家乡最好优秀作文

家乡最好优秀作文（共15篇）

1.家乡最好优秀作文 篇一

我有一个很要好的朋友，像兄弟一样亲，他就是我的同学朱**。放寒假、放暑假，星期六、星期天，只要我们有时间，就会一起去踢足球、打羽毛球，去生态园里玩，去黛秀湖摸鱼……每年，我们过生日的时候，都会隆重地庆祝一下！

可是今年，我却忘记了准备礼物。那天晚上放学，我跟最要好的朋友一起回家，这时朱**的爸爸说：“走，刘**，到我家吃蛋糕去。”一听，我感到很惊奇，今天又不是谁的生日怎么会买蛋糕？到了朱**家，看到桌子上放着一个超大的蛋糕，我问朱**，今天谁过生日，他说是我啊！难道你忘了吗？这时我在心里仔细的`想，是吗？今天是他的生日吗？我怎么可能忘了呢？这时朱爸爸已经给我们切好了蛋糕，我匆匆吃了几口蛋糕赶快就回家了。走时，我还祝福说：小朱，生日快乐！

回到家，我想今天没给小朱准备生日礼物，今天没记住小朱的生日，真是不够朋友！突然，我灵机一动，我想最近朱**喜欢悠悠球，那我就送他一个悠悠球吧！可是麻烦又来了，我家的悠悠球，个个都是我喜欢的，我哪个都不舍得送人，我把所有的悠悠球都找了出来，把其中最好的一个选出来，不说你也知道，因为这个是我绝对不会送人的。

送他哪个呢？我打电话问老妈，老妈说你要送他悠悠球啊！就得送最好的，要不然就别送。因为把最好的礼物送最好的朋友嘛！这时我又打电话问老爸，老爸说，你随便！但是有一个要求，要么送最好的，要么不送！

哎，二比一，那我就送我最好的悠悠球给他吧！可是我还是真的舍不得，这时老爸又来电话了说：你一定要把最好的礼物送给最好的朋友。这时，我彻底决定把雪磷锋V送给他。

晚上，我送的悠悠球被老爸老妈都看到了，他们说，你真把你最好的悠悠球送给小朱了！我很骄傲地说：对啊！把最好的礼物送给最好的朋友嘛！

2.家乡最好优秀作文 篇二

一、“创设情境”能激发学生感受到表达的愉快

在课堂中，适宜的情境是使学生有话可说的基本条件。在轻松的氛围中，使学生保持最佳的习作心理，掌握最佳的习作方法，充分感受到参与的喜悦以及成功的快乐。

例如：在口语交际教学时，先给大家看一幅画，让一部分喜欢画画的学生准备画笔和图画纸，其他同学根据自己对图画的理解，对画面进行语言描述，画画的同学则根据大家的描述，给素描图上色并加工。大家一起想象符合画面面局的图景以自由的色彩组合和逼真的形象再现，生动地展示自己的心中梦幻般的诗意世界和质朴的生活画面。这样全体同学可以用不同的方式，充分地表达自己的见解，对图画进行再创造，这些意见可帮助画画的同学更好地完成画面再现，通过图画进行自由的描绘和想象，可以带给学生审美与语文的双重提升。学生在此过程中充分感受到语言的形象化，作文的过程化难为易。

二、“创设情境”使学生善于积累、懂得观察

学生的作文困难往往与他们的生活感受是密不可分的。俗话说：没有生活，就没有文章。不热爱生活，就不会有佳作问世。生活有两层含义。一层是物质生活(以行为为轨迹)，另一层是精神生活(以感受为轨迹)。文章所选材的生活是这“两种”生活的有机结合。写作要以“感受”为基础，但又不能拘泥于感受，而要从感受发端，展开想象。“想象”又不能随心所欲，而必须以“观察”为本，观察要认真细致，作文入木三分。

例如，在教学环境描写时，当时正值雷雨前。教师及时抓住这个有利的情境，引导学生观察天气的变化、天空颜色的变化以及自身感受的变化。有的平时不善于表达的学生也勇敢地举起了手。由此可见，创设情境不仅使学生在语言表达中抓住了生活，更让学生懂得了什么是观察生活。

三、“创设情境”培养放飞学生的想象

想象，是在原有感性形象的基础上创造出新形象的心理过程。新形象是已积累的知识材料经过加工改造所形成的。人虽然能想象从未感知过的实际上不存在的事物的形象，但想象的内容问题来源于客观现在。在小学作文教学中如何发展学生的想象力也是一个十分重要的问题。当前一些小学生观察后仍写不出具体的作文，即使具体了却也很平淡，原因之一就是没有充分发挥想象的作用仅就写物而写物，就事论事。高尔基说过：想象是链条中不足的和还没有发现的环节。创设情境可以把人们引入广阔的天地、瑰丽的境界，而不至于思路枯窘，内容贫乏。

在实际教学中，教师可以尽可能多地通过创设有效的情境，把观察和想象结合起来。在情境中引导学生观察，在情境中引导学生思考并想象。如在仿写《火烧云》一课时，利用多媒体课件创设情境，使学生在阅读文字的基础上有一个直观的画面，并以此来假想火烧云还有可能有哪些变化，此时学生们在文字和画面的双重视觉冲击之下，想象力得到了很大的发展，能有声有色地描绘出心中的火烧云，为完成习作打下了坚实的基础。

四、“创设情境”激发学生强烈的作文欲望

努力创设作文情境，即进行“情境作文”，这是每一位老师都应倡导的。不要让学生在编、造中写“假、大、空”的文章，这是每位语文教师的职责与使命。因此，新课程理念下的作文教学必须以激发学生的作文欲望入手，使学生不再惧怕作文，爱上写作文。

在作文教学中，教师可以创设多种情境。如：谈话法、示图法、猜谜法等等。例如在教学“好消息”为题的作文时。教师先设计课前导语：同学们，老师今天给大家带来一个好消息，你们猜是什么?在学生不断猜测中，引导他们注意自己的心理变化，同学的表情、动作等等。最后将这些语言进行有效梳理，形成文字，就成了一篇非常优秀的习作。

作文是生活与思想，环境与情感，客体与主体相溶的产物，写作思路离不开情境的方向性。老师指导作文时应充分设计一些情境，千方百计地把学生带入情境，强化感受，发展思维和语言可以使作文更贴近学生。解决了学生作文时，不敢提笔、不愿提笔的尴尬境地。

3.让作文成为学生最好的伙伴 篇三

其实，作文是表情达意的工具，不应该是痛苦的事，而应该是快乐的事。心中不快，通过作文宣泄，达到心平气和，心中欢喜，通过作文诉说，心情恢复平正。在作文里，可以上天入地，呼风唤雨，可以边接千里，审视古今；可以嬉笑恕骂，痛快淋漓……当然要想做到这一点，必须克服畏惧心理，把作文当作自己的伙伴，当作贴心的朋友，无话不说，无所不谈。只有这样，才能彻底走出作文教学的怪圈，才能彻底放松学生的手脚，才能有真正意义上的快乐作文。那么，怎样才能让学生把作文当作最好的伙伴呢？

