幼儿园母亲节主题活动

幼儿园母亲节主题活动（精选8篇）

1.幼儿园母亲节主题活动 篇一

幼儿园母亲节主题活动总结范文1

愿天下的妈妈母亲节快乐，让年轻的妈妈在母亲节那天过的愉快，我们特在5月9号上午进行母亲节亲子游戏。

这天天虽然下着雨，但年轻的妈妈都满脸微笑牵着小孩的手，陆陆续续来到幼儿园。一声声甜蜜的老师早、老师好、我的妈妈来了的声音时刻响在耳边。8点40分，我们中班的41名幼儿中已来了39名年轻妈妈。这时，我们两位老师非常高兴和激动。我就请小朋友背儿歌，还请他们跳几个优美的舞蹈。赢得了妈妈们的阵阵掌声。这时我请小朋友们大声地说一声：“妈妈，节日好!”9点钟我们正式开始亲子活动的两个游戏。第一个游戏是让妈妈们仔细观赏自己的小宝贝展示技能——折衣服比赛。我们将41名幼儿分成7组，每组6名进行比赛，设有一等奖，二等奖，三等奖等。每位幼儿必须把一件拉链衫，一件纽扣衫拉好，扣好，折好并叠放整齐。游戏开始，只见小朋友都快速地拿好衣服，耐心地将一个一个纽扣都扣整齐将衣服折平放好，将拉链衫小心地把拉头对齐拉好，然后将2件衣服叠放整齐，快速地举起了小手。在小朋友们的加油声中，一组接一组地正在进行，只见妈妈们眼睛一眨也不眨地望着自己的小孩，脸上流露出紧张的表情，好象在催自己的小孩加油!加油!比赛结束，虽然有些小孩没拿到一等奖，但给妈妈的都是一个满意的答案。看到小孩都能有一双能干的手，都夸奖自己的孩子长大了。第二个游戏是抛接球。妈妈和孩子一起进行。在一定的间隔距离中，每组抛完10个球。比谁接到的球多。必须有妈妈抛，小孩接球。只听预备开始时，孩子们双手托住篮子，瞪大眼睛望着对方的球接，妈妈们小心地将球一个一个地抛出。比赛正在紧张的进行，听见xxx小朋友，哎呀，哎呀，又没接住，这球喜欢往地上跳，看见xxx小朋友脸涨得红红的，难为情地说：“只接到2个球。”看见xxx的妈妈满有把握地把球一个一个地抛出，xxx连蹦带跳地说：“妈妈我接到8个球，我接到8个球。”母女俩哈哈大笑。我看一眼时钟，已经是11点了。听到xxx、xxx的妈妈说：“两个小时怎么像飞一样过去了，今天的时间过得特别愉快。”

幼儿园母亲节主题活动总结范文2

当孩子们牵着妈妈手让妈妈坐下的那一刻，父母们的脸庞洋溢着幸福和甜蜜;当孩子们双手递过来的一杯热水时，父母们感到心里暖洋洋的;当孩子们给妈妈捶背捶腿的那一刻，父母们一天的劳累被抛到了九霄云外;当孩子们呈上自己亲手做的玫瑰贺卡时，父母的脸就乐开了花;当孩子们对着妈妈说：“妈妈，母亲节快乐!您辛苦啦，I love you”时，父母激动的热泪盈眶本活动利用一个非常适合的时机和机会，自然真实地完成整个活动过程，由于有幼儿对幼儿园环境变化的真切感受做铺垫，所以很好地实现了活动目标，达到了优良的教学效果。

谈话和讨论环节，幼儿在老师引导下，能够主动发表自己的想法，有部分幼儿能够理解成人的劳动，在 讨论“我们能为他们做点什么”时，很少有幼儿能说出自己的想法：帮妈妈拿拖鞋，帮爸爸捶背，帮爸爸妈妈倒水，等等。在参观、表演节目、给妈妈擦护手霜活动环节中，幼儿表现得懂事而真诚，可以看出，参观现场的活动，对孩子触动是比较大的，它能够让孩子近距离地真实地感受和体会，比言语上的说教效果好得多。活动结束环节，孩子们还沉浸在刚才的情绪中，和妈妈一起跳舞，做游戏.我看见很多父母都被感染了，被感动了，我看见有几位父母眼里含着晶莹的泪花，一位孩子的父亲给我说，这个活动很好，就是让做爸爸的有点嫉妒，希望有更多的活动!

幼儿园母亲节主题活动总结范文3

母亲节来临之际，为促使宝贝们理解母亲，体谅母亲，感激母亲，大班组认真开展“我爱妈妈的主题活动，全体幼儿共同参与，本次活动的活动形式有欣赏音乐、朗诵古诗、说说心里话、大合唱、制作贺卡、《我爱妈妈》调查表等。在活动过程中，宝贝们积极配合，认真对待，投入感情。宝贝们在进行《妈妈再爱我一次》的电影观看的时候，各个感动的流出了幸福的泪花。特别是我们班的大龙宝贝，从头到尾都认真感受着妈妈们的爱，流出了幸福的泪花。可见大龙是多么深切的爱着妈妈。在放学和大龙妈妈交谈时，我看的出大龙妈妈幸福的微笑。我给他们深情讲述了妈妈孕育孩子的艰难过程，孩子们深受感动，自由发言环节孩子们几乎都是流着泪倾诉交流的的。通过这一次的主题活动，宝贝能真切感受到亲情的温暖，并在过程中受到感动，理解母爱的伟大。

随着主题活动的落幕，我的感触良多。的确，母爱是世界上最伟大、最无私、最真诚的爱。多年来，我们得到了母亲诸多的关怀及爱护，要说报答的话，我们永远也报答不完，但我们一定要体谅母亲的辛劳，学会关爱母亲、体贴母亲。平时，我们一定要记住妈妈的叮咛，让妈妈放心!在家里，我们要习惯于向妈妈说一声 “谢谢”，力所能及帮妈妈干一点家务，那怕是做一顿饭，洗一件衣服，酷暑中煽一煽扇子……都能代表我们拳拳的孝心，表达我们的感恩之心。

小朋友们，通过这次主题活动，希望大家学会感谢妈妈、关爱妈妈，但这并不是说只有在母亲节这一天才要特别去关心妈妈，365天里，每一天都要感谢妈妈、关爱妈妈，为妈妈做一些力所能及的事情。就像歌曲里唱着“你的爱像月光，有你的地方就是天堂”。最后，祝福天下所有的母亲健康快乐，也祝福天下所有的家庭幸福美满。

幼儿园母亲节主题活动总结范文4

德育一直是我园的重点教育，感恩教育是我园本学年教育主题之一。我们会利用各种节日开展不同的主题活动、亲子活动，旨在培养幼儿爱亲人、爱家乡、爱祖国的情感。在母亲节来临之际，我们开展了“母亲节”主题教育。活动以“妈妈，我爱您”为主题，让孩子了解妈妈的.工作、爱好及艰辛，让孩子回家帮助妈妈做力所能及的事来感恩妈妈。

