大学生创新创业需要注意的几个方面

大学生创新创业需要注意的几个方面（15篇）

1.大学生创新创业需要注意的几个方面 篇一

对罪犯个别教育谈话应注意的几个问题

随着社会的发展，人们对社会环境的要求越来越趋向于和谐、稳定、健康。监狱对服刑罪犯的教育改造，实现了构建和谐社会的基础保障。随着社会的进步，监狱工作不断发展，罪犯的教育改造越来越趋向于社会化，大众化，越来越多的社会力量参与到对监狱服刑罪犯的教育改造中来。犯罪类型随着社会的进步不断多样化，罪犯构成也日益复杂，特别是80后、90后独生子女、“问题”青年、“留守”少年等的出现，其思想十分活跃，偏激、固执，给教育改造罪犯作带来新的挑战。个别教育作为我国监狱人民警察做好罪犯转化工作的有效传统和重要方法，过去曾发挥了巨大作用，也取得了明显效果。面对新形势，如何继续充分发挥个别教育的作用，确实有效确保监管安全，提高教育改造质量，已经成为当前监狱教育改造工作者必须思考的问题。作为一线的基层民警，通过几年对罪犯教育改造工作实践与摸索，归纳出以下个别教育谈话中要注意的谈话技巧，以探索教育改造之路。

一、谈话前要做好充分准备，做到有备无患

凡事预则立，不预则废。为此，我们切忌草率从事，在熟悉和了解所谈人和事的情况下进行谈话。

1.充分了解谈话对象。谈话要成功，达到鼓励、说服、批评等不同的教育目的与效果，就应将熟悉和了解自己的谈话对象作为抓准问题的实质有的放矢、对症下药的前提，这也是对谈话教育的一项基本要求。其主要内容包括谈话对象的基本情况、改造表现、事件经过、反常诱因、主要目的动机、性格特点、人际交往、情趣爱好、弱点软肋等方面。

2．注重研究分析并选择恰当时机。为保证谈话能顺利进行，我们通过深入研究罪犯的现实态度及表现，探寻其心理变化的轨迹，以此确定谈话的主题，思考切入的方式，并预测谈话中可能出现的各种情形，考虑调整应对的办法，尽量避免罪犯抵触、防御或恐惧心理现象的出现。同时注重选择谈话的时机，防止谈话早了，罪犯听不进，造成僵局；谈话晚了，成为“马后炮”，于事无补。

3．构思谈话中如何去体现对罪犯的尊重信任。无论是表扬谈话、鼓励谈话、说服谈话还是批评谈话等，民警都特别注意尊重和信任罪犯，尤其是说服、批评谈话更是如此。谈话是谈问题、通思想的过程，也是尊重和相信罪犯的过程，具体体现在尊重罪犯的个性、情感、兴趣、自尊心和人格等方面，并视为民警谈话前必须做足的又一门功课。

二、应对不同对象的谈话策略

谈话中，怎样避免“对牛弹琴”，一直是我们开展谈话教育所关注的问题，也始终作为一个策略性思考在对待。共七种情形：

1．“与智者言，依于博。”意思是跟聪明有智慧的罪犯交谈，要靠民警渊博的知识。为此，我们应该努力加强自身学习来拓宽自己的知识面，不断提高自己的语言水平，以独到的见解和智慧来说服教育有“才智”的罪犯，从而达到克敌制胜的目的。此类罪犯往往刚愎自用，常常因一些无法释怀的坚持而死钻牛角尖。因此，着力点是让其学会给自己的心灵松绑，懂得摆脱不了生活中遇到的各种烦恼，就会如影相随地伴随在自己左右，让生活成为一副重重的担子的道理，从而试着给自己开起一扇窗，自然也就看到更完整的天空。

2．“与拙者言，依于辨。”辨同辩。意指跟那些理解能力差和头脑反应迟纯的罪犯进行个别谈话教育时，要靠善辩取胜。“拙者”对教育内容的理解，往往需要一段时间的认识过程。我们尽量的发挥耐心与耐性，采取深入浅出的方法，以通俗易懂的语言多加解释，细致深入地讲透道理，因势利导地教育罪犯。通常采取转移、分散、弱化、体谅、解脱、升华、抵消、利用、表达等方式来系统地进行帮教，以干预罪犯的注意力、消除缠绕的烦恼、学会正确面对并妥善处理问题的方法。

3．“与辨者言，依于要。”也就是对能言善辩的罪犯进行个别谈话教育时，做到简明扼要。“辩者”，本身善于言谈，有的甚至爱诡辩。教育时，我们应选派口才好、应辩力强的民警抓住个别谈话教育的核心，把握要点，逻辑严密，观点鲜明，不绕“弯弯”地直言相见，力避让罪犯牵着鼻子走。通常我们从对方软肋处选定话题，让其登场不久就能抓住漏洞迅速突破。随后再围绕以下几个方面展开启发诱导：不要试图给自己找任何借口，错误面前没人爱听那些废话；别低估他人，你远没有自己想象中的那么强，别死撑硬杠让自己活得很累；收敛自己的脾气，学会控制自己的情绪，谁都不欠你，所以没有道理跟别人随便发脾气，耍性子；学会思考，头脑清醒，明白自己的渺小，切忌自我陶醉，凡事不要强出头，否则枪打出头鸟，谁都帮不了你；学会放弃，拽的越紧，痛苦的是自己等。4．“与过者言，依于锐。”换言之，就是跟那些变化无常的罪犯进行个别谈话教育时，要依靠敏锐。“过者”，华而不实，喜欢东拉西扯，前言不搭后语。教育此类罪犯，我们让思路敏捷，反映迅速的民警灵活地把握个别谈话教育中心，不留给罪犯转移话题的机会，且一旦谈妥，还在“钉子回脚”上下功夫。比如，郑重地告诫罪犯：你的说辞游移不定，说明你是一个心无定所、缺乏目标而胆怯的人，你的掩饰除了迎合你那虚假的自尊外，在躲躲闪闪中错过的恰恰是你真正想要得到的东西。说南道北，不着边际，本身就说明你理屈词穷站不住脚，纵是无谓抗争也是徒劳。藉此打断罪犯的表演，主导后续教育的切入。涉及话题有：敢于担当，才有赢的可能；做一个简单的人，踏实而务实，不沉溺幻想，不庸人自扰，学会忍耐和坚持；学会听取他人好的意见或建议，更多时候才不会让自己“受伤”；心动更要行动；当困难来临时，用微笑去面对，用正确的办法去解决等。

5．“与贵者言，依于势。”意思是跟以前有一定地位的人交谈，要依靠气势。“贵者”，在此指那些罪犯入监前曾有权或有势，他们往往仍有一种高傲感，说话时喜欢居高临下。因此。针对这类罪犯，民警如果唯唯诺诺、毕恭毕敬、小心翼翼，那么个别谈话教育就会失去实际的效果。为此，我们注重挑选不卑不亢，言谈举止落落大方的民警，以委婉含蓄的措辞，据理而辩，促使罪犯口服心服。主要围绕心态决定人生、适时放弃才会有收获、平常心不可少、把服刑看成是磨练、做人要能方能圆及活在当下，别在怀念过去或憧憬未来中失掉你眼前的目标等方面展开。

6．“与贱者言，依于谦。”其含义是跟地位低的人交谈，要依靠谦虚。“贱者”，此指有自卑感，处事谨慎小心的罪犯。在罪犯个别谈话教育中，我们要求谈话民警要十分注意在动之以情、晓之以理、导之以行、教之以诚上下功夫，以期收到事半功倍的效果。着重进行自信才能赢、别把挫折当失败、避免烦恼成心病、做情绪的主人等方面的诱导开导。

7．“与勇者言，依于敢。”意思是跟勇敢的人交谈，要依靠果敢、铿锵的气质。“勇”之罪犯，最瞧不起的是懦夫和优柔寡断的人。为此，我们注重挑选阳刚、干练的民警以坚定果断的语气、简洁的语言、明快的行事风格教育罪犯，重点围绕做人不要太狂妄、不要把话说得太绝对、不要把赌注押在某个人或某件事上、生气不如争气、宽容是一种美德、任何时候做事都要留有余地等方面展开。以上策略，从教育改造罪犯的实际运用效果看，不一定都能“得心应手”，“下药对症”，仅是一种摸索和尝试。毕竟教育改造罪犯纷繁复杂，仍需要我们不断去探索、总结、提高。但有一点是我们必须要努力做到的：自己首先要具有较厚实的政治素养、丰富的专业知识、较强的语言表达能力和敏捷的思维能力。这样才能收到高屋建瓴的效果，掌握谈话教育的主动权，并令罪犯愿意倾听。

