甘肃农业大学（精选8篇）
1.甘肃农业大学 篇一
高考派—高考志愿填报专家
【中国农业大学专业】中国农业大学招生网站-中国农业大学分数线
第一章 总则第一条 根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等相关法律以及教育部有关规定，结合本校招生工作的具体情况，特制定本招生章程。第二条 学校校名为中国农业大学，英文译名为China Agricultural University。上级主管部门为中华人民共和国教育部。学校分东、西两个校区，东校区位于北京市海淀区清华东路17号，西校区位于北京市海淀区圆明园西路2号。学校网址：http://高考派—高考志愿填报专家
及其自动化、机械电子工程、工业设计、车辆工程、电气工程及其自动化、计算机科学与技术、地理信息科学、数学与应用数学、工程力学、法学、社会学、英语、传播学、农村区域发展、水产养殖学、设施农业科学与工程、市场营销、公共事业管理等28个。除动物医学专业学制为5年以外，其余专业学制均为4年。第六条 按学科大类录取的学生，入学以后将按学科大类统一组织基础教学，1～2年以后，学生可以根据自己的专业兴趣、就业意向等情况，选择其中一个专业继续学习，毕业时获得所选专业的毕业证书。第七条 水产养殖学、设施农业科学与工程、市场营销、公共事业管理等4个专业只录取有相关专业志愿或有书面报考意向的考生；新生到北京报到，在北京完成第一年的学习后，从第二年起到我校烟台研究院进行教学和实习直至毕业；这4个专业的本科生不得转入其他专业继续学习；这部分学生的学历证书与其他专业相同。第三章 收费标准第八条 我校的收费严格按北京市有关部门的规定执行。2014年普通本科学生（含港澳台地区学生）收费标准为：植物生产类、园林、动物科学、草业科学、动物医学、水产养殖学、设施农业科学与工程等专业学费3000元/（生•年），经济学类（中外合作办学）专业学费按北京市中外合作办学收费标准执行，其余专业学费5000元/（生•年）。住宿费标准：900～1200元/（生•年）。第四章 录取规则第九条 招生条件我校招收的本科学生应符合教育部颁布的有关考生报名资格的规定。第十条 提档比例我校为本科第一批录取院校，提档人数不超过当地招生计划数的120%，在此范围内，由我校根据高考成绩、专业志愿、考生的综合素质、身体健康状况以及相关单科考试成绩等情况自主录取。第十一条 加分政策我校原则上认可各省、自治区、直辖市招生部门的有关政策性加分，但最大加分不得超过20分，按照加分后的投档成绩进行录取和专业安排。第十二条 专业安排我校对进档考生的专业安排以投档成绩作为主要依据，采取分数优先，根据考生成绩和专业志愿，从高分到低分顺序录取。考生所有专业志愿都无法满足时，若服从专业调剂，则参考考生成绩、所报专业倾向等调剂到其它按志愿未能录取满额的专业；若不服从专业调剂，作退档处理。第一志愿实施平行志愿的省份如投档考生服从专业调剂一般不予退档。内蒙古自高考派—高考志愿填报专家
治区考生的专业安排遵循志愿清的原则。第十三条 外语语种报考英语专业的考生，外语语种要求为英语，且需要口语成绩优良。经济学类（中外合作办学）专业全程英语教学，非英语语种学生入学后将无法学习，建议谨慎报考。国际经济与贸易专业建议英语语种的考生报考。第十四条 相关科目要求我校对考生的单科成绩原则上要求及格以上。报考工业设计、园林两个专业的考生宜有一定的绘画基础。第十五条 男女比例我校各专业对男女生比例均无特殊要求。第十六条 往届生我校各专业对往届生没有附加要求。第十七条 定向就业生我校招收的非西藏生源定向西藏就业学生为国家指令性计划，列有招生计划省份的考生可自愿填报。我校只录取填报定向就业专业志愿，有书面申请并由家长或监护人签署意见，且投档分数在我校当地调档分数线下40分以内、同批录取控制分数线以上的应届高中毕业考生。被录取到定向就业专业的考生，必须在入学前与我校及定向就业单位签订定向就业协议。对拒签协议的已录取学生，我校将取消其录取资格。录取到定向就业专业的考生，入学以后不得申请转专业，毕业时直接到定向单位就业，不能报考研究生。少数民族预科班、内地西藏班、新疆高中班等类型的招生计划为国家指令性定向就业培养计划，学生毕业后原则上回生源地区就业。第十八条 艺术特长生我校是经教育部批准的开展招收艺术特长生试点工作的普通高校之一，2014年我校继续面向全国招收艺术特长生。录取时，对于通过我校组织的艺术特长生水平测试且通过当地省级招办统一组织的艺术特长生测试，经公示无异议，与我校签订了招收意向书的考生，我校将按照教育部有关规定予以降分录取。第十九条 高水平运动员我校是经教育部备案的具有招收高水平运动员资格的普通高校之一，2014年我校继续面向全国招收高水平运动员。录取时，对于通过我校组织的高水平运动员水平测试，经公示无异议，与我校签订了招收意向的考生，我校将按照教育部有关规定予以降分录取。第二十条 理科试验班我校的理科试验班（生命科学）和理科试验班（信息科学）两个专业只录取第一院校志愿的考生。理科试验班实行滚动制。第二十一条 中外合作办学我校的经济学类（中外合作办学）专业安排在部分省市本科第一批次录取，且仅录取填报该专业志愿的考高考派—高考志愿填报专家
