竞争与合作的高考作文

竞争与合作的高考作文（精选8篇）

1.竞争与合作的高考作文 篇一

2014年河南高考优秀作文：竞争亦需合作

2014年高考新课标1卷作文真题再现：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。事后，相关的思考还在继续。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

优秀作文展示：

竞争亦需合作

河南一考生

生活中出处存在着竞争，生活中也处处存在着合作。竞争与合作，看着去是两个相互对立，不相融合的两面，但若将其转化，竞争中合作，合作中竞争，那将有意想不到的收获。（辩证地看待“竞争”与“合作”。）

班级里的每个同学间都充满着竞争与合作。但是否每个人都会在竞争中学会与他人合作，实现共赢？（由身边的竞争与合作生发疑问，引人深思。）

美国在政治上实行三权分立，总统与国会和联邦法院间相互制约相互监督。从个体来看，他们间是竞争关系，谁都希望自己的政绩更优秀。但从整体国家来看，他们的一致目的都是为了国家更好的发展。他们虽然相互牵制，但又相互合作，只有在竞争中合作，才能使国家政权统一，国家稳定发展。（以美国政治上的三权分立机制，正面论证“竞争与合作”辩证统一的功效。）

竞争亦需合作。它们既对立又统一。只有竞争没有合作的话，会使对手走上偏于争夺的一方，也许会使一方以走上极端道路的各种手段达成其成功的目的。（过渡段）

1929—1933年的经济危机使世界多少资本主义国家深受其害。国家间本应合作起来共同对抗危机，然而却出现了法西斯势力的侵略。他们就是在一种压迫下走上了极端道路。这种只一味争夺世界霸权的行为是定不能成功实现的。（以世界经济危机时期的法西斯势力的侵略，反面论证“不知合作，一味竞争”的危害。）

竞争亦需合作。只有在竞争中加强合作，才会守住自己一方的信心和斗志，最终实现和平的成败（“成败”一词用在这里不当——编者）或双喜的共赢。（小结。）

二十世纪末以来，全球化不断加强，各国间的联系也日益密切，竞争不断，合作不断。国家间既充满这竞争，又存在这合作。然而，只要在竞争中合作，国家才（“才”字应改为“就”字，或将前面的“只要”改为“只有”——编者注）会走得更远。就像当今世界的主

题：和平与竞争。欧盟的扩大，亚洲经贸组织的建立等，无一不是国家间加强合作的表现，也只有这样，世界才会实现和平发展，人们生活也才会更加美好。（联系现实，说明全世界范围内“竞争”与“合作”共存的必要性。）

就像为民学校的比赛，那两个竞争对手换了一种方式，实现了一种更为和平的竞争，这无疑是好的。（引述材料，进一步论证“竞争”中“合作”的必要性。）

我们人生的梦需要我们与周围的人或物积极竞争，努力拼搏。我们的中国梦需要我们全民族团结一致，加强合作去实现。（结合当今盛行的中国梦，号召人们“竞争”中“合作”。）

路漫漫其修远兮，竞争中合作，将伴我们上下求索。（展望“竞争中合作”的美好前景。）

得分：2号卷，55分

【名师点评】

关注国家命运，关注世界和平发展的进程，是本篇获取高分的最大亮点。也许这是一位文科生的佳作，但我想，理科生其实也可以写出这样的作品，只要不将自己一味地淹没在数理化的题海之中。

2.竞争与合作的高考作文 篇二

在市场经济中，企业家的利润来自于市场而不是竞争对手，所以许多有见识的企业家并不把竞争对手当作敌人，处心积虑地把对方打败，而是把他们当作不得不朝夕相处的邻居。这个认识来自经济学大师米塞斯。按照他的说法，企业家的利润不是从其他企业家那里掠走一个份额，而是来自于通过改善产品质量和提高服务水平以减少消费者的不适。所以企业家的竞争不是面对面的，而是共同面向消费者的竞争。这就提供了合作的可能性。他把竞争区分为“化敌为友”的竞争(Catellatic competition)和你死我活的“生物竞争”(Biologicalcompetition)。化敌为友的竞争只有在市场经济中才得以实现。

