炭火, 这样就会出水的, 于是, 父亲就叫女儿把炭火送下井里, 没想到女儿一下去就上不来了, 后来父亲就下去拉女儿, 结果父亲也上不来。风水先生说这里风水太好了, 是个老虎口, 因此要吃人的。根据风水先生的建议, 就把该父女俩埋葬在井里, 以保佑子孙后代兴旺发达。同学们说说看, 是风水宝地吗?好吧, 让我们一起来揭开这个谜底。同学们也就很快进入学习的角色。

再如讲授“燃烧”这一知识点时, 提问学生:当遇到发生火灾时, 你怎么办?首先让学生畅所欲言, 而后告诉学生, 当发生火灾时, 要保持镇定, 先了解火源的正确位置, 然后报警求助。如果火势扩散, 应尽快通知家人和邻居设法离开现场, 沿途要关上大门, 以减低火势及烟雾蔓延的速度, 此时切勿乘电梯或升降机, 以免停电被困。如果你无法离开现场, 应采取下列措施: (1) 室内浓烟密布时, 应俯伏在地面上爬行及用湿毛巾掩盖口鼻; (2) 用湿毛巾等物品赛猪门和窗户的缝隙, 以免浓烟渗入; (3) 打开窗户, 在窗前呼救。

当有人触电时, 你该怎么办?在遇到雷雨天时, 你该怎样避雨?这些知识作为教师都应贯穿于科学课堂教学中, 让学生懂得怎样生存。

4.“探究生活课”培养学生科学探究的能力。

科学课堂中有许多探究课的内容, 这是新课程的一大特点, 是培养学生探究能力的最好表现方式。其既能培养学生学习科学知识的自信心, 又能让学生懂得学好科学知识的魅力所在。自信心被誉为“精神世界的一朵鲜花”, 它可以产生积极的行为动机, 使人富有进取精神, 对人的成长和一生有重要的影响。因此, 科学课堂中可以选取学生生活中易获取的、易探究的内容, 让学生自行探究。如:讲授“金属的锈蚀”这一课时, 我们选取的探究内容是:

“家里的菜刀怎样才能不会生锈?”先让学生在课堂上提出问题, 然后做出假设并设计出实验方案, 最后回家完成, 观察并记录, 第二天交流并做出评价。

提出问题:家里的菜刀怎样才能不会生锈?

建立假设:可能菜刀不与水接触就不会生锈。

设计方案:

得出结论:防止生锈的方法有……

交流评价:各小组的设计方案的优缺点评估。

学生自行通过探究课题, 既掌握了科学知识, 并能学以致用, 又能激发情趣, 培养能力。

通过以上几个方面的实践, 在教学过程中落实“以人为本”的教学理念, 实现学生全面、自主和个性化发展。

我国教育家陶行知先生指出:“生活即教育”、“教学做合一”、“学校即社会”, “在生活里找教育, 为生活而教育”。这些理论为我们阐明了生活和教育的关系。教育源于生活, 高于生活, 生活是教育的最终归宿。这说明生活才是教育的中心。作为一名科学教师在挖掘教材的同时更应关注课外丰富的生活资源, 研究学生的生活经验与经历, 通过感性、生动、丰富的生活世界去感染学生、满足学生在理智情感等多方面发展需要, 点燃学生的热情、激发学生积极主动地参与, 让师生在生动、熟悉的生活情景中共同建构互动、完成教学与交流。

三、“科学知识生活化”的课堂教学反思

1. 生活化的科学课堂要体现科学性、真实性、典型性原则。

建构主义学习理论强调创设真实情境, 把创设真实情境看作是“意义建构”的必要前提, 并作为教学设计的最重要内容之一。科学课堂教学主要还是向学生传授知识, 课堂上例举的事例、探究的课题都要尊重科学事实, 不能随意编造, 一定要注意用语正确, 表达确切、简练, 不允许有丝毫偏差, 不应使学生发生疑问和误解。选取的案例应是近几年的真实的事实, 具有代表性的, 与科学内容配套的, 让学生既了解了社会新闻, 又增长了学科知识。如“三聚氰胺”事件、“非典”、“禽流感”、“甲流”等都是现实生活中典型案例, 将其融入科学课堂中, 可以增添不少乐趣, 让学生学得其乐融融。

