学校科普教育工作总结交详解

学校科普教育工作总结交详解（精选7篇）

1.学校科普教育工作总结交详解 篇一

广东省国防教育特色学校评估

自 评 报 告

惠州仲恺高新技术开发区仲恺中学

2016年8月

仲恺爱国精神挥洒，双拥模范校园芳菲

——仲恺中学国防教育特色学校评估自评报告

为贯彻落实《中共中央国务院中央军委关于加强新形势下国防教育工作的意见》及《广东省教育厅关于迎接教育部开展国防教育暨学生军事训练工作督查和调研的通知》等有关文件精神，我校按照《学生军事训练工作规定》的要求，对近几年来我校开展国防教育暨学生军事训练工作进行了自检自评。现将我校国防教育具体情况报告如下：

一、学校概况

学校位于仲恺先生的故乡——惠州仲恺高新区陈江街道，地处高新区中心区域。前身是陈江农业中学、陈江中学，创办于1964年。1984年为纪念仲恺先生更名为仲恺中学，1987年迁至现址。学校规划面积15万平方米，现使用面积94188平方米，建筑面积 51835平方米，生均占地面积22.1平方米，生均建筑面积12.2平方米。校园内绿树成荫，绿化覆盖率达到90%。校园布局科学合理，依山而建，环境优美，学校分教学区、生活区、运动区。教学区有教学楼7栋，设有标准教室70间，教辅室70间；生活区建有教师住宅楼7栋共180套，学生宿舍楼4栋共有宿舍220间，学生食堂可容纳1000余人同时就餐。运动区建有400米塑胶跑道运动场一个，篮球场7个，羽毛球场 6个，排球场 1个，室内乒乓球室1个，乒乓球桌 16 张，运动设施设备齐全。

教学设施设备能按照高中新课改要求配齐。理化生学生分组实验、演示实验开出率均达100%。高中课室全部装配多媒体电教平台和电子白板，教师每人配备一台笔记本电脑。学校图书馆建筑面积 360平方米，藏书17万册，生均 41 册；报刊 207种，各种教学参考书、工具书2.3万册；电子图书25万册，能满足师生教学与课外阅读需要。

我校高中部有教学班54个，学生3918人，在编教职工401人（高中教师275人），研究生学历13人、本科学历168人、专科学历 52人，学历达标率为100 %；我校领导班子年富力强，平均年龄40岁以下，均有本科以上学历、10年以上教学经历，均承担着一线的教学任务和市级以上科研课题，是教学教研的骨干。2006年我校被评为惠州市篮球传统特色项目学校和广东省绿色学校；2007年11月被评为惠州市一级学校；2008年荣获惠州市校园文化范例奖，并被评为惠州市党史教育基地、广东省特级档案综合管理单位；2009年和2010年被评为区师德建设先进集体；2010年荣获惠州市“高考成绩优胜奖二等奖”；2012年获得广东省一级学校；2014、2015年荣获惠州市“高考成绩进步奖一等奖”。

二、领导与制度

（一）领导机构

近年来，学校领导班子始终保持对国防教育暨高一新生军事训练工作的高度重视，坚持将军训纳入学校工作议事日程。每年暑假期间，学校领导就召开新生军训工作会议，制定当年的新生军训工作实施方案，并成立军训工作领导小组，明确分工，各司其职，由分管副校长专门负责军训工作，下设军训办公室，根据工作需要设立协调接待组、安保工作组、后勤保障组、思想教育组、医疗保障组、宣传评比组。各部门分工明确、履行职责，确保军训工作顺利进行，达到预期目标。学生军训工作办公室主任由政教处主任兼任，配备军训工作干事，专人负责制定新生的集中军事训练计划并协助承训的陆丰武警中队官兵组织、实施新生军训工作。在学生军训期间，市教育局领导也经常到军训现场指导工作，并出席新生军训动员大会和军训总结大会。

近年来，学校领导在重视学生军训工作的同时，也不断加深在新形势下国防教育和中学生军事训练工作法规的了解，明确国防教育和中学生军训工作的深远意义。根据《中华人民共和国兵役法》规定高级中学的学生在就学期间，必须接受军事训练，同时《中华人民共和国国防法》第六十条明确规定：“学校的国防教育是全民国防教育的基础。各级各类学校应当设置适当的国防教育课程，或者在有关课程中增加国防教育的内容”。中学生军训是学校教育的一种特殊教育形式，在全面推进素质教育、促进中学生健康成长方面，具有不可替代的作用；是加强我国国防现代化建设一个重要内容；是学生履行兵役义务，接受国防教育的基本形式；是培养德、智、体、美等方面全面发展人才的重要途径；也是我校全员育人、全方位育人、全过程育人的一个重要举措。通过军训，中学生不仅可以学到基本的军事知识和技能，还可以学到人民解放军艰苦奋斗、吃苦耐劳、爱国奉献、勇于牺牲、坚忍不拔的优良作风，有利于中学生树立正确的人生观、世界观、价值观，发扬爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神；有利于中学生培养无私奉献、积极进取、奋发向上的高尚情操；有利于中学生增强国防观念；有利于中学生开阔视野、活跃思维方式；有利于磨练中学生的意志品质，培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风，增强战胜困难的信心和勇气；有利于中学生组织性、纪律性的提高，团队精神的加强和身体素质的增强，为将来报效国家、超越自己打下坚实的基础。可以说，一次军训终身受益。

