学龄前少儿电视调查报告

学龄前少儿电视调查报告（精选4篇）

1.学龄前少儿电视调查报告 篇一

电视台少儿栏目《童学我最棒》策划方案

一、前言：

繁荣少儿广播影视节目是建设社会主义先进文化的重要内容, 各类广播影视少儿节目是学校教育和家庭教育的有力补充。少儿节目要符合少年儿童的欣赏情趣，适应不同年龄层次少年儿童的欣赏需求，做到知识性、娱乐性、教育性的统一。在受众市场日益细分的今天，少年儿童作为一个特殊群体，同样是媒体应牢牢抓住的—个受众群。

根据有关调查显示，城市儿童每天看电视的平均时间为两小时，这说明电视已经成为少儿日常生活中不可缺少的重要组成部分。可目前九江县的电视节目中，没有一档专门为孩子办的节目。《童学我最棒》就是针对这一现状量身策划的一档凸显鲜明本土特色的少儿栏目。

二、栏目介绍:

《童学我最棒》栏目力求通过节目以满足孩子们的精神需求，将从孩子们的视角入手，关注孩子们关心的话题，展示他们多姿多彩的生活和丰富的内心世界。栏目集宝宝才艺秀、家庭秀、校园风采秀和户外真人秀为一体，融入了时尚、励志、爱心、快乐、公益等现代元素，是一档老少皆宜、成人与孩子都非常适合观看的节目。

栏目风格轻松幽默、充满童真、生动活泼、健康向上，它不仅弥补了九江县电视少儿节目的空白，更是对丰富全县少儿文化生活、提高少年儿童综合素质、促进家庭幸福和谐具有重要意义。

栏目时长：15分钟，周播。播出时间：

首播：一套周六 18：30

重播：一套

周一至周五：18:30

二套

周一至周日

22:00

12:00

三、栏目版块：

栏目形式、板块设计考量标准通常有两个，一是栏目组整体实力，第二是本地区少儿综合表现力和艺术素养水准。结合 电视台当前的采编能力及区域少儿艺术素养的整体水平，《童学我最棒》栏目可设置以下板块：

1、《一周萌宝秀》或《一周之星》子版块：

内容：体现宝宝的天真、可爱。

时长：3分钟

对象：0至3岁

拍摄方式：以家长手机或DV拍摄宝宝生活各种萌态素材为主，记者上门拍摄为辅，素材交由栏目组，经艺术加工剪辑后播出。

2、《小小明星赛》或《才艺我最棒》子版块：

内容：体现宝宝的才艺、技能。每期安排一至两个小宝宝或者组合，充分给予表现空间，才艺内容不限，形式不限，如唱歌、跳舞、演奏、朗诵、讲故事等。每月可通过栏目官方微信评出一位“当月童星”，增强与受众的互动性。

时长：5分钟

年龄：3至6岁

拍摄方式：由栏目组织拍摄、剪辑后播出。

3《童言无忌》子版块：

内容：体现宝宝的童真，以宝宝‘童言无忌’的语言为特色，以宝宝‘另类’思维方式为线索而展开的演播厅谈话或者户外采访对话，融入了新时代宝宝的最新思维和最新幽默。

时长：3分钟

年龄：3至6岁

拍摄方式：由栏目组织策划主题并安排拍摄、剪辑后播出。

4、《魅力幼儿园》子板块

内容：体现幼儿园办学特色，展示幼师魅力。这是一个创收板块。内容可以是幼儿园专题介绍，也可以是特色课程的展示，也可以是幼师个人风采的展示，内容宽泛。

时长：4分钟

拍摄方式：由栏目组织拍摄、剪辑后播出。

5、《小小挑战者》子版块

内容：本板块与《魅力幼儿园》板块为二选一板块。此板块内容主要是提高儿童的动手能力及克服困难的能力，如穿衣服比赛、叠小被子、运球等比赛或者户外挑战性质的家庭秀。

时长：4分钟

拍摄方式：由栏目组定期策划并组织拍摄、剪辑后播出。

四、栏目定位：

为我县少儿搭建一个展示自我、锻炼自我、提高自我的一个平台，丰富少儿的课间生活，提高少儿的各项基本素质。

五、收视预期：

1、少儿群体：根据调查，少儿电视受众普遍不愿意在收看节目时处于被教育者的地位，他们渴望成为电视对话的主体，《童学我最棒》电视节目在制作理念和环节设置上，均充分考虑儿童平等交往的需求，尊重他们的主体性。因此，3至15岁少儿群体必将是本栏目的忠实收视群体。节目播出时间特意安排在周六7:30黄金时间段，非常符合儿童观看。

