重庆理工大学研究生系列学术报告讲座

重庆理工大学研究生系列学术报告讲座（通用11篇）

1.重庆理工大学研究生系列学术报告讲座 篇一

报告题目： Biorefinery for biofuels and biochemicals production from biomass 报 告 人：Shang-Tian Yang（杨尚天）

Professor, Department of Chemical and BiomolecularEngineering ,The Ohio State University 主 持 人：全学军 教授 重庆理工大学化学化工学院 院长 时 间：2012年12月20日（星期四）下午16:00—17:30 地 点：国际学术报告厅 组织单位：研究生处

承办单位：化学化工学院

报告人简介: 杨尚天博士毕业于美国普渡大学，现为美国俄亥俄州立大学化学与生物分子工程系教授，Process Biochemistry副主编，Recent Patents on Biotechnology Journal, Open Biotechnology Letters，Open Biotechnology reviews，Engineering in Life Sciences等8个国际刊物的编委，是美国化学会和生物工程学会的成员，曾三次获俄亥俄州立大学Lumley研究奖。长期从事生物工程和生物加工的研究和开发，特别是新型生物反应器的研发、生物催化、发酵、细胞培养、组织工程、生物芯片、生物传感器等方面具有很深的造诣。开展平台化合物丁酸和丁醇的生物制造研究，获得国际领先水平的研究成果并开始实施工业化。历任多个国际知名研究院或大学的客座教授。同时担任美国农业部、美国能源部、美国化学协会石油研究基金会、香港研究基金委员会等项目评审专家。现任美国国家健康研究院（NIH）生物工程科技纳米技术研究部顾问团成员。发表SCI收录论文180多篇，出版学术专著25部，美国专利18项，承担的科研项目24项，科研经费达680万美元。曾获美国中部华人学人协会突出贡献奖。2007年，当选为美国医学和生物工程院院士（fellow）。

欢迎广大师生踊跃参与！

2.重庆理工大学研究生系列学术报告讲座 篇二

关键词：讲座分析,提振措施,投入力度,反馈

一、当前学术讲座现状

学术讲座数量较多, 二级学院学术讲座数量有差别。据统计, 2012—2013学年长沙理工大学共举办各类学术讲座97场, 其中约有90%的学术讲座由各二级学院举办, 剩余讲座由学校科技处、教务处、校团委等部门举办。各二级学院举办的学术讲座主要针对本学院某些特定专业师生举行, 虽在通知中纷纷写到“欢迎全体师生参加”, 但非本专业、本学院的师生前去听讲的人数寥寥无几。而由学校其他部门举办的讲座, 所讲内容多涉及哲学、管理、人生, 受众相对较广。但受到场地限制, 这部分讲座的资源仅局限于部分学生组织、学生骨干, 其他同学想要参与讲座较为困难。本学年, 各二级学院 (独立学院、继续教育学院除外) 平均举办讲座6.47场。其中, 土木与建筑学院举办共举办讲座19场, 位居各学院首位, 而最少的化学与生物工程学院本学年仅举办了场学术讲座。由于研究领域不同, 在学术、科研方面的实力参差不齐, 各二级学院在学术讲座资源上确实存在一些差距, 致使部分二级学院难以形成良好的学术讲座氛围。

外邀专家所占比例大, 精品系列讲座较少。调查显示, 该校本学年举办的讲座中, 外邀专家主讲的讲座比例较大, 占63.91%。外邀专家所讲内容主要是主讲人专业领域的学术研究成果或是介绍当前某领域的热点问题, 讲座中对学术知识的延伸与讨论不多。由于学生的信息渠道有限, 对于外邀专家了解不深, 参与讲座时往往准备不足, 在讲座现场主动与专家进行互动的学生很少, 而讲座后的后续交流更是少之又少。学校、二级学院尽管重视学术讲座, 关注学术讲座氛围, 但目前外邀专家的讲座状况与学校的设想存在一定差距。目前, 仅有少数学院开始注意不同讲座在内容上的联系, 策划、组织有特色的讲座系列。如马克思主义学院举办的“道德大讲坛”, 设计艺术学院举办的“精艺之声”等, 已经形成了一定的规模和影响力。但多数学院不太重视讲座间的联系, 往往是利用专家来访进行学术交流的机会“顺便”邀请专家进行学术讲座, 难以形成具有影响力的精品系列讲座。