几年来，我校逐步形成一支组织严谨、结构科学、经验丰富、乐于奉献的国防教育暨军训工作领导队伍，确保了我校国防教育、军训工作顺利开展，适时地为高一级学校及社会提供合格人才。

（二）制度建设

为进一步贯彻落实《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防教育法》精神，推动我校国防教育暨学生军训工作的开展，全面推进素质教育，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人，结合我校实际，制定了国防军事训练计划。

一是坚持以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，通过开展学生军训工作，提高学生思想政治觉悟，激发爱国热情，增强国防观念和国家安全意识，树立爱国主义和革命英雄主义精神，增强组织纪律观念，培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风；掌握一定的军事知识和技能，提高学生的综合素质，为中国人民解放军培养后备兵员和预备役军官，为培养社会主义事业的建设者和接班人打好基础。

二是严格按照《学生军事训练工作规定》逐步实施各项工作的开展。

1、军事训练时间：1周。

2、军事训练内容：

（1）军事基本技能训练：集合、立正、稍息、跨立、看齐、报数、蹲下、起立、向右（左）转、向后转、行进、立定等。

（2）军事知识讲座：由承训教官对新生开展现代国防、军事思想等内容的知识讲座。

（3）仪容仪表、组织纪律教育等

3、后勤保障：今年开始仲恺区将学生军事训练经费预算纳入区教育经费预算，并专款下拨我校，保证每年军训工作顺利开展，并逐步完善各类基本设施建设。

三、实施与管理(一)训练计划

合理制定新生军训工作实施方案，将学生军训纳入教学计划，制定出每天军训日程安排。结合天气情况，科学规划、严格执行，以达到预期的军训效果。

为促进我校学生军训工作的开展,调动军训学生的积极性,军训期间,在全体学生中开展争先创优活动，评比出军训先进集体和先进个人。在新生军训结束后，及时将学生军事技能训练成绩记入学生档案，严格落实技能训练的学分规定。

（二）训练实施

我校始终坚持将中学生军事训练作为新生进入中学校门的第一堂课，每年新生从报到后的开学前一个星期开始军训，另外安排了国防教育、法制教育、形势政策教育和学校规章制度教育讲座等来丰富学生军训理论教育内容。

历年来，学生参训前，学校召开军训工作动员大会，校领导作动员讲话，为同学们指出了中学生军训是国防教育的重要组成部分，是中学生的必修课，能够培养爱国主义和集体主义精神，培养吃苦耐劳和奋勇拼搏的意识，掌握必备的军事技能。并要求同学们要严格训练，严格要求，不怕条件艰苦，自觉磨练意志，同时要注意军训安全，顺利完成训练任务。

军训期间，我校始终把思想政治工作贯穿整个训练。“身教重于言教”，在军训中，班主任老师随队训练，身先士卒，对思想上有问题的学生，坚持正面疏导，晓之以理、动之以情，杜绝体罚、打骂学生等军训方法。对刻苦训练、严守纪律、服从管理、军训成绩显著的同学给予奖励和表扬；对不服从命令、不遵守军训管理规定的同学给予批评和教育。

（三）丰富多样的教育形式

1、国防教育的渗透工作。国防教育是包括国防观念和国防知识理论在内的综合教育，是全民素质教育的重要组成部分，也是全社会精神文明建设的一项长期任务。

我校利用各种契机开展中学生国防教育，制定中学生国防教育制度。每年学校有计划地组织学生到国防教育基地、爱国主义教育基地、禁毒教育基地、革命纪念圣地参观学习。我校还结合学校实际，经常性地开展“廖仲恺爱国主义教育”系列专题实践活动。学校要求教师抓住各学科教育内容与国防教育内容的结合点，努力挖掘教材中爱国主义和国防观念方面的教育素材，从而达到潜移默化的教育效果。

2、时政教育。军训中的思想政治工作，要紧紧围绕军训的目的和要求进行，结合中学生的思想实际，不断提高学生对军训的认识。同时，对学生进行党的路线、方针、政策的教育，使学生拥护党的改革开放政策，认清形势，分清是非，增强党的政策观念，提高辨别是非的能力。

3、世界观、人生观教育。学生军训中的世界观和人生观教育就是树立全心全意为人民服务的思想和无产阶级的战争观、生死观、幸福观、荣辱观为目的的教育。学生在入校之初，刚刚实现角色转换，通过军训对他们进行世界观、人生观教育，不但意义重大，而且十分必要。

4、爱国主义教育。“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种深厚的感情”。实践证明，在军训活动中，从爱国主义教育入手，就会产生一股强大的民族凝聚力，就会激发参训学生为了祖国富强、民主、文明而努力奋斗，自觉听从祖国的召唤，与祖国荣辱与共，提高训练的热情。我校编写有校本教材《廖仲恺故事》，系统而有重点地介绍廖仲恺先生爱国红色足迹和乡土乡情，以此激发学生热爱祖国、建设家乡的热情。

