第八节《京剧大师梅兰芳》--说课稿（共2篇）
1.第八节《京剧大师梅兰芳》--说课稿 篇一
《机械能守恒》说课稿
大家好：
我是来自淮阴师范学院物理系的韩娟，今天我说课的内容是《机械能守恒》。对于本节课是物理规律的教学，本节内容选自人教版高中物理2第六章第八节。
下面我将从教材分析，教法分析，教学过程，板书设计这四个方面展开我的说课。
一、教材分析
1、教材的地位与作用
本节内容选字人教高中物理2第六章第八节。从前后联系来看本节内容有利于学生对功能关系的进一步的认识；在理论推导的过程中与利于强化学生对动能定理的理解。从思维方式上分析，能量转化和能量守恒思想贯穿整个高中教材是认识自然掌握自然规律的重要工具。机械能守恒是高中学生对能量转化和能量守恒的启蒙，它是起着承上启下的作用，是必须 牢固掌握的一个重要规律。
2、教学目标
根据高中新课程总目标（进一步提高科学素质，满足全体学生的终身发展需求）和理念（即探究性，主体性，发展性，和谐性）的要求，我制定了三维教学目标。(1)、知识与技能目标
a．理解机械能和机械能总量的概念 b．掌握机械能守恒定律的内涵 c．理解机械能守恒定律条件的实质
d．初步会用定律分析实际过程机械能能量是否守恒（2）、过程和方法目标
理解机械能守恒定律的得来过程：提出问题—实例探究—发现结论—理论推证—总结规律—初步应用。领悟发现物理规律的一种科学方法—实例探究加演绎推理法，提高探究能力。理解构建机械能守恒定律结构的方法及其意图。（3）、情感态度价值观目标
a．初步树立变中有恒，能量守恒，物质不灭等辩证唯物主义观点 b．初步寻找守恒的意义
c．初识机械能守恒定律的空间对称美
3、教学重难点
鉴于高一学生的抽象思维尚处于起步阶段，对功能等物理量的理解尚不深刻，因此机械能守恒定律的推理分析过程，定律的内容和定律的条件的实质性理解，发现物理规律的几种常用方法和抽象思维，形象思维，直觉思维能力的训练是其重难点。
我将利用多媒体辅助教学，将物理情境，规律的推理过程，机械能定律的内容和机械能守恒定律知识方法结构，形象，直观地地展示出来，帮助学生思考，分析，推理，理解和领悟，以便突出重点和突破难点。
二、教法分析
这节课我主要采用讲授法，讨论法相结合的启发式教学方法。与初中相比，在高中运用讲授法较多普遍，运用讲授法既可以传授新知识，也可巩固旧知识，既可以描述物理现象，叙述物理事实，解释物理概念，又可以论证原理，阐明规律。运用讨论法时必须要让学生做好充分的准备，学生的准备的过程，就是独立地或半独立地自己学习的过程。通过讨论，可以互相交流，相互启发，集思广益，取长补短从而达到从不同的角度来认识事物，现象，深入全面地理解所学的知识，这样学得的知识能够保持较深的记忆，讨论中还能增长新知识，开阔思路，活跃思想，增强兴趣。
三、教学过程
接下来我将重谈一下教学过程，也就是将进一步阐述如何将以上精神运用到教学过程中，整个教学流程我把它分为新课导入，新课教学，巩固练习，课堂小结及布置作业五个步骤。
1、新课导入（历时约5分钟）
首先，我会引用生活常见的例子“过山车”导入新课，一辆滑车在下滑过程中，没有什么动力，为什么每次总能准确的完成一串有惊无险的动作呢？让学生带着疑问走进新课，激起了学生的好奇心。接着会继续向学生展开三副图片；滑板，滑雪还有蹦极，其中蕴藏着什么的物理知识呢？让学生知道生活中处处有物理，从而增强了对物理的学习兴趣。
接下来我将设置两个问题，以便顺利进入新课教学
2、新课教学（历时约30分钟）
问题一：一个物体自由下落，已知A，B两点的速度和高度，让学生计算出A，B两点的机械能，并思考论证它们之间的数量关系，我会让学生分组配合，分组的要求是每组至少有一个基础稍好和基础稍差的，这样做的目的是通过学生之间相互影响和帮助，提升部分学生的学习兴趣，然后分组思考讨论，教师走到学生当中，和学生一起讨论，并倾听他们的想法。每个小组可以提出认为的最佳方案，最后再派代表发表见解。
