中班体育户外活动

2024-08-30

中班体育户外活动（14篇）

1.中班体育户外活动篇一

户外体育活动案例—幼儿园中班体育教案

一、集体活动：名称：夹物跳

目标：

1、目标：

1、尝试把物品夹在下肢不同位置练习行进跳，体验下肢不同力量的运用。

2、体会游戏的快乐。

材料：饮料瓶、纸板、布球若干。

场地：场地布置：在长方形空地的四个角分别布置商店、小猪的家、小兔的家和小袋鼠的家

过程：

（一）导入

以游戏《石头、剪刀、布》为活动做准备。

（二）基本部分

1、教师扮演袋鼠妈妈：“孩子们，天气这么热，咱们买些饮料回家好不好？”启发幼儿用下肢夹住饮料瓶行进跳。用角色口吻提醒幼儿夹稳。

2、教师带幼儿跳到小猪的家，“天这么热，小猪一定也渴了，我们送些饮料给它吧”

一些幼儿放下饮料瓶，夹上小猪送的水果（布球）继续行进跳。

3、经过小兔的家，一些幼儿又放下饮料瓶，夹上小兔送的饼干（硬纸板）继续行进跳，最后回到自己的家，品尝美味。

4、小结：表扬小袋鼠爱护朋友，并对幼儿把物品夹在不同的位置的做法给予肯定。

二、分散活动：

目标：能自由选择材料创造性的玩，与同伴和睦相处。材料：增加高跷、绳辫、皮球

过程：

1、过程：

1、鼓励幼儿自由选择材料与同伴，用不同的方法玩，有愿意继续练习夹物跳的幼儿提出设置障碍的新要求。

2、重点指导玩高跷的幼儿掌握平衡，手眼协调。

3、教师注重在幼儿

活动过程中的指导，及时发现幼儿的新玩法并给予肯定。

三、结束部分 1、1、和老师一起边念儿歌边做放松动作：“大面团，小面团。揉呀揉呀揉面团，揉呀揉，搓呀搓，捏呀捏，捶呀捶，甩甩手，甩甩脚，变成一个面娃娃，我们大家笑哈哈！”

2、鼓励幼儿和老师一起整理材料后回班。

2.中班体育户外活动篇二

1. 能从20厘米~30厘米高处往下跳 , 轻轻落地 , 保持平衡。

2. 发展跑、跳等基本动作及手眼协调性 , 锻炼反应能力。

3. 具有积极参与竞争的意识 , 并能遵守游戏规则。

活动准备

1.幼儿会玩音乐游戏“网小鱼”。

2.自制各种鱼类图片, 在活动场地上画一个大圆圈当池塘, 摆放20厘米~30厘米高的平衡凳四条做池塘边。

活动过程

一、活动导入

玩音乐游戏“网小鱼”, 幼儿扮小鱼, 教师扮鱼妈妈, 请一个幼儿扮渔翁。

1. 第一段 : 小鱼唱 “ 河里小鱼游游游 , 摇摇尾巴点点头, 一会儿上, 一会儿下, 好像快乐的小朋友”。

2.第二段:听音乐, 小鱼找好朋友一起游。

3.第三段:听音乐, 小鱼和妈妈一起找食物吃。

4.第四段:听音乐, 渔翁来了, 小鱼逃走。

5.数数一共捕了几条鱼。

二、大家一起练本领

1.幼儿自由练习跳, 教师指导。

2.总结分享, 引出双脚立定从池塘边跳下。

3.个别幼儿演示。教师讲解动作要领:跳的时候要并拢脚, 弯弯腿, 用力摆臂向前跳。

4.集体练习双脚立定跳下池塘边 , 教师指导。

三、游戏“捕鱼比赛”

1. 讲解游戏规则及玩法 : 幼儿分别站在20厘米 ~30厘米高的池塘边 , 听到“捕鱼啰” 的口令 , 便从池塘边跳入池塘内捕鱼。在规定的时间内谁捕的鱼最多谁就是捕鱼冠军。

2.幼儿游戏。游戏过程中提醒幼儿注意安全 , 不要相互推搡。

3.评出捕鱼冠军。

4.请个别幼儿喊口令, 其余幼儿再次游戏。

四、整理放松活动

3.中班体育活动：搭山洞篇三

小小地垫具有色彩鲜艳、轻便安全、可塑性强的特点，在建构区，幼儿喜欢用地垫拼搭。我们将幼儿拼搭的正方体用作户外体育活动的材料，引导幼儿用正方体合作探索山洞的不同搭法，体验用多种方法顺利通过山洞带来的愉快体验，并在绕走、钻、爬中发展动作技能，提高身体协调性和灵活性。

活动目标

1.尝试用垒高、延长、拼接等方式合作搭建不同的山洞。

2.能有意识地控制自己的身体钻山洞，练习钻、爬等基本动作。

3.在游戏中体验合作的乐趣。

活动准备

材料准备：地垫拼成的小方块人手一个，单片垫20片（均为红、黄、蓝三色，用于搭山洞顶），毛巾若干。

场地布置：画一个大圆，圆外分三处贴上红、黄、蓝颜色标记。

活动过程

一、热身运动：神奇方块变变变

提出要求：今天我们要用这些小方块来玩游戏。小朋友每人拿一个小方块放到圆上，看看会变成什么。

教师带领幼儿一个跟着一个，绕着“圆形迷宫”或快或慢走。

二、创意拼搭：小组合作搭山洞

1.提出要求：方块还可以用来干什么呢？你还有什么好的玩法？

2.尝试搭建：幼儿每人选一种颜色的方块（方块分红、黄、蓝三色），根据地面上的颜色标记进行分组，再合作搭山洞。教师巡回指导，重点提醒幼儿搭山洞时先搭山体再搭洞顶，搭好的山洞自己必须能顺利钻过去。

操作小结：小朋友搭的山洞有的高，有的低，洞顶也各不相同，真会动脑筋！

3.体验成果：各显神通过山洞。

提出要求：遇到不同的山洞要控制住自己的身体，用不同的方法过山洞，注意不能把山洞碰倒。

4.再次体验：创新钻山洞的方法。

师总结：遇到矮的山洞可以蹲下来走或低下头弯着腰走，还可以爬着钻过山洞；遇到窄的山洞，得侧着身钻。

三、增加难度：集体合作搭山洞

1.提出要求：刚才小朋友是按小组合作搭山洞，这次我们要增加难度，大家一起合作搭一个长长的山洞。

2.幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿按一定的方向搭建，并尝试钻一钻。

四、挑战自我：越过障碍钻山洞

1.提出要求：搭建的山洞能不能钻过去呢？大家一起来试试吧。不过在去山洞的路上有许多的障碍，待会儿小朋友们得想办法越过障碍，才能顺利到达山洞。

2.幼儿成一路纵队玩钻山洞游戏，教师提醒幼儿一个跟着一个走，控制住自己的身体，不能碰倒山洞。

3.幼儿再次游戏，体验不同的钻山洞方式。

五、活动结束：整理场地

活动反思

1.建构活动和体育运动巧妙结合。一直以来，建构是在室内，运动是在户外，“搭山洞”活动巧妙地将室内和室外两者结合。当幼儿在自己搭建的山洞中玩钻爬游戏时，兴奋和满足溢于言表。游戏中，幼儿不断尝试垒高和延伸，不停地钻爬跳跃，动作技能和空间方位感都得到了发展。

