宽容的母鸡的寓言故事

宽容的母鸡的寓言故事（精选14篇）

1.宽容的母鸡的寓言故事 篇一

一天傍晚，从鸡舍里走出一只母鸡，她就是萝丝。

母鸡走出鸡舍，根本不知道后面跟着一只狐狸，这只狐狸看见萝丝，只见他两眼放光，口水不住地往下流。

母鸡走过院子，“嘿，院子真大，是个抓母鸡的好地方。”狐狸想，他看准时机，纵身一跃，可他没注意地下有一个铁铲子，只看见狐狸撞在了铁铲上，那根铁铲棍敲在了狐狸的头上，狐狸两眼冒金星，轻声叫唤，母鸡浑然不知身后发生了什么。

母鸡绕过池塘，池塘边原有鸟儿欢唱，蝴蝶飞舞，青蛙在呱呱叫。顿时，似乎整个世界都安静了下来，因为大家看见狐狸又发起发第二次进攻。

狐狸窜了起来，眼看母鸡就要被抓住了，发生了一个意外，母鸡有些渴了，弯下腰，尾巴直冲天，去喝水，狐狸一头撞在了鸡尾巴上，话是说撞母鸡，实际上狐狸还没抓到母鸡，就已经庠死了，四脚朝天......母鸡还是不知道身后发生了什么。

母鸡又走上草堆，狐狸又发起了第三次进攻。

狐狸往上一跳，眼看就可以抓到母鸡了，可母鸡看到了老朋友山羊，连忙跑下草堆去和他打招呼，狐狸又一头栽倒在草堆里，把旁边两只“观战”的小老鼠吓跑了。

母鸡又经过磨坊，可是，不知怎么，母鸡的脚上缠着一根绳子。绳子另一端上挂着一袋面粉，面粉上方有个钩子，母鸡一走，绳子一拉，钩子一戳，面粉全倒在了狐狸身上。

母鸡又穿过篱笆，可我们又看见狐狸发起了第四次进攻，只见他窜过篱笆，可鬼知道是不是太用力了。他一下子跳在了推车上，谁知这又是下坡，坡下又是蜂房......

结果可想而知，萝丝按时吃到了晚饭，可狐狸呢，它还围着一条漂亮的“黄围巾”呢!

作者|赤城四小 四（4）班 王含璐

2.宽容的母鸡的寓言故事 篇二

1 主述

公主岭某蛋鸡养殖场, 最近几天, 蛋鸡无故死亡, 每天早上饲喂的时候都可发现死亡鸡只, 多则五六只, 少则一两只, 大群精神、食欲均正常, 粪便正常, 投喂了抗生素和抗病毒药物均无明显改善, 故前来询诊。

2 发病情况与临床症状

该养殖场饲养蛋鸡8 000余只, 最近几天陆续有鸡只死亡。大群精神、食欲、粪便等无异常, 产蛋率70%左右。死亡鸡只发育良好, 体重正常。同时发现鸡群中十多只偏瘫鸡只。

3 剖检病变

死鸡肛门外翻, 冠髯发紫。剖检肝脏内有淤血, 部分病例存在肝破裂情况, 心肌松弛, 腺胃乳头有褐色液体, 输卵管子宫部有一枚成型硬壳蛋, 卵泡充血。其他脏器未见明显眼观病变。

4 诊断

根据流行病学、临床症状及剖检病变, 初步诊断为新母鸡病。

5 防治

5.1 24:00或1:00左右, 开灯30 min, 增加鸡群活动, 促进鸡只饮水。

5.2上午添加卵肝舒 (200 kg水/瓶) 集中饮水, 下午和晚上添加维喜 (400 kg水/袋) , 连续使用3~4 d。

5.3考虑鸡群处于产蛋上升期且鸡群存在脂肪肝状况, 建议饲料中添加增益素2 kg/t料, 连续使用15 d。

5.4 偏瘫鸡只挑出, 单独地面圈养, 待恢复正常后混群。

6 回访

用药后3 d回访, 无新增死亡病例。

7 小结

7.1该病往往为急性发病, 养殖户在白天挑不出病鸡, 死亡大多在夜间, 故养殖户多在早上饲喂时发现死亡鸡只。

7.2 越是高产、肥大的鸡死亡率越高。

7.3 慢性病例主要表现为瘫痪, 病鸡难以站立, 蹲伏于笼内, 挑出单独圈养3 d左右则可自行恢复。

7.4其发病原因主要为夜间密闭过严, 产蛋鸡羽毛丰厚, 代谢较大, 夜间饮水量较少造成血氧含量较低、血液粘稠等, 从而导致死亡。维生素C可增加血氧浓度, 降低应激反应。卵肝舒对输卵管炎效果较好, 同时能防止其他细菌的继发感染, 夜间开灯促使鸡群饮水, 可有效降低血液粘稠度。

3.母鸡下蛋:《联大》背后的故事 篇三

关于翻译缘起，我在九州版《译后记》中略有交代：“我最初是从何炳棣先生《读史阅世六十年》的脚注里得知这本书的。大学史是我很感兴趣的一个题目。于是，在北大朋友的帮助下，从图书馆里借来英文原著，复印了一本。当初翻译这本书，缘由不外乎两个，一是锻炼自己的英语，二是希望藉此走上学术之路。不管怎样，此后一有闲暇，我就背着英汉词典、原著复印件和一沓稿纸，钻进北大的公共教室，把蝌蚪文转为方块字。一开始还是白天上班，夜晚翻查词典斟酌句意，忙得不亦乐乎。后来索性辞去工作，专事翻译。春去冬来，一年倏忽而过，译稿基本杀青。这时已是2007年岁末。”

