小孩子不爱学习怎么办

小孩子不爱学习怎么办（通用15篇）

1.小孩子不爱学习怎么办 篇一

危害一：人际关系紧张

容易与他人产生冲突或打架，出现暴力倾向，难以与同学形成正常的朋友关系。不听从爸爸妈妈或老师的话。容易错误理解、轻视或疏忽别人传递讯息的真实含义，致使人缘不佳;很容易被众多新鲜的刺激所吸引，抗诱惑和干扰的能力差，他们往往无法遵守规范和指令，难以适应集体生活和社会，甚至产生严重的心理问题。

危害二：学校纪律难约束

孩子会因缺乏自我抑制能力，各种行为问题逐渐增加，语言和行为具有冲动性。当受到压力时，会更无法掌控抑制能力，过动行为更加严重。课时小动作多，易导致课堂上违规、违纪等情形，有旷课，逃学的倾向。

危害三：学习成绩差

注意力集中时间端，容易分心散漫。回答问题变得不切实际，无法形容事情的来龙去脉。由于课业内容已提高至相当的水平，无法跟上学习进度，成绩逐渐下滑;上课难以集中注意力，对授课内容一知半解。作业拖沓、学习时易走神、发呆、被无关事情吸引，导致学习费时、效率低下。即使考试前书念得很熟，考试时却会因分神而记不起来或写错等，严重影响学习和考试成绩。

危害四：自理自立能力差

孩子无法完成有结构性或有目标的活动，如家务、作业等;有时在无特别原因的情况下，会有非常愤怒的倾向;自我整理、打理能力差，常有脏乱现象;缺乏组织能力，无法作好整理、整顿的工作;有些儿童肌肉运动技术发达正常，但在语言能力、画图、使用剪刀等要求协调性的活动较落后;因为注意力不集中，因盲目的玩耍方式或行为在运动和生活中容易受伤。

危害五：自信心不足

在过重的学业要求与升学的高压力下， 注意力不足多动的学生很容易被定位为问题青少年，同时本人也因无法充分地发挥本身的能力，而失去对学业的兴趣。由于自信心不够强，常常会引起各种问题与行为，最后会感到被孤立; 因长期地环境不适应与经历挫折，失去自信、感到自卑。

为了让孩子在社会激烈的竞争下立于不败之地，为了让孩子更杰出，在国内影响广泛并拥有科研和医学指导的竞思注意力训练为广大家长解决了这个困扰已久的难题。竞思采用广泛科研支持的脑电反馈技术，精准训练大脑，为千千万万的家庭提供注意力训练方案，帮助孩子改善注意力不集中的问题，有效提升学习能力。

2.小孩子不爱学习怎么办 篇二

热心的教研组长特地跑来告诉我:“一定要把时间安排好, 万万不可拖堂!”因为这次大赛的评课标准里有一条, 对拖堂者采取一票否决制, 拖堂将导致与奖杯无缘。我感激地点了点头。

就在我准备进教室的时候, 美术老师拿着一幅画气冲冲地跑过来给我看, 这是美术天分颇高的金哲同学参加美术大赛的作品。美术老师生气地告诉我金哲同学拒绝修改自己的画。看到金哲的画, 我也很吃惊:他图画里的妈妈没有一点美感, 尤其是妈妈的眼睛, 色彩特别怪异。正在此时, 班长惊慌地跑来说金哲正在和同桌打架, 打得很凶。我赶紧走进教室, 俩人才松了手。学生纷纷告诉我说事件的起因是同桌嘲笑金哲不爱自己的妈妈, 把她画成了老巫婆, 而瘦弱的金哲就像一头发怒的小狮子一样扑了上去。

马上就要上课了, 教室里坐满了听课的老师, 孩子们顿时安静了下来。我把那幅画递给了金哲, 在接过画的那一瞬, 他的眼睛湿了。这时, 上课铃声响起了。

我上的是一节口语交际课《我爱四季》。面对众多陌生的老师, 孩子们紧张得像一根根小木头, 课堂气氛非常沉闷。我不断地启发他们, 最后课堂坚冰被打破了, 孩子们的表现也活跃了, 课进行得很顺利, 听课老师们的脸上也有了笑意。在这种氛围中, 我发挥到了最佳状态, 孩子们的表现也格外出色, 课堂上时时有意想不到的精彩。坐在后排的教研组长也眉开眼笑, 给了我一个胜利的手势。

接下来, 只需要一个简单的小结, 这节课就可以圆满结束了。然而, 一直沉默的金哲同学却突然举起了手, 他的声音很小但很清晰:“老师, 我不爱秋天和冬天可以吗?”霎时间, 几乎所有的老师都同时转过头去望着这个奇怪的孩子。

被这么多双诧异的眼睛包围着, 金哲同学变得结巴起来了。当时, 我几乎忘记了自己是在比赛, 脑子里只有一个想法:如果我无视这个孩子的发言, 那么从此以后他还会以信赖的目光温暖我吗?