2.游戏材料和辅助标记有效选择。在选择地垫时，原本对地垫的颜色没有要求，然而在平行班开展活动时我们发现，幼儿分组过于随意，有的组人数过多意见不统一，有的组人数过少不能很好地进行探索合作。通过研讨，我们决定选择三种颜色的方块和单片，让幼儿根据颜色标记进行分组，有效进行合作活动。

4.中班体育活动篇四

一、活动目标：

1、利用器械练习助跑跨跳等动作，发展幼儿身体动作的协调性，灵敏性。

2、引导幼儿积极动脑，积极探索新玩法，提高幼儿克服困难及与同伴合作的意识。

3、在游戏活动中培养幼儿遵守活动规则和活泼开朗的性格。

二、活动准备：

1、与幼儿人数相等的头饰、球及纸棒（纸棒分为红、绿两种）。

2、场地布置：第一组：轮胎架起竹梯用纸棒摆放一条小河（20厘米）一堆果子第二组：走木桩用纸棒摆放一条小河（30厘米）一堆果子第三组：轮胎堆成的小山用纸棒摆放一条小河（40厘米）一堆果子

3、录音机，磁带

4、活动前检查场地上是否安全，幼儿的衣着、鞋袜是否合适。

三、设计思路：中班幼儿，在身体发育上已有了很大的发展，在动作技能上也有了较大的发展潜能，动作的协调性增强，体力明显增强，活泼好动，喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作、玩法的活动。与同伴也开始出现一些合作关系，来获得对身体运动的经验，也有了一定的安全意识。跳跃是中班孩子较喜欢做的动作，助跑跨跳过一定障碍物能使他们获得对自己身体发展的自信心等。为孩子们制定符合他们年龄特点的以及本班幼儿实际发展情况的活动内容，通过尝试、模仿、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素质。

四、活动过程：

（一）扮演角色，活动身体

1、“你们看我是谁”，（孙悟空）“对，我是猴王，现在请我的小猴戴上头饰”。

2、出示纸棒问：“咦！这是什么？”（金箍棒）“它是我们锻炼身体的好伙伴”。

3、“孩子们跟着猴王一起来做动作”：耍棒、爬山、采果、眺望、挠痒。

（二）提供材料。自由练习。

1、教师引导：“你们能想出玩纸棒的各种方法吗？比一比谁的办法最多，本领最大。”

2、小猴分散自由玩纸棒如：双脚立定跳过纸棒、用手顶纸棒、击剑、助跑跨跳纸棒等。教师观察各种不同发展水平幼儿的活动状况

（三）难点练习，重点指导。

1、孩子们把纸棒都摆成小河，跟着猴王一起来学习跨过小河。教师讲解动作要领：“两手半握空拳，屈肘于体的两侧，距小河5—8步，跑到小河前，一只脚用力蹬地，另一条腿跨跳过小河，单脚落地，保持平衡。”

2、幼儿自由练习数次，帮助胆小的幼儿能跳过20厘米的距离，鼓励敢于尝试难度大的幼儿。

3、“你们的本领练得怎样了？”集中鱼贯练习，一个跟着一个。（分成三组进行）教师随机观察指导。

（四）玩游戏：运果子孩子们对面有许多果子，我们一起把果子运回家吧。（幼儿自由选择不同难度、内容的路径运果子）游戏分两遍（第一遍自由练习，第二遍在第一遍的基础上调整难度以及强调规则，幼儿在进行第二遍时还可再选择路径）第一组：轮胎架起竹梯用纸棒摆放一条小河（20厘米）一堆果子第二组：走木桩用纸棒摆放一条小河（30厘米）一堆果子

第三组：轮胎堆成的小山用纸棒摆放一条小河（40厘米）一堆果子

（五）结束活动：放松身体。

1、“今天，我们的小猴本领真正大，能跨过很大的石头把那么多的果子搬回家，我真为你们高兴。”教师简单总结，表扬孩子的表现。

2、听——，你听到了什么？（舒缓动作）坐下互相捶捶腿，放松自己。听音乐做放松动作回教室。

中班体育活动《小猴变树》

（浙江省东阳市博大幼儿园高玉会）

一、活动目标

1.掌握前滚翻动作，发展幼儿平衡能力。2.在活动中勇敢自信，体验成功的快乐。

二、活动准备垫子四张。

三、活动过程

（一）热身活动

1．模仿小猴儿动作。师：“你们是猴宝宝，我是你们的猴爸爸。”（语气干脆利落）

2．导入新课内容。

师：“小猴子的本领有那些？”（导出“前滚翻”的动作。）

（二）学习“小猴变树”。

1．动作示范师：“猴爸爸来表演我们猴子家族的本领——小猴儿变树。” 2．幼儿尝试

（幼儿排成一队，老师一侧做保护动作。）3．幼儿分组练习。

（教师观察指导，每组请一位“强壮的小猴”做辅助保护动作。）4．分组表演。师：“孩子们，让爸爸看看你们新学习的本领练的好不好？”（教师观察指导，大声表扬动作标准的幼儿。）

（三）“小猴变树”汇报演出

（四）放松活动

1．听音乐做“小猴儿放松操”。2．请幼儿一起整理活动器材，结束大鱼捉小鱼

活动目标：

1.练习3 ~ 4人牵手快速奔跑动作。

2.发展幼儿快速奔跑、躲闪的能力，体验合作游戏的乐趣。

活动准备：

轮胎每人一只。

活动过程：

1、热身（搬运轮胎）师：“今天我们要玩一个很好玩的游戏，不过游戏之前，我想先请大家帮我一个忙？” “这个游戏需要大家把轮胎排成长长地两排，请谁来帮我的忙呢？”（幼儿搬运轮胎，并合作排成两列长长地队伍）

2、情境导入（1）小鱼。（单人奔跑）师：“今天，我们要玩的游戏叫‘大鱼和小鱼’，绿色的草坪就是我们家门口美丽的池塘，我们每条鱼都住在‘轮胎家’里。”

“先请1个小朋友来表演：一条小鱼水里游。” “小鱼游的时候，鱼鳍是怎么摆动的？”“谁有不一样的优美动作？”

