听高金英老师讲座的心得体会

听高金英老师讲座的心得体会（精选10篇）

1.听高金英老师讲座的心得体会 篇一

听高金英老师讲座心得体会

涧西区东升第二小学 任仪

在美丽园丁“名师名家进洛阳”这次学习活动中，我认真地聆听了高老师的讲座，并做了详细记录。三个多小时的讲座，高老师很少看演讲稿，但却旁征博引，侃侃而谈，那诙谐的话语，让人觉得亲切轻松；小故事，笑话，顺口溜，信手拈来，让我不得不佩服她的知识储备。她的幽默、乐观、豁达，令会场不时爆发出阵阵笑声与掌声，让我们真正领略了一个优秀教师的人格魅力。高老师就像一本厚重的书，让人百读不厌，让我感触颇多。现在回想起高老师的报告会，印象最深的是掌声不断，笑声迭起。一位年近六十岁的老太太，竟以其独特的魅力，牢牢地抓住了每一位听众的心。我想，高老师的幽默、风趣、智慧，是这场报告成功的主要因素。一个个幽默的小笑话，让大家笑得前仰后合，但笑过之后，留下的是思索；一个个精辟的小故事，让大家感动得潸然泪下，但哭过之后，留下的是沉思。

“做学生生命中的贵人”高金英老师的这句箴言深深地烙在了我的心上，我相信高老师的人格魅力已经让我们所有的班主任折服。高老师，一个年过花甲的老人，一位普通的人民教师，在她的身上没有一点学究气，风趣幽默的话语，感人至深的鲜活事例，让我感觉到这是一位十分爱生活的教师，这是一位对新事物有着敏锐感觉的教师，这是一位有着高超教育智慧的教师，这是一位潜心于教育、享受着育人的快乐的教师。聆听高老师的报告，使我经受一次心灵的洗礼，高老师慈母般的情怀深深的感动了我，她与宏志班的学生之间的那感人的故事一次次撞击我的灵魂，使我心情久久不能平静。

高老师说，教师人格的魅力就是“阳光的味道”。她说培养这种“阳光的味道”，需要你精力的投入，时间的投入，情感的投入。怎么当班主任才是有“阳光味道”呢？听完高老师的报告,我豁然明白，教师人格的魅力就是“阳光的味道”。这种人格的魅力就是教师的责任心和爱心。有了责任心只能把事做对；有了爱心才能把事做好。生活中，高老师就是一个非常有人格魅力的老师,每次接到新的班级,高老师为了与学生初次见面就能叫出他们的名字，在假期便对着照片记住名字，当孩子们步入陌生的校园，迎接他们的是亲切地召唤他们名字的和蔼可亲的老师这样的例子还有很多很多。学校里，高老师用心让每个学生感受到学习的快乐。当孩子们疲劳时，给他们讲一个小笑话或者变个小魔术；你看，一个个小故事，一个个小笑话，一个个小魔术，出奇不意的运用在一定的场景中，少了责备的火药味，也有效避免了私下教育的淡而无味。在轻松的笑声中，把打瞌睡学生的注意力成功的拉回到课堂上。从课堂上让孩子们玩“夹纸币”的游戏让大家懂得物理知识，到“两位数的年龄减去年龄之和永远是9的倍数”的数学技巧，从天安门前的金水桥为什么叫“金水桥”。这些小故事和它们起到的教育作用让我们明白了，教师必须博览群书。高金英老师说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”，你不经意的一句话，一个眼神，有时就会给学生贴上了好与坏的标签，甚至会让他们用这个标签去塑造自己。所以，当我们在面对学生时，说话一定要慎之又慎，要知道老师的话对学生的皮格马力翁效应是多大，对待问题学生，首先必须尊重学生的人格，这样老师才能赢得尊重。

高老师积极乐观的心态也深深地感染着我。在生活中，工作上，总有不尽如人意的地方。高老师告诉我，宽容是教育的秘诀，宽容比惩罚更有收获，学生犯错是难免的，因为他们无论是在心理上，还是行为上，都处于不稳定、不成熟时期，教师应该允许学生犯错误。高老师以一颗宽容的爱心，一步步地走在通往学生心灵的小径上。她赢得了学生的尊敬和信赖，使他们开始珍惜自己的生命，珍惜自己的未来，珍惜自己与老师之间的感情。她以心对心去包容，去化解，使无知的世界变得有声有色。我们为什么不能多一份宽容给予学生呢？

“吃所喜，穿所好，一任秉性；付其劳，奉其酬，两袖清风。为的是：心底坦然。”这是高老师的人生格言。高老师提倡“要静下心来教书，潜下心来育人”“静”即心无旁鹜，不为外界物欲横流所动；“潜”即沉下心来，全身心投入，去研究教育教学规律；万事勤字当头，扎扎实实搞教学，实实在在提高教学育人水平。高老师工作几十年如一日，一心扑在工作上，勤于调查研究学生学习状况，激发学生学习兴趣，进行学法指导，成为一名业务精湛的专家型教师。这是高老师谈到的为师之道。一个人没有如此豁达的境界，怎能做到？这岂止是为师之道，更是做人之道。我们老师常为各种各样的竞争和生存压力而奔波操劳，感到身累、心累，如果教师摆正自己的心态，正确对待自己，正确对待他人，正确对待社会，以一颗平常心处世，就不会滋生无端的烦恼。不是把每天的工作当作例作公事，而是去享受与纯真的孩子相处的每一天，在这一片心灵的净土上去播种理想，放飞希望。在遇到困难时，不是找借口敷衍，而是与同事团结协作，共同寻找解决问题的办法，工作着就是幸福的、快乐的。虽然当教师的日子有些清贫，但在精神上是富足的，每天收获的孩子的笑脸和进步就是最好的回报。