忽然, 他的同桌气呼呼地站起来说:“他是个怪人, 他连自己的妈妈都不爱。”“我爱我妈妈!”金哲大声地反驳道。这时, 下课铃声刺耳地响了起来。我没有打断金哲同学的发言, 教研组长无奈地摇了摇头……

“我妈妈是清洁工, 到了秋天, 落叶扫也扫不尽, 妈妈累得气管炎都犯了。”他的声音在发抖, 语言却变得很流利。“冬天快到了, 一下雪, 我和妈妈半夜就得起来扫街, 妈妈的两只手都生了冻疮, 整天流血。”“我爱我妈妈。”他举起了那幅画继续说, “可是妈妈的眼睛总是流泪, 而且还有白内障, 妈妈用双手养活了我们全家。我爱妈妈, 可我不想爱秋天和冬天。可以吗, 老师?”他看着我, 眼睛里揣满了不安的期待。我哽咽着微微点了点头。当我抬起头用渐渐模糊的视线环顾所有人的时候, 只见所有的老师和学生都举起了右手。

这节课, 我得到了特等奖。这并不重要, 重要的是孩子跟我说:老师, 你真好, 可以让我不爱。

3.孩子不爱看书怎么办 篇三

孩子不爱看书,就意味着不爱学习,没有想象力和毅力吗?就意味着作文写不好吗?很多时候,是因为我们没有还给孩子阅读的自主权,没有给他们阅读的环境,或是我们拔苗助长,没有给他们养成兴趣的足够时间⋯⋯

第一讲:实话实说

主讲人:张女士

我家女儿元元9岁了,上小学三年级。好多早教书上说,要从小给孩子看书读书,培养孩子的阅读习惯,开发孩子的想象力、语言表达能力、注意力等。同时我也坚信,爱看书的孩子会从书中学到好的品质。

我也一直是这么贯彻的,从元元两三岁开始,我就给她买了很多图画书,迪斯尼的、日本的、国内的。图画书都挺贵的,我们也舍得花这份钱。有空就让元元看,教她认上面的字,也给她讲故事。有的时候元元也表现出有兴趣的样子,但更多的时候,她喜欢玩玩具,不太爱看书,还经常撕书,或是吃东西的时候拿书垫着。说了她很多次,但她也不改,一点儿没有爱书之心。

随着元元长大,上了小学,我们又给她买了很多儿童读物,从“哈利·波特”到“杨红樱”,都给她买了。刚开始的时候,元元还看一看,但没看多少就扔在那里了。就拿“哈利·波特”来说,元元把电影反复看了好几次,但书就没怎么看过。平常放了学,做完作业就在家看电视、上网玩得不亦乐乎。想让她看一会儿书,简直是难于上青天。我有时教育:“别上网了,上网能学什么啊!有时间看一会儿书多好。”有时诱惑:“元元,跟妈妈一起看会儿书好不好啊?给妈妈读一段。”但每次就算元元不情不愿地看一会儿,就又扔下了。就算我给她布置了读书任务,她也有一搭没一搭地完不成,坚持不下去。

有时元元经常在家嚷嚷:“无聊死了,不知道干吗。”我就跟她说:“有空看会儿书啊!”元元就摇头:“不想看,要不我玩游戏去吧。”现在元元的语文成绩不是特别好,尤其是作文,一到写作文时就写不出来。我经常跟她说,这都是因为你平时不爱看书,没有积累,当然就写不出来了。

我到底应该怎么培养元元的阅读习惯呢?

第二讲:案例分析

从元元妈妈的叙述中,我看到一个望女成凤的妈妈,从小给孩子培养阅读习惯好不好?可以肯定地说是好的。但每个孩子的情况不同,发现孩子的天性,顺天性而养,慢慢培养读书的好习惯相当重要。

儿童如何学习

孩子来到这个世界上,带着好奇心和陌生感,每个孩子都对这个世界有着极大的兴趣与探索心,学习是孩子的天性。但孩子的学习,不仅仅是阅读,接近自然是最好的学习,而读书识字则在其次。过早接触超出其心理发展水平的知识会导致孩子学习兴趣的下降,有研究表明:过早读书识字而不讲究方法会降低孩子读书的兴趣。

兴趣是最好的老师

贝内特·塞尔夫说:“世界上最不幸的人,是那些不懂得阅读好书能得到心灵满足的乐趣的人,这可能是他们年少时被老师或家长吓得对书籍产生惧怕所致。”没有孩子不喜欢阅读,但很多孩子并没有找到阅读兴趣。家长要给孩子提供更加广泛的阅读题材和书籍,让孩子学习自主地挑书,选择阅读内容,发现书中的奇妙与美丽世界。有时候,一本书会引领孩子进入全新的世界,家长和老师就是那个引路人。

阅读要与孩子的年龄相当

家长为孩子选择适合其年龄段阅读的内容很重要,比如元元的妈妈在两三岁开始让孩子认字、看图画书,这是好的,但并不能以此为主。对这个年龄段的儿童而言,玩才是他们的主要学习方式,他们熟悉与了解世界都是通过玩获得的。家长可以通过玩耍,发现孩子的兴趣点,再找到与此相关的书本,相互联系,让孩子可以通过书中的内容更会玩,通过玩又消化书中的内容,效果会明显不同。