（一）和作文一起游戏

爱玩是孩子们的天性，游戏是孩子们最正当的行为，让游戏渗入到作文训练中，玩中学写，写中再现玩趣，作文也就成为最轻松平常的事了，学生有话可写，有情可抒，有感可发，和作文一起分享游戏的快乐，再也不会感到作文是一件痛苦的事。记得有一次教三年级的学生作文，我让学生两个一组玩“遥控机器人”的游戏，一个做遥控师，一个做机器人，机器人得用红领巾蒙住眼睛。我挂出一幅简笔画，一只小鸭子，遥控师根据图画内容，用语言指挥机器人画画。游戏一开始，整个教室炸开了窝，一个个嚷着：“画一个圈，不对，不对”“大一点，大一点”“画到中间去”“再在下面画一个小叉”。等等，指挥画画的同学都憋红了脸，既为自己指挥不当而自悔，又为“机器人”不聽指挥而着急，恨不得自己抓住笔画，机器人则是一脸茫然，既不知道自己要画的是什么，也不知道自己画的是什么，只能想当然，一会儿这样，一会儿那样，成了个傀儡木偶。一张张兴奋的脸，笑得东倒西歪。接下来写作文，同学们眼睛都闪着喜悦的光茫，红润的脸蛋上堆满了微笑，这是以住作文课所没有发现过的现象。30分钟后，学生交卷，都有三、四百字，且篇篇内容具体，情景交融，学生真正体会到作文的快乐。事后，学生一直追问我什么时候再上作文课。

（二）和作文一起生活

生活是写作的源泉，作文就是把我们周围的生活写出来，把我们平日所见、所闻、所做、所想的写的出来，叙述喜闻乐见的事情，刻画具体可感的人物，描写时时变化的风景，抒发自己的真实感，生活可写的东西太多，校长的讲话，父母的叮嘱，上学路上的风景，交警指挥，餐桌上的闲聊，一次实验，一次体验，一阵风雨，一张照片，一个过客，一次电话等等，只要留意生活，只要真心去感受生活，作文就会成为你忠实的记录者，成为你最好的伙伴，让你进一步体会生活的滋味，丰富敏感的心灵。

（三）和作文一起聊天

作文是最忠实伙伴。当你烦恼时，可以向它倾诉，当你快乐时，可以和它分享，当你痛苦时，它会安抚你，当你愁闷时，它会悄悄来到你身边，默默地跟着你，让你不觉得孤独。有一个学生刚当上大队委，和作文聊了值日的情景；“上午6：30离开家门，踏上一条忙碌之路。一到学校，就和值日生一起站岗，一打早读铃，上完第一节课，又得空着肚子独自去检查早餐的情况，望着诱人的面包，只能干吞口水，好不容易检查完，催命的铃声又响了，只能打起精神和饥饿作斗争——这样的日子持续一周，我终于松了一口气，就像快要被绑住的人突然松了绑。”烦恼的时候，和作文说说自己的心理话，排解心中的烦恼。作文是最好的倾诉对象，你可以尽情地对它说，没人打搅，没人干涉。

（四）和作文一起画画

4.最好时光优秀作文 篇四

小时候，不用上学，每天都可以自由自在地和小伙伴们追逐打闹，一起玩耍。那阵子，我度过了人生中最灿烂的时光。

每天早晨，我早早就起了床，匆忙地吃完早饭后，就喊上几个小伙伴，迫不及待地向大草地飞奔而去。

到了大草地，我们就欣喜若狂地玩了起来。有人捉蜜蜂，有人翻跟头，有人打篮球，还有人做游戏……而我则和好朋友王云帆一起捉蚂蚱。时不时还会抓到几根杂草。每当这时，我们就会哈哈大笑起来。笑声欢呼声震惊了寂静的草坪。直到中午，大家才依依不舍地回家了。

现如今，学习任务繁重了，我已经抽不出时间去玩了，但我永远也忘不了童年那最好的时光。

作文点评：

5.最好的礼物优秀作文 篇五

这一天，迈克尔走出办公室，看到有个小男孩在他的.车旁走来走去，满脸都是羡慕的神情。从衣着看，小男孩家境并不富裕。看见迈克尔，他问道：“先生，这是你的车吗?”“是啊。”迈克尔自豪地说，“这是我哥哥送我的圣诞礼物。”小男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥送你的?”望着小男孩夸张的表情，迈克尔觉得很可笑，但还是点点头。小男孩叫道：“哇!太棒了，我也希望……”

迈克尔以为小男孩肯定会说，他也希望有这样的哥哥。没想到他说的是：“我也希望自己能成为这样的哥哥。”迈克尔被这个特别的孩子感动了，于是邀请他一起乘车去兜风。一会儿，小男孩说：“先生，能不能把车开到我家门口?求您了。”

迈克尔笑了，他理解小男孩的想法：坐这样的车回家，在小伙伴面前是件很神气的事。但这一次他又错了。

“麻烦您停在台阶那，等我一下好吗?”小男孩跳下车，三步并作两步跑进屋。不一会儿，他带着另一个小男孩出来了，那是他弟弟，因患小儿麻痹症而跛着一只脚。他让弟弟靠着他在台阶上坐下，指着车说：“看见了吗?很漂亮对不对?这是他哥哥送他的圣诞礼物!将来有一天，我也要送你一辆。这样，你就可以开着它去兜风，到你喜欢的大海边……”看着这一幕，迈克尔的眼睛湿润了。

6.《家乡的秋天》作文课例及分析 篇六

如何缩小城乡学生间作文水平差距呢?我对这一问题进行了初步的思考与探索。

我首先调查分析了所教班级新生作文的态度及心理。通过问卷调查与个别谈话分析:(1)喜欢作文的人数与不喜欢作文人数相当,只是不喜欢作文人数中乡村学生居多;(2)喜欢作文的人中却有很多人为作文得不到高分而苦恼,很希望得到老师的指点帮助;(3)不喜欢写作文的学生中主要存在以下几种写作心理障碍:①畏惧心理,多年作文失败的记录,使他们有一种“谈文色变”的畏惧心理;②自卑心理,总认为自己不是写作的料,不可能把作文写好;③无所谓心理,自己作文成绩好也罢,不好也罢,觉得都无所谓;④自我满足心理,认为自己作文还行,不求新的突破和长进。

心病还得心药治。消除学生写作的心理障碍是当务之急,教师必须依据学生心理发展的特点,采取作文教学与学生心理发展同步的方法,进行集体疗救。《语文课程标准》对初中阶段学生写作要求是“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”;要“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达……”初一学生正处在思想开放期,易于接受新事物,敢于用自己的笔书写生活中的喜怒哀乐,乐于表达自己的向往和追求。

