吴江汾湖经济开发区高级中学

吴江汾湖经济开发区高级中学

1.吴江汾湖经济开发区高级中学 篇一

吴江经济技术开发区实验初级中学 “一校一品”党建文化建设实施方案

为深入贯彻落实吴江区委教育党工委工作要求，紧紧围绕推进“两学一做”学习教育常态化制度化全过程，积极开展党员特色教育活动，充分发挥党员的先锋模范作用，不断增强学校党建文化的影响力、凝聚力、渗透力，推进党建工作创新，学校党支部决定在全校党员中开展“实施‘六个一’工程，立足岗位讲奉献比贡献”党建品牌创建活动。为提高创建活动的实效性，保证创建工作的科学化、制度化、规范化，结合本校工作实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以党的十九大精神为指导，以学校党建特色化建设为主线，以学校党务工作计划为指导，紧紧围绕学校中心工作，努力探索和实践新时期党建工作的有效途径和方法，突出学校转型创新。开展党员“讲奉献比贡献”活动，是深入开展“两学一做”学习教育的有效方法，是新形势下保持和弘扬共产党员先进性重要载体，是党员自我教育，自我管理，自我监督为一体的重要途径。通过开展活动，能够亮显党员身份，增强党员的责任感和荣誉感，充分发挥“一名党员就是一面旗帜”的作用，推动党建工作整体水平的提高，为办好人民满意的教育提供有力保障。

二、党建品牌名称

实施“六个一”工程，立足岗位讲奉献比贡献

三、实施背景 20世纪90年代以来，吴江经济技术开发区经济发展进入了一个快速成长期，乡镇城市化进程开始提速，乡镇建设日新月异，吴江经济技术开发区工业区成为了流动人口的主要集聚地之一，而我校又地处吴江经济技术开发区工业区的核心地带，周边租住着很多的外来务工人员，这就使得我校的外来务工人员的子女就读数与日俱增。特别是近二年，开始实施外地户籍孩子入学，只要达到一定的积分要求就能与本服务区学生享有同样的入学资格后，我校的外来务工子女与本地学生人数比例发生明显变化，达90%左右。这就不得不使我们更加重视这部分学生的教育。一是农村学生多，家长对子女的教育观念相对落后，家校配合力度不大；二是由于学生自身因素、家庭因素，如不守纪律、厌学、贫困家庭、单亲家庭、家长不当的教育方式等，致使学生基础薄弱、表现偏差；三是近年来，随着学校办学质量的提高和群众对学校的办学成绩的认可度不断提升，加之城市化建设的进程不断加快，家长在施教区购房，将户口迁入，导致我校生源激增，部分转进生在原来的学校中未受到良好教育，养成了一些不良习惯；四是随着市场经济的发展，劳动力转移，部分学生的父母在外打工、经商，由祖父母监护或寄宿在亲戚朋友家，老人文化程度不高，对后代过度溺爱、放纵，隔代教育的弊端明显，家庭教育缺失，导致这部分学生常规意识淡薄，能力不强，学习习惯差，成绩滞后，性格、心理出现问题。能不能做好关爱、引导工作，不只是关系到一个学生的前途，还关系到一个家庭的幸福、一个班级的荣辱和社会的风气。

在以往的教育教学过程中，我校一直注重学生的德育工作，坚持以中学生日常行为规范教育为抓手，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持“突出重点，注重实效”地开展德育工作，积累了许多成功经验，取得了很好的效果。然而反思我们的教育，德育工作还不够精细，力度还不够大。本学期，党支部将以“实施“六个一”工程，立足岗位讲奉献比贡献”为党建特色，加大党员教师参与面，对学生进行思想道德、心理健康、行为规范等方面的指导，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好育人模式，将关爱落到实处，发展学生健康的人格，推进我校教育工作再上新台阶。

四、工作目标

通过活动的开展，“读好一本书、写好一篇体会、访好一个家庭、做好一份特色工作、培养好一名青年教师、帮扶好一名困难学生”，通过整体提高教师队伍自身素质，再通过“用心沟通、以德树德；竭诚交流、以情动情；修身垂范、以行导行”，让学生形成良好的思想道德品质和健全的人格，端正学习态度，提高学习成绩，使活动朝着“人人参与、个个受关爱”的目标顺利开展，探索一条适合跨越式发展的教育教学管理模式，推动学校的跨越式和可持续发展。用1年左右时间建成“吴江区党建工作特色学校”。

