武汉协和医院方案讲解

2024-09-09

武汉协和医院方案讲解（通用5篇）

1.武汉协和医院方案讲解篇一

第一章概述

一、新医改政策介绍

2009年3月，中共中央国务院颁布了《关于深化医药卫生体制改革的意见》，2009年4月国务院颁布了《医药卫生体制改革近期重点实施方案(2009—2011年)》，重点抓好医药卫生体制五项改革：一是加快推进基本医疗保障制度建设，二是初步建立国家基本药物制度，三是健全基层医疗卫生服务体系，四是促进基本公共卫生服务逐步均等化，五是推进公立医院改革试点。

推进五项重点改革，旨在着力解决群众反映较多的“看病难、看病贵”问题。推进基本医疗保障制度建设，将全体城乡居民纳入基本医疗保障制度，切实减轻群众个人支付的医药费用负担。建立国家基本药物制度，完善基层医疗卫生服务体系，方便群众就医，充分发挥中医药作用，降低医疗服务和药品价格。促进基本公共卫生服务逐步均等化，使全体城乡居民都能享受基本公共卫生服务，最大限度地预防疾病。推进公立医院改革试点，提高公立医疗机构服务水平，努力解决群众“看好病”问题。

根据党中央、国务院关于医药卫生体制改革的统一部署，湖南省加快了医改步伐，2009年11月18日，中共湖南省委、湖南省人民政府印发了《湖南省医药卫生体制改革近期重点实施方案(2009—2011年)》，全面部署和推进我省医药卫生体制的改革。湖南医改近期重点实施方案的预期目标是全面完成建立健全覆盖全省城乡居民的基本医疗制度，为群众提供安全、有效、方便、价廉的医疗卫生服务。方案将围绕加快推进基本医疗保障制度建设、实施国家基本药物制度、健全基层医疗卫生服务体系、促进基本公共卫生服务逐步均等化、推进公立医院改革试点以及保障措施等方面进行。为了实现我省改革的目标，2009年～2011年需财政新增投入425亿元，其中我省各级财政需投入248亿元。

在医改方案的指导下，随着资金投入的不断加大、收入模式的改变、补偿机制的转换、成本核算的强化等一系列的改革措施，将使医疗卫生单位的财务管理和会计核算发生重大转变。

二、原《医院会计制度》存在的问题

1998年财政部、卫生部颁布的《医院会计制度》(以下简称“旧制度”)，随着经济社会的发展，公共财政体制各项制度的建立和完善，旧制度已经越来越不能适应医疗卫生机构改革和发展的需要。主要体现在以下几个方面：

(一)旧制度滞后于财政改革

近年来，我国逐步实施的各项财政改革政策，如国库集中支付、政府收支分类改革、国有资产管理等财政政策，都涉及会计核算方法的调整与改进，旧制度与这些改革措施缺乏全面、有机的衔接，为医院的会计核算带来不便。

(二)旧制度不适应新医改政策的需要

一是旧制度在适用范围上不适应新医改的要求。旧制度的适应范围仅限于“中华人民共和国境内各级各类独立核算的公立医疗机构”，而近年来一大批非公立医院，企事业单位、社会团体及其他社会组织举办的非营利性医院不断增加。二是旧制度中关于医疗药品收入核算模式不适应新医改的要求。旧制度中设置“医疗收入”“医疗支出”“药品收入”“药品进销差价”“药品支出”等科目分别对医疗和药品收支进行核算，无法避免以药补医的现象，新医改明确提出“推进医药分开，逐步取消药品加成，实行药品零差率销售”等政策，旧制度已明显滞后于新医改政策。三是成本核算落后。旧制度未设置成本科目，成本与费用界限不清，造成医院成本核算信息缺乏可比性和公允性，无法满足新医改关于“加强成本核算和控制”“定期开展医疗服务成本测算，科学考评医疗服务效率”的政策要求。

(三)旧制度下提供会计信息质量不高

一是资产价值不实。旧制度规定医院所有的固定资产不计提折旧，使固定资产长期按照原值反映在资产负债表中，既不利于反映固定资产的损耗情况，也不能如实反映固定资产的真实价值。二是医疗、药品收支核算不配比。旧制度将提供医疗服务发生的收支分为医疗收支和药品收支。医疗人员成本全部计人医疗支出，医疗人员在提供医疗服务时与药品的支出完全分开，没有体现医疗人员在药品服务中的价值。药品仅作为商品流通的模式计算价值，不体现医务人员的技术劳务价值，从而使药品收支结余过大、医疗收支过小甚至亏损的情况。三是科目设置不全、报表系统不完善，一些重要业务和事项的核算不清晰。如没有设置“应付票据”“预收账款”等科目，缺少现金流量表，科研收支核算、计提医疗风险金等没有明确的核算方法，造成核算混乱。

三、新《医院会计制度》的特点

2011年1月18日，财政部颁布了新《医院会计制度》(以下简称“新制度”)，自2011年7月1日起在公立医院改革国家联系试点城市施行，自2012年1月1日起在全国施行。新修订的医院会计制度充分体现公立医院的公益性特点，强化了医院的收支管理和成本核算，在医疗药品收支核算、医疗成本归集核算体系、会计科目和财务报告体系等方面进行了全面的改革，具体表现在以下几个方面：

第一，扩展了适用范围，重新确定了核算基础和会计要素。新制度明确规定该制度适用于中华人民共和国境内各级各类独立核算的公立医院(以下简称“医院”)，包括综合医院、中医院、专科医院、门诊部(所)、疗养院等，不包括城市社区卫生服务中心(站)、乡镇卫生院等基层医疗卫生机构。企业事业单位、社会团体及其他社会组织举办的非营利性医院可参照本制度执行。医院会计采用权责发生制基础，会计要素包括资产、负债、净资产、收入和费用。

第二，夯实资产负债信息，加强资产管理与财务风险防范，全面、真实反映医院资产负债情况，为严格规范医院筹资和投资行为提供有力的政策依据。新制度规定，医院要完整核算所拥有的资产和负债，全面披露资产负债信息，客观反映资产的使用消耗和实际价值。同时强化管控手段，限制非流动负债的借入，严格大型设备购置、对外投资论证报批程序。

第三，科学界定收支分类，规范收支核算管理。新制度规定，根据收入按来源、支出按用途划分的原则，合理调整医院收支分类，配合推进医药分开改革进程，弱化药品加成对医院的补偿作用，将药品收支纳入医疗收支统一核算，根据业务活动需要，收支分类中单独核算科研、教学项目收支。这些规定既体现了医院的公益性质和业务特点，又规范了医院的各项收支核算与管理。

第四，进行成本核算，强化成本控制。医改实施方案明确提出，要加强公立医院成本核算与控制，定期开展医疗服务成本测算，科学考评医疗服务效率。新的医院财务、会计制度重点强化了对成本管理的要求，对成本管理的目标、成本核算的对象、成本分摊的流程、成本范围、成本分析和成本控制等做出了明确规定，细化了医疗成本归集核算体系，为医疗成本的分摊与核算提供口径一致、可供验证的基础数据。这些规定，对于医院加强自身的运行管理、全面提升成本核算与控制水平提供了有力的数据支持，并为今后管理部门制定合理的医疗服务价格提供了参考依据。

