武松打虎读书笔记

武松打虎读书笔记（10篇）

1.武松打虎读书笔记 篇一

《水浒传》是我国文学史上第一部白话长篇章回小说，也是一部反映农民起义的伟大史诗。作者施耐庵以鲜明的爱憎感情，描绘了惊心动魄的农民反抗封建王朝的斗争，塑造了众多栩栩如生的英雄形象。《武松打虎》就是其中之一。那么要怎样写关于《武松打虎》读书心得笔记文章呢?小编精选整理了相关范文，接下来欢迎查阅：《武松打虎》读书心得笔记范文。

《武松打虎》读书心得笔记范文1

今天，我读了一本名叫《水浒传》的书，这本书主要讲了：北宋末年以宋江为首的一百零八人在水泊梁山起义的故事，形象地描绘了农民起义从发生、发展到失败的过程。其中，我最爱看的是第十回的《武松打虎》了。

故事的内容主要是：武松在“三碗不过冈”连喝了十八碗酒，不信景阳冈有虎，在傍晚独自过冈。武松走了一程，忽然，乱树背后跳出一只大虫，那大虫一扑，武松一闪。老虎又一剪，武松又一闪。武松用哨棒一劈，却打在树上。老虎又扑来，武松就势按住它，往睛上乱踢，老虎不停的扒土，扒出土坑。武松又打了老虎五六十拳，把老虎打的不能动弹，武松才住手，拣起哨棒，又打了一回，这才下冈。

在这里我觉得武松是《水浒传》中的英雄人物，显示了无比勇猛的英雄气概。武松“明知山有虎，偏往虎上行”，是因为他具有不惧怕危险，面对危险不退缩，不投降的精神。人们常说武松打虎——艺高胆大。“艺高”可以从武松躲过老虎数次进攻，还制服了老虎看出。“胆大”可以从武松看到榜文后，不下冈，独自过冈，还在青石上休息看出。

我要学习武松不慌张、不退缩，遇到危险敢于挑战。凭自己的智慧解决问题。

《武松打虎》读书心得笔记范文2

最近，我读了《水浒传》这篇小说，书中有108个英雄人物，其中让我印象最深的就是《武松打虎》这一段。小说中主要描写的人物是武松，武松到一家“三碗不过岗”的酒店喝了十八碗酒，付完钱准备向山上走，店家对武松说：“客官，别上山去，山上有只老虎，会吃人的，你一个人上山，老虎一定会吃了你的。”武松不信，硬要到山上去，店家奈何不了武松，便让武松走了。他走了一会儿，看见一座山神庙，走到庙前，见庙门上贴了一张榜文，便停了脚步读了起来，读完后武松相信山上真有老虎，然后准备回到店中。但他想到：“我如果回去，一定会被店家笑话的，没有捉到老虎，绝不回去。”然后转身朝山岗走去。

武松走了一阵，酒力发作，全身热起来，一只手拿着棒子，一只手把衣服拉开，踉踉跄跄，直奔乱树林来。看见一块光滑的大青石，把棒子放在一边，正准备睡觉，忽然，刮起一阵狂风，刮风处跳出一只大老虎。当我读到那只大老虎咬人的时候只是一扑，一掀，一剪，三下打不到，老虎已经没劲了。当时，我真为武松感到高兴啊。现在该武松打老虎了，经过一番打斗，武松终于打死了老虎。

从这段故事中，我懂得了只要去勇敢面对危险，什么事都能化险为夷。在平时的学习中，生活中，有些人胆小怕事，所以有些事没有做成。有些人非常勇敢胆大，因此，许多事情都顺利完成了。我的胆子也很小，爸爸经常鼓励我要做一个勇敢的男子汉，看过这段故事我知道自己要好好学习，做一个像武松那样的人。