（幼儿稍作休息，缓解搬运轮胎的疲劳，同时在教师的引导下慢慢融入情境。）（2）大鱼。（三人合作手牵手快速奔跑）师：“和轻盈优美的小鱼相比，大鱼还能不能游的这么快呢？” “请3位小朋友横排拉手组成一条‘大鱼’，大家一起来看看，身体长长的大鱼还能不能游的很快呢？”

“大鱼旁边的鱼鳍是怎样摆动的？”（请2 ~ 3组小朋友演示。）（3）幼儿自由分组，尝试。3.游戏（大鱼捉小鱼）师：“刚才我们的大鱼和小鱼游的都很快，在大自然里，也有很多的大鱼和小鱼，不过它们可不像我们小朋友这么有礼貌，它们常常会发生‘大鱼吃小鱼’的事儿。我们今天的游戏也叫‘大鱼捉小鱼’，不过我们可不会真的让大鱼把小鱼吃掉，游戏规则是这样的：游戏开始后，小鱼先出发，五秒钟后大鱼出发，大鱼去捉小鱼，被大鱼的身体围住小鱼时，就算被捉了，请被捉的小鱼自己回到自己的‘轮胎家’里，等待下一次游戏。”

（第一轮游戏结束后，回到“轮胎家”休息，并作交流。）师：“小鱼怎样才不会被大鱼捉住？” “大鱼怎样能轻松地捉住小鱼？”

（第二轮游戏，大鱼和小鱼交换玩儿；第三轮游戏，尝试超大鱼捉小鱼。）4.放松休息，整理轮胎。

中班体育活动：多变的工具

活动目标：

1、探索纸棒的不同玩法，进一步萌发创新与合作的意识。

2、在玩纸棒的过程中学习助跑跨跳过50厘米左右的平行线。

3、在玩纸棒中进一步增强对体育活动的兴趣以及勇于克服困难的信心。活动准备：

1、四根长纸棒；幼儿人手一根纸棒；

2、雪碧瓶若干；幼儿制作的五金工具若干。

3、皇冠每人一个。活动过程：

1、准备活动。

四路纵队走到四根长纸棒前，以组为单位，右手持纸棒，集体练习纸棒操。

师：让我们一起来做操吧！举一举呀，走一走；举一举呀，走一走；蹲一蹲呀，放一放；荡秋千，荡呀荡；摇小船，摇一摇呀，真快乐，天天做操身体好！

2、探索玩纸棒的不同方法。

（1）自由玩纸棒，初次探索不同玩法，满足玩的欲望。

师：请你找一个空地方玩一玩，看谁玩的方法又多又好，还要注意安全。（2）请有创意玩法的幼儿在两队之间介绍并演示玩法，让其它幼儿学一学。（3）幼儿合作玩纸棒，进一步探索纸棒的多种玩法。（4）结伴说说合作玩的方法并进行示范。

（5）采用师生互动的形式推出助跑跨跳的动作。

（6）以组为单位用纸棒搭成不同宽度的“小河”，提示幼儿根据自己的能力选择适合自己的宽度跳过小河。3 ：综合游戏

（1）结合游戏场地，介绍游戏玩法及规则。

师：小动物们想问我们来卖五金工具，我们把自己做的五金工具去送给小动物吧，但去的路上我们要走过“钢索”、跨跳过“小河”、钻过“山洞”绕过“大树桩”拿一样五金工具再跑回原地。（2）第一遍游戏

针对幼儿不好的地方进行重点讲评。（3）第二次游戏。

（4）以戴“皇冠”祝胜利。活动结束：

放松、整理活动。

手持纸棒在音乐声中做拍腿、拍肩、挥手等放松运动。

幼儿园中班体育优质课教案――玩响筒

点击下载大图

活动目的

1．锻炼幼儿双脚跳的能力。

2．培养幼儿对体育活动的兴趣和协作精神，发展幼儿的创造力和想像力。活动准备

1．幼儿每人一副响筒(用空塑料果奶瓶对口粘合做成，内装细沙，外面用彩色纸装饰)。2．录音机、磁带(分别录有进场音乐、响筒操音乐、玩响筒时的伴奏音乐、玩游戏“敲小铃”、“开火车”的音乐)。

3．做游戏“敲小玲”时场地布置如下图：活动过程

1．做响筒操幼儿在老师带领下，随音乐手持响筒进入操场，音乐停后站定，音乐再起时，幼儿晃动响筒四散站好，做响筒操：①伸展运动，②下蹲运动，③体转运动．④腹背运动，⑤跳跃运动。2．玩响筒

(1)老师和幼儿一起玩响筒，鼓励大家想出多种玩法。在这一过程中，老师还要注意观察哪些幼儿玩得好，并帮助个别没有玩的幼儿，使每个幼儿都积极活动。

(2)老师晃动响筒召集幼儿，分别请幼儿说说刚才自己是怎么玩的，并演示给大家看。玩法有：将响筒放在地上滚，摇响筒使其发出好听的声音，抛接响筒，用响筒组成图案跳，跳的方法也各不相同。

(3)要求幼儿用响筒练习跳，看谁跳的方法多，可以一个人玩，也可以几个人一起玩。让幼儿再次玩响筒，可以摆成太阳跳，也可以摆成树桩跳„„教师重点观察幼儿跳的运动，并随机指导。

(4)再次召集幼儿，一是请运动正确的幼儿示范：双脚并拢，前脚掌轻轻落地。二是让幼儿相互交流跳的方法，然后再让幼儿分散玩。3．游戏“敲小铃”

(1)试敲小铃。老师引导幼儿观看绳子上挂的许多小铃，要求幼儿双脚并拢向上跳一跳，用响筒去敲小铃，让小铃发出丁丁当当的声音。鼓励幼儿尽可能高高跳起，去敲挂得高的小铃。(2)玩“敲小铃”游戏。老师带领大家站至起跑线后，整队、讲解游戏规则：每组小朋友沿着自己队伍前面的小路跑，跑到小沟前双脚并拢，轻轻跳过去，再跑到小铃下敲小铃，返回拍一下后一位小朋友的手，后一位小朋友接着跑。游戏进行两遍，先完成游戏的一组幼儿可得到一串铃。

4．放松活动幼儿手持响筒，随音乐围着场地“开火车”，然后离开活动场地。

中班体育活动玩彩蝶

一、教学名称：玩彩蝶

二、教学要求：

１、通过玩彩蝶发展幼儿身体的协调性，灵敏性。

２、训练幼儿立定跳远３５～４０厘米，发展幼儿协调能力。

３、发挥幼儿的想象力，想出各种玩法。

三、教学准备：

１、每个小朋友一个彩蝶。

２、害虫许多条。

３、小筐四个。

四、教学重点：

幼儿学习立定跳远３５～４０厘米。

五、教学过程：

１、今天天气真好，青蛙妈妈要和孩子们去晚，我们要开着汽车去，爬高山，下山坡，开快车，开慢车（变换车速）转成大圆圈。

２、游乐场到了，孩子们来活动一下身体。教师跟幼儿做四节彩蝶操。

３、游乐场里真热闹，青蛙宝宝能想出多种玩法，看谁玩的最开心。

４、幼儿练习，教师指导。

５、请不同玩法的幼儿做示范，大家跟着学。方法例：立在地上滚车轮，放在背上四肢着地学乌龟爬；放在地上转圈跑；双脚跳过；向上抛；两人对着抛接；几个小朋友合伙玩等。小结：我的小青蛙真能干，能想出好多种玩法。