宣传不够, 时间、地点选择上很少考虑普通学生。在对该校学生进行调查时发现, 42.27%的同学都表示, 本学年只是偶尔听到有几次讲座的信息, 而8.25%的同学更是表示自己从未了解到任何学术讲座的信息, 目前, 该校学术讲座信息仅通过各学院网站、学校网站、宣传海报等形式发布。而当下, 信息技术高度发达、新媒体愈发普及, 仅通过这些方式进行宣传, 单在宣传形式方面就稍显乏力。调查过程中, 小组成员们发现, 各学院的学术讲座时间多选择在周二下午 (长沙理工大学每周二下午不安排教学任务) 及周中的其他时间, 很少有学术讲座安排在周末或节假日。这就使不少普通同学因为活动、课程冲突无法参与学术讲座。数据显示, 本学年不超过10场学术讲座地点选在300座以上的报告厅, 而无一场学术讲座在大会堂举行。由于大量学术讲座选择在不超过150座的多媒体教师, 甚至是会议室中举行, 不少学术讲座变成了学术交流、学术讨论。普通同学虽想参与, 却无奈找不到座位;或是辛辛苦苦找到了学术讲座地点, 却因为教室里满满地坐着专家、学者而不好意思继续再听或是加入学术讲座互动。时间和地点的选择, 一方面影响了讲座的参与度, 也让讲座的价值大打折扣。

主讲人在学生中认知度不够, 存在讲座为追求上座率安排学生旁听的情况。调查显示, 该校学术讲座主讲人多为学术领域的专家、学者, 在读本科生很少有机会接触这些学者的相关作品, 很少了解主讲人的信息, 缺乏对主讲人的认知感, 自然也就缺乏对这些学术讲座的兴趣。同时, 部分学院在举办学术讲座时, 为了给主讲人增脸面, 保证学术讲座上座率, 常事前安排好学生前去旁听。调查发现, 仅有15.46%的同学表示没有被要求过参加学术讲座, 其他同学都或多或少的被要求参加讲座。另外, 在对学生厌恶参与学术讲座的原因的调查中, 选择“讲座强制旁听的”占16.56%。不难看出, 要真正解决目前学术讲座少人问津的现状, 光安排听众是无法从根本上解决问题的。

二、学术讲座提振建议

增加学术讲座数量, 开放办讲座。长沙理工大学目前已成功加入“小211”工程, 同时, 学校也在向学术研究型大学不断迈进。学术讲座, 作为提升学校学术氛围, 提升学生学术素养和科研意识的重要途径, 值得加大关注、投入力度。作为理工类大学, 不仅需要增加理工类学术讲座的数量, 更应该适当增加文学、语言、交流、管理等方面的公共类学术讲座。虽然这些讲座并不涉及学科中的尖端知识和前沿技术, 但能充分起到改善该校目前学术讲座氛围的作用。在这个开放的时代, 学术讲座也需要秉承学术开放的精神。在小会议室关着门让专家一边展示幻灯片一边滔滔不绝地介绍自己的研究成果, 这样的形式要当作学术讲座实属勉强。学术上的问题是必然有争议、要讨论的, 学术讲座不仅需要专家发表自己的见解, 更需要受众根据自己的认知与学识与专家进行互动交流。敞开大门办讲座, 接受其他专业同学、增加讲座互动环节, 对提振学术讲座, 改善学术氛围有着重要意义。

建立全校学术讲座信息发布网站, 建立学术信息新媒体发布平台, 加大学术讲座信息宣传力度。好的宣传是成功的一半, 学术讲座信息不应局限于学校各部门的层级式通知, 更应广泛地向全校乃至整个地区的受众辐射。在调查中, 小组成员们发现, 该校学术讲座信息主要在讲座前3~5天在各二级学院网站的专栏上上进行发布。除此之外, 讲座前两天, 承办讲座的学院通常会在相关楼栋张贴宣传海报。然而, 大部分学生很少关注除自己所在学院外其他学院网站的通知。至于宣传海报, 学生们则普遍感到死板、老土, 缺乏吸引力和时代感。建立一个全校学术讲座信息的专用发布网站、专门设立一块宣传区域张贴近阶段学术讲座, 能很好地解决目前学术讲座信息分散, 宣传效果不好的尴尬境况, 有效避免师生错过自己感兴趣的学术讲座。而当今时代, 微博、微信、社交网络等新媒体已得到普及, 建立学术信息的新媒体发布平台, 不仅便捷、高效, 也能让通知一改传统模式, 变得活泼、生动, 更具吸引力。

