老班主任经验交流稿

老班主任经验交流稿（精选9篇）

1.老班主任经验交流稿 篇一

班主任会经验交流稿

班级工作的好坏有一个很重要的因素，那就是有关学生学习的外界环境，比如与任课教师之间的关系、与家长之间的关系处理等。在工作中，我主要是采用“沟通”的方式进行的。

一、与任课教师之间的沟通，我重点关注了“协力”。

健康良好、积极向上的班级氛围，是与科任老师的努力分不开的。对于班主任来说，任课教师就是我们的战友，只有各科均衡发展，班级管理这艘小船才能平稳行驶。都说三个臭皮匠顶个诸葛亮，我觉得班级管理还需要借力于大家的智慧，同班级的任课教师大多有过丰富的班主任工作经验，我会经常向他们征求班级管理的意见和建议，把班级工作当成是大家共同的事。在平时的班级工作中，我还经常利用课间、课后的时间及时与任课教师沟通。如课间与数学、英语教师交接时，我会主动问一问上一节课学生的表现如何，作业完成情况，争取及早发现问题，共同商议对策。与音乐老师交接时我会问一问口风琴吹得如何，有哪几个学生有问题，需要督促，然后再及时和家长联系，争取家长的配合。我们几位任课教师之间坦诚相待，彼此互相理解，团结互助，共同为班级管理出谋划策。

二、与家长之间的沟通，我重点关注了“真诚”。

班级四十多个孩子，性格各有不同，同样四十多个家长的素质也是千差万别，如何让他们都能和我们拧成一股绳，劲往一处使，我觉得我们自己首先要牢记一点，我们是学生的领导，而不是家长的领导，也就是说和谐沟通的前提条件就是尊重家长。孩子犯了再大的错，气也不能撒在家长身上。人都有一个共性，爱听好话，不喜欢听批评的话，家校沟通的时候，我们可以采取先扬后抑的方法，对孩子给予肯定，并让家长了解我们的所作所为都是出于对孩子的关心和重视，这样他们的心理上也比较容易接受我们的建议。我们可以尝试着改变我们和家长的关系定位，不以以老师和家长的关系谈，而尽量想象成和朋友谈他们孩子的问题，人心都是互换的，家长们感受到了我们的诚意后，他们也乐于把我们当作朋友，这样沟通起来会方便很多，有时候对于家长不好意思说出口的话（比如电话家访等事情），对朋友来说聊起来就比较随意，效果也相对较好。

我很喜欢中国移动的一则广告语——“沟通，从心开始”，让人感觉特别亲切。让我们都用心去沟通，使生活中多些有效沟通吧！

2.高中班主任经验交流稿 篇二

大家好!

我虽然干了几年的班主任工作，但总觉得所做的事情太平凡、太平淡，无经验可谈，在此只是简要地谈谈我做班主任的一些体会和感受。班级是学校教育教学工作最基础的组成单位，而班主任则是这个小单位的领导者，组织者与管理者。班主任工作的好坏直接影响着学校教育工作的质量，也影响着未来学生的发展。作为一个高中阶段的班主任，我主要做了以下三方面的工作。

一、对学生要有爱心。

有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该是爱学生。对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁、在生活上要关心学生，理解学生。要知道学生在想什么，他们有那些困难需要我们帮助解决的。怎么去了解他们呢?我是通过每天晚上下自习后到寝室和他们聊天的方式去了解他们学习和生活上的困难的、要与家长多联系，多沟通，特别是双有生和部分思想不稳定的学生，更需要我们的关心和呵护。多打电话了解该生在家里的情况，争取家长的全面支持。和家长谈话时要注意方式、方法，多讲些鼓励性的语言，言其“弊”更不要忘记言其“利”，让家长感到自己的孩子在校能得到老师们的重视，在接受孩子优点的情况下，更容易接受孩子的缺点，这样家长就很愿意让孩子在校，愿意配合学校教育好他们。

二、狠抓班风

给学生创造一个良好的学习环境。这个环境要宽松，不能过于压抑，每个学生都有自己的学习目标，这个学习目标要明确可行，而不是不切实际。提高教学质量是学校教育的永恒主题，那么抓学习就是一个班级的生命线。经常给同学们读一些对学生的身心健康有益的文章来教育他们、比如:这个星期一的晚上我读了一篇叫”胡春艳,一个上大学的打工者”学生听后深为感动、要正确的选拔班干部，培养班干部，发挥班干部的作用。对任何学生都要公平、公正，奖惩分明，做到对事不对人。班主任要扮演好两种角色：学习上是师生关系，做到严中有爱;

生活上是朋友关系，做到平等相处。要加强自身业务技能的学习，要珍惜每次暑假班主任培训的机会，不断的充电，提高自己的工作能力水平，工作起来才会游刃有余。希望以后学校领导能给我更多培训的机会、

三、力促学风

做到勤跟班、不仅仅是早上、下午第一节、晚上读报及自习时间到,还要在上课期间到教室多转转及时了解班上各科的课堂情况。当然这并不是对任课老师不放心。班主任要搭建起授课老师与学生之间的桥梁，在学习上和生活上形成一种合力。授课老师不仅可以培养学生的学习兴趣，可以调动学生的学习积极性，也可以走进学生的心里。学生在心里不仅接受了班主任老师，同时又接受了授课老师，久而久之，他们就会慢慢的融化到授课老师、班主任老师的工作和生活中，达到一种自然的和谐。一旦这种融洽的关系形成以后，任何困难都可以得到更为完美的解决。充分利用班会时间：我整整用了两个班会时间给学生学法指导，主要是英语和数学两大科，让他们了解高考状元是怎么学习的，从中吸取好的适合自己的方法去提高自己的成绩。

3.小学四年级班主任经验交流稿 篇三

小学四年级班主任经验交流稿

各位领导、各位同仁：

大家下午好！

说到经验，很惭愧，其实我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，和其他各位班主任老师一样，都在按照学校的工作要求，尽心尽力地把自己该做的事做好而已，所以无经验可谈。我觉得四（2）班的各项工作得以顺利完成是与学校各级部门的正确领导和各科任课老师的关心支持与积极配合分不开的，在这里我衷心地对你们说声“谢谢”。

下面我就自己平时所做的工作谈

几点体会：

一、细处着手，工作更上一层楼

（一）量化管理制度细

我班有63位学生，人多难管理。因此我在对每一个学生进行了较为详细的了解之后，根据班级目标和学生实际，花费了一定的时间，制定了尽可能详尽而又具有可操作性的班级量化管理细则。对于学生的文明礼仪、课间活动、列队出操、课前准备、课堂发言、课堂纪律、作业完成、班级卫生、爱护公物、放学路队等10个方面作了明确规定和具体的说明。正因如此，学生就明白了日常生活中应该怎么做，不能怎么做。