６小青蛙学本领：（１）小青蛙看池塘里有这么的藕，要长出许多荷叶来，小朋友去放荷叶。

（２）小青蛙现在要去学本领，跳过每片荷叶，谁去跳一下试试呢？一只小青蛙示范跳，全体幼儿跟着跳。启发幼儿想出各种跳法。

小结：我的小青蛙学本领真卖力，都是有本领的小青蛙。“丁呤呤”电话铃响了，教师去接电话，“喂，我知道了。” 接着对着幼儿说：“刚才青蛙妈妈接到了一个电话，池塘那边有害虫请小青蛙去捉拿，快集合，分红绿蓝黄四队，看那一队先捉拿完就是胜队。

方法：每个小朋友跳过本队的荷叶去对岸捉害虫，每次只能捉一条虫子，再跑回来击第二个小朋友的手，第二个小朋友接着去捉虫，游戏继续。对获胜的队进行掌声鼓励。小结我的小青蛙真能干，都把害虫捉完了。

７、教师说：池塘里的水又清又凉，想不想去游游水？小青蛙跳进池塘里自由自在地划水，蹦蹦跳跳放松一下，再跳上荷叶，抖抖身上的水珠，戴上太阳帽回家吧！

中班体育健康活动——有趣的跳

活动目标：

1．培养幼儿探索各种跳的方法，喜欢参与体育活动。2．有自我保护意识，不做危险动作，有初步的健康知识。3．积极勇敢地参与活动，有自信心。

活动准备：玩具若干、长绳、短绳、积木、雪花块、平衡木、音乐磁带、黄牌、圈、沙包、口哨。活动重难点:会用科学的方法纵跳触物.活动过程：

1．跳圈引入活动场地。2．准备活动（韵律操）

3．请幼儿找出场地上有什么新东西出现。4．幼儿利用材料探索各种有趣的跳。5．在雪花块上蹲下，请幼儿展现各种跳。

6．和幼儿一起讨论纵跳触物科学的方法并练习。7．和幼儿一起探讨怎样保护自己。8.玩体育游戏:取海洋球.延伸活动:有趣的跳成为片区活动.活动：踏浪、追浪（中班体育）

活动目标：

１、练习边抖动绳子边走（跑）

２、练习用脚前后左右踏住晃动的绳子。活动准备：绳子

活动过程：

一、海边的波浪

１、幼儿分散在场地上，手拿一根短绳，把绳子拖在地上随意抖动，让绳子像海边的波浪一样，越抖越快，波纹越多。

２、幼儿排成一队，一起抖动绳子，好象还浪拍打在沙滩上。

二、嬉水浪

１、两名幼儿各持一根绳子，相对站立，一名

幼儿边抖动绳子边后退，另一名幼儿边抖动绳子边向前走，两人来来回回，前前后后的边走边抖动绳子，好象水浪互追。

２、四组幼儿排成四队，四队分别向前走，向后走，形成交替的形状，看上去就像海浪在涌动。

三、踏浪、追浪

１、一组幼儿排成一横队，做海浪的水波，用绳子边抖动边后退，另一组幼儿为踏浪，双脚交替踏浪，踩踏到后两个人交换角色。在游戏中要求幼儿绳子不要抖动的太高，以免摔倒。２、两人一队，一人抖动绳子变向跑，一人追。

中班体育活动：多变的工具

活动目标：

1、探索纸棒的不同玩法，进一步萌发创新与合作的意识。

2、在玩纸棒的过程中学习助跑跨跳过50厘米左右的平行线。

3、在玩纸棒中进一步增强对体育活动的兴趣以及勇于克服困难的信心。活动准备：

1、四根长纸棒；幼儿人手一根纸棒；

2、雪碧瓶若干；幼儿制作的五金工具若干。

3、皇冠每人一个。活动过程：

1、准备活动。

四路纵队走到四根长纸棒前，以组为单位，右手持纸棒，集体练习纸棒操。

2、探索玩纸棒的不同方法。

（1）自由玩纸棒，初次探索不同玩法，满足玩的欲望。

（5）采用师生互动的形式推出助跑跨跳的动作。（6）以组为单位用纸棒搭成不同宽度的“小河”，提示幼儿根据自己的能力选择适合自己的宽度跳过小河。3 ：综合游戏

（1）结合游戏场地，介绍游戏玩法及规则。

针对幼儿不好的地方进行重点讲评。（3）第二次游戏。

（4）以戴“皇冠”祝胜利。活动结束：

放松、整理活动。

5.中班体育活动教案篇五

影子是生活中常见的自然现象，幼儿对其有强烈的好奇心，常常可以看到他们在操场上、草地上自由奔跑，跟影子捉迷藏，欢快的笑声表达出内心的愉悦。结合幼儿的兴趣点及提高幼儿在一定范围内追逐、躲闪跑技能的要求，特设计本次活动，通过“观察影子”、“影子变变变”、“双人踩影子”、“多人踩影子”、“追影子”等环节层层推进，不断提高练习的难度，发展幼儿追逐、躲闪跑动作的灵敏性。

活动目标：

1.练习在一定范围内追逐、躲闪跑。

2.能观察同伴的位置并及时调整自己的动作追逐或躲闪。

3.对影子感兴趣，愿意和同伴一起玩“踩影子”游戏。

4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备：

选择有阳光的天气开展活动。

活动建议：

一、引导幼儿观察影子，进行热身活动，为游戏做准备。

请幼儿看看、说说自己的影子，随音乐玩“与影子一起跳舞”和“影子变变变”游戏，充分活动身体各部位，为“踩影子”游戏做准备。

二、组织幼儿玩“踩影子”游戏，练习在一定范围内追逐、躲闪跑。

1.介绍游戏玩法:幼儿两人一组，一个人踩影子，另一个人躲，练习在一定范围内追逐、躲闪跑。

讨论:怎样才能不让别人踩到影子?