鉴于此,我决定放手让他们写自由文,培养他们讲真话,抒真情,求真务实的写作态度,进而实现大面积提高作文教学效益,缩小城乡学生间作文水平差距的目标。

一.课例实践

开学第四周学校安排我上公开课,我选了何其芳的《秋天》。这天适逢周末放月假,课堂上我布置了一道课外练笔题——《家乡的秋天》或《感悟秋天》,要求农村学生利用周末休息的机会回家乡转转,城里的孩子可以到邳州公园、街道、小区、河岸等处遛遛,慢慢看,细细听,静静想,感受秋天的气息,把自己的身心融化到秋天的美景之中,像何其芳那样记下自己的感受,形成一篇感悟秋天的文章。写作形式可以写成诗歌样式,也可以写成记叙文。(投影)

我略作指导,提出要求:

1.出门前带好纸笔,定下“寻秋”路线。农村孩子可以看看丰收的原野、乡村小路、母校校园、路边树林……城里孩子关注街道公园、小区广场、街上行人、运河风光带等等,做到实地观察,切身感悟。

2.观察时,留心身边一草一木,注意空中微风和周围的人群状貌,记下写作素材,触发联想与想象。例如:你到邳州公园来悟秋,可以记下:秋天的花园里有些什么?颜色、味道、样子?人漫步其中有什么感觉?

3.可以联想与秋有关的诗句,如咏菊的、咏秋风秋雨的……与古代诗人一起悟秋,其乐无穷。

4.如遇有特殊天气,毛毛细雨啊,轻轻薄雾啊,会有更特殊的感受……

5.回家后将所记所想变成一篇有自己真实观察、真正体验的文章,我相信那一定是你最美的创造。

……

作业收上来了,我发现学生的想象力、创造力超出我的预料。不管是城区学生,还是乡下孩子,均有佳作佳句出现,读后我很激动。现略举两例:

刘欣怡(城区)写了一首诗:秋天是一幅画/大雁是秋天的使者/丰收是秋天的心愿//落叶是秋天的蝴蝶/果实是秋天的彩灯/金灿是秋天的衣裳/我愿做秋天的画师……刘晗(城区)分别以“红色是那被秋霜染红的枫叶……”“黄色是那被秋风吹黄的稻穗……”“褐色的是那一颗颗可爱的毛栗……”“紫色是那一串串诱人的葡萄……”为中心句领起下文,结构全篇,很有些散文诗的味道。

王庭庭(农村):“秋姑娘挎着她神奇的小花篮,迈着轻盈的脚步,悄然来到人间。她轻轻地挥了一下她手中的花篮,一瞬间,门前的那盆玫瑰向着秋姑娘张开了笑脸,红润润的脸蛋细腻而柔软……”闫宇(农村):“……秋国王统领着故乡的这方水土,你看,家里忙起来,学校闹起来,田野里的农民笑起来……”

针对这次课外练笔,我精心准备,认认真真地上了一节讲评课。课上,我首先整体表扬了这次作文练笔写得很好,我很满意,并点名表扬了一大部分学生,其中特别强调有一些人是开学初调查时不喜欢写作文的人,我充分肯定了他们的进步。接着声情并茂地范读了4个学生佳作全文,12个学生作文中的好句段,并给他们都打了满分,以示鼓励。然后让学生分组议一议:①被范读作文还有哪些可以修改的地方?②听读同学的作文后有哪些收获?③若让你重写这篇文章你将作怎样的修改?最后让所有学生再次修改自己的文章后上交老师。

这一堂课,我发现同学们始终精神振奋,笑容挂在脸上,听得认真,议得投入,发言积极。以此为契机,我安排了第三单元写作训练——《感受自然》,并在课后找那些没被表扬的同学谈话,指出他们作文存在的问题,了解他们内心的困惑给予个别指导,提出修改建议。对个别没有经过实际观察应付作文的行为进行了批评,同时再给他们一次机会,让他们模仿本单元课文,重新写自己喜爱的季节,并表示对有进步的作文我将再次在全班表扬。这些同学态度很端正,训练取得了很好的效果。

二.反思提升

我对这次写作训练的教学,初步做了如下反思。

1.凭借课文引路,降低写作难度。

何其芳的《秋天》中一个个生动鲜明的画面,构成一组绚丽多彩的乡村秋景图:农家丰收图——“秋天栖息在农家里”;霜晨归渔图——“秋天游戏在渔船上”;少女思恋图——“秋天梦寐在牧羊女的眼里”。在优美的意境中,我们仿佛听到诗人在深情絮语,仿佛看到幽谷、农家、渔船、牧羊女……那么,乡村秋景中还有哪些景物是你观察知道的,而诗人没写到呢?请走进乡村,用你那一双发现美的眼睛尽情观察,用你手中灵动的笔尽兴描画《家乡的秋天》吧……学生的眼里闪着激动的光芒,个个跃跃欲试。

仿照课文补画乡村自然秋景图,像作者那样感悟秋天的诗情画意,同学们也能做一回诗人啊……凭借课文引路,降低了写作的难度,学生勤于观察,乐于表达,才能写出好文章,以后要多做尝试与探索。

2.命题贴近生活,消除畏惧心理。

“生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停。”叶圣陶先生用这个生动而贴切的比喻阐明了生活与写作的关系。只有让学生“深入生活”,才能获得生活的赐予,才能进行写作活动。

这次写作训练我先安排学生去观察自然,感受生活,去经历秋天、体验秋天、感悟秋天,所以他们笔下的秋天才色彩纷呈,神韵各具。

今天的学生不是没有生活,而是不会在看似单调平淡的生活中发掘出生活的情趣和意义,体验到生活的启示和波澜。也不是生活太单调,而是教师没有教会他们采撷生活浪花的方法。鲁迅先生的童年生活可谓单调,但他反映童年生活的《从百草园到三味书屋》却写得情趣盎然、耐人寻味。这说明即便是枯燥乏味的生活,也是写作的源泉。

我想,只有研究学生,做到“目中有人”,想他们所想,爱他们所爱,命题贴近学生的生活实际,才能为学生所喜爱,才能让他们有话可说,有事可写,有情可抒,也才能消除他们畏惧作文的心理。

3.观察积累——写好文章的基础。

作文难,我觉得主要原因是同学们对生活中的人事物熟视无睹,没留心观察,不善于观察。因此,我让学生明白在生活中只要“处处留心,时时在意,事事关心”,做到细心观察、体验分析,透过现象看到本质,进而体味到生活的道理,作文也就不那么难了。观察积累是写好文章的基础。

这次写作训练在指导上还没达到最优化,没有教给学生采用多种方法对某一事物进行观察的技巧。应当先教育学生养成观察的好习惯,然后引导他们学会把自己观察事物时所引起的心灵体验捕捉下来,这种观察不是用眼睛,而用心去体验,用心去咀嚼。积累呢,身边随时备有一个笔记本,一旦有感悟,就立刻记下来。这样,观察才是富有个性的观察,积累才是个性鲜明的积累,这样写出来的文章才会有个性特色,才会富有灵气。