《联大》传记文学版的出版周期相当长，一是因为译文修订得等易先生回到美国之后才能全面展开，更重要的是我学力有限，译道荆棘丛生；二是出版方人手不够，杂志业务就已相当繁重，编辑书稿常常是在业余时间进行。后来想想，这个漫长的周期也有利于避免译稿出现一些比较低级的错误。就我记忆所及，Chinese Recorder在付印之前才改为《教务杂志》（原译为《中国报道者》），Memoirs of Li Tsung-jen一开始被我译作《黎锦扬回忆录》，后来想想不对，其实就是唐德刚整理的《李宗仁回忆录》。像Chiang Yung-chen，台版音译为“蒋永珍”，这回修订改作“江勇振”。台版把“特务”（secret agents）错成了“秘书处”（secretariat），把“公粮”（public rice）弄成“公米”，九州版都予以订正。

学术翻译很重要的一点，就是原始文献的“回译”。没有掌握丰富的文献，不通读所引用的材料，是很容易出错的。而《联大》可能涉及的参考资料，我从孔夫子旧书网等渠道大肆搜集，但凡有一丝联系就不放过。如此这般还是捉襟见肘，毕竟有不少东西是网络无法提供的。因而，我只能依靠图书馆的资源。然而，大陆的公共图书馆落后得令人发指，有的高校图书馆藏书比较丰富，但几乎不会对校外人员开放。在刘东教授的帮助下，中文系给开了一封介绍信，我就凭着那张盖了印章的纸条在北大图书馆进进出出，晃荡了一两个月。

拙译第一稿在2007年6月涂抹完毕，我在8月8日给北大的薛刚兄写Email，请他帮忙借阅两种征引最频繁的资料，一是民国版的《联大八年》，一是台湾版的《学府纪闻：国立西南联合大学》。像张启钧的《儒林逸话》，我查到香港中文大学图书馆和上海图书馆有馆藏，就只能辗转请老师和朋友帮忙了。

除了勤查词典勤翻书之外，译事本身考验的还是对原著的理解和中文的表达。因为是初事翻译，几乎一无所知（现在想想，当初真是胆大），偶尔从网上搜到孙仲旭先生的博客“一亩三分”，其中多有谈翻译的文字，藉此顺藤摸瓜，也购买了思果、董桥、余光中等人谈翻译的书来补课。易先生也曾给予指点，他在2008年7月17日的信中谈到“翻译三板斧”：一、抓住大意比死盯着一字一词更重要；二、无论是创作，还是翻译，都要做到文从字顺，以吸引读者为第一追求；三、翻译腔要不得。对照拙译，我愧怍万分，虽然也算尽心尽力，但深知路漫漫其修远兮。

翻译是一桩苦差事，但至苦中往往蕴藏着至乐。有时与蝌蚪文纠缠不休，灵感突降，那种爽快真有如大旱之后的甘霖。英文原著几乎处处可见作者的文心，遣词用字甚为讲究，要用中文完全传达出来几无可能，而翻译时心领神会，大有拈花微笑之意。此外，作者独到的视角，深邃的洞察力，审慎的考辨，以及征引的新材料，都会让译者感受到上苍的恩赐。譬如，第十四章讲述的“飞机洋狗”事件，是抗战时期很重要也很有名的一次历史事件，作者证明此事纯属子虚乌有——虽然在考据上还不够严密，但足以引起人们的省思和怀疑。附带说一句，杨天石的《“飞机洋狗”事件与打到孔祥熙运动》（载《晚晴变局与民国乱象》，北京工业大学出版社2011年版）对此有较为深入细致的考证。

《联大》九州版问世后，我给深圳的梁由之先生寄了一册，请他斧正。他读后，果然来信指出了几处疏误。比如，第8~9页“日本驻华北屯军新任司令香月清司”当为“日本新任中国驻屯军（通常被称为华北驻屯军）司令香月清司”。辛丑条约签订后，日军取得在华驻军特权，“驻屯军”随之成为一个专有名词。

另外，梁先生还批评第101页“李大钊”的前缀“千禧年玄学家”“颇不可解，甚至不通”。于是我赶紧写信请教易先生，他告诉我，他对李大钊的理解是基于莫里斯·迈斯纳（Maurice Meisner）的经典著作《李大钊与中国马克思主义的起源》（Li Ta-chao and the Origins of Chinese Marxism）。按照迈斯纳的解释，中国传统的循环史观对李大钊影响颇深，转向马克思主义以前，他把历史决定论看作是使整个宇宙达到有序的基本的精神力量，而此后就把历史看作不断演进的发展过程。这使李大钊的马克思主义理念带有浓重的形而上学色彩，与陈独秀的唯物主义理性（materialistic rationalism）形成鲜明的对比。迈斯纳用“chiliastic”指称李大钊的马克思主义观，作者为了压头韵，就用了“millenarian”一词，于是成了“millenarian metaphysician”，直译过来就是“千禧年玄学家”。

没想到一个小小的“千禧年玄学家”底下竟然藏着这么曲折的故事。这背后的学术脉络，易先生不说，又有几人知晓呢？不过，尽管有这个解释，我得承认自己还没有完全弄懂——估计还得读读李大钊，补补课。

从这两个英文单词中可以看出，我的工夫远远没有做到家。这样的例子，拙译恐怕还有不少。恳请方家纠谬，匡我不逮。

4.母鸡和苹果树的儿童寓言故事 篇四

深秋的一天，母鸡从窗口向外眺望。发现后院里新长出了一棵苹果树。

“这可真怪，”她自言自语说，“那里昨天明明还是一块空地，哪里有什么树哇?”

“有些苹果树就是长得很快嘛。”那棵苹果树开口说。

母鸡看了看树根说：“我从来没有见过一棵树，会长出十个毛茸茸的脚趾头。”

那棵树又说：“有些苹果树就是这样的。喂，母鸡，快到我枝叶茂密的树荫底下来凉快凉快吧。”

母鸡又瞧了瞧树顶，说：“我从来没有见过一棵树会有两只尖尖的耳朵哇。”

那棵树说：“母鸡呀，你快出来尝尝我这又甜又大的苹果吧。”

“让我想想，”母鸡说，“我可从来没有听说过一棵树还会长着满嘴利齿呢!”