同时，我注意维护班级管理条例的严肃性。也许每一个班级都有自己的量化管理细则，但学生对班级管理细则的重视程度却大相径庭。我认为，这主要看能不能让学生觉得“量化分”有用。只有有用，学生才会重视，才会去遵守。在我们班，我是这样规定的：以上10个

方面每项10分，每人100分。一个月累计扣分达5分者，不管净得分为多少，取消期末评优资格，如“三好学生”、“优秀少先队员”；如果达到10分，将作为家访的重点对象（我经过调查目前80%以上的学生是不愿意老师因此而家访的）。量化成绩的高低同时作为学生综合评价及评先树优的直接依据。另外，学生每扣一分，该学生将要为班级做一件有意义的事。正因如此，我班的学生都比较在意自己的量化分数，不愿意用自己的违纪使自己扣分（因为我们班所有的评选全是民主投票进行的，非常公平民主）。对各项制度的检查、落实情况班级日记中都有记载，表现好的与表现差的每天都进行记载，并与每周一班会课时间全班交流。

（二）分工到位落实细

仔细认真、严谨务实是学生应该具有的良好品质。在这点上我特别注意用我的细心影响、感化每一个学生，班主任、任课老师与学生都应融入到班级各

项制度的落实中去。

1、卫生方面，卫生的总要求是“快、净、齐”。“快”是指二十分钟内必须完成；“净” 是干净的“净”；“齐”意思是整齐。为了让卫生达标，我把班级卫生工作分成了一个“特区”和三大片区：一个“特区”，我把“地面卫生和课桌整齐”的保持当作特区。因为教室地面，不管你打扫得多干净，只要下课后，你到班上转一圈，在地面上或本班走道上，总能够捡到一些小纸片、小纸屑等等，每节课都能见到。上课前课桌排整齐后，下课你再看一看，保证不是原来的整齐样子，怎样才能保持地面干净以及课桌的整齐呢？针对小学生这个群体，只有一个办法：就是每节课后以及放学时，每位同学先进行自检，检查自己座位旁边的地面是否干净，是否有纸屑以及课桌是否与标准桌对齐，然后各自及时处理不良现象；另外每天安排专人检查处理教室和走道地面的卫生情况并整理课桌。因为地面的干净保持与课桌的整齐保持是

一个顽疾，是一个特别难管理但又特别重要的一个区域，因此戏称“特区”。三大片区的第一片区为打扫片区，分为教室、走廊地面和保洁区两块，由两队人分别负责，每队分成单双周两小组交替值日，打扫完毕，由当天组长请值日班委检查合格并记录后方可结束工作；第二片区为擦洗片区，由黑板、讲台、瓷砖、门窗、图书桌、电脑等，各有一人负责，各人完成自己的工作后必须请值日红领巾岗检查合格并记录后方可结束工作；第三片区为排列区，桌凳的排列、卫生工具的排列、图书的排列、以及作业本的摆放等等，工作方法同前。以上这些工作，每周我自己也会有一两次的抽查，主要是让他们时时提高警惕。我经常对我班学生说，本班没有大扫除，但也可以说天天都有大扫除，讲究卫生就是拥有健康。

2、纪律方面，总要求是安全，做到“快、静、齐”，这里的“静”是指安静、静心。说到纪律，它的范围很广，涉及

到的内容较多，小学生也不可能样样按要求做到100分。就班级管理方面，我想主要抓好以下三个方面的工作，要求不要太多，但要注意实用：第一是课前准备要静心，上课预备铃声响时，学生应迅速进入教室并立即静息，脸朝南伏在桌上，静待老师来上课，只有静下心来才能集中注意力认真上好课。每节课下了以后，首先要准备好下节课的学习用品才能做其他事情，并将学习用品统一放置在各自桌子的左上角，文具盒与课本摆放成直角。关于这一点，开学两周内我和值日班委必须共同进行检查和监督。（班主任工作心得）第二是课间活动要安全：提倡开展有益的娱乐活动，但不能在教室里；不做危险的游戏；下课禁止追逐打闹、大声喧哗，不剧烈运动，做到“轻声漫步过走廊，轻声细语作交流”。第三是集会和放学路队要快、静、齐：放学时，列队需要两次，教室门口以及楼下各整理一次，要求是“快、静、齐”，我站在楼上，通过几次观察，在教

室门口列队整整齐齐，但是到了楼下队伍就显得有些懒散，因此，我要求我班的学生到楼下在校门口必须重新列队，然后再两两对齐走出校门，并有专人负责检查与督促。

二、严格管理，养成习惯

1、突出班主任在班级中的地位

都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软！所以，我非常注意保持在学生面前的“威严”，只有让学生对老师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。如果只是一味强调和谐、民主而使学生在老师面前随随便便、目无尊长，我想，这本身就是一种教育的失败。

2、加强引导，养成习惯

我不仅使学生明确各方面的规定，如《小学生守则》《阿奎利亚一日常规》更注意引导学生在行为上落实经过全班讨论通过的班级制度。其实只要习惯了，再严格的管理也就成了常规，正所谓习惯成自然。比如放学站路队时，要求“快静齐”，很多学生不习惯，常常忘记，我和值日班委一齐管理，不时地进行提醒，时间长了也就形成了习惯。当然，学生习惯的养成，离不开班主任的示范。在我们班，每一项制度出台后的第一个执行者就是我。比如，要求学生看到地面上有纸主动捡起来，我总是给学生做榜样。不管什么时候，只要我看到了，我就会主动地弯下腰。时间长了，学生们也就能主动捡垃圾了，习惯自然形成，切不可急于求成，也不可埋怨学生：“我跟你说过多少遍了，怎么还不记得！”。常说“言教不如身教”、“身体力行”，确实有道理，试试看吧。

3、相互配合，共同提高

有位伟人说过“步调一致才能得胜利”。我想说明的是，一个巴掌拍不响，在班级管理中一定要取得各任课老师的理解、支持和积极的配合，特别是班级制度的执行。在这里，我再次谢谢与我

搭班的杨主任，感谢你这三年来对我工作的大力支持和积极配合。

最后我还有一点我自己感受最深的体会，可能与今天的主题联系不够密切，但我希望对大家的生活能有所帮助。就是保持一颗平和的心态。我觉得就是好的心态唤醒了我的工作动力，激发了我的工作热情，让我能乐观微笑地面对生活。淡泊以名利，宁静而致远，每天都心怀感恩之心。“滴水之恩当涌泉相报”。感恩于学校为我的孩子创造了一个美好的学习环境，感恩于我现在的领导和同事，感恩于我的学生，感恩于我的家长，想起他们常常使我有一种温暖和美好的感觉。因此我格外珍惜每天的生活和工作。每天都做着自己认为应做的工作，而不是应付工作，因此我每天都收获着充实和快乐。

4.班主任经验交流会主持稿 篇四

时间：2013年2月20号上午

地点：六年级一班教室

主持人：

照相：

各位领导、各位班主任：

大家上午好！

在这红红火火的新春时节，在“五好素质”的育人理念引领下，我们中国娃小学全体班主任齐聚于此，举行本次班主任工作经验交流会，目的是为我们大家搭建一个相互交流与学习的平台，取长补短、共同做好我校的班主任工作。