如果再次安排学生写秋天,我将调整指导方案:(1)写作知识讲座:观察与观察方法——教给学生观察事物的知识与方法。我认为,对初一学生进行基本的写作知识辅导是必要的,必须教给学生观察、积累生活的本领。(2)由何其芳的《秋天》引申到刘禹锡的《秋词》,再对比马致远的《天净沙·秋思》,让学生感悟赞秋与悲秋两种不同的情怀,认识到情不同而景亦有异:作者选的景物必须服务于主旨——抒发感情的需要,正所谓“一切景语皆情语”。然后,再让学生到大自然,到生活中有针对性的去观察,去感悟,效果一定会更好。

如何缩小城乡学生间作文水平差距呢?这是一个复杂而又综合性的课题,不是一两节课或一两个课例能解决的,我将对它作长期而深入的研究。

7.最好的作品优秀作文 篇七

我取下它，放在手里，端详着，摩挲着。破损的封面，泛黄的边角，但如歌般优美的文字却美丽如初，令我沉醉。此刻，回忆像是打翻了的墨水，于青春的字里行间，在我的心上，一一走过。

母亲总爱写点什么。幼时，最爱做的事便是趴在床上看写字台上每文章的母亲，母亲讲究格式，总是整整齐齐。接着便是内容了，先将要写的内容列个大纲，排个序，再添些优美的话…写一篇优秀的文章需要一定的耐心，修改时更需专心，从写序到尾篇，总要耗时良久，可母亲却总是乐在其中，一点也不嫌其单调，琐屑。每每说起做文章，母亲总是侃侃而谈，脸颊上现出少女一般的笑容。

给文章润色是最需要专注的一个环节。每个字都要恰到好处，否则文章就不尽如人意。每个小细节，母亲都会反复推敲，直到满意为止。阳春三月，桃月上浣，素手提笔，绘出早春怡景。那位沉醉于花香的.姑娘，身着鹅黄长裙，正奔向花丛中，奔向她的未来……母亲笔下，哪怕只是寥寥几句的轻描淡写，都足以让我觉得惊艳。从始至终，素简，精致如常。最后放在窗子底下通风，完全干后放进书架。我常常惊叹于母亲的细致与耐心，这都源于她发自内心的热爱。精益求精的精神，造就了年华里一篇篇优美的文章。

从小的耳濡目染，我对写作也情有独钟，在比赛中获奖，在报刊上发表，文笔虽然稚嫩，母亲却爱不释手，直言这是她看到的最好的作品……

8.最好的风景优秀作文 篇八

在夏至后，穿着一件白色的背心爷爷。从海边回到一袋沙子，落在院子的角落，让我玩。我坐在手掌掌的一边，握着你的手掌，堆城堡，拉沙子玩。太 小太阳，太阳是最毒的时候，我的祖父和一个大帆布在房子的顶部，用来遮盖太阳，所以沙堆也移动到院子中间的阴凉处，我也搬动以往。玩，奶奶会切西瓜打开我的门大喊：我吃西瓜吧!我突然跳进了房间，祖父作为一个孩子也跳了进来。炎热的夏天在我们的笑声结束了。

第一场雪，从天空坠落后不久，白色的雪满了厚厚的大衣的小院子，我飞进了厚厚的雪堆抓住了很多雪，揉捏球同样是一件夹克的夹克谁，祖父顺势疗法一个皮，也抓住了很多雪，我打了雪战。同样的雪天，有时也没有激烈的战斗，但是雪人，黑豆，胡萝卜的鼻子，铁桶像往常一样，祖母准备的雪人有三个，有一半以上的院子，看着我们不停地笑，直到你笑春分之前。

春雨额外，我和我的祖父将是一个伞的名字，在医院里来回走动，在雨中，我昏昏欲睡的睡眠，睡在祖父的怀抱。

9.最好的医生，最好的亲人 篇九

拿这个问题去问河南三门峡市陕县宫前乡韩川村的父老乡亲们，他们都会笑起来。不是觉得你问得傻，而是觉得你问得好。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，而在几千名韩川村乡亲那里，只会告诉你一个完全相同的答案：我们的好医生就是马云飞，马云飞就是好医生!

这个39岁的好医生，不是送医送药下乡、凳子刚坐热又要抬身子走人的好医生，而是像一棵树苗一样扎根到了这里，从在山区行医的第一天算起，已有12个年头了，树苗长成了大树，在清凉的树荫下，亲亲热热地围坐着留守儿童、留守妇女和空巢老人。有病没病，大家都会来坐一坐，也许只是让心里靠一靠、暖一暖、安一安。

见识过医患关系紧张的我们，能够想象得到这种情景吗?

我们想象不到的情景还有很多，这让乡村医生马云飞具有了一种“久违了”的传奇色彩。或者说，他和乡亲们之间的那种世道人心，让我们慢慢地、慢慢地感到一种清亮的苏醒，一种落泪的激动。

3年前，马云飞从老家黑山沟村卫生室调到韩川村卫生室，而他的妻子和孩子都住在城里，忙起来时，吃饭就成了大问题。

马云飞买了一大堆方便面，将就着吃。原本对健康很懂行的医生，竟将自己吃出了胃病。

住在卫生室后边的邻居史战军知道了，就让妻子每天中午(马云飞最忙的时候)多做两碗饭，却有意不送到卫生室里，而是招呼他来家里吃午饭，一来让他抽空放松放松，二来让他感受到家的那种气息，“自家人不说两家话”嘛。

“小飞，吃饭了!”在固定的时间，史战军的妻子常常朝着卫生室这样喊道。

这种招呼，你能想到是患者或者曾经的患者对医生的招呼吗?即便彼此是邻居，我们又在什么时候这样招呼过自己的邻居呢?

招呼“小飞”吃饭的，不止这一家。东边邻居王红卫则直接把饭菜送到卫生室里，因为他知道马云飞医术了得，却也不会分身，不能同时到多个家里吃饭，只能出此“下策”，抢先一步。后来，王红卫外出打工，也不忘叮嘱妻子，按时送饭菜给马云飞。

再后来，全村人都加入到送饭的队伍当中，仿佛有很多很多的“小飞”忘记了吃饭。甚至有患者直接将青菜、葱和面条带到卫生室里，卫生室的一角变成了小厨房，她一边“住院”，一边给自己和小飞医生做饭烧菜。

有趣的、叫人忍俊不禁的事情就这样发生了。有一天中午，正在卫生室里忙忙碌碌的马云飞，竟一时接到了三家人送来的饭菜。这三家人都想叫“小飞”吃自家的，争啊争啊，闹得脸都红了，但心里却都乐得没法说。

马云飞就是这样吃着“百家饭”，呵护着几千亲人的健康和希望。

在农忙季节，他常会走出卫生室，到田间地头，给他们量血压、测血糖。这个亲人得的是这个病，那个亲人得的是那个病，他早已经清清楚楚地记在心里。可是负担沉重的他们会在繁忙中忘记自己的病，有时候甚至连生活都会忘记这些人，许多人都匆匆忙忙地赶到城市里去生活，对留守下来的亲人也渐渐疏离了，但总得有人记住他们吧，总得有人拨亮他们生命的灯盏吧。

马云飞说：“不管谁家，我就像回家一样，直接就去了。”

回家、回家、回家，有多少人一直这样念着，却回不了家?又有多少人，一直这样惦着，却见不到回家的亲人?