第五，改进完善会计科目和财务报告体系。新制度对科目体系进行了全面梳理和完善，充实了各科目的确认、计量等核算内容，使医院的日常核算依据更为明确。同时，改进完善了医院财务报告体系，新增了现金流量表、财政补助收支情况表及报表附注，改进了各报表的项目及其排列方式，还提供了作为财务情况说明书附表的成本报表的参考格式。这一方面使医院的财务报表体系与国际惯例和企业会计更为协调，增强了通用性；另一方面也兼顾了医院的实际情况，使医院的财务报表体系更为完整，以满足财务管理、预算管理、成本管理等多方面的信息需求。

2.武汉协和医院方案讲解篇二

一、基建账套中数据并入“大账”的账务处理存在的问题

《制度》第一部分总说明的第十三条规定, 医院对基本建设投资的会计核算除按照本制度执行外, 还应按国家有关规定单独建账、单独核算。即:医院应当按新制度的要求, 在按国家有关规定单独核算基本建设投资的同时, 将基建账相关数据并入医院会计“大账”。

《讲解》中有关将基建账相关数据并入医院会计“大账”的有关规定如下:1.在建工程及其核算原则 (2) 规定, 将基建账套中相关数据并入会计“大账”时, 会计“大账”中的记账依据可以为根据基建账套编制的科目发生额汇总表等类似凭证。2.在建工程的会计处理 (三) 规定, 将基建账套中数据并入会计“大账”的账务处理为:至少按月将基建账套中数据并入会计“大账”时, 应根据基建账中相关科目的发生额, 在“大账”中按新制度进行处理。记账规则与大账中核算的建造工程基本相同, 唯一的区别是, 基建账套中发生增加“建筑安装工程投资”、“设备投资”、“待摊投资”、“预付工程款”等科目余额的经济业务时, “大账”中增记“在建工程———基建工程”明细科目, 而不是“在建工程———建筑工程、设备安装”明细科目。

《讲解》举例如下:201X年1月, 某医院将一幢新建办公楼工程出包给乙企业承建, 该工程按照《国有建设单位会计制度》单独建立账套核算。当月, 基建账套中发生如下经济业务:由财政直接支付建筑安装工程价款600 000元;医院自筹资金拨付基建账户500 000元, 其中用于购买设备支出200 000元, 用于支付勘察设计费、可行性研究费等共计150 000元;从银行借入基建借款500 000元。

对当月发生的各笔业务的账务处理为:

1. 财政直接支付建筑安装工程价款600 000元:

(1) 当月基建账套中会计处理为:

(2) 并入“大账”核算的会计处理为:

2. 医院自筹资金拨付基建账户500 000元:

(1) 当月基建账套中会计处理为:

(2) 当月“大账”日常核算的会计处理为:

3. 从银行借入基建借款500 000元:

(1) 当月基建账套中会计处理为:

(2) 并入“大账”核算的会计处理为:

4. 用自筹资金购买设备支出200 000元, 支付勘察设计费、可行性研究费等150 000元:

(1) 当月基建账套中会计处理为:

(2) 并入“大账”核算的会计处理为:

将基建账各科目发生额及余额汇总如表1所示。

将《医院会计制度讲解》中关于基建账并入会计“大账”的账务处理分录以及自筹资金拨付基建账户的账务处理汇总如表2。

将表1与表2对比分析可知, 基建账并入“大账”的账务处理存在以下问题:

1.存在遗漏。基建账并入“大账”的“银行存款———基建”科目没有反映收到“大账”拨付的自筹资金及使用, 造成基建账中“银行存款———基建”余额650 000元, 并入“大账”的“银行存款———基建”余额500 000元, 两者差异150 000元, 并入“大账”的“银行存款———基建”户账实不符。

2.内部往来其他应收款还有余额, 没有抵销。并入“大账”的“其他应收款”科目仍有余额150 000元, 实际为自筹资金拨付基建账户经使用后的剩余部分。没有对应负债科目相互抵销。

3.不符合会计基本原理。基建账中通过银行存款支付购买设备20万元, 支付勘查设计、可行性研究费15万元, 在并入“大账”时的会计处理为:借记“在建工程———基建工程”科目, 贷记“其他应收款”科目, 支付银行存款用“其他应收款”科目的贷方反映, 不符合会计基本原理。

二、问题的原因分析及对策

出现上述问题的主要原因:一是基建账套中数据并入会计“大账”的核算原则:“根据基建账套编制的科目发生额汇总表等类似凭证”、“根据基建账中相关科目的发生额, 在“大账”中按新制度进行处理”。该核算原则本质上是根据基建账科目发生额汇总表按新制度出具业务汇总凭证, 没有将每笔基建账业务在“大账”中按新制度进行处理, 造成重复和遗漏。二是没有进行科目发生额及余额的试算平衡。三是基建账中用银行存款支付购买设备、设计费用, 在并入“大账”时用“其他应收款”科目的贷方核算, 不符合会计基本原理。四是没有 (或无法) 将医院“大账”资金户和基建账户之间的资金往来进行抵销处理。

针对上述问题, 笔者建议将基建账套中数据并入会计“大账”的核算原则应修改为:至少按月将基建账套中数据并入会计“大账”时, 应根据基建账中相关科目的发生额, 将当月每笔基建账业务在“大账”中按新制度进行处理, 并将医院“大账”资金户和基建账户之间的资金往来进行抵销处理。同时, 应设置“其他应收款”、“其他应付款”科目核算医院“大账”资金户和基建账户之间的资金往来;基建账中银行存款等货币资金的收付业务, 在并入会计“大账”时仍用“银行存款———基建”、“现金”等货币资金科目核算。

按笔者提出的核算方法对上例的基建账并入会计“大账”具体会计处理为:

1. 财政直接支付建筑安装工程价款600 000元:

(1) 当月基建账套中会计处理为:

(2) 并入“大账”核算的会计处理为:

2. 医院自筹资金拨付基建账户500 000元:

(1) 当月基建账套中会计处理为:

(2) 当月“大账”日常核算的会计处理为:

(3) 基建账并入“大账”核算的会计处理为:

3. 从银行借入基建借款500 000元:

(1) 当月基建账套中会计处理为:

(2) 并入“大账”核算的会计处理为:

4. 用自筹资金购买设备支出200 000元, 支付勘察设计费、可行性研究费等150 000元:

(1) 当月基建账套中会计处理为:

(2) 并入“大账”核算的会计处理为:

5.“大账”与基建账的内部资金往来的抵销分录为:

将笔者提出的基建账套中数据并入会计“大账”的账务处理分录汇总如表3所示。

三、结论

通过表1与表3对比分析可以看出, 1.“银行存款———基建”科目的余额相等 (都是650 000元) , 账实相符。2.其他应收款和其他应付款进行了内部抵销, 期末余额为0, 符合《制度》的规定。3.基建账中支付勘查设计、可行研究费在并入会计“大账”时仍用“银行存款———基建”科目核算, 符合会计基本原理。

(注:本文受国家自然科学基金资助;项目编号:71062010)

参考文献

[1].中华人民共和国财政部.医院会计制度[M].北京:经济科学出版社.