5、法制及学校纪律教育。增强学生的法纪观念，加强学生的组织纪律性是军训的一项重要任务，也是当前学校的一项重要任务和亟待解决的重要问题。利用军训这种形式，强化青年学生的法纪观念，是一项行之有效的办法。军训中的法制及学校纪律教育，主要是进行国家有关法律条文教育及校纪校规教育，学习《仲恺中学学生奖惩条例》，增强遵纪守法观念，加强组织纪律性，养成遵纪守法、遵守学校纪律的良好习惯。

（四）军训成果检阅

在军训结束后，学校召开军训总结表彰大会，学校领导和承训部队领导出席会议，并组织阅兵评比活动。根据评比结果，学校领导为军训期间表现优秀的先进集体和个人进行了颁奖。

近年来，我校新生参训率达到100%，合格率达到99%。

四、安全管理和军训保障工作

（一）安全防范

军训期间，精心组织、周密安排，制定合理的军训工作计划和安全防范的措施，确保学生安全。根据训练内容，有针对性地提出具体要求，制定《仲恺中学中学校园安全工作紧急处理预案》，把安全防范教育贯穿于军训和学习的全过程，加强训学生的安全教育，提高自身防范意识。

（二）事故预防

时刻把握军训期间学生的健康问题，军训中充分考虑学生身体的承受能力，军训的强度适宜。每天安排校医和各班班主任负责在每日军训前对学生身体健康状况进行例行询查，做好相应记录，对身体不适的学生，采取防范措施。

根据本地气候燥热的特点和学生健康状况，及时提供充足的凉水，切实做好军训防暑降温工作。高温期间，军训内容做出相应调整，在训练的时间安排上，尽量避开了高温时段。在技能训练期间，教官与广大新生平等相待，建立了良好的训练秩序、教育秩序和生活秩序，没有发生教官打骂、体罚学生。

加强卫生防疫措施，防止各种传染病、食物中毒及其它安全事故发生。按照《传染病防治法》和《食品卫生法》的规定和要求，切实落实各项卫生防疫与安全措施，制订相应的应急预案。对参训人员进行预防传染病、食物中毒及其它安全知识的教育，增强参训人员安全意识和自我保护能力。未发生传染病疫情、食物中毒及其它安全事故。

（三）经费保障

我校军训工作费用列入仲恺区教育经费预算，参训学生全部免费军训，实行专款专用，按预算开支。

对照《广东省国防教育特色学校》评估要求，我校对近年来的国防教育工作进行了认真、客观的总结，经对照自查，自评总分为优良。据此，我们认为，我校达到了《广东省国防教育特色学校》中规定的“国防教育特色学校”的条件，敬请广东省国防教育特色学校评估组专家、领导予以评估验收。

惠州仲恺高新技术开发区仲恺中学

二零一六年八月

2.学校科普教育工作总结交详解 篇二

转眼2016年即将结束，一年来，我校坚持以教学工作为中心，以党的“十八大”精神和科学发展观为指导，在上级的领导、关心和支持下,立足我校教育发展的实际，深入开展教学研究，树立“以人为本”的教育思想，发扬开拓进取精神，有计划、有步骤地开展教育教学工作。在教学质量管理、教师管理、常规管理、班级管理上狠下功夫。在全体师生的共同努力下，学校工作取得了可喜的成绩，顺利完成了本教育教学的各项目标任务。现就本学校的教育教学工作总结如下：

一、德育为先,推动学校教学规范化。

1、社会主义核心价值观教育融于我校教学管理中。

我校教学常规管理充分体现社会主义核心价值观教育的新要求，实行校长负总责、副校长和教导处、政教处、总务处负责人各负其责、全员参与。在教学管理中，对实施社会主义核心价值观教育提出具体明确的要求，把体现社会主义核心价值观教育作为完成教学任务的重要组成部分，共同部署、落实、检查，及时总结、交流，推广。在学生管理中，以育人为本，面向全体学生制定的制度、采取的措施，都必须与培养目标相一致。特别是要建立完善学生社会主义核心价值观教育考评制度，每学期对学生做出相应的评价。以培育学生社会主义核心价值观为首要任务，倡导和谐的师生关系、和睦的教师与教师关系、真诚的教师与家长关系，紧密的学校与社会关系，建构和谐的校园环境与育人氛围。

2、利用晨会、国旗下的讲话和班队会课加强学生的个人修养、人生价值观、心理健康等教育。使学生认识学习的重要性和必要性。为培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人奠定良好的基础。

3、抓好校风的养成。扎实地推动师生各方面规范化的养成,使学校基本上形成了一个诚信、文明和谐、安全的校园。

4、抓好班级工作。全体教师师都能本着对学生负责、对家长负责、对学校负责,对社会负责的工作责任感和事业心开展工作。能密切注意抓好学生的思想教育。做好后进生的转化辅导工作。

5、从日常小事做起,培养学生良好习惯。各班利用班会、晨会等形式,引导学生遵守《小学生日常行为规范》,《小学生守则》从日常小事做起,从今天做起,文明守纪、积极进取,争做一个合格的小学生。