三、消除罪犯戒备心理，调动罪犯参与谈话积极性的基本技巧

要想消除谈话对象的防卫心理，让其打开话匣子，拉近彼此间的心理距离，获取谈话对象的认同和好感是谈话成功的前提。这就是要讲求谈话的技巧和艺术。

1．营造谈话气氛。谈话是我们从罪犯改造的实际出发，对其进行的直接的、最具体、最有针对性的教育。但是，要使谈话圆满成功，需要创造一个良好的谈话气氛，既能使谈话主题不断深入，又能让罪犯处于一种精神松驰的状态，这样才有利于让谈话对象受教育。相反，正襟危坐，只能令罪犯如坐针毡，勉强应付，巴不得谈话早点结束。我们的具体做法是：一开始适当寒喧。不一开口就奔“正题”，给罪犯留下“无事不登三宝殿”的印象。往往是从平淡处开口，而不是冒昧提出太深或太特别的话题。大多是从拉家常或从当时的环境找寻话题，待气氛融洽后，再“言归正传”。当然，要使寒暄自然而然地转入“正题”，我们尤其注重两点：一是避免谈我们自己不完全了解的事情。一知半解、似懂非懂、稀里糊涂地说一遍，不仅不会给罪犯带来什么益处，反而给罪犯留下虚浮的坏印象。二是避免民警不感兴趣的内容。毕竟自己对所谈的都不感兴趣，怎能期望罪犯随你兴奋起来呢？

2．谈话中始终注意礼貌。其一，态度诚恳，亲切。不虚情假意，言不由衷，搞“外交辞令”，否则就会出现“话不投机半句多”的局面。其二，声音大小适当，语调平和沉稳。不与罪犯一谈话，就加大嗓门或者随便添上各种语气词，像“啊”“呵”“嗯”之类，令罪犯感到很不自在，这样很难使谈话深入下去。我认为有理不在声高，只要罪犯能够听清就行了，而语气、语调则要求尽可能地平和沉稳，尽量不用或者少用语气词，只要让罪犯感到亲切、自然就行。其三，谈话时神态专注。正视罪犯，认真倾听，切忌东张西望，似听非听，甚至自顾处理一些与谈话无关的事情。否则易让罪犯产生“轻视他”的心理，就难收到好的效果。

3．善于把“独白”变成“交谈”。谈活是通过语言互相交换思想，而不是单方发表演说，否则就达不到理想的谈话效果和实现教育的目的。首先，我们必须有平等的谈话态度，不能居高临下、以不容置疑的口吻说话，给罪犯留下自以为是、高人一等的印象而破坏谈话气氛。其次，恰当设计提问引导罪犯谈话，必要时谈话中注意留给罪犯说话和插话的余地，不唱独角戏。再次，留心听罪犯谈话。从中可寻找适当话题，就鼓励罪犯说下去；还能加深理解和判断，并在此基础上，可决定自己该怎么做和怎样教育罪犯。我们千万要记住通过我们的引导罪犯自己求索得出的结论才是最好的结论。

4．掌握谈话“分寸”。我们要随时随地注意自己的说话不失“分寸”，并从以下五个方面去引导和着力：认清自己的身份，不乱吹。我们是代表政府和法律在履行职权，是真善美的化身。对罪犯来说，民警的语言衬托了你在他心中的形象，进而决定他是敬重你还是小瞧你。如果无所顾忌地自吹自擂，只会起到适得其反的效果。适当考虑措辞，不生硬。谈话有决窍，不是想怎么谈就怎么谈。当然，谈话不是写文章，不可能斟句酌字来进行推敲，但在一句话将说出口之前，主观上还是应该经过一番考虑。否则，措辞太生硬，影响谈话的效果。尽量客观，不“过头”。谈话时切忌动不动就夸大其词，这样难免令罪犯产生一种鄙夷心理，认为这种干部说话不着边际。例如，有的对罪犯的要求，无论是正当的还是非份的，好办的还是难办的，办得了的还是办不了的，都随意表示“没问题”、“你放心”、“一定办”；还有的喜欢对其他罪犯妄加评论等。象这样信口开河的谈话习惯，弄不好可能出现意想不到的事情。表善意，不伤人。与罪犯谈话的目的，在许多情况下是希望罪犯了解自己的思想和感情，并接受教育。因此，只要这个目的能够达到，就没必要特意挑一些过头话、刺耳话来说。毕竟恶语伤人恨难消，在谈话教育中，我们更要注意，这同样是一种“分寸”。先思后言，不泄密。与罪犯谈话，有些事情对他们是保密的，必须得先思后言。因此，我们要对自己设置个“警界线”，以免失态；再是对谈话内容有所准备，不贸然进行。

5．讲求谈话艺术。一句话可以把人说笑，也可以把人说跳。具有艺术性的谈话，有助于谈话教育顺利进行，也可应付意外情况，避免发生尴尬僵持的局面；同时，有助于缓和气氛，调节气氛，增强效果。我们的方法是：语言说得体。也就是注意谈话的背景、场合和气氛。例如，我们应根据罪犯的性别、年龄、犯罪经历、犯罪类型、改造态度及性格、气质、修养的罪犯面前，说话的语气、语调要有所不同。在正式与非正式，犯群与单独场合，谈话要有所区别，努力做到说话得体。同时注意一个看不见、摸不着的气氛因素，如与初犯、违规犯，反改造尖子等谈话，不能随随便便，无所顾忌；与老犯谈话不讲令其忌讳的话；过年过节，喜庆日子不对罪犯进行批评式和使其难堪的谈话，即使要谈，也是在事后委婉地表达；在罪犯碰到伤心事时，说些慰籍、开导的话语，否则会令罪犯误解为民警对他的伤心冷漠无情等。

6．谈话紧扣题。也就是说，不要节外生枝，不要只谈自己感兴趣的事。开口时，自觉地讲一些能引起罪犯兴趣的事情，避免引起不良效果的话题。再是对罪犯不愿谈及的事尽量避而不谈，若不得已需要提及时，尽量注意婉转、含蓄。赞美重真诚。与罪犯交谈时通情达理，感情真挚深厚会增加信任感，引起心灵共鸣；反之就会引起戒备心理。“高谈阔论”、千篇一律也是诚意不够的表现，结果只能适得其反。再是注重真诚地、恰如其分地赞美罪犯的闪光点，可以增进彼此间的亲近感，缩短双方间的心理距离，使教育深入其心。当然，赞美要出自内心，且注意场合和对象，不能言过其实，以免反感。遇窘善幽默。民警也不是十全十美的，都有这样或那样的弱点。因此，也不可能不碰到一些无理取闹的罪犯和事情，比如一些由言语造成的困境和尴尬。当谈话中矛盾发生时，缺少幽默感的民警会感到紧张和不自在，甚至导致不良后果；而幽默者却能使一切变得轻松而自然。为此，我们应学会用风趣、幽默、不打“官腔”的语言缓解彼此间的紧张感，并赢得罪犯的敬佩和信任，但切忌与讽刺、挖苦等同。

四、谈话中根据实际情况选择恰当方法

毫无疑问，不同的谈话对象，不同的谈话内容，要求民警在讲求谈话策略和谈话技巧的基础上，还应选用相应的谈话方法。常用的方法主要有以下几种：

1．平等商量法。当前，在押犯中绝大多数是青年犯，考虑到他们的年龄、性格特征、文化教养、道德法制观念等因素，民警尽量运用平等商量的谈话方法，让罪犯在坦诚相待的感觉中消除恐惧和顾虑心理，畅所欲言。若罪犯仍有戒备心理，保持沉默，即可引入标签术和探测术攻心。当然，得有选择性地应用。标签术有“好”、“坏”两种，探测术也有间接、委婉和直接、尖锐之分，此法只适合取用“柔”的一面。在标签术使用上，主要是抓住每名罪犯对自己的优点多少有些自负，而且希望得到别人的承认心理实施教育谈话。如：“你本来不是个随意糟蹋自己而不可救药的人，你的亲朋好友也都说你是很孝顺的，但是你这样消沉下去，继续抗改下去，最伤心的还是你的母亲，像你这样的孝子，是不应该让你母亲再为你伤心的„„”这番话给罪犯戴上“孝顺”的标志，他也许就会采取孝子的行动。再如，对一位罪犯说“好好改造，就能受到奖励，早日新生”。该犯也许就会如我们所愿，力争积极改造，争取减刑；相反，如果对他说：“你听也好，不听也好，反正你得老实呆着”，这个罪犯很可能会消极或抗拒改造。这种心理趋势就是“标志效应”。在探测术选用上，如果罪犯不肯讲话，你想打破僵局，或是想知道对方的真实想法，或是想得知他当时对教育的渴望程度，就必须在有限的时间内使用探测性语言查看他的反应。例如“罪犯反应你„„”“据查你„„”，把发言权扩大而且有针对性，这样可避免民警将指责性语言直接讲出来破坏谈话的气氛，同样收到异曲同工的效果。不仅便于探测内心世界，也利于采取行之有效的对策。