生。第二十二条 江苏省录取方案1．理科试验班（生命科学）、植物生产类、生物科学类、环境科学与工程类、化学类、园林、动物科学、草业科学、动物医学、生物工程、食品科学与工程、食品质量与安全、葡萄与葡萄酒工程等理科专业建议选测科目为化学或生物。2．报考我校的考生学业水平测试成绩等级要求为“AB”及以上。3．考生进档后，以投档成绩作为排序依据，结合考生的选测科目、专业志愿和综合素质评价等指标，按照第十二条具体规定安排专业。第二十三条 对考生身体健康状况的补充规定我校招收身心健康，体检符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》的考生。除规定的条目外，根据我校专业培养的实际要求，对考生身体健康状况作以下补充规定：患有下列疾病者，建议考生慎重报考有关专业:1．轻度色觉异常（俗称色弱）不能录取的专业：理科试验班（生命科学）、农学、园艺、植物保护、种子科学与工程、园林、生物科学、生物技术、生态学、资源环境科学、环境工程、环境科学、动物医学、动物科学、草业科学、生物工程、食品科学与工程、食品质量与安全、葡萄与葡萄酒工程、工业设计、农业建筑环境与能源工程、土木工程、农业水利工程、水利水电工程、化学、应用化学、传播学、水产养殖学、设施农业科学与工程等专业。2．色觉异常II度（俗称色盲）不能录取的专业，除同轻度色觉异常外，还包括理科试验班（信息科学）、应用气象学、计算机科学与技术、地理信息科学等专业。3．不能准确识别红、黄、绿、蓝、紫各种颜色中任何一种颜色的导线、按键、信号灯、几何图形者不能录取的专业：除同轻度色觉异常、色觉异常II度两类列出专业外，还包括土地资源管理、电气工程及其自动化、电子信息工程、通信工程、自动化、国际经济与贸易、金融学、工商管理、会计学、农林经济管理、农村区域发展等专业。患有下列疾病者，不宜就读相关专业:1．《普通高等学校招生体检工作指导意见》规定的相关条目。2．嗅觉迟钝或丧失，不宜就读理科试验班（生命科学）、化学、应用化学、生物科学、生物技术、应用气象学、生态学、资源环境科学、环境科学、农学、园艺、植物保护、种子科学与工程、园林、动物科学、草业科学、动物医学、生物工程、食品科学与工程、食品质量与安全、葡萄与葡萄酒工程、水产养殖学、设施农业科学与工程等专业。3．色盲不高考派—高考志愿填报专家
宜就读农业水利工程、水利水电工程等专业。4．严重口吃或患有发音妨碍者，不宜就读通信工程、交通运输、英语、法学、国际经济与贸易等专业。新生入学后，学校将在3个月内按照招生体检规定进行复查，复查合格者取得学籍。第五章 其他第二十四条 我校已修订了新的教学计划，并积极推进学分制，陆续出台了多项改革措施，这些措施主要包括：宽松转专业政策全面实施，学生专业选择更加符合自己的兴趣；考试强化过程考核与形式的多样化，实现考核形式和内容的科学化；加强双学位工作，为复合型人才培养提供条件；开设新生研讨课，为学生理性选择专业提供保证；强化实践技能训练，学生学以致用的能力进一步提高；加强学术拔尖人才培养，优秀学生的科研潜质得到了充分发挥；实施领导力培养计划，培养“三农”事业发展的栋梁之才；强化就业与创业教育，提升学生就业竞争力；探索本科教育教学国际化新的突破点，本科教育国际化呈现新局面等。各项改革措施全面有序推进，成效显著，有力地提高了本科教育质量。第二十五条 我校目前只提供英语教学，本科专业试行部分课程双语教学，使用英语原版教材，教师用英语授课，因此非英语考生报考我校原则上应有一定的英语基础。第二十六条 我校的有关招生政策及录取结果等将及时在招生办公室主页上公布，考生可自行查询，网址：http://高考派—高考志愿填报专家
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2.甘肃农业大学 篇二
自2007年以来, 国家建立健全了家庭经济困难学生资助政策体系, 加大了国家奖助学金的资金投入, 如在甘肃农业大学被认定是家庭经济特别困难的学生 (如单亲家庭、多子女上大学、家乡是重灾区等) , 每学年资助3 000元人民币;一般困难的学生 (如靠助学贷款缴学费、家长年迈有病等) , 每学年资助2 000~2 500元。同时, 受资助的面积较大, 每班约40%的学生都能得到有效资助, 有些品学兼优但经济困难的学生可获得高达8 000元的国家奖学金。这些举措在一定程度上缓解了贫困生的经济困难, 但是自从高校开展对贫困大学生的救助工作以来, 物质上的救助一直是高校包括政府和社会各界关注的重点, 心理贫困等问题未能引起足够重视。而高校贫困大学生心理健康问题对维护高校校园安全稳定, 构建平安校园、和谐校园有着重要的影响。因此, 高校贫困大学生心理健康教育问题是摆在教育工作者面前的一个严峻课题。
1 农业院校贫困大学生概况
贫困生是大学校园里一个特殊的群体, 他们因家庭经济困难而难以承担学费和日常的生活费用。因为经济困难、心理自卑、压力增大、交往障碍、兴趣不广泛等诸多方面的原因, 贫困生社会适应能力总体不强[1]。
据有关资料显示, 在全国高等学校中, 贫困大学生的比例已占到在校生的30%, 农业院校贫困大学生的比例更高, 特困生的比例也在20%左右, 南京农业大学、中国农业大学、华南农业大学等农业院校贫困大学生的比例接近40%, 至于内地和边远地区农业院校的贫困大学生比例更是高达50%。
据甘肃农业大学资助中心的统计数据显示, 2014年家庭经济困难的学生有8 864人, 占在校学生总数的56.91%。其中家庭经济一般困难的学生4 526人, 占在校生总数的29.81%;家庭经济特别困难的学生4 338人, 占在校学生总数的27.10%。这些贫困学生中, 80%来自农村家庭, 这些学生兄弟姐妹多, 家中不止一个孩子在上大学;很多农村家庭虽然比较贫困, 但都坚信知识改变命运, 倾其所有也要供子女上大学, 这就使得家庭负担更加沉重。