2.提高游戏难度，引导幼儿多人玩“踩影子”游戏。

可先由教师当踩影子的人，引导幼儿练习四散躲闪跑，侍幼儿熟练掌握游戏后，请1?3个幼儿、踩影子的人继续游戏，被踩到影子的幼儿与踩影子的人互换角色，游戏重新开始。

三、组织幼儿玩“影子造型”游戏，带领幼儿随音乐进行放松活动。

引导幼儿自己或与同伴合作，创造性地用身体动作表现不同动物的形象，如小鸟、小狗、小兔等，也可用手影表现，自由放松身体各部位。

活动反思：

这个体育活动不但能锻炼幼儿身体，还能开发孩子智力。在玩“踩影子”过程中，使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法，培养孩子的创新意识和发散思维。

6.中班体育活动教案篇六

中班的创造是多种多样的，除了语言创造、思维创造等，在阶段更多的是动作和体态的创造。因此，我们要及时发现孩子们在日常中所表现出来的各种各样的动作，然后根据孩子的需求来设计满足他们兴趣的。本班的活泼好动，在动作方面发展协调，尤其对新的材料经常表现出强烈的好奇心，想触摸、想玩。同时，在他们的过程中我们发现了一个问题，直线奔跑时，动作灵活、协调，然而每当他们拐弯时，就经常性发生两名相撞的现象，拐弯的动作也不是很平衡、协调。为了解决这一问题，我们已为设计了许多四散追逐跑的机会，好玩的雪碧瓶就是这一系列的`之一。雪碧瓶是安全的材料，能废物利用也是园教育所提倡的。

名称：好玩的雪碧瓶

目标：

1．游戏骑自行车将的情绪导入到中，复习听信号走和跑的能力。

2．自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的创造潜能，体验成功的快乐。

3．通过给小动物找食物的游戏，练习绕着跑的技能。

准备：空的雪碧瓶20只，音乐磁带，奖章20枚。

过程：

一、引起兴趣

1．做骑自行车的游戏，复习交通规则的知识，练习听信号走。

师：小朋友们，我们一起骑上自行车到游乐场去玩好吗？（好）马路上车很多，我们要注意遵守交通规则，红灯停、绿灯行、黄灯慢慢走。在骑车的时候，可不能撞车呀，记住了吗？那我们就骑上自行车出发吧。

2．和一起玩骑自行车的游戏，复习听信号走和跑的能力。

二、激发情绪

1．随着音乐做瓶子的律动。

师：游乐场到了。你们听游乐场里传来了好听的音乐，我们一起跟着音乐来做做运动，好吗？

2．放音乐，持瓶随着音乐跟着老师或自己随意创编各种动作。

三、引导探索

1．自由探索瓶子的多种玩法。

师：跳得可真累呀，小朋友们可以坐在瓶子上休息一下。刚才，我们拿着雪碧瓶骑自行车、跳舞，好不好玩那我们再想一下其他的玩法，一起玩起来吧。

2．探索瓶子的多种玩法，中提醒可以和小伙伴一起合作游戏。

3．重点练习绕过瓶子，s型跑的技能。

⑴．师：刚才，老师发现了一个很好的玩法，我们一起来试一下。（练习绕瓶原地转圈）。

⑵．师：请小朋友们想一下，把瓶子排成一排该怎么绕。（讨论并尝试）。

4．游戏给小动物找食物

⑴．师：现在，老师要给你们布置一个任务。小动物的粮食都不够了，对面有许多食物，请小朋友们绕过障碍去帮小动物取一份食物好吗？注意障碍很危险，小朋友分成四条路一个跟着一个小心的跑，谁完成任务我就给他发一枚奖章。（游戏）

⑵．师：小朋友们都拿到食物了吗？那我们给小动物们送去吧。

反思：

7.中班语言活动:快乐口袋篇七

1.理解故事的内容, 感受并体验故事中小动物们的快乐。

2.积极参加讨论, 理解什么是真正的快乐。

3.能发现快乐、分享快乐, 培养积极面对生活的良好个性品质。

活动准备

1.制作“快乐口袋” (用白布裁剪成大口袋, 外面画一些体现快乐主题的儿童画, 内用软棉花包裹着一台可以录音和放音的随身听) 。

2.故事《快乐口袋》的电脑课件。

活动过程

1.问一问———设置疑点, 激发兴趣。

教师展示“快乐口袋”, 提问并导入课题。

教师用语参考:老师这儿有一个神奇的口袋, 你们看, 口袋上有什么呀? (引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面) 口袋里装了什么呢? (老师打开袋内的随身听开关, 里面播放出一些快乐的话语。如:“今天是我五周岁的生日, 我请了许多朋友吃蛋糕, 我的心里呀, 真快乐!”“我画的画被放进橱窗里展览啦, 我的心里呀, 真快乐!”“妈妈生病了, 我端杯开水给妈妈喝, 妈妈夸我懂事了, 我的心里呀, 真快乐!”)

2.听一听———欣赏故事, 体验作品。

教师打开多媒体课件, 让幼儿边听故事边看动画, 听完故事后层层递进地提问, 使幼儿对故事有初步的了解。

教师用语参考:快乐口袋有什么作用?小动物对着快乐口袋说了什么?后来森林里发生了一件什么事?是什么让小动物们又重新快乐起来的?

3.玩一玩———把快乐告诉口袋, 巩固作品经验。

教师鼓励幼儿对着“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿, 帮助幼儿发现快乐、分享快乐。

教师用语参考:故事中小动物们有许多快乐的事儿, 你们平时遇到过快乐的事儿吗?你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗?

4.谈一谈———什么是真正的快乐, 迁移作品经验。

教师鼓励幼儿积极讨论“什么是真正的快乐”, 使幼儿明白快乐是靠自己发现的、能与别人分享的, 使别人得到快乐的人自己才最快乐。

活动延伸

将教具“快乐口袋”放置在活动室一角, 鼓励幼儿平时将自己的快乐事儿告诉“快乐口袋”或用绘画的形式将快乐事儿画下来, 插入袋内。教师利用自由活动的时间带领幼儿听袋内的“快乐心语” (录音) , 看快乐图画, 帮助幼儿进一步发现快乐、分享快乐、获得快乐。

附故事:快乐口袋

森林里, 住着一群可爱的小动物, 他们每天都在一起劳动、游戏, 个个都是要好的朋友。

这天, 小猴在河边发现了一个神奇的口袋。这个口袋只能装一样东西, 那就是快乐。只要你把自己的快乐对着口袋说出来, 你的快乐就会被装进去。这口袋太神奇了!

小孔雀跑了过来, 对着口袋说:“我在舞蹈比赛中得了第一名, 我的心里呀, 真快乐。”

小青蛙跳了过来, 对着口袋说:“我在稻田里捉了许多许多害虫, 看到庄稼长得这么好, 我的心里呀, 真快乐。”

小鸟飞了过来, 对着口袋说:“妈妈病了, 我捉了虫子喂妈妈吃, 妈妈说我是懂事的好孩子, 我的心里呀, 真快乐。”

小象走了过来, 对着口袋说:“我昨天卷了许多木头帮山羊爷爷盖房子, 看见山羊爷爷住进了新房子, 我的心里呀, 真快乐。”

小猪也来了, 对着口袋不好意思地说:“我, 我昨天打针没哭, 妈妈说我变得勇敢了, 我心里可真快乐。”

听了小猪的话, 小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多快乐钻进了口袋, 口袋一下子变得鼓鼓的。

小猴挠挠头说:“你们说了这么多快乐的事情, 我也要说一说。”小猴想了想, 对着口袋大声说:“我有这么多好朋友, 心里真快乐!”

