学生体育期末总结报告

2024-08-17

学生体育期末总结报告（精选8篇）

1.学生体育期末总结报告篇一

在这个学期的工作中，我部所有成员合力协作，充分发挥每个人的工作能力和积极性，不断改善我部的工作。为每项赛事制定好详细的计划，做好充分准备，积极组织训练，根据比赛现场的环境及时作出应变，事后积极总结经验，写好总结，为下一次的比赛积累经验。在本学期的所有赛事中，我系均取得了不错的成绩，体现了全系同学的团结一致，发扬了文播系吃苦耐劳的优良传统。从个人上，在一些工作中，我仍然存在着计划不详，执行力度差的毛病，对工作产生了一些不良影响，经过总结，希望能在以后的工作中有所改进，把工作做的更好。

2.学生体育期末总结报告篇二

一、体育专业学生英语水平状况

一般来说，在大学中体育专业学生英语水平普遍较差。这是由多方面的因素造成的：首先，考入大学的体育学生有两类，一类是经过高考考入大学的，这类学生很大一部分选择体育不是因为喜欢体育，而是因为学习成绩差体育专业录取分数低容易进入大学;而另一类是体校等中专生考入大学的，这类学生文化水平比较低，有些甚至没怎么接触过英语。另外，体育专业学生课程大部分是训练课，都是高强度、高运动量，这样，学生的体力精力消耗很大，难以投入到英语学习上。除此之外，学校对于体育专业学生的英语水平要求也不高，只需达到英语三级水平。并且，部分学校体育专业还规定只要参加全国比赛获奖就可以加分获奖学金，因此，在这种情况下体育专业学生对英语这类公共课程并不重视。这些情况都导致了体育专业绝大多数学生的英语水平过低。

二、大学英语成绩测试的重要性及其目前存在的问题

对于英语教学来说，测试是一个必不可少的环节。成绩测试是依据某一教学大纲及其相应的教材内容和要求来命题对学生进行检查的测试，是“用来考查个别或全体学生在学习外语的某一阶段或最终阶段的成功程度”(束定芳、庄智象，1996)。它包括了“期末测试和阶段性测试”(Hughes, 2000:10)。如本文开头所讲，非英语专业大学都要参加两种测试，大学英语四、六级考试及学校组织的校内考试。本文所谈的便是指校内考试，包括期中测试、期末考试等。

成绩测试目的在于检查和评定学生在一个教学阶段里学习上所取得的成绩，看其在教学大纲和教材所要求的范围内，外语水平达到的程度。研究表明：“有效发掘、延伸期末考试的正面反拨作用，可实现英语教学向课堂外延伸，帮助学生形成正确的学习方法，提高英语运作能力。”(赵亮，2002)“成绩测试不仅可促进学生对课本知识的掌握，而且有利于提高他们的整体语言水平”(原萍，2002)。

由此可见，成绩测试在大学英语教学中起着举足轻重的作用。在大学英语教学中，如何科学地运用成绩测试是必须解决的问题。刘润清(1991)说过，“有些语言教师开始掌握语言测试的理论和方法，也设计出了一些比较成功的试卷。……但从全局来看，我国的语言测试还相当落后”。目前，我国的大学英语成绩测试仍然存在一定的问题，设计试卷的科学性和测试结果的可靠性仍然难以得到保证。比较常见的情况是题型设计的不合理。如一些院校为了保证评分更加“方便、快捷、公正”，把试题大都设制成多项选择题，这就产生了很大的弊端，Hughes (2000:60-62)在谈到多项选择题时列举了其存在的六个方面问题：1)只能检测应试者的语言识别能力，不能全面真实反映其语言应用能力;2)猜测成分很大且难以确定其在得分中所占比值;3)严重限制了测试内容;4)设计出成功的题项很难;5)反拨作用往往不好;6)考生作弊更容易。

那么，在下面一节，本文以某校一份期末试卷为例，结合体育专业学生的英语学习状况，对该试卷进行了信度和效度分析。

三、信度与效度分析

这份试卷是2008年12月体育专业学生的期末试题。现将试题概况列表如下：

LC=listening comprehension, RC=reading comprehension, VS=vocabulary and structure, CL=cloze, WR=writing, M/C=multiple choice, O=objective test, S=subjective test

1. 信度分析

信度和效度，是衡量学期成绩测试质量高低最重要的指标。信度指的是测量数据和结论的可靠性、稳定性程度，也就是考试结果的可靠性，即测量的结果是否真实客观地反映了考生的实际水平。李筱菊(1997)认为，信度就是测试的结果是否可信。可信的测试结果应该能够准确地反映测试参加者的能力。准确地说，语言测试的信度就是测试结果对测试者的表现而言有多可信。影响测试信度的因素很多，就试题本身来说，信度取决于测试范围与题量;而评分的信度则取决于评分标准的客观性和准确性。

先看这份试卷的测试范围。这次试题对学生各个方面的能力都进行了考核。听力部分考核了数字、地点、人物关系等。阅读部分包括了推断题、主旨题、词义题、态度题等。词汇与结构部分主要考查了动词短语的用法、介词短语与其他词语的搭配，同义、近义词辨析等。完型填空部分是选词并用适当形式填空，主要考查了学生的理解能力，及其对词型变化的掌握。写作部分则是要求学生对目前学校进行的每学期一次的口语考试提出自己的看法，学生联系实际状况，与目前形势结合，以所学知识各抒己见。从题量上看，这份试题共有5大题81小题，考试时间定为2个小时。对于大学二年级的学生来说，即使是英语水平较差的体育专业学生，这次考试的题量和时间安排也是比较合理的。从评分标准来看，如表中所示，这次考试试卷的组成中客观题占了85%，主观题只占了15%，可以说，评分很大程度上兼具了客观性和准确性。

这样看来，这份试题的信度似乎比较高，但是，认真看这份试卷，发现阅读理解部分2篇文章选自课本后TEST阅读理解原文，另外2篇来自2002年大学英语4级考试阅读理解原文。课文中原文会使学生更方便作弊，而且学生可能会将答案记住参加考试而不是真正去阅读，4级考试的题目又远远超过体育专业大多数学生的英语实际水平，这样的测试并不能真实反映学生英语学习情况，不能达到测试的目的，测试可信度很低。还有完型填空部分，选自课文原文选段，测试的结果并不真实。