2、青年群体：主要以70后和80后为主，这一群体是基本已为人父母，他们容易接受新事物，消费能力强，在国家计划生育政策的影响下，他们对子女的成长和教育十分关注。《童学我最棒》栏目以孩子为主体，注重宝宝个人能力的锻炼和培养，形式新颖，参与性互动性强，必将受到他们的欢迎，因此是宝宝参与《童学我最棒》的直接支持者和重要关注群体。

3、中老年群体：当前中国家庭的现状是“一个宝宝连着两个家族”。在孩子的身上，凝聚了太多期望。宝宝参加《童学我最棒》，身为爷爷、奶奶、外公、外婆等亲人必然十分关注，成为栏目的忠实粉丝。

4、其他群体：幼儿园及幼师都是节目的主角之一，通过幼儿园及幼师的风采展示，势必带动全校及家属的关注，达到收视以点带面的效果。

栏目基本覆盖各个年龄层次的收视人群，家庭化的受众结构能够较好的保证节目的高收视率。

六、栏目及主持人包装风格：

（一）栏目包装

本栏目要体现个性和特色，就必须在包装上下功夫。诸如片头设计要明快，富有吸引力和时尚化，片花短小精致、有感染力。包括片头曲及片尾曲要欢快易记，栏目口号要简洁富有感染力，背景色彩要明亮等。

（二）主持人包装风格

主持人要求：女孩，身高不宜超过160，形象甜美，要有爱心、童心、亲和力、了解孩子们的心理；要具有一定的儿童歌曲、舞曲的表演能力等等。

（三）包装风格：化妆要淡，梳妆要大方得体，着装要卡通可爱。

七、栏目推广及宣传

（一）电视宣传：利用自身的媒体优势进行自我宣传和推广，建议每天不少于20次自我宣传。

（二）与幼儿园及小学进行沟通，增加孩子、学校、家长等各界参加节目的积极性，也为录制节目做好准备工作。

（三）新媒体宣传

八、录制场所及人员安排

（一）录制场所：

1、县电视台演播室

2、幼儿园及小学所在场所

（二）栏目组成人员 制片人：1人 编导、策划：1人

主持人：1人 摄像：2人 外联：1人

编辑、包装：1人

2016年6月19日

2.少儿电视栏目：七色光--策划书 篇二

背景分析

在当前电视受众中，少儿群体是一个涉及面较宽，能带动一大部分受众的收视群体，而且一旦有孩子参与到电视栏目中来，他们所能拉动的受众市场是潜力无限的。虽然一些大的电视台始终都在做着此类的节目，一些少儿受众也在看，但是那只是在看别的小朋友在做节目，自己没有参与到其中来，仅仅是一个旁观者，如果电视栏目中有我们本地的孩子参与到节目中来的话，那将一定能够吸引更多的人群来关注孩子们、关注我们清河电视台。这样就更能提高我们区域电视台的收视率，不仅能够增加我们电视台的社会效益，而且经济效益也会相继提高。节目策划

一、栏目名称

《七色光》

二、栏目构思

1、宗旨

栏目本着服务教育、服务发展，宣传清河教育特色，树立清河教育知名品牌，培养全面、健康成长的少年儿童为目标，努力给少年儿童更好的成长提供一个多元的尝试平台，让孩子们在自己的蓝天下尽情的展示、表达自己。

2、运作

首先、由清河电视台与县教育局共同策划选拔各学校的“小记者”，并且与各学校达成共识。

第二、由清河电视台为选拔出来的小记者进行简单的培训（每所学校不超过三名小记者），让孩子们知道他们的具体任务。

第三、由我们电视台的记者确定采访主题，走进每一所学校进行采访。（以小记者的视角进行。）

第四、栏目的口播可由选拔出的小记者中优秀的学生承担。

3、栏目安排

每周一期或两期，播放的时间在新闻之前或者清河新闻之后。

三、栏目前景分析

3.电视台少儿主持人大赛策划书 篇三

策

划

书

一.活动背景:

“每个孩子都有一个梦，而我们只是为他们插上梦的翅膀。”随着教育理念的慢慢变迁，释放天性成为了教育的主题。在此前提下，我们组织策划了本次大赛，旨在搭建一个为孩子圆梦的平台，为孩子插上梦的翅膀，更是为未来电视行业输送优秀的人才。

二、活动目的: 大赛以培养和发掘学生的口头表达能力、灵机应变能力为宗旨，以锻炼实践能力、发挥自身特长为目的，让同学们从活动中挑战自我，锻炼自我。主持人大赛给广大同学一个展示自我，挑战自我的舞台，以此锻炼并提高学生朋友的综合素质。

三、大赛说明：

主办单位：中国文化报永州通联站 永为梦工厂 承办单位：永为梦工厂

活动对象：7-13岁爱好播音主持的青少年 活动时间：待定 活动地点：待定

活动口号：“挑战无处不在，舞台由我主宰”

赛程设计：大赛分为初赛，复赛，总决赛三个阶段

初赛以海选的形式进行，海选是考察参赛选手的普通话标准程度, 初步筛选出一批普通话较好 , 较熟练基本素质良好的选手进入复赛。

复赛是通过考查选手的语方表达能力，台风，形象气质等方面的能力，采取多数参赛选手中挑选10名选手进入最后的总决赛．根据比赛的要求和效果，会安排主持,播音方面的培训，以提高选手在主持播音方面的能力及技巧．

决赛以晚会形式举办，在决赛中也会采用场外拉票的形式和学生实行互动,届时也会邀请各级领导和专业老师以及专业主持人到场观看比赛。

奖项设置：金话筒一名，银话筒一名，铜话筒一名以及最佳才智奖、最佳台风奖、最佳才艺奖、和优胜奖。

四、活动前期准备

1.确定活动具体日期、地点

2.制作报名表，内容包括姓名、家长姓名、联系方式

3.宣传工作

1）网络宣传:永州广播旗下频率、官方微博、官方微信等媒体资源整合发力，展开集中宣传。官方微博、官方微信通过置顶宣传贴和一对一群发消息

2）学区宣传：和各大学校进行合作，在学校内部进行宣传，张贴海报，分发宣传单等

3）户外宣传：在永州各大户外大屏播放大赛宣传片以及大赛细则

4.活动经费的申请和争取赞助

5.联系评委

6.舞台设计方案的商讨及确定 7.场地布置所需物品的准备和购买

8.开选手会议介绍比赛具体流程，以及选手进行抽签编号。

9.选手准备表演的伴奏 10.选手表演节目的统计 11.门票的制作和发放

12.所需物品的最后清点

五、大赛报名：

1、电话报名：待定

2、现场报名：届时，主办方将设置两个报名地点，便于大家咨询以及填写报名表

3、网络报名：在永为梦工厂首页下载电子版报名表，填写完毕后发送到指定邮箱即可

六、大赛流程

1.初赛阶段 比赛环节：

1）自我介绍

30秒

要求：新颖大胆，富有自我特色。带有丰富的表情和自然大方的肢体动作。

2）普通话测试

1分钟

选手从指定的稿件中任意抽取一篇进行朗读（稿件分别有：新闻、散文、诗歌等）

注：选30人进入复赛

2.复赛阶段（预计两个半小时）比赛环节： 1）模拟主持或播音

3分钟

类型：新闻类、娱乐类、访谈类、少儿类、评说类、晚会场景主持类等。

2）才艺展示

2分钟

形式不限，如：相声、话剧、小品、朗诵、舞蹈、歌曲等。要求：新颖创新，能够吸引观众眼球。

注：10人进入决赛

3.总决赛阶段（预计两个半小时）比赛环节：

1）全

体

展

示

+

自

我介绍

开场舞：（赛前集中培训）2分钟

自我介绍：

1分钟

要求：每位参赛选手先用各自的方言进行自我介绍，然后再用普通话重复介绍，此举旨在考察各选手的普通话是否含有地方方言、普通话的标准程度，以及综合考察学生的舞台表现能力，自我介绍要够突出自我个性。