在孩子的眼中,书只是一个玩具而已

孩子喜欢撕书、吃饭时垫书等行为判断孩子“没有爱书之心”,至少是不全面的。对孩子而言,婴儿通过撕书感受到动作与声音,感觉到快乐,当孩子渐渐长大时,可以再逐渐培养他爱惜书本的好习惯。

第三讲:家长对策

给孩子选择读书的权利

要想让孩子喜欢读书,最好的办法是让他们读自己喜欢的书。家长要给孩子选择读书的权利:既要允许孩子读他们喜欢读的书,也要允许孩子放弃他们不喜欢的书,而不是把自己的阅读习惯强加在孩子身上。不妨带孩子去书展、书店,让孩子自己挑书,观察、发现并启发孩子的阅读兴趣。家长不要说“我就知道你没有耐心,读不完这本书”;更不能对孩子喜欢读的书随意否定,“读这种闲书有什么用”等,而要倾听:“这本书的什么地方吸引了你”。

在孩子“我的书架我做主”的基础上,家长也可以给予适度的引导,提供一些建议。但是家长所选的书目要充分考虑孩子的兴趣和接受水平,不要以“有用没用”来判断。

不少家长喜欢给孩子选择课外辅导性质的书籍,如作文辅导书,这样功利地培养孩子的阅读,或是盲目地把阅读和语文成绩挂钩,都会把孩子的阅读兴趣扼杀在起跑线上,甚至产生抵触情绪,再让孩子爱上看书,会难上加难。还有些家长一步登天地希望孩子阅读经典名著,不让孩子看武侠、言情或是青春小说。其实,只要内容不低俗,孩子被书里面的情节所吸引,那么这本书就是适合他的。长篇小说的情节连贯性也会吸引孩子不断地读下去,读书的兴趣会越来越浓。在兴趣的调动下,他们才会循序渐进地读书、读好书。随着阅读量的增大,孩子渐渐也会对经典作品感兴趣的。

不要强迫,要诱惑

想让孩子爱上阅读,靠的不是强迫,而是诱惑。怎么才叫不强迫呢?要做到四不要:不要直接要求孩子,“快点看书”;不要成天对着孩子唠叨和教训,“你怎么那么不爱看书”;不要跟别的孩子做对比,“你看人家谁谁那么爱看书,多好啊”;不要上升到人品问题,“不爱看书的孩子能成为好孩子吗”。

不强迫,是让孩子没有抵触情绪,接下来,就可以诱惑他们爱上读书了。家长开始时可以选一本很有悬念的书,每天当着孩子的面阅读,并有意无意地把情节透露给孩子听,每当讲到引人入胜的情节时就告诉孩子:“后面的我还没看呢。”充分吊起孩子胃口后,再假装没有时间看,让孩子自己直接阅读,并可以经常问孩子:“接下来发生了什么呢?讲给妈妈听好不好?”一直给孩子动力,让孩子对阅读越来越有兴趣。家长也可以随时鼓励孩子,让孩子对自己的阅读能力越来越有信心。

营造阅读的好环境

经常让孩子选择一本他喜欢的书,全家人一起读,互相交流读书体会。家长看到孩子阅读上的进步也可以及时进行鼓励和指导,进一步激发阅读兴趣。要想让孩子爱读书,家长首先也要喜欢阅读。浸淫在良好的家庭氛围里,孩子读书的兴趣自然而然就会萌生了。

阅读与年龄相当的书籍

心理学家特曼博士研究发现,儿童的阅读兴趣与年龄相关。6到7岁:喜欢有关花、鸟、动物、风、雨的大自然故事以及神话故事等;8岁:喜欢幻想故事;9岁:对现实生活的故事感兴趣;10岁以后男女生阅读兴趣会有些不同:女生喜欢世界性的书籍及游记,男生更喜欢发明、传奇及历史故事;11到12岁的女生开始关注家庭生活及学校生活、言情小说、民间故事以及知识性小说,男生开始关注与成就有关的书籍。因此,当孩子阅读与年龄段相当的书籍,把阅读当作一种兴趣而不是压力时,阅读的好习惯自然就形成了。

第四讲:家庭作业

1.家庭读书时间。每天有一小时的家庭读书时间,内容可让孩子自由选择,阅读方式可以选择全家人轮流读一句,可以一人读一段,也可以一个人读完,全家人分享。请你试试看,这是一个非常简单却很有效的方式。

2.读读讲讲。请孩子讲讲自己读的内容并且全家人分享,可以从电影开始,也可以从学校里发生的事情开始,引发全家人的讨论,而且讨论后再查资料,通过这种方式进行学习。

3.以“读书”为题,每个人讲一个故事。可以讲古人爱书的故事,也可以讲自己的故事,还可以让孩子讲同学们最近看的书等,让孩子对书有一种亲近感。

4.5岁的小孩子不爱学习怎么办 篇四

1、第一次接触----预习。

很多学生不重视预习，或者干脆就不预习。你看看班级里有的同学，上课好像并不怎么认真听，但人家就能记住老师讲的，考试成绩还不错。

也许有人说：聪明。其实，更多的原因是他很重视预习，很会用预习。

预习就是知己知彼啊。孙子兵法都说了，知己知彼百战不殆!