“有些树就是这样的`。母鸡呀母鸡，快快出来，舒舒服服地靠在树干上休息休息。”

母鸡又说：“在这个季节里苹果树的树叶早已掉光了。”

“噢，一点不错，”那棵树说，“有些树是要掉叶子的。”说着那棵树便开始抖动起来，所有的树叶纷纷掉落下来，只见刚才长苹果树的地方，一下子站着一只大恶狼。母鸡看在眼里，并不吃惊，她不声不响地放下百叶窗，紧紧地关住了窗户。

那只恶狼骗不了母鸡，又饿又恨，大骂了一阵，只得恶狠狠地溜走了。

5.母鸡和小鸡的童话故事 篇五

有一次，飞来一只凶恶的鹞子，把鸡妈妈咯咯 叼走了，从此小唧唧成了孤儿。公鸡领来了另一只 母鸡，名字叫科科。母鸡科科下了一个黑色的蛋， 孵出一只黑色的小鸡，它说：“我们得给这只小鸡 取一个又美又长的名字。名字越长，寿命也会更长 些。”

于是它们给小黑鸡取了一个名字叫做：我们 的小姣姣蓝眼睛绿嘴壳红冠子飞毛腿机灵的脑袋 乌黑的羽毛爸爸妈妈的小宝贝。名字可真是又美 又长。

两只小鸡在一起生活着。小黄鸡老得干活，而 小黑鸡呢?谁也不撵它去干活。大家一想到要念这 么长的一个名字，宁可叫小黄鸡小唧唧来得痛快省 事。

“小唧唧，去弄点儿水来!”

“小唧唧，去挖几条蚯蚓来!”

“小唧唧，去捉些小虫子来!”

长名字的小黑鸡一天到晚只顾晒太阳，啥也不 干。

有一回，一只狐狸溜进院子里，抓住了小黄鸡， 公鸡爸爸忙叫道：

“小唧唧被狐狸抓着啦!”

狗、猪和山羊闻声赶来追狐狸，狐狸吓得忙把 小黄鸡放下跑掉了。

第二天，狐狸又来了，抓住了小黑鸡，被母鸡 妈妈看见了，它忙喊道：“我们的小姣姣蓝眼睛绿 嘴壳红冠子飞毛腿机灵的脑袋乌黑的羽毛爸爸妈妈 的小宝贝被狐狸抓着啦!”

6.安徒生童话《母鸡与公鸡的故事》 篇六

“那真是一件可怕的事情!”母鸡说。她讲这话的地方不是城里发生这个故事的那个区域。“那是鸡屋里的一件可怕的事情!我今夜不敢一个人睡觉了!真是幸运，我们今晚大伙儿都栖在一根栖木上!”于是她讲了一个故事，弄得别的母鸡羽毛根根竖起，而公鸡的冠却垂下来了。这完全是真的!

不过我们还是从头开始吧。事情是发生在城里另一区的鸡屋里面。太阳落下了，所有的母鸡都飞上了栖木。有一只母鸡，羽毛很白，腿很短;她总是按规定的数目下蛋。在各方面说起来，她是一只很有身份的母鸡。当她飞到栖木上去的时候，她用嘴啄了自己几下，弄得有一根小羽毛落下来了。

“事情就是这样!”她说，“我越把自己啄得厉害，我就越漂亮!”她说这话的神情是很快乐的，因为她是母鸡中一个心情愉快的人物，虽然我刚才说过她是一只很有身份的.鸡。不久她就睡着了。

周围是一起漆黑。母鸡跟母鸡站在一边，不过离她最近的那只母鸡却睡不着。她在静听——一只耳朵进，一只耳朵出;一个人要想在世界上安静地活下去，就非得如此做不可。不过她禁不住要把她所听到的事情告诉她的邻居：

“你听到过刚才的话吗?我不愿意把名字指出来。不过有一只母鸡，她为了要好看，啄掉自己的羽毛。假如我是公鸡的话，我才真要瞧不起她呢。”

在这些母鸡的上面住着一只猫头鹰和她的丈夫以及孩子。她这一家人的耳朵都很尖：邻居刚才所讲的话，他们都听见了。他们翻翻眼睛;于是猫头鹰妈妈就拍拍翅膀说：

“不要听那类的话!不过我想你们都听到了刚才的话吧?我是亲耳听到过的;你得听了很多才能记住。有一只母鸡完全忘记了母鸡所应当有的礼貌：她甚至把她的羽毛都啄掉了，好让公鸡把她看个仔细。”

“Prenezgardeauxen?eants，”(注：这是法文，意义是“提防孩子们听到”，在欧洲人的眼中，猫头鹰是一种很聪明的鸟儿。它是鸟类中的所谓“上流社会人士”，故此讲法文。)猫头鹰爸爸说。“这不是孩子们可以听的话。”

“我还是要把这话告诉对面的猫头鹰!她是一个很正派的猫头鹰，值得来往!”于是猫头鹰妈妈就飞走了。

“呼!呼!呜——呼!”他们俩都喊起来，而喊声就被下边鸽子笼里面的鸽子听见了。“你们听到过那样的话没有?呼!呼!有一只母鸡，她把她的羽毛都啄掉了，想讨好公鸡!她一定会冻死的——如果她现在还没有死的话。呜——呼!”

“在什么地方?在什么地方?”鸽子咕咕地叫着。

“在对面的那个屋子里!我几乎可说是亲眼看见的。把它讲出来真不像话，不过那完全是真的!”

“真的!真的!每个字都是真的!”所有的鸽子说，同时向下边的养鸡场咕咕地叫：“有一只母鸡，也有人说是两只，她们都把所有的羽毛都啄掉，为的是要与众不同，借此引起公鸡的注意。这是一种冒险的玩意儿，因为这样她们就容易伤风，结果一定会发高热死掉。她们两位现在都死了。”

“醒来呀!醒来呀!”公鸡大叫着，同时向围墙上飞去。他的眼睛仍然带着睡意，不过他仍然在大叫。“三只母鸡因为与一只公鸡在爱情上发生不幸，全都死去了。她们把她们的羽毛啄得精光。这是一件很丑的事情。我不愿意把它关在心里;让大家都知道它吧!”