爱就是教育，一个优秀班主任成功的前提就是有一份对学生宽厚、博大的爱。教师只有用自己的爱才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界。没有爱，也就没有教育。高老师对学生的爱来自于对工作、对学生的责任，来自于家长对孩子的希望。她的爱使学生经受住了失去亲人的悲痛，经受住了贫困的考验，使学生充满了坚强与自信，她的爱通过她的学生得以延续，她的爱成就了她的教育。高老师的讲座给我的感触实在太多，作为在教育战线上刚刚起步的新人来说，这无疑是一次难得的经历更是一笔宝贵的财富。感谢这次来之不易的学习机会，使我在领略了优秀班主任的风采的同时，也坚定了工作的理念，更加明确了未来努力前进的方向。

2.听高金英老师讲座心得体会 篇二

常相君

“路能走的多远，不是问你的双脚，而是要问你的志向；山能爬的多高，不是问你的双手，而是要问你的意志”——这是被世人誉为“宏志妈妈”的高级教师高金英老师今天在周口人民大会堂作报告时说的一句话。

今天我有幸聆听到了高老师的精彩演讲，她渊博的学识，幽默诙谐的语言，独到的教学及育人的理念令我折服。高老师说：“静下心来教书，潜下心来育人”是教师爱岗敬业实现人生价值的体现。

高老师先是列举了当今社会所存在的“问题老师”现象，留给了我们更多的思考，接着又从师德、管理、知识三个方面阐述了如何做好一个教师或班主任。

做一个快乐的教师，做一个身体健康的教师，做一个心中有爱的教师，做一个充满智慧的教师，做一个爱学习的教师。高老师就是这样的一个人，在物欲横流的当今社会，处处充满着竞争和压力，作为老师如何保持一颗平静的心，是摆在我们每一个人面前的问题，高老师举了许多抱怨工作，斤斤计较，因受不了生活的苦难而喝农药自杀的例子，老师首先要有一个良好的心态去面对一切，才能够去享受教育，享受生活，这也正是高老师所倡导的“静下心来教书，潜下心来育人”的理念。

在孩子越来越难教，教师的压力越来越大的情况下，如何幸福的享受自己的教育生活，如何从容的做好一位班主任，高老师提出了这样的建议：

1、必须拥有健全的身体和健康的体魄，这是做好教育事业的基石。

2、要有切合实际的目标和希望。

3、要有自尊。

4、控制感情。这是幸福的和规则。

5、要保持一颗乐观的心态。这是幸福的源泉。

6、要豁达。

7、要合群。人缘好，幸福自然来。

8、要益友。这是幸福的开心果。

9、要有团队意识。接着高老师又为老师们开了一副养心八珍汤：慈爱心一片，好肚肠二寸，正气三分，宽容四钱，孝顺常想，老实适量，奉献不拘，回报不求。

高老师的报告留给我印象最深的就是她阐述的这样一个观点：作为现代型的教师要不断地学习和创新，老师进步了，学生才会进步。从高老师的身上我感受到了她的这种精神，她自己50岁的时候还在学习电脑，并且通通考试过关。我作为年轻教师深深的感悟到只有不断地学习才能成长。

听完高老师的报告，我不时的在反思自己是否做到了一个爱学习的教师。为此我也将以全新的姿态面对新的挑战，为自己制定学习计划，业务能力上要不断的给自己充电，学生需要一碗水，我就要准备一缸水，多向有经验的老师请教班级管理。

3.听高金英老师讲座有感 篇三

毛文锐

通过听高金英老师的讲座，我深深的被她的乐观和幽默感染了，被她对教育事业的敬业和对学生殷切的关爱所感动了。高金英老师是一位平凡又伟大的人民教师，她在讲座中用幽默诙谐的语言，用一个个蕴含大道理的小故事，以及她自己在教学过程中生动的教学事例，向我们诠释了“潜下心来教书静下心来育人”的真谛，令在会的老师们无不向她报以经久不息的掌声。

在高老师近六个小时的讲座中，我感想颇多，受益匪浅，内心久久不能平静。其中有以下几个方面是给我印象最深刻的，使我从中得到了深深的启示。

一、如何做学生生命中的贵人

高老师在讲座开始时给我们讲了一个故事，这也是整个讲座中给我印象最深的故事。当汤普逊老师刚踏上教育岗位的时候，她对她的学生们撒了一个谎，说她会平等地爱每一个学生。但这是不可能的，因为她很不喜欢坐在前排的泰迪·史塔特，那是一位邋遢、上课不专心听讲的小男孩。事实上，汤普逊老师很喜欢用红笔在他的考卷上画大大的叉，再写上不及格。但后来汤普逊老师发现，原来泰迪以前一直是个深受老师喜爱、成绩优异的小男孩，可是自从他的母亲过世后，他的成绩便一落千丈。汤普逊老师深感羞愧。从那以后，汤普逊老师开始对泰迪赋予了更多的关注，她给泰迪鼓励、支持和关心，她就像泰迪的母亲一样去爱他。慢慢地，泰迪又做回了从前那个聪明可爱的小男孩，还成为了班上最优秀的学生之一。在以后的几年内，泰迪经常会给汤普逊老师寄来节日的祝福，并一再告诉她：您是我一生中遇到的最棒的老师！在泰迪的婚宴上，汤普逊老师对她的学生——泰迪·史塔特博士说：“泰迪，是你教导了我，让我相信我有能力去改变。直到遇到你，我才知道该如何去教书。”