2 对贫困大学生进行心理健康教育的必要性和重要性
国内有学者将高校的贫困生群体分为生存型贫困、生活型贫困和发展型贫困[2], 笔者认为这种分法符合各高校实际。近年来, 虽然笔者所在学校贯彻落实了国家建立的以“奖、贷、助、补、减”为主体的多元化资助体系, 以实现“决不让一名学生因家庭经济困难而辍学”的目标[3], 在一定程度上解决了本校贫困生的生存问题, 但是经济困难事实上已经造成贫困生心理失衡, 在人际交往、学习和生活中可能出现心理问题。因此, 帮助贫困生身心健康成长成为我校的工作重点之一, 应该在做好贫困生经济脱困工作的同时注重对贫困生进行心理健康教育和能力培养, 推行贫困生自强教育, 让“物质脱贫”和“精神脱贫”相结合, 从根本上解决贫困生的问题[4]。
3 农业院校贫困生的心理特点及其原因
要真正帮助贫困生身心健康成长、从根本上解决贫困生的问题, 首先要了解贫困生的心理特点, 这样才能有的放矢地开展心理健康教育工作。笔者对本校贫困生的调查结果显示, 本校贫困生有以下心理特点。
(1) 自卑心理。多数贫困生来自农村家庭, 与个别城市学生相比, 经济上的差异较大, 时间久了会产生自卑感和失落感。另外, 受成长环境、家庭环境的制约, 大部分贫困生没有特殊才能, 艺术素养不高、眼界不宽, 没有城市学生的优越感和自信, 在学习和生活上感到自卑, 这使得他们多疑、伤感和敏感。
(2) 自闭心理。由于经济困难, 许多贫困生在面对大学丰富多彩的活动时缺乏自信和勇气, 部分贫困生在与人交往时常采取躲避、退缩的应对方式, 不能自然地融入集体。如不和同学一起吃饭, 不愿意参加学校的各种文艺活动, 不热衷于学校、学院的社团活动, 不轻易和经济条件好的同学在一起, 也不轻易和他们说话。贫困生不愿让别人知道自己家境贫寒, 宁可节衣缩食也不愿接受别人的帮助, 怕受同学歧视。这部分学生往往独来独往、自我封闭, 不愿参与班集体活动, 其他学生也缺少对他们的了解, 造成其他学生认为他们不合群、难以相处。
(3) 焦虑心理。贫困生需要面对的困难是很直接和现实的, 学费和生活费的来源都是问题, 再加上未来的就业问题, 使得他们经常处于一种焦虑不安的状态当中。
(4) 依赖心理。助学金和各类资助都是国家、学校和企业无偿资助的, 不需要学生立刻回报, 因此一些经济困难的学生宁愿伸手要补助也不愿去勤工助学, 有着强烈的“等、靠、要”的依赖思想, 长此以往, 形成了一种严重的依赖心理。抱着这样的心理, 这些学生只想依赖学校和社会的资助, 不思进取, 成了经济贫困和思想贫困的“双困生”。
在以上这些心理的影响下, 一些贫困生出于自我保护的需要, 不愿提及经济, 多疑敏感, 遇到困难不愿轻易求助他人。
4 心理健康教育方法探索
近年来, 笔者所在的学校除完善贫困生的资助体系、加大对贫困生的物质资助外, 在贫困生心理健康教育方面也做了一些尝试, 如给大一学生开设心理健康教育课等, 在实践中探索出了一些行之有效的方法, 取得了一定的成绩。
4.1 建立班级贫困生家庭经济档案和心理档案
每个班级都应该为贫困生建立两个档案:一个是贫困生家庭经济档案, 以客观准确地把握他们的经济情况, 有助于相对公平地发放助学金, 保证贫困生的生活需要;另一个是贫困生心理档案, 选择在每年10月份新生基本度过大学适应期时对贫困生进行“症状自评量表 (SCL-90) ”和“大学生人格问卷 (UPI) ”的调查, 了解他们的心理状况, 筛查出有心理问题的学生, 并对他们进行一对一访谈, 以确定测评结果的真实可信度。对确有因贫困而产生心理问题的学生, 联系心理健康教育专业教师对其进行专门及长期的心理辅导, 引导他们提升心理调适能力、树立信心、积极乐观、健康成长。这两个针对贫困生的档案库要根据情况及时管理和维护, 确保第一时间掌握贫困生的生活、思想和心理动态, 及时做出反应。
4.2 利用成长小组和团体心理辅导等形式对贫困生进行心理帮扶
一种是由心理辅导专业教师带领, 对象是有心理问题的学生, 找出具有共性问题的贫困生, 开展提升自信、改善人际交往状况、改进学习方法、进行人生规划等有针对性的团体心理辅导, 通过成员间的交流, 相互作用、相互影响, 促使贫困生认识并解决自己的问题, 在共同商讨、训练、引导中解决贫困生的共性心理问题, 帮助他们维护心理健康、克服困难和障碍, 实现自我价值。另一种是由班主任或志愿者带领, 对象是有志于自我成长与发展的贫困生。通过成长小组帮助贫困生树立自我意识, 认知真实自我。效果比较好的成长小组有新生交友小组、学习互助小组、力量意识唤醒小组等, 它们在帮助贫困生了解大学生活、认识自我、制订学习目标、顺利度过大学生活、适应社会等方面起到了非常重要的作用。
4.3 营造关爱、尊重、悦纳贫困生的校园氛围
马斯洛的需求层次理论认为人人都有“爱和归属”的需要, 这说明好的环境能够给人以心理上的支持。贫困生的心理状态和成长发展离不开学校这个大环境, 特别是对于一些本身相对孤僻和敏感的学生更是如此。因此, 仅仅靠做贫困生本人的工作还不能解决全部问题, 还需要贫困生周围学生的共同努力。对此, 每年学校结合新生入学适应、毕业生离校等时段大范围普及宣传心理健康知识, 举办“奔跑吧, 农大”、“超级越野”、“心理趣味运动”、“心理素质拓展”等活动, 一方面促进贫困生融入集体, 展示自我;另一方面引导普通学生关注弱势群体, 互助友爱。
4.4 运用心理情景剧的方式提升贫困生的心理素养