竞争扩展到区域之间，可以使消费者更容易以较低的价格获得商品。例如，同是传统食品，河南的消费者喜欢山东的大煎饼，山东消费者不排斥河南的羊肉烩面，而天津队的狗不理包子店则开在了这两个地方城市的大街上，这就为实现产量的增加、生产成本的下降创造了条件，进而导致供给的增进和市场规模的扩大。接下来，市场规模的扩大可以促进社会分工，而分工的深化将提高劳动生产率，从而进一步扩大商品总量，而商品总量的增加可以有效地减少冲突，促进地域之间的经济合作和社会的和谐发展，这便是化敌为友的竞争了。

然而，我国的区域竞合却遇到了不小的阻力，地区差距不仅没有缩小，反而有扩大的趋势。许多地方领导认为，只要增进各自在物质和技术上的进步就可以带来一方发展，也就增强了与他人竞争的底气。实际上，物质和技术的改变只具有降低生产成本的功能，在降低交易成本上无所作为。许多地区不缺土地和人口，技术和资金也并不匮乏，缺的是一种使理性的人追求最大化收益的制度保障，这才是我国地区之间发展差距不断扩大的原因。区域竞争，也并不是单从表面看到的，是产业和产品的竞争、人才的竞争、技术的竞争，更是制度的竞争。然而现实却是，不少地方政府在迷醉于表面繁荣的同时，在制度变革上却没有做出什么像样的文章来。

一种好的制度安排，对于企业来说，应当注重以产权为纽带，形成企业的跨地区分布和跨地区并购，使生产要素在更大范围内自由流动和组合，促进区域间的相互渗透和融合，逐步形成以整体利益最大化为目标的区域专业化分工体系。此外，分布在不同地区的同一个供应链上不同环节的企业也可以由竞争关系转向合作关系，即上、下游企业之间按原料、投入品、生产、销售的生产链条进行分工基础上的合作。在此基础上奠定全国统一市场的基础。对于政府来说，应为跨地域合作的企业提供充分的产权保护，为统一市场提供必要的技术支持，例如通过基础设施建设促进区域要素流动通道的形成;应设法克服地区间政策和体制的落差，联合制定跨地域的开发规划，高效配置空间资源，合理布局重大基础设施建设项目，等等。

显然，好制度可以起到降低交易成本、吸引更多生产要素和提高要素使用效率的作用。如果国内各个经济区域的人们都一样地享受自由宽松的创业、创新的权利，资本、商品和劳动力能够在各区域间自由流动，法律和政策不歧视任何个人或团体，所有的政府机构及其官员能够切实保障个人的选择，为个人的生命、健康与财产提供保护使其免受侵犯，那么尽管各地经济发展水平和条件不尽相同，也不会有哪一方愿意千方百计地把自己的邻居踩在脚下，而是乐得与其携手，良性竞争，共同发展。

3.全球制片公司的竞争与合作 篇三

20世纪福克斯

成立时间：1935年

最成功：宽银幕技术

强劲对手：华纳兄弟、哥伦比亚、环球

著名电影：《阿凡达》《X战警》《冰河世纪》《星球大战》《冰河世纪》

成立于1935年5月，由默片时代的大公司福斯电影公司和20世纪影片公司合并而成，是30-40年代好莱坞8家大电影公司之一。从50年代开始，美国电影业进入衰退时期。该公司为了与新兴的电视抗衡，曾致力于研究宽银幕在商业上的应用。60年代，摄制了美国电影史上成本空前的影片《埃及艳后》），遭到失败。1972年又推出《海神号遇险记》，开创了泛滥于70年代的灾难片样式。70年代后期，该公司拍片很少。1981年大石油商M.戴维斯买下了这家公司。二十世纪福克斯公司应该算是国人最为熟悉的电影公司之一，并且福克斯公司现在已经是电影产业最大制片公司之一，其综合实力还在不断上升。