日子一天天地过去了, 小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天, 森林里着了大火, 烧死了许多许多树, 小动物们的家没有了。小鸟和小猪伤心地哭了起来, 大家都很难过。小猴忽然想起一样东西, 那就是快乐口袋!

小猴飞快地取出快乐口袋, 悄悄地解开了口袋上的绳子。啊!奇怪的事情发生了, 小伙伴们一下子想起了以前许许多多的事情, 脸上慢慢露出了笑容。小象站起来说:“大家别难过了, 以前我们的生活多么快乐, 现在我们一起动手盖新房子, 我们还会和以前一样生活得快快乐乐。”“对, 对!”小伙伴们一齐答应, 他们马上动手盖新房子。过了几天新房子盖好了, 他们又开始种树、养花, 自己的家变得更加漂亮了。

8.中班体育户外活动篇八

关键词：中班幼儿；合作性；体育游戏活动

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）17-132-01

当今社会，善于合作才能赢得更多发展机会。玩是儿童天性，儿童在游戏活动中学习和进步。在组织集体活动时，有时看见少数幼儿自娱自乐，独占玩具，个人争强好胜，故意打闹破坏游戏规，活动中出现争吵等。身为独生子女的幼儿多以自我中心，平时注重培养“学会共同生活”。中班开展集体性体育游戏活动，有效利用身边教育资源，对活动过程中适时生成的教育资源进行整合、创新，大胆设计体育游戏活动，促进幼儿认知水平和身心发展，逐步培养中班幼儿的合作意识和能力，对处于社会化发展关键时期的中班幼儿显得尤为重要。以“体育游戏活动”为载体，在体育游戏活动中，培养主合作，协商解决能力。

从以下几个方面谈谈我的一些看法：

一、巧妙选择和设计体育游戏内容，为幼儿创造交往、合作的平台。

在设计活动时，我充分挖掘体育游戏中的教育价值，可以设计一些以两三个人或小组合作为主的游戏贯穿于平时的活动中，为幼儿创设特定的游戏内容，让他们在玩耍中逐步学会与他人交流、合作。

如“网小鱼”游戏中，预设两人拉手做渔网进行捕鱼，接着又引导三人拉网捕鱼，四人捕鱼，五人捕鱼……看哪组幼儿完成得很成功。当失败时，我们及时提示孩子们讨论。孩子们通过摸索，悟出了方法：游戏时要团结协作，动作才能协调一致，游戏才能获得成功。同时课间环节中提供有关合作的小任务，整理桌椅，共同布置游戏区等都需要小帮手，在教师引导下，孩子们合作完成一些小任务，合作增强。

教师创造性地开展游戏项目，例两名幼儿“炒豆豆”活动，改编成多人进行的“炒豆豆”，调动幼儿参与的积极性，加强合作，共同商讨，形成规则，实现集体合作。经过多次探索，合作变得那么自然顺畅。

二、让幼儿知道体育游戏活动怎样去合作，学会正确的合作的方法

中班幼儿本身年龄较小，缺乏生活经验和合作的机会。不知如何合作，教师应引导幼儿同伴之间合作。

1、用有趣的语言引导幼儿激发想合作的愿望

趣味语言不仅使紧张活动变得轻松，还能引起幼儿积极合作的愿望。游戏“小猪运西瓜”为了促进幼儿的合作，用有趣的语言对幼儿说：“我们的小猪还太小，运不动那么多西瓜，我们一起来想办法帮小猪把西瓜运回家！”幼儿立刻围过来，高兴地参加游戏。

2、教会幼儿学会交流、沟通与合作

既然是合作，就需要双方或者多方的共同努力才能完成。但有时因为不同幼儿的兴趣和想法不一致，导致合作不能顺利进行。所以首先要帮助幼儿学会交流、沟通。

（1）学会使用礼貌用语，促进幼儿间的交流。如“请你和我们一起玩，好吗？”，“我们一起来商量吧！”，“你愿意参加我们的游戏吗？”等，孩子们渐渐掌握交流沟通的技巧，这是合作的第一步。

（2）引导幼儿学会简单的合作方式。怎么进行交流、分工、配合呢？中班幼儿由于年龄较小，语言交际能力比较弱。教师进行指导，亲自融入儿童中，作为其中的一名成员，蹲下来，边教边参与孩子们的游戏活动，教师由扶到放，循序渐进地培养孩子学会有效地交流、分工和配合。

3、运用榜样力量，创造合作氛围

儿童身边榜样力量更大。在活动中注意观察幼儿中间优良的合作行为，对有合作行为的幼儿进行积极的评价和表扬。如“某某小朋友一起互相帮助，相互配合，成功完成了任务，让我们一起为他们喝彩！他们被评为“合作之星”等！同伴榜样作用在教师的支持鼓励下，会对幼儿起到更好的教育示范作用，激发他们争相学习和模仿。

三、科学合理地运用体育游戏活动评价，优化幼儿的合作行为

1、集体评价

用积极态度鼓励幼儿体会合作的快乐，教师的积极鼓励会增强幼儿的自信心。如游戏：“卷白菜”的游戏，幼儿个人可能完成不了，其他幼兒可以共同完成。幼儿教师要及时给予肯定。如：“你们‘白菜’卷得真漂亮！”“你们合作得真好！”教师微小举动，如：微笑点头、赞许的目光、竖起大拇指等都会进一步让幼儿体会到成功的喜悦，受到鼓舞。活动后，教师及时启发幼儿讲述合作时的感受，对幼儿活动中的行为及感受进行合理评价，鼓励和赞扬幼儿间合作的行为，体验合作成功带来的喜悦。让幼儿觉得合作很快乐，期待着下一次的合作体验活动。

2、个别交流

对个别幼儿进行点评时，我采取的是积极鼓励和引导的方式。例如，当孩子的动作完成得很好时，我们会说“你真棒”、“老师相信你可以做得更好”等。请孩子示范时，我们说：“我们都为你感到骄傲”等。当孩子失败的时候，老师大声的说：“没事，再来一次。我们给你鼓掌加油。”有利于孩子自信心的建立，使孩子积极主动地参与集体活动。

体育游戏活动，培养幼儿的合作能力，提升幼儿的合作品质，让幼儿习得的合作能力迁移到其他集体活动中，获得合作的体验，养成合作的习惯。在集体活动中，让幼儿受到游戏的熏陶，感受到游戏的快乐，享受游戏的过程，获得积极的游戏体验，有效地指导发展幼儿的合作能力。