2. 效度分析

Henning (1987，引自Alderson, 2000)将效度定义为：“效度通常是指测试的恰当性或者测试的任何组成部分发挥出其测量的作用。有效的测试应该能够测试出其应该测试的东西。”他认为测试有各种作用与目的，不应该错误使用测试，如果错误使用了，测试就失效了。效度的概念有几个方面内容效度、标准相关效度、结构效度、表面效度等。其中内容效度是最重要的，如果测试内容不能测试被测试者的能力，那么这个测试就失去效度。内容效度研究有以下几个方面：测试内容是否和测试目标有关;测试内容是否有代表性;测试内容是否全面地、充分地体现了要考查的各方面内容;试卷中是否有足够的题目去体现所要考的各方面内容;测试内容是否适合测试对象等。

这份试卷的测试对象为大学二年级体育专业学生;测试目的是检验学生对本学期教学内容的掌握情况，了解学生在这一学期学习之后的英语水平;测试的范围是上海外语教育出版社出版的《大学英语精读》第二册5—10单元及第三册1—2单元。

试题听力部分分两种题型，Section A要求学生听10段简短对话，每一对话一道题目，Section B要求学生听3段小短文，每段短文3—4道题目。听力原文中并未出现生单词，且语法项目与学生学过的内容基本保持一致，仅在答案选项中有个别生单词，但是并不影响学生选择正确答案。因此，该部分的考核存在比较高的效度。

第二部分阅读理解，一共四篇文章。阅读理解题着重考查学生对语篇的理解，它能够考查学生根据所提供的语境提示，综合利用信息解决实际问题的能力。这四篇文章内容涉及多个领域，但是作为一次成绩测试，这四篇文章并不能反映学生的真实水平。Passage 1和Passage 2是《大学英语精读》第二册“Test yourself 2 (Units 6—10)”中选取的两篇阅读理解文章，并且题项完全相同。学生对于这种课堂上已经做过的题目在考试中只需凭自己的记忆选择正确答案即可。若是学生提前从老师口中得知考试题目会从课本Test中选取，学生会死记硬背正确答案，考场上找到对应的选择。并且，这样的题目更方便了学生作弊，产生不良后果。而Passage 3和Passage 4选自2002年1月大学英语四级考试，大学英语四级考试属于水平测试，而这份试题是期末考试，也就是成绩测试。选取四级考试的题目与测试目的不符合，并且，对于体育专业大多数学生而且，四级考试题目远远超过了他们的英语水平，并不能真正检验学生的英语状况。因此，阅读理解部分效度过低。

第三部分词汇与结构，共30题，有18道题目与本学期教学内容符合，均选自《大学英语精读》的课件中对重要词汇短语的讲解例句。余下题目考查了一些比较基础的语法知识，如动词时态的使用、连词的使用等。对于体育专业学生来说，这样的题目难易适中，既考查了学生对课堂讲解内容的掌握情况，也对其基础知识的了解进行了检验。因此，这一部分有效度较高。

第四部分完形填空，出题者选取了课本Unit 10的课文第4, 6, 14自然段，将这几小段组成一篇短文，让学生从给出14个单词中选择恰当的单词并用适当的形式补充短文空白处。需要补充的地方都是一些形容词、名词，没有对一些如介词短语搭配等进行考查，学生只是凭记忆选词填空，并且这样使学生更方便了作弊。这部分的测试并不科学，效度极低。

最后部分写作，题目为“Is a Test of Spoken English Necessary?”要求学生写100个词以上。对于体育专业学生来说，这个题目比较接近他们的实际，他们有一些自己的看法，能够有话说，而100个单词对于大二的学生并不困难。因此，作文部分能够比较有效地考查到学生水平，效度较高。

四、结语

总的来说，这份试卷设计并不科学，信度和效度都较低。对于体育专业学生，要根据他们的英语实际水平，设计有质量的科学合理的试题，从而能够真实有效地检验和考查他们的英语学习状况。

参考文献

[1]Alderson, J., Clapham, C., and Wall, D.Language Test Construction and Evaluation, Beijing:Froeign Language Teaching and Research Press, 2000.

[2]Hughes, A.Testing for Language Teachers, Beijing:Froeign Language Teaching and Research Press, 2000.

[3]李莜菊.语言测试科学与艺术.长沙:湖南教育出版社, 1997.

[4]刘润清, 韩宝成.外语测试和它的方法 (修订版) .北京:外语教学与研究出版社, 2000.

[5]束定芳, 庄智象.现代外语教学——理论、实践与方法.上海:上海外语教育出版社, 1996.

[6]原萍.成就测试对外语教学的正面反拨效应.外语教学, 2002, (4) :18-21.

3.学生体育期末总结报告篇三

关键词：体育与健康课程体育教学心理教育教学方法

1、提出问题

在体育与健康课堂中开发和拓宽和谐的心理教育是“健康第一”的指导思想、新的基础教育课程改革理念与现代心理学研究成果相结合对学校体育提出的新要求，也是体育与健康教学目标达成一致不可或缺的教育资源和手段，对青少年学生身心健康成长和整体素质的提高具有十分重要的意义。本文初步对体育与健康课堂开发和拓宽心理教育的概念、意义，以及操作实施的宗旨、内容和具体做法进行论述。

2、概念的解释

体育与健康课堂心理教育，是指教师在课堂教学过程中能自觉地、有意识地运用心理学的理论和方法，和谐地融入体育活动中，发掘并充分发挥体育对人独特的教育养成作用，协助学生提高课堂学习活动的认知、运动技能、情感与身体的发展，促进学生整体素质的提高和个性的发展。课堂心理教育是教学心理学的范畴，但更侧重于培养学生的心理品质和师生之间的相互作用的社会心理等方面。