《武松打虎》读书心得笔记范文3

《水浒传》是一部非常经典的中国名著，他让我印象深刻。《武松打虎》我更是记忆犹新，看了一便又一遍。

《武松打虎》里面讲了武松一天来到景阳冈，他看见一酒幌上写“三碗不过冈”，便进店喝酒。一气喝了三碗，再要，小二不给。武松问 什么叫“三碗不过冈”。小二说：“我这酒喝三碗就过不了景阳冈。”武松给钱要小二倒酒，小二无奈只好倒酒。武松喝了十八碗酒准备上冈。小二说：“山上有只猛虎，伤人性命，不如在本店住下明天再赶路。”武松不听说：“你不就想多赚点银子。”小二说：“我好心，你却不领情，你走吧!”武松走了，一会儿看见有榜文上写着：“山上有虎出没。”武松回去怕人耻笑就继续走。过了一会儿武松酒兴发作躺在一块大青石上休息。这时，一只老虎向武松扑去。武松一躲老虎把腰胯，一甩尾巴，向武松又扑过去。武松用哨棒打老虎，可打在树枝上断了。武松只好赤手空拳打虎。经过一阵猛打老虎死了。读了这个故事我很佩服武松这种勇于面对、不畏强暴的精神。

当今社会中，我们虽然不会遇到虎，但当我们遇到坏人时，我们也要 学习武松那样，不畏强暴，与坏人坏事作斗争，用自己正义的行动去影响其他的人。

《武松打虎》读书心得笔记范文4

《水浒传》是中国四大名著之一，是中华五千年来的一部文化瑰宝，家喻户晓。其中武松打虎、江州劫法场等故事，更是引人入胜。《水浒传》讲述的是宋江起义失败后，一百单八将被逼上梁山，替天行道，杀富济贫、打家劫舍的故事。李逵、宋江、武松、林冲等英雄齐聚梁山，演绎了一段段扣人心弦的传奇。

《水浒传》中，宋江有勇有谋，足智多端。他本是朝廷官员，如果当时皇帝把领土治理得井井有条，那么宋江定会成为一名悍将，天下就会太平，免遭外来之敌的入侵，为天下的百姓效力，不亦乐乎。而事与愿违，宋江不但没有过上安稳的日子，反而反了朝廷。这一切。不都是当时皇帝的昏庸?宋江起义，并不是因为对朝廷不忠，更不是因为知恩不报。相反，他是为了报恩于百姓。在那个年代，官逼民反，富人撑死穷人饿死巨大的生活反差，形成了《水浒传》的历史背景，《水浒传》也是在这种巨大的矛盾下创作的。鲁智深倒拔垂杨柳，武松打虎、林冲雪夜上梁山等无不体现了梁山英雄们的豪情万丈，大忠大义。而李逵杀富济贫更是把他宽广的胸怀体现得淋漓尽致。《水浒传》不但讲述了英雄们的故事，对小人物的刻画也是令人赞叹的。高俅是朝廷中的一员奸臣，因为爱好献媚拍马而倍受皇帝的宠爱，因此成了社会的一大蛀虫。当然，这也是许多贪官的一个典型缩影。

《水浒传》中浓缩了乱世豪杰与昏庸奸臣，不见小恩小惠小奸小恶，只有大忠大义大奸大污。这也许就是《水浒传》中人物的魅力所在吧。

《武松打虎》读书心得笔记范文5

“武松打虎”这个故事，大家耳熟能详，而且津津乐道。在《水浒传》还有一个打虎的故事——黑旋风李逵沂蒙山杀四虎，却很少被人提起。论打虎数量，他比武松还多出三只;可论名声，却远不如武松。

我认为李逵杀虎是手起刀落，没有更多的情节。而武松打虎却险象环生，扣人心弦。武松在酒店喝酒，店主一再告诫他三碗不过冈，因为冈上有老虎。可他喝了18碗酒仍要独自过冈。冈上究竟有无老虎?武松的性命如何?在无形中，作者就让读者为武松捏了一把汗。武松本想奔入树林中美美地睡一觉，谁知林中竟跳出一只老虎。局势顿时紧张，读者的心突然悬了起来。随着老虎的一扑、一掀、一剪都被武松一一躲过，危险似乎要解除了，但武松的哨棒又断了，读者稍稍放松的神经又重新绷紧了起来。接下来，情节又一转，武松跳上前，按住虎头，同老虎展开最后搏斗。真是一波未平一波又起呀!