心理情景剧是一种以团体形式处理心理问题的方法, 浓缩了部分大学生在日常交往中的恐惧、自卑、焦虑等现象。学校在贫困生中组建剧团并开展心理情景剧大赛和表演活动, 通过扮演日常生活中的“问题角色”, 使他们把平时压抑的情感释放出来, 同时更深入全面地了解他人的感受, 为贫困生提供一个解读自己、解读生活、促进心理健康的平台, 从而提高他们的心理健康水平。
4.5 结合创业就业平台, 鼓励贫困生创办自强团队
实践创新能力是贫困生的薄弱点, 也是大学生成长成才的关键要素[5], 没有行动, 心理调适的效果是很有限的。因此, 学校在贫困生中成立了“自强社”, 由能力较好的贫困生带领其他贫困生寻找就业创业和勤工助学的机会, 不仅能缓解他们的经济压力, 还能促使贫困生树立自信心, 提高自身的社会适应能力和综合素质。经过几年的实践, “自强社”中的家教部、家政部、外卖部、格子铺等部门运转良好, 盈利足够保证这些贫困生在校的学习生活成本。
此外, 学校在贫困生中组建了爱心传递团体, 组织他们将自己获得的爱心传递出去, 开展“爱心进福利院”、“关爱留守儿童”等公益活动, 培养他们的感恩心态、社会责任感, 提升他们的自我效能感, 使他们树立正确的人生观和价值观。在这些团队工作中我们看到贫困生从胆怯到自信、从皱眉到笑脸的转变。
汪国真曾经说过:有一种生活, 只有经历过才知道其中的艰辛;有一种艰辛, 只有体会过才知道其中的快乐, 只有拥有过才知道其中的纯粹。对贫困生的心理健康教育工作亦是如此。另外, 贫困生的心理健康教育是一个长期的过程, 他们的心理问题表现复杂多样, 有时付出劳动不见得有成效。因此, 做好贫困生心理健康教育工作任重而道远, 还需要很多人的不懈努力。
摘要：随着我国高等教育由精英教育向大众教育转型, 各所高校的学生人数逐年增多, 与此同时, 高校贫困大学生出现心理健康问题的几率也呈上升趋势。如何帮助贫困生解决实际生活问题, 并对他们进行心理帮扶是教育工作者一项重要的工作。在分析贫困生心理特点的基础上, 从建立班级贫困生家庭经济档案和心理档案;利用成长小组和团体心理辅导等形式对贫困生进行心理帮扶;营造关爱、尊重、悦纳贫困生的校园氛围;运用心理情景剧的方式提升贫困生的心理素养;结合创业就业平台, 鼓励贫困生创办自强团队5个方面提出解决农业院校贫困生心理健康问题的方法, 以供相关部门参考。
关键词：农业院校,贫困生,心理健康教育
参考文献
[1]张芳芳.经济帮扶+思想教育+能力培养——高校“90后”贫困生资助新模式探析[J].潍坊学院学报, 2014, 14 (3) :110-111.
[2]高玉玲.论高校贫困生资助原则的耦合[J].高教探索, 2007 (3) :124-126.
[3]国务院.关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见[S].国发[2007]13号.
[4]郭曌汾.论贫困生自强教育的必要性和途径[J].长江大学学报:社科版, 2014, 37 (7) :157-159.
3.甘肃农业大学 篇三
南华大学——知道什么是“核”心专业吗？
南华大学的低调和“南帝”有着相似之处，这是因为该校的特色专业都涉及军工领域。南华大学是我国核类本科专业齐全、本科生培养规模大、核类人才培养层次最完整的高校，并建有湖南省核工业南华大学科技园。南华大学核技术与应用全国排名第二，学校培养出中国科学院院士计亮年、国家首批“科技创新领军人才”张亚雷等大师。同时南华大学以核为特色，工、医、管理等学科交叉，形成了12个与环境保护相关的特色专业。可见南华大学虽地处一方，同样具有绝世武功。
西华大学——工科之花
西华大学始建于1960年，时名四川农业机械学院，是国家为实现农业机械化，在当时全国7个大区分别布点所建立的农业机械本科院校之一，1972年更名为成都农业机械学院，1978年被四川省政府列为省属重点大学，1983年更名为四川工业学院。2003年，四川工业学院与成都师范高等专科学校合并组建西华大学，2008年四川经济管理干部学院并入。
北华大学——北大+清华，简称“北华”
北华大学是吉林省省属规模最大的重点综合性大学，1999年经教育部批准，由原吉林师范学院、吉林医学院、吉林林学院、吉林电气化高等专科学校合并组建而成。学校坐落在风景迷人的雾凇之都、中国魅力城市——吉林省吉林市。
4.甘肃农业大学 篇四
一、国家和学校奖学金：
1、国家奖学金：成绩特别优异者，可享受国家奖学金8000元；
2、国家励志奖学金：品学兼优的家庭经济困难学生，可享受国家励志奖学金5000元 ；
3、学校奖学金：学习成绩优异者，可享受学校奖学金3000元。
二、国家和学校助学金：国家和学校助学金用于资助家庭经济困难且学习认真努力的学生。共分三个等级，资助金额在2000元—3000元。
三、社会类奖（助）学（基）金主要有：钱学森沙产业班奖学金，松下育英基金奖学金，兰州正大奖学金，何康奖学金，教育发展基金会助学金，日本真如育英会助学金，新长城助学金，关怀助学金，深圳—甘肃助学金，明德助学金，广州京博助学金，大北农助学金，王冠川助学金，周祖龄奖学基金，天津重远育英基金，甘肃慈善助学基金，长庆油田助学基金，学校特困生助学基金，勤工助学基金等。
四、特困生补助专项经费：学校每年划拨专项经费设立特困生补助，对因自然灾害或家庭突发事件导致生活出现临时困难的贫困生视情况给予临时性生活补助。资助金额每人从200元至1000元不等。
五、勤工助学岗位：学校为家庭经济困难学生提供一定的勤工俭学岗位，通过困难学生个人的努力获得一定的生活补助。
六、生源地信用助学贷款：根据国家开发银行甘肃省分行或其委托代理金融机构的安排，向符合条件的家庭经济困难的普通高校新生和在校生发放的、在学生入学前户籍所在县（市、区）办理的助学贷款。