3、意义

3.1是学生身心发展与健康维护的心理条件。

人是身心的统一体，生理健康和心理健康密切联系，相互影响，心理健康和良好的心理素质寓于健康的身体，身体健康和身体素质的发展也依赖于良好的心理教育。可见，健康的心理是是身体健康的心理条件。体育与健康课堂融合心理教育，提高心理素质，维护心理健康，正是提供这种心理条件的重要措施。

3.2对学生身体素质的发展具有重要意义。

青少年尤其重视、关注自身形象美，这是身体素质的表现，此外，身体自然属性中的力量、速度、耐力、灵敏、协调等等也是身体素质，这些身体素质的发展也需要相应的身体素质，而心理教育无疑是提供了身体素质发展必要的心理支持。

3.3对学生身体潜能的开发和体能的充分发挥具有不可或缺的积极意义。

身体潜能能通过运动技能的提高得到发挥，一方面，运动技能是习得的能力，表现在迅速、精确、流畅和娴熟的身体运动之中。另一方面运动技术受到内部心理过程复杂的控制。因此，提高运动技能，发挥人的身体潜能，必须依赖于良好的心理素质的发展。

3.4促使更多的体育教师参与课堂心理教育，提高体育教育的教学能力。

开发和拓宽心理教育对体育教师提出了新的课题和挑战，要求教师树立科研式教学的理念，实现从传习型向研究型转变。课堂心理教育首先能促进体育教师更加注重学习心理学，认识心理学的原理和实质，掌控其理论的运用，提高自身的理论素养。其次，要求体育教师研究学生的学习心理。和谐并重视培养学生的体育能力和非智力因素。再次，要求体育教师要以显示自身为重要的教育资源，辅之多渠道教育资源的开发、发掘的学习与身体潜能。

4、同样与健康课堂心理教育的宗旨、内容及其做法

体育与健康课堂心理教育的内容，涉及课堂教学的方方面面，以体育与健康教学育人为第一宗旨，结合学生在学习活动中所表现出来的知、情、意、行的高度统一和即时反馈的特点，它主要要解决以下几个问题。

4.1课堂教学活动设计。

教学设计围绕教学课堂教学操作，以体育运动与学生的学习、练习的组织为载体，以心理练习、心理参与为立足点，面向全体学生，实施发展性的心理教育，全面地提高学生的心理素质和培养其良好的心理品质。着重于学生的自我概念、社会化、自信心、意志力和健康心理等。

课堂教学活动设计是课堂心理教育的中心环节，开展心理教育，教师要侧重于体育是活动性质的学科特点与心理学原理进行的。因此运用体现心理教育精神的教学设计是实现课堂心理教育的基石，具体的教学设计如：（1）了解学生的体育文化、基础、能力、兴趣、学习态度是设计的前提，（2）多元目标的整合，教学设计既要通盘考虑，又要有主有次，不可割裂。（3）体育与健康的教学设计应该突出体育的内容，同时融合心理培养。（4）创设具体的学习、练习的情景，创设相应的悬念，引起学生的兴趣。（5）突出合作学习的群体学习的作用。（6）发掘体育的人文关怀，奠定终身体育和健康生活体育基础。

4.2课堂管理与课堂心理环境。

良好的课堂管理是创设优良心理环境的保证，课堂上的管理与心理环境良性互动是优化学生体育学习外部因素的重要途径，人性化的管理则是最优化的课堂管理理念。宽容、和谐、合作的氛围有助于学生自主积极地参与课堂教学活动，使得课堂教学活动生动、愉快地开展，达成学生身心合一的最优教育效果。显而易见，迅速、有效地从一开始就注重课堂秩序的建立是体育课堂管理最紧迫的内容。首先要确实讲明课堂教学规则。其次要及时、妥善处理违规的行为。三是反复通过练习和反馈学生学会理解规则。课堂活动组织与反馈是有效管理的另一重要内容。一是非常清晰明白地告诉学生的学习目标。二是示范规范、优美，讲解扼要，清楚。三是练习的组织合理、形式多样，善于向学生解释、引导明确。四是能够及时对学生的练习、贪污给予反馈，并能由此引发学生进一步的思中练、练中思。五是善于控制学生身体的负荷量和设置可接受的心理负荷度，两者揉合有序。如何运用表扬、批评、奖励、惩罚也是课堂管理的重要内容。

4.3体育学习困难生课堂的辅导。

重点在学习心理、个性化方法、策略以及自我心态和心理耐挫力。课堂内辅导是体育与健康教学中不可缺少的环节。在班组里总会有一部分学习困难的学生，通过平等、尊重、和符个体和呵护性质的辅导，以学生运动技能和身体素质的提高为契机，增强学生的信心，解除心理偏差或困惑，使学生学会自我心理的调节，掌握应对学习困难的方法、策略，发掘潜在能力，达成防范和矫治不健康的心理，维护身心健康。

主要的措施包括：一是教师要根据产生的原因采取分类辅导，使他们对体育学科的学习和练习产生良好的心理体验和成功的喜悦，达成恢复健康和提高运动能力的目的。二是进行弹性辅导，依照每一个学习困难的学生的不同情况来因才施教或设置相应的层次练习与目标。三是特定环境的辅导，在辅导是，有意创造一个没有心理压力的宽容、轻松环境，师生建立良好的认同下令和学习动机，尽可能使用启发式的教学方法，减少学生的不良的心理冲突。四是实施关爱辅导，对学习困难学生既要关心，又要注意爱护，建立起心灵的沟通，对进步及时肯定、鼓励，对问题共同承担消化，使学生获得自尊、自爱、自强的和谐的心理体验。

5、开发和拓宽体育与健康心理教育的基本条件

5.1必须树立“健康第一”思想和素质教育观念。

具体体现在：（1）以学生为主体的学生观。课堂心理教育要以学生身心的发展和潜力的发掘为中心，因此，体育与健康教学的出发点和归宿是使学生能够：会学——善练——会思——活用。（2）拓展了大体育观。拓展了大体育，其内涵和外延都发生了深刻的变化，不仅包括体育文化、体育运动、运动卫生保健，还包括相关边缘学科的内容。（3）发展性的体育教学目标观。体育教学目标更着眼于人可持续的终身发展。通过对学生进行体育与健康心理教育，实现其终身体育的意识、能力和行为。