华特·迪斯尼

成立时间：1922年

最成功：动画电影制作

强劲对手：梦工厂、刚刚进入动画行业的二十世纪福克斯

著名电影：《小美人鱼》、《阿拉丁》、《狮子王》、《玩具总动员》、《花木兰》

老沃尔特·迪斯尼有一句名言：尝试一些似乎不可能的事是一种乐趣。虽然近年来迪斯尼出现经营滑坡，但仍然是全球第二大媒体娱乐公司。它已经是美国文化的一部分，当代美国人都是和迪斯尼卡通人物一起长大的，迪斯尼是美国人生活的一部分，更是美国文化的一部分。迪斯尼的出现和兴起源于美国文化，它的兴衰也必定和美国经济、美国文化共起落。皮克斯动画制作公司就是迪斯尼公司的一部分。

华纳兄弟

成立时间：1923，4月

最成功：社会题材电影

强劲对手：米高梅、福克斯、所有大型制片公司

著名电影：《超人归来》、《哈利波特》系列、《黑客帝国》

华纳兄弟是靠着自己的努力和奋斗，将华纳兄弟一手创办起来的，他们的创始人山姆还因劳累过度脑溢血抢救无效死亡。华纳兄弟的影片最为贴近现实社会，创始人和制片人常常通过翻阅报纸的财经和法制板块来选择电影题材。当然这么多年的发展也使得华纳不断前进。华纳兄弟公司今天的成就全依靠这兄弟俩一步一个脚印打下来的。华纳兄弟白手起家创业，将他们心中的梦想乐园推上了世界级电影制作公司的黄金殿堂，是不是中国的华谊兄弟也能如此，全看造化了。

派拉蒙影业

成立时间：1927年，1935年重组

最成功：低成本电影

强劲对手：米高梅

著名电影：《教父》（一、二集）《变形金刚》

派拉蒙影业公司以群星环绕雪山的标志为人所熟知，事实上，用高山来比喻派拉蒙在电影业的地位也是非常恰当的，在创立的最初三十年，这家公司以众多的明星，高质量的影片和遍布全美的连锁影院，一直坐在好莱坞霸主的宝座上。派拉蒙摄制了《教父》，2007年，发行了《怪物史莱克3》和《变形金刚》这些超级卖座片的派拉蒙一举成为好莱坞票房收入最高的大公司。

环球影片

成立时间：1912年

最成功：各类电影通杀

强劲对手：二十世纪福克斯、华纳兄弟

著名电影：《速度与激情》、《侏罗纪公园》、《大白鲨》、《美国派》、《冒牌天神》

直到七十年代，环球才有机会重新回到好莱坞的顶级公司行列。环球与斯蒂文·斯皮尔伯格这样的天才导演合作无间，发行了他拍摄的《大白鲨》、《E.T外星人》等影片，以及后來的《侏罗纪公园》，其他经常与环球合作的导演还有罗伯特·泽米基斯（《回到未来》系列），环球更成为好莱坞最擅长开发续集电影和喜剧片的大公司，主要作品包括《美国派》系列，《冒牌天神》，《速度与激情》系列。

梦工厂

成立时间：1995

最成功：动画制作战绩不俗

强劲对手：华特·迪斯尼

著名电影：《埃及王子》、《拯救大兵瑞恩》

当梦工场在1995年成立之后，迅速站稳了脚跟。从1997年的《阿米斯泰德号》开始，梦工场就开始充当掘墓人德角色，它要打破各大影厂对市场的垄断地位。1998年《天地大冲撞》、《拯救大兵瑞恩》均战绩不俗，梦工场初步创立了自己大制作的优势。而《小蚁雄兵》和《埃及王子》的诞生证明梦工场要与Disney在动画领域一争长短也许现在还单薄了点，但日后它会强大得令对手颤抖不以。05年加入派拉蒙以后，虽然知道目前它的制片效果和电影故事都略微稍逊皮克斯一筹，但是总有一天，它们也会步入世界前列。