2. 生活化的科学课堂要避免出现为“生活化”而“生活化”。

有些教师在教学过程中, 为了能达到生活化的目的, 忽略学科自身需承载的教育功能, 不自觉地加进了许多与学科教学无关甚至背离的环节, 加进许多非学科因素, 这就变成了为了“生活化”而“生活化”了, 让宝贵的教学时间在所谓的生活化过程中无谓地浪费掉了。

新教材初中科学中涉及了许多生活中的科学, 在传授科学知识和训练科学能力的过程中, 教师应自然而然地注入生活内容;在参与关心学生生活的过程中, 教师要引导学生学会运用所学知识为自己生活服务;在完成学生升学希望的同时, 教师要满足学生健康的生活需要心理;在培养学生思维能力、探究能力、分析能力同时, 教师要为学生的终身发展奠定基础。比如在讲压强概念的时候, 我问学生如果一个人走在结了冰的湖面上, 突然发现冰面出现裂缝, 应该怎么办, 为什么要那样做;还可以问自行车瘪了为什么要用更大的力气才能骑动, 为什么有些人的头发比较枯黄, 是缺少什么维生素, 打点滴的药瓶外面为什么还要插一个导管, 拔罐以后为什么身上留下红红的印迹等等。这些生活中遇到的实际问题, 都可以作为学习某些知识之前的导语, 相信用这些生活中他遇到过的情境作为导入, 要他们这节课不想听都难。所以, 教学中, 我总是先举出这些生活中的事例, 让学生先对这部分知识开始有兴趣以后, 再逐步让他们对其他相关知识也产生学习的内驱力。

3. 生活化的科学课堂要体现主动性。

在课堂教学中要求学生积极主动联系生活实际, 提出问题、思考问题并解决问题。珍爱生命、热爱生活也是人的一种天性, 对于再怎么不喜欢学习的人, 一说起生活中的事, 身体上的事, 他们就特别主动了。所以, 我觉得老师一定要注意从生活入手, 特别是注意每一个科学命题的导入, 有时这会成为这节课培养起学生主动性学习品质的关键。如讲到力的作用效果时, 要让学生积极主动思考日常生活中的事例然后归纳: (1) 扔铅球时将操场砸了一个坑; (2) 弯道跑步; (3) 压气球; (4) 拉弹簧; (5) 擦黑板; (6) 提起书包。改变物体运动状态的有: (2) 、 (5) 、 (6) , 使物体发生形变的有: (1) 、 (3) 、 (4) 。这样学生对这堂课的知识很容易接受、掌握。

4. 生活化的科学课堂要体现探究性。

新教材课堂教学中探究性教学是主体, 而生活中的探究课题又很多, 这对学生而言既亲切又感性, 他们就会兴致盎然, 积极主动, 增添课堂活力。因此, 在教学中, 应充分体现探究的生活性并充分利用身边的资源进行教学。例如, “水的净化”一节带领学生到市净化水厂参观学习, 并把学生分成组利用自制的净水器将河水进行过滤。这样, 学生不但学习了水的过滤方法, 还增强了节约用水和保护水资源的意识。同样, 在二氧化碳的制取探究和“碳酸根离子的鉴别”一节让学生拿家里的废弃鸡蛋和装修废料进行探究。这样, 学生了解到身边可以代替药品的物质, 强化了废物利用的意识;同时明白废品可以代替药品, 可以变废为宝, 节约资源保护环境。再如“室内照明电路的安装”, 教材内容紧密联系生活实际, 注重实践, 突出实用, 与初中物理“家庭电路的组成”一节互为补充。

四、结束语

新的教学理念下, 科学课不应该是枯燥、乏味的代名词, 也不是为了升学考试而设立的一门课程。课堂上, 只要我们能合理选择生活中的一些科学问题, 如灭火的学问、游泳的学问、厨房里的学问、晒衣服的学问、家庭用电的学问、科学用脑的学问、拔河的学问、性知识等等, 让科学活动贯穿于生活之中, 运用这些行之有效的方法显“实效”策略, 真正让学生体会到学习科学的真谛, 那么我们激活的不光是科学课, 更是为学生终身发展的需要, 也是激发学生学习科学兴趣的重要途径。