参考文献

[1] 庞丽娟，秦旭芳.合作意识与能力的培养.幼儿教育

9.幼儿中班体育活动教案篇九

执教：沈玢玢

活动目标：

1.能利用纸箱的变化进行跳、走、爬、钻的动作练习。2.让幼儿在活动中体验积极、愉快的情绪。

3.在游戏中培养孩子创造能力，发展幼儿的发散性思维。4.培养幼儿具有合作能力和团结友爱的品质。

活动准备：

已剪去上下遮盖的纸箱若干，可折叠。作为奖励用的小红花。

活动过程：

一、准备部分：开场舞——《魔术手指》

（念）：手儿搓搓，手指点点，眼睛眨眨，头儿摇摇，我的手指多灵巧，我的手指变变变。

（唱）：一个手指头变成毛毛虫，爬呀爬呀，爬一爬；两个手指头变成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳；三个手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵；四个手指头，变变变，变成螃蟹走，走走走；五个手指头，变变变，变成大老虎，嗷嗷嗷；我用手指头变变变，我的手指头真好玩。

二、基本部分：纸箱游戏

地上放了很多纸箱，教师告诉小朋友今天要用纸箱来做游戏。1.自由玩纸箱。

（1）教师引导：你有几种方法玩纸箱？是怎样玩的呢？你能和好朋友一起用纸箱玩出什么更好玩的游戏吗？

（2）引导幼儿动脑筋探索纸箱的玩法，鼓励幼儿合作游戏。2.集中练习。

（1）有间距地摆放纸箱，幼儿鱼贯进行单脚和双脚的跳跃练习。

（2）穿山洞：请小朋友将纸箱一个一个连起来，象一列火车，然后请幼儿一个一个从纸箱的一头爬向另一头。

（3）两人套箱走：将纸箱套在两人的腰间侧身走。

（指导重点：引导幼儿根据自己的能力选择练习的难度，探索两人走的方法。）3.游戏：比比谁快。

玩法：幼儿分两组进行两人套箱走的比赛，给予优胜组的幼儿贴小红花的奖励。

三、结束部分

1.引导幼儿学习收拾游戏教具，教幼儿把纸箱折叠起来堆放。2.游戏：会变的机器人。

幼儿一边说“变、变、变，猜猜我变成了什么？”一边用身体摆出物体的造型来。

活动建议：

1.纸箱应该由低到高，让幼儿分别跳跃，逐步进步。2.提醒幼儿在摆放纸箱时要拉开距离，以免跌倒。

10.体育活动中班侧身钻篇十

1、学习侧身钻的方法，初步掌握侧身钻的基本动作。

2、通过教师指导，动作分解练习，竞赛游戏能用正确动作钻过不高于70公分的障碍物。

3、乐于参加体育活动，能积极遵守游戏规则。

重点：幼儿能动作协调地侧身钻山洞，先一只脚过山洞，再移动肩膀和身体重心，另一只脚过山洞。

难点：侧身钻时身体不能碰到障碍物。活动过程：

一、进场、热身操

师：小朋友们，今天啊，老师是蚂蚁妈妈，你们是蚂蚁宝宝。现在，蚂蚁宝宝要跟着妈妈出去活动活动喽！

（教师带领幼儿踏步进场，并让幼儿分别找到自己的点子站好，播放音乐，教师带领幼儿做热身操！）

二、情景设置，引导幼儿探索侧身钻的动作。

1、师：秋天到了，天气越来越凉了，我们要多找些粮食过冬了，妈妈发现前面有好多粮食，但是我们要穿过山洞才能搬走粮食，蚂蚁宝宝们，你们有什么好办法能穿过山洞呢？

2、幼儿自己探索穿过山洞的方法，教师从旁观察。

3、总结幼儿穿过山洞的各种方法。（请个别幼儿进行动作示范。）

4、师：蚂蚁宝宝的方法真是不错，妈妈也想到了一个好的办法能穿过山洞，拿到粮食。（教师准确示范侧身钻的动作。）

5、幼儿分组练习侧身钻的动作，教师对动作掌握不到位的幼儿进行指导。

三、游戏。巩固练习侧身钻的方法。

师：妈妈刚才又发现了好多粮食，可是想拿到这些粮食可不简单，我们得走过独木桥，爬过沼泽地，跳过小土坡，钻过山洞才能拿到。我们蚂蚁宝宝要分成两组来比赛，看看哪组取的粮食多。

（教师注意强调比赛规则，并提醒幼儿注意比赛安全！）

11.中班体育户外活动篇十一

关键词体育；幼儿教育；中班

体育是根据人体适应与变化的自然规律，有意识地运用人体自身运动来增强体质，促进身心健康的方法，是社会的一种有广义文化教育活动。体育又与狭义之分。广义的体育是体育运动的同义语，包括学校体育、群众体育和竟技体育。狭义的体育是教育的一个组成部分，是全面发展身体、增强体质、传授体育知识、技能培养优良的道德品质所进行的有目的、有计划的教育过程。

幼儿体育是对幼儿进行全面发展教育的重要组成部分。在幼儿教育中，使幼儿获得全面的发展，必须重视体育工作。体育在幼儿的全面发展过程中有独特的作用，同时它还对幼儿在智、德美等方面的发展有促进作用。例如，发展良好的感官和神经系统使幼儿可以正确地感知周围事物，获得知识。身体健康的幼儿，精力充沛，求知欲强，愉快活泼，能主动积极地参加各种活动，这就使他们能广泛接触周围环境，认识事物，从而促进智力的发展。在体育活动中还可以培养幼儿注意力集中，观察敏锐，思维灵活，提高反映的敏捷性。体育活动要求幼儿认真遵守纪律，勇敢诚实，团结互助，这就为培养良好的品质，特别是活泼开朗的性格奠定了基础。体育活动要求幼儿姿势优美，动作准确协调，从而培养了他们的审美能力。

体育游戏是幼儿园体育课的主要形式，也是实现幼儿园体育教育目标的重要手段，这里以幼儿园中班的一则体育游戏为例来分析体育与幼儿智力发展的关系。

体育游戏“看谁耳朵灵”。其目标是：（1）发展幼儿跑的动作，增强幼儿的体能；（2）巩固幼儿对4以内相邻数的认识；（3）培养幼儿勇敢、遵守纪律的优良品质。其具体玩法是：（1）幼儿成六路纵队听信号向后跑。（老师拍一下手，排头一个幼儿向后跑；老师拍两下手，排头两个幼儿向后跑。）很显然在这个过程中，幼儿必须听清老师拍了几下手，将它记忆，并在脑海里将拍得几下手转化成数字几，这样才能正确游戏，这就锻炼了幼儿的记忆力和思维力。（2）听多“1”号向后跑，并跑回原处；听少“1”号向后跑，并跑回原处；听信号向相反方向跑。（老师说向前跑，幼儿就向后跑，反之亦然）这些都提高了幼儿记忆和思维的难度，进一步锻炼了幼儿的记忆、思维能力。（3）分组听信号找阵地。（听老师拍几下手就去找数字几）。（4）听信号找比原数字多“1”或少“1”的数字或老师说加减法试题，幼儿边说得数边跑到相应数字的“阵地”。在这个过程中，幼儿必须集中注意力听信号，记住信号内容后再在大脑迅速分解、思维，得出结果，还得观察结果所在“阵地”在什么位置。这就不同程度地锻炼了幼儿的观察、思维、注意和记忆能力。从这则体育游戏不难看出，幼儿园余不仅锻炼幼儿体质，促进肌体的正常发育，还很大程度上促进了幼儿智力的发展。