米高梅

成立时间：1924年

最成功：大场面歌舞片

强劲对手：派拉蒙

著名电影：《埃及王子》、《拯救大兵瑞恩》

30年代好莱坞鼎盛时期，米高梅公司是最大的电影公司，每年要生产40—50部影片。米高梅在这一时期拥有美国最受观众欢迎的影星和导演。作为好莱坞电影公司之一，米高梅有着电影史上最出色的影片之一—《乱世佳人》，还创造出历久不衰的银幕经典—007，还塑造了不朽的卡通形象—猫和老鼠，并推出了奥斯卡奖项。上面其中成就中任何一个，都可以让这个公司不朽，何况几个神话集于一身。成立于1924年的米高梅公司是好莱坞最负盛名的电影公司之一，也是美国电影和好莱坞的象征。

4.以竞争与合作为话题的作文 篇四

国与国之间的竞争关系是必不可少的，只有竞争才能使国家的科技更加发达，才能促使国家不断发展，才能促使国家繁荣富强。但有竞争就一定会有合作，闭门造车只会使自己更加落后。我们在学习的过程中也是一样，竞争虽然必不可少，但许多人都会因此而忘记合作，只记住互相竞争，但却不知在合作中取长补短。其实，合作是为了更好的竞争，竞争也是为了更好的合作，没有竞争就没有发展，没有合作就没有进步。所以，我们既要有合作精神，也要有竞争意识，这样才能做到互利共赢。

记得有一次看过这样一个故事：两个饥饿的人央求渔夫给他们东西吃。一人拿走了钓鱼竿，一人拿走了一条鱼，但第二天两人都死了。其中，一人因只有一条鱼吃而被饿死，另一人因饥饿过度而无体力去钓鱼。但实际上，他们明明可以一起合作，先共享完一条鱼，之后再去共同钓鱼，何乐而不为呢?既让人吃饱了肚子，还可以享受到合作的快乐，只是因他们认为，互相是竞争关系而不愿合作，这样的做法不但是滑稽可笑，而且是愚蠢之极。

5.竞争与合作作文 篇五

生活的诸多领域都有竞争。在我国的经济大潮中有一种“龟兔双赢理论”，龟兔一共比赛了很多次，每次都有输有赢，后来，龟兔合作，兔子把龟驼在背上跑到河边，然后乌龟又把兔子背在背上游过河去，最后同时到达终点，而这就是双赢，同时，兔子和乌龟也是在竞争中的合作伙伴。

其实，往往在竞争中也是可以合作的。一次，因为教育局要来各个学校检查，所以，我们每个班就要完成两个出色的黑板报，而这次这个任务就交给了两个小组来完成，其中就有我们小组。刚开始，两个小组各画各的，我们把彼此认为成竞争对手，甚至在这期间连一句共同的语言都没有，但渐渐地，我们便发现出现许多弊端，研究后，只有我们在一起合作，才能把黑板报画的出色，所以，我们两组给彼此建议，互相帮助，很快我们便完成了这次任务，老师看了后也非常满意，可见，竞争与合作极为重要。

6.竞争与合作作文 篇六

生存是以竞争来展开的。达尔文的进化论的中心是“物竞天择”，也就是说，要生存、要繁衍，就必须以自身的优点去取得发展的机会。在非洲的一个大草原上，一条大河将草原分成两半，东岸的鹿群有着它们的天敌——狼，西岸的鹿群则在享受着草肥叶嫩的天地。然而随着时间的推移，东岸的鹿群虽然被狼有所消耗，但它们却越来越精壮、越来越团结；西岸的鹿群无所节制地繁衍，食物供不应求，整个鹿群逐渐消亡殆尽。所以说，没有了竞争，也就失去了生存的机会与能力。现代社会，竞争亦是无处不在的，在能力上竞争，在金钱上竞争，在权力上竞争，我们的生活因此变得更美好、更精彩；要是哪一天大家都与世无争，整个世界不就变得死气沉沉吗？拿破仑说过：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”那位也要说：不懂竞争、不想竞争的学生根本就不是一个好学生。

