节约纸张作文

节约纸张作文（共10篇）

1.节约纸张作文 篇一

纸张，是我们生活中不可获缺的东西，节约纸张，刻不容缓!

在生活中，有很多浪费纸张的现象，比如说：在学校里，有很多同学把一张张洁白的纸从本上撕下来，折成一个个纸飞机，到处乱飞;有时候，一张纸上就写了几个字，可是他们就被人们无情地撕下，扔到了垃圾箱;在过年、过节的时候，同学们会相互送贺卡，也许有些同学看一眼就把它们当废纸一样扔在了一边。

人们为什么要这样做?是因为人们还不知道纸张的重要性，如果世上没有了纸张，就算有再多的钱也买不来纸张的时候，人们才会知道：纸张在生活中是不可或缺的。

我对节约纸张有以下几个建议：

(1)我们可以把用完的纸张收起来，到一定程度的时候，可以把这些废纸只买到收废品的地方，让他们把这些纸张再次利用。

(2)把买贺年卡的钱省下来，用自己的双手，亲手为别人做一张漂漂亮亮的贺年卡。

(3)我们可以用废纸做一些小玩物，挂在房间的一角，一定会让房间变得更加耀眼。

(4)我们还可以把废纸涂上颜色，可以剪成窗花，手工相框，写上几句警示自己好好学习之类的名言等。

(5)保护好书本，争取把作业本用完之后再换新本。不要把纸撕下来折飞机玩儿。

总而言之，纸张是我们生活中不可或缺的物品，节约纸张，从我做起，从小事做起。

2.节约纸张实践报告 篇二

森林覆盖，朗朗叶飘，远望绿色一望无际，近看“郁郁葱葱濡目”参天。从古至今，从一株两棵繁衍生息，如今已是绿林遍野。此情此景，见者无不赞叹大自然的匠心独运。腐朽神奇，尽收眼底。歌颂不断，感慨万千„„

可是这样的绿色正在逐渐地被消弭，一点一点的被侵蚀。流水渐渐变得浑浊，泥土慢慢爬上了天空，与世无争的动物也被迫四处寻找新的家园，却不知不会再有新家。这是我们可以想象的画面，不对，是现实中就已出现而被许多人忽略在角落的情景。

我们活动小组就这一想法进行了这次实践调查活动，并且通过真实的数据管中窥豹，寻找出森林减少的一些原因。如下是我们小组的调查报告。

一、查找资料。

（1）造纸原料：指造纸工业所用的原物料。造纸原料有植物纤维和非植物纤维（无机纤维、化学纤维、金属纤维）等两大类。

目前国际上的造纸原料主要是植物纤维，一些经济发达国家所采用的针叶树或阔叶树木材占总用量的95%以上。

我国所用的植物纤维原料品种比较多，分为六大类：

一是针叶树木材，如落叶松、红松、马尾松、云南松、樟子松等；

二是阔叶树木材，如杨木、桦木、桉木等；

三是草类植物：如芦苇、竹子、芒秆、麦草、稻草、龙须草、高粱秆、蔗渣等；

四是韧皮纤维类，如亚麻、黄麻、洋麻、檀树皮、桑皮、棉秆皮等；

五是种毛纤维类，如棉花、棉短绒、棉破布；

六是废纸纤维类，按照我国的习惯划为一等废纸（未经印刷从工厂或有关单位挑的白纸边、破残纸），二等废纸（经过印刷的废旧书刊、报纸），三等废纸（除了以上两种以外的一切废纸、旧纸板、破纸箱）等。

PS：污泥变成造纸原料

工业生产产生的污泥在泰安百川纸业有限公司不再是工业垃圾，而成了很好的造纸原料。

以前，百川纸业造纸上产的污泥也被当成工业垃圾处理，不但增加成本，而且对环境有污染，他们经过反复的试验，今年一月份，这些污泥终于有了用武之地。

现在百川纸业的污泥成了制造板纸的一种新原料，经过测试，效果十分好，不但纸张质量有所提高，而且降低了生产成本，减少了对环境的污染。

（2）现代造纸方法

现代的造纸程序可分为制浆、调制、抄造、加工等主要步骤

1.制浆的过程 制浆为造纸的第一步，一般将木材转变成纸浆的方法有机械制浆法、化学制浆法和半化学制浆法等三种。

2.调制过程 纸料的调制为造纸的另一重点，纸张完成后的强度、色调、印刷性的优劣、纸张保存期限的长短直接与它有关。

（3）造纸的基本流程（图）

（4）用纸现状：中国是世界第二大纸张消费国，但人均森林面积排世界134位，40%以上的造纸原料依赖进口。在中国，废纸实际上成为造纸业的主要原料之一，但出版业使用再生纸的比例很低。——《2009环境绿皮书》

（5）浪费现状：①废纸收购行业不规范。国内尚未建立起废纸回收的市场体系，经营商贩小而分散，没有回收分类分选加工打包能力和系统管理，造成废纸收购质量差含杂高，有的小商贩为赚取利润，造成恶性竞争，在废纸中恶意加水等，甚至有加铁物等严重情况，令不少企业对国产废纸望而却步;②七成纸被浪费;③生活用纸浪费现象严重。„„

二、调查

“节约纸张，保护坏境——2009年青少年科学调查体验活动”