2）模拟主持

4分钟

赛前提前抽签决定出场秩序和搭档，每两人一组，提前一个星期两个人共同做好模拟主持的准备，以自己抽签决定的形式模拟场景主持人，要求语言表达流畅，立意新颖，有很好的时代感，同时两人搭档要有默契。

模拟主持可分为：旅游类、娱乐类、新闻类、评说类、晚会场景等各种类型。内容要求积极向上。

3）才艺展示

3分钟

要求：形式多样，内容丰富，能够表现出选手与众不同的气质及多才多艺，能够让人过目不忘。

4）《我在现场》

2分钟

每位选手依次抽题，主持人以“直播间主播”身份根据题目材料连线“现场记者”身份选手。

要求： 每位选手以现场记者的身份出现在模拟的突发事件现场，选手能以敏锐的视角发掘现场信息反馈给主持人

七、奖项设置

大赛设一、二、三等奖各一名，另设“最佳才艺奖”、“最佳气质奖”、“最佳口才奖”、“最具创意奖”各一名。

八、颁奖安排

由事先邀请的领导嘉宾为优胜者颁奖

4.学龄前儿童的教育教学调研报告 篇四

尧渡镇马田片地处县城东部，皖赣铁路纵贯南北，省道325线穿境而过。本片辖7个村5所小学，现有人口8230人。其中4—6岁学龄前儿童200多人，他们的学前教育现状牵动人心。

一、本片学前儿童教育现状

随着农村产业结构调整、劳动力转移、劳务输出等多种经济形态的出现，不但改变了旧有的生产经营模式、思维意识形态，也在一定程度上影响着农村儿童的教育状况，相比较城镇同龄儿童的学前教育情况而言，当前我片农村学前儿童的教育状况主要呈现以下几个特点。

1、家庭指导落后，学前教育意识差

本片农村8千多人口中，初中文化普及率达56%，高中文化普及率达26%，有相当一部分农村家庭中夫妻二人文化水平均达不到九年义务教育程度。这种文化水平现状直接影响并制约着他们对下一代的学前教育观念，在一定程度上削夺了学前儿童接受早期教育的权利，使农村儿童的教育输在了整个教育体系的赛程起跑线上。

2、师资力量薄弱，学前教育普及率低

经调研统计，当前我片农村儿童的学龄前教育场所大部分是各种私立小型托儿所、幼儿班，师资力量较为匮乏，大部分都是30岁的农村家庭妇女;教学设备和教学场地有正规的,也有十分简陋的，一个农家小院、十几张小桌、几个塑料玩具、几本小人书就是农村孩子们对童年时光的全部回忆，而卫生、安全设备就更无法达到应有的标准水平，这样的师 1 资教育资源对正在成长发育、迫切渴求感知外界事物的孩子来说是远远不够的，同时对家长而言，也是不能够让孩子放心入托的重要原因之一。

3、社会关注缺失，学前教育提升速度慢

随着全社会对《妇女儿童发展纲要》的逐步贯彻、实施，更多的人开始关心、关注妇女儿童发展事业，但相对贫困儿童就学、弱势妇女维权等较为热点的话题，农村儿童的学前教育还没有受到其应有的重视和关注，从而在农村中无法营造学前教育的良好氛围，导致学前教育十几年如一日，进展缓慢。

4、制度建设松散，学前教育缺乏统一标准

在我国，学龄前儿童主要指3—6岁未达到上学年龄的儿童，这样的儿童应该在什么时候进入学前教育、接受何种科目的学前教育以及学前教育应分几个阶段在当前都没有相应的制度规范，也缺乏一定的指导参考，对于生活条件较为坚苦的农村而言，难免使家长产生受不受学前教育都行，接受好的教育和一般的没有差别的想法。

二、形成当前现状的主要原因

通过对掌握材料的仔细分析，我们发现，当前农村儿童学前教育另人堪忧现状的主要原因是多方面、多因素的，既有个体思想认识上的，也有经济发展环境诱因产生的，就我县而言，主要有以下几方面原因：

1、农村经济相对落后，家长不愿支付儿童学前费用

在我片农村,3—6岁这一年龄段的孩子一般生活在祖孙几代的多人口家庭中，父母和祖父母均有时间和能力照顾、扶养，他们在育儿中考虑更多的是孩子是否吃饱、穿暖、身体健康，而很少考虑到孩子在幼儿阶段应该接受什么样的启萌教育。在我片农村中，一个孩子每个月的托儿 费大约在几十元左右，很多农村家庭不愿将孩子送入到正规的学前教育机构，认为这是一笔可以节省的费用，不想花冤枉钱。