2．感情激励法。针对在改造、生活和学习中产生畏难情绪，或遇到挫折，或违反监规监纪而产生灰心失望等消极情绪的罪犯，我们倡导民警动之以情地教育他们，关心感化他们，给他们以启发、敦促、激励、鞭策和动力，使他们精神振奋，重新扬起积极改造的风帆，使谈话教育之舟借助情理之水，到达成功彼岸。若效果不尽理想，还可以称赞术、暗示术、标签术等方法进一步攻心。比起批评罪犯的短处，称赞长处更能激起罪犯改造的积极性。其主导意图是将罪犯认为值得骄傲的地方进一步让它显扬，也就是看罪犯的长处，帮助他发挥、成事，而不是只盯住人家的短处。因为人的心理是“饰矜”，罪犯也如此。虽身处监禁之中，但仍有自傲的地方，我们如能明确地加以指出来，罪犯就会更加自信，谈话自然就找到了结合点和兴奋点。如果罪犯只是自我陶醉，而没得到我们认同，你能加以点出，效果便不言而喻。当然，最好不过的情况是罪犯本人没有注意到的长处（闪光点），你能加以发觉，不用说，自可激起罪犯很高的积极性。当中也要注意不要一味地称赞罪犯，更不能夸大其辞地“恭维”，这样会让罪犯感觉你太假，就算一时管用，也不能长期维持。暗示主要是通过故事、比方及其它心理治疗手段给予启示和矫正，从而配合教育起到效果。比如针对情感受挫、心态消极的罪犯就可通过讲“井底的驴”这个故事给予心理暗示和启迪：一天，一个农民的驴子掉到了枯井里。那可怜的驴子在井里凄惨地叫了好几个钟头，农民在井口急得团团转，就是没办法把它救起来。最后，他断然认定：驴子已经老了，这口枯井也该填起来了，不值得花这么大的精力去救驴子。于是农民把所有的邻居都请来帮他填井。大家抓起铁锹，开始往井里填土。驴子很快就意识到发生了什么事，起初，它只是在井里恐慌地大声哭叫。不一会儿，令大家都很不解的是，它居然安静下来。几锹土过后，农民终于忍不住朝井下看，眼前的情景让他惊呆了。每一锹砸到驴子背上的土，它都作了出人意料的处理：迅速地抖落下来，然后狠很地用脚踩紧。就这样，没过多久，驴子竟把自己升到了井口。它纵身跳了出来，快步跑开了。在场的每一个人都惊诧不已。藉此启示罪犯：生活也是如此。各种各样的困难和挫折，会如尘土一般落到我们的头上，要想从这苦难的“枯井”里脱身逃出来，走向人生的成功与辉煌，办法只有一个，那就是将它们都统统“抖落”在地，重重地踩在脚下。因为生活中我们遇到的每一个困难，每一次失败，其实都是人生历程中的一块垫脚石。

3．比较分析法。我们主要是通过比较同类或不同类事物的特征和要求，品行和性格，分析其产生矛盾或错误的动因、过程和后果，把问题谈深刻、谈清楚，让罪犯在民警的比较中作出新的判断，建立新的是非观?者见仁、智者见智。

总之，教育改造罪犯是监狱工作的重要任务。而教育改造工作的最高境界是调动和激发服刑人员自我改造的积极性和主动性，使服刑人员变“要我改造”为“我要改造”，罪犯的教育改造是一个长期坚持的过程，需要每名民警要有足够的耐心和较强的业务能力。监狱民警经过不断的摸索和实践积累了一些成功的案例和好的经验。然而所有的方法也敌不过实际工作中的责任心，这就要求广大我们必须耐心细致，群策群力，把握好“度”，力争为国家、为人民把罪犯改造促进社会和谐的有用之材。

2.大学生创新创业需要注意的几个方面 篇二

1 制定切合实际的引种计划

根据生产需求和目的, 制定切实可行的调运计划和方案, 所引品种用途明确, 需求一致。首先要做到调运合理、合法。1.1种用、乳用、种蛋、精液、胚胎的调入应履行的相关程序由引种单位或个人向所在地动物卫生监督机构提出申请, 并经省 (区) 动物卫生监督机构审批同意后, 方可按照审批时间、期限、地点、数量调入。

1.2 商品畜禽的调入应履行的相关程序

用于短期养育肥、屠宰的畜禽, 调入单位或个人要向本地市 (县) 级动物卫生监督机构提出申请, 并经市 (县) 级动物卫生监督机构审批同间后按照审批时间、期限、地点、数量调入, 未经审批许可, 任何单位或个人不得擅自调入。

1.3 在输出地应索取的相关手续及注意事项

(1) 输出地场家所在地应是国家畜牧兽医部门划定的非疫区, 所引场家应有职能部门颁发的《动物防疫合格证》、《种畜禽生产经营许可证》等法定售种畜禽资格证照等。

(2) 调运畜禽时要对当地的动物防疫监督机构提出引种申请和登记, 输出地动物防疫监督机构对所引品种进行产地检疫, 对合格的动物出具《产地检疫证明》, 持产地证明换取《出县境动物运输检疫证明》, 并持《动物及其产品运载工具消毒证明》《重大动物疫病无疫区证明》进行运输, 对运输的动物必须要佩带免疫标志。

2 做好外调畜禽的前期准备

2.1 做好引种动物的草料及房舍准备

备好营养充足、新鲜的饲料。做好所引动物的隔离舍准备, 隔离舍要远离饲养地的畜禽群, 对隔离舍根据情况进行彻底的喷雾消毒和熏蒸消毒处理, 保证干净卫生。

2.2 对调运动物的车辆做好严格消毒

理想的是用3%~4%的烧碱溶液进行喷雾消毒。做好引进动物疫苗、药物的准备工作。

3 调运畜禽的挑选

3.1 种用畜禽的选择要选择本品种特征明显的种畜禽, 还

须向场家索要系谱材料, 要查阅所引畜禽的生产水平档案资料, 至少查阅3代的档案;同品种的动物要引生产性能高的品系, 做到系谱清晰, 遗传性能稳定, 血统纯正。

3.2 商品畜禽的选择

用于短期育肥的, 要考虑所引畜禽的品种对调入地气候、水土、饲料的适应性, 畜禽饲料转化率高, 增重快, 同时考虑调入与调出地畜禽价格因素。

4 做好运输减少应激

4.1 运输车辆的选择

选择运输的车辆要大小适中, 并经过严格的清洗消毒, 车上应垫上锯末或沙土等防止缓冲抗击的垫料, 防止动物在运输中颠簸碰撞受伤。

4.2 选择合适的装载密度

在装车时要注意畜只体重的大小, 尽可能地将畜禽按体重大小分装。对于个性强猛、特别不安的个体, 可适当注射镇定剂。

4.3 减少运输问题

运输畜禽时尽量创造减少应激的环境条件和机会, 如夏季运输选择阴凉天气, 避免过热温度, 防止中暑, 注意畜禽的饮水供应;冬季运输做到保温防寒, 防止贼风, 在运输途中尽量做到匀速行驶, 减少紧急刹车造成的应激。

5 其它注意事项

5.1 病死报告规范处理

畜禽运输中一旦发现传染病或可疑传染病, 要向就近的动物防疫监督机构报告, 采取紧急措施;在运输途中病死的畜禽不得随意宰杀出售或乱抛弃, 要在当地动物防疫监督机构的监督下, 按有关要求和规定处理。5.2免疫检测防止病入输出地场家必须是按动物疫病免疫程序进行程序化免疫, 且挂有免疫标志, 场方应提供免疫档案和相关资料;有些畜禽必要时进行实验室检查后再行引进。5.3隔离观察强化免疫引进的畜禽回到饲养地时应隔离饲养观察20~30d, 个别还可长一些。在此期间有必要对一些一类传染病再进行一次免疫注射, 如口蹄疫、猪瘟病、高致病性禽流感、鸡新城疫等。

5.4 加强饲养保障健康

3.大学生创新创业需要注意的几个方面 篇三

首先班主任要明确评语不是一种检查和评比，而是一种阶段性的总结。学生期末评语是老师对学生一学期来的表现的一种分析和总结，目的是为了使学生能全面正确的了解自己，了解自己存在的优势和不足，鼓励学生发扬优势，改进不足。因此，班主任在写学生评语时应注意不要给学生下定义或分等级，而是要客观地给学生作一次比较全面的总结，范文《教师写好学生评语应注意的几个方面》。