班主任是学校的主力军，学生的成长，家长的厚望，学校各项教育计划的实施，最后都落实到班主任的双肩上。学校工作千条线、万条线，落到最后一条线，就是班主任这条线。回首过往的班主任工作，我们有付出、有收获、有喜悦、有成绩，总之，我们为班主任工作付出了很多很多。从工作中我们也或多或少的找到了一些自己的管理经验。根据会议安排，今天上午将有4名班主任老师与我们共同分享他们的育人经验与教育智慧。

班主任工作千头万绪，张艳霞老师是如何把这千头万绪的工作化为涓涓细流注入学生的心海，让我们一起来听听她是怎么做的。有请张老师。

感谢张老师的精彩发言。班级事务的点点滴滴都会给学生的成长留下深深的印记，为了学生的一切，为了一切的学生，一切为了学生。班主任所做的一切都是为了学生能够成长、成才。下面让我们来听听王娟老师如何管理班级的。有请王老师。

感谢王老师的精彩发言。

感人心者，莫先乎情，爱心是班主任走进学生的法宝，是通往学生心灵的桥梁。鲁效军老师又是如何在自己的班级管理工作中《吹响爱的集结号》的呢？让我们一起来听听他是怎么做的。有请鲁老师。

感谢鲁老师的精彩发言。

如果说班级的每一个学生象一株株风格各异的树苗，那么班主任就是辛勤的园丁。只有用心浇灌，他们才会茁壮成长，从而结出成功之果。下面有请李红霞老师谈谈她的育苗之法。

感谢李老师的精彩发言。

以上4位班主任为我们深情款款地介绍了自己的育人故事、智慧管理，用他们丰富的经验给我们提供了很好的借鉴。让我们再一次以热烈的掌声感谢她们的精彩发言。班主任工作千头万绪，没有确定之规，没有共同之法，不同的班主任工作作风、工作方法都不一样，但正所谓“他山之石，可以攻玉。”让我们在实践中探索、总结行之有效的方法，相信每位老师都能找到一位适合自己亦适合自己学生的班级管理方法。

怎样更好地做好我校的班主任工作，让我们用热烈的掌声欢迎朱校长。

最后让我们用热烈的掌声欢迎徐校长为我们本次的班主任工作经验交流会做点评总结，并为我们今后的班主任工作做进一步的指导。

徐校长的一番话语给我们的新学期的工作很大的启发，方向性也进一步明确了。

学校的工作千头万绪，很多都要靠班主任来落实，所以班主任工作是学校教育教学工作的灵魂,是学校育人工作的重中之重。班主任是班级的主要教育者，班级活动的组织者，是学校与班级、学校与家长之间关系的纽带和桥梁，班主任工作的质量关系着未来人才的质量，每一位家长乃至整个社会都对班主任寄托着殷切的期望，换言之，班主任的自身素养直接决定学校的办学质量，班主任工作对学生的一生都会产生影响。

班主任工作是十分平凡甚至十分繁琐，但正是在这平凡和繁琐之下，决定了班主任工作又是一项极具挑战性的工作，有的时候尽管下了很大功夫，花了很多时间，搞得精疲力竭，辛苦非凡，但效果却可能是连班主任自己都不满意。

如何有效地开展班主任工作，是摆在我们面前的课题，通过这次交流会相信大家都有所收获。希望我们在今后的日常工作中能够“潜下心来教书，静下心来育人”，彼此间也能够互相交流、互相学习、取长补短，通过学习——反

思——研究——总结——实践，这一有效途径，“提升”我们的专业化素养，为学生奠基五好素质，使我校的育人工作上升到一个新的起点。

各位老师，只要我们常怀师爱之心，常修为师之道，常守师范之规，常尽师智之能。以理想照亮前程，以激情点燃事业，以和谐打造团队，我校的明天一定会更美好。

5.优秀班主任交流稿 篇五

英山县温泉镇莲花小学

董梁

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

大家好！

回顾走进莲花校门的青涩岁月，有太多的故事难以忘怀，有太多的教育细节萦绕心头，有太多的人们值得我去铭记，去感恩，去说声“谢谢”。忘不了，刚接受班主任工作的时候，是汪校长鼓励的话语平息了我心头的一丝慌乱；忘不了，是施宝文老师对我治班方略进行悉心指导和率身示范，让我尽快进入角色；忘不了，是查校长在数学课堂的自如挥洒和真情演绎，让我懂得课堂的智慧和激情。忘不了，是龙柏华老师对学生润物无声的教育，让我渐悟民主教育的真谛。忘不了，第一次走进课堂，面对五十双纯真的眼神时的那种感动，那种油然而生的责任感，忘不了，当班上的考核评分落后的时，很多同学焦急和在班上的呼吁…… 太多太多的教育细节，从来不需要想起，却永远也不会忘记。你们一次次让我的心头无比温暖，也一次次的让我热泪盈眶。

现在，我们走进了新的学期。新学期，不仅仅是时间的开始，更是我们的感受的刷新和重新起航，让我们提醒自己，新的阶段，应该超越自我，应该有新的成长。作为一名普通教师，我感觉到学校领导班子在新学期的雷厉风行和锐意进取，课堂教学文化大胆革新，物质文化建设如火如荼，制度文化走向规范和完善，校训、育人目标等观念文化的深入人心，都令我们感到学校的蓬勃生机和振奋精神。我也感觉到同学们在新的学期渴望超越，渴望成长，渴望刷新自我的决心和勇气，很多班级，很多同学，在新的学期里充满活力，充满激情，充满憧憬，他们摩拳擦掌，准备在新的学期里面一展风姿，实现新的跨越。

在这春意盎然，莺飞草长的日子里，感受着莲花春天的神采飞扬！能有机会站在这里做经验交流，我感到很激动，同时也有些不安，在这明媚的春光里，请允许我代表全校19位班主任，向给我们提供发展平台和机会的学校领导，表示诚挚的敬意！正是因为你们的鼓励和支持，我们才不断得以完善和提高。其次，感谢各位同仁，在生活中，你们是我们的良师益友，在工作中，你们是班主任的智囊团，而你们却总是默默地站在班主任荣誉的背后！在莲花小学这片人才济济、藏龙卧虎的热土上，我只是一名极普通、极平凡的班主任老师。即使我有一点点的进步，那也归功于向在座的各位优秀班主任和同仁的学习，和在座各位经验丰富的老班主任相比，我还处在学习阶段，谈不上什么经验，但我又想，我能站在这里，是因为大家对我的鼓励与鞭策，给了我这样一个机会，我要珍惜，所以接下来我就把自己在莲花学到的班主任经验与收获一个汇报和交流！