做好学术讲座前期调查和后期反馈工作, 根据师生“口味”上“菜”。一件产品要卖得好, 不仅要产品本身质量过硬, 还需要产品有相应市场。学术讲座也是如此, 仅有光鲜亮丽的主讲人和高端上档次的学术内涵是不够的, 迎合师生们的学术需求, 解决师生们的学术问题, 也是学术讲座的重要价值。在讲座筹划阶段, 可通过网上投票、微博征集、问卷调查等形式, 了解广大师生需要哪一类型的学术讲座, 喜欢那些讲座嘉宾。根据情况邀请讲座嘉宾、安排学术讲座。这样的形式能真正拉近广大师生与学术讲座的距离, 充分调动其参与学术讲座的热情, 提高目前学术讲座氛围。学术讲座过后, 同样也可利用多重渠道收集师生对当场学术讲座的感受、看法。通过对这些反馈意见的整理和分析, 即使掌握广大师生的学术需求。

加强学术讲座与专业发展方向及社会需求的联系, 从专业层面提高学术讲座参与度。根据目前本科生、研究生的培养和发展方向, 联系学生的就业前景, 开展与专业发展和就业方向密切相关的学术讲座。多邀请企业和社会各阶层人员以及国外学术人才来开展讲座, 让学生能够结合社会实际和专业发展前沿来进行个人学习和研究。同时, 要咨询各个专业的专家老师, 根据不同专业的需求有效的规划安排讲座, 咨询和学校就业有关的用人单位, 根据社会的需求开展讲座。

3.重庆理工大学研究生系列学术报告讲座 篇三

学术讲座

题目：颅脑损伤的院前急救及急诊处理

主讲：唐晓平教授

时间：5月29日（星期二）3:00 PM

地点：图书馆二楼西侧研究生教室

主讲人简介：

唐晓平神经外科主任，教授，主任医师，硕士研究生导师，四川省医学重点学科“神经外科学”负责人，四川省卫生厅学术技术带头人后备人选，川北医学院学科带头人，四川省医疗事故鉴定专家库成员，中国医师协会神经外科分会全国委员、中华医学会高压氧医学分会青年委员、四川省医师协会神经外科专委会副主任委员、四川省医学会神经外科专委会常委、四川省医学会高压氧医学专委会副主任委员、南充市医学会神经外科专委会主任委员，中华实验外科杂志、中华临床医师杂志（电子版）特约编委，中华航海医学及高气压医学杂志、川北医学院学报编委。

对神经外科疾病具有扎实的理论基础和丰富的临床经验，擅长颅脑肿瘤、脊髓肿瘤、颅脑畸形、颅脑损伤的手术治疗，尤其擅长颅内动脉瘤、颅脑肿瘤、脊髓肿瘤和高血压脑溢血的显微手术和微创手术，多次实施重大疑难手术,多次成功抢救濒临死亡的患者,深受社会各界好评,在川东北地区享有较高的声誉;第一主研完成或正在进行省、市级科研项目8项，以第一主研身份获得四川省人民政府、南充市人民政府、四川省医学会等颁发的科技进步奖四项，以第一作者或通讯作者身份在中华神经外科杂志等国内外专业期刊上发表论文50余篇,作为副主编参与编写人民卫生出版社出版的高等医学本科教材一部，参与编写专著三部，是川东北地区神经外科临床和学术的带头人和召集人。

研究生处

4.临床医学系系列学术讲座小结 篇四

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本学期伊始，临床医学系在系领导的关怀领导下，在各院系的大力支持下，举办了大学生学术系列讲座活动。从10月8日到11月15日，本次系列活动一共举办了各类主题讲座13讲，每周一讲；讲座专家阵容强大，邀请了全校12位知名的专家、学者，他们都常年工作在教学一线和研究前沿，在各自的领域内有所成就；12位老师中，包括医学博士廖有祥，使同学们得以一睹博士风采；各位老师的讲座都使同学们开阔了眼界，活跃了思维。