武松打虎给我的启示是：如果文章平铺直叙，平平淡淡，看了开头就知道结尾，那就失去了趣味。要动一点脑筋，让叙述多一点波澜和曲折。比如，先说事情的结果，再转头说事情的经过;或者着力渲染营造一种气氛;或者说了半截话突然停住，到后面在接上叙述;或者先抑后扬等等。这样写出来的文章才更吸引人。

《武松打虎》读书心得笔记范文

2.武松打虎读书笔记 篇二

有些人认为，武松打虎严重违反了野生动物保护法，根本就不算是英雄。这样说也有一定的道理，因为武松打虎违反了野生动物保护法中全民都有义务保护动物的条例。

他这么轻易就打死了一只老虎，更本就不符合保护动物的条约，反倒翻过头来杀死了动物，实在是有一点不妥了。这样贸然的杀死动物，在我们这个年代可是会受到法律很严厉的处罚的，更别说那还是珍惜动物——老虎呢。说不定，他打死的老虎是东北虎、孟加拉虎，甚至是剑齿虎。

但是翻过头想一想当时是什么年代，宋代呀，不是现在中华人民共和国。所以，武松没有必要遵守我们现在的保护法。再说，武松仅仅是施耐庵小说里面的虚构人物，在施耐庵的笔下打死了老虎。

就算武松是一个真实的人物，他也确实打死了老虎。不过别忘了，那可是在宋代，这样的人被誉为英雄正常得很。

但是如果在现代，可就不能学武松打虎了，这样非但不会被成为一个英雄，反倒会被处罚，可真是有一点不值呀。现在人们肆意的破坏环境，到处杀害野生动物，“武松”已经不少见了。现在，让我们用自己的行动呵护地球，珍爱我们的动物朋友！

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3.水浒传武松打虎读书笔记 篇三

《水浒传》里面有个好汉武松，非常勇猛，赤手空拳打死了老虎，为当地百姓除害。我读了这个故事后思绪万千，有许多感想想说，先让我们回顾一下故事主要情节，再慢慢告诉你我的体会。

话说好汉武松在柴进庄告别宋江等人后，便开始行程，一天到一个叫景阳冈的地方，他腹中饥渴，便进一家店喝酒，店主说冈上有虎，劝武松别去，武松大笑，未听劝告，上了冈。谁知冈上真有虎，武松便勇敢地与它展开了激战，只见武松把老虎嘴直按下黄泥坑里去，左手紧紧楸住顶花皮，右手握成铁锤般大小的拳头，尽平生之力只顾打。武松打死了老虎，为民除了一害。

读了这个故事，我知道了当遇到重大问题时，千万不可以惊慌失措，焦躁不安，更不能丧失斗志，坐以待毙，要勇敢面对，善于思考，敢冲善斗，尽一切力量积极设法解决。我们在生活、工作或学习中，也同样会遇到像这样的突发情况和意想不到的困难，但只要我们遇事冷静思考，沉着应对，就一定能攻克种种困难，扫除前进道路上的各种“拦路虎”，最后取成得功!