其次评价主要注重的是学生的发展过程，这就要求班主任平时要注意细心观察，为期末评语的撰写积累

素材。要在学生的日常生活中发掘学生的闪光点。班主任评语中要由衷地为学生的优点“喝彩”。然而学生的闪光点并不是每时每刻都能表现出来的，有些甚至是一闪而过。这就需要班主任在日常的学习生活中善于抓住学生的闪光点，并把它记下来作为日后写评语的素材；要正确评价一个学生，不能只是着眼于他眼前的表现，也要关注他以往的表现，更要注重他未来的发展。

再次评语要注意学生的全面性又要突出学生的个性特点。总的来说，德、智、体、美、劳五方面都是学生评价的内容，但具体到每个学生则应有所侧重。老师对学生进行评价时要全方面地考虑学生的优缺点，但同时写评语时就要突出其主要特点。

最后学生的评语要写得有情感性。称呼要具有亲近性。比如把传统的“该生怎么样”的鉴定式写法，变成“你怎么样”的谈心式写法，能使彼此间的心理距离接近，使双方在愉悦的气氛中“交谈”，学生就会对老师产生一种亲近感，就会“听”老师的话，就容易被接受。言辞要具有恳切性。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。对学生板起脸来写评语，轻率落笔，简单斥责，是不尊重学生的表

现。其结果往往使学生产生反感，加大离心力。因此，以“尊重”为先，“诚恳”为上，是写好评语的关键。

4.关于日常工作需要改进的几个方面 篇四

我认为自己在近几个月来的工作中遇到了不少挑战，尽管已经在试着改善，但仍有不少工作都解决的不是很好，主要基于以下几个方面，同时也是希望自己今后需要好好改善的几个方面：

1、整体业务项目协调运营能力

作为生意部门的主管，对多个项目的协调运营能力还很不足。

1）对自己直接经手的项目一般会比较清晰，但对没有直接经手的项目作为部门主管却了解度不够，因为日常还不能够很主动去了解这些项目的运营细节，不能经常以自己的经验与判断力帮助同事做出些规划与决定，不少时候都是要等到同事求助或是有具体事项协商时，才参与进去。作为生意部门的主管，这样的工作方式太被动了，有些置身事外了，对整体业务项目的协调发展，对于生意的成长是不利的，也是比较失职的。

因此，今后我会加强对生意部门其他同事负责项目的主动关注，在做好直接经手项目同时，又能及时给予同事应有的支持，能帮助提升整体生意项目运营效率与质量 2）日常事务间的协调与平衡工作做得不够好。日常工作中，经常会被一些事务性的工作纠缠，有时可能协调不当经常会影响到原定的工作计划，有时甚至影响到个人的工作热情，直至影响工作效率与质量。

如何合理规划工作，如何分解消化事务性工作，根据事务轻重缓急处理工作，这也是今后工作急需改进的地方

2、个人业务能力训练与专业知识面拓展

如何将日常工作融入个人业务能力的训练（如调研、策划、谈判能力等）、知识面拓展（如各种内容文字、图片、影像信息的汲取等），这目前来说处理的也不太好。

有时经常因为忙于工作，而无暇停下来学习些有用的资讯，而有时因为进行一些专门的学习又占用了工作的时间，耽误了工作进程，觉得二者有些矛盾。于是导致因为工作忙而无暇顾及一些有益资讯的学习吸收，而反过来由于缺乏不断的新的知识面的拓展又导致了工作中的一些眼界、创意的局限。

因此养成在工作中的学习习惯与敏感触角，这是今后也应该有所改进的方面

3、管理与辅导团队工作

由于公司目前的团队人员配置，整体上都比较缺乏经验，新人不少，所以急需加强团队的专业训练，需要形成规范的日常工作管理，需要学会运用团队的智慧与经验去弥补个人的经验不足，以期团队的大多数人能尽快成长独立起来。作为生意部门的主管，我是有责任做好团队的管理与辅导这方面的工作的，但目前做的很不够。

我已经在尝试着做，但感觉这真的不是一件轻松的事，需要学习和摸索一些正确的方法

4、关于视觉设计的辅导

由于目前设计部门没有在专业上强势的设计师，所以日常需要经常协调设计部门的工作，帮助设计创意与规划设计项目，关注设计项目在视觉上的细节。

我的问题在于，一是自身对设计的辅导工作不是很热衷，觉得设计项目应该只是一个辅助的工具，不应该连视觉设计的细节都需要操心的，觉得挺占用自己的工作时间，所以在进行设计辅导上就不够投入；二是觉得自身的视觉设计判断力与决断力还不够，经常不能很好的对设计效果做出合理评估以及修正辅导。

这个方面我想一方面是要在思想上调整心态，应该更重视这块的工作，另一方面要加强成功设计案例的专业消化，作为一个生意部门的主管，本身就应该熟悉了解生意项目的各个环节。

客2008年6月23日

户

生

意

发

展

5.幼儿教育应注意的几个方面 篇五

幼儿教育是一个很关键的时间段，因为很多习惯都是从幼儿时期养成的。尤其是1-3岁的幼儿这个时期要注意随时观察他的一些行为和习惯，避免养成不良好的习惯，对孩子的成长将会有很大的影响。我国目前有一个很普遍的现状，那就是孩子出生后都会给奶奶带，固然这也是因为现实生活的一些因素造成。然而奶奶带大的孩子存在不少的弊端，对幼儿交易也具有很大的影响。

其实谁带孩子不是最重要的，最重要的是如何带孩子。针对幼儿教育一定要注意以下几个方面。

杜绝溺爱

很多父母都会将孩子给爷爷奶奶带，这已经成为目前的一种现状，然而奶奶带大的孩子大多会过度地溺爱，尤其是对三岁以内的幼儿溺爱程度更甚。我们可以看到很多被过度溺爱的幼儿都很霸道，而且稍有不满意就会嚎啕大哭，以此来达到自己的目的，长此以往会给孩子形成这种思维，想要达到什么样的目的只要哭就能够实现。一旦出现了这样的征兆就要注意了！

幼儿哭闹很常见，但是作为监护人一定要有原则，不能一味的溺爱幼儿，有时候哭闹可以任由他发泄，过后再用简单的方式跟幼儿交流，一定要在萌芽状态给纠正过来。

培养礼貌

我们经常会发现有些三岁的幼儿非常礼貌，知道说谢谢、对不起等用语，这也是因为家庭教育所形成的一种礼貌意识。礼貌习惯对于一个

人的一生来说是非常重要的，应该从幼儿时期就要培养，作为父母在家庭中也要给幼儿培养这样的礼貌，经常跟幼儿说谢谢，久而久之也会形成这样的理念。其实谢谢不仅仅是一种礼貌还是一种感恩之心。

良好的生活习惯

良好的生活习惯一定要从幼儿抓起，在家庭教育中杜绝幼儿挑食偏食的习惯，并且在吃饭的时候父母也要避免使用电子产品，这已经成为很多家庭中最大的影响。吃饭应该专心致志，同时在卫生上也一定要注意。

6.班主任工作应注意的几个方面 篇六

一、班主任要有良好的心态

班主任是班级的核心, 班主任的人格力量、良好心态, 影响着班级的建设。具有良好心态的班主任, 热情真诚、平静乐观、坚韧不拔, 学生对他信任, 有话能对他说, 有事可以请他帮忙, 他能成为学生的知心人、贴心人。

怎样才能拥有良好的心态呢?本人认为在平时的工作中应加强以下能力的培养。

1. 班主任应该加强交往能力的培养。

班主任工作是与人接触的, 那就要与人交往。一个班级就是一个小社会, 要开展好班级工作, 班主任必须加强自身交往能力的培养, 在交往中建立良好的人际关系。良好的人际关系有助于开展班级管理活动, 有助于了解学生, 有助于随时利用各种因素教育学生。

2. 班主任应加强对事业追求能力的培养。

对事业执著追求、兢兢业业工作是班主任具有良好心态的根本。班主任要在实践中通过磨炼形成正确的稳定的价值观和人生观, 能将教师的职业视为幸福的职业, 终生追求, 善待生活和工作, 把自己的工作目标与社会发展目标统一起来, 始终如一地全身心投入事业, 从工作中寻求乐趣和信心。

3. 班主任应加强自身发展能力的培养。

现代教育发展的社会化、国际化、立体化和多元化特征, 使教育面临着一场深刻的变革, 班主任也面临着来自各方面的挑战。要保持良好的心态, 就应适应教育改革的需要, 加强自身发展能力的培养。因此, 班主任要注意不断地学习新知识, 掌握先进的教育手段, 不断地发展自己, 完善自己, 适应时代的要求。

4. 班主任应加强自控能力的培养。

班主任工作千头万绪, 在平时的工作中和生活中经常遇到挫折, 可能产生焦虑, 所以班主任要保持良好的心态, 就必须加强自我控制能力的培养。班主任应学会运用各种心理调控方法排遣、摆脱、发泄、转移不良情绪, 保持良好的心态和工作热情。