5.甘肃农业大学乒乓球协会章程 篇五
第一章
总则
第一条
甘肃农业大学乒乓球协（以下简称乒协）实在校团委带领下，体育教学部和甘肃农业大学社团联合会的具体指导下的学生社团，是乒乓球爱好者联系的桥梁和纽带，是合法的学生社团。
第二条
乒协以服务广大乒乓球爱好者为宗旨，给乒乓球爱好者提供了一个展示自我的舞台。
第三条
乒协的基本任务：
（一）组织乒乓球爱好者丰富多彩的课外活动，积极发挥在丰富校园文化氛围中的作用，努力提高乒乓球爱好者的综合素质，把广大乒乓球爱好者培养成适应中国特色社会主义事业需要的合格人才服务；
（二）提高乒乓球爱好者的乒乓球素质，为校乒乓球队输送优秀的队员；
（三）发挥桥梁和纽带桥梁和纽带作用，倡导良好的校分和学分，代表乒乓球爱好者的合法权益，参与乒乓球爱好者的管理，协助学校建设良好的教学秩序和学习环境，自觉维护校园的的稳定和同学之间的团结；
第四条 《甘肃农业大学乒乓球协会章程》是乒协的根本性资料，是乒协开展各项活动的根本依据，具有最高的效力。
第二章
全体会员 第五条
乒协实行全体会员会员制，凡经社团联合会注册的甘肃农业大学在校学生为乒协全体会员，享有有关权利和履行相关义务。第六条
乒协是由学生社团联合会批准成立的，由甘肃农业大学的在校乒乓球爱好者自愿组成，以促进会员共同兴趣和爱好为最终目的的学生组织。
第六条
乒协在体育教学部的指导和社团联合会的领导下，在遵守法规和校纪校规的基础下，按照其章程开展活动。
第七条
会员的基本权利：
（一）在乒协组织中有选举和被选举的权力；
（二）讨论、决定乒协各种事物，通过符合本会章程规定的其他各项管理制度及决议，有权对乒协各项事物提出意见、建议和批评，并实行监督；
（三）在遵守各种规章制度的前提下，开展形式多样的活动，并且享有和履行《甘肃农业大学社团管理条例》规定的其他权利。
第八条
会员的基本义务：
（一）遵守乒协章程，执行乒协决议，完成社联下达的各项工作任务；
（二）树立和维护乒协声誉；
（三）会员之间平等团结，在享有权利的同时，不得侵害其他组织和个人的合法权益；
（四）积极参与各项活动，提高自身的全面素质，接受并配合甘肃农业大学社团联合会对乒协的考核；
（五）履行《甘肃农业大学学生社团管理条例》规定的其他义务。
第三章
组织和职权
第九条
乒协以民主集中制为组织原则，在下团委的带领下，体育教学部的指导下（有一名体育教学部老师担任指导教师）依照各种规章制度和本会章程开展各种活动。
第十条
乒乓球协会主席（一般情况的一届任期是指从他产生到下次乒协民主选举出新的主席）：
（一）乒协主席是甘肃农业大学社团联合会委员，乒协主席主持乒乓球协会的全面事物；
（二）乒协主席对位代表了甘肃农业大学乒乓球协会；
（三）乒协主席职位空缺时，由常务副主席代行主席职位，指到甘肃农业大学社团联合会主持产生新的主席。
第十一条
副主席协助主席事物，指导分管各部门的事物。第十二条
乒乓球协会在主席团的指导下设有以下部门： 秘书处：负责乒协财务，对会议作适当记录、布置、通知等。组织部：组织平时活动和负责日常事务。
纪检部：负责平时活动和开例会的纪律，并负责乒协会员的注册。策划部：对例会、各种活动经行精心策划和适当的宣传。裁判处：负责乒乓球裁判的培训和指导，履行下学院班级的服务职能。
外联部：促进我们协会尽可能多的进行下班级、下学院服务广大师生，对各学院班级乒乓球活动提供技术指导。对外交流部：联络外界，促进我们会员和各兄弟院校的乒乓球开展交流。
技术指导部：对乒乓球爱好者提供技术指导，帮助会员乒乓球水平上升一个新的台阶。
第五章 乒协理事会成员
第十三条
主席团成员加全体乒协理事会成员，其依照德才兼备产生，并自觉接受上级主管部门的监督，考察，考核。第十四条
理事会成员应具备的条件：
（一）思想积极上进，政治立场坚定，坚持四项基本原则；
（二）热爱乒协事物和活动，能够严格要求自己，以身作则；
（三）工作、学习认真踏实，能够及时完成所负责的各项事务；
（四）做分民主，团结同学，勇于开展批评与自我批评。第十四条
乒协理事会成员特殊情况下可以按照一定程序依照相关制度进行变动和任免。
第五章
财务管理制度
第十五条
乒协财务由甘肃农业大学社团联合会财务部和乒协秘书处联合管理，任何人不得以任何借口挪用和转借，在换届时移交财务。
第六章
印章 会旗
第十六条
乒协设有落款为“甘肃农业大学乒乓球协会”的公章一枚，在社团联合会的监督下由乒协主席团授权使用，存于甘肃农业大学社团联合会。第十七条
乒协设有落款为“甘肃农业大学乒乓球协会”的会旗一面，在社团联合会的监督下由乒协主席团授权使用，存于甘肃农业大学社团联合会。
第六章 附则
第十八条
《甘肃农业大学乒乓球协会章程和管理条例》与《甘肃农业大学社团联合会章程和管理条例》有抵触，皆以《甘肃农业大学社团联合会章程和管理条例》为准。
第十九条
本章程的最终解释权属于甘肃农业大学社团联合会和甘肃农业大学乒乓球协会。
甘肃农业大学乒乓球协会管理条例
第一章
总则
第一条
为加强乒协的规范化、科学化管理，根据《甘肃农业大学乒乓球协会章程》特制定本条例。
第二条
甘肃农业大学乒乓球协会一“服务校园文化生活”为宗旨，以“从学生中来，到学生中去”的原则，努力为乒协会员、老师及乒乓球爱好者服务。
第三条
乒协在体育教学部的指导下、甘肃农业大学社团联合会的领导下展开活动，据有乒协完整的组织机构。
第二章 日常管理
第四条
乒协接受学生社团联合会的统一领导管理。
第五条
乒协根据自身实际情况定期不定期的开会员代表大会和理事会会议，了解会员动态，听取会员对协会的期待和建议。第六条