5.2有效建立新型的师生关系。

“健康第一”思想和素质教育思想主张建立民主、平等、合作的师生关系，把严格要求和尊重人格结合起来，把教师与学生的双主体作用结合起来。因此，课堂心理教育必须以基本的人性观为本，探索新型的师生关系，在课堂上通过营造良好的学习氛围，通过对学生方方面面的关注和爱护，通过师生共鸣达成的一致的价值取向，形成合作的、和谐和互动的师生关系。这样才能使学生自主、乐意参与到体育与健康课堂教学中来，并形成长期稳定的学习动力，同时有助于充分发挥师生互动的正面效应。

5.3掌握必备的心理教育技能。

必备的心理教育技能包括；（1）了解学生的技能，首先要掌握了解学生的方法与技能，包括日常观察、个别谈话等等，其次能了解学生的一般情况，尤其是能够了解学生的内心世界与心灵需要。（2）创造性的教学设计技能。一方面要结合体育与健康课程的特点，能运用先进的教学思想、方法，创造性地设计教学。（3）教育应变能力。教师能够在课堂教学过程中对突发情景做积极的反应，果断、迅速地进行判断，灵活、有效地进行处置。此外，组织教学、管理教学的技能同样不可或缺。

参考文献：

[1]申荷永,高岗.心理教育[M].广州：暨南大学出版社,2001

[2]班华.心理论[M].合肥：安徽教育出版社,1999

[3]刘绍君等.运动心理学[M].北京：化文出版社,1993

[4]马启伟.体育心理学[M].北京：高等教育出版社,2000

[5]张承芬,孙维胜.学生心理健康教育[M],北京：警官教育出版社,2000

4.学生会个人期末工作总结报告篇四

春夏秋冬四季轮回，又一个盛夏的来临，又是一个工作学习接近尾声的日子。回望这个学期，工作重点是科技学院的10周年院庆，围绕这项工作，我们开展了很多的活动来为院庆蓄势，例如中英文演讲大赛，绘制京剧脸谱大赛。参加了一系列活动，从中也学到了不少。

（一）工作回顾：

一、加强学生会队伍干部建设

一个学期以来，不管是主席团还是学干，调动也是比较大的。可见，我们这个学生会大家庭是在不断注入新鲜血液的。为的是让整个活动更灵活，让更多的人得到锻炼。新人在学长学姐的带领下迅速成长，掌握了很多处理事情的方法，学到了很多如何让一个活动进行的顺利。人们总是在前进中摸索经验，在经验中成长。实践出真知，这是不变的真理。即使活动安排前得策划自认为完美无缺，但是在真正实行中总会有预料不到的状况，这个时候考验的是大家的应急能力。当自己真正融入每次活动时，我便不知不觉产生了许多新的想法，这对我们来说是必不可少的经历。从各色各项的参赛选手身上也学到了如何从容的展现自己最好的一面。每个人都是一本书，一本永远都在更新中的书，一本值得用更多的时间来读的书。

参加了第一次大学生骨干培训班，顺利结业，让我对学生干部的职责和任务又有了一个崭新的认识，思想素质也得到了提高。在学习小组的讨论活动中，大家互相交流学习感受，交流心得体会，让这次培训更加的深入学干心中，是一个不错的开始。

二、围绕院庆活动圆满结束

我们学生自治组织办公室在这个学习策划并开展了话剧小品大赛，这是我们部门第一次组织大型的活动，于是美味学干都精神紧绷，生怕出现什么错误。在周密的计划与安排中，我们开始了新的挑战。从申请赛场，装扮赛场，检查设备，到比赛开始，井井有序，有条不紊的进行着。我作为这次活动背景音乐的负责人，对自己这次的工作性质有了全面深刻的了解。在比赛过程中也体会到，周密的策划与临场的发挥很重要。对于参赛选手来说，出现意外状况要保持镇定，不能把慌乱体现出来，这样不利于自己的继续，也影响自己的发挥。当然其他部门的活动，如中英文演讲大赛，“红五月”大合唱，寝室设计评比大赛，手抄报大赛，创业设计大赛等都得到了大学生们的认可与积极参加。

（三）工作体会与展望：

这一年中，体会最深的就是自己从无所事事的状态中变得紧张忙碌充实，体会到这才是真正的大学生活，因为我们要参与实践。当然，这也在学习上给了我很大的压力。因为要兼顾学习和工作，这就要求我们能合理安排时间。充分利用上课时间，抓紧那些零碎时间。雷锋的钉子精神就是我们追随的方向。

有时候工作不到位，挨骂是正常的。但是我们要善于总结自己的工作经验，不少说多做，少抱怨。不断在工作中寻找并改正自己的错误，尤其是想像我们部门-行政信息部，文字工作占的比重最大，所以对自己做出的文件要再三审核。得到的经验教训要于大家交流，取

长补短，取其精华，去其糟粕，共同进步。英国大文豪萧伯纳说过，你我是朋友，各拿一个苹果来交换，交换后仍然是各有一个苹果；倘若你有一种思想，我有一种思想，把各自思想相互交换，那么每个人就有两种思想了。萧伯纳的四很明白，就是倡导我们交朋友是要注重交流思想。所以，我们学生会的成员要团结，而我们秘书处的学干们在平时学习，生活，工作中通过互相关心，互相爱护，互相帮助建立真诚纯洁的友谊，而这一点，我相信我们是做的很好的。即使有过矛盾，也因为互相理解于体谅而化解。这种精神是值得新老学干学习借鉴的。

在学生会有一个好处，就是消息灵通，又因为学生会代表的是学生们的利益，是服务与大学生的，所以工作活动的宣传是我们工作中的又一重要任务。同时，为了更广泛的号召大家参与到互动中来，首先我们要有参与活动的积极性，起到一个模范带头作用。这一点还需要加强，熟悉各项活动的安排，积极参与其中。