一、播洒人间大爱，做一个有热度的爱心型的班主任

作为一名班主任要要大爱当头，爱自己的事业，不辜负领导的栽培与信任，要大爱铸心，爱所有的学生，不辜负家长的选择与期盼。家长选择莲花看中的是莲花的品牌，和莲花的教育质量。我们要本着一颗爱自己孩子的慈爱之心，不仅爱他的优点，还要耐心的帮助他们改正缺点；不仅关注他们的学习成绩，更要关注学生心灵的成长和未来的发展；不仅关爱成绩优异的学生，更要本着不抛弃，不放弃的原则，通过各种行之有效的措施和方法，帮助学习成绩暂时落后的学生。只要你用心去抓，去管，去疼，去爱学生，学生的心弦就会与老师的心灵发生共振，正所谓亲其师，方能信其道！培养出一个好学生，转化好一名后进生，不仅幸福了一个家庭，更体现出班主任的人生价值！

二、宽容友善，做一个有冷度的理智型的班主任

我们面对的是未成年人，是身心还不成熟的孩子，他们的身心特点决定了他们的举止行为往往是幼稚的，甚至是“可气”的，为此我们不要在感情冲动的时候处置学生。不经意的一句话也许会让我们的教育前功尽弃，冷静的处理问题才不会被情绪所左右。此外一个成熟的班主任，要有敏锐的洞察力，能依据学生的行为表现出来的一些蛛丝马迹，发现学生内心深处的波澜，从而将隐患消灭萌芽当中。可以说，宁静和沉稳是当好班主任的基本功。

三、用先进的理念武装头脑，做一个有高度的智慧型的班主任

班主任是班级的一面旗帜，是学生思想的领路人，是学生思想行为高度的奠基人。没有管不好的班级，只有不会管的老师。俗话说：打铁还需自身硬。班主任要经常给自己充电，加强学习，虚心接受培训，相互交流，取长补短，全面提高自身的思想素质和业务水平。科学的管，智慧的管，管出水平，管出特色。本着积极向上，斗志昂扬，不达目标不罢休的信念，将德育的细胞化管理和教学的细胞化管理相结合，让学校的每一处教育都闪现出班主任智慧的火花!

四、比学赶超，永不言败，做一个有亮度的实干型的班主任

每一位班主任要秉承“没有最好，只有更好’的思想理念，对待学校布置的工作认真主动有实效地干，不盲目消极的应景似的干，要么不干，干就干出水平，干出成绩，人人讲奉献不讲条件，人人讲敬业才不会失业。新学期我们还要比着干，早自习我们要比哪个班级提前进入了学习状态，课堂教学我们要比哪个班的学习效率最高，午自习争哪个班级最安静，大型活动中比哪个班级表现最精彩。我们班主任要继续把课间操当做我们工作中的一个亮点，而不是单纯的把课间操当成是一种亮相，新学期就让我们比一比哪个班级的步伐最整齐矫健，争一争哪个班级的口号最响亮动听。五、三省吾身，做一个有人格高度的魅力型的班主任

作为一名班主任要时刻树立“莲花光荣我光荣，我为莲花争光荣”的大局观念，有利于莲花发展前途的话多说，有利于莲花发展前途的事多做。为人襟怀坦荡，同时用良好的行为习惯去感染学生，率先垂范。教育学生爱护环境，班主任不妨先拾起地上的一片纸，教育学生桌面干净，班主任的办公桌先整洁起来，教育学生要有服从意识，班主任的言谈举止间就不能流露出对学校规章制度的抵触，教育学生有阳光般健康向上的心态，班主任就要真诚友善，协调科任共同缔造和谐向上的精神氛围，教育学生要有竞争意识，永不言败，班主任就要在时时处处敢为人先。

只要我们每一名班主任对工作有热心，对学生有爱心，发现问题细心，处理问题精心，思想工作耐心，做事情用心，那么，我们就能真正地把班级管理工作干得出色，富有成效；相信我们在座的一批批新、老班主任，一定能肩负起以汪校长为首的领导班子对我们的殷殷期盼与重托，共同携手，互相砥砺，精诚团结，和谐共进，为了能让每一名莲花学子健康茁长的成长，为了能让莲花小学的发展前景更加辉煌而奉献我们的全部心力吧！

6.班主任会发言交流稿 篇六

班主任工作内容繁多，任务繁重，除了正常的教学任务外，还要组织和管理班级，我认为一个人的精力是有限的，要想在最短的时间内，取得较大的工作效益，就离不开技巧和方法，做任何事都有技巧和方法问题，我们熟悉的“田忌赛马”的故事就是技巧和方法的证明。如果技巧和方法运用得好就会起到事半功倍的效果，换一种说法可以称为“工作的艺术性”。

具体怎样做，我边实践边思考。古人说“善歌者使人续其声，善交者使人续其志”，“善”这个字就是技巧艺术性。我在开展班级各项活动中，尽量不采用“闪电式”追求立竿见影和“保姆式”的看管，而是力求将“疾风暴雨”变为“和风细雨”；将“操之过急”转为“循序渐进”；将“生硬呆板”变为“巧妙疏导”我想这就是教书育人的艺术。

班主任工作说的清晰点：就是两件事：一是纪律，二是学习。要做好纪律的工作，就要利用班会对学生进行“自制力”的教育。增强学生的自制力可以使我们的班级管理变得轻松，达到班级管理管理的目的是为了不管。

要加强自制力,可以从以下几点做起：

一.善用理想鼓励学生

苏格拉底曾经说过：要铲除心灵的荒草，最好的办法是给心灵种上庄稼。十五六岁的初中生正是思维活跃的时候，如果我们不在学生的心理种上理想，那天天除草的事情该是让人多么痛苦的工作。我在班会时告诉同学，每一个人天生都是天才，都是不平凡的人，之所以到成年以后会有差异，是因为在少年时期没有坚持自己的理想，并且为之锲而不舍的走下去。并且告诉同学们只要我们奋斗4年，我们的人生将会有一个很大的改观。4年的辛苦换取后半生的幸福，是每一个都会做而且能做到的。他们的心里的火花被你点燃以后，在他们的内心就会形成一股自觉地力量督促他们前进。同时，学生对你更加信任。他们觉得，你是真正的为他们前途着想的人。

有了远大的目标，更要有具体的行动，我的做法是：

现实目标激励。在学习上要求每个同学的学习要做到“人人有对手，天天有计划，月月有目标”，每年开学我举行一次“让梦想飞扬——我理想中的高中”主题班会，让一些目标达成的或者没有达成的同学来交流自己的经验和感想。每一个同把自己理想中的高中都写在后面的黑板报上，让学生有一个目标意识。

身边榜样激励。我的班级管理理念主要是“无为而治”，在班级管理中，我喜欢经常表扬一些典型：学习勤奋的典型、劳动积极的典型、纪律管得好的典型、字写得好的典型、助人为乐的典型等。每个人都有自己的闪光点，老师在平时班级管理中多挑一些闪光点进行表扬，对学生尤其是那些平时表现不大好又迫切希望得到老师关心和重视的“后进生”会有很大的促动作用。这种表扬自觉不自觉的都会成为一种标尺，学生会偷偷地自己衡量自己，一旦形成自省力，约束自己就成了他们每天的功课。不论是对于班级管理还是自己的成长都是非常有利的。