25岁那年，马云飞到郑州澍青医学院学成后，就逆流而行，回到贫穷的小山村，回到最需要自己的地方，回到无心无力再脱离乡村的亲人那里，从此再也没有跟他们分开过。他唯一远离的是自己的小家庭，他心里虽然也不愿意，但是又怎能两全其美?他也有无能为力的时候，奉献就意味着遗憾，甚至等同于牺牲。

曾经有一次回家，马云飞刚打开家门，就听见5岁的儿子在哇哇大哭。原来是儿子想去厕所却不会脱裤子，而妻子早已经出去卖早点了。马云飞一阵心酸，而且行动起来，计划在三门峡市区开办诊所，既能增加收入，又能照顾孩子。

然而，过了一段时间，他还是回来了。

刚回到村里，一位患有心脏病的大爷就直呼：“你可回来了!”仿佛回城的马云飞把他患病的心也带走了。

他又听说，一位老太太一大早起来，去摘棠梨，以此贴补家用，没想到腿疼病犯了，为买药而花掉了5元，卖棠梨的钱只剩下了2元。

去拜访伯父，伯父叹息着说：“小飞啊，我这白血病发现得太晚了，你要是在家就好了!”

这三件事在马云飞的心里起了心灵反应，他不再动摇，不再痛苦。而是平平静静地听从内心的召唤、乡亲们的召唤，为亲人们的健康坚守，为贫困山区的希望和未来坚守。

马云飞说：“我明白乡村医生的价值在哪里了。面对最底层的患者，乡村医生可能是他们最值得信赖的人了。”

于是，他远离了一个家，又赢得了更多的家，“我们完全成了自己人”。

对于患者，马云飞从来都是有求必应。有时候，夜正黑着，雨正下着，患者一个电话打来，他就带上医药箱，跋山涉水去诊断救治。翻山越岭，他最远走过4000米；刚避开眼睛发绿的野狼，又遇到了凶险的悬崖……可是在马云飞眼里，最危险的还不是这些，而是威胁到乡亲们生命的疾病，所以他变得比一些当地人都勇敢，不怕野狼，也不畏悬崖，他要战胜的是更强大的乃至肉眼看不到的对手。如果要害怕，就把害怕留在竭尽全力之后。

这样的一次出诊，马云飞收取的费用也常常只有一二十元，遇到特别穷困的患者，他就让人家欠着，什么时候有，就什么时候还。他认为，“只要为患者治好了病，就值了”。

更让人想不到的是，对于自己诊治不好的患者，马云飞不但会劝人家到城里看，找专家看，而且还会义务扮演陪护的角色，医生变成了“护士”。有一位姓王的患者曾经恳请马云飞陪他到省城大医院看头疼病，他二话没说就答应了。这一陪就是一周多，他们辗转了三家大医院，方才知道是脑垂体瘤引发的毛病。马云飞陪护这个患者任劳任怨、无微不至，不由得让对方感叹：“小飞照顾我，比亲人还要亲!”

马云飞说：“患者既然让陪着，就是他们充分信任我，就应该认真对待。”

他看重的正是“信任”二字，行医12年，他依赖的全是彼此的信任，而且这种信任在最后变成了亲情——相偎相依的亲情，相濡以沫的亲情，相亲相爱的亲情。

因为信任，马云飞外出是不用锁门的；也因为信任。乡亲们才跟他同饮一杯水，同分一碗羹。这份情谊，没有惊天动地的声响，没有惊世骇俗的震撼，但它如一股暖流，流进了韩川村人的心里，照亮了他们的天空。

编辑邱文瑾

10.最好的风景优秀作文 篇十

在家乡，我惊奇的发现了一件事情——这里的土地居然保持着最淳朴，最原始的种植方法，那便是纯人工种植。我原本还以为，这是家乡的人比较保守，比较固执的缘故，但其实并不是这样子。

春风来了，吹出了枝头的嫩芽儿，吹醒了冬眠的动物们。也在不停地呼唤着仍旧沉浸在过年的欢愉中和年后的空闲中的家乡的人们。布谷叫，叫播谷。农人们立刻拿起了他们的农具，扛在了肩头，到田中去劳作了。他们一路上哼着一些不知名的小调，一路上全是熟人儿。农人们不停地挥舞着农具，播下了种子，洒下了汗水，辛勤地，劳动着。午时，绝对免不了邀请别人做客的那番客套话。他们的脸上洋溢着笑容，仿佛已经看到庄稼成熟时的样子。他们黝黑的皮肤，手中的老茧，无不彰显他们的勤劳淳朴。

夏日里，他们顶着艳阳，不惧炎热，他们赤着脚，挽起裤脚，踏入水田里，喷撒着农药，他们的脚上满是淤泥，小腿全部没在水中。但他们不在乎，他们欣慰地看着茁壮成长的水稻，以及其他庄嫁。露出了满足的微笑。

秋风吹，田中满是沉甸甸的稻穗。金黄灿烂，映着农民喜悦的脸庞。他们所爱的。地啊!他们爱了一生的土地啊!依然那样可爱，那么美丽。忙碌的秋收后，满身的疲惫，却使他们依然保持着笑容。

秋收过后，他们总算有了一点清闲的日子，却又有大部分又去找了工做。询问后，他们说：“我们都是糙汉子，闲不得的，忙惯了。闲倒会闲出病来!”我不能理解这种感受，但这也许会激起许多农家人的共鸣吧!他们靠天吃饭，靠地生活，他们生在这片土地上，他们活在这片土地上，也许也将死在这片土地上。他们的土地那种深沉的爱，深厚的情，远比任何人都来得自然，来得真实。那是一种刻在骨子里的感情，永生不忘!