4.武松打虎读书心得 篇四

宋武是山东清河县人，人称二郎。他“身长八尺”，“全身有几千斤的力气”。他是一个“顶天立地，牙齿和头发的男人”。在泾阳港，宋武遇到了一只引人注目的白面老虎。他不怕危机，一把抓住老虎的头，按进了黄坑。然后他用左手紧紧抓住老虎的头顶花皮，右手握着一个成铁锤大小的拳头。他竭尽全力打了老虎六七十下，直到断气。景阳岗杀虎的壮举，展现了宋武的英雄气概。

宋武是《水浒传》中的杰出人物，他在其中寄托了人民战胜邪恶势力的理想。我要学习宋武敢于斗争、勇往直前的精神。

宋武“知山有虎，宁游虎山”是因为他武勇。在学习过程中，我们经常会遇到一些“障碍”。我们要发扬与宋武打虎的精神，不慌不挠，敢于挑战，用自己的聪明才智和正确的学习方法解决问题，努力成为学习上的“打虎英雄”。

5.水浒传武松读书笔记 篇五

（一）《水浒传》中有很多精彩的故事，其中我最喜欢看的是《武松打虎》。

《武松打虎》讲的是：武松在景阳冈酒店里喝了十八碗酒之后，不听别人的劝告，还是上了景阳冈，在景阳冈上遇到了一只凶猛的打老虎，大老虎想吃了武松，武松就用自己的铁拳头打死了老虎，为民除害。

在《水浒传》中描写的一百零八个好汉中，我最喜欢武松，武松是我心目中的大英雄。他敢不听别人的劝告，一个人独自上景阳冈是因为他有勇敢的性格和过人的本领，所谓艺高人胆大。在景阳冈上，他独自一人用自己的拳头打死一只老虎，这也能说明，他是一个力大无比，武艺高强的人，这更说明艺高人胆大。要是换了别人，别说打老虎了，老虎没吃他，他自己可能先被老虎吓死了。

艺高人胆大。一个人要想成功，要想做出一番大事，首先要用高超的本领。比如说，高空王子阿迪力，可以在几十米高的高空中走钢绳，还能在钢绳上做出倒立、劈叉、倒行等高难度的动作，他有那样的胆识，也是因为他从小就连就了高空行走的本事。

《武松打虎》让我明白了一个道理，那就是艺高人胆大。

水浒传武松读书笔记

（二）《水浒传》——中国四大名著之一。塑造了108 位栩栩如生的人物形象，故事情节曲折，扣人心弦。

当我读完《武松醉打蒋门神》时，我被武松为民为除害的品质打动了：蒋门神抢施恩的地盘，施恩热情招待武松，并告诉了武松，武松听说蒋门神抢别人的地盘，一气之下，一路上喝了十几碗酒，几下便把蒋门神打得跪地求饶，蒋门神终于不干坏事了。

记得那一天，我正放学回来，到了马路边，我看到一位年迈的老奶奶呆呆地站在那儿，并焦急地跺着脚开始我还不知道是怎么回事儿。走过去仔细一看，这老奶奶满头白发，双手挂着拐棍，还戴了一副墨镜，嘿！原来这老奶是个盲人！现在我终于知道了她不过马路的原因了。我想：这老奶奶不能过马路，又是个残疾人，怪可怜的，我还是去帮一帮她，扶她过马路吧！我走近几步，又退了回来，想：她既不是我外婆，又不是我奶奶，我凭什么要扶她过马路？我正准备走，可转念一想：老师不是经常教导我们要热心帮助残疾人吗？我还是去帮帮她吧！我又走了几步，停了下来，想：我为什么要帮一个陌生的奶奶过马路呀？反正会有人扶她的。哎呀！我心里的两边又战斗起来了，我该听谁的呢？我焦急得不知怎么办。这时，我想到了醉打蒋门神的开松，他乐于助人，路见不平，拔刀相助，我当时下定决心，也要像武松一样成为大英雄，我笔直地走向老奶奶，扶老奶奶过了马路。

我们也要像《水浒传》里的武松一样路见不平，拔刀相助！

水浒传武松读书笔记

6.武松打虎 篇六

教学目标：

1、用准确生动的词语来突出人物的动作，从而刻画人物的形象。

2、正面描写和侧面描写相结合的方法来塑造人物形象。

3、塑造学生正确的英雄观。

教学过程

一、导入

播放《好汉歌》

这是一曲荡气回肠、豪气干云的英雄赞歌。同学们，你们知道它歌颂的哪路英雄吗？——《水浒传》

二、猜英雄

三、出示学习目标

四、析英雄

1、武松在你心中是一个什么样的人？

明确：武松是一个英勇无畏、艺高胆大、智勇双全、争强好胜、机智灵敏、豪爽倔强的人。

2、选文是如何塑造这一人物形象的？

用“第___段__________句子，运用_______描写，生动形象（准确）地写出了_______________，表现了武松__________________的性格（心理）”格式概括人物的性格特点。