如果生存只有竞争，那这种竞争是事倍功半的，所以我们更需要合作。如果生存是一条伸手不见五指的黑路，合作就是我们挽起的手；如果生存是一堵难以逾越的`高墙，合作就是我们互相支撑的肩膀。三国烽火纷扰之时，曹操大军直压南方，刘备于是打算与孙吴结盟，并派孔明去做说客，因此有了舌战群儒的佳话。他们结盟成功后便合作“火烧连环船”，曹操只有败走华容道。这就是著名的“联吴抗曹”，也是合作的一个好例子。如果说竞争是生存的方式，那么合作便是生存的秘诀了。

7.竞争与合作的高考作文 篇七

一、正确认识和处理竞争与合作的辩证关系

《思想道德修养与法律基础课》 (简称《思修课》) 是大学生进入大学后接触的第一门思想政治理论课。该课程教材的第三章专门谈到帮助大学生“正确认识竞争与合作关系”, 不过教材概述得颇为笼统。为帮助大学生正确树立竞争与合作意识, 首先需要教师在理论上把竞争与合作二者的关系讲清讲透。

1. 正确认识和对待竞争

竞争是指“人们对有限东西的争夺, 是为了实现有利于自己而进行的争取生存的行为 (参加者自觉努力争取获得比对方更优越的地位) 。”[1]

(1) 明确竞争的广泛性。竞争是市场经济的重要特征之一。在社会主义市场经济条件下, 人们的竞争意识普遍增强, 竞争无处不在。大学生的一生面临的普遍性竞争有“三同”, 即同学间、同事间、同行间的竞争。首先在学校里, 同学之间要面临很多种类很多形式的竞争。有团队之间的竞争, 比如, 智力竞赛、体育比赛、班级文艺表演评比等;还有同学个人之间的竞争, 例如, 学校里的各门课程的考试、优秀个人评选、班干部竞选、助学金、奖学金评定等诸多形式。大学生毕业后要走上工作岗位, 又会面临同事之间的很多竞争;如果自主创业, 所面临的同行之间的竞争会更加惨烈。竞争如此广泛而普遍, 大学生应该不惧怕竞争、不逃避竞争, 勇敢地参与竞争。

(2) 辩证看待竞争的意义。竞争是一把双刃剑。它既具有积极作用, 也有可能产生负面影响。从总体上讲, 竞争会产生压力、形成动力、创造活力。它有助于激发竞争参与者的进取心、开拓创新意识和拼搏精神, 有助于参与者客观地评价自己, 通过竞争发现自己的优势, 展示才华和风采、张扬和丰富个性;同时也找出自身不足和差距, 以便扬长避短或扬长补短, 从而使自己获得更好地发展。竞争也可能会产生消极负面影响。俗话说, 智者千虑必有一失, 竞争中没有常胜将军。在竞争中遭遇挫折或失败会使人产生自卑感、挫折感, 或心生妒忌;而经常竞争胜利又容易滋生骄傲自满情绪。更值得警惕的是有的人有时会为了获胜而采取不正当手段搞恶性竞争。不仅害人害己, 也会扰乱社会正常秩序。

(3) 提倡友好竞争, 反对不正当竞争。友好竞争倡导竞争要合乎道德和法律要求, 竞争的结果是优胜劣汰。恶性竞争, 是只重视结果、不重过程的一种斗争甚至战争。其过程表现为不择手段的利益争抢, 其结果是你死我活或两败俱伤。同窗之间恶性竞争古已有之。比如, 庞涓和孙膑之间的竞争。庞涓和孙膑原本是鬼谷子的学生, 因庞涓妒忌孙膑的军事才能, 设计陷害孙膑, 剜去了孙膑双腿的膝盖骨。后来孙膑发奋学习终于出任齐国军事统帅, 在一次战争中, 在马陵道槐树下, 孙膑万剑齐发将庞涓射死。