预习就是知道哪些会，哪些不会，哪些难，哪些容易。通过预习，这些都弄清楚了。

第二天上课，会的、容易可以适当放松一下，当老师讲到难点的时候，瞪起眼来认真听。这样课堂效率高，还不累，有张有弛。

2、第二次深度接触----上课。

我们家长要记住几个要点。

第一：课堂的信息源在哪里，注意力就要在哪里。

什么是信息源?老师讲课，老师就是信息源;老师提问，回答问题的同学就是信息源;老师板书、课件、视频、小组互动，总之，课堂的焦点在哪里，哪里就是信息源。

第二，记笔记。

笔记不是什么都记，记你没听懂的，这就是重点难点。

记笔记要学会做记号，用符号记，思维导图记。最好记在课本上，复习联系起来方便。

第三，教育孩子重视听课。

现在有种现象，大家一定要引起重视。就是家长喜欢给孩子讲题、喜欢给孩子报课后辅导班。

很多孩子上课不认真听讲，就等着家长给讲，等着上辅导班讲。甚至有个别辅导班不负责任，就给孩子讲答案。辅导班成了抄作业班。

于是，孩子就养成了坏习惯，上课不听，反正有家长再讲，有辅导班再讲。

不重视课堂听讲的孩子，没有一个学习好的。遇到这种情况，一定要引起重视。

鼓励孩子自己解决问题，自己问，自学。自己解决，比上课听讲麻烦多了，所以，一定要让孩子慢慢会回到课堂听讲上来，重视课堂听讲。

因为课堂教学是整个学习环节中最重要的、也是最主要的环节。

3、第三次接触，下课后的黄金60秒。

记忆的特点就是距离越近记得越多、越牢固。

所以，刚下课的功夫，是最好的记忆时间。利用老师的板书，你的笔记，迅速回顾一下本节课的内容。

千万别小看这短短的60秒，他起的作用比你过后复习1小时、还要有效果。所以，课后60秒，千万要好好利用。

家长一定要经常提醒孩子，老师也要在下课的时候提醒一下孩子们，把课后60秒这几个字，写到你的每节课教案的最后，提醒自己，提醒孩子。

哪个家长经常提醒孩子，哪个老师经常提醒孩子，谁家的孩子养成了课后60秒的好习惯，谁家的孩子成绩一定好，谁教的班级成绩一定好。

4、第四次接触，家庭作业。

老师布置的作业，只是涉及到白天讲课内容的一部分。所以，做作业之前，先回顾一下白天讲课的内容。然后开始做作业。

5、第五次接触，就是重视考试。

考试不是整学生的手段，不是逼迫家长管孩子的手段，而是学习的重要方式。就像体育项目你不得经常模拟比赛啊，还有邀请赛，教学比赛等等。

考试就是教学形式，就是高度紧张条件下的第五次甚至第多次深度接触。这些都放到学校进行，就不需要做那么多作业了。

孩子不爱学习的原因

一、父母不切实际的要求。

要求过高的后果是容易使孩子产生害怕失败的心理，继而导致上进心丧失和学习动力缺乏。

二、严重的家庭问题。

生活在一个经常发生纠纷的家庭，孩子会心事重重，而无力顾及功课。由于安全感丧失，家庭不断地激烈争吵和高度紧张气氛，使焦虑的孩子无法再对学校发生兴趣。

三、儿童的自身问题。

开始孩子对学习很感兴趣，信心十足。但孩子的创造力和与众不同的行为往往被思想保守、生活刻板、只注意分数的父母所压抑，所以孩子不仅不能为自己的独诗性、创造性而骄傲，反而会感到自己无能，而自暴自弃。

四、学校中的问题。

学习负担过重;学校生活过于紧张，学校的纪律过严而刻板;孩子在学校中常常受屈辱。

五、恶劣的学习环境。

5.孩子懒惰不爱学习怎么办 篇五

宝宝是否热衷于一件事，必然跟他的兴趣有关。对于不感兴趣的事情，宝宝内心会习惯性逃避，但迫于大人的压力无法逃脱，所以表现出懒散或拖拉的状态，而对于符合宝宝兴趣的事，他会快速投入其中，表现出专注或热爱学习的状态。

针对宝宝的学习，父母要尽可能结合他的兴趣进行，不管是看绘本、随手涂鸦、做小手工还是听音乐，只要孩子喜欢的都可以让他尝试。对这个年龄段的孩子来说，学习习惯的培养远比知识获取的多少更重要。

2.布置学习环境

提供适合学习的环境。噪杂、混乱、与学习无关的环境，学习气氛被破坏掉，宝宝对于学习的秩序感就难以形成，所以在这种缺乏布置的环境中，宝宝的学习是很难进行的。

父母要给宝宝营造一个有秩序、有规则的学习环境，包括玩具的摆放、家庭氛围的营造等都不可忽视。

如果孩子没有单独的学习空间，家长尽量不要在宝宝学习的环境中看电视、打麻将、大声聊天等，影响他的心境;也不要在宝宝旁边刷手机打游戏，这样会增加他的痛苦心理，因为他觉得大人都在玩，只有他在学习。