明确：正面描写和侧面衬托相结合的方法塑造了一位血肉丰满、栩栩如生的英雄形象。

五、赞英雄

武松的英雄形象表现的淋漓尽致，我们也情不自禁地想夸夸武松。请同学们给武松写个颁奖词去美美地赞美他吧！

我的颁奖词是：________________________________________________。方法指导：先概括人物的主要事迹，并对其性格和优秀品质进行赞美。

六、学英雄

《水浒传》故事发生的背景在宋徽宗宣和年间（公元1119－1125年）。当时宋皇室衰颓、腐败。宋微宗贪图享受，滥用坏人蔡京为宰相，穷奢极侈，对人民

又横征暴敛，弄得民不聊生，官逼民反。于是才出现了英勇无畏、不畏强暴、肝胆相照、打抱不平的这类英雄人物。在座的各位同学，你们心中是不是也有一个英雄梦？那么在当今国泰民安的社会，我们怎么做才能算是一个英雄呢？

7.《武松打虎》教案（精选） 篇七

教学目标 : 1、积累课文中有关的词语 , 并能把握这些词语有感情地朗读课文。2、有感情地朗读课文中有关的语句 , 体会武松的智勇双全。3、根据课文内容 , 结合生活实际 , 展开合理的想象进行说话练习。过程与方法： 1、借助多媒体演示 , 直观地感受到武松智勇双全的性格。2、围绕武松打虎的过程 , 借助有感情地朗读 , 借助于表演来体会武松的智勇双全。3、在学习中 , 让他们根据自身的学习能力挑选学习方法 , 从而继续培养他们合作的能力。

教学重点、难点 : 1.通过朗读感悟 , 引导学生体会武松的智勇双全。2.结合课文内容和生活实际进行拓展练习c

教学过程 :

一、欣赏歌曲 , 引入课文 1、播放《好汉歌》 , 这是哪部电视剧的主题曲 ? 2、说说对《水浒传》的了解

二、精读课文 , 品析词句 1、师过渡 : 用以前学过或者课外积累的的语句说说这是一只怎样的老虎 ? 2、学习“打虎 ”这一部分 :（1）齐 读 “打虎”这一部分 , 找找最能概括老虎吃人招数的句子。（2）课文是如何将这三个动作写具体的呢 ?（3）老虎凶猛异常，面对老虎这一扑一掀一剪 , 武松是如何表现的呢 ?（教师引读18、19、20小节）（4）从这里你看出武松又是一个怎样的人呢 ?（5）待老虎这三招用尽以后，武松是奋力反攻，自由读22——24小节，找找有关的句子。（辨析“抡”与“举”、“揪”与“抓”）

（6）从武松在老虎这三招用尽以后开始反攻又可以看出他是怎样的人呢？ 3、尝试着不看书将武松打虎的过程连起来说一说。4、“打虎”这一部分展现了一位智勇双全的汉子 , 默读课文其它部分，找找体现他智勇双全的句子。

三、课外拓展 ，1、学了课文，那你心目中的武松是一个怎样的人呢？(自由说话)2、武松是梁山上的一位好汉 , 你还知道水泊梁山上的哪些英雄好汉 ? 这些精彩的故事记叙在《水浒传》中 , 希望大家好好读读 , 也能品析词句，体会人物的性格特点和英雄气概。3、再听歌曲 , 回味英雄人物热血沸腾的故事