孔子说：“我日三省吾身”，我要求每个学生在晚上睡觉前：反省自己4点：

1、今天我是否完成了复习和预习。

2、今天我要学的功课我落实到位了吗？

3、今天我是否做了不应该做的事情？

4、今天我很高兴我做了什么？每天的反省会增强学生的自制力，不至于碌碌无为，不至于得过且过。

二、善于与学生对话：

1、少说多做，注意学生的情绪。

班主任的工作，应该以多巡视，少批评为主。批评学生时，应该以学生自己寻找自己的问题为主，教师批评为辅。学生年级越高你谈话就越要重视科学性，否则不能起到说服教育，引起他们反感，今后的教育工作就会有障碍。在开学之初，班级就制定了一定的纪律：例如，坚决不能带手机、坚决不能打架、坚决不能拿管制刀具、以及一日常规的班级纪律。发生问题后，学生的自我反省很重要，能够自省的，其实他的心灵上已经自己受到谴责了，我在从分析问题的角度分析问题的严重性和后果。对于学生的反省，既是提醒，又是指责。能收到良好的效果。在班级管理中，本着一个原则，少说多做，有时，一个严厉的眼神就足够了，无需太多的批评。在某种程度上，学生也增强了自我约束力，也就是自制力。

2、不吝惜你的小凳子

首先，学生是与你平等对话的人，其次才是你的学生。在与学生碰到有争议的问题时，给学生发言的机会，给学生一个小凳子，缓和学生的情绪，听他说了什么，做了什么，怎么想的，会更好地了解他，进而批评他，帮助他。这样的谈话双方可以各抒己见、畅所欲言在争论中分辨是非。班主任可以多方面的获取信息。

3、与学生对话的三个原则

班主任和学生谈话，是一种基本的教育方式，谈话时我主要注意三点：

一、关心学生，对学生的冷暖苦乐感同身受，这样，才能唤起解决问题的热情；

二、说话准确切实。实事求是，合乎情理才会令人信服；

三、说话时的情绪、态度要见势而行，刚柔并济，让学生觉得你对他们是热情、诚恳、亲切的，他们就会敬重你、信赖你，从而达到教育目的。

三、增强学生辨别是非的能力

我们学校的学生大多来自农村，是非辨别能力差，遇到问题，要么胆小怕事不敢声张；要么寻找高年级学生，以暴制暴；这两种极端的行为，改变我们的班主任的身份，我们变成了保姆和警察。其实我们应该是引导者。针对这一问题，我知道一位班主任曾开了一个主题班会，题目是“靠拳头能赢吗？”班会中学生纷纷发表自己生活中的难解的问题，通过交流讨论，他们达到了一个解决问题的共识：同学之间的小纠纷，自己解决，解决不了的好朋友协调；碰到恶性事情，一定找班主任解决，解决不了在报警。它山之石可以攻玉，我认为这是一个好办法。

四、善于做楼梯和扶手

学生的学习方法和学习习惯，直接会影响学生的成绩，班主任如果每天说的最多的是学习方法，学生会不自觉的将学习纳入到自己认为最重要的事情当中。“有效地抓住课堂”；“一定要预习”；“复习是学会的前提”“要有纠错本”„„所有的方法还有很多，老师们知道的可能要比我还多。强调学习方法会将班级的中等生拉到学习的正道上，这样很有利于促成学风的形成及浓厚。学习成绩的提高说道最本质其实是两个字“落实”，我想，如果班主任每天忙着落实她教的科目，代课老师每天忙着落实自己的科目。学生的理想成绩马上就来了。成绩的理想势必再一次促进学风，学生每天眼睛盯着他的成绩，他的榜样。他的理想。我想我们的班主任就该偷偷地笑了，我们的工作轻松多了。其实我们只是做了楼梯和扶手，学生成绩进步的同时，我们班主任的价值就实现了。

7.班主任工作总结交流稿 篇七

本学年我担任了高一（14）班的班主任。高一年级学生的习惯养成，班级管理的好坏将直接影响学生整个高中阶段的学习和生活，甚至还会影响学生一生的学习与工作。因此在这一年内，班主任的责任可说“重大’，这就要求我们班主任必须具有强烈的责任心和组织管理学生的能力，同时还要协调好各科老师的教学。本学年在教育管理中，不放弃一个学生，关注每个学生的教育，让每个学生的个性和才能得到最大限度的发展，让每个学生都能享受到成功的喜悦，是我对班级管理的重要指导思想。本学年的班主任工作可说是千条万绪，我将之总结如下：

一、搞好班级稳定，树立良好的班风

高一新生军训后的第一周，我就把每个学生的家庭情况、地址、父母的联系电话、中考成绩统计了出来，对全体学生进行了初步的摸底了解，以便于有事时及时联系家长。不同的学生，要有不同的教育方式，要因材施教，这一点古人孔子早就告诉了我们。因此接下来我又花了大量时间走进教室，走到学生中间去了解每位学生，因为60个学生，就有60个不同的性格特征，不可能都是一样的，只有抓住每个学生的特性才能更好地做到因材施教。心理学告诉我们，大概二十几天，我们人类就可以养成一个习惯，因此，在高一的这个特殊阶段班主任一定不能心慈手软，开学之初，我就配合学校、年级对学生进行养成教育，严格要求学生。首先，每个学生要无条件遵守纪律；不迟到，不早退，不旷课，上课认真听讲，不准讲话，睡觉，特别不准玩手机。一旦发现不好的苗头，就严打，将之扼杀在萌芽状态，以免其传染给其他的同学，并影响到整个班级。如我班的王国强同学就是一个典型，在 1

军训期间就惹事，打架，上课不遵守纪律，我对他进行了严厉的惩罚，并让他在全班检讨，但私下里也和他交心，了解他的家庭情况，帮他克服不良习惯，后来他不仅自己态度变好了，还主动要求当卫生委员和纪律班干，负责班级的纪律和卫生。

良好的班风对学生学习和老师的教学无疑是积极的，怎样让班级保持一种精神饱满、积极向上、人人争当优秀学生的积极态度。我主要从两方面着手。首先，及时组建良好的班委会，即让那些品学兼优、集体荣誉感强、做事认真负责的学生担任班干部，让他们在学生中很好的起到了模范带头作用，并有机地协调了师生关系，从而切实提高了学生的自我教育和管理能力。除去传统的班委会成员之外，为了更好地调动每个学生的积极性和主人翁精神，我还尽量多的设置各种岗位，将班级中的各项事务分包给每个学生，如：锁门、关灯、讲桌、黑板擦拍灰、窗户、打水等等承包给每个人，并给予一个职务，如锁门的为门长、关灯的为灯长等等。其次，认真配合学校的要求，对学生进行星级评比，让每个学生都积极争当星级学生，从九个纬度全面提高学生的素质。从而从各个方面去引导、鼓励学生，及时发现他们的“闪光点”，时间一长便逐渐形成事事有人做，个个都争先的良好的局面。

