关于阅读的学习心得：如何用阅读提升自己

关于阅读的学习心得：如何用阅读提升自己（3篇）

1.关于阅读的学习心得：如何用阅读提升自己 篇一

对用市场化机制管理公司的几点领会

——学习熊昱总经理100分大课堂授课心得

在湖北联通“100分大学堂”第一课，我听取了熊昱总经理“用市场化机制管理公司创建一流的省级通信运营企业”为主题的培训课。熊总的讲课系统全面、深入浅出，他高屋建瓴的规划了湖北联通事业发展的愿景，指出了湖北联通人实际工作中的方向和方法，充分鼓舞了广大干部员工争创一流通信运营企业的信心和决心。

在如何创建一流的省级通信运营企业这一核心问题上，熊总指出了市场化机制这一方法。联通公司成立伊始即肩负着“打破垄断，引入竞争，繁荣电信事业”的使命。作为一家新兴运营商，中国联通面对日益复杂的市场环境。经过十余年发展，已从一个新生企业迅速成长为我国电信市场上的主要竞争者，为我国电信业的改革与发展作出了重要贡献。中国联通诞生于市场化的竞争，兴起于市场化的竞争。要把联通事业从优秀提升到卓越、乃至基业长青，还是要靠市场化的竞争，充分应用市场化机制来管理公司。

所谓市场化机制，就是在开放的市场中，以市场需求为导向，通过竞争的优胜劣汰为手段，实现资源充分合理配制，实现效率最大化目标的机制。县级分公司作为湖北联

通最基础的管理经营单元，要贯彻用市场化机制管理的核心思想，务必做到公司经营管理信息的透明传达、竞争的充分公平、压力的有效传递、责权利的高度统一。

一、市场化的前题是契约和规则，落实“规则至上，流程为先”的要求是贯彻市场化机制管理的先决条件。

随着公司规模的扩大、对规范管理要求的日益迫切，应及时加强对市场化观念、要求、方法的宣传引导，强化市场机制和要求。使员工了解市场对企业的要求，明确企业要生存应该怎样做、自己应该怎么做，才能在市场经济中生存，从而增强员工的认同感和承受力。

推进管理创新，重造管理流程是企业发展的永恒主题，要提高管理的现代化、科学化水平，在狠抓执行文化、落实闭环管理的同时，要进一步对机构建设、职责划分、业务流程、岗位设置等进行适当调整，建立适应公司发展需要、职能型与扁平化相结合、集权与分权相结合、应对市场变化能力强、精简高效的组织机构与管理流程。

二、市场化的主体是人，广大干部职工的积极性能否得到调动是衡量市场化机制是否推广到位的一个根本性标志。

现代企业管理中，员工的忠诚奉献已成为企业谋求发展的关键。在当前的用工制度和分配制度改革中，要推广绩效管理的强制分布，充分应用分配的经济杠杆作用，实现人力资源的优化配置。淡化身份，强化岗位管理，坚持以业绩考

核为主评估人力资源价值，按绩效取酬；坚持多通道晋升制度，使管理岗位、业务岗位的员工都能立足本职，发挥特长，红杉和蘑菇都能茁壮成长。使“干部能上能下，员工能进能出，职务能高能低，薪酬能升能降”成为全体人员的共识。

在科学的绩效管理外，还应创造员工民主参与管理的制度，引导、鼓励广大员工积极参与管理决策和流程优化，形成基层员工的主人翁意识。要在员工中强化终身学习的理念，创造全面、全员、全过程的继续教育环境，增强员工适应竞争环境的能力。为员工做好职业生涯规划，创造人尽其才、才尽其用的机会，让企业成为员工实现自我价值的舞台，从而保障企业与员工共同价值最大化的实现。

三、市场化竞争手段应用中，应处理好降本与增效的关系，合理配制管理营销成本，避免恶性竞争的局面。

熊总提到在创建一流的省级通信运营企业中，我们有三个优势，但在与其它运营商的竞争中，3G与融合的优势还需进一步突现。中国联通拥有布局合理、技术先进的网络，要实现企业利润与用户价值最大化，应通过业务创新和提升服务，创造和满足新的市场需求来实现；只有充分发挥现有网络优势，迅速将技术优势转为市场优势，才能将能力转化为效益。一味的采取低价策略，只会将行业引入恶性竞争的局面。