调查问卷（中学生卷）

我国是一个用纸大国，纸张与我们生活密切相关。特别对我们中学生来说平时的用纸量是比较大的。下面就请同学们配合回答几个小问题：（请在字母上打“√”）

一、（1）草稿纸使用

1、你每天用多少草稿纸（按A4大小算）？

A、1—3张 B、4—6张

C、7—10张

D、10张以上

2、平均每张纸利用率是多少？

A、10%以下 B、10%—40%

C、40%—80% D、80%以上

3、你是如何对待这些纸的？

A、认真书写B、字迹潦草C、乱涂乱画D、其他

4、用完后，你是如何处理这些纸的？

A、随处乱扔B、整理回收C、另作他用D、其他

5、你用那类纸作草稿纸？

A、专用草稿纸B、旧本子C、报纸杂志空隙D、其他（2）生活用纸使用

1、你平均每天用多少餐巾纸？

A、一包以下B、一包C、两包D、两包以上

2、用完后，如何处理？

A、放进垃圾箱B、随手乱扔C、另作他用D、其他

二、1、你通常用纸的两面吗？

A是

B否

2、你会随手丢弃空白的纸张，只是因为它皱了吗？

A是

B否

3、你会收集用过的纸张，然后集中处理吗？

A是

B否

4、你的笔记本总是只用一半或更少，就被废弃在一边了吗

A是

B否

5、如果你的朋友有浪费纸张的习惯，你会纠正他吗？

A是

B否

6、如果陌生人浪费纸张，你会纠正他吗？

A是

B否

三、请对节约用纸，保护环境提出一些建议 调查结果显示：

一、（1）1.A76.7% B23.3%

2.B10% C56.7% D33.3% 3.A76.7% B26.2%

4.A3.3% B76.7% C6.7% D3.3%

5.A23.3% B66.7% D6.7%(2)1.A90%B10%

2.A86.7%C6.7%

二、1.A93.3%B6.7% 2.A13.3%B86.7% 3.A76.7%B23.3% 4.A20%B80% 5.A90%B10% 6.A76.7%B23.3% 从调查结果中可看出：

一、使用情况：

1、中学生日用于学习上的纸量较大，这是不可改变的，生活用纸比较少；

2、中学生草稿纸利用率并没有想象中那么高，能不浪费的不多；

3、在使用方面还是比较认真的，从中可看出中学生的自身素质比较高，对待纸的态度比较好；

二、用后处理：中学生能够有较强意识回收利用纸张

三、节约意识：较强并能够提醒他人。

四、问题：

1、对于纸张有意识节约但是在行动方面并不能完全以节约为基础；

2、有些同学没有认真对待这次调查活动。

三、总结

仅仅进行了粗浅的实践调查就已经感觉到纸对于我们重要性，深知若不节约用纸那后果将是什么，所以所有的青少年们：节约纸张吧，从自己的每一张纸做起！

我们也汇总了调查问卷中学生们提出的建议和一些节约用纸的方法，总结如下：

1、将旧练习本中未用完的纸张装订起来，做草稿本，2、收集用过的草稿纸和旧作业本及试卷，找到合适的途径，送到造纸厂重新加工成可以使用的纸张。

3、节约用纸，把草稿纸写满，不要只写几个数字就扔掉。

4、尽量节约用纸，无论是手纸还是餐巾纸，能用手帕代替的就用手帕代替。

5、用废旧纸盒制作精美的生活用品，比如笔筒、纸筒、小包装袋等，不但巧妙地利用了生活中的废旧纸张，而且制作的生活用品还能在以后的生活中派上用场。

6、在废报纸上练习写毛笔字和画国画。

7、正反两面用。

其他国家也都在节约用纸：自2000年起，绿色和平就在加拿大发起“图书项目”，呼吁作家和出版社使用“森林友好型纸张”印刷书籍。之后有国家不断加入该项目的行列，如英国、西班牙等。

节约用纸并不是新提出应倡导的意识，它从人类认识到森林的重要时就已经形成了。若有一天，无纸化充斥世界，纸退出人类生活，那又将是怎样一番情景，我想可能森林、绿色也不存在了吧，无际的森林只在照片中看见，也没有报告开篇的那种真实感觉了„„

事情行动总有结果，国家倡导科学发展观中要求全面协调可持续，这说明我国已重视起并且已有方案站出来为森林“说话”了，但是光有那种总的方向还不够，一步一脚印把国家决策落实好，这才是最重要的。这样的任务我们青少年看在眼里可能还不能完全用自己的立场去完成，这是需要全国人也是全人类共同努力的。

3.节水、节电、节约纸张活动 篇三

一、管理目标：

1、在学校各环节、各班级形成自觉节约资源的良好氛围。

2、培养学生节约的良好品质。

3、为争创“绿色学校”而努力，为社会环保的可持续发展作贡献。

二、主要要求及措施

（一）要求：

节水

1、及早维修滴漏的水龙头，如果不能及时维修，就在水龙头下放一个容器接水。严防跑、冒、滴、漏的现象发生，杜绝“长流水”。

2、控制水龙头开关至中小水量，及时关闭水龙头。

3、洗餐具在容器中洗，炊具上的油污，先用纸擦除，再洗涤。

4、毛巾要集中洗涤，减少次数。洗涤剂要适量投放。

5、一水多用： 宿舍提倡用洗衣水拖地、冲厕所，校园中收集雨水浇花等。

6、关注学校公厕的抽水设备，有问题及时反映。

节电

1、在光线充足的时候，关闭照明电源。

2、在计算机、复印机和打印机等办公设备长时间不用的情况下，请尽可能关闭电源。

3、在离开教室的时候，请关闭灯具、饮水机、电风扇等电源。

4、合理设置各室的空调温度，夏天不低于25度，春秋正常天气不开空调，无人时不开空调，开空调时关闭门窗，提倡下班前半小时关闭空调，每天少开一小时空调。

节约纸张

1、在购买纸张时尽量选择再生纸。

2、提倡双面用纸，充分利用校园网络，大力开展电子办公，减少纸张消耗。

3、把废书、废报、废纸片等集中起来送往废品收购站。

4、少用一次性水杯、一次性餐巾纸、贺卡，尽量用电话、电子贺卡表达祝福。

5、用手帕代替一次性面纸。

6、爱护图书，加快图书周期循环。

7、除正规文件正规格式排版印刷，一般文件采用小四号字，缩小页边距。

（二）措施：

学生方面：

1、结合孩子们在生活中对水、电、纸的使用习惯，引导孩子洗手时，控制水龙头开关至中小水量，及时关闭水龙头。不开无人灯、扇，少用一次性用品等；

2、通过教学活动、开展讲座、竞赛等方式让学生了解节约资源的道理，知道节约水、电、纸的意义，并能够想出各种一水多用、一纸多用的方法。

3、联系家长与学生一起行动节约水、电、纸的资源，将节约的理念宣传得更加广泛。

教职工方面：

1、加强民主监督作用，相互提醒、影响，形成自觉良好节水、节电、节纸的氛围。

2、领导小组成员加强对教职工的管理与指导。

3、加强对教职工环保方面的知识培训，特别是节水、节电、节约纸张方面的知识学习，提高环保意识。

节水、节电、节约纸张活动总结

——“节约能源，从我做起”