二、狠抓教学常规管理，努力提高教学质量

（一）狠抓教学常规管理不放松。

1、一是认真制定教学计划，开学初，教导处设计各种教学计划表格、完善项目，对教师上交的教学计划认真的进行了检查。二是教导处对教师的教案认真进行检查，做到了每周一检查，发现问题及时反馈，做到了教师教案优良率达到了90%以上，彻底杜绝无教案上课的情况。三是坚持每天巡课，对发现的问题及时反馈。开展学校领导推门听课活动，并对发现的问题及时纠正。四是进行了学生作业检查，并及时将学生作业反馈出来的情况向任课教师反馈。五是认真组织期中测试、期末测试。从考场安排、评卷、质量分析等，都有方案，有安排，有总结，并及时进行质量分析，使每位教师明确差距，确保教学质量稳步提升。六是教师有事一律签假条，教导处认真做好记录，并将此结果纳入教师考核内容。

2、全面贯彻党的教育方针，开齐、开足、开好各科课程 我校严格遵守国家、市教委行政部门规定的课程、课时计划开齐、开足、开好课程，落实地方课程、校本课程和综合实践活动课程。学校有课程总表。学校根据“课程标准”开设各类课程，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，各年级每周课时30节，不随意增减课程门类和难度。保证了音乐、体育、美术、科学、信息技术、综合实践活动及课程辅助活动等课程全面开设，并做到了科科“平等”，无“主副”课之分。加大巡堂的力度，严格按课表上课，特别是保证体育、音乐、美术、实践、写字等课程的课时。学校保证学生每天有一个小时的体育活动时间（含体育课、课间操和课外体育活动）增强学生体质。不组织学生参加未经市教育行政部门批准的各类竞赛，教导处对校级层面的学科知识竞赛也作了严格控制。

我校根据各年级各阶段的学生特点，开设了书法、绘画、手工制作、演讲、科学探索等多门类，体系化的校本课程。教师自编教材，精选内容，着力发觉和培养学生的综合素质。此外，学校将德育教育与学生课外活动有机结合，通过开办校园广播站、校内报纸安全活动周等活动为载体，让学生自主参与，培养了兴趣，彰显了个性。一系列课题新颖、内容丰富的特色活动，充实了学生的课余生活，让学生们在快乐的氛围中去收获知识、锻炼能力。学生们在充分体会快乐的同时，潜移默化的对学生进行安全、卫生、习惯养成方面的熏陶，取得了良好的效果。

（二）、大胆进行课堂教学改革和创新。

在课堂教学改革方面，我校以课题为引领，参加了“十二五”教育科研活动，《人文化评语的实验与研究》申报了“十三五”省重点科研课题。注重学生实践能力和创新精神的培养，学校以“三环六步教学法”为主题，深化教学研究和教学模式、教学方法改革，引导教师落实学生主体地位，加强学法指导，提高课堂教学效益。

1、“人文化评语”让学生在学习中体验快乐。

每个人都有获得肯定、赞赏的需要，获得成功是人从事一切活动的原动力，学生也不例外。教师的态度会影响孩子的自我认识。孩子非常重视教师对自己所用的评语，“人文化评语”会促使他们再接再厉，力求做得更好；反之，教师消极的评语会使他们自暴自弃，形成自我认识偏差，产生破罐子破摔的心理，形成恶性循环。基于此，我们选择了“人文化评语的实验与研究”这一课题作为研究内容，旨在通过探究，多方面考察学生的学习习惯、学业成果等状况，激发学生的学习热情，促进学生的全面发展，帮助学生提高各方面的素质，为学生的终身可持续发展奠基。

2、三环六步”教学法让学生在学习中获得自由。

传统的课堂，教师是绝对的权威，教师围绕教材转，学生围绕教师转，限制了学生的思维。为了启发学生求知的原动力，给学生自由发挥的空间，让学生成为学习的主人，我校构建了“三环六步”教学法。三个环节是：预习探究；自学解惑；拓展巩固；“六个”步骤是：预习、自学、讨论、讲解、巩固、检测“三环六步”教学是模式，更是理念和方法，是新课程“自主学习，探究学习，合作交流”理念的实践和具体体现。“三环六步”教学法使我们的课堂教学发生了明显变化，提高了课堂效率。

3、“家校合作”促进学生良好行为习惯养成

针对现在家庭孩子比较少，家长“望子成龙”“望女成凤”心切，从而导致出现“严而无爱”或者“爱而不教”的极端教育。结合我校学生的实际特点和育人目标，申报了《家校合作与学生良好行为习惯养成研究》课题。被确立为黑龙江省教育科学“十二五”规划重点课题《新时期家庭与学校教育合作研究与实践》的子课题，通过此课题的研究，通过家校间联合、生生间合作、亲子间交流、师生间激励等多方立体互动，学生逐渐养成良好习惯，身心全面健康发展。家长完善了教育理念，提高了对孩子良好行为习惯培养重要性的认识；家长教育子女的方法丰富了，也更加科学，家长的综合素质借助课题研究得到较大幅度提高；孩子们在家长和学校的默契配合、联合教育下，好的习惯得到了稳固，坏的习惯得到了有效地扼制，孩子们以令人信服的表现，让身边的人从他们身上看到文明向上的良好行为习惯，校园内和谐向上的氛围逐步形成；学校的教育教学质量全面提高，学校赢得了良好的社会声誉。