在这一则故事中，我看到了师爱的伟大的力量，师爱虽然不同于血缘之爱，但也在无止境的靠拢。同时，这则故事还告诉我们，当我们遇到人生中的贵人时，要记得好好感激，因为他将是你生命中的转折点。而作为老师的我们，必须好好思考，如何做学生生命中的贵人。做学生生命中的贵人，它可以改变一个学生的命运，能够使学生走向成功。

二、教师需要一股静气

高老师说：“今天的教师需要的是一股静气。”没错，昨为一名教师，应当能够静下心来备课，静下心来批改作业，静下心来与每个学生进行对话，静下心来研究学问，静下心来多读几本书，静下心来总结总结教育规律，静下心来对自身进行反思，静下心来细细地品味教育的深刻内涵。

现在，在我们的教师队伍中有许多老师的思想非常烦躁和激进，他们大多喜欢“折腾”，对自己的工资待遇不满意，对职称地位不满意，对学生不满意，对同事看不顺眼，甚至于迁怒到了家人的身上，对妻子（或丈夫）和孩子不满意，最终开始抱怨生活。高老师就说：“静下心来教书，收益的是学生，但最终收益的是教师自己。”这就是告诉我们所有的老师，静下心来勤勤恳恳踏踏实实的教书育人，不仅能让我们的学生成材，让学生更爱戴我们、喜欢我们，同时更能让我们自己的心态得到一种平衡感，这样我们的教育生活将不再只充满烦躁和“折腾”，而是充满了快乐和和谐。

三、读好书，交高人

高老师说：“读好书，交高人，乃人生两大重要事。”俗话说：“物以类聚，人以群分。”古有“孟母三迁”的故事，这就充分的证明了和谁在一起真的很重要。

和勤奋的人在一起，你不会懒惰；和积极的人在一起，你不会消沉；与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你能登上巅峰。生活中最不幸的是由于你身边缺少积极进取的人，缺少远见卓识的人，使你的人生变得平平庸庸，黯然失色。原本你很优秀，原本你有着远大的理想，但你却成天和一些思想消极的人在一起，慢慢的他们的消极就会影响你，使你对未来逐渐失去了信心，开始质疑自己的理想是否能够实现，这样长期下去你就会缺乏向上的的压力，丧失前进的动力，从此变得俗不可耐和平庸。

所以说积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；而消极的人像月亮，初一十五不一样。我觉得作为老师，我们一定要教育我们的学生——同时也教育着我们自己——无论在任何时候都要与勤奋刻苦、力争向上的人在一起，这样才能让我们的思想变得更加积极，让我们自己变得更有自信，更加睿智，更加优秀。

四、给自己定一个目标

高老师喜欢以故事来说明问题：唐王御赐给玄奘法师取经的马在取经回来后

遇到了正在拖磨的马，拖磨的马很羡慕取经的马，说他完成了一件很伟大的事，走了那么远的路取经归来。但取经的马的回答却让我们深思：“其实你走的路程并不比我短，只是咱们目标不同而已，我的目标是去西天取经，而你每天只是在原地打转。”

那么作为老师的我们呢？能像那只每天只在原地打转的马吗？当了一辈子教师，却还是在原地踏步。那又该怎么做呢？高老师虽没直接告诉我们，但是我想每个人心中应该答案明了——每位老师都需要给自己定一个适合自己的目标，在现实教学的同时朝着目标努力向前。倘若是只满足于自己目前所取得的一点小小成绩，就止步不前，那么我们就永远也成不了一名优秀的教师。

五、小错严惩，大错宽处

刚听到高老师讲这话时，我心里还真有点怀疑，这学生犯了点小错还要严惩，犯了大错却要宽处，是何道理？但听了高老师的分析，才让我茅塞顿开。

因为学生经常犯的都是一些小错误，如果不杜绝，小错则会引起大错，更重要的是使学生养成了一种不良的习惯，要杜绝这种坏习惯的养成，当学生犯了日常的小错误时就要严惩，要班里起到杀鸡儆猴的作用。而当学生犯了大错的时候，我们却要用宽容的心态来对待他们。因为错误已经犯了，不好的结果已经造成，不可改变了。这个时候再怎么责骂和惩罚学生都已经无济于事了，倒不如用宽容的态度去教育和感化学生，将事情的利害关系耐心的跟学生讲清楚，只要学生下次不再犯便可以了。没有必要非得记过处分甚至开除，或者说一些难听的话使学生的心灵受到伤害。有的学生承受能力较弱，很可能会给他的心理上造成一种负担，给他带来心灵阴影。

因此我们老师在教育学生时一定要学会把握好“度”，什么错误必须要严肃教育，什么错误可以宽容教育，老师一定要注意，因为可能因为你的一句话，就会改变一个学生的一生。

六、全方面提高自己的魅力

高老师提到：“作为一名教师，一定要让自己成为一名杂家。”当我看到高老师给我们变的魔术，听着她给我们讲的一个个小故事和小段子时，我心底的惊叹和佩服油然而生，我没想到高老师居然懂得这么多的东西，这不禁就引起了我深深的思考。