3.过分干预让孩子越学越差

宝宝由于生活经验有限，对很多工具的使用规则和操作方法不了解，需要自己探索，而这些规则和方法的逻辑通常超出孩子的理解范畴，让他难以掌握。

父母不要扔给孩子一本书就转身离开，家长陪伴会让孩子感到开心，更重要的是可以及时发现孩子遇到的困难，为孩子做好示范和引导。

6.初三孩子不爱学习怎么办 篇六

1、从自身方面纠正厌学。青少年应正确认识自己的能力、智力、性格特征，制定适合自身的学习计划和学习任务。培养正当的兴趣爱好，对兴趣转移的学生，要通过强化对学习的有意注意将兴趣再转移到学习上来。学会正确归因，推动后继学习。将学习失败归因为方法不当、不够努力等可控因素，保护自我的学习自尊心和自信心。可以运用理情疗法发现并纠正自己的不合理信念，并通过成就动机、归因训练，不断肯定自己的进步，增强学习动机。

2、从家庭方面纠正厌学。父母应该不断学习教育学和心理学知识，根据子女的实际情况，对其提出合理的期望。转变自身不良教养方式，避免孩子产生厌学情绪。对于已产生厌学情绪的青少年，可考虑暂时放下学习，让身体和大脑彻底休息、恢复。在此期间，家长可培养孩子其他的兴趣，彻底消除学习疲劳。用心观察孩子，和孩子一起挖掘他独特的天赋和才能，用孩子的闪光点激发进取心，进而带动对学习的兴趣。

3、从学校方面纠正厌学。要改变应试教育的教育理念，转变教育评价标准，建立以“期望效应”为主体的鼓励性教育评价体系。首先，调整教育思路。重在引导学生养成良好的学习兴趣，掌握科学的学习方法，而非片面强调学习成绩。其次，发挥教师的情感效应。古语有“亲其师，信其道，学其理”之说。学生热爱老师，往往会将这种情感迁移到学习中来。此外，教师可通过对自身学科的热爱与激情来带动学生对相关科目的热爱。

7.孩子不爱写作业怎么办？ 篇七

A孩子不爱写作业怎么办？这是让很多家长最为头疼的问题，无论怎样苦心说服都不能奏效，反而使孩子产生排斥和逆反行为，要么边做边玩，要么干脆不按时完成。面对这样的孩子，家长心中烦乱又不知所措。下面我们来分析一下其中的原因及应对方法。

1.孩子缺乏学习的兴趣与动力

孩子通常喜欢新奇、有趣的事物，不喜欢呆板的课程和枯燥的讲课方式，因此很难在其中找到学习的兴趣。也有的孩子是因为在开始学的时候没入门，对于学习这门课觉得无从下手，摸不着头脑，自然对完成作业也没有动力。

支招：家长可以让孩子多参加有益的、自己喜欢的活动，并与学习联系起来。发现孩子对哪方面感兴趣，就注意把孩子这些兴趣点与知识学习联系起来，将兴趣引导到学习上来，以培养和激发新的兴趣。

比如有的孩子一听到写作文就头痛，布置他写这个，他说没做过；写那个，他又说没去过、没见过，不知怎样描写。家长就可以多带孩子出去旅游，让孩子在游玩的同时，写下自己的感受，或是画出自己的心得，回来后跟孩子一起整理，既完成了作业，又帮助孩子增长了见闻。

2.孩子没有形成良好的学习习惯及方法

不会学习的孩子学得苦，学得累，学得烦。这些孩子往往在学习时无法集中注意力，不能把新旧知识联系起来进行学习；不能选择比较重要的内容而抛开不重要的内容；无法将学到的知识正确、合理地表达出来。由于孩子不会学习，面对日益繁重的课业内容，自然产生厌学情绪。

支招：在辅导孩子时，家长不要代替孩子学习，养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。要教给孩子获得知识的方法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等。如果孩子在学习过程中不会选择重要的内容，家长可以有意识地每周给孩子安排两篇长文章，让他把长文章缩写成短文章，缩写的过程既能体现孩子对知识的理解，又能体现孩子的创造性。

3.孩子的注意力难以集中

在儿童阶段，孩子的专注力与自觉性方面都无法与成人相比。现在学校、课外辅导班的作业量巨大，对于孩子来说游戏的时间被大大的压缩，每天都要被堆积如山的作业压得喘不过气，一直保持注意力的高度集中来完成作业，是不符合孩子的心理特点的。

支招：首先，家长不要把自己的期望加在孩子身上，很多家长只要看到孩子端坐在书桌前，不管其效率如何，就感到欣慰，因而总是催促孩子“坐好，开始学习”。这样的做法是无视孩子的心理特点，任意延长学习时间使孩子把学习和游戏对立起来，养成对作业磨蹭、拖拉的坏习惯。

其次，当孩子的一份作业看起来过多的时候，可以把它分成若干份，逐份完成。每当孩子成功完成一部分，就可以让他自由活动一段时间，劳逸结合。

4.孩子对学习缺少自信

孩子成绩不理想，很多家长往往会批评、教育，这使得孩子感觉自己的努力全被否定，产生“反正都说我笨，学什么我都学不好”的错误认知，于是对学习有一种自然的反抗，学起来有一搭没一搭的。