“让大家都知道它吧!”蝙蝠说。于是母鸡叫，公鸡啼。“让大家都知道它吧!让大家都知道它吧!”于是这个故事就从这个鸡屋传到那个鸡屋，最后它回到它原来所传出的那个地方去。

这故事变成：“五只母鸡把她们的羽毛都啄得精光，为的是要表示出她们之中谁因为和那只公鸡失了恋而变得最消瘦。后来她们相互啄得流血，弄得五只鸡全都死掉。这使得她们的家庭蒙受羞辱，她们的主人蒙受极大的损失。”

那只落掉了一根羽毛的母鸡当然不知道这个故事就是她自己的故事。因为她是一只很有身份的母鸡，所以她就说：

“我瞧不起那些母鸡;不过像这类的贼东西有的是!我们不应该把这类事儿掩藏起来。我尽我的力量使这故事在报纸上发表，让全国都知道。那些母鸡活该倒霉!她们的家庭也活该倒霉!”

这故事终于在报纸上被刊登出来了。这完全是真的：一根小小的羽毛可以变成五只母鸡。

(1852年)

7.影响母鸡产蛋量的原因及防治措施 篇七

1 母鸡产蛋量下降的原因分析

1.1 环境问题

环境问题是导致母鸡产蛋量下降的一个重要原因, 外部环境对于母鸡本身会产生一定的影响, 如光照、湿度、通风、温度等条件。在光照条件方面, 若光度强弱经常发生变化, 或是将光照的时间缩短, 亦或是突发的光照停止现象等都会让母鸡产生恐惧心理;在通风条件控制方面, 很多鸡舍在冬季为了达到保温的效果, 未及时进行通风换气; 在温度控制方面, 外部气候条件会对鸡舍的温度产生影响, 当出现气温骤降或骤升的情况时, 会严重影响母鸡的健康, 且极易导致多种疾病的滋生, 导致母鸡身体机能不协调;在湿度方面, 应保持舍内湿度维持在80% 左右, 且保持通风。

1.2 疾病问题

疾病直接影响母鸡的产蛋量, 导致产蛋量下降, 也会对母鸡本身的体质构成威胁, 影响养鸡业的发展。其中传染性疾病是致使产蛋量下降的一个主要原因, 急慢性传染病的滋生, 会导致母鸡产蛋量骤然下降, 且鸡群会呈现规模性的传染, 进而导致整体产蛋量下降, 甚至死亡。传染性疾病对产蛋量的影响与疾病的类型存在着直接的联系, 会根据传染病类型的不同而产生不同程度的影响, 导致母鸡的产蛋量下降。

在诸多疾病中, 产蛋下降综合征 (EDS-76) 、鸡痘传染病是影响母鸡产蛋量的疾病之一。产蛋下降综合征, 简称为EDS-76, 该疾病发生时的症状表现为产蛋量下降, 产蛋率会下降七成, 且出现大量的异常鸡蛋, 以薄壳蛋与轻壳蛋为主, 甚至还会出现无壳蛋情况;鸡痘传染病是鸡群传染病中的主要疾病类型, 若属于良性病症, 会诱发禽类败血霉形体发生感染现象, 进而会引发呼吸道疾病, 对母鸡身体构成严重的威胁, 会导致其产蛋量下降。

1.3 饲养问题

饲养与管理是影响母鸡产蛋量下降的另一个重要因素, 其主要表现在饲料质量和饲养管理方面。在饲料喂养方面, 部分养殖户为了降低饲养成本, 选择廉价、营养不均衡, 甚至是劣质或变霉饲料进行喂养, 也有使用变质或受潮的饲料进行喂养的情况, 这些都会对母鸡的机体构成威胁, 进而影响母鸡的产蛋量。此外, 养殖户在日常的饲养管理中, 由于其饲养的专业知识缺失, 对饲料的搅拌不够均匀、配比不当, 或是突然更换日粮、饲料中的食盐过多、石粉添加量以及选择生豆饼等, 匀会引起母鸡的消化不良及食欲下降等问题, 影响母鸡的正常新陈代谢, 最终导致母鸡产蛋量下降。

2 母鸡产蛋量下降的防治措施

2.1 加强对环境条件的控制与管理

现阶段, 环境问题是制约母鸡产蛋量下降的主要原因, 为了提高蛋的产量与质量, 应加强对外部环境的改善与控制, 为母鸡产蛋营造良好的环境。应注重对温度的调节, 保证母鸡产蛋阶段的温度控制在10 ~ 26 ℃之间, 其中最适合产蛋的温度是14 ~ 25 ℃, 温度过高或过低都会影响蛋的产量与质量;严格控制好湿度, 产蛋期间所要求的湿度为55% ~ 70%, 最适宜的湿度应控制在62% ~ 65%;要控制光照, 禁止出现灯泡忽开忽关的现象, 为了保证光亮度的一致性与均匀性, 应对灯泡进行及时的擦拭。白天若出现阴天下雨或下雪天气时, 应开灯进行补光;及时对鸡舍进行通风换气, 定期对鸡舍进行清理与消毒。若鸡舍长期密闭, 会产生有害气体, 会对鸡群产生健康威胁, 极易导致呼吸道感染类疾病的滋生。由此可知, 要对鸡舍进行通风换气, 并选择2 种以上的消毒液对鸡舍进行消毒处理, 以抑制病菌与细菌的繁殖与传播。