为进一步推动节约型社会和节约型机关建设，深入开展节能宣传教育，提高工作人员忧患意识、责任意识和节能意识，创建“绿色学校”，我校制定节水、节电、节约纸张计划后，积极展开节约活动，现将活动具体内容汇报如下：

一、统一思想、改变观念、认真组织落实。

我校成立了以校长一把手为组长，副校长为副组长，各部门负责人为组员的节能减排工作小组。大家统一思想，以提高能源利用效率、减少污染物排放为核心，强化全校师生的节能环保意识，建立了严格的管理制度，实行有效的激励政策，积极营造节约型校园。

1、学校针对自身特点严格执行绿色采购制度，对校新购电器和照明产品、用水产品等在严格审核采购经费的同时，提倡采购高效节能、节水、环境标识产品。

2、学生使用的水龙头作好节水宣传，鼓励教师、学生节约用水。

3、认真组织班主任、各办公室主任做好电灯、用电器等在无人时关闭的工作。将节能减排工作充分落实在每一个细节。

二、认真开展节能减排教育。

在学校教育教学中充实丰富节能、环保教育内容，将节能、节水、节粮、节材等教育内容，以灵活多样的形式，纳入学校教育活动中，真正落实节能环保进校园、进课堂。

1、利用国旗下讲话教育师生树立节约、环保的思想。我们学校正在争创江苏省义务教育现代化学校，我们全体师生更应积极行动起来，从我做起，从现在做起，从点滴做起，从身边小事做起，在节能减排活动中培养节约意识，树立环保观念，节约每一滴水，每一度电，每一粒粮食，每一张纸，节约资源，保护环境，为学校和社会的发展做出自己的贡献。

2、利用团委和学生会的广播、安监处的专题教育、绿板报教育师生如何节能环保。

3、利用班团课在全校开展了“节约能源，从我做起”主题活动。

４、教导处根据实际情况在师生中开展教科书的循环使用工作，要求每位教师、学生认真保管自己的教科书、教材等，在学期结束统一上交图书室，循环使用，避免浪费。

５、德育处开展了一次 “节能减排进家庭”的综合实践活动，同学们通过生活体验和社会实践，撰写了节能环保征文，三、积极组织开展节能减排实践活动。

学校充分利用周边资源，联系了社区和一些单位作为校环保实践社会活动基地。组织学生开展以节能环保为主的社会实践活动，使学生深化环保意识、掌握环保技能、养成环保习惯。

经过全体教师的努力，我校的“节约能源，从我做起”节能宣传周活动取得了一定的成果，孩子们的节能环保意识增强了，节能环保的行动也多了。今后学校将更坚定的走科学发展、节能环保路线，更好的完成节能工作。

岩家垅乡中学

2014年９月20日

现将我校2012、2013、2014的节水、节电、节能情况作一个简单的统计。

岩家垅乡中学节水、节电、节能统计表

***012年2013年2014年

4.节约纸张的建议书 篇四

你好!

最近，我总会在去上音乐课、阅览课的时候看到有些学生拿着一个刚刚用了不几页的本就直接扔进了垃圾池，还有倒垃圾的同学倒垃圾的时候，在垃圾桶的最下面的本一下子掉出来了好几个，甚至我在教室的时候也会看见;比如说，一个同学刚刚在一个本上写了三四张的字，然后就扔了。你知道吗?假设一个本是用一个树造成的，那么一个人每天浪费一个本，一个星期过去七棵树没了，一个月过去三十棵树没了，一年过去三百六十五棵树没有了，这是多么恶劣的后果呀!

可是为什么会这样呢?就是因为有些学生不把这样的事放在心上，觉得浪费就浪费吧，反正一个本也不值几个钱，用完了这个本还可以买，到时候再用这个本，这样做既浪费了钱又浪费了森林，种一棵树，是要费很长的时间，甚至是几个星期才才长出了一小截，也就是说，我们所用的一个本来的时间是多么的漫长呀!

针对以上原因，我想提出以下原因：

1、每一个学生都要做到不浪费纸张资源;

2、每一个学生用一个本的时候必须要用完，而且是正反两面都要用完;

3、不能用本的时候是一个竖式或者是一个字就是一张，然后就用下一张，必须要用完。

以上就是我想到避免这种行为的办法，请您采取以上办法，让这样做的同学以后不会在这样做了。

5.节约纸张保护环境主题班会方案 篇五

活动主题：小手护地球

活动时间：2011年11月21日，星期一（代管课）一课时（30分钟）

活动背景： 四年级学生在完成过去一年的学段综合性学习目标时，已逐步培养

起他们的观察力、合作意识以及初步的社会实践能力。在本学期综

合性学习目标中明确提出教师应培养学生“有目的地搜集资料”的能力，并指导学生“在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识