支招：家长应正视孩子的能力，对学习的要求要循序渐进，当孩子成绩下降时，不要一味责罚，应适当加强辅导，鼓励他克服学习上的困难，使孩子的学习成绩逐渐提高。这样一来信心渐渐有了，做作业就变得主动了。

对于一个经常不能按时完成作业的孩子，家长最好让他先做几道容易的习题，让他能轻而易举地完成，帮助孩子体验成功的感觉，然后再慢慢调整作业的难度。

8.八岁小孩不爱学习怎么办 篇八

(1)要时刻发现、注意孩子身上的优秀之处、闪光点，培养孩子的自信心，这一条对于家长来说，我认为其重要性是压倒一切的。

(2)家长不能为了强调学习的重要性而把自己目前的状态归因到学生时期，而是让孩子了解父母当前的生活。

(3)家长要控制自己不要过分介入，因为学习毕竟是孩子自己的事。

(4)创造条件，让孩子能够不受干扰地学习。

(5)榜样的作用是无穷的，想让孩子读书的方法是自己也拿起书。

(6)要了解孩子，了解孩子的需要和兴趣，了解孩子行为的动机，从而因势利导。

八岁小孩需要养成良好的学习习惯

第一步

说到做到，执行计划

俗话说：“有志者，立长志;无志者，常立志”。

为何常立志?原因是：很想好好做，就是做不好。因此，要养成良好的学习习惯，第一步就要说到做到，坚定不移。

计划每天要记10个英语单词，就一天不落地去记;

认识到写字潦草、做题马虎这些毛病，就在写字、做题时严加注意，确保字字工整，题题复查;

意识到了不良学习习惯的危害，就自动自觉地克服;

制订了学习计划，就定时定量地去完成;

决心使自己的学习成绩在全班、全校的位次前移，就要千方百计地挖掘自己学习的潜能。

第二步

避开诱惑，控制自己

人的行为，很大程度上受情景因素的影响。比如，一个中小学生，已经认识到打游戏机的负作用了，不想再打游戏机了，可是，一走近游戏厅就忘乎所以了，就把握不住自己了。

因此，在习惯形成的过程中，在自己的自制力还不十分强的情况下，应从控制自己的活动时间和活动空间入手来约束自己的行为。

在时间上，从早上起床一直到晚上就寝，都安排满有意义的学习内容和活动内容，不让一日虚度，不让一时空耗。在空间上，严格控制自己的活动范围，歌厅、舞厅、游戏厅、录像厅、台球室等游乐场所，无论自己多么好奇，无论别人怎么引诱，也不要去。

第三步

严格监督自我

许多同学自制力比较差，在好习惯形成过程中，或者在坏习惯克服过程中，容易出现反复、拖拉、敷衍、放任等现象，容易出现跟着感觉走的现象。这就要求自己要严格监督自己，发现偶有偏离，立即作出调整。

比如，发现自己的字写得不规整了，发现上课时自己精神溜号了，发现自己没有执行或没有完成学习计划了，发现自己躺着看书、看电视了，发现自己走路或骑自行车时思考问题了......这时要立即作出调整!

培养习惯，就像走路一样，发现走的路线不对，及时调整到对的轨道上去，久而久之，一条小路便踩出来了。

9.高三了孩子不爱学习怎么办 篇九

首先，高三学生应该给自己一个合适的定位和评价，自己的学习成绩能达到什么样的程度，有没有提高和进步的空间，这是需要去思考的。盲目的追求不切合实际的目标，只会让自己觉得学习无望。明确目的，接受允许的进步和退步，才能保持良好的心态，提高自信。

其次，要明白平时的考试只是一种训练和发现自己的缺点弱点的过程。平时考得不好，从另外一个角度来说是一件值得庆幸的事情，要知道这比在高考时才发现问题要好的多吧，高考的分数才是最终的目标。亡羊补牢为时未晚就是这个道理。

再次，要调整好心态，学习成绩只是体现一个人的学习能力而已，每个人都有自己存在的价值，不能以学习成绩和高考成绩来断定一个人的能力，并且高考并不是惟一的出路，要掌握知识和本领，并不一定要从大学里才能学到。

10.孩子见人不爱打招呼怎么办 篇十

父母要纠正孩子这一现象，可参考以下方法：

1三岁以上的孩子已经具备了一定的辨别性别、辨

别年龄的能力，而且也具备了一定的语言交际能力。他们知道满脸皱纹、有白发的老人是爷爷奶奶，与爸爸妈妈年龄相仿的人是叔叔阿姨。这时，成人的教育方法要得当，不要对孩子过分保护，尤其是在陌生的环境、陌生的人面前，要鼓励孩子懂礼貌、敢讲话，坚持要孩子招呼人，并告诉他招呼人才是懂礼貌的好孩子。