2.2 保证母鸡饲养的规范性与合理性

提高母鸡产蛋量是养殖户最为关注的一个重要话题, 其决定着养鸡业的经济效益, 为了保证母鸡的产蛋量, 保证母鸡饲养的规范性与合理性具有重要意义。一是在饲养过程中, 应加强对饲料的管理, 要保证饲料的干燥性, 及时对鸡群的食槽进行清洁与处理, 避免母鸡误食变质、过期或残渣的饲料;二是养殖户应根据专家的建议及经验, 合理控制鸡群饲料的喂养量, 不可过多也不可过少, 过多或过少都会导致母鸡产蛋量下降, 通常会下降12% 左右, 应根据鸡的体重与产蛋量数据, 进行饲料量的控制;三是在饲养过程中, 应控制饮水量与水质, 为产蛋鸡提供足够的水源, 不可出现断水情况, 否则1 天出现断水, 产蛋率会下降三成。因此, 在母鸡产蛋过程中, 应及时补充水资源, 需要注意的是雏鸡进行转笼时, 要控制好饮水量的供应。

2.3 及时做好母鸡的疾病防疫工作

疾病对母鸡产蛋量的影响最大, 各类传染类疾病的威胁与病毒的不断传播, 将会导致母鸡呈现大规模产蛋量下降的情况。为了有效避免疾病的发生, 应及时做好母鸡的疾病防疫工作, 对鸡舍的各个部分、死角、器具以及饮水器等进行全面的消毒处理, 能够有效的防治疫病的发生。若是非饲养员进入鸡舍, 必须先换装、戴帽、换鞋, 鸡舍的门外也要彻底的消毒, 以便维持健康及和谐的养殖环境, 是提高母鸡产蛋量的有效途径。

3 结语

8.小母鸡下蛋童话故事 篇八

午后的阳光暖暖地照着大地，小母鸡正在村口的干草垛上打盹。“咕噜”，她的肚子突然动了一下。“咕噜咕噜”，肚子又动了几下。不好，小母鸡感觉自己要下蛋了。她紧张得不得了，这可是她第一次下蛋。她还没来得急做好下蛋的窝。小母鸡胀红了脸，“咯咯，咯咯。”跳上跳下，到处寻找合适的地方。

她沿着田埂一路小跑 ，“小母鸡，小母鸡，你慌慌张张地干什么?”路边鼹鼠叫住她。

“我要下蛋了，可是还没做好下蛋的窝。”

“你赶紧把蛋下在我家吧，我铺了暖和的干草。”

小母鸡看到鼹鼠家黑乎乎的，光线不太好。啊呀不行，冒失的家伙会把我的蛋踩坏的。这么想着，小母鸡摇摇头说：“谢谢你，鼹鼠，我觉得不太合适。”“咯咯哒，咯咯哒。”她继续往前走。

她穿过一片树林子，“小母鸡，小母鸡，你慌慌张张地干什么? ”小鸟从鸟窝里探出个头叫她。

“我要下蛋了，可是还没做好下蛋的窝。”

“你赶紧把蛋下在我家吧， 正好和我的孩子做个伴儿。”

小母鸡看见树杈上有个鸟窝， 她扑扑扑扇动翅膀爬上了树。回头一看好高的.树呀，啊呀不行，大风会把我的蛋吹得滚落下来，摔破的。这么想着，小母鸡摇摇头说：“谢谢你，小鸟，我觉得不太合适。”她继续往前走。

她来到小河边，“小母鸡，小母鸡，你急什么?”小乌龟叫他。

“我要下蛋了，可是还没做好下蛋的窝。”

“你把蛋下在我家吧， 正好我挖了个大沙坑。”

“咯咯哒，咯咯哒。”扑通，小母鸡把蛋下在沙坑里。她回头一看。小乌龟很快用沙子把沙坑都填起来，把蛋埋在里面。“啊呀不行，我的蛋会很闷的。” 这么想着，小母鸡摇摇头说：“谢谢你，乌龟，我觉得不太合适。”小母鸡继续往前走。

转了一圈，小母鸡又回到了村口的。没找到合适的地方，她急得又叫又跳。妈妈大母鸡正好从村口走来。“孩子你慌慌张张地在干什么?”妈妈问。“妈妈，我要下蛋了，可是不知道下在哪里。”

“孩子，你看干草垛上就很好啊。阳光暖暖的照着，把干草垛上照得香喷喷。”

9.儿童睡前小故事：功夫母鸡 篇九

母鸡萝丝一直觉得身后黑影晃动，她一转过头来，满脸疑惑：“咦，没东西呀?”那只饥饿的狐狸躲在房子后面，喘着粗气心想：“差点就被这只鸡发现了，臭母鸡，我一定要吃了你!”

中午，到了吃午餐的时候。母鸡萝丝大摇大摆地走向自己的鸡舍，大口大口地吃着自己的美食，可开心了。狐狸察觉机会来了，向萝丝伸出了黑手，他张开肮脏的双手，伸出锋利的爪子，向母鸡萝丝扑去。没想到，母鸡萝丝早有防备，一记“鸡神腿”踹去，一脚踹在了狐狸瘦骨嶙峋的脸上，狐狸狼狈地躺在地上，不断地抽搐。谁知这狐狸是只打不死的“小强”，一记“鲤鱼打挺”，打了打灰一点事也没有，又投入打斗之中。

他们两个搏斗了一番，不相上下。看我的“火神鸡掌”，看我的“狐狸白骨爪”，就这样，他们决战了三天三夜!嘿嘿，万万没想到母鸡萝丝使出了绝技“百点穴位鸡嘴”，狐狸毫无防备，被一嘴点得纹丝不动，没有任何反抗的余地。

傍晚，夕阳洒在了狐狸雕塑般的身上，染的他深褐色的皮毛上闪着金黄色的余晖。别看狐狸毫无动静 但眼神之中流露出的是绝望且认输的神情。我们神通广大的萝丝能看不出来吗?她一点，狐狸便瘫倒在地上，但嘴里还喃喃着：“我认输!我认输～!”

夜幕降临，母鸡萝丝舒舒服服地仰躺在鸡窝里，赏着满天繁星，享受着一番苦战之后的喜悦。哪想到平时百般狡猾的狐狸，现如今竟为一只母鸡所服务，这传出去可会成为多大的笑柄啊!