3.武汉协和医院方案讲解篇三

【摘要】档案管理工作作为当前医院管理的重要组成部分，在市场经济飞速发展的现代社会，有着其独特而重要的意义。本文总结了目前医院档案管理存在的诸多问题，并提出了具有创新性的解决方案和思路，对于医院档案管理和内涵建设具有现实性指导意义。

医院档案是医院在从事医疗、科研、教学、预防保健、药品管理、卫生行政管理以及其它各项活动中形成的具有保存价值的各种文字、图表、声像以及其它不同载体、不同形式的历史记录，是医院工作计划和决策的可靠依据，是指导并协调各项工作正常运行的参考资料。档案管理是医院科学管理中重要的一环，是必须重视的基础性工作。当前，医疗改革日益深化，医院管理工作面临新的机遇和挑战，那么新形势下的医院档案工作该如何发展才能更好地为医疗服务，是当前亟待解决的问题。医院档案管理水平低的原因

1.1档案管理人员素质参差不齐

目前从事医院档案管理的人员在专业素质、理论水平、文化程度等方面参差不齐，表现为人员配备随意，流动性大，档案管理人员多是从行政、护理、医技等部门转岗过来，而档案专业出身的人员较少，且存在着专业知识老化，知识面较窄，知识结构不合理，学历偏低，思想观念和管理水平相对滞后等问题，与时代发展的要求悬殊较大，难以适应新形势下的档案事业发展。

1.2观念落后，创新意识不强

由于档案工作效益的滞后性，大多数档案工作者认为档案工作只不过是管理承办过的文件而已，不了解档案工件的内容、性质与任务，更不了解档案事业的发展具有社会化、系统化和专业化的特点，认为只要立卷、归档、鉴定、保管等一系列环节完成后，基本上就“万事大吉”了。在工作中，习惯于“坐等待收”的服务方式，对遇到新情况、新问题胸中无数，不善于捕捉社会新信息，难以开创档案工作的新局面。

1.3对电子档案的管理缺乏应用的专业技术能力

随着档案管理的数字化，电子文档应运而生，这些文档在归档过程上无论从载体形式、归档办法，还是从本质属性、来源等方面都与纸质文件有很多不同。电子文件的原始记录性和凭证作用如何确定，电子文档能否作为档案，是否具有法律凭证作用，便成为档案界一系列的新课题。这些课题是电子文件能否转化为档案的关键，也是赋予档案本质属性新的内涵的客观需要。对这些课题，大多数档案管理者无力应付。另外，档案管理者没有受过专业培训，对于电子文件整理排序技术、信息安全保护技术、计算机病毒防治技术等，缺乏足够的应付能力。以上各种原因严重制约了医院档案的发展，要想摆脱困境，使档案管理步入科学合理的现代化的轨道，就要从档案管理者的能力入手。

1.4管理制度不健全，档案收集效率不高，管理分散，缺乏信息资源整体性。

目前绝大多数医院都制定了较为健全的医院管理制度和各级各类人员工作职责，而涉及档案管理的制度、职责、考核标准却较少，没有统一规范的医院档案管理模式。由于管理制度不完善，有价值的文件材料得不到足够的重视和统一收集，造成档案收集效率不高，信息管理与档案管理严重脱节，失去了档案工作的完整性，医院信息资源缺乏整合性，跟不上新时期发展的需要，不利于科学管理。

提高医院档案管理水平的措施

2.1健全档案管理制度，规范档案管理行为

档案管理工作是一项严肃的、条理性很强的工作。建立完善的规章制度，可以减少档案管理的随意性，保证档案管理工作的健康、持续发展。医院要根据《档案法》、《医院卫生档案管理办法》等有关法律法规，结合本单位档案工作实际，逐步完善档案管理的归档、保管、借阅、移交、保密、销毁及库房管理等各项规章制度，使档案工作的每个环节的运行都有章可循，都有明确的要求和制度的约束。并将医院各个门类、不同载体的档案统一管理，统一考核，使档案管理与医疗业务同步考核评价，同步发展。

2.2增强创新意识，强化服务观念

建立档案的最终目的是为了利用。了解到这一点，那种“做客待客”的服务方式就应及早消除了。跟随时代的步伐，档案者要建立开发档案信息资源的意识，并积极付之行动，要在平时加强各类档案的编研工作，对档案进行系统加工整理，形成“档案超市”。主动为领导服务，主动为医教研服务。

2.3掌握计算机操作的技能，建立信息网络

4.教师绩效考核方案讲解篇四

一、指导思想

以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的绩效分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励本校教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进本校教育事业持续健康快速发展。

二、考核范围：全校教职工。

三、考核领导小组和考核时间：

每一学年或每学期以教育局规定时间进行考核。本考核为一学年计分，若以月考核作相应折算。

考核领导小组：

组长：邓雷

副组长：程贵平、张尧。

成员：彭德顶、梅德雄、岑杰、梅勇、杨志、刘晓琼、梁海、孙连芬。

四、考核分配原则

1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发放。

2、坚持“公正、公平、公开”的原则。绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。

3、坚持定量和定性考核相结合的原则。

五、绩效考核内容及量化计分办法

考核共计100分，其中师德10分，出勤10分、工作量30分、教育教学过程20分、教育教学业绩30分。

（一）师德（10分）。政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。

1、理论学习（2分）

①积极认真参加集体（教研组学习、学校政治业务学习、校外学习）学习，主动自学自悟，记好记全学习笔记。学习期间无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。

②无故缺席一次扣0.2分。

③早退、迟到一次扣0.1分。

④笔记不全者视情况扣0.2分。

2、职业道德（8分）依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表，达到者得满分。有如下情况者扣分或加分：

①言行违背规范，打架、污辱他人人格等现象，每次扣1分。

②有乱收费、乱订资料情况，每人次扣1分。

③因工作不当，引发家长告状，产生较大负面影响，每人次扣2分。

④学期内受党政纪处分和治安处罚者扣5分。

⑤教师穿着仪表、举止不文明者发现一次扣0.1分。诸如：穿奇装异服，穿拖鞋、背心、超短裙、短裤进教室，染指甲，在教室内吸烟，坐课桌，随地吐痰，扔杂物，说话粗野等不文明行为。

⑥有碍完成教育教学任务，不服从合理的工作安排，以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益，师德得分为0。

⑦把学生赶出课堂，每人次扣0.1分。体罚或变相体罚（如殴打、漫骂学生等），每人次扣0.3分。留惩罚性作业，每人次扣0.1分。

⑧教师为人师表，行为在社会上引起较大积极影响，加0.2分。

⑨不分份内份外，积极主动关心学校各项工作，完成其他临时性任务，维护学校声誉，为集体做出贡献的教师，酌情加节0.2分以上。

⑩学生测评合格率两个快班在60%以上者得1分、提高班在30%以上者得1分、基础班在8%以上者得1分，不合格一票扣0.01分。

（二）、出勤（10分）。忠于职守，工作积极主动，一丝不苟，完成任务好。遵守工作纪律，服从工作安排，顾全大局，有责任心，愉快接受临时性工作，积极参加义务活动。

1、工作纪律（5分）

①一学年病事假在8天内（每学期在4天内）不扣分。在8天以外（每学期在4天内），病假3天扣0.5分、事假1天扣0.5分、旷工1天扣3分，出勤的10分扣完为止，不计负分。不假离校以旷工计。

②本人结婚婚期7天内不扣分，产假90天内不扣分，本人的直系亲属婚丧在5天内不扣分。公派学习、公假不扣分(学历函授学习、外出培训等)。

教职工坚持上班签到制度。上班期间教职工每半天必须签到一次，上午签到时间为8:00-10:00，下午签到时间为16:00-17:00,每缺签一次扣0.5分。

④本学期未承担任何教育教学工作的不享受绩效补贴。a、本学期累计旷工达10个工作日、病事假累计超过2个月以上的；b、脱产学习的；c、解除聘用合同的；d、停发工资的；e、借调在教育系统之外的。