2、农村文化程度相对较低，对学前教育意识不强

通过入户走访统计，认为孩子不必进行学前教育，只要能正确数数，背几首唐诗，等上小学后再正规学习也不晚的农村家庭占60%，认为孩子在条件允许的情况下应该接受学前教育的占25%，认为孩子必须接受正规学前教育的只占15%，这个数字充分体现了当前我片农村整体对儿童学前教育观念的滞后，反映了各有关部门对农村儿童学前教育重要性的宣传做的还不到位，全民儿童学前教育意识还有待加强。

3、农村外出务工人员较多，对特殊儿童管理不善

近年来，劳务输出逐渐成为农村富余劳动力改变传统生产模式、实现致富的重要途径，国家及全县各级政府也提供了相应的优惠政策，确保农民能够走出贫困、发展劳务经济。在农村经济及生活水平提高的同时，我们也看到农村“留守儿童、流出儿童、流散儿童”越来越多，这部分孩子一般都由父母托付给亲属、朋友照顾，因此无法进入正规的学前教育机构，或者是因为和父母共同生活在异地而很难进入当地的正规学前教育机构，所以大部分特殊儿童都处在了学前教育的夹缝之中，无论是在思想道德教育、品质性格塑造都是百害无一利的。

三、针对农村儿童学前教育发展的几点建议

农村儿童学前教育是孩子接受正规教育的第一步，是孩子体验集体生活、树立人生品格的开端，是九年义务教育体系的基础，至关重要。要想改变当前农村儿童学前教育现状不可能是一朝一夕的事情，更不能 3 搞“一刀切”的方式，密切关注、不断尝试、符合实际才是可行之道，下面浅谈几点建议：

1、加强宣传力度，形成良好氛围

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“儿童高尚的心灵是在劳动集体生活中逐渐培养起来的。”良好的学前教育不但可以让孩子在集体生活中学习知识，同时也能让他们从小就树立高尚的心灵，在人生的征程中树立正确的目标，有坚定的理想信念。加大农村儿童学前教育宣传是当前首要工作，只要每个农村家庭都能够充分认识到学前教育的重要性，那么这项事业将会大有可为，同时加大宣传也必将在全社会形成良好的舆论氛围，帮助更多的父母明确积极求学的目的和意义。

2、联系职能部门，关注学前教育发展

妇儿工委、教育、妇联、青年团等相关职能部门应该从各自的角度出发，发挥职能作用，体现服务特色，充分协调，密切联系，在农村儿童学前教育工作中找到切合实际的突破口，推动学前教育的发展进程。

3、拨付专项资金，建立贫困救助机制

当前在我县还没有建立一套行之有效的农村儿童学前教育机制，只有建立健全了包括教育制度、教育措施和针对贫困家庭的救助机制，才能把儿童学前教育这项工作更好的规范化、系统化、合理化、人性化。同时通过拨付专项资金专款专用，还可以确保整个学前教育机制的建立运行，更从社会救助的角度帮助农村的贫困学龄前儿童就学、入托，解决他们的实际困难。

4、开展专业培训，提高从业人员素质

针对农村学前教育师资力量薄弱的问题，可以通过劳动、职业教育等部门开设幼儿师范教育课堂，聘请专业讲师开展专业技能培训的方法予以解决，对部分边远地区的幼儿学前教育机构也可以采取专业人员下乡指导，帮助提高幼儿教学水平的措施得以改变，幼儿师资力量的整体提高将会推动该项从业人员的整体业务水平提升，给孩子创造良好的生活、学习、游戏环境。

5、加强审批审核，整合学前教育资源

我片儿童学前教育班还存在一个较为显著的特点，那就是规模达标的不多，建议有关部门今后对于营利性托儿班的营业审批中，明确标准，提高门槛，对不符合的一概不予批准营业，同时加大现有幼儿机构的整合管理，适当撤销、合并，继续加强安全、卫生、教学设备上监督检查，努力做到每一家幼儿园都成为家长放心满意的幼儿之家。