在学生会新的体制下，学院学生会的工作有了新的进展，组织更为成熟。成绩的取得得益于校院党委行政的正确领导，学院学工部的悉心指导和深切关怀，得益于广大同学和学生干部的密切配合与团结奋斗。立足学生会的新起点，我们将积极思考，积极实践，去迎接更大的机遇和挑战创新理念开拓进取，以团结务实的作风为广大学生提供便捷优质的服务。青蓝相继，知行合一是我们不变的校训。

学生自治组织办公室XXXXX

5.学生会体育部门总结报告篇五

学生会体育部门总结报告1

时间总是过得很快，这一学期体育部的工作马上就要全面结束了，在临近尾声的阶段，我对本学期的工作进行一番总结，希望可以总结出我们工作中的优点和弊端，为今后的工作提供一些参考。

在本学期开展的工作中，大家积极配合，分工明确，具体活动如下:

1、二月份:我部积极筹划本学期的工作安排，对这一学期的工作进行了一个整体的规划。在新的一个学期里，体育部有新气象。二月末，我部策划了三月份的趣味运动会，对三月的趣味运动会做了整体的部署。为三月的趣味运动会做了充分准备。

2、三月份:三月中下旬，我系举办趣味运动会。由我部全权管理策划，积极组织。使趣味运动会办得有声有色，充分提高了同学们对体育的兴趣和团结意识。在全体学生会协助之下，此次活动举办得很成功，活动的主题体现的淋漓尽致。学生会的工作能力也得到充分发挥。为以后举办活动打下基础。

3、四月份:在趣味运动会的浓烈体育氛围熏陶下，我部对系篮球队队员进行了一次选拔，并每日进行训练。在我们辛苦的训练下，四月下旬我系的女子篮球队在院篮球赛中取得了较好名次，取得了院篮球赛第二名的好成绩。这得益于我们的艰苦训练和全系同学的支持鼓励。也希望在下一次的篮球赛中取得更加优异的成绩。

4、五月份，我部的工作重心放在五月下旬的干部篮球追分赛上。在篮球赛之前，我部积极组织学生会各位干部的后勤和啦啦队。更大的重心放在了篮球队队员的选拔和训练上，经过一个星期的训练和我系学生会成员的积极下，我们系学生会在干部篮球追分赛中取得第三名的好成绩。通过这次活动学生会各成员的友谊和团结意识得到更深刻的变化。

5、六月份，六月份体育部得工作接近尾声，我们总结了前几月的经验和教训。为下个学期的工作打下基础。借鉴好的经验，吸取坏的教训。希望在下个学期取得更好的成绩。

我们在这些活动中，不仅得到了很好锻炼，更积累了许多做事的经验，这些经验将是我们以后飞翔的翅膀，让我们飞得更高更远，最后到达成功的彼岸。最后，请允许我真诚饿代表自己，向老师、学姐、学长表示衷心的感谢！!

学生会体育部门总结报告2

时间老人总是步行匆匆，转眼之间，20__年马上要过去了，而崭新的20__年即将来临。在这个年际交替的日子里，现对本学期体育部工作做以下工作总结:

一、角色转变:

本学期是一个特殊的时期，我们大二了，我们三个人由干事变成了部长、副部，可是问题也出现了:上学期我们还是在前部长领导下工作，而现在体育部就要靠我们来建设了。如何快速的进行这种角色的转换?我们三个人之间要如何协调各项工作?时间不允许我们怠慢，通过不断的沟通与交流，我们三个很快度过了磨合期，并且做到了分工合作同步进行。

二、新鲜血液的注入:

学期初8名20__级干事则为我们体育部注入了新鲜血液。我还记得在本学期初纳新的时候，我们前部长赵文静曾说过这么一段话，她说体育部是一个活跃的部门，她希望体育部人都是阳光开朗的，也希望体育部可以把这份阳光和开朗带给我们学院的每一位同学。我想这学期我们没有让她失望，虽然我们的新干事性格各异，各有特点，但是毫无疑问的是，他们都是带着积极向上的心态加入了体育部，并且为体育部和学院增添了欢声笑语。

三、本学期活动总结:

本学期体育部主要举办了两个活动，一个是迎新杯篮球赛，另外一个是与生活部合办的“四个一”园游会。

迎新杯篮球赛是我们本学期开展的第一个活动，也是新生参加的第一个活动。整体来说，篮球赛还是很成功的。通过此次篮球赛，热爱篮球的新生找到了志同道合的朋友，也体会到了为班级荣誉而努力的快乐。而对于我们体育部的新成员，他们也通过此次的活动学到了很多，从策划准备，前期宣传，到活动举办及后期总结，他们都获得了宝贵的经验。而对于我们学院，通过此次的篮球赛我们选拔出了院队人员。当然，此次活动仍然暴漏出了一些缺点，比如比赛时间分配不公，拉拉队不给力和忽视现场秩序等问题，我们会吸取这些教训，在以后的活动中严加注意。

在“四个一”园游会活动中，我们体育部主要负责两个小活动，分别是“两人三足”和“齐心协力”。我们把8个干事分成了两组，让他们分别负责一个活动。活动最终取得了圆满成功。一方面，8名干事从这次活动中学到了很多:举办篮球赛时他们参与活动中比较多，观察比较多;而此次园游会，从策划到活动进行，他们都全程负责，从很大程度上锻炼了他们。而另一方面，“两人三足”和“齐心协力”是很好的娱乐活动，吸引了好多同学前来参加。同学们在活动中认识了新的朋友，在活动中加深了友谊，也在活动中体会到了快乐，我想，这是我们学生会最希望看到的。尽管此活动如此圆满，但也出现了相当多的细节问题，例如场地问题，许多同学在草地上跑完之后鞋里面有根多小胶粒，很不舒服;绑腿带问题等。这要求我们在今后的工作中考虑问题要更加全面细致，细节决定成败。

四、下学期展望:

下学期的运动会将是学期工作的重头戏。运动会将是一个展示我们信息学院良好风貌的舞台。体育部在这个舞台上将担任遴选这个重要角色。我们将一定尽己所能，在运动会期间担负好这个任务，认真挑选优秀的运动员，为学院争光。

此外，一个学期后，一些干事的工作热情有可能会衰减，我们希望通过及时的沟通来调动大家的积极性。

最后，希望我们的体育部明天更加美好!