2、工作态度（5分）

①违反工作纪律，如课内时间闲谈、玩电脑游戏等，发现一次扣0.1分。

②强调个人原因，不完成学校工作，工作被动，推推动动，应付差事，每次扣1分。

③上班时擅自离岗，每次扣0.2分。

④擅自调课每次扣0.1分，上课迟到，每次扣0.1分，上课时间无故接听手机扣0.1分，中途脱堂，每次扣0.1分。

⑤全勤：按学期考核，若无事假、病假与迟到等缺勤的算全勤，加3分。

（三）教育教学工作量（30分）

1、教师课时数

（1）与教学内容有关的 ①课时折算办法

a、学科教学科时数：语文、数学、英语=1.2，物理、化学、政治、历史、生物、地理=1.0，体育、音乐、美术、微机、综合实践及地方课程=0.8.b、教学自习课时

自习课=0.8。

②教师课时数

以一周每位教师课时总量与①中权重计算出每位教师的周课时数。

（2）与授课班级内学生人数有关的（班级人数/学校班平均人数-1）÷2+1

（3）其中（1）、（2）的相应的权重的积为教师课时总数。

2、教师工作量学年得分

教师学年度教育教学工作量÷教师学年度人均教育教学工作量×30分。

（四）教育教学过程（20分）。岗位专业知识及基本功扎实、过硬，工作中具有不断创新能力；主动获取新知识、新信息，不断完善知识结构，掌握运用现代化教学或办公手段的能力;具有较强的语言表达能力和文字表达能力，善于做学生思想政治工作;有对学校、班级、学科工作组织、管理、协调能力;具有教改实践、教学评价、教研科研的能力。

1、教育教学常规工作

①不按时限制订工作计划，或虽制订但任务不明确，重点不突出，措施不具体，无创见，进度不合理，扣0.5分。

②不重视工作中的信息反馈，个人实践资料积累不及时，期末无一定价值的总结或报告，期末查无记录，扣1分。

③不积极参加各项教科研活动，每缺1次扣0.5分。

④认真备课，教案能体现现代教学理念，超前备课，教学目标明确，有实现目标的教学过程，有教学反思和强化训练题及板书设计；有创意不照搬教师用书。由教务处对每次检查的教案评出abcd四等级，每次b等级扣0.1分,c等级扣0.2分,d等级扣0.3分。

⑤无学生平时成绩记录(建立过程性评价记录)、成长活动记录不齐全，经检查有一项扣0.5分。

⑥对学生要求不严，学生作业缺交严重，且书面脏乱、潦草，任课教师无改进措施，批改不合要求，作业次数以中心校安排的为准。由教务处对每次检查的作业评出abcd四等级，每次b等级扣0.1分,c等级扣0.2分,d等级扣0.3分。

⑦所任课堂学生纪律差，教师维持无效，以致逐渐形成乱堂，每发现一次扣0.1分。

⑧教务处等的常规检查送检不及时，每次扣0.2分，缺检每次扣0.5分。

⑨教师学期累计听课不少于15节，每少1节扣0.2分；教研活动无故缺席1次扣0.1分。

⑩监考：履行监考职责，监考期间，不离开考场，不随意走动，监考时宽严适度，学生不能出现徇私舞弊，否则扣2分；阅卷：按要求阅卷，保质保量地批阅试卷，不能出现人为抬高得分或压低得分。否则扣2分。

2、公开课或校考评小组采用推门进课堂方式对教师听评课，一次或多次听评取平均分。由教研组学期结束时对教师的上课情况确定abcd四等级，b等扣1分，c等扣2分，d等扣4分。

（1）教学过程

①以新课标为依据，吃透课本内涵。

②课堂内容适当，重点突出，难点突破适宜。

③讲课思路清晰，节奏适当。

④鼓励独创的教学风格，鼓励创新思维的培养。

⑤注重学生思维品质的培养，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养收集处理信息的能力。

⑥鼓励培养学生的动手能力、实践能力，鼓励运用现代信息技术手段，建立学习和生活的联系，加强学科之间的整合。

（2）教学方法：

①强调自主、合作、探究性学习。

② 教学方法有利于激发学生学习兴趣，有利于课堂生动、活泼，有利于学习内容的接受和能力的培养。

（3）教师基本功：

①衣着得体、教态自然、有亲和力。

②语言规范、标准，富于表现力和感染力。

③能处理教学过程中随机出现的问题。

④板书工整合理，规范科学。

3、未及时完成学校各处室交办工作一次扣1分。

（五）教育教学业绩（30分）。育人成效明显，学生综合学业水平提高，教师在教育教学方面实现自我积累。

1、教育教学质量（20分）

(1)学校设立三级教学成绩质量指标。

(2)教学成绩以期末统考为考核对象，以期中考试为参考。达到一级指标积分20分（a率6分，b率6分，c率6分，全b率2分），视为教学成果显著；达到二级指标，积分18分（a率5分，b率6分，c率5分阶段，全b率2分），视为教学效果良好；达到三级指标，积分16分（a率4.5分，b率5分，c率4.5分，全b率2分），视为教学效果一般；教学成绩低于三级指标，积分10分（a率3分，b率3分，c率3分，全b率1分），视为教学效果较差。a率：两快班在年级总平均分的70%；提高班在年级总平均分的40%；基础班在年级总平均分的20%；b率：两快班在年级总平均分的50%；提高班在年级总平均分的25%；基础班在年级总平均分的15%；c率：两快班在年级总平均分的30%；提高班在年级总平均分的20；基础班在年级总平均分的10%。

注：①、若教育局有统一进行成绩分析或中心校对有些年级进行成绩分析时，以此数据为准进行考核。

②、若中途接班以接班的基础为基数，根据升降酌情加减分。

(3)任教两科或两科以上得分综合取平均值（包括两个班级同学科）。

(4)凡未参加学期期末质量检测的学科,视劳动纪律、工作态度、完成情况、活动开展等由考评委综合评定等级。a等：18分；b等：16分；c等：12分；d等：10分。

① 体育教师每缺一次到课间操指导扣0.2分；

② 体音美教师开展课外文体活动每缺一次扣0.2分。

此项得分扣完为止，不计负分。

其它：

① 组织各项运动会根据其工作量由体育卫艺组或团委写出报告，经审核后，由校长批准每次可以给相关老师加1、2、3、4、5分。

②学校代表队参加经学校批准的校外文体活动，可按比赛成绩由教务处写报告，经审核后，由校长批准可以给相关老师加1、2、3分。

2、教育教研成果（10分）

①所教班级班风正，学风浓，学生学习行为习惯好。由考评委定出abcd四个等级，b等计8分，c等计6分，d等计3分。

②评为优质课、说课、优秀教案、教学案例、评选的获奖论文、课件及科技作品、骨干教师、学科带头人、获教育先进工作者、劳动模范、模范班主任、等加分乡、县、市、省、国家各为1、2、3、4、5分。