二、学习辅导，增强学生学习信心

初中到高中的跨度对学生来说步伐有些过大，大部分学生都不太适应，如果过渡地不好的话，将会影响其整个高中学习，并进而影响到后来的高考。如何让学生快而好的适应这种大幅度的跨度，我认为信心是很重要的，于是我利用各种方式和途径来提高和振奋学生的信心，如一开始的每周班会，我都会围绕这一主题让每个学生发现自己的优点，让每个学生都能感受到希望，从而培养起信心，激发他们学习的兴趣和动力；又如我利用学校的星级评比，让每个学生都感觉到他能行，他也能做榜样、做表率，信心大增。第一次月考成绩下来，学生的心理落差很大，对许多学生的打击也较大，很多学生许多科都不及格，这在以前的学习中是从未有过的状况，这时的我面对一张张沮丧的脸，单独或者集体耐心的开导他们，鼓励他们，给他们分析初中与高中的差别，并举例说明，如果高考各科能考及格那就是不错的成绩，就很有希望能考个不错的学校，现在你们才刚进入高中，还不太适应，成绩出现偏差也属正常，不要被一次考试就吓倒，只要懂得从失败中去总结经验和教训，你们的成绩一定会一步步好起来。此外我还利用开家长会的时机，向家长同样介绍了这种情况，并让家长也从家庭方面鼓励学生，以帮助他们树立和提高信心。

除了增强他们的信心外，我还帮助学生分析失分的原因，及如何改正错误。数学和英语两科很重要，提醒学生要多花时间。数学是我班许多学生的弱项，为了更好地提高学生的数学成绩，我在班级成立了数学兴趣小组，让同学们互相讨论、互相学习，共同提高。数学需要多练习，平时训练虽然也不少，但为了更好地巩固学习的知识，我每周末给学生布置一些练习，星期日下午让学生提前返校，利用2小时对学生刚写过的练习及时进行评讲。英语老师----张桂红老师在课后也花了很多时间督促学生记单词，背课文，训练听力等等。经过各科老师的通力合作，许多学生得以平稳度过了适应期，有部分学生的成绩有了明显的提高。

三、开展文体活动，注意劳逸结合，中学阶段，学生的主要任务是学习，但也不能一味死学习，要注意劳逸

结合，调节学习节奏，这样更能提高学习效率。俗话说：“一张一弛，文武之道”，有时候玩也是学。因此开展一些健康向上的体育活动或趣味活动很有必要。春天桃花开的时候，我带领学生去爬山赏桃花，在活动中经受锻炼，陶冶情操，促进身心健康发展。5月份我又联系淮南市青少年素质教育基地，带领学生前去活动，参观地震，禁毒，反邪教，环境保护等各种主题馆，在活动中掌握了知识，开阔了视野，了解了毒品、邪教的危害，学到了课本上没有的常识。并且在基地教练的指导下，学生完成了一系列的拓展训练，从中收获了很多的教育意义，也体验了难得的快乐，使得同学之间更加信任，并认识到协作和理解是多么可贵。许多学生对我说：这将会成为伴随他们一生的宝贵财富。

四、关心学生的生活，建立良好的师生情谊

班级大部分学生都住校，离开了父母，自己照顾自己，有的学生不适应。我就通过和学生谈话，了解学生的情况，在生活上关心学生，学生周末没回家，没有生活费，我就借给他们，学生有了什么困难，我知道了都会去帮助他们。如一天晚自期间，李鹏飞同学肚子疼痛难忍，我马上和两个学生送他去矿二院，并通知他的家长，到医院后，医生建议住院，我垫钱帮他办好住院手续，然后一直等到他的父亲赶来，我才放心回家，此时已是半夜凌晨。就这样以真心换真心，我与学生之间建立起了良好的师生情谊，学生更加信任老师，也更加感激老师。

五、重视“后进生”的转化工作

木桶原理告诉我们：木桶盛水的多少不是看最长的木板，而是取决于最短的木板长度。教育也是如此，一个学生教育的好与坏，在班级中只是1，但60

对于他的父母、他的家庭来说就是100%（因为现在大多是独生子女）。因此我对每个学生本着不放弃，不抛弃的原则。对“后进生”我相信是可以转变过来的，对他们报以满腔热情，并与其他学生平等对待。任何一个学生都不想成为差生，谁不想受到别人的夸奖和称赞？有些“后进生”看似倔强不温顺，甚至和老师顶撞，其实他们的内心是脆弱的，非常需要别人的认可和尊重。上课时，我尽量照顾到每个学生，有时哪怕是一个眼神，学生会认为老师在关注他，关心他。时冲冲同学学习数学思维来得慢点，订正作业时，我一遍又一遍单独给他讲解，以致于他在周记中写道：老师不厌其烦的给我讲解，老师都没有放弃我，我更不能放弃自己，没有理由不学，没有理由学不好。我看到这些，也很欣慰。我们老师对待“后进生”，要多给心理暗示，让他们觉得老师喜欢他们，没放弃他们，认为他们行，他们有潜力。在学生的心目中，不歧视差生是老师最优秀的品质，有时，老师偏向的好学生认为成绩好是他们自己学的，和老师没关系，恰恰相反，那些所谓的“后进生”遇到老师最热情。当然，“后进生”的转化是一个长期、复杂的过程，还需要不断的去摸索、总结。

8.班主任工作研讨会交流稿 篇八

高三年级 满国栋

尊敬的各位领导、各位班主任：

大家好！首先感谢学校领导给我这个发言交流的机会。转眼一年过去，有一年的收获，也有一年的不足，不断地总结反思过去，是为了更好地开展新的工作。现将本学期的工作总结梳理，与大家交流如下：

1、做好学生思想工作，培养学生做人、教会学生做事，注重学生个性培养

（1）作为班主任兼政治老师，我始终认为，在学生的培养中，做人是第一位的。因此，我非常重视学生的为人、品行。

（2）切实做到发现每一位学生的闪光点，让鼓励与努力形成合力。

（3）注重学生的个性培养，为其发展提供有利条件。

培养学生的个性首先要让学生有思想，知道自己的长处，从而准确定位自己。在高一分班的时候，全班每一位同学都非常明确自己的目标，顺利实现了过渡。在与学生的交往中，我慢慢发现，一些学生对生活的热爱没有地方发挥、表现，为此，我尽全力提供条件，如：陈武爱养鱼，班上的两个鱼缸就由他负责；杨岩爱养花，班上的花就由他照顾；李安琪喜欢电影，班上播放的影片由她选。此外，在期中考试阅卷中，我经过仔细统计，发现全班有24位同学的字写得很不过关。从其近，这将对他们将来参加高考产生很大不利影响，从其远，俗话说得好，字如其人我认为这一点对文科生尤为重要，因此，我安排这部分同学每天拿字帖练字，由我亲自批阅，使他们从不练到练，从练字到练心。