活动从5月10日开始，我们号召全体妈妈们配合完成此次道德教育。老师引导家长，帮助孩子了解自己的妈妈，给妈妈说一些感恩的话语、一些体贴的动作。教育孩子感恩，让父母觉得欣慰、感动。

这次活动让孩子们懂得了如何跟妈妈表达爱意，知道了妈妈的艰辛。还使孩子们了解到妈妈是如何关爱自己的，引发了孩子爱妈妈、尊敬妈妈的美好情感，懂得了要关心自己的妈妈，在家为妈妈做力所能及的事。

妈妈们都反馈说：回家孩子对妈妈表达了爱意的话，“妈妈，我爱你，您辛苦了”。孩子们也和老师说：“我帮妈妈拿拖鞋……，我帮妈妈倒水.....妈妈夸我真棒!……”

通过本次开展的庆祝活动，让孩子们通过各种方法来表达对妈妈的爱，让他们在活动中，深刻地体会到妈妈工作很辛苦，要从内心去体谅妈妈，理解妈妈的付出，为妈妈做一些力所能及的事情。孩子们用自己的方法表达了对妈妈的爱，也是让孩子体会爱接受爱，让孩子更多的去爱他人，从小拥有一颗善良的心。本次活动的开展，不仅激发了幼儿爱妈妈的情感，同时也提高了孩子们的主动参与此类活动的主动性。我们感受到德育教育应该从小抓起，从家庭抓起，让孩子从小懂得关爱、懂得回报.....在今后我们还会多搞一些这样的活动，让感恩教育多溶于生活学习中!让家长渐渐重视家庭教育对孩子健康成长的重要性。

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2.幼儿园母亲节主题活动 篇二

幼儿园主题活动正是注重知识的横向联系, 很好地满足了幼儿的需求, 所以目前很多幼儿园都选择了主题活动这样一种教育活动模式。我认为这样的教育活动模式很科学, 但是要想系统、有效地实施, 在实际的操作中还是有一定难度的。很多幼儿园老师在主题的选择与开发上不知从何做起。根据我的教育教学经验, 我从个人角度谈谈幼儿园主题活动选择的几点想法。

一个主题它所要表达的是幼儿在这一时间段内所要参与的一系列活动, 还有幼儿从中所要获得的主要经验。主题是教师选择组织学习内容、开展教育教学过程、创设教育环境的方向标。

一主题的选择可从幼儿、课程和现有的材料出发

1. 从幼儿出发

幼儿的兴趣和需要是教师选择主题的关键所在, 我们要紧紧抓住幼儿感兴趣的事物中的丰富教育价值。如几个孩子偶尔发现太阳在一天不同的时间里会出现在不同的方向, 感到十分奇怪, 教师可以抓住这样的教育契机, 一个“神奇的太阳”的主题就产生了。再如, 大班幼儿即将毕业, 马上就要升入小学了, 陌生的环境会让他们缺乏心理安全感, 从而无法很好地适应小学生活。这时, “快快乐乐上小学”“小学就是我的家”之类的主题, 就可以帮助他们了解小学, 对小学集体生活产生亲切感, 从而减轻他们的焦虑情绪。

2. 从课程出发

幼儿园日常的教育活动是紧紧围绕课程目标开展的, 因此我们可以从确定的课程目标中寻找相应的活动主题。如从“爱父母长辈、老师和同伴, 爱集体、爱家乡、爱祖国”的目标出发, 可以围绕“爸爸妈妈辛苦了”、“我和我的祖国”、“美丽的家乡”等主题开展活动, 让幼儿了解父母长辈对他们的爱, 了解伟大的祖国, 了解集体生活, 了解家乡的美, 从而萌发爱父母长辈、老师和同伴, 爱集体、爱家乡、爱祖国的情感。再如, 从“爱护动植物, 关心周围环境, 亲近大自然, 珍惜自然资源, 有初步的环保意识”这一目标出发, 我们可以选择“神奇的大自然”“水是生命之源”“我是环保小卫士”等主题, 通过这些主题活动, 让孩子了解大自然, 亲近大自然, 从而萌发保护环境的意识。

3. 从现有的材料出发

静下心来, 细细整理着孩子们的学习内容和材料, 不免会发现这些东西其实是非常有规律的。如“一年中的春夏秋冬”、“中国的传统节日”等, 我们完全可以根据这两条线索来选择主题, 挖掘其中的教育价值所在, 这是大家普遍正在运用的方法。可是, 有没有很好地抓住突然会出现的内容和材料呢?大部分教师往往缺乏对这些事物的敏感度, 从而让很多主题从自己的身边一个一个流失。其实, 这样的内容和材料在我们的身边经常会出现, 如今年夏天很多地方下特大暴雨, 引发了洪灾;班上某个小朋友的爸爸航海回来了;小朋友家长为幼儿园送来了很多大型泡沫等, 这些突然出现的内容, 完全可以产生“暴雨和洪灾”、“航海历程”、“小小建筑师”之类的主题。我们要时刻注意这些突然出现的内容和材料, 及时调整教学计划, 千万不能让这些可贵的教育契机擦肩而过。

二在选择主题时应进行的思考

了解以上三个主题选择的出发点还远远不够, 因为这其中大部分主题都是教师选的, 孩子们没有参与其中, 所以每次我在选择主题的时候, 都会问自己几个问题:

1. 这个主题包含哪些教育内容?能引起幼儿在哪些领域的学习?

一个主题涵盖的领域越广, 越有利于幼儿得到均衡的发展, 也有利于教师安排不同类型的活动。如“环保小卫士”和“不乱扔瓜皮纸屑”这两个主题。虽然它们都可以让幼儿了解一些保护环境的方法, 都是为了让孩子萌发保护环境的意识, 但“不乱扔瓜皮纸屑”只是在一个限定的范围内开展活动, 虽然教师也可想办法让幼儿萌发保护环境的意识, 但总是不如“环保小卫士”容易扩展:如介绍目前地球资源的不断减少;带幼儿参观环保主题的展览会;邀请环保专家来园介绍环境保护的方法等。前一主题比后一主题涵盖的内容更广, 孩子们学到的知识就更多了, 教师组织的形式也就更加多样化了。

2. 这个主题符合幼儿的兴趣和需要吗?

一个主题是否符合幼儿的兴趣和需要, 可以从幼儿参与活动的积极性进行判断。凡是幼儿目前关心的、与他们生活相关的问题或事物, 他们都会兴致勃勃地参与其中。有些主题并不是幼儿当前关注的, 但它与幼儿的发展关系密切, 符合该年龄段幼儿的生理发展需要和心理发展特点, 也容易激发幼儿学习的兴趣, 调动他们参与的热情。

3. 这个主题有哪些教育价值?它能帮助幼儿得到哪些方面的发展?

幼儿园课程要以增进幼儿身体动作、智力、社会情感、语言、创造力等方面全面和谐的发展为目标, 因此主题的选择要能帮助幼儿达到上述的发展。我在选择主题的过程中, 经常会碰到这样一个问题, 在很多个有多种教育价值的主题面前, 却不知道选择哪一个。在不断的实践和学习中, 我发现其实这并不难, 我们可以根据既定的幼儿园教育目标来分析比较, 并对照本园本班儿童的发展情况做出选择, 这样的选择才是最有利于幼儿发展的。

4. 这个主题可行性强吗?