讲座内容涵盖临床专业的热点和经典问题，比如湘南学院附属医院的邝爱玲老师向同学讲授了儿童内科的相关知识；神经内科主任华力明老师讲解自己对脑梗塞、脑出血等脑中风的治疗方法，与同学们分享对周围神经病、颅内感染、肌肉疾病的心得，讲座采取老师主讲与学生提问相结合、讨论互动的形式。主讲老师讲得精彩、听讲同学问得积极，讲座的会场气氛都非常热烈。

讲座的重点既注重在医学各领域有所深入和提升，向同学们介绍了医学领域的最新探索和研究成果，同时，讲座立足普及和沟通，比如：我们邀请科系主任李晓毛老师谈论医学生在学医过程中将面对的问题，以及我们医学生所必备的奉献精神，系列讲座为我校研究生提供了一个了解最新学术动态的平台，也为学生相互交流开辟了一个窗口。学术讲座增进了广大医学生的医学知识，拓宽了他们的学术视野，并提高了其科学精神、人文素养等综合素质，充分体现了我校研究生院“提高研究生培养质量”这一永恒的主题。

学术系列讲座收到了良好的效果。从第一场讲座到最后一场讲座，同学们听讲座的积极性越来越高，很多讲座座无虚席。系列讲座在研究生中间也逐渐成为一个“品牌”；大家在老师讲完后纷纷提问，有的在结束后还与老师热烈讨论。据会后调查，绝大多数的同学都认为这样的讲座很好，希望讲座能够继续举行。讲座教师、各院系辅导员老师、教务秘书老师等都对系列讲座做出了较高的评价，认为这为提高同学们的学术热情和学术修养提供了一个很好的机会。

5.重庆理工大学研究生系列学术报告讲座 篇五

文化素质教育系列讲座听讲记录

1、儒家素来主张“仁爱”，其逻辑起点为“亲亲之爱”，强调“孝悌”。“孝”即纵向的父辈、子辈、孙辈之爱，“悌”为横向的兄弟姐妹之爱。所以，从逻辑起点上，儒家要求人们先爱自己的亲人，再横、纵延伸，对人性中爱的来源解释较为合理。但从中也可看出，儒家有不平等的思想（横纵都是逐级减弱的），但正是其“不平等而对等”成为其主张的核心，也从此被历代帝王所推崇，作为治国策略的纲领，如“拥军爱民，君君臣臣父父子子”。

2、墨家推崇“计划经济”，讲究自食其力、按劳分配、各尽所能、公平正义。“兼爱”即为平等地爱，不能像儒家一样有阶级利益上的不平等。墨家以技术见长，器械、发明等是墨家开创的先河。

3、道家之“不爱”，认为“不需要爱”。“天地不仁，以万物为刍狗，”上天本就不管不治人，人又何苦“自治”乎？庄子认为天下乱子皇帝，因为“有爱必有恨，有亲必有疏”，统治者的管理反而扰乱了既定社会秩序，所以应“不救”、“不治”，正如“相濡以沫，不如相忘于江湖”。但道家的思想只适用于“人祸”，若有“天灾”，“不管不治”必不成行。故道家的思想更多应用于个人，而非用于治国。

6.重庆理工大学研究生系列学术报告讲座 篇六

第一条 对学术学位硕士研究生（以下简称“研究生”）建立必要的筛选制度，实行中期考核分流，是保证和提高研究生培养质量的重要环节。根据有关文件精神，结合我校实际情况，特制定本规定。

第二条

中期考核是在研究生课程学习基本结束后，对其思想品德、课程学习和学位论文开题报告等方面进行的综合考核和评定。其目的是评价研究生入学以来的学习成效，及时发现和改正研究生培养过程中存在的问题，提高研究生培养质量。

第三条 中期考核的考核对象是具有正式学籍的学术学位研究生。

第四条 中期考核的等级分为优秀、合格及不合格三级。任一部分考核结果为“不合格”，其中期考核均记作不合格。若三部分考核均为优秀，可推荐为优秀等级。中期考核优秀比例不得超过本专业参加考核人数的20%。