村子里不时有犬吠，按时还有鸡鸣，让我想起了陶渊明的诗句：“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠，”也许便描绘的就是这样一番景象吧!虽然这里仍为“俗世”，但却更为真实;虽然这里的人们不想陶潜那样学识渊博，超凡脱俗。但他们胜在纯朴。

11.最好的我们优秀作文 篇十一

我第一次离开父母出去游玩一天;第一次做美食;第一次成为别人相机里的一道风景线。所有的第一次，所有的不敢挑战都在这里完成了。

我最喜欢的一位老师――草莓老师。她是一个很有个性的老师，上课非常幽默。但她也常常是我们的“欺负对象”。因为我们的年少无知，因为我们的调皮，让老师您生气了。但草莓老师很包容我们，她很温柔，她从来不对我们发脾气，她也不会像其他老师那样，对做错事的学生发火，她会像一个温柔、善解人意的使者教导我们。

大家有第一次和一群人一起去玩的经历吗?旅途中没有自己的父母。在呼吸作文学校，我们就一起踏上了一天的旅途。在旅途中我们也意外地成了别人相机里的一道风景线。我们一起一边玩一边学习，然后自己亲手做一道菜，成为中午的午饭。我们一起在一辆车里唱歌，一起欢笑，一起在车里看着夕阳西下的美景，一天的旅途也就伴着这一天的回忆结束了。

我自己亲手做的第一道美食，也是在呼吸作文学校完成的。每个学期一结束，都有一场家长会。

12.家乡最好优秀作文 篇十二

符号是指代一定意义的意象，可以是图形图像、文字组合，也不妨是声音信号、建筑造型，甚至可以是一种思想文化、一个时事人物。有人说，符号是特征；有人说，符号是代表；有人说，符号是象征……有人说，如今的篮球明星姚明是一个商业价值的代名词，一个融合了中国概念和西方文化的符号，更是一个稀缺的、升值潜力无限的品牌。姚明被称为“中国符号”。

你留意过身边的符号吗?请以“____是家乡的符号”为题，将题目补充完整，写一篇不少于600字的文章。

思路点拨1书写自然，表达情感。通过对家乡的某一自然现象或景观的描写，写出对家乡的特有认识和情感。如以“水，是家乡的符号”为题，可以以“水”贯穿全篇，表现家乡雨水、溪水等的特色和韵味，以水寄情，写出了对家乡的热爱。

2描绘场景，表现特色。可着眼于家乡某一景象或场面，写出家乡的另类特征。如以“集市，是家乡的符号”为题，通过集市表达家乡特色。集市，在家乡的分布很有特色，不仅在几个特定地点发展成一大片密集区，还有的零散地分布在各个较为繁华的路段。清晨、上午、中午、傍晚，集市上的商品各有特色。集市生活，是家乡人生活中不可缺失的重要部分，是家乡活力与生机的体现，在很大程度上代表了一个地方的原始形象。

3某描摹服饰，赞美风情。每个地方的居民都有自己的特色服饰，丰富多彩的民族服饰也折射出文化遗产的灿烂光华。通过对家乡人服饰的描绘，赞美家乡的文化和人物风情。

4关注方言，抒发乡情。“乡音未改鬓毛衰”，家乡的方言，牵系着我们心中的乡情，无论我们走到哪里，听到那朴素的乡音，都会激起我们思乡的情怀。家乡的方言体现着家乡人与众不同的待人接物的方式、态度，若在他乡相遇。因为方言让大家的心灵相通，即使是素不相识的家乡人也能走到一起，相互支持。我们可通过表现方言的人情味，抒发我们对家乡的那份深情。

佳作展示

狗尾巴草，是家乡的符号

欧阳昳兰

狗尾巴草，其貌不扬，甚至丑得有点让人不敢恭维，却不料，它以其低微浅陋的姿态成为家乡的符号。

记忆中的家乡，像狗尾巴草一样普通渺小，甚至会被人遗忘。遍地的狗尾巴草却是夏日家乡独有的风景。

儿时，喜欢在家乡小道上嬉戏，累了，在烈日下，躺在草地上，用手臂遮住眼睛，感受微妙清凉的风拂过的那种闲适。突然，鼻子痒痒的，像有小虫试探性地触碰了一下。但不断搔痒的感觉让我不情愿地睁开眼，看着好友一脸认真好笑的表情，手里一棵狗尾巴草不断摇晃。顿时，因一根狗尾巴草而起的“血案”，就自然而然地发生了。我们在狗尾巴草的“丛林”里跑着，笑着。

偶尔，大家会用狗尾巴草编成小戒指，表达有关友情、快乐的心情。狗尾巴草毛绒绒的，圆滚滚的，像一块可爱的糖果，不仅甜而且耐看、温暖。

童年时对家乡的感受才是最真实的，当长大后，走在高楼林立的城市时，我们会为大城市的繁华所吸引，不再思念曾养育了我们的家乡。城市中不再有狗尾巴草，却有美得惊人的花朵与碧绿整齐的草地。

我们真的不再思念家乡了么?其实不然。当一个人闯荡于陌生的城市时，当一个人寂寞地吃饭时，当一个人观赏中秋的月亮时，那淡淡的思乡情绪就会爬满心头，久久不能释怀。你心头那关于家乡的不舍情结从未在记忆中抹去，就像你仍会在城市某个长满草的角落找到那一棵毛绒绒的狗尾巴草。不管你桃李年华还是知命之年，家乡的那一棵棵狗尾巴草总会在你心灵深处长出来，带来问候与企盼，让你睹物思乡。

狗尾巴草，曾经被遗忘，再次记起，再次遗忘，又被记起……家乡亦如此，在情感的宣泄口来来去去，但从不消失。

狗尾巴草是家乡的符号，它与家乡从未远离，在我们心里从未消逝……

模拟评分这是一篇小中见大、情感真挚的文章。具体评分如下：

内容：以常见的狗尾巴草为家乡符号，让人眼前一亮。选材有个性并充满真挚的深情。得14分(满分15分)。

结构：文章前半部分以叙事为主，表现童趣：后半部分以抒情为主，通过抒发狗尾巴草情结来表现乡情。结尾呼应题目，结构明晰。得15分(满分15分)。

语言：运用了多种修辞手法，语言精妙。例如“鼻子痒痒的，像有小虫试探性地触碰了一下”，“淡淡的思乡情绪就会爬满心头”，语言具体、丰富、形象。得15分(满分15分)。

创新：文章选取狗尾巴草为家乡符号，选材有新意。文章明写狗尾巴草，暗写家乡情怀，立意深刻。如果对狗尾巴草“低微浅陋的姿态”多一些具体刻画，并与家乡人的性格联系起来，内容会更加妥贴自然。得6分(满分10分)

总分：内容14分+结构15分+语言15分+创新6分＝50分(满分55分)

白开水，是家乡的符号

江文婷

白开水，无味，透明，解渴。这正如同我的家乡，虽是一个小小的地方，但它正应了那句“水利万物而不争”，养育了一方人民。

白开水，是家乡平凡的符号。清晨，体育场上便出现舞剑的老人、锻炼的中年人、打球的年轻人。在淡淡的白云下，人们做着自己喜欢的事儿。喝上一碗稀粥，吃上几个炸得金黄的大饺子，便是清晨最惬意的事了。小城如同白开水，普普通通，却平凡有味。