参考文献

[1]科学课程标准

[2]普教研究.2007.2

[3]科学新课程教学设计

[4]浙教版科学课本.1—6册

[5]大众科技报.2007.3.15

[6]中学生学习报——科学周刊.2007.9.1

8.趣味科学知识 篇八

在路上碰上大雨时，没有带伞的人本能会选择跑步，而不是在雨中正常行走。问题是，跑步真的会比走路少淋点雨吗？

如果天空突然下起雨，我们选择小跑的话，这意味着我们身体的侧面会被雨淋湿得多一些。当我们在雨中行走或跑步，在离开这一滴雨滴的同时，我们也走进了下一滴雨滴，这意味着淋湿在我们身上的雨量是同等的，是固定的，雨量和我们行走的速度无关，落到我们头上肩上的雨量是不变的。但是，如果这时候，我们跑起来，那我们身体的侧面也将会成为受雨面积，前胸会主动去迎上雨滴。因此，从理论上来说，人们在任意一秒站着不动所淋到的雨其实要比跑步的少。

但是，这个情况在从 A 地赶往 B 地的时候就不一样了。因为从 A 地到 B 地的总雨量是一样的。在一定的时间内， A 地到 B 地的雨量面积不变，身体被淋湿的程度自然就与时间长短有关系了。所以，在这种情况下，下雨的时候，我们还是快跑吧！

2、橘子皮汁滴到气球上，气球会爆炸。

因为橘子皮水含有大量柠檬酸，可与橡胶发生反应，产生漏洞，导致爆炸。

3、切洋葱时嚼口香糖就不会流泪。

在人的下眼睑靠近鼻梁的地方有个小孔，这个小孔和鼻梁、咽喉是相通的，这个孔是用来排出多余的泪液的，但当泪腺分泌的泪液过多，小孔来不及排出，人就要流泪了。切洋葱时产生的辛辣气体会使我们的眼睛受到刺激，泪腺分泌的泪液增加，就会不由自主地流泪。但是，当我们在嘴里嚼一片口香糖的时候，我们的上下颌不断地开合，在张开嘴的瞬间口腔内部空间变大，会在其中形成负压从而把泪液通过这个小孔吸到我们的口腔，这样，眼睛里就不会有多余的泪液，我们自然也就不会流眼泪了。

4、惯用右手的人们比惯用左手的人们寿命长9年。

加州大学圣贝纳迪诺分校心理学教授戴安娜·哈尔彭斯和不列颠哥伦比亚大学的研究员斯坦利·科林在查看了南加州两个郡987个人的死亡证明书，并通过邮件向这些人的亲属询问了被调查者主要是用左手还是右手的情况后，发现惯用右手者死亡的平均年龄为75岁，而惯用左手者死亡的平均年龄为66岁——也就是说，惯用右手者比惯用左手者平均寿命要高9岁。

同时他们发现，惯用左手的人驾驶时受伤致死的几率比惯用右手的人高4倍，死于其他各种意外事故的几率比惯用右手的人高6倍。哈尔彭说：几乎所有的工具都是为惯用右手和右脚的人设计的，左撇子所处的环境使他们遭遇更多车祸和其他意外事故。不过，哈尔彭也表示：这项研究当然不应该用于预测任何个人的寿命。

5、牙签后面的一小段是为了掰下来垫着牙签尖的一头不碰桌面。

在夏威夷，曾有一家中餐馆因为一位老太太用牙签剔牙出血，被法官判定没有以书面注明使用牙签的方法和危险而赔偿数百万。因此，在美国的牙签盒上都注明了牙签的使用方法和使用不当的危险性。

6、口吃的人唱歌的时候就不会结巴。

心理科医生说：原因有两点。一是大部分说话是即兴的，而唱歌是需要练习的，演唱者对歌词曲调很熟悉，所以即使口吃，在演唱熟悉的歌曲时也会很流畅。这就好比一些港台艺人普通话说得一般，但在唱国语歌时发音却很标准。这都是练习的结果。第二个原因是情绪，大部分有口吃症状的人是因为在说话时有较大的心理压力，有恐惧、自卑的情绪。但在唱歌这种需要自信、激情的行为中，负面情绪会被压制，所以口吃的现象也会有所缓解。