2不能因为孩子不愿招呼人而不带孩子外出。成人外

出时应尽量携孩子，让孩子和成人一起参与社交活动和人际交往，并且鼓励孩子接触陌生的环境。要注重在实践中培养孩子良好的礼貌行为习惯，而且成人要做好孩子的表率，遇到熟人或孩子不认识的人主动有礼貌地打招呼，然后再向孩子简单介绍，让孩子主动地招呼人。

3当孩子不愿招呼人时，不要说“这孩子不懂礼貌”，

这样会伤害孩子的自尊心，激起孩子的逆反心理，造成尴尬的局面，而应该慢慢引导，因为孩子需要较多的尝试和时间来适应新的事物，新的环境。应该对他表示关怀、爱护，并且陪同他寻找方法，主动开口招呼人。如爸爸带孩子上街，遇到一位孩子爸爸都熟悉的朋友，爸爸可对孩子说：“想想看，他叫什么叔叔，你应该对他说什么呢？”

4成人对于胆小羞怯的孩子要多加关心，还可以使

用一些技巧来帮助他适应他人与环境，如事先将可能见到的生人的相貌、特点告诉孩子，并了解孩子心中的忧虑，尽可能给孩子提供一些咨询，让其有一定的心理准备。

5帮助孩子树立自信心。成人应试着去发掘孩子的独

立天赋，在陌生的环境陌生的人面前，让孩子自己判断该怎么招呼陌生的人。当孩子获得成功的经验时，自信心自然会增强。

11.5岁孩子不爱学习怎么办 篇十一

2、让5岁宝宝尝到成功的滋味很多孩子不喜欢学习，是因为他们在学习上总是失败。所以家长可以从孩子的实际情况出发，给孩子制定一个合适的学习计划和目标，然后给孩子有效的帮助，那么让孩子通过努力实现目标，获得成功的经验，那么5岁宝宝就会爱上学习。所以父母赏识教育也是很重要的。

3、从小培养5岁宝宝的注意力5岁宝宝不爱学习和孩子的注意力有关。如果一个孩子在课堂上注意力集中的时间只有二十分钟，那么可能还有很多知识没有学习，就会造成成绩差，进而不爱学习。所以要从小培养孩子的注意力，这需要家长长期的努力。

4、学习的强度不要超过孩子的承受能力，许多家长望子成龙心切，就会给孩子订过高的学习计划，或者是给孩子安排很多课后的补习和家教，其实这样很容易产生事半功倍的效果。孩子在学校学习的内容，再加上额外的学习，那么就会超过5岁宝宝的承受能力。5岁宝宝的承受能力极其有限，而且这个阶段的孩子还很爱玩，所以家长在教育的时候可以松弛有度，这样才能使得5岁宝宝不会有太大的紧迫感。

培养孩子学习兴趣的方法

一、家长要控制自己不要过分介入

学习功课是孩子自己的事，学习不好也是孩子自己的事。但是现在的家长由于担心孩子将来的出路，或者怕丢面子，总是对孩子学习的事过度的关心。“你该做作业了吧。”一看见孩子来到自己身边，可能就冒出这么一句。另外，孩子做作业的时候，父母两人都眼睛睁的大大的在旁边看着，指指点点，比孩子还上心。家长的这种表现自然让孩子觉得学习是家长的事，跟自己好像没有多大关系。难怪他们不爱学习、马虎了。

二、创造条件，让孩子能够不受干扰地学习

正像孩子个子不高、骨骼发育不良，家长多能做的就是给孩子提供高蛋白、高钙食物一样，但是不能替孩子吃下去，也不能替孩子长高。在学习方面，家长能够做的就是创造一个安静、温馨学习环境。家长自己不要把太多的时间花在看电视上，更不能天天打牌、打麻将，因为过于喧闹的环境是不适合孩子们读书学习的。

三、细心观察，了解孩子的真实思想

由于环境、性格、性别等方面的差异，每个孩子对同一问题可能会做出不同的反应。对于这一切，爸妈一方面要根据孩子的情绪变化和行为举止窥测其内心深处的变化;另一方面要通过谈心等活动，打开孩子心灵的窗户，使孩子愿意向你倾诉真情。然后，针对孩子实际情况，对症下药。

四、帮助调整孩子学习方法

如果发现孩子学习成绩上不去或发现孩子成绩下降，就要及时帮助通过自己的分析和请教孩子的老师的办法，找到问题的根源，然后针对性的帮助孩子调整学习方法。总之，要解决“孩子不爱学习怎么办?”这个问题，要让孩子从苦学、厌学变为喜学、乐学，需要爸妈们的循循善诱，耐心指点。