而我们的母鸡萝丝哪会想这么多，早早地便沉入梦乡之中，享受着甜蜜的美梦.......

10.宽容教育和教师的宽容 篇十

随着全球化的趋势, 世界逐渐变为一个“地球村”, 这就使得多元文化的分歧、冲突与对异文化的认同, 成为人类面临的重大问题。进入21世纪以来, 世界范围内一系列的战争行为、暴力行为、民族地区的冲突、恐怖分子袭击等事件表明世界各国对彼此的理解与宽容存在欠缺。在现代社会转型时期, 人与人之间以利益为交往准则, 缺乏沟通而导致冲突迭起, 尤其是现代社会越来越多的独生子女家庭结构方式, 人际交往中宽容他人的精神尤其缺乏, 如何让独生子女学会与人交往与共同生活的能力, 成为教育面临的问题。

因此, 宽容精神是全球化背景下时代伦理精神的诉求。国际21世纪教育委员会指出:“宽容教育和尊重他人的教育作为民主社会的必要条件, 应被视为一项综合性的持久的事业。”确立社会的基本价值观, 这是社会稳定的需要。我们是社会主义国家, 围绕着全心全意为人民服务的集体主义核心价值观念, 应确立的基本价值观念主要包括有:诚实、守信、公正、关爱、宽容、尊重、平等、合作、责任感和维护生态平衡等。由此可见, 宽容是基本价值观的一个重要方面内容, 宽容教育实际上是民主社会价值观教育的需要。

二、宽容与宽容教育的内涵

“宽容”一词来自拉丁文tolerate, 《大不列颠百科全书》中把宽容定义为:“宽容:容许别人有行动和判断的自由, 对不同于自己或传统的观点和见解的耐心公正的容忍。”《布莱克维尔政治学百科全书》把宽容解释为:“宽容是指一个人虽然具有必要的权利和知识, 但是对自己不赞成的行为也不进行阻止、妨碍或干涉的审慎选择。”我国《辞海》将宽容定义为“宽恕, 能容人”。由此可见, 中外对宽容的定义都包括两方面, 即宽恕与容忍。

宽容教育是指教育者通过让受教育者在教育过程中体验宽恕、容忍与包容, 使受教育者珍视、认同、并最终养成宽恕、容忍与包容的品质的教育活动。它包含两层涵义:首先, 要让儿童体验到宽恕、容忍与包容, 即教育者在教育儿童的过程中对儿童要宽恕、容忍与包容;第二, 最终目的是要让儿童珍视、认同并养成宽恕、容忍与包容的品质。国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告中就指出:“宽容教育和尊重他人的教育作为民主的必要条件, 应被视为一项综合性的持久的事业。”

1. 教育者在教育过程中对儿童要宽容

“教育者在教育儿童的过程中对儿童要宽容”广义上有三方面的要点:首先, “教育者”不仅指教师, 还包括家长以及社会上一切对儿童产生教育影响的人;其次, “在教育过程中”广义上说是指儿童成长的全过程, 狭义上说则指学校教育过程, 包括从教学目的、内容、方法、评价到校园文化的教学全过程;最后, 也是最重要的, “对儿童要宽容”是指宽容儿童的缺点、错误与失败, 接纳儿童的个体独特性以及多元地评价儿童。

儿童是个完整的人, 当然是优点与缺点并存, 儿童又是一个未完成的个体, 正是需要教育帮他克服缺点。“错误是有意义的学习所必不可少的。”[1]“产生错误并不意味着失败, 它是整个学习过程的一个有机而重要的组成部分, 通过思考这些错误是如何发生的, 儿童得以从中学到新的东西, 并发展一些策略来对付以后出现的问题。”[2]所以教师应该宽容儿童的缺点与错误。但宽容绝不是纵容, 宽容是对错误的接纳和容忍, 目的还是引导和帮助儿童, 它能使儿童在宽容中反思、醒悟、主动克服缺点、纠正错误, 并在体验宽容中学会宽容, 最终养成宽容的品质和豁达、大度的美德。

“进入教育过程的个体是一个具有文化遗产的儿童, 他具有特殊的心理特征, 在他的内心有家庭环境的影响和四周经济状况的影响。”[3]既然每个儿童都有自己的个体独特性, 宽容教育就要求教师了解、尊重并接纳儿童的个体独特性, 倾听并尊重其不同见解, 对其实施适合他的个性化的教育和多元化的评价, 教师应从关注个体间的差异出发, 尊重生命的独特性和生成性。

2. 让儿童珍视、认同并养成宽恕、容忍与包容的品质

诚然, 教育者在教育过程中对儿童的宽容是宽容教育的重要方面, 但其最终目的还是要通过让儿童从情感上体验宽容, 从而能珍视、认同并养成宽恕与容忍的精神。宽容教育是要让儿童在体验宽容中学会宽容, 并通过在儿童身上培育宽容精神, 进而在整个社会形成一种宽容的精神氛围。

在人与社会关系层面上, 要培育儿童对多元文化的宽容, 在文化认同问题上倡导多元宽容精神。鼓励儿童从多元宽容的文化立场出发, 宽容、欣赏不同文化形态。在人与人关系层面上, 要培养儿童对他人的宽容。在这里, 要宽容的“他人”不仅包括教师、家长、同学、朋友, 而且包括持不同意见者甚至包括敌人在内的一切他人;“对他人宽容”行为也可以具体化为以下几个层次:首先要理解他人, 在理解的基础上宽恕, 再试着去容纳别人, 在内心对其产生认可, 最后达到一种彼此欣赏与共享的境界。这时候宽容他人的行为不再是一种强迫自己的行为, 而是一种能体会到与人共享的幸福感的行为, 一种“心向往之”的自由境界, 这也是个体修养的最高境界。