7、被疯狗追的时候要拐弯跑？因为疯狗是不会拐弯的。

疾病预防控制中心相关工作人员介绍，疯狗有2个明显特征：一是脑袋耷拉，脖颈很直，夹着尾巴;二是目光呆滞，口流唾液不止。在大街上遇到这样的流浪狗就要十分警惕了，若疯狗扑面而来，不要徒手应对，应利用身上及周边的硬物吓走疯狗。逃跑时，不要直线逃跑，因疯狗不能转弯，可绕弯离开现场。

8、如果月亮正好在头顶上方，那么你的体重会减少。

这是为什么呢？人的重量主要是由地心引力产生的。当月亮正好在头顶上方时，此时地心、人、月心，近似地在一条直线上，月亮离人最近。根据万有引力的原理，人受到的月心引力最大地减小了地心对人的引力，所以体重会减少，但微乎其微。

9、人在憋尿时，做选择题，猜到正确答案的几率会提高10-30%。

荷兰特文特大学的图克博士发现在做“选择题”时，膀胱越涨，做出的答案会更准确。当人憋尿憋到一定境界时，大脑就会高速运转，以快速解决面前的问题，好快点去撒尿。研究人员发现大脑的自控机制能让所有部分同时受到抑制。他们发现人在憋尿的情况下自控能力更强，人们通常会“拖延”做重要或花销大的决定，避免冲动之下仓促做决定。

图克博士要求志愿者饮用750毫升的水，或者五杯累计等量的水，然后让他们做八道选择题，有的奖励较小但发放即时，有的奖励丰厚但需耐心等待，其中一道题让他们选择是愿意第二天得到16美元，还是愿意35天后得到30美元。图克博士说：“结果表明人在憋尿时更能做出明智的决定。”

9.1到6年级小学生科学知识总结 篇九

我们看到星闪闪，这不是因为星星本身的光度出现变化，而是与大气的遮挡有关。大气隔在我们与星星之间，当星光通过大气层时，会受到大气的密度和厚薄影响。大气不是绝对的透明，它的透明度会根据密度的不同而产生变化。所以我们在地面透过它来看星星，就会看到星星好像在闪动的样子了。

2.为什么向日葵总是朝着太阳开花?

向日葵花盘下面茎部的地方，含有一种叫做植物生长素的物质。这物质有加速繁殖的功用，但却具有厌旋光性，每遇到光线时，便会跑到背光的一面去。所以太阳升起时，向日葵茎部便马上躲到背光的一面去，看起来整棵植物就向着太阳的方向弯曲了。

3.为什么萤火虫会发光?

萤火虫会发光因为在它们的腹部末端有发光器，发光器内充满许多含磷的发光质及发光酵素，使萤火虫能发出一闪一闪的光。萤火虫发光的目的，除了要照明之外，还有求偶、警戒、诱捕等用途。这也是它们的一种沟通的工具，不同种类萤火虫的发光方式、发光频率及颜色也会不同，它们藉此来传达不同的讯息。

4.为什么松鼠的尾巴特别大?

别看轻松鼠的尾巴!松鼠在树上跳来跳去的同时，它的尾巴正发挥很大的功用。它能够令松鼠在树上跳跃时得到平衡，避免掉下来受伤。此外，这条大大的尾巴更能于冬天发挥保护的功用，紧紧围着松鼠的身躯，既方便，又实用

5.为什么海水大多是蓝、绿色?

望向大海，很多时也发现海水呈现蓝、绿色。可是，当你把海水捞起时，你却只能看到它像往日的水般，透明无色。原来，海水本身与我们日常所接触到的水没有大分别，也是透明的。我们所看到的绿色，其实是海水对光吸收能力而产生出来的现象。只有绿光能被海水吸收，从而反射出来;当海水更深时，绿光也被吸收，海水看上去便成了蓝色。

6.为什么树叶会变颜色?

树叶变色的原因与其蕴含的化学物质—叶绿素有关。当秋天来临时，白天的时间比夏天较短，而气温更亦较低，树叶因此停止制造叶绿素，剩余的养分输送到树干和树根中储存。树叶中缺少了绿色的叶绿素，与此同时，其它化学色素因而显现出来，所以我们多看到黄和褐等颜色的树叶。

7.冰糕为什么会冒气?

冰糕冒气是因为外界空气中有不少眼睛看不见的水汽，碰到很冷的冰糕时，一遇冷就液化成雾滴包围在冰糕周围，看上去似乎是冰糕在“冒气”一样。

8.蝉为什么会蜕皮?