2、坚持“走出去——学进来”战略，拓宽学生思维，拓展学生视野

在高二这一学期，我们坚持做到“三个走”：

（1）走出教室，到操场读书。

本学期伊始，早晨的天气很好，在征得政教处的同意后，每周星期六早晨第一节课我都组织学生到操场上读书，朗读给了学生们自由的时间与空间，到后来，学生们自发组织了“阳光读书会”，就读书的理解与体会进行交流，有时候就英语与语文的课文进行背诵比赛，形成了良好的自我学习气氛。

（2）走出校园，到高校参观学习

10月19日星期天，在秋日的暖阳中，我带学生到西北师大参观学习，怀着 1

机动与兴奋的心情，学生们挨个参观了图书馆、校史馆、博物馆及美术与音乐学院画室、音乐欣赏厅，在那里，学生们被图书馆自习室的安静所震撼，被画室里美轮美奂的作品所吸引，被欣赏厅里贝多芬的月光奏鸣曲所陶醉。

（3）走向社会，帮助孤寡老人，到新华书店看书

一学期来，在我的鼓励下，我班张星、邓雅丽等6名同学定期到社区敬老院帮助孤寡老人做一些力所能及的事。此外，我们在全班发起“星期天读书两小时活动”，每周星期天十点，我和许多学生都准时到新华书店看书，徜徉在知识的海洋，我们感到很充实。

3、重实特长生培养工作，做到有目标、抓落实

目前，我班共有美术、音乐、影视编导、体育等各类特长生20多名，不同的类别给班级管理带来了很大的困难，在得到学校相关领导的指导后，经过仔细分析，我慢慢理顺了思路，坚持“两不耽误”，避免“两头落空”。我时常告诫特长生，进班就是普通生，出班才是特长生，在班上对他们一视同仁，帮助他们制定详细的学习计划，狠抓文化课学习，此外，我与特长生培养教师之间主动形成良好的沟通机制，对可能存在的问题早预防、早发现、早解决，为他们的学习、训练保驾护航。

4、劳逸结合，丰富学生的课余文化生活

在带班中我发现，文科班女生较多，班风较死，这样很不利于紧张的学习生活，也不符合学生身心发展要求。一年多来，利用自习课时间，我向学生们播放了《小孩不笨》、《碧血蓝天》、《功夫熊猫》、《大国崛起》、《美丽的大脚》等多部优秀影片——启迪共勉；5月12日，举国同悲，在学校党总支、政教处、校团委的大力支持下，我班于5月17日夜在学校小操场举行烛光祈祷活动，次日在全校进行师生签名活动，为灾区同胞奉献自己的一片爱心。此外，在平时，我们还开展了班级篮球赛、世界名曲欣赏、硬笔书法比赛、艺术走廊布置等活动，极大的丰富了学生的文化生活。

5、开好家长会，做好家长的培训工作

一年半的带班，使我深刻的感觉到，只靠老师们的狠抓，没有家长的支持，我们的工作事倍功半。因此我重视每一次家长会，事先认真写好发言稿，通过自己的行为，做到动之以情，深于父母，晓之以理，细如鱼丝。通过学生成绩的进

步、行为习惯的改善、与家长关系的变化，使家长们看到了希望，树立了信心；此外，班上“三多”问题（即：单亲家庭多、父母不在身边多、家庭关系极不和谐多）严重，平时我尽可能多的做家长工作，避免简单粗暴的教育方式，搭起家长与孩子沟通的桥梁；另外，为了刺激更多的家长关心孩子的学习，我创新了奖励的模式，从单纯奖励学生到学生家长双奖励，极大的调动了家长的积极性，有家长感言：“多少年没领过奖，激动地手都抖了，不关心孩子就对不起今天的奖品”。

6、明确班级发展思路，在学习中证明自己能行

随着升入高二，各科的内容加多、难度加大，学生们对学习感到无从下手。针对这种情况，利用哲学辩证法“两点论与重点论关系原理”我及时与大家制订了班级发展计划，即：在一个很长时期里，大三门中的英语、数学就是主要矛盾，要狠抓这两门的突破，同时兼顾地理，最后抓好语文、历史、政治。利用本班自加的早读、自习课，狠抓学生单词背诵、课文朗读，力争把基础赶上来；数学上鼓励学生多问多练，课代表请老师多讲，从而实现对数学题从见——熟——精——通——悟的过程。此外，我紧密配合各任课老师的工作，自己抓作业的落实，为课任老师减轻负担，从本次期末成绩来看，大部分学生进步明显。

一年多来，困难天天有，矛盾时时出，但有一点我始终是清晰的：既然学校领导信任我，把这个全校人数最多、组成最复杂的班交给我，我就一定要带好，这是对学校负责，是对学生负责，更是对自己人格的负责。记得邵主任在一次班主任学习中说道：“班主任工作事无巨细，关键是看你是否用心”，一位学生在周记上写道：“是二中给了我们这些差生最后学习的机会”，每每想到这些，我都感觉自己如履薄冰，责任重大。面对现实，学生的基础是差一些，但他的信心不差，学生的转变是慢一些，但我们仍然能看到希望，我觉得只要我们多研究学生，多学习管理，多钻研教法，寻求课堂效果的突破，树立积极健康的心态，就一定会不负学校、不负学生，不负自己的人生。

这就是我一年来的所做、所想、所思，不对之处恳请各位领导、同仁批评指正。

谢谢大家

9.老班主任经验交流稿 篇九

茭湖初中 李环

内容摘要：工作第五个年头了，我当过班主任，但是只当过初一的班主任，但是今年，学校安排我接手初二班主任，霎时，我就觉得我身上有着无形的压力压着我。初一的学生对一切充满好奇，老师的话会听，但是初二却是从儿童到少年过渡的转折年龄，情绪动荡。可是初二是多事之秋，是需要班主任给予更多的关注。我作为一个初二的班主任，肩上有压力。但我也些自己的想法。

1、初二处在“心理断乳”的年龄

生理上的日趋成熟带来了心理上的巨大变化，同时心理发育成熟度显著落后于身体发育，使得他们的“成人感”往往与现实世界发生矛盾，因此为了使自己得到内心真正的满足，他们往往采取两种方式，一是获取同龄同伴的认可，一是追求流行文化。于是简单追随、模仿、尝试，带来哥们义气、盲目强调个性等等不良习性。与此相对的，作为主流文化代表的学校与家庭，与他们追求流行、崇尚绝对自由、要求独立的内心世界恰恰是相对抗的。于是，反感、敌对、叛逆、孤独、焦虑、偏激等等敌对行为和心理状态就产生了，喜欢上网聊天，迷恋游戏，与上一代人之间的代沟也由此形成。