三、扎实开展师德师风建设，提高教师素质

提高教学质量,关键是师资队伍的建设。学校的发展,归根到底决定于教师队伍的素质。我校以“师德师风建设活动“为契机,狠抓教师队伍建设,努力打造一支甘于奉献、团结和谐的教师队伍。

1、强化班子和支部自身建设。在领导队伍建设上，班子成员坚持从我做起，以身作则，坚持做到要求教师做到的班子成员首先做到，坚持校务公开、党务公开、财务公开、出勤公开，自觉接受党的纪律约束和群众的批评监督。

2、严于律己,引导教师用自己端正的品行教育影响学生。要求全体教师要树立服务意识，责任、形象、能力、为人师表意识，廉洁从教意识，教学质量意识，团结、协调、凝聚的意识。形成健康的工作心态,用自己端正的品行教育影响学生。

3、抓好教师专业发展，提升教学水平。一支高素质、专业化的教师队伍是一个学校科学发展，持续发展的力量来源。我们把提高教师的专业化水平作为立校之本。一方面，继续抓好德师风建设。增强教师的使命感和责任感。增强教师依法施教、依德立教的自觉性。另一方面进行教师专业技能锤炼。依靠继续教育工程，多层次、多渠道的对教师进行技能培训，提高教师业务水平。同时，选派优秀教师外出“取经”，我校教师王波、邢芳、杨秀峰、张伟、张淑园等多名教师分别参加了省市级培训。有五分之三的教师参加了“远程培训网络学习”。完成了从“使用型教师队伍”向“发展型教师队伍”的转变。通过教师队伍建设，切实提高了教育教学质量。

四、狠抓班级管理,强化安全卫生工作，培养学生良好习惯

1、卫生教育包括环境卫生、饮食卫生、生理和心理卫生。我们教育学生爱校如家,管好自己的手,管好自己的嘴,不乱丢一片纸屑,不随地吐痰,不吃来历不明或不卫生的食物,学校将卫生区划分到各个班级,各班在早上上课前和下午放学前分别打扫一次。

2、以预防为主,加强安全管理。

我校成立了以校长为组长,各班主任为成员的安全工作领导小组,组织教师学习有关的法律法规和学校安全制度,进一步提高安全意识。利用晨会、班会等时间,向学生强调安全的重要性,向学生讲解一些必要的安全自卫常识,培养一定的自护能力。为培养学生防灾避险的能力，我校了开展火灾、地震应急避险综合演练。

3、加强学生常规管理,进行良好的行为习惯教育。

班主任从进校、课间、离校、纪律、卫生等学校生活的各个层面对学生、班级检查、记录,使学校呈现出了团结紧张、严肃活泼、举止言行规范文明的大好局面。

4、扎实抓好“培优辅差”工作。

各班级根据班级学困生情况，努力做好学困生作业设计和批改,做好单元测试工作,一手抓差生转化,一手抓优生培养,最大限度地提高学生的学科成绩。我校老师为了辅导学困生,经常利用放学后的课余时间,对学生进行辅导。

五、以丰富校园文化为目标,狠抓课外活动开展,培养学生综合实践能力。

本我校根据学生实际开展了以下活动:

1、为了贯彻习总书记向全国青少年提出的“爱学习、爱劳动、爱祖国；节水、节电、节粮”的号召，推进学校群众路线教育实践活动深入开展，3月，我校开展了以 “三爱三节”为主题的系列教育活动。

2、为了激发学生的阅读热情，充实学生的文化底蕴，我校以“世界读书日”为契机，开展以“静心阅读启迪梦想”主题图书活动，在全校学生中再掀读书高潮。

3、为引导少先队员们在缅怀先辈的情怀中认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，激发少先队员为实现中国梦而拼搏努力，我校于4月2日开展了“我们的节日.清明”系列主题教育。

4、为掀起了全校人人爱读书、人人爱朗读的热潮。我校在4月份组织开展了全校“学生朗读比赛”活动。

5、为保障学生人身安全，防止溺水事故发生。根据省教育厅《关于转发教育部办公厅关于预防学生溺水事故切实做好学生安全工作的通知》5月25日。我校开展了一系列“防溺水”安全教育活动。

6、为了全面落实“以人为本”的办学理念，大力推进素质教育，使学生德、智、体、美、劳全面发展。5月26日，学校召开了本校四十二届田径运动会。

7、为贯彻落实党中央和总书记关于广大青少年要争做“中国好网民”的要求，营造校园安全上网、依法上网的良好氛围，增强青少年自觉抵御网上不良信息的意识，学校启动了“网络安全宣传周”活动，采取多种形式积极开展国家网络安全宣传周活动。

8、为了提高学生的科技意识和动手实践能力，体验创造的快乐，自9月1日起，我校开展“科普伴我行”阳光科普月活动。

9、为纪念中华民族传统节日“中秋节”，继承中华传统文明，弘扬民族节日文化，9月14日，我校开展了“我们的节日·中秋”主题经典诵读活动。本次活动旨在继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养学生爱国主义情操，激发学生对古诗文的兴趣。