现在的中小学校甚至是大学里，总有一些这样的老师——他们总觉得自己的知识已经足够丰富，能力足够强了，甚至觉得身边的同事谁都不如自己，孰不知“活到老，学到老”，世界上有那么多知识，那么多的学科，“学无止境”，自己怎么可能什么都会、什么都懂呢？无论任何时候，我们老师都应当去不断的学习和探索，而我认为教师最重要的是要有比较广泛的爱好和兴趣。就我而言，我的爱好比较广泛，什么都会去试、去学，我特别喜欢英语、唱歌、打篮球、画画和摄影。我也在努力提高着自己在这些方面的能力。我觉得一个人无论任何时候都不应该停止学习，特别是作为老师，更不应该只局限于只会自己所教的那一科，而应该更深更广的去扩展自己的知识面，让自己成为一个什么都会一点的“杂家”。试想，当学生看到老师在舞台上的演出时；看到老师画的漂亮的墙报时；看到老师在球场上投篮的英姿时„„学生的心里会是怎样的感受？我想学生更多的肯定是一种自豪和崇拜之情。

我想，当我们的老师能将自己的魅力提高到能让学生崇拜的这种程度时，我们的学生自然而然的就能顺从于老师的教诲，我们就无须再苦口婆心甚至升高自己的血压挥动教鞭，而是能让学生完全倾倒于我们教师的魅力之下。这个时候，我们老师再做起教育的工作来就能够轻松自如、得心应手了。

4.听高金英老师心得体会 篇四

高金英老师是北京市广渠门中学的一名老教师，她本已经退休，但她对教育事业的热爱，让她仍然献身于教育一线，她是宏志班的“宏志妈妈”，她的和蔼可亲让学生们不禁叫她“宏志妈妈”。高老师的课，让我印象最深的是掌声不断，笑声迭起，她教我们要“静下心来教书、潜下心来育人”。一位年近六十岁的老太太，硬是深深地吸引了全市教师的眼球，无人抱怨时间怎么过得如此慢，高老师的幽默、风趣、智慧，是这场报告成功的主要因素。一个个幽默的小笑话，让大家笑得前仰后合，但笑过之后，留下的是思索；一个个精辟的小故事，让大家感动得潸然泪下，但哭过之后，留下的是沉思。

听了高老师的课，我不禁反思我的课堂教学。试问：我的课堂教学，也是如此的精彩吗？我的课堂教学，是否也能够引起所有学生的注意？我的课堂，每位学生都觉得有趣吗？我的教学，孩子们都认可吗？

现在想想，课堂上经常会有学生在桌洞里偷偷地摆弄笔、摆弄手，当初我还为此大声斥责，此时真是感到惭愧，要不是老师的无能，学生岂会去摆弄那些看似毫无任何乐趣的小东西？现在想想，多少时候学生在课堂上透过窗子，对着天空发呆，也许此时他正在想：怎么还不下课呢？听了高老师的报告，我了解到学生喜欢的是幽默、风趣、有智慧的老师。老师在课堂上提高学生的学习兴趣是一个老师必须做到的。

5.第110篇 听高金英讲座有感 篇五

临沂外国语学校国际部 云彦华

1月13日，我有幸聆听了全国教育专家高金英老师的报告。整个会议室内座无虚席，时而掌声如雷，时而笑声一片，时而鸦雀无声。高老师用她独特的人格魅力，幽默风趣的言语，生动丰富的事例，让我接受了一次精神的洗礼，使我收益匪浅。

感悟一：读好书，交高人

高老师说：“读好书，交高人，乃人生两大重要事。”俗话说：“物以类聚，人以群分。”古有“孟母三迁”的故事，这就充分的证明了和谁在一起真的很重要。和勤奋的人在一起，你不会懒惰；和积极的人在一起，你不会消沉；与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你能登上巅峰。原本你很优秀，原本你有着远大的理想，但你却成天和一些思想消极的人在一起，慢慢的他们的消极就会影响你，使你对未来逐渐失去了信心，开始质疑自己的理想是否能够实现，这样长期下去你就会缺乏向上的的压力，丧失前进的动力，从此变得俗不可耐和平庸。所以说积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；而消极的人像月亮，初一十五不一样。我觉得作为老师，我们一定要教育我们的学生——同时也教育着我们自己——无论在任何时候都要与勤奋刻苦、力争向上的人在一起，这样才能让我们的思想变得更加积极，让我们自己变得更有自信，更加睿智，更加优秀。

感悟二：全方面提高自己的魅力

高老师提到：“作为一名教师，一定要让自己成为一名杂家。”当我看到高老师给我们变的魔术，听着她给我们讲的一个个小故事和小段子时，我心底的惊叹和佩服油然而生，不禁引起了我深深的思考。我觉得一个人无论任何时候都不应该停止学习，特别是作为老师，更不应该只局限于只会自己所教的那一科，而应该更深更广的去扩展自己的知识面，让自己成为一个什么都会一点的“杂家”。试想，当学生看到老师在舞台上的演出时；听到老师优美的歌声时：看到老师美丽的墙报时；看到老师在球场上投篮的英姿时……学生的心里会是怎样的感受？当我们的老师能将自己的魅力提高到能让学生崇拜的程度时，我们就无须再苦口婆心甚至升高自己的血压挥动教鞭，而是能让学生完全倾倒于我们教师的魅力之下。这个时候，我们老师再做起教育的工作来就能够轻松自如、得心应手了。