实施的过程中材料容易获得吗?是否可以根据主题拓展出一些具体的、幼儿可直接参与的活动?

根据我的教育教学经验发现, 一个可行性强的主题, 它所需要的材料一般都是很容易得到的, 而且它也很容易转化成具体的活动, 能让幼儿通过切身体会获得各方面的发展。

例如“美丽的大海”这个主题, 对于沿海地区的幼儿来说是个不错的主题, 但对于内陆的幼儿来说就不是了, 因为幼儿无法通过具体的看海活动来学习。可能内陆的老师会选择一些昂贵的器材来帮助幼儿更好地感受大海的美丽, 但有这么多精力和财力还不如选择一些能够达到同样目标的其他主题。

5. 这个主题是否符合幼儿前后的发展顺序?

主题活动最大的缺点在于单元之间缺乏连贯性, 这种连贯性不仅表现在内容上, 而且表现在幼儿的发展上。但要解决这样一个问题, 不在于主题内容本身, 而是在幼儿前后学习经验和能力的连贯性上。也就是说, 后面的主题活动能否衔接上前面主题活动中幼儿所获得的经验和能力。只有做到这样, 才能使课程组织符合幼儿前后的发展顺序, 这样的主题才是一个好主题。

6. 这个主题的名字是否突出了中心或目标?

一个能突出中心或目标的主题, 能提醒教师关注教育活动的重点, 同时也能让家长很好地了解幼儿学习的内容。不过, 在命名时, 最重要的是符合幼儿的审美情趣, 如一个帮助孩子了解常见的水果的主题, 可以“水果宝宝”和“我和水果宝宝是好朋友”来做为主题的名称。

三总结

3.本期主题：母亲 篇三

母亲节，这个节日最早出现在古希腊，现代的母亲节起源于美国，是每年5月的第二个星期日。今年的母亲节已经临近，你打算送妈妈什么礼物呢？来跟小阅学几首歌颂母亲的诗吧，背诵给妈妈听，会比康乃馨更有意义更温馨！

凯kǎi 风fēnɡ

【先秦】《诗经》

凯kǎi风fēnɡ自zì南nán，吹chuī彼bǐ棘jí心xīn。

棘jí心xīn夭yāo夭yāo，母mǔ氏shì劬qú劳láo。

凯kǎi风fēnɡ自zì南nán，吹chuī彼bǐ棘jí薪xīn。

母mǔ氏shì圣shènɡ善shàn，我wǒ无wú令lìnɡ人rén。

爰yuán有yǒu寒hán痊quán？在zài浚jùn之zhī下xià。

有yǒu子zǐ七qī人rén，母mǔ氏shì劳láo苦kǔ。

睍 睆 黄huánɡ鸟niǎo，载zài好hǎo其qí音yīn。

有yǒu子zǐ七qī人rén，莫mò慰wèi母mǔ心xīn。

译文及解说：

“和风从南方来，吹拂那小小的酸枣树，酸枣树小小的，母亲多么辛劳。和风从南方来，吹拂那酸枣树的粗枝条，母亲圣明又善良，我如不成为善人又如何回报。”

这首诗，是中国出现的第一首赞颂母爱的诗，赞美了母亲的辛勤、劳苦，母亲的明理、美德；而对自己不成器难回报、兄弟纵然有七个也不能宽慰慈母之心表示惭愧不安。后人常用“凯风”来指代母爱。“凯风自南”，母爱就像南方吹来的和煦之风，把酸枣“嫩枝条”吹成“粗枝条”，象征着母亲把子女由幼年抚养到壮年、长大成人。

游yóu 子zǐ 吟yín

【唐】 孟郊

慈cí母mǔ手shǒu中zhōnɡ线xiàn，游yóu子zǐ身shēn上shànɡ衣yī。

临lín行xínɡ密mì密mì缝fénɡ，意yì恐kǒnɡ迟chí迟chí归ɡuī。

谁shuí言yán寸cùn草cǎo心xīn，报bào得dé三sān春chūn晖huī。

译文及解说：

全诗共六句三十字，采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。此诗情感真挚自然，千百年来广为传诵。

游yóu 子zǐ

【唐】孟郊

萱xuān草cǎo生shēnɡ堂tánɡ阶jiē，游yóu子zǐ行xínɡ天tiān涯yá。

慈cí亲qīn倚yǐ堂tánɡ门mén，不bú见jiàn萱xuān草cǎo花huā。

译文及解说：

萱草长满台阶，出游的儿子行走天涯，母亲靠在门前，却不见儿子回来。把一位苦盼儿归的慈母刻画得淋漓尽致。萱草，一种草本植物，古代传说萱草可以使人忘忧。游子出门远行的时候，常常要在母亲居住的北堂的台阶下种上几株萱草，以免母亲惦念游子，同时让母亲忘记忧愁。后来就将母亲的居处称为“萱堂”。再后来，为一切女性长辈祝寿，都尊称对方为“萱寿”。

步bù 虚xū

【唐】司空图

阿ā母mǔ亲qīn教jiào学xué步bù虚xū，三sān元yuán长chánɡ遣qiǎn下xià蓬pénɡ壶hú。

云yún韶sháo韵yùn俗sú停tínɡ瑶yáo瑟sè，鸾luán鹤hè飞fēi低dī拂fú宝bǎo炉lú。

译文及解说：

此诗描写的是母亲教孩子走路的普通场景，而表现的却是诗人深沉的内心情感。

十shí 五wǔ

【宋】王安石

将jiānɡ母mǔ邗hán沟ɡōu上shànɡ，留liú家jiā白bái邗hán阴yīn。

月yuè明mínɡ闻wén杜dù宇yǔ，南nán北běi总zǒnɡ关ɡuān心xīn。

译文及解说：

诗人与母亲分别了，母亲单独留在家乡，在月圆之夜听到杜鹃的声音，就想起离乡在外的儿子，虽然南北相隔，但是仍然深深地牵挂。

邗沟是古地名，是联系长江和淮河的古运河，

这首五言绝句短短20个字，语言平白如话，意思也很浅近，但母亲思念孩子的感情是多么真切而美好，令人心动。

初chū 望wànɡ 淮huái 山shān

【宋】黄庭坚

风fēnɡ裘qiú雪xuě帽mào别bié家jiā林lín，紫zǐ燕yàn黄huánɡ鹂lí已yǐ夏xià深shēn。

三sān釜fǔ古ɡǔ人rén干ɡān禄lù意yì，一yī年nián慈cí母mǔ望wànɡ归ɡuī心xīn。

劳láo生shēnɡ逆nì旅lǚ何hé休xiū息xī，病bìnɡ眼yǎn看kàn山shān力lì不bù禁jìn。

想xiǎnɡ见jiàn夕xī阳yánɡ三sān径jìnɡ里lǐ，乱luàn蝉chán嘶sī罢bà柳liǔ阴yīn阴yīn。

译文及解说：

“三釜古人干禄意，一年慈母望归心。”远在异乡的游子，母亲总是在家里默默地守候，

别bié 老lǎo 母mǔ

【清】黄景仁

搴qiān帷wéi拜bài母mǔ河hé梁liánɡ去qù，白bái发fà愁chóu看kàn泪lèi眼yǎn枯kū。

惨cǎn惨cǎn柴chái门mén风fēnɡ雪xuě夜yè，此cǐ时shí有yǒu子zǐ不bù如rú无wú。

译文及解说：

诗人黄景仁在参加举人乡试时，屡试不中，无奈之下不得不离开老母亲，到外地谋生。要离家远去的作者站在老母亲的角度上写了这首诗，抒发对母亲的不舍之情以及一种无奈的情怀。