和能力解决简单问题”。联系生活实际，校园内存在一定的环境问

题，比如浪费水资源、纸张、粮食等以及白色污染问题均比较突出。因此，借助本次主题班会这个特殊而有意义的日子里，培养学生保

护环境一定要从小事做起，从我做起的意识，灌输给学生人小力量

大，众人拾柴火焰高的道理。

活动目的： 1.使学生初步了解一些浅显易懂的环保知识；

2.使学生初步掌握日常生活中常用的保护环境的方法与手段；

3.培养学生搜集资料、口语交际等的能力；

4.树立学生从小事做起、人小力量大的意识；

5.加深学生热爱学校、保护环境的意识。

活动形式：唱歌、知识问答、个人汇报等

活动准备： 1.组织学生围绕如何做到身边的环境保护问题搜集关于环保的知

识；

2.组织学生学习演唱歌曲《绿色的眼睛绿色的心》及《环保拍手歌》；

3.安排男女主持人各一名，以及相关组织人员，并指导主持人准备

台词，指导组织人员进行场地的布置及相关准备工作；

4.环保知识问答题若干；

5.绿树签名板一张；

6.校园环境视频短片一集，多媒体课件一份。

活动环节：

一、歌声现我心——齐唱歌曲《绿色的眼睛绿色的心》；

二、知识护地球——环保知识问答比赛，学生个人汇报环保知识及保护环

境的方法、手段；

三、环保小事我做到——播放校园环境视频短片，从中找出保护环境的力

所能及的小事；

四、你我合作表决心——同桌间动手合作，全班齐唱《环保拍手歌》；

五、伸出小手齐行动——一边歌唱《绿色的眼睛绿色的心》，一边在环保

树上签名。

活动流程：

主持人（合）同学们，老师们，下午好！

主持人女：今天，我们在一个特殊的日子里开展我们班的主题班会活动。主持人男：不用我说，大家都知道，今天我们开展的主题班会主题是---齐：“小手护地球”

主女：首先，让我们先闭上眼睛，对地球 妈妈说一声：“地球妈妈，我爱你！”

一、歌声现我心主持人男：只是对地球妈妈说一句话不够表达我们的爱，所以我们要对妈妈的 爱唱出来。同学们一起来一首《绿色的眼睛绿色的心》。（多

媒体课件播放歌曲，学生齐唱歌曲）绿色的眼睛绿色的心，给我一双绿色的眼睛，给我一颗绿色的心，看清世界，感受光明，迎风其舞，聆听声音。给我一双绿色的眼睛，给我一颗绿色的心，为了森林，为了碧水，为了大地，为了蓝天，啊！伸出我们的手，青山常绿水常有，啊！献出我们的爱，绿色与我们同在。

二、知识护地球主持人男：听听，同学们唱得真响亮，把我们的歌声传到了校园的每一个地 方。

主持人女：是呀！但是同学们，只是唱得好听可不行，因为老师告诉我们，知 识就是力量。那我们就来开动脑筋，进行一个紧张刺激的环保知识 问答比赛，好吗？

主持人男：在同学们活动手臂积极准备之前，先听比赛规则。„„（分组赛）主持人女：大家准备好了吗？„„预备，开始！第一题，„„ „„

主持人女：刚才的比赛可真激烈，但是我听到有同学说，有这些知识还不够 呢！主持人男：说的也是，那就让同学们自己来说说他们之前搜集到的环保知识 以 及更多的保护环境的做法。学生个人汇报，共享环保知识，交流各种环境保护的方法和手段。

三、环保小事我做到主持人男：张晗，我发现大家搜集的资料可真多，让

我又学到了不少的知识。但是，光说不练„„

主持人女：光说不练可不是好事，那我们还不是一点作用也没有。

主持人男：所以我们就得先从自己做起，从学校、家里做起，从我们身边的 小事做起。主持人女：那先来看看，在学校里我们能做些什么吧！我会播放学校校园环境 短片，在短片中同学们找一找在这些环境中我们能怎样做到保护环境。学生在视频短片中找到学校中存在的环境问题和怎样做到保护环境。（比如：浪费水资源、浪费粮食、浪费纸张、白色污染等）„„

主持人女：学校里有这么多的环境问题，那我们家里有没有环境问题

呢？ 我们应该怎样保护家里的环境呢？

主持人男：这就要同学们在回家后睁大明亮的眼睛，仔细发现自己家中的 环境问题，然后和爸爸妈妈一起保护好家中的环境。

学生甲：做到从学校做起，从家里做起，从小事做起，从我做起！

四、你我合作表决心主持人女：不如现在我们就来合作一次，一起来一首《环保拍手歌》。

主持人男：这个主意好！既能活动活动手脚，又能表达我们对环境保护的 决心。我们两个先来一个吧。（主持人现场示范）

主持人女：（喊）大家一起来。

齐唱《环保拍手歌》：同桌间动手合作，全班学生齐唱《环保拍手歌》。环保拍手歌（课件出示歌词）你拍一我拍一，地球妈妈穿花衣； 你拍二

我拍二，人和动物好伙伴； 你拍三我拍三，爱国爱家爱自然； 你拍四我拍四，争当绿色小卫士； 你拍五我拍五，减少污染靠你我； 你拍六我拍六，勤俭节约能长寿； 你拍七我拍七，生命之树要珍惜； 你拍八我拍八，滥杀生灵是自杀； 你拍九我拍九，青山常绿水常有； 你拍十我拍十，保护环境千秋事。

五、伸出小手齐行动

主持人男：大家的决心真大啊！

主持人女：对，同学们说得多响亮，又把我们保护环境的决心传遍了校园的 每一个角落。

主持人男：那就让我们再唱一次《绿色的眼睛绿色的心》，把我们爱护校园、爱 护环境、爱护地球妈妈的决心荡漾在校园里。

主持人女：光唱不行，我们要一边唱歌，一边在这块绿意盎盎的环保树上 留下 我们的名字，用它来证明我们的决心和恒心。（播放歌曲，学生边唱边签名。）„„主持人男：在响亮的歌声中，我们留下了保护环境的决心；