感悟三：幽默，不可缺少的教学力量。

幽默是一种艺术，一种情趣。运用幽默，丰富课堂，是教师才华的流露；是教师智慧的表现；更是教师成绩的“促进剂”。高老师以一个个幽默的小笑话，让大家笑得前仰后合，但笑过之后，留下的是思索；一个个精辟的小故事，让大家感动得潸然泪下，但哭过之后，留下的是沉思。那不仅仅是一个个小故事，一则笑话，它们都被高老师赋予了教育意义，而且还是那么的“润物细无声”。听了高老师的报告，我不禁反思我的课堂教学。试问：我的课堂教学，也是如此的精彩吗？我的课堂教学，是否也能够引起所有学生的注意？我的课堂，每位学生都觉得有趣吗？我的教学，孩子们都认可吗？大家都说，小孩子喜欢年轻、漂亮的老师。但听了高老师的报告，我想我们应该更正这一说法：学生喜欢的是幽默、风趣、有智慧的老师。而我们是否更要潜心修学、锐意进取，尽快提高自己的人气指数与魅力指数？！

感悟四：让“阳光的味道”融入教育

爱，是教育力量的源泉，是教育成功的基础，没有爱就没有教育。植根于爱是处理好师生关系的奥秘所在，老师必须真心实意地去爱学生，既当慈母又当严父，在学习上、品德上严格要求，在生活上热心关怀，严爱相济，做学生的知心朋友。高老师每天面对的是一些个性迥异的孩子，在她的眼中，每一个孩子都是一个新的太阳，是一个前程不可限量的个体。她用她的教育方法、教育手段去帮助每个学生取得成功，这不仅包括天资聪颖、活泼开朗的好学生，更包括那些后进生、特殊生，做到既给千里马以阳光，又给丑小鸭以雨露。高老师以一颗宽容的爱心，一步步地走在通往学生心灵的小径上。例如课堂手机到鸭子事件，例如合唱时举白牌事件等。她以她宽容之心去包容和化解，使无知的世界变得有声有色。高老师对学生的爱扩展到学生的家庭，延伸到学生的一生。爱人者，人恒爱之。亲其师，信其道。这样博爱的老师，学生怎能不热烈地追随呢？

感悟五：一个优秀的班主任，至少有300多个故事。

教师需要丰富的专业知识，这就需要我们不断的学习和充实自己。做好一个班主任，更需要博采众长，自成一家。高老师认为班主任要有本领将德育的大道理融入在一个个生动的教育故事中，一个老师最起码肚子里要有300个教育故事。为了让孩子们懂得自治自律的重要性。老师就与孩子们探讨历史故事中的“杨修之死”，让孩子们理解曹操为什么砍了杨修这样一个能人？更让孩子们懂得公平绝对不是唯一的社会原则。就在这样的探讨中，孩子们明白了一个道理。当然，今天我们更多的故事可以让孩子们去讲述，这只是方式不同而已，但对老师专业知识的高要求却是不变的。

感悟六：保持良好的心态，安心自己的教育工作。

用高老师的话说就是：“静下心来教书，潜下心来育人”。在竞争越来越激烈的社会大背景下，老师确实承受着很大的心理压力。考试成绩是一条永远跨不过去的坎，安全问题是一把永远高悬的达摩克利斯剑；各种事务琐碎繁杂，使很多老师疲于奔命，忙得焦头烂额。面对如此种种，高老师给了我们答案：“心态决定一切”；“不怕挣得少，就怕死得早”；“生气是拿别人的缺点处罚自己”。因此要学会求得心理平衡，心理平衡是宽宏，远见和睿智的结晶。记住高老师的人生信条：吃所喜，穿所好，一任秉性；付其劳，奉其酬，两袖清风。横批：心底坦然。

聆听高金英老师的讲座是一种享受，也体验到一种心灵深处的震撼与感动！新的一年，新的挑战，让我们从高老师的讲座开始，积极行动起来，让鲜花和小草都享有阳光，让每个学生都能学有个性，学有特色，学有所长，让自己的教育人生丰富多彩，有声有色，让每个学生都有幸在自己的求学生涯中遇到自己的贵人！

6.听高老师的讲座有感 篇六

钱圩小学

缪保林

去年11.02和今年02.16以及3月22日高老师三次来校作报告，生动形象。通过学习，使我这个老教师也学到了在工作中没有学到的知识，在教学中有了一定的提高。特别是 “高氏评课法”，觉得很好，在这里与大家分享。

高老师博古通今，知识渊博，讲解诙谐幽默。听讲座的教师没有一个不聚精会神、侧耳聆听，我们时而快速的记录，时而露出佩服的神色，他的一句句“经典”，让我们捧腹大笑的同时也让大家深有感触、倍感惭愧。

听了高老师的讲座，我学到了很多东西，平时在脑海中，是难以思考的、难以想象的知识，科学知识，信息知识，文化知识，觉得比我们超前了很多。也感觉到自己现有的知识太陈旧落后了，跟不上时代的发展。正如高老师所说，现在社会上把我们学校老师划为两种人：一种是会教书育人的老师，一种是只会识字的人。高老师“破译有效教学的密码”专题讲座，以太湖石的“瘦、漏、透、皱”之美引申为有效课堂“高氏评课法”感悟颇深，彰显课堂教学简约美之观点，向往一种“大道至简”的教学境界！

我们都是教师，尽管我们和高老师的教育对象不同，但我们应共享同一种精神，那就是奉献、敬业。我要以高老师为榜样，学习他育人教书、恪尽职守的奉献精神，刻苦钻研、求真务实的敬业精神，志存高远、勇于创新的进取精神，努力成为学生爱戴、同事欣赏、家长满意的教师。