4.幼儿园母亲节亲子主题活动方案 篇四

打扮我的好妈妈。

二、活动目标：

1、让孩子了解母亲节，激发孩子爱妈妈的情感。

2、通过活动，增进亲子间的情感。

三、活动准备：

打扮妈妈的饰品及化妆品、音乐三首。

四、活动过程：

1、谈话导入活动。

2、和妈妈一起进行歌表演：爱我你就抱抱我

3、宝贝将带来的饰品打扮自己的好妈妈。

4、随音乐和妈妈一起走模特步。

5、活动结束。

为了“弘扬母爱，感恩母亲”，我们特在今天早上开展了母亲节的亲子活动。此活动分为三个环节：

（1）亲子舞蹈：《爱我你就抱抱我》。

（2）打扮我的好妈妈。

（3）区角游戏展示。

5.幼儿园母亲节活动 篇五

亲子活动之《感恩母亲节》（大班）

一、活动目标：

1.通过亲子活动增加孩子与家长间的情感，感受到母亲的爱。

2、培养动手实践能力、综合运用能力。

3、体验亲子活动的乐趣.二、活动准备：

1、活动前向家长宣传此次活动的意义，邀请家长参加.2、准备白色的花盆、种植用的花、颜料、毛笔。

3、歌曲《母亲》

三、活动主题：“感恩母亲节”

四、活动时间：2012年5月11日下午

五、活动地点：幼儿园活动室

六、活动安排

主持人致辞：

尊敬的家长，亲爱的小朋友们，大家下午好。首先，我对来参加此次亲子活动的母亲们表示最衷心的感谢和最热烈的欢迎。母亲节是一个伟大的节日，全世界的母亲们可以在这一天享受到来自儿女的衷心祝福。小朋友们，妈妈为了我们不辞劳苦，给了我们无私的爱，我们是不是应该在母亲节来临之际，表达我们对妈妈的爱呢？好，下面我们大（3）班“感恩母亲节”亲子活动现在开始。

首先，借此母亲节之际，让儿女们把心底的颂歌先给您---亲爱的妈妈。接下来让我们

1、欣赏歌曲《母亲》

目的：感受母爱的无私与伟大。

附歌词：

你入学的新书包，有人给你拿.你雨中的花折伞，有人给你打.你爱吃的饺子，有人给你包.你委屈的泪花，有人给你擦.啊，这个人就是娘，啊，这个人就是妈，这个人给了我生命，给我一个家.啊，不管你走多远，无论你在干啥，到什么时候也离不开咱的妈.主持人：

欣赏完歌曲后大家是否觉得妈妈为了我们付出了太多太多，她们给了我们生命，给了我们家，给了我们无尽的温暖。试着想一想，等到妈妈老了，需要我们照顾的时候，我们是不是应该用同样的爱去关心照顾她们呢？

接下来我们进行默契大考验游戏，考验下你们对彼此的了解程度，看看哪个家庭最默契。

2、默契大考验

目的：增进亲子间的相互了解。

方法：

a、每人分一些（依題目多少而定）空白紙，一支签字笔。

b、主持人出题，亲子一起作答：

j妈妈最常看的电视节目

k妈妈最喜欢吃的水果

l妈妈最喜欢的休闲活动

m你最爱吃妈妈做的哪道菜

n妈妈最常对你说的一句话

c、每写完一题，亲子一起听口令「三、二、一」出示答案。

亲子答案一样的，主持人在孩子的衣領貼一張貼紙。

d、全部作答完毕，得贴纸最多的小朋友，为〝超級默契家族〞，给予表扬并鼓励。

主持人：有些家庭对彼此间非常了解，不愧是超级默契家族，大家以前有没有尝试过和妈妈一起种一盆花？下面我们就要来动一动手，和妈妈一起来种花，这盆花代表着妈妈对你们爱和你们对妈妈的爱，所以需要我们细心浇灌，细心养护。

3、共同栽培“亲子之花”

目的：母亲与孩子共同种植有象征意义的“花”，增进亲子间的感情。

方法：

a、要求家长和孩子们一起种一盆小花

b、让孩子给花盆涂色，c、由老师在花盆上写上孩子的名字，接下来的日子老师会带领孩子们好好呵护照顾好这盆“亲子之花”，定期浇水，直到开出小花。

d、小朋友拿着这盆花，对着妈妈说：“妈妈，我爱你”。

主持人结束语：

今天在这特殊的日子里，孩子们用自己朴实的行动表达了对母亲的爱，在园内，小朋友们和妈妈一起听歌，一起玩游戏，一起种花。亲爱的母亲呀，让您的儿女为您做些什么吧，也许，一句话，一个拥抱，就会让您欣慰不已，笑容绽放，因为母亲的心总是那么容易满足，亲爱的母亲，今天是您的节日，您的儿女用世界上最真挚的语言，祝福全天下的母亲：幸福安康、美丽永远！

幼儿园母亲节活动策划，可从以下几个活动形式考虑。

1、在母亲节发出的一份公开信和小朋友给妈妈的寄语：新世纪的第一个母亲节到来了，作为儿女，一片反哺之恩，舐犊深情何以体现？或许，千言万语，正是体现于这份短短的寄语之中。

2、我给妈妈做一张贺卡：由学生自己动手，通过绘画、照片剪贴等形式制作一张体现母子亲情的卡，作为一种亲情的记录，永久的留念。

3、亲情档案：天底下每一个母亲都记得孩子的生日、爱好、以及其他每一个重要的日子，而又有多少孩子了解妈妈的生日和爱好呢？悄悄地收集起这些东西，并把它记录下来，不时地给妈妈送上一份意外的惊喜！

4、我的自立小计划：回报母亲厚爱，重要的是要早日学会自立，学会帮妈妈分担力所能及的事情，让妈妈从此少为我操心。把我的自立小计划写在这里吧！跟妈妈说：妈妈！您放心！这些事情再也不用您为我操心了！