五、教学过程

第一课时

（一）明确目标 l．初读课文，掌握生字、新词。2．划分段落，概括段意。3．朗读训练。

（二）整体感知 《景阳冈》是古典小说《水浒传》的节选，成功地塑造了英雄人物武松的形象。文章半白话半文言，学生理解有一定难度。

（2）简介时代背景及作者。这篇课文是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回改写的，作者是元末明初的小说家施耐庵。《水浒传》描写北宋末年山东农民起义的一部长篇小说，写了宋江等一百零八条好汉在封建统治者的残暴迫害下起义的故事。本课写的是武松在一家酒店开怀畅饮后，趁酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。（3）自读课文，说出大意，前后讨论交流。3．理解脉络，讨论分段。（1）这篇课文按什么顺序写的？（事情发展顺序。）（3）根据段意列出每段的小标题。①喝酒②上冈③打虎④下冈 4．教师点拨，突破难点。（1）默读第一段，思考并回答。①作者在这段中详细描写了武松与店家的对话，根据要点划分层次。（a．谈酒，b．谈虎。）②分角色读这一段。为什么店家只给武松筛三碗酒？结果呢？ ③分析武松性格特点。（豪放的性格特点：倔强、勇敢的性格。）④讨论。这一段与打虎有什么关系与打虎一段起什么作用？（这一段主要通过写武松与店家对话刻画了武松勇敢无畏的性格特点，为下文徒手打虎做铺垫。）⑤小结学习方法，讨论归纳。（a．抓重点理层次，b．通过人物语言体会人物性格特点。）5．教师总结，学生质疑。（这一段主要写了武松在酒店与酒店主的对话，通过对话我们了解了武松豪放倔强的性格特点，为下文的徒手打虎做了铺垫。）6．布置作业。（1）朗读课文。（2）利用工具书理解文中难懂的文言词语。

第二课时

（一）讲读第三段，默读提问。这篇文章通过自 1 读、默读，思考哪一段最吸引人，最让你喜欢？（第三段）1．这一段可分几层，每层即一个要点。（猛虎出现、猛虎进攻、痛打猛虎）2．这一段表现了武松的什么性格特点？从什么地方最能体现出来？（表现了武松机智、勇敢、武艺超群的特点。）（1）从半空里蹿下来，吼一声，把腰胯一掀……，蹿、掀、吼写出了虎的气势，虎的声势，写虎是为了写人，虎有如此气势，那么打虎的武松就更了不得了。这是反衬法。（2）武松双手抡起哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去，踢、打……。（能看出武松机智勇敢、武艺超群。）3．前后位讨论：这段主要通过什么体会人物性格特点的？具体描写了虎的哪几方面？用意何在？（这段主要通过人物的行动表现出武松的机智勇敢，英勇无畏，武艺超群的特点。）（“从半空蹿下来”表现出虎的气势。）（“把腰胯一掀”表现虎的灵活。）（“吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得山冈也动了。”表现虎的声势，从虎的气势、声威上反衬出武松的勇敢无畏，这是反衬的写法。）4．朗读指导。读的时候语速可稍快些，读出虎的声势，气势及武松的勇敢无畏。

（二）学习第二段 1．指读提问：第三段是文章的重点，具体写出了武松打虎的经过，我们仔细阅读过了同时也体会到了武松的性格特点，第二段与第三段有什么联系，省略掉可以吗？ 2．默读第二段，思考这一段主要写的是什么？（武松的思想活动。）3．武松的思想活动表现了他什么性格特点？用笔圈画出武松心理活动的句子加以体会。（通过写武松的心理活动，表现了武松好强、无畏的性格特点。）4．这一段不是重点有什么作用？（这一段虽然不是重点段，但是对于武松性格的刻画起到了一定的作用，通过思想活动使武松勇敢无畏的性格特点更加鲜明，也为下文做了铺垫，对于人物的刻画是必不可少的。