2. 正确认识和处理合作关系

“合作是社会互动中, 人与人、群众与群众之间为达到对各方都具有某种益处的共同目标而彼此相互配合的一种联合行动。”一个人、一个群体的力量是有限的, 真正伟大的力量在于团结协作。先秦时期的思想家荀子说过:“人, 力不如牛, 走不如马, 而牛马为用, 何也?人能群, 彼不能群。”孟子也讲“天时不如地利, 地利不如人和”。革命领袖毛泽东曾说过“一个篱笆三个桩, 一个好汉三个帮”。社会越发展, 人们合作的范围越广泛, 合作的形式也越多样。特别是在当代, 一个人, 一个单位乃至一个国家, 要在竞争中取胜, 更需要精诚合作。只有团结协作的集体才有凝聚力和战斗力。比如, 2011年11月3日, 我国“天宫一号”目标飞行器与神舟八号飞船成功实现首次交会对接, 标志着我国在突破和掌握空间交会对接技术上迈出了重要一步。二者的交会对接凝聚着无数科技工作者的心血和智慧, 是多个科技研究团队和生产厂家团结协作的结果:直接承担我国载人航天工程研制建设实验任务的单位有一百多个, 参加协作配套任务的有十多个省市的三千多个单位, 涉及数十万人。如果一个大学生只掌握了某些文化知识和技能, 而不懂得如何与他人合作, 那么他掌握的知识和技能再多, 也无法在工作中充分施展。“要让每个学生明白, 在当今社会, 单靠自己的努力, 没有合作精神, 个人取得的成就是很有限的。要善于与他人合作、与团队合作, 不会合作就不会竞争, 只有在竞争中学会合作, 才能开展有力的竞争。”[2]要善于合作表现为:

(1) 真诚。把自己的思想、见解毫无保留地和盘托出, 供对方讨论参考或借鉴, 在比较中作出取舍。不能在关键问题上“留一手”, 把一些无关紧要的抛出来, 而把自认为最有价值的观点留住。否则, 长此以往, 对方觉察出缺乏合作的诚意而不愿意合作或交往。

(2) 谦虚。孔子曰“三人行必有我师焉”。聆听是最好的老师, 正所谓“听君一席话, 胜读十年书”。在合作中, 不管对方水平、能力如何, 也要耐心倾听, 不可贸然打断对方的谈话。倾听时, 最好面带微笑地看着对方的眼睛, 不可做出鄙视的神情或心不在焉的样子。如果表示认可对方的观点、见解时最好点点头, 这样会给对方以很大的鼓励和信心, 对方才会乐意合作。

(3) 学会欣赏对方。合作中, 如果觉得他人比自己优秀, 有的人可能会滋生嫉妒心理。为克服这种狭隘心理, 一定要学会欣赏对方。俗话说, 尺有所短寸有所长。任何一个合作者都有优点, 一方要善于发现对方在知识、能力、修养、风度、意志等方面的长处, 并由衷地赞美, 高素质人才需要彼此欣赏。这样既能使对方愉悦, 又能激发其潜能, 还可能会使对方回报自己。正所谓“士为知己者死”, 这样双方的合作才会持久。

(4) 心胸宽广点, 眼光长远点。处在一个团队中, 只有团队发展了, 个人才会有更好发展。狭隘地寄希望于打压团队的其他成员突出自己只能是自毁前程。有人担心在团队中真心合作其他成员会超过自己, 从而显得自己落后。这是目光短浅、心胸狭窄的表现。人的一生面临的竞争不只是团队成员之间的内部竞争, 更要面对外部的更大挑战和竞争。正所谓“山外有山, 人外有人”。在团队中, 如果有比较强的团队意识, 不怕对方超过自己, 互帮互助, 就能取长补短, 共同进步。也许在小团体中名次退步了, 似乎是失败了, 但从横向看, 都有所提高和进步, 更有利于迎战更大范围、更高层次竞争。