举办活动都围绕乒协性质和学校的中心工作展开，以促进会员的全面发展和综合素质的提高。
第七条
对于经常无故不参加理会的理事会成员进行批评教育，有屡教不改者或违反国家制度、严重违反校规校纪的理事会成员，乒协有权其退去理事会职务。
第八条
对协会声誉造成极大影响的会员，乒协有权利向社团申请注销。
第九条
会员必须严格遵守学校的各种规章制度，积极配合社团联合会的各项工作。第十条
乒协的经费（包括会费和其他合法收入）有学生社团联合会统一管理，乒协有秘书处积极配合社联的管理，换届时应向下一届理事会成员公布在职期间的会费使用情况。，第十一条
在平时和体育教学部保持经常性的业务联系。
第三章 组织领导
第十二条
可根据自身的活动需要向社团联合会人力资源部申请设置组织机构，在社团联合会人力资源部批准后方可进行设置组织机构。
第十三条
乒协负责人的产生、任免与更换：
（一）乒协负责人在本协会全体会员大会上民主选举产生，付怎人不得兼任财务负责人；
（二）负责人原则上任期为一年，社团联合会换届完毕后，下文公示。在任职期内若有违反校规校纪或严重损坏社团利益的行为及下列情况之一者，理事会成员有权向社团联合会申请免去负责人职务，若需延长任期必经过社团联合会发展不的同意：
1）在校期间收到校纪校规处分 2）在其他学生组织担任重要职务
3）不执行或抵抗体育教学部、学生社团联合会的领导 4）成绩无法达到学校规定的学分要求，专为留级生 5）不代表乒协的根本利益
6）其他不适宜担任乒协负责人的有关事宜 第十四条
有下列情况不得担任乒协主要负责人： 1）有两门或者有两门以上课程重修 2）在校受到校纪处分
3）曾因违反有关规定被宣布解散的学生团中重要负责成员 4）出现严重的失职行为 5）多次无故缺席理事会例会 6）不再以上规定的其他理由
第四章
附件
第十五条
关于社团和个人的年度考核及奖惩办法，参阅《甘肃农业大学学生社团考评管理办法》。
第十六条
关于社团换届及人事，参阅《甘肃农业大学学生社团学生干部人事管理制度》以及《甘肃农业大学学生社团换届管理办法》。
第十七条
关于社团的一切财务活动，由秘书处参阅《甘肃农业大学学生社团财务管理办法》以及账务财务透明制。
第十八条
6.甘肃农业大学 篇六
活动策划书
甘肃农业大学排球协会 二〇一二年五月二十八日
一、活动主题：加强锻炼并增进会员间交流，丰富大学生活；
二、活动时间：2012年6月3日
三、活动地点：甘肃农业大学体育馆门口
四、参赛单位：甘肃农业大学排球协会全体会员及排球爱好者
五、活动目的：丰富会员的课外生活，磨练大家的意志，加强会员们户外锻炼的意识，增进会员们间的进一步交流，由社团联合会及排球协会积极策划组织我校排球协会会员排球知识及技能比赛。
六、具体比赛内容
所有参赛者自由组队，每组六个人，每组必须有自己的队名。比赛分三个环节：挑战记忆、三心二意、齐心协力、你心我懂 第一战：挑战记忆
将参赛人员分组，分别发排球知识资料，10分钟后各组参加排球知识问答题。答题环节 a.题型设计
题目内容全部于排球有关，题型有选择题、判断题、填空题，答题共三轮，第一“争分夺秒”必答题环节，第二“龙争虎斗”抢答题环节，第三“挑战无极限”选答题环节。b.答题规则
每轮答题分别由每队一名队员回答，回答不出或回答错误不得由其他主答手补充。必答题环节答对加10分，答错不扣分；抢答题答对加10分，打错扣10分，参赛队员必须在主持人宣布开始抢答才可抢答，否则扣10分。选答题环节可放弃，也可参加答题，答对加20分，答错扣10分。放弃者不加不减。c.答题时间限制
主持人读完题，选手必须在10秒内答题有效，超时视为弃权。d.评分标准
每队有基础分100分，答对加分，选答题环节答错扣分，其他题目答错不扣分。e.观众答题
当一名选手答错题时，主持人可请求观众重答，答对可获得精美礼品。f.主持人公布各队得分情况 第二战：三心二意 a.比赛规则：
每组队员派两名代表进行3分钟排球对垫，在此过程中主持人向参赛队员提出问题，参赛队员作出相应回答。b.答题规则
每次答题回答不出或回答错误不得由其他主答手补充。c.答题时间限制
主持人读完题，选手必须在10秒内答题有效，超时视为弃权。评分标准：
答对一题加10分，答错不得分。d．主持人公布得分 第三战：齐心协力 活动规则: 要求各代表队全体队员参赛，第一人自垫，前进30米下一人接力进行，途中球落地需重头开始。评分标准
按名次，分别加5、10、15、20、25、30分。第四战：我心你懂 活动规则：
每队派出两名队员参加，其中一人根据主持人所给的名词做出相应的动作，另一位队员根据队友的动作猜出词语。做动作的队员只能用肢体语言，否则违规，不计分。猜出最多词语的代表队获胜。评分标准
按名次，分别加5、10、15、20、25、30分。公布各组最后结果
七、活动安排
1、赛前器材组：做好比赛场地、器材及比赛用球等准备工作，并负责保管这些器材。
具体器材：3个排球、计分表
2、竞赛组：安排记录工作，负责记录比赛队双方的姓名队号，并审查资格，发现问题及时汇报处理。
3、赛事发布组：负责每场比赛的赛前通知以及整理记录赛后的比分情况。
4、裁判组：负责每场比赛的裁判安排，及裁判器材的保管。
八、前期准备
（一）、宣传（刘海云负责）
在各宿舍楼张贴小海报，在礼堂门口张贴大海报。
（二）、报名（张生芳负责）时间：2012年6月1日 地点：学校礼堂门口
（三）、开幕式
时间：2012年 6月3日 地点：甘肃农业大学体育馆 组织：排球协会理事会成员 主持：
照片采集：张生芳
（五）、闭幕式：
（六）、宣布成绩：主持人