（三）学习第四段 1．指读课文。这一段主要写什么？（武松的心理活动，想到：天色看看黑了，如果再跳出一只大虫来，却怎么斗得过？）2．此时武松的心里有点畏惧，这与武松勇敢无畏，武艺超群是否相符？有何作用？（讨论归纳：武松毕竟是个凡人，赤手空拳打死一只大虎相当艰难，况且此时已精疲力尽了。如果再写他斗志旺盛，准备再战猛虎就不真实了，不能让人信服，最后一段的作用更真实地对武松这个英雄人物做了补充使这个人物更真实、具体，让读者更喜欢他。）

（四）围绕中心，学习表述。1．文章通过什么深化中心？（通过对人物动作、心理的描写深化中心。）2．作者是如何地刻画出武松的英雄形象的？（1）运用反衬手法，通过写虎的声威，衬托出武松的无畏勇敢。（2）不脱离实际，尽管武松是个英雄人物，但毕竟是个普通人，作者认识到这一点，在结尾一段中体现出来。

（五）总结、扩展 1．通过本文的学习，你认为武松是个怎样的人？ 2．为什么武松这个人物形象家喻户晓、人人皆知并且深深地喜欢他？ 联系全文对武松神情、动作、语言和内心活动描写，加以体会。教学设计

教学目标： 1．学会生字，理解新词。2．能用自己的话讲述武松打虎场景的精彩描写，想象武松打虎时的精彩场面。3．朗读课文，理解课文内容，感受中国古典文学作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的崇敬之情。教学重点： 读中感受作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的敬佩之情。教学难点： 读中感受作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的敬佩之情。

教学过程： 第一课时

三、再读课文，理清层次。

１、自由读课文，把字音读正确，把句子读通顺，想想文章讲了一件什么事？全文可以分成几个部分？

课文可以分成两个部分。即：

第一部分（1-3自然段）写了武松上冈，看到印信榜文，才知道真的有虎，但决定继续上冈。

第二部分（4-6自然段）写武松赤手空拳与虎搏斗，终于打死了老虎。

第二课时

一、快速读课文，回忆主要内容。

请同学们快速读课文，说说课文主要讲了一件什么事情？

（武松乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。）

二、默读课文，深入学习第二部分。

1．默读课文，说说这篇课文的重点是什么？（武松打虎经过是文章的重点。）

2．自由读4-6自然段，想一想每个自然段讲了什么内容？

（１）大风过后，跳出大虫。（猛虎出现）（２）老虎一扑、一掀、一剪，武松一闪、一闪、又一闪。（猛虎进攻）（３）老虎翻过身来，武松打断梢棒；老虎咆哮起来，武松赤手空拳打老虎；武松用半截梢棒又打了一回，打死了猛虎。（打死猛虎）

3．这一部分表现了武松的什么性格特点？从什么地方最能体现出来？（表现了武松机智、勇敢、武艺超群的特点。）

在学生回答的基础上出示课件，重点体会：

（1）那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身往上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出来了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一闪，闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动；把着铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪，武松却又闪在一边。

（撺、掀、吼写出了虎的气势，虎的声势，写虎是为了写人，虎有如此气势，那么打虎的武松就更了不得了。本段抓住了老虎和武松的动作，具体地写出了打虎的过程。）

（2）武松将半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳瘩地揪住，一按按将下来。那大虫急要挣扎……尽平生之力，只顾打。（能看出武松机智勇敢、武艺超群。）

4．交流讨论：这段主要通过什么写出人物性格特点的？具体描写了虎的哪几方面？用意何在？

（这段主要通过人物的行动表现出武松的机智勇敢，英勇无畏，武艺超群的特点。）

（“从半空撺下来”表现出虎的气势。）（“把腰胯一掀”表现虎的灵活。）

（“吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得山冈也动了。”表现虎的声势，从虎的气势、声威上反衬出武松的勇敢无畏。）

5．朗读指导。通过指名读、评读、想象读等多种形式引导学生反复诵读，在读中加深感悟和理解。读的时候语速可稍快些，读出虎的声势，气势及武松的勇敢无畏。6．试着用自己的话简要说说武松打虎的经过。