主持人女：那就让我们在热情的呼喊中结束这次主题班会。来，我们大声 喊出

我们的班会主题„„ 生：小手护地球！

主持人宣布：本次主题班会活动结束。

霍林郭勒市第一小学

赵开花

2011-11-

21四年二班“节约纸张 保护环境”主题班会总结

活动效果：

本方案为了避免学生被动局面和形式化一共设计了五个活动环节，旨在使每一位学生既“动口”又“动手”。在“歌声现我心”环节中，全班合唱歌曲促使每一位学生“动口”，让他们逐步进入班会活动的气氛中来。接下来的“知识护地球”这个环节中，利用比赛的紧张气氛和个人汇报的表现机会，使学生激活脑中已有的旧知识，从而优化知识结构来容纳更多的新知识，并肯定了学生的前期“动手”即搜集资料，使得活动在这个环节中完成储备知识、提高能力的目标。重点环节：

“环保小事我做到”则使得上一环节中学生获得的知识、了解的技能具体化、生活化，将理论付诸实践。在该环节中，既承认学生有强大的力量，也承认学生的身心尚未成熟，从而使学生明白自己也能为环保做贡献，自己也能在日常生活中做一些力所能及的事来支持环保行动。把主场景放在学校，便是达到了培养学生爱学校、爱集体的意识的目的。在这个环节中，学生既意识到自己能做到的“小事”对环保“大事”的作用，增强了集体主义和自信心；又使自己脑中静态的知识在虚拟场景中“演练”一遍，也从一定程度上锻炼了他们的“动手”能力。

至于在“你我合作表决心”和“伸出小手齐行动”两个环节中要达到强化合作意识和实践能力的效果较难实现。

因此，本方案的设计主要还是停留在学生“动口”层面上，要促使学生“动手”就需要在时间上再作安排，比如将活动安排在下午，使得活动结束后可全班进行一次大扫除，这样能达到较好的效果。

另外，为强调“环保”是我们每天的事，教师可以把该活动放在其他非特殊时间进行。

活动欠缺：

通过本次活动应该学生多举例说说在平时学习生活中不节约纸张的行为有哪些，我们听该则样做才能真正意义上节约纸张，保护地丢的洁净呢？应留给学生多方面的发言机会，并最后要求学生写心得体会。

霍林郭勒市第一小学

赵开花

6.复印机、纸张节约使用管理规定 篇六

为加强环境管理，节约和合理使用复印机、纸张，减少浪费，减少环境污染，结合我单位实际情况，特制定本规定。

一.复印机

（一）加强对复印机的使用管理，复印文件必需经该部门负责人批准方可，并如实登记。对不重要的复印件应尽利用复印纸的背面。月底复印机管理人员应将使用情况汇总上报办公室。

（二）有关部门下文时，在允许的情况下，几个文件可结合发，能用半页尽量用半页纸，文件下发范围尽可能缩小、减少发行量。

（三）各种文件稿件需经最后天定稿，并经总经理签字后方可打印、复印。

二.纸张

（一）在打印机旁的醒目位置贴上“节约用纸，善待资源”之类的提示语，提醒人们时时刻刻不要忘记保护资源。

（二）办公室指定一个人或几个人充当节约用纸负责人，主动地减少、再利用和回收纸张。

（三）将需要打印的文件事先仔细检查，免得出现了错误再需要重新打印。

（四）在保障基本需要的前提下，尽量将页眉页脚和边距缩小，将段间距和行间距缩小，将字体缩小，力求每张纸都能容纳更多的内容。

（五）除了正式的公文外，单位内部流通的文件尽量使用双面打印。

（六）同事之间如果需要共享文件，尽量使用网络传输。

（七）办公室工作人员需要制作名片或者信封时，尽量使用再生纸印刷。

（八）在办公室饮水尽量使用自己的杯子，一次性纸杯仅提供给客人使用。

（九）重新利用单面打印过的纸张起草文件、做便签和内部备忘录。

（十）在办公室中设置废纸回收箱，将已经充分利用的纸张、废报纸、废书等放入回收箱中，积满一定数量即可卖废品，既回收了纸张，又为办公室创造了经济效益。

（十一）在单位内部对纸张使用进行监督并设立减少纸张使用量。

7.难忘的“纸张承重”比赛作文 篇七

我们组的同学们各抒已见，大家争论不休、意见不一。最终，经过讨论，大家确定的方案是：用4张A4纸，折8个圆柱，然后把8个圆柱摆成一个空心正方体。方案确定了，我们便立刻开始行动。我们先把A4纸沿短边对折，然后撕成两张，各自卷成圆柱，折好后粘起来。因为有8个圆柱，所以我们给它取名为“八大金刚”。

开始比赛了!对方队的“四大天王”率先上场，不谋而合的是他们队把四张A4纸折成了四个圆柱，看起来比我们的稍矮一些。对方队同学开始往圆柱上放书了，10本，20本，30本……大家把桌子围得水泄不通，屏息凝神，眼睛一眨不眨地盯着中间越来越高的书堆，“80本，81、82、83、84!”大家把声音喊得震天响，仿佛要把屋顶都顶跑了一样，可就在他们要放第85本书时，“四大天王”却轰然倒塌，大家欢呼雀跃，教室里都好像要沸腾了一样。

该我们队上场了!我们小心翼翼地往圆柱上摞书，教室里鸦雀无声，仿佛有根针落在地上都能听见，大家都在屏息期待着我们能创造出更大的奇迹。我的心都要跳到嗓子眼了，我在心里默喊着：千万不要倒下，千万不要倒下。70本，80本，90本!书山已经高高堆起，此时教室里欢呼声震耳欲聋，我们超过了“四大天王”队，我们取得了最终的胜利!最终，我们创造了纸张承重107本书的新纪录，这是我们团结努力的结果!