五、组织机构 组长：潘林锋 副组长：朱国良

成员：许卫平张娟 龚树敏 沈伟东 盛颖 庄玉新

六、工作措施 1．与党员自身发展相结合。在实施“党员教师“六个一”工程”的过程中，为党员自身发展提供新的平台，通过各类培训，不断提高导师的育人能力和工作水平。结合“三亮三比三创”主题教育，鼓励广大党员教师“亮身份、亮职责、亮承诺；比干劲、比创新、比奉献；创一流队伍、创一流业绩、创一流形象。”扎实开展好“党员教师‘六个一’工程”活动，推动“立足岗位讲奉献比贡献”活动的深入开展。

2．与学校德育工作相结合。每位党员联系一个科室，蹲点一个班级，积极主动地协助学校中层干部、班主任做好德育工作，提倡工作创新。3．与困难生转化相结合。每位党员联系一定数量的学困生、品困生、贫困生，每位党员走访至少一个家庭，满足学生在思想道德、心理健康、行为规范等方面希望得到教师帮助的需要，从学生的心灵深处去了解学生，用爱的心灵灯光为之引路，做他们思想上的指引者、学习上的辅导者、生活上的指导者、心理上的疏导者，协调各方力量促进学生健康成长，在德育导师们爱和智慧的浇灌下，听到孩子们心田开花的声音。

4．与党员联系户相结合。在关爱学生的同时，将关爱面辐射到广大教师，特别是年轻教师身上。每位党员联系三至四名群众，向群众宣传党的路线、方针和政策，了解群众的工作和生活。从工作、思想等各方面关心和帮助群众，让群众切切实实感受到党就在他们的身边，让党支部既是一面旗帜，也是一座桥梁，成为学校教职员工们温暖的港湾。5．与民主评议党员相结合。将活动开展情况作为民主评议党员的一项重要内容。对导师的考核情况进行奖惩，并记入教师业务档案。设立“优秀导师奖”，颁发荣誉证书。对获得这一荣誉的导师给予评优、评先、职称、提干等方面的优先考虑权。

七、实施步骤

2017年的创建活动分四个阶段进行：

第一阶段：制定方案，学习宣传（2017年4月—5月上旬）。

召开全体党员会议，组织广大党员组织广大党员认真学习“一校一品党建品牌创建”的相关文件精神，对近年来党的思想建设、组织建设、制度建设、队伍建设、党风廉政建设等方面进行综合分析，找准创建“一校一品”党建品牌活动的切入点，制定党建文化建设实施方案，将党建文化建设纳入学校党建创新工程。认真组织宣传活动，采取适当方式向群众公布，公开承诺，接受监督。第二阶段：精心实施，有序推进（2017年5月—11月）。

按照活动方案和公开承诺，积极开展好专项创建活动。强化措施，狠抓落实，逐层推进创建工作，确保各阶段目标达成。第三阶段：开展自查，组织评议（2017年12月）。

认真对照我校党支部制定的品牌建设方案，结合民主评议活动，组织党员、群众对学校“一校一品”党建文化建设情况进行评议，有效调整工作措施，同时根据区教育局党工委的检查结果，进行认真的整改，并建立评议情况专项台账，积累好过程性资料，迎接考核验收。

八、工作要求 1．加强领导，精心组织。精心安排，切实提高对“实施‘六个一’工程，立足岗位讲奉献比贡献”重要性的认识，明确工作职责，制定具体的实施方案，逐步建立和完善各项工作制度。

2．因材施教，务求实效。根据学生实际情况，开展“读好一本书、写好一篇体会、访好一个家庭、做好一份特色工作、培养好一名青年教师、帮扶好一名困难学生”活动，依据“用心沟通、以德树德；竭诚交流、以情动情；修身垂范、以行导行”的育人原则，对学生的思想品行、学习方法、心理成长、情感生活、特长培养等方面予以关注和指导，既不放弃每一个学生，也不急功近利。

3．敢于探索，勇于创新。在推行“实施‘六个一’工程，立足岗位讲奉献比贡献”的实践中，要因地制宜地对德育导师制的管理和操作模式、活动形式、载体、工作机制等方面敢于探索，勇于创新，结合学校实际创出特色，总结好经验。