三、回顾前文，学习第一部分。

1．指读提问：第二部分是文章的重点，具体写出了武松打虎的经过，我们仔细阅读过了同时也体会到了武松的性格特点，第一部分与第二部分有什么联系，省略掉可以吗？

2．默读第一部分，思考这一部分主要写的是什么？（武松的心理活动。）

3．武松的心理活动表现了他什么性格特点？用笔圈画出武松心理活动的句子加以体会。（通过写武松的心理活动，表现了武松好强、无畏的性格特点。）

部分有什么作用？（这一段虽然不是重点段，但是对于武松性格的刻画起到了一定的作用，通过心理活动描写使武松勇敢无畏的性格特点更加鲜明，也为下文做了铺垫，对于人物的刻画是必不可少的。5．自由读第一部分，体会心理活动描写之妙。

四、总结全文，深化中心 1．感受了武松打虎过程之后，你想对武松说些什么呢？请以“武松，我想对你说……”为话题，说一两句话。

六、板书设计。

老虎：扑、掀、剪

武松打虎

机智勇敢、武艺超群

8.初三《武松打虎》感想 篇八

武松来到酒店，对店家说来几碗“出门倒”，喝完又叫店家拿几碗，店家对武松说：“三碗不过冈，您已经喝了好几碗了，不要再喝了”，可武松却对店家的劝阻毫不在意，从这里可以看出武松固执豪爽的性格。

店家劝阻武松乘着夜色不要过冈，等到第二天早上聚集几个人再一起过冈，让武松在酒店里住一夜，可是，武松却对店家的好意看成是想谋财害命，并趁着酒兴自己独自过冈。到了冈前，看见官府的榜文，才知道店家说的没错，可是现在回去恐怕会让别人笑话，在这个时候，武松又想：如果真的有老虎我也不怕。从这里体现出了武松的知难而进。

在与老虎的打斗中，灵巧地避开了老虎的“扑、掀、剪”在哨棒打断后，又用左手按住老虎的头，右手拼命地打老虎的头，把老虎打死，从这里可看出武松的英勇无畏。

9.武松打虎后转 篇九

有一天，他发明了一招无敌天伤掌，就每天练习这招。有一天，他终于练成了。

这时，山上的老虎正在议论武松上次把他们的大王给打死的事情，怀恨在心。他们准备明天下山闹事。

第二天到了，老虎们来到了三星大酒店。酒店老板看见5只老虎开着拖拉机来到了酒店，就赶紧跑到武松家里去搬救兵。武松问清了情况，就问：

“小费给多少？”

老板说：

“5000元够了吧？”

“够了！”

说完，武松就骑着自行车来到了三星大酒店。一到酒店，他看见5只老虎已经把酒店弄得天翻地覆。武松冲进大门大叫一声，就和老虎们打了起来。可是，打了很久也不分胜负。

武松歇了一口气说：“我们今天不分胜负，明年再打，ok？”

老虎们连连说：

“好主意！好主意！”

于是，武松骑着自行车回家了，老虎也开着它们的拖拉机走了。

后来，有人问武松，那天你为什么没有使出无敌天伤掌？武松说：

10.武松打虎读书心得 篇十

第一，当时宋武没有《野生动物保护法》，所以我们不能用现在的《野生动物保护法》去要求当时的宋武。

第二，当时的老虎已经吃掉了许多无辜的人，造成了太多的悲剧灾难，如妻子和孩子的分离，家庭的破坏。如果宋武不杀死老虎，吃人的老虎将继续伤害人民，造成更多的悲剧。

第三，当时宋武和老虎势均力敌。如果宋武不杀老虎，老虎会毫不留情地吃掉宋武；宋武只有杀死老虎才能救自己的命。

第四，当时很多勇士都想除掉老虎，但是都没有做到。宋武徒手将老虎杀死。想想看，一个普通人怎么可能赤手空拳打死一只老虎？