（七）、嘉宾讲话：
（八）、颁发奖品：
八、奖品设置: 一等奖一名,奖品为奖状，笔记本每人一个 二等奖一名，奖品为奖状，笔记本每人一个 三等奖一名，奖品为奖状，笔记本每人一个 优胜奖一名：奖品为奖状，中性笔每人一支 幸运奖：中性笔一支
九、人员安排
记分员（2名）
裁判（6名）照片采集（1名）
后勤人员（5名）主持人（2名）
十、物料准备
排球 4个 横幅 1条 排球知识资料 6份 音响，话筒2个 桌子 6张
十一、经费预算
横幅30元
奖状8元
海报纸2元
打印费36元
7.甘肃农业大学 篇七
教学活动是一个教与学双向互动的行为, 在教师的课堂教学中, 学生不再是信息的被动接受者, 而是教学活动的主体目标, 教师教学活动好坏与学生在教学过程中的受益深浅密不可分。学生评教是一种教学管理手段, 其目的是为了提高教学质量, 增强学校的竞争力。在甘肃农业大学这所以农业发展教育为主的高等院校里, 英语教师在大学生培养中承担着必不可少的教学工作, 但却一直处于“非主流”、“边缘化”等不受重视的不利地位, 在学生评教中更因此受到不公正待遇。为了引起学生对评教的足够重视, 笔者借本文分析甘肃农业大学学生评教对英语教师身份认同的影响、存在的问题及改进措施, 从而有助于英语教师摆脱这种尴尬局面。
二、学生评教对英语教师身份认同的影响
从甘肃农业大学以往学生评教情况来看, 大多数学生能够比较客观、合理地评价英语教师的课堂教学效果。学生评教工作做得好直接影响教师身份认同, 从而对教师教学质量的提高起到积极的影响。通过学生评教可以刺激并激发英语教师的竞争意识, 有助于教学质量的提高;而且通过学生对教师的教学态度、教学质量、教学方法、表达能力等各方面进行评价, 教师能及时了解自己在教学中的优势和存在的问题, 倾听学生对教学的需求, 从而不断加强英语专业知识的学习, 总结教学经验, 不断优化教学过程以期获得最佳的教学效果。同时, 通过学生评教, 给那些工作怠慢, 对学生不负责任的教师敲响了警钟, 使他们认识到自己在教学中的缺点和不足, 及时改进教学方式, 优化教学过程。
然而, 也有一部分学生对评教知识缺少了解, 对评教意义认识不到位, 不能公正公平、客观地作出评价, 得出错误和片面的结论, 学校在处理这些结论时又夸大学生评教的作用, 仅凭学生评教就对教师教学效果下结论。这严重挫伤了教师的积极性, 引起教师反感, 可能会激化师生矛盾。有的教师对评教结果不能正确对待, 这些都会给评教工作造成负面的影响。
三、本校学生评教对英语教师身份认同的影响因素
1. 评教指标体系。
甘肃农业大学采用的是按教学内容、教学方法、教学态度、教学效果四个一级指标, 一级指标下又分若干个二级指标, 对评教表没有详细的说明, 有些指标内容学生无法完全了解, 对处理某些评价指标有困难, 不能准确把握评价内容, 也就无法作出正确的判断。还有一些指标太大太笼统, 没有细化, 学生无法把握, 这些都会影响评教的结果。
2. 学生评教的态度。
由于在评教前没有做好对学生的宣传引导, 学生评教时没有完全理解评教体系内容, 对评教的重要性认识不足, 在评教时出现一些错误的理解和消极的心理, 使评教结果与实际情况有所误差。有的学生根据对教师的个人好恶来进行评价, 有的根据对该门课的喜好程度来评价, 还有的根据该门课教师对学生要求的宽严度来评价, 还有一个客观情况, 就是本校的外语学院学生人数四个年纪加起来不到500人, 所以英语教师所承担的课程大多数为非英语专业的公共大学英语课, 本专业的英语课相对很少。大多数教师所承担的公共大学英语课学生人数众多, 但这些学生有的对英语不感兴趣, 有的认为英语不重要, 对自己没有实用价值, 就会在心理上排斥英语课, 所以对英语教师的评教打分偏低。对这样的评教结果有的教师不能接受, 不能正确对待, 产生了对抗情绪, 消极教学, 不再认真关心爱护学生, 严重响师生关系和教学效果。
3. 学校对评教结果的处理不当。
甘肃农业大学将学生评教结果与教师的优秀评定、年终考核、奖酬金发放挂钩, 采取奖励全校前50名的教师, 以扣发津贴处罚评教后5名的教师, 片面地夸大了学生评教的作用, 以为这样能起到激励教师改善教学的作用。实际上由于评教过程中难免存在一些问题, 难免有偏差, 如有时有些教学经验丰富、教学态度严谨、教学效果较好的教师在学生评教中被排在后面, 所以不能将学生评教作为评价教师课堂教学质量的唯一标准, 应结合专家评教, 同行评教, 领导评教等全方位综合评价教师的教学质量, 否则会严重的打击这些教师的自尊心, 影响他们的工作积极性, 甚至有的教师会认为是管理部门有意给教师作对, 学生有意整教师, 使学校管理部门开展学生评教的初衷与评教的最终结果背离。
总之, 如果学校能使教师进一步认识到自己的课程教学与学生学习和发展之间的密切关系, 能制出令教师满意的学生评教体系和标准, 能保证学生评教的结果比较可靠, 能对学生评教体系和标准以及评教结果的可靠性进行有效的宣传, 并能合理地处理学生评教结果, 那么, 将会有更多的教师对学生评教的作用持更加肯定的态度。同时, 也将有更多的教师以更加认真的态度对待教学工作以及评教结果。否则, 将会有更多的教师对学生评教持怀疑态度。
摘要：学生评教是高校对教师教学效果和质量进行评估和管理的一种重要手段, 其目的是为了提高教学质量, 增强学校的竞争力。本文主要分析甘肃农业大学学生评教对英语教师身份认同的影响及影响因素。
关键词：学生评教,影响因素,改进措施
参考文献
[1]侯爱民.学生评教心理效应与对策[J].教学与管理.2003 (03) .