四、市场化机制的理念根植于企业文化中，才能长久有

效的发挥作用。

企业文化是整个企业的价值观和行为方式，它集中在企业日常管理及员工日常行为的点点滴滴上。在市场化机制的运用中，公司应积极创造各种机会让员工参与进来，结合具体工作，共同进行探讨和实践。

从民主管理、集中决策；多劳多得、按劳分配；到降本增效，节约一张纸、节约一分钱都是在为公司做贡献等理念，都需领导团队的身体力行和全体员工的认可和执行。要把市场化机制的理念作为企业文化建设的重点之一，鼓励员工从小事做起，从身边做起，从而进行提炼，成为全体员工实践的共同的价值观和行为准则，成为促进公司事业不断发展状大的凝聚力与向心力。

2.关于阅读的学习心得：如何用阅读提升自己 篇二

关键词：创新,企业发展,企业竞争力

提高企业生产效率, 降低投入成本, 扩大企业经济效益是每个企业经营的永久目标。通过精益求精的理念提升企业竞争力也就是使用创新性手段, 从企业创新的角度下提高企业竞争力。目前, 很多企业对这一问题还处于不断摸索阶段, 所以当前对这一问题进行研究有重要意义。

1影响企业市场竞争力因素

随着市场经济产业的迅速发展, 给很多企业带来巨大的挑战, 企业如何在激烈的市场竞争下突出重围立足于不败之地是每个企业急需解决的问题。根据当前市场环境和企业发展情况, 影响企业竞争力的因素有内部因素和外部因素。其中, 内部因素是指企业内部人员市场竞争意识不强, 企业缺少创新力和企业内部管理不当等问题。外部因素一般是市场缺少完善的竞争机制, 各竞争企业之间缺少有效合作, 企业的存在和市场发展不相匹配等多种原因。

2提升企业创竞争力举措

2.1避免浪费、降低成本企业要想从根本上提高竞争力就要尽量使用最少的成本从而获取最大的经济效益。企业在生产过程中生产过量, 无效生产等造成的资源浪费, 都会给企业造成或大或小的经济损失。从很多成功企业的发展情况来看, 不管其是否实现了精益生产, 在实际生产过程中一定注重控制资源浪费情况。如果企业没有精益生产的经验, 不妨加大对学习精益生产的资金投入。企业生产是一个长期的过程, 资源浪费严重也是日积月累形成。

2.2提高企业生产技术技术创新是企业提高竞争力的基础和关键。尤其是在当前趋于现代化信息技术的企业生产中, 企业技术的创新尤为重要。从现阶段企业发展来看, 技术力量薄弱是很多企业在经营过程中面临的主要问题。所以企业必须要从企业技术创新上入手, 提高企业竞争力。首先, 企业应加强建设技术创新体系, 加强技术研发的资金投入, 和一些现代化技术中心建立长久合作, 组织企业内部人员进行学习交流。其次, 对于一些引用的技术手段, 企业需做到正确认识, 在借鉴先进技术的基础上, 取其精华, 去其糟粕, 对自身技术进行创新, 避免盲目地引用先进技术而失去了自身的特色。最后, 随着企业信息化的普及, 也为企业技术的创新带来一定便利, 企业需要牢牢把握住市场机遇, 及时了解市场动态, 将市场信息应用到企业技术创新工作中, 推动企业创新的可持续发展。

2.3强化管理职能随着市场的不断变化和发展, 市场产品呈多样化发展, 产品生产时间紧迫, 企业想独占一门技术变得不再容易。在此条件下, 企业加强管理工作也变得越发重要。与国际企业相比, 我国企业另一不足就是企业管理环节较为薄弱。企业管理涉及到企业文化、企业人员和企业观念等多方面的管理, 加强企业的管理职能是提高企业竞争力的保证。企业要想提高竞争力还需依靠有效的管理制度, 创新企业管理制度, 使企业管理制度和市场经济相适应, 全面提高企业竞争力。