8.印刷纸张检验标准 篇八

安全、卫生、环保、质量、数量、重量、包装等项目。由于篇幅关系，我们仅就其常规物理检测项目和使用的方法标准作一介绍。

A外观检验：

纸张的外观检验是重要的检测项目之一，一般由检验人员现场取样检验和实验室检验两块组成。纸张的外观缺陷，不仅影响纸张的外观，而且影响到纸张的使用。我们采用的检验方法标准为：ISO、TAPPI标准，还有SN/T 0874-2000 及国家标准GB/T 1541尘埃度检测等。主要采用迎光检验、平视检验、斜视检验和手摸检验等。要求纸面平整洁净，不允许有摺子。纸张的外观质量，是指单张纸或卷筒或纸带的一定面积，凭人的视觉、触觉所能感觉到的质量情况。

检查卷筒纸纸张外观质量的方法，一般是割取卷筒外周10层，去掉最外面5层，以其中5层为纸样(这个割取外层的办法,我是不赞同的,比较浪费纸张,因为若以筒径1米来计算的话有一般是3米左右,10层就是30米了。），检查卷筒纸的质量情况(每批一般应取2-3件，工厂里的卷筒应全数检验)。

平板纸的外观质量检查比较容易进行，一般从同批货的所有纸中，按标准取样方法取几件打开，再从每件中取两令先在最上面逐页检验20张左右然后散开纸张间断逐页进行外观质量的检查（无需两令中每页均检验的）。通过检查，弄清纸张外观方面的主要优缺点，查出纸张的漏选率和存在的纸病。具体的检查方法有以下五种：

一、反射光平视检查

将纸张平铺在检查台上或桌面上，借反射光用肉眼距离纸面30cm左右观察纸页的颜色、白度、平整度和光滑性等。注意检查纸张有无尘埃、斑点、孔眼、破洞、褶子、皱纹、破张、裂口、折角、脏点、泡泡纱、浆块和其他硬质块等。观察时目光正对纸面平看，一般在普通的室内光线照射下进行，不宜用强烈灯光或在太阳光直接照射下进行。必要时也可借助一般放大镜进行观察。

二、迎光透视检查

将纸张迎着光源(或放在装有反光灯的玻璃上)照看，让光线透过纸页，用肉眼观察纸张的质量。查看纸张纤维组织的均匀程度和不透明程度，检查纸张的质量。查看纸张纤维组织的均匀程度和不透明程度，检查纸张有无“云彩花 ”、透明点、脏点、孔眼及透光不均的条痕等。

三、斜看检查

有些外观纸病，如纸面的有光泽或无光泽条痕、毛布痕、伏辊影痕等，用平看检查方法不易发现，必须用斜看检查方能看出。斜看检查是用两手把纸张的一边提高一些或放低一些，从不同的角度斜看纸面，发现纸张外观质量的缺陷或不足。如有的纸在抄造时由于真空伏辊的真空度或伏辊上的压力不当，伏辊上按规律排列的孔就会反印在纸面上。这种孔的影痕不够明显，平视检查和透视检查都不易发现，只有当斜着检查时才能发现。又如检查纸面是否起毛，一般先用手摩擦纸面，再把纸张的一边提高，把眼睛凑近对着光线斜看，如果纸面起毛，就可看到纸面上竖立着许多细小纤维。

B 物理性能检验

B1 样板处理，在开展物理性能检验工作之前，必须根据标准对纸张进行恒定的温度、湿度预处理，由于不同的纸质所需进行的检测项目不一样，这里就主要列举几种：

（1）白板纸

好的白板纸一般要求质地紧密，表面光滑，厚薄一致，纸面不起毛，吸收性好，而且伸缩率小，并能适应多色套印的要求。为了适应制盒的要求，白板纸还应具有挺度大，耐折度好的特点。主要进口国家有：韩国、印尼、美国、日本等，尤以日本产白板纸质量为佳。检测项目有：定量、厚度、白度、平滑度、裂断长、耐破度、耐折度、施胶度、挺度及IGT等。

（2）牛皮卡纸：

牛皮卡纸，我国称为箱板纸，是纸箱用纸的主要纸种之一。国产箱板纸分为优等品、一等品、合格品三个等级。牛皮纸的质地必须坚韧，耐破度、环压强度和撕裂度要高，此外还要具有较高的抗水性。由于工艺及用料的不同，总的来说，大部分进口牛皮卡纸的质量要好于国产牛皮纸，尤其以美国产牛卡的质量为最佳。检测项目有：定量、厚度、紧度、耐破度、耐破指数、环压强度、横向环压指数、裂断长、撕裂度、施胶度、水分、横幅定量差、横向耐折度等等。

（3）涂布牛皮卡纸、挂面牛皮纸的检测项目是参考牛皮卡纸和白板纸。

（4）瓦楞原纸：

瓦楞原纸是生产瓦楞纸板的重要组成材料之一。瓦楞原纸要求纤维结合强度好，纸面平整，有较好的紧度和挺度，要求有一定的弹性，以保证制成的纸箱具有防震和耐压能力。此外对水分指标要加以控制，水分过小，纸脆，瓦楞加工时会发生破裂；水分过大，纸软，会给加工成型带来困难。一般纸的含水量应控制在10％左右为宜。国产瓦楞原纸分为A、B、C、D四个等级。

B2 常用检验方法

B21手摸检查是靠感觉器官的接触感觉反映的。手摸检查可以发现纸张厚薄不一的毛病，有经验的还可通过手摸掌握纸张定量偏高偏低的程度。手摸检查还可判断出纸张有无夹在纸页内部的草筋、纤维束和细小砂粒等，从而发现隐蔽着的纸病。有些处在纸面的小浆疙瘩和白色的细小砂粒，由于其颜色与纸面一样，单凭肉眼不易发现，但用手摸就能感觉出来。另外，用手适度揉搓或抖动纸张，然后观察揉搓或抖动后的纸张有无裂口，就可初步判断出纸张是否发脆。B22听声检查

听声检查是用手抖动或揉搓纸张，用耳朵听其发出的声音来判断纸张的某些性能。纸张的强韧性通常被称做纸张的“身骨”。“身骨”好的纸，用两手捏住纸张上下抖动时，发出的声响比较清脆，“身骨”差的纸张发出的声响就比较微弱。“身骨”越强的纸响声越大，在张力作用下不容易拉断。不同原料制成的纸张响声也不同，一般木浆纸比较清脆，草浆纸比较浑浊，棉浆纸比较柔和。同样原料用不同制浆方法生产出的纸张其响声也不同，一般硫酸盐法浆造的纸比亚硫酸盐法浆造的纸响声要大一些。卷筒的听声检查可以用根木棍子沿着水平方向均匀敲击卷筒面，通过声音的轻脆程度从而判断卷筒纸的复卷质量的优良。3 参考标准