三、宽容教育:从理念到行动

1. 教学目的

联合国教科文组织从20世纪8 0年代以来陆续提出了“学会生存”、“学会学习”、“学会关心”、“学会理解、宽容和尊重”、“学会共同生活”等思想。《教育——财富蕴藏其中》中提出教育的四大支柱作为教育的目的, 即教育要教学生学会做人、做事、共同生活、生存。理解、宽容、尊重等品质作为共同生活的基本能力, 理应属于教学目的范畴, 宽容教育是价值观教育的题中应有之义。

2. 课程内容

首先, 在专门的德育课程中明确加入培养宽容精神的内容, 如思想品德课。其次, 重视其他课程的渗透教学, 尤其是加强人文课程。各科教学对价值观教育所起的作用来说, 是一个“沉睡的巨人”, 潜力极大, 不利用各科教学进行价值观教育是一个重大的损失。例如:历史课可以帮助学生养成宽容、民主、爱国等价值观念;语文课可以帮助学生树立自觉性、对他人的尊重、宽容态度等。

3. 教学方法

英国道德教育专家T a y l o r曾指出过, “价值观教育得以实现的方式比价值观教育的内容本身更为重要, 事情怎么说的、做的, 要比说了、做了一些什么更有影响力。”价值观不能灌输, 也不能强加于人, 同时, 价值观也不是抽象的, 它就体现在我们的生活中。所以, 实施宽容教育应排除强制灌输的教学方法, 而采用更民主与隐性的教学方法, 教师要更多的“身教”与“引导”, 从而让学生更多的“感悟”与“体认”, 要引导学生在处理人际关系、个人与集体的关系中, 体验、珍视、认同并养成宽容精神。下文试图提出一些探索过程中可取的价值观教育的教学方法。

创设情境与角色扮演:角色扮演的教学方法是考虑到价值观教育更需要“感悟”与“体认”这点而提出的, 在这种教学方法中, 情境的创设是关键因素, 在想象中的逼真的情境中让学生明确并进入自己的角色, 通过对不同角色的亲身体验而得到不同的情感经历, 产生深刻的“体会”与“感悟”, 使他们认识到别人的立场与情感体验, 从而能理解他人、宽容他人。

叙事:课堂教学就是一种叙事形式, 此外, 叙事还可以是学习者的学习方法与自我教育的方法, 即个人故事叙述法。学生把自己扮演成一个故事的叙述者, 通过故事的叙述来赋予自己生活经历以及意义, 通过在课堂上讲述有关自己生活经历的故事来表明自己在道德和价值方面的发展。

讨论与案例分析:此法与叙事法有相同之处, 即都是借助于“事件”与“叙述”, 其不同之处在于叙事更侧重于让学生体悟“故事”中预先隐含着的价值要素, 而讨论与案例分析法则更注重于让学生在集体的讨论中去分析、判断与选择, 通过自己的理性判断与选择形成特定的价值观, 因此, 这种方法就尤其需要教师的合理引导以培养提高学生的道德判断能力。

实现对话沟通与交流分享的课堂交往:课堂交往是师生交往频率最高的时空段, 因此是教师对学生进行价值观教育的重要渠道, 应通过课堂交往实现师生间的对话沟通与交流分享。对话是双方相互理解的过程, 因此, 对话表现为“敞开”、“包容”、“接纳”、“承认”和“共享”, 在对话中, 教师与学生建立的是平等、自由、宽容、鼓励、关心和帮助的关系, 对话中形成的师生之间、生生之间的相互理解、相互宽容的人际关系本身就是宝贵的教育资源。

团队活动:宽容精神一定是要在具体的活动中、在与人的交往中形成的, 所以, 团队活动是宽容教育的一种重要方法, 学校可以组织开展的团队活动包括课外活动和社区服务, 让学生在相互交往与合作的活动中体会与学会宽容。

最后, 教学方法的使用不是单一的, 我们主张综合使用各种有效的教学方法, 以最好地达到我们价值观教育的目的。

4. 学校文化

学校环境是学生接受价值观教育的“隐性课程”, 良好的环境对形成学生价值观具有不可忽视的作用。学校环境又分为硬环境和软环境。硬环境主要指校园建设, 软环境中重要的价值观教育资源主要是学校文化的内容, 包括学校传统、课堂教学气氛、师生关系、教师和全体工作人员的思想品行、学校举办的各种活动以及自由、民主、开放的校园文化氛围等。

四、宽容教育呼唤教师的宽容

教师的角色在某种程度上内含着影响学生的力量, 而且因为价值观是内含在教学活动中的。因此, 教师应把扮演价值观和道德榜样作为自己角色的一部分, 学校教育也应加强教师的价值观建设, 宽容教育呼唤教师的宽容。

首先, 教师要有宽容的美德, 以宽容的态度对待学生。教师对学生的评价应以承认和肯定学生的个体独特性为前提, 允许学生发表不同的见解, 鼓励学生的创造性思想与行为, 以宽容的心态对待以往不能容忍的一切, 如学生因不成熟所犯的错误、学生的欠佳的学业成绩、学生的看似荒谬的见解等等, 并致力于纠正、提高他而不是一味责备他。通过这种以宽容与尊重为价值预设的教育, 从而体现对生命的尊重与关怀, 并展现生命的多样性。

其次, 教师应躬行践履正确的价值观, 即发挥“行为世范”的作用。教师本身是否尊奉并践履着诸如平等、尊重、宽容等价值观, 教师本人对做人、做事推崇什么样的价值观都显在或隐性地传递着价值。

总而言之, 宽容不仅是生活中的一种基本美德, 也是全球化背景下时代伦理精神的诉求, 无疑是价值观教育的基本内容。宽容教育并不仅仅是一种教育内容或教育行为, 它更多的应该是一种生活方式。只有把宽容精神内化到我们的思维方式、生活方式, 并最终从我们的行为方式中反映出来;只有把宽容视为待人处世之必然, 而不再需要刻意地去教育之时, 我们的价值观教育才算是达到了理想的效果。

注释

1[1][3]施良方.学习论[M].北京:人民教育出版社, 1994:194、194.