2、功课由基础性向科学性过渡

初一的课程大多数的内容，是中学的入门功课，是给初中整个阶段打基础。出现掉队或知识漏洞，往往是非智力因素起作用，是贪玩、不读书，该记的不记，该练的不练造成的。但是初二的情况就大不相同了，各门功课都有其内部的科学体系，再也不是小学的常识性或初一的基础性了，特别是出现了需要高度逻辑思维，一步疏忽掉了队，往往步步艰难，甚至把全部功课拖了下来。学习上的挫折不仅是后进之源，而且还是后进的催化剂。这是关键。

3、社会助长因素

心理断乳摆脱了成人的控制，走进了同龄人的伙伴。一个人胆子小，不敢恶作。两个人成了伴，三个人成了众，胆子壮了，主意也多了，只要有一人挑头，恶作剧便接踵而至，而且互相挑动、逞能，显示“力量”与“智慧”。谁管教就盯上谁，气势汹汹，摆出寻衅闹事的架势。若不及时制止，一而再，再而三，反面的强化，使他们越发疯狂不羁。

初二是学生成绩“两极分化”最明显的阶段，也是违规违纪最频繁的阶段。初二是整个中学“最危险”的阶段，变好变坏往往就在这一时期。成了品德不良和初犯道德过错的高峰年龄，被称为“犯罪年龄”。这个年级，如果出现教育上的失误，班级就会顷刻之间转化为“乱班”。那么，作为一名班主任，我该怎么办呢，以下是我的教育对策。

二、班主任教育对策

1、自我素养(1)正确的育人观念

初二是把初一班级管理缺口的回补再自我更新，确定新的班级目标，营造新的班级舆论，创建新的班级愿景，而不是早早指定中考目标，否则只会加速分化。一个班是否能带成功关键是看你把初二这个班级带向何处。

(2)班主任不光只是能力更要有魅力

有强的能力可以让学生佩服你，也不容易会对你提出的班级管理制度表示抵制，更容易接受你提出的教育观点，班主任个人的人格魅力潜移默化地影响着学生。

(3)要有时代感、有创新精神、有个性

思想前卫，让学生感到老师也是某些流行爱好兴趣者。一首歌，一部影视，一句时髦句等。

(4)要有“爱心”、“童心”以及 “责任心”

班主任的爱心特别重要，只有你真诚地“爱”学生，才能更好地和同学沟通，才能更有利于学生的发展。班主任还应该具有“童心”，能把自己放在学生的位置思考一些问题，从而做出更切合学生实际的做法来。班主任工作是一项非常艰巨的工作，更是一项非常繁琐、细致的工作，没有强烈的责任心是不能做好这一工作的。

2、教育方法

(1)尊重孩子，要求要严格，对待问题要一丝不苟，做事要严谨 采取鼓励为主的教育方式，防止出现两个极端。一是过渡纵容，一是一味压制。

我们对待学生出现的问题，应一丝不苟地予以教育和处理。对学生的要求更要严格，在理解学生的同时，更要站在教师的观点上来思考问题，在大是大非面前，在原则问题面前，对学生还是要严格要求，以更有利于学生的发展。在和同学相处中，做事要严谨，即使在课外，在同学面前也要树立好榜样。(2)做好学生的教育引导工作

初二的学生是思想波动比较大的阶段，当然也是各方面可塑性强的时期，我们要利用好这个机会去正确引导。(3)帮助他们正确发挥独立性。

孩子过分强调自己的独立性，而实际认识能力并不高，常常分不

清是非，不能控制某些本能欲求；另外，老师或家长只看到孩子要求独立的一面，忽视管教，因之，往往彼此都事与愿违。怎么办？一方面，不要把他们当作“小孩子”来管，要适当地尊重他们的意见，充分发挥他们在学习上和生活上的独立性与自觉性；另一方面，也不要把他们当作“青年”看待，要给以必要的指导监督，帮助他们克服冲动性和幼稚性。

(4)帮助他们处理好人际关系。

指导他们与朋友，同学之间如何正常交往。如果发现男女之间关系不够正常，应立即与家长取得联系，共同配合，进行疏导，防患于未然；如果发现他们有抱团现象，出现劣迹，应及时教育，进行分化，视情节作出公正的处理。

3、管理部署

(1)建立一套严格、规范、人性化，切实可行的班级管理制度 初二的学生认为自己长大了，自认为有了完全处理问题的能力了，他们有逆反心，更有强烈的自尊心，很容易以“自我”为中心。只有严格的班规才能更好地规范同学们的行为。班规要有预见性既要针对班级经常出现的问题来制定，也要对将来容易出现或可能要出现的问题来设定。规范的班规能增强班级在学生心目中的权威性。班规更要人性化，一切班规都要体现以生为本，以生为末的原则。

(2)选拔和培养好班干部

我对班干部的工作原则：

第一，感染意识，也就是以自己各方面的优良行为去感染、带动同学们。

第二，服务意识，要随时想到，班委就是“服务”，而不是“严管”。

第三，独立意识，也可叫主动意识，班委不要事事依赖老师的指令，而要在老师指导下积极动脑创造性地开展各种工作，要开创特色，在工作中体现我们的智慧和不凡。

(3)要注意对学生进行个人修养、人格、个人品质的教育培养

良好的个性品质是一个人做事能否成功的基可以通过班主任自身的品质来进行熏陶，也要借助体手段来进行培养。班主任要去关爱班上的每一位过观察发现一有同学思想不对劲的就要主动找其谈解决学生们的思想问题，让问题在第一时间内得到决，防止问题的扩大化。譬如以“书信”的方式和学生进行交流。此外，对于班上广泛出现的问题，可以通过集会的形式来进行沟通，通过讨论出现班级舆论使问题得以解决。

后进生具体表现以下几个方面的问题：

1、道德观念淡漠，是非观念不清。什么是应该做的，什么是不该做的，什么是能做的，什么是不能做的，什么是对，什么是错，什么是光彩的，什么是不光彩的......一概不知道。学习、活动全凭自己的喜好。不管是在课堂还是在一些应该严肃的场合，想干什么，就干什么。

2、学习上的极度懒惰。这些学生在学习上基本是不怎么下功夫的。上课不拿书、笔、笔记本等学习用具是常事（明明这些东西就在他的书包或书桌里也懒得拿。）他们在课堂上唯一感兴趣的就是嘻嘻哈哈地开玩笑，课堂越混乱，他们就越高兴，更别说认真听课了。回家复习和预习更是别指望。

3、缺乏自尊心和自信心。大家都认为是屈辱的、或伤害人格或自尊心的事情，他自己却觉得无所谓。有时确实让我们老师觉得这是极度的悲哀！而另一些鸡毛蒜皮的小事，他们却反而斤斤计较。明

明退一步就没事了的，偏要抓住不放，甚至闹到要拼个你死我活的地步„„

对于这样的学生，我认为与学生交流沟通的好方式，是寻找他们的闪光点，更多的是在随笔中暗暗激励。这也是一个随时可以关注后进生，走进后进生，感化后进生的好办法。