或许，这正是这个母亲节给妈妈的最好礼物！最让妈妈感到欣慰的事情！

5、设计感谢妈妈的5种方式：

（1）请妈妈看一次电影

（2）帮妈妈洗一次衣服

（3）为妈妈表演一段节目

（4）慰问妈妈

（5）给妈妈泡一杯茶

“母亲节”行动八部曲：

1.该给妈妈做一天家务，让她放松一天，有一个好心情；

2.然后，再陪她玩一整天，事事顺着她；

3.背着她出去订一个蛋糕，不要太大了，上面用暖色图案装饰，显得温暖；

4.出去选购礼物，可以根据妈妈的喜好决定。要是喜欢时尚、华丽的话，手镯和包包是首选，其次便是工艺品。要是喜欢朴素的话，还是纱巾

有一种爱，始终包围着您，以至于让你忽视了它的伟大------

有一种爱，永 远呵护着您，以至于让你麻木了它的厚重------

有一种爱，一直支持着您，以至于让你不觉得它的珍贵------

也许，朋友的嘘寒问暖会让我们感动，也许，陌生人的迷途指路让我们感激，也许，师长们的关切之爱让我们感谢！

那么别忘了，始终如一关怀着我们的母亲，我们更应该为之感动，感激，感谢，感恩------天启星幼儿园2012感恩母亲节，开始了！

具体活动安排：

活动一：给爱—个家——亲子制作小花盆（本周末回家完成，让我们和宝贝们一起用废旧材料制作一个漂亮的花盆吧！（如易拉罐、矿泉水瓶、废旧的瓶瓶罐罐......爱是亮丽的，一定要精心打扮哦！）

活动一解析：“妈妈，猜猜我有多爱你？”

“小小的心，小小的房，小小的心房里，装着我对妈妈大大的爱。”

“妈妈，我想给爱一个家，把爱种下，让爱发芽，这样我对妈妈的爱就能开花。”

“妈妈和我一起制作一个花盆吧！”

活动二：把爱种下（下周一、二；小朋友在幼儿园、在自制的花盆里一起种下爱的种子。）

活动三：大大的肚子、小小的我（下周：邀请准妈妈参与课堂，让宝宝体会妈妈的孕育之情）

活动四：爱要说出来（发生在下周五的惊喜！）

活动五：让爱发芽（一起期待吧！）

1、结合母亲节，让孩子们了解母亲在孕育，照顾自己的一些辛苦故事

2、通过游戏，感受到妈妈给予的爱，增加母子、母女之间的深厚感情

活动具体过程：

1、请妈妈们利用假期给宝宝讲一个关于“妈妈爱宝宝或宝宝爱妈妈”的故事，并带一张母女或母子的照片和一张妈妈小时候的照片（电子版）

2、（1）老师和小朋友一起聊聊“爱妈妈”的话题

（2）环境以母亲节为主题，带领宝宝们装饰母子、母女的照片，给妈妈穿漂亮的衣服（美工）

（3）学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》、《世上只有妈妈好》，复习歌曲《我的好妈妈》

3、（1）请妈妈盛装出席，走红地毯

（2）进入班级，评选最相像的母子或母女，颁发奖状

（3）亲子制作：装饰我和妈妈的照片

（4）我给妈妈唱首歌

（5）与妈妈一起分享好吃的（一定的妈妈亲手做的）

（6）送礼物，结束愉快的

一、活动时间

2012年5月11日(周五)——2012年5月13(周日)

二、活动地点

小三班活动室

二、参与活动人员

1、小三班全体老师

2、幼儿以及幼儿的妈妈或者奶奶、姥姥。

三、活动内容

（一）5月11日上午

1、讲母爱的故事。

2、一起唱《世上只有妈妈好》歌曲

3、朗诵古诗《游子吟》

（二）5月11日下午

制作母亲节礼物：玫瑰花贺卡

（三）放学前

1、孩子牵着妈妈的手，请妈妈坐下，送一杯水给妈妈喝。

2、给妈妈捶背捶腿。

3、献上自己亲手做的玫瑰花贺卡给妈妈们，并说一句话：“妈妈，母亲节快乐，您辛苦啦，I love you”。并拥抱妈妈。

（四）双休日在家

1、一定听妈妈的话，不惹妈妈生气。

2、帮妈妈做一些力所能及的事情：放碗筷、洗脚、擦桌子、扫地、捶背捶腿等。

3、拍下感恩妈妈的照片。

（五）活动延续

将照片贴在《幼儿成长记录》里。

活动反思：

当孩子们牵着妈妈手让妈妈坐下的那一刻，家长们的脸上洋溢着幸福和甜蜜；当孩子们双手递过来的一杯热水时，家长们感到心里暖洋洋的；当孩子们给妈妈捶背捶腿的那一刻，家长们一天的劳累被抛到了九霄云外；当孩子们呈上自己亲手做的玫瑰贺卡时，家长的脸就乐开了花；当孩子们对着妈妈说：“妈妈，母亲节快乐！您辛苦啦，I love you”时，家长激动的热泪盈眶。

小班亲子游戏——感恩母亲节活动教案

文章来源：淄博市临淄区敬仲镇中心幼儿园 文章作者： 郑明磊 收藏本页

【活动目标】

1、知道妈妈们照顾孩子很辛苦

2、表达对妈妈的爱

【活动准备】

1、请幼儿的妈妈入园

2、歌曲《我的好妈妈》

3、彩纸、彩笔

【活动过程】

1、谈话

尊敬的家长们，亲爱的小朋友们，下午好！首先我对参加这次活动的母亲们表示衷心的感谢和最热烈的欢迎；母亲节是一个很伟大的节日，全世界的母亲们在这一天享受到儿女们衷心的祝福，妈妈们为小朋友们不辞辛苦，给了无私奉献的爱，我们小班的“感恩母亲节”现在开始。

2、带幼儿集体朗诵感恩的话

小朋友们，妈妈不但生了你们，还喂养你甜甜的乳汁，给你么做好吃的饭，买好看的衣服，但妈妈不怕累，小朋友们的妈妈太伟大了，我们一起说感谢妈妈的话吧”。带领幼儿朗诵：妈妈我爱你，妈妈您辛苦了！

3、演唱歌曲《我的好妈妈》

小朋友们，妈妈们最爱你们了，我们也应该爱妈妈，现在我们来给妈妈唱只歌吧！引导幼儿站在妈妈面前演唱《我的好妈妈》让家长为孩子拍手鼓掌。

4、赠送礼物、给母亲一个拥抱、捶背、倒水、表达对妈妈的爱并拍照

（1）部分家长带自己的宝宝绘画《我的妈妈》、部分家长带幼儿到室外桌子上，帮助幼儿做项链，做好后把它送给妈妈们。

（2）引导幼儿为妈妈捶背倒水“小朋友们，妈妈每天照顾你们太辛苦了，今天我们来回报妈妈好不好”？引导幼儿给妈妈一个拥抱，捶背，给妈妈倒一杯水，让妈妈们感受这份温暖。