11.宽容的故事 篇十一

随着时间的推移，80后出生的“小皇帝”和“小公主”逐渐步入婚恋年龄，一不小心成为了孩子他爸他妈，从万千宠爱在一身到需要无怨无悔地付出，心理落差必然出现。心态决定一切!学会宽容和沟通最重要。

佛山市第三人民医院赵长江副主任医师说。他认为，80后的年轻人是在父母亲营造的良好环境中长大的，需求不能满足的情况很少。因此，80后的夫妻应该学会换位思考，相互体量才能把家庭经营好。

佛山市第一人民医院神经内科副主任医师张虹桥认为，初为人父的男性，事业上多数处于奋斗阶段。这时候的父亲既有喜悦、也有困惑。

张虹桥说，由于经济的原因，小两口和各自的父母联系要紧密，还需要经常地向原家庭的亲友们求助，没有能够很好地和原来的家庭分离。家里的男人会在众多的关系和角色中不断地转换和调整，有些时候甚至会搞得自己焦头烂额。

此外，中国国际婚姻家庭协会执行讲师关舒俊也提醒初为人父者，养育孩子的责任是父母的，不是爷爷奶奶或者公公婆婆的，也不能把孩子的前程全部按照自己理想的样子去设计，要尊重孩子的个性发展。

专家支招：

换位思考相互理解

年轻的爸爸们可能需要承担很多的家务，占据个人的空间和影响休息，这时候妻子也应该多点体谅丈夫的心情，减少指责和埋怨，共同完成养护小生命的天职。

12.宽容的教育故事 篇十二

战国时期，梁国有一位叫宋就的大夫，曾经做过一个边境县的县令。这个县和楚国相邻界，梁、楚两国都设有边亭，两国边亭的人员各自种了一块瓜田。梁人十分勤劳，多次给瓜田浇水灌溉，他们种的瓜长势很好。而楚人懒惰，给瓜田浇水灌溉的次数少，他们种的瓜长势不好。

楚人出于妒嫉，在深夜去践踏和扯断梁人的瓜藤。梁人发现后，去请示县令宋就，认为要报复，准备去践踏楚人瓜藤，宋就听后摇摇头说：“怎么可以这样做呢?与人结怨，是招祸的门径。人家对我们不好，我们也对人家不好，这多么狭隘呢!我告诉你们一个办法，每晚派人暗中为楚人浇灌他们的瓜田，不要让他们知道。”

楚人早晨到瓜田一看，发现已经浇灌过了。就这样，在梁人的帮助下，楚亭的瓜田长势一天比一天好起来。楚人感到奇怪，便暗中察访，知道原来是梁人干的，于是大受震撼，便把这件事报告给楚国朝廷。楚王知道这件事后，感到很惭愧，便派人带着丰厚的礼品向梁国边亭人员表示歉意，并请求与梁王结交。楚王后来多次称赞梁王讲信义。所以说，梁楚两国的友好关系，是从宋就妥善处理边亭瓜田事件开始的。

13.宽容的故事作文素材 篇十三

三国时，诸葛亮初出茅庐，刘备称之为“如鱼得水”，而关、张兄弟却未然。在曹兵突然来犯时，兄弟俩便“鱼”呀“水”呀地对诸葛亮冷嘲热讽，诸葛亮胸怀全局，毫不在意，仍然重用他们。结果新野一战大获全胜，使关、张兄弟佩服得五体投地。如果诸葛亮当初跟他们一般见识，争论纠缠，势必造成将帅不和，人心分离，哪能有新野一战和以后更多的胜利呢?

宽容是一种博大，它能包容人世间的喜怒哀乐;宽容是一种境界，它能使人跃止大方磊落的台阶。只有宽容，才能“愈合”不愉快的创伤;只有宽容，才能消除人为的紧张。

14.宽容的母鸡的寓言故事 篇十四

农场里有一只很有想法的小母鸡，当别的母鸡呆在鸡窝里努力产蛋的时候，它却时常望着农场的天空发呆，它想：整天呆在农场有什么意思呢？还不如去外面的世界看看。

有一天，天上下起了毛毛雨，这只小母鸡的羽毛被淋湿了。天晴后，它扑腾扑腾翅膀，想把身上的羽毛抖干，结果抖着抖着，它竟然飞了起来。它欣喜而又不敢置信地加快扇动翅膀，结果它越飞越高，越飞越高，很快农场就变成了地面上的一个小黑点。小母鸡看着在它身底下飞翔的小麻雀、小蝴蝶，它得意极了，想：我一定是世界上飞得最高的鸟，真是太了不起了！

小母鸡回到农场后，它骄傲地向别的母鸡讲述着自己的.奇特经历，并且得意地宣布：从今以后，我就是这个世界上飞得最高的鸟。甚至连晚上睡觉它也不肯进鸡窝去睡，毕竟世界上飞得最高的鸡怎么能睡如此简陋的鸡窝呢？

第二天，这只母鸡又在天空飞翔，突然一群天鹅在它头顶身姿优美地掠过。小母鸡看到了，心里很不服气，它使足了力气去追，却仍然被天鹅远远地甩在了身后；过了一会，又飞来了一群大雁，它们排着整齐的队形，随着气流在天空滑翔，小母鸡心里很不屑，心想：这有什么难的？我也会！它学着大雁扇动着翅膀飞进气流，却一下子就被气流冲击得差点从天空跌落下来；还没等小母鸡回过神来，就看到远处飞来了一只老鹰。小母鸡害怕极了，它扇动着翅膀拼命地飞，却发现自己根本飞不快，老鹰轻轻松松地就飞到了它的身后，张开了锋利的嘴巴。就在小母鸡快要绝望时，只听“砰”地一声枪响，老鹰应声坠地。小母鸡朝下一看，只见一个猎人正举着一只冒烟的枪朝老鹰坠落的地方走来。它悬着的一颗心终于放了下来。