白开水，是家乡热情的符号。中午，每户人家都在厨房中忙碌，一盘盘可口的饭菜摆上小小的桌子，有些热情的邻里会互赠零嘴：你送我一个玉米棒子，我送你一个马铃薯。大家一边吹着电风扇，一边吃得热火朝天。小城如同白开水，像被消毒灭菌，心间没了芥蒂，大家热情相处。

白开水，是家乡和谐的符号。傍晚，夕阳微醉，天空带着几抹红晕。家长们在接孩子的过程中交谈着，等待着，眼神中充满了希望与骄傲。中年人下班归来，去街上顺便淘几件宝贝，翻几页书，生活过得蛮“小资”的。年轻人，有的在安静地听着MP3，有的在滑旱冰，有的在唧唧喳喳地谈论自己的偶像明星……小城如同白开水，平平淡淡，却和谐如水。

白开水，是家乡的符号。这里一碗清澈透明的水，一杯甘甜可口的水，一盅不含咖啡因的水，……我的家乡是这碗平凡中拥有神奇、静默中蕴含热情、和谐美好中带着不寻常味道的白开水。

白开水，是家乡的符号，是江淮儿女的栖息地，是各路人物共同演绎的舞台，是人们心灵最终的港湾……

模拟评分这是一篇选材角度小、结构明晰、语言顺畅的优美文章。具体评分如下：

内容：以日常生活中普通的白开水来写家乡的热情、平凡、和谐，表现了家乡特有的人情风貌和人文特色。内容具体。得15分(满分15分)。

结构：开篇总写白开水的特点，接着巧妙地用一天的时间表现家乡小城的性格，最后用抒情排比段来赞美家乡。并列式结构，一目了然。得15分(满分15分)。

语言：文章连用相同的语句开头，一连串排比，增强了文章的气势和连贯性。但有的语句还不够形象自然。得12分(满分15分)。

创新：用“白开水”的特点喻指家乡小城的特色，比喻精妙。立意独特。但个别地方，如“小城如同白开水，平平淡淡。却和谐如水”似乎没有说到位，此段内容与“和谐”不太相关。得7分(满分10分)。

总分：内容15+结构15分+语言12分+创新7分＝49分(满分55分)

素材卡片

1建筑，是北京的华彩霓裳，也是我们最直观的符号。记得梁思成先生曾提出保护北京老城，在老城旁建设新城的建议，却未被采纳。于是，在震天的推土机声中，四合院一个接一个倒下，然后，立交桥、摩天大楼拔地而起，速度之迅捷，令世人瞠目。然而，一位旅美作家这样写道：“一样的星巴克，一样的玻璃大楼，站在家乡的路边，我却分不清这是北京、东京，还是纽约……”或许宏大的紫禁城、零星的四合院还守着我们心中北京的最后一道防线，但长安街的古雅早已被国家大剧院的玻璃幕墙反射的刺眼光芒破坏殆尽。可以想象有一天最后的四合院在隆隆的推土机声中轰然倒地，而故宫也被更“巨大”的高楼大厦淹没之时，那位作家的话或许就会应验。

点评受“全球化”、“现代化”大潮的冲击，北京的符号面临危机。从这个最直观的符号——建筑的角度来看，北京符号的消失令人忧心。

2相传汉武帝有个宠臣名叫东方朔，他善良又风趣。有一年冬天，下了几天大雪，东方朔就到御花园去给武帝折梅花。刚进园门，就发现有个宫女泪流满面准备投井。东方朔慌忙上前搭救，并问明她要自杀的原因。原来，这个宫女名叫元宵。家里还有双亲及一个妹妹。自从她进宫以后，就再也无缘和家人见面。每年到了腊尽春来的时节，就比平常更加思念家人。觉得不能在双亲跟前尽孝，她不如一死了之。东方朔听了她的遭遇，深感同情，就向她保证，一定设法让她和家人团聚。

点评这一则传说与吃元宵的习俗有关。东方朔与元宵姑娘的故事反映了人们渴望团聚的心情。元宵是团圆的象征，是元宵节的符号。

3郭沫若爱吃野菜，也爱吃花，入夏以后，木槿花开，这时锅内加好清汤，下精盐、味精、香油，汤开后放下木槿花，味道异常鲜美。郭老每喝此汤总赞不绝口。据说，国画大师张大千曾与家中的厨师合制“兰花鹅肝羹”，成为“大风堂食谱”中的名菜佳肴。作家梁实秋喜欢专门约请饼铺为其精心制作玫瑰花饼和紫藤花饼。文史作家郑逸梅特别喜欢吃用南瓜花等花卉烹调的具有田园风味特色菜肴。当代作家汪曾祺在散文《泰山片石》中说到他在泰山中溪宾馆餐餐有野菜吃，其中有油炸木槿花，即整朵油炸后花形不变，一朵朵开在盘里，吃起来酥脆好玩。

点评饮食也是文化符号。古往今来，许多名人不仅会赏花之俏丽，而且能品花之滋味，还为人们留下了不少趣闻轶事。

4古代的老百姓主要靠扇子纳凉，扇子多是用竹编的，古人称之为“摇风”，又叫“凉友”。经济条件好的人家会买用绢帛制成的扇子，摇起来也轻松，如果是文人墨客再在扇面上写诗作画，还真有些情趣。如果是达官贵人，在酷暑则可以享受“人工风扇”带来的惬意。“人工风扇”即在一个轴上装上扇叶，轴心上拴有绳索，仆人手摇轴心上的绳索，扇叶被带动旋转则可生成凉风，当然布衣是享受不起这种“电扇”的。

13.家乡最好优秀作文 篇十三

今天电视上表演民族乐器，一位大姐姐表演，她用手在一把琴上一拨，美妙的声音如泉水叮咚滋润着我的心田，我非常陶醉。这是什么呢?引起了我的好奇心。

哦!原来它是中国独特的、重要的名族乐器之一，古筝。它的.音色优美，音域宽广，演奏技巧丰富，早在春秋战国时期，秦国就已广为流传，至今已有两千多年历史。之所以称为古筝，就像七弦琴被称为古筝一样，是因为它的历史久远。筝是以音响效果命名的乐器，弹奏起来“铮铮”作响，因此称为筝。

我立刻叫妈妈给我报古筝培训班，妈妈答应了。来到古筝培训班，看到了古筝就像一位位阿娜多姿的少女静静地躺在那儿，古筝有筝首、筝尾、穿弦钉、前梁、后梁、筝弦、面板、筝码、变板等。培训班里好像只有古筝和我两个人了，我数着琴弦一、二、三……好像是有好多种不同口味的冰淇淋躺在那儿，一共有26根冰淇淋。下课了，我马上回到家死缠烂打的叫妈妈买古筝。

放学了，我满脑子都是古筝，真希望妈妈买给我，回到家，走进了我的房间，看到了我梦寐以求的古筝，妈妈说：“这是你的生日礼物”。啊!现在26跟冰淇淋是我的了，各种各样的口味有：草莓、香蕉、菠萝等口味，我的手在草莓口味的琴弦上拨了一下，啊!这声音像小溪流水，那么优美动听!我的手又从上拨到下，从下拨到上那声音是多么的美妙啊!冰淇淋每一种口味我都尝过了，非常非常好吃，从今往后我的房间里充满了歌声，古筝是我最好最好的闺蜜。只有它最懂我，每一次我弹得很好的时候我就觉得是它在鼓励我。我喜欢你，古筝!