蝉的外壳(外骨骼)是坚硬的，不能随着蝉的生长而扩大，当蝉生长到一定阶段时，蝉的外骨骼限制了蝉的生长，蝉将原有的外骨骼脱去，就是蝉蜕。

9.蜜蜂怎样酿蜜?

蜂先把采来的花朵甜汁吐到一个空的蜂房中，到了晚上，再把甜汁吸到自己的蜜胃里进行调制，然后再吐出来，再吞进去，如此轮番吞吞吐吐，要进行100～240次，最后才酿成香甜的蜂蜜。

10.为什么人会打呵欠?

当我们感到疲累时，体内已产生了许多的二氧化碳。当二氧化碳过多时，必须再增加氧气来平衡体内所需。因为这些残留的二氧化碳，会影响我们身体的机能活动，这时身体便会发出保护性的反应，于是就打起呵欠来。打呵欠是一种深呼吸动作，它会让我们比平常更多地吸进氧气和排出二气化碳，还做到消除疲劳的作用呢。

11.为什么蛇没有脚都能走路?

蛇的身上有很多鳞片，这是它们身上最外面的一层盔甲。鳞片不但用来保护身体，还可以是它们的「脚」。蛇向前爬行时，身体会呈S形。而每一片在S形外边的鳞片，都会翘起来，帮助蛇前进时抓住不平的路面。这些鳞片跟蛇的肌肉互相配合，并能推动身体向前爬行，所以蛇没有脚也可以走动呀!

12.为什么人老了头发便会变白?

我们的头发中有一种叫「黑色素」的物质，黑色素愈多头发的颜色便愈黑。而黑色素少的话，头发便会发黄或变白。人类到了老年时，身体的各种机能会逐渐衰退，色素的形成亦会愈来愈少，所以头发也会渐渐变白啊!

13.为什么肚子饿了会咕咕叫?

肚子饿了便会咕噜咕噜地叫，这是因为之前吃进的食物快消化完，胃里虽然空空的，但胃中的胃液仍会继续分泌。这时候胃的收缩便会逐渐扩大，内里的液体和气体便会翻搅起来，造成咕噜咕噜的声音。下次不要再为肚子咕咕叫而感到尴尬啊!因为这是正常的生理动作呢。

14.为什么驼鸟不会飞?

身型庞大的驼鸟类的一种，但它们却不会飞上天啊!这不是因为它们的翅膀不管用，而是它们的羽毛都太柔软，翅膀又太小，根本不适合飞行。另外，驼鸟的肌肉不发达，胸骨又平平的，对飞行都没有帮助。驼鸟生活在非洲，由于长期居于沙漠地区，身体为了适应环境，便逐渐演化成现在的样子。

15.为什么罐头里食品不容易变坏?

午餐肉、豆豉鲮鱼、茄汁豆......都是美味的罐头食物，它们都可以存放很久而不易变坏。这因为罐头是密封的，细菌便无法进入。人们在制造罐头食品的时候，把罐头里的空气全部抽出，然后把它封口。在没有空气的情况下，即使里面的食物沾上少许细菌，它们也无法生存或繁殖啊!

16.为什么婴儿刚出生时都会哭个不停?

婴儿刚出生时都会呱呱大哭，这不是因为他们感到不开心，而是他们正在大口大口地呼吸着第一口的空气呢!当婴儿离开妈妈身体出生时，他们吸进的第一口空气会冲到喉部去，这会猛烈地冲击声带，令声带震动，然后发出类似哭叫的声音。

17.为什么蜥蜴的尾巴断落后仍然不断弹跳着?

为了保护自己，很多蜥蝪也利保护色掩人耳目;而部份蜥蜴当受到袭击时，尾巴更会因肌肉剧烈收缩而导致断落。基于断落的尾巴中仍有部份神经活着，它会不断弹跳，从而分散敌人的注意力，以便逃脱。别以为他们的生命会这样完结，其实只需多个月，尾巴又会重新长出来，继续生活。

18.为什么人的大拇指不可以有一或三节?

一般人有五只手指，而手指的长度各有不同。但是，有没有人察觉到，除了大拇指外，其它手指也有三节，而唯独大拇指只有两节呢?

原来，它的节数正好配合其它四指。要是三节的话，大拇指会显得没有力，以致不能提起较重的物件;要是只得一节，它便不能自如地与其它四指配合抓紧东西!