检测项目有定量、厚度、紧度、耐破度、环压强度、横向环压指数、平压强度、裂断长、施胶度、水分等。检测使用到的方法标准主要有：GB、SN、ISO、TAPPI、SCAN、JIS、等。这里就简单的将我国的检验标准例举出来：

1.GB/T 451.2-2002 《纸和纸板定量的测定》

2.GB/T 451.3-2002 《纸和纸板厚度的测定》

3.GB/T 453-2002 《纸和纸板抗张强度的测定(恒速加荷法)》

4.GB/T 454-2002 《纸耐破度的测定》

5.GB/T 455-2002 《纸和纸板撕裂度的测定》

6.GB/T 456-2002 《纸和纸板平滑度的测定(别克法)》

7.GB/T 457-2002 《纸耐折度的测定(肖伯尔法)》

8.GB/T 458-2002 《纸和纸板透气度的测定(肖伯尔法)》

9.GB/T 459-2002 《纸和纸板伸缩性的测定》

10.GB/T 462-2003 《纸和纸板水分的测定》

11.GB/T 13024-2003 《箱纸板》

12.GB/T 13023-1991 《瓦楞原纸》

13.SN/T0874-2000 《进出口纸和纸板检验规程》

上面所提到的是一些比较常规的纸箱用纸的检测方法，随着科学技术的快速发展和人们对环境保护的日益关注，纸箱用纸正向功能型和环保型方向发展。比如防腐、防菌、防油、耐高温等功能性用纸等。由于目前我国对该类特殊用纸的国家标准还不齐备，有些正在修改和制定过程中，对该类纸张的检测，检验检疫部门一般参考相关的国际标准、出口国标准或生产厂家的标准。此外对一些用于食品包装纸箱的原纸，还必须符合我国相关的卫生标准，这现在也是我们检验检疫工作的重点，因为它直接关系到我国人民的身体健康和安全。这些纸所涉及到的检验标准主要有：

1.GB 11680―89《食品包装用原纸卫生标准》

2.GB 18192-2000《液体食品无菌包装用纸基复合材料》

3.GB 18706-2002《液体食品保鲜包装用纸基复合材料（屋顶包）》对一些印刷过的又用于食品包装的纸张还必须检测相关的重金属元素，如铅、铬、镉、汞等的含量。

另外现在欧盟国家对进口的包装纸箱，严格控制其重金属元素的总含量。检测的范围涉及面很广，包括纸箱本身、箱钉、粘合剂、内容物等等。相关的检测标准有：

9.小纸张,大创意 篇九

摘 要：衍纸是传统纸艺中的一项精巧技艺，通过纸张的卷曲、挤压、排列组合形成多种多样的艺术形象。在幼儿园手工课程开发中，衍纸艺术与幼儿园课程相融合，形成了特色鲜明的幼儿活动特色。本文结合幼儿园大班衍纸活动??践，从小纸张中发掘大创意，丰富幼儿手工活动内容，着力构建培养幼儿想象力、动手能力、创造力的崭新活动体系。

关键词：大班幼儿 衍纸活动 创新实践

大班幼儿已具备一定的审美能力和自主活动能力，这就为衍纸活动的开展创作了良好条件。通过衍纸活动有利于培养幼儿的动手能力，使幼儿感受到衍纸艺术特有的意趣和魅力。衍纸材料色彩丰富，活动形式多样，通过拼接、组合、镶嵌等形式拓展幼儿的创造思维，通过精致的手工操作提高幼儿发现美、感受美、创造美的能力。[1]

一、帮助幼儿选择合适的衍纸活动工具

大班幼儿衍纸活动的第一步就行引导幼儿将纸条卷成各种形状、各种姿态的纸卷，因此“卷纸”对于衍纸活动来说尤其重要。如果有合适的工具，就能够大大降低幼儿卷纸的操作难度，从而使衍纸活动顺利开展。教师可以将卷纸工具的选择作为培养幼儿创新活动能力的第一步：“小朋友们，想一想我们要怎么办，才能将纸条卷起来？”幼儿在教师的启发下分别想到了铅笔、牛奶吸管、塑胶棒等，幼儿将纸条的一端固定在铅笔上，转动铅笔就能够很快做好卷纸。随着幼儿操作熟练性的提高，他们会发现卷纸工具不同，所卷出的纸筒也会粗细不同，纸卷做好之后如果不能及时固定就会松开，所以还需要用两面胶或者固体胶进行固定。这些小技巧、小窍门往往能够激发幼儿的衍纸活动热情，并且能够熟练的应用不同类型的辅助工具。[2]

二、培养幼儿的衍纸活动技巧，提高幼儿的合作能力

在幼儿衍纸活动过程中，教师需要引导幼儿掌握不同形式的活动技巧，让幼儿掌握相应的衍纸造型特点。如小纸卷要做到精致紧凑精致，大纸卷则要松散大气，将纸卷做成梭子形就好像一个树叶，将纸卷做成水滴形就能够作为花瓣使用……这些不同形状的衍纸造型有其特点和使用技巧，这就需要教师在活动过程中根据主题设计相应的制作流程。

衍纸活动属于精细化活动内容，一般作品制作过程中需要多个流程，如果幼儿独立完成的话难度较大，这就为幼儿合作能力的培养创造了良好契机。通过幼儿之间的分工合作，能够将难度较大的任务进行分解，从而使幼儿各负其责。例如有的幼儿负责卷纸，有的幼儿负责拼贴，有些幼儿负责粘合，这本身就是一个相互配合、交流互动的过程，在这一过程中幼儿的合作能力和动手能力会进一步提高，同时也有利于培养幼儿的责任感和归属感。