8.山东农业大学 篇八
教育部本科教学工作水平评估优秀高等学校
6名中国科学院、中国工程院院士
2名国家教学名师
7名[国家百千万人才工程]一二层次专家
1个长江学者团队
9个[泰山学者]特聘教授岗位
65个本科专业
59个硕士点
7个博士后科研流动站
6个一级学科博士点
42个二级学科博士点
2个国家重点学科
18个省部级重点学科
1个国家重点实验室
11个省部级重点实验室
2008年报考指南
1、招生省份
2008年学校将面向山乐、北泵、湖南、湖北、浙江、河南、河北、江苏、江西、陕西、山西、宁夏、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、云南、贵州、广西、福建、新疆、海南、安徽、四川、天津、广东、重庆、甘肃等28个省、自治区、直辖市招收替强本专科生7360人，其中本科7300人，专科60人。
2、招生专业
2008年招生专业包括涵盖农学、理学、工学、管理学、经济学、文学、法学、医学、教育学等九大学科门类的65个本科专业和1个专科专业。其中，新增了环境工程、森林资源保护与游憩、遥感科学与技术等3个本科专业。
3、录取批次
学校在山东省内招生的本科专业分别在本科一批、二批录取，具体批次安排见学校招生简章。
山东省外的招生计划，均为本科计划，录取的批次以各省公布的批次为准。
4、录取规则
学校按志愿优先的原则，优先录取第一志愿考生，在第一志愿生源不足的情况下，可接收非第一志愿考生。
学校实行按专业招生，对进档考生将视其所报专业志愿顺序及分数确定录取专业。考生所报专业志愿都无法满足时，若不服从专业调剂，作退档处理。对2008级新生实行大类培养，一年级结束后自主选择专业。学校现有65个本科专业，学校将其中45个专业分为动物科学类、应用化学类、水利土木工程类、经济类、管理类、食品与生物工程类、机械电子类、应用生物科学类、艺术类、计算机技术类等十大类。在招生时仍按照专业招生，经过一年基础课学习后，按照学校有关规定，学习成绩在专业前10％的学生可以在全校范围内重新选择专业。其余90％的学生可在大类范围内重新选择专业。
5、中外合作办学——国际交流学院
学校中外合作办学包括中德合作、中英合作两个项目。
中德合作——国际经济与贸易、工商管理两个本科专业，学制四年，其中第一学年集中学习德语，第四学年按照有关规定，合格的学生到德国留学一年。本项目是完整引进德国学士学位课程的项目：凡德方开出的课程，从课程设置到教材、资料，从主讲教授到辅导助教，从教学方法到考试模式，全部从德国引进。完成学业经考试合格的毕业生，颁发山东农业大学本科毕业证书、学士学位证书和德国埃森经济与管理应用技术大学学士学位证书。
中英合作——食品质量与安全专业，学制四年，全部在国内完成，是工科中外合作办学项目。第一学年主要完成英语强化教育(中英双方共同进行)及部分公共基础课，从第二学年起，学生将完成专业的全部必修课程及英方9门专业课程的学习。英方课程由英国皇家农学院派教授到中国授课，全部使用英语，并采用英语原版教材。本项目培养的学生既具备在食品生产方面进行科学研究、质量监控、分析检测的能力，同时还具备了食品流通和国际贸易的优势。完成学业经考试合格，颁发山东农业大学本科毕业证书、学士学位证和英国皇家农学院学士学位证书。
学校中外合作办学项目在山东省本科第二批次按照山东省教育招生考试院有关政策划线录取。报考中外合作办学的考生需在报考前与山东农业大学签订协议，不签订协议者不予录取。经录取入学后，学生不得转学。
6、高水平运动员
学校是教育部确定的招收高水平运动员和山东省确定的招收优秀运动员的高校，体育场馆设施一流，教练水平高，比赛成绩优异。主要招收田径、篮球、跆拳道等项目的高水平运动员和田径、篮球、女排、乒乓球、武术、游泳等项目的优秀运动员。
7、收费标准
按照山东省物价局、财政厅、教育厅批准的各专业收费标准，按学年收取，带*号专业为热门专业，收费标准上浮10％。中德合作办学各专业收费标准按省有关规定每人每学年40000元执行(含到德国留学学费)。中英合作办学各专业收费标准按省有关规定每人每学年16000元执行
住宿费根据不同的住宿条件，每生每学年500-1200元。
8、录取结果公布
考生被录取后，由学校负责发放录取通知书，录取结果可登陆学校招生信息网查询。
9、奖学金设置
山东农业大学设立的学生奖学金包括山东农业大学校长奖学金、优秀新生奖学金、优秀学生奖学金、学生专业奖学金、单项奖学金和企业奖学金。
10、困难学生资助办法
学校设立600多万元的勤工助学及困难补助基金，每年为学生安排2000多个勤工助学岗位。另外，家庭困难的学生还可以通过申请国家助学贷款，帮助完成学业o
11、本科生培养
本科学生实行学分制管理，提前修满学分的学生按有关规定可提前毕业。为培养复合型人才，学校允许本科学生在校期间修读双专业、双学位，凡完成双专业培养方案的学生，发给国家正式认可的双专业毕业证书；符合双学位授予条件的学生，发给国家正式认可的双学位证书。
12、研究生培养
学校现有7个博士后流动站、6个一级学科博士学位授权点、42个二级学科博士学位授予点、59个硕士学位授予点，研究生教育涵盖了经济学、文学、理学、工学、农学、管理学、法学等7个学科门类。近年来，学校毕业生考研率一直保持较高水平，本科毕业生考取硕士研究生录取率达30％以上，个别专业高达70％。
13、毕业生就业
学校重视对学生创新能力、实践能力和创业能力等综合素质的培养，毕业生以基础扎实、适应性强、作风朴实、富有创新精神，赢得用人单位的普遍欢迎和好评。近年来，学校本科毕业生的就业率均在90％以上，考研率达30％以上，国家和省级公务员的考取率位居山东省属高校前列。2007年，学校被评为山东省普通高等学校毕业生就业工作先进集体。
对于每年学习成绩优秀的应届本科毕业生实行准荐免试攻读研究生的奖励政策。
14、优秀新生奖励办法
(1)对于一志愿报考山东农业大学，并且成绩超过考生生源所在省重点本科线40分以上(含)看或本科一批二志愿报考山东农业大学，并且成绩超过山东省重点本科线60分以上(含)者，奖励20000元(分4年发放)。
(2)对于一志愿报考山东农业大学，并且成绩超过考生生源所在省重点本科线30分以上(含)者或本科一批二志愿报考山东农业大学，并且成績超过山东省重点本科线50分以上(含)者，奖励5000元。