③二级班子、班主任、教研组长、管理人员工作责任心强，工作及时到位，成绩突出者加2分。

④获校级优秀教师、优秀班主任、优秀值周等荣誉称号的记 1分。

⑤有课题实验并有实验方案及实验记录材料的教师加2分，取得成果的，按等级乡、县、市、省、国家各为1、2、3、4、5分。

六、考核等次的确定和应用

（一）教职工绩效考核由学校根据考核结果，确定出优秀、称职、基本称职和不称职四个等次，90分（含）以上定为优秀，70分（含）以上定为称职、60分（含）以上定为基本称职、少于60分及有下列行为之一者评为不称职：歧视侮辱学生，体罚或变相体罚学生，造成恶劣影响的；旷课或请假超过国家规定的天数的；以非法方式表达诉求的；采取罢教等方式干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；出现重大安全责任事故的；有其他严重损坏教师形象和声誉行为的。被评为不称职的人数不占比例。

（二）绩效考核结果作为绩效工资根本的主要依据。对履行了岗位职责、完成了学校规定的教育教学及其他工作任务并经考核定为基本称职以上的教职工，全额发放基础性绩效工资，奖励性绩效工资视不同的考核等次发放；对不称职的教职工，全部扣除基础性绩效工资，不得发放奖励性绩效工资。绩效考核的结果同时作为教师岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励、年终目标奖等工作的主要依据（教师岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励、年终目标奖有名额限定的，教师考核分相等时以在本校工作年限时间长的作为推荐条件，以此推算没有结果的，看资料的收集和装订来进行推荐）。

（三）奖励性绩效工资的分配

教职工奖励性绩效工资分配以工作绩效考核结果为依据。每位教职工绩效考核总分减去70分，即为教师个人奖励性绩效考核得分。教师个人奖励性绩效考核得分相加，得到全校教职工奖励性绩效考核得分总和。全校奖励性纯净工资总量除以全校教职工奖励性绩效考核得分总和，得到分值，分值乘以教职工奖励性绩效考核得分即为教职工个人应得的奖励性绩效工资额度。计算公式为：

全校奖励性绩效工资总额

5.初中主题班会活动方案讲解篇五

方案一：初中主题班会活动方案——为自己喝彩

一、活动内容：

调整心态，为自己喝彩

二、活动目的：

珍惜初三的时光，好好学习，在中考中取得优异的成绩也是爱国爱校爱集体的一种具体表现。初三的学习激烈紧张，学生要有很好的心理素质才能更好地适应初三的生活，才能在中考中取得理想的成绩。此次活动，就是希望鼓励学生发奋图强迎接初三，拥有积极健康的心态，适应初三紧张忙碌的学习，渡过人生第一个艰难时刻。

通过这次主题班会，希望宣传心理健康教育知识，鼓励学生以良好的面貌迎接这三年奋战的收获，摆脱自卑、胆怯，懒散，浪费时间等不良心态，从而更好地投入到学习、做一个积极向上，心理健康的中学生。

三、过程与方法：

在大家自由发言阐述心里话的气氛下开始今天的知识教育。培养学生，敢于表达自己的想法。

四、课前准备：

1、确立主题，根据该班的实际情况，确立要准备的方向和主题思想。

2、集自己崇拜的名人名言，名人事例，目的是想让学生用名人的事例来激励鼓舞自己。

3、收集学生自身存在的诸多不良心态情况，进行分析，并找出端正的方法。五：活动过程：

（一）、播放音乐。

播放上学期举行的体操比赛图片、歌咏比赛照片和校园集体舞比赛视频，背景音乐为《我的未来不是梦》。

（二）、打开心窗，说说心里话。

同学们，看完我们放假前班集体的精彩一幕，大家有什么感想么？我们经过一番努力，无论是在体操比赛、歌咏比赛还是校园集体舞比赛我们最后取得了可喜的成绩。是不是觉得有努力后的胜利感。

那学习上呢？同学们来龙家店镇中学学习知识，追求梦想已经是第三年。初三了，大家现在面临的是中考。你们人生的第一个转折点，是一个艰难的时刻。新的学期又开始了，我也觉得你们一定有深刻的感受吧。我们来交流一下吧。

你们觉得初三上来有什么不同的地方？生活上，学习上，人际关系上，老师的言语上，家人的目光上，大家畅谈自己的一些看法。（同学交流一下心里话）

好，刚才一些学生讲述了他们的亲身体会，相信这也是代表了许多学生的心声。听了大家的讲述我也理解，求学路上的苦与酸。但是，有些同学会天天都担忧着，想啊想，难道这样子就可以摆脱或解决问题么？这只是一种不良的心理，会影响我们初三学习。那我归纳一下，我们学生当中存在的有： 1．压力或焦虑心理。

学校课业任务繁重，竞争激烈，父母的期望值过高，使得学生精神压力越来越大。例：有一位女生，升入初中后由于老师的教学方法发生了变化，竞争对手也发生了变化，使她感到十分不适应，导致学习成绩下降。她痛苦地说：“15年来我第一次感到自己的无能，每当看到父母期望的目光，就非常难过，不知如何做才能达到父母的要求，如今，苦闷、烦恼、忧愁、气愤充满头脑，看见书就又恨又怕，真想把它扔出去。”还有一位男生，自己平常学习不错，偶而还可以给他人以指导，但一接近考试就紧张，总怕自己考不好，拼命准备、夜不能眠。而考试前又会感到头痛、甚至还会发烧，最后不是被迫中断考试，就是坚持下来成绩也不好。循环往复，到了一听考试就紧张就恐惧的地步。2．厌学心理。

这是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习不好的同学不愿学习，就连成绩很好的同学也有这种倾向。

例：有位成绩好的同学谈到：每当看到听到别人考试作弊时，自己心理就不平衡。当自己成绩不理想时又会埋怨老师不公平，觉得认真学习真没意思，不想再学了，还有位学生告诉我们，学生中有种说法“有出息的靠关系，没出息的靠分数。”学习好的同学在学生中威信不一定高，而成绩平平人缘好的同学却常常受到青睐，在推举各种代表时常会当选，所以就觉得学习没劲，不想努力去读书了。还有一些因其他心理原因而厌学的状况，如因反应较慢常被人讥笑而不愿上课的；因记忆，理解等能力缺失使成绩难以提高而对自己失去信心的等等。有的甚至发展到恨书、恨老师、旷课逃学的程度。有位同学就曾在日记中写到：“晚上10点多了，望着桌上摆满了的教科书、英语词典、作业簿．我真想把它们一下子烧成飞灰。”表现了强烈的焦躁、愤懑、无奈。这些都是非常值得我们深思的问题。

3、人际冲突心理。

包括与老师、家长、同学的冲突，生活在一起不和谐、不协调的人际关系中（不健康人际关系。）主要表现：

（1）曲解老师、心理不平衡

（2）不主动理解人，却渴望理解万岁（3）不能悦纳父母，家庭关系紧张（4）花季雨季中的情仇意恨

也许有同学心理会想，心里怎么想，心态怎么样，对于学习都没有大影响，关键要看的是你的行动，努力了，心态好坏不影响结果。那大家有没有想过，为什么拔河的时候，我们需要拉拉队，我们需要加油，如果周围是嘘声一片，那你拔河还会有劲头十足么？