三、开放衍纸活动主题，培养幼儿的想象力和创造力

在大班幼儿衍纸活动过程中，教师需要根据幼儿的理解认知能力和动手能力设计不同的主体，通过主题活动形式培养幼儿的想象力和创造力。在活动开始阶段教师需要遵循由易而难的原则，设置主题难度一定要低，从而使幼儿更快的参与到活动氛围中。在幼儿掌握一定的活动技巧后，进一步提高活动的针对性。

例如在活动刚开始的时候，教师可以任由幼儿自己操作，做出不同形状的纸卷，或者将不同颜色的纸卷拼接在一起，通过幼儿的本能活动提高其参与积极性。在幼儿逐步深入的活动过程中，无意识操作将逐渐变成有意识活动，这时候就需要教师进行及时指导和点拨，从而使幼儿尽快找准制作主题。如幼儿将黄色的纸卷和绿色的纸卷组合在一起，教师适当调整两者的组合位置，然后启发幼儿进行想象：“想一想这样组合在一起像什么呢？接下来我们要怎么做？”幼儿观察之后发现这就像一个玉米的造型，于是教师可以将玉米作为活动主题，帮助幼儿将其发展为一副完整的衍纸作品。通过开放性、半开放性的主题设定，有利于激发幼儿的想象力和创造力，以此促进幼儿衍纸活动能力的提高。

四、适当变化活动形式，教师要适时介入

衍纸活动对于大班幼儿来说具有一定难度，尤其是在活动中精细化要求较高，需要幼儿充分发挥自身创造力和动手能力才能完成，这就为幼儿活动的开展提出了新的挑战。譬如在衍纸小动物的制作过程中，需要突出小动物的眼睛、耳朵、胡子都细节，这就使活动难度有所增加。为了能够保证幼儿衍纸活动的连续性，教师可以适当变化活动形式，适时介入幼儿活动中，和幼儿一起摸索，一起讨论，最终完成活动任务。

例如在“小白兔”衍纸活动中，幼儿将蓬松的纸卷作为小兔子的身体，但是在制作小白兔耳朵的时候却遇到了困难，小白兔的耳朵要长，而且还要立起来，这就增加了幼儿的动手难度。这时教师就可以和幼儿一起想办法完成小兔子耳朵的制作，首先通过问题启发幼儿：“小朋友们想一想，小兔子的耳朵要站起来，必须具备什么条件？”幼儿思考之后回答：“要用很硬的纸。”教师对幼儿的回答表示肯定后，再引导幼儿找出哪些材料是比较硬的，如卡纸、瓦楞纸等，最后幼儿选择卡纸作为小兔子的耳朵，圆满的完成了活动任务。

结语

《幼儿园教育指导纲要》指出：教师要幼儿创造更多的活动机会，激发幼儿的艺术审美能力和创造力。幼儿园大班衍纸活动的开展，在培养幼儿动手实践能力的同时，进一步培养了幼儿的发现美、创造美、欣赏美的能力，在活动中幼儿的合作能力和艺术感知能力也会进一步提高。教师要注重方法、巧妙引导，才能使大班幼儿衍纸活动的充满活力，促进幼儿动手实践能力的增加，为幼儿全面发展奠定良好基础。

参考文献

[1]陈迎.大班衍纸艺术教学策略研究与探索[J].早期教育（美术版）.2016（01）

[1]陈蕾，谢春梅.在立体纸艺课程中培养幼儿立体思维的探索[J].教育导刊（下半月）.2015（01）

[2]张晓华.纸艺活动的形式对促进幼儿多元发展的意义研究[J].新课程（上）.2015（08）

作者简介

10.节约纸张,保护环境倡议书 篇十

活动倡议书

各位老师、各位同学：

绿色自然的地球环境是我们生存的前提，美丽宜人的风光是我们美丽生活的保障。走在美丽的校园里，我们每个人都能感受到一株株绿树、一颗颗小草和一朵朵小花为我们提供新鲜的空气，我们每个人都希望生活在一个清洁、舒适的优美环境中，美丽的环境需要我们共同去营造，文明的习惯靠我们平时一点一滴地养成。

为了贯彻落实灵宝市教体局、灵宝市环保局、灵宝市邮政局联合印发的《关于在全市中小学校开展“节约纸张 保护环境 寄语未来”绿色环保主题教育的通知》的文件精神和要求，我校特向全体师生发出如下倡议：

1．做一个文明的人，不随地吐痰，不乱扔废弃物，保护绿色环境。

2．节约用纸、用水、用电。用过一面的纸可以翻过来做草稿纸、便条纸；使用节水龙头，一水多用；使用节能灯，少用空调，随手关灯。

3．爱护公物，爱护每一片绿地，做到不穿行、不践踏、不攀折花木。

4．不制造影响他人的噪声，维护安宁环境。

5．减少空气污染，节约能源，尽量使用公共交通工具、自行车或步行。

6．认识“环境标志”，选购绿色产品，少用一次性制品，减少白色污染。

7．选购绿色用品和绿色食品；自备购物袋，不使用不可降解性塑料袋。

8．亲近大自然，与我们的动植物朋友和谐相处，拒用野生动物制品，拒食野生动物。

9．积极参加种树、植树、护树活动。爱惜粮食、节约使用自然资源，杜绝浪费。

10.积极向家人、亲朋好友宣传环保知识，动员周围的人为环保出一份力。

11、积极回收废旧报纸、陈旧书本，4月16日灵宝市邮政局将到我校开展“废旧报纸和书本置换活动专用信卡”活动，望同学们积极参与此项活动，于4月15日前收集好废旧纸张、陈旧书本等，每位学生收集不得少于1公斤。老师们，同学们，绿色环保从我做起，从每一天做起，从点点滴滴做起，让我们一起行动起来，用自己的实际行动，为环保活动、为建设和谐美丽的校园贡献自己的一份力量吧！

灵宝职专