听了高老师的讲座，我明白了现在的社会已经进入信息时代，是一个知识经济的形态，要想作为一名合格的教师必须要有终生学习的观念，只有不断学习，去给自己充电，充实自己，紧跟时代，与时俱进，才能让我们进步，才能让我们跟得上时代的步伐，才不会沉没在这时代变迁的大海中。无水无以成江河，无知无以成教师，教师最忌孤陋寡闻。在自己拥有一桶水的同时，教师应着重解决如何与时俱进更有效高效的教书育人、提高课堂教学效率。充分备课、及时反思、因材施教、授生以“渔”、把课堂时间充分留给孩子，让孩子真正成为课堂学习的主人„„这些都是我努力的方向。

听了高老师的讲座，说实话，我觉得自己在许多方面做得并不好。想起自己平时的教育教学管理，不由得心生惭愧，因为有时自己看到学生接二连三地犯错，不由得火气冲天，大发雷霆，大声训斥，会有种“恨铁不成钢”的想法。听了高老师的讲座，我似乎明白了很多。教育从来不是一时一刻见成效的简单劳动，虽然我们可能根本看不到自己的正确引导对孩子的未来会产生什么影响，但我们不必悲哀和气馁。正如苏霍姆林斯基所说“那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的。我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。”法国著名的教育家蒙台涅也说过：“作为教师，一定要有宽容之心。用宽容的心悦纳学生，我们就会感受每一个鲜活的生命，看到每一种独特的美丽。”照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是对孩子充满希望和耐心，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，是一种大爱的精神。我想这也是我努力的方向，碰到这样的学生我会少一份急躁，多一份耐心；少一份消极，多一份主动沟通。

7.听高金英老师讲座的心得体会 篇七

莜柚

在经历了一个暑假，开学第一天还未完全回过神来，而也是在这一天，2011年8月28日，能有幸观看高金英老师的讲座，这是第一次听她的讲座。而第一次就让我和众多老师成了她的粉丝，她的整个讲座很幽默诙谐，不断惹老师们发笑，但是发笑之后更多是让人值得反思和学习，能够转化为对我们自己有营养的，这才是最重要的。

高老师说到当今社会怪“ 现象”：人们的财富在增加，但满足感在减少；沟通工具在增加，但深入的沟通在减少；认识的人在增加，可以谈话的人在减少；房子越来越大，里面的人越来越少；精美的房子越来越多，完整的家庭越来越少；路越来越宽，心越来越窄；楼房越来越高，视野越来越低……

要把心态摆正，就是要做到三个“三”。第一是三个正确。一是正确对待自己，人贵有自知之明，“知人者智，自知者明”，明比智更难。二是正确对待他人，心中常有爱心。三是正确对待社会，常怀感激之情。这样在社会交往和事业追求中才能给自己准确定好位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。只要自我定位客观准确，基本上处事就能够比较得心应手，心理压力就小。

高老师还说到：10只小鸟在树上，用枪打死了一直，还剩几只？而随之而来是学生各种各样的问题。“那枪是无声手枪吗？” “隔壁树上有没有小鸟？” “树上鸟儿有没有残疾的？” “打鸟犯法吗？” “„„”

这个故事可以看出，现在的孩子思维活跃，见识广。所以教师不仅要有深厚的专业知识，还要有渊博的文化知识，博学多才对我们每位教师来说都是非常重要的，知识不是静止的，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在发生着变化。因而，为师者要让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，终会走向腐化。

8.高金英讲座心得体会 篇八

“用自己的人格魅力去感染每一个学生”高金英老师的这句话深深的烙在了我的心上。她正是用自己的人格魅力去感染着身边的每一位老师和学生。作为一名教师，我总在教学园地中摸索着：怎样超越传统，给学生开拓一片充满温馨、快乐的土地，让他们健康的成长;怎样教好语文，提高成绩，给学校、家长、学生一个满意的结果。而高老师的生动精彩的一课给了我深深的思考，细细品味后，才觉得诸多的努力背后的出发点仍是自己，让自己享受满足，让自己得到安慰。下面就听完高老师讲座谈谈我的感悟吧!

感悟一：品味阳光的味道。

在高老师的报告中，总会故事不断，令人思索也不断。其中，北风与太阳的比赛，让我受益匪浅。北风和太阳比赛，看谁能把行人的大衣脱下来。北风使出浑身的力气，刮得天地间飞砂走石，一片昏暗。但风越大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越紧，结果它失败了。然后是太阳上场，他不声不响地将阳光洒满大地，使天地间温暖而明亮。行人渐渐感到热了，就解开大衣的扣子。阳光越来越暖和，行人终于脱下大衣。

什么是人情味?人情味就是阳光的味道!高老师还说：“我们在班主任的工作中，这种阳光的味道是不可少的。她体现在两个方面：一是责任心，二是爱心。有了责任心，就会用心去做事。”全国劳动模范李素丽说过：“认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。”

我不禁想到：作为班主任，在班级的管理中，以理服人，以情感人，要有“阳光的味道”。多一些说服，少一些专制;多一些温暖，少一些冷落。用教师人格的魅力去感染身边的学生。