设置这种学习方式既激发了竞争意识，而学习小组又保证了合作意识的培养，让埋头单兵苦战的学生自由组成一个学习小组，这实际上已经是研究性小组了。从学生们的表现可以看出这是他们愿意上的课，这里有他们极大的兴趣和欢乐，通过思考讨论学生可以有理有据的解释自己的观点，教师这时会针对学生的认识冲突，通过四个问题总结他们的回答，同时引导思维：重力做功和重力势能有什么关系？这使部分同学在自己的错误前豁然开朗，不但使学生的思维有了一个超越，而且其中也伴随着情感体验。
接下来我会进一步引导：它们有什么共同之处？由刚才的思考讨论，学生们可能会想到只有重力做功，那么只有弹力做功的情况又是什么样的呢？只有重力和弹力做功与只受重力和弹力又有什么区别？这些问题环环相扣，层层递进，通过对问题的一一解答，使学生初步得到机械能守恒定律的内容和条件，同时还可以解释“过山车”的原理，与前面的引题相呼应。最后由师生共同归纳得出机械能守恒定律的内容和条件：在只有重力、弹力做功的情形下，物体的动能和势能发生相互转化，但机械能的总量保持不变；条件是：只有重力或弹力做功。用这样的方法完成本节课的知识目标有三个好处：一是设疑探索，激发兴趣；二是巧设冲突，加强体验；三是互相合作，开拓创新。
3、巩固练习（历时约5分钟）
接下来，我还会进一步利用多媒体资源作巩固练习，同时开阔学生们的视野，并解释一些生活中的物理现象，让学生运用刚才所学的知识分析：“神六”大约要多大的初速度才能升空呢？磁悬浮列车在站台要设置一个小小的坡度这又是为什么呢？举世闻名的三峡工程怎样利用水力发电呢？运用以上实例作为巩固练习的目的在于这些实例贴近生活，学生们各抒己见，使物理走向生活，体现了物理的意义与价值；而另一方面又巩固了知识，加深了对重难点的理解。
4、课堂小节（历时约4分钟）
接下来，再和学生们一起回顾刚才所学的新内容，使学生刚才零散的知识系统化、条理化。
5、布置作业（历时约2分钟）
用今天所学内容解释：滑板、滑雪和蹦极中所蕴含的物理知识。课后作业4、5两题。
四、板书设计
本节课我将采用条目式与推理式板书相结合的板书类型，左半部分推理式板书由师生共同理论推出机械能守恒定律，简单明了，逻辑性强。右半部分用条目式列出机械能守恒定律的内容、表达式及条件，使知识概括化和系统化，达到突出重点，强化记忆的效果。
2.《京剧大师梅兰芳》教学设计 篇二
1、认知目标：了解京剧大师梅兰芳和他的梅派艺术，感受梅派艺术的魅力和京剧大师的个人魅力。、能力目标：激发、培养、发展学生对京剧艺术的兴趣及爱好。
3、情感目标：初步认识京剧产生、发展史，以及京剧艺术在世界戏剧舞台上的重要地位。
二、教材分析
本课选自人音版高中音乐鉴赏第四单元《国之瑰宝---京剧》第八节《京剧大师梅兰芳》。主要聆听《看大王在帐中和衣睡稳》及《海岛冰轮初转腾》，感受、体验两个唱段的音乐特点及情感内涵；将京剧上升到国宝对学生来说是一种暗示。教材从京剧大师梅兰芳入手，通过了解、学习、尝试，旨在激发、培养、发展学生对京剧艺术的兴趣及爱好，引导学生感受、体验京剧艺术的表现能力，掌握必要的鉴赏京剧艺术的知识和技能，初步认识京剧艺术的特征，了解京剧艺术以及京剧艺术的发展历史。教材注重京剧学习中的欣赏，让学生从欣赏的角度了解京剧的唱腔。从而更多的学习了解京剧。
三、教学重难点
1、通过了解梅兰芳，初步认识京剧艺术，了解京剧发展的历史及相关知识。
2、认识“南梆子”和“四平调”的艺术表现功能。