二、班主任要有良好的语言艺术

班主任的语言艺术是指用自己掌握的知识和获得的信息, 融进自己的思想、道德、意志、情感, 准确地通过简练、生动、有趣的语言表达出来, 让学生愿意接受, 达到教育的目的。

在教育实践中, 我们经常见到, 有的班主任遇到问题后, 把要讲的内容略加思考, 语言就像小河流水一样脱口而出, 自然、流畅、准确、精炼、简单的几句话就把学生说得心服口服;而有的班主任说了一大堆话, 学生还弄不明白, 结果没办法说服学生;有的只靠强硬的态度压学生, 到头来学生不是真的服从。这说明班主任拥有良好的语言艺术, 会对他的工作十分有益。运用好语言艺术, 容易取得令人满意的教育效果。

班主任运用语言艺术对学生进行教育还应该根据不同的对象, 因时因境采用灵活的方式。如对善于独立思考、自我意识强、感受力较强的学生, 应采用暗示、旁敲侧击或警句格言的点拨式语言;对自我防卫心理较强烈、不肯轻易认错的学生要采用突击式的语言。总之, 应根据不同的对象采用适当的语言进行教育, 这样才能达到教育目的。

三、班主任对学生的养成性教育要持久

班主任对学生进行养成性教育的主要内容是培养学生具有良好的品德, 养成良好的学习和生活习惯。一个人要形成一个良好的习惯, 不是一朝一夕就可形成的, 而是通过很久的磨炼养成的。因此要使学生有良好的学习生活习惯, 班主任要有足够的耐心对学生进行持久的教育才行。同样, 对学生不良习惯的改变, 也需要持久和苦口婆心的教育才行, 只有这样才能使学生改变不良习惯, 因此班主任在学生养成性教育中应有持久的态度和足够的耐心。

四、班主任要善于做后进生转化工作

每个班级都有后进生, 那么班主任应怎样去做他们的转化工作呢?本人认为首先要全面了解后进生。要做到全面了解后进生, 应重点掌握以下的情况:学生个人的一般情况;学生的个性心理特征;学生各方面的发展情况;学生生活的环境情况等。

在全面了解后进生各方面情况后, 班主任要会客观分析其后进的原因, 转化工作做到对症下药, 正确引导学生改变过去一些不良行为习惯, 处理好表扬与批评、严格要求与耐心说服等关系。由于后进生大多容易产生逆反心理, 班主任在教育的过程中应注意发现他们身上的闪光点, 以激起他们希望与进取的火花;教育以批评为辅;即使批评, 也要做到适时适度。

7.大学生创新创业需要注意的几个方面 篇七

一、围绕安全与生产的关系，做好安全教育工作。

“安全生产”这个词的含义显而易见，可以说只要我们干煤矿的都明白其含义，无论干什么工作安全是第一位的，没有一个安全的环境，什么都无从谈起。就是一个这么浅显简单的道理，在实际工作中我们真要很好的作到这一点其实并不易。因此，我们做安全教育工作的人就要把安全与生产的关系做为平时教育的重点，结合实际有针对性的向广大干部职工讲清、讲明、讲透，从干部到工人，从管理人员到监察人员，都要正确处理好安全与生产的关系，时时刻刻都要把安全放在首位，坚决做到不安全不生产，不消除事故隐患不生产，不落实安全措施不生产，有令则行，有禁则止。特别是要注意坚决克服那种对待安全工作说起来重要，干起来次要，忙起来不要的现象，时时抓安全，事事抓安全，切实做到先安全再生产，不安全不生产。要让职工认识到矿工的最大利益是安全，只有确保了安全这一重要关键前提，才能保证生产工作秩序的正常进行，才会有生产任务的顺利完成，才会有经济效益的不断提高，职工的生活收入才会稳步增长，进而企业才会有团结、稳定、健康、向上的大好局面。

二、针对影响安全生产的特殊时期，做好安全教育工作。

任何事物的发展都是有一定的客观规律的。同样，煤矿事故发生的规律也是有其内在周期性的。我们要认真总结分析事故发生的特点，经常性地研究和探讨事故发生的规律，并认真加以掌握，加强防范，避免事故的发生。多年的经验教训，使我们清醒的看到，煤矿事故的多发期一般主要集中在几个特殊时期，即：重大节假日期间、每月工资发放前后时期、职工个人家庭遇到重大问题时期、生产任务比较繁重时期、企业经济形式困难时期。一般来说，我们在这几个时期基本上都能很好的认识到其重要性，并针对这几个时期的不同特点，及时排查出各个时期的教育防范的重点，并及早的做好超前预防措施，有针对性地做好这几个时期的安全教育工作。除此以外，还要看到另外两种情况也是需要引起我们高度重视，并认真加以防范，针对性的做好超前教育工作。一是安全生产形势相对较好的时期。古有诗云：“径溪石险人竟慎，终岁不闻颠覆人，却是平流无石处，时时闻说有沉沦”，意思就是，人在危险的地方，小心谨慎，平安无事，而在相对安全的地方，由于麻痹大意，却易发生事故。我们要清醒的看到和预见越是在安全形势好的时期，越不能盲目乐观，更不能掉以轻心，安全教育工作这时就更要盯上、靠上，时刻要有如临深渊、如履薄冰的责任感、压力感、紧迫感和危机感，思想上要从居安思危、防微杜渐的处境出发，积极主动地有针对性地做好安全教育。二是日常生活中人们普遍关注和影响力较大的特定时期。抓好安全教育工作，思想要超前、要敏锐，要从不同角度经常性的研究和分析在特定时期下出现的新形势、新情况、新问题，并超前做好应对。如近段时期，人们普遍关注正在进行的如火如荼的世界杯，要看到我们的职工很大一部分也是球迷，工作的原因，可能有很大一部分球迷职工因看不到现场直播而影响工作，以至于在现场工作时就有可能出现心不在焉，注意力不集中，消极怠工或为急于赶工时提前完成任务早上井，进而走捷径，忽视正规操作，冒险作业，违章蛮干。象这样类似情况下的特殊时期我们会经常遇到，因此，有针对性并切实有效地处理好之间的关系，利益兼顾，我们的安全教育工作才会取得实效

作为煤矿企业来说，党员干部作风好坏，是衡量一个企业安全教育抓的好不好的晴雨表，是影响和决定安全形势的关键一环。任何事物的生产发展变化都有一个由小到大，由量变到质变的过程。小洞不补，大洞吃苦。从主流上看，我们党员干部的作风是扎实的，是非常有战斗力的。但也不能排除存有抓安全心慈手软的好人主义作风，“事不关己、高高挂起”不负责任的官僚主义作风，讲在嘴上、写在纸上、挂在墙上、落实不到现场上的飘浮作风，虽然这三种作风在党员干部队伍中只是少数现象，但在思想上要引起我们的高度重视，如果忽

视这些作风，任其蔓延，其潜在的危害不可估量，是会害死人的。虽然事故的发生在某种程度上存在着不可预见性，但人为的主观漠视隐患的存在是事故发生的必然性，因此，党员干部要时刻牢记党和人民赋予的权利，做履行“三个代表”的忠实实践者。不断强化安全教育力度，要针对党员干部作风转变，从本单位做起，从领导干部带头做起，从每个职工自觉做起，牢固树立“安全责任重于泰山”的思想，什么时候、什么情况下都不能放松警惕，要以尽职尽责、扎扎实实的作风抓好安全生产，从思想上，意识、行动上自觉从严要求，确保安全。《规程》措施都是用我们矿工的鲜血和生命换来的，是科学规则，也是必须遵守的法则。要从政治的高度上去认识和理解“违章指挥就是违法指挥，违章作业就是违法作业，安全检查就是执法检查”的教育，人人增强依法按章作业的自觉性和主动性，确保安全。

四、针对安全教育活动形式创新，做好安全教育工作。

8.提高专四阅读应该注意的几个方面 篇八

提高阅读理解能力，在平时的练习中有几个方面需要注意，而在考试过程中也有技巧可以遵循：

在平时学习过程中，学生应注意以下几个方面：

(1)对精读与泛读二者兼顾，不可偏废。一方面，不能只偏重精读，忽视阅读数量和阅读速度的提高，不要一遇到生词就迫不及待地翻查字典。另一方面，又不可一味注重泛读，只顾提高读速问题，一目十行，浅尝辄止，满足于对阅读材料的一知半解，匆匆一带而过，忽略语言基础知识的日积月累。

(2)努力增加词汇量，全面提升自己的英语基础知识和基本技能。

(3)尽量扩大阅读面，拓宽知识面。

(4)克服不良的阅读习惯，培养良好的阅读习惯。

(5)学习、利用和掌握有效的阅读方法、阅读技巧和阅读策略，刻苦扎实地训练，脚踏实地提高自己的阅读水平和阅读效果。

此外，在考试过程中，学生应注意以下几个方面：

(1)全神贯注地投入阅读，分秒必争，克服急躁的情绪，注意合理分配有限的阅读时间。按照先易后难的顺序答题，如果万一碰到个别难题，感到模棱两可，一时难以取舍、无法解答时，应果断暂时舍弃，继续往下做题，以免过多浪费时间和精力，影响其他部分的答题。在答完其他各题后，可再返回到原先放弃的难题上来。

9.在监理工作中应注意的几个方面 篇九

监理工作的任务是“三控制、两管理”, 其中心任务是质量控制, 离开了质量, 进度控制、费用控制都等于白控制。作为一名监理人员, 在平时的监理工作中, 要正确处理好质量与进度、质量与投资的关系, 正确把握“控制与检验”的关系, 克服“轻控制、重检验”的被动监理方式, 克服“松、软、懒”的不良习俗, 牢牢抓住质量这个中心, 严格管理、严格控制、严格把关。

2 要增强两大意识

什么是两大意识?