2.4建立优秀的企业文化市场竞争力不断加剧, 企业文化在企业市场竞争中的意义变得越来越明显。企业文化是企业长期经营发展的灵魂指导, 能够引导企业员工树立正确的价值观和行为准则。先进的企业文化对内能够积极调动员工的工作积极性, 对外能够为企业树立良好的市场形象, 具有无形的价值。在新时期下, 企业文化是企业提高竞争力的核心力量。企业可以从以下几个方面树立优秀的企业文化。一是, 明确企业价值观, 形成具有特色的企业精神, 增强企业凝聚力, 树立良好的社会形象。二是, 企业要坚持“以人为本”的生产理念。从员工实际利益出发, 为员工提供更大的发展空间, 为企业员工创造舒适的工作环境。积极向社会招纳高素质技术人才, 培养员工合作精神。三是, 创造富有生命力的企业文化, 使企业文化引领企业发展。

2.5加强人才建设新时代, 企业竞争力的关键归根结底是人才的竞争。对于企业来说, 人才资源是企业发展的中间力量。人才作为知识技术的主要载体, 对企业发展具有重要意义。企业人力资源包括:管理人才、技术人才和普通员工, 不管是何种人才都对企业的发展具有重要影响。所以, 企业一定要重视起人才的培养工作为更好地提高企业竞争力奠定基础。企业要树立“以人为本”的发展理念, 重视员工利益, 这样才能使员工更努力为企业服务。此外还需重视培养员工思想道德素质, 培养员工团队精神, 提高企业内部凝聚力, 以面对严峻的市场挑战。

总而言之, 在新时代背景下, 企业提高市场竞争力是企业发展的需求更是社会变化的必然趋势。精益思想根本上就是在企业生产、管理等环节进行优化创新, 改进生产技术, 降低资源成本, 避免不必要的资源浪费, 最大程度上提高企业经济效益。

3结语

精益理念不仅表现在企业生产过程中, 在企业的管理方面也有着重要体现。随着企业发展和市场变化, “精益生产”这一理念不断应用在企业生产过程中。除了精益生产理念, 精益管理也不容忽视。生产和管理是企业长远发展的根本保证。在企业实际经营过程中, 有关人员必须重视起精益成产和精益管理的重要性, 弥补现阶段企业发展中的不足, 为企业发展提供源源不断的动力。

参考文献

[1]沈福金.用精益理念提升企业竞争力[J].世界制造技术与装备市场, 2012 (04) .

[2]顾文石.探讨如何加强企业管理来提高企业竞争力的措施[J].经营管理者, 2014 (02) .

3.关于如何用好复习课教学案的思考 篇三

连续两年参加区青年基本功竞赛, 恰巧两次选题都是“反比例函数的复习”. 通过两次的精心准备 , 根据上课过程中学生使用教学案的情况, 再结合平时的课堂, 我对教学案在复习课教学中的效用有了一些切身的体会:

一、复习课中采用教学案能够起到事半功倍的教学效果

教学案是教师遵循学生的学习规律, 按照学生学习的全过程设计, 将学习的重心前移, 将知识问题化、能力过程化, 用于指导学生在复习过程中, 自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案. 其最大的优点在于目标导航清晰, 可操作, 学生通过使用教学案明了复习要求, 建立目标意识, 知道知识的梯度要求. 这样学习知识就会有所侧重, 更重要的在于能抓住重点、难点和关键, 明确主干知识. 而在众多知识点中抓住重点、难点、关键点这正是复习课最重要的要求. 比如我在第一次上课时, 复习知识回顾内容与学生问答之后, 由我板书知识点, 学生直接进行相关习题练习. 但在第二次上课的时候选择了在教学案上列出纲和例题, 要求学生填一填知识点, 再完成相应的题目. 前后对比发现, 让学生亲自动手写一写、填一填, 再结合相应知识点解决小问题更能有效地调动学生和帮助学生理解记忆.

二、科学合理的教学案设计至关重要

1. 学习目标要具体化和可操作化

学习目标表述尽量避免使用“了解、理解”等对于学生来说较为模糊的字眼, 多采用“记住、复述”等指向性更为明确的语言. 把学生预习过程中经常容易错、混、漏的内容标注出来, 以便引起他们的重视, 帮助学生最大限度地减少预习中的盲区. 预习内容的考查尽可能地少使用填空题形式, 多设计些有层次的问题, 使基础知识问题化, 问题形成逻辑化, 目标达成体系化.