五、培养孩子的自制力

12.七岁孩子不爱学习怎么办 篇十二

在教学英语的过程中，很多孩子会存在一定的障碍。孩子在国内学习的英语基本上都是为应试而学的，很多人都很难处理好各种语言指令。

所以我在课堂上，都会将一些重要的指令写在黑板上，尽可能多的用图片和其它的道具来支持和帮助孩子理解。

这是建模的过程，对老师在课堂上教学是这样，家长在家也应该如此，特别是小学阶段很多家长还能够辅导孩子写作业的情况下，要更多的用视觉控制的方法帮孩子来学习。

比如：将重点的汉字、数学公式、英语单词等内容，放大字号写在白纸上，一步一步的帮孩子分解步骤的方法理解一些难题，而不是直接告诉答案。

放慢、分解步骤、放大字号写出来，而不是说出来。

所以，一般家庭如果条件允许，家里置办一个白板或者一个小黑板是有价值的。

二、帮孩子建立学习小组

小团体学习真的很重要。

教学英语的过程中，我喜欢将班级的孩子进行分组，小团体进行学习，每个小组设置组长带着大家一起学。

孩子不是一个容器，你将内容灌进去然后考试时这些内容就能拿出来。

如果孩子不爱学习，在生活中帮孩子组学习小组也真的很重要。老师教的内容很多从一个教师的角度或者一个成年人的角度在说问题，孩子和老师之间有年龄差距。

老师再怎么去模仿和揣摩孩子的心思，这种差距也是客观存在的。但是在学习小组中，孩子可以用他们更能理解的语言进行交流。

13.孩子学习不专心怎么办 篇十三

Q：要让孩子形成良好的习惯不是一朝一夕的事，要有一个培养训练的过程，并掌握一些方法和技巧。要让孩子养成专心学习的习惯，家长可以从以下几方面入手；

1给孩子讲清道理，让他懂得做任何事情都不能三心二意，否则什么事也做不成。

2给他一些压力，凡是学校、家庭布置的作业，不论在平时或假期，一律规定完成作业的时间。只要家长在家，就尽量在旁边监督，并坚持每天检查他的课堂作业和询问在校学习情况，让他感到有压力。

3要创造好的环境，排除干扰。孩子学习时，避免不必要的干扰，如大声说话、看电视等，更不要叫孩子做这做那。同时，家长要以身作则，办事专心，不马虎草率，否则对孩子会产生潜移默化的负面影响。孩子学习的地方，不要有过多地装饰或摆放零食、玩具等，避免孩子分心。

4激发学习兴趣。家长可以通过一起争论，共同质疑，开展竞赛等多种形式辅导孩子学习，使学习充满趣味，这也有利于孩子集中精力，潜心学习。

5明确任务。让孩子在学习前就明确目的，心中有了目标，就促使孩子自觉地为达到目标、完成任务而努力。

14.孩子不爱学习,贪玩家长该怎么办 篇十四

在对待孩子学习的问题上，家长绝不能以长辈的身份来要求孩子，更不能用命令或呵斥的语气督促孩子学习。“威逼利诱”不能真正的激发孩子学习的动力，家长要做的是放低自己的身份，像朋友和同学一样和孩子讨论学习。

在辅导孩子学习时，家长的态度要谦虚，以共同探讨、相互学习的目的来引导孩子。平时监督孩子写作业时，最好用商量的语气询问孩子“你看了30多分钟的电视了，该去写作业了，你觉得呢?”“等吃完饭，你休息一会儿就去写作业吧。”

“硬碰硬”的教育方式永远不可取，不仅会破坏家庭的和谐氛围，还可能导致孩子更加叛逆。低下身子，用平等的姿态和孩子商量，孩子会更容易接纳和吸收家长的意见和建议。

及时纠正孩子犯的错误

有的家长认为孩子年纪小，犯点错误没什么，长大就好了，其实不然，小的错误不改正将来很可能会酿成大错!无论是学习上，还是生活上，家长具有监督和纠正孩子错误的义务。

在学校，很多老师都会让学生准备一本错题本，把做错的题目重新梳理后写在错题本上，这个方式家长也可以学习。在辅导孩子做功课或检查作业时，家长一旦发现有马虎潦草和错题就要及时指正，让孩子重新验算，如果实在不会做了，家长可以帮助孩子一起做题。

这里说的及时指正孩子的错误，并不是当头棒喝孩子怎么这么笨、这么马虎，而是温和的引导和指正，让孩子认识到自己的错误，自己去寻找正确的答案。

提醒孩子预习和复习

大家都知道“温故而知新”的道理，经常温习功课不仅能加深对知识的认识，还能获得意外的新认知。而预习相对很对孩子来说，做到的却不多，上一单元的知识点还没消化完，自己再去看新一单元的知识确实挺困难。

家长平时要多关注孩子的学习状况，熟悉老师的课程进度。今天学习到哪个章节了?有哪些重点要背诵的内容?只有了解孩子的课程进度，才能及时的提醒孩子预习和复习。

与其说预习和复习是一种学习方法，不如说是一种端正的学习态度。而一个好的学习态度，就一定离不开及时预习、经常复习。父母要记得经常提醒孩子，看看孩子对新知识的接受能力怎样，同时加深他对旧知识的理解。

15.孩子叛逆不爱学习家长怎么办 篇十五

孩子在学校学了一天已经很累了，有时候他们回到家就想好好休息一下，等有了力气再做作业。其实这种方法也不是不可以，家长可以尝试着让孩子先休息30分钟或是一个小时然后再写作业，说不定孩子会很开心爸爸妈妈能让自己做回主，要是这回他表现得好，下次可以继续鼓励他。

2.根据孩子的能力把作业分为几个时间段来做，提高效率