小朋友们，妈妈在百忙之中来到幼儿园参加活动，我们来一起感谢一下妈妈“谢谢妈妈，妈妈你真好|”最后祝所有的母亲节日快乐。

“滴水之恩，当涌泉相报。”“感恩”是一个人的基本尊敬质，一个缺乏爱心，不懂得感恩的人，长大后不懂得体谅、关心他人，不懂得孝敬父母素，师长，也难以与人交往，融入社会，更谈不上爱别人，爱国家，爱社会，爱民族了。我们每一个人都是在母爱纯洁而无私的沐浴下长大，在成长的道路上，母亲的付出实在是太多太多了„„而现在有很多独生子女家庭，由于对孩子过分宠爱、骄纵，造成了很多孩子对母亲的爱视而不见，认为是理所当然的，因此更谈不上关心母亲，感恩母亲了，这对幼儿健全人格的发展极为不利。再过几天就是母亲节了，《新纲要》中强调：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源。”还要求我们要“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”因此，借此机会我们设计了以“感恩的心”为主题的活动，邀请小朋友的妈妈来幼儿园和我们一起联欢，希望通过这次的活动让幼儿理解妈妈的辛劳，体会妈妈的爱，进而从感恩母亲开始，懂得知恩图报，成为一名善良的、有着“感恩”的心

世界上只有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。母亲，是世界上最伟大的人，母亲也是这个世界上为孩子付出最多的人，对于母亲的付出，没有什么比感恩之心更能表达对母亲的爱，而“感恩”是一个人的基本素质，学会感恩，学会感恩身边的人、事让孩子们的童年更美好。五月的第二个星期，是母亲节，为了让孩子了解母亲，感受亲情，学会从小关爱妈妈，学会感恩，岚谷将一直提倡的“感恩”再次融入到节庆活动中，开展“我爱我的好妈妈”系列活动。

活动目标：

1、幼儿知道五月的第二个星期日是母亲节。

2、了解妈妈的辛劳，培养幼儿对妈妈的感激之情。

3、用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情。

活动内容：

1、“我眼里的妈妈”绘画展：以年级组为单位进行展览，周五早晨将作品展在自动门处。

2、我给妈妈做礼物（手工制作项链、花环等）

1、我为妈妈做件事：根据实际，制定计划表，然后根据计划实施（周五在审美部入口处展出计划表以及相关照片）

2、写给妈妈的信：用图文的形式写一封信给妈妈，表达对妈妈

2、周五离园时邀请大班幼儿站在门口处有礼貌的对来往的妈妈们表示感谢

活动延伸： 幼儿回家帮助妈妈做力所能及的劳动，体验妈妈劳动的辛苦，感恩妈妈，回到幼儿园讲给老师和小伙伴听。

《致家长的一封信》

6.幼儿园母亲节主题班会 篇六

活动目的：

1、通过比较，让学生体会母爱是伟大的、无私的。

2、让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。

3、让学生把爱延伸到社会，能用感恩的心去对待自己身边的亲人和老师。

班会内容：

一、母亲节知识宝库

二、我与母亲

(一)、母亲的诠释

仔细想想，原来mother一词是可以这样解释的 m（many）妈妈给了我很多很多

o（old）妈妈为我操心，白发已爬上了您的头

t（tears）您为我流过不少泪

h（heart）您有一颗慈祥温暖的心

e（eyes）您注视我的目光总是充满着爱

r（right）您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情

(二)、母亲节的由来

古母亲节起源于希腊，古希腊人在这一天向希腊神话中的众神之母赫拉致敬。在17世纪中叶，母亲节流传到英国，英国人把封斋期的第四个星期天作为母亲节。在这一天里，出门在外的年青人将回到家中，给他们的母亲带上一些小礼物。

现代意义上的母亲节起源于美国，由amanm、jarvis（1864－1948）发起，她终身未婚，一直陪伴在她母亲身边，在母亲于19XX年世纪，amanm悲痛欲绝，两年后（19XX年），amanm和她的朋友开始写信给有影响的部长、商人、议员来寻求支持，以便让母亲节成为一个法定的节日。amanm认为子女经常忽视了对母亲的感情，她希望母亲节能够让人多想一想母亲为家庭所付出的一切。第一个母亲节于1910年5月10日在西弗吉尼亚和宾夕法尼亚州举行，在这次节日里，康乃被选中为献给母亲的花，并以此流传下来。1913年，美国国会通过了一份议案，将每年5月的第二个星期天作为法定的母亲节。母亲节从此流传开来！

[由诠释母亲节的由来切入，营造情境，唤醒学生心灵深处的情感力量，使学生产生心理共鸣与认同，转而思考目前自己与母亲的关系，为下面的引发打下基础。]

(三)、母亲之花--康乃馨

在纤细青翠的花茎上，开出鲜艳美丽的花朵，花瓣紧凑而不易凋落，叶片秀长而不易卷曲，花朵雍容富丽，姿态高雅别致，色彩绚丽娇艳，更有那诱人的浓郁香气，甜醇幽雅，使人目迷心醉，这就是在母亲节赠给母亲的鲜花--康乃馨。1934年的5月，美国首次发行母亲节纪念邮票，邮票上一位慈祥的母亲，双手放在膝上，欣喜地看着前面的花瓶中一束鲜艳美丽的康乃馨。随着邮票的传播，在许多人的心目中把母亲节与康乃馨联系起来，康乃馨便成了象征母爱之花，受到人们的敬重。康乃馨与母亲节便联系在一起了。人们把思念母亲、孝敬母亲的感情，寄托于康乃馨上，康乃馨也成为了赠送母亲不可缺少的珍贵礼品。

(四)、母亲颂（学生朗诵）

多年来，得到了母亲诸多的关怀及爱护，总想为母亲做点什么，买点什么。哪怕是做一顿饭，买一件衣服。但母亲总说：做父母不图儿女什么，只要你们能幸福、快乐，不再让父母为你们担心，这就足够了。这就是一个母亲的要求，很过分吗？不！这是最少最少的要求，这也是做子女的最基本的要求。当我做错事的时候，当我看到母亲那苍老的脸上那晶莹的泪滴，当我在半夜的时候听到隔壁传来的咳嗽声时，当我……

其实并不是只有在母亲节这天才要“特别”去关心母亲，365天里，每一天都是母亲节，母亲的关心是不放假的。需要关心的除了母亲之外还有父亲及家里所有关心的你的人。父亲母亲都是家庭的支柱，幸福的源泉，也是我们人生道路上的支撑。我真的很希望所有的人都能很好好的去爱护这份与生具来却又珍惜可贵的幸福。

让我们多给母亲一点爱与关怀，哪怕是酷暑中的一把扇子；寒冬中的一件毛衣，让母亲时刻感受儿女的关心。我不是一个好儿子，我常常会让母亲担心挂念。但我会努力的，用好的成绩报答你们，以后我再也不让你们伤心牵挂了。祝福天下所有的母亲健康快乐，也祝福天下所有的家庭幸福美满。

[这一环节，是使学生由感性认识上升到理性思考的过渡。充分调动学生的思维，让他们回顾过去生活的点点滴滴，捕捉自己记忆中的感动瞬间，在思考中感受母亲的良苦用心，使学生重新认识父母，审视自己与母亲的关系，懂得母亲的艰辛与伟大，懂得母爱的可贵。]