3. 正确处理竞争与合作的关系, 使公平竞争与友好合作相得益彰

表面看, 竞争与合作是对立的, 但从本质看, 二者又是相互渗透、相互促进的。竞争离不开合作, 竞争获得的胜利, 往往是某一群体内部或多个群体之间通力合作的结果;合作离不开竞争, 没有竞争的合作缺乏生机与活力。竞争会促进合作的广度和深度, 合作又增强竞争的实力。正是这种竞争推动了竞争主体和人类社会持续向前发展。我们要鼓励竞争、提倡竞争、保护竞争, 又要提倡合作, 提倡相互关心、相互帮助。无论一个人、一个团队、还是一个企业, 都应该积极结成联盟, 分享彼此经验和成果, 共同抵御风险, 在竞争中谋求合作、在合作中有序竞争, 实现优势互补、资源共享、双赢发展。

二、大学生竞争与合作意识培养的途径

1. 课堂教学中培养

课堂教学是培养学生竞争与合作意识的主渠道。教师要抓住这一机会积极有效地对大学生进行竞争与合作意识的培养。中小学阶段, 学生往往处在“应试教育”的环境和氛围中。学生完成学习任务基本上都是靠自己“单打独斗”, 而好名次的取得也是建立在其他同学落后和失败的基础上。这使他们容易滋生起扭曲的竞争意识, 缺乏合作精神和合作能力的养成。由于教学任务重, 教师不便于开展耗时多、组织难度相对大的诸如合作学习的形式。因此, 在大学相对宽松自主的教学环境中, 教师可采用小组合作学习这一有利于提高学生竞争与合作意识的教学方式。“《礼记·学记》中讲“独学而无友, 则孤陋而寡闻”。当代著名教育家前苏联的阿莫那什维列在《论快乐的、生气勃勃的教育学》一文中, 也阐述了合作学习的重要性。在《思修课》中, 教师可采用讨论法、辩论法等教学方法培养大学生的合作与竞争意识。讨论或辩论能使师生双方进入高度激活状态, 尤其使学生成为讨论或辩论的积极参与者, 知识经验的主动发现者。讨论或辩论要以小组团队的形式完成。小组团队的形式使大学生能直观感知到:单靠个人的努力是难以获得好成绩的, 必须要和小组团队其他成员通力合作, 依靠团队力量, 才能战胜对手。同时, 小组团队内部成员之间、各小组团队之间有竞争, 又有利于大学生竞争意识的培养。讨论法可多用一些。教师事先精心设计好讨论的内容题目, 要求学生在讨论中认真思考、大胆发言, 同时又要耐心倾听。可以把学生分成多个小组, 小组规模以7至10人为宜。学生在预先认真钻研的基础上写好发言提纲。教师应以平等身份参与, 善于在讨论中启发诱导, 若发现有不友好的言辞、不正当的行为要及时提醒、劝导、制止。讨论后各小组推代表人在全班发言。教师当场评定成绩, 代表的成绩可略高于其他同学, 评定的成绩作为课堂参与成绩的其中一项。

2. 课外团队活动的配合

大学生的课余时间较充裕, 又有一定的自主管理能力。可在课外组织开展一些团队活动, 以巩固强化大学生竞争与合作意识。课外可开展暑期社会实践活动, 由若干个同学组成的小组共同完成一个实践项目。教师按照各同学在小组中的分工情况评定成绩, 并评选出优秀实践报告、优秀团队等。当然, 培养大学生竞争与合作意识任课教师也不能搞“单打独斗”, 也需要“协同作战”。为此, 任课教师可会同学生会开展文明寝室评比、学科知识竞赛等团队竞争活动。这样多渠道、多形式有利于促进学生竞争与合作知识的内化于心、外化于行, 促使他们的竞争与合作意识得到提高。

参考文献

[1]朱社员, 乔丹丹.大学生竞合精神现状及培育实践研究[J].学理论, 2011 (34) :270.