第五条 中期考核内容包括思想品德、课程学习和学位论文开题报告三部分。

（一）思想品德考核

主要从研究生政治态度、品德修养与法制观念、学风、劳动和社会实践等方面考核研究生品行是否达到培养目标的要求。

（二）课程学习考核

检查研究生入学以来执行培养计划情况，所修各门课程的成绩和完成学分情况。其中考核“优秀”的学生学位课平均成绩不得低于85分。

（三）学位论文开题报告考核

通过学位论文开题报告考核研究生的科研能力和专业素质。研究生需在导师指导下完成开题报告，并按《重庆理工大学学术学位硕士研究生培养工作规定》的要求，在各学院的组织下进行公开报告，由开题报告专家组给出考核结果。

第六条 研究生中期考核工作应在入学后的第三学期进行。

研究生如因特殊原因无法按时参加中期考核，应事先提出书面申请，经导师签署意见，所在学院分管领导审核，报研究生处审批同意后方可允许延期，并必须在三个月之内参加补考核工作，且不得再延期。

已办理休学手续的研究生，与下一年级研究生同期进行中期考核。第七条 研究生中期考核由所在学院具体组织和实施。

（一）所在学院应成立由院领导和有关学科专业负责人组成的中期考核领导小组，成员3-5人，负责组织本学院研究生的中期考核工作。

（二）各学院按学科、专业成立考核工作组（设考核组长、秘书各1名），原则上由本学科带头人或负责人任考核组长，负责本学科、专业研究生的考核工作，一般应有3-5位副教授或相当专业技术职务以上专家组成。考核工作组具体负责中期考核工作，召开开题报告会，确定开题报告专家组成员，对研究生论文开题报告进行审核。

（三）由所在学院党总支、学生工作办公室成立思想品德考核小组对学生进行思想品德考核。

（四）课程学习考核由所在学院办公室负责统计课程成绩，研究生秘书签字后，加盖学院公章确认。第八条 中期考核工作相关环节的程序

（一）开题报告环节程序

研究生应在开题报告会前认真填写《重庆理工大学硕土研究生学位论文开题报告与课题研究计划》（附件1），其中必须包含5000字以上的文献综述，要求阅读与研究方向相关的学术论文和专著，文献总阅读量一般应不少于15-20万字，引用外文文献一般不得少于15篇（部）。开题报告与课题研究计划经导师签字同意后提交报告会。

开题报告会应有校研究生教育督导团、本专业的有关教师、研究生列席参加，以听取多方面的意见。开题报告会一般应包括以下程序：听取研究生做论文开题报告（每位约占用15-20分钟），要求简明扼要，抓住重点；由开题报告专家组及导师、督导团专家、列席研究生对研究生的开题报告从各方面提出意见和建议，由研究生回答问题；开题报告专家组在研究生、导师及无关人员回避的情况下，填写《重庆理工大学学术学位硕士研究生开题报告表决票》（附件2），对研究生开题报告进行投票表决，作出论文开题报告考核结果。投票表决中，2/3以上人数投票评定为“优秀”者，论文开题报告考核评定为“优秀”；超过1/3人数投票评定为“不合格”者，论文开题报告考核评定为“不合格”。记录员负责整理记录，填写《重庆理工大学学术学位硕土研究生开题报告与课题研究计划》相关内容，由所在学院学位评定分委员会审查，并签署意见。

（二）中期考核程序

研究生应按有关要求认真作好个人总结，填写《重庆理工大学学术学位硕土研究生中期考核登记表》（附件3）呈送给导师。

导师对所指导的研究生在德、智、体等方面进行全面考评，并在《重庆理工大学学术学位硕土研究生中期考核登记表》中签署综合考评意见。

各学院中期考核领导小组应根据学生的思想品德考核、论文开题报告、课程学习成绩考核情况对研究生逐个进行全面综合评议，并给出考核结果。

考核秘书根据考核结果填写《重庆理工大学学术学位硕士研究生中期考核登记表》和《重庆理工大学学术学位硕士研究生中期考核情况汇总表》（附件4），连同考核材料一起交研究生处。

经研究生处审核通过后，将中期考核的最后评定结果通报各学院。第九条 中期考核结果的处理

（一）中期考核成绩为合格及以上者，进入学位论文阶段工作。中期考核完成需满一年，才允许申请论文答辩，未参加中期考核的研究生，不得参加论文答辩。

（二）对因故未参加中期考核的研究生及考核不合格的研究生，各学院应在三个月内进行一次补考核工作，补考核工作流程同中期考核。填写《重庆理工大学学术学位硕士研究生中期考核（补考核）情况汇总表》（附件5）。