10、根据中央文明办《深入开展“我的中国梦”主题教育实践活动通知》的精神，我校于9月29日至10月9日集中开展“向国旗敬礼”网上签名寄语活动。

11、为迎接中华人民共和国67华诞，我校积极行动，开展庆国庆系列主题教育，以各种形式庆祝祖**亲的节日。

12、“百行孝为先”，为进一步弘扬中华民族尊老、爱老、的优良传统，在重阳节到来之际，10月12日，我校组织开展了一系列重阳节感恩教育活动。

13、为了增强第三小学学生法治观念，构建和谐校园，11月11日下午，友好区第三小学开展“迈好成长第一步”遵章守纪教育主题班会活动。

14、为全面贯彻落实省教育厅，省体育局“十万学生上冰雪活动”的活动精神，提高学生的身体健康水平，为2016“中国伊春森林冰雪欢乐节”营造氛围。我校举行了“做冰雪使者，为林都代言” 冰雪系列活动。

六、工作中存在的问题和差距

主要是教师的综合素质还需进一步加强。对提高教育教学质量、推进素质教育方面的创新意识还不够强，思想方法还不够开阔，推进的措施还不够灵活的问题。

七、今后工作打算

1、继续贯彻我校“以人为本，以爱育人”的教育理念，丰富教育方式，以活动为载体对学生进行德育教育

2、严抓常规教学，力争在每个教育教学环节上有创新。校际领导坚持长期听课。细化对备课、上课、批改等教学环节的指导和检查，要用新课程改革的理念，素质教育的新要求来全面指导学校的教学工作。要使教师们用新理念和勇于创新的精神来改进教育教学的每一个环节。特别是要抓住提高课堂效率这个中心环节。

3、狠抓教师教学基本功训练，全力提高教师的教育教学能力。要重点加强对教师使用计算机等现代化教学手段的培训，使教师基本具备现代化教学的新技能。要把理论学习、教学研究、基本功训练相结合，要把校本培训、校本教研的成果直接运用于平时的教育教学工作中。要利用好市区教育组织的各种学习和培训活动。

今后，我们要立足学校实际，着眼于未来的办学总体规划，开拓进取，大胆实践，一如既往地坚持正确的办学方向，发扬优点，克服不足，把第三小学建设成有特色的名牌学校。

3.学校科普教育工作总结交详解 篇三

项城市第二初级中学 2016年10月21日

项城二中2016年秋季开学 教育收费工作自查报告

为全面落实省、市关于治理教育乱收费的要求，进一步规范学校收费行为，推动教育系统政风行风建设，切实维护学生和学生家长的合法权益，真正减轻群众负担，进一步提高人民群众对教育的满意度。现根据周口市教育局《关于开展2016年秋季教育收费检查工作的通知》教监[2016]333号文件精神和要求，我校开展了一次全面、彻底的教育收费自查自纠活动。经过细致的自查，我校能严格执行上级文件规定，没有乱收费现象。现将有关情况汇报如下：

一、自查结果

1.我校不存在收取学生学杂费或借读费、择校费的现象，真正做到了“零”收费；

2.我校不存在以举办提高班、实验班、补习班、培训班等为由向学生收取费用的情况；

3.我校不存在使用教辅资料准入以外的资料、强制学生征订行为；不存在使用规定教辅资料借机收取费用的行为；学校及教师不存在向学生诱导、暗示、指示到指定书店购买教辅现象；教师不存在在课堂上使用规定教辅目录之外的教辅向学生进行讲解、批改，引导学生购买准入之外的教辅问题。

4.我校没有教师私自补课收费的现象存在；

5.我校严格执行自愿原则和非营利原则，不存在强制收取服务性费用和代收费情况；

6.我校严格执行教育收费公示制度，按规定的内容和方式实行公示；

7.我校不存在私设“小金库”、建立“账外账”问题； 8.我校不存在其他违反国家法律、法规和政策的收费行为。

二、自查措施

(一)成立工作小组，加强领导不放松

接到《通知》后，我校成立了以校长赵光印为组长的“项城二中2016年秋季开学教育收费工作自查”领导小组。校长分别与各副校长、处室主任、班主任、教师签定了《禁止有偿家教、乱订教辅教材、乱收费，规范教育行为目标责任书》，并对照相关文件要求，定期开展自查自纠工作。(二)贯彻文件精神，统一思想不掉队

按照上级教育主管部门的文件精神，我们集中组织全体教师先后学习了教育部关于印发《严禁教师违规收受学生学生及家长礼品礼金等行为的规定》、《中央“八项规定”》、教育部关于印发《严禁中小学校和在职教师有偿补课的规定》、省发改委和教育厅下发的《关于规范全省中小学服务性收费管理有关问题的通知》、周口市教育局《关于开展2016年秋季教育收费检查工作的通知》。提高学习，全校教师统一了思想，严肃了纪律，提高了认识，增强了社会责任感，坚决贯彻执行“廉洁从政，廉洁从教”的方针，坚决打击有偿家教、乱订教辅教材、乱收费的“三乱”行为。