二、我的行动

效果评价

(一)、你是否了解你妈妈？

1、你妈妈的生日是_________。

2、你妈妈的体重是_________。

3、你妈妈的身高是________。

4、你妈妈穿_______码鞋。

5、你妈妈喜欢颜色是________。

6、你妈妈喜欢水果是________。

7、你妈妈喜欢的花是________。

8、你妈妈喜欢的日常消遣活动是_____________。

请你如实回答。

有心的同学可以把答案写在一张纸寄给你妈妈评分，答对6题以下的请你以后多与妈妈沟通。

(二)、你是否关心你妈妈

7.幼儿园母亲节主题活动 篇七

一、挖掘本土资源, 形成具有本土特色的幼儿园课程教育主题活动

杜威认为“生活即教育, 社会即学校”, 我们应从自然界和社会中来开发、挖掘有用资源, 与课程进行完美结合。随着幼儿园新课改的不断深入、不断发展, 幼儿园应充分认识到创新、生态、开放等理念的重要性, 在课程的改革中应不断进行新资源的开发和利用。我们应从实际出发, 结合自身的条件, 有选择性的制定工作计划, 并严格执行。就新课改的主题活动而言, 必须挖掘具有特色的本土资源。目前对多数幼儿园而言, 如何正确认识本土资源并合理利用它成了问题所在。我们认为, 在新课改的发展中, 应以原本课程为出发点, 再结合现实生活状态, 让幼儿通过幼儿园的本土主题活动来更好地认识自己家园、感受家乡文化、了解家乡资源, 萌发对家乡的热爱之心。

《幼儿园教育指导纲要》中提出:要充分利用自然和社会资源, 来引导幼儿更好地认识祖国的美好河山, 领略祖国的丰富文化, 了解家乡以及祖国的发展, 萌发幼儿的爱国情怀。因此幼儿园本土主题活动挖掘与开展的前提是尊重幼儿的身心发展, 在他们能够接受的前提下, 以民族文化、本土资源为主导, 让幼儿通过自己对社会的探索认识与幼儿的发展需求有机地结合, 来制定幼儿新课程的教育内容。例如, 在我们临泽县的幼儿园, 我县被誉为“枣乡”“玉米制种大县”“戈壁水乡”等, 人文资源自然景观十分丰富, 有国家级地质公园———张掖丹霞地质公园、大沙河风景名胜区, 国家黑河湿地自然保护区、香古寺、双泉湖水利风景区、梨园口战役纪念馆等一大批人文自然景观, 有临泽人民喜爱的母亲河———黑河等。因此我县的幼儿园应充分利用拥有的这些资源, 进行活动主题的挖掘开发, 让幼儿进一步认识自己的家园, 地域特色、自然景观、文物古迹、历史变迁、社会发展以及民间艺术、民俗风情、名人逸事等, 充分了解家乡的特色, 激发他们的爱乡情怀, 丰富拓展他们的生活知识和经验。

二、挖掘具有本土特色主题活动的实施策略

在幼教事业发展迅速的今天, 教材的制定和活动开展的过程中必须从实际出发, 将社会发展趋势与本土文化相结合, 寻求一套最适合方案。我们在进行本土主题活动课程的制订中, 应选择多元智能的理论, 从主题背景出发、设定目标、开展主题活动。具体流程如下:第一, 在选择活动主题时, 幼儿教师应根据幼儿的探索兴趣, 通过寻找资料的方式, 确定主题脉络;第二, 做到教师之间、教师与学生之间的互动, 应以学生的兴趣为导向, 开发幼儿的兴趣爱好, 再进行主题的扩展;第三, 开展具有本土文化的主题活动, 根据教育领域的要求、幼儿的兴趣爱好与实际结合制定主题;第四, 主题融合, 在开展主题的探究活动过程中, 应不忘发现、挖掘幼儿的兴趣爱好, 开展与之相应的主题活动, 并进行融合;第五, 评价主题, 幼儿教师应分析、讨论幼儿在活动中的表现, 总结他们的兴趣爱好和可接受程度, 并进行活动难易程度与合适与否的评价;第六, 提升主题, 幼儿教师应在原有的基础上对主题进行丰富、扩展, 使活动的主题更能贴近孩子的兴趣和教育领域的需求, 制定出合适的主题方案。

主题设定成功后, 我们应定位好其目标, 围绕主题进行课程的研究和活动的组织, 遵循互动原则, 根据幼儿的整体水平、能力和兴趣爱好设计主题活动。应根据不同领域、不同学段, 排出不同的内容, 供不同年龄段的幼儿开展活动, 并做到资源共享。与此同时, 我们应做到主题活动的丰富化、趣味化、多样化, 并设立生活体验中心, 做到多学科整合, 开发幼儿的探索精神, 并激发孩子的学习兴趣, 以此提升园本教材的开发和使用效果。

三、幼儿园本土资源主题活动开展的意义

本土主题活动在幼儿园教育中的开展, 在提升幼儿学生的整体能力和幼儿教师的教学水平的同时, 也强化了幼儿课程的创新, 意义深远。主要体现在以下几个方面:其一, 幼儿园本土主题活动的开展以幼儿的需求和兴趣为根本, 激发幼儿学习兴趣的同时, 也增加了幼儿自身的创造力和想象力, 可以自己解决在活动中遇到的各种问题, 最终达到幼儿身心全面发展的目的。其二, 本土资源得到了充分利用, 让幼儿更加了解自己的故土, 激发了他们的爱乡、爱国情怀。其三, 本土主题活动本身是以本土特色资源为载体进行的, 在主题活动的开展中, 让幼儿充分和自然界进行了互动。其四, 本土主题活动的开展, 做到了将幼儿园和家庭的融合, 家长这一资源得到充分利用, 多数家长懂得了在课下如何教育孩子, 如何和孩子正确、科学地互动, 达到了家长、教师共同教育的效果, 从而拓展了幼儿教育的途径和方法。

四、总结

幼儿园本土主题活动在挖掘、开展的过程中, 会受到各种各样因素的影响, 道路曲折, 这就要求我们必须做到在工作中不断反思总结, 创新工作方法, 努力提高自身的科研和教育能力, 只有如此才能更好地适应当前新课改的发展需求。我们在主题活动开展的过程中, 做到了教育领域需求与本土文化的结合, 幼儿兴趣与特色主题的结合。幼儿园本土主题活动的开展不仅提升了幼儿的学习兴趣, 而且提升了幼教行业的教学质量, 意义深远。

参考文献

[1]张华武.幼儿园本土主题活动挖掘与开展的探索研究[J].福建教育学院学报, 2014 (2) :19-22.

[2]杜利娜, 蒋美华.幼儿园教育小学化问题的社会学审视——基于河南省的调查数据分析[J].学海, 2015 (5) :39-43.