14.我最好朋友优秀作文 篇十四

下午放学时，我们班级有许多同学一听到铃声就一窝蜂似的往教室外冲。由于教室的后门坏了，门被钉子钉死了，所以前门被人流堵得严严实实。

“哎哟！哎哟！”已经有女同学发出了痛苦的叫声，我仍拼命地往外挤。

这时，我们的班长、我的同桌——孙天健高声指挥着：“老慕说过，放学要排队出教室，请大家自觉排好队，不要拥挤！”我想到孙天健是我的好同学，就笑嘻嘻地说：“健哥，宽容一点吧。今天我还要跟我爸爸去买‘KFC’呢！再晚一会，就买不到了。“不行！”孙天健一边说，一边抓住我的衣服，想把我拉住。谁知由于用力过猛，把我的新衣服街开了线。

这下，我急了，你知道这衣服是我爸爸花了两百多元钱刚从北京买来的呀！我吼道：“烂脖子，你敢撕我的新衣服？看我不打扁你！”说完，我猛地扑了过去，和他扭打在一起。我原想孙天健瘦得像一只猴子，没有力气，我可以教训他一下。谁知同学们上来七手八脚地很快把我俩拉开了。我怒气难消，一边骂：“烂脖子，别以为有同学劝架就没事了，咱们走看瞧。”说着，便一边愤愤地走回家……

想到这儿，我有点懊悔了。我和孙天健从小就在一起。小时候是郁居，上幼儿园是同班，进学校又是同桌。我俩互相关心，互相爱护，相互帮助，从没有闹过别扭。可没想到今天会闹成这样。唉，仔细想想还是我不对呀！他这样做不是为我们大家好吗？我怎么可以不听从他的指挥反而与他扭打起来呢？老慕说过，有错能改还是好同学，我应该主动向他承认错误，请他原谅。想到这里，我刚想拉自己的家门，找孙天健同学，准备向他道歉时，门忽然“吱——”的一声开了。我抬头一看，不由得吃了一惊，只见孙天健站在门口，手里还捏着什么东西。雨水顺着伞流下来，裤筒湿了半截。

“你来干……干什么？”我打颤问道。

“我来向你赔礼道歉。下午的事怪我脾气不好，我不应该那么急躁，更不应该撕破你心爱的新衣服，请你原惊。”孙天健说道。

“不，不，是我不好。”我觉得脸上火辣辣的，想找个洞藏起来。

这时，孙天健突然张开手，拿出捏在手里的针线，站到我身旁，仔仔细细地给我缝补衣服。看他那熟练的动作，真像个心灵手巧的大姑娘。针线在我的衣服上飞快地穿插着，把这衣服上的破口和友谊上的裂痕都重新缝合起来了。

“谢谢你，我……我对不起你！”看着复原的衣服，我懊悔地说。

“没事！这件事就过去了，咱俩依然是好朋友！”他拍了拍我的肩膀说。

15.学最好的别人，做最好的自己 篇十五

雨后，一只蜘蛛艱难地向墙上已经支离破碎的蜘蛛网爬去。由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来。它一次次地向上爬去，一次次地又掉下来……

第一个人看到了，他叹了口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。”

第二个人看见了，受到启发说：“这只蜘蛛真笨，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能像它那样做事。”

第三个人看到了，他被蜘蛛屡败屡战的精神感动了，“一只蜘蛛都能这样永不放弃，我有什么理由不去奋斗呢？”

对蜘蛛而言，它做的不过是一件极其普通的工作。可同样的情景，不同的人的心态却千差万异，我们由此也可以猜想到他们人生的不同结果。

面对同样一件事，人们的心态可以简单地分成两类：一类是乐观积极型，一类是悲观消极型。积极乐观的人，总能发现生活的美好和有趣，而悲观消极的人总是看到生活的黑暗与无趣。装了一半水的杯子，乐观的人看到的是半杯水，悲观的人则看到的是半个空杯。人生其实是一个选择的过程，选择了什么样的心态，就决定了你有什么样的人生。

每个人身上都蕴含着巨大的正负能量，就像一枚硬币的正反面。有个数字说出来可能很多人会吓一跳：人的一生中有40%的时间处于负面情绪状态。也就是说，我们将近一半的时间都在与各种消极情绪做斗争。尤其是人到中年，婚姻、家庭、工作、子女教育等等压力交错在一起，容易产生失落、郁闷、悲伤、痛苦、焦躁、愤怒、恐惧等负面情绪，如果不及时调整疏通，不仅会严重危及自己的生活，还会影响到身边的人。

我们要学会及时疏导自己、调整心态，提升自身内在的乐观、自信、豁达、愉悦、进取等正能量，规避自私、猜疑、沮丧、消沉、抱怨等负能量。美国心灵导师威尔·鲍温曾发起的一项“不抱怨的世界”运动，号召人们通过21天的练习来做到转变负面的思维模式，向世界传递积极与友善的正能量。

科学家研究认为：“人是唯一能接受暗示的动物。”积极的暗示，会对人的情绪和生理状态产生良好影响，激发人的内在潜能，使人努力进取，积极向上。如果想像雄鹰一样翱翔天空，那就要和群鹰一起飞翔，而不要与燕雀为伍;如果想像野狼一样驰骋大地，那就要和狼群一起奔跑，而不能与鹿羊同行。这就是人与人之间潜移默化的力量和耳濡目染的结果。

和积极乐观的人在一起，你会发现另一个自己，因为他们的身上有一种吸引力，会不断将正面的能量传递给你，让你愿意努力成为一个更加优秀的自己。而另一些人则相反，他们不断地向你传递悲观、绝望、无聊等消极的情绪，他们身上的负能量会在不知不觉中偷走你的梦想，使你渐渐颓废，变得平庸，成为像他们一样消极无聊的人。

学最好的别人，做最好的自己。每个人身上的能量都对他人有影响力，不要和消耗你能量的人在一起，也不要做消耗别人能量的人。

古希腊哲学家柏拉图有一天对弟子说自己有“移山之术”，弟子们纷纷向他请教。柏拉图回答：很简单，山若不过来，我就过去。

与其一味抱怨，不如学着去改变自己。虽然改变不了环境，但你可以改变态度;不能控制别人，但你可以掌握自己;不能预知明天，但你可以把握今天;不能选择自己的容貌，但你可以展现你灿烂的笑容。