(三)张贴收费标准，公开透明不隐瞒

开学之初，我校及时在显眼的宣传橱窗内张贴市教育局等上级主管部门联合下发的收费标准，做到公开透明不隐瞒。

(四)深入学生当中，明查暗访不留情

我校对全体学生采用不定时间、不定地点、问学生、看作业、翻书包、访家长等方式进行明查暗访。本着发现问题，绝不手软，从严查办的原则开展工作。

(五)自查整改工作，深入剖析不遗漏

4.把学校交出来读后感 篇四

李斌在《把学校交出来》一书中，用一双焦虑的眼睛关注教育，用一双敏锐的眼睛观察教育，他用一双敞亮的眼睛期待教育。以独立而深入的视角观察教育，用记者独到的见解记录下了中国教育艰难前行的一页，为我们这些在教育改革中迷茫着、探索者、甚至有些不知所措的教育工作者提供了前所未有的发展空间，指明了前进的方向；更以极具感染力和专业性的写作描述了一批教育改革者的风采，传递着教育改善的”正能量“。教育改革者能从中体会到”吾道不孤“的温暖，而我们一线教师读者读后则从中能感悟出教育的智慧，激起教育改革的勇气。

教育改革是个永恒的话题，又是一个人人关注的话题，谈起教育，几乎人人都能随口说出一大堆亲身经历的事和自己的观点或看法。但这些观点或看法大多是人云亦云，没有独到见解，对教育改革起不到什么作用，教育改革的路子到底怎么走，走向何方？素质教育的真谛是什么？这些问题长期以来一直困扰着我们每位教育工作者，特别是教育工作管理者，而读完李斌的大作，你就会发现李斌对教育、对教师、对孩子的一往情深，在这本书中，李斌以独到的见解为我们破解了这些难题，以常人难以理解的勇气冲破世俗的偏见，顶住来自社会各方的压力，甚至是家人的不理解把职业当事业，以自己特有的理性和建设性的态度关注教育改革，以自己特有的人格魅力从社会良知的立场批评和揭示阻碍我国教育改革的社会敏感问题，为教育第一线实质性的变革大张旗鼓的呐喊鼓劲。《把学校交出来》就是一盏明灯，书中的每一个案例，为我们这些教育改革的迷茫者找到了解决问题的症结所在，照亮了我们前进的方向。

5.中小学校阳光午餐实施方案详解 篇五

工作目标

在全区中小学校推行“阳光午餐”试点工作，通过学生家长参与午餐质量监督，逐步建立公开透明的学生午餐管理制度，使食堂管理更加规范、精细、公开，提升学生、家长和社会满意度。

工作内容

各学校通过发放家长志愿者邀请函或家长委员会推荐等形式，在全校学生家长中广泛招募志愿者组成“阳光志愿者”服务队并对志愿者进行随机编组，编制《“阳光志愿者”入校安排表》（附件1）并进行公示，每周2次安排“阳光志愿者”进学校参与监督和用餐，每次参与的家长人数不少于2人。

“阳光志愿者”与学生共用午餐后对食堂管理及饭菜质量进行评价并提出建议和意见，填写《学校“阳光志愿者”监督情况记录表》（附件2）提交学校。

各学校要每学期召开一次“阳光志愿者”参与的食堂管理工作座谈会，积极听取意见和建议。对家长提出的`合理意见和建议，要积极采纳，改进工作，不断提高学校食堂管理水平，提高师生和家长满意度。

实施步骤

（一）试点阶段（6月-7月）

区实验中学、区实验二小为局属学校试点单位，各街道自主确定1所学校参与试点。

（二）推进阶段（209月-1月）

局属所有初中、小学全部参与，各街道参与学校数须达到本街道食堂和配餐学校数量的70%以上。

（三）全面铺开阶段（203月）

全区中小学校全部实行“阳光午餐”。

有关要求

（一）各单位要高度重视此项工作，积极开展“阳光午餐”工作研究，探索有效的工作模式，全面推动“阳光午餐”工作深入扎实开展。

（二）各单位要通过试点工作总结经验，建立和完善相关工作制度，逐步建立“阳光午餐”工作长效机制。

（三）“阳光志愿者”入校午餐餐费由各学校承担。

6.学校科普教育工作总结交详解 篇六

写事作文写法详解—写学校的事作文类型

一、写班级学校的事的作文类型

1.写学校的一件事，表现学校的新面貌新气象；

2.写班级的一件事，反映出班级的班风和同学的精神面貌；

3.写发生在班级的一件事，表现班级同学之间的深厚友谊；

4.写发生在班级的一件事，表现出师生之间的亲密关系；

5.写发生在班级的一件新鲜事，反映新时代的少年风采；

7.徐庆洪把学校交出来读后感 篇七

徐庆洪

寿光市圣城街道一中

2013.9.4在实践中寻求改良的智慧

假期刚刚开始，收到源创的新书《把学校交出来——一个青年记者笔下的中国教育》，厚厚的一本，作者是中国青年报资深教育记者李斌。封面简洁明了：在这里，发现教育改善的智慧与希望。一个大大的感叹号造型似乎是在隐喻对中国教育观察之后，发出来的一种由衷感慨。于是，怀着格外期待的心情，用三天时间我读完了这本书。