关于如何运用体育游戏教学，教师一定要理智的进行。首先，应制定适合本班幼儿发展水平的、明确具体的教学目标，做到难度适宜；其次，无论新、老教师，都要尽量详细地设计教学活动，设计好各环节之间的过渡语，教学设计的各个环节都要紧紧围绕教学目标，为教学目标服务，应尽量避免为了追求热烈的课堂气氛而忽视或偏离教学目标的无效环节；最后，在组织活动时，教师在课堂教学中角色的两面性，决定了教师除了扮好自己的角色外，还需演幼儿，以达到良好的师生互动。教师在开始部分应与孩子一起练习，一起做热身游戏，让孩子们身体的各个部位都能得到锻炼；关注幼儿的发展，根据幼儿的活动情况灵活、机动地调整自己的原活动设计，避免“放的太开”或“抓得过紧”的现象。“放的太开”即幼儿情绪太兴奋，教师无法组织教学；“抓得过紧”即教师不敢将学习的主动权交给孩子，教学的整个过程由教师控制，幼儿缺乏主动、有效的学习。

幼儿是祖国的新生代，我呼吁大家共同关爱他们的健康成长和发展。

参考文献：

12.中班数学活动:小管家篇十二

我们班经常有这样的情况出现:我点名的时候, 总会有一些小脑袋凑在我身边, 睁着大大的眼睛问我:“老师, 你怎么在每个小朋友后面都画竖线啊?”在我统计班内卫生用品的时候, 身后也总跟着几个“小尾巴”, 指着我手中的表格不停地问这问那, 眼神中充满了好奇。《纲要》中指出:要引导幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中简单的问题。中班幼儿已经有了对数和量的初步认识, 本次活动根据中班幼儿的年龄特点设计, 意在让幼儿在游戏活动中学会运用简单的方法统计物品, 提高计数能力, 初步建构对物体的类概念。

活动目标

1.体验统计带来的快捷与方便, 激发对统计学习的兴趣。

2.初步学会分类统计, 提高计数能力和逻辑思维能力。

3.学会用简单的方法统计物品数量的多少, 并使用表格分类记录。

活动准备

1.在活动区摆放丰富的物品;请家长协助幼儿调查自己家中有多少门和窗, 并记录下来;班内物品统计表格一张;统计表 (1) 一份, 统计表 (2) 每人两份, 铅笔每人一支。

重点难点

重点:学习使用统计表格进行数量统计。

难点:准确地填写统计表格。

活动过程

一、观察记录结果, 引发学习兴趣

幼儿一起分享在家记录的门和窗的数量。提问:你家的门和窗有多少?你是怎样记录下来的呢?

教师:除了你记录的方法外, 有没有更简单、更快速的方法来记录呢?我们来看看吧。

二、引导幼儿自主发现统计的方法

1. 师生共同探讨, 完成表格 (1) 。

(1) 请幼儿观察表格并讨论:你们有什么方法把大家记录的物品数量放在一起, 一看就明白呢?

(2) 师生共同完成统计过程。

统计步骤和方法:先将要统计的物体用文字或标记在表格上记录;然后通过计数查出每种物体的数量;最后将相应数字填写在物体对应的表格内。

教师对记录的过程进行简单的总结。

2. 观察比较, 了解统计的好处。

出示班内物品统计表格, 请幼儿观察比较。

提问:你认为哪种方法更好些呢?

小结:表格记录的方式更快、更简单, 让人一看就明白。

3. 引导幼儿实际操作, 尝试对两种物品进行统计。

(1) 统计表 (2) 每人一张, 请幼儿观察统计表并相互交流。

教师:表格中有什么物品需要统计?我们应该怎样去统计?怎样记录? (分别提问)

(2) 在教师的指导下学会正确使用统计表格。

教师:我们在记录前应先观察表格里的物品, 然后拿着铅笔和统计表到统计区统计物品。

4. 幼儿再次对班内物品进行统计, 巩固练习统计的方法。

(1) 在教师的指导下, 幼儿完成统计表格中的内容。

(2) 请幼儿自由选择统计内容, 填到表格中并进行统计, 教师巡回指导。

(3) 幼儿互相检验统计结果, 完成统计表格。

三、活动结束

活动评价:

(1) 鼓励结果正确的幼儿。

(2) 评价统计过程中认真、细心的幼儿, 让他们了解, 只有认真、细心, 统计结果才会正确有效。

活动延伸

13.中班体育活动教案反思篇十三

游戏中的规则是被捉住的小羊假装被吃掉，游戏接着进行。而且是被捉住的小羊被搂在怀里，假装吃掉，反而能和老师去亲近，别的孩子看上去很是羡慕，于是就有了小羊不怕大灰狼那一幕。如果加大处罚的力度，被捉住的小羊放到老狼的家里，罚他们不能做下一遍的游戏，只能做一个旁观者，孩子们为了继续参与这个游戏，而会认真遵守游戏规则。

2、适时改变游戏规则

游戏的主要目的是发展孩子的反映和奔跑能力。而在游戏中孩子们不往家跑了，而是往老狼怀里钻，孩子跑得能力得不到发展，达不到游戏的目的。活动中我们可随时根据孩子的表现，适时改变游戏规则。比如：在此游戏时可改为：老狼跑，小羊追，同样也可锻炼孩子的奔跑能力。为了增加游戏的趣味性，“老狼”可假装害怕往家跑，“小羊”们就使劲追。“老狼”逃回了家，“小羊”们胜利了。他们体验到胜利的喜悦，同时引导幼儿明白了“人多力量大”的道理，只要团结起来，软弱的小羊就能战胜凶恶的大灰狼。同时也达到了游戏的目的，发展了孩子的快跑能力。

3、教师平时应多亲近孩子

在这个游戏中，孩子们不遵守游戏规则，故意往我怀里钻，有一个主要原因就是想得到老师的爱抚，和老师去亲近。因此，我要时时提醒自己，去亲近他们，哪怕是一个微笑、一个动作、一个眼神，就能使孩子的心理得到满足。