学生会体育部门总结报告3

遥望回首，所有的意想历历在目。我们感怀过去，我们期待着辉煌的明天……

回顾这一个学期的工作历程，有收获，有遗憾，有疲惫，有欢笑。今天我要把我想到的，经历的都写下，希望能对我们体育部以后的工作有所帮助。

弹指一挥间一个学期过去了，这学期的工作基本上已接近尾声。回顾这学期，我们机械系学生会体育部在老师的关怀和指导下，与广大同学积极协作，顺利走过了它第一段旅程。

在这个学期中，我们体育部的目标与宗旨是:全心全意为同学服务，尽我们的全力，办好各项体育活动。积极认真的贯彻学校的各项政策方针、参与学校的改革与发展，紧密围绕学校的学生工作，在学风建设、制度建设、文体活动、日常管理等诸多方面，都积极开展了各项工作，不仅加强了自身建设，而且不断的进行自我超越，为同学构筑了一个服务他人、锻炼自己的舞台，为了学校美好的明天，奉献自己的一份力，在系领导的关心与指导下，在广大同学大力支持与鼎力协助下，经过全体学生干部的共同努力和辛勤工作，体育部完成了学期初的，也取得了一定的成绩，下面就对本学期本届学生会体育部的工作做一小结。

一、日常活动

1.正常组织早操、早点名。早操口号、跑操质量、跑操流畅程度、队列纪律不断提高。

2.按时召开体育部例会，不断改进和完善体育部工作，提高工作效率。

二、体育部组织以及参与的活动

九月里，我系成功的举办了“金鹰杯”辩论赛。在此期间进行了参赛队《以班级为单位》、和主持人的报名、并且进行了培训，拉拉队组织、后勤服务等工作，保证了比赛的正常有序进行。

十月里，学校举办了“迎新杯”篮球赛。在此期间进行了队员报名、拉拉队组织、后勤服务等工作，保证了比赛的正常有序进行。

此次活动活跃丰富了校园文化生活，更好的团结全系师生，增强我系师生的向心力、凝聚力，不断增强学生体质。

在这几场比赛中，经过多场对决，队员们在场上顽强拼搏，赛出了水平，赛出了风格，展现了当代大学生良好的精神风貌，同时把永不言弃的精神贯穿了比赛的始终，克服了赛程紧密等各种困难，圆满地完成了比赛任务。

总之，在这个学期的工作中，我部所有成员合力协作，充分发挥每个人的工作能力和积极性，不断改善我部的工作。成员在组织同学参赛的过程中，都不同程度的提高了自身修养、增强了个人素质，锻炼了自我能力，努力服务于同学，实现了自身的价值。

活动的开展让我们在体育部成长起来。我们培养了这样品质:

一、众志成城，精诚团结

二、努力学习，争做楷模

三、积极肯干，吃苦在前

四、服务同学，甘于奉献

五、大胆创新，打造平台

精诚合作，各方联系，周密安排，以饱满的热情，昂扬的斗志和十足的努力投入其中，无论是从过程还是结果来看，我们都有所收获。我们会继续发扬风格，克服不足，在以后的工作中续前进。

在本学期的所有赛事中，我系均取得了不错的成绩，体现了我系同学的团结一致，发扬了机械系吃苦耐劳的优良传统。经过这次的，希望我部门全体成员能在以后的工作中再接再励以后的工作做的更好.所以，我们更需要为每项赛事制定好详细的计划，做好充分准备，积极组织训练，根据比赛现场的环境及时作出应变，事后积极总结经验，写好总结，为下一次的比赛积累经验。下一学期,我部会一如既往的为全系师生举行各种体育运动,为丰富大学活多献一份计,多出一分力。

我认为我们应该立足我系特色，开拓创新，开展一系列有特色的活动。比如，阳光体育知识竞赛。.由我部组织十人进行知识问卷.让我们认识了自身体育知识的不足,明确了弥补方向.展望未来我们会不断努力，共同进步，更好的去配合和推进我们系学生会工作的顺利发展，并使我系的学生活动越办越精彩。

我们感怀过去，我们期待着辉煌的明天……

学生会体育部门总结报告4

体育部作为学生会不可或缺的一个部门，在大学生的学习与生活中扮演着十分重要的角色。它通过开展多姿多彩的体育活动，既使同学们的身体得到锻炼、提高同学们的身体素质，也丰富充实了同学们的课外生活，减轻学习压力，并发扬“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的体育精神，开展丰富多彩的体育活动，为展示同学们的体育才华提供平台，陶冶同学们的情操。使同学们的大学生活变的丰富多彩、最后谈一下我自己在学生会工作和活动总结的几点经验,也是我以后工作的目标。我们以”团结、求实、进娶创新”为宗旨。以打造有战斗力、有凝聚力的集体为目标制定了20__学期体育部计划工作。

一、工作职责

我院体育部是我院学生会的主要部门之一，工作职责是：

1、坚持不懈地抓好学生早操检查、评比和公布工作(出勤率、质量)。

2、积极组织各项体育活动，主抓运动会。

3、协助团委、学生会其他部门开展工作。

二、活动计划

篮球赛：本次篮球赛,活动将以“人人参与、展现风采”为宗旨，把“加强体育活动，增强学生素质”作为主题中心，同时应注重与各系部之间的联系，在校内掀起一股体育运动潮。首先在赛前都会对参加比赛的运动员做好动员工作，不仅要赛出成绩也应赛出风格;其次，将“文明比赛”的精神传达给每个参赛球员，保持我们学院道德风尚突出的优良传统;再次，我们还将在每次活动之前开展前期宣传工作，使尽可能多的同学参与进来;最后，在活动结束后，还会进行总结，为下次活动积累经验。1、拔河比赛:拔河是一项体现团队协作精神、增强凝聚力量的体育活动、健康的身体是革命的本钱，在认真学习的同时我们不仅要有清醒的头脑还要有一个健康的身体，为了丰富学生的课余文化生活，培养学生的团结协作精神，我们会举行一次拔河比赛,这样的比赛还可以促进班与班之间的交流，让大家相互了解，也可以加强学生之间的交流。运动会：新世纪元旦，学校将组织以系为单位的冬季万米接力赛。将在12月份上旬做好人员选报，并在中下旬对运动员进行耐力跑，加速跑强化训练，争取在接力赛中取得好成绩。三、注意要领