8.幼儿园母亲节主题活动 篇八

【关键词】婴幼儿；社会性发展；母亲的个性；情绪

【中图分类号】G610　【文献标识码】A　【文章编号】1004-4604(2012)01／02-0081-04

一、问题提出

社会性是个体为适应社会生活而表现出来的心理和行为特征。儿童社会性发展是指儿童以其生物性特征为基础，在与社会生活环境相互作用的过程中学习社会角色，逐步掌握社会规范以及形成社会技能。儿童早期的社会性体验不仅在一定程度上决定他们将来能否与他人建立良好的关系，也会在他们今后成长过程中影响他们心理和行为的发展。因此，社会性发展是个体心理发展的重要组成部分。

个性是指一个人独特的、稳定的心理倾向和心理特征的总和，它与个体的行为、情感、意志、适应等方面明显相关。有研究表明，在子女成长过程中，母亲的个性对子女有着重要影响。个体自出生起就是在与周围人的相互作用和交往中不断发展的。母亲作为儿童早期的主要抚养人，她们对待儿童的情绪反应会影响儿童的心理和行为发展，她们一贯的行为方式往往是儿童模仿的对象。此外，母亲的个性在一定程度上决定了她们的育儿风格及亲子关系，进而会影响到儿童的社会性发展。

文献调研发现，已有研究多涉及3～6岁幼儿及学龄期儿童的社会性发展，对3岁以下婴幼儿的社会性发展研究甚少。对于婴幼儿来说，家庭环境尤其是主要抚养人对他们的发展有至关重要的影响。有鉴于此，本研究重点探讨婴幼儿社会性发展与母亲个性的关系。为进一步完善幼儿园及家庭的社会教育提供依据。

二、研究方法

(一)被试

采用随机抽样的方法选取深圳市福田、罗湖、南山、盐田、龙岗、宝安及光明新区22家托幼机构亲子班的867名月龄为30～36个月的婴幼儿的母亲作为被试。

(二)研究工具

采用问卷调查的形式收集研究数据，由婴幼儿母亲填写问卷，最终回收有效问卷717份。

1　《艾森克个性成人用问卷》(EPQ)

采用湖南医科大学龚耀先于1992年修订的《艾森克个性成人用问卷》(EPQ)考察婴幼儿母亲的个性类型。该问卷有88个项目，包括性格内外向(E)、情绪稳定性(N)、精神质(P)、掩饰性㈣四个维度。其中E、N两个维度分为三个等级，E维度分为倾向内向型、中间型、倾向外向型三级，N维度分为情绪稳定型、中间型、情绪不稳定型三级。P、L两个维度分为两个等级，P维度分为低精神质和高精神质两级，L维度分为低掩饰性和高掩饰性两级。

2　《中国婴幼儿社会性和情绪发展量表》

采用从美国耶鲁大学引进并经我国专家作标准化修订的《中国婴幼儿社会性和情绪发展量表》(CITSEA)对幼儿进行外显(活动性／冲动性、攻击性／反抗性等)、内隐(忧郁／退缩、焦虑等)、失调(睡眠、负性情绪等)和能力(依从性、移情、注意力等)四个域的早期社会性发展评价。该量表具有较好的测量学特性：四个域两周后的重测信度为0.78～0.86，分半信度为0.82～0.90，Cronbach-a系数为0.79～0.88。评定时首先计算出每个域的原始分，然后转化为T分。外显、内隐、失调三个域的分值越小，说明发展得越好；能力域的分值越大，说明发展得越好。外显、内隐及失调域大于63分为阳性(即发展异常)，能力域小于37分为阳性。

(三)数据处理

利用SPSS 13.0统计软件进行统计处理。

三、研究结果

(一)母亲的个性与子女社会性发展异常的检出率

经X²检验发现(见表1)，个性具有高精神质倾向的母亲，其子女社会性能力发展异常的检出率较高；母亲对自身情绪及行为的掩饰性程度也对其子女社会性能力发展异常的检出率有显著影响(p<0.05)，较能注意掩饰自身情绪及行为的母亲，其子女的社会性能力发展异常检出率较低；母亲个性越倾向外向，其子女社会性能力发展异常的检出率也越低；在个性的内外向特质中处于中间型的母亲，其子女内隐性行为偏差的检出率较外向倾向及内向倾向母亲的子女高，且差异具有统计学意义(p<0.05)；母亲情绪越不稳定，其子女的外显、内隐、失调行为和社会性能力发展异常的检出率越高，且差异具有统计学意义(p<0.05)。

(二)母亲的个性与子女社会性各域的发展

数据分析表明(见表2)，母亲个性中的精神质及掩饰性两个维度对其子女早期的社会性发展无显著影响(p>0.05)，而内外向性及情绪稳定性两个维度对其子女早期的社会性发展有显著影响(p<0.05)。母亲的个性越倾向外向，其子女早期社会性发展越好：母亲的情绪越不稳定，其子女的社会性发展状况越差。

(三)母亲个性各维度对幼儿社会性发展影响的logistic回归分析

以母亲个性各维度为自变量，以其子女的社会性发展各域为因变量，作logistic逐步回归分析，结果显示：母亲的个性特点对其子女早期的社会性发展具有预测意义，母亲的情绪不稳定是导致婴幼儿早期外显、内隐和失调行为的危险因素(p<0.01)，而母亲的外向型个性是促进婴幼儿早期社会性良好发展的有利因素(p<0.01)。

四、讨论及建议

Bowlby提出，“儿童心理健康的关键是婴幼儿与母亲之间建立一种温暖、亲密、稳定的关系。在这种亲子关系中，婴幼儿既获得了满足，也感受到了愉悦。而早期不良的亲子关系会导致儿童今后的情感障碍。儿童在早期生活中能否形成良好的亲子关系与他整个人生能否顺利发展有密切关系。”亲子关系是儿童与父母之间建立的一种人际交往关系。母亲与子女的关系一直被视为儿童社会性发展的一个重要影响因素。在亲子互动中，母亲能否给予子女关怀以及鼓励，能否让子女感受到爱，不仅取决于她们的育儿观念，寻其根源还与她们的个性有关。有研究发现，在与子女互动过程中，情绪抑郁的母亲比非抑郁的母亲言语交流少，母子之间是一种消极的互动，子女在这种消极的母子互动中习得的是不良的社会交往技能，从而可导致社会适应不良；相反，如果母亲个性开朗，善于表达，常常与子女进行情感交流，进而与子女形成良好的情感联结，这种积极的亲子互动将促使子女的情绪情感获得良好的发展，从而形成乐观自信、勇于探索的个性品质，获得良好的社会交往技能。本研究结果也显示，母亲个性越外向，其子女的社会能力就越强。

本研究结果显示，情绪不稳定的母亲，其子女的社会性发展异常检出率较高，表现为冲动性、攻击性或反抗性等外显行为，忧郁、退缩等内隐行为，以及睡眠、饮食、情绪方面的失调行为增多，同时伴有依从性、移情等社会能力低下。其原因在于，首先，母亲若常常难以控制自身情绪，她们的焦虑和敌意情绪会影响亲子关系的质量，导致形成消极的亲子关系。其次，母亲情绪的不稳定会成为婴幼儿不良的示范，使其难以掌握情绪调控的技巧，较多产生不愉快的交往体验，进而影响其社会性发展。有鉴于此，母亲在抚育子女过程中应更加注意保持自身的情绪稳定，为子女作出良好的榜样，以避免对子女的社会性发展产生负面影响。