2.1 要增强责任意识。

监理工作能否到位, 质量控制是否有效, 主要是取决于现场监理人员的责任心。没有责任心, 什么工作都不可能做好、做到位的。只有责任心强的人, 才会有质量意识、服务意识, 职业道德才会好, 才会不断提高自己的业务素质, 才会主动监理、敢于管理, 才能真正做到严格监理、热情服务。因此, 要做一名称职的监理人员, 必须要具有高度的责任感、良好的职业道德、务实高效的工作作风。

2.2 要增强廉洁自律意识。

监理工作的性质决定了监理人员必然会处在一个高危侵蚀的环境, 因此, 从某种角度上讲, 监理人员的廉洁自律比其业务素质更为重要。做事如同做人, 做人都不行, 更何况做事。如果监理人员在廉洁上有问题, 就会被人家牵着鼻子走, 所有的原则都将被抛到一边。一旦控制不了或难以控制, 质量必然出问题, 甚至导致质量事故。因此, 全体监理人员要切实增强廉洁自律意识, 要把握好一个度, 对那些糖衣炮弹要提早做好准备, 拒腐蚀于千里之外。

3 把握三个环节

3.1 要把握审查审批环节。

施工前, 对施工组织、施工方案、施工工艺是否合理、科学, 原材料质量是否符合要求, 质量控制参数是否准确, 开工条件是否具备等等, 必须牢牢把握, 如何把握好这个环节, 首先必须先要清楚哪些环节必须事先经过监理审查或审批的。为此, 驻地办要在施工准备阶段, 就应该先理出一个须监理审查审批内容的详细清单。其次是如何严格把握, 那就要完善监理工作制度和监理工作程序, 以严格的制度来约束、规范监理工作行为, 严格按规定程序、规定要求履行监理的审查审批职能。第三是当发现承包人不按监理程序履行相关审查审批手续等情况时, 要严格予以制止、纠正, 否则的话也是监理工作的失职, 同时还会严重影响今后监理工作的正常开展。

3.2 要把握巡视旁站环节。

巡视、旁站是监理控制质量重要环节, 是发现问题、解决问题的环节, 通过巡视旁站, 及时发现质量管理存在哪些问题, 并采取有针对性的措施加以纠正, 把质量缺陷、质量隐患消灭在萌芽状态, 从而保证工程质量, 所以这个环节是一个发现、纠正、改进、提高的重要过程。这个环节监理工作是否到位, 是监理能否有效控制质量的关键。在工程开工前, 监理人员应对每个合同段的哪些重要工程或隐蔽工程、哪些关键工序、哪些重要试验要旁站监理的, 落实谁来旁站等问题, 事先要理出清单、制定好计划, 并通知承包人和业主, 这样才能保证旁站不缺位。同时要确保现场监理的工作能到位, 必须建立监理交底制度, 特别是在关键工序的旁站前, 专业监理工程师对现场监理员的交底尤为重要。

3.3 要把握验收签认环节。

验收签认环节是监理质量控制的最后一道防线, 是对质量的最终把关。原材料质量是保证工程的基础, 是前提, 如果原材料不能满足要求, 其质量也好不到哪里去, 所以验收签认环节监理的首要任务是:严格原材料质量的检查验收, 真正把材料、设备未经监理检查验收的不准使用这一监理制度的落到实处。其次工程质量是体现在每道工序、每个环节上的, 只有确保每道工序的质量, 才能保障工程的最后质量。因此, 严格工序质量的检查验收, 是对工程质量把关的关键。最后是监理对有关施工记录、自检资料的签认, 签认是监理对质量的确认, 也是最终把关。

4 强化四个手段

4.1 要强化监理独立抽检手段。

监理抽检是控制和检验工程质量关键手段, 必须严格按监理规范规定, 完善监理工地试验室的建设, 强化监理抽检制度的落实, 原材料工序及分项工程施工, 严格按监理规范规定的项目、频率, 进行独立抽检, 真正体现以数据说话, 严格把住质量关。

4.2 要强化监理通知单在施工现场, 监理通知单是必不可少的。

监理通知单是制止或纠正违规施工行为, 消除质量缺陷、质量隐患的主要措施, 每份监理通知单所指出的问题, 承包人是否已按要求进行了整改、整改是否到位、有关质量问题或质量缺陷是否已经得到纠正、有关质量管理制度是否已经落实等等, 监理要进行督促检查, 检查要坚持三不放过原则, “即不找出质量问题原因的不放过, 不制定出整改措施的不放过, 整改落实不到位的不放过”, 确保每份监理通知单最终都有明确的结果。

4.3 要强化工地会议。

工地会议是建设各方提出问题、分析问题、解决问题的有效途径, 作为监理, 要充分利用工地会议的机会, 认真分析、总结质量管理存在薄弱环节, 施工工艺及实体质量存在的问题、缺陷, 研究、探讨解决问题的措施、办法, 并形成一致意见加以贯彻执行。

4.4 要强化合同管理。

合同管理也是监理控制质量的一个重要手段, 要重点加强自检体系是否健全, 当前建设市场中, 工程肢解分包现象十分严重, 也是引发工程质量问题的一个主要因素。监理首先要清楚承包人将哪些工程分包了, 分包的人员, 然后强化质保体系的管理, 强化施工自检制度落实情况的监理, 督促承包人切实加强分包工程的质量监管, 避免出现由于管理不到位和不负责任而造成质量失控。

5 要做到五个勤字

5.1 腿要勤。

要求监理人员要深入施工现场、施工一线, 加强工地巡视检查, 对于重要工程、关键工序, 坚持全过程旁站检查, 随时发现问题, 随时解决。然后有针对性地加强检查、督促, 防止质量失控。

5.2 眼要勤。

监理人员眼要勤主要反映在两各方面, 一方面是要求监理人员多看图纸、多看规范、多看有关质量管理要求, 特别是要清楚本项目招标文件施工规范专用条款的有关特殊要求, 做到对事事心中有数, 另一方面是要求监理人员在施工现场检查时, 克服走马看花或对有关的质量问题、质量缺陷视而不见或熟视无睹等不良习俗。现场巡视或旁站过程中, 要仔细观测、仔细检查, 善于发现问题, 及时找出现场质量管理、施工工艺、实体质量等方面存在的问题或缺陷, 找出质量管理存在的薄弱环节, 并采取有力措施予以纠正。

5.3 嘴要勤。

是要求监理人员及时将发现的问题和自己的意图转达给承包人。在向承包人指出问题的同时, 要提出解决问题的建议、办法、措施等, 对承包人提出的有关问题或疑问, 要及时给予答复, 当承包人有抵触情绪不执行监理指令时, 要及时向专业监理工程师、驻地监理工程师反映, 必要时向业主及质监站反映, 及时解决问题。不要把问题带入到下一工序中去。

5.4 手要勤。

监理人员在现场控制质量时, 必须得勤动手, 该测的要测一下、该量的要量一下、该记的要记一下、该签的要签一下。要彻底改变不良习惯, 对检查发现的质量问题, 要勤写书面指令或监理通知单, 对下达的口头指令, 要及时补发书面指令。手要勤还要求监理人员在分项工程完工后, 及时进行监理的质量评定工作, 避免为以后带来不必要的麻烦。

5.5 脑要勤。

是要求监理人员在平时的监理事务中要勤思考、勤分析、勤总结, 善于发现问题, 勇于找出问题, 主动研究问题, 要知其然, 还要知其所以然, 要充分发挥自己的主观能动性, 出主意、想办法。针对带有普遍性、倾向性的质量问题或薄弱环节, 要认真分析问题产生的原因, 研究落实防治措施, 不断提高自身的业务素质, 提高监理工作实效。