苏格拉底说过“每个人的心中都会有太阳，只要让她发光。”这让我想起了发生在高老师身上的一件事。她们班的一个学生在离高考数日之久，突然打来电话告急，父亲病逝，家境困难，可能与高考无缘。高老师随即赶往学生家，到达村口，远远地看见学生向他奔来，抱着她失声痛哭。随后跟着学生来到家中，果然其父即将安葬，母亲因受刺激过大致使精神恍惚，还有年迈的奶奶、幼小的弟弟妹妹，高老师当时就想，这个家不完了吗，怎么过啊!当时听到这发现好多与会的老师也都落泪了!高老师当即决定把学生带走，必须参加高考，随后又费劲周折给学生家筹集了一万元钱。这件事对我的触动非常大：高老师的行为让我感悟到了教育的真谛，那简直是救了学生全家的命啊!难怪她说“师德的核心是服务。”“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神啊!”这两个故事给我最大的感受是要提高自身素质，“静下心来教书，潜下心来育人。”老师捧出一碗水，学生就不再干渴;老师献上一片心，他们就感到温暖。我们所要的不是回报，而是打心眼里一辈子的感激。

正如高老师所说：“命是天注定，运在我手中。命运靠自己主宰。吃亏是福。”要用平和的心态面对生活，寻找快乐。顺境助人为乐;平时知足常乐;逆境自得其乐。我们在工作中，难免会遇到许多不顺，如何去面对，如何去选择?如何去做一个具备人格魅力、具有幸福感的教师?值得我们每一个人去深思。

以上是我听完高老师讲座最大的体会和收获，望能与各位同仁共勉。

感悟二：回忆高老师语录，寻找教育的真谛。

·爱自己的孩子是人，爱他人的孩子是神。但我们是人，我们做着神圣的事业。(爱是师德的核心)

.什么是师?“帅”字上面有一横，要求我们公正、公平。(为人师表)

·一个人的学习速度慢于社会发展的速度，就会被淘汰;(与时共

进，不断学习)

·姚明说：“累死也比输球的感觉好。”(教育的智慧)

·你是谁并不重要，重要的是你和谁在一起。(学他人之长，不己之短)

·只要人是正确的，世界就是正确的。(充满自信)

·人情味就是阳光的味道。(润物细无声)

·小用可以看业绩，大用可以看品质。(管理的艺术)

·命是天注定，运在自己的手中。命运靠自己主宰。(善待自己)

·心态决定一切。(人生品味)

·生气是拿别人的缺点来惩罚自己。(心态平和)

9.听高金英老师讲座的心得体会 篇九

——听全国著名教育专家高金英老师报告心得体会

xxxxxx小学 xxxx xxxx年xx月xx日，在xxxxxxxxx，我有幸聆听了全国著名教育专家、优秀班主任高金英《静下心来读书，潜下心来育人》专题报告会。年近70的高老师始终耕耘在教育一线，初次见到她，给人的印象就是一个普通老太太，花白的头发，戴副眼镜，拄着拐杖，但精神矍铄，颇有精气神。一张口，正宗的京腔听起来温润舒服。她以案例阐述理论，时而温情感人催人泪下，时而犀利深刻发人深思，时而诙谐幽默惹人发笑，教育智慧尽显其中。高老师主要谈了三点：好老师应具备的素养、班级管理制度、班级文化构建。

一、好老师的素养

好班主任必须是一名好老师。好教师的标准是什么？高老师说：有激情、有师德、有知识。2014年9月9日，国家主席习近平来到北京师范大学，看望教师学生，观摩课堂教学，进行座谈交流。习近平主席说，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。好老师没有统一的模式，可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。首先，要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识，要有仁爱之心。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。世界上没有两片完全相同的树叶。好老师一定要平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，让所有学生都成长为有用之才。

（一）那么该如何保持激情呢？要与时俱进，要及时充电，要有阳光心态。现在是互联网时代，科技日新月异，学生变了，我们的教育对象成了00后，10后；学生的家长变了，他们有自己对教育的理解，有对教育很高的期望值，有强烈的维权意识。当前，中国学生发展六大核心素养18个基本点，也向教师提出了严峻的挑战。如果只依靠经验主义、吃老本，你的职业岌岌可危。教师比学生更需要学习，教师只有比学生更善学，才可能会教。习主席说，过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水。别把抱怨当习惯，别活得太累，要善于调整自己。今天做了明天还想做，这叫事业；今天做了，明天还得做，这叫工作。我曾经一直认为，班主任是一把手，学生再有能耐也逃不出如来佛的手心，严厉和权威是保证班级和平稳定的重要基石。直到今天，才真正懂得教育是需要智慧的。教育智慧从哪里来?从书中来。苏霍姆林斯基说过：一些优秀教师教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们知识的大海。梁启超说过：从事教育职业的人，一面教育，一面学习，两件事完全打成一片，所以别的事业是一重趣味，教育则是两重趣味。我们要在趣味中学习，在趣味中读书，在趣味中搞教育，我们的智慧才不会枯竭，我们的教育才有希望。

（二）如何塑造师德呢？要敢于反省自我，剖析自我，抛弃旧我。高老师在报告中谈到，目前存在的教育问题，主要有以下几种类型：居高临下——权威型 简单粗暴——体罚型 随心所欲——主观型 形式主义——任务型 千篇一律——切菜型 放任自流——牧羊式。