（三）讲故事，明道理

我先给大家讲述一个故事，看看这个故事，告诉你一个什么道理？（幻3）推销员的故事，在推销员中，广泛流传着一个这样的故事：两个欧洲人到非洲去推销皮鞋，由于炎热的非洲人向来都是打赤脚。第一个推销员看到非洲人都打赤脚，立刻失望起来：“这些人都打赤脚，怎么会要我的鞋呢。”于是放弃努力，失败沮丧而回；另一个推销员看到非洲人都打赤脚，惊喜万分：“这些人都没有皮鞋穿，这皮鞋市场大得很呢。”于是想方设法，引导洲人购买皮鞋，最后发大财而回。这就是一念之差导致的天壤之别。同样是非洲市场，同样面对打赤脚的非洲人，由于一念之差，一个人灰心失望，不战而败；而另一个人满怀信心，大获全胜。人与人之间只有很小的差异，但这种很小的差异却往往造成了巨大的差异！很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功与失败。成功人士的首要标志就是他的心态，如果一个人的心态是积极的，乐观的面对人生，乐观的接受挑战和应付困难，那他就成功了一半。

这也正是说明，良好的心态，不单单对我们现在面临的中考有一定的作用，它还会影响你面对生活的乐观态度，你以后事业的成功，你理想的实现。

（四）、自我调节

那心态重要，它影响我们每天的情绪，心情，它又会影响我们的行动，我们成功与否，那么我们应该从哪些方面来调整好心态呢？我们的心态我们主宰。做自己心灵的控告者，莫让消极的心态占领心灵的高地。我们是初三的学生，我们要学会生存，学会适应。环境无法改变，学会自我调节。我们可以改变的是自己的心境。大家说一下，你这些不良的思想，用哪些办法解决？有没有哪个学生愿意自告奋勇来讲讲当你心情不愉悦，压力过大的时候，你是采用什么方法自我调节的？那老师归纳一下自我调节的方法就有以下几种： 1．坚定理想，用名人名言，名人事例鼓励自己 20xx年第9期卷首语（霍金的故事）

在一次学术报告会结束之际，面对这位已在轮椅上生活了30余年的科学巨匠，一位年轻的女记者问道：“霍金先生，卢伽雷病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？” 霍金微笑，用还能活动的手指艰难地敲击键盘，一段文字出现在屏幕上：我的手指还能活动，我的大脑还能思维；

我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心。霍金对生活，对生命都心存感激

在日常生活中，那些持有消极心态的人常常抱怨：父母抱怨孩子们不听话，孩子们抱怨父母不理解他们，他们对生活总是抱怨而不是一种感激。

拿破仑·希尔认为，如果你常流泪，你就看不见星光，对人生、对大自然的一切美好的东西，我们要心存感激，则人生就会显得美好许多。2．自我调整，写心理日记宣泄。3．自我积极的暗示。

每个人都会有失意的时候。赠大家一对联。对联：不思八九，常想一二。（横批：如意）

常言道：人生不如意常八九。倘若心为物役，患得患失，就只会被悲观、绝望窒息心智，人生的路途注定是如负重登山、举步维艰了。常想一、二，就是用心感恩，庆幸、珍惜人生中那如意的十之一二，最终以那份豁达与坚韧去化解并超越苦难。4．找老师说心理话，或找知心朋友说心事 5．听音乐，6．运动如足球、篮球、瑜伽等。如果，我们自己都不为自己的理想抱负喝彩，加油，那还要指望更多的别人么？如果，我们连自己的学业在最后的冲刺阶段都想放弃或不珍惜，那还能谈得上什么爱国爱校爱集体么？

（五）、赠言。将心比心。

最后，老师又几段心理话跟大家分享，中考是见证你三年努力成果的机会，不要把它看成可怕的门槛，你都努力这么多，应该让中考来证明你的价值，实现你的理想。珍惜这种机遇，并不是每一个人都能拥有。

为自己喝彩，为自己加油，你要相信你自己是能行的。初三了，学习不是靠兴趣的，而是靠我们的理智。自己要求自己学好每一门。我们老师曾经说过一句对我很受用的话，他说他目前没有遇到过几个成绩好的学生本身就是天才，而往往那些成绩好的，最关键的是他们会想，早想。也就是比一般人更早意识到读书的重要性，比一般人早行动，多努力。我希望大家都成为会想，早想的人，趁现在离中考还有100多天，加把劲冲刺，实现自己的理想。

（六）、结语：

让读书成为习惯，让自信相伴每天；让付出见证成长，让劳动收获喜悦；让我们常想一二，让你为自己喝彩。让我们自己为自己喝彩！让我们大声对自己说： “我是最棒的！”

（七）合唱：《隐形的翅膀》方案二：初中生主题班会方案

一、主题：

青春在道德中闪光追忆珍惜憧憬

二、活动原因和设计思想 1.通过主题班会，使学生正确认识青春期的心理、生理特点，帮助学生顺利度过青春期，使他们懂得珍爱青春，明白父母的养育之恩、舔犊之情，懂得感恩、回报，主动承担起对父母、对老师、对社会应尽的责任，为整个中学阶段乃至人生打下良好的基础。2.通过介绍同学身边的榜样及其他们的事迹让同学们互相学习，积极向上。

三、筹划步骤：

1．通知班委会成员做好策划工作，搜集相关材料，准备节目稿件。2．确定主持人：奕俊东妮

3．发动同学，确定班歌，排练节目。4．召开班委会，明确班会分工。分工安排：宣传组（布置）后勤组（卫生）控场组（纪律）

四、班会过程：老师开场白：同学们，大家好！我是....青春期的学生，渴望人们早日认可自己的成熟，他们对外部世界充满好奇，似乎对一切新事物都有着永不知足的追求，但对父母及老师来说，他们却是令人大伤脑筋的一代：盲目追求流行，不服管教，总用逆反来表现自己的成熟，而实际上并未真正了解成熟的内涵。今天我就带大家走进八（2）班同学中间，一起感受我们闪光的青春。有请我们的主持人：

女主持人：青春是一首无言的诗，我们陶醉于诗情画意中。男主持人：青春是一段快乐的舞，我们沉醉在美妙的舞步中。女：青春是一串风铃，时刻呼唤着我们的心灵。男：青春是一首歌，永远催人奋进。

女：我们有太多的赞美要赋予青春。它带着五彩缤纷的幻想和对未来的憧憬，正悄悄地从娇艳的花丛中，从嫩绿的小草中，翩然来了——15岁，已走进年少的我们。

合：“追忆珍惜憧憬”，竞中初二2班青春在道德中闪光主题班会现在开始。第一部分：追忆

男：一声响亮的啼哭，唤起了那久已封存的记忆，十四年前的某一天，妈妈在经受了一番艰辛之后，迎来了一个美丽天使的诞生。

女：一声声的啼哭，好似一串串跳跃的音符，汇集成一支最动人的旋律。妈妈说那是她听到的最美的音乐。

男：从此，一个稚嫩的生命在朝阳的沐浴下，雨露的滋润里，一天天成长，竟在不知不觉中步入了一个多梦的时节。

女：15岁的少年将青春的面纱轻轻撩起。同学们，你是否已感觉到它那芳香的气息正迎面扑来，是否已触摸到它跳动的脉搏强劲有力？男：请欣赏歌曲舞蹈表演有请来自初二2班的朋友节目1校园的早晨第一部分：珍惜