3、通过聆听《看大王在帐中和衣睡稳》及《海岛冰轮初转腾》，感受、体验两个唱段的音乐特点及情感，通过唱念做打进一步体会梅兰芳京剧艺术的魅力。四、教具准备
多媒体课件 五、课程设计
一、创设情境 渲染气氛
师：有人这样来评价他，他是一个传奇，他是一个时代，他是一座丰碑，他更是一种绝唱。他可以演绎出芳龄少女的娇羞神态，千娇百媚，他同样诠释着中华男儿的千古豪情，铮铮铁骨，他是谁呢？一起用电影来揭开他的名字。梅兰芳，好，今天我们一起来走进京剧大师梅兰芳。
二、导入新课
1、介绍梅兰芳的生平:书上56页（补充）1927年,北京《顺天时报》举办评选“首届京剧旦角最佳演员”活动,梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生当选,被誉为京剧“四大名旦”。四大名旦——京剧表演艺术家、教育家王瑶卿给四大名旦每人一个字的评价，直接反映各人特色。
梅兰芳——“样” 程砚秋——“唱” 荀慧生——“浪” 尚小云——“棒" 梅兰芳代他在半个多世纪的舞台生涯中,演出过大量的京、昆剧目。仅从见到的戏单、说明书、海报和专刊等资料中进行了初步整理，公开演出的剧目约有一百六七十出，当然肯定不会止有此数。梅先生以其深刻的理解力和丰富的表现力,从现代观众的审美需求出发,把一些传统剧目加以再创造,实绩辉煌。梅剧中还有新编的多个“时装戏”,醒世易俗。
讲述梅兰芳的故事、“蓄须明志”
抗日战争爆发后，日伪想借梅兰芳收买人心，点缀太平，几次要他出场均遭拒绝。为了拒绝为日伪演剧，他蓄须明志，深居简出，表现了崇高的民族气节。
2、梅兰芳将京剧艺术带出国门
中国京剧是全面继承我国戏曲优秀传统的艺术，是具有鲜明民族特色和高度美学成就的戏剧文化。梅兰芳是第一个把戏剧带到外国去演出的艺术家，最早把中国戏剧介绍给世界剧坛的戏剧家，在促进我国与国际文化交流中，立下了不朽的功勋。当时外宾到中国旅游，往往向外交部提出三点要求；一是观光长城；二是浏览颐和园；三是访问梅兰芳。从20世纪20年代初到他去世 前，梅兰芳曾先后三次访日，一次访美，四次访苏，一次访朝，数次游历欧美亚各国，把中国人民的情谊带给了世界人民，使中国的民族瑰宝京剧跻入世界戏剧艺术之林。以梅兰芳为代表的中国戏曲表演艺术与俄国斯坦尼斯拉夫斯基、德国布莱希特的戏剧艺术，并称为世界三大戏剧表演体系。
3、梅兰芳纪念馆
坐落在北京护国寺街，1986年自纪念馆开放以来，成为中国戏曲文化的一个窗口，得到越来越多国内外人士的瞩目，纪念馆宣扬梅兰芳和他在中国戏曲发展史上作出的贡献以及他热爱祖国、热爱人民的光辉业绩，在宣传梅兰芳舞台艺术的同时，也在宣传着中国的传统文化。
2、聆听音乐
A、播放梅兰芳的《看大王在帐中和衣睡稳》思考：该唱段表现了怎样的音乐情绪？塑造了怎样的人物情绪？（该唱段节奏较平稳，速度较慢，色彩清丽悲凉，抒发了角色内心的忧虑和悲怆）
B、学习旦角念白“看大王醉卧帐中，我不免去到帐外闲步一回”。
戏曲舞台上的念白，也就是人们日常生活中的说话。不过舞台上的说话与生活中的说话是截然不同的。生活中的语言，经过艺术的加工、美化，才形成了艺术语言。梅兰芳的念白，是抑扬顿挫，句读分明，越是高音，越是甜润
假声：发声时，与真嗓相比喉孔缩小，部位抬高，气流变细。假嗓发音的音调较真嗓为高。C、思考提问：这段改编开头和结尾的京剧唱段体现了什么样的情绪色彩？有什么音乐特点？（南梆子---唱腔细致优美，旋律性强）
简介南梆子：属于西皮类唱腔，唱腔结构与西皮原板、西皮二六大致相同，易与西皮唱 腔衔接。唱腔细致优美、旋律性强，适于表现细腻柔美的情致。D、欣赏梅兰芳表演的唱段《海岛冰轮初转腾》书上内容：
简介四平调：又叫“平板二黄”，行腔特点兼备西皮、二黄两种性格，适合表达多种多样的感情，如委婉缠绵、哀怨凄凉、激越愤怒的情绪。三 课堂小结