这是一本内容宽泛而专一的书，说宽泛，是指它的内容涉及

中国教育的各个层面，从课堂改革到管理创新，从留守儿童到高考制度，从乡村教育到大学生活，作者从一个教育观察者的角度来诠释了他眼中的中国教育。说专一，是指在整本书中，我都能够明晰的感觉到作为一名教育媒体人身上的那种社会担当——每一篇报道，都在为教育鼓与呼，都在向社会展现教育所面临的困境和教育者们做出的努力。书中的专题都指向目前中国教育的深水区，课堂改革涉及到中国教育发展前途，乡村教育是中国教育的基础，高考制度是社会关注的热点。形散而神聚，这本书为我们展现了当今中国教育所面临的困境，同时也激发广大教育工作者寻着榜样的力量默默前行，用行动改良今天之教育。

北京十一学校是中国基础教育改革的一面旗帜，在很多媒体

上都关注过这所学校的发展与突破。尤其是李希贵校长的两本书《新学校十讲》和《学生第一》，从理论和实践两个层面诠释了十一正在进行的一些改革。当然这仅能得到一些初步信息，一系

列的改革措施在十一学校正在春风化雨般进行着。在李斌老师《课堂里走出教育家》的报道中，我看到了这所学校的伟大之处是不断地把成长的机会还给学生，从学生出发，将课堂变为学生生命成长的关键元素，学生成为学校真正的主人。在《十一学校行动纲要》里有这样一段话：“学生在你心目中的地位有多高，那么你就在学校中的价值就有多大。任何一位老师都可以有自己的个性甚至缺憾，但都不可以轻慢学生、忽视教学。”这样的描述，充满对教师个体的尊重，对不同个性不同经历的尊重，同时更有对教育者之心的唤醒。做心中有人的教育，十一学校的改革令人振奋。特别认同李斌老师的一段话：只有当教育家是从课堂里走出来的时候，这个时代的教育才是成熟的教育，这个国家的教育才可能充满智慧。教育家一定是根植在一线的，他们洞悉到教育的种种痛与苦，他们感受到学生的种种困与难，他们力求变革，坚守岗位而锐意进取。报道中，李希贵校长讲到：只有当一所学校的大批优秀教师，以教育家的情怀、教育家的境界、教育家的心态和教育家的教育艺术，来推动学校发展、影响学生成长的时候，这所学校才实现了“教育家办学”。豁然开朗——教育家办学，不仅仅是校长是教育家，关键是拥有一批在教育一线的教育家老师。

吉林抚松县是创造了一方教育快速健康发展的奇迹。在李振

村先生的著作《为什么是抚松》这本书中，我读到过抚松教育人为给孩子创造更好的教育所付出艰辛和努力，也读到了抚松教育

中的那跳跃、细腻、生动的教育智慧，再来读李斌老师2011年11月14日的报道感觉格外亲切。抚松的教育之所以发生质的转变，与局长和校长们的行动力是分不开的，更关键的是大家在短时期内对教育有了新的理解和界定，观念转变，思路转变，行为随之转变。原本的那份墨守成规心态被打破，人人都成了改革者，成了素质教育的实践着，教育才会有了质的飞跃。“博学、博爱比单纯的知识更重要”“用生活教育改造农村的孩子”“校长在乎教师，教师才会在乎学校”……这些实践中得出来的经验，凝聚成新的智慧推而广之到学校中，变成行动的不竭动力。李斌老师在手记中这样写：抚松教育带给我们最重要的启示——不论是在城市还是在农村，对于培养人的事业，其活力只会由尊重教育规律，并对办学充满感情的人来激发。是的，抚松教育的奇迹离不开陆世德局长和他的46名校长，这是一群有教育梦想的人。想起那首诗句：总得有人去擦亮星星。在教育的天空里，我们需要有更多的行动者去改良，也需要我们自身如星星般努力地闪耀。

什么样的学生才算人才？李斌老师在《创造“匠士学位”的木工学校》一文中呈现了一所木工学校的价值追求。这是一所只有一个专业、两个班的微型学校，它诞生在号称“中国第一状元县”的安徽省休宁县。他们每年都要给毕业生颁发“匠士学位”，他们期待着：第一，获得者将来可能成为能工巧匠，第二，他们逐渐养成或者接近“诚实、勤劳、有爱心、不走捷径”的品质，这11个字是学校的办学宗旨。学校把做人当做重要的培养目标，有技术高素养的人是这个社会需要。他们走上社会之后，得到了公司的高度认可。从这一技术学校，我们也看到了教育所追求的最终是人的内在优秀。在书中的另一篇文章中讲到崔永元采访美国部长的故事，部长家非常豪华，一看他的邻居就应该也是社会精英。没想到部长笑着告诉崔主持自己的邻居一个是维修下水道的水管工，一个是超市营业员，他们虽然是蓝领但是和部长收入不相上下。当然这是从经济价值说的，高素质的人会获得更多经济报酬，在社会中得到认可，这对学校的培养目标也是一种提醒。

留守儿童是乡村教育中不可绕过去的难题，也是社会之痛。

那些长期与父母隔离的孩子，在情感上得不到滋养，在心灵上得不到守护。其中的一些案例读来，令人心酸。这个社会真的对不起孩子，需要从体制等诸方面来探索保护留守儿童，或者减少留守儿童。让每个孩子共享同一片蓝天。