女：当我们就要告别无忧无虑的童年去拥抱青春的时候；当我们说要去品味人生，感悟生命的时候。

男：爸爸妈妈那浓得化不开的爱里，不仅有祝福、嘱托与期盼，更多了几分担心、焦虑与牵挂。让我们一起去感受爱珍惜爱吧！

老师主持人：是啊，我们从牙牙学语到慢慢长大，家是我们温暖的港湾，母亲永远给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手，父母的爱是寒冬里的一把火，是黑暗里的一束光明。作为家庭中的一员，我们享受着父母、家人的无私关爱。采访几位同学谈谈父母对自己的关爱。

父母的爱真是崇高的、无私的和伟大的！父母爱我们并不想过要什么回报，但是只有父母付出的爱，没有我们回报的爱，这爱是不公平的，那我们又该怎么做呢？老师主持人总结：我们关爱父母可以从点点滴滴做起的，并不是轰轰烈烈才是孝敬父母，就象刚才那位同学做的都是生活的小事情，但给了父母很大的安慰。我们可以做到听父母的话，接受劝告、对父母有礼貌、体贴父母、珍惜父母的劳动成果，不向父母要超越家庭经济条件的东西，不为难父母、像孝敬父母那样孝敬祖父、祖母、外祖父、外祖母等等。亲近父母，让青春充满亲情。节目2配乐朗诵《别说你很累》表演者：节目内涵：青春就整个人生而言似乎太短智；但经历青春时，也会有许多苦不堪言的累，这时只有对自己说：“不累，不累，前面的路才会柳暗花明又一村”。《别说你很累》是一篇学生作文，正是中学生言中学生之感，由朗诵较好的XXX同学朗诵，配以轻音乐，让全班同学感悟到：“因为你是中学生，中学生正在走向成熟。告别幼稚迈向成熟，正如告别春天的孕育迈向夏天的奔放和秋天的收获一样。第二部分：憧憬

女主持：告别无知的童年，踩着斑斑驳驳的快乐、悲伤、希望、失望，带着无限期盼，我们踏上了青春的征途。

男主持：青春，是人行的黄金时代，但它并不是对七彩诱惑的刻意追求。年轻的我们总羡慕具有无限心智的人，而心智的成长，源于我们对生活的正确感悟，源于历史、现实在我们心中的积淀与内化。

老师主持：每个人的青春感受不尽相同。有的收益盈怀，欢欣鼓舞；男：有的只有伤感，慨叹命运；

女：有的手握一把虚荣，心灵荒如沙漠。男：青春的差别在于是否肯对心灵有所承诺，在于是否付出了旺盛的精力和晶莹的汗水。老师主持：那么，年轻的你到底应该怎样把握青春？你是否能为自己的青春谱上最动人的旋律呢？

老师主持人年随机采访同学，谈自己对于十五年后的设想，并让他们谈谈选择这种职业的原因。

年轻的我们都有青春的梦想，我们的梦想能否实现，光靠想是不够的，更需要脚踏实地地努力，请班级中一位学习努力不怕困难的同学谈谈学习上取得来之不易荣誉的体会。老师主持人总结：从与同学们的交流中我感受到你们正用梦想为青春涂上浓墨重彩的一笔，用努力让青春无悔。关爱自己，让青春写满奋斗。

女主持：接下来我们做一个小游戏”心灵点播“请同学们把对老师、同学的心理话用纸和笔写下来，或者写下自己的愿望。

男主持：字不多，情却深，同学的每一句话都是来自真心的，真诚的祝福也好，见解与批评也好，我们都应该坦诚接受，再接再厉，改掉不足之处，与大家和睦共处。节目3：

收纸条然后结束班会

在的歌声中，主持人致结束语：面对浩翰的大海，面对无际的苍穹，面对未来世界，面对无量辉煌，朋友，让我们一起放声高呼：青春万岁

方案三：初三（5）班主题班会活动方案:理想行动成功【班会目的】

1.使学生认识到初三阶段在人的一生中的重要性，树立一个明确目标并为之努力奋斗.2.形成一种积极的期望效应，激发学生超越自我、超越他人的斗志.3.让学生明白理想的实现离不开艰苦的付出，能坦然应对初三紧张的生活.【班会准备】寻找激发学生理想的音视频资料和有关理想的诗歌等素材；学生根据自己的实际情况和面临的初三升学问题确定自己的升学目标。【班会形式】以学生讨论交流为主。【班会过程】

主持人周：同学们，下午好，首先让我们用热烈的掌声欢迎各位老师的到来。（带头鼓掌）

合：初三(5)班主题班会《理想行动成功》现在开始！（速度要慢）

主持人张：老师说，初三是人生道路上第一个重要的一个转折点，它决定着你人生的坐标。

主持人周：父母说，初三很重要，它决定着你将来上什么样的大学。

主持人张：我在想，初三和大学之间，还有一个高中，高中才和大学密切相关。

主持人周：而高中的大哥哥大姐姐说，我曾经和你一样幼稚，认为高中才是转折点，但事实告诉我，父母老师是对的，我是错的。

主持人张：前车之鉴已在眼前，我们还会重蹈覆辙吗？

主持人周：回答是否定的，我们不会重蹈覆辙！所以，今天，我们要在这里召开这个主题班会，共同来做出我们正确的选择。

主持人张：看着黑板上《理想行动成功》六个大字，（主持人周引导同学们看、眼光、手势）不知大家是否思考过这六个字的关系？下面先请同学们谈谈对这六个字的认识。（大家交流）

主持人周：据说：世界上只有两种动物能到达金字塔的塔顶，大家猜一猜是哪两种动物吗？

主持人张：这两种动物是什么呢？现在让我来公布答案，它们一种是雄鹰，另一种就是蜗牛。

主持人周：鹰有一对飞翔的翅膀，蜗牛背着一个厚重的壳。这两种动物从出生就注定一个在天空、一个在地上，是完全不同的动物，但是它们都能到达金字塔顶。

主持人张：鹰能到达金字塔顶，是因为它有一双善于飞翔的翅膀，人们赞美展翅高飞的雄鹰，它带给人的是力量。

主持人周：而蜗牛，人们却常常把它淡忘，因为它是那么的弱小，又是那么的脆弱，你的两个指头就能让它断送生命，你的一只脚可能把它送进坟墓。然而，它却能够与雄鹰达到同样的目标，它靠的是什么呢？请大家欣赏朗诵《蜗牛》。有请（人名），大家鼓掌！（主持人带头鼓掌）

主持人张：通过欣赏《蜗牛》。请大家说一说，蜗牛为什么能够和雄鹰一样到达那高不可攀的金字塔顶。（学生交流} 主持人周：大家说得都很好，虽然我们的基础还比较弱，但是，只要我们心中有梦，我们能够像蜗牛一样一步一步往上爬，我们也能在最高点乘着梦想往前飞，相信，总有一天我们会拥有属于我们的天。我们的未来不是梦。下面请欣赏小品和小合唱《我的未来不是梦》。有请####（鼓掌）

主持人张：梦，总有醒的时候，我觉得我们所拥有的应该是基于我们实际的理想。主持人周：理想是个诱人的字眼。

主持人张：理想是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。

主持人周：一个没有理想的人，就像鸟儿没有翅膀，就像划船没有双桨：没有理想，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活目标，理想能够使我们前进的步伐更坚定。请听有徐杰和邱金霞带来的诗朗诵：《理想》