补考核通过者，方可进入论文阶段；补考核不合格者，不宜继续培养，按《重庆理工大学研究生学籍管理》有关退学规定办理。

（三）中期考核评定等级为优秀，是参加优秀毕业研究生、西南兵工奖学金等奖项的评选以及提前答辩的必备条件之一。

7.重庆理工大学研究生系列学术报告讲座 篇七

经研究，本学期学校将根据重大校[2008]379号文件《关于印发<重庆大学研究生在学期间发表高水平学术论文奖励办法>的通知》要求，启动2012年上半年研究生高水平学术论文奖励工作，现将有关事项补充通知如下：

一、本次论文奖励对论文发表状态的要求为： SCI、SSCI、A&HCI和EI的期刊论文须已被学校数字图书馆相应数据库正式检索；校学位评定委员会认定的人文社科类高水平期刊论文和CSCD、CSSCI期刊论文须正式出版。

二、本次奖励论文截止时间为2012年6月20日，以后学校将制定新的研究生论文奖励办法，继续鼓励研究生发表高质量的学术论文，具体政策另文通知，请关注。

三、相关事项请咨询重庆大学研究生创新实践基地（电话：65112440，地址：研究生院506室）。

特此通知。

重庆大学研究生院

8.大学活动学术讲座策划书 篇八

一、讲座主题：

中国汽车的现状与未来期许

二、讲座目的：

1、增进学生对于本专业的了解，激发学习兴趣，帮助学生明确自己的学习目的2、开阔学生视野，近距离接触科技尖端技术

3、使学生了解现今中国汽车产业现状，明确中国汽车产业的不足及汽院学生的使命。

三、主办单位：学生会秘书部

四、讲座对象：全体汽车工程学院学生

五、讲座时间：2011年11月初（具体时间待定）

六、讲座地点：待定

七、讲座人数：400（暂定）

八、讲座安排：

1、宣传：展板、条幅、飞信（班长通知）

2、讲座形式：专家主题演讲以及与学生互动交流

九、工作人员安排

主持人：负责开场白结束语，引导活动流程(1人)

学生代表：审核学生们的问题纸条，与专家互动（3人）

另设四个工作组，各工作组各司其职，具体如下：

后勤组：主要负责布置会场，收尾。（4人）

现场组：主要负责引导老师与学生就坐，维持会场秩序。（8人）

联络组：主要负责联络学生，签到，确认当天到场人的人数。（2人）

宣传组：主要负责制作ppt,监督海报及条幅制作和到位（4人）

各组人手不足时，可要求其他组支援。

十、主要流程：

主持人在讲座在即将开始时，提醒教师和学生将手机调为静音或关机状态。

主持人宣布讲座正式开始，同时介绍今天到场的来宾和教师。

主持人结合ppt介绍主讲人、嘉宾以及讲座的主题与目的，将话题交给今天做报告的专家。专家做报告。（时间约90分钟）

专家与学生互动（学生将自己的疑问或困惑写在纸条上上交，由学生代表审核向专家提问）主持人总结，并结束今天的讲座。

主持人请嘉宾和老师先离场。

主持人组织学生离场（现场组协助）。

后勤组负责好收尾工作。

十一、经费：

10瓶矿泉水共15元横幅25元

十二、补充注意点：

1、布置场地：保证卫生状况，黑板的布置，准备三张桌子摆在靠近专家的地方

2、调试好电脑，投影仪，麦克风

3、现场工作人员维持好现场纪律，尤其注意收纸条的时候

4、邀请学生会干部、导员和其他教授担任嘉宾（此事需要大家的努力）

5、联系女生部出派礼仪（现场组负责）

9.大学生辩论赛专题讲座情况报告 篇九

2014年5月27日，信息科学与工程学院辩论专题讲座在C315隆重举行，此次讲座由信息学院社团部承办，现场座无虚席。出席本次讲座的嘉宾有信息科学与工程学院主席姜XX，副主席殷XX以及各部部长。讲座邀请了今年代表XX师范大学参加省大学生辩论赛的来自传媒学院的方XX以及数科学院的王XX，他们作为XX师范大学的优秀辩手，在省赛中取得季军的好成绩并双双在省赛中获得“优秀辩手称号”。