尤其当她说到“问题老师”的18种类型，我对号入座，羞愧难当。我过去、甚至现在也说过这样的话。想想自己上学时，不是也因为某老师的讽刺挖苦而至今难以释怀吗？想想曾经教过的一个学生在某电脑店打工，老板派他给我家装宽带，他不愿来还不是因为当年成绩差受歧视吗？想想一名女生因为早恋被我三请家长吗？其实，我真得是小题大做了，喜欢和爱并不是一回事儿，我为什么没有好好研究学生心理而妄下结论呢？我在家长会上不也对表现不好的孩子指名道姓、让家长难堪吗?往事历历在目，从教18年来，我何曾运用过教育智慧？我曾经无意打击过多少脆弱的心灵？诚然，我的出发点是好的，但是没有智慧的教育无异于伤口撒盐！当我外出学习时，学生是欢呼雀跃还是依依不舍？当学生屡次犯错，我不耐烦地打电话请家长时，扪心自问:我的学生爱我吗？我爱我的学生吗？动不动就请家长来，难道再没有更好的办法了？高金英老师对田伟这个学生竟然有200多次的家访，谁能做得到？谈到自己的学生泪流满面，18年来，我的灵魂何以如此触动？高老师说，教师要有服务意识，为提高学生素质服务服务，必须把学生看作拥有一切人的尊严的生命体来对待。

（三）应培养哪些能力？答：交往能力、自身能力、管理能力。高老师说，当班主任情商要高，说话得体、办事得当、才思敏捷。不指责，不抱怨，多表扬，多包容，修炼脾性，与同事处好关系，与家长巧妙沟通，脑勤还要会想，眼勤还要会看，嘴勤还要会说，腿勤还要会跑，手勤还要会写。

二、班级管理制度

班干部要分工具体、责任明确、定期汇报。班干部在选拔时要先精选，再竞选。对班干部的管理把握四个字：用、教、管、爱。值日制度责任到人，班主任要叮嘱到位。让学生自主管理，班级建立各种资源库，充分运用网络的能力，给孩子合适的奖励。

三、班级文化建设

班级制度文化健全，包括班名、班徽、班歌、班风、班训、班级公约、班级口号等。班主任要开好主题班会，需注意以下五点：主题确定“准”一点，班会题目“小”一点，班会内容“近”一点，班会构思“巧”一点，班会参与者“多”一点。我呢，再补充一条，“表扬”多一点，“批评”少一点

10.听高金英讲座有感 篇十

到的是一种心灵深处的震撼与感动高老师每天面对的是一些个性迥异的孩子，在她的眼中，每一个孩子都是一个新的太阳，是一个前程不可限量的个体。只要精心地去照料他们、哺育他们，只要帮助他们去找回自己的自信，只要帮助他们去挖掘他们身上的潜力，他们的能量是不可限量的。所以她用她的教育方法、教育手段去帮助每个学生取得成功，这不仅包括天资聪颖、活泼开朗的好学生，更包括那些后进生、特殊生，做到既给千里马以阳校区光，又给丑小鸭以雨露。高老师对学生的爱扩展到学生的家庭，延伸到学生的一生。爱人者，人恒爱之。亲其师，信其道。这样博爱的老师，学

生怎能不热烈地追随呢？

高老师积极乐观的心态深深地感染着我。作为老师，对学生、对学校、对家长、对工作，总是有道不完的抱怨。高老师告诉我们，宽容是教育的秘诀，宽容比惩罚更有收获，学生犯错是难免的，因为他们无论是在心理上，还是行为上，都处于不稳定、不成熟时期，教师应该允许学生犯错误。高老师以一颗宽容的爱心，一步步地走在通往学生心灵的小径上。例如课堂手机到鸭子事件，例如合唱时举白牌事件等。虽然，这条路是那样曲折坎坷，虽然，她走得是那样的艰辛，但最终，她成功了。她赢得了学生的尊敬和信赖，使他们开始珍惜自己的生命，珍惜自己的未来，珍惜自己与老师之间的感情。她以心对心去包容，去化解，使无知的世界变得有声有色。我们为什么不能多一份

宽容给予学生呢？

一个优秀的班主任，至少有300多个故

事。老师必须多才多艺。教师应该在很多方面培养自己的能力，这样才能胜任自己的工作。例：观察能力，识别能力，谈话能力，组织能力，管理能力，协调能力，家访能力，指挥学生能力，自我控制能力，创造能力，总结工作能力等等。

教师需要丰富的专业知识，这就需要我们不断的学习和充实自己。做好一个班主任，更需要博采众长，自成一家。高老师认为班主任要有本领将德育的大道理融入在一个个生动的教育故事中，一个老师最起码肚子里要有300个教育故事。为了让孩子们懂得自制自律的重要性。老师就与孩子们探讨历史故事中的“杨修之死”，让孩子们理解曹操为什么砍了杨修这样一个能人？更让孩子们懂得公平绝对不是唯一的社会原则。就在这样的探讨中，孩子们明白了一个大道理。当然，今天我们更多的故事可以让孩子们去讲述，这只是方式不同而已，但对

老师专业知识的高要求却是不变的。班主任需要善于观察、识别、组织协调等能力，更需要有坚持不懈的，一抓到底的精神意志。因为教育的问题更多需要的是一竿子插到底，牵一发而动全身，以实现以点带面的效果。高老师例举了高三“羽绒服**”——羽绒服只有粉和蓝两种颜色，在分发时，女孩子先抢了兰色的，把粉红的全留给了男生。也许我们有的老师批评几句，让女孩子把衣服换了就了事了。但是，高老师却从这一现象看到了孩子们道德品质中的自私。于是，针对这一问题，开展了班级大讨论，由此及彼，让学生们更多地发现这方面倾向的问题，之后再引导学生心中要有他人。班级里的咸菜长毛了！为什么？高老师从两个层面展开了教育活动。班干部层面，为什么我们班的咸菜会长毛？为什么要等到班主任老师才来发现？你们发现了吗？怎么做的？普通学生层面……一个个典型的案例都展示这她的教育理念。