主持人周：诗人罗勃朗宁曾在他的《索尔》中说过：人类的伟大不在于他们在做什么，而在于他们想做什么。

主持人张：福尔摩斯也说：世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走。

主持人周：上面所讲的”想做什么“、”朝什么方向走“指的就是我们头上的一颗指路明星－－理想。

主持人张：那么，亲爱的同学们，你们想做什么？又想朝着哪个方向走呢？现阶段我们的目标就是8月31日我们在哪里报名，请各位同学谈谈各自的想法。

主持人周：听了大家的发言，我很感动，不过要实现我们的理想就要把握好今天。主持人张：是啊，今天的努力才是最重要的，明天的收获有赖于今天的播种和辛勤的耕耘；

主持人周：但无论是学习，还是生活中我们都会碰到的挫折、失败或困难，这时我们必须勇往直前，不畏艰难险阻，才能实现自己的理想。

主持人张：不经历风雨怎么见彩虹呢，下面有我班的男生给我们带来《真心英雄》主持人周：但我们中有一些同学，他们的基础比较差，总想着高中离他们很远，没有自信，整天抱着混毕业的想法不去努力学习，这里我想对你们说扬起自信的风帆吧，你一定会成功的。下面有徐佳路朗诵《扬起自信的风帆》。

主持人张：相信自己吧，只要有付出，一定会有收获。让我们张开翅膀，让理想展翅飞翔，下面请听女生小合唱《隐形的翅膀》。

主持人周：理想是笔，写出人生之光，理想是光，照亮黑暗的街，理想是街，走出自己的路，理想是路，带你走向成功。那么现在的你又有怎样的目标和理想，下面让我们做一个小游戏，我先发给每人一张白纸。在白纸上写下：我的中考目标是：我的远大理想是：我要对得起的人有：

我为了我的目标将付出的代价是：

然后折成一个纸飞机，存放在李老师那，待到毕业典礼时，让李老师再发给我们，看看有哪些人通过自己的努力实现了自己的目标和理想。主持人张：下面我请几位同学来谈谈他写得内容。

主持人周：现阶段同学们的目标都是考上理想的高中，那么离中考七十多天里，我们该如何做，下面有某某同学代表我们班作《中考宣言》。主持人张：存放我们的理想，记下我们的目标，我相信通过我们的努力，我们的明天会更好。我们坚信阳光总在风雨后，请听全班合唱《阳光总在风雨后》。

主持人周：要实现我们的目标和理想，不仅要靠我们的努力，还希望得到父母和全体老师的支持和帮助。得到了您们的支持与帮助，我们一定能迈向成功。下面我们衷心的邀请任课老师代表路老师为我们指引成功的方向。

主持人张：我们的班会已接近尾声，但我相信，这次班会，将会激励我们全体同学为实现理想而奋斗。

主持人周：在这个奋斗过程中，我们必须把握好每一天。

回首昨天，应该是问心无愧的；面对今天，应该是倍加珍惜的；展望明天，应该是信心百倍的（合）全体起立，宣誓！

我以青春的名义宣誓，我是一个有责任心的人，我不要关心我的人难过，我必须战胜所有的诱惑，将信心进行到底。

我承载着老师期待的目光，父母的所有愿望，我自己的命运，我！必须成功！我！必须成功！

主持人张：让我们携起手来，从现在做起，为了今年的中考而奋斗，为自己的人生书写一首不朽的诗篇。

主持人周：谢谢各位领导和老师的光临，初三（5）班《理想行动成功》主题班会到此结束。

方案四：中学主题班会活动方案及评价

班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。班会的形式是多种多样的，其中，主题班会是一种极受师生欢迎的极富教育意义的组织形式。班主任可以通过主题班会向学生传播、灌输、渗透治班方略，在与学生的研讨交流中，让学生明确班集体奋斗目标，为学生指明努力的方向；主题班会是门重要课程，是结合学校或班级的实际情况，由班主任主持开发、开设的校本课程或班级特色教育课程。因此，学校将加强对主题班会的统一管理，科学规划，让形神兼具的主题班会活动成为促进初中德育工作有效高效的主要特色。

一、时间保证

学校从本学期开始将两周举行一次主题班会课。

二、班会选题

班会课内容要针对年级、班级的实际情况、学生的年龄和心理特点选取内容及设计形式，及时规范学生行为，及时捕捉班级的亮点及学生的闪光点，适时适度地进行教育，树立典型并发挥其辐射带动作用。本学期将主要从以下几方面开展主题班会教育活动：

1、主题思想教育。这是班会的主要内容，主要以国际、国内重大事情或学校整体工作要求对学生进行宣传、引导等方面的教育。

2、日常规范教育。以《中学生日常行为规范》和《中学生守则》为主要内容，帮助学生将良好的学习习惯、行为习惯、交往习惯、生活习惯、劳动习惯和审美习惯，使之不断内化为学生的基本素养。

3、道德品质教育。根据时令、节日、纪念日，确定课题，如”党的生日“，”教师节“"国庆节”，“五四青年节”等。现在学校有许多自己的节日，如“校园艺术节”，“青少年科技节”，“体育节”等。也可根据主题日，如“世界环境日”，“地球日”，“无烟日”等确定主题，对学生进行有针对性的教育，让他们志存高远，自强不息，严于自律。

4、法制安全教育。结合学校安全演练、法制培训等培养学生的法制意识，安全意识，提高学生懂法守法、安全保护的自觉性。

5、心理健康教育。初三学业水平测试前等非常时段，需要向普及心理健康基本知识，掌握心理保健常识，培养学生健全的人格和良好的心理品质，给予学生科学有效的心理咨询和辅导。

6、理想信念教育。针对初三毕业班的学生进行科学的世界观、人生观和价值观的教育，让学生在进入入高一级学校前，树立社会主义理想信念，科学规划人生理想。

7、民族精神教育。认真落实《中小学开展弘扬和培养民族精神教育实施纲要》，以爱国主义教育为核心，以重要节庆日为契机，培养学生的民族自尊心自信心和自豪感。

8、诚信教育。在每学期进行必要的诚信教育，让学生树立诚信为本的观念，倡导诚信作业、诚信考试，营造良好校园诚信氛围。

9、班规校纪教育。针对班规校纪或某一阶段学生中存在的热点、重点、难点问题集中开展教育活动，如仪容仪表、禁带通讯娱乐工具、早恋、网络游戏等开展及时性教育。

10、班级日常工作安排。利用主题班会处理班务工作和组织班级活动，如编排座位，班干部选举，讨论和制订班级公约，为春游、秋游、运动会、节日庆祝等活动作动员或小结等等。

三、主题班会设计的具体要求

1、立意新颖。一次主题班会的成功，主题立意应该新颖、鲜明、生动、具有时代精神。主题要书写在黑板上或通过PPT放映出来，让学生一看就能明白问题和任务。

2、内涵丰富。主题班会要真正实现对学生的教育，必须将其主题立意具体化，变为实实在在具有内涵的内容，因此，选择材料务必真实、典型、生动形象，不能干瘪无趣，要符合学生的年龄特征和心理水平，要具有说服力和感染力。

3、形式多样。主题班会的内容是要通过具体的形式表现出来的。所以说，正确地选择和精心设计主题班会的形式是非常重要的。主题班会的形式一般包括活动、编排、人员调配、会场布置、气氛和节奏等。

4、寓德于“趣”：主题班会一定要开得生动活泼，切忌把主题班会开成“检讨会”、“批评会”。通过巧妙地设计主题班会的活动内容，使学生在活动中受到情感、意志、道德等方面的教育，促进德、智、体全面发展。