社团部部长车XX主持了本次讲座，首先演讲的是来自传媒的方XX，她以自己对辩论的认知联系到自己所学专业，着重讲述了作为一名辩手，语言的重要性，从如何组织语言到平时如何锻炼，都细心地做了阐述。另外，作为一辩，她向所有辩论爱好者讲述了自己如何成为一名优秀的一辩，风格清新，热情大方的演讲赢得了阵阵掌声。

随后，来自数科的王XX详细阐述了自己对辩论的理解，生动形象，受益颇深。王XX从什么是辩论，怎么辩论，以及辩论其实是价值观的传递三个大方面进行了阐述，他的语言幽默风趣，通过具体生动的例子让听众更加直观的感受到了辩论艺术的魅力，同时展现了他个人的语言魅力，让听众叹为观止，叫好声一片。

在两位主讲人结束演讲后，讲座特别设立了提问时间，同学们积极踊跃提问，二位辩手一一耐心解答，讲座接近尾声。

主持人宣告讲座结束，教室瞬间爆发经久不息的掌声，表达了听众对二位主讲人的赞赏和感谢，讲座在掌声中结束。

10.重庆大学论文开题报告 篇十

1.开题报告基本介绍

开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题 ，也可以说是对课题的论证和设计。开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。

2.开题报告注意事项

一、题目要准确

题目就是文章的眼睛，要明亮而有神，是论文研究内容的高度概括，是整篇论文的研讨中心，题目就是告诉别人你要干什么或解决什么问题。因此，论文题目要注意以下几方面：题目应当精练并完整表达文章的本意，但切忌简单的罗列现象或者陈述事实;文章题目不宜使用公文式的标题;文章题目要体现研究的侧重点，要呈现研究对象以及要解决的问题(也就是研究的对象和研究内容一定要在题目呈现);论文题目要新颖、简洁，字数最好不超过20个字，如果确因研究需要，就采用主副标题;

二、框架要完整

开题报告框架主体部分包含的内容主要有：

1.选题缘由

2.文献综述

3.研究的理论基础

4.研究的主要内容

5.研究的目的和意义

6.研究的思路和方法

7.研究的步骤

8.论文提纲

3.开题报告写作要点

第一、要写什么

这个重点要进行已有文献综述把有关的题目方面的已经有的国内外研究认真介绍一下先客观介绍情况要如实陈述别人的观点然后进行评述后主观议论加以评估说已有研究有什么不足说有了这些研究但还有很多问题值得研究。其中要包括选题将要探讨的问题。由于研究不足所以你要研究。你的论文要写什么是根据文献综述得出来的，而不是你想写什么就写什么。如果不做综述很可能你的选题早被别人做得很深了。

第二、为什么要写这个

这个主要是说明你这个选题的意义。可以说在理论上你发现别人有什么不足和研究空白，所以你去做就有理论价值了。那么你要说清楚你从文献综述中选出来的这个题目在整个相关研究领域占什么地位。这就是理论价值。 然后你还可以从实际价值去谈。就是这个题目可能对现实有什么意义可能在实际中派什么用场等等。

第三、怎么写

在开题报告里你还应当说清楚你选了这个题目之后如何去解决这个问题。就是有了问题你准备怎么去找答案。要说一下你大致的思路、同时重点阐述你要用什么方法去研究。如文献分析法、访谈法、问卷法、定量研究、实验研究、理论分析、模型检验等等。

在上述三个方面中间文献综述是重点。没有文献综述你就无法找到自己的题目也不知道这个题目别人已经做得怎么样了所以你要认真进行综述。当然综述的目的还是引出你自己的话题所以不能忘记评述。