1、按时到岗，不得误时，有其它事情必须及时请假。

2、认真清点人数，不慌报。

3、维护两操纪律，及时记录。

4、不得提前离开岗位，要以身作责，对工作充满热情。

5、有极积的进取心，努力为体育部的建设提出自己的建议。

四认真完成本职工作：

1.积极组织各项体育活动

2.坚持不懈的抓好体育方面的工作

3.协同好学生会其它部门做好相应的工作

4.带动起系同学热爱体育的风气，提高同学们的身体和心理素质

5.要通过举办体育活动，促进系里同学们之间的了解和情感的沟通，使我系全体同学融为一体

6.积极参加体育部的有关会议，明确工作的安排和工作的重点以及要求以上是我们体育部要求自己的，所以我向学校保证，我将会更加努力工作，团结成员，共同建设崭新的体育部。同时，我作为体育一员、我会严格要求自己，在以后的工作中，我也会更加重视在我肩上的责任。我相信以我可以做好任何一项事情。

学生会体育部门总结报告5

这一学期即将结束，体育部的工作也将暂时告一段落。本学期体育部继续秉承“为学生服务”的原则开展工作。现在就从以下几方面对本学年工作做一个回顾和总结。

一、主要活动

本学期体育部在知行学院院学生会体育部的指导下开展了下列主要活动：

第4届 “艺术之秋”系列活动之“迎新杯”篮球赛。

第4届 “艺术之秋”系列活动之“迎新杯”足球赛。

1、活动目的为了保证第4届“艺术之秋”系列活动之体育活动顺利进行，弘扬友谊第一、比赛第二的体育道德风尚，激励运动员赛出风格、赛出水平，学校开展了“迎新杯”篮球赛和“迎新杯”足球赛活动，西北师范大学知行学院数学系体育部在西北师范大学知行学院院学生会体育部的指导下顺利开展了这项工作。

2、活动过程

在接到院体委下发的文件后我数学系体育部与本系团委以及学生会其余各部专门进行了讨论，决定由团委指导,体育部负责，其余各部协助的方针，使本次活动能顺利进行。

二、活动中的收获和出现的问题

1、首先，在院上组织的系级篮球赛中，我系的各个参赛队员，虽然在身体条件，比赛经验上于其余一些系比起来,有着较大的差距，但是我们的每个队员都拚颈十足不怕输，但却不服输，用汗水努力去赢的每一场的比赛,结果虽不完美，六负二胜。但球员都打出了自己的水平，尤其对大一的新生，也许这是一次蜕变，但同样的，经验不足成了我们最大的问题，比赛中由于经验不足，我们球员也犯规了很多低级的错误，身体素质的差距也使我们球员在争抢篮板以及防守方面吃了很多亏，身高已经不能更改，但我们可以经常锻炼身体，让我们在激烈的身体对抗中获得益处，经验不足我们可以通过课余时间去锻炼，自行组织起来打一些正规的篮球友谊赛，积累更多实战经验，使我们在比赛中快速成长起来，今后还有很多比赛等着我们去历练。

2、随着院里举行的篮球赛也接近了尾声，我系也开始了对系组织的班级篮球赛的一些准备工作，由于我系是第一个打班级赛的系，时间相对仓促，准备也不太充分，也给班级篮球赛的顺利进行造成了很大的障碍，在班级篮球赛可以看得出来，球员的球技日益进步，球风日益稳健，但学生会各部之间的问题，数学系各级之间的问题、矛盾日益激化，这和学生会各部、数学系各级之间缺乏交流有直接的关系，但与同学们很多都是独生子女有很大的关系，与人交往时思想过于偏激也有很大的关系。

3、为解决以上问题，我建议在团结方面，学生会各部之间要多交流，同学之间要多了解，学长，干部们要放下自己的架子，学弟学妹也要再谦虚一点，相互交流时才能拉进彼此的距离，使沟通更容易进行。在篮球方面，大家多组织一些正规比赛，积累经验，提高自身球技与各球员的战术配合。

希望经过一系列的整顿，和大家的共同努力下，数学系的篮球水平会更上一层楼，数学系的明天会更美好。

三、自身建设

体育部是隶属于学生会的一个部门，这一学年仍然积极配合学生会各部门开展工作，认真完成各项常规工作：

1、本学期点操月中，部门成员能够按时到班，认真负责好值班事务;

2、协助学生会其他部门工作;

3、部门定期召开内部会议，了解工作动态，总结活动经验，讨论新的活动创意，加强了部门成员的沟通，利于了成员间的相互了解，增强了部门的凝聚力，提高了工作开展效率;

4、部门不定期例会，加强了与各学生会其余各部之间的联系;在各个活动中，得到学生会其他部门的帮助，特别是宣传部的宣传工作。

四、分析展望

经过部门成员的共同努力，本学年体育部的工作开展得井然有序，也体现了一些优点：

1、能够从体育的角度出发，策划、组织一系列活动，激发全校学生参与体育活动的热情，培养、锻炼他们的运动能力，提高他们的参与意识。

2、集合广泛的资源和力量联合学院体育部共同举办活动，加强校院之间的联系。

但是也存在一些不足之处：一些活动细节事先没有注意，影响活动效果;活动反馈、活动资料整理不及时;活动规模有待提高。

站在学期的尾巴上，我们回头看到自己的脚印，有些不稳，但是很踏实，那是我们成长的痕迹;望着前方，我们看到希望。我们将继续不断总结和反思，弥补不足，争取取得更好的成绩。

希望我们能把以后的活动越办越好!