以上几点是在工作的一些体会, 如有不当之处, 敬请各位专家及同仁批评指正。

摘要：在当前工程质量保证体系中, 社会监理是保证工程质量的关键环节。这些年来工程质量水平的不断提高, 这其中社会监理也发挥着积极的作用。尽管如此监理工作仍存在很多这样那样的问题, 现就如何做好监理工作, 谈谈认识。

10.大学生创新创业需要注意的几个方面 篇十

安全教育工作是一个长期而又复杂的系统工程，只有起点，没有终点。需要各个部门的密切配合，齐抓共管，需要我们始终坚持不懈的抓紧抓实抓好。随着形势的发展，一些新情况、新问题，给煤矿安全管理工作带来了一定的难度，也为安全教育工作提出了新的笔者认为，要切实抓好安全教育工作，必须突出针对性和实效性。

一、围绕安全与生产的关系，做好安全教育工作。

“安全生产”这个词的含义显而易见，可以说只要我们干煤矿的都明白其含义，无论干什么工作安全是第一位的，没有一个安全的环境，什么都无从谈起。就是一个这么浅显简单的道理，在实际工作中我们真要很好的作到这一点其实并不易。因此，我们做安全教育工作的人就要把安全与生产的关系做为平时教育的重点，结合实际有针对性的向广大干部职工讲清、讲明、讲透，从干部到工人，从管理人员到监察人员，都要正确处理好安全与生产的关系，时时刻刻都要把安全放在首位，坚决做到不安全不生产，不消除事故隐患不生产，不落实安全措施不生产，有令则行，有禁则止。特别是要注意坚决克服那种对待安全工作说起来重要，干起来次要，忙起来不要的现象，时时抓安全，事事抓安全，切实做到先安全再生产，不安全不生产。要让职工认识到矿工的最大利益是安全，只有确保了安全这一重要关键前提，才能保证生产工作秩序的正常进行，才会有生产任务的顺利完成，才会有经济效益的不断提高，职工的生活收入才会稳步增长，进而企业才会有团结、稳定、健康、向上的大好局面。

二、针对影响安全生产的特殊时期，做好安全教育工作。

任何事物的发展都是有一定的客观规律的。同样，煤矿事故发生的规律也是有其内在周期性的。我们要认真总结分析事故发生的特点，经常性地研究和探讨事故发生的规律，并认真加以掌握，加强防范，避免事故的发生。多年的经验教训，使我们清醒的看到，煤矿事故的多发期一般主要集中在几个特殊时期，即：重大节假日期间、每月工资发放前后时期、职工个人家庭遇到重大问题时期、生产任务比较繁重时期、企业经济形式困难时期。一般来说，我们在这几个时期基本上都能很好的认识到其重要性，并针对这几个时期的不同特点，及时排查出各个时期的教育防范的重点，并及早的做好超前预防措施，有针对性地做好这几个时期的安全教育工作。除此以外，还要看到另外两种情况也是需要引起我们高度重视，并认真加以防范，针对性的做好超前教育工作。一是安全生产形势相对较好的时期。古有诗云：“径溪石险人竟慎，终岁不闻颠覆人，却是平流无石处，时时闻说有沉沦”，意思就是，人在危险的地方，小心谨慎，平安无事，而在相对安全的地方，由于麻痹大意，却易发生事故。我们要清醒的看到和预见越是在安全形势好的时期，越不能盲目乐观，更不能掉以轻心，安全教育工作这时就更要盯上、靠上，时刻要有如临深渊、如履薄冰的责任感、压力感、紧迫感和危机感，思想上要从居安思危、防微杜渐的处境出发，积极主动地有针对性地做好安全教育。二是日常生活中人们普遍关注和影响力较大的特定时期。抓好安全教育工作，思想要超前、要敏锐，要从不同角度经常性的研究和分析在特定时期下出现的新形势、新情况、新问题，并超前做好应对。如近段时期，人们普遍关注正在进行的如火如荼的世界杯，要看到我们的职工很大一部分也是球迷，工作的原因，可能有很大一部分球迷职工因看不到现场直播而影响工作，以至于在现场工作时就有可能出现心不在焉，注意力不集中，消极怠工或为

急于赶工时提前完成任务早上井，进而走捷径，忽视正规操作，冒险作业，违章蛮干。象这样类似情况下的特殊时期我们会经常遇到，因此，有针对性并切实有效地处理好之间的关系，利益兼顾，我们的安全教育工作才会取得实效。

三、针对党员干部思想作风转变，做好安全教育工作。

作为煤矿企业来说，党员干部作风好坏，是衡量一个企业安全教育抓的好不好的晴雨表，是影响和决定安全形势的关键一环。任何事物的生产发展变化都有一个由小到大，由量变到质变的过程。小洞不补，大洞吃苦。从主流上看，我们党员干部的作风是扎实的，是非常有战斗力的。但也不能排除存有抓安全心慈手软的好人主义作风，“事不关己、高高挂起”不负责任的官僚主义作风，讲在嘴上、写在纸上、挂在墙上、落实不到现场上的飘浮作风，虽然这三种作风在党员干部队伍中只是少数现象，但在思想上要引起我们的高度重视，如果忽视这些作风，任其蔓延，其潜在的危害不可估量，是会害死人的。虽然事故的发生在某种程度上存在着不可预见性，但人为的主观漠视隐患的存在是事故发生的必然性，因此，党员干部要时刻牢记党和人民赋予的权利，做履行“三个代表”的忠实实践者。不断强化安全教育力度，要针对党员干部作风转变，从本单位做起，从领导干部带头做起，从每个职工自觉做起，牢固树立“安全责任重于泰山”的思想，什么时候、什么情况下都不能放松警惕，要以尽职尽责、扎扎实实的作风抓好安全生产，从思想上，意识、行动上自觉从严要求，确保安全。《规程》措施都是用我们矿工的鲜血和生命换来的，是科学规则，也是必须遵守的法则。要从政治的高度上去认识和理解“违章指挥就是违法指挥，违章作业就是违法作业，安全检查就是执法检查”的教育，人人增强依法按章作业的自觉性和主动性，确保安全。

四、针对安全教育活动形式创新，做好安全教育工作。

11.地暖施工需要注意的几个要点 篇十一

2、水电改造应在地板采暖系统施工进场前完成。地板采暖系统安装前，应保证施工现场水电管路施工完毕，厨房、卫生间应做完闭水试验并经过验收，施工区域地面平整清洁，无裸露的钢筋、水电管线及任何影响施工进行的设备、材料、杂物等；

混凝土层施工注意事项、地暖加热管安装完毕且水压试验合格后 48 小时内完成混凝土填充层施工；2、混凝土填充层施工应由有资质的土建施工方承担，我单位密切配合；、混凝土填充层施工中，加热管内水压不应低于 0.6MPa, 填充层养护过程中，系统水压不应低于 0.4MPa ；、填充层是用于保护塑料管和使地面温度均匀的构造层。一般为豆石混凝土，石子粒径不应大于 10mm，水泥砂浆体积比不小于 1：3, 混凝土强度等级不小于 C15。填充层厚度应符合设计要求，平整度不大于 3mm ；、地暖系统需要在墙体、柱、过门等与地面垂直交接处敷设伸缩缝，伸缩缝宽度不应小于 10mm，当地面面积超过 30 ㎡或边长超过 6m 时，应设置伸缩缝，伸缩缝宽度不宜小于 8mm ；上述膨胀缝在混凝土填充层施工前已铺设完毕，混凝土填充层施工时，应注意保护伸缩缝不被破坏；、混凝土填充层施工中，严禁使用机械振捣设备；施工人员应穿软底鞋，采用平头铁锹

1，低温热水地面辐射供暖系统未经调试，严禁运行使用。

2，低温热水地面辐射供暖系统的调试运行，应在具备正常供热和供电的条件下进行。3，初次供暖（运行调试）必须在混凝土填充层的养护周期结束，填充层完全自然干燥后进行。

4，低温热水地面辐射供暖系统的调试工作应由施工单位在建设单位配合下进行。5，初次供暖时易恩特地暖调试热水升温应平缓，供水温度应控制在比当时环境温度高10℃左右，且不应高于32℃。在这个水温下，应连续运行48h；以后每隔24h水温升高3℃，直至达到设计供水温度。在此温度下应对每组分、集水器连接的加热管逐路进行调节，直至运行正常。

12.大学生创新创业需要注意的几个方面 篇十二

一、仔细研究高考作文评分标准

考生要想在写作中得高分, 首先得明白什么样的文章才能得高分, 所以, 作为老师要结合范文讲出哪些是内容要点, 哪些是较高级词汇和较复杂结构, 哪些是有效的连接成分等等, 让学生对档次不同的文章加以分析, 相互观摩, 相互分析。