8.语法教学中的合作与竞争 篇八

一、 新课的导入

教师一边做动作，一边和学生对话，引出动词的现在分词形式。

T： What am I doing？

Ss： You are speaking English.

T： What are we doing？

Ss： We are having class.

T： What are you doing？

Ss： We are sitting.

板书： do-doing， speak-speaking； have-having， take-taking； sit-sitting， swim-swimming。

以上是现在分词的三种变化形式，要求学生仔细观察，找出规律，然后小组合作，列举其他动词的现在分词形式，把学生分成三组，每一组负责一类，在规定的时间内，看哪一组找的现在分词多。

这样做，学生之间既有合作也有竞争，同一组的同学需要合作，一齐来找动词的现在分词，但又要和别的组进行竞争，学生的积极性马上被调动起来，课堂气氛立刻活跃了。

二、 新课的呈现

先让个别的学生上台表演，教师问： “What is he/she doing？”， 学生回答。然后让两个或两个以上的同学表演，男生问，女生回答。教师板书刚才说到的现在进行时的句子，然后由学生合作讨论找出这些句子的规律。这些句子的构成都是：主语 + be + v-ing + 其他。

学生通过问答的合作和小组讨论来学习现在进行时的句子结构，印象会很深刻；他们通过表演来造句，对现在进行时的含义也会理解得很透彻。

学生知道了现在进行时的含义：表示动作正在进行。然后让他们小组合作讨论现在进行时会和哪些时间连用。看看哪个小组在最短的时间内说得准而多。学生积极性立刻高涨，进入本节课的一个高潮，学生有的翻书，有的查资料，有的做记录，叽叽喳喳，好不热闹。现在进行时的标志词马上就被他们说出来了。

三、 目标语言的操练

通过多媒体课件创造语境，学生看图造句，其中包括单数，也包括复数，学生可以用上现在进行时的各种句式，包括肯定句，否定句和疑问句。

要求学生进行抢答，而且每个小组每人只能回答一次。看哪个小组回答得又快又准。因为有竞争，学生们个个摩拳擦掌，谁也不甘落后。还因为一人只能回答一次，所以好学生会拼命帮助差学生。学生们共同进步。

四、 目标语言的综合运用

把全班分成四个大组，分别表演不同的活动。第一组的同学表演一个课外活动的场景。第二组的同学表演晚上七点半一家人分别在干什么。第三组的同学表演在Tom的生日聚会上人们分别在干些什么。第四组的同学表演一次野炊的场景。然后每一个小组派一个代表作现场报道，看哪个小组表现最好。下面就是第三组的代表发言的一个例子。（代表作现场报道，其他的同学表演。）

We are having a party for Tom. Look！ Mary is cutting the cake.Tom is eating a cake. Lucy and Lily are singing. Dave and Jone are talking. Where is King now. Oh！ Look！ He is drinking juice there. We are having a good time.

学生之间需要合作来做好角色的分工，但因为与别的小组之间存在竞争，所以学生必须认真完成自己的角色，还需要认真听取各小组的发言并且评出最好的小组。他们都非常认真地听代表们的发言，尤其是别的小组在发言的时候，他们很希望找到别人的错误，期望自己的小组能赢。因此学生们的注意力会非常集中，学习效果很好。

五、 总结

学生小组合作讨论本节课的收获，然后每一个小组派代表发言。

1. 现在分词的变法

（1） 直接加ing。 如speak， do等。

（2） 以不发言e结尾，去e再加ing。 如have， leave等。

（3） 以重读闭音节结尾，如果末尾只有一个辅音字母，双写末尾辅音字母再加ing。 如sit， put等。

2. 现在进行时的构成：主语 + be + v-ing + 其他。

3. 现在进行时的含义：表示正在进行的动作和存在的状态。

4. 现在进行时的时间标志词：如now等。

学生经过大量的语言输入和输出，得到以上收获应该是水到渠成的事情，这样的总结符合学生的认知规律。