2. 问题设计整体化、开放化

教师在编写教案之前要对现有资源进行合理的整合, 构建简约的知识体系, 让学生首先在整体上对学习内容有一个明确的认识. 问题设计上多引导学生进行开放性的思维. 如在复习反比例函数时, 如果帮助学生建立起复习函数的一个完整的知识框架, 我想对学生自身来说是受益匪浅的一件事. 我们初中阶段不但有反比例函数, 之前有一次函数, 初三还有比较复杂的二次函数, 但是不管是哪一种函数都不会脱离定义、图像和性质, 以及它与其他知识的综合. 为此, 我在引入的部分就直接设计了开放性的问题:关于反比例函数你能想到什么? 学生会有很多的想法, 适当地总结梳理一下, 一个完整的复习脉络就出现了. 定义, 图像、性质 (对称性、增减性) 、k的几何意义.

3. 版面布局多采用表格式, 少采用流水式

表格式布局的好处在于, 表格布局本身就包含了对知识结构的整合与梳理, 能让学生以最直观的方式发现知识点之间的联系. 也便于学生对知识进行总结归纳. 比如第二次上课时, 我将原来教学案的流水式布局改成了左右两栏, 左边是纲和例题, 右边则是备注式的知识点填空, 两者之间相互对应. 前后两次对比, 从学生的反应看效果很明显.

4. 精心设计教学环节, 组织调控好课堂活动

数学复习课的教学和新授课有着本质的区别, 复习的量大, 练习的内容多, 环节杂乱. 因此精心设计教学环节组织好课堂教学活动是一项非常重要的工作. 因为学生的注意力不够持久, 如果教师在教学中语言生硬直白, 缺少情感渲染, 学习形式单调而不丰富, 就是问、答、写、练, 一轮又一轮, 学生感觉枯燥无味, 也容易疲劳, 怎么能对复习内容感兴趣并保持积极呢? 久而久之, 对学习数学丧失了兴趣和自信心, 为后续学习埋下了隐患. 课堂上采用多种形式的活动组织教学, 激发学生的学习兴趣, 以取得更好的学习效果, 是非常有必要的. 在每一次活动前都要讲清要求, 使每个学生听清要求, 必要时做出示范. 老师没讲清楚学生听不明白就会出现课堂乱哄哄的低效现象, 要做到既能放得出又能收得回. 教师在课堂上要密切关注各小组同学参与学习的情况, 及时表扬先进, 树立榜样.

5. 应区别于新授课教学案, 最大限度地照顾全体学生

复习课教学案实质是指导学生复习的学习方案, 是要求、内容、流程的一体化, 内容上应侧重于知识能力板块的整体把握, 知识节点的网络化, 前后知识的衔接, 重点知识的训练提示, 以及总结与反馈的具体化. 比之新授课, 在设计时更应注重了解全体学生对已有知识的掌握理解情况, 注重全员参与, 让优等生看到挑战, 中等生找到缺陷, 学困生受到鼓励. 从而让每一名学生都能参与进来并能有所得.

6. 例题和练习题的选择要有效且有梯度

复习课教学案题目的选择要注意学生各知识点的把握层次, 有梯度. 我原先认为使用教学案, 课堂的容量似乎可以变得很大, 其实不然, 我第一次设计的时候, 虽然把每种情况都涉及了, 而且也帮助学生小结, 但真正实践下来发现重点似乎就不够明确了, 因为到处是重点. 所以在第二次整合过了之后只是留下了相应的五题, 重点讲解了学生容易忽视的利用反比例函数图像的中心对称和轴对称解题和反比例函数中求面积、比大小等问题. 例题也不是全部呈现, 根据学生的情况来选择重点. 学生情况比较好的话, 重点可以放在他们平时不大习惯的对称性解题;稍微弱些的, 就把重点放在一类问题解决的方法步骤上, 便于他们掌握.

总之, 复习课并非单纯的知识重复, 而是知识点的重新整合、深化、升华. 只要我们用好复习课教学案上好课, 重视发展学生的数学思维能力, 同时兼顾不同学习层次的学生, 使每一名学生都学有所得, 那就是成功的复习课.

摘要：学生是教学的主体, 教师是教学的主导, 学生学是为了会学, 教师教是为了不教.如果利用好教学案就可以把这一教学理念充分发挥出来, 从而使得教法与学法达到新的平衡, 适应素质教育的要求, 遵循教育教学的基本规律, 增进学生自学能力的形成.本文从复习课中采用教学案能够起到事半功倍的教学效果和科学合理的教学案设计至关重要两方面入手, 对如何用好复习教学案进行了深刻的思考.