6.体育期末总结篇六

在篮球赛期间，我部门共同探讨比赛前期策划，尽可能的做到最好，比赛前准备好一切器材及比赛用具，比赛过程中对场地进行秩序维护，比赛后对场地进行清理，经过近一个月的时间，比赛顺利结束。大一的新部员在从刚开始的手忙脚乱，无从下手，在我们大一届的带领下，也找到了自己的位置，我觉得这次篮球赛不仅是丰富我们系同学的课余生活，更加是锻炼和培养我部新部员的机会，借这个机会，做为部长，尽可能的多让他们去了解体育部，体育部的含义和工作任务。为他们打好基础，不至于在以后的活动中手忙脚乱。

当然在比赛中我们还是有不足的，前期准备的再充分，再完美，一句话，计划赶不上变化。天气等原因使比赛的时间延期，通知也不方便。这是我们的失职，没有想周全，在接下来的活动中，我们不能说有多出色，但是我们会尽最大的努力做到我们的极限。当然这场篮球赛也有我觉得比较好的地方，就是以锦旗的方式进行奖励，锦旗在下次比赛时收回。更加能带动我们系篮球赛的热度。不过很遗憾，在我们系活动完结的玩会上，礼仪没有吧锦旗发出来，感到十分的难过。

下面，我就我们遇到的问题发表下我的意见。

1. 篮球赛的时候体育部向学校基础部的借记分牌，秒表，口哨等十分不便，有时导致比赛时间拖延。向基础部的老师借东西他们老是说让我们自己去买想想也是我们可以去买这些用具可以长期用。不至于每次都要去借、因为学校各系也有篮球赛，导致很多系同时借的情况不便于比赛的开展。

2. 这个学期我们进行了篮球裁判的培训，但都后面发现系篮球赛的裁判还是不够，锻炼机会少，希望老师能再次给我们部门的部员进行篮球裁判培训。

因为系部活动比较多，各个部门都互相帮忙，我们体育部除了主要的篮球赛之外，还帮助学习部《金头脑》活动搬活动前的器材，组织部《辩论赛》活动时我们部门部员帮忙计时，和搬活动前的器材。系部活动，有要帮忙的时候我们部门从来不推脱，或不到。当然我们在篮球赛的时候也有较多的部门配合我们进行比赛前的准备，真的非常感谢。学生会就是一个大家庭，互相帮忙，团结才是我们的重点。

7.还期末总结应有的价值魅力篇七

每到学期结束, 学校都会要求教师完成一门“必修课”——期末总结。学校这一举措的本意是, 通过总结督促教师对自己即将过去的一个学期工作进行盘点:总结成绩, 查找问题, 梳理教训, 调整、完善自己, 以切实提高自己今后的工作能力和工作质量。然而时下, 这本应让教师倍加重视的期末总结, 虽然仍以“必修课”的身份呈现在教师面前, 却已深陷形式主义的窠臼。不少教师的期末总结要么是把之前的总结翻出稍作修改后誊写一遍, 要么借用其他教师的总结稍作修改留做己用, 甚至直接套用网上模板拼凑而成。期末总结这门“必修课”失去了其应有的价值魅力。

期末总结作为教师学期生活必不可少的“最后一课”, 既总结过去又开启未来。对此, 学校管理者不应熟视无睹, 而应倍加珍视、充分挖掘, 最大限度还原其应有的价值魅力, 激励学校每一位教师都能奋勇争优, 让期末总结真正成为教师专业成长道路上的加速器。

首先, 学校管理者必须强化思想引领, 阐明期末总结的本意, 切实提升其“吸引指数”。教师期末总结之所以会流于形式, 其根本的原因就在于教师没有真正明白期末总结的目的为何。因此, 在开始期末总结之前, 学校管理者必须要通过适当的方式向教师阐明期末总结的真实目的:一是通过总结, 让教师对自己过去一学期的工作进行一个全面的回顾与梳理, 进而对新学期的工作提出新的要求, 力争做到精益求精;二是通过总结, 提炼经验、剖析问题、反思教训、促进成长, 让自己在今后的工作中能少走弯路、多出成果。要让教师从内心真正认识到, 期末总结既有助于自己对以往教育教学工作查漏补缺, 更有助于自身业务水平的提高, 是自己专业成长道路上的“必修课”。

其次, 学校管理者必须指导教师还期末总结以真实面目, 让期末总结重拾生机与活力。一是学校管理者要针对不同的岗位提出不同的要求, 让期末总结尽最大可能贴近每一位教师的工作实际;二是学校管理层要率先对自己的工作进行总结, 总结要实事求是, 既要肯定成绩, 更要找出工作失误与存在问题, 并对问题进行深入剖析, 进而有针对性地提出补救措施, 用自己的实际行动给教师树立切实可参照的榜样;三是学校领导者要给教师承诺, 对实事求是的总结不打棍子、不扣帽子, 要从思想上彻底打消教师的顾虑, 客观地总结成绩与经验、查找问题与不足, 并切实提出有效、可操作的改进措施。只有如此, 教师的期末总结方能内容饱满、实用, 而不是流于形式。也只有如此, 期末总结才会对教师的成长切实起到激励、促进作用。

再其次, 学校管理者必须不断创新总结方式, 让教师切实感受并吸收其丰富的营养。一是创新总结方式, 变写为说。学期末, 学校可以通过召开总结会或座谈交流会的形式, 让教师公开“晒总结”, 在“晒”的过程中不允许教师照本宣科, 而是要求每一位教师要就自己工作中的成功经验和深刻教训与其他教师进行交流。二是创新总结管理方式, 变收集归档为收集评比。在评比过程中, 要求教师畅所欲言, 相互评点成绩与不足。通过你来我往的交流与碰撞, 不仅能让每一个教师都对自己过去一学期的工作有一个清晰的认识, 更有助于激发教师之间的竞争意识。“晒总结”、“评总结”, 其实也是变相给教师加压, 为了能让自己在下一学期也出彩, 也能得到领导、教师的认可, 教师必然会在今后的工作中加倍努力, 充分发挥自己的聪明才智, 为学校发展做出自己应有的贡献。