4.开题报告相关实例

一、选题意义

1、理论意义

2、现实意义

二、论文综述

1、理论的渊源及演进过程

2、国外有关研究的综述

3、国内研究的综述

4、本人对以上综述的评价

三、论文提纲

四、论文写作进度安排

毕业论文开题报告提纲

一、开题报告封面：论文题目、系别、专业、年级、姓名、导师

二、目的意义和国内外研究概况

三、论文的理论依据、研究方法、研究内容

四、研究条件和可能存在的问题

五、预期的结果

六、进度安排

1.论文开题报告格式及如何写论文开题报告

2.论文 开题报告题目

3.论文的开题报告

4.本科论文开题报告

5.日语论文开题报告

6.包装论文的开题报告

7.mba论文开题报告

8.毕业论文开题报告会_开题报告

9.毕业论文的开题报告

11.重庆理工大学研究生系列学术报告讲座 篇十一

一．活动主题：恪守网络道德争做文明网民建设和谐校园

二．活动目的：

倡导和鼓励广大同学文明上网，健康上网，绿色上网，唤起同学们对于网络道德的关注，加强当代学生文明上网的自觉性。倡导大家共同营造一个文明，健康的校园网络环境，为建设和谐校园做贡献。

三．活动时间：2009年11月18日星期三

2009年11月18日星期四

四．活动地点：缙云校区厚德广场

五．主办：党委宣传部 学生网宣部

六．宣传对象：全校师生

七．宣传形式：展览海报、倡议书、横幅、标语、校园传媒

八、活动方式

广播站宣传：分两周做一周文明上网的广播节目

展板宣传：

展板一：网络已经走进我们的生活（对外交流、获取知识、获取咨询、开通视野、展示自我）

展板二：文明上网之不要轻信谣言篇，文明上网之抵制不良价值观片，文明上网之警惕网恋篇，文明上网之保护隐私篇篇

展板三：文明上网之勿上网成瘾篇，文明上网之自我保护篇，文明上网之抵制网络低俗篇。

展板四：向大学生倡议（倡议内容见附件）

横幅签名：每个同学可以在横幅上签名并且进入有奖竞答环节 有奖竞答：出300个有关网络文化、网络知识、校园网的题目，答中奖励精巧笔记本一个。答中者可以继续在主持人主持下选择继续答题，连续回答题目答对三题可以赢得耳机一个，连续答对五题可以赢得鼠标一个，连续答对八题赢得鼠标键盘套装一套。（如果选择继续答题而打错了，前面奖品取消，只奖励笔记本一个）

九、需物品：展板四张、横幅两条（一条签名，一条悬挂）、舞台背景展板架、舞台幕布、笔记本300个、耳机30只、鼠标10只、鼠键套装5套、纸张、签字笔、绳子；展板架八个、音响、话筒、剪刀（后面四个可借）。

十、费用预算：

展板：300*4=1200

横幅：100*2=200

舞台：共1500元（背景板展架：1300幕布：200）

活动奖品：共：2200元

笔记本：300*3=900

耳机：20*30=600

鼠标：30*10=300

光电套装：80*5= 400

其他（纸张、绳子、签字笔）：200元

总共费用：1200+200+1500+2200+200=5300

宣传部

2009-11-9

附件：倡议书：

亲爱的同学们：

随着互联网的快速发展，电脑已经走进了我们大多数同学的生活。它让我们的学习更轻松，课余生活更丰富。然而，在带来交流方便的同时，部分同学却因为没有树立正确的上网观而误入歧途，甚至严重违法。比如，重庆某高校一学生因在公共网络言论平台发布“针刺”事件谣言的有害信息，被警方治安拘留3天。为此，我们发起如下倡议：

1.树立正确荣辱观，抵制腐朽思想侵袭

坚持“八荣八耻”,自觉争做维护网络文明的先锋，多进知名网站和中央网站，接受进步思想；不访问淫秽网站，不浏览非法网站；不利用网络设备、技术手段盗用他人信息;不利用网络进入未经授权的计算机；不在网络上冒名顶替、诬蔑欺骗；不在网上宣传色情、迷信、暴力的内容；坚持独立人格，自觉抵制消极内容,合理利用网络资源。

2.珍惜时间，不沉迷网络

合理分配时间,不沉溺网络游戏，不通宵上网，控制上网娱乐的时间；不醉迷于虚拟世界，充分提高网上学习的时效性和针对性。

3.增强自护意识，明辨是非

不利用网络煽动闹事、拨弄是非、造谣生事；不制造和传播网络病毒，维护网络安全；不轻易约见网友,告知私人信息；明辨丑恶善美，不在网上随意谩骂、攻击他人，时刻注意文明用语；