19.为什么自己搔自己时不感到很痒?

当别人搔自己时，我们会倍感痕痒，而且不断大笑;可是，当自己搔自己的时候，我们不单不会大笑，而且更不感痕痒。基于我们的思想上已有了准备，大脑会发出一种不会有危险的讯息，神经亦随之放松，所以便不会大笑起来和感到很痒了!

20.为什么灌满水的瓶子不易破?

有两个相同的玻璃瓶，一个空着，一个灌满了水，同时从相同的高度落到地面上，哪个瓶子容易破?一般说重的瓶子容易破。可是，当瓶子灌满水后，瓶子里的水还有另外一个作用，能减少瓶子的形变，反而使瓶子不容易破了。

玻璃瓶破裂，大多是由于形变引起的。空瓶子落地，地对瓶子产生一个压力，瓶子从外向里形变，终于破裂。瓶子装满水，由于水是不可压缩的，从而减少了形变，使得瓶子不易破裂。瓶子里装满水，再拧紧瓶盖，就更不容易摔破了。

21.为什么会起鸡皮疙瘩?

我们的皮肤表面长着汗毛，而每一个毛孔下都有一条竖毛肌，当受到神经刺激(例如：生气、害怕、受凉等情况)后，身体的温度会下降，而竖毛肌便会收缩而令毛发竖立起来，形成鸡皮疙瘩。除了有着保温的作用外，这个生理系统亦可使动物的体型看起来比实际更大，从而吓退敌人

22.海马是由爸爸的肚里出世?

几乎所有动物也是雌性繁殖下一代，但海马却是与众不同，它是由雄性分娩出来的。于雄性海马的肚上有一个像袋鼠「育儿袋」的孵卵囊，雌性海马会把卵子排到雄海马的孵卵囊中。此后，雄性海马就担起孕育的责任，经过约三个星期，小海马便由爸爸的体内弹出来。

23.为什么树叶会变颜色?

树叶变色的原因与其蕴含的化学物质—叶绿素有关。当秋天来临时，白天的时间比夏天较短，而气温更亦较低，树叶因此停止制造叶绿素，剩余的养分输送到树干和树根中储存。树叶中缺少了绿色的叶绿素，与此同时，其它化学色素因而显现出来，所以我们多看到黄和褐等颜色的树叶。

24.为什么有落叶?

秋天来临的是时候，树叶上蒸发的水份比夏天多，但树根吸水却比夏天少了。为了减少树木的水分流失，茎部的细胞开始形成一个分离层，待养分完全离开树叶后，分离层会令树叶和树干隔离，树叶从而掉下来。

25.为什么鲸鱼会喷水?

鲸鱼是哺乳类动物的一种，可是它的鼻子没有鼻壳，鼻孔长在头顶上。在水中生活的它用肺呼吸，能一次过储存很多空气，不用经常到水面换气。但当它往水面换气时，它便会用鼻呼吸，而呼吸时连带海水喷出体外所发出的巨声浪便是由压力所造成的。

26.银河系有多大?

许许多多的恒心合在一起，组成一个巨大的星系，其中太阳系所在的星系叫银河系。银河系像一只大铁饼，宽约8万光年，中心厚约1.2万光年，恒星的总数在1000颗以上。

27.为什么白天看不见星星?

因为白天部分阳光被大气中的气体和尘埃散射，把天空照得十分明亮，再加上太阳辐射的光线非常强烈，使我们看不出星星来了。

28.太阳系有那些天体?

太阳系中有八大行星。它们依次是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。另外，太阳系里还有许多小行星、彗星和流星，已正式编号的小行星有2958颗。最的彗星是哈雷彗星。

29.蓝天有多高?

“蓝天”其实是地球的大气层。大气层包围着地球的空气，根据空气密度的不同分为5层，总共有-3000公里厚。但绝大部分空气都集中在从地面到15公里高以下的地方，越往高处空气越稀薄。大气层有多厚，蓝天就应该有多高。

30.打雷是怎么回事?

这是阴电和阳电碰到一起发生的自然现象。下雨时，天上的云有的带阳电，有的带阴电，两种云碰到一起时，就会放电，发出很亮很亮的闪电，同时又放出很大的热量，使周围的空气很快受热，膨胀，并且发出很大的声音，这就是雷声。

31.飞机为什么能飞上天?