二、做好基础工作

众所周知, 要提高写作水平, 首先要过好词汇、句型基本关。没有掌握一定的词汇, 写作寸步难行, “巧妇难为无米之炊”的说法就是这个道理。听写能促使学生掌握单词和短语拼写, 该方法简单有效、易操作。结合学生的实际, 每天坚持要求学生记一定量的单词, 然后隔一段时间组织学生进行听写或不过关者重复听写, 直到过关为止。汉译英练习能帮助学生巩固和运用教材每单元的重要短语, 但尽可能以学生的兴趣、爱好或熟知的事物为出发点来设置翻译练习题, 以启发学生开动脑筋、主动积极地探求知识, 不断体验到学习的快乐。

三、注重日积月累

写作能力的提高不是一蹴而就的事, 日积月累才有质的飞跃。因此教师在授课时, 尽量用英语组织教学, 指导学生就课文内容进行长句短写、短句详写的口头和笔头练习, 帮助学生熟练掌握英语中常用动词的结构变化、单句和复句的异同关键所在, 并且在课文知识点的讲解、复习中, 为学生设置新的情景, 让他们拓展想象空间、发散思维, 学生的综合运用能力就会在老师一次次的点拨中提高。

四、掌握必要的写作策略

13.高中数学需要注意的几个关键问题 篇十三

在日常与学生接触过程中，常有学生这样抱怨：“不知道为什么，有时候看起来很简单的数学题目，我往往不能拿到满分。”

为什么看起来很简单的题目，我们总是不能拿到满分呢？其实，这就是因为我们在做数学题目的过程中，走进了这样几个误区：

其一，重结果，轻过程。其二，对做错的题目，没有提起足够的重视。

1.先说第一点，重结果，轻过程。

相信，很多同学都曾犯过这样的错误：拿到一道题目之后，看题目很简单，就会急于下笔。结果，思维活跃，笔走龙蛇，虽然很快就得出了答案，却因为匆忙之中丢掉了不少步骤，不能顺利拿到满分。针对这种情况，我们该怎么办呢？

一位数学成绩优秀的同学这样分享经验：

“很多同学数学思维很好，但是一下笔就丢分，这就要求我们平时练习时一定要把每个解题步骤都写全。”

数学备考自然要做题，但是，有些同学只关注结果，答案对了就行了，不重视步骤，这显然就的非常不明智的。要知道，在解答数学题目的过程中，每一个步骤都关系着最终的结果，一步错，则差之毫厘谬以千里。所以，在做数学题目的过程中领悟各种解题思路和方法才应该是我们做题的最终目的。

2.再说说第二点，对做错的题目，不能提起足够的重视。

也许你也曾有过这样的经历：在做题时，碰到了一道似曾相识的题目，往往拿不定主意究竟该用哪种方法去解，有时候虽然做出来了，结果还是不免以错误收场。这其中的原因何在呢？就是因为我们对错题没有引起足够的重视。没有将那些做错的题目及时消化吸收。

14.大学生创新创业需要注意的几个方面 篇十四

申请美国私立高中时，面试是不可避免的一个环节，方式有如下几种： 电话面试或者是SKYPE 聊天工具面试； 到指定地点面试；录制自我介绍VIDEO。在面试时，考生需要注意以下几个方面： 考生需提前准备好一些面试话题，比如自我介绍、兴趣爱好、阅读的书籍等等，最好提前几天突击式复习，这样有压力，效果会非常好。有一个学生之前英语不是很好，尤其是口语总是不敢说话，但是当他得知需要用英语进行面试的时候，他突然间意识到英语的重要性，奋斗了5天左右的时间，最后他终于突破了心理障碍，口语神速进步，最后成功地通过了面试。

想去美国读私立高中，需要平时多注意活动的积累，阅读的积累、学术的积累、艺术品赏鉴的积累、特长的积累、比赛的积累。美国私立高中很重视学生的创新能力，领导能力和社会责任感。中国古语说得好：行万里路，读万卷书。唯有读书破万卷，方能下笔如有神。

15.大学生创新创业需要注意的几个方面 篇十五

一、目前听课存在的问题

教师听课是为了完成每个学期的听课任务;在评课时不讲缺点, 只找优点说好话;只听本学科教师的课;主要听名师的课, 不屑同伴教师的课;只重视教师行为不看学生活动;听课时对教材内容并不熟悉;听课时只是记录教学过程而不知去观察什么。

二、听课的策略

(一) 听课前

准备, 首先是要从熟悉教材开始。了解教材, 分析其重难点, 也便在听课时观察授课教师在课堂教学中的重难点。如果听课者事先没有准备的话, 那么就有可能在评课时因为对教材的不熟悉而流于形式。更重要的准备在于内部, 听课者要本着向别人学习的态度去听课。

(二) 听课中

听课中需要关注学生的参与度和学习效果、教学内容的生活性、教学方法的实效性、课堂的气氛、重难点的突破、板书及教学媒体的运用等。

1. 听课教师的听课记录

听课者在听、思的同时, 还要详细地记录师生双边活动和自我感受, 以便课后切磋, 使听课记录成为具有教研价值和借鉴价值的教学资源。因为听课记录是是课后进行教学反思交流的材料和依据, 更是促进教师专业技能成长和提高教学质量的重要资料。因此, 在听课时, 应注意以下几点: (1) 记录施教者的成功之处与不足之处。闪光之处值得我们学习, 但也要留心不足之处并记录下来, 回顾, 梳理和剖析这些“败笔”之处, 吸取教训; (2) 记录学生的困惑。每个学生都会有自己思考的角度, 把它记录下来, 这些可以促进教师寻找和探求新的好方法来解决困惑; (3) 记录学生的独特见解和发现。记录并利用学生在课堂教学中提出的独到见解和发现, 是对教学设计疏漏的补充和完善, 不仅拓宽了教师的教学思路, 也提高了教师教学能力, 增强了教学效果; (4) 记录自己在听课中闪现的灵感, 在听课过程中, 教师往往会因为一些特殊情境或一些偶发事件而产生瞬间灵感, “这些智慧的火花”若不及时去捕捉并记录下来, 就会因为事过境迁而无影无踪。在听课时将此想法及时记录下来, 在自己施教时加以运用, 能有效地提高课堂教学质量。

2. 听课者的反思

(1) 从教学目标、内容、重点、方法等的协同程度方面进行反思。

反思教学目标是否明确, 主要看师生是否明确各自的教与学的目标, 反思教学重点是否突出, 难点是否突破, 主要看是否把握了知识规律的教学, 是否讲清了理解知识的关键点;反思教学方法组合是否得当, 主要看所采用的教学方法组合得是否合理。教学目标是统领性的, 是教学展开的依据和核心, 它只有与内容、重点、方法相互协调, 才能谈到教学的有效性。

(2) 从教学结构的安排合理程度去反思。

课堂教学是按照一定的序列展开的, 有许多步骤和不同的环节。这些环节安排的适宜程度直接涉及到教学目标的达成程度。因此, 我们要反思各教学环节的时量与教学任务是否匹配。

(3) 从教学手段的运用是否适当方面反思。教学手段要服务于教学方法和教学组织形式, 主要看在当时当地条件下, 是否充分运用了能够运用的教学手段,

(4) 从训练是否贯穿课堂教学重点来反思。

(5) 从教师的基本素质情况来反思。

主要看教师的导入、讲解、课堂教学语言、提问、板书、变化、反应、反馈、演示、结束等教学技能是否得到充分发挥;教师是否做到尊重每一位学生, 尊重学生的个体差异, 平等对待每一位学生;是否做到了每一个教学环节都认真负责;教师专业知识是否扎实, 对课程标准的领会和掌握程度是否熟练;教师是否掌握了新课程要求的教学技能, 如教材的再挖掘、整合和利用, 运用信息技术辅助教学等等。

(三) 听课后

(1) 要及时同被听课者进行交流

听课后, 听课教师要抱着虚心、诚恳的态度, 要尽可能及时与授课教师交流课堂教学的相关内容, 最好先听授课教师讲自己的授课体验, 然后再有针对性地提出自己的存疑问题。

(2) 虚心学习他人课中的闪光点

听课后, 要积极调动自己敏锐的眼光, 善于去思考别人课堂上的每一点闪光之处, 然后慢慢反思, 仔细揣摩, 最后拿到自己的课堂上去实践, 常此以往, 自然就会提高自己的教学水平。

(3) 认真反思他人课中的不足

想通过听课真正得到提高, 就不要去轻视别人的错误, 一定要静下心来认真思考, 探究导致不足的原因, 以后在实践中针对这一问题应该怎样去做。只有这样, 我们才能提高自己。

(4) 在分析总结他人课时要注意比较、研究、取长补短

不同的教师会有不同的教学方法, 听课的教师就要善于进行比较、研究, 准确地理解各种教学方法的长与短, 并结合自己的教学实际, 吸取他人